少儿表演主持课程介绍

课程介绍

少儿口才表演这门课程主要专门针对小学、幼儿年龄段少年儿童，以普通话为基础，以发声训练、气息练习，口部操为辅助，以训练儿童大胆上台、敢于表现为目的，根据儿童的生理特点及认知特点，以发音练习、绕口令、儿歌、故事表演、诗歌朗诵、活动主持、趣味演讲、少儿播音、现场脱口秀等练习形式来综合提高少儿组织语言、表达语言的能力，并借此培养孩子们积极健康、乐观向上的良好学习习惯。

少儿口才主持表演是通过一种系统的专业教学方法，加强训练，让每个孩子都能达到上台当众讲话、仪态大方、语言流利；使孩子的自信心和表达欲望增强；记忆力、表现力、思维能力以及写作能力提高，在语言潜能开发的同时激发学生应变能力，使少儿的心理素质得到全面提升，这也是儿童心理的自我挑战！

招生对象

所有期望提升口才的幼儿以及小学生。

1说话胆怯，不自信。不敢在陌生人面前讲话，在班

上不敢回答问题

2性格外向，爱讲话，但思路不清晰，语言逻辑差，

如果单独在陌生人前面讲话时就爱紧张，语言慌

乱，颠三倒四。

3性格内向，思维活跃，不爱讲话，表达能力差，甚

至和父母都不愿意多讲话

二.培训效果

突破心理障碍，做到敢说！通过四个月的系统培训，让孩子们养成喜欢说话，会说话，逻辑思维较强，适时适当表现自己的良好习惯；培养学员的自信心，

让孩子们掌握肢体语言、语音语速、讲话条理性等基本技巧。还可以提高孩子们的学习能力：口才能力、阅读能力、写作能力、记忆能力

综合素质：心理素质、思维训练、沟通能力、智力潜能

人格养成：性格养成，竞争意识、乐观精神、积极态度

课程内容

发音技巧训练、普通话练习、口部操、口齿清晰度练习，绕口令训练、儿歌、故事表演、舞台表演、、诗歌朗诵、活动主持、趣味演讲、少儿播音、现场脱口秀、小辩论赛、小导游、竞选演说、模仿剧、口头作文、看图延伸故事、沟通练习、记忆力训练，听力测试，心理素质强化训练等

课程特点

以训练孩子们大胆上台、敢于表现为目的，根据儿童的生理特点及认知特点，以参与式、体验式教学为主体，提高学生的语言组织能力、表达能力、台上的表现能力

以登台表演，演唱儿歌，讲故事，相声表演，童话剧等形式，增强语言的表达能力和沟通能力，让孩子们消除紧张情绪，突破上台畏惧、胆怯、内向等等不两因素，战胜自我。

以图像链接，故事奇像，听力训练，感受训练达到脑力的活化，灵活用脑的境界

课时与收费

儿童在线口才课课程介绍

根据权威机构调研显示：在4-15岁的孩子中，普遍存在说话不清楚、说话不吸引人、说话没有条理和逻辑、害怕当众讲话、害怕与人交谈等问题。如何提高儿童口语表达能力已普遍成为家长们的一块心病。自2004年以来，中国少儿口才教育市场曾现爆发式增长，但大部分口才培训机构都没有自己的教科书，东拼西凑教学材料，教师不知道怎么教、学生也不知道怎么学。一、市面上一些口才教育机构普遍存在3大误区： ●少儿口才等同于表演小朋友们在舞台上会做一些简单表演，但并没有教授孩子怎么与人沟通，在现实情境下，讲述能力依然很差。 ●把少儿口才等同于播音主持因为大部分老师是播音主持专业的，所以就按照播音主持的方式来锻炼口才，并且播音主持只强调语音发声，不能从根本上锻炼孩子的社会交往能力和演讲能力。 ●把少儿口才等同于朗诵朗诵对于口语表达能力的提高的确有好处，但是仅仅训练朗诵并不能让孩子的讲述与沟通能力得到提高。【授课方式】在线直播课程【课程目标】 1、培养孩子自信、大方的性格。

2、提高孩子的人际交往能力和情商水平。 3、提高孩子的当众演讲能力。 4、增强自信心，让孩子敢说、会说、爱说。【招生对象】4-12岁少儿【课程体系】 ●基础训练：包括语音发声、体态语言、语言表达技巧等。 ●讲述与沟通：演讲、看图说话、即兴评述等包括基本的讲述训练、人际沟通训练和当众讲话训练等。 ●语言艺术：包括朗诵、曲艺、表演、童话剧等。 ●1v1精品课：少年领袖口才的1v1精品课主要针对少儿语言发育规律，并结合在线学习特点，采用“趣味故事引入、图像描述、探究式学习、演讲导图、”等多种趣味教学方法相结合的方式。个性化定制，时间自由，满足每个孩子的不同需求！【课程特色】 ●课程体系遵循循序渐进的原则，把口语表达能力应该达到的目标设计成不同级别，由浅入深，逐渐递进。这种设计非常适合教学的安排，因为相同级别的孩子水平相当，课程容易推进。 ●强调实用性和艺术性的结合。该课程体系强调口语表达的实用性，同时训

少儿口才课程

少儿口才课程语言界认为，4—12岁是语言学习和发展的关键期，在这个阶段，学习语言最为容易和有效。下面是小编整理的一些关于少儿口才课程的资料，供你参考。少儿口才课程：什么是少儿语言表演? 少儿语言表演艺术是一门集发声、语音、表演为一体的全语言教育学科。语言艺术在训练儿童朗诵诗歌、讲故事、正确发音、发展态势语、表演童话剧、评书、相声、快板、三句半、双簧等提高讲述、谈话、听赏、阅读等语言能力，进而培养儿童良好的口语表达能力和表现能力;开发儿童在众人面前敢于说话和主动与人交流的综合能力;挖掘孩子的表演天赋;增强孩子的自信心，促进孩子活泼开朗性格的形成。少儿口才课程：学习语言表演的重要性? 语言是学习、思维和交际的工具，一个人的成功20%取决于他的智商，而80%取决于他的情商。情商中最重要的一种能力就是人际关系的处理能力。一个好口才的人说出来的话大都能拨动人们的心弦，如同具有一种魔力，操纵着人们的情绪。他的举手

投足、只言片语似乎都可以使周围的空气松弛或紧张。好的口才无疑是人际关系的润滑剂，好口才是人生成功的重要因素。这是一个越来越注重“说”的时代：小学入学考试、大学自主招生、公务员考试、领导干部竞争上岗等，在很多重要的人生机遇面前，口才扮演着越来越重要的角色。社交的成功，往往是口才的产物。口才是一门语言的艺术，是用口语表达思想感情的一种巧妙的形式。懂得语言艺术的人，懂得相处之道的人，他不会勉强别人与自己有相同的观点，而是巧妙地引导他人到自己的思想上来。那些善于用准确、贴切、生动话语来表达自己思想感情的人办事往往圆满，反之，不懂得语言艺术的人，往往使自己陷入困境。少儿口才课程：教学目标以儿歌、诗歌、绕口令、童话故事、曲艺表演、动画配音为学习内容，以儿童化、游戏化、情境化的教学方法，引导孩子模仿角色和声音的变化，有表情、有动作的去演绎表演故事，锻炼孩子乐于自信的表达分享和展示自己，帮助孩子改善和提高人际沟通能力，培养孩子语言发展和理解的能力，让我们的孩子愿说、敢说、爱说、善说。少儿口才课程：培养孩子口才的方法

在线少儿口才课学哪些内容

语言是所有艺术的基础，更是每个人必须具备的基本能力。因此，对孩子进行专业系统的语言培训，刻不容缓！口才出色的人，与他谈话简直是一种艺术的享受。口才是什么课？简单的说，口才课就是让小朋友用好听的声音讲好听的故事，朗诵美丽动听的诗篇，出口成章，能在许许多多的人面前，在舞台上，大大方方的主持，演说。小朋友，有了好口才，不仅爸爸妈妈喜欢，也会得到老师的青睐，伙伴们更喜欢跟你交上朋友。儿童口才培训将从根本上解决“胆小内向不善于口头表达自己的思想”这方面的实际问题。儿童口才培训的目的是让儿童从不敢说到敢说，再到会说和巧说，以至到说写结合，善于表达和与人沟通，达到有效说话和写作的双重能力。吸收了美国教育家、演说家卡耐基的教学理念，经验证明从小加强训练孩子的口才及心理素质,可以增强“自信力”“坚持力”，对他们的前途会产生不可磨灭的影响。 ●让孩子更加自信，开口说话 ●开发孩子的领导能力 ●教会孩子懂礼貌，知礼仪 ●增强孩子的语言组织能力

【课程目标】 1、培养孩子自信、大方的性格。 2、提高孩子的人际交往能力和情商水平。 3、提高孩子的当众演讲能力。 4、增强自信心，让孩子敢说、会说、爱说。【招生对象】4-12岁少儿【课程体系】 ●基础训练：包括语音发声、体态语言、语言表达技巧等。 ●讲述与沟通：演讲、看图说话、即兴评述等包括基本的讲述训练、人际沟通训练和当众讲话训练等。 ●语言艺术：包括朗诵、曲艺、表演、童话剧等。

少年领袖口才在线口才课，课程定位于4-12岁少儿，少年领袖口才少儿口才教材研究院按照不同年龄少年儿童的能力和水平的不同来划分等级，明确教学目标，让孩子循序渐进地学习，保证学习效果。

第6册少儿口才星课程汇报演出-我是明星

口才星课程第六册汇报展示口才之星我是明星 1、大家好，我是（主持人自我介绍）。在晚会开始前有以下几点温馨提示：（1）请设身处地的为后座的观众考虑，在晚会进行过程中请保持会场秩序，不要拥挤到两旁的走道以及前台来抢看节目。家长们也不要急于为您的孩子拍照，在我们的现场会有专业的工作人员为晚会节目进行全程录像。（2）为了您与会场各位观众的健康着想，男同志请熄灭您手上烟蒂，不要再点燃了哦。（3）为创卫献出一份力量，请保持会场卫生。垃圾入篓，这是我们幼儿园每一位小朋友都懂得的道理。（4）孩子们每天辛苦地进行排练，所以在每一个节目结束后，请用你们的掌声给孩子们鼓励。（5）请不要提前离场，台上每一位小表演家都需要我们在场每一位观众的肯定。幕后 2、教师主持各位来宾、各位朋友，现场的家长以及亲爱的小朋友们：精彩的表演即将开始，请准备好您的热情和掌声，让我们一起来倒数10个数字。10.9.8.7.6.5.4.3.2.1 所有小朋友全体起立一起跳起我们的啦啦操吧！

3、开场舞加口号：集体跳完开场舞齐喊口号（口才星，我们都是小明星!)全体请坐！我们的快乐旅程马上就要开始了，有请主持人闪亮登场！幕前开场主持词：（男女各两位小朋友甲乙丙丁）甲：亲爱的爸爸、妈妈乙：叔叔、阿姨丙：老师和小朋友们！合：大家好！丁：欢迎大家来到口才星“口才之星，我是明星”毕业汇报演出的现场！甲：今天我们在这里欢聚一堂，共同迎接我们小朋友人生中的一个新的开始，毕业典礼。乙：毕业了，说明我们已不是一个顽童了，即将成为一名小学生丙：投入到知识的海洋中，去吸取营养丁：今天，爸爸妈妈和我们一起来见证这激动人心的一刻，让我们共同欢呼，我们毕业了！合：口才星毕业汇报演出正式开始！丙丁下台，留甲乙报幕节目一：开篇朗诵《我们心中的歌》丙：时间过的真快，一转眼我们的口才课就接近尾声了丁：是啊，丰富多彩的课堂上，我们都学会了很多本领丙：首先有请小明星们上台展示，让大家听听我们心中的歌 1、大班小朋友分男女两部分，从两侧上台（女前男后）主持人报幕时就上舞台站好队型) 2、一男一女领队报幕，集体朗诵 3、结束下台法两侧下台节目二：故事表演《聪明的阿凡提》

浅谈少儿口才课程到底包含哪些内容

浅谈少儿口才课程到底包含哪些内容？近期有很多家长朋友问我，到底少儿口才培训课程有哪些？口才表演、朗诵口才、影视表演、主持表演等等各种市面上不规范的叫法，其实市面上无论叫什么，无非是上如下内容：绕口令、诗歌、玩游戏，基本没什么新花样，你叫什么新奇的名字课程内容无非就是那3点。提示家长在报名咨询时问问机构，到底你的课程教什么？口才是指一个人运用语言的能力和与人沟通的能力。那么口才学来学去到底学什么，无非是两点，一点是能够将固定的文字稿件演讲好或者朗诵好；一点是即兴口语的表达能力，能够根据一个话题去侃侃而谈。当然我觉得口才最重要的是与人沟通的能力，学了半天只会读点书面文字，那不叫口才，能够真正运用到生活中的才是你真正掌握的。如果口才是语言学习的一个范畴的话，那么主持、朗诵、演讲、脱口秀都算是口才课程的分支，那么就会有人问到底这些课程学什么，我一一来说一下：语言基础训练：包含发声、语音。我一直觉得孩子报班学习，如果枯燥的用词语、词汇来练习语音孩子是不买账的，多无聊啊，再说让孩子掌握气息、语音什么的，不如让孩子在课程的内容中去学习，诗歌啊、绕口令啊、在平时说话中发现问题，老师一对一进行指导。在课上教语音，家长就会说，我们在幼儿园都学，这不是重复吗？其实孩子的语音并不标准，可是这也有生理的因素，孩子还小，但后天也需要去纠正。可这真不是在短短的培训时间能改正的，一定是在日常生活中去改正，老师能做的是给你提供方法，家长按照方法去在生活中不断去提醒孩子。绕口令和诗歌同样是基础的练习，也有的家长说在幼儿园学，可是您想过没有，我如果说我们和幼儿园教的不一样，那您还是不会买账。那我这样说，既然幼儿园教了，孩子会去表演吗？如果不会，那学了还是白学，没用的生活中啊；如果学了，只是背出来，和表演一样吗？那只是背，不是演，没有学习到诗歌表演的技巧，没有体会情感，更没有学习到诗歌背后的意义。比如说诗歌“爷爷奶奶年纪大，我给爷爷倒杯水，我给奶奶捶捶背”孩子会背了，可是生活中呢？不懂得关爱老人，那么请问，孩子到底是学会还是没学会？！主持：主持无非是两种，舞台主持及电视节目主持，广播节目主持我看孩子们暂时也用不着，也没有相应的社会需求，更没有什么电台让几岁的孩子去主持。孩子能用到的就是学校的文艺晚会、升旗仪式、运动会或者夏令营，再或就是做小导游、小记者之类。那么从教学上应该主扣孩子们能在日常生活中用的内容去教。朗诵：朗诵从古到今均有，从古诗词出现时就有了吟诵，渊源上可追溯到唱歌，一个是用旋律唱出来，一个是用语言有声有色的表达出来。朗诵无非是古诗、散文、现代诗歌之类，孩子们能用的就是才艺表演或者朗诵比赛什么的。演讲：我觉得孩子们学演讲是提升自己表达能力的好方法，但演讲我觉得更侧重个人魅力，一定要选取符合自身个性的演讲内容去学习。在大家面前演讲展示的是什么？肯定是自己的人格魅力，而人接受信息从语言而来只有30%，更多的是人的气质、表情、动作等等，哪怕是一个眼神。所以演讲的教学一定要从挖掘孩子自身魅力开始着手，我很反感共性化的教育，一定要抓住孩子的长处进行教学。即兴口语：脱口秀是一个人才华的表现，能根据一个话题有思索表达自己的想法，并且说的有理有据有魅

少儿口才课程内容

小主持人第一课时一、最棒的你在哪里？游戏：小火车开起来先请一位学生做个自我介绍（包含：名字，年龄，班级）完后接上：“小小火车开起来，火车开到你这里来，”指名下位同学做自我介绍。二、自我介绍我最行 1、开场问好 2、讲出名字 3、个人信息 4、结尾祝福三、主持风采——站姿小小脚要闭拢，膝盖有力背挺直,小脑袋竖起来，面带微笑你最棒。四、主持风采—个人展示同学们上来风采展示吧，做个自我介绍。记得要运用刚才的表演训练哦！主持词：各位观众朋友，大家上午好。欢迎来到小小主持人比赛现场，我是主持人…… 五、我爱讲故事在森林有一只小花猫，他无意之中捡到了一直神奇的笔，它能把画在纸上的画变成真的东西。他就在纸上画上他妈妈喜欢的梅花，果然梅花出现了。又画了一个小喇叭。一路高兴的吹着他的小喇叭回到了家。他妈妈看见了，很喜欢，就夸小花猫真是个好孩子。六、语音训练——绕口令 xiǎo huā māo 《小花猫》

xiǎo huā māo ài huà huà , xiān huà yī duǒ dà méihuā ，小花猫爱画画, 先画一朵大梅花，yòu huàyīgè xiǎo lǎ bā ，dài zhe dà méi huā ，又画一个小喇叭，带着大梅花， chuī zhe xiǎo lǎ bā ，huí jiā qù jiàn mā mɑ ， ?吹着小喇叭，回家去见妈妈， mā mɑ jiàn le xiào hā hā 。妈妈见了笑哈哈。小主持人第二课时一、表演训练——形体坐姿双腿成90度曲立，上半身挺立，双手自然放在腿上，下巴微收，双眼平视前方，坐凳子的2\3，面带微笑。二、表情训练讨厌的表情：一直可恶的苍蝇一直在你眼前飞来飞去。惊喜的表情：终于得到你非常想要的玩具了。三、主持风采主持词：同学们大家好，你们喜欢绕口令吗？现在我们一起来欣赏XXX带来的表演吧！大家掌声欢迎。四、语音训练 1、绕口令 [白菜和海带]ai Mǎi bái cài ， dā hǎi dài ，买白菜 , 搭海带， bù mǎi hǎi dài jiù bié mǎi dà bái cài。不买海带就别买大白菜。 mǎi mài ɡǎi ， bù dā mài ，买卖改，不搭卖， bù mǎi hǎi dài yě nénɡ mǎi dào dà bái cài。不买海带也能买到大白菜。

浅谈少儿口才课程到底包含哪些内容

少儿表演主持课程介绍

课程介绍少儿口才表演这门课程主要专门针对小学、幼儿年龄段少年儿童，以普通话为基础，以发声训练、气息练习，口部操为辅助，以训练儿童大胆上台、敢于表现为目的，根据儿童的生理特点及认知特点，以发音练习、绕口令、儿歌、故事表演、诗歌朗诵、活动主持、趣味演讲、少儿播音、现场脱口秀等练习形式来综合提高少儿组织语言、表达语言的能力，并借此培养孩子们积极健康、乐观向上的良好学习习惯。少儿口才主持表演是通过一种系统的专业教学方法，加强训练，让每个孩子都能达到上台当众讲话、仪态大方、语言流利；使孩子的自信心和表达欲望增强；记忆力、表现力、思维能力以及写作能力提高，在语言潜能开发的同时激发学生应变能力，使少儿的心理素质得到全面提升，这也是儿童心理的自我挑战！招生对象所有期望提升口才的幼儿以及小学生。 1说话胆怯，不自信。不敢在陌生人面前讲话，在班上不敢回答问题 2性格外向，爱讲话，但思路不清晰，语言逻辑差，如果单独在陌生人前面讲话时就爱紧张，语言慌乱，颠三倒四。 3性格内向，思维活跃，不爱讲话，表达能力差，甚至和父母都不愿意多讲话二.培训效果突破心理障碍，做到敢说！通过四个月的系统培训，让孩子们养成喜欢说话，会说话，逻辑思维较强，适时适当表现自己的良好习惯；培养学员的自信心，让孩子们掌握肢体语言、语音语速、讲话条理性等基本技巧。还可以提高孩子们的学习能力：口才能力、阅读能力、写作能力、记忆能力综合素质：心理素质、思维训练、沟通能力、智力潜能人格养成：性格养成，竞争意识、乐观精神、积极态度课程内容发音技巧训练、普通话练习、口部操、口齿清晰度练习，绕口令训练、儿歌、故事表演、舞台表演、、诗歌朗诵、活动主持、趣味演讲、少儿播音、现场脱口秀、小辩论赛、小导游、竞选演说、模仿剧、口头作文、看图延伸故事、沟通练习、记忆力训练，听力测试，心理素质强化训练等课程特点以训练孩子们大胆上台、敢于表现为目的，根据儿童的生理特点及认知特点，以参与式、体验式教学为主体，提高学生的语言组织能力、表达能力、台上的表现能力以登台表演，演唱儿歌，讲故事，相声表演，童话剧等形式，增强语言的表达能力和沟通能力，让孩子们消除紧张情绪，突破上台畏惧、胆怯、内向等等不两因素，战胜自我。以图像链接，故事奇像，听力训练，感受训练达到脑力的活化，灵活用脑的境界

少儿口才班主要学什么

市场上少儿口才培训班很多，但是到底学什么，每一家都不尽相同。家长送孩子去学习口才，主要想要锻炼的是语言表达能力。其实口才培训不仅仅能锻炼孩子的语言表达能力，还能锻炼心里素质，可以说对小朋友有个全面的锻炼。可以学锻炼记忆能力、锻炼表达能力、锻炼社交能力。但是现在很多少儿口才班教学内容比较单一，那一家专业的少儿口才班会教授一下课程。一、语言基础训练：包含发声、语音。对于4-12岁这个年龄段，尤其是幼儿阶段的孩子来说，语音是并不标准的，不过这也有生理的因素，家长无需过多担心。这就需要我们在孩子语言发展期，尽可能地去进行纠正。在少儿口才班里，口部操、绕口令等作为一种基础的练习，能够解决孩子的语音发音问题。语言基础训练可以让孩子懂得正确运用气息说话，敢于大声、响亮地说话；培养唇舌更有力度，发音更标准，字正腔圆；锻炼口齿灵活性，提升语速驾驭能力。二、舞台礼仪训练：真正的口才舞台表演都是有礼仪制度的，完整的表演，礼仪也是其中的重要一环。少儿口才班必须要培养孩子这一块内容。在舞台上懂得礼仪，在现实中孩子也会习惯运用礼貌用语，待人接物有礼有节。

三、诗歌朗诵和故事表演：这一块主要练习的是孩子的语感和表达能力。通过对故事的学习，对故事人物的分角色扮演，让孩子达到声情并茂讲故事的学习成果，培养复述能力，声音模仿，肢体模仿，想象能力。诗歌朗诵这一块的学习，是指通过对散文、现代诗歌的朗诵，让孩子们的语言更有感染力，培养感情朗诵，开口扬声。四、国学启蒙：随着国家政策的颁布，国学的受重视程度越来越深，于是一些优秀的少儿口才班回开设国学启蒙课程，旨在让孩子学习口才的同时，掌握国学知识，这对于孩子的语文和历史科目都是有一定帮助的。且国学的朗读方式不同于其他模块，能够让孩子提升基础的国学修养。五、主持与即兴演讲：在少儿口才课程的学习中，主持和即兴演讲是重中之重，因为这是最能体现学习成果和个人魅力的模块。主持和即兴演讲可以增强孩子的自信心，随机反应能力和语言表达能力。除了以上的大模块，少儿口才班的课程还有很多丰富的形式，例如： 1、对歌、双簧、相声——培养与同伴之间的合作能力； 2、小快板、响板——语音的训练，手脑协调能力； 3、看图讲述——培养观察力，语言组织能力，思维训练； 4、儿童戏剧、小品、影视对话——培养团队协作能力、舞台表现力；

少儿口才表演课程教案——少儿演讲课怎么上

A.上课准备针对少儿年龄段的小朋友，在讲授演讲与口才课程上，要注重学习的趣味性和互动性。可以通过好玩的课堂互动环节，结合本堂课的学习内容进行，将学与乐紧密结合。 B.上课流程 1.本模块学什么？本模块通过口才技巧之解放天性、评书新说、即兴演讲等学习，使孩子们能够更好的提升语言技巧，学习演讲的方式方法，利于学生胆量的锻炼，学生语言表达能力的提高，同时对语文积累，提高语言素养有很大的帮助。 2.口才技巧——开口训练目的：通过开口训练之街头吆喝，让孩子们解放天性，打开自己，拒绝不好意思，自信从容的表达自己。方法：深吸一口气，气沉丹田，大喊“磨剪子嘞，戗菜刀~！”要让身边的人都听到你的吆喝声。 3.基本功词语的训练目的：通过以下词语练习，增强基本功，使小嘴巴说话更加灵活。内容：背包毕业比较班级宝贝儿

鞭炮版本伯伯表白旁边儿 4.评书新说练习 4.1什么叫评书？ 4.2评书的特点是什么？ 4.3评书作品训练张松来许昌拜见曹操，曹操第二天让张松一起阅兵，曹操问之：张永年，你川中可见过此熊虎之师？张松冷笑：我蜀中以仁义治人。操怒目曰：我视天下鼠辈如草芥，大军到处战无不胜，攻无不取，顺我者生，逆我者亡，汝知之乎？张松哈哈大笑：久仰久仰，丞相驱兵到处，战必胜，攻必取，松素知啊！丞相昔日，濮阳遇吕布之时，宛城战战张秀之日，赤壁遇周郎，华容逢关羽，割须弃袍于潼关，夺船避箭于渭水，此皆无敌于天下也！曹操差点来个倒折虎，趴在地上。大叫一声：庶子焉敢揭我短处！ C.教学重点 1.通过口才技巧的开口训练，使孩子们放下不好意思和胆怯心理，充分的解放天性，自信的表达自己。 2.对评书新说中人物的神态、语气和肢体动作准确把握。 D.教学建议

3-5岁幼儿口才教学内容

A.课前准备：针对不同年龄段的孩子设计整堂课的风格，因为是小幼儿的口才课，建议增加趣味，设计课堂事和孩子们一起闯关的。本课以和教师一起探险为主线进行备课。 B.课中流程一．课堂问候目的：上课前的课堂问候激发孩子们的积极性，让孩子们准备好上课的准备。方法：1.1同学们好（正常声音） 1.2好（轻声）很好（次声）非常好（大声）技巧：这是课堂的习惯，孩子和老师之间有自己的约定二．读书分享目的：上课前用小故事吸引小朋友进入课堂的气氛中，通过小故事里面的主人公，赋予孩子们相应的目标感。孩子们都安静的在听这个拓展的小故事。本教案故事：《谁是邮递员》方法： 2.1根据故事提问孩子们这个故事是谁的故事？ 2.2小鸭子为什么没有选上？小麻雀为什么没有选上？大雁选上了 2.3这个故事告诉我们什么？往口才课需要努力争取课堂最佳少年领袖奖，开始进我们本堂课的探险。

三．口部操目的：锻炼我们口腔肌肉，可借鉴之前的<口部操教案>分享方法： 3.1小代表上台领操 3.2老师喊口号，展示口部操运动方向 3.3谢谢小代表并给予奖励 3.4发音练习：ba ba ba ba ma ma ma ma 四．学习新绕口令目的：练习基本功、练习小嘴巴本课绕口令:《公公和冬冬》学习新绕口令五．教学方法： 5.1无展示，直接拆分内容，什么是公公？什么是冬冬？ 5.2半句拆读《公公和冬冬》 5.3空降麦克。六．强调纪律，课中强调纪律。七．新作品学习本课作品：《理想歌》

教学方法：1.在天空翱翔，翱翔的感觉没决定你的语言感情是咋么样的,加上手势，引导孩子生活正确的答案。 2.教师自己展示整个作品 3.展示过后，让孩子分组跟读 4.上台演出注意舞台礼仪的使用 5.搭配搭档，上台表演，让小观众们（其他小朋友）给予点评还有小奖励，最多的小组可以获得本堂课最佳少年领袖奖。 C.教学建议：注意其他小观众的状态，保证课堂没有忽略其他的孩子。

少儿口才公开试听课案例

少儿口才公开试听课案例 Revised by Jack on December 14,2020

中华少儿口才公开试听课案例公开课尊敬的各位家长大家好：欢迎你们在百忙之中走进我们中华少儿口才语言艺术培训中心的公开课堂。我是本节课的主讲老师，首先我将为大家介绍一下我们中华少儿口才语言艺术培训中心。本中心的语言艺术培训是从上海快乐鸟文化传播有限公司引进的具有很强实力并且很成熟的一个项目。上海快乐鸟文化传播有限公司成立于2000年9月份，是一所专门从事幼儿教育、幼儿脑潜能开发的项目机构。目前开设的专业有中华少儿口才、神奇的手指等诸多项目。我们中华少儿口才语言艺术培训中心将以“一切为了孩子，为了孩子的一切”的宗旨，以“开发儿童智力、培养儿童兴趣、激发大脑潜能、培养良好习惯”的教育理念，突破了传统的教学模式和方式，根据孩子不同时期、不同能力开设了不同的教学课程。我们主要以故事大王、诗歌朗诵、少儿播音、少儿演讲、小主持人、口头作文、三分钟脱口秀、即兴表达等形式；以贯口练习、绕口令、疯狂词组、故事表演、儿歌等内容为载体；通过模仿训练、课堂训练、表演训练、正音训练、语流训练等内容，在普通话发声、发音、气息、语流音变、课堂专注力、表演训练、胆量训练、组织语言、表达语言等方面培养学生的学习能力，让每个孩子都有展示自我的机会，从而增强孩子的表现欲望，克服胆小畏惧懒惰的心理情绪，使孩子敢于大胆表现，从而提高孩子的学习兴趣，达到素质教育的全面提升。

亲爱的同学们大家好：欢迎你们走进中华少儿口才语言艺术培训中心的课堂。我是你们的口才老师，我姓施，今天看到来了这么多的同学，我又叫不上来名字，那么谁能主动的到前面来做一下自我介绍呢（如果没有，可以通过做游戏的方式叫几名同学到前面来。游戏：喊1、2、3木头人，谁动了谁就到前面做介绍）。好，今天的自我介绍就到这里，以后我们会让每个同学都有做自我介绍的机会。同学们，既然你们来到了中华少儿口才语言艺术培训中心的课堂，那么我要告诉你们，在这里不仅可以听到好听的故事，还可以玩很多有趣的游戏，同时对你们进行最权威的口才训练，好口才可以助你们无往而不胜。同学们喜不喜欢听故事呀（同学：喜欢）那么今天老师就给你们带来了一个非常有意思的故事，但是在听故事之前呢，老师有一个要求，那就是要求同学们认真听故事当中出现了哪两个人物，一会儿老师要找同学回答问题。下面请听故事——《金蛋》有一天，老婆婆在院子里大喊大叫“喂，老伯伯，快来看呀，不得了了，咱们家的母鸡下了一个金光耀眼的大金蛋呀”。从此母鸡每天都下一个金蛋，而且卖了很高的价钱，原本很贫穷的他们一下子变得很富有了，要什么有什么，可是他们还想要更多的金子，怎么办呢老伯伯想，这只鸡每天都下一个金蛋，那么它的肚子里一定有很多的金子吧，于是，老伯伯就这只鸡给杀了，可是却没有得到一丁点的金子呀，糟了、糟了，如果这只鸡还活着，它每天还能生一个蛋，这下可惨了，哎、、、、好，同学们，故事讲完了，谁能告诉我故事中都有哪两个人物呢（同学：伯伯和婆婆）那么我们来看一下伯伯的声母b的发音，在读这个音的时候首先把双唇紧闭，然后把最张大，读b _a,快读b _a，（读两遍）接下

少儿口才教案第三课《亲亲宝贝》

第三课双簧《亲亲xx》课时安排：2 课时课时分配：第一课时：一、三、三第二课时：四、五、六第一课时一、活动目标：1、基本功的学习练习玩转声音。 2、学习快乐自如的表演儿歌。 3、感知象声词，并清楚的发音。二、活动重点：学习快乐自如的表演儿歌。三、活动难点：感知象声词，并清楚的发音。四、活动准备：布娃娃一个，比赛音乐（节奏快的即可）；金币、光盘。 1、活动过程：（一）导入小朋友们好，欢迎再次啊哦口才星的演播室，今天老师要跟小朋友完一个游戏，有的名字叫，我来说，你来模仿。游戏规则： 1、小朋友根据老师的提示做出相对应的声音状态。听口令：现在开始。 2、小朋友当你来到动物园的时候，首先看到的是：可爱的小狗狗，请你模仿小狗的叫声。 3、在模仿出小鸟的声音。 4、接下走着走着有看到了打老虎，模仿大老虎的声音。 5、也可以抽小朋友来说说一说还有那些动物可以模仿出它的声音的。（二）、大家练---玩转声音过渡语：刚才小朋友模仿的很精彩）不过接下来老师要，加大难度啦，我们不仅可以模仿小动物的声音状态，也可以模仿别的声音状态。

1、刚才模仿了好多动物园的小动物的声音，那接下来考考小朋友，在你们周围还什模仿出她的声音的的。（自由回答） 2、小朋友知道机关枪的声音吗？---吧哒哒哒哒哒。（比比谁的气息是最长的） 3、小朋友知道小军号的声音吗？哒哒吹，滴滴哒，滴滴哒嘀，哒哒哒。 4、练完了来你声音，我们来活动一下我们眼珠吧，听口令： 5、黑眼珠，黑眼珠，我有一双黑眼珠，黑眼珠滴溜溜，转转转。 6、小朋友跟着我一来喊口号吧,黑眼珠滴溜溜，滴溜溜，转转转。（通过这样的训练，让孩子学会说相声词）（三）学本领---亲亲xx 过渡语：小朋友你们说话的声调真好听，我也会！（教师边出示布娃娃边说：看，我有布娃娃，你们都没有吧！） 1、谁的家里有布娃娃举手？——幼儿举手。 2、你们喜欢你的xx 吗？——喜欢。 3、你们会亲它吗？——会，怎么亲的？——幼儿互动 4、你把布娃娃当成了自己的宝贝了吧！你们是谁的宝贝？——爸爸、妈妈。 5、xx 爱你吗？你爱他们吗？——爱 6、老师用布娃娃当小宝贝，哪位小朋友当爸爸妈妈，学学妈妈爸爸爱宝贝的样子？——幼儿上台做亲的动作。 7、还有谁会像妈妈爸爸爱我们一样，爱着它的宝贝呢！请听儿歌《亲亲宝贝》 8、教师边做动作边说儿歌《亲亲宝贝》一遍 9、老师的儿歌说完了，你们都听到了谁？——幼儿发言。 10、他们亲宝贝的时候都会发出不同的声音，都有什么声音？——噗、噜、叮??1、1 刚才小朋友说的这次词，都是代表不同声音的词，他们有一个共同的名字叫——象声词。

少儿口才课程

少儿口才课程少儿口才课程：什么是少儿语言表演? 少儿语言表演艺术是一门集发声、语音、表演为一体的全语言教育学科。语言艺术在训练儿童朗诵诗歌、讲故事、正确发音、发展态势语、表演童话剧、评书、相声、快板、三句半、双簧等提高讲述、谈话、听赏、阅读等语言能力，进而培养儿童良好的口语表达能力和表现能力;开发儿童在众人面前敢于说话和主动与人交流的综合能力;挖掘孩子的表演天赋;增强孩子的自信心，促进孩子活泼开朗性格的形成。少儿口才课程：学习语言表演的重要性? 语言是学习、思维和交际的工具，一个人的成功20%取决于他的智商，而80%取决于他的情商。情商中最重要的一种能力就是人际关系的处理能力。一个好口才的人说出来的话大都能拨动人们的心弦，如同具有一种魔力，操纵着人们的情绪。他的举手投足、只言片语似乎都可以使周围的空气松弛或紧张。好的口才无疑是人际关系的润滑剂，好口才是人生成功的重要因素。这是一个越来越注重“说”的时代：小学入学考试、大学自主招生、公务员考试、领导干部竞争上岗等，在很多重要的人生机遇面前，口才扮演着越来越重要的角色。社交的成功，往往是口才的产物。口才是一门语言的艺术，是用口语表达思想感情的一种巧妙的形式。懂得语言艺术的人，懂得相处之道的人，他不会勉强别人与自己有相同的观点，而是巧妙地引导他人到自己的思想上来。那些善于用准确、贴切、生动话语来表达自己思想感情的人办事往往圆满，反之，不懂得语言艺术的人，往往使自己陷入困境。少儿口才课程：教学目标

以儿歌、诗歌、绕口令、童话故事、曲艺表演、动画配音为学习内容，以儿童化、游戏化、情境化的教学方法，引导孩子模仿角色和声音的变化，有表情、有动作的去演绎表演故事，锻炼孩子乐于自信的表达分享和展示自己，帮助孩子改善和提高人际沟通能力，培养孩子语言发展和理解的能力，让我们的孩子愿说、敢说、爱说、善说。少儿口才课程：培养孩子口才的方法 1、鼓励孩子唱歌或朗诵短诗让你欣赏，或定期举行家庭表演会，以此训练孩子的胆子; 2、让孩子重述小说或电视电影的故事，帮助孩子将长故事浓缩成“短剧”; 3、多给孩子打气，对他们的努力要有具体的表扬，如"我很喜欢你描述的人物，很生动，你能不能再多讲一点?" 4、鼓励孩子在亲友前讲笑话或与他人分享个人的特殊生活经历，如度假，旅游等; 5、比较年长的孩子可参与非正式讨论，以训练辩驳能力; 6、有心志的父母甚至可每周定时训练孩子的口才，让其有机会练习演讲与辩论。 7.多让孩子去接触陌生人,让其勇敢地对人讲话! 8.多让孩子阅读些关于口才的文章书籍.

青少儿口才考级系列教材

青少儿口才考级系列教材课程简介中共中央、国务院《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和教育部、国家语委《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012-2020年）》共同指出：加强学生语言文字应用能力培养。中小学校要依据语文课程标准组织教学，加强识字与写字、口语交际、阅读、写作等方面的教学，加强中小学规范汉字书写教育，注重语言文字的综合运用，全面提高中小学生听说读写能力。建立并完善学生语言文字应用能力评价标准。分级分类制订高校学生和中小学生语言文字应用能力评价标准和测评办法，将口语表达、汉字书写纳入语文教学和评价范围。提高教师的语言文字应用能力。在教师资格证考生中符合国家通用语言文字应用能力要求。将语言文字应用能力作为培养和培训的重要内容，全面提高教师的语言文字应用能力。 2015年7月正式颁布的《2017年高考改革方案》中指出：语文学科要加强对中华民族优秀传统文化的考查，发挥语文学习促进学生逻辑思维能力发展的重要作用，鼓励学生独立思考和个性发展，分值将由150分提高到180分。英语学科要突出语言的实际应用，回归到学科应有的位置上，降低英语学科分数在高考招生中的权重。考试分值由150分降低到100分。为更好地加强对青少儿普通话与口才的培养，促进其综合素质的提高，根据《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012-2020 年）》和《2017年高考改革方案》的要求，在教育部语言文字应用研究所（国家语委普通话与文字应用培训测试中心）的指导下教育部（国家语委）语言文字报刊社社特成立“青少儿普通话与口才培训中心”。为在全国范围规范推广青少儿普通话与口才，建立科学的测评体系和专业的教学体系。青少儿普通话与口才培训中心组织业内知名语言学科教授和教育学科专家联合汇编《全国青少儿口才考级系列教程》，共分为六级，每级分为四册，逐级提升、循序渐进，全面增强青少儿学生的读、诵、说、评的思维能力和表达水平。本套教材以“夯实基础，强化素材，着重实践，贴合教学”的总原则，全面审视、考量新时代新阶段有声语言艺术以及日常普通话口语交际的审美发展新趋势，在有声语言艺术及口语表达传统教学体系的层面上，注重结合青少儿学生的成长阶段和接受特点，并兼顾到教师利用教材指导学生的针对性与可操作性。为此，在教材编写过程中，我们将有声语言艺术学的基础内容，如：声韵调的规范性、正音正字的严谨性、吐字归音的科学性、口腔控制的过程性、共鸣控制的协

少儿口才与主持培训简介

少儿口才与主持培训简介好口才成就学生精彩人生！是人才不一定有口才，但是有口才一定是人才，这句话到什么时候都是真理。在我们每个人的心目当中，美好的童年生活当中往往不能忽略这些人的名字，鞠萍姐姐、董浩叔叔、月亮姐姐、金龟子以及红果果、绿泡泡、小鹿姐姐等都是孩子们崇拜的偶像，他们亲和优秀的口才，深深地打动了我们的心。在我们的生活当中也会出现需要口才好的学生和小小主持人，如学校文艺晚会、家庭宴会、生日庆贺、同学聚会。做主持人不但要求形象好，而且还需要普通话、肢体语言、现场控制、临场发挥等条件配合。所以，好多的小朋友都是因为自己不自信、普通话不标准、主持经验等原因，造成一生的遗憾。但是，众多的家长却看到主持人训练课程的对孩子的成长具有不可缺少的必要性，因为这对孩子的语言表达、形象塑造、气质培养、才艺训练都将有很好的作用，对孩子人生的发展打下坚实的基础。有好的口才，才能适应社会需要，走的更高，更稳，是每个家长和教育工作者都深深明白的道理。 4~12岁，是人生掌握语言最迅速最关键的时期，若在这个阶段，打好语言和主持的基础，对于孩子一生起到重要的促进作用。

据专家调查发现超过一半的孩子普遍存在胆量、怕陌生人、更怕跟陌生人交流，课堂上不敢主动说出自己的意见和观点、有变现的意愿和愿望，但是没有胆识的训练不敢表现等弱点。我们的课堂支持每个学生都能在快乐中学习，在学习中感受主持自信，作为我们验收的标准。以胆识，普通话语音训练为基础，主持表演为方向。将教学与舞台相融为一体，以展现学生表演为依托，使每位学员从内心剔除胆怯，恐惧，畏惧说话和沟通。练就小主持们的胆识，增强自信心和勇气，走上舞台，走向未来。

少儿口才课内容_值得收藏

少儿口才课内容_值得收藏如果口才是语言学习的一个范畴的话，那么主持、朗诵、演讲、脱口秀都算是口才课程的分支，那么就会有人问到底少儿口才课学什么，下面告诉你少儿口才课内容。少儿口才学习内容1：语言基础训练包含发声、语音。让孩子在课程的内容中去学习，诗歌啊、绕口令啊、在平时说话中发现问题，老师一对一进行指导。在课上教语音，家长就会说，我们在幼儿园都学，这不是重复吗?其实孩子的语音并不标准，可是这也有生理的因素，孩子还小，但后天也需要去纠正。可这真不是在短短的培训时间能改正的，一定是在日常生活中去改正，老师能做的是给你提供方法，家长按照方法去在生活中不断去提醒孩子。少儿口才学习内容2：绕口令和诗歌绕口令和诗歌同样是基础的练习，也有的家长说在幼儿园学，可是您想过没有，我如果说我们和幼儿园教的不一样，那您还是不会买账。那我这样说，既然幼儿园教了，孩子会去表演吗?如果不会，那学了还是白学，没用到生活中啊;如果学了，只是背出来，和表演一样吗?那只是背，不是演，没有学习到诗歌表演的技巧，没有体会情感，更没有学习到诗歌背后的意义。比如说诗歌“爷爷奶奶年纪大，

我给爷爷倒杯水，我给奶奶捶捶背”孩子会背了，可是生活中呢?不懂得关爱老人，那么请问，孩子到底是学会还是没学会?! 少儿口才学习内容3：主持主持无非是两种，舞台主持及电视节目主持，广播节目主持我看孩子们暂时也用不着，也没有相应的社会需求，更没有什么电台让几岁的孩子去主持。孩子能用到的就是学校的文艺晚会、升旗仪式、运动会或者夏令营，再或就是做小导游、小记者之类。那么从教学上应该主扣孩子们能在日常生活中用的内容去教。少儿口才课学习内容4：朗诵：朗诵从古到今均有，从古诗词出现时就有了吟诵，渊源上可追溯到唱歌，一个是用旋律唱出来，一个是用语言有声有色的表达出来。朗诵包括古诗、散文、现代诗歌之类，孩子们能参与的就是才艺表演或者朗诵比赛等实践活动。少儿口才学习内容5：即兴口语脱口秀是一个人才华的表现，能根据一个话题有思索表达自己的想法，并且说的有理有据有魅力，这不是一个简单的事。也许你会写，但不一定会说，文字上的东西和说出来的文体是有很大的区别。即兴口语我觉得更侧重孩子思维的培养，如何进行发散思维去联想，当然这些都跟孩子的阅历有关系，阅历越多，懂得观察生活，那么孩子肚子里有内容有东西，才会去借鉴过来表达。口语表达在中国的教育还是很欠缺的，能言善道者大多不是苦读书生，反而是没什么学历会做生意的人，但比你本科出来的人能赚钱，能生活。少儿口才学习内容6：社交与沟通

少儿口才课程内容

少儿口才课程内容集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#

小主持人第一课时一、最棒的你在哪里游戏：小火车开起来先请一位学生做个自我介绍（包含：名字，年龄，班级）完后接上：“小小火车开起来，火车开到你这里来，”指名下位同学做自我介绍。 1、开场问好 2、讲出名字 3、个人信息 4、结尾祝福同学们上来风采展示吧，做个自我介绍。记得要运用刚才的表演训练哦！主持词：各位观众朋友，大家上午好。欢迎来到小小主持人比赛现场，我是主持人…… 五、我爱讲故事在森林有一只小花猫，他无意之中捡到了一直神奇的笔，它能把画在纸上的画变成真的东西。他就在纸上画上他妈妈喜欢的梅花，果然梅花出现了。又画了一个小喇叭。一路高兴的吹着他的小喇叭回到了家。他妈妈看见了，很喜欢，就夸小花猫真是个好孩子。六、语音训练——绕口令 xiǎo huā māo 《小花猫》 xiǎo huā māo ài huà huà , xiān huà yī duǒ dà méihuā ，小花猫爱画画, 先画一朵大梅花， yòu huàyīgè xiǎo lǎ bā ，dài zhe dà méi huā ，又画一个小喇叭，带着大梅花， chuī zhe xiǎo lǎ bā ，huí jiā qù jiàn mā mɑ ， ?吹着小喇叭，回家去见妈妈， mā mɑ jiàn le xiào hā hā 。妈妈见了笑哈哈。

小主持人第二课时一、表演训练——形体坐姿双腿成90度曲立，上半身挺立，双手自然放在腿上，下巴微收，双眼平视前方，坐凳子的2\3，面带微笑。二、表情训练讨厌的表情：一直可恶的苍蝇一直在你眼前飞来飞去。惊喜的表情：终于得到你非常想要的玩具了。三、主持风采主持词：同学们大家好，你们喜欢绕口令吗现在我们一起来欣赏XXX带来的表演吧！大家掌声欢迎。四、语音训练 1、绕口令 [白菜和海带]ai Mǎi bái cài ， dā hǎi dài ，买白菜 , 搭海带， bù mǎi hǎi dài jiù bié mǎi dà bái cài。不买海带就别买大白菜。 mǎi mài ɡǎi ， bù dā mài ，买卖改，不搭卖， bù mǎi hǎi dài yě nénɡ mǎi dào dà bái cài。不买海带也能买到大白菜。 2、朗读练习春晓 ——孟浩然 chūn mián bù jué xiǎo 春眠不觉晓， chù chù wén tí niǎo 处处闻啼鸟。 yè lái fēng yǔ shēng 夜来风雨声，