最新2020版中考政治复习训练:八年级_第17课时_我们崇尚公平和正义_含答案

最新2020版中考政治复习训练:八年级_第17课时_我们崇尚公平和正义_含答案
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第17课时我们崇尚公平和正义课时训练

一、单项选择题

1.[2017?郴州] 李克强总理有过这样的比喻:政府的职责就是管好两个灯。一个是路灯,另一个是红绿灯。管好路灯,就是要创造一个公平公正的环境,为所有人照路;管好红绿灯,就是要讲规则。李克强总理的比喻说明( )

①公平公正对社会的稳定和发展具有重要意义②公平就是让人人拥有相同的权利和机会③维护社会公平公正和遵守社会规则与程序都是十分重要的④要积极引导人们自觉遵守制度和规则

A.①③④ B.②③④

C.①②③ D.①②④

2.[2017?衡阳] 国务院关于《乡村教师支持计划(2015—2020)》指出:“缩小城乡师资水平差距,让每个农村孩子都能接受公平、有质量的教育。”维护公平的重要性在于( )

①社会稳定和发展需要公平②教育发展需要绝对公平③公平体现着人们对权利的尊重④公平能为个人发展提供保障

A.①②③ B.①③④

C.②③④ D.①②④

3.[2017?西宁] 现在找工作比较难,但社会给我们创造的机会很多,不少单位公开招聘,应聘者可以凭自己的实力去竞争。这说明( )

A.参与竞聘是获得劳动权利的唯一途径

B.应聘就可以获得就业的机会

C.有了公平,社会才能为人的发展提供平等的权利和机会

D.我国的就业形势不严峻

4.近年来,公平已成为社会的共同期盼和呼声,引起党和政府的高度重视。下列举措体现公平要求的是( )

①完善城乡最低生活保障制度②加大教育资源向中西部和农村倾斜③建立和完善城乡居民大病保险制度④改革收入分配制度,实现均等分配

A.①②③ B.①②④

C.①③④ D.②③④

①反对对自己的不公平对待,公平地对待别人②从身边点滴小事做起,对不公平的事情说不③用合法的手段同不公平的行为作斗争,谋求绝对公平④调整思维方式,理智面对社会生活中的不公平现象A.①②③ B.①②④

C.①③④ D.②③④

6.[2017?南充] 下列观点最能体现下图寓意的是( )

A.公平正义 B.诚信友爱

C.安定有序 D.充满活力

7.[2017?衡阳] 中学生小强在公交车上发现小偷行窃,机智提醒并协助其他乘客抓获了一同作案的两名小偷。小强的行为是( )

①正义的行为,代表所有善良人的共同心声②会助长非正义行为的扩散③多管闲事,不利于保护自己④既有见义勇为的精神,又做到了见义智为

A.①② B.①④

C.②③ D.③④

8.[2017?广州] 2016年12月2日,在被执行死刑过去21年后,最高人民法院再审改判聂树斌无罪。聂树斌案是司法机关根据疑罪从无、证据裁判原则依法纠错的重大案件。这表明( )

①正义尽管会迟到,但不会缺席②勇于纠错也是制度正义的题中之义③正义制度的实现取决于法官④只有正义的制度才能切实保障人权

A.①②④ B.①③④

C.②③④ D.①②③

9.[2017?黔东]南下图漫画中推进精准扶贫有利于( )

①保障和改善民生,维护最广大人民的根本利益②全体人民共享发展成果,彻底消除城乡差别③维护社会公平正义,构建社会主义和谐社会④促进经济持续健康发展,全面建成小康社会

A.①②③ B.①③④

10.现阶段,下岗职工基本生活保障制度、失业保险制度、城乡最低生活保障制度、养老保险、医疗保险制度构成了中国特色的社会保障制度。这说明( )

①我国的社会保障制度体现了正义,正义因制度而有保证 ②当正义与制度融为一体时,公平与和谐才有可能实现 ③正义的制度是为处于社会最不利地位的群体制定的 ④正义的制度保障社会成员的基本生存权利,推动社会的进步

A .①③④ B.①②④

C .①②③ D.②③④

11.公平和正义就像一盏明灯,照耀人类历史前进的航程。没有对公平正义的追求,人类将失去文明发展的动力。我们追求公平正义的意义在于( )

①公平正义推动社会的发展进步 ②公平需要有正义感的人来维护 ③公平正义保障社会成员的生存发展 ④公平正义要求我们遵守社会规则和程序

A .①② B.③④ C.①③ D.②④

12.[2017?襄阳] 正义是人们一直以来的不懈追求,中华民族自古就有崇尚正直的传统。下列体现正义感的是( )

A .不患寡而患不均

B .“达士如弦直,小人似钩曲”

C .均贫富,等贵贱

D .人生而平等

二、非选择题

13

(1)两幅漫画共同反映了社会生活中存在的什么现象?这种现象会带来哪些恶果?

(2)漫画二中学生的什么权利受到了侵犯?

(3)我们青少年应该怎样对待漫画反映的现象?

14.[2017?嘉兴] 互联网是人们参与社会公共生活的有效载体。阅读材料,回答问题。

材料一某班级建立 QQ 群,通过“群公告”公布“一周班情”。为同学们了解班情、讨论问题、建言献策提供了人人参与、畅所欲言的平台,促进了班级良性发展。

(1)联系材料一,指出 QQ 群的建立对学生参与班级管理的积极影响。

材料二2017 年 3 月 29 日,浙江省政府正式批复嘉兴设立“浙江省全面接轨上海示范区”,一时成为广大市民“网上议政”的热点话题。在一片点赞声中,也出现了吐槽、谩骂等不和谐声音,带来了一定的负面影响。

(2)结合材料二,运用“法律教育”的相关知识,说明公民应如何正确地行使“网上议政”的权利。

(3)有人说,我国城市网络普及率是农村的 740倍,不少农村家庭买不起电脑,所以,公平地行使“网上议政”的权利是不可能的。请运用公平正义的相关知识,就公平地行使“网上议政”的权利,谈谈你的认识。

15.[2017?台州] 阅读材料,回答问题。

材料一“最多跑一次”改革就是要提高政府为民办事效率,让老百姓办事更便捷,同时欢迎群众监督。台州市此项领跑全省,“最多跑一次”正成为常态,群众办事只需“进一个门,找一个人,盖一个章。”材料二台州市政府部门违法“强拆”某企业,给企业带来数千万元损失,群众议论纷纷。企业向台州市政府提出申诉,市政府向“任性执法”亮剑,撤销该部门违法“强拆”的决定。

(1)根据材料一说出政府与人民的关系。

(2)分析材料二中某政府部门的违法行为,并谈谈企业的“申诉”给我们的启示。

(3)从正义角度谈谈台州市政府上述举措的意义。

参考答案

应该是共同富裕;D选项错误,不会出现这样的结果。故选B。

2.A [解析] 居住证持有人在居住地享受与当地户籍人口平等的公共服务,免费接受义务教育,依法参加社会保险,这说明每个人都平等地享有法定权利,政府不断推进社会公平正义,所以①②是正确的观点,排除错误的观点③④,故选A。

3.B 4.A

5.A [解析] 漫画《合》体现了我国实行养老金并轨的重要举措,这一举措说明我国致力于维护社会公平正义,所以A符合题意;B“平均”分配用词不当;C“一定”答题太绝对;D收入差距未消除,适当的收入差距是一种激励方式。故选A。

6.C [解析] 追求公平正义的意义在于:公平正义推动社会的发展进步;公平正义保障社会成员的生存发展。所以①③符合题意;②与题意不符;④体现的是要求不是意义;故选C。

7.D 8.B

9.B [解析] 胶州市两名中学生的事例说明要做一个有正义感的人,按照正义标准做人做事,正义行为有利于传递社会正能量,所以①②④是正确的观点;排除错误的观点③,故选B。

10.C 11.C 12.B

13.(1)社会生活中不公平的现象还时有发生。

恶果:①人们在社会交往中,如果产生不公平感觉,就会感到冤枉、气愤,甚至产生报复行为;②这种心理和行为会降低人与人之间的信任感,导致关系恶化,合作难以为继;③会对经济发展产生不利影响,甚至带来一系列社会问题,影响社会的长治久安。

(2)受教育权、人格尊严权。

(3)我们要理智面对社会中的不公平现象。增强权利意识,用合法的手段寻求帮助,谋求最大限度的公平。14.(1)正义行为。凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当利益的行为,都是正义的行为;反之,则是非正义行为。

(2)①如果非正义的事情发生在自己身上,能够采取正当方式,奋起抗争;②如果看到非正义的事情发生在他人身上,能够见义勇为、匡扶正义,及时对受害者给予声援和救助;③我们是未成年人,应该既要有见义勇为的精神,又要做到见义巧为,要尽量在不伤害自己的前下,维护正义;④我们要明辨什么是正义行为,什么是非正义行为,去感悟、去践行,为集体和国家的正义而奋斗。

15.(1)我国仍处于社会主义初级阶段。

(2)①社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。我国重视扶贫工作有利于维护最广大人民的根本利益,保障和改善民生,维护社会公平正义,推动社会主义和谐社会建设。②共同富裕是中国特色社会主义的根本

城乡、区域协调发展,实现发展成果由全体人民共享。

2018年中考政治专题复习练习卷: 我们崇尚公平和正义

我们崇尚公平和正义 1.李克强总理在《政府工作报告》中指出,2017年要统一城乡义务教育学生“两免一补政策”,加快实现城镇义务教育公共服务常住人口全覆盖,持续改善薄弱学校办学条件,扩大优质教育资源覆盖面,不断缩小城乡、区域、校际办学差距。对此,评价不正确的是 ①能促进社会的和谐与稳定 ②能够迅速提高我国的教育水平 ③有利于个人和社会的发展 ④为实现社会公平提供法律保障 A.①② B.①③ C.③④ D.②④ 2.2018年“两会”上教育部部长陈宝生承诺:“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。这表明A.国家重视教育公平的实现 B.保障每个孩子享有绝对的教育公平 C.国家重视创新人才的培养 D.实现教育公平是当前的首要工作 3.当前,“住房难,看病难,上学难”成为人们关注的焦点,影响到社会的公平与和谐。某市委、市府积极采取措施,加大力度解决低收入群众的住房、医疗和子女入学等问题,努力促进社会公平。这说明A.社会是个大家庭方方面面都需要公平 B.维护和实现社会公平,是每个公民的责任 C.维护和实现社会公平,是社会主义国家的责任 D.社会公平的实现是需要条件的 4.前不久,清华大学提出“延迟到65岁领取养老金”改革方案,引发了关于延迟退休问题的新一轮争论。有人认为,在退休金双轨制的当下,谈延迟退休有失公平正义。对此,你的看法是 ①公平关系到每个人的切身利益 ②公平总是相对的,任何社会都会存在一些不公平的现象 ③促进公平正义离不开合理的制度 ④只有建立正义的制度,才能实现社会的绝对公平正义 A.①③ B.②③ C.③④ D.①④ 5.正义照耀着人类历史前进的航程,正义感是人类的高贵品质。下列不符合正义要求的行为是A.方某勇于揭发学术造假现象 B.刘某向有关部门举报食品非法添加行为 C.高某醉酒驾驶机动车 D.某明星拒绝为一化妆品做虚假广告

八年级政治下册《我们崇尚公平》知识点

八年级政治下册《我们崇尚公平》知识点 第九课我们崇尚公平 对公平的理解? 答:公平是在经较中产生的,是对付出与所得关系的一种价值判断;公平是得到自己该得到的,分担自己该做的,否则自己或别人就会觉得不公平;公平要求责任与利益相一致。 不公平的危害性有哪些? 答:人们在社会合作交往中,如果受到不公平对待,产生不公平的感觉,就会感到冤枉、气愤,甚至导致报复行为。这种心理和行为使人与人之间信任感降低,导致彼此关系恶化,合作难以为继;会对经济发展产生不利影响,甚至会由此带来一系列社会问题,影响社会的长治久安。 公平的重要性有哪些? 答:①有了公平,社会才能为人的发展提供平等的权利和机会,每个社会成员的生存和发展才有保障;②有了公平,我们才可能通过诚实劳动,得到自己应得的东西,满足自己的合理期望,从而充分调动自身的积极性。这样,整个社会才能人人各司其职、各尽其能、各得其所,共同推动社会持续发展。 辨析题:世上没有绝对的公平,所以我们不用追求和维

护公平了。 答:这个观点是错误的。 公平总是相对的,无论我们如何努力,都不可能达到绝对公平。尽 管如此,我们仍然要为创造一个更叫公平的社会做出不懈努力。 我们要增强权利意识,善于寻找解决途径,用合法的手段去寻求帮 助,解决问题,以谋求最大限度的公平。要理性客观的对待生活中的不公 平;我们要同破坏公平的行为作斗争,对受害者伸出援助之手。 所以说认为世上没有绝对公平,我们不用追求和维护公平的观点是 错误的,虽然世上没有绝对的公平,但我们仍然要不懈努力追求最大限度 的公平。 面对不公平的现象,我们该如何正确处理? 答:我们应该增强权利意识,善于寻找解决途径,用合法的手段去寻求帮助,解决问题,以谋求最大限度的公平。 我们要学会调整自己的思维方式,理性地反思自己的价值观念,客观地对待生活中的“不公平”现象。

初中思想政治课学习兴趣培养浅析共4页文档

初中思想政治课学习兴趣培养浅析 新课程的理念要求我们更新观念,更新知识,转变角色,改变课程过于注重知识传授的倾向,让学生学会学习,学会合作,倡导学生主动参与,在教学中尊重学生,凸显学生的主体地位。为学生创设快乐的学习环境,以兴趣促进学生乐学,从而提高课堂教学效率,达到预想的学习目的。我们教育工作者肩负着培养社会主义事业接班人的光荣使命,就应该以高度的历史责任感和紧迫感去发掘学生学习上的兴趣,寓教于乐,力求让学生对思想政治课产生兴趣,认真学习。 一、树立主体意识,培养学生学习思想品德的兴趣 八年级“老师伴我成长”一课中提到传统的师生关系是学生把老师 可做权威、管理者,而学生是接受者被管理者,这是长期以来老师教学生学的结果。学生主体作用的发挥往往很不理想,学生成了学习的机器,缺乏主观能动性,没有自觉性和创造性,只是一种被动接受,与发挥学生的主体性,提高学生素质的要求是很难适应的。所以要求政治教师在教学实践中,真正树立起学生主体的思想,并落实到具体的教学过程中,尊重、相信学生主体,让学生积极参与课堂教学。 爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师,。”我国古代教育家孔子也说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”只有“好之”、“乐之”方能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望,学生只有对思想政治课有浓厚的兴趣,才能积极主动和富有创造性地去完成学习任务。要使政治课真正受学生欢迎,政治教师除提高自身素质外,还必须进行思想政治课课堂教学改革。

二、创设轻松和谐的课堂气氛,激发学生学习思想品德的兴趣 在课堂教学中充分发挥学生的主体作用,离不开平等和谐的课堂教学。教师首先要转变角色,新型师生关系要求教师起组织者、引导者、参与者的角色。相容的师生关系直接影响着学生的学习情绪,师生心理相容能提高教学效果。学生喜欢这位老师,就相信老师讲授的道理,愿意学习老师讲授的知识,自然就对老师讲的课表现出浓厚的兴趣,这就是我们常说的“爱屋及乌”。学生如果不喜欢,甚至害怕这位老师要想他们对这位老师所授的课程感兴趣是很困难的。可见,激发学生的学习兴趣,必须在教学中培养学生对老师的亲切感,创造一个师生心理相容的良好环境。思想政治课教师要利用自己的职业优势,做学生的知心朋友,建立起相互信任、尊重、帮助、团结、友爱、共同进步的良好关系。学生亲其师,才能信其道,乐其道。 三、形式多样的活动,激发学生学习思想品德的兴趣 1、通过收集故事和举行辩论赛激发学习兴趣。将活动在适当的时机引入课堂,这种方法既为学生创设了合作交流的空间,又能够放手让学生发表自己的独立见解。例如:在讲八年级上册第六课《网络交往新空间》一课时,我先让同学收集身边跟网络有关的人和事,边讲课边把同学们收集的故事插入,这一单元学完后,我又组织同学们进行了一场辩论赛,让他们自己论证网络的利与弊,通过这一系列活动既提高了他们的学习兴趣又充分体现了学生的主体作用。本单元的学习,同学们情绪高涨收到了良好的效果。在期末考试中,与本单元有关的习题学生普遍得到了高分。 2、使用音乐导入新课,能使学生产生耳目一新的感觉,能激发学生

初中政治兴趣教学的实施策略

初中政治兴趣教学的实施策略 发表时间:2014-04-02T10:01:07.873Z 来源:《新疆教育》2013年第11期供稿作者:洪艳丽[导读] 激发兴趣结合实际政治课堂一、结合实际导入新课,激发学习兴趣苏联教育学家苏霍姆林斯基说过笪河北省邢台市第三中学洪艳丽我国古代教育家孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”尤其对初中思想政治课,教师在教学设计中,要把社会热点、重大时 事与书本的理论知识有机结合起来,只有培养学生浓厚的兴趣,使教学具有时代气息,增强探究活动的吸引力,激起学生的探究兴趣。根据初中生心理特点,现行教材改变了过去的严谨有余、活泼不足的编排风格,从实际事例人手,调动情感因素,使内容显得生动活泼、引人人胜,很符合学生的年龄特点和认识规律,这就为运用兴趣教学手段提供了客观依据。 激发兴趣结合实际政治课堂一、结合实际导入新课,激发学习兴趣苏联教育学家苏霍姆林斯基说过,任何一个优秀的教师,他必须是一个善于激起学生对自己课堂兴趣,确立自己课程吸引力的教师。 而每一学年的第一堂课能否吸引学生,是能否激起学生对自己所学课程产生兴趣的前提。因为对第一堂课学生往往具有好奇和期待的心理,如果教师能抓住学生这一特殊心理精心设计导言课,使学生觉得教师的讲课“有味”,学科的内容“有意思”,就会激发起强烈的求知欲,这对以后的教学无疑会有帮助。例如初三《社会》课,可以从《社会》这个书名入手。上课一开始,教师不要急于讲课本内容,而可以先让学生讲讲在假期里的所见所闻,讲讲我们这个社会、这个世界有哪些重大新闻、重大事件发生。如上学期的第一堂课,同学们讲的最多就是我国长江、嫩江特大洪灾及世界金融危机的情况,大家你一言我一句,气氛相当活跃。在此基础上,教师可以提出一些问题。通过提问,学生就会产生急于翻阅课本、学习知识的心理,第一堂课就体会到小小的课堂讲的都是大千世界的事情,社会课不单纯是圈圈重难点,背背知识点,而是一门紧密联系实际的课程,从而使学生对《社会》课产生学习兴趣。 二、设疑、解疑激发兴趣。 有疑问才有思维,经过思维才能解疑,有所进取。在讲“现代青年必须具备创新能力”时,我问学生,“是中国人聪明还是外国人聪明?”学生们讨论激烈,最后我给了学生们这样一段话,“中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多,然而十年以后,科研成果却比人家少得多,原因就在于美国学生思维活跃,动手能力和创造精神强。”当学生们苦于“山穷水尽疑无路”时,我趁机讲解了创新能力的重要性,并收到御暗花明又一村”的效果。 三、以优美感人的语言激发兴趣。 在课堂教学中,教师要用充满情味的语言去拨动学生的心弦,把学生带入预定的饱含情感的意境之中,让他们的心灵深处受到强烈的震憾_ 而产生共鸣。在讲“矛盾普遍性”时,我精心设计了一段充满人情味的导语:人的一生充满矛盾。同学们正值花季、雨季,不能说已经饱尝人生矛盾的滋味,但起码是初尝了人生的酸甜苦辣。当你们的考试成绩“潮起又潮落”的时候;当你和同学的友谊发生裂痕,渴望理解的彩虹在心灵蓝天重新飞架的时候;当你们的节假日被旧教育模式的秋风从青春生活的大树上轻轻吹落的时候;当丘比特之箭过早地射向你们的时候……这就是层峦叠嶂的矛盾的“三峡”在迎接你们这些满载民族希望的生命之帆!这样的饱含情味的语言,潺潺流过学生的心田,让知识、情愫和思想,自然渗入并积淀在学生的意识深层,引导学生很快深入到所描述的境界中去,达到情理交融,以情动人,以情明理的目的。 四、是以良好的态势激发兴趣。 这里的态势指教师在教学过程中所适用的身体语言,包括教师讲课中的态度、表情、姿态等。它反映了一个人喜、怒、哀、乐、爱、憎等丰富的情感。在讲“矛盾”时,一上课我就说:“同学们,今天给大家讲一个故事。有一个船夫在很急的河水中驾着小船,船上坐了一个哲学家,在航行中,哲学家问船夫:.你懂历史吗?’船夫答:‘我不懂’。哲学家说:‘那你就失去了一半生命。’过一会儿,哲学家又问:‘你研究过数学吗?’船夫答:‘没有’。哲学家说:‘那你就失去了一半以上的生命。’正当哲学家与船夫继续交谈时,一阵巨风把船掀翻,哲学家和船夫都被抛进河里,这时,船夫喊:‘你会游泳吗?’。哲学家回答:‘不会’。船夫说:‘那你就失去了整个生命。”等我绘声绘色地讲完后,同学们都笑了。我趁机开导学生:“同学们,世界上没有十全十美的人,任何人都有自己的优点和缺点,像船夫和哲学家,正确看待自己,才能临危不惧,转危为安。任何事物都是一分为二的,一分为二就是矛盾。”教师在课堂上除了运用有声语言外,还恰当运用身体语言,用亲切和蔼的语言、面容、期待的目光、适当的手势动作,来发挥态势对口语的深化补充作用,使教学有张有弛,富有节奏,有声有色,妙趣横生,使学生把政治课不再看成一种负担,而是一种享受,一种精神上的陶冶。 五、用幽默激发学生的学习兴趣。 教师、在教学中创设和利用特定的教学情景,感染学生,触及其灵魂,震撼其心魄,达到以情激情、以情育理之目的。在“科学思维方法与人生发展能力”时,我给学生讲了一个故事:一个秃头的男人坐在理发店里。发型师问:“有什么可以帮你的吗?”那个人解释说:“我本来想去做头皮移植,但实在太痛了,如果你能够让我的头发看起来像你的一样,而且没有任何痛苦,我将付你5000美元。”“没问题”。发型师说。 然后他很快将自己剃了个光头。学生在笑声中明白了其中的道理:“科学的思维方法能帮助我们不断提高人生发展的能力”。只要教师认真钻研教材,在备课的同时,注意备学生、备方法,选择灵活多样、切合实际的方法,就一定能达到激发学生学习兴趣,提高思想政治教育教学效果的目的。

第九课我们崇尚公平练习题及答案

第九课《我们崇尚公平》练习 一、选择题(每个题只有一个最佳答案,请把正确答案的字母代号填到题后括号里) 1、关于公平,下列说法正确的是() ①得到自己想要的东西就是公平②处理事情合情合理就是公平 ③公平是在比较中产生的④公平体现着对权利的尊重和自身力量的肯定 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 2、2008年1月30日,《中共中央国务院关于切实加强农业基础建设进一步促进农业发展农民增收的若干意见》公布,这是近5年来第5个关于“三农”问题的中央一号文件,它们共同奏响了繁荣农村经济、促进农民增收、推动农村社会发展的气势磅礴的主旋律,是我国城乡社会走向和谐发展、致力于共同繁荣的时代最强音。对于以上措施,下列认识不正确的是 () A.这些措施是实现社会公平的重要保障 B.这些措施有利于社会的稳定和发展 C.这些措施不利于工业的发展,与社会公平相违背 D.这些措施有利于推动新农村建设,构建和谐社会 3、2006年9月1日,我国正式实施新《义务教育法》。新法规定:国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源,促进义务教育均衡发展,改善薄弱学校的办学条件,并采取措施,保障农村地区、民族地区实施义务教育,保障家庭经济困难的和残疾的适龄儿童、少年接受义务教育。国家组织和鼓励经济发达地区支援经济欠发达地区实施义务教育。这表明了 ( ) ①公平是我们社会生活追求的一个重要主题②教育公平是社会稳定的“天平”③教育公平才能使弱势群体平等地享受受教育权④国家正积极采取措施促进社会公平 A.①②③ B. ①②④ C.①③④ D.①②③④ 4、某私营企业效益不错。但年终时,该企业老板仍借口“企业困难”,将农民工的工资扣掉20%。下面对此事评论正确的是 ( )

2020年中考思想品德试题分类汇编-我们崇尚公平和正义-最新整理

一、选择题 [2017?烟台]《教育脱贫攻坚“十三五”规划》提出,到2020年实现建档立卡等贫困人口教育基本公共服务全覆盖。保障各教育阶段从入学到毕业的全程全部资助,保障贫困家庭孩子都可以上学,不让一个学生因家庭困难而失学。这样做() ①能保证贫困地区的学生都能上大学 ②有利于维护教育公平 ③有利于构建和谐社会 ④是重视教育发展、把教育摆在优先发展战略地位的体现。 A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④ 【考点】B&:教育的公平. 【分析】本题考查了教育公平的体现.教育公平是社会公平的重要基础.国家要努力促使教育公平. 【解答】教育公平是指每个社会成员在享受公共教育资源时受到公正和平等的对待.教育公平包括教育机会公平、教育过程公平和教育质量公平.实现教育公平是国家为每个社会公民创造平等的受教育机会.所以题干描述到2020年实现建档立卡等贫困人口教育基本公共服务全覆盖,有利于维护教育公平,构建和谐社会,是重视教育发展、把教育摆在优先发展战略地位的体现,②③④是正确的选项;①选项太绝对,排除. 故选D. [2017?烟台]截至2016年底,全国30个省份均已出台各自的户籍改革方案,全部取消了农业户口和非农业户口性质区分,统一改称为“居民”。对这一做法,下列说法错误的是() A.有利于消除身份歧视B.彰显了社会的公平正义 C.有利于促进城乡协调发展D.消除了城乡差别 【考点】FS:民生问题. 【分析】本题考查的知识点是民生问题.民生问题直接关乎百姓生活幸福与尊严.民生问题要加快破解,这就需要决策者站在民众的角度,积极研究措施,制定政策. 【解答】题干中各省出台户籍改革方案,取消农业户口和非农业户口性质区分,有利于消除身份歧视,体现了社会的公平正义;有利于促进城乡发展,有利于促进和谐社会的建设.ABC说法正确.D说法错误,城乡差别客观存在,消除不了.根据题目要求,故选D. [2017?枣庄]2017年2月20日下午,即将参加高考的枣庄学生杨曼曼正准备从家返校时,听到屋后水塘边有人呼救,便毫不犹豫地抄起木锨前去救人。不幸的是她将落水女孩救起,自己的生命却定格在19岁。杨曼曼的这种行为() ①是正义的,应该得到政府、社会及人们的赞扬和支持 ②只是承担了责任,得不到任何回报 ③有利于传递社会正能量

湖南省2018年中考政治总复习 课时12 我们崇尚公平和正义

课时12 我们崇尚公平和正义(第四单元) 考点清单 第九课我们崇尚公平 1. 公平的含义(P101~P103) 一般来说,人们心目中的公平,意味着处理事情要合情合理,不偏袒哪一方,不偏袒任何人,即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。 2. 失去公平的严重后果(P102) (1)人们在社会交往中,如果受到不公平对待,产生不公平的感觉,就会感到冤枉、气愤,甚至导致报复行为。 (2)这种心理和行为,使人与人之间的信任感降低,导致彼此关系恶化,合作难以为继;对经济发展产生不利影响,甚至会由此带来一系列社会问题,影响社会的长治久安。 3. 现实生活中存在哪些不公平现象?这些现象有哪些危害? (1)现象:任人唯亲、高考移民、徇私舞弊、偷税漏税、制售假冒伪劣产品、重男轻女、就业歧视、种族歧视、贫富差距等。总之,不正当竞争行为,都属于不公平现象。 (2)危害:不利于社会的和谐发展;挫伤了人们的积极性;破坏了社会的公平正义;助长了腐败的滋生,影响社会的安定。 4. 为什么要自觉树立公平合作意识?(P106) (1)社会需要合作,合作是社会生活正常进行的必要条件。以公平为基础的合作才是良好的合作。 (2)公平合作,人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥,个人的利益得到应有的保障;同时也避免了不必要的消耗,有利于社会高效和谐地运转。 (3)树立公平合作意识,有助于我们顺利地融入社会,为社会作出贡献。 5. 请你分析教师招聘考试是如何体现公平正义的?(长沙2015.37) (1)面向社会公布招考信息,体现了信息公开、公平。 (2)招考资格不受性别、地域限制,体现了权利平等、机会均等。

浅谈初中政治学习兴趣的培养

浅谈初中政治学习兴趣的培养 发表时间:2018-09-06T17:02:42.570Z 来源:《教育学文摘》2018年10月总第280期作者:武现英[导读] 兴趣是学生学习的内驱力,是学好功课的重要前提。学生只有对某事物感兴趣,才会想学、爱学。 河北省隆尧县莲子中学055350 摘要:兴趣是学生学习的内驱力,是学好功课的重要前提。学生只有对某事物感兴趣,才会想学、爱学。初中思想政治教学是一项表面枯燥单调,内涵却极其丰富的工作。我们必须要明确思想政治课的重要性,在教学中不断提高自己的专业理论水平和能力,以学生为主体,大胆创新,不断探索科学的教学方法,为培养学生的学习兴趣做出自己的努力。我相信,思想政治课教学会收到意想不到的效果。 关键词:初中政治学习兴趣培养 一、建立融洽的师生情感,提高学习兴趣 我国教育家孔子说:“亲其师,信其道。”教育心理学理论也告诉我们,相容的师生关系直接影响着学生的学习情绪,师生心理相容能提高教学效果。激发学生的学习兴趣,必须在教学中培养学生对老师的亲切感,创造一个师生心理相容的良好环境。思想政治课教师要利用自己的职业优势,做学生的知心朋友,建立起相互信任、尊重、帮助、团结、友爱、共同进步的良好关系。师生间建立融洽情感的关键是教师要关爱学生,爱是教育的起点、成功的基础。教师的爱表现在学生身上,一是要严格要求,严之有道,严之有度;二是要良师加益友,和蔼可亲;三是要善待学生,善于发现学生的闪光点;四是要做到课堂上没有嘲笑,没有羞辱,没有指责,更没有体罚。这样由爱产生的积极情感一定能转化为学习动力,而这种学习动力又会激发学习兴趣。二、改进传统的教学方法,鼓励学生大胆质疑 初中政治教师必须要改变传统的教学方法,充分利用教师的感染力激发学生的学习兴趣,同时指导学生养成良好的学习习惯,让学生在政治学习中变被动为主动;还要善于引入时政内容,充实教学内容,鼓励初中生大胆质疑,培养观察、分析和解决问题的能力。比如,讲初中政治《对外开放的基本国策》时,我以视频“改革开放40年经典瞬间”引入,吸引学生的注意力,然后播放音乐“春天的故事”,根据歌曲中部分歌词内容,引出实现改革开放使我们的祖国繁荣富强起来。在讲解教材的时候我鼓励学生发问,有的学生会问:中国入世是利大于弊,还是弊大于利?还有的学生会问:我国经济发展是应该坚持独立自主,自创品牌,还是应该坚持对外开放,全面引进?我会认真地进行解答,并且组织学生讨论互动,使教与学相互促进。 三、发挥学生的主体作用,培养学习激情 发挥学生的主体作用是现代教育理论的教学观。现代教学中,学生是受教育的主体,一切教育活动都要服务和服从于主体。把课堂还给学生,让学生从被动吸收转化为主动快乐的学习成为教育的必然趋势。现在的中学生思想活跃,自主意识、参与意识及表现欲望较强,渴望自己的见解和看法得到老师和同学的肯定。因而教师在课堂教学中就应正确处理好教师的主导作用与学生主体作用的关系。传统的教学模式是教师当演员,学生当观众;教师在课堂上讲得口干舌燥,学生却不为所动,学生成了单纯贮存教材内容的“容器”。因而在发挥教师主导作用的前提下,要积极创造各种条件让学生充当教学活动的“主角”,引导学生积极自觉地掌握知识。在教学实践中,我力争每节课都要拿出一定时间让学生参与教学活动,如在课始五分钟,我让学生进行时事政治讲演。课中我要么留出时间让学生自学,要么让学生参与问题的讨论;要么由学生来充当教师进行课文讲解;要么将富有启发性的题目采取小组抢答、点名回答等形式来完成。这样,课堂不仅成了学生施展才华的竞技场,也成了学生快乐学习的乐园。 四、组织学生进行社会调查,稳定学生的兴趣 我们知道:就学生而言,只有与生活经验紧密相连的认知才是鲜活而深刻的认知;就课程而言,理论联系实际是思想政治课的生命线。因此在课堂教学中,教师应善于把握教学内容、内核,勇于突破教科书。在教学实践中,我成立兴趣小组开展社会小调查;组织学生学习有关报刊,让大家了解、熟悉国内外大事、社会热点,并开展时事知识竞赛、新闻背景分析等活动。另外,适时开展社会小调查,让学生通过搜集资料、社会调查等亲身实践获得对社会的直接感受,从而达到掌握知识,理解知识的目的。如讲合同的有关知识时,我事先安排学生向家人、邻居等调查他们是否有签合同的经历,然后结合调查结果在课堂上讲一讲签合同时要注意的事项,并在课堂上发言交流。通过这些活动很多学生已养成了读书看报、关心国内外大事、积极思考的好习惯,这样就把学生对学科的兴趣发展为更为广泛的兴趣爱好,从而更加稳定了对思想政治课的兴趣。 总之,培养初中学生学习思想政治课兴趣的方法多种多样。学生核心素养的培育关键在教师。我们必须明确思想政治课的重要性,在教学过程中要不断地努力提高自己的专业理论水平和教学能力,始终坚持以学生作为学习的主体。在调动学生学习积极性上大胆创新,不断探索科学的教学方法,为培养学生学习兴趣做出自己的努力。 参考文献 [1]杨蓉如何激发中学生思想政治课的学习兴趣[J].新课程学习(学术教育),2010年12期。 [2]高桂英激发学生学习兴趣提高课堂教学实效[J].新课程学习(下),2011年01期。 [3]李西建彭香萍初中思想品德课学习兴趣培养的四重方法[J].家教世界,2012年16期。 [4]陶健浅议思想品德学科核心素养的培养[J].中学政史地,2016,(9)。

新人教版八年级下册 道德与法治: 第九课 我们崇尚公平教案

第九课我们崇尚公平 教学目标: 1、知识目标:正确认识公平问题以及公平与社会稳定和发展的关系。 2、能力目标:对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力,对公平与不公平现象的独立判断能力,对公平的社会性和相对性特征的理解能力。 3、情感、态度与价值观目标:努力培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感。 教学重点:重点在于关于公平的情感态度和价值观的引导,使学生懂得社会公平对于社会稳定和个体发展的重要性。 教学难点:如何理解公平的相对性和如何理智地面对社会不公平现象 教学方法:讲授法、讨论法、表演法 教学过程: 导入新课: 教师:期中考试刚刚结束,试卷一发下来,你就发现这样一种现象:你和同桌的某一道题的答案和过程一模一样,他没扣分,而你却被扣了五分,你是什么感受? 学生:不公平、气愤…… 教师:公平是人类永恒追求的话题,是社会的稳定器,那么,如何理解公平?怎样维护社会公平?就让我们一起走进第九课《我们崇尚公平》。 讲授新课: 教师:首先有请咱们的几位表演天才为大家献上《新西游记》上集 (请四位提前演练好剧情的同学为大家激情表演) 剧情简介:唐僧师徒四人历经劫难后终于到达西天,如来大喜,准备论功行赏,师徒四人对如何论功行赏各执一词,争论不休…… 教师:他们表演的精彩吗?谁来点评一下! 学生:…… 教师:(及时肯定学生表现出来的亮点),师徒四人争论不休的原因都认为自己贡献大,赏赐少了就不公平,那么你认为怎样行赏才公平呢?师徒四人各应得到什么程度的赏赐才会各自满意呢? 学生:各抒己见。 教师:(引导学生在不同的时代背景下,站在不同人的角度去思考判断,并不断鼓励学生) 小结:公平是我们社会生活追求的一个重要话题。不同的时代,不同的个体,而对不同的问题,对公平有着不同的理解,公平体现着人们对自由、个人价值、权利的尊重! 教师:通过以上的分析,请大家谈一谈,你认为什么是公平? 学生1:公平是不偏袒。 学生2:公平是得到自己该得到的。 学生3:公平意味着处理事情合情合理。 学生4:公平是分担自己该做的。 …… 教师:大家谈了那么多,究竟什么是公平呢?(结合字幕) 小结:你可以说,公平是得到自己该得到的;公平是分担自己该做的。一般来说,人们心目中的公平,意味着处理事情要合情合理,不偏袒哪一方,不偏袒某个人,即参与社会合

浅谈初中思想政治课如何激发学生的学习兴趣

浅谈初中思想政治课如何激发学生的学习兴趣 【摘要】进行政治、思想、道德、法制等教育,培养学生形成科学世界观、人生观、价值观和增强学生法制、道德意识的重要课程。但部分学生对政治课的学习缺乏足够的兴趣。本文就此分析原因,并在教学实践中进行了一些尝试和探索,用以激发学生的学习兴趣。 【关键词】被动刺激学习兴趣 长期以来,中学政治课教学仍然处在以升学为目的的僵化教学轨道上。上课教师讲空道理,交待知识要点,复习时学生背要点,考试时力争一字不差地答要点。学生通过政治课学习得到的只是一些教条,不知道它们在现实中有什么用、如何用,甚至觉得它们和现实是相矛盾的,是无用的东西,从而挫伤了学生学习的积极性。难怪有许多思想政治课教师发出了“政治课没法上了”的感慨。那么,究其原因是什么使学生对政治课的学习缺乏足够的兴趣呢?如何把学生的兴趣归还给学生呢?笔者就以上问题发表一点拙见。 一、学生对政治课的学习缺乏兴趣的原因 在教学中,有这样一个问题使我困惑,那就是为什么有那么多的学生对学习缺乏兴趣。有些人可能会说,这是天生的,有的人生来就爱学习,有的人生来就不爱学习。可是,许多事实否定了这种说法,因为人人都可以举出这样的事例来:有些人现在对学习缺乏兴趣,而从前却是对学习极有兴趣的;而另一些人则相反,他们现在对学习很有兴趣,而过去曾经对学习毫无兴趣。由此可见,决定学生学习兴趣是另有原因的。有名的人本心理学家马斯洛曾指出,人类有一些最基本的需要,那就是生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我展现的需要、求知和理解的需要、美的需要。按照这一理论,学习作为一种求知活动,它是一种满足人类基本需要的方式,理应会引发起人们的兴趣的。如果它引不起人们的兴趣,那只能是这一活动方式本身有了问题,就像饮食是满足人们生理需要的方式之一,但如果饮食不当,也能使人们对饮食失去兴趣,造成所谓的“厌食”一样。学习也是如此,我们可以看到,当小学生第一天背着书包上学的时候,他们各个都是兴高采烈的,他们都满怀着去尝试学习之乐的希望。但是,随着学习的不断进行,在他们当中,对学习失去兴趣的人就会逐步增多,亦即出现了“厌学”现象。出现这种现象的原因,显然就应该到学习的过程中去寻找。那么,原因到底是什么呢?德国医生内特尔认为,在智力培养中,过多地给予被动刺激,造成了刺激的集中、饱和状态就会使孩子们在求知活动中出现“厌食症”。请注意,这儿提到的造成“智力厌食”的根本原因是“被动刺激”,即学生们在被动地进行学习,而在“应试教育”的体制下,学生们在学习中的地位正是被动的,而且还不仅仅是一般的被动。当孩子们满怀着美丽的憧憬跨进学校大门之后,他们不同的家庭背景、不同的生活经验和不同的智力条件会使他们在学习一门课程时出现成绩上的差异,这种差异是无足为怪的,就像人们跳跃时有高有低,跑步时有快有慢一样,这些差异并不能说明人的优劣与上下。但是,在我们的许多学校里,学习成绩的高低竟会成为评价一个孩子身份、价值的最主要的条件,决定着孩子的未

思想品德八下第四单第九课 我们崇尚公平习题附参考答案

第四单元我们崇尚公平和正义 第九课我们崇尚公平 一、达标训练 (一)单项选择题 1.下列对公平的认识,比较全面的是()。 A.付出就应该获得B.天平上的平衡 C.平等地享有权利,平等地履行义务D.我们要追求社会的绝对公平 2.下列观点中,正确的是()。 A.不同的时代,不同的个体,面对不同的问题,对公平有着相同的理解 B.公平是社会稳定的天平 C.公平并不受社会条件的制约 D.只要是付出就必须得到,才能认为是公平 (二)是非判断题 1.公平是在比较中产生的。() 2.理想的社会应该是绝对公平的。() 3.公平是社会生活的一个重要主题。() 4.不同的时代,不同的人,对公平有不同的理解。() 5.一个人承担着少于应承担的责任,或者取得了多于应得的利益,就是不公平的。()6.生活中经常有不公平的现象发生。() 7.当出现不公平现象时,我们应该理智对待。()

8.现代社会需要更多的合作,合作中没有公平可言。() (三)案例分析题 1.中学生小乙和好朋友小丁都递交了入团申请书,他们成绩不相上下,但小丁爱说爱笑,和同学关系好,老师也更喜欢他。后来,小丁入团了,小乙没有入团,觉得很不公平,找到你诉苦。你该怎样开导他? 2.某同学在考试时偷看了你的答案,考试成绩比以往考试提高了很多分,受到老师的赞扬,并被评为成绩进步生。你该怎样看待此事? 3.期中考试后,你因为考试成绩不理想而正在苦恼,这时,父母又对你痛加责备。面对困境,你有哪些方法排解苦恼? 4.你和好朋友同时进了一家公司,几个月后,努力工作、业绩突出的你没有得到上司的肯定,而能说会道的朋友业绩平平,却得到了提升。你会怎样释放心中的郁闷? 二、综合能力训练 1.安徽来京菜农杜宝良从2004年7月20日开始至2005年5月,在同一地点闯禁行105次、被罚款1.05万元的新闻在京城媒体刊登后,不仅引起司机们的广泛关注和议论,也引起法律专家和普通市民的关注和思考。北京市交管局为什么不能提供违章通知的服务?交管局称:警力不够。但人们的疑惑是,如果能早点将这些违章信息通知司机,司机知道自己违章了,下次就会注意,这样路上违章的车辆少了,警察维护交通时是不是也能更轻松?警力还会严重不足吗? 围绕此事,有人提出疑问:(一)菜农的钱该不该罚?有人会说,交通法规的权威性不容侵犯。但是人民的利益高于一切,国家曾制定多项政策要求各地国道、高速路给运菜车开通“绿色通道”。安徽菜农杜宝良为北京市的蔬菜供应作出了贡献,而我们的交警却缺乏责任心,从这一点上看,菜农的款不该罚,应该退。(二)法规该不该不断完善?所有法规都是人制定的,所有法规都会有局限性。根据实际情况修改法规,可以促进交通发展。北京市交管局曾规定长安街上禁止富康、吉普等两厢车行驶,后来取消了该规定;交管局也曾规定车辆违法后,拖车费需交200元,后来也取消了。 你觉得这种处罚体现了法律的公平和公正吗?如果你是杜宝良的话,会有什么感受?如果你是交通警察,又有什么想法?你能为这种困境提供一些建议吗? 2.乒乓球的擦边球有时是裁判不易察觉的,以致造成误判。2005年5月4日,在第48届世界乒乓球锦标赛男单八分之一决赛中,中国选手刘国正和德国名将波尔的交锋中出现这样一幕:第七局12比13,刘国正在回球击打时球落到了地板上,全场爆满的上海体育馆的空气好像立刻凝固了。“出界了吗?”如果是的话,那么刘国正就将以12比14输掉决胜局,从而输掉整场比

2020年中考思想品德试题分类汇编-我们崇尚公平和正义-最新推荐

、选择题 [2017?烟台]《教育脱贫攻坚“十三五”规划》提出,到2020 年实现建档立卡等贫困人口教育基本公共服务全覆盖。保障各教育阶段从入学到毕业的全程全部资助,保障贫困家庭孩子都可以上学,不让一个学生因家庭困难而失学。这样做() ①能保证贫困地区的学生都能上大学 ②有利于维护教育公平 ③有利于构建和谐社会 ④是重视教育发展、把教育摆在优先发展战略地位的体现。 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 【考点】B&教育的公平. 【分析】本题考查了教育公平的体现.教育公平是社会公平的重要基础.国家要努力促使教育公平. 【解答】教育公平是指每个社会成员在享受公共教育资源时受到公正和平等的对待.教育公平包括教育机会公平、教育过程公平和教育质量公平.实现教育公平是国家为每个社会公民创造平等的受教育机会.所以题干描述到2020 年实现建档立卡等贫困人口教育基本公共服务全覆盖,有利于维护教育公平,构建和谐社会,是重视教育发展、把教育摆在优先发展战略地位的体现,②③④是正确的选项;①选项太绝对,排除. 故选D. [2017?烟台]截至2016年底,全国30个省份均已出台各自的户籍改革方案,全部取消了农业户口和非农业户口性质区分,统一改称为“居民”。对这一做法,下列说法错误的是() A有利于消除身份歧视B.彰显了社会的公平正义 C.有利于促进城乡协调发展 D.消除了城乡差别 【考点】FS:民生问题. 【分析】本题考查的知识点是民生问题.民生问题直接关乎百姓生活幸福与尊严.民生问题要加快破解,这就需要决策者站在民众的角度,积极研究措施,制定政策. 【解答】题干中各省出台户籍改革方案,取消农业户口和非农业户口性质区分,有利于消除身份歧视,体 现了社会的公平正义;有利于促进城乡发展,有利于促进和谐社会的建设. ABC说法正确.D说法错误,城 乡差别客观存在,消除不了.根据题目要求,故选D. [2017?枣庄]2017年2月20日下午,即将参加高考的枣庄学生杨曼曼正准备从家返校时,听到屋后水塘边有人呼救,便毫不犹豫地抄起木锨前去救人。不幸的是她将落水女孩救起,自己的生命却定格在19 岁。杨曼曼的这种行为() ①是正义的,应该得到政府、社会及人们的赞扬和支持 ②只是承担了责任,得不到任何回报 ③有利于传递社会正能量

我们崇尚公平正义说课稿

《我们崇尚公平正义》说课稿 熊绎中学王柯楠各位评委、老师,大家好! 今天我说课的内容是《我们崇尚公平正义》我将从“教材地位”、“教学目标”、“教学 、“生本理念”、“教学素养”等方面进行说课。 本单元是八年级思想品德课的第四单元。通过前三个单元的学习,学生已初步了解了权利与义务的基本内涵,也对自身应该享有的各项权利有了具体的认识。在此基础上,本单元重在树立学生公平意识,培养学生正义感。公平和正义的理念要求公民要平等地享有权利,平等地履行义务,所以,本单元既是前几个单元内容的延伸,也是对前几个单元内容的合理提升。 公民依法享有和维护权利、全面履行自己的义务就是为了实现社会公平和正义,就是公平和正义的具体体现。有了公平意识和正义感,就可以更好地行使自己的权利,自觉地履行自己的义务。因此,本单元对于巩固和提升八年级思想品德课程的学习成果非常重要,是本册教材的重要组成部分。 本单元内容对学生的发展也极为重要。培养未来社会需要的高素质人才,我们要有意识地加强学生的品格修养,培养学生的公平感和正义感,努力引导学生做一个追求公平、维护正义的公民,做一个有益于社会的、品德高尚的正直的现代人。 1.情感、态度与价值观目标 增强积极维护社会公平正义的责任意识。 自觉树立互惠公平的合作意识。 对正义充满向往和追求,自觉遵守各项社会制度和规则做有正义感的人 积极主动追随见义勇为、匡扶正义的时代精神。 2.能力目标 对社会发展和稳定需要公平正义的理解能力。 对公平与不公平正义与非正义现象的独立判断能力。 自觉维护公平正义的实际行动能力。 3.知识目标 理解树立公平合作意识的重要意义。 知道以公平为基础的合作才是良好的合作。 理解正义与非正义行为的涵义,正义与社会公平的关系,正义与社会发展的关系。 明确社会成员遵守社会规则和程序,就是维护正义。 鲜活的时政资料激发学生兴趣,通过“三段(前置学习‘交流释疑、巩固提升)“四学” (自学、互学、导学、固学)模式,使学生在活动中得到“体验、感悟”;在认识社会现象中明辨是非,升华情感,强化对社会生活的认知和理解。 如在展示交流合作互学环节,我设置了两个活动: 活动一:生活情景剧(学生自己推荐人表演)

初中政治教育随笔

初中政治教育随笔 时光飞逝,岁月如梭,不知不觉中我已走过几年的政治教学,几年的教学生涯,让我深感政治教学任重而道远,是一个长期而艰巨 的工程。同时也让我深深体会到政治教学的乐趣,总有让我挖掘不 完的东西。下面我对初中政治教学作以下反思:首先,把学生学习 政治的积极性调动起来,一个关键性问题,联想式教学方法是更好 地结合学生的特点,通过纵向联系及横向联系,来调动学生的学习 积极性和主动性,达到显著的教学效果。 新课程实施以前的教学大都是为了适应应试教育,因此教师大都是以讲解、概括为主,学生则是听众。现在新课程实施以后的内容,更多的是结合学生的时代特点,同时要求老师改变过去“填鸭式” 的教法,要求老师还学生以课堂和学习的自主权。其实教与学是交往、互动的,师生双方相互启发、相互交流、相互沟通、相互补充,在这个过程中老师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流情感,体验观念,从而达到共识,实现教学相长和共同发展。因此,我个 人是根据教材,以点拨为主,让学生发挥想象,联系已知知识,发 挥学生学习的主动性,让学生与老师共同探讨,步步引申,让学生 在知识的生活海洋里尽情畅游。这种以老师的点拨来启发学生学习 的主动性,与老师共同进行探讨、交流的教学方式,我把它叫做联 想式教学。这种教学方式正好适合学生的时代特点。因为现在的学生,他们成长在改革开放以后,接受的思想是多元化的,头脑中没 有太多的条条框框;获取知识的途径是多渠道的:电影、电视、杂志、书刊、网络等,因此获取知识是多样化的,也有真真假假的。他们 上至天文,下至地理,各方面都知道一些,知识可谓五花八门,当 然这其中也包括大量的政治知识。他们知道美国布什再次当选总统 和这次“海啸”带来的灾难,知道当今中国“韩流”“肆掠”…… 他们勤于思考,经常对现实的问题要问个为什么,却似是而非,容 易被事物的表面所迷惑。他们拥有强烈的好奇心,旺盛的求知欲和 敏捷的记忆力,这就使他们想象力丰富,思维能力极大的广阔性, 善于独立思考。

【拔高教育】2017年中考政治试题分类汇编 我们崇尚公平和正义

我们崇尚公平和正义 一、选择题 [2017?烟台]《教育脱贫攻坚“十三五”规划》提出,到2020年实现建档立卡等贫困人口教育基本公共服务全覆盖。保障各教育阶段从入学到毕业的全程全部资助,保障贫困家庭孩子都可以上学,不让一个学生因家庭困难而失学。这样做() ①能保证贫困地区的学生都能上大学 ②有利于维护教育公平 ③有利于构建和谐社会 ④是重视教育发展、把教育摆在优先发展战略地位的体现。 A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④ 【考点】B&:教育的公平. 【分析】本题考查了教育公平的体现.教育公平是社会公平的重要基础.国家要努力促使教育公平. 【解答】教育公平是指每个社会成员在享受公共教育资源时受到公正和平等的对待.教育公平包括教育机会公平、教育过程公平和教育质量公平.实现教育公平是国家为每个社会公民创造平等的受教育机会.所以题干描述到2020年实现建档立卡等贫困人口教育基本公共服务全覆盖,有利于维护教育公平,构建和谐社会,是重视教育发展、把教育摆在优先发展战略地位的体现,②③④是正确的选项;①选项太绝对,排除. 故选D. [2017?烟台]截至2016年底,全国30个省份均已出台各自的户籍改革方案,全部取消了农业户口和非农业户口性质区分,统一改称为“居民”。对这一做法,下列说法错误的是()A.有利于消除身份歧视B.彰显了社会的公平正义 C.有利于促进城乡协调发展D.消除了城乡差别 【考点】FS:民生问题. 【分析】本题考查的知识点是民生问题.民生问题直接关乎百姓生活幸福与尊严.民生问题要加快破解,这就需要决策者站在民众的角度,积极研究措施,制定政策. 【解答】题干中各省出台户籍改革方案,取消农业户口和非农业户口性质区分,有利于消除身份歧视,体现了社会的公平正义;有利于促进城乡发展,有利于促进和谐社会的建设.ABC 说法正确.D说法错误,城乡差别客观存在,消除不了.根据题目要求,故选D.

浅析初中思想品德教学中的兴趣教学策略

浅析初中思想品德教学中的兴趣教学策略 发表时间:2019-03-18T14:38:58.077Z 来源:《基础教育课程》2019年2月04期作者:钟晓峰 [导读] 在传统的思想品德教学中,课堂理论教学的方式,学生会感觉到枯燥乏味,没有足够的学习兴趣,严重的影响了教学的效果钟晓峰(广西东兴市京族学校广西东兴 538100) 摘要:在传统的思想品德教学中,课堂理论教学的方式,学生会感觉到枯燥乏味,没有足够的学习兴趣,严重的影响了教学的效果,本文在初中思想品德教学现状的基础上,结合课堂教学中存在的问题,认为应该从联系生活、引入时事热点、使用多媒体辅助教学、利用其他学科知识等,激发学生的学习兴趣,从而提高思想品德教学的效果,希望能给实际的初中思想品德教学,提供一定的参考。 关键词:初中思想品德教学兴趣教学课堂 中图分类号:G658.5 文献标识码:A 文章编号:0257-2826(2019)02-0177-01 现代的观点认为,没有兴趣的强制性教学,会扼杀学生追求真理的欲望,兴趣是一种认知上的导向,能够激发学生的内在动力,促进学生主动的去学习,只有对课程产生了足够的兴趣,才会积极主动的参与到教学中,真正的成为教学的主体,提高教学的效率。初中生处于儿童到成年的过渡时期,心理和性格都具有较强的特殊性,而目前的思想品德教学,采用传统课堂理论教学的方式,大多数学生会感觉到枯燥乏味,严重影响了教学的效果。 一、情感教学在思想品德课教学中的重要作用。 情感教学有利于激发学生学习思想品德课的兴趣教师以说教者的形象在讲台上,生硬地将知识塞给学生,这种“填鸭式”的课堂教学,必然引起学生对思想品德课的反感,久而久之学生自然失去对思想品德课的兴趣。要想让学生愉快地进入最佳的学习思维状态,教师必须在进行知识教学的同时,准确地揣摩学生的内心世界、情感轨迹,用自己的情感来带动、引领学生的情感。从而最大可能地激发学生的学习兴趣和求知欲,使学生以积极的状态参与教学。情感教学有利于构建和谐的师生关系,增强教育的可接受性,“亲其师,信其道”。课堂教学不仅是知识信息的交流过程,也是情感信息的交流过程。教学中,师生情感交流的好坏,很大程度上影响着课堂教学的质量。因此教师要注重师生间的情感交流,或以形传情,使学生感受到教师的亲切;或以情传情,以教师之情感染学生之情;或以声传情,以自己的语言艺术吸引学生。 二、情感教学有利于思想品德学科现状的改革。 思想政治课的教学过程,就是知、情、信、意、行诸要素的变化过程,即“明理”和“导行”。长期以来,由于升学考试的压力,多数老师存在“重说教、轻情感”的现象,忽视了对学生道德情感的激发和培养,导致了教学中的“明理”难以深化,“导行”难以落实。一些青少年在“理”方面并不是不懂,而在“行”方面却总是常常越轨,说的是一套,行的是另一套。只有用“情”感化学生,才能真正影响其“行”。 三、在思想品德教学中实施情感教学的策略 1.转变教学观念,建立平等、民主、和谐的新型师生关系.长期以来,学生把老师看作权威,而自己更多扮演着“遵从者”的角色,这种不对等的关系造成了师生间的隔阂,影响了师生间的交流。新型的师生关系应建立在民主平等的基础上。在这种关系中,教师亲切的教态和风趣的语言都能给学生带来良好的学习心境和积极向上的求知情趣。一旦学生成功,就及时赞扬鼓励,让学生体验创新的喜悦。即使不成功,也不轻易否定,以免挫伤他们的自尊心和自信心。尤其当学生对教师和书本的观点有异议时,我不会马上给予判断,而是尊重学生的观点,与学生互相切磋,共同探讨,求得正确的结论,尽量消除学生怕答错的思想负担。 2.挖掘教学内容的情感因素,实施情感教育。初中生对知识有着强烈的渴望,基于这一点,教师要不失时机地调动学生的情绪,使学生思维和智力活动处于兴奋状态。比如在讲到初一《珍视新友谊》一课时,我选择了图片《李安和张雅》,并由学生进行角色扮演。学生深切地感受到了闭锁心理和热情开朗性格对人的不同影响,轻而易举地归纳出闭锁心理的危害和热情开朗性格的意义。空洞的教条变成了有趣的角色扮演,学生乐于接受,自然印象深刻。 3.创造学生自主活动情境,培养学生积极参与的情感。心理学研究表明,青少年的认识活动一旦有情感参与,他们认识世界会更生动、更丰富、更深刻。情感总是在一定的情境中产生的,不同的情境会产生不同的情感。在教学中我们可以根据教学内容创设情境,让学生如临其境,可以触“境”生情,引发学生的积极情感体验。 4.选择情感教育方法,激发学生情感需要。思想品德课教学必须重视学生的精神需求,注意调动一切教学方法和手段,激发学生的感情需要,要选择科学性、诱导性、形象性、情感性、艺术性强的教学方法,增加教法的感情色彩。在初二教学过程中,我根据教学内容和同学的要求,组织了模拟法庭活动。通过活动,增强了学生的参与意识,使学生在活动中感受到了政治课教学的乐趣与魅力,从而激发了学生对思想政治课的学习兴趣和积极性,同时也增长了学生的知识和才干,增强了学生的法律意识,提高了思想政治课的教育教学效果。 四、理论联系实际,提高思想品德课的可信度,激励学生“导行” 当前,一些学生对教师所讲的教学内容缺乏信任感。教师硬灌,学生就会产生一种逆反心理。在这种心理状态下进行教学,会出现学生学得没情绪,教师教得没信心的状况,教学效果显然会受到影响。作为思品课教师,不但为人要正直,讲课的内容,提供的教学资料都应该是真实的,是学生实实在在感受到的。例如,在讲“人民是国家的主人”这一框时,为了让学生认识人民参政议政这一观点,我列举了学生身边的一个实例:学校不远处的一条河流污染严重,而且下雨天经常出现河水满溢到旁边的田地的现象,一个很多同学都认识的市民写信给镇长反映了此事。后来镇政府积极治理了污染问题,并加固河坝。这个实例让学生认识到每个公民都可以参与政治生活。我还引导学生学会应用所学知识去分析问题、解决问题。比如:搜集学校周围环境污染的资料,应用教材中的知识去分析其危害,寻找解决办法。有很多学生反映,在注重了理论联系实际以后,既体会到了思想品德课的乐趣,也对思想品德课有了新的认识。 总之,教学没有固定的模式,每个老师都可以根据自身的实际情况,总结出适合学生的教学方法,提高实际的教学效果,传统的初中思想品德教学中,由于没有受到足够的重视,课堂理论教学的效果很差,没有达到应有的教学目的。要想快速的提高教学质量,必须在教学中让学生感觉到乐趣,从而增加学生学习的积极性,主动的去学习相关知识,充分的利用多媒体辅助教学、联系生活实际的教学等,最大程度上提高学生的学习兴趣。 参考文献: [1]王桂贵. 浅谈初中思想品德课如何提高小组合作学习的实效[J]. 中国科教创新导刊. 2014(06):214

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