当仁不让于师学案

年级：高二年级内容：天下有道，丘不与易也课型：新授

执笔人：林小俄审核人：孙耀斌、陈丽君、李经信时间：2014-5-5

第一部分：学习要求

一、教学目标：

1、掌握本节重要字词和其他相关文言知识，进一步提升学生阅读文言文的能力。

2、了解孔子作为万世师表的风范、人格魅力。

3、了解孔门弟子对老师的态度、孔子在弟子心中的地位。

教学重点：

1、积累重要字词。

2、孔子与弟子间的相互态度、深厚感情。

教学难点：

对孔子在道德、学问诸境界的概括、评价。

学法指导：

1、把教材中13章内容作一个简单分类。大体来说，内容有三：一是孔门弟子对孔子的评价、推崇，二是孔子对学生的评价、感情，三是孔子对学生的教导及孔子在生活中体现出的个性魅力。归类后，学生可能会更容易把握课文内容。

2、在教学中，采取先疏通语录文字障碍、积累文言知识，再讨论、挖掘思想和文化内涵的方法。

3、补充有关孔子弟子的相关资料。

课时安排：2课时。

第二部分：学习过程

一、课前预习导学

（一）孔子四门十哲七十二贤

四门指孔门四科也便是“文、行、忠、信”四个方面，十哲是孔子门下最良好的十位先生（子渊、字骞、伯牛、仲弓、子有、子贡、子路、子我、子游、子夏）的合称。 72贤指的是孔子门下品德优秀可以做贤人的门生。

1、子贡

即端木赐。端木赐(前520年－前446年)，复姓端木，字子贡(古同子赣)，以字行。春秋末年卫国人。孔子的得意门生，孔门十哲之一，“受业身通”的弟子之一，孔子曾称其为“瑚琏之器”。

子贡在孔门十哲中以言语闻名，利口巧辞，善于雄辩，且有干济才，办事通达，曾任鲁国、卫国之

相。他还善于经商之道，曾经经商于曹国、鲁国两国之间，富致千金，为孔子弟子中首富。“端木遗风”指子贡遗留下来的诚信经商的风气，后世有人奉之为财神。子贡善货殖，有“君子爱财，取之有道”之风，为后世商界所推崇。

2、颜回

(前521年前481年)，字子渊，春秋末鲁国曲阜人。十四岁拜孔子为师，此后终生师事之。颜回是孔子最得意的弟子，极富学问。《雍也》说他“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”。为人谦逊好学，“不迁怒，不贰过”。他异常尊重老师，对孔子无事不从无言不悦。以德行著称，孔子称赞他“贤哉回也”，“回也，其心三月不违仁”（《雍也》）。不幸早死。自汉代起，颜回被列为七十二贤之首，有时祭孔时独以颜回配享。

3、公西赤

姓公西，名赤，字子华，亦称公西华，春秋末年鲁国学者，公元前509年生于山东省菏泽市东明县，72贤人之一，比孔子小四十二岁。

在孔子弟子中，公西赤以长于祭祀之礼、宾客之礼著称，且善于交际，曾“乘肥马，衣轻裘”，到齐国活动。唐开元二十七年追封“邵伯”。宋大中祥符二年(1009)加封“钜野侯”。明嘉靖九年(1530)改称“先贤公西子”。

4、子游

前506-？，姓言，名偃，字子游，亦称“言游”、“叔氏”，春秋末吴国人，孔子的著名弟子，“孔门十哲”之一。曾为武城宰（县令）。少孔四十五岁，是孔子后期学生中之佼佼者，被孔子许为其“文学”科的高才生，后人往往把他与子夏合称为“游夏”。子游二十多岁就担任了“武城宰”（治所在今山东费县西南），实行孔子关于“君子学道则爱人，小人学道则易使”的教诲。孔子到武城时，“闻弦歌之声”，甚为嘉许。孔子去世后，子游自己授徒讲学，其后学在战国时期形成了一个颇有影响的学派。

5、子路

子路即仲由。仲由(前542-前480)，字子路，又字季路，春秋末鲁国卞(今山东省平邑县仲村镇)人。孔子得意门生。以政事见称。性格爽直率真，有勇力才艺，敢于批评孔子。孔子了解其为人，评价很高，认为可备大臣之数，“千乘之国可使治其赋”，并说他使自己“恶言不闻于耳”。做事果断，信守诺言，勇于进取，曾任卫蒲邑大夫、季氏家宰，是孔子“堕三都”之举的最主要合作者之一。后为卫大夫孔悝家宰，在内讧中被杀。

6、伯牛

冉耕(约前544-?)，字伯牛，生于山东菏泽，春秋时期著名学者、孔子门徒。在七十二贤人中排为第三名，为人质朴，擅长待人接物。官至中都宰。有“郓侯”、“东平公”、“先贤冉子”等封号。在孔子弟子中，以德行与颜渊闵子骞并称。因恶疾早逝。

（二）为下列加点字注音。

喟．然（）莞．尔（）饥馑．（）哂．笑（）沂．（）牖．（）

（三）对照课文注释和借助工具书，理解文中重点字词意思，记下不解释的字词和不会翻译的句子，堂上提问解决。

不懂的字词：

不会翻译的句子：

二、课堂学习研讨

（一）学生质疑，师生共同解决学生提出的不懂的字词和不会翻译的句子，疏通文意。

（二）通读全文13章，把这些内容作一简单分类。

1．学生对老师的评价和推崇类。

课文第则。

2．孔子对学生的教导及孔子在生活中体现出的个性魅力。

课文第则

3．孔子对弟子的评价和感情类。

课文第则

（三）思考

1．阅读第1-3则，问答在弟子眼中，孔子是一个怎样的形象呢？

子贡眼中的孔子：

颜渊眼中的孔子：

2．阅读第4则，回答：孔子对自己是如何看待的？从中表现了孔子怎样的人格魅力？

3．阅读第5-8则，思考这几则表现了孔子的什么品质和怎样的师生关系？

4．阅读第9-13则，孔子眼中的弟子是怎样的？

三、当堂训练巩固。

1、解释下列词语在文章中的含义。

①叔孙武叔毁．仲尼②．多．见其不知量也

③颜渊喟然

．．叹曰④仰之弥．高

⑤循循

．．

．．然善诱人⑥如有所立卓尔

⑦当．仁不让于师⑧子之．武城

⑨．莞尔

．．而笑⑩以俟．君子

2、指出下列句子的文言句式

他人之贤者，后陵也。小人学道则易使也

不吾知也贤哉，回也。

仲尼岂贤于子乎博我以文，约我以礼

四、课后拓展延伸

根据你的自己的认识，说说老师与学生之间的关系应该是怎样的？