部编版小学语文六年级下册知识点总结(全册)
部编版小学语文六年级下册知识点总结
北京的春节
一、走近作者
老舍（1899—1966）原名舒庆春，字舍予，生于北京。现代著名小说家、戏剧家，被誉为“人民艺术家”。老舍的文学作品语言通俗易懂、朴实无华、幽默诙谐，具有浓郁的北京韵味。著有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《龙须沟》《茶馆》等。老舍一生忘我地工作，是文艺界当之无愧的“劳动模范”。
二、解词语
春节｜农历正月初一，是我国传统节日，也指正月初一以后的几天。例句：春节是我国的传统节日，也是最盛大的节日。
腊月｜农历十二月。例句：今年腊月下了一场大雪。
腊八粥｜腊八这天，用米、豆等谷物和枣、栗、莲子等干果煮成的粥。例句：腊八到了，妈妈熬了一些腊八粥给我们喝。
空竹｜用竹木等制成的玩具，在圆柱的一端或两端安上周围有几个小孔的圆盒，用绳子抖动圆柱，圆盒就迅速旋转，发出嗡嗡的声音。也叫空钟。
万象更新｜万象，宇宙间的一切事物或景象；更，变更。一切事物或景象都变得焕然一新。例句：阳春三月，春回大地，万象更新。
小年｜节日，农历十二月二十三或二十四日，旧俗在这天祭灶。
彩排｜戏剧、舞蹈等正式演出前进行化装排演。例句：今天是国庆节演出的最后一次彩排。
擦黑｜天色开始黑下来。例句：妈妈告诉我，天擦黑前要回家吃晚饭。
除夕｜农历一年最后一天的夜晚，也指农历一年的最后一天。例句：除夕夜，全家人沉浸在欢乐和幸福中。
万不得已｜实在没有办法；不得不这样。例句：不到万不得已的时候，我是不会开口请求你的帮助的。
光景｜①境况；状况；情景。例句：他家的光景还不错。②表示大约的时间或数量（用在表时间或数量的词语后面）。例句：二十年的光景，他已变成了白发苍苍的老者。
截然不同｜形容两种事物没有一点共同之处。例句：我和小林的性格截然不同。
娴熟｜熟练。例句：爸爸的驾驶技术很娴熟。
三、近义词
规矩—规则充足—充裕间断—中断娴熟—熟练照常—照旧
万不得已—迫不得已截然不同—迥然不同零七八碎—杂七杂八
四、反义词
充足—缺乏间断—连续娴熟—生疏高潮—低谷万不得已—心甘情愿截然不同—一模一样
五、词语搭配
（红红）的对联（酒肉）的香味（各色）的年画（特有）的玩具
（快乐）的日子
六、词语拓展
关于春节的四字词语：万象更新悬灯结彩合家欢乐吉祥如意欢天喜地福星高照
含“然”的四字词语：截然不同安然无恙嫣然一笑庞然大物戛然而止油然而生
七、文本解读
1．第①自然段中作者引用俗语的好处是什么？
引用俗语说明老北京的春节从一年里最冷的时候开始，天气的“冷”与年味的“热”形成了鲜明的对比，写出了春节在北京人心中的重要地位。
2．从第①自然段中“不是……而是……”中可以感受到什么？
“不是……而是……”写出了腊八粥配料的丰富，也从侧面反映了过年时的热闹。
3．吃饺子就腊八蒜会是怎样的情景？你能发挥想象写一写吗？
示例：热气腾腾的饺子刚端上桌，孩子们就忍不住伸手用筷子去夹。左手捏着色如翡翠的腊八蒜，右手夹着皮薄馅多的饺子，左一口右一口，吃得不亦乐乎。大人们看着孩子们狼吞虎咽的样子，忍不住笑了。
4．“孩子们忙乱，大人们也紧张。”这句话在文章中起什么作用？
这句话是过渡句，在文中起承上启下的作用。既承接上文孩子们欢天喜地准备过年的情形，又引出下文大人们为过年而进行的准备工作。
5．春节到来之前，作者详细描写了哪几天？为什么要重点描写这几天？
作者详细描写的是腊月初八和腊月二十三。这两天是春节前的重要节日——腊八和小年。它们能够集中反映老北京人迎接春节的热闹气氛和特有习俗。
6．你知道什么叫守岁吗？春节时我们为什么要守岁呢？
按照老北京的习俗，年三十晚上不能睡觉，要痛痛快快地玩一宿，这叫“守岁”。“守岁”有两重意义：岁数大的人在除夕之夜守岁有珍惜光阴的意思，年轻人守岁则是为了给父母延寿。
7．为了说明“除夕真热闹”，作者是从哪些角度展开细致描述的？
从感官角度来写：“酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年画”“哪一家都灯火通宵”“鞭炮声日夜不绝”，作者从嗅觉、视觉、听觉等多个角度，细致描述了除夕的“热闹”。
从人们活动的角度来写：做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、放鞭炮、吃团圆饭、祭祖、守岁等。这些活动表现出了除夕的“热闹”。
8．老北京正月初一有哪些风俗习惯？
男人们到亲朋好友家拜年，女人们在家接待客人，许多寺院开放，庙会开始。
9．元宵节的灯多吗？你是从哪里看出来的？
元宵节的灯特别多。从“整条大街”可以看出挂灯的范围之广；从“几百盏灯”可以看出灯的数量之多；从“有的……有的……有的……有的……有的……”可以看出灯的种类之多。
10．“一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上学，大人又去照常做事，春节在正月十九结束了。”从这句话中你能体会到作者怎样的感情？
到了正月十九，花灯逐渐熄灭了，庙会接近尾声了，隆重、热闹的春节结束
了。快乐的日子竟然“一眨眼”就过去了，从这句话中我体会到作者对春节恋恋不舍的感情。
八、难点探究
北京的春节给你留下的总体印象是什么？作者写了有关春节的哪些习俗呢？
北京的春节给我留下的总体印象是热闹、隆重。有关春节的习俗如下页表所示：
九、结构图示
十、主题归纳
主题：本文作者通过朴实无华的语言，描绘了一幅幅老北京春节的民风民俗画卷，再现了老北京人过春节的隆重与热闹、温馨与美好，反映了普通老百姓欢欢喜喜过年的心情、对生活的热爱以及追求美好生活的心愿，同时也表达了作者对传统文化的认同和喜爱之情。
感悟：又香又稠的腊八粥喝出了老北京人日子的甜美；噼里啪啦的鞭炮声奏
出了老北京人的幸福与安康；色味双美的腊八粥让老北京的春节变得有滋有味；红红的春联、火红的灯笼又贴挂出了老北京的红红火火……老北京的春节隆重而热闹，温馨又美好。让我们继承并发扬这些优秀的传统文化吧，愿这些习俗一代一代延续下去！
十一、教材习题答案
1．默读课文，想想课文是按照怎样的顺序写老北京人过春节的，哪几天写得详细，哪几天写得简略，再讨论一下这样写的好处。
参考答案：这篇课文是按照时间顺序来写的。课文在材料的处理上也做到了详略得当。其中除夕、正月初一、元宵节三个高潮部分描写得较为详细；对过春节前的准备和春节结束的描写较为简略。这样的处理使文章重点突出，有助于读者对老北京人过春节的风俗习惯有清楚的了解和认识。
2．找出课文中描写孩子们过春节的部分读一读，再说说你是怎样过春节的。
点拨：课文第③自然段描写了小孩子过春节要做的几件大事，找出来，仔细读一读。
参考答案：新年到了，我们家也会提前进行一次大扫除。年三十，还要贴对联，挂红灯笼。除夕夜，我们一大家子人就围坐在一起吃年夜饭，还要熬夜守岁。大年初一，我们要给长辈们拜年，长辈们还会给我们压岁钱呢！
3．读下面的句子，注意加点的词语，体会老舍“京味儿”语言的特点。
◇孩子们喜欢吃这些零七八碎儿
．．．。他们
．．．．．，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿
的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿
．．．——风筝、空竹、口琴等，和年画。
◇腊月和正月，在农村正是大家最闲在
．．的时候。
参考答案：老舍先生多用北京口语中的儿化音，让文章的语言充满了浓浓的“京味儿”。第一句中的“零七八碎儿”“杂拌儿”“玩意儿”就是其中的代表。另外，老舍先生还大量运用北京市民俗白浅易的口语，把语言的通俗性与文学性统一起来，做到了干净利落，鲜活纯熟，平易而不粗俗，精致而不雕琢。第二句中的“闲在”是北京方言，是“悠闲、清闲”的意思，读来具有浓厚的北京味道。
4．下面的“阅读链接”也写了过春节的事情，读一读，想想与老舍笔下的
春节有什么不同，和同学交流。
（“阅读链接”略，见教材第6页）
参考答案：斯妤的《除夕》一文对闽南老家的除夕习俗进行了细致的描写；而在课文《北京的春节》里，老舍先生写“做年菜”和“吃团圆饭”都只有一句话。在以后的写作中，我们也要根据中心合理选材，做到详略得当。
2腊八粥
一、走近作者
沈从文（1902—1988）作家、历史文物研究者，原名沈岳焕，湖南凤凰人。14岁投身行伍，22岁开始文学创作。曾先后在青岛大学、西南联大、北京大学任教，后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作。著有小说《长河》《边城》，研究专著《中国古代服饰研究》等。
二、解词语
沸腾｜①液体达到一定温度时急剧转化为气体，产生大量气泡。例句：水壶里的水沸腾了。②形容情绪高涨。例句：听了战斗英雄的报告，同学们个个热血沸腾。③形容喧嚣嘈杂。例句：听到这个喜讯后，人群沸腾起来。
搅和｜①混合；掺杂。例句：他担心和喜悦的心情搅和在了一起。②扰乱。例句：这件事情让他们一搅和，全乱套了。
松劲｜降低紧张用力的程度。
嘟囔｜连续不断地自言自语。例句：妈妈一边嘟囔一边帮助我整理房间。
肿胀｜肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎、瘀血或充血而体积增大。本文指饭豆在烹煮下个头变大。
三、近义词
合拢—聚拢叹气—叹息预备—准备搅和—搅拌资格—资历猜想
—猜测
惊异—惊讶有声无力—精疲力竭
四、反义词
沸腾—沉寂整齐—杂乱浓稠—稀薄反抗—屈服清楚—模糊
五、词语搭配
（大碗大碗）地装着（预备）整齐（有声无力）的叹气（松劲）的话
六、词语拓展
含反义词的四字词语：有声无力大街小巷东奔西走苦尽甘来古往今来深入浅出大惊小怪来龙去脉厚此薄彼
AABB式词语：糊糊涂涂兢兢业业唯唯诺诺林林总总轰轰烈烈形形色色
七、文本解读
1．作者是怎样表现人们对腊八粥的喜爱的？
作者运用排比的修辞手法，选取了小孩子、大孩子、老孩子三个不同年龄阶段的人对腊八粥的态度，这样以点带面来说明所有人都喜欢腊八粥。
2．“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。”这句话在文中有怎样的作用？
这句话统领下文，概括说明了八儿的心理状态，同时设下了悬念：因何事而喜呢？下面的内容就是围绕八儿“喜得快要发疯”来写的。
3．第⑨～⑩自然段的对话主要写了什么内容？表现了八儿的什么形象？
为了能多吃几碗粥，八儿设定吃粥计划，并与妈妈进行了一番“讨价还价”，得到妈妈的同意后，八儿“得寸进尺”。这段对话用充满童趣的语言表现了八儿天真、可爱、聪明、体贴的孩童形象，展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图景。
4．对八儿亲见腊八粥的描写运用了什么样的修辞手法？这样写的好处是什么？
运用了拟人的修辞手法。这样既写出了八儿对锅内情形的仔细观察，也写出了儿童丰富而天真的想象力。
5．这篇文章在写等粥部分时是以什么为线索的？
等粥部分是以八儿的心理活动的变化为线索的。从八儿迫不及待，到苦苦等待，再到对腊八粥充满美好想象，最后到亲眼看见腊八粥时的惊讶，这一系列心理变化构成了等粥部分的线索。
6．想一想，作者在写“喝粥”和“等粥”时有什么不同？
作者通过对八儿动作、语言、心理的描写，详细介绍了八儿“等粥”的过程；而对于“喝粥”的过程，则采用了略写的形式。这样写有详有略，重点突出。
八、难点探究
纵观全文，课文主要写了什么事情，读后能体会到什么样的感情？
课文主要写了等粥和喝粥两件事情，其中重点对八儿等着吃母亲熬煮的腊八粥的情态进行叙述，让我们充分感受到了八儿母子之间的和睦与温馨。喝粥部分虽然写得简略，但从只言片语中，如“靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了”“八儿的爹同妈也都奈何它不来了”，我们依然可以清晰地感受到这顿粥吃得那样舒坦，那样温馨。
九、结构图示
十、主题归纳
主题：本文主要围绕八儿等待母亲熬煮的腊八粥的情景展开故事情节，通过对八儿与母亲的对话描写充分表现了八儿对腊八粥的渴盼，以及喝粥时的满足。文章的字里行间都流露出八儿与母亲之间浓浓的亲情。
感悟：一碗浓浓的腊八粥，喝到嘴里，甜甜的、腻腻的。这种滋味也正是人们心目中美好生活的滋味。一碗腊八粥，充满了家的味道，飘散着对幸福的渴望。
十一、教材习题答案
1．朗读课文，一边读一边想象八儿的馋样儿。
点拨：这篇文章字里行间洋溢着八儿对腊八粥的喜爱和渴盼，以及八儿和母亲之间的温暖亲情。因此，朗读时要抓住对八儿的动作、语言、神态和心理的描写，要把这种感情读出来。
2．课文主要写了等粥和喝粥两部分内容，说说哪部分写得详细，哪部分写得简略。想想这样写有什么好处。
参考答案：课文详写了等粥部分，略写了喝粥部分。重点通过对八儿等粥时的神态、动作、语言、心理等描写，突出了八儿对腊八粥的喜爱和渴盼，给人留下了深刻的印象。喝粥的部分虽然只有寥寥数语，却起到了画龙点睛的作用，让读者感受到腊八粥带给人们的幸福和满足。作者就这样，一主一次，层次分明地把传统食物——腊八粥在中国的特殊地位呈现了出来。
3．“花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈儿。"像这样细腻描写腊八粥的句子，课文中还有一些，找出来读读，和同学交流自己的感受。
参考答案：文中类似的句子还有很多，如：“锅中的粥，有声无力的叹气还在继续”“栗子跌进锅里，不久就得粉碎”。这些细腻的描写，使腊八粥仿佛有了生命一般，从字里行间跳出来，香喷喷、甜腻腻地呈现在我们面前。
4．小练笔
作者笔下的腊八粥让人垂诞欲滴。再读读课文第1自然段，照样子写一种你喜爱的食物。
示例：提起馄饨，有谁不立马咽口水呢？瞧那些可爱的小馄饨在滚开的水里上下翻腾，透过薄薄的皮可以看到里边的肉馅，从腾腾的热气里散发着浓浓的肉香……光是这样看着就令人赏心悦目，何况是大口大口地吃到嘴里呢？
3古诗三首
一、走近作者
韩翃唐代诗人。字君平，南阳（今河南南阳）人。约卒于建中、贞元之际。“大历十才子”之一。因作《寒食》诗被唐德宗所赏识，因而被提拔为中书舍人。韩翊诗笔法轻巧，写景别致，在当时广为传诵。有《韩君平诗集》。
王建（约767—约830），字仲初，许州（今河南许昌）人，唐朝诗人。他善于选择有典型意义的人、事和环境加以艺术概括，集中而形象地反映现实，揭露矛盾。代表作有《田家行》《古从军》《望夫石》等。
二、诗词大意
寒食
暮春，长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节，东风吹拂着皇城里的柳树。傍晚，宫中忙着传赐新火，袅袅的轻烟飘散到权贵豪门的家中。
迢迢牵牛星
看那遥远的牵牛星，明亮的织女星。（织女）伸出细长而白皙的手，摆弄着织机（织着布），发出札札的织布声。一整天也没织出花纹，哭泣时眼泪如同雨一般落下。这银河看起来又清又浅，他俩相隔没有多远。虽然只相隔一条清澈的河流，但他俩只能相视无言地痴痴凝望。
十五夜望月
月光照在庭院地上，树上栖息着乌鸦，秋露无声地打湿了庭中的桂花。今夜明月高悬，人们都在抬头望着，不知那秋天的思念会落到谁家去呢？
三、文本解读
寒食
寒食节又称“禁火节”，为什么不写百姓的禁火情形，只写“汉宫”和“五候家”的烛光绰绰、轻烟袅袅？
封建统治阶级享有特权，让自己凌驾于百姓之上，凌驾于传统之上，他们的这种特权与普通百姓的禁火形成鲜明的对比，从而有力地讽刺了封建统治阶级的腐败。
迢迢牵牛星
织女忙碌地织布，为什么还是“不成章”呢？
织女因思念牛郎而无心织布，所以虽是终日在织，却总也织不出整幅的布。
十五夜望月
1．“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。”这两句诗展现了一幅什么样的图画？
月光照在庭院地上，乌鸦栖息在树上，冷露飘洒，桂花娇艳，这两句诗展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画。
2．“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？”这两句诗表现了诗人怎样的情感？
这里诗人不正面写自己的思亲之情，而是用一种疑问式的委婉语气道出那绵绵的离愁别绪，从而把这种思念表达得更加刻骨铭心。
四、难点探究
1．《迢迢牵牛星》中多处运用叠词，这样写有什么好处？
全诗有六句以叠词起头，这样写首先让诗句具有很强的节奏美和音韵美，读起来朗朗上口。其次，在内容上，也能更好地突出描写对象的特点，细腻地表达出深婉的情思。
2．《十五夜望月》中将末句的“落”字改为“在”字好不好？为什么？
不好。“落”字更有表现力，给人以形象的动感，新颖妥帖，仿佛那秋思随着银月的清辉，一起洒向人间似的；而“在”字就没有这样的表达效果。
五、结构图示
六、主题归纳
主题：《寒食》这首诗描写的是古代宫廷寒食节的情况，讽刺了封建统治阶级滥用特权现象。《迢迢牵牛星》这首诗巧借牛郎织女被银河阻隔而不得相见的民间故事，表现了思妇对游子的思念之情，抒发人间别离之苦。《十五夜望月》描绘了一幅安静、凄清的中秋月夜图，渲染了一种清幽、寂静、凄凉的气氛，表达了诗人中秋望月而思念亲人的情感。
感悟：古代诗歌的美是无与伦比的，让我们深深地陶醉其中。在古代诗歌的星空中，我们可以领略到传统节日的习俗和风景，也可以领略到古代传说的动人风情，更可以领略到诗人那细腻而丰富的感情。
七、教材习题答案
1．有感情地朗读课文。背诵课文。
点拨：三首古诗节奏鲜明，音律和谐，在朗读时要注意抓住诗人所表达的情感。背诵时可以借助课文的插图或是借助相关视频，在理解诗意和熟读的基础上进行。
2．结合牛郎织女的故事，说说《迢迢牵牛星》表达的情感。
参考答案：牛郎织女的故事讲述的是凡人牛郎和天仙织女相亲相爱，最终被王母娘娘所阻，分住天河两边，每年只有七夕才能相见。本诗重点描写了牛郎织女隔河相望的情景，突出了织女的相思和分离的痛苦。以此表现了思妇对游子的思念之情，抒发人间离别之苦。
3．《十五夜望月》中的“不知秋思落谁家”委婉地表达了游子的思亲之情。在你读过的古诗词中，还有哪些类似的诗句？和同学交流。
参考答案：（1）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（王维《九月九日忆山东兄弟》）
（2）床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》）（3）露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）
（4）马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（岑参《逢人京使》）
4．选做
这三首古诗分别与哪些传统节日有关？
还有一些古诗也写到了传统节日和习俗，查找资料了解一下。
参考答案：《寒食》与寒食节有关，《迢迢牵牛星》与七夕节有关，《十五夜望月》与中秋节有关。
示例：王安石的《元日》写了春节放鞭炮、喝屠苏酒、换桃符的习俗；王维的《九月九日忆山东兄弟》写了重阳节登高、插茱萸的习俗。
4藏戏
一、相关资料
唐东杰布（1385—1464）明代著名建筑师，藏戏的创始人。藏族群众历来把他看作创造藏戏的戏神和修建桥梁的铁木工匠的祖师，是藏族群众心目中智慧、力量的化身。他创作出一种将人物性格和舞蹈、唱腔相结合的表演艺术，使过去那种单一的舞逐渐戏剧化，表现手段也不断加强。因此，藏族群众把唐东杰布尊为藏戏的开山鼻祖。
藏戏藏戏是藏族戏剧的泛称，是以民间歌舞形式表现故事内容的综合表演艺术。由于青藏高原各地自然条件、生活习俗、文化传统、方言语音的不同，藏戏拥有众多的艺术品种和流派。藏戏相传是在14世纪末、15世纪初出现，被誉为藏文化的“活化石”。
二、解词语
剧种｜戏曲的种类，如京剧、评剧、川剧、越剧、豫剧等。例句：中国的民族戏剧历史悠久，剧种繁多。
咆哮｜形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。例句：黄河咆哮着向大海奔去。
吞噬｜吞食。例句：一场大火吞噬了这座大楼。
哄堂大笑｜形容全屋子的人同时大笑。例句：他那滑稽可笑的样子引起了哄堂大笑。
雄浑｜雄健浑厚；雄壮浑厚。例句：这位老人虽然年事已高，但唱起歌来声音雄浑。
身无分文｜形容非常贫困。例句：他已穷到家徒四壁、身无分文的地步了。
开山鼻祖｜泛指首创学术、技艺的某一派别或首创某一事业的人。
两面三刀｜指耍两面手法。例句：老师教导我们要诚实待人，不要两面三刀。
压抑｜对感情、力量等加以限制，使不能充分流露或发挥。例句：他努力压抑自己的感情，不让泪水流下来。
敦厚｜忠厚。例句：爸爸为人敦厚，很多人都愿意和他交朋友。
演绎｜铺陈；发挥。例句：这部电影演绎了一段动人心弦的故事。
随心所欲｜一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。例句：虽然放假了，我们也不能因为随心所欲地玩耍而忘记完成作业。
优哉游哉｜形容从容不迫、闲适自得的样子。
二、近义词
雄浑—雄壮柔顺—温顺敦厚—忠厚稀奇—新奇
三、反义词
柔顺—暴躁朴实—浮夸敦厚—奸诈两面三刀—表里如一
四、词语搭配
（咆哮）的江水（能歌善舞）的七兄妹（雄浑）的歌声（神秘）的笑
五、词语拓展
含数字的四字词语：两面三刀一叶知秋二话不说三心二意四面八方
五谷丰登六神无主七上八下八面玲珑九牛一毛十全十美百发百中千军万马万马奔腾
ABCB式词语：优哉游哉一动不动将心比心倚老卖老应有尽有心服口服将错就错
六、文本解读
1．藏戏有哪些显著的特点？
（1）戴着面具演出；（2）演出时没有舞台；（3）演出时间长。
2．“还是从西藏那个僧人唐东杰布的传奇故事讲起吧。”这句话中“传奇”是指情节离奇或人物行为超越寻常的故事。唐东杰布的故事有哪些超乎寻常的地方呢？结合下文说一说吧。
以弱抗强：年轻的僧人→凶险的自然
创造奇迹：一无所有→58座铁索桥
艺术传奇：僧人→藏戏的开山鼻祖
3．唐东杰布实现修桥的宏愿造福于民，他具体是怎样做到的呢？
与能歌善舞的七兄妹一起，组成第一个藏戏班子。依靠到处演出，劝人出钱出力，共同修桥。广大群众受到感染，纷纷帮忙。由此，铁索桥一座接着一座地架起来。
4．身份相同，其颜色和形状基本相同，这样来设计面具有怎样的好处？
这样可以增强演出效果，使观众能轻而易举地判断出舞台上人物的身份，有利于观众更好地理解剧情。
5．请从藏戏起源的角度谈谈你对“只要有观众就行”这句话的理解。
唐东杰布当初创造藏戏，就是为了吸引大众的注意，从而把他们集合起来，完成架桥的宏愿。“只要有观众就行”，体现了藏戏产生的原因——为了团结人民。
6．传承下来的仅仅是藏戏吗？你还知道哪些传统剧种？
传承下来的不仅仅是藏戏，更是民族的艺术瑰宝。示例：京剧、豫剧、越剧、黄梅戏等。
七、难点探究
《藏戏》与《北京的春天》在内容、写作顺序、表现手法、语言风格等方面有什么不同？
（1）从内容看，《北京的春节》介绍的是节日风俗；而《藏戏》侧重介绍藏戏这一独特剧种的形成及艺术特色。
（2）从写作顺序看，《北京的春节》以时间为序；而《藏戏》以事物的不同方面为序。
（3）从表现手法看，《北京的春节》列举了大量的老北京人过春节的习俗，情趣盎然，大家喜闻乐见；而《藏戏》主要采用反问、排比等修辞手法，生动形象地描写了藏戏的形成及特色。
（4）从语言风格看，《北京的春节》语言自然、平实、准确、精练，京味浓郁，耐人寻味；而《藏戏》语言丰富多样、生动传神，颇具文学色彩。
八、结构图示
九、主题归纳
主题：本文通过生动传神的语言，具体描写了有着悠久历史的藏戏的形成过程及其鲜明的特色，表现了藏戏强烈鲜明的民族特色和不可抗拒的艺术魅力。
感悟：藏戏犹如一朵美丽的雪莲花，深深地扎根在了广阔的雪域高原，扎根在了藏族群众的内心深处，并以其独特的魅力感染着藏族群众。可以说，它是藏族群众衡量生活的一杷标尺，是高原儿女创造的一个艺术奇迹！
5鲁滨逊漂流记（节选）
一、走近作者
丹尼尔·笛福（1660—1731）英国小说家。早年以写政论和讽刺诗著称，反对封建专制，主张发展资本主义工商业。晚年发表海上冒险小说、流浪汉体小说和历史小说。代表作品有《鲁滨逊漂流记》《辛格顿船长》《大疫年日记》等。
二、解词语
梗概｜大略的内容。
畏惧｜害怕。例句：在困难面前，我们不要畏惧，而要积极想办法。
天涯海角｜指极远的地方或形容彼此之间相隔极远。例句：即使走到天涯海角，我们也是最好的朋友。
流落｜穷困潦倒，漂泊外地。
安慰｜因精神上得到满足而心情安适。例句：有女儿在身边，她感到很安慰。
简陋｜（房屋、设备等）简单粗陋；不完备。例句：那所山村小学太简陋，几乎无法维持正常的教学。
蓄养｜饲养（动物）。例句：奶奶畜养了几只山羊，这给她平静的生活带来一丝乐趣。
圈养｜关在圈里饲养。
停泊｜（船只）停靠；停留。例句：从老远就能看到，河岸边停泊着几只帆船。
叛乱｜叛变作乱（多指武装叛变）。
三、近义词
畏惧—恐惧流落—流浪安慰—宽慰简陋—粗陋野蛮—粗野
四、反义词
畏惧—勇敢简陋—豪华野蛮—文明天涯海角—近在咫尺
五、词语搭配
（简陋）的帐篷（寂寞）的生活（生火）的痕迹（野蛮）的宴会
（受尽折磨）的处境
六、词语拓展
描写心情的四字词语：心平气和心急如焚心烦意乱心绪不宁心惊胆战心如止水
描写人烟稀少的四字词语：荒无人烟人迹罕至地广人稀
七、文本解读
1．从第①自然段的介绍中，你对鲁滨逊有了哪些认识？
“航海和冒险”是鲁滨逊的爱好，“不畏惧”危险是他的性格，“希望走遍天涯海角”是他的志向。由此可见鲁滨逊是一个充满冒险精神的人。
2．第②自然段交代荒岛情况的目的是什么？
交代荒岛的情况，表明鲁滨逊今后将面临严酷的生存问题，为后文做铺垫。
3．从鲁滨逊帐篷的选址位置你能感受到他是个怎样的人？
可以看出鲁滨逊是一个遇事冷静、考虑周全、聪明能干的人。
4．“他用这点儿麦种反复种收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。”最后一句话中的“终于”能删除吗？为什么？
不能删除。“终于”突出了鲁滨逊为了能够在荒岛上种出粮食所付出的努力，与“第四年”共同表明时间之长。
5．鲁滨逊为什么给他救下来的野人取名“星期五”？
因为鲁滨逊正好在星期五救下了野人，为了纪念这一天，所以给他取名“星期五”。
6．“梗概”部分是按照什么顺序来写的？介绍了原著中的哪些情节？
“梗概”是按照时间顺序来写的。分别介绍了原著中“流落荒岛”“建房定居”“养羊种麦”和“解救‘星期五’”等情节。
7．鲁滨逊是靠什么来估算日子的？说明鲁滨逊是一个怎样的人？
鲁滨逊采用用刀子在木杆上刻痕的方式来记录日期，为了计算一周、一月而把相应的刻痕画长一倍。这说明鲁滨逊是一个充满智慧的人。
8．鲁滨逊为什么希望狗能同自己“聊聊天”？
鲁滨逊一个人在荒岛上非常寂寞，以至于希望身边的狗能开口说话。这反映了鲁滨逊孤独和无奈的心情。
9．“我几乎花了一年功夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。”从这句话中你体会到了什么？
“一年工夫”与“小小的住所”形成了鲜明的对比，可见在缺乏工具的情况下，劳作起来十分艰难，也说明鲁滨逊是一个具有顽强毅力的人。
10．联系上下文想一想：“坏处”与“好处”的对比，实际上是什么的对比？鲁滨逊将它们都列出来反映了他怎样的心态？
“坏处”和“好处”的对比，实际上是两种心态的对比：想到坏处无奈，想到好处欣慰。
鲁滨逊将“坏处”和“好处”都列出来，反映了他能够理智地对待自己目前的处境。
11．理解这句话的深刻含义？
这句话是鲁滨逊积极乐观的人生态度的集中体现。世界上没有绝对的事物，也没有一成不变的事物，好与坏取决于我们观察事物的角度和心态。
八、难点探究
鲁滨逊在荒岛上遇到了哪些困难？他是如何解决的？
（1）没有住所。他走遍荒岛，在一块有水源、可以防御野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。
（2）没有食物。他从船上搬下能吃的东西；带着枪和狗到森林里打猎，或到海边捕鱼；把捕到的山羊畜养起来；种麦子。
（3）孤独。没淹死的一条狗和两只猫陪着他，作为在荒岛上的伙伴；救下野人，给他取名“星期五”，与他做伴。
（4）惊恐。发现了野人的脚印，于是他在住所前的空地上插下杨柳桩子，又将羊群分成几个地方圈养；在恐惧之中开始考虑怎样对付那些可能出现的野人。
九、结构图示
十、主题归纳
主题：本文内容由“梗概”和“节选”组成。“梗概”按鲁滨逊历险的时间顺序，写了“流落荒岛”“建房定居”“养羊种麦”“救‘星期五”“回到英国”等情节。“节选”写的是鲁滨逊初到荒岛的生活状态和面对现实的思考。这两部分表现了鲁滨逊在恶劣的生存环境中不畏艰险、机智坚强、聪明能干、乐观积极的特点。
感悟：一个人在荒无人烟的小岛上生活了二十多年，靠的是什么？靠的是活下去的坚定信念，靠的是战胜困难的勇气和智慧。同学们，在以后的学习和生活中遇到困难，是不是也应该学一学鲁滨逊这种积极乐观、勇于战胜困难的精神呢？
十一、教材习题答案
1．默读梗概，想想这部小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事，用小标题的方式列出来。
参考答案：流落荒岛→建房定居→养羊种麦→救“星期五”→回到英国
2．默读节选的片段。说一说：鲁滨逊克服了哪些困难？他的心态发生了什么变化？你觉得鲁滨逊是一个什么样的人？
参考答案：鲁滨逊克服了很多困难，一是缺乏本子、笔和墨水，于是他通过用刀子刻痕来记录日期；二是缺乏铲子、鹤嘴锄、铁锨等工具，于是他用笨拙的方法来建造房子；三是孤独，有一条狗和两只猫陪伴他，靠找事情做来排遣寂寞。
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部编版小学语文六年级下册全册知识点归纳 第一单元知识小结 一、字词盘点 1.字 (1)难读的字 擦(cā) 戚(qī) 腻(nì) 匙(chí) 脉(mò) 栖(qī) (2)难写的字 眨:部首是“目”,右边是“乏”。 燃:左窄右宽,注意不要少写“然”右上角的点。 腻:左窄右宽,注意右边“贰”两短横在“弋”的下面。 褐:左窄右宽,部首是“衤”,不是“礻”。 盈:上边是“乃”+“又”,下边是“皿”。 (3)多音字 正铺咽 脏纤脉 撒散 2.词 (1)必须掌握的词 腊月展览风筝空竹口琴更新鞭炮
除夕春联扫除年糕充足店铺开张对联年画通宵间断除非万不得已必定光景截然不同燃放亲戚拜年寺院轿车骆驼元宵张灯结彩一律彩绘广告分外糊涂搅和浓稠可靠猜想粉碎外套解释腊肉 (2)近义词 气象~景象开张~开业间断~中断 娴熟~熟练充足~充分规矩~规则 截然不同~迥然不同万象更新~焕然一新 万不得已~迫不得已合拢~合并沸腾~欢腾预备~准备搅和~搅拌浓稠~黏稠 松劲~松弛反抗~抗拒奇怪~稀奇 猜想~估计惊异~惊诧结果~结局 承认~认同糊糊涂涂~稀里糊涂 有声无力~有气无力日暮~黄昏迢迢~遥远皎皎~洁白终日~成天泣涕~眼泪 盈盈~清澈咆哮~怒吼涉水~蹚水 吞噬~吞没发誓~起誓雄浑~雄壮 布施~施舍鼻祖~始祖神秘~秘密 一无所有~身无分文哄堂大笑~哈哈大笑 别无所求~一无所求随心所欲~为所欲为 师传身授~言传身教
(3)反义词 间断➝连续热闹➝冷清娴熟➝笨拙 充足➝缺乏团圆➝离散美好➝丑陋 截然不同➝一模一样合拢➝分散沸腾➝冷却浓稠➝稀疏松劲➝鼓劲反抗➝顺从 奇怪➝普通惊异➝镇定承认➝否认 糊糊涂涂➝明明白白有声无力➝精神百倍 无➝有寒➝暖清➝浊 浅➝深湿➝干明➝暗结束➝开始 神秘➝平常威严➝和蔼柔顺➝坚硬 压抑➝轻松朴实➝华丽敦厚➝狡猾 缓慢➝快速一无所有➝富可敌国 身无分文➝腰缠万贯别无所求➝贪得无厌 随心所欲➝循规蹈矩 (4)词语归类 ①AABB式词语:糊糊涂涂进进出出 类似的词语:高高兴兴快快乐乐安安全全 整整齐齐安安静静干干净净舒舒服服 ②ABCB式词语:优哉游哉 类似的词语:得过且过人云亦云出尔反尔 心服口服将计就计以讹传讹种瓜得瓜 ③ABAC式词语:各形各色 类似的词语:有说有笑称帝称王半饥半饱
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部编版小学语文六年级下册全册知识点归 纳(完整版) 部编版小学语文六年级下册全册知识点归纳 第一单元知识小结 一、字词盘点 1.字 1) 难读的字：擦、戚、腻、匙、脉、栖。 2) 难写的字： 眨：部首是“目”，右边是“乏”。 燃：左窄右宽，注意不要少写“然”右上角的点。 腻：左窄右宽，注意右边“贰”两短横在“弋”的下面。
褐：左窄右宽，部首是“衤”，不是“礻”。 盈：上边是“乃”+“又”，下边是“皿”。 3) 多音字：正、脏、撒。 2.词 铺、纤、散、咽、脉。 1) 必须掌握的词：腊月、展览、风筝、空竹、口琴、更新、鞭炮、除夕、春联、扫除、年糕、充足、店铺、开张、对联、年画、通宵、间断、除非万不得已、必定、光景、截然不同、燃放、亲戚、拜年、寺院、轿车、骆驼、元宵、张灯结彩、一律、彩绘、广告、分外、糊涂、粉碎、外套、解释、腊肉。 2) 近义词：
气象~景象、开张~开业、间断~中断、娴熟~熟练、充足~ 充分、规矩~规则、截然不同~迥然不同、万象更新~焕然一新、万不得已~迫不得已、合拢~合并、沸腾~欢腾、预备~准备、 搅和~搅拌、浓稠~黏稠、松劲~松弛、反抗~抗拒、奇怪~稀奇、猜想~估计、惊异~惊诧、结果~结局、承认~认同、糊糊涂涂~ 稀里糊涂、有声无力~有气无力、日暮~黄昏、迢迢~遥远、皎 皎~洁白、终日~成天、泣涕~眼泪、盈盈~清澈、咆哮~怒吼、 涉水~蹚水、吞噬~吞没、发誓~起誓、雄浑~雄壮、布施~施舍、鼻祖~始祖、神秘~秘密、一无所有~身无分文、哄堂大笑~哈 哈大笑、别无所求~一无所求、随心所欲~为所欲为、师传身 授~言传身教。 3) 反义词： 间断➝连续、热闹➝冷清、娴熟➝笨拙、充足➝缺乏、团 圆➝离散、美好➝丑陋、截然不同➝一模一样、合拢➝分散、 沸腾➝冷却、浓稠➝稀疏、松劲➝鼓劲、反抗➝顺从、奇怪➝普通、惊异➝镇定、承认➝否认、糊糊涂涂➝明明白白、有声无 力➝精神百倍、无➝有、寒➝暖、清➝浊、浅➝深、湿➝干、明 ➝暗、结束➝开始、神秘➝平常、威严➝和蔼、柔顺➝坚硬、压
部编版小学语文六年级下册知识点梳理与总结
部编版小学语文六年级下册知识点梳理与 总结 第一单元 第一单元主题是“人生感悟”。五篇课文从不同的角度阐明了人生的哲理。 《文言文两则》表达了学习应该专心致志和看待事物应该有不同角度的道理；《匆匆》表达了作者对时光飞逝的惋惜和无奈，渗透着珍惜时间的意识； 《桃花心木》借物喻人，说明人的成长应该经受考验，学会独立自主。 《顶碗少年》蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。 《手指》阐明“团结就是力量”的道理。 第一课《文言文两则》 1、背诵课文，默写。 2、知识点： 《学弈》选自《孟子.告子》，《学弈》这个故事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理； 《两小儿辩日》选自《列子.汤问》，这个故事体现了两小儿善于观察，说话有理有据以及孔子实事求是的态度，同时告诉我们看待事物可以有不同的角度和学无止境的道理。 3、注释 （1）字、词： 弈：下棋。通国：全国。诲：教导。 惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。 鸿鹄：天鹅。援：引，拉。俱：一起。 弗：不。矣：了。为：因为。其：他的，指后一个人。 ★文中几个“之”的意思 辩斗：辩论，争论。以：认为。去：离。 日中：正午。及：到。 沧沧凉凉：形容清凉的感觉。沧沧：寒冷的意思。 探汤：把手伸向热水里。意思是天气很热。汤：热水。 决：判断。孰：谁。汝：你。 （2）句子： 为是其智弗若与？曰：非然也。 （译）难道是因为他的智力不如别人好吗？我说：不是这样的。
我以日始出时去人近，而日中时远也。 （译）我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。 孰为汝多知乎？ （译）谁说你的知识渊博呢？ （3）译文： 《学弈》 弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓引箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个学生不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如别人好吗？我说：不是这样的。 《两小儿辩日》 有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。 一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。” 另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。 一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？” 另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？” 孔子也不能判断是怎么回事。 两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？” 第二课《匆匆》（散文） （写作特色：作者运用设问、比喻、排比、拟人等句式将不易察觉的时光匆匆，一去不复返写得形象生动，富有感染力） 1、背诵课文。 2、知识点： 《匆匆》的作者是著名散文大师朱自清（本文是他24岁时所写），他的散文名篇有《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》等。本文紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。 3、理解句子： （1）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 用排比的句式，表明大自然的枯荣是时间飞逝的痕迹。“我们的日子为什么一去不复返呢？”看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋。 仿写：太阳落了，有再升起的时候；月亮缺了，又再圆的时候；潮水退了，有再涨的时候。
新部编人教版小学六年级语文(下)全册知识要点
新部编人教版小学六年级语文（下） 全册知识要点 第一单元知识小结 一、字词盘点 1.字 (1)难读的字 擦(cā) 戚(qī) 腻(nì) 匙(chí) 脉(mò)栖(qī) (2)难写的字 眨:部首是“目”,右边是“乏”。燃:左窄右宽,注意不要少写“然”右上角的点。腻:左窄右宽,注意右边“贰”两短横在“弋”的下面。褐:左窄右宽,部首是“衤”,不是“礻”。盈:上边是“乃”+“又”,下边是“皿”。 2.词 (1)必须掌握的词 腊月展览风筝空竹口琴更新鞭炮除夕春联扫除年糕充足店铺开张对联年画通宵间断除非万不得已必定光景截然不同燃放亲戚拜年寺院轿车骆驼元宵张灯结彩一律彩绘广告分外糊涂搅和浓稠可靠猜想粉碎外套解释腊肉 (2)近义词 气象~景象开张~开业间断~中断娴熟~熟练充足~充分规矩~规则截然不同~迥然不同万象更新~焕然一新万不得已~迫不得已合拢~合并沸腾~欢腾预备~准备搅和~搅拌浓稠~黏稠松劲~松弛反抗~抗拒奇怪~稀奇猜想~估计惊异~惊诧结果~结局承认~认同糊糊涂涂~稀里糊涂有声无力~有气无力日暮~黄昏迢迢~遥远皎 皎~洁白终日~成天泣涕~眼泪盈盈~清澈咆哮~怒吼涉水~蹚水吞噬~吞没发誓~起誓雄浑~雄壮布施~施舍鼻祖~始祖神秘~秘密一无所有~身无分文哄堂大笑~哈哈大笑别无所求~一无所求随心所欲~为所欲为师传身授~言传身教 (3)反义词 间断?连续热闹?冷清娴熟?笨拙充足?缺乏团圆?离散美好?丑陋截然不同?一模一样合拢?分散沸腾?冷却浓稠?稀疏松劲?鼓劲反抗?顺从奇怪?普通 惊异?镇定承认?否认糊糊涂涂?明明白白有声无力?精神百倍无?有寒?暖清?浊浅?深湿?干明?暗结束?开始神秘?平常威严?和蔼柔顺?坚硬压抑?轻松朴实?华丽敦厚?狡猾缓慢?快速一无所有?富可敌国身无分文?腰缠万贯 别无所求?贪得无厌随心所欲?循规蹈矩 (4)词语归类 ①AABB式词语:糊糊涂涂进进出出类似的词语:高高兴兴快快乐乐安安全全整整齐齐安安静静干干净净舒舒服服②ABCB式词语:优哉游哉类似的词语:得过且过人云亦云出尔反尔心服口服将计就计以讹传讹种瓜得瓜③ABAC式词语:各形各色类似的词语:有说有笑称帝称王半饥半饱假仁假义再接再厉一五一十一心一意④描写笑的词语:哄堂大笑类似的词语:笑容可掬贻笑大方谈笑风生千金一笑不苟言笑 眉开眼笑啼笑皆非⑤描写随意的词语:随心所欲优哉游哉类似的词语:悠然自得怡然 自得无拘无束⑥描写贫穷的词语:一无所有身无分文类似的词语:一贫如洗身无长物 不名一钱赤贫如洗家徒四壁⑦量词一件大事一种广告一种感觉一部戏一座桥 一阵哄堂大笑⑧动词贴对联贴年画⑨修饰词色如翡翠的泡蒜美好的姿态娴熟的技能各形各色的纸灯甜甜腻腻的感觉叹气似的沸腾 二、佳句积累
部编版小学语文六年级下册全册知识点总结
部编版小学语文六年级下册知识点总结 北京的春节 一、走近作者 老舍（1899—1966）原名舒庆春，字舍予，生于北京。现代著名小说家、戏剧家，被誉为“人民艺术家”。老舍的文学作品语言通俗易懂、朴实无华、幽默诙谐，具有浓郁的北京韵味。著有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《龙须沟》《茶馆》等。老舍一生忘我地工作，是文艺界当之无愧的“劳动模范”。 二、解词语 万象更新｜万象，宇宙间的一切事物或景象；更，变更。一切事物或景象都变得焕然一新。例句：阳春三月，春回大地，万象更新。 万不得已｜实在没有办法；不得不这样。例句：不到万不得已的时候，我是不会开口请求你的帮助的。 光景｜①境况；状况；情景。例句：他家的光景还不错。②表示大约的时间或数量（用在表时间或数量的词语后面）。例句：二十年的光景，他已变成了白发苍苍的老者。 截然不同｜形容两种事物没有一点共同之处。例句：我和小林的性格截然不同。 娴熟｜熟练。例句：爸爸的驾驶技术很娴熟。 三、近义词 规矩—规则充足—充裕间断—中断娴熟—熟练照常—照旧 万不得已—迫不得已截然不同—迥然不同零七八碎—杂七杂八 四、反义词 充足—缺乏间断—连续娴熟—生疏高潮—低谷 万不得已—心甘情愿截然不同—一模一样 五、词语搭配 （红红）的对联（酒肉）的香味（各色）的年画（特有）的玩具 （快乐）的日子 六、词语拓展 关于春节的四字词语：万象更新悬灯结彩合家欢乐吉祥如意欢天喜地福星高照含“然”的四字词语：截然不同安然无恙嫣然一笑庞然大物戛然而止油然而生七、文本解读 1．第①自然段中作者引用俗语的好处是什么？
引用俗语说明老北京的春节从一年里最冷的时候开始，天气的“冷”与年味的“热”形成了鲜明的对比，写出了春节在北京人心中的重要地位。 2．从第①自然段中“不是……而是……”中可以感受到什么？ “不是……而是……”写出了腊八粥配料的丰富，也从侧面反映了过年时的热闹。 3．吃饺子就腊八蒜会是怎样的情景？你能发挥想象写一写吗？ 示例：热气腾腾的饺子刚端上桌，孩子们就忍不住伸手用筷子去夹。左手捏着色如翡翠的腊八蒜，右手夹着皮薄馅多的饺子，左一口右一口，吃得不亦乐乎。大人们看着孩子们狼吞虎咽的样子，忍不住笑了。 4．“孩子们忙乱，大人们也紧张。”这句话在文章中起什么作用？ 这句话是过渡句，在文中起承上启下的作用。既承接上文孩子们欢天喜地准备过年的情形，又引出下文大人们为过年而进行的准备工作。 5．春节到来之前，作者详细描写了哪几天？为什么要重点描写这几天？ 作者详细描写的是腊月初八和腊月二十三。这两天是春节前的重要节日——腊八和小年。它们能够集中反映老北京人迎接春节的热闹气氛和特有习俗。 6．你知道什么叫守岁吗？春节时我们为什么要守岁呢？ 按照老北京的习俗，年三十晚上不能睡觉，要痛痛快快地玩一宿，这叫“守岁”。“守岁”有两重意义：岁数大的人在除夕之夜守岁有珍惜光阴的意思，年轻人守岁则是为了给父母延寿。 7．为了说明“除夕真热闹”，作者是从哪些角度展开细致描述的？ 从感官角度来写：“酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年画”“哪一家都灯火通宵”“鞭炮声日夜不绝”，作者从嗅觉、视觉、听觉等多个角度，细致描述了除夕的“热闹”。 从人们活动的角度来写：做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、放鞭炮、吃团圆饭、祭祖、守岁等。这些活动表现出了除夕的“热闹”。 8．老北京正月初一有哪些风俗习惯？ 男人们到亲朋好友家拜年，女人们在家接待客人，许多寺院开放，庙会开始。 9．元宵节的灯多吗？你是从哪里看出来的？ 元宵节的灯特别多。从“整条大街”可以看出挂灯的范围之广；从“几百盏灯”可以看出灯的数量之多；从“有的……有的……有的……有的……有的……”可以看出灯的种类之多。 10．“一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上学，大人又去照常做事，春节在正月十九结束了。”从这句话中你能体会到作者怎样的感情？
部编版语文六年级下册期末全册各单元知识点(已整理)
部编版语文六下第一单元知识点 一.《北京的春节》 1、老舍人民艺术家，主要作品有《四世同堂》《骆驼祥子》等。老舍“京味儿”语言的特点。 2、课文是按照时间顺序写老北京人过春节的。其中“腊八”、“腊月二十三”、“除夕”、“正月初一”和“正月十五”详写，其余略写。这样写使文章详略得当，重点突出，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。 3、积累补充：与春节有关的诗句 ①爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。——王安石《元日》 ②儿童强不睡，相守夜欢哗。——苏轼《守岁》 二.《腊八粥》 1、沈从文代表作：中篇小说《边城》，长篇小说《长河》，《石子船》等。 2、课文等粥的部分详写，喝粥略写。详写等粥的部分，通过八儿在等粥过程中语言、动作和心理活动，最能表现对腊八粥的期盼，这个部分详写突出了重点，将甜蜜温馨、其乐融融的家庭生活场景和浓郁的生活气息一并浓缩进了腊八节的风俗画面中。 3、句段赏析。 （1）把小米，饭豆，枣，栗，白糖，花生仁儿合并拢来糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝口里塞灌呢! 评：运用拟人的修辞手法，把一锅粥当人来写，生动形象地突出了腊八粥的美味诱人。 （2）八儿猜想栗子稀烂，饭豆肿胀，花生仁儿面面的，枣子大了三四倍，糖放多了会起锅巴。 评：这是一种美妙的猜想，反映了八儿对腊八粥的向往，进一步突出了他想快点喝到腊八粥的迫切心理。 4、段落仿写。 公园里下象棋的老爷爷，菜市场里讨价还价的老奶奶，小区里玩滑板的小孩子，只要是地道的南京人，谁不曾在过年时吃上一盘热气腾腾的春卷呢？把卷心菜、胡萝卜、香干、猪肉切成细丝放入锅中，加少许盐，让它们在锅里跳个圆圈舞，然后取一张薄如蝉翼的春卷皮，展在干净的圆盘里，放入适量馅料，折叠包裹，再放入滚热的有过打个滚，等颜色变得金黄，就可以出锅了。还没等放量，就迫不及待地用两根手指捏起一根放入嘴中，边吹气边吃起来，这就是年的味道！
部编版六年级语文下册知识要点汇总
部编版六年级语文下册知识要点汇总 第一单元知识小结 一、字词盘点 1.字 (1)难读的字 擦(cā) 戚(qī) 腻(nì) 匙(chí) 脉(mò)栖(qī) (2)难写的字 眨:部首是“目”,右边是“乏”。燃:左窄右宽,注意不要少写“然”右上角的点。腻:左窄右宽,注意右边“贰”两短横在“弋”的下面。褐:左窄右宽,部首是“衤”,不是“礻”。盈:上边是“乃”+“又”,下边是“皿”。 (3)多音字 2.词 (1)必须掌握的词 腊月展览风筝空竹口琴更新鞭炮除夕春联扫除年糕充足店铺开张对联年画通宵间断除非万不得已必定光景截然不同燃放亲戚拜年寺院轿车骆驼元宵张灯结彩一律彩绘广告分外糊涂搅和浓稠可靠猜想粉碎外套解释腊肉 (2)近义词 气象~景象开张~开业间断~中断娴熟~熟练充足~充分规矩~规则截然不同~迥然不同万象更新~焕然一新万不得已~迫不得已合拢~合并沸腾~欢腾预备~准备搅和~搅拌浓稠~黏稠松劲~松弛反抗~抗拒奇怪~稀奇猜想~估计惊异~惊诧结果~结局承认~认同糊糊涂涂~稀里糊涂有声无力~有气无力日暮~黄昏迢迢~遥远皎皎~洁白终日~成天泣涕~眼泪盈盈~清澈咆哮~怒吼涉水~蹚水吞噬~吞没发誓~起誓雄浑~雄壮布施~施舍鼻祖~始祖神秘~秘密一无所有~身无分文哄堂大笑~哈哈大笑别无所求~一无所求随心所欲~为所欲为师传身授~言传身教 (3)反义词 间断➝连续热闹➝冷清娴熟➝笨拙充足➝缺乏团圆➝离散美好➝丑陋截然不同➝一模一样合拢➝分散沸腾➝冷却浓稠➝稀疏松劲➝鼓劲反抗➝顺从奇怪➝普通惊异➝镇定承认➝否认糊糊涂涂➝明明白白有声无力➝精神百倍无➝有寒➝暖清➝浊浅➝深湿➝干明➝暗结束➝开始神秘➝平常威严➝和蔼柔顺➝坚硬压抑➝轻松朴实➝华丽敦厚➝狡猾缓慢➝快速一无所有➝富可敌国身无分文➝腰缠万贯别无所求➝贪得无厌随心所欲➝循规蹈矩 (4)词语归类 ①AABB式词语:糊糊涂涂进进出出类似的词语:高高兴兴快快乐乐安安全全整整齐齐安安静静干干净净舒舒服服②ABCB式词语:优哉游哉类似的词语:得过且过人云亦云出尔反尔心服口服将计就计以讹传讹种瓜得瓜③ABAC式词语:各形各色类似的词语:有说有笑称帝称王半饥半饱假仁假义再接再厉一五一十一心一意④描写笑的词语:哄堂大笑类似的词语:笑容可掬贻笑大方谈笑风生千金一笑不苟言笑眉开眼笑
部编版六年级下语文全册知识点清单考点梳理总结全套(分单元)
部编版六年级下语文全册知识点清单考点梳理总结 全套（分单元） 以下是《部编版六年级下语文全册》的知识点清单和考点梳理总结： 第一单元：诗词赏析 1. 掌握诗词的基本特点，如韵律、格律、意境等。 2. 学会理解诗词的意义和表达方式。 3. 学会欣赏和朗读诗词。 第二单元：记叙文阅读与写作 1. 学会阅读记叙文，理解故事情节和人物形象。 2. 学会运用“人物、情节、环境、感受”四要素写作记叙文。 第三单元：抒情文阅读与写作 1. 学会阅读抒情文，理解文章的主题和情感表达。 2. 学会运用修辞手法和描写技巧，写作抒情文。 第四单元：议论文阅读与写作 1. 学会阅读议论文，理解观点和论证过程。 2. 学会运用逻辑思维和论证方法，写作议论文。 第五单元：说明文阅读与写作 1. 学会阅读说明文，理解作者的说明和解释。
2. 学会运用逻辑顺序和图表形式，写作说明文。 第六单元：仿写阅读与写作 1. 学会阅读和分析仿写的作品，理解其写作特点。 2. 学会仿写不同文体的文章，如诗歌、记叙文等。 第七单元：小说阅读与写作 1. 学会阅读小说，理解情节、人物和主题。 2. 学会运用情感描写和冲突矛盾，写作小说。 第八单元：文学常识和创意文写作 1. 学习文学常识，了解名家作品和文化知识。 2. 学会创作短文、小品文等创意作品。 第九单元：语言规范和表达方式 1. 学习语言规范，掌握正确的用词和表达方式。 2. 学会多样化表达，使文章生动有趣。 总体而言，《部编版六年级下语文全册》主要包含了诗词赏析、记叙文、抒情文、议论文、说明文、仿写、小说、文学常识和创意文写作、语言规范和表达方式等内容。在学习过程中，要注重阅读理解能力的培养和写作能力的提升。
部编版小学语文六年级下册(全册)知识点总结
部编版小学语文六年级下册〔全册〕知识点总 结 1、本学期培养的学习习惯： ①读万卷书，行万里路；②在理论中学会运用。 2、《长江之歌》 是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词，词作者是胡宏伟，曲作者是王世光，作者以雄浑的气势，赞颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感表达了中华儿女对长江的热爱、依恋，全诗用第二人称，全诗的中心句是我们赞美长江，你是无穷的泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。第一小节，写了长江的远流长、宏伟博大、多姿多彩，第二小节写了长江的古老悠久，气势磅礴，力量无穷。 A、课后题三：说长江是无穷的泉，是因为长江远流长，资丰富，滋润着、养育着两岸的动植物。 说长江有母亲的情怀，是因为长江无私奉献，哺育着各族儿女，胸怀宽广，像母亲般纯洁、神圣。 B、长江发于青藏高原，流经青海、x藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11个省、
市、自治区，注入东海，全长6300公里，是我国的第一大河，它与黄河都被称为中华民族的母亲河。 C、描写长江的诗句： ①无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来；②天门中断楚江开，碧水东流至此回；③孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流； ④星垂平野阔，日涌大江流。 D、描写黄河的诗句： ①黄河远上白云间，一片孤城万仞山；②白日依山尽，黄河入海流； ③九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯；④黄河之水天上来，奔流到海不复回。 E、我国的名山大川：五岳〔东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山〕、九华山、普陀山、武夷山、黄山。 F、背诵、默写课文。 3、《三亚落日》 是一篇写景散文，作者运用清新活泼的语言，准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象，表达了对自然的热爱，对祖国美丽的风光的赞美。 A、《三亚落日》中依次将落日比成孩童，大红灯笼，跳水员。
2020部编版小学语文六年级下期末知识点总结【完整版】
第一单元知识小结 一、字词盘点 1.字 (1)难读的字 擦(cā)戚(qī)腻(nì)匙(chí)脉(mò) 栖(qī) (2)难写的字 眨:部首是“目”,右边是“乏”。 燃:左窄右宽,注意不要少写“然”右上角的点。 腻:左窄右宽,注意右边“贰”两短横在“弋”的下面。褐:左窄右宽,部首是“衤”,不是“礻”。 盈:上边是“乃”+“又”,下边是“皿”。 (3)多音字 正铺咽 脏纤脉 撒散
2.词 (1)必须掌握的词 腊月展览风筝空竹口琴更新鞭炮除夕春联扫除年糕充足店铺开张对联年画通宵间断除非万不得已必定光景截然不同燃放亲戚拜年寺院轿车骆驼元宵张灯结彩一律彩绘广告分外糊涂搅和浓稠可靠猜想粉碎外套解释腊肉 (2)近义词 气象~景象开张~开业间断~中断 娴熟~熟练充足~充分规矩~规则 截然不同~迥然不同万象更新~焕然一新 万不得已~迫不得已合拢~合并沸腾~欢腾预备~准备搅和~搅拌浓稠~黏稠 松劲~松弛反抗~抗拒奇怪~稀奇 猜想~估计惊异~惊诧结果~结局 承认~认同糊糊涂涂~稀里糊涂 有声无力~有气无力日暮~黄昏迢迢~遥远皎皎~洁白终日~成天泣涕~眼泪 盈盈~清澈咆哮~怒吼涉水~蹚水 吞噬~吞没发誓~起誓雄浑~雄壮
布施~施舍鼻祖~始祖神秘~秘密 一无所有~身无分文哄堂大笑~哈哈大笑 别无所求~一无所求随心所欲~为所欲为 师传身授~言传身教 (3)反义词 间断➝连续热闹➝冷清娴熟➝笨拙 充足➝缺乏团圆➝离散美好➝丑陋 截然不同➝一模一样合拢➝分散沸腾➝冷却浓稠➝稀疏松劲➝鼓劲反抗➝顺从 奇怪➝普通惊异➝镇定承认➝否认 糊糊涂涂➝明明白白有声无力➝精神百倍 无➝有寒➝暖清➝浊 浅➝深湿➝干明➝暗结束➝开始 神秘➝平常威严➝和蔼柔顺➝坚硬 压抑➝轻松朴实➝华丽敦厚➝狡猾 缓慢➝快速一无所有➝富可敌国 身无分文➝腰缠万贯别无所求➝贪得无厌 随心所欲➝循规蹈矩 (4)词语归类 ①AABB式词语:糊糊涂涂进进出出 类似的词语:高高兴兴快快乐乐安安全全 整整齐齐安安静静干干净净舒舒服服
部编版小学语文六年级下册(全册)知识点总结
部编版小学语文六年级下册(全册)知识点总结人教版小语六年级下册每课知识点精粹 第一单元的主题是“生命感知”。这五个文本从不同的角度阐释了人生哲学。 《文言文两则》表达了学习应该专心致志和看待事物应该有不同角度的道理；《匆匆》表达了作者对时光飞逝的惋惜和无奈，渗透着珍惜时间的意识；《桃花心木》借物喻人， 说明人的成长应该经受考验，学会独立自主。《顶碗少年》蕴含着“失败乃成功之母”的 哲理。《手指》阐明“团结就是力量”的道理。第一课《文言文两则》1、背诵课文，默写。2、知识点： 《学棋》选自《孟子·报告》。“学象棋”的故事说明了一个真理：学习应该专注， 而不是三心二意； 《两小儿辩日》选自《列子.汤问》，这个故事体现了两小儿善于观察，说话有理有 据以及孔子实事求是的态度，同时告诉我们看待事物可以有不同的角度和学无止境的道理。 3、注释 （1）单词和短语： 弈：下棋。通国：全国。诲：教导。惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。鸿鹄：天鹅。援：引，拉。俱：一起。 女：不是。易：是的。因为：因为。其：他的，指的是后者。关键文本中“之”的几 种含义 辩斗：辩论，争论。以：认为。去：离。 正午：正午。还有：去。 沧沧凉凉：形容清凉的感觉。沧沧：寒冷的意思。 谭唐：把手放进热水里。天气很热。汤：热水。 决：判断。孰：谁。汝：你。（２）句子： 为什么是它的智慧？他说：不一定。 （译）难道是因为他的智力不如别人好吗？我说：不是这样的。我以日始出时去人近，而日中时远也。 我认为太阳刚出来时离我们更近，中午时离我们更远。你认识谁？ （译）谁说你的知识渊博呢？（３）译文：《学弈》
齐球是中国的一名棋手。他教两个学生下棋。其中一人非常专注，只听一丘的指示； 虽然另一个学生也在听一丘的讲座，但他总是认为有一只天鹅从天上飞过来，想画一个弓 箭把它射下来。虽然他们一起学习，但后者的学习不如前者好。是因为他的智力不如其他 人吗？我说：不，“两个孩子吵架” 有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。 一个孩子说：“我认为太阳刚出来时离人更近，中午时离人更远。”另一个孩子认为 太阳刚出来时离得很远，中午时离得更近。 一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的 时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？” 另一个孩子说：“当太阳出来的时候，感觉很凉爽。在中午，这就像把你的手放进热 水里。这不是你在近的时候感觉很热，在远的时候感觉很凉的事实吗？”孔子无法判断发 生了什么。 两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”第二课《匆匆》（散文） （写作特点：作者运用疑问句、隐喻句、平行句、拟人句等句型，在潜移默化的时间 里匆匆忙忙，写得栩栩如生。1.背诵课文。2.知识点： 《匆匆》的作者是著名散文大师朱自清（本文是他24岁时所写），他的散文名篇有《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》等。本文紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝 的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。３、理解句子： （1）燕子走了，是时候再来了；柳树枯萎了，有一段时间它们又变绿了；桃花谢了，还会再开花。但是，明智的，告诉我，为什么我们的日子一去不复返了？ 用排比的句式，表明大自然的枯荣是时间飞逝的痕迹。“我们的日子为什么一去不复 返呢？”看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深 留恋。 模仿：当太阳落山时，有一段时间可以再次升起；当月亮又短又圆；潮水退去了，是 时候再涨一次了。 （２）像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。比喻句。把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的一滴水，把时间的流比喻成 浩瀚的大海。他写道，时间过得如此之快，悄无声息，无影无踪，表现出作者非常无 助的忧郁。 仿写：像一粒细沙躺在茫茫的沙滩上，我的日子落在时间的流里，没有声响，也没法 找寻。
2023年部编版小学六年级语文下册单元必背知识点(全册)
2023年部编版小学六年级语文下册第1-6单元必背知识点 第一单元必背知识点 一、字词盘点 1.字 (1)难读的字 戚(qī)腻(nì)匙(chí)脉(mò) 栖(qī) (2)难写的字 眨:部首是“目”,右边是“乏”。 燃:左窄右宽,注意不要少写“然”右上角的点。 腻:左窄右宽,注意右边“贰”两短横在“弋”的下面。 褐:左窄右宽,部首是“衤”,不是“礻”。 盈:上边是“乃”+“又”,下边是“皿”。 (3)多音字 正铺咽 脏纤脉 撒散 2.词 (1)必须掌握的词 腊月展览风筝空竹口琴更新鞭炮 除夕春联扫除年糕充足店铺开张 对联年画通宵间断除非万不得已 必定光景截然不同燃放亲戚拜年 寺院轿车骆驼元宵张灯结彩一律 彩绘广告分外糊涂搅和浓稠可靠 猜想粉碎外套解释腊肉 (2)近义词 气象-景象开张-开业间断-中断
娴熟-熟练充足-充分规矩-规则 截然不同-迥然不同万象更新-焕然一新 万不得已-迫不得已合拢-合并沸腾-欢腾 预备-准备搅和-搅拌浓稠-黏稠 松劲-松弛反抗-抗拒奇怪-稀奇 猜想-估计惊异-惊诧结果-结局 承认-认同糊糊涂涂-稀里糊涂 有声无力-有气无力日暮-黄昏迢迢-遥远 皎皎-洁白终日-成天泣涕-眼泪 盈盈-清澈咆哮-怒吼涉水-蹚水 吞噬-吞没发誓-起誓雄浑-雄壮 布施-施舍鼻祖-始祖神秘-秘密 一无所有-身无分文哄堂大笑-哈哈大笑 别无所求-一无所求随心所欲-为所欲为 师传身授-言传身教 (3)反义词 间断➝连续热闹➝冷清娴熟➝笨拙 充足➝缺乏团圆➝离散美好➝丑陋 截然不同➝一模一样合拢➝分散沸腾➝冷却浓稠➝稀疏松劲➝鼓劲反抗➝顺从 奇怪➝普通惊异➝镇定承认➝否认 糊糊涂涂➝明明白白有声无力➝精神百倍无➝有寒➝暖清➝浊 浅➝深湿➝干明➝暗结束➝开始 神秘➝平常威严➝和蔼柔顺➝坚硬 压抑➝轻松朴实➝华丽敦厚➝狡猾 缓慢➝快速一无所有➝富可敌国 身无分文➝腰缠万贯别无所求➝贪得无厌随心所欲➝循规蹈矩
部编版六年级语文(下册)全册知识要点
小学语文知识点总结——概要 一、拼音 1、声母、韵母、整体认读、字母。 2、标调规则：看见a母别放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后。 3、u上两点省略的规则。(遇到j q x，摘掉乌纱帽) 二、汉字 1、基本笔画、笔顺规则、偏旁部首、间架结构。 2、查字典：能够熟练地运用音序查字法和部首查字法。 3、同音字、多音字和形近字。(能够准确认识小学生阶段所要求掌握的生字词，以及多音字的各个注音和组词，以及形近字的辨别。) 三、词语 1、成语、歇后语。 2、量词和“的、地、得”的用法。能够准确填出数词与名词之间所适合的量词的、地、得用法： ①词前面的修饰成分，用“的”字衔接，作名词的定语； ②动词前面的修饰成分，用“地”字衔接，作动词的状语； ③动词或形容词后面的补充、说明成分，用“得”字连接，作动词或形容词的补语。 “地”后面跟动词，比如大声地唱；“的”后面跟名词，比如我的钢笔；“得”后面跟形容词，比如跑得快。 3、近义词、反义词的词语归类。能够熟练填出词语的近义词、反义词。 4、词语的仿写。仿照所给例子，能写出相同形式的词语。如：AABB式(高高兴兴)、ABB式(绿油油)、ABCC式(神采奕奕)、AABC式(津津有味)、ABAB式(商量商量) 5、常用的八种关联词。 四、句子 1、扩句、缩句、整理句子顺序。 2、句子中所运用的修辞手法。(常用修辞手法有：比喻、拟人、反问、设问、反复、排比、夸张、对比。能准确说出句子中所运用的修辞手法，并简要说出其作用。) 3、四种句式的互换：a陈述句、把字句、被字句;b肯定句与否定句;c陈述句与反问句;d直接叙述与间接叙述的互换。
部编版语文 小学六年级下册各单元知识点归纳
小学语文六年级下册各单元知识点归纳 第一单元知识梳理 一、字音 1.易混的多音字 zhēng（正月） mài（山脉） hōng（哄堂大笑）yān（咽喉） 正zhèng（正在）脉mò（脉脉）哄hòng（起哄）咽yàn（狼吞虎咽）yè（哽咽） 2.易读错的字 蜜饯（jiàn）掺和（chān）唾沫（tuò）翡翠（fěi）札札（zhá） 栖息（qī）吞噬（shì）一钹（bó）僧人（sēng）黄焖鸡（mèn） 擢素手(zhuó）弄机杼（zhù) 考点二：词语听写 陈醋饺子擦洗眨眼通宵元旦搅拌燃放亲戚小贩摆摊 轿车骆驼腊月熬粥细腻栗子汤匙章节灌溉浓稠嘟囔 褐色染缸脏水脉脉筷子汉宫朴素轻盈王侯乌鸦栖息 水浒传咽唾沫 三、词语积累 1.意思相同的词语 表示“都是、全是”的意思；一律、清一色、通通 表示“第一、获胜”的意思：勇夺第一、喜获金牌、摘得桂冠
2.四字词语 万不得已截然不同万象更新日夜不绝悬灯结彩哄堂大笑 一无所有能歌善舞各形各色行善积德随心所欲优哉游哉 身无分文开山鼻祖两面三刀青面獠牙别无所求师传身授 四、背诵、默写 背诵古诗三首：《迢迢牵牛星》《十五夜望月》《寒食》 五、课文理解 1.《北京的春节》的作者是（老舍）。文章以（时间）为顺序，细致地描写了老北京春节的一系列（风俗），重 八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五）这几天，反映出老北京人（热爱生活、追求美好生活）的心愿。 2.《腊八粥》是作家（沈从文）的作品，讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的（嘴馋）、对粥的（猜想）以及看异），写出了一家人其乐融融的亲情，表现出作者（对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋）。 3.《寒食》一诗表面上看只是描绘了一幅（寒食节京城内富有浓郁情味的风俗画），实际上是对当时权势显赫、宦官进行了深刻的（讽刺）。 《迢迢牵牛星》选自（《古诗十九首》）。此诗借民间传说中（牛郎、织女）被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒别相思）之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。 《十五夜望月》是唐代诗人（王建）的诗作。全诗前两句（写景），后两句抒发了诗人（对家乡与亲友的思念之4.《藏戏》作者按说明事物的不同方面为序，以（总—分—总）的关系结构全文。文章主要讲了藏戏的（形成过的（特色）,使人们感受到藏戏独特的魅力和它带给人们随心所欲、不拘一格的艺术享受。 六、日积月累 1.古诗 长歌行 汉乐府
部编版小学语文六年级下册各单元知识点归纳
部编版小学语文六年级下册各单元知识点归纳 第一单元知识梳理 一、词语积累 1.意思相同的词语 表示“都是、全是”的意思；一律、清一色、通通 表示“第一、获胜”的意思：勇夺第一、喜获金牌、摘得桂冠 2.四字词语 万不得已截然不同万象更新日夜不绝悬灯结彩哄堂大笑 一无所有能歌善舞各形各色行善积德随心所欲优哉游哉 身无分文开山鼻祖两面三刀青面獠牙别无所求师传身授 二、背诵、默写 背诵古诗三首：《迢迢牵牛星》《十五夜望月》《寒食》 三、课文理解 1.《北京的春节》的作者是（老舍）。文章以（时间）为顺序，细致地描写了老北京春节的一系列（风俗），重点写了（腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五）这几天，反映出老北京人（热爱生活、追求美好生活）的心愿。 2.《腊八粥》是作家（沈从文）的作品，讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的（嘴馋）、对粥的（猜想）以及看到粥的（惊异），写出了一家人其乐融融的亲情，表现出作者（对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋）。 3.《寒食》一诗表面上看只是描绘了一幅（寒食节京城内富有浓郁情味的风俗画），实际上是对当时权势显赫、作威作福的宦官进行了深刻的（讽刺）。 《迢迢牵牛星》选自（《古诗十九首》）。此诗借民间传说中（牛郎、织女）被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子（离别相思）之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。 《十五夜望月》是唐代诗人（王建）的诗作。全诗前两句（写景），后两句抒发了诗人（对家乡与亲友的思念之情）。 四、日积月累 1.古诗长歌行 汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！ 2.寓意吉祥的传统习俗 倒贴“福”字：寓意幸福已到、福气已到。 过年时吃鱼：寓意年年有余、鱼跃龙门。过年时吃年糕：寓意万事如意年年高。建筑上雕刻蝙蝠：寓意福从天降、幸福绵延。 第二单元知识梳理 一、词 (1)近义词 凄凉-凄惨聪明-聪慧恼怒-愤怒无济于事-于事无补 聚精会神-全神贯注得意扬扬-扬扬自得头晕目眩-头昏脑涨 (2)反义词 畏惧➝勇敢凄凉➝繁荣安慰➝责备前所未闻➝司空见惯 混乱➝整齐一模一样➝天壤之别无济于事➝行之有效
部编版六年级下册语文知识点总结
部编版六年级下册语文知识点总结 部编版六年级下册语文知识点总结 第一单元 《维也纳森林的故事》是一篇游记散文，作者( );《楼兰的忧郁》作者梅洁，运用( )手法描写了我国西部环境逐渐恶化的现状，并对之表现出了极大的忧郁;“鸟是树的花朵”更形象生动的赞美( );《我和大猩猩握了手》作者戴安·福茜，让我们感受( )的美好意境。《一个人和一幅画》塑造了一个( )的人 第二单元 在本单元的学习中，我们领悟了生活中的哲理：《》，让我们感受到了自然之美，其实只要用心感受，美无处不在;( )的《葵花之最》运用的写作手法让我们明白了不管在怎样恶劣的条件下，都要不屈不挠、乐观向上：《》让我们深深地感受到生命的可贵;《》则告诉我们不管做什么事都不能违反事物的客观规律…… 第三单元 ① 老舍，原名( ) ，字( ) ，他的创作的长篇小说有：( )、 ( )等，老舍是一个爱好广泛的人，你了解老舍的爱好有：( ) 、( ) 。 ②舟已行矣，而剑不行，求剑若此，( )?(《刻舟求剑》) ③《济南的冬天》一文中我最喜欢的句子是 ;《我的母亲》一文中“母亲”是一个的人;《养花》一文的中心句是 ;因为作者爱花，把花当朋友，所以养花的过程就充满了乐趣，这也说明了一个道理：( ) 第四单元 这一单元，我们一起阅读了一组内涵丰富、历久弥新的文章，不禁让我们感受到：人间皆有爱，处处有真情。《金翅雀》一文通过描写一个孩子向父母讲述自己找到一个鸟窝的过程，向我们勾画出父母的形象，我们可以用( )( )( )等词语来形容孩子的父亲和母亲当时的心情。“母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。”出自( )写的( )从这句话可以看出( )，能体会到 ( )。《再见了，亲人》是( )写的一篇散文，描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时的动人情形，表现了( )，赞扬了( ) 第五单元 ④本单元，我们步入科学的殿堂。( )写的《桥梁远景图》在对客观实际深刻把握的基础上，对未来桥梁的发展趋势及方向做出大胆想象;《蟋蟀的住宅》一文的作者是( ) 。这篇文章选自他的小说( )。《科学幻想之父》一文中我了解了
部编版六年级下册语文知识点总结
部编版六年级下册语文知识点总 结 部编版六年级下册语文知识点总结 第一单元 《维也纳森林的故事》是一篇游记散文，( );《楼兰的忧郁》梅洁，运用( )手法描写了我国西部环境逐渐恶化的现状，并对之表现出了极大的忧郁;“鸟是树的花朵”更形象生动的赞美( );《我和大猩猩握了手》戴安·福茜，让我们感受( )的美好意境。《一个人和一幅画》塑造了一个( )的人 第二单元 在本单元的学习中，我们领悟了生活中的哲理：《》，让我们感受到了自然之美，其实只要用心感受，美无处不在;( )的《葵花之最》运用的写作手法让我们明白了不管在怎样恶劣的条件下，都要不屈不挠、乐观向上：《》让我们深深地感受到生命的可贵;《》则告诉我们不管做什么事都不能违反事物的客观规律…… 第三单元 ① 老舍，原名( ) ，字( ) ，他的创作的长篇小说有：( )、( )等，老舍是一个爱好广泛的人，你了解老舍的爱好有：( ) 、( ) 。 ②舟已行矣，而剑不行，求剑若此，( )?(《刻舟求剑》) ③《济南的冬天》一文中我最喜欢的句子是 ;《我的母亲》一文中“母亲”是一个的人;《养花》一文的中心句是 ;因为爱
花，把花当朋友，所以养花的过程就充满了乐趣，这也说明了一个道理：( ) 第四单元 这一单元，我们一起阅读了一组内涵丰富、历久弥新的文章，不禁让我们感受到：人间皆有爱，处处有真情。《金翅雀》一文通过描写一个孩子向父母讲述自己找到一个鸟窝的过程，向我们勾画出父母的形象，我们可以用( )( )( )等词语来形容孩子的父亲和母亲当时的心情。“母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。”出自( )写的( )从这句话可以看出( )，能体会到 ( )。《再见了，亲人》是( )写的一篇散文，描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时的动人情形，表现了( )，赞扬了( ) 第五单元 ④本单元，我们步入科学的殿堂。( )写的《桥梁远景图》在对客观实际深刻把握的基础上，对未来桥梁的发展趋势及方向做出大胆想象;《蟋蟀的住宅》一文的是( ) 。这篇文章选自他的小说( )。《科学幻想之父》一文中我了解了号称“科学幻想之父“的 ( )，还欣赏了他的好几部科幻作品有( ) 、( ) 、( ) 。并且懂得了学习中学会质疑更可贵，正如美国科学家爱因斯坦说的那样“ 。 第六单元 本学期，我们尽情徜徉在多彩的童年生活中。《风筝》一文，在风筝的故事中，让我们看到了( ) 的鲁迅;《冬至的梦》，以一个孩子的独特视角，让我们感受到，冬至的梦是( )的梦; 写的《我的第一个笔记本》，让我们体会到对文学的热爱以及对老师的感激之情;《成长靠你们自己》是一篇，从中，这位校长告诫我们，要培养意识，值得我们思考。
部编版小学语文六年级下册单元知识总结(全册)
第一单元知识盘点字音过关 1．易读错的字 筷．子(kuài√kuà)水浒．传(hǔ√xǔ)正．月(zhēnɡ√ zhènɡ) 腻．腻的(lìnì√) 五侯．(hóu√hòu) 树栖．鸦(qī√xī) 2．多音字 咽yàn(吞咽) yān(咽喉) yè(哽咽) 匙chí(汤匙) shi(钥匙) 脏zānɡ(脏水) zànɡ(心脏) 脉mò(脉脉含情) mài(脉搏) 词语过关 1．词语盘点 腊月展览风筝空竹口琴更新 鞭炮除夕春联扫除年糕充足 店铺开张对联年画通宵间断 除非必定光景燃放亲戚拜年 寺院轿车骆驼元宵一律彩绘 广告分外糊涂搅和浓稠可靠 猜想粉碎外套解释腊肉 万不得已截然不同张灯结彩 2．近义词
充足——足够间断——中断 必定——必然光景——情景 一律——一概分外——格外 搅和——搅拌可靠——可信 万不得已——迫不得已 3．反义词 更新——守旧充足——缺少 开张——停业间断——持续 热闹——冷清威严——柔顺 一无所有——应有尽有 好句积累 1．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。(夸张) 2．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？(疑问) 3．世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？(反问) 课文回顾 1．《北京的春节》以(时间)为序，描绘了一幅幅老北京春节的民风民俗画卷，展示了中国传统节日习俗的(温馨与美好)，表达了作者对(传统文化)的(喜爱之情)。 2．《腊八粥》围绕着嘴馋的八儿等着吃妈妈熬的腊八粥的(情态、心情)，展现了一副(淳朴的、和谐、温馨)的生活图景。 3．《寒食》描写了(寒食时节)长安的春景，再现了(节日礼俗)，刻画了(唐王朝)的盛世景象。《迢迢牵牛星》借神话传说中(牛郎、织