对韵歌1
对韵歌
天对地，雨对风，大陆对长空，山花对海树，赤日对苍穹。秋月白,晚霞红，水绕对云横。雨中山果落，灯
下草虫鸣。
浓对淡，苦对甜，甜蜜对辛酸，雄心对壮志，万险对千难。平巨浪，越雄关，旷野对长天。西岭千秋雪，
东吴万里船。
攻对守，弱对强，破竹对穿杨，排山对倒海，倒海对翻江。送落日，迎朝阳，暗淡对辉煌。铁肩担道义，
妙手著文章。
来对往，去对回，雨雪对风雷，松梢对竹叶，草舍对柴扉。潮涨落，月盈亏，暮色对朝晖。窗前莺共语，
帘外燕双飞。
悲对喜，爱对嫌，聚散对悲欢，补天对射日，填海对移山。风卷浪，浪滔天，地覆对天翻。大漠孤烟直，
长河落日圆.
新对旧，降对升，狡兔对雄鹰，雁行对蚁阵，紫燕对黄蜂，星似箭，月如弓，圆缺对阴晴。露从今夜白，
月是故乡明。
对韵歌
对韵歌 天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。天上众星皆拱北，世间无水不朝东。雷隐隐，雾蒙蒙，雨伯对雷公，风高秋月白，雨霁晚霞红。红杏有颜清露洗，玄关无锁白云封。黑对白，绿对红，日下对天中。依依河畔柳，郁郁涧边松。楼外春阴鸠唤雨，庭前日暖蝶翻风。清暑殿，广寒宫，明月对清风。朝霞对晚露，彩云对长虹。腊梅吐芳迎红日，绿柳展枝舞春风。春对夏，秋对冬，古柏对苍松。才子对佳人，樵夫对渔翁。屋漏更遭连阴雨，行船又遇打头风。薄对厚，淡对浓，暮鼓对晨钟。山茶对石菊，烟锁对云封。春回大地千峰秀，日暖神州万木荣。金芍药，玉芙蓉，碧水对青峰。数竿君子竹，五树大夫松。对雪谁家吟柳絮，披风何处采芙蓉。繁对简，叠对重，浪蝶对狂蜂。文臣对武将，马迹对行踪。和风剪柳千丝绿，瑞雪妆梅万点红。奇对偶，单对双，黄河对长江。太阳对月亮，嫦娥对吴刚。画水无风空作浪，绣花虽好不闻香。云对雨，雾对霜，辽阔对宽广。吹拉对弹唱，舞调对歌腔。春风一夜桃符满，德泽万民米酒香。牛对马，猪对羊，膘肥对体壮。狡猾对憨厚，凶狠对善良。龙归晚洞云犹湿，麝过春山草木香。狮对虎，豺对狼，惩罚对奖赏。醉后乾坤大，壶中日月长。秋至满山多秀色，春来无处不花香。泉对石，干对枝，吹竹对弹丝。山亭对水榭，鹦鹉对鸬鹚。临崖勒马收缰晚，船到江心补漏迟。笔对墨，赋对诗，剑客对琴师。晚霞明似锦，春雨细如丝。十年窗下无人问，一举成名天下知。争对让，望对思，喉舌对腰肢。仙风对道骨，国色对仙姿。一举首登龙虎榜，十年身到凤凰池。
贤对圣，是对非，红瘦对绿肥。鱼书对雁字，草舍对柴扉。林中百鸟调莺唱，月下孤鸿带影飞。鸡晓唱，狗夜吠，玉兔对银龟。举杯邀月饮，骑马踏花归。五湖四海皆春色，万水千山尽朝晖。拙对巧，丑对美，珍珠对翡翠。宁静对喧嚣，喜悦对伤悲。喜看三春花千树，笑饮丰年酒一杯实对虚，有对无，加减对乘除。青山对绿水，三山对五湖。有田不耕仓储虚，有书不读子孙愚。汨罗江，洞庭湖，玛瑙对珍珠。仰高红日近，望远白云孤。白酒酿成缘好客，黄金散尽为收书。宾对主，婢对奴，金盘对玉壶。竹叶报三春，梅花开五福。人情似水分高下，世事如云任卷舒。兄对弟，子对父，北岳对西湖。三皇对五帝，西汉对东吴。酒中不语真君子，财上分明大丈夫。龙对凤，犬对鸡，燕语对莺啼。绵腰如细柳，嫩手似柔痍。龙游浅水遭虾戏，虎落平阳被犬欺南对北，高对低，柳岸对桃溪。燕舞好年华，莺歌新世纪。鹦鹉啭音劳舌底，蜘蛛结网费心机。越对赵，楚对齐，塞北对关西。岁月赋诗情，春风添画意。落花悠扬飞上下，流水漂泊绕东西。勤对俭，巧对乖，吝啬对慷慨。惊涛对骇浪，山川对湖海。院庭不大聚财富，柴门虽低出人才。门对户，巷对街，皎皎对皑皑。故岁今宵尽，新年明旦来。举目欣看春早到，抬头喜见燕归来。哭对笑，喜对哀，杏眼对桃腮。风清对月朗，地阔对天开。春色不随流水去，花香时送好风来。朝对暮，荣对衰，快乐对悲哀。和风对细雨，雾散对云开。雄鸡三唱送冬去，喜鹊一声迎春来。兵对卒，将对帅，屯兵对扎寨，艰难对困苦，成功对失败。红梅灿灿迎春到，秋水盈盈盼客来。
对韵歌
《对韵歌》 教材分析 《对韵歌》是摘取《声律起蒙》中的内容，围绕春夏秋冬，编成符合儿童特点的、且含适当生字的韵文。句式整齐，合辙押韵，琅琅上口，背诵自如，通俗易懂，文道结合，便于儿童理解，易激发学生识字的兴趣。 学情分析 学生经过前面几课的学习，已经对识字的方法有了些了解。但又因这节课内容较多，出现许多笔画较多的生字。所以，如果在学生有意注意力时间内提高识字效果，帮助学生了解课文的内容就成了难点。故而，本课设计了“听故事，贴汉字”“认汉字，读课文”等环节，调动起他们学习的积极性。 教学目标 知识与能力目标 1.正确认读“对”等7个生字。 2.学习用普通话正确朗读课文。 过程与方法目标 1.通过运用生活中认识的字，以及请教老师同学或猜读等方式方法，认读生字。 2.通过图文对照和结合生活实际，了解句子意思。 情感态度与价值观目标 1. 培养生态意识，热爱并尊重自然。 2.初步感受韵文的韵律美 3.培养学生养成乐学善学的好良好习惯--积极的学习度和浓厚的学习兴趣。 学习重点学习用普通话朗读课文，背诵课文。 学习难点通过图文对照和结合生活实际，了解句子意思 教学策略与设计说明
一年级小学生的注意力时间是非常有限的，根据学生的心理特点，用直观形象的讲故事，看画面等方法，创设有序又轻松的学习情境，采用诵读识字的方法，采用范读、领读、指读、分组读、接龙读等多种形式，重复而不机械，让学生读出兴趣，读出节奏。读懂意思，最终能够熟读成诵。
识字写字教学是低年级语文教学的重点，也是难点。为了突出这一重点，突破这一难点，提高识字教学的效率，在设计本课教学时，力图通过师生做反义词游戏，把学生带入识字情境中，初步感知“对韵”独特的语言形式。运用多种识字教学方法，借助形象直观的教学手段，创设扎实有效的教学情境，提高识字教学效率，激发学生学习汉字的兴趣。 课前准备 1.搜集对韵歌。(师生) 2.预习课文，自学生字词；制作生字卡片。(学生) 3.制作多媒体课件。(教师) 课时安排1课时 一、游戏导入，激趣促学(用时：3分钟) 1.游戏规则：教师说一个词语，学生边拍手边说出它的反义词。如：老师说“天”，学生说“地”。 2.教师在几组反义词中间分别加上“对”字，让学生再次朗读。 3.教师导入新课，板书课文题目。 1.学生拍手说反义词。 预设：长--短黑--白 轻--重 2.学生朗读变化后的词，初步感知对韵歌的形式。 3.学生朗读课文题目，进入新知学习。 1.写一写反义词，我填得最准。 天--() 大--()
对韵歌
对韵歌（一）：天地风雨姓名：天对地，雨对风，大陆对长空， 山花对海树，赤日对苍穹。 秋月白，晚霞红，水绕对云横， 雨中山果落，灯下草虫鸣。 ［注释］ ①苍穹：青天。②草虫鸣：草丛里虫子鸣叫。 对韵歌（二）：耕读牧樵 耕对读，牧对樵， 麦穗对禾苗，清泉对朗月，海日对江潮。 风飒飒，雨潇潇， 长堤对短桥，青鱼潜绿水，白鹤上碧霄。[注释] ①牧：放牧，放养牲口。樵：打柴。 ②飒飒：刮风的声音。③潇潇：形容小雨。 ④碧霄：青天。碧：浅蓝色。霄：天空。 对韵歌（三）：来往去回 来对往，去对回， 雨雪对风霜，松梢对竹叶，草舍对柴扉。 潮涨落，月盈亏， 暮色对朝晖，窗前莺共语，帘外燕双飞。［注释］ ①柴扉：柴门，用树枝等编成的简陋的门。 ②潮涨落：潮涨潮落。③月盈亏：月圆月缺。盈：满。 ④朝晖：早晨的阳光。 ⑤莺共语：指黄莺一同鸣叫。语，原意是说话，这里指鸟儿你叫一声，我叫一声，好像在说话一样。 对韵歌（四）：藤蔓豆瓜 藤对蔓，豆对瓜， 绿叶对红花，撷英对采蜜，煮酒对烹茶。 山有色，水无沙， 猎户对农家，开轩面场圃，把酒话桑麻。 ［注释］ ①藤：和后面的“蔓”，都是指植物的细长能缠绕的茎。 ②撷英：摘花。撷，摘下。英，花。③烹茶：煮茶。 ④开轩面场圃：打开窗子，面对场院和园子。轩，窗。圃，种植菜蔬、花草、瓜果的园子，多指菜园。 ⑤把酒话桑麻：端着酒，谈论种桑种麻一类农家的事情。把，动词，用手拿着。话，说，谈论。
对韵歌（五）：冬夏暮晨 冬对夏，暮对晨， 走兽对飞禽，鱼唇对鹿角，虎爪对龙鳞。 杨柳岸，杏花村， 白雪对红云，鸟归沙有迹，帆过水无痕。 ［注释］ ①沙有迹：沙地上留下痕迹。②帆：指帆船。 对韵歌（六）：晴雨暑寒 晴对雨，暑对寒， 天地对山川，鱼虫对草木，旷野对平原。 二月柳，九秋莲， 露草对霜菅，大漠孤烟直，长河落日圆。 ［注释］ ①九秋莲：九月的荷花。莲，荷。 ②霜菅：带霜的菅草。菅，草名。 ③直：形容烟笔直地升上天空。④长河：指黄河。 对韵歌（七）：悲喜爱嫌 悲对喜，爱对嫌， 地北对天南，行舟对纵马，射日对移山。 风习习，雨绵绵， 李苦对瓜甜，蕊香蝶竟采，泥软燕争衔。［注释］ ①嫌：厌恶，不喜欢。②射日：用箭射太阳，成语有“后羿射日”。移山：把山移走，成语有“愚公移山”。③李苦：指味儿苦的李子。 ④蕊：指花。竟，争着。⑤泥软燕争衔：泥土软润，燕子争着衔去做窝。 对韵歌（八）：金玉宝珠 金对玉，宝对珠，玉兔对金乌，孤舟对短棹，一雁对双凫。 三尺剑，五车书，返壁对还珠，浩气自当有，冰心岂能无。 ［注释］ ①玉兔：指月亮。古代神话说月宫里有一只小白兔在捣药。金乌：制太阳。古代神话说太阳由金色的三只脚的乌鸦背着运行。 ②棹：船桨。 ③凫：野鸭。 ④五车书：形容书非常多。古代有“学富五车”的说法，指人读过的书能装五车，学问很大。 ⑤返壁：战国时，赵国的大臣蔺相如智勇双全，斗败了秦王，使国宝和氏璧完好无确地返回赵国。成语有“完璧归赵”。还珠：据说古时候合浦郡出产珍珠，如果太守贪婪，珍珠就隐去不见了；如果太守清廉，珍珠会重新出现。还，回来。成语有“合浦珠还”。 ⑥冰心岂能无：怎么能没有纯洁的心灵呢？冰心，纯洁无邪的心。岂能，怎么能。
对韵歌(一)
对韵歌（一） 天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。天上众星皆拱北，世间无水不朝东。 雷隐隐，雾蒙蒙，雨伯对雷公，风高秋月白，雨霁晚霞红。红杏有颜清露洗，玄关无锁白云封。 黑对白，绿对红，日下对天中。依依河畔柳，郁郁涧边松。楼外春阴鸠唤雨，庭前日暖蝶翻风。 清暑殿，广寒宫，明月对清风。朝霞对晚露，彩云对长虹。腊梅吐芳迎红日，绿柳展枝舞春风。 春对夏，秋对冬，古柏对苍松。才子对佳人，樵夫对渔翁。屋漏更遭连阴雨，行船又遇打头风。 薄对厚，淡对浓，暮鼓对晨钟。山茶对石菊，烟锁对云封。春回大地千峰秀，日暖神州万木荣。 金芍药，玉芙蓉，碧水对青峰。数竿君子竹，五树大夫松。对雪谁家吟柳絮，披风何处采芙蓉。 繁对简，叠对重，浪蝶对狂蜂。文臣对武将，马迹对行踪。和风剪柳千丝绿，瑞雪妆梅万点红。 奇对偶，单对双，黄河对长江。太阳对月亮，嫦娥对吴刚。画水无风空作浪，绣花虽好不闻香。 云对雨，雾对霜，辽阔对宽广。吹拉对弹唱，舞调对歌腔。春风一夜桃符满，德泽万民米酒香。 牛对马，猪对羊，膘肥对体壮。狡猾对憨厚，凶狠对善良。龙归晚洞云犹湿，麝过春山草木香。 狮对虎，豺对狼，惩罚对奖赏。醉后乾坤大，壶中日月长。秋至满山多秀色，春来无处不花香。 泉对石，干对枝，吹竹对弹丝。山亭对水榭，鹦鹉对鸬鹚。临崖勒马收缰晚，船到江心补漏迟。 笔对墨，赋对诗，剑客对琴师。晚霞明似锦，春雨细如丝。十年窗下无人问，一举成名天下知。 争对让，望对思，喉舌对腰肢。仙风对道骨，国色对仙姿。一举首登龙虎榜，十年身到凤凰池。 贤对圣，是对非，红瘦对绿肥。鱼书对雁字，草舍对柴扉。林中百鸟调莺唱，月下孤鸿带影飞。 鸡晓唱，狗夜吠，玉兔对银龟。举杯邀月饮，骑马踏花归。五湖四海皆春色，万水千山尽朝晖。 拙对巧，丑对美，珍珠对翡翠。宁静对喧嚣，喜悦对伤悲。喜看三春花千树，笑饮丰年酒一杯 实对虚，有对无，加减对乘除。青山对绿水，三山对五湖。有田不耕仓储虚，有书不读子孙愚。 汨罗江，洞庭湖，玛瑙对珍珠。仰高红日近，望远白云孤。白酒酿成缘好客，黄金散尽为收书。
对韵歌公开课
对韵歌 执教张红莉 一、激趣导入 师：孩子们想听歌曲吗？（想）老师请大家来欣赏一首歌曲好不好？（好）但是老师有件事情想请小朋友们帮个忙，老师一直想把这首歌的内容记下来，但是老师记忆力不好，怎么也记不住。小朋友们，等会你们听歌的时候，帮我记一下歌词好不好？记住一句也可以。不认识字的小朋友就认真听歌曲，认识字的小朋友呢，就一边听歌一边看歌词。一会记住了哪一句就告诉我哪一句好吗？ 放歌曲《笠翁对韵》 师：谁来说说听完歌曲你记住了哪一句？ 师：是的，你看这里面都有一个什么字？（对，认识对字），所以这也叫对韵。 师：刚才老师给打家放的这首歌曲，叫《笠翁对韵》，它是清代学者李渔写的。李渔字笠翁，所以叫笠翁对韵。今天老师也带大家去学习一首对韵歌，好不好？看老师写题目，可以伸出小手跟老师一起写。 板书：对韵歌齐读 师：课题读的这么棒，相信课文同学们能读的更好！请大家打开课本，先听老师读一遍课文，看看自己能记住几句？ 师：告诉老师，你记住了哪一句？ 同学们真了不起，这么快就记住了这么多内容。想不想记住更多的对子？那请大家打开书，和你的同桌一起读一遍，看看里面有哪些字不认识，用铅笔圈出来。 读得真用心！有没有不认识的字需要老师帮忙的？（出示整篇文章的PPT） 生说，老师问：哪个小朋友认识这个字？可以组个词吗？说句话？你怎么认识这个字的呀？ 完毕，师：同学们真了不起，有那么多的识字途径和方法。老师相信，只要你在生活中留心观察，你一定可以认识更多的汉字朋友！老师这里也有几个汉字宝宝想跟大家交朋友，大家去跟他们认识一下好吗？汉字宝宝说了，如果你认识它并且能响亮的叫出他的名字，他就送一幅美丽的图片供你们欣赏。想不想看？ 学生齐读。 孩子们真棒，你们读的那么好，我也想试一试，如果我读对了，你们就跟我一起读好吗？ 现在我们来开火车读一遍吧！开火车读 师：同学们交到了这么多的汉字朋友，老师真为你们高兴。但是，有个生字宝宝刚才跟我说：“一（1）班的小朋友只是认识我而已，并不了解我，所以我还在犹豫要不要跟他们做朋友。”他还说：“如果他们能把我写出来，并且写漂亮，我就和他们做朋友。”这个汉字宝宝就是“虫”字。小朋友，你们有没有信心把他写好？ 师：好，那现在请你打开书，先认真观察虫的笔顺，伸出手指把它的笔顺写一遍。 师：好，大家伸出小手指，一起书空一遍 再观察他在田字格中的位置。 师范写，生描红，书写。师巡视指导。 好了，恭喜你们又结识了一位新朋友。 刚才这位新朋友跟我说，一（1）班的小朋友学习好认真，想奖励你们做个课中操。好不好？全体起立。 伸出你的左手，伸出你的右手；指指你的左眼，指指你的右眼。拉拉你的左耳，拉拉你的右耳；摸摸你的左脸，摸摸你的右脸。跺哚你的左脚，跺跺你的右脚。 点点头，伸伸腰，我们来做课中操。伸伸手，动动脚，同桌相互坐坐好。小手小手拍拍，我的小手举起来，小手小手拍拍，我的小手握起来，小手小手拍拍，我的小手放起来。 我们的课文对韵歌已经等得着急了，他说：“一（1）班的小朋友们，我都等你们很久了，赶快来读读我吧。”让别人久等是不礼貌的，我们赶快去跟课文见面吧！ 师：打开课本，先自己试读一遍，把它读流利。
《对韵歌》
5 对韵歌 ----教学设计 设计说明： 《语文课程标准》在“识字教学的建议”中明确指出：识字教学要注意儿童的特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。所以本学案的设计结合识字课的特点，图文结合，将汉字学习与认识事物建立联系，感知汉字的演变过程，运用多种识字方法，激发探究汉字的兴趣，培养学生识记汉字的方法，养成主动识字的习惯。教学目标： 1、通过听读、看图想象等方法，认识“对、云……”等7个生字。 2、会写生字“虫”“云”“山”和三个基本笔画。 3、正确、流利朗读课文，背诵课文。 教学重点： 通过听读、看图想象、做生字卡片等多种方法，识记生字。 教学难点：读准“风、虫、鸟”的字音。 课前准备： 1.制作课件。(教师) 2.按要求预习课文。(学生) 课时安排:两课时。 教学过程： 第一课时 课前游戏：小朋友们，初次和大家见面，我们一起来玩个游戏好吗？（拍手歌：对对子，真有趣……上、大、多、高、胖、天、手……）——真聪明！表扬自己。 一、创设情境，激趣导入。 1、小朋友们，想继续玩儿游戏吗？开火车复习熟字……（4课） （日日月）（云白云） 2、创设情境，导入：孩子们坐得很端正，个个精神抖擞。为了奖励大家，老师给你们讲个故事，想听吗？（想） ——从前，在汉字王国里，住着一位聪明、可爱的公主。有一天，来了一个巫婆，她用魔法棒一挥，把公主变成了一尊石像，带回了自己的城堡。国王非常伤心，智慧姐姐告诉国王，只有用“汉字”这把金钥匙才能打开巫婆的房门救
出公主，而金钥匙就藏在三个宝箱中。孩子们，你们愿意和老师一起去寻找宝箱营救公主吗？（愿意）那好，准备出发！ 要想找到第一个宝箱，必须要把今天的儿歌读熟、读好，你们有信心吗？ （有）有信心的孩子坐直！ 3、闯关之前，我们先一起欣赏一些美丽的自然风光吧！（课件2） 听清楚要求：小朋友一定要安安静静、仔仔细细地看。看完了告诉老师，你都看到了些什么？ 4、学生自由发言。是啊，大自然真是美丽而充满生机呀！ 5、今天我们就一起来学习一首关于大自然美景的儿歌《对韵歌》 （教读课题——指黑板。） 二、熟读韵文，听读识字。 1.请小朋友们轻轻地打开书，快速翻到第13页，伸出食指，指着读一读这首对韵歌，遇到不认识的字可以问问你的同桌。（课件3） 2、抽读，（师点评：声音好听、大声洪亮、吐词清楚、发音准……） 3、大家读得真好，我也想读一读，不过我先告诉大家一个小秘密：为了把儿歌读得更有节奏，小朋友要记住把每一排中间的“对”这个字读轻一点，前后的字读重一点。听老师读……？（课件4） 你们想试试吗？（抽生读、男生读，女生读） 三、图文对照，随文识字。 恭喜孩子们找到了第一个宝箱。智慧姐姐说只有认识了今天的生字宝宝才能找到第二个宝箱。有勇气继续挑战吗？（课件5） 1、请孩子们看到书，在这首儿歌里，藏着一些顽皮的生字宝宝。请孩子们看着书，拿出笔，对照生字条，快速圈出儿歌中的生字。看看是老师帖得快，还是小朋友圈得快？比赛开始！（课件6） 2、那谁读给大家听？正音（风、鸟、虫）纠正朗读不正确的字音。 3、现在我请一个坐得最端，声音最洪亮的小朋友来当小老师教大家读。 4、你们看，单个的字宝宝很孤独，一点都不开心，你愿意帮它们找到词语朋友吗？请你选择你喜欢的字宝宝组词吧！（1、学生自由扩词，注意引导和纠正。2、扩词：“白云”（晴空万里时，天空中飘浮着朵朵棉花糖似的白云。当快要下雨时，云又是什么颜色的呢？我们把它叫做“乌云”。3、雨是一种十分
对韵歌
5 对韵歌 教材解析 本课是根据启蒙读物《声律启蒙》和《笠翁对韵》编写而成的韵文，音韵和谐，朗朗上口。课文以自然景物为题材，借助对韵歌的形式，让学生在识字的同时初步感受汉语的音韵节奏，提升学习语文的兴趣。《对韵歌》共3句。第一、二两句以单字对的形式，包罗自然现象“云、雨、雪、风”和动植物“花、树、鸟、虫”。第三句是双字对的形式，呈现山清水秀和柳绿桃红的美丽景色。整篇课文就是一幅美丽的画卷。 学习目标 1.通过听读、看图想象等方法，认识“对、云”等7个生字。 2. 会写“虫、云、山”3个生字和提、撇折、竖折3个基本笔画。 3. 正确朗读课文，背诵课文。 核心任务 【重点】通过听读、看图想象等方法，识记生字。 【难点】读准“风、虫”的字音。 课时安排：2课时 第一课时 学习目标：1.通过听读、看图想象等方法，认识“对、云”等7个生字。2. 会写“云”和撇折基本笔画。3.正确朗读课文。 导学活动： 活动一：对子导入，激发兴趣 同学们，你们知道吗？古代有一个叫陈文杰的人，他非常聪明，因为对对子对得好而当上了钦差。你们想不想像他一样来对对子？那老师就出两个满足你们的愿望。天对(地)，黑对(白)，花对(树)。看来咱们班的小朋友也很聪明，对子对得真不错。今天，我们来学一首儿歌《对韵歌》。(板书课文题目：对韵歌。) 活动二：识字教学，图文结合（学习第一、二句，体会单字对） 1. 教师朗读第一、二句，结合课文插图，让学生说说听到了什么，看到了什么。 2. 呈现简笔画的“云、雨、雪、风、花、树、鸟、虫”，出示生字卡片“云、雨、雪、风、花、树、鸟、虫”，学生选择对应的汉字在画下摆一摆，初步理解字义。
对韵歌
《对韵歌》 天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。天上众星皆拱北，世间无水不朝东。 雷隐隐，雾蒙蒙，雨伯对雷公，风高秋月白，雨霁晚霞红。红杏有颜清露洗，玄关无锁白云封。 黑对白，绿对红，日下对天中。依依河畔柳，郁郁涧边松。楼外春阴鸠唤雨，庭前日暖蝶翻风。 清暑殿，广寒宫，明月对清风。朝霞对晚露，彩云对长虹。腊梅吐芳迎红日，绿柳展枝舞春风。 春对夏，秋对冬，古柏对苍松。才子对佳人，樵夫对渔翁。屋漏更遭连阴雨，行船又遇打头风。 薄对厚，淡对浓，暮鼓对晨钟。山茶对石菊，烟锁对云封。春回大地千峰秀，日暖神州万木荣。 金芍药，玉芙蓉，碧水对青峰。数竿君子竹，五树大夫松。对雪谁家吟柳絮，披风何处采芙蓉。 繁对简，叠对重，浪蝶对狂蜂。文臣对武将，马迹对行踪。和风剪柳千丝绿，瑞雪妆梅万点红。 奇对偶，单对双，黄河对长江。太阳对月亮，嫦娥对吴刚。画水无风空作浪，绣花虽好不闻香。 云对雨，雾对霜，辽阔对宽广。吹拉对弹唱，舞调对歌腔。春风一夜桃符满，德泽万民米酒香。
牛对马，猪对羊，膘肥对体壮。狡猾对憨厚，凶狠对善良。龙归晚洞云犹湿，麝过春山草木香。 狮对虎，豺对狼，惩罚对奖赏。醉后乾坤大，壶中日月长。秋至满山多秀色，春来无处不花香。 泉对石，干对枝，吹竹对弹丝。山亭对水榭，鹦鹉对鸬鹚。临崖勒马收缰晚，船到江心补漏迟。 笔对墨，赋对诗，剑客对琴师。晚霞明似锦，春雨细如丝。十年窗下无人问，一举成名天下知。 争对让，望对思，喉舌对腰肢。仙风对道骨，国色对仙姿。一举首登龙虎榜，十年身到凤凰池。 贤对圣，是对非，红瘦对绿肥。鱼书对雁字，草舍对柴扉。林中百鸟调莺唱，月下孤鸿带影飞。 鸡晓唱，狗夜吠，玉兔对银龟。举杯邀月饮，骑马踏花归。五湖四海皆春色，万水千山尽朝晖。 拙对巧，丑对美，珍珠对翡翠。宁静对喧嚣，喜悦对伤悲。喜看三春花千树，笑饮丰年酒一杯 实对虚，有对无，加减对乘除。青山对绿水，三山对五湖。有田不耕仓储虚，有书不读子孙愚。 汨罗江，洞庭湖，玛瑙对珍珠。仰高红日近，望远白云孤。白酒酿成缘好客，黄金散尽为收书。 宾对主，婢对奴，金盘对玉壶。竹叶报三春，梅花开五福。人情似水分高下，世事如云任卷舒。
人教版一年级上册对韵歌
人教版一年级上册《对韵歌》 湖北十堰市东风44小袁谨 教学目标： 1．学会3个生字，认识3种笔画。 2．注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。 3．正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。 4.通过以文带文《对韵歌》，带文《主题阅读》中的《虫儿飞》。感受语言文字韵律美，产生对大自然对美的向往。 教学过程： 一、看图说话 “看图说话”环节对应的教学目标 二、听读课文
“听读课文”环节对应的教学目标 对韵歌 云对雨， 雪对风。 花对树， 鸟对虫。 山清对水秀， 柳绿对桃红。 三、整体识字识字晋级 1.识字晋级第一次闯关 （1）师：请小朋友们根据自己手上的识字晋级表，在老师没有教之前，你认一认，数一数，看看自己能认识几个生字，闯过第几级。 （2）请一星级的一位小朋友上台指认自己会认的生字，带读生字。（3）请二星级的一位小朋友上台指认自己会认的生字，带读生字。（4）请三星级的一位小朋友上台指认自己会认的生字，带读生字。 2.小老师互教生字 四、随文识字
“随文识字”环节对应的教学目标 虫儿飞 黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相随 虫儿飞，虫儿飞，你在思念谁 天上的星星流泪，地上的玫瑰枯萎 冷风吹，冷风吹，只要有你陪 虫儿飞，花儿睡，一双又一对才美 不怕天黑，只怕心碎 不管累不累，也不管东南西北 对对读： 1.我读你跟，读准红字。 2.我读你接 师：对韵歌； 生：对对对，对韵歌； 师：云对雨； 生：雨雨雨，云对雨； 师：雪对风；
生：风风风，雪对风； 师：花对树； 生：树树树，花对树； 师：山清对水秀； 生：对水秀，对水秀，山青对水秀； 师：柳绿对桃红； 生：对桃红，对桃红，柳绿对桃红。 我问你答 师：云对什么？ 生：雨雨雨，云对雨。 师：雪对什么？ 生：风风风，雪对风； 师：花对什么？ 生：树树树，花对树； 师：山清对什么？ 生：对水秀，对水秀，山青对水秀； 师：柳绿对什么？ 生：对桃红，对桃红，柳绿对桃红。 五、迁移运用，尝试找对子 “迁移运用”环节对应的教学目标
对韵歌一年级(带拼音)
《笠l ì 翁w ēng 对du ì 韵y ùn 》 天ti ān 对du ì 地d ì，雨y ǔ 对du ì 风f ēng ，大d à 陆l ù 对du ì 长ch áng 空k ōng 。山sh ān 花hu ā 对du ì 海h ǎi 树sh ù，赤ch ì 日r ì 对du ì 苍c āng 穹qi óng 。雷l éi 隐y ǐn 隐y ǐn ，雾w ù 蒙m éng 蒙m éng 。日r ì 下xi à 对du ì 天ti ān 中zh ōng 。 河h é 对du ì 汉h àn ，绿l ǜ 对du ì 红h óng 。雨y ǔ 伯b ó 对du ì 雷l éi 公g ōng 。烟y ān 楼l óu 对du ì 雪xu ě 洞d òng ，月yu è 殿di àn 对du ì 天ti ān 宫g ōng 。山sh ān 对du ì 海h ǎi ，华hu á 对du ì 嵩s ōng 。四s ì 岳yu è 对du ì 三s ān 公g ōng 。宫g ōng 花hu ā 对du ì禁j ìn 柳l i ǔ，塞s āi 雁y àn 对du ì 江ji āng 龙l óng 。 晨ch én 对du ì 午w ǔ，夏xi à 对du ì 冬d ōng 。下xi à 饷xi ǎng 对du ì 高g āo 舂ch ōng 。青q īng 春ch ūn 对du ì 白b ái 昼zh òu ，古g ǔ 柏b ǎi 对du ì 苍c āng 松s ōng 。垂chu í 钓di ào 客k è，荷h é 锄ch ú 翁w ēng 。仙xi ān 鹤h è 对du ì 神sh én 龙l óng 。 清q īng 对du ì 淡d àn ，薄b áo 对du ì 浓n óng 。暮m ù 鼓g ǔ 对du ì 晨ch én 钟zh ōng 。山sh ān 茶ch á 对du ì 石sh í 菊j ú，烟y ān 锁su ǒ 对du ì 云y ún 封f ēng 。 繁f án 对du ì 简ji ǎn ，叠di é 对du ì 重zh òng 。意y ì 懒l ǎn 对du ì 心x īn 慵y ōng 。仙xi ān 翁w ēng 对du ì 释sh ì 伴b àn ，道d ào 范f àn 对du ì 儒r ú 宗z ōng 。 奇q í 对du ì 偶ǒu ，只zh ī 对du ì 双shu āng 。大d à 海h ǎi 对du ì 长ch áng 江ji āng 。金j īn 盘p án 对du ì 玉y ù 盏zh ǎn ，宝b ǎo 烛zh ú 对du ì 银y ín 釭g āng 。朱zh ū 漆q ī 槛k ǎn ，碧b ì 纱sh ā 窗chu āng 。舞w ǔ 调di ào 对du ì 歌g ē 腔qi āng 。
人教版语文一年级对韵歌
《对韵歌》教学设计 设计说明 《语文课程标准》在“识字教学的建议”中明确指出：识字教学要注意儿童的特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。所以本学案的设计结合识字课的特点，图文结合，将汉字学习与认识事物建立联系，感知汉字的演变过程，运用多种识字方法，激发探究汉字的兴趣，培养学生识记汉字的方法，养成主动识字的习惯。 教学过程 一、对子导入，激发兴趣 同学们，你们知道吗？古代有一个叫陈文杰的人，他非常聪明，因为对对子对得好而当上了钦差。你们想不想像他一样来对对子？那老师就出两个满足你们的愿望。天对(地)，黑对(白)。看来咱们班的小朋友也很聪明，对子对得真不错。今天，我们来学一首儿歌《对韵歌》。(板书课文题目：对韵歌。) 指导朗读“韵”字。 二、识字教学，图文结合 1.试读之前检查学生的预习情况。（指导学生预习生字。每天放学都布置任务让学生回家后读课文划生字，认读下来口头组词。第二天讲新课的时候我总是先把字词的预习情况做好检查，让学生知道老师布置了作业是一定要检查的，让他不敢有偷懒的心态。）
2.试读对韵歌，并交流在试读的过程中遇到的困难。 3.学生再次自由读课文，边读边圈画本课的生字，不会的请教同桌或老师。 4.指生读课文，纠正朗读不正确的字音。 5.指导学生学习“对”字。 (1)屏显第一句，指生朗读。 (2)出示“对”字。个别读，齐读。 (3)认识“对”字的部首，指导书空。 (4)启发学生说一说“对”的反义词。 6.指导学习“云”“山”“虫”。 (1)出示一组图片(大屏幕出示图片：图上有云、山、虫)，让学生猜一猜这是文中的哪一句？不知道的可以看一看课 (2)学生汇报这是哪一句，并齐读。 (3)交流画了哪几个生字。 (4)指生领读这三个生字。重点指导“云”和“虫”。 (5)学习“云”和“虫”的字理。 ①激趣：这几个字你们都已经认识了，这几个字还非常有趣呢！大家认真观察，看看它们是怎样变来的。(屏幕出示“云”和“虫”的字理演变图) ②学生发表感想。 ③小结：古人特别聪明，根据物体的某一部分的特点，一点点写出了汉字，汉字多有趣呀！我们在以后的学习中，还会学到更多的汉字知识呢！ (5)给“云”和“虫”两个字扩词。 (7)把生字放回句子中指生个别读，
小学生必学对韵歌
对韵歌对韵歌（一）：天地风雨? ?天对地，雨对风，大陆对长空，?山花对海树，赤日对苍穹。?秋月白，晚霞红，水绕对云横，?雨中山果落，灯下草虫鸣。? ［注释］?①苍穹：青天。②草虫鸣：草丛里虫子鸣叫。? 对韵歌（二）：耕读牧樵 ?耕对读，牧对樵，???? 麦穗对禾苗，清泉对朗月，海日对江潮。?风飒飒，雨潇潇，??长堤对短桥，青鱼潜绿水，白鹤上碧霄。 ?[注释]?①牧：放牧，放养牲口。????樵：打柴。?②飒飒：刮风的声音。③潇潇：形容小雨。?④碧霄：青天。碧：浅 蓝色。霄：天空。??? 对韵歌（三）：来往去回 ?来对往，去对回，? 雨雪对风霜，松梢对竹叶，草舍对柴扉。?潮涨落，月盈亏，??暮色对朝晖，?窗前莺共语，?帘外燕双飞。? ［注释］?①柴扉：柴门，用树枝等编成的简陋的门。?②潮涨落：潮涨潮落。③月盈亏：月圆月缺。盈：满。? ④朝晖：早晨的阳光。?⑤莺共语：指黄莺一同鸣叫。语，原意是说话，这里指鸟儿你叫一声，我叫一声，好像在说 话一样。??? 对韵歌（四）：藤蔓豆瓜 ?藤对蔓，?豆对瓜，? 绿叶对红花，撷英对采蜜，煮酒对烹茶。?山有色，水无沙，?猎户对农家，开轩面场圃，把酒话桑麻。?? ［注释］?①藤：和后面的“蔓”，都是指植物的细长能缠绕的茎。?②撷英：摘花。撷，摘下。英，花。③烹茶：煮茶。? ④开轩面场圃：打开窗子，面对场院和园子。轩，窗。圃，种植菜蔬、花草、瓜果的园子，多指菜园。?⑤把酒话桑麻：端着酒，谈论种桑种麻一类农家的事情。把，动词，用手 拿着。话，说，谈论。?????? 对韵歌（五）：冬夏暮晨 ?冬对夏，暮对晨，? 走兽对飞禽，鱼唇对鹿角，虎爪对龙鳞。?杨柳岸，杏花村，?白雪对红云，鸟归沙有迹，帆过水无痕。??
对韵歌
对韵歌 导入 我们生活在美丽的环境中，大自然是我们共同的家，我们都要爱她。让我们一起来认识来自大自然的朋友。 1看图猜字 图片云-----云云 图片雨-----雨雨 图片雪-----雪雪（老师不认识这个字，想请个小老师） 图片风-----风风 图片花-----花花 图片树------树树（老师不认识这个字，想请个小老师） 图片鸟-----鸟鸟 图片虫-----虫虫 图片山清-----山清山清 图片水秀-----水秀水秀 图片柳绿-----柳绿柳绿（里面有什么？-柳树，柳树什么颜色？绿色！ 组成：柳色 图片桃红----桃红桃红（桃花什么颜色？粉红！）桃红 2猜字里面有些伙伴走丢了？要找朋友！齐读 云雨风花鸟虫 白云，乌云要找队伍，造个句子天空有一朵白云！ 乌云快要下雨了雨，组词 雨下雨细雨毛毛雨 雨的哥哥雪雪比雨多 雪的兄弟风风台风大风 鸟鸟小鸟鸟儿 虫虫子 3这些生字找到了朋友，考考你们，他们找的其他朋友，你们还认识吗？ 来比一比。 爬楼梯，我第一 白云花朵鸟儿大风 雪花虫子山清水秀个别读--齐读--男女赛读（声音不能太响） 4 同学们真棒！你们都认识他们，那老师把他们带入课文中，你们还认识吗？ 对韵歌 云对雨题目一起读 雪对风 花对树男女合作！师生合作！齐读！ 鸟对虫 山清对水秀男读前面，女生读后面 柳绿对桃红左右
5 对韵歌：意思相对，字数相同的字或词语（举例子）上—下，天对地 大家齐读都会，那老师单独拿开，看图猜对子！看你们有没有这么厉害了？ 图片云图片雨 图片雪图片风 图片花图片树 图片鸟图片虫 图片山清图片水秀 图片柳绿图片桃红 6 写一写 虫 云 山 板书设计
对韵歌一年级(带拼音)
《笠l ì 翁w ēng 对du ì 韵y ùn 》 天ti ān 对du ì 地d ì，雨y ǔ 对du ì 风f ēng ，大d à 陆l ù 对du ì 长ch áng 空k ōng 。山sh ān 花hu ā 对du ì 海h ǎi 树sh ù，赤ch ì 日r ì 对du ì 苍c āng 穹qi óng 。雷l éi 隐y ǐn 隐y ǐn ，雾w ù 蒙m éng 蒙m éng 。日r ì 下xi à 对du ì 天ti ān 中zh ōng 。 河h é 对du ì 汉h àn ，绿l ǜ 对du ì 红h óng 。雨y ǔ 伯b ó 对du ì 雷l éi 公g ōng 。烟y ān 楼l óu 对du ì 雪xu ě 洞d òng ，月yu è 殿di àn 对du ì 天ti ān 宫g ōng 。山sh ān 对du ì 海h ǎi ，华hu á 对du ì 嵩s ōng 。四s ì 岳yu è 对du ì 三s ān 公g ōng 。宫g ōng 花hu ā 对du ì禁j ìn 柳li ǔ，塞s āi 雁y àn 对du ì 江ji āng 龙l óng 。 晨ch én 对du ì 午w ǔ，夏xi à 对du ì 冬d ōng 。下xi à 饷xi ǎng 对du ì 高g āo 舂ch ōng 。青q īng 春ch ūn 对du ì 白b ái 昼zh òu ，古g ǔ 柏b ǎi 对du ì 苍c āng 松s ōng 。垂chu í 钓di ào 客k è，荷h é 锄ch ú 翁w ēng 。仙xi ān 鹤h è 对du ì 神sh én 龙l óng 。 清q īng 对du ì 淡d àn ，薄b áo 对du ì 浓n óng 。暮m ù 鼓g ǔ 对du ì 晨ch én 钟zh ōng 。山sh ān 茶ch á 对du ì 石sh í 菊j ú，烟y ān 锁su ǒ 对du ì 云y ún 封f ēng 。 繁f án 对du ì 简ji ǎn ，叠di é 对du ì 重zh òng 。意y ì 懒l ǎn 对du ì 心x īn 慵y ōng 。仙xi ān 翁w ēng 对du ì 释sh ì 伴b àn ，道d ào 范f àn 对du ì 儒r ú 宗z ōng 。 奇q í 对du ì 偶ǒu ，只zh ī 对du ì 双shu āng 。大d à 海h ǎi 对du ì 长ch áng 江ji āng 。金j īn 盘p án
《对韵歌》1
对韵歌 教学目标： 1）教学《对韵歌》，熟读、背诵。 2）复习拼读音节。 3）初步理解，熟读并背诵，认识五个字、会写三个字、掌握一个新笔画：横折斜钩。 教学重点：掌握一个新笔画：横折斜钩。 教学难点：理解对韵的特点。 教学准备： PPT、声母卡片、词卡、字卡 教学过程： 一、复习导入 1、同学们，从开学到现在我们学习了很多对韵歌，我们一起来背一首。 2、今天我们又要学习一首对韵歌，请认真看老师写课题。板书课题。 3、指名读课题，齐读课题。 二、初读课文、认读生字 1、请打开书P43,自由读课文，看看对韵歌都写了什么呢？边读边圈出不认识的字。 2.刚刚我们圈出了不认识的字，那谁来告诉老师，可用什么办法记住它呢？指名说。（问同学，问老师，看拼音） 3、刚刚三位同学说的真好！请听老师读，小手指，指着字。要求：
认真听，仔细看，看看圈出来的生字怎么读？ 4、老师再读一遍，注意小手指指着字。注意听！ 5. 读读课文，你们能不能也把字音读准呢？ 生再自由读，读准字音。（师巡视） 6、是不是都读好了呢？请你跟同桌读一读课文。 7、同学们读的真认真，那词宝宝一定难不倒大家喽?(出示词卡)葡萄架、苹果园、风习习、雨绵绵、地北、天南 抽读词卡。逐个读，齐读（每个读两遍） 8.词语读好了，再读课文一定能读的很好，再读读！ 9、老师把这些字从课文中请出来了，你们能读准吗？（出示字卡）（会写的字，会认的字）指名读，齐读，开火车读。 三、再读课文、理解课文 过渡语：字、词读好了，我们再来学课文。 （一）学习第一句 1、秋天到了，果园里的水果都丰收啦，满园飘香，果园里有什么呢？一起读第一句话。（课件出示：葡萄架，苹果园，李苦对瓜甜） 2、（出示葡萄架图）葡萄藤顺着架子往上爬，先长出茂密的叶子，然后结出晶莹的葡萄，（2人读） 3.什么颜色的呢？（1人读）看到这些晶莹的葡萄你还想到了什么呢？（评价，再读） 4.果园里还少不了苹果，（出示苹果图）你们看到了什么样的苹果呢？评价：想不想咬一口？请你读读这个词。