智障儿童评估流程与评估项目

一、智障儿童评估流程

1．转介

由家长或教师转介个案到专门的诊断机构。根据教师、家长或其他有关人员的观察和学业考核的结果，将怀疑为有缺陷的儿童送往专门的诊断机构，请求进一步的鉴定和诊断。一般而言，中度以上智障儿童在学龄前由家长或医生就可以很容易发现，而轻度智障儿童则往往要到入学后，由于学业成绩显著落后，才能由教师发现。因为这类儿童仅仅从他们的外表和行为表现上很难判断。

2．筛选

由专科医师或专门的诊断人员进行。筛选是在各领域对个案的状况作出初步判断的一种快速、经济的方法。在筛选阶段不能正式确认智力障碍，筛选的结论只能是这个个案不是智力障碍或者可能是智力障碍，在正式判断前还须作进一步的评估。

这一阶段的工作包括3个方面：

(1)检查被筛选出的学生的出生史、成长发育史、病史、各科成绩和有关文字记录；

(2)和有关教师、家长、看护者等进行谈话，了解儿童各方面的实际表现；

(3)有目的、有计划地观察儿童的日常行为表现，看看他的适应性行为水平。如果通过实地观察和一般性测试，发现被筛选出的儿童不存在智力障碍症状，那么，评估过程到此结束。

如果智力障碍症状被肯定，则进入下一个步骤。

3．临床评估

专科医师将疑似个案进一步转介到智力障碍门诊（或联合门诊），由专业人员对儿童进行诊断性测验。这种评估应包括神经检查、言语语言评估、听力检查、智力测验、社会适应能力检查等，这是临床评估的一个重要方面。通过综合评定，以确定该个案是否存在智力障碍，若是，应确定智力障碍的性质、程度及造成智力障碍的原因等。

4．专业团队评估

专业团队由心理专家、语言治疗师、社工师、职能治疗师、物理治疗师、特殊教育老师等组成。对诊断出的智障儿童身心各方面发展的实际状况进行各种诊断性测验，包括各种智力测验和适应性行为测验等，以便提供一个合适而有效的个别化教学方案。

5．决策

由教师、学校领导、家长、心理学工作者、社会工作者和其他有关人员参加的决策会议，确认评估的合法性、公正性，解释和分析评估的结果，评估儿童的特殊需要，作出教育安置决定，并制订出具体的教育和训练方案。

智障儿童的评估工作是一项非常严肃和复杂的工作．不但要求诊断人员有熟练的专业技能，而且要求有科学的态度和高度的责任心。因为不适当或不正确的评估，不仅无益于智障儿童的教育与训练，而且会贻害无穷。所以，评估工作必须严格按程序进行。

二、智障儿童的评估项目

为了将智障儿童从正常的儿童中区分出来，并确定其智力障碍的状况、程度，分析造成障碍的可能原因，制定补偿方案，必须对智障儿童作一个多方位、全面的评估。评估的项目和内容见表2 -2。

表2-2 智障儿童评估项目与内容

工程竣工验收评估报告

襄樊市襄阳区烟草专卖局龙王镇烟草站改建工程竣工验收工程质量评估报告编制：审核：监理单位：襄樊建达建设监理有限责任公司

襄樊市襄阳区烟草专卖局龙王镇烟站改建工程工程质量评估报告一、工程基本情况： 1、工程概况：工程名称：襄樊市襄阳区烟草专卖局龙王镇烟站改建工程工程地址：襄阳区龙王镇建筑面积：约3600 ㎡结构类型：砖混结构基础类型：砖基础层高、层数：共三层，仓库层高9.6米，办公楼层高3.9米开工日期：2009年07月18日建设单位：襄樊市襄阳区烟草专卖局设计单位：襄樊市第二建筑设计院施工单位：武汉新建总建设集团有限公司襄樊分公司监理单位：襄樊建达工程建设监理公司本工程为改造工程，主要施工内容为场区地面硬化，瓦屋面翻新，屋面防水层更换，排水沟的翻新，院内围墙的砌筑，室内地面地砖、外墙饰面砖的铺贴，给、排水管道的敷设，电线、电缆敷设等。 1、场区地面硬化采用原路面破碎后浇筑C25混凝土，混凝土面层找平的方法进行施工，浇筑工作2009年8月16日开工；于2009年8月14日完工。 2、屋面翻新工程于2009年7月23日开始施工，于2009年9月27日所

有瓦屋面翻新完工。该屋面翻新工程采用设计要求的屋面翻新做法进行施工，原屋面上檩条给予更换，原屋面上的封檐板全部更换，总施工日历天数66天。 3、仓库二后排水沟采用水泥管敷设并设置检查井的方法进行施工，按照甲方规定尺寸的水泥管进行敷设，敷设前在开挖的沟底浇筑混凝土垫层。 4、院内旧（新）围墙、挡土墙修补后，砖面层抹灰。院内围墙粉刷白色乳胶漆涂料。施工质量控制措施及执行标准、现行国家规范标准及相关规定：根据监理合同，本工程建设单位委托监理单位对施工阶段的工程资料进行监理，监理单位根据合同成立了以张银霞为总监理，陈会科、裴仁明为专业监理工程师，在施工中主要采用旁站、巡视、平行检验方式进行监理，对进场的原材料及半成品等不仅核查了出厂合格证、检验报告，而且还对工程上使用的原材料进行了随机抽样检测。对关键工序及隐蔽工程设置了质量控制点，严格按监理规划、监理实施细则监理，施工单位基本上按照工程规范和施工图纸进行施工。工程资料符合施工图纸和施工合同的要求。执行标准如下：《建筑工程施工质量验收统一标准》（GB50300—2001）《混凝土结构工程施工质量验收规范》（GB50204—2002）《给排水及采暖工程施工质量验收规范》（GB50242—2002）《普通混凝土配合比设计规程》（JGJ55—2000）《砌筑砂浆配合比设计规程》（JGJ98—2000）《砌体工程施工质量验收规范》（GB502032—2002）《建筑施工安全检查标准》（JGJ59—99）《建筑机械使用安全技术规程》（JGJ33—2001）

弱智儿童的康复训练及效果评估教学内容

弱智儿童的康复训练及效果评估一、康复训练（一）康复训练基本原则对智力残疾康复的教育与训练应该制定和实施以下基本原则： 1．可接受原则智力残疾儿童的教育和训练内容应选择儿童容易接受、符合实际发展水平和特殊需要的。 2．实用性原则在选择和确定智残儿童教育康复和训练内容时，应切实考虑到儿童未来生活和学习的实际需要，不教给儿童脱离生活的或远离生活的“死”知识。 3．趣味性原则对智残儿童的全部教育和训练应该在一个轻松愉快的气氛中进行。尽可能在游戏中学习，在生活中训练。 4．循序渐进原则尽量将康复训练内容分成小步子，按照一定的顺序循环训练。 5．缺陷补偿原则在教育和训练中，有目的地对智残儿童的身心缺陷进行补偿和矫正，促进其尽快康复。 6．集体训练与个别训练相结合的原则在集体训练中，可根据儿童的实际能力和水平分层分组进行。个别训练，要根据每个儿童的实际水平和具体需要对各部分内容适当增减，学习进度和要允许有一定幅度的调整。（二）康复训练的内容与技巧

1．感知能力训练借着感觉能力，了解事物的外形，分辨声音和颜色，然后作出反应，并能将对外界的体验应用于日常生活中，以便更能适应环境。进行视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉等范围的训练。 2．运动能力训练包括大运动训练和精细动作训练。大运动是指身体姿势或全身的动作而言，如俯卧、抬头、竖颈、翻身、仰卧、爬行、独坐、独站、行走、跑步、跳跃等训练。从儿童的发展来看，有很明显的顺序性（弱智儿童也按这个顺序发展），并在一定的月龄范围出现（弱智儿童就不一定按同龄正常儿童同样的月龄范围出现），这是因为运动的发展与生理成熟有密切关系。要求：能逐渐做到感官与功能配合，动作协调，适当地控制动作的力度和速度，操纵物件和运用工具。精细动作是指手和手指的动作，如大把抓、手指捏、穿珠、写字等训练，这些动作较小，也较精巧，精细动作训练是康复训练中必要的训练领域。要求：能逐渐做到依据视觉指示做精细而准确的动作。精细技巧训练时必须由大到小，由易到难，逐步加深。 3．语言与交往能力训练语言是思维的手段，‘是与人交往的工具’对于一个生活在社会中的小孩来说极为重要，弱智小孩绝大多数都有言语障碍，因此康复训练中，言语训练占极其重要的位置。要求：能逐渐做到会用目视、点头、摇点、微笑、动作等表示理解他人的说话，并能用别人能理解的声音、单词、句子、问题来表达自己的愿望和要求。 4．认知能力训练认知能力主要是指认识事物的能力，弱智小孩这方面的能力很差，主要原因是认知能力建立在概念上。而概念要用语言来表达，弱智小孩言语差，不能用语言表达概念，因而认知能力就

房建竣工验收质量评估报告.doc

B9 工程竣工预验收质量评估报告建设单位：设计单位：施工单位：监理单位（章）：总监理工程师：公司技术负责人：预验收日期：

B9.1 目录一：工程概况二：竣工预验收经过三：竣工预验收监理结论附一：单位（子单位）工程质量控制资料核查记录表附二：单位（子单位）工程分部和分项工程监理抽检情况汇总表附三：单位（子单位）工程安全和功能检验资料核验及主要功能抽查记录附四：单位工程观感质量监理检查表附五：单位（子单位）工程监理抽查/见证试验情况汇总及说明附六：单位（子单位）竣工预验收遗留问题的整改结果附七：单位（子单位）工程质量预验收记录表附八：竣工预验收小组成员名单及分工表

附一：B9.2 单位（子单位）工程质量控制资料核查记录

附一续表填表说明： 1、对质量控制资料核查，应按项目分别进行，施工单位应先将资料分项目整理成册，项目顺序按本表顺序，每个项目按层次核查，并判断其能否满足规定要求； 2、核查由总监理工程师组织，有关专业监理工程师参加； 3、由施工（总包）单位项目经理和总监理工程师签字； 4、具体资料项目按专业验收规范的项目进行核查。

附二：B9.3单位（子单位）工程分部和分项工程监理抽检情况汇总表核查人：总监理工程师：日期：

附三B9.4 单位（子单位）工程安全和功能检验注：抽查项目由验收组协商确定。填表说明： 1、按项目分别进行核查和检查，对在分部、子分部已抽查的项目，核查其结论是否符合设计要求；对在单位工程（子单位）抽查的项目，应进行全面检查，并核实其结论是否符合设计要求； 2、总监理工程师组织有关监理工程师核查、检查，有关施工单位项目经理、技术负责人参加； 3、由施工（总包）单位项目经理和总监理工程师签字。

《弱智儿童的心理与教育》读书笔记

一、书名：《弱智儿童的心理与教育》二、作者：银春铭三、出版社：华夏出版社四、页数：256页五、内容大意和要点摘录：第一章关于智力落后的概述本章主要介绍了什么是智力落后，产生的原因，弱智儿童的筛选和诊断，智力落后的分级。第二章关于弱智儿童的心理发展问题主要介绍了对弱智儿童心理发展的4种看法，阐述了弱智儿童发展异常的根本原因，表明改进环境和教育是促进弱智儿童心理发展的基本途径。第三章弱智儿童的认识过程 1、弱智儿童的感觉特点 ⑴知觉速度缓慢容量小。 ⑵知觉不够分化，联系少 ⑶缺少知觉积极性

⑷感知图画的特点： ①不全面不深刻； ②不能正确感知画面所表达的主体图像和图画中的景物；（不懂得透视原理，不理解绘画技巧；知觉恒常性缺乏） ③不能正确理解图画中人物、景色，以及人物和景色之间的关系和联系，把握不住图片中内容的主题，造成看图说话十分困难。 3、弱智儿童的记忆特点 ⑴识记缓慢，容量小；保持差，易遗忘；再现不完整。 ⑵记忆的编码过程不完善，不会分类、组块、中介、联想、特殊编码等方法。 ⑶记忆目的性欠缺，有意识记差。感兴趣的和运动记忆效果较好一些。 ⑷意义识记差，机械记忆相对较好。 4、弱智儿童的思维发展特点思维：感性认识不完整、言语发展不良、实践活动有局限条件下形成的。皮亚杰认知发展阶段（Piajet。J。） ⑴直观具体，概括水平低，思维发展过程中速度慢；产生固着和粘滞。大多数停留在具体形象思维阶段。

⑵思维缺乏目的性和灵活性。 ⑶思维缺乏批判性和独立性 5、弱智儿童的言语发展特点 ⑴言语发生晚，表达能力差 ⑵词汇贫乏，语法简单 ⑶发音不准，吐字不清 6、弱智儿童的注意发展特点 ⑴注意的发展水平低。 ⑵注意的稳定性差，易分心。 ⑶注意的广度狭窄，使弱智儿童反应迟钝，学习速度缓慢，动作笨拙，影响学习。 ⑷注意的分配差。

工程竣工验收监理评估报告

工程竣工验收监理评估报告本页仅作为文档页封面，使用时可以删除 This document is for reference only-rar21year.March

天长市易居天韵小区一标段竣工验收评估报告编制：审核：天长市建设监理有限责任公司二O一五年二月五日

天长市易居天韵小区一标段竣工验收评估报告一、工程概况：工程名称：天长市易居天韵小区一标段工程建设地点：广陵路南侧平安路东侧建设单位：天长市通和置业投资有限公司设计单位：海口市城市规划设计研究院、安徽省天长市规划建筑设计院勘察单位：冶金工业部华东勘察基础工程总公司监理单位：天长市建设监理有限责任公司施工单位：安徽省农垦建筑工程有限公司 2、工程规模：该工程一标段共16栋楼，其中4#、5#、6#、10B#、11#、12#、18#、 19#、23A#、23B#、24#、25#楼为6层， 10A#、17A#楼为8层，17B#楼为7层，31#为楼18层。总建筑面积约为75647平方米，多层为框架结构，高层为框剪结构。框架柱、框架梁、剪力墙主筋大量采用HRB400Ⅲ级钢。 3、主要设计要求： ,建筑基础安全等级为二级，建筑抗震设防类别为丙类建筑,抗震设防烈度为6度,结构抗震等级为四级；结构设计使用年限为50年；防火要求：耐火等级为二级；屋面防水要求：采用SBS防水卷材，二级防水；凝土强度：分为、C35、C30、C25、C15。 4、质量控制目标：合格二、施工质量评价依据 1、工程勘察、设计文件 2、现行建筑工程质量验收标准与质量验收规范 3、试验、检测所遵循的技术标准、规程、规范 4、安徽省、滁州市现行的有关建筑工程质量管理办法、规定

智力障碍儿童的特征及诊断与鉴别标准

智力障碍儿童的特征及诊断与鉴别标准关于“智力障碍”的有关用语相当多，如早期的“低能”、“呆子”、“白痴”、“笨瓜”、“傻瓜”、“蠢材”等。在特殊教育中，一般采用“弱”、“智能障碍”、“智力残疾”、“智力缺陷”、“智能低下”等术语，这些术语，虽然在涵义上有一定的差异，但通常被交互使用。一、智力障碍的定义对智力障碍的界定，不同国家和地区、不同的学科领域各有差异，如：（一）美国的定义美国智力落后协会自1921年第一次提出弱智的诊断和分类系统后，先后进行了九次修订。在1959年之前，以IQ分数为标准，即IQ 低于70为弱智。1959年（第五版）的智力障碍定义，除智商外，增加了适应行为，要求必须同时具有低IQ和适应行为障碍才能被诊断为智力障碍。自此，对智力障碍的判断均以智力发展的明显落后以及社会适应行为障碍作为两个重要的标准。下述为美国智力落后协会1983年、1992年和2002年对智力障碍所作的定义。 1．美国智力落后协会1983年（第八版）的定义智力障碍是指一般的智力功能明显低于平均水平，同时存在适应行为方面的障碍，并发生在发育时期。 2．美国智力落后协会1992年（第九版）的定义智力障碍是指个体现有的功能存在真实的局限，其特点是智力功能明显低于平均水平，同时伴有下列各项适当的适应技能中的两种或两种以上的局限：交往、自我照顾、居家生活、社会技能、社区运用、自我管理、卫生安全、实用的学科技能、休闲生活和工作。智力障碍发生在18岁以前。 3．美国智力落后协会2002年（第十版）的定义智力障碍是一种落后，其特征是在智力功能以及适应性行为两个方面有显著限制，表现在概念、社会和实践性适应技能方面的落后。障碍发生在18岁以前。（二）世界卫生组织的定义世界卫生组织在1986年颁布的《精神障碍国际分类法（第十版草案）》（ICD - 10）中把智力障碍定义为精神发育受阻或发育不完全，以致智力水平和各种能力受损，如认知、语言、运动和社会技能方面的受损，适应性行为通常也有不同程度的受损。（三）日本的定义日本文部省将智力障碍定义为：由于各种各样的原因，智力发展有一定的停滞，从而形成智慧能力的低劣，在处理自己身边事物及适应社会生活方面有显著困难的人。（四）我国的定义我国于2006年4月1日开始了第二次全国残疾人抽样调查，此次调查修订了1987年首次全国残疾人抽样调查所采用的智力障碍的定义，将智力残疾界定为：智力残疾，是指智力显著低于一般人水平，并伴有适应行为的障碍。此类残疾是由于神经系统结构、功能障碍，使个体活动和参与行为受到限制，需要环境提供全面、广泛、有限和间歇的支持。智力残疾包括：在智力发育期间（18岁之前），由于各种有害因素导致的精神发育不全或智力迟滞；或在智力发育成熟以后，由于各种有害因素导致智力损害或智力明显衰退。二、智力障碍儿童心理和行为特征在心理和行为特征方面，智力障碍儿童之间存在着很大的差异，虽然如此，他们之间仍有很多共性特征。这些共性特征大致可以归纳如下：（一）认知方面 (1)识别身边、周围事物和现象有困难，重度者不能识别颜色与形状； (2)记忆缺乏明确的目的，记忆的组织能力较差，尤其是需要深入处理的记忆任务； (3)后设认知（认知执行任务时需要什么策略与使用自我调节能力的策略）的能力有困难； (4)分类能力差，例如，无法将火车与汽车视为一类； (5)理解、推理、判断能力低，智力发育低下、迟滞，智商指数(IQ)在70 以下。（二）语言方面 (1)语言表达和理解能力发育迟缓，始语迟； (2)轻度的弱智儿在日常会话方面接近普通孩子，但对于复杂、抽象的语言表达和理解能力低下； (3)发音、构音迟缓、异常；

工程竣工验收质量评估报告

B9江阴市山观实验小学金童校区工程工程质量评估报告建设单位：江阴高新区投资开发有限公司设计单位：扬州迪森建筑设计有限公司施工单位：江阴市文明体育塑胶有限公司监理单位（章）：总监理工程师：公司技术负责人：日期：江苏省建设厅监制

一、工程概况建设单位：江阴高新区投资开发有限公司设计单位：扬州迪森建筑设计有限公司监理单位：江苏马洲项目管理有限公司施工单位：江阴市文明体育塑胶有限公司建设地点：延陵东路南侧建设规模：250米塑胶跑道，长轴为南北方向，弯道半径25米，弯道和南北直道均为6条，每条跑道宽1.22米，东侧直道设置100米比赛场地，足球场草坪未48.84*45.5米。建设工期：2个月工程质量：合格，达到国家相关验收标准，满足招标文件技术要求，通过有关主管部门验收。二、施工单位基本情况：承包单位江阴市文明体育塑胶有限公司现场项目经理部全面负责江阴市山观实验小学金童校区250标准田径运动场工程的施工任务，各管理层人员配备齐全，资格符合要求。施工人员、

各专业人员岗位证书齐全，符合要求。劳务人员数量满足施工工期要求。施工各类设备规格、型号、数量满足施工要求。工程原材料、构配件、设备能按使用计划落实。三、工程施工内容特点：（1）田径场除足球场地为人工草皮、铅球落地区为天然草皮，跳远为砂坑，铅球、铁饼场地为砼结构外，其余根据不同要求铺筑不同厚度的塑胶结构。（2）田径场跑道设计：250米塑胶标准跑道，半径25米，一周分6道，道宽1.22米。其结构：原土夯实，250厚三七灰石灰土、200后碎石垫层、150厚水泥砼层、13厚复合型自结纹塑胶。（3）足球场结构：人工草坪:原土夯实、250厚三七石灰土、150厚碎石层、100厚水泥砼层、50后人造草坪。（4）排水沟结构：沟净宽320，最低处深度为1000深，向市政下水道处以0.3%放坡，240厚砖砌完全能够满足足球场地排水要求。四、监理合同履行情况（一）监理合同目标完成情况

工程验收评估报告

工程验收评估报告一、工程建设基本情况： 1、工程概况： xxx县xxxx镇公租房工程位于xxx县xxxxx镇老财政所院内，建筑总面积2286㎡，砖混结构地上六层，抗震设防烈度：七度第三组。屋面为瓦屋面，防水：三级，防火：二级，工程造价：261万元，合同工期：150天，于xxx年x月x日放线开工至xxx年x月xx日竣工。 2、责任主体单位：工程名称：xx县xxx镇公租房工程建设单位：xxxx县xxxxx镇人民政府设计单位：xxx县勘察设计室勘察单位：xxxx市建筑工程勘察设计院监理单位：xxxxx国防工业工程咨询有限公司xx分公司施工单位：xxxxx建设工程有限公司监督单位：xxx县建设工程质量安全监督站节能检测单位：xxx市xxx建设工程检测有限公司主体检测单位：xxxxxx建设科技服务有限公司 3、监理部概况：监理机构负责人：xxx 总监理工程师：xxxx 监理员：陈xxxxx 二、工程监理过程质量控制情况：

1、监理规划和实施细则：我们编制了监理规划与监理实施细则，在施工过程中实施全面监理，对工程进度、质量、投资进行了控制，并对安全生产和合同与信息进行了管理，对工程中建设单位与施工单位出现不同意见与矛盾时进行协调。本工程的分部分项工程：毛石基础工程、主体结构工程、装饰装修工程、屋面工程、给水排水工程、电气工程、消防工程及节能工程作为质量控制重点，并对重要的分项工程如：钢筋制作安装工程、混凝土工程、屋面和卫生间防水工程及节能工程等实施了旁站监理。 2、监理方式：主要检测设备及工具： 5m钢卷尺一把建筑工程质量检测器一套游标卡尺一副水准仪一台在工程实施过程中我们对基础工程、砼工程、屋面和卫生间防水工程等隐蔽工程实施了旁站监理；砌体工程、钢筋安装工程、门窗安装、电气安装工程、给排水及卫生器具安装工程、室内外墙体粉刷及涂料工程、楼地面工程、等实施了巡视检查和平行检验，符合设计和施工质量验收规范要求。 3、施工工程阶段的监理：（1）、对施工单位编制的施工组织设计方案及各专项方案进行审查批准；（2）工程材料：我们对进场材料实施严格质量控制，进场材料必

智障儿童评语

智障儿童评语篇一：弱智儿童的鉴定与评估弱智儿童的鉴定与评估郑涛（学号：0810053911专业：08级特殊教育系）摘要：目前公认的弱智儿童定义是在发育期间智力发展显著落后于同龄儿童的平均水平，同时在适应行为方面存在明显缺陷。这就要求我们在鉴定弱智儿童时不能仅仅依靠智力测验的成绩，更应考虑到儿童在实际生活中的适应行为，综合考虑。本文将综述弱智儿童鉴定与评估的整体思路，并论述作为鉴定弱智儿童重要过程的智力测验量表——wiSc-iii。关键字：弱智儿童；智力测验并不是智力上有缺陷，智力测验成绩低于正常儿童就能够断定为弱智儿童，理论界与实际工作中我们经常会发现智力测验成绩与儿童的实际状况以及后来的成就不相适应。因此在长期的理论实践中逐渐达成了共识，即智力落后儿童不仅是在智力和适应行为两方面有明显的缺陷的儿童，他们在认知、个性和社会性等方面还存在一定的缺陷。因此，弱智儿童的鉴定和评估绝不等于智力测验。而应该是一系列相互扶助，共为全面的评估体系。 ()一、认识弱智儿童

一直以来，研究领域对智力的理解不尽相同，然而我比较赞同多因素智力理论，人类是由各个方面的特质组成的。智力落后儿童应该如何定义、如何鉴别呢？我认为当前学者与研究人员多是以多因素智力理论为依据，从各个方面的综合考虑来鉴别智力落后儿童的。总体说来智力落后儿童的鉴别应考虑到运动、认知、感知觉、语言、适应性行为和社会性等方面。一般来说由于智力落后儿童在智力上的缺陷导致他们在其方面与正常儿童相比往往存在差距。弱智儿童在认知发展上的滞后表现最为明显，往往表现出注意的水平较低，注意持续的时间非常短暂，选择性注意和注意的分配均很差，记忆能力落后，与正常儿童相比，弱智儿童很少采用间接记忆的方法进行意义记忆，对老师要求记住的词汇往往按呈现的顺序死记硬[1]背，而不会寻找规律和联系进行记忆。理解能力发展迟缓，学习迁移能力低，思维缺乏目的性和灵活性，往往不能根据条件的变化来调整自己的思维定势。在运动和感知觉上，感知客观世界的信息少，速度慢，不精确，容量比同龄儿童小得多，感受外部刺激的能力较低，他们所获得的信息少且质量低，对声音的感知能力差，语言学习困难，缺乏感知的积极性，对别人的呼唤反应迟缓，对近似的音节听觉分辨也很困难，常把形近、音近的汉字混淆，弱智儿童的知觉恒常性也比正常儿童差，同时他们的身体协调性和均衡性一般也比正常儿童差。但是弱智儿童的嗅觉、味觉和肤觉与一般儿童无显著差异。无论何种程度的弱智儿童，语言发展方面大致上都表现为说话晚，口齿不清，词汇量少，词不达意，

湖北省科技计划项目验收自评估报告-2

网上编号：附件2：湖北省科技计划项目验收自评估报告计划类别：______________________________ 项目名称：______________________________ 项目编号：______________________________ 承担单位（盖章）：起止时间：_______________________________主管部门（盖章）：_______________________ 湖北省科学技术厅制二〇〇九年六月

主要内容一、项目任务、考核目标及主要技术经济指标; 二、执行情况评价（包括计划目标、任务完成情况，解决的关键技术，取得的重大科技成果、专利及成果的整体水平，发表的论文，获得的各种奖励情况，以及项目完成后建成的试验基地、中试线、生产线等情况）；三、成果生产应用的配套性、成熟性及转化、产业化情况，所取得的直接效益和间接效益（经济、社会和环境效益），成果推广应用前景的评价（自然科学基金和软科学专项不必编写此条）; 四、计划任务制定和内容设置的科学性和合理性（包括研究方法和技术路线的先进性、创新性）的后评估; 五、组织管理经验（侧重评价科技工作面向经济、社会发展、成果转化及产业化的经验）; 六、经费决算和经费使用评价; 七、存在的问题；八、其他说明；九、相关的证明材料。附表： 1、湖北省科技计划项目计划目标完成情况表 2、湖北省科技计划项目经费决算表

附表1：湖北省科技计划项目计划目标完成情况表对应计划目标逐条说明实际完成情况； 3、自然科学基金、软科学专项不填写“主要经济指标”。附表2：湖北省科技计划项目经费决算表

单位工程竣工验收质量评估报告

喀什市深圳祥祺同心小学综合教学楼单位工程竣工验收质量评估报告编制人：总监理工程师：新疆成汇工程管理有限公司 2013年9月27 日

工程质量评估报告本工程自2013 年 3 月15 日开工，至2013 年7 月28 日竣工，经施工单位自检后，申报竣工验收，我公司对本工程进行了预验收，现将工程质量结果评估如下： 1 工程项目概况：项目名称：喀什市深圳祥祺同心小学综合教学楼工程地点：喀什市色满乡5村小学院内建设单位：喀什市教育局勘察单位：新疆岩土勘察设计院设计单位：北京市住宅建筑设计研究院有限公司监理单位：新疆成汇工程管理有限公司施工单位：喀什第二工程安装有限责任公司工程面积：1070m2 层数：3层结构类型：框架本工程质量经施工单位自检评定为合格。 2监理内容和范围：本工程建设红线范围内施工图纸所确定的施工范围，即全部土建（含装饰）、供排水、电气等工程施工阶段的监理。 3项目监理机构组成及主要管理人员变动情况：根据本工程的具体情况，我公司成立了项目监理部，实行总监理

工程师负责制。在工程施工过程中未发生人员变更。 4施工合同的履行情况：承包已按照施工合同约定完成全部工程的施工。 5按图施工及重大设计变更的执行情况：本工程已按设计施工图的要求完工，在施工过程中无重大设计变更。 6工程技术标准执行情况： 6.1本工程执行的技术标准有国家工程建设强制性标准条文（房屋建筑部分及工业建筑部分）及以下标准：依据： GB/T50104-2001 GB 50011-2001 JGJ26-95 GB 50352-2005 GB 50016-2006 GB 50096-2005 GB 50207-2002 7结构工程验收结论： 7.1 基槽验收时间：2013 年 3 月20 日，验收结论：合格 7.2 地基与基础验收时间：2013 年 5 月2日，验收结论：合格 7.3 主体结构验收时间：2013 年7 月27 日，验收结论：合格 8 见证取样及送检结果汇总表：

智障儿童的康复训练及效果评估

智障儿童的康复训练及效果评估一、康复训练（一）康复训练基本原则对智力残疾康复的教育与训练应该制定和实施以下基本原则： 1．可接受原则??智力残疾儿童的教育和训练内容应选择儿童容易接受、符合实际发展水平和特殊需要的。 2．实用性原则??在选择和确定智残儿童教育康复和训练内容时，应切实考虑到儿童未来生活和学习的实际需要，不教给儿童脱离生活的或远离生活的“死”知识。 ?3．趣味性原则??对智残儿童的全部教育和训练应该在一个轻松愉快的气氛中进行。尽可能在游戏中学习，在生活中训练。 ?4．循序渐进原则??尽量将康复训练内容分成小步子，按照一定的顺序循环训练。 ?5．缺陷补偿原则??在教育和训练中，有目的地对智残儿童的身心缺陷进行补偿和矫正，促进其尽快康复。 ?6．集体训练与个别训练相结合的原则??在集体训练中，可根据儿童的实际能力和水平分层分组进行。个别训练，要根据每个儿童的实际水平和具体需要对各部分内容适当增减，学习进度和要允许有一定幅度的调整。（二）康复训练的内容与技巧 1．感知能力训练??借着感觉能力，了解事物的外形，分辨声音和颜色，然后作出反应，并能将对外界的体验应用于日常生活中，以便更能适应环境。进行视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉等范围的训练。 2．运动能力训练??包括大运动训练和精细动作训练。大运动是指身体姿势或全身的动作而言，如俯卧、抬头、竖颈、翻身、仰卧、爬行、独坐、独站、行走、跑步、跳跃等训练。从儿童的发展来看，有很明显的顺序性（弱智儿童也按这个顺序发展），并在一定的月龄范围出现（弱智儿童就不一定按同龄正常儿童同样的月龄范围出现），这是因为运动的发展与生理成熟有密切关系。要求：能逐渐做到感官与功能配合，动作协调，适当地控制动作的力度和速度，操纵物件和运用工具。精细动作是指手和手指的动作，如大把抓、手指捏、穿珠、写字等训练，这些动作较小，也较精巧，精细动作训练是康复训练中必要的训练领域。要求：能逐渐做到依据视觉指示做精细而准确的动作。精细技巧训练时必须由大到小，由易到难，逐步加深。

智障儿童期末评语

智障儿童期末评语篇一：弱智儿童的鉴定与评估弱智儿童的鉴定与评估郑涛（学号：0810053911专业：08级特殊教育系）摘要：目前公认的弱智儿童定义是在发育期间智力发展显著落后于同龄儿童的平均水平，同时在适应行为方面存在明显缺陷。这就要求我们在鉴定弱智儿童时不能仅仅依靠智力测验的成绩，更应考虑到儿童在实际生活中的适应行为，综合考虑。本文将综述弱智儿童鉴定与评估的整体思路，并论述作为鉴定弱智儿童重要过程的智力测验量表——wiSc-iii。关键字：弱智儿童；智力测验并不是智力上有缺陷，智力测验成绩低于正常儿童就能够断定为弱智儿童，理论界与实际工作中我们经常会发现智力测验成绩与儿童的实际状况以及后来的成就不相适应。因此在长期的理论实践中逐渐达成了共识，即智力落后儿童不仅是在智力和适应行为两方面有明显的缺陷的儿童，他们在认知、个性和社会性等方面还存在一定的缺陷。因此，弱智儿童的鉴定和评估绝不等于智力测验。而应该是一系列相互扶助，共为全面的评估体系。一、认识弱智儿童

监理竣工评估报告(样本)

国网青海检修公司都兰运检站运行检修用房项目竣工验收工程质量评估报告

青海省迪康咨询监理有限国网青海省电力公司海西供电公司委托，于2017年04月15日对国网青海检修公司都兰运检站运行检修用房项目实施监理工作。在建设单位、设计单位、施工单位、监理单位、监督单位的共同努力下，于2017年10月28 日该工程达到竣工验收条件。下面对整个工程进行评估。 —、工程概况： 1. 工程名称：国网青海检修公司都兰运检站运行检修用房项目 2. 建设地点：都兰县 3. 结构形式：框架结构 4. 建筑层数：主体五层，局部四层 5. 建筑面积：1819.4 m2 6. 本次验收：主体结构二、本工程各参建方： 1. 建设单位：国网青海省电力公司海西供电公司 2. 设计单位：青海恒兴工程设计有限责任公司 3. 勘察单位：青海有色地质工程勘察院 4. 监理单位：青海省迪康咨询监理有限公司 5. 施工单位：内蒙古寅岗建设集团有限公司 6. 监督单位：都兰县建设工程质量安全监督站

二、质量评估主要依据； 1. 《建筑工程施工质量验收统一标准》(GB50300-2013及相关配套验收规范 2?《工程建设标准强制性条文》房屋建筑部分(2013版) 3. 《建设工程监理规范》(GB50319-2013 4?《混凝土结构工程施工质量验收规范》(GB50204-2015 5?《钢筋机械连接技术规程》(JGJ107-2010) 6.《砌体工程施工质量验收规范》(GB50203-2011) 7. 《工程测量规范》(GB50026-2007 8. 本工程建设工程监理、施工合同 9. 本工程施工图及设计说明、工程施工设计图、会审纪要及其它有关变更通知等 10. 《房屋建筑工程建设标准强制性条文》 11. 省、市有关建筑工程质量验收的相关规定、要求等。 12. 其他现行的法律、法规、规范、规程及标准等。三、质量控制情况：原材料质量情况：工程所用主要原材料均通过监理现场取样后跟踪送样，至见到合格的检测报告后方用于本工程： 1、各类材料质量控制资料齐全、真实，符合设计和规范要求;

弱智儿童的鉴定与评估

弱智儿童的鉴定与评估郑涛（学号：0810053911 专业：08级特殊教育系）摘要：目前公认的弱智儿童定义是在发育期间智力发展显著落后于同龄儿童的平均水平，同时在适应行为方面存在明显缺陷。这就要求我们在鉴定弱智儿童时不能仅仅依靠智力测验的成绩，更应考虑到儿童在实际生活中的适应行为，综合考虑。本文将综述弱智儿童鉴定与评估的整体思路，并论述作为鉴定弱智儿童重要过程的智力测验量表——WISC-III。关键字：弱智儿童；智力测验并不是智力上有缺陷，智力测验成绩低于正常儿童就能够断定为弱智儿童，理论界与实际工作中我们经常会发现智力测验成绩与儿童的实际状况以及后来的成就不相适应。因此在长期的理论实践中逐渐达成了共识，即智力落后儿童不仅是在智力和适应行为两方面有明显的缺陷的儿童，他们在认知、个性和社会性等方面还存在一定的缺陷。因此，弱智儿童的鉴定和评估绝不等于智力测验。而应该是一系列相互扶助，共为全面的评估体系。一、认识弱智儿童一直以来，研究领域对智力的理解不尽相同，然而我比较赞同多因素智力理论，人类是由各个方面的特质组成的。智力落后儿童应该如何定义、如何鉴别呢？我认为当前学者与研究人员多是以多因素智力理论为依据，从各个方面的综合考虑来鉴别智力落后儿童的。总体说来智力落后儿童的鉴别应考虑到运动、认知、感知觉、语言、适应性行为和社会性等方面。一般来说由于智力落后儿童在智力上的缺陷导致他们在其方面与正常儿童相比往往存在差距。弱智儿童在认知发展上的滞后表现最为明显，往往表现出注意的水平较低，注意持续的时间非常短暂，选择性注意和注意的分配均很差，记忆能力落后，与正常儿童相比，弱智儿童很少采用间接记忆的方法进行意义记忆，对老师要求记住的词汇往往按呈现的顺序死记硬背，而不会寻找规律和联系进行记忆[1]。理解能力发展迟缓，学习迁移能力低，思维缺乏目的性和灵活性，往往不能根据条件的变化来调整自己的思维定势。在运动和感知觉上，感知客观世界的信息少，速度慢，不精确，容量比同龄儿童小得多，感受外部刺激的能力较低，他们所获得的信息少且质量低，对声音的感知能力差，语言学习困难，缺乏感知的积极性，对别人的呼唤反应迟缓，对近似的音节听觉分辨也很困难，常把形近、音近的汉字混淆，弱智儿童的知觉恒常性也比正常儿童差，同时他们的身体协调性和均衡性一般也比正常儿童差。但是弱智儿童的嗅觉、味觉和肤觉与一般儿童无显著差异。无论何种程度的弱智儿童，语言发展方面大致上都表现为说话晚，口齿不清，词汇量少，词不达意，表达不连贯，经常出现构音、声音和语流等方面的障碍，理解语言的能力强于表达语言的能力，与同龄人相比句法简单词汇贫乏。智力落后儿童的个性和行为上存在一系列特点，独立性差，坚持性不强，相互关系简单，很少主动与其它儿童友好交往，自我意识差，是非观念淡薄，易受暗示，常有不可遏制的冲动，兴趣狭窄且不易持久，对环境变化缺乏随机应变的能力。在情感上智力落后儿童情感幼稚、表露在外，内心体验不深刻、调节性差，高级情感发展迟缓，且不少儿童有病态的情感，如忽而情绪高涨，忽而感情冷漠等[2]，自我控制能力缺乏。对于弱智儿童的鉴别，目前采取的较为一致的标准有三条： 1、智力显著低下，在个别施测的标准化智力测验中，其智商在70分以下。2006年我国第二次全国残疾人抽样调查的分级标准如下

技改项目竣工评估报告模板

企业 ***项目竣工评估报告批准：初审：编写：设备管2018年8月 ****项目竣工评估报告一、项目简介：（一）项目名称及简介：

（二）项目负责部门及负责人：（三）项目可研单位：（四）项目设计单位：（五）施工单位及项目经理：（六）项目监理单位及总监：（七）项目试验评价单位：二、项目完成情况及评价：（一）主要改造项目及质量评价；主要改造内容；施工质量停工待检点验收情况；对比可研技术路线变更情况。（二）项目试运情况评价；主要设备运行参数，是否达到标准；（三）缺陷情况；施工中消除的主要缺陷；有无遗留问题；（四）安全设施设置情况及评价；项目完工后，现场的安全设施设置情况，是否齐全可靠，是否达到集团安全设施标准化要求。（五）主要设备异动情况；主要设备异动情况；履行申请、变更、培训等情况。（六）技术资料归档及规程等修编情况；归档的主要资料；规程、系统图、作业指导书等修编及培训情况。

三、工期完成情况：工期网络、节点工期完成情况，总体工期是否超期；相关保证工期采取的措施及完成情况。四、项目投资完成情况：工程总投资决算：万元；其中：（一）可研、设计费；（二）调试费；（三）设备费；（四）安装施工费；（五）材料费；（六）建筑费；（七）试验类：（八）监理费：（九）其它：设备材料明细：名称规格型号数量总价(万元) 生产厂家设备

合计材料合计五、工程管理考核情况：安全、质量、进度、造价方面考核情况；六、经济效益分析：（一）项目改造投运后，在节能降损、提高效益、降低成本、增加利润等方面带来的效益；改造后经济指标完成值，对比可研存在的差距，给生产经营带来的经济效益。（二）对投资回报等指标的分析计算。改造后投资回报率；对比可研存在的差距；七、评价结论：对比可研，项目改造后的安全可靠、经济、环保指标，是否达到预期目标进行结论性评价。

工程竣工验收评估报告及意见-填写范例

工程竣工验收评估报告及意见一、工程竣工验收意见：施工、勘察、设计、监理单位等参建各方均能履行工程合同要求，并在各自的工作中严格执行法律、法规和强制性标准、规范要求。经审阅，参建各方工程档案基本齐全、真实。本工程验收小组一致认为该工程符合竣工验收要求，质量等级为合格。二、工程竣工验收结论：本工程已经按设计图纸和施工合同约定的范围施工完毕，工程质量符合合同要求和设计图纸要求及有关工程质量验收标准，各项功能满足使用要求。验收组一致同意本工程评定为合格工程。同意使用。三、施工单位工程质量竣工报告（合格证明书）质量验收意见：我单位在施工过程中建立了完善的工程质量保证体系，制定了质量保证制度，规范了质量行为，将质量责任落实到各人员岗位，未出现违反有关法律、法规及强制性标准条文的情况。现工程已完成了设计文件和合同约定的各项内容。且已按要求将施工过程中出现的质量问题整改完毕。根据设计要求和施工验收规范以及建筑安装工程质量检验评定标准，工程实物质量（合格或优良），施工技术资料基本齐全，工程质量等级自评为合格。四、勘察单位工程质量检查报告（合格证明书）质量验收意见：1、依法按程序办理有关勘察手续。2、勘察实施中，按现行的规范、规定、标准及强制性条文执行。3、勘察成果能满足设计、施工的要求。4、勘察单位参与基槽开挖后的验槽工序。五、设计单位工程质量检查报告（合格证明书）质量验收意见：该工程的设计图纸符合强制性标准要求，在施工过程中的设计变更通知和技术核定单等文件符合国家规范和标准要求，并已经我单位确认工程竣工实物质量和工程具备的使用功能均符合设计要求。该工程竣工时建筑物实际观测沉降量和倾斜率满足设计和规范要求。六、监理单位工程质量评估报告（合格证明书）质量验收意见：我单位根据有关法律、法规、规章及强制性标准，规范性文件开展监理工作。监理业务围绕监理规划，监理细则及制定的相关质量保证制度实施，制定并落实了人员岗位责任制。具体监理工作依据有关设计文件，技术标准和合同约定的内容执行，对工程质量进行全过程控制。该工程施工过程中未出现违反有关法律、法规及强制性标准条文的情况。我单位严格执行工程报验制度，对使用的成品、半成品及原材料实行见证取样制度，现场监理管理资料基本齐全。施工单位能按期限要求落实整改我单位签发的“监理通知单”中的质量问题，使施工质量符合设计及施工规范要求，

竣工验收评估报告

B9 幸福锦园工程A标竣工验收质量评估报告建设单位：南通市城镇房地产开发有限公司设计单位：南通原点建筑设计公司、南通规划设计院承包单位：南通幸福建设集团股份有限公司监理单位(章)：南通中房工程建设监理有限公司总监理工程师：公司技术负责人：日期：二零一四年六月江苏省建设厅建设监理处监制

XXXX工程A标竣工验收质量评估报告一、工程概况：工程名称：XXXX工程A标工程地点：XXXX南侧地块建设单位：XXXX房地产开发有限公司设计单位：XXXX设计院有限公司勘察单位：XXXX地质工程勘察院质监单位：XXX市建筑工程质量监督站安监单位：XXX市建筑工程安全监督站监理单位：XXXX监理有限公司施工单位：XXXX建设集团 XXXX工程由XXXX房地产开发有限公司投资新建，总建筑面积：地上面积约XXXXM2，地下室面积约XXXXM2（不包括大地下室及人防面积）。本工程为框架-剪力墙结构。建筑物高度58.80m，主楼15～18层，其中1#、5#楼为15层，地下二层（另有一层半地下车库层）。基础类型采用复合载体桩加筏板基础。建筑物抗震设防烈度6度设防；场地土类别为Ⅲ类；主楼部分框架梁、柱抗震等级四级，剪力墙抗震等级三级；裙房框架梁、柱抗震等级四级，抗震墙抗震等级三级；结构安全等级为二级。工程主体设计合理使用年限为70年。（1）本工程建筑物设计标高±0.000相当于黄海高程5.400m（8#、4#楼为4.350m）。（2）砼部分： 1）地下室底板及侧壁（包括顶板）为C35，防水混凝土（加微膨胀剂）设计抗渗等级P6；地下室顶板以上至四层楼面梁、板为C30，柱、墙为C35；四层以上至顶层梁、板及柱、墙均为C30。 2）钢筋采用Ⅲ级、Ⅳ级钢材；钢筋连接方式采用电渣压力焊、闪光对焊及直螺纹套筒连接。（3）砌体结构：

项目安全验收评价报告

XX项目安全验收评价报告模版 1编制说明 1.1评价依据 1、中华人民共和国主席令第70号《中华人民共和国安全生产法》 2、劳动部令第3号《建设项目（工程）劳动安全卫生监察规定》 3、劳动部劳安字[1992]1号《建设项目（工程）职业安全卫生设施与技术措施验收办法》 4、国家安管局安监管技装字[2003]37号《安全评价通则》 5、国家安管局安监管技装字[2003]79号《安全验收评价导则》 6、天津市安管局津安监管字[2002]84号《天津市安全评价管理办法》 7、SJ30002-92《电子工业职业安全卫生设计规定》 8、国家、地方、行业有关劳动安全的法规、规定、规范和标准（详见附件1） 9、建设单位提供的《中芯国际集成电路制造（天津）有限公司项目》安全验收的相关资料。 10、中芯国际集成电路制造（天津）有限公司委托天津泰山安全科技有限公司进行《中芯国际集成电路制造（天津）有限公司项目》安全验收评价合同书。 1.2评价目的及评价范围 1、评价目的及评价内容 1）安全验收评价的目的是贯彻“安全第一，预防为主”的方针，为建设项目安全验收提供科学依据，对建设项目未达到安全目标的系统或单元提出安全补偿及补救措施，以利于提高建设项目本质安全程度，满足安全生产要求。 2）安全验收评价内容 ①检查建设项目中安全设施是否已与主体工程同时设计、同时施工、同时交付生产和使用；评价建设项目及与之配套的安全设施是否符合国家有关安全生产的法规、规定和技术标准。

②从整体上评价建设项目的运行状态和安全管理是否正常、安全、可靠。 2、评价范围根据本项目安全验收评价技术服务合同书的规定内容，经与建设单位商定：对中芯天津芯片生产厂房、化学品库、污水处理站以及变配电站、锅炉房、油库、空压站、冷冻站、水泵房的设备、设施进行劳动安全验收评价。由于公司对工艺及产品生产技术保密且芯片生产线工艺设备自动化程度高，人、机分离，安全性能高，据同行业生产实践，发生事故的可能性极小，对建设项目的总体劳动安全验收评价结果影响较小，应公司的要求，在芯片生产厂房劳动安全验收评价中，在危险危害因素辨识分析的基础上，仅对其危险性大的芯片生产的辅助设施进行劳动安全验收评价。