动词与小品词区别

动词与小品词区别
动词与小品词区别

当它后面接动词原形时,它就是小品词,当它后面接名词或动名词时,它就是介词。而用动词不定式还是用介词+名词(或动名词)那是句子的要求。

在英语中,介词(preposition)虽然是一种小词,但在作用和运用上的复杂性却不可小看。首先,可以毫不夸张地说,离开了介词的中介或连接作用,就无法表达某些最基本的思想或概念。以时间为例,大到年代,小到日月,要表示某些特定的时间或时刻,离开介词有时就会寸步难行。比如"今年"虽然可以说this year,但要表达"在2000年",就不能省略介词,而要说in 2000;"这个月"是this month,但"6月里"则需要说in June;"今天"虽然有现成的today一词,而如果是"在6月5日"就要说"on June 5th","在星期五"就得用on Friday(但在某些新闻报道里这些介词也可以省略不用)。再以位置为例,我们可以随便举出book和desk两个词,然后用介词表达出各种位置关系:the book on the desk(桌子上的书)、the book under the desk(桌子下面的书)、the book near the desk(桌子附近的书)、the book beside the desk(桌子旁边的书)等等。

介词不仅具有重要的表达意义的功能,而且在使用上也十分复杂。造成这种复杂现象的原因是多方面的。首先,单个介词(即由一个词语构成的介词,与此相对的是复合介词,比如upon,into,within,without 等)本身的意义具有相当的复杂性,以in和on为例,in的基本意义是"在里面",表示一种范围,on 的基本意义是"在上面",表示两种东西相接触,然而在speak in English(用英语说)和on the team (在队里当队员)两种形式中,in和on表达的则是引申意义;the boat on the lake指的是"湖上的船",但the cottage on the lake则表示"湖边的小屋"。

其次,英语中的单个介词虽然只有60个左右,但这些介词却可以同其他词类灵活搭配,构成为数众多的短语形式:

1.介词加名词构成的短语,由称介词短语,如by accident(偶然地),on purpose(故意地),for example(例如)in conclusion(总之)等。

2.由名词加介词构成的短语,比如concern for(对……的关心),love for(对……的热爱),satisfaction with(对……满意),confidence in(对……的信任),loyalty to(对……的忠诚)等等。

3.由动词加介词构成的短语,例如insist on(坚持要……),differ from(不同于,区别于),distinguish between(区别,区分),benefit from(从……得到益处,受益于……),conform to(符合)等等。4.由形容词加介词构成的短语,比如be keen on(对……很热衷),be worried about(为……而担心),be fond of(喜欢),be strict with(对……很严格),be loyal to(终于……)等等。

上述这些搭配形式大都具有固定性,运用时常常来不得半点差错。比如比如be interested只能和in搭配构成介词短语,according和instead只能分别与to和of搭配构成两种短语介词。

此外,英语中还有一类短语介词,也即由介词加其他此类构成的短语,但作用相当于一个介词,比如in front意思接近before,in spite of和despite是一个意思,apart from和意义也很相近等等。短语介词还有很多,再如according to(根据),along with(随同……一起),because of(由于),by means of(依靠),instead of(代替),in accordance with(与……一致,依据),on behalf on(代表),owing to(由于),together with(和……一起),with regard to(关于),as for(至于),as to (至于),in view of(鉴于),for the sake of(为了……),on account of(由于)等等。

最后,单个介词还可以用在一起,这种现象称为双重介词,比如from within(从……里边),from behind (从……后边),from inside(从……里边),from outside(从外边)等等。

其三,同一个介词和不同的词语搭配或者同一个词语和不同的介词结合都可以产生不同的意义,前者如be good at(善于),be bad at(不善于),后者如agree with sb.(同意某人),agree on sth.(同意某事);在有些情况下,同一个介词和不同的词语搭配或者同一个词语和不同的介词结合有时也能产生相同的意义,前者如depend on(依靠),rely on(依靠),count on(依靠),后者如be good at(善于),be skillful in(善于)。

其四,有些结构用不用介词意义完全相同,比如consider后面的as就可以省略而意义不发生变化,而在有些结构中,有无介词意义则不完全相同,比如《红楼梦》中的刘姥姥初进大观园时会说:It is beautiful in here. 而贾府的丫鬟则会应酬说:Yes, it is beautiful here. 刘姥姥的话含有一种对比意

义,即大观园和外面相比简直是两个世界,丫鬟已在贾府住习惯了,因此她的话就没有这种对比意义,所以刘姥姥就用了带有比较意义的in here,而贾府的丫鬟则用了没有对比意义的here。

除上面提到的几点外,英汉语不同的表达习惯也增加了介词学习的复杂性,比如英语说in the sun, in the moon,汉语则说"在阳光下"(英语的under the sun是"普天之下"的意思)、"在月光下";英语说The sun rises in the east and sets in the west,汉语则说"太阳从东方升起,从西方落下",或者不用介词,干脆说成"太阳东升西落";英语中的the hole in the wall,the nail in the wall,the map on the wall三个短语中用了不同的介词,而汉语则都用一个"上"字来表达:墙上的洞、墙上的钉子、墙上的地图;汉语可以直接说打某人的某个部位,英语则要先说打某个人,然后再通过介词去打某个部位:beat sb. on the head(打某人的头),同样,英语要说抓着某人某个部位,就得先说抓着那个人,然后再用by来表示被抓着的部位grasp sb. by his hand(抓着某人的手);英语中有besides和except 两个词语,汉语可以用"除了"一种形式来表达,但汉语的"除外"既可以指包括,又可以指排除,在这两种不同的情况下,英语就得分别用两个介词来表示:

We all went there besides John. 除了约翰我们也去了那里。(即约翰去了,我们也去了)

We all went there except John. 除了约翰我们都去了那里。(即我们都去了,但约翰没去)

最后,为了解释英语介词用法上的复杂性和灵活多样性,我们特以from一词为例来作进一步的说明。

超搞笑英语小品(多人)

Role Play —— Treasure Tom Mom Father Friend Scene 1 Narrator: Tom is a senior 3 student. But different from other students, he is an art student. That means only by working very hard in painting, can he have the chance to enter a good colledge . It was already 1 o’clock at night. But Tom is still painting. (头上绑一条白布,写着“FIGHTING!”) Mom: (with some banana, milk and walnut, come in) Oh, my dear son, let’s have a break and eat something ~ (take up the walnut) Walnut can make you become smarter ,(take up the banana ), banana can make you have a good mood , and the milk…… Tom: (impatiently) Enough is enough! you are so noisy, mom. Could n’t you be quiet?...... Father: What’s going on out there?! (come to mother )How many times I have told you , don’t border him . Our son is gifted in painting. He is going to be a painter~! ……(notice what Tom has painted) Oh, shit! Tom: How do you know it ’s shit, Dad?!(excitedly) Father: What are you painting?! How many times I have told you, to be concentrated, concentrated!!……(被Tom 打断) Tom: (unhappy)I know ,I know, ……. leave me alone ,OK?! (When father and mother have gone ,Tom 抓头发。。。退场) Scene 2 Narrator: A year later, Tom entered an art university. Haven ’t seen his family for so long, Tom ’s homesick becomes more and more serious. Tom: (with photo in his hand , very sad ) Mom!Dad! I miss you !~ ……. Friend 1 : Hey~ guy, what’s wrong with you ? (notice the photo )homesick ? (Tom , in an absent ,pay no attention to his friend) Friend 2 Girlfriend Narrator

英语小品词简介

英语中形似介词的副词小品词是一类比较特殊的词。它既有副词的某些特征,又具有介词的词形。它往往与前面的动词形成修饰和补充说明的语义关系,本身不能单独充当句子成分;它形似介词,又没有实体意义,却不能独自带宾语,与动词构成的是只有一个论元的单位述谓结构。 总介 在英语中,由动词和小品词(up,down,in,out,on,off,over,away)构成的动词短语很多,有时很难猜出它们的意义,笔者收集了常见的动词短语,通过分析小品词的意义,对这一类的短语进行分类,找出它们的规律,以便更好地掌握它们,注意有些短语意义很接近,这要结合例句和上下文掌握它们的用法。 举例 up 1)向上(toward or into a higher position) lift ~ 举起climb ~ 爬上come ~ 上升get ~ 起来stand ~ 站起来pick ~ 捡起draw ~ 升起grow ~ 长大hand ~ 拖起put ~ 举起send ~ 使上升rise ~ 升起look ~ 抬起头zip ~ 拉上hold ~ 举起pile ~ 堆起dig ~ 挖出take ~ 拿起build ~ 树立set ~ 建立 2)完成,结束(expressing completeness and finality) finish ~ 完成drink ~ 喝干eat ~ 吃光burn ~ 烧光wash ~ 洗净use ~ 用光fill ~ 装满pay ~ 付清settle ~ 解决lick ~ 甜净sum ~ 总结,open ~ 透露end ~ 结束let ~ 中止,减少draw ~ 停止close ~ 停止,关闭swallow ~ 吞没beat ~ 痛打cover ~ 掩盖break ~ 结束,分解wind ~ 结束 3)离开,消灭(expressing separation and destroy) break ~ 拆开,驱散cut ~ 切碎split ~ 分裂divide ~ 分割smash ~ 捣毁blow ~ 炸毁wither ~ 枯死tear ~ 撕碎give ~ 放弃fold ~ 垮台dry ~ 枯竭,干涸crack ~ 撞坏clutter ~ 使散乱litter ~ 乱丢杂物 4)增加,变强(to a state of greater activity,force,strength,power and degree. ⑴. mount ~ 增加pick ~ 振作,加快pluck ~ 振作turn ~ 开打,开大,出现shake ~ 震惊steam ~ 使发怒stir ~ 激起,搅起ease ~ 放松warm ~ 兴奋speak ~ 大声说heat ~ 变热total ~ 加总tense ~ 紧张gather ~ 收集speed ~ 加速screw ~ 振作build ~ 增大show ~ 显现cheer ~ 振作起来stir ~ 刺激work ~ 激动,刺激 ⑵. 用在带"-en"后缀的动词后(used after the verbs with suffix of -en) brighten ~ 发亮fatten ~ 发胖freshen ~使新鲜harden ~变硬sharpen ~ 变快smarten ~ 变精明strengthen ~ 加强sweeten ~ 变甜tighten ~ 使紧密toughen ~ 使强壮soften ~ 变软5). 变好,改善(as to be better and proper) bring ~ 抚育check ~ 核对clear ~ 清理,晴天clean ~ 整理do ~ 整理patch ~ 修理polish ~ 擦亮,改进light ~ 点亮tune ~ 调整tidy ~ 整理rub ~ 擦亮train ~ 训练,培养make ~ 化装,和解,弥补buy ~ 囤积figure ~ 计算fix ~ 修理,整理take ~ 从事 6)关住,锁紧,固定住(firmly,tightly and closely) shut ~ 关闭lock ~ 锁住tie ~ 栓住chain ~ 锁住nail ~ 钉住fasten ~ 系住pin ~ 钉住bind ~ 装订bar ~ 关住block ~ 堵塞choke ~ 堵塞save ~ 存起来store ~ 贮藏stock ~ 储存cover ~ 掩盖wrap ~ 包住lay ~ 储存hold ~ 延误keep ~ 坚持 7)向说话人的方向(to the place where the speaker is) go ~ run ~ rush ~ drive ~ walk ~ catch ~ swim ~ march ~ come ~ down 1)向下的位置(to or into a lower position)

如何能区分名词.动词和形容词

如何区分名词、动词、形容词 第一、先从定义着眼,把握住不同词性的实质 名词,表示人或者事物名称的词。“事物”包括几种?一般可分为“抽象事物”“具体事物”所谓“抽象事物”是指看不见、摸不到的事物,如社会、时间等;所谓“具体事物”是指能依靠感官感受到的事物。如桌子,水等。 动词,表示人的动作、行为,心理活动或事物的发展、变化、联系的词。如何区别“动作”和“行为”?简言之,“动作”单一;“行为”是动作

的组合。如“看,听,写”表动作,“学习”表行为。“打、杀、抢”表动作,“犯罪”表行为。如何区别发展和变化?发展即事物的扩展进步,如长、前进;变化指事物前后的改变,如“停、灭”等。 形容词,表示事物的形状、性质,状态的词。概念上较易理解。表形状:方、扁、圆;表性质:好、坏、良;表状态:快、慢、稳。 第二、要识记特殊情况或容易忽略的情况 1、名词。人名、地名大家容易分辩,特殊情况有:(1)方位名词:

如上、里、外-----(注:不要把“桌上,屋里等方位短语误认为作名词。(2)时间名词,如上午,明天、晚上(注:不要把十一点误认作数量短语或数量词。) 2、动词 特殊情况有:(1)能愿动词:能、会、愿(2)趋向动词:来、去、下来---(3)判断动词:是、等于、为----(“不是”属于偏正短语不是作判断动词) (4)表存在的动词:有、存在----

3、形容词。形容词中包含了表色彩的词,表味道的词和表性别的词。(1)表色彩:红、碧绿、亮、暗等。(2)表味道、嗅觉:香、甜、苦等。(3)表性别:男、女,雌、雄、公、母等。 (注:表颜色的可归入表状态类;表味道和表性别的可归入表性质类。) 第三.通过加副词“不”或“很”区别名词、动词、形容词 1、名词不受否定副词“不”的限制,动词或形容词(非谓形容词除外。如

日语形容词变形

日语形容词变形 首先我们先了解下“一类形容词的敬体是怎么回事”,大家都知道动词敬体最直观的表现就是“ます”,而形容词的敬体最直观的表现是“です”。比如:【難しい(困难的)】她的敬体形式就是“難しいです”。简体和敬体是两个反方向,简体可以理解成不敬,那把敬体的标志去掉不就是不敬了嘛!怎么不敬呢?去掉“です”。所以【難しい(困难的)】的简体就是“難しい”。 一类形容词的否定,既然有肯定“困难的”那就有否定“不困难的”,(哈哈!学日语的时候大家就会发现和我们汉语有很多不一样)一类形容词的否定是将尾巴“い”变为“く”再加上“ないです”或者“ありません”。比如:難しいです的否定就是難しくないです或者難しくありません。那大家知道简体“難しい”的否定是什么吗? 注意:いいです的否定是よくない和よくありません 日语中不仅动词有过去时和非过去时之分,形容词也有过去时和非过去时之分(我们汉语中好像没有这么麻烦,哈哈)至于为什么日语有这样的分别呢?我也不知道,我们也不用知道,我们只需要知道怎么变化的就好了。 我们所说的敬体、简体、肯定、否定都是非过去时,非过去时不就是指现在或者将来嘛。一类形容词的过去时是将尾巴“い”变为“かった”再加“です”,比如難しいです的过去时就是難しかったです。那么她的否定过去时呢?怎么变呢?其实道理是一样的,難しいです的否定就是難しくないです,也是去找“い”变为“かった”再加“です”就变成了難しくなかったです。 二类动词变形的规则我这里也不做过多的赘述,文字还是不如表格更加直观,这里我也做了一个表格,大家需要将二类动词变成哪种形式,也是按照表格

直接代入就可以啦!

名词 动词 形容词

名词是表示人或事物的词。 1.指人的:鲁迅、农民、工人、作家、老师、学生…… 2.指物的:日、风、山、马、稻子、飞机、原子、计算机、车辆、纸张、道德、法律、文化…… 3.表时间的:春天、明年、早晨、星期天、现在、刚才…… 4.表处所的:马来西亚、北京、凯旋门、大庆、亚洲…… 5.表方位的:上、下、前、左、右、东、南、内、外、以上、以前、以东、上边、上面、东边、西边、里头、外头、中间…… 二、动词 动词是表示动作、行为、心理活动或存在变化等的词。 1.表示动作行为:走、坐、听、看、批评、宣传、保卫、学习、研究、进行、开始、停止、禁止…… 2.表示存在变化消失:存在、在、有、等于、发生、演变、发展、生长、死亡、消灭…… 3.表示心理活动:爱、恨、伯、想念、打算、喜欢、希望、害伯、担心、讨厌…… 4.表示判断:是 5.表示可能意愿必要(助动词):能、能够、会、可以、愿、愿意、肯、敢、要、应当、应该、配、值得……

6.表示趋向(趋向动词):上、下、进、出、回、开、过、起、来、上来、下来、进来、出来、回来、开来、过来、起来、去、上去、下去、进去、出主、回去,开去、过去…… 三、形容词 形容词是表示人和事物的形状、性质或表示动作、行为的性质状态的词。 1.表性质的:好、坏、伟大、勇敢、优秀、聪明、老实、鲁莽、大方、软、硬、苦、甜、冷、热、坚固、平常…… 2.表形状的:长、短、大、小、粗、细、红、绿、平坦、整齐、雪白、笔直、绿油油、血淋淋、骨碌碌、黑不溜秋…… 3.表状态的:快、慢、生动、熟练、轻松、清楚、马虎、干脆 4.表数量的:许多、好些、全部、全、整、多、少…… 练一练: 试试给下面28个词语分类: 1美丽2可爱3桌子4黑板5书包6白色的7长的 8蓝色的9胖10瘦11高大12雄伟13打14写 15告诉16检举17笔18眼镜19头发20帽子21走 22跳23拿24手指25卷纸26吃27知道28抱 名词有() 动词有() 形容词有()

三人英语小品

大学生英语话剧剧本Michael: 泽泓Scolfield: 仲铨Lincoln: 桂帆T-bag: 捷驰宿舍3人:M:(reading book) rules for students the book is so hard to understand,it's a little boring..Scolfield,what are you doing ? S: (刚开始没应答,忙于dota) - 大学生英语话剧剧本 Michael: 泽泓 Scolfield: 仲铨 Lincoln: 桂帆 T-bag: 捷驰 宿舍 3人: M:(reading book) "rules for students" the book is so hard to understand,it's a little boring..Scolfield,what are you doing ? S: (刚开始没应答,忙于dota) i'm dota ing...Oh,no..I lost again(中文说:队友不给力啊). what a day! I lost five times today.I couldn't dota any more..And Lincoln ,what are you busy with ?大学生英语话剧剧本 L: nothing,just watching video. M: which kind of video are you watching ?I guess it's American,right? L: Yeah,American .. of course.clever boy,you know I like American movies very much. but this movie I'm watching is not that funny.Hey..guys,it's holiday ,is there any fun we can have? S: Say..I remember there's a party tonight at E502. M: Oh,yes,I almost gorget it.there's a fellowship gathering tonight,which can be a good chance to make some friends..you know.. L: with some beautiful girls,right? S: Yeah,that's really wonderful,you know ,I like this kind of gathering party..pretty girls are everywhere.. M & L :haha..we know what you mean. L : all right.it's a deal.four of us should go to the party together. M: OK..but where is T-bag ? S: T-bag.. T-bag 进来 L: T-bag,where have you been? M: we have a good news . S: Yeah,there's a party tonight,and we can have fun ,would you come with us? T-bag: (装悲剧ing..)sorry ,I don't want to,I'm not in a good mood.

《短语动词和动词短语》

短语动词和动词短语 一。动词短语 动词短语的搭配可分为下列六种基本类型。 1.动词+副词 1)作及物动词,例: He brought up his children strictly. 从以上的例句中可以看出,在“动词+副词”的词组中宾语位置有两种情况:宾语如是名词, 则可置于副词后面,亦可置于动词和副词之间。而如果宾语是代词,只能置于动词后面,即 动词和副词之间。 2)作不及物动词,例: Something unexpected has turned up. 出现了令人意外的情况。(turn up=appear) 3)既可作及物动词又可作不及物动词,例: The barrel of gunpowder blew up.(不及物)火药桶爆炸了。 The soldiers blew up the bridge.(及物)士兵们把桥炸毁了。 2.动词+介词 动词与介词构成的词组在词义上相当于一个及物动词,宾语总是在介词后面,例: I don’t much care for television.我不很喜欢电视。(care for=like) 3.动词+副词+介词 在这类动词短语中,动词、副词、介词紧密结合,是动副词组和动介词组的合成体,词义上 相当于一个及物动词。它兼有以上两类短语动词的特点,但宾语总是位于介词之后,例: We must work hard to make up for lost time.我们必须努力工作来弥补失去的时间。(make up for= compensate) 4.动词+名词 这类动词短语中的常见动词是have,take,give,make等,后面的名词通常是从动词转化 而来的动作名词,并表达了短语动词的真正意义,例: Let’s have another try.让我们再试一下。(have a try=v.try) 5.动词+名词+介词 这类动词短语只用作及物动词。名词前可加形容词说明程度,宾语总是位于介词之后,例: Keep an eye on the baby while I am out.我不在家时请照看一下小孩子。 6.be+形容词(包括过去分词作形容词)+介词 这类动词短语也相当于及物动词,宾语位于介词后面,形容词是短语动词的真正词义,例: I know he is slow at understanding,but you have to be patient with him.我知道他理解力差,但你得对他耐心些。 二、短语动词 (1)短语动词常常是两个词(一个动词+一个副词性小品)构成,如:wake up , get up ,turn out 等。 (2)同一个动词后面可以有不同的副词性小品词,构成不同意义的短语动词。如:He turn on the radio .Bob turned out smiling.

动词不规则变化形容词副词

不规则动词过去式过去分词巧记表 AAA 型过去式、过去分词与原形一致 cut cut cut 切、割 shut shut shut 关、闭(门窗) 置 put put put 放 let let let 让 set set set 设置 hit hit hit 撞击 hurt hurt hurt 受伤; 疼痛 cost cost cost 值… 钱; 花费 读 AAB 型过去式与原形一致 beat beat beate n 击败 ABA 型过去分词与原形一致 run ran run 跑步; 逃跑 come came come 来 become became become 变得;成为 ABB 型过去式与过去分词一致 buy bought bought 买 fight fought fought 打架; 打仗 think thought thought 想;认为 seek sought sought 寻找; 探究 bring brought brought 带来 lend lent lent 借出 catch caught caught 抓住;接住 teach taught taught 教;教书 send sent sent 送;派遣 spend spent spent 花费(时间、金钱)build built built 建设;建立 leave left left 离开 feel felt felt 感觉;摸起来 keep kept kept 保持 保留 sleep slept slept 睡觉 oversleep overslept overslept 睡过头 sweep swept swept 打扫 mean [mi:n] meant [ment] meant [ment] 意思是 learn learnt / learned learnt /learned 学会 burn burnt / burned burnt / burned 燃烧;烧伤 听见 lead led led 领导;致使 跑 meet met met 遇见; 碰至U lit/lighted 点燃 get got got 获得;得到 dig dug dug 挖掘 read [ri:d] read [red] read [red] 朗读; 阅 feed fed fed 喂养;喂食 shoot shot shot 射击 hear heard heard fl ee f|e d f|e d 逃 light lit/lighted hang hanged hanged 绞死 sit sat sat 坐下 stick stuck stuck 朿刺; 戳 hang hung hung 悬挂 sell sold sold 出售 tell told told 告诉 win won won 获胜; 赢得

名词动词形容词

名词动词形容词 一、找出下列句子中的名词、动词、形容词,根据它们表示的意义,把它们分别填入表中。 1、春天,在北海公园常常有一位面容清瘦、精神的老人。 2、郭全海进屋里,笑着说:“我的青骒马来了。你们不乐意要热毛子马,换给我吧。” 3、像这样的老师,我们怎么不会喜欢她并且愿意和她亲近呢 名词 动词 二、名词、动词、形容词常常组合起来,表达各种思想。下面都是两个词的组合,把组合方式相同的归拢在一块儿,分成这样五组; 1、名+动; 2、动+名; 3、形+名; 4、形+动; 5、名+形; 打球看电视精心安排锻炼身体破船房间宽爱护儿童汽车奔驰旧书红太阳节目精彩落后地区慢走雪花飘生活幸福光线柔和 三、名词、动词、形容词各有各的语法功能,各有各的用法。如把名词当动词用就符合语言习惯,叫词性误用。指出下边句子中名词、动词、形容词的误用,并改正。 1、你有没有勇敢,游到对岸去。 2、听说班里要组织春游活动,大家都非常兴趣。 3、反革命分子散布种种造,妄图破坏生产。 4、她整日整夜不辞劳动,为人类创造财富。

四、在下列括号内填入适当的能愿动词或趋向动词。 1、顺着光带,稳稳约约()看见几十名工人像贴在万丈绝壁上似的。 2、晚上看客少,铁头老生也懈了,谁()显本领给白地看呢! 3、我难道没有()责备自己的地方吗我不是常常让你们丢下功课替我蛸花吗 4、天空的霞光渐渐淡()了。 5、最早出现的启明星,在这深蓝的天幕上闪烁()了。 6、她转()头(),望了望大家。 五、找出下面句子中形容词,并说明它修饰什么词。 1、在我的家里,珍藏着一件白色的的确良衬衫。这不是一件普通的衬衫。 2、不到寺门,远远就闻见一股细细的清香,直渗进人的心肺。 3、我杯着万分崇敬的心情,瞻仰了这座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑。 六、下列词语分别是名词、动词、形容词。指出词性完全相同的一组,将序号写在提后的括号内。() A.荠菜漂浮广阔优美春天 B.迁就怀念绽开愿望这样 C.世界感情风景琥珀几根 D.特殊神秘轻捷愉快干净 数词、量词、代词 一、写出下列句子中画“”的词的词性。 1、我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了,而且还是 ()()()()()()()()全城中称为最严厉的书塾。 () 2、我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由 ()()()()()()() 得想起了一句诗:“驿路梨花处处开。” ()()() 二、用分数或倍数表示减少或增加时,必须说得准确。在下列意思说得明确的句子后面打“√”。(括号里是想表达的意思) 1、(班里的共青团员由九名变为十八名) (1)原来班里有九名共青团员,现在增加了两倍。() (2)原来班里有九名共青团员,现在增加到两倍。() (3)原来班里有九名共青团员,现在增加了一倍。() 2、(价格有每公斤三元变为每斤一元) (1)原来每斤卖三元,生产成本降低后,价格也减低了两倍。() (2)原来每斤卖三元,生产成本降低后,价格也减低了三分之二。() (3)原来每斤卖三元,生产成本降低后,价格也减低了三分之一。() 三、在下边数词和名词间填一个适当的量词。 一()书一()笔一()诗一()教师一()旗子 一()床一()货物一()汽车一()轮船一()井 一()布一()大炮一()花一()薄云一()鞋 四、在下列各句的代词下面画“”,并在括号内写出是哪一类代词。 1、谁也不甘心落后。()

兼 类 词和小品词

兼类词 英语中有很多常用词可以用作两种或多种不同的词性,如:about可以用作副词和介词;hard可以用作形容词和副词,这种词叫兼类词。这类词意思也不相同,所以也是多词。 汉语里兼类词是指一个词有两种或两种以上的词性。 汉语里兼类词比较常见的有三种,一种是名词与动词的兼类词,比如“经历”;一种是名词与形容词的兼类词,比如“错误”;还有一种是形容词与动词的兼类词,比如“讨厌”。 兼类现象即词的兼类现象。指的是个别的词兼属于两个词类。在大多数情况下,一个词只属于一个词类,如“天”(名词)、“冷”(形容词)、“徒”(动词)、“再”(副词)等。但也有一小部分的词兼属两类。例如“科学”,属名词(“语言科学”、“科学价值”),又属形容词(“研究方法不科学”);又如“报告”,属动词(“报告上级”)。又属名词(“写一份报告”)。来探不同、意义不同的两个词用一个字表示,不能看作兼类。例如在古代,“云”(名词)和“云”(动词)不同,后来“云”简化为“云”,不能认为“云”兼属名词和动词两类;又如“打”字,既是动词(“打人”),又是集体量词(“一打毛巾”),但量词“打”是英语dozen 的译音,和动词“打”毫无关系(北京话两者声调也不同),是两个词,不是兼类。即使同一字形的两种意义在历史上有一定的关系,只要这种关系已经比较远或一般人意识不到,虽然字形、字音相同,也应该看作不同的词,不应该看作兼类。例如,“钢刀”的“刀”和“一刀纸”的“刀”属同一来源。“该做不该做”的“该”和“该他五块钱”的“该”也属同一来源,但都是不同的词,不属于兼类现象。按这样的标准衡量,汉语词类中的兼类现象并不像一般人所想象的那样,成为汉语词类划分的严重障碍。 小品词 英语中形似介词的副词小品词是一类比较特殊的词。它既有副词的某些特征,又具有介词的词形。它往往与前面的动词形成修饰和补充说明的语义关系,本身不能单独充当句子成分;它形似介词,又没有实体意义,却不能独自带宾语,与动词构成的是只有一个论元的单位述谓结构。 展开 举例.1 up. 2 down.3 on.4 off. 5 in. 6 out. 7 over 重要性 1 总介 在英语中,由动词和小品词(up,down,in,out,on,off,over,away)构成的动词短语很多,有时很难猜出它们的意义,笔者收集了常见的动词短语,通过分析小品词的意义,对这一类的短语进行分类,找出它们的规律,以便更好地掌握它们,注意有些短语意义很接近,这要结合例句和上下文掌握它们的用法。 2 举例 2.1 up 1)向上(toward or into a higher position) lift ~ 举起climb ~ 爬上come ~ 上升get ~ 起来stand ~ 站起来pick ~ 捡起draw ~ 升起grow ~ 长大hand ~ 拖起put ~ 举起send ~ 使上升rise ~ 升起look ~ 抬起头zip ~ 拉上hold ~ 举起pile ~ 堆起dig ~ 挖出take ~ 拿起build ~ 树立set ~ 建立

日语动词、形容词的各种变形规则

日语动词、形容词的各种变形规则 一类动词:五段活用动词 二类动词:上一段活用动词,下一段活用动词 三类动 词: 廿变动词,力变动词、基本形----求丁形 一类动词:词尾“^”段假名变为该行的“X”段假名,加“求丁”。 二类动词:去掉词尾“召”后加“求丁”。 三类动词:“基本形”分别为“来召”和“ ^召”,“求丁形”去掉“求^”后 则为 “来” 和“「。来召来 二形----未然形: 一类动词:把“求丁形”去掉“求后的最后一个音变成相应的“笳段”音,后加“口、”。 如果最后音为“X”时,把“X”变成“袒”后加“肚X”。(注意: 此时不能将“X”变为“笳”。) 二类动词:把“求T形”的“求T”去掉后加“肚X”。 三类动词:把“来求T”变成“来肚X”,把“ b求T”变成“ b肚X”。 (1)五段:将词尾刁段变成相应的笳段,然后加肚X。 (2)—段:去词尾召+肚X。 (3)T^: b肚X。 ⑷来召:来肚X (乙肚X) 三、疋形- -- 连用形 一类动词:把“求丁形”去掉“求后加“疋”,力卩“疋”的时候发音会有一些变化。即“吉”一“XI”,“老” T“X^”,“^、 “U、 二类动词:X”T“°^”,“b”TH”。把“求T形”的“求T”去掉后直接加“疋”。 三类动词:把“求T形”的“求T”去掉后直接加“疋”。尢形变化: 把“疋 形” (1) 五段:的V”换成光”,把花”换成先”。 :去词尾+ oT < -> XT(但是:行< ->行oT ) <、、-> XT T-> bT 住、恳、空:去词尾+ /uT ⑵一段:去词尾召+ T (3)T^: bT (4)来召:来T (吉T) 四、尢形-----

怎样区分动词名词形容词

怎样区分动词名词形容 词 SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#

和汉语中名词动词形容词差不多,动词就是表示动作的词,如跑跳唱搬飞 ...,名词就是表示名称的词,如铅笔头路...,形容词就是形容修饰别的人物等的词,如聪明重光滑 ... 辩别名词、动词、形容词的三张“试纸” 徐剑 名词、动词、形容词是三类重要的实词,一般情况下大家都能区分它们。但也有一些词是不大容易分辩的。例如:安静、安排、安稳、出路、出色、出走、疑问、怀疑、惊奇、诧异等。 同学们是否记得化学课上,老师是怎样教大家检验溶液酸碱性的那是用一种石蕊试纸,把待测的溶液滴在试纸上,若试纸发蓝,就说明溶液是碱性,如试纸变红,则说明溶液为酸性。 辩别名词、动词、形容词也可以用“试纸”,主要有下列三张: 一是“不”字。名词是表示人和事物名称的词,它有一个特别脾气:不允许“不”字放在它的前面;而动词、形容词前面可以放“不”字。这样我们先用“不”这张“试纸”,把名词和动词、形容词区别开来。如分辨上面列举的10个词,将“不”依次放在它们前面,“不出路”、“不疑问”不行,没有这样的说法,这说明“出路”“ 疑问”是名词,其余的则是动词或形容词。 二是“很”字。名词前面也不能用“很”这个词,形容词前面却能用。动词对“很”的用法分两种情况:表示动作行为、发展变化、动作趋向以及存在判断的动词,不让“很”紧挨在前面;表示能够、愿意以及心理活动的动词前面可以用“很”字。用“很”字这张“试纸”,可以把形容词与前者情况的动词区别开来,如说“很安静”、“很安稳”、“很出色”可以,说明“安 静”“安稳”“出色”是形容词,而不能说“很安排”、“很出走”,“安排”“出走”又表示动作行为的,则可断定“安排”“出走”是动词。 三是“动作对象”。要区分动词和形容词,我们还可以用第三张“试纸”,即看它后面能不能带上表示动作对象的词,能的绝大多数是动词,不能的是形容词。如“怀疑他人”“怀疑一个问题”,说明“怀疑”是一个动词;而“惊奇”、“诧异”后面无法带上表示动作对象的词,可以肯定“惊奇”、“诧异”是形容词。此外必须注意到有极少数动词,特别是表示能够、愿意的那些词后面也不能带有表示对象、目的、或结果的词。如“能、会、愿意”等。 绝大部分名词、动词、形容词可以用上述三张“试纸”,加以辨识。

高考英语阅读中常用小品词构成的动词短语

高考英语阅读中常用小品词构成的动词短语在高考英语中,有动词和小品词(up, down, in, out, on, off, over, away)常构成动词短语,有时很难记住、理解它们的意义、运用难度大,本文收集了高考中常见的动词短语, 并且通过分析小品词的意义,对这一类的短语进行分类、归纳,发现它们的规律,以便考生能更好地掌握它们, 注意有些短语意义很接近,这要结合例句和上下文掌握它们的意义。 1.down 1) 向下的位置 cast down 扔下cut down砍倒get down 下来hand down 传下来knock down 撞倒lay down 放下let down 放下pour down 倾盆而下pull down 拉下set down 放下sit down 坐下step down 走下来throw down 扔下turn down 拆下take down 取下blow down 吹倒bring down 打倒sink down 沉落slip down 失足swallow down 吞下touch down 降落bend down 弯下kneel down 跪下lie down 躺下strip down 脱下 2) 减少 die down 变弱,逐渐停止go down 平静下来mark down 削减hold down 压低burn down (火)减弱, 烧坏slow down 慢下来burn down 烧掉bring down 降低keep down 缩减 3) 停止,减弱 close down 关闭drop down 突然停止break down 坏了,中止run down 停止settle down 平静下来cool down 冷静下来turn down 拒绝die down 停止lay down 失望put down 镇压 4) 紧紧地,牢牢地 fasten down 系牢chain down 链住,栓住hammer down 钉上tie down 栓住 5) 写下,记下(on paper or in writing) write down 写下copy down 抄下note down 记下take down 记下put down 记下get down 记下 2.in 1) 进入,向里 beat in 打进break in 闯入,插嘴breathe in 吸入burst in 闯入,打断drop in 偶然拜访fall in 跌入get in 插入,收进knock in 打入lead in 导入let in 进入,嵌入move in 迁入step in 走进settle in 迁入smuggle in 偷偷运进cut in 插嘴call in 来访involve in 卷入 2) 包围,关闭 close in 包围,封闭lock in 禁闭shut in 关进wall in 围住 3) 加入,记入 book in 登记check in 签到count in 记入fill in 填入hand in 交上take in 吸收send in 呈交 3.off

常用动词短语

“常用动词短语”考海拾贝 作者:◇江西省峡江中学肖勇生发表时间: 动词短语是高考考查的一个热点,从题设上看,主要有以下几个方式: 1)同一个动词,后面加上不同的小品词(即介词或副词); 2)不同的动词,后面加上相同的小品词; 3)动词不同,小品词也不同。最后一种应该是最难的,因为它考查面广,且灵活多变。动词短语在语言中具有极强的生命力和表现力。纵观近几年高考,集中考查的动词短语主要由make,take,set,give,put,carry,come,get,keep,look,cut等动词构成。 1. Can you make a sen-tence to the meaning of the phrase? A. show off B. turn out C. bring out D. take in 本题答案为:〔C〕.句意为“你能造一个句子来阐明这个短语的意思吗”?show off意为“炫耀、卖弄”,turn out意为“结果是(出乎意料)”,take in意为“理解、领悟、受欺骗”,而bring out意为“拿出、解释、说明”,所以选C. 2.His mother had thought it would be good for his character to from home and earn some money on his own. A. run away B. take away C. keep away D. get away 本题答案为:〔D〕. run away意为“逃跑”,take away意为“拿走、带走”,keep away 意为“使……远离或不靠近”,而get away意为“离开”,所以选D. 3.He was in hospital for six months. He felt as if he was from the outside world. A. cut out B. cut off C. cut up D. cut through 本题答案为:〔B〕. cut out意为“裁剪、删除”,cut up意为“切碎、打伤”,cut through 意为“从……中开辟出一条路”,而cut off意为“切断、中断”,所以选B. 4.It was not a serious illness, and she soon it. A. got over B. got on with C. got round D. got out of 本题答案为:〔A〕. get on with意为“进展、与……相处”,get round意为“说服、笼络某人”,get out of意为“逃走、从……中摆脱出来”,而get over 意为“康复、复原”,所以选A. 5.Before the war broke out, many people in safe places possessions they could not take with them. A. threw away

动词短语搭配形式(2014-7-6)

动词短语搭配形式: 1.动词+副词 ①作及物动词,例: He brought up his children strictly. 从以上的例句中可以看出,在“动词+副词”的词组中宾语位置有两种情况: 宾语如是名词,则可置于副词后面,亦可置于动词和副词之间。 而如果宾语是代词,只能置于动词后面,即动词和副词之间。 ②作不及物动词,例: Something unexpected has turned up.出现了令人意外的情况。 (turn up=appear) ③既可作及物动词又可作不及物动词,例: The barrel of gunpowder blew up.(不及物)火药桶爆炸了。 The soldiers blew up the bridge.(及物)士兵们把桥炸毁了。 2.动词+介词 动词与介词构成的词组在词义上相当于一个及物动词,宾语总是在介词后面,例: I don’t much care for television.我不很喜欢电视。(care for=like) 3.动词+副词+介词 在这类动词短语中,动词、副词、介词紧密结合,是动副词组和动介词组的合成体,词义上相当于一个及物动词。

它兼有以上两类短语动词的特点,但宾语总是位于介词之后,例:We must work hard to make up for lost time.我们必须努力工作来弥补失去的时间。(make up for=compensate) 4.动词+名词 这类动词短语中的常见动词是have,take,give,make等, 后面的名词通常是从动词转化而来的动作名词,并表达了短语动词的真正意义,例: Let’s have another try.让我们再试一下。(have a try=v.try)5.动词+名词+介词 这类动词短语只用作及物动词。名词前可加形容词说明程度,宾语总是位于介词之后, 例:Keep an eye on the baby while I am out.我不在家时请照看一下小孩子。 6.be+形容词(包括过去分词作形容词)+介词 这类动词短语也相当于及物动词,宾语位于介词后面,形容词是短语动词的真正词义, 例:I know he is slow at understanding,but you have to be patient with him. 我知道他理解力差,但你得对他耐心些。

怎样区分动词、名词、形容词

和汉语中名词动词形容词差不多,动词就是表示动作的词,如跑跳唱搬飞 ...,名词就是表示名称的词,如铅笔头路...,形容词就是形容修饰别的人物等的词,如聪明重光滑 ... 辩别名词、动词、形容词的三张“试纸” 徐剑 名词、动词、形容词是三类重要的实词,一般情况下大家都能区分它们。但也有一些词是不大容易分辩的。例如:安静、安排、安稳、出路、出色、出走、疑问、怀疑、惊奇、诧异等。 同学们是否记得化学课上,老师是怎样教大家检验溶液酸碱性的?那是用一种石蕊试纸,把待测的溶液滴在试纸上,若试纸发蓝,就说明溶液是碱性,如试纸变红,则说明溶液为酸性。 辩别名词、动词、形容词也可以用“试纸”,主要有下列三张: 一是“不”字。名词是表示人和事物名称的词,它有一个特别脾气:不允许“不”字放在它的前面;而动词、形容词前面可以放“不”字。这样我们先用“不”这张“试纸”,把名词和动词、形容词区别开来。如分辨上面列举的10个词,将“不”依次放在它们前面,“不出路”、“不疑问”不行,没有这样的说法,这说明“出路”“ 疑问”是名词,其余的则是动词或形容词。 二是“很”字。名词前面也不能用“很”这个词,形容词前面却能用。动词对“很”的用法分两种情况:表示动作行为、发展变化、动作趋向以及存在判断的动词,不让“很”紧挨在前面;表示能够、愿意以及心理活动的动词前面可以用“很”字。用“很”字这张“试纸”,可以把形容词与前者情况的动词区别开来,如说“很安静”、

“很安稳”、“很出色”可以,说明“安静”“安稳”“出色”是形容词,而不能说“很安排”、“很出走”,“安排”“出走”又表示动作行为的,则可断定“安排”“出走”是动词。 三是“动作对象”。要区分动词和形容词,我们还可以用第三张“试纸”,即看它后面能不能带上表示动作对象的词,能的绝大多数是动词,不能的是形容词。如“怀疑他人”“怀疑一个问题”,说明“怀疑”是一个动词;而“惊奇”、“诧异”后面无法带上表示动作对象的词,可以肯定“惊奇”、“诧异”是形容词。此外必须注意到有极少数动词,特别是表示能够、愿意的那些词后面也不能带有表示对象、目的、或结果的词。如“能、会、愿意”等。 绝大部分名词、动词、形容词可以用上述三张“试纸”,加以辨识。

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