幼儿心理学20秋在线作业2-0003
幼儿心理学19春在线作业2-0003
研究幼儿心理活动的最基本方法（）
A:观察法
B:实验法
C:测验法
D:谈话法
答案：A
从记忆的方式上看，记忆可分为（）
A:有意记忆和无意记忆
B:机械记忆和意义记忆
C:形象记忆和词语记忆
D:短视记忆和长时记忆
答案：B
模仿说认为儿童学习语言是对成人语言的临摹,其最早的提出者是（）A:皮亚杰
B:阿尔波特
C:斯金纳
D:乔姆斯基
答案：B
根据加德纳的多元智能理论，能够有效地理解别人和与人交往的能力是（）A:语言智能
B:人际关系智能
C:音乐智能
D:数理逻辑智能
答案：B
在幼儿早期，无意记忆占据着绝对优势，有意记忆要赶上无意记忆需要在（）A:幼儿中期
B:幼儿后期
C:入小学之后
D:入中学之后
答案：C
美感产生在（）
A:幼儿早期
B:幼儿中期
C:幼儿晚期
D:小学低年级
答案：A
根据一定的测验项目和量表来了解幼儿心理发展水平的方法是（）
A:实验法
B:测验法
2013年版幼儿心理学作业
1．第1题 个体心理发展的关键期是指（）。 A.儿童心理发展两个阶段之间的转折时期 B.儿童对某种外界刺激特别敏感，某种心理现象形成发展特别迅速的时期 C.儿童最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征的时期 D.小动物出生后一个短时期内发生印刻的时期 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 2．第2题 消极词汇是指（） A.不能理解也不能运用的词汇 B.不能理解但能运用的词汇 C.能理解但不能运用的词汇 D.能理解也能运用的词汇 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 3．第3题 由想象引起的恐惧，如害怕黑暗，害怕“狼外婆”，属于（）。 A.本能的恐惧怕生 B.与知觉和经验相联系的恐惧 C.怕生 D.预测性恐惧 您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0 4．第4题 吉布森研究婴儿的深度知觉，通过（）设计了实验。
A.视崖装置 B.刺激偏好程序 C.斯金纳箱 D.纵向追踪 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 5．第5题 学前儿童心理学的内容包括（） A.个体心理的发生、学前儿童心理发展的一般规律以及心理过程和个性的发展 B.个体心理的发生、学前时期心理过程的发展以及学前儿童个性的发展 C.儿童心理变化的原因、儿童身体结构和机能的发育 D.研究学前儿童心理的方法及原则 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 6．第6题 3岁孩子做了错事，若问他为什么这样做，他却茫然，这主要是因为（）。 A.他不会评价自己的行为 B.他在行动前缺乏明确目的 C.自我意识还未形成 D.不知道该怎样回答别人 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 7．第7题 由于成人说喝开水不生病，儿童也给鱼缸里加上开水，这
儿童心理学经典实验与启示
儿童心理学经典实验与启示 在日常生活中，人们往往对那些尚未完成的工作和事物印象深刻，对所谓的遗憾念念不忘。这是因为行为完成会导致“心理闭合”，而未完成的事件则令心理处于开放的兴奋状态，于是人们会竭力追求完整，以获得心理上的满足。 <心理闭合现象> 二十世纪20年代，心理学家库尔特·勒温多次观察并注意到，饭馆里的服务生能够很容易地记住尚未付款的顾客的账单细节，可是，一旦顾客付过款后，他会马上忘记这些细节。这一小小的发现使他得出这样的推测：人的动机和记忆存在一种闭合现象，行为未完成，则心理保持张力，记忆清晰；行为完成，则心理闭合，张力消除，记忆也随之飘散。 <“紫格尼克效应”实验> 俄国心理学家布鲁玛·紫格尼克做了一个巧妙的实验。她给128名孩子布置了一系列作业，诸如读小说、制作泥人、做算术题、看图作文等，让孩子们完成其中部分作业，而另一些作业则在孩子们进行到一半时令其停止，不再完成。几小时后，她要求孩子们回忆他们所做作业的细节，结果发现，有110名孩子能清楚地记住尚未完成的作业，而对已经完成的作业则印象模糊，甚至不记得了。 这个实验证实了勒温的推测：人有一种自然倾向去完成一个行为单位，如解答一个谜语，读完一本书，学好一门语言等，这就是所谓的“心理张力”。“心理张力”可以使人经常处于“适度紧张”状态，从而保持积极的心态。由此可见，一个人的“心理张力”系统，是产生“紫格尼克效应”的心理机制。 启示： 家长了解紫格尼克效应之后，可以进行创造性的运用，培养孩子灵活的“心理张力”。 学会执着：吊吊孩子的胃口 孩子容易分心、注意力容易转移，这些问题让家长们很头疼。但聪明的家长知道从小事入手，吊足孩子的胃口，让孩子学会执着。 片段一： 4岁的斌斌每晚睡觉前，总缠着妈妈给他讲故事，却不肯自己看书。这天晚上，妈妈拿了一本崭新的故事书，给斌斌讲故事。故事写得精彩，妈妈讲得生动，斌斌听得津津有味。正当讲到最精彩的时候，电话铃响了，妈妈放下书去接电话。十多分钟之后，妈妈回来了，发现斌斌正捧着故事书，专心致志地看呢，妈妈的脸上露出了狡黠的微笑。 片段二： 美美做事情总是三分钟热度，不能坚持，爸爸妈妈为此很烦恼。这天，爸爸给美美带回来一个神秘的礼物——一只小罐子。爸爸告诉美美，小罐子里面有颗神奇的魔豆。如果美美能天天照顾它，给它浇水，等它长出来，就会发现它的秘密。美美好奇极了，就坚持每天
2016春幼儿心理学在线作业
1．第1题 婴儿恐惧可分为（）。 A.生理性恐惧和社会性恐惧 B.无条件反射的恐惧和条件发射的恐惧 C.先天恐惧和后天习得的恐惧 D.本能的恐惧、与知觉和经验相联系的恐惧、怕生、预测性恐惧 您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0 2．第2题 直觉行动思维表现为（）。 A.在动作之外思考 B.思维活动离不开儿童自身对物体的感知 C.借助表象思维 D.对行动结果有预见性 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 3．第3题 科学儿童心理学建立的标志是（） A.达尔文于1876写成《一个婴儿的传略》 B.冯特于1879年在德国莱比锡成立心理学实验室 C.普莱尔于1882年出版《儿童心理》一书 D.霍尔于1922年出版《衰老：人的后半生》 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 4．第4题 学前儿童认为“儿子”就是代表小孩，当他看到一个长满胡须的男子也是某人的儿子就感到非常惊奇，这反映了其心理发展的（）。
A.知觉的特点 B.记忆的特点 C.思维的特点 D.想象的特点 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 5．第5题 吉布森研究婴儿的深度知觉，通过（）设计了实验。 A.视崖装置 B.刺激偏好程序 C.斯金纳箱 D.纵向追踪 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 6．第6题 与儿童最初概念的掌握相联系的是儿童最初的（）。 A.理解水平 B.判断水平 C.推理水平 D.概括水平 您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0 7．第7题 进入正在反映的电影厅，几分钟后才能看清物体，这是（）现象。 A.视觉适应 B.视觉定位 C.对比现象 D.对象和背景关系造成的 您的答案：A
有关幼儿心理学书籍推荐
有关幼儿心理学书籍推荐 要成为一个好父母，还得了解一些幼儿的心理，懂得顺应孩子的心理去教育，培养出健康聪明的孩子。下面推荐基本幼儿心理学书籍给各位家长与老师。有关幼儿心理学书籍推荐，一起来看看下文。 《婴儿心理学》孟昭兰著北京大学出版社 《意识的把握》皮亚杰著山东教育出版社 《读孩子如读书》 《孩子，把你的手给我》 《爱和自由》 《捕捉儿童敏感期》 《13岁前妈妈改变孩子的一生》 《谁拿走了孩子的幸福》 《跟上孩子成长的脚步》 《和孩子划清界限》 如果你读了这些幼儿心理学书籍，那么，你就读懂了你的孩子，让你在教育上更成功。 如何改掉婴儿一直吃手的行为习惯? 宝宝大概三个月开始就会开发出自己的小手，以此作为新的游戏伙伴了。因此在这个阶段把自己的这个新的小伙伴放到小嘴里吮吸，成为了一个乐趣是再正常不过了，更何况
这是他最唾手可得的小伙伴，更是不能放过了。这个小手是孩子与探索世界的心相连的载体，如果刻意要「切断」这个「枢纽」，那会对心理造成很大的影响。甚至乎有的宝宝将吃手指当成对奶头的依恋(可是从你的描述中明显不属于这种情况)。吃手指的行为是婴儿期的合理需求，它无害，是需要大人克制住思维定势去满足的行为。以前很多在婴儿期通过刺激性物品企图断掉吃奶吃手习惯的做法是漠视婴儿感受和成长需求的行为，不到万不得已不建议这种做法。不过我们今天先不详细讨论这个小手对心理有什么影响的问题，重点解决你希望拯救宝宝吃的发白的小手问题。 首先为什么你的宝宝会吃小手呢?除了开头已列出的成长原因之外，还有一个原因也是不能忽视的，就是他即将长牙了。从你和我私信的情况看，你的宝宝现在进入「即将长小牙齿」的阶段了。这个阶段，宝宝会开始流口水，当流出口水渐渐多起来之后，嘴唇四周还会长出红色的小点点，不用担心，那是「口水疹」，一般不需要进行特别的护理，多擦擦口水保持干燥就可以了。这种情况待到口水不再流了或是皮肤已经适应了这个湿度之后就会自行恢复。 在长小牙的初期，宝宝的牙床有点不舒适，甚至慢慢会痒，疼。有的宝宝特别敏感自己的身体变化，他就会不自觉的做出一些对自己舒服的事情。这也是为什么宝宝会一天到晚吃小手，甚至到了「疯狂」的地步的另一个原因。
儿童心理学作业2
单项选择题 1、 婴儿大脑分化发展的重要标志是（）。 （1 分） A．大脑单侧化 B．大脑重量的增加 C．皮质抑制机能的发展 D．大脑形态的发展 我的答案：未作答 得分：0分 参考答案：A 2、 对先前经验在延迟一定时间后出现对该经验的模仿行为叫做（）。（1 分） A．观察学习 B．延迟模仿 C．模仿 D．再现 我的答案：未作答 得分：0分 参考答案：B
3、 一般而言，达到数概念守恒和长度守恒是在（）。 （1 分） A．6~8岁 B．7~9岁 C．8、9~10岁 D．11~12岁 我的答案：未作答 得分：0分 参考答案：A 4、 婴儿期常常出现的“破涕为笑”反映了情绪的（）。 （1 分） A．易受感染性 B．冲动性 C．两极性 D．不稳定性 我的答案：未作答 得分：0分 参考答案：D 5、 在一般情况下，12岁以上儿童可以连续集中注意（）左右。
（1 分） A．15分钟 B．20分钟 C．25分钟 D．30分钟 我的答案：未作答 得分：0分 参考答案：D 6、 （）是儿童短时记忆容量迅速发展的时期。（1 分） A．3~6岁 B．7~10岁 C．8~9岁 D．11~12岁 我的答案：未作答 得分：0分 参考答案：B 7、 伙伴关系依从性的高峰期是在（）。 （1 分） A．小学一、二年级
B．小学三、四年级 C．小学四、五年级 D．小学五、六年级 我的答案：未作答 得分：0分 参考答案：D 8、 书面言语的发展超过口头言语发展是从（）。 （1 分） A．小学二年级起 B．小学三年级起 C．小学四年级起 D．小学五年级起 我的答案：未作答 得分：0分 参考答案：C 9、 把胶泥球变成香肠形状后，小学儿童还是认为两者大小一样，且形状可以改变回来，这说明小学儿童的思维具有（）。 （1 分） A．反演可逆性 B．类别系统化
幼儿教育心理学试题及答案(经典)
幼儿教育心理学试题及答案(一) 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。1．所得材料自然、真实的一种研究方法是()。 A．问卷法 B．谈话法 C．观察法 D．实验法 2．3岁幼儿一般能集中注意约()。 A．5分钟 B．10分钟 C．15分钟 D．20分钟 3．视觉发展的敏感期为()。 A．O～4周 B．4～8周 C．O～3个月 D．O～6个月 4．眼手协调动作发生于()。 A．2～3个月 B．3～4个月 C．4～5个月 D．5～6个月 5．下列说法正确的是()。 A．婴儿主要依靠与具体事物和事件联系进行时间定向 B．4岁以后，儿童开始能够学习对持续时间进行估计 C．儿童时间知觉发展的方向是时间知觉与时间概念结合起来 D．5岁以后儿童能够以行动作为估计时间的参照物 6．下列说法错误的是()。 A．一般认为，婴儿对喂奶姿势的再认是第一个条件反射出现的标志 B．人工条件反射是在实验中经过专门提供的刺激反复作用而建立的条件反射 C．最初人工条件反射的建立晚于自然条件反射 D．新生儿的习惯化是不学而能的 7．下列哪种活动体现了幼儿的再造想象?() A．有些孩子经常会生造一些词语 B．在绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色
C．有的幼儿在看图说话时，能说出许多图上没有但与主题相关的内容 D．幼儿把音阶想象成“走楼梯”，从而来理解音阶 8．标志着儿童思维真正发生的是()。 A．语词概括的出现 B．真观概括的出现 C．动作概括的出现 D．感知概括的出现 9．某幼儿给“鱼”下定义时说：“鱼是一种会游的动物”。该幼儿的概括水平为()。 A．初步概念水平 B．依据具体特征下定义 C．不会下定义 D．同义反复 10．情境言语和连贯言语的主要区别在于()。 A．是否完整连贯 B．是否反映了完整的思想内容 C．是否为双方所共同了解 D．是否直接依靠具体事物作支柱 11．不但关心自己在行动中是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为是否符合道德标准，由此产生相应的情绪，这是()幼儿道德感发展的表现。 A．小班 B．中班 C．大班 D．小学低年级 12．下列哪一条符合儿童动作发展的规律?() A．从局部动作发展到整体动作 B．从边缘部分到中央部分 C．从粗大动作发展到精细动作 D．从下部动作发展到上部动作 13．对黏液质的孩子，应着重()。 A．防止粗枝大叶，虎头蛇尾 B．培养勇于进取、豪放的品质 C．培养积极探索精神及踏实、认真的特点 D．防止任性、粗暴 14．()是幼儿道德发展的核心问题。 A．亲子关系的发展 B．性别角色的发展 C．亲社会行为的发展
幼儿心理学在线作业参考答案
幼儿心理学 1．第1题 3~6岁儿童注意的特点是 A.有意注意占优势地位，无意注意逐渐发展 B.无意注意占优势地位，有意注意逐渐发展 C.无意注意处于发展的初级阶段 D.有意注意有了较大发展 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 2．第2题 对儿童意志的发生有重要意义的是 A.动作的熟练 B.情感的发展 C.言语的发生 D.有意运动的发生 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 3．第3题 艾里克森划分人格发展阶段的标准是（）。 A.力比多 B.心理社会危机 C.自我的调节作用 D.心理防御机制 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 4．第4题 儿童的个性主要是在（）产生的。 A.交往过程中 B.遗传作用下 C.自我意识下 D.教师影响下 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 5．第5题 使心理发展由可能性变为现实性的是（） A.遗传因素 B.生理因素
C.环境和教育 D.遗传、生理成熟和环境教育 B 您的答案： 题目分数：2 此题得分：2.0 6．第7题 儿童心理发展的关键期现象主要表现在（） A.儿童智力的发展上 B.儿童语言发展和感知觉方面 C.儿童动作发展上 D.儿童个性发展上 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 7．第8题 “最近发展区”是指（）。 A.儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平 B.在独立活动中所达到的解决问题的水平 C.在有指导的情境下，儿童借助成人的帮助所到解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差异 D.童先天具有的水平和后天发展的水平之间的差异 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 8．第9题 婴儿期笑的发展按顺序分为（）等阶段。 A.自发性微笑、无选择的社会性微笑、有选择的社会性微笑 B.无条件发射性的笑、条件发射性的笑 C.对声音的笑、对陌生人的笑、对熟悉人的笑 D.无笑、无条件发射性的笑、自发性微笑 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 9．第10题 心理发展进程表现为（）。 A.只有连续性，没有阶段性 B.只有阶段性，没有连续性 C.既没有连续性，又没有阶段性 D.既有连续性，又有阶段性 您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0 10．第19题
十大儿童心理学经典实验
十大儿童心理学经典实验 作者：洪恩教育IQ365商城时间：2009-08-11 儿童的妙想世界——十大儿童心理学经典实验 本文介绍了儿童心理学研究中的10个经典实验。对于熟悉皮亚杰认知发展理论的人来说，看看不同的观点，也是一件好事。 儿童心理学——或者更宽泛的说，发展心理学——并不仅仅是关于孩子的研究，而是研究像你我这样的人，以及我们如何成为现在这个样子。儿童心理学展现了我们的过去，甚至包括我们的将来。本文是这十篇的索引，希望各位看官多提建议、多多支持。 开始翻译的时候，我没想过一下子把10篇都翻译出来。之后有个网友留言，说自己是个孩子的爸爸，希望我能将这个系列进行到底。其实本来上开始在yeeyan上发表翻译是想给自己找个事情做，转移一下注意力。没想到，却真的可能对某些人有帮助。这位爸爸的支持，让我下决心在新年之前把这十篇都翻译出来，也算是送给大家的新年礼物。 一、婴儿早期记忆 想想看，如果我们真的记得从出生开始的所有事情，也是一件可怕的事情吧——幸亏忘的比记得多得多。本文介绍了一个60年代关于儿童记忆的实验。与我们的common sense有出入，小孩儿很早就能记住事情。 很久很久以前，虽然现在看起来已模糊不清，我们都曾是孩子。我们咯咯笑、大哭、大笑、探索、摔倒，我们对于刚刚起步的这条旅途几乎一无所知。
除非遭遇不幸，在生命最初的几年中，我们产生了记忆、语言、自我意识、记忆认知、社会和情绪能力。我们向着未来的自己走出了最初的几步。 儿童心理学——或者更宽泛的说，发展心理学——并不仅仅是关于孩子的研究，而是研究像你我这样的人，以及我们如何成为现在这个样子。就像了解自己的历史可以对未来有所借鉴，儿童心理学展现了我们的过去，甚至包括我们的将来。 这篇及以后几篇将介绍儿童心理学几个重要领域中的10个经典研究。每个实验都是我们自己这个拼图中的一块，细细品味任何一个实验，都将提醒我们，现在看来浑然天成的事情曾经是多么复杂。 婴儿从很早就有记忆 有些人认为，我们不可能记得2到4岁之前的任何事情。另一些人则认为我们能记住那之前的事——可能甚至能追溯至出生之前。“儿童期失忆”可不好研究，因为我们很难证明成人最早的记忆是真实的还是想象的。 不过心理学家也进行了一些研究，通过一系列经典实验来检查幼年的记忆形成。如果真的很早就有记忆，那么从理论上成人当然可能记住很早期的经历。 一踢脚就有声 上世纪六十年代，Carolyn Rovee-Collier（现任职于Rutgers大学）教授和同事们设计了一个经典实验。通过这个实验，我们得以了解婴儿记忆的机制。这种方式提供了关于婴儿记忆何时、如何发展的重要证据。 在他们的实验中，Rovee & Rovee让9-12周大的婴儿舒适地躺在家中的摇篮中，向上看着一个色彩鲜艳的木头旋转风铃。
0～6岁幼儿心理学书籍范文
很多时候，心理学就像一片治愈的药丸，让你懂他人也懂自己。知道自己不完美，但也知道要慢慢完善自己;知道他人不完美，会包容和理解他人。它能使帮助你更好地处理人与人之间的关系，也能你让你更懂自己，成为越来越好的人。以下是分享的0～6岁幼儿心理学书籍，希望能帮助到大家! 0～6岁幼儿心理学书籍 爱的艺术 the art of loving [美] 艾弗罗姆 豆瓣8分 弗洛姆是著名的心理学家、精神分析学家、哲学家，他一生写过很多书，每一本书都很好看。而我最喜欢他的这本《爱的艺术》。这是一本小而精的书，不是很厚，很好读懂，关于爱，每个人都应该读读。 没读它之前，你并不懂爱;读了它之后，你才知道原来爱并不只是随便说说，爱不是每个人都拥有，也不是每个人都懂爱。爱是一种艺术，更是一种能力。 我们都知道，没有爱，就没有人类的生存。但是"大多数人把爱只是简单地看成被爱的问题，而不是看成爱人及自己有无爱人的能力的问题"。 爱的能力也有成熟与幼稚之分。你看，我们看到和感受到的恋爱里，是不是经常会觉得对方很幼稚，自我化很严重，不会替他人着想。这样的关爱，索取得多，而付出得少。 弗罗姆说，爱人甚至比被人爱更重要。爱不是通过语言表达出来，爱应该是一种行动，是人的力量的实践。爱，主要的行动方式是给予，并不是接纳。被人爱，是苦等着他人给予爱，一旦没有获得爱，内心就会很空虚孤独;而爱人，能产生力量，散播热量，软弱无能是难于产生爱的。 关于"爱"与"被爱"的诠释，弗罗姆有一句非常出名的话，常出现在网络上。他说"不成熟的爱是我爱你，因为我需要你;成熟的爱是我需要你，因为我爱人。" 第一次看的是这本小书。 在本书中，他将我们常常提到的"爱"看成是一种艺术，而想要成为这门艺术中的大师的话，就必须实践自己爱的能力，必须实践约束感、专注感以及忍耐性。 爱的范围没有那么狭隘，爱情中的爱，只是爱的一小部分。他也在书中，分别阐述了爱
幼儿心理学作业
幼儿心理学作业 1、如何理解感知觉在儿童发展中的意义 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映，知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体的反映。 人对客观世界的认识是从感知觉开始的，感知觉给认识过程的高级阶段提供了必要的材料，没有感知觉的基础，就谈不上记忆、思维、情感等较复杂的心理过程的发生和发展。 感知觉在儿童心理发展过程中具有特别重要的意义。在幼儿的认知活动中，感知觉占据重要地位。幼儿基本上是依靠自己的直接感知来认识事物的，幼儿的记忆直接依赖于感知的具体材料，幼儿的思维常为感知所左右，幼儿的情绪和意志行动，也常受直接感知的影响而变化。正因为如此。我们应重视幼儿的感知觉发展研究。 具体而言，感知觉对幼儿的发展具有以下作用： （1）感知觉是幼儿最初发生的认识过程，幼儿对事物的认识是从感知觉开始的。 （2）两岁前幼儿依靠感知觉认识世界。 （3）感知觉在整个幼儿阶段的心理活动中仍占优势地位 综上所述，鉴于感知觉在儿童发展中的重要意义，我们应重视对儿童的感知觉教育。 （1）注意培养幼儿的观察能力 （2）注意发展幼儿的知觉能力，包括形状知觉、大小知觉、空间知觉和时间知觉等 （3）重视幼儿的视听觉发展 （4）关注幼儿触觉的发展 （5）进行教育要尊重幼儿感知发展的规律和特点，根据幼儿感知发展的规律和特点对幼儿进行教育 2、如何根据幼儿触觉探索的特点，谈一谈教育中应该注意的问题 幼儿触觉发生发展在出生时，天生的无条件反射如吸吮反射就是触觉的表现。触觉是学前儿童认识世界的注意手段，特别是在2岁以前，触觉在认知活动中占有更主要的地位。在整个学前期儿童还是较多依靠触觉或触觉与视觉、听觉等其他感知觉的协同活动来认识世界。触觉除了对儿童认识世界有重要作用，也在学前儿童人际关系的形成，特别是依恋的形成有重要意义。学前儿童依赖于身体的接触来建立依恋关系。 触觉是是肤觉和运动觉的联合。运动觉的发展对幼儿动作的发展以及整个心理的发展有重要
幼儿心理学经典实验介绍
幼儿心理学经典实验介绍 很久很久以前，虽然现在看起来已模糊不清，我们都曾是孩子。我们咯咯笑、大哭、捧腹、探索、摔倒，我们对于刚刚起步的这条旅途几乎一无所知。 错非遭遇不幸，在生命最初的几年中，我们孕育发生了记忆、语言、自我意识、记忆认知、社会和情绪能力。我们向着未来的自己走出了最初的几步。 儿童心理学——或者更宽泛的说，成长心理学——并不单单是关于孩子的研究，而是研究像你我如许的人，以及我们怎样成为现在这个样子。就像了解自己的历史可以对未来有所借鉴，儿童心理学展现了我们的过去，甚至包括我们的将来。 儿童心理学几个重要领域中的经典研究，每个实验都是我们自己这个拼图中的一块，细细品味任何一个实验，都将提醒我们，现在看来浑然天成的事情曾经是多么复杂。 （1）--婴儿早期记忆 有些人认为，我们不可能记得2到4岁以前的任何事情。另一些人则认为我们能记住那以前的事——可能甚至能追溯至出生以前。“儿童期失忆”可不好研究，因为我们很难证明成人最早的记忆是真实的还是想象的。 不过心理学家也进行了一些研究，通过一系列经典实验来检查幼年的记忆形成。如果真的很早就有记忆，那么从理论上成人当然可能记住很早期的经历。 一踢脚就有声 上世纪六十年月，Carolyn Rovee-Collier（现担任职务于Rutgers大学）教授和同事们设计了一个经典实验。通过这个实验，我们得以了解乳儿记忆的机制。这种方式供给了关于乳儿记忆何时、怎样成长的重要证据。 在他们的实验中，Rovee & Rovee让9-12周大的乳儿舒适地躺在家中的摇篮中，向上看着一个色彩鲜艳的木头旋转风铃。 在他们的脚上系一条绳索，另一端连到旋转风铃上。所以当孩子踢脚的时候，风铃就会动。如果他踢得用力，那些木头扮饰就会彼此撞击发出悦耳的敲击声。小孩踢得越多，他们就可以听到更多的敲击声。 如果你知道巴普洛夫和他那只流哈喇子的狗，那理解这个实验应该没啥子问题。这个实验就是看看乳儿可不可以对踢脚让小车移动孕育发生条件反射。研究者首先记载乳儿踢脚次数的基础水平（小车没有连到脚上），之后和有激动结果（风铃动了！）的踢脚次数进行比较。 Rovee&Rovee发现八周大的乳儿就可以掌握踢脚和风铃转动之间的关联。在45-55分钟之后，这下位概念傲然不会削减。 早期记忆 虽然这个原始发现价值不大，但是利用这一步伐导致了之后很多有关乳儿记忆的新发现的出现。比如，在后续实验用不同的旋转风铃代替了旋转的小车，看看乳儿是否可以分别不同，以此来测试他们是否真的记住了。 另一项实验中，只有八周的乳儿接受了为期三天，每天9分钟的旋转风铃训练。24小时之后，只有使用不异的风铃，乳儿才会比基础水平踢的多。这说明他们记得训练他们所使用的风铃而并不是随便一个就风铃。这是一个特别激动人心的发现，因为在那以前人们认为持久记忆（24小时对心理学家就算持久了）直到8或9个月才会出现。 因为这个和类似的一些实验，我们现在更多地了解了乳儿记忆。我们的记忆系统实际上从很夙起开始就工作得相当好。儿童的记忆也差不多和成人的有不异的工作方式——只不过乳儿的记忆更加脆弱而已。
免费在线作业答案东师幼儿心理学15秋在线作业1满分答案(1)
东师幼儿心理学15秋在线作业1满分答案(1) 一、单选题（共10道试题，共30分。） 1.幼儿的理智感发展比较迅速的时期（） A. 0-3岁 B. 4岁左右 C. 5岁左右 D. 6岁左右 正确答案：D满分：3分得分：3 2.观看同一部电影，不同的观众会有不同的关注角度和对象，说明人的注意具有（） A. 指向性 B. 内在性 政治学原理作业1 C. 集中性 D. 稳定性 正确答案：A满分：3分得分：3 3.幼儿在比较两个物体时同时注意形状和颜色两种属性是在（） A. 3岁左右 B. 4岁左右 C. 5岁左右 D. 6岁左右 正确答案：D满分：3分得分：3 4.对幼儿的要求十分严厉，过多地干预和禁止幼儿的想法和行动；提出很高的有时甚至是不近情理的行为标准,这种父母属于（） A. 民主型 B. 专制型 C. 溺爱型 D. 忽视型 正确答案：B满分：3分得分：3 5.体质较弱，能力差，性格内向，不爱说话，不活泼，不喜欢交往，他们常常独处或一人活动，有较重的孤独感，在交往中表现得退缩或畏缩的幼儿属于（） A. 受欢迎型 B. 被拒绝型 C. 被忽视型 D. 一般型 正确答案：C满分：3分得分：3 6.给予幼儿过多的爱与期望，百依百顺，宠爱娇惯，但是很少对幼儿提出什么要求或施加任何控制。这种抚养方式属于（） A. 民主型 B. 专制型 C. 溺爱型 D. 忽视型 正确答案：C满分：3分得分：3 7.儿童情绪随年龄增长，分化出越来越多的情绪状态这说明幼儿情感的（）
A. 深刻化 B. 丰富化 C. 具体化 D. 细致化 正确答案：C满分：3分得分：3 8.幼儿能够掌握本民族或本地区语言的全部语音，并达到发音基本正确是在（） A. 3岁 B. 4岁 C. 5岁 D. 6岁 正确答案：B满分：3分得分：3 9.流体晶体理论的提出者是（） A. 塞斯顿 B. 卡特尔和霍恩 C. 阜南 D. 比纳 正确答案：B满分：3分得分：3 10.幼儿个性初步定型是在（） A. 婴儿期 B. 幼儿前期 C. 幼儿中期 D. 幼儿后期 正确答案：D满分：3分得分：3 二、多选题（共10道试题，共30分。）得分：30 1.造成幼儿想象夸张的原因主要有以下几点（） A. 认知发展水平的限制 B. 幼儿常常喜欢故意夸张，吸引别人注意 C. 情绪对幼儿的想象产生了一定的影响 D. 缺乏想象的材料与技巧 正确答案：AC满分：3分得分：3 2.下列行为中属于亲社会行为的有（） A. 谦让行为 B. 合作行为 C. 分享行为 D. 退缩行为 正确答案：ABC满分：3分得分：3 3.幼儿辨色能力的特点() A. 幼儿正确辨认颜色的百分率和正确辨认颜色的种类，随年龄的增长而提高和增加 B. 幼儿正确辨认颜色的百分率和颜色种类，因年龄不同、颜色不同、辨认方式不同而存在着差异 C. 幼儿真正准确掌握颜色的标志是对各种颜色概念的理解和运用 D. 幼儿辨别颜色时发生错误或不能辨认并不代表着幼儿一定不具备辨别颜色的能力正确答案：ABCD满分：3分得分：3 4.幼儿观察力发展主要表现在以下几个方面()
儿童心理学方面的书籍推荐(简化版)
有关儿童心理学的书籍（修改版） （一）通俗易懂的 《读孩子如读书》、 《孩子，把你的手给我》、 《爱和自由》、 《捕捉儿童敏感期》 《13岁前妈妈改变孩子的一生》、 《谁拿走了孩子的幸福》、 《跟上孩子成长的脚步》、 《和孩子划清界限》 （二）理论性较强的（标绿的比较贴近中国实情） 《人生发展心理学》（极好）詹姆斯?O?卢格著陈德民等译学林出版社《发展心理学与你》朱莉娅?贝里曼等著陈萍等译北京大学出版社 《自我的发展》简?卢文格著韦子木译浙江教育出版社 《发展的自我》罗伯特?凯根著韦子木译浙江教育出版社 《精神病学的人际理论》沙利文著韦子木等译浙江教育出版社 《儿童发展心理学》刘金花主编华东师范大学出版社 《婴儿心理学》孟昭兰著北京大学出版社 《儿童行为的塑造与矫正》（好）林文正著北京师范大学出版社 《儿童心理学》皮亚杰等著商务印书馆 《儿童的道德判断》皮亚杰著山东教育出版社 《意识的把握》皮亚杰著山东教育出版社 《儿童与青少年情感健康》马春华等译中国轻工业出版社 《儿童发展心理学》李丹主编华东师范大学出版社 《儿童心理治疗技术》高桦等译中国轻工业出版社 《小学生心理健康》杨忠健著北京师范大学出版社 《父母柔道：少年行为纠错》约翰?罗斯蒙特著邓磊等译北方文艺出版社《学习的烦恼》林薇编著北京出版社 《EQ之门》劳伦斯?沙皮罗著施美华译经济曰报出版社 《人生的阶段》勃纳德?利维古德新华出版社 《自我论》科恩著文化生活译丛 成长的阶梯――人生发展心理学丛书从婴儿到青年共五本 （三）治疗 《儿童故事治疗——教育辅导系列》 作者：（美）布兰岱尔著，林瑞堂译 出版社：四川大学出版社 ISBN：7561432747 《儿童异常心理学》 作者：[美]马施，[美]沃尔夫著，孟宪璋等译 出版社：暨南大学出版社v
东师《幼儿心理学》17春在线作业1
2017秋17春幼儿心理学17春在线作业1 一、单选题（共10 道试题，共30 分。） 1. 幼儿的注意开始能够保持在10分钟左右是在（） A. 幼儿前期 B. 幼儿中期 C. 幼儿后期 D. 小学低年级 正确答案： 2. 人在注意力高度集中时往往会出现视而不见，听而不闻的现象，说明人的注意具有（） A. 指向性 B. 内在性 C. 集中性 D. 稳定性 正确答案： 3. 生成转换语法理论是先天决定论的代表，也是当前影响最大的语言获得理论,其提出者是（） A. 皮亚杰 B. 阿尔波特 C. 斯金纳 D. 乔姆斯基 正确答案： 4. 下面不属于幼儿期基本情绪的是（） A. 焦虑 B. 快乐 C. 痛苦 D. 恐惧 正确答案： 5. 想象发展最为活跃的时期是（） A. 婴儿期 B. 幼儿期 C. 小学低年级 D. 青春期 正确答案： 6. 根据加德纳的多元智能理论，能够有效地理解别人和与人交往的能力是（） A. 语言智能 B. 人际关系智能
C. 音乐智能 D. 数理逻辑智能 正确答案： 7. 幼儿自我约束能力得到很大发展是在（） A. 3岁 B. 4岁 C. 5岁 D. 6岁 正确答案： 8. 幼儿理智感明显发展起来是在（） A. 3岁左右 B. 4岁左右 C. 5岁左右 D. 6岁左右 正确答案： 9. 随着年龄的增长，抽象逻辑思维的荫芽，幼儿的情感开始由事物的内在特征而引起。这说明幼儿情感（） A. 深刻化 B. 丰富化 C. 具体化 D. 细致化 正确答案： 10. 人脑对直接作用感觉器官的刺激物的个别属性的反映是（） A. 感觉 B. 知觉 C. 感知觉 D. 统觉 正确答案： 幼儿心理学17春在线作业1 二、多选题（共10 道试题，共30 分。） 1. 新的智力理论主要包括（） A. 智力的因素理论 B. 智力的结构理论 C. 多元智能理论 D. 智力三元论
心理学实验范式
Kerr和Zelazot简化了Bechara等人研究中的爱荷华博弈任务(Iowa Gambling Task)，从而设计了儿童博弈任务来测量热执行功能，它是热执行功能的研究方法中较复杂的一种。此任务运用了两副纸牌，一副纸牌的正面是竖条花纹，另一副的正面是圆点花纹。将两副纸牌翻过来都能看见它们的反面有开心的脸和悲哀的脸。但不同的是，正面是竖条花纹的纸牌的反面总是有1张开心的脸，偶尔加上1张悲哀的脸；而正面是圆点花纹的纸牌的反面总是有2张开心的脸，但有时会出现好几张(如4、5、6张不等)悲哀的脸。开心的脸代表赢得糖果，其数量也代表赢得糖果的数量；悲哀的脸代表输掉糖果，其数量也同样代表输掉糖果的数量。每次试验只能选取一张纸牌。显然，选竖条花纹的纸牌虽然每次赢的糖果更少，只有1颗，但平均起来，输的糖果也更少；相反，选圆点花纹的纸牌虽然每次赢的糖果更多，有2颗，但平均损失却大得多，一旦输，就会输掉4颗、5颗或是6颗。因此，从长远来看，选竖条花纹的纸牌有利，反之，则不利。实验中，研究者告诉儿童“游戏”结束时要赢得尽量多的糖果(比如50次选牌后，这点儿童事先不知)。开始的25次选择可以看作儿童对两种纸牌的尝试；后面的25次试验将被作为对情感决策的诊断。此实验的关键因变量为儿童在第26～50次试验中做出不利选择的比例。这种研究方法主要是对儿童情感决策的诊断，通过这种诊断可以推断出儿童的“热”执行功能发展与年龄有关的规律。它还考察儿童控制受即时愿望支配的动作的能力和预测他们的动作将会产生的后果的能力。它常用于学前儿童，但对学龄儿童也适用。 反向择物(Object Reversa1)实验范式 相对于儿童博弈任务来说，反向择物任务是研究热执行功能的一种较为简单的方法，它以Overman等人的研究为基础。每次试验，研究者都向儿童呈现同样两个事物(如事物A或B)，并且当儿童选择其中一个事物(如A)时，总是给予儿童奖励。经过一定次数的试验后，研究者又改为当儿童选择另一事物B时给予奖励，即奖励的可能性发生了反向转变。可见，此研究首要的因变量就是儿童要了解到这种转变所需的试验次数。反向择物法测量的是对刺激的强化值(reinforcement value)进行灵活表征的能力，为研究人的消退行为(extinction)提供证据。这种研究方法常用于年龄较小的学前儿童，但也可用于婴儿和学龄儿童。 反向择物(Object Reversa1)实验范式 相对于儿童博弈任务来说，反向择物任务是研究热执行功能的一种较为简单的方法，它以Overman等人的研究为基础。每次试验，研究者都向儿童呈现同样两个事物(如事物A或B)，并且当儿童选择其中一个事物(如A)时，总是给予儿童奖励。经过一定次数的试验后，研究者又改为当儿童选择另一事物B时给予奖励，即奖励的可能性发生了反向转变。可见，此研究首要的因变量就是儿童要了解到这种转变所需的试验次数。反向择物法测量的是对刺激的强化值(reinforcement value)进行灵活表征的能力，为研究人的消退行为(extinction)提供证据。这种研究方法常用于年龄较小的学前儿童，但也可用于婴儿和学龄儿童。
幼儿心理学在线作业参考答案.
幼儿心理学1．第1题 3~6岁儿童注意的特点是 A.有意注意占优势地位，无意注意逐渐发展 B.无意注意占优势地位，有意注意逐渐发展 C.无意注意处于发展的初级阶段 D.有意注意有了较大发展 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 2．第2题 对儿童意志的发生有重要意义的是 A.动作的熟练 B.情感的发展 C.言语的发生 D.有意运动的发生 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 3．第3题 艾里克森划分人格发展阶段的标准是（）。 A.力比多 B.心理社会危机 C.自我的调节作用 D.心理防御机制 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 4．第4题 儿童的个性主要是在（）产生的。
A.交往过程中 B.遗传作用下 C.自我意识下 D.教师影响下 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 5．第5题 使心理发展由可能性变为现实性的是（） A.遗传因素 B.生理因素 C.环境和教育 D.遗传、生理成熟和环境教育 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 6．第7题 儿童心理发展的关键期现象主要表现在（） A.儿童智力的发展上 B.儿童语言发展和感知觉方面 C.儿童动作发展上 D.儿童个性发展上 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 7．第8题 “最近发展区”是指（）。 A.儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平 B.在独立活动中所达到的解决问题的水平 C.在有指导的情境下，儿童借助成人的帮助所到解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差异
D.童先天具有的水平和后天发展的水平之间的差异 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 8．第9题 婴儿期笑的发展按顺序分为（）等阶段。 A.自发性微笑、无选择的社会性微笑、有选择的社会性微笑 B.无条件发射性的笑、条件发射性的笑 C.对声音的笑、对陌生人的笑、对熟悉人的笑 D.无笑、无条件发射性的笑、自发性微笑 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 9．第10题 心理发展进程表现为（）。 A.只有连续性，没有阶段性 B.只有阶段性，没有连续性 C.既没有连续性，又没有阶段性 D.既有连续性，又有阶段性 您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0 10．第19题 幼儿期言语发展的主要任务是发展（） A.口头语言 B.书面语言 C.独白言语 D.连贯言语 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0
幼儿心理健康名著读书笔记
读《童年的秘密》有感 《童年的秘密》这本书其实很好地阐述了一个孩子是如何成长为一个我们期待中的完美人类的过程。我们期待的这些习惯其实是书中一个“正常”人应该具备的，只要我们用对了方法。可是在我们曾经生活的过程中，我们的父母或者老师以及其他的教育者并没有用一种科学或者是孩童需要的方式让我们长大。全书从教育者的角度给予了家长很多教育孩子的方法和建议。 要培养自己更好的习惯，首先要了解自己是如何变成现在的自己的。这样我们才能够抓住本质，让自己变为一个更好的人。书中提到孩子的典型表现有三点。 一、重复练习。二、自由选择。三、秩序感。 重复练习就是我们经历一种体验的时候，会不断的去重复这种动作，没有什么特别的目的，就是愉悦。这种其实叫做兴趣。在现在超快节奏的生活里，很多公司讲求的是一次成功，降低学习成本，一次性学会。需要看到的东西越来越多，让我们反复去尝试一个东西的心态已经不见了。有眼花缭乱的新东西来充斥到我们的生活里，让我们做到了知，却没有了精通。只是做到了尝试一次，就又去做下一个尝试，并没有对一项内容做深度的分析和深层次的了解。重复的价值就是让我们每一场在同样的动作下，都会有不一样的收获。这才是现在讲得最多的垂直。就是做到一个领域的深处。自由选择:孩童会根据自己的需求选择适合自己的教具，这样会激起他们的专心和兴趣。很多人的成长并不是自由选择的结果，而是有人告诉IT比较好，就去做程序员；银行比较好就去金融业，并没有选择自己最喜欢的东西。一个人，别人选的路可能比较好走,那条路就是平庸之路。自己选的路会充满荆棘，但那才是成才之路。秩序感：从小一开始就会对看到的东西，产生一种秩序的认知，相信事务本来就是这样的。这就导致成长到现在的我们其实很多认知都是有局限性的，眼界也就在一开始被固定下来了，所以读书提升眼界是打破当前格局的很重要的方法。总之，在《童年的秘密》中强调了很多给予孩子的自由。相对映射到成人这里其实是一样的，只有开放自己，拥抱更新的东西，并持之以恒的坚持，会有一些新的变化出现。而不是一成不变。
学前心理学作业
学前心理学作业 Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#
《学前心理学》作业 一、填空 1、研究儿童心理必须遵循的原则 是、、 。 2、新生儿最基本的无条件反射 是、、 。 3、学前儿童掌握实物概念的特点是以为主，以为主。 4、感觉既是一种_____ _ ，又是一种_______ 现象。 5、儿童心理发展的主要矛盾 是 . 6、3---6岁学前儿童注意的特点之一是_________占优势，_________逐渐发展。 7、对儿童心理的研究分为_______ 和 ________ 两大类型。 8、幼儿真正掌握数概念包括三层含义，即 ________ 、 ________ 、 ________ 。
9、学前儿童语言的发展表现在______ _、_ _______ 、_______ _ 、________ 、 _____ _ _。 10、广义的学前期是指 _______ 。 11、个体发展中发生和成熟最早的心理过程是________ 。 12、婴儿视觉集中现象在出生后___个月时表现比较明显和频繁，此时婴儿 的视线能够从一个物体转移到另一个物体称为_______ ，______个月时 能追随物体的移动而移动，称为 _______。 13、儿童心理实验分为_______ 、________ 、 ________ 三种。 14、幼儿掌握的概念大致上可以分为________ 、________ 、 _________ 、 _________。 15、影响儿童心理发展的主要因素有_________ 、 ________ 、 _________。 16、皮亚杰把儿童心理的发展划分为___ _____ 、 _______ _ 、________ 、 _____ ___ 四个阶段。 二、判断题 1、人类的各种心理活动都是在学前期开始发生的。（） 2、根据一两次观察结果就可以确定一个儿童的心理表现。（）
儿童心理学经典实验
儿童心理学经典实验 儿童心理学——或者更宽泛的说，成长心理学——并不单单是关于孩子的研究，而是研究像你我如许的人，以及我们怎样成为现在这个样子。就像了解自己的历史可以对未来有所借鉴，儿童心理学展现了我们的过去，甚至包括我们的将来。 这篇将介绍容儿童心理学几个重要领域中的经典研究。每个实验都是我们自己这个拼图中的一块，细细品味任何一个实验，都将提醒我们，现在看来浑然天成的事情曾经是多么复杂。 儿童心理学实验(1)--婴儿早期记忆 有些人认为，我们不可能记得2到4岁以前的任何事情。另一些人则认为我们能记住那以前的事——可能甚至能追溯至出生以前。“儿童期失忆”可不好研究，因为我们很难证明成人最早的记忆是真实的还是想象的。 不过心理学家也进行了一些研究，通过一系列经典实验来检查幼年的记忆形成。 一踢脚就有声上世纪六十年月，Carolyn Rovee-Collier(现担任职务于Rutgers大学)教授和同事们设计了一个经典实验。在他们的实验中，Rovee & Rovee让9-12周大的乳儿舒适地躺在家中的摇篮中，向上看着一个色彩鲜 艳的木头旋转风铃。在他们的脚上系一条绳索，另一端连到旋转风铃上。所以当孩子踢脚的时候，风铃就会动。如果他踢得用力，那些木头扮饰就会彼此撞击发出悦耳的敲击声。小孩踢得越多，他们就可以听到更多的敲击声。 这个实验就是看看乳儿可不可以对踢脚让小车移动孕育发生条件反射。研究者首先记载乳儿踢脚次数的基础水平(小车没有连到脚上)，之后和有激动结果(风铃动了!)的踢脚次数进行比较。 Rovee&Rovee发现八周大的乳儿就可以掌握踢脚和风铃转动之间的关联。在后续实验中用不同的旋转风铃代替了旋转的小车，看看乳儿是否可以分别不同，以此来测试他们是否真的记住了。 另一项实验中，只有八周的乳儿接受了为期三天，每天9分钟的旋转风铃训练。24小时之后，只有使用不异的风铃，乳儿才会比基础水平踢的多。这说明他们记得训练他们所使用的风铃而并不是随便一个风铃。这是一个特别激动人心的发现，因为在那以前人们认为持久记忆直到8或9个月才会出现。 看起来，我们的大脑确实可以在一岁之内就存储持久记忆。成年后很难提取这期间的记忆是因为我们的早期记忆系统功效有限，之后又受到往后生活的干扰，终极我们会不可避免的忘记早期信息。