浅析体育教学师生关系

体育教学中，师生关系是影响课堂教学效果的重要因素之一。建立良好的师生

关系，不仅能促进学生的学习兴趣和学习激情，也能提高教学质量和教育效果。而不良的师生关系，则会影响学生学习能力和情感状态，甚至导致学生的逆反心理，对教学产生不利影响。本文将从以下几个方面探讨如何建立良好的体育教学师生关系。

一、尊重学生

尊重是师生关系良好的必要条件。在体育教学中，老师应该尊重每个学生的个

人特点和学习能力，认真听取学生的建议和意见，鼓励学生表达自己的看法和想法，让学生感受到被尊重和被重视的感觉。

同时，老师也需要鼓励学生对自己和同伴互相尊重，营造良好的班级氛围。通

过建立相互尊重的师生关系，可以为学生提供安全、舒适的学习环境，促进学生的情感发展，增强他们的自尊心和信心。

二、注重沟通

建立良好的师生关系需要双方之间保持积极、有效的沟通。对于体育教学，沟

通的方式和效果往往是更加直接的。老师与学生之间的沟通可以有多种形式，包括面对面交流、写字板、微信等。

在进行体育教学的过程中，老师应该注重与学生进行互动，鼓励他们分享自己

的观点和体验，引导学生积极地参与课堂活动。同时，老师还应该及时与学生家长进行联络，及时反馈学生的学习情况，了解他们的需求和困惑，共同寻求问题的解决方案。

三、给予激励和支持

教师应该以鼓励和奖励的方式，促进学生取得进步和成就。在体育教学中，老

师可以通过播放优秀的运动视频或者讲述运动员的事迹，来激发学生的学习兴趣和动力。同时，老师也应该认真评价学生的表现，及时给学生提供反馈和支持。

对于那些学习能力较弱的学生，老师还应该主动与他们沟通，了解他们的困难

和问题，并帮助他们寻找解决方案。教师的支持和鼓励，可以激发学生的学习潜力，提高他们的学习质量和表现。

四、建立信任关系

信任是师生关系中最难建立的方面之一，也是最重要的方面。通常情况下,当学生对老师的教学方法不信任时，学生可能会转而懒惰或不再参与体育活动。

要建立起良好的师生信任关系，首先需要教师依据学生的特点和能力开展差异化教学，以达到最佳教学效果；同时，老师还应该诚实、透明地与学生沟通，坦率地面对他们的问题和困难，和他们成为身份友好很重要。

通过不断地沟通和协作，师生相互了解，逐步建立起信任，并取得更好的体育教学效果。

结语

体育是人类文明发展的重要标志，也是促进健康成长的有效途经之一。在体育教育过程中，建立良好的师生关系是提高教育教学质量的重要手段之一。教师应该尊重每个学生的个性和学习能力，注重与学生之间的沟通和信任，鼓励学生发挥自己的潜力，激发他们的学习兴趣和热情，从而实现更好的教学效果。

体育教学中的师生关系探析

体育教学中的师生关系探析体育课堂的特殊性决定了其师生关系直接关系到体育教学的成败。体育教学中师生关系可以分成相容型、淡漠型與对抗型三种，而影响其关系的原因则包括教师、学生与其他客观因素等三个方面。本文通过对体育教学中师生关系各影响因素的研究，以促进体育教学中师生关系良性和谐，避免师生间的冷漠与对抗。一、体育教学中师生关系的类型 1.相容型相容型指的是师生之间有充分的了解和互相理解，师生感情亲密深厚，学生尊敬老师，教师热爱和体谅学生，彼此配合默契，技能传授效率极高的状态。这点不仅要求教师要拥有高水平的专业知识，教师的个人素质如专业知识、基本功和人格魅力等也能影响学生的师生关系。 2.淡漠型淡漠型指的是师生之间不太熟悉了解，缺乏交流的情感基础，双方之间有心理距离，技能传授时的身体与言语的交流机械被动，效率低，课堂氛围缺乏生气与活力。在很多学生的眼里，体育教师和其他教师比地位偏低，主要还是学生在思想上认为体育教师只不过是四肢发达大脑简单的教练，上课也不需要备课，而不像其他教师那样有着渊博的知识和高尚的情操，在体育教师身上他们感觉没有他们想要学习的东西。学生对体育教师的片面理解也是导致师生产生对抗情绪的一个原因。 3.对抗型对抗型也叫冲突型，包括认知冲突、情绪冲突与行为冲突三个方面。师生之间彼此认识消极，课堂充斥不满敌对情绪和行为上的冲突对抗。比如课堂上学生表现出对体育不感兴趣、对教师的安排不配合、练习不积极、不守纪律，教师表现出对学生的评判不公正、上课情绪化、体罚学生等，双方甚至发展到辱骂等过激的对抗行为。对抗型关系是体育教学中师生之间最恶劣的关系，极大限制了师生双方的技能传授与心理健康发展。二、影响体育教学中师生关系的因素由于体育教学的特殊性，师生关系的好坏受到一系列主客观因素的影响，主观方面包括教师与学生两个方面，教师方面表现为：一方面是教师的个人因素。包括教师个性心理特征、教师能力、教师对待学生的认知方式等三种主要素质；另一方面是学生的个人因素。包括了生理因素、恐惧因素、个性因素、逆反心理因素等；再加上其他客观因素。包括课堂环境的制约、体育课的特点、体育课特殊的评价因素等。

浅析体育教学师生关系

浅析体育教学师生关系体育教学中，师生关系是影响课堂教学效果的重要因素之一。建立良好的师生关系，不仅能促进学生的学习兴趣和学习激情，也能提高教学质量和教育效果。而不良的师生关系，则会影响学生学习能力和情感状态，甚至导致学生的逆反心理，对教学产生不利影响。本文将从以下几个方面探讨如何建立良好的体育教学师生关系。一、尊重学生尊重是师生关系良好的必要条件。在体育教学中，老师应该尊重每个学生的个人特点和学习能力，认真听取学生的建议和意见，鼓励学生表达自己的看法和想法，让学生感受到被尊重和被重视的感觉。同时，老师也需要鼓励学生对自己和同伴互相尊重，营造良好的班级氛围。通过建立相互尊重的师生关系，可以为学生提供安全、舒适的学习环境，促进学生的情感发展，增强他们的自尊心和信心。二、注重沟通建立良好的师生关系需要双方之间保持积极、有效的沟通。对于体育教学，沟通的方式和效果往往是更加直接的。老师与学生之间的沟通可以有多种形式，包括面对面交流、写字板、微信等。在进行体育教学的过程中，老师应该注重与学生进行互动，鼓励他们分享自己的观点和体验，引导学生积极地参与课堂活动。同时，老师还应该及时与学生家长进行联络，及时反馈学生的学习情况，了解他们的需求和困惑，共同寻求问题的解决方案。三、给予激励和支持教师应该以鼓励和奖励的方式，促进学生取得进步和成就。在体育教学中，老师可以通过播放优秀的运动视频或者讲述运动员的事迹，来激发学生的学习兴趣和动力。同时，老师也应该认真评价学生的表现，及时给学生提供反馈和支持。对于那些学习能力较弱的学生，老师还应该主动与他们沟通，了解他们的困难和问题，并帮助他们寻找解决方案。教师的支持和鼓励，可以激发学生的学习潜力，提高他们的学习质量和表现。四、建立信任关系信任是师生关系中最难建立的方面之一，也是最重要的方面。通常情况下,当学生对老师的教学方法不信任时，学生可能会转而懒惰或不再参与体育活动。

浅谈体育课上师生的关系

浅谈体育课教学中如何建立和谐的师生关系在教学过程中，建立新型而和谐的师生关系，能让学生享受体育的快乐，体验到学习中的平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解，同时也能得到教师与同伴的激励、鞭策、鼓舞、召唤、指导。在体育教学中，要建立和谐的师生关系必须做好以下几个方面： 1 要重视学生的主体地位，建立新型的师生关系我们应该从体育教学的指挥者转变为参与者。从决定学生应该做学什么，怎样学的主宰者转变为与学生合作学习的伙伴。学生虽然是未成年人，但他们同样是独立的，有潜力的，有人格的，有主观能动性的人，我们要克服过去那种把成人对体育的认识方式强加给学生的做法，去研究学生，帮助学生，保持与学生平等的姿态，做学生的合作者。 2 要转变教学观念，在改进教学方法上下功夫教学过程是师生交往，共同发展的互动过程，运用学生容易接受的教学方法，是建立和谐师生关系的关键。新课标指出，要在注意发挥教学活动中教师的指导作用的同时，特别强调学生学习主体地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。我们要在教学方法的设计中尽量营造有利于学生学习和参与的各种学习氛围，使每一位学生和教师一起参与到学习中去，形成一种在自学、自练的基础上相互帮助、相互矫正、共同提高的合作学习的环境。打破以往每节课都是教师先“教”而后“练”的教学方法，把学生放在学习的主体地位，在他们去感受、体验、总结的基础上教师再去指导，这样不

仅可以激发他们的学习兴趣，还能充分发挥他们的聪明才智。 3 要关爱学生，以情动人寓情于教，以情动人是教学中体育教师经常采用的教学方法之一。体育教学是教师教与学生学的双向活动。也是师生之间通过活动进行情感、兴趣、能力的心理交流。爱是建立和谐师生关系的桥梁，只有师生关系处在关爱、平等的和谐氛围之中，学生才能直言面对教师，大胆地投入到学习之中，去体验、去完成教学任务。 4 要建立一种合理、公平、有利于全体学生全面发展的评价机制. 体育教学在新课标的指导下，朝着“以人为本，健康第一”，引导学生在自主、合作探究式学习中全面、自由、和谐地发展。这就要求在教学中必须建立一种和谐的师生关系。新课标要求教师在教学中要对考核评价坚持多元标准，通过评价使他们体验到成功的喜悦，从而激发他们的学习兴趣和积极性。因此在评价中教师不能把评价看成是简单的分等排序，而应该在评价时尊重学生的个体差异，以促进全体学生的健康发展为目标，把评价的重点放在纵向评价上，强调个体学生的进步与现在作比较，我认为有时为了呵护童心。建立自信，降低标准，冲破限制有何不可?同时还可把同学与同学的相互评价纳入到评价中，虽然学生的相互评价不够准确，但也体现了师生之间的相互信任，也表现了他们的评价水平和他们之间的情感等诸多因素，是建立和谐的师生关系的一种必要手段。古人曾有“亲其师，信其道”的名言，它深刻而精辟地点明了和谐、融洽的师生关系在教学活动中的重要作用；苏联教育家苏霍姆林

体育教学中师生关系对教学效果的影响研究-精选教育文档

体育教学中师生关系对教学效果的影响研究在影响体育教学的诸多因素中，师生关系是成功体育教学的前提，良好的师生关系是教师教学水平及素质的体现，是学校教学取得教学成效的关键，是培养创新型人才的重要前提，是继承和发展传统和谐思想的要求，教师的仪态动作优美规范，教学态度严谨认真，不仅能带动学生学习的主观能动性和积极性，而且能提高体育教学效果。和谐融洽的师生关系可以使体育课堂水乳交融，课堂气氛生动活波、轻松愉快，自然能使教学质量提高。 1体育教学中师生关系的现状 1.1师生之间的不平等现象目前师生关系存在一些不平等的现象，如有的体育教师在教学过程中形成的口头禅：“你怎么这么笨，这么一个简单的动作也不会做！给我再做一遍”“给我站好了，别再那做小动作！”仿佛学生是为了教师才进行锻炼，才要站好的。 1.2师生之间的情感态度情感是维系师生关系的基础，情感关系在高校师生关系中具有较高的位置。人际交往是师生情感关系形成的基石和基本途径。交往程度和交往频率与交往的密切程度息息相关。现在学校师生之间的交往不密切，交往的频率不高，师生之间的情感有点疏远了，师生之间的情感和思想方面的交流减少或缺乏交流、了解。

1.3学生对体育课的兴趣兴趣作为个性心理因素，是人们积极认识或从事某种活动的心理倾向。可以说，体育学习兴趣是学生积极认识或从事体育活动的一种倾向，它可以直接转化为学习的动机，成为体育课学习的动力。 2师生关系对体育教学效果的影响 2.1体育教学中师生关系的类型在体育课实践中发现，师生关系类型分为和谐型、一般型和冷漠型三种类型。不同类型的师生关系有不同的特征。常见的师生关系类型大多为一般型，这种状态下教师和学生在课堂上的表现大都比较平静；和谐型的师生关系是一种积极的课堂心理气氛，是体育教师都需为之而努力追求得理想状态；冷漠型则是指消沉、沉闷的课堂心理气氛。 2.2不同类型的师生关系对体育教学效果的影响 2.2.1和谐型的师生关系对教学效果的影响在教学中，和谐的师生关系是取得良好教学效果的重要前提。在和谐融洽的状态下，教师上课情绪饱满，与学生沟通频繁，注意观察学生的练习情况，示范准确舒展，讲解清晰生动，并能及时满足学生的正当要求。 2.2.2一般型的师生关系对教学效果的影响在师生关系一般化的状态下，教师上课情绪平静，以示范为主，并且伴有冷性言语，不能及时满足学生的合理要求；学生在

浅析体育教学师生关系

浅析体育教学师生关系2000字体育教学师生关系是教育关系的一种，是体育教育中最为特殊和最为深刻的关系，它直接影响体育教学的效果和质量。体育教学师生关系的好坏是一个相对概念，它与教师的学识水平、课堂管理能力、与学生的亲和力、教学风格、人格魅力等方面都有密切的关系。体育教学具有以下特点：一是动作性强，涉及感官、神经、肌肉等多个系统的运用；二是教学内容偏实际，显著的体验性、趣味性、实用性；三是具有良好的社交性，需要教师与学生互动，鼓励学生相互合作；四是反应迅速，需要教师随时根据学生的行为进行调整。在体育教学中，教师是教育的中心和核心，对师生关系起到关键的作用。首先，教师的学识水平和专业能力是关键。教师在实际教学中，应当深入掌握体育教育学的相关知识，并具有较高的专业能力；其次，教师的课堂管理能力必须过关。体育教学过程中，教师应该具备优秀的课堂管理能力，能够保证课堂秩序，提高学生参与度和学习效果；再者，教师还应该富有人格魅力。教师的人格魅力是吸引学生的关键之一，通过亲切、真诚的举止、态度、言语，教师能够建立良好师生关系，使学生能够接受教师的教育，在课堂上也能够互相尊重、理解和信任。同样的，学生在体育教学中也需要承担起一定的责任，在构建良好的师生关系中，需要学生具备良好的素质和态度。首先，学生应该具备主动参与的意识和行动。主动参与是学习体育技能的基础，学生应该积极主动地参与体育活动；接着，学生应该有敬畏和尊重教师的态度。教师在教育过程中具有高度的专业性，掌握着课堂的发言权和指导权，学生应该对教师有效地进行听从和尊重；最后，学生应该具备良好的品德与礼仪。良好的品德和礼仪能够提高学生的文化修养和社交能力，有助于学生的人格成长。建立良好的体育教学师生关系有助于提升学生的学习兴趣和参与度，促进体育技能和能力的提高，更重要的是，这种关系能够培养学生的团队合作精神、自信心、独立思考和创新能力，最终帮助学生培养素质全面、拥有良好人格、实用技能和适应社会的能力。

体育教学中怎样建立良好的师生关系-2019年精选文档

体育教学中怎样建立良好的师生关系在《义务教育体育与健康课程标准》的要求下，体育课在教学中起到不可替代的作用。同时教学方法也在不断地变革，在教学中，由于种种原因，造成了师生之间不和谐、不配合，这时教师要勇于采取积极的态度应对，正确处理，如果处理不当，学生心理会留下阴影，学生可能会越来越不喜欢体育课，给学生造成身体和心理的伤害。那么，如何在体育教学中建立和谐的师生关系？现介绍几点拙见，望批评指正。一、树立好自身形象体育教师是非常阳光的、随时都充满活力的，体现出的是对体育的极度热爱。在平时也要注重自身的言谈举止，让学生感到亲切。现在的学生知识面广，他们不仅仅只满足于体育课有限的知识，对于体育明星也非常崇拜，喜欢模仿明星。比如，我校是省级阳光足球基地，十几年的足球训练、比赛给学生积累了许多足球方面的知识，他们对球星贝克汉姆、梅西等如数家珍，这就要求我们必须加强学习，不能仅拘泥于教材，应适当传递一些新信息，正确引导学生。在学生心中树立一个教师无所不知的形象。二、和谐的师生关系在体育教学中，难免会遇到调皮捣蛋的学生，这时教师一定要包容，根据实际情况，在尊重学生的基础上，做到晓之以理、动之以情，采用冷处理，切忌用过激的言语和行

为进一步激化矛盾，更不能体罚解决，保护学生的自尊心。教学中教师应多接触、了解、关爱学生，真诚相待。这对师生之间的感情交流有重要作用。教师和蔼的态度容易让学生接近，也利于师生交流，这样学生就信赖教师。在教学中要关心和热爱每个学生，不歧视生理上有缺陷的学生，并经常鼓励他们克服自卑，树立正确的人生观，用科学的方法让他们身心得到锻炼。只有这样关心和爱护学生，师生之间才能够建立起信任，才能在一种感情融洽、团结友爱的气氛中合作学习，共同完成教学任务。三、身体力行，平等对待体育课一般在室外进行，也是多数学生最喜欢的，这个时候教师就应该做好准备，做到有的放矢，把课上得有声有色，这样学生就会保持愉快、积极上进的态度，有利于建立真诚的师生情感。体育教师不仅要讲，而且还要示范练习，教师都应该和学生一起练习，做到身体力行，这样无形中就缩短了教师和学生间的距离，教师掌握好了分寸，能使学生的身心得到调整，师生的感情得以交流，师生各得其乐，师生关系就更为和谐、融洽。在体育教学中，体育教师应根据学生的心理特点，因材施教，公正、平等地对待每一位学生。

体育教育中的师生关系

体育教育中的师生关系素质教育改革对体育教师提出了新的要求。教师对学生进行社会化教育,就是通过对学生施加教育影响而使学生朝着符合社会要求的方向发展,而师生之间的人际关系直接影响教师对学生进行社会化教育的效果。师生关系良好时,会提高学生的学习兴趣,正所谓“亲其师,信其道”;师生关系恶化时,教师所施加的影响即便是正确的,学生也很难接受,甚至根本不接受。由此可见,师生之间的人际关系在整个教育教学过程中起着至关重要的作用。一、传统教育中的师生关系及产生的教学效果在长期的体育教学实践中,大部分学生对体育教师都会产生一种畏惧或抵触心理,这样容易对体育教学产生一种负面影响,从而导致体育教学质量下降,学生对体育失去兴趣,体育教学活动也很难向前推进。这样的师生关系,可以概括为两类: 1.强制型师生关系及其产生的教学效果在强制型师生关系中,体育教师不尊重学生的情感体验,造成了师生关系的一种不平等。另外,在训练过程中,有的体育教师非要把个别做不好的同学叫到队伍前面让其再做同一个动作,而引起全班同学哄堂大笑。这样就会使学生的心理产生低人一等的感觉,觉得老师不给自己留面子,因此就会对这位教师疏远,不愿接近。甚至有的同学会产生一种逆反心理,和这位教师对着干。 2.放任型师生关系及其产生的教学效果在放任型师生关系中,体育老师不在意学生的情感体验,而学生需要教师的理解。这样往往会使这一批学生认为老师不能洞察学生所需,不理解他(她)们,而妨碍了师生之间的沟通与信息交流,出现了教师埋怨学生,学生不理解教师这种不正常的现象。因此,改善体育教育中的师生关系,注重创造和谐的师生关系,对体育教学非常重要,它直接影响着体育教学的质量。二、如何在体育教学中建立民主、平等、和谐的师生关系 1.教师应与学生之间建立真诚的情感教师如果能多接触学生,多了解学生,多关心学生,以情感人,真诚相待,那么学生也会理解教师,信赖教师。对于成绩优秀的学生,教师要表扬他们;对于成绩差或有缺陷的学生,教师更要鼓励他们、引导他们,并用科学的方法训练他们。当师生之间能形成这样一种感情融洽、团结友爱的气氛时,就能更好、更顺利地完成教学任务。 2.教师要树立良好的自身形象体育教师的良好形象对学生可以产生榜样效应、威信效应,教师的好坏直接影响着学生各方面的好坏。因此,体育教师要抓好自身的建设,坚持锻炼,保持体力,认真钻研业务,全面掌

体育教学中的师生关系

体育教学中的师生关系师生关系和谐，对体育教学有积极的意义，对体育教学的顺利进行和体育教学质量的提高将产生直接的影响。对此，体育教师应有充分的认识，积极创造这种和谐关系。建立真诚的师生情感。教师应善于调控学生的情绪变化，使他们保持愉快、积极上进的心境，这对师生之间的感情交流有着重要的意义。一个有良好情绪的人容易让人接近，也有利于倾心交谈，教师只有多接触学生，多了解学生，多关心学生，以情感人，倾注“母亲”般的爱去关怀他们，真诚相待，学生才会理解教师，信赖教师。树立良好的自身形象。现代学生个个生龙活虎，生气勃勃，精力旺盛，他们大都喜欢运动，喜欢上体育课。对于体育明星、体育健将有着强烈的崇拜感，喜欢模仿体育明星的形象，渴望得到体育教师的正确指导。因此，体育教师应特别注意自身的修养，树立良好的形象，提高自身的素质。体育教师教授学生知识时，不能仅拘泥于教材，应适当引进一些鲜活的资料，传递一些新科技信息，增加体育教学的“磁性”以吸引学生。因此，体育教师应不断吸取本学科的新鲜血液，多积累一些资料，以便在教学中不断推出新内容，从而提高教学质量。一位品德高尚，事业心强，正直公道，平易近人，言行举止文明的教师，会使学生感到亲切和敬佩，是效仿的榜样。只有这样才能抓住学生的心理特点，统一思想，并给予正确的引导和教育，淳淳善诱，晓之以理，使学生真心佩服。这样就有利于教师与学生交朋友，并建立友好的师生关系，达到教书育人的良好效果。充分利用体育教学的特点协调师生关系。体育课多数在室外进行，学生与教师接触多。教学过程中教师不仅要讲，且还要练，若教师能身体力行，主动参与学生的练习、活动、游戏，无形中就缩短了教师和学生间的距离。尤其是在学生上了几堂的室内理论课后，一旦走进体育课堂，就会象出笼的鸟一样感到无比的兴奋，跃跃欲试。教师若能安排好体育课的活动量和活动密度，掌握好分寸，就能使学生的身心得到调整，师生的感情得以交流，学生各得其乐，师生关系就更为和谐、融洽。如果学生前一堂是理解性较强的课，那么接下来的体育课就应在准备活动部分适当地安排些游戏活动，轻松一下学生神经。如果学生前一堂课是音乐课或实验课，体育教师就应在接下来的体育课中首先安排一些集中注意力的练习。此外，在体育教学中，体育教师应根据学生的心理特点，因材施教，灵活、合理、公正、平等地对待每一位学生。很多体育差的学生对体育锻炼的重要性认识不足，兴趣淡薄，解决他们的认识问题，培养兴趣，激发学习的动力就显得尤为重要。总之，体育教师要注重创造和谐的师生关系，这对己，对学生，对教学，对工作都是一举多得的。当然要注意把握正确的思想方向，以免适得其反。

浅谈体育课中的新型师生关系

浅谈体育课中的新型师生关系良好的师生关系能够提高教学质量，增强师生间的关联，所以体育新课程的改革必然使师生之间的关系和师生的教学行为等发生变化。体育教学中的师生关系应该是一种民主、平等、和蔼，合作的关系。标签：体育；教学；师生关系教师与学生的关系是教育过程中最基本、最主要的一种人际关系，它能成为学习的障碍，也能成为学习的动力。因此，建立一种新型的师生关系，既是新课程实施与教学改革的前提，也是新课程实施与教学改革的内容和任务。笔者认为，新型的师生关系就是平等、民主、和蔼、合作的关系，要创造这种新型的师生关系，我们需要从以下几方面去努力。一、尊重人格，维护尊严人人都有自尊心，人人都有被尊重的内心需要。尊重学生的人格，就是要把学生当作和我们一样的人去理解、宽容，接纳学生的所作所为。如果教师用亲切商量的口吻进行教学，学生就会产生一种被尊重的感觉，从而也就尊重教师的劳动，进而主动地学习。为了每一位学生的健康成长，我们教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，尤其要尊重以下六种学生：智力发展迟缓的学生、学业成绩不良的学生、被孤立和拒绝的学生、有过错的学生、有缺点和缺陷的学生、和自己意见不一致的学生。尊重学生同时意味着不伤害学生的自尊心：不体罚学生、不辱骂学生、不大声训斥学生、不冷落学生、不羞辱学生、不随意当众批评学生。有一位教师批评一位上课铃刚响主动来摆放运动器材的学生。这位学生在教师的讥讽中、在同学的嘲笑中，自尊心受到严重打击，几年都不敢为集体做事，几年都怨恨这位老师。如果这位教师说：“看，这位同学能为老师上课着想。”那位学生可能会很高兴，他会因为老师尊重他、鼓励他而更看重自己、更积极地为集体做事、更喜爱这位老师。遗憾的是这位教师以个人的好恶，伤害了学生的自尊心和积极心。二、作风民主、倾听意见师生之间始终要进行思想、情感、兴趣、爱好等心理活动的交流，教学过程是师生交流、互动的过程，学生不是作家笔下被动的小说人物，不是画家笔下被动的配角，而是具有主观能动性的人，他作为一种活生生的力量，带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂教学活动，并成为课堂教学的主体，从而使课堂教学呈现出丰富性、多变性和复杂性。老师要体现思维的“幼稚”性。营造一种民主、愉悦、轻松的教学气氛，让学生积极主动参与到活动中来。如有时教

体育中的师生关系

体育中的师生关系师生关系是指教师与学生之间的人际关系，它不仅影响着教师的“教”和学生的“学”，而且还影响着师生双方的心理及个性的发展。良好的师生关系对于教学活动的顺利进行、完成教学任务、达到教学目标有重要的作用。良好师生关系的建立，需要师生双方的共同努力。由此可见，师生之间的关系在整个教育教学过程中起着至关重要的作用。 1良好师生关系的重要作用 1.1正常的师生关系是完成体育教学任务的基础体育教师担负着教书育人、科学研究、社会服务等项重要任务。教师在完成教学工作之时，必然要与知识的受体———学生，形成一种社会关系，即师生关系。这是一种十分特殊而又十分重要的关系，它既能有效地促进教师的教和学生的学，亦能妨碍或影响教师的教和学生的学，教学效果不言自明。反之，师生关系紧张或彼此误解，顺利完成教学任务就成一句空话。这里必须注意两点： 1.1.1教师在师生关系中的主导作用

体育教师的崇高的师德行为、渊博的知识才能、熟练的教学艺术、良好的教学效果在正常的师生关系中占有重要的位置。古人云：“师者，所以传道授业解惑也”。这些话不但高度概括了教师的基本职能，规定了教师在教学中的主导地位，也强调了教师在师生关系中不容置疑的重要作用。 1.1.2学生在师生关系中的能动作用在师生关系中，学生作为知识的接受主体，并非机械地吸取知识、接受教育，而是自觉地与教师沟通感情，主动地接受教师传递的知识信息和道德情操。只有对学生公正无私，真诚、始终如一地关心爱护，才会获得学生的信赖。因此，在师生关系中决不能忽视学生的能动作用，要对学生以诚相待、善加疏导，才能有利于发展正常的师生关系。 1.2正常的师生关系是完成教学任务的保证体育教师要做到既教好书又育好人，就要自觉与学生建立起正常的师生关系。“自觉”并非与学生套近乎、拉关系，而是指在完成教学任务的过程中与学生主动建立的工作关系、思想关系和心理关系。工作关系是师生关系的主导。这里，教师的职责是教，学生的任务是学，二者泾渭分明。工作关系规定了教师“经师及人”的角色，要求教师要