亲爱的汉修先生复习课程
亲爱的汉修先生
《亲爱的汉修先生》人物及特点一、鲍雷伊一家人：
鲍雷伊：
妈妈邦尼：
爸爸比尔：
“土匪”：
二、两位作家：
汉修先生：
安琪拉·贝乔小姐：
三、学校里的人：
法兰德林先生：
校长：
图书管理员妮莉：
同学培瑞：
四、跟妈妈有关的人：
凯蒂阿姨：
妈妈的同事：
有三个孩子的查理：
五、跟爸爸有关的人：
送圣诞礼物的叔叔：
比萨男孩：
比萨男孩妈妈：
休息站的服务生：
（吴墨涵）
亲爱的汉修先阅读
《亲爱的汉修先生》阅读测试题与参考答案 1.给汉修先生写信的小男孩叫什么名字？ 。 2.鲍雷伊有一条狗是什么颜色的？叫什么名字？ 。 3.在《狗儿快乐秘诀》这本书中鲍雷伊最喜欢的人物是谁？ 。 4.鲍雷伊看的汉修先生写的另一本书叫什么名字？ 。 5.鲍雷伊的爸爸是做什么工作的？ 。 6.“贡多拉”是什么意思？ 。 7.鲍雷伊的狗为什么叫“土匪”？ 。 8.鲍雷伊最喜欢的法兰德林先生是老师吗？ 。 9.加州的州旗是什么颜色的？上面有什么图案？ 。 10.汉修先生在明信片上给鲍雷伊提了什么建议？ 。 11.鲍雷伊的爸爸送给他的圣诞礼物是什么？ 。 12.鲍雷伊在午餐袋上写的“假名字”叫什么？ 。 13.鲍雷伊打电话给爸爸时知道了什么坏消息？ 。 14.鲍雷伊的小发明是什么？ 。 15.鲍雷伊知道偷他午餐的人是谁了吗？ 。 16.鲍雷伊参加小作家征文比赛获得荣誉入围奖的文章叫什么名字？ 。 17.鲍雷伊在假日饭店见到的作家叫什么名字？ 。 18.鲍雷伊的爸爸、妈妈叫什么名字？ 。
【参考答案】 1.给汉修先生写信的小男孩叫什么名字？ 答：鲍雷伊。 2.鲍雷伊有一条狗是什么颜色的？叫什么名字？ 答：黑色，“土匪”。 3.在《狗儿快乐秘诀》这本书中鲍雷伊最喜欢的人物是谁？ 答：乔一的爸爸。 4.鲍雷伊看的汉修先生写的另一本书叫什么名字？ 答：《麋鹿吐司面包》。 5.鲍雷伊的爸爸是做什么工作的？ 答：开大卡车的。 6.“贡多拉”是什么意思？ 答：在意大利是指一种平底小船，在美国是指一种货柜。 7.鲍雷伊的狗为什么叫“土匪”？ 答：因为它的脖子上没有项圈，却系了一条红丝巾。 8.鲍雷伊最喜欢的法兰德林先生是老师吗？ 答：不是，是校工。 9.加州的州旗是什么颜色的？上面有什么图案？ 答：白色，上面的图案是一只棕熊。 10.汉修先生在明信片上给鲍雷伊提了什么建议？ 答：养成写日记的习惯。 11.鲍雷伊的爸爸送给他的圣诞礼物是什么？ 答：羽绒夹克。 12.鲍雷伊在午餐袋上写的“假名字”叫什么？ 答：乔凯利。 13.鲍雷伊打电话给爸爸时知道了什么坏消息？ 答：“土匪”丢了。 14.鲍雷伊的小发明是什么？ 答：午餐防盗报警器。 15.鲍雷伊知道偷他午餐的人是谁了吗？ 答：不知道。 16.鲍雷伊参加小作家征文比赛获得荣誉入围奖的文章叫什么名字？答：《卡车上的一天》。 17.鲍雷伊在假日饭店见到的作家叫什么名字？ 答：《贝乔女士》。 18.鲍雷伊的爸爸、妈妈叫什么名字？ 答：比尔和凯利。
《亲爱的汉修先生》阅读推荐、阅读指导设计-高中课件精选
《亲爱的汉修先生》阅读推荐 教学目标： 引导学生从整体上对《亲爱的汉修先生先生》一书有个整体的了解，走进文本，初步了解书中的主人公鲍雷伊。 教学重、难点： 整体了解《亲爱的汉修先生》一书，从主人公本身出发，谈出自己读书的体会。 教学过程： 一、谈话导入 师：同学们，读书要善于读整本的书，会读书的同学还应该注意书的封面、封底都有哪些信息？比如：作者简介、作品内容概括、作品的评价等等。现在请你们来谈谈自己对这本书的大致了解。你认为这是一本怎样的作品？ （1）作者：贝芙莉克莱瑞，美国作家，曾经做过小学教师，在书籍的陪伴下长大，是二十世纪美国最著名的儿童文学作家之一。 （2）本书荣获1984年纽伯瑞儿童文学奖金奖。 （补充资料）纽伯瑞儿童文学奖的由来等：美国图书馆儿童服务学会于1922年为纪念纽伯瑞而创设的奖项。得奖者必须是对美国儿童文学有杰出贡献者，并以美国公民及永久居民为限，自1922年起每年颁发给前一年度最杰出的美国儿童图书作者。它与“国际安徒生奖”齐名。“纽伯瑞奖”每年颁发一次.） 三、走近人物
1.书中的主要人物有哪些？（汉修先生鲍雷伊妈妈爸爸法兰德林先生“土匪”）主人公就是“鲍雷伊”，你能说一说他给你留下怎样的印象吗？ 2.在鲍雷伊写给汉修先生或“假”汉修先生的书信中，记载了自己成长的经历。在这些大大小小的事情中，哪一件事给你印象最深？从中你认为鲍雷伊是个怎样的孩子？调皮？可爱？善良？……（讨论交流）预设：“土匪”丢失之后 午餐盒安装报警器（聪明、爱钻研、可爱……） 给爸爸打电话（担心失去爸爸……） 3.你在鲍雷伊身上或多或少地找到了自己的影子吗？说来听听？ （你有没有遇到过鲍磊以这样的事情？看到鲍雷伊，让你想起了自己的那些事情？） 4.如果你就是鲍雷伊，你在哪些事情的处理上与他不一样？ （假如你也遇到了伤心的事情你会用什么样的方式解决？假如你遇到了午餐盒被盗的情况你怎样处理？） 四、总结 经典文学，伴你一生，让我们继续潜心阅读，走进文本的深处，相信你会有更多的收获。 《亲爱的汉个先生》阅读指导
《亲爱的汉修先生》阅读练习及答案
《亲爱的汉修先生》 1、《亲爱的汉修先生》的主人公是（）。 A、鲍雷伊 B、培瑞 C、汉修先生 2、鲍雷伊二年级时就读了汉修先生写的（）这本书。 A、《麋鹿土司面包》 B、《狗儿快乐秘诀》 C、《谁知道》 3、汉修先生是一位（）。 A、画家 B、音乐家 C、作家 4、鲍雷伊也有一只黑色的狗，它叫“（）”。 A、土匪 B、汪汪 C、乞丐熊 5、在《狗儿快乐秘诀》这本书里，鲍雷伊最喜欢的人物是（）。 A、乔伊 B、乔伊的爸爸 C、乔伊的妈妈 6、鲍雷伊五年级时写了一篇关于（）的读书心得报告，同学们都很喜欢。 A、《麋鹿土司面包》 B、《乞丐熊》 C、《狗儿快乐秘诀》 7、鲍雷伊转到另外一个镇去念六年级，要做作家专题报告，向汉修先生提出了（）个问题。 A、10 B、9 C、8 8、汉修先生在回信中建议鲍雷伊如果想成为作家，就应（多看书、多观察、多听、多想和多写）。 9、鲍雷伊是个（）的男生。 A、有超常能力 B、很普通 C、有特殊才艺 10、鲍雷伊的爸爸、妈妈离婚后，家里只有（）和鲍雷伊两个人。 A、妈妈 B、爸爸 C、土匪 11、鲍雷伊全家以前住在贝克镇郊外的一间（）里。 A、拖车屋 B、大篷车屋 C、庭院小屋 12、鲍雷伊的爸爸是（）的。 A、开饭馆 B、开汽车 C、开大卡车 13、鲍雷伊的妈妈现在在（）打工。 A、凯蒂餐饮服务中心 B、医院 C、学校 14、鲍雷伊的妈妈还想成为一名有执照的（）。 A、专业教师 B、专业护士 C、专业医生 15、妈妈和鲍雷伊搬到了加州中部海岸边的（）。 A、贝克镇 B、俄亥俄州 C、海林镇 16、妈妈和鲍雷伊现在住在一栋小房子里，人们称它为（）。 A、庭院小屋 B、拖车屋 C、大篷车屋 17、爸妈离婚时，（）跟爸爸。 A、鲍雷伊 B、土匪 C、谁也没有
《亲爱的汉修先生》交流课教案
《亲爱的汉修先生》读书交流会设计 教学目标： 一、通过读书会，让学生享受阅读乐趣，培养阅读兴趣，养成阅读习惯。 二、感受鲍雷伊的成长经历，体会他不同时期的心理状况。 三、展开想象，以给鲍雷伊写信的形式来表达自己读后感受。 教学重难点： 鲍雷伊不同时期的心理状况及背景 教学准备： 一、学生课前阅读文本，分组分类制作人物卡片。 二、PPT演示文稿。 教学过程： 一、谈话导入，明确任务 1．同学们，这一阶段我们在读一本书——《亲爱的汉修先生》，她是美国作家贝芙莉·克莱瑞创作的一本国际大奖小说，曾获纽伯瑞儿童文学奖金奖。今天我们就来上一堂班级读书会，交流一下读后的感受。交流的形式跟以往上课有所不同，我们是以小组竞赛的形式进行的，我班同学分成了六个小组，在这个读书活动中，我们要过四关，每一关中哪个小组的同学发言最积极，想法最独特，表达最有创意，合作最默契，我们就颁发读书之星。四关过后，哪个小队的读书之星最多，哪个小队就是我们今天的读书明星队，怎么样，想接受这次挑战吗？2．那好，首先请组长们与在座的老师招个手。也请各组成员站起来与老师们打个招呼。（播放音乐） 二、读书大过关 导语：那好，让我们一起走进《亲爱的汉修先生》吧！ 第一关：人物大盘点——交流出现在本书里的主要人物，提炼以鲍雷伊一家为主的人物。1．同学们，读这一类书，我们首先得理清书里的人物，这本书中写到了哪些人物？ ①鲍雷伊一家人：鲍雷伊、妈妈邦尼、爸爸比尔、狗“土匪”； 鲍雷伊：一个普通的男生，并不是超常生，也没有特殊的才艺。 妈妈邦尼：一位单身母亲，在“凯蒂餐饮服务中心”打工，想成为一名有执照的专业护士。 爸爸比尔：一位卡车司机，整天奔波在外。 “土匪”：一只小狗，喜欢坐车，现正陪着跑长途的爸爸。 ②两位作家：汉修先生、安琪拉·贝乔小姐。 ③学校里的人：法兰德林先生、校长、图书管理员妮莉、同学培瑞。 ④跟妈妈有关的人：凯蒂阿姨、妈妈的同事、有三个孩子的查理。。 ⑤跟爸爸有关的人：送圣诞礼物的叔叔、比萨男孩及妈妈、休息站的服务生。 2、如果请你来用一个词或者一句话来分别介绍一下这几个人物的话，你打算怎样介绍？ 鲍雷伊：爱读书、勤奋；开始孤独、自卑，最后懂得理解和宽容 鲍雷伊的爸爸：有责任心 鲍雷伊的妈妈：乐观坚强、心灵手巧、爱孩子、懂宽容 3．小结：各组在这个人物大盘点中，完成得不错，大屏幕上已经清晰地向我们呈现书中的一连串人物，如果在平时的读书过程中能及时梳理书中的主要人物，提炼他们相关的信息，就能快速地进入到故事里面去呢。让我们走进第二关。 第二关：主角品味站——交流书中主人公鲍雷伊的特点。 1．在这么多的人物中主人公是谁呢？（鲍雷伊）鲍雷伊是一个平凡得不能再平凡的人，他安静、内向，并不是超常生，也没有特殊才艺，一开始还讨厌写作的呢！然而，读着读着，
《亲爱的汉修先生》整本书阅读
二年级整本书阅读 如何进行整本书的阅读讨论？ 讨论是班级读书会中的重要环节，它不但能深化学生对书籍的理解，还能培养学生持续的阅读兴趣。 组织学生进行整本书的阅读讨论，我们应该从情节入手，关注学生的兴趣，关注情感的熏陶。 整本书阅读，关键是整体，它同一篇课文的教学有很多不同。一本书留给学生什么印象，从这本书中能感受到什么是很重要的。 在读书交流的时候，教师始终要有整体观念，不能因为个别地方的处理而忽视了整体。在强调整体感知的同时，教师应该注意引导学生逐步深入阅读。 整本书阅读，既要关注学生的个性体验，又要通过细节的挖掘，牵一发而动全身，促使学生对整本书的理解。 以《亲爱的汉修先生》（新蕾出版社）为例谈中年级的阅读。 在班级读书交流的时候，我们可首先设计这样的问题：“书的作者是谁？哪国人？” 引导学生关注作者，懂得读书其实是和作者交流。对作者的基本了解也是了解故事背景的一种方法，有利于理解书中的一些内容。 然后提问：“这本书中有哪些人物？你最喜欢谁？说出你的理由。” 通过学生汇报，梳理出文章中的主要人物。通过说喜欢谁，了解学生对这本书的理解程度，看他们是如何看待书中人物的。让学生说理由，就是通过书中的某些情节证明自己的观点，让学生把感受最
深的地方说出来。 进行交流：“书中最让你难忘的是什么？可以是高兴的、悲伤的、痛快的、遗憾的、好玩的……” 学生会选择不同的内容从不同的角度进行汇报，这样可以丰富每一个学生读书的感受。 通过这样的汇报交流完成对整本书的梳理，对学生来说就是把散落在心中的信息重新进行了排列组合，形成新的更深层次的认识，建立了整本书的基本框架。 接下来是探究细节，教师可以抓住几个重点段落进行设计。 比如，在这本书中有：“电话铃响了。妈妈正在洗头，她叫我去接。是爸爸打来的。我的胃忽然变得很沉重，好像要垂到地上了。我每次听到他的声音就有这种感觉。” 胃沉重怎么和听电话联系在一起呢？这个问题需要学生联系前面的一系列内容才能弄清楚。 这样的思考锻炼了学生联系上下文把握整体的能力。同时，这里又是表现主人公对爸爸复杂矛盾的情感的重要情节，在这里引导学生深入阅读和讨论，学生能够更深刻地理解主人公的内心世界。 这本书的结尾是这样写的：“我觉得悲伤，同时也感到很欣慰。”作者为什么这样结束这本书呢？通过这样的追问，让学生从整本书的角度思考作者成长的心路历程。 最后提出的问题可以是：“这本书和其他书比较，有什么不同？”又回到一个整体，要求学生跳出书本。每一本书都有其独特之处，而
《亲爱的汉修先生》阅读任务单
《亲爱的汉修先生》阅读任务单 姓名：______________ 一、读诗：《有一个孩子每天向前走去》 前言里提到美国诗人惠特曼的诗《有一个孩子每天向前走去》，请搜索这首诗，和爸爸妈妈一起朗读。 二、人物对对碰 请写下书中给你印象深刻的至少五个人物的名字，用两三个词或一两句话说说他（她）留给你的最深 印象。 （一）摘抄第一章中鲍雷伊给汉修先生的信后面的署名。 学习在通行格中工整书写：注意合理布局，使各个署名大致排列整齐；字大小均匀，可贴近下线， 约占行高的2/3；字与字留出小小的间隔，笔画不相互粘连。 ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 读到这些署名，你最想说： （二）书中哪些内容给了你深刻印象？请给家长朋友有感情地读一读或讲一讲。 一副好口才，你懂的！ 家长、朋友签名或听后留言： 至少一位，上不封顶！
《亲爱的汉修先生》阅读指导
《亲爱的汉修先生》阅读指导方案 内容简介 这本书完全可以换一个名字──《大作家和小读者的对话》。鲍雷伊是一个父母离婚的小学生，老师给他们布置了一个作业──给自己喜欢的一位作家写信。鲍雷伊为了完成作业，很不情愿地给作家汉修写了一封信。鲍雷伊后来又写了一封信给汉修先生，请教提高写作技巧的方法。汉修先生在给鲍雷伊回信的同时，也向他提了好几个问题。从此，一发不可收拾，鲍雷伊喜欢上了写信，不但向作家请教写作的方法，还向作家吐露自己的烦恼。 鲍雷伊有些什么烦恼呢？当然有了，而且还不少。例如，他的爸爸妈妈离婚了，他和妈妈生活在一起，可他非常想念爸爸，希望爸爸能来看望他；鲍雷伊在一个新的学校上学，有的同学会欺负他，最令他苦恼的是总有人偷他的午餐。于是，鲍雷伊把这些烦恼都写信告诉了汉修先生，汉修先生也回信鼓励鲍雷伊。慢慢地，鲍雷伊不但写作和阅读能力提高很快，而且一些烦恼的情绪也没有了。虽然，爸爸和妈妈最后都没有和好，但鲍雷伊感觉自己长大了，能够独立面对很多事情了。 导读设计 （一）观察封面，质疑 *观察封面，看图说话。（环境、人物、事件） *质疑问题可能是：1）书名为什么是“亲爱的汉修先生”？ （2）为什么说“这本《亲爱的汉修先生》胜过所有的作文书”呢？这本书中到底有什么写作秘诀呢？ （二）读“前言”，重点理解梅子涵先生对阅读经典童书的感悟，理解美国诗人惠特曼的诗《有一个孩子向前走去》；理解“一辈子的书”。 （三）看目录，认识本书独特的呈现方式。 这部作品的呈现方式很特别。全书都以书信的方式安排故事，通过鲍雷伊给作家汉修先生写的信和日记，将所有的人、事、物贯穿其间。这种创作手法在少年小说中并不常见，需要好好体会。 （四）认识本书的主要人物，质疑。 汉修先生鲍雷伊妈妈爸爸法兰德林先生“土匪” （五）看封底 会读书的同学不仅注意书的封面、目录，还要留意封底。比如：作者简介、作品内容概括、作品的评价等等。现在请你们来谈谈自己对这本书的大致了解。你认为这是一本怎样的作品？ （1）作者：贝芙莉克莱瑞，美国作家，曾经做过小学教师，在书籍的陪伴下长大，是二十世纪美国最著名的儿童文学作家之一。 （2）纽伯瑞儿童文学奖的由来等：美国图书馆儿童服务学会于1922年为纪念纽伯瑞而创设的奖项。得奖者必须是对美国儿童文学有杰出贡献者，并以美国
亲爱的汉修先生 交流课
《亲爱的汉修先生》读书交流会 教学目标： 一、通过读书会，让学生享受阅读乐趣，培养阅读兴趣，养成阅读习惯。 二、感受鲍雷伊的成长经历，体会他不同时期的心理状况。 三、展开想象，以给鲍雷伊写信的形式来表达自己读后感受。 教学重难点： 鲍雷伊不同时期的心理状况及背景 教学准备： 学生课前阅读文本，分组分类制作人物卡片。 教学过程： 一、谈话导入，明确任务 1．同学们，这一阶段我们在读一本书——《亲爱的汉修先生》，她是美国作家贝芙莉·克莱瑞创作的一本国际大奖小说，曾获纽伯瑞儿童文学奖金奖。今天我们就来上一堂班级读书会，交流一下读后的感受。交流的形式跟以往上课有所不同，我们是以小组竞赛的形式进行的，我班同学分成了六个小组，在这个读书活动中，我们要过四关，每一关中哪个小组的同学发言最积极，想法最独特，表达最有创意，合作最默契，我们就颁发读书之星。四关过后，哪个小队的读书之星最多，哪个小队就是我们今天的读书明星队，怎么样，想接受这次挑战吗？ 2．那好，首先请组长们与在座的老师招个手。也请各组成员站起来与老师们打个招呼。（播放音乐） 二、读书大过关 导语：那好，让我们一起走进《亲爱的汉修先生》吧！ 第一关：人物大盘点——交流出现在本书里的主要人物，提炼以鲍雷伊一家为主的人物。1．同学们，读这一类书，我们首先得理清书里的人物，这本书中写到了哪些人物？ ①鲍雷伊一家人：鲍雷伊、妈妈邦尼、爸爸比尔、狗“土匪”； 鲍雷伊：一个普通的男生，并不是超常生，也没有特殊的才艺。 妈妈邦尼：一位单身母亲，在“凯蒂餐饮服务中心”打工，想成为一名有执照的专业护士。爸爸比尔：一位卡车司机，整天奔波在外。 “土匪”：一只小狗，喜欢坐车，现正陪着跑长途的爸爸。 ②两位作家：汉修先生、安琪拉·贝乔小姐。 ③学校里的人：法兰德林先生、校长、图书管理员妮莉、同学培瑞。 ④跟妈妈有关的人：凯蒂阿姨、妈妈的同事、有三个孩子的查理。。 ⑤跟爸爸有关的人：送圣诞礼物的叔叔、比萨男孩及妈妈、休息站的服务生。 2、如果请你来用一个词或者一句话来分别介绍一下这几个人物的话，你打算怎样介绍？ 鲍雷伊：爱读书、勤奋；开始孤独、自卑，最后懂得理解和宽容 鲍雷伊的爸爸：有责任心 鲍雷伊的妈妈：乐观坚强、心灵手巧、爱孩子、懂宽容 3．小结：各组在这个人物大盘点中，完成得不错，大屏幕上已经清晰地向我们呈现书中的一连串人物，如果在平时的读书过程中能及时梳理书中的主要人物，提炼他们相关的信息，就能快速地进入到故事里面去呢。让我们走进第二关。 第二关：主角品味站——交流书中主人公鲍雷伊的特点。 1．在这么多的人物中主人公是谁呢？（鲍雷伊）鲍雷伊是一个平凡得不能再平凡的人，他安静、内向，并不是超常生，也没有特殊才艺，一开始还讨厌写作的呢！然而，读着读着，
《亲爱的汉修先生》阅读练习及答案 (1)
《亲爱的汉修先生》阅读测 试题与参考答案 填空题 1．鲍雪伊曾经有一只黑色的狗,它叫”（土匪）”是一只好狗. 2．老师教给鲍雪伊一个方法记住“（朋）”字怎么写；“好朋友连续两个月都不 会吵架。 3．鲍雪伊的老师要求鲍雪伊在“（阅读周）”写信给作家 4．鲍雪伊对《狗儿快乐秘决》进行了深入研究，他最喜欢的人物是乔伊的（爸爸） 5．鲍雪伊在《狗儿快乐秘诀》这本书的封底看到了汉修先生_的照片，所以他说等他长大了，也要当一名作家、留小胡子 6．五年级的时候，鲍雪伊写了一篇关于《狗儿快乐的秘诀》的读书心得报告，他得了“甲下” 因为老师说他在朗读报告 的时候双脚没有站好_所以扣分。 7．鲍雪伊在信里说，假如他爸爸射死了一只麋鹿，他可以把太硬的肉拿去喂“(土匪) 8．转到另外一个镇上六年级的鲍雪伊，写信给汉修先生说老师为提高他们的写 作技巧、_,要求他们做作家（专题报告）９．九月二十日，鲍雪伊在 希望能很快得到汉修先生 的答复，在信的末尾这样写 到“信信信，快快快，悦悦 悦.信信信，慢慢慢，（恼 恼恼） １０．在信中鲍雪伊不打算 回答汉修先生问他的问题， 他认为汉修先生不能强迫 他，又不是他的（老师） １１．鲍雪伊讨厌汉修先生 是因为妈妈发现鲍雪伊没 有回答汉修先生的一大串 问题．因此大吵了一场。以 致于他想假如他爸爸还在 这里的话，一定会叫汉修先 生干脆去撞树算了。 １２．妈妈认为鲍雪伊应该 照汉修信里的建议去做．第 一步，就是把他的屁股放在 （椅子）上好好回答汉修先 生的问题。 １３．在给汉修先生回答” 你是谁”这个问题时，鲍雪 伊认为他自己不像学校里 其他人那么喜欢（踢足球）， 他不笨就是了。 １４．读一二年级的鲍雪 伊，同学都叫他_矮冬瓜）， 不过后来已经长得比较高 了 １５．鲍雪伊的妈妈不肯把 电视机送去修，说是看电视 会使鲍雪伊_脑袋变笨） １６．鲍雪伊的爸妈是为了 大卡车）_而离婚的。 １７．鲍雪伊的妈妈想成为 一名有执照的专业(_护士 １８．还在生气的鲍雪伊给 汉修先生信告诉汉修先生 他现在居住的＂庭院小 屋＂隔壁是（加油站） １９.鲍雪伊的爸爸妈妈离 婚时_鲍雷伊跟妈妈,_土 匪”_跟爸爸。 ２０．鲍雪伊在信中．回 答＂谁是你的朋友？＂时 说，唯一一次被别人注意就 是那次在原来的学校里读 《（狗儿快乐秘诀）》的 读书心得。 21.鲍雪伊在给汉修先生的 信中说他的烦恼是有人偷 他(午餐袋子)里的东西。 22.鲍雪伊在给汉修先生的 信中回答”你有什么愿望?” 希望有一天爸爸能开着卡 车_带着土匪”_来到他家门 口。 23.汉修先生在寄给鲍雪伊 的明信片中建议鲍雪伊要 养成(写日记)的习惯。 24.最初鲍雪伊为了自己的 午餐不被偷掉,想到一个办 法,圣诞节过后,他可以在 他的午餐袋上(写个假名 字) 25在鲍雪伊的日记里,鲍雪 伊称汉修先生为亲爱的” (假)_”汉修先生,因为这是 日记,他不会把它寄出去。 26.在圣诞节前一个晚上, 鲍雪伊得到了来自爸爸的 圣诞礼物是他一直想要的 _(羽绒夹克) 27.鲍雪伊的妈妈说鲍雪伊 有个优点像爸爸(牙齿)_长 得整齐又健康.省下不少 钱,
《亲爱的汉修先生》导读课教案
《亲爱的汉修先生》导读课 【目标导航】 1.引导学生把握书的内容，并且在阅读中真正与书中的人物对话，从中受到熏陶感染。 2.通过多种形式的阅读引领，引导孩子有效地阅读，从中感受阅读的乐趣，学习阅读的方法。 【重点、难点】 指导学生，以多种形式的阅读，亲密接触好书。 教学过程: 一、诱思导学 欣赏读书名言 书籍是人类进步的阶梯。 少年不知勤学苦，老来方悔读书迟。 书读百遍，其义自见。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 读书破万卷，下笔如有神。 二、感知研学 1.观察封面质疑 观察封面，看图说话。（环境、人物、事件） 质疑问题可能是 （1）书名为什么是“亲爱的汉修先生” （2）为什么说“这本《亲爱的汉修先生》胜过所有的作文书”呢？这本书中到底有什么写作秘诀呢？
作者简介：贝芙莉·克莱瑞,美国作家，曾经做过小学教师，在 书籍的陪伴下长大，是二十世纪美国最著名的儿童文学作家之一。（生读） 《亲爱的汉修先生》荣获1984年纽伯瑞文学奖金奖，作者是美 国的贝夫莉.克莱瑞。 世界上有两大儿童文学奖项，一个是国际安徒生文学奖，一个 是纽伯瑞儿童文学奖。国际安徒生儿童文学奖是颁给儿童文学作家的，有时作家的作品不见得是本本精彩；而纽伯瑞儿童文学奖则是 颁给作品的，作品的品质都属上乘。 2.观察封面你还看到了什么？ 出版社 3、看目录认识本书独特的呈现方式。 这部作品的呈现方式很特别。全书都以书信的方式安排故事， 通过鲍雷伊给作家汉修先生写的信和日记，将所有的人、事、物贯 穿其间。这种创作手法在少年小说中并不常见，需要好好体会。 4、认识本书的主要人物。 三、读悟品学 读故事——先睹为快 1.让我们一起来读一读鲍雷伊写给汉修先生的第一封信： 亲爱的汉修先生： 我们老师给我们读了您写的狗的故事很有趣。我们都很喜欢这本书。 您的明友鲍雷伊男孩 敬上 2、同学们，你觉得这封信怎么样？（很短、一般、没有什么特 别的地方、还有一个错别字）同学们，鲍雷伊写的信和你比起来， 你觉得怎么样呢？汉修先生是个著名的作家，鲍雷伊写一封这样的 信给他，你又觉得鲍雷伊是个怎样的小孩？（有勇气）你觉得他会 成为一个怎样的孩子呢？
《亲爱的汉修先生》阅读练习与答案
《亲爱的汉修先生》阅读测试题与参考答案 填空题 1．鲍雪伊曾经有一只黑色的狗,它叫”（土匪）”是一只好狗. 2．老师教给鲍雪伊一个方法记住“（朋）”字怎么写；“好朋友连续两个月都不会吵架。 3．鲍雪伊的老师要求鲍雪伊在“（阅读周）”写信给作家 4．鲍雪伊对《狗儿快乐秘决》进行了深入研究，他最喜欢的人物是乔伊的（爸爸） 5．鲍雪伊在《狗儿快乐秘诀》这本书的封底看到了汉修先生_的照片，所以他说等他长大了，也要当一名作家、留小胡子 6．五年级的时候，鲍雪伊写了一篇关于《狗儿快乐的秘诀》的读书心得报告，他得了“甲下” 因为老师说他在朗读报告的时候双脚没有站好_所以扣分。 7．鲍雪伊在信里说，假如他爸爸射死了一只麋鹿，他可以把太硬的肉拿去喂“(土匪) 8．转到另外一个镇上六年级的鲍雪伊，写信给汉修先生说老师为提高他们的写作技巧、_,要求他们做作家（专题报告） ９．九月二十日，鲍雪伊在希望能很快得到汉修先生的答复，在信的末尾这样写到“信信信，快快快，悦悦悦.信信信，慢慢慢，（恼恼恼） １０．在信中鲍雪伊不打算回答汉修先生问他的问题，他认为汉修先生不能强迫他，又不是他的（老师） １１．鲍雪伊讨厌汉修先生是因为妈妈发现鲍雪伊没有回答汉修先生的一大串问题．因此大吵了一场。以致于他想假如他爸爸还在这里的话，一定会叫汉修先生干脆去撞树算了。 １２．妈妈认为鲍雪伊应该照汉修信里的建议去做．第一步，就是把他的屁股放在（椅子）上好好回答汉修先生的问题。 １３．在给汉修先生回答”你是谁”这个问题时，鲍雪伊认为他自己不像学校里其他人那么喜欢（踢足球），他不笨就是了。 １４．读一二年级的鲍雪伊，同学都叫他_矮冬瓜），不过后来已经长得比较高了 １５．鲍雪伊的妈妈不肯把电视机送去修，说是看电视会使鲍雪伊_脑袋变笨）
亲爱的汉修先生阅读答案
广洋湖中心小学三年级 《亲爱的汉修先生》阅读测试题及答案 姓名班级计分 一、填空 52分 1.鲍雷伊曾经有一只黑色的狗,它叫”（土匪）”是一只好狗. 2．老师教给鲍雷伊一个方法记住“（朋）”字怎么写；“好朋友连续两个月都不会吵架。3．鲍雷伊的老师要求鲍雪伊在“（阅读周）”写信给作家。 4．鲍雷伊对《狗儿快乐秘决》进行了深入研究，他最喜欢的人物是乔伊的（爸爸） 5．鲍雷伊在《狗儿快乐秘诀》这本书的封底看到了汉修先生的（照片），所以他说等他长大了，也要当一名作家、留小胡子 6．五年级的时候，鲍雷伊写了一篇关于《狗儿快乐的秘诀》的读书心得报告，他得了“甲下” 因为老师说他在朗读报告的时候（双脚没有站好），所以扣分。 7．鲍雷伊在信里说，假如他爸爸射死了一只麋鹿，他可以把太硬的肉拿去喂“(土匪) 8．转到另外一个镇上六年级的鲍雷伊，写信给汉修先生说老师为提高他们的写作技巧,要求他们做作家（专题报告） 9．九月二十日，鲍雷伊在希望能很快得到汉修先生的答复，在信的末尾这样写到“信信信，快快快，悦悦悦.信信信，慢慢慢，（恼恼恼） 10．在信中鲍雷伊不打算回答汉修先生问他的问题，他认为汉修先生不能强迫他，又不是他的（老师） 11．鲍雷伊讨厌汉修先生是因为妈妈发现鲍雷伊没有回答汉修先生的一大串问题．因此大吵了一场。以致于他想假如他爸爸还在这里的话，一定会叫汉修先生（干脆去撞树）算了。 12．妈妈认为鲍雷伊应该照汉修信里的建议去做．第一步，就是把他的屁股放在（椅子）上好好回答汉修先生的问题。 13．在给汉修先生回答”你是谁”这个问题时，鲍雷伊认为他自己不像学校里其他人那么喜欢（踢足球），他不笨就是了。 14．读一二年级的鲍雷伊，同学都叫他（矮冬瓜），不过后来已经长得比较高了。 15．鲍雷伊的妈妈不肯把电视机送去修，说是看电视会使鲍雷伊（脑袋变笨） 16．鲍雷伊的爸妈是为了（大卡车）而离婚的。 17．鲍雷伊的妈妈想成为一名有执照的专业( 护士 ) 18．还在生气的鲍雷伊给汉修先生信告诉汉修先生他现在居住的”庭院小屋” 隔壁是（加油站） 19.鲍雷伊的爸爸妈妈离婚时（鲍雷伊）跟妈妈, （“土匪”）跟爸爸。 20．鲍雷伊在信中．回答”谁是你的朋友？”时说，唯一一次被别人注意就是那次在原来的学校里读《（狗儿快乐秘诀）》的读书心得。 21.鲍雷伊在给汉修先生的信中说他的烦恼是有人偷他(午餐袋子)里的东西。 22.鲍雷伊在给汉修先生的信中回答”你有什么愿望?”希望有一天爸爸能开着卡车（带着“土匪”)来到他家门口。 23.汉修先生在寄给鲍雷伊的明信片中建议鲍雷伊要养成(写日记)的习惯。 24.最初鲍雷伊为了自己的午餐不被偷掉,想到一个办法,圣诞节过后,他可以在他的午餐袋上(写个假名字) 25 在鲍雷伊的日记里,鲍雷伊称汉修先生为亲爱的(“假汉修先生”),因为这是日记,他不会把它寄出去。 26.在圣诞节前一个晚上,鲍雷伊得到了来自爸爸的圣诞礼物是他一直想要的 (羽绒夹克) 27.鲍雷伊的妈妈说鲍雪伊有个优点像爸爸(牙齿)长得整齐又健康,省下不少钱,
汉修先生阅读题答案
一、填空 1、《亲爱的汉修先生》这本书获（纽伯瑞儿童文学金奖）奖，作者是（美）国的（贝茉莉·克莱瑞）。文章的主人公是（鲍雷伊）。 2、汉修先生写了好几部书，请写出其中二部的名称（狗儿快乐秘诀）、（乞丐熊）。 3、爸爸和妈妈离婚后，鲍雷伊和妈妈住在（海林镇）。小说中除了写这二个人物外还有（凯蒂阿姨）（法兰德林先生）（培瑞）。“我”最喜欢的人物是（法兰德林先生），因为他（和蔼可亲）。 4、汉修先生的本名叫（艾岛旦），他家住在（怀俄明州） 5、鲍雷伊的“土匪”是一只（狗），它一直跟（爸爸）在一起。 6、鲍雷伊写一篇关于（狗儿快乐秘诀）的读书心得，并在新的学校里朗读给大家听。后来，雷伊有了好朋友叫（培瑞），雷伊还请他到自己家玩。 7、雷伊的（卡车上的一天）文章获得了（荣誉入围奖）奖，获得的奖励是和（贝乔）女士一起吃饭。 8、鲍雷伊在午餐袋上写的“假名字”叫（乔凯利）。 9、鲍雷伊打电话给爸爸时知道的坏消息是（“土匪”丢了）。 10、鲍雷伊的小发明是（午餐防盗报警器）。 11、鲍雷伊知道偷他午餐的人是谁了吗？（没有）。 12、鲍雷伊参加小作家征文比赛区得荣誉入围奖的文章是（卡车上的一天）。 13、鲍雷伊在假日饭店见到的作家叫（贝乔）。 14、鲍雷伊的爸爸名字是（比尔），妈妈名字叫（邦妮）。 15、在鲍雷伊的日记中，他一直在向“假”汉修先生倾诉一个令他烦恼的事情，是什么事？（一直没有收到爸爸寄来的圣诞礼物） 16、从汉修先生那里你学到了哪些读书、写作方法？ （要养成多读书、多写日记的习惯） 二、选择题 1、老师要求做作家专题报告，鲍雷伊向汉修提了（C）个问题。A 5 B 8 C 10 2、鲍雷伊（B）有在交报告前收到汉修先生的信A 有B没有 3、鲍雷伊回答汉修先生的问题是因为（A） A 没电视看，无聊。B想汉修先生。C爸爸妈妈逼的。
《亲爱的汉修先生》阅读题有答案
四年级语文《亲爱的汉修先生》练习 班级_________ 姓名__________ 学号_________ 得分_____ 选择题（共计50题，每题2分，请认真阅读答题，争取满分哦） 1、《亲爱的汉修先生》的主人公是（ A ）。 A、鲍雷伊 B、培瑞 C、汉修先生 2、鲍雷伊二年级时就读了汉修先生写的（ B ）这本书。 A、《麋鹿土司面包》 B、《狗儿快乐秘诀》 C、《谁知道》 3、汉修先生是一位（ C ）。 A、画家 B、音乐家 C、作家 4、鲍雷伊也有一只黑色的狗，它叫“（ A ）”。 A、土匪 B、汪汪 C、乞丐熊 5、在《狗儿快乐秘诀》这本书里，鲍雷伊最喜欢的人物是（ B ）。 A、乔伊 B、乔伊的爸爸 C、乔伊的妈妈 6、鲍雷伊五年级时写了一篇关于（ C ）的读书心得报告，同学们都很喜欢。A、《麋鹿土司面包》 B、《乞丐熊》 C、《狗儿快乐秘诀》 7、鲍雷伊转到另外一个镇去念六年级，要做作家专题报告，向汉修先生提出了（ A ）个问题。 A、10 B、9 C、8 8、汉修先生在回信中建议鲍雷伊如果想成为作家，就应（ C ）。 A、多看书、多观察 B、多听、多想和多写 C、以上都有 9、鲍雷伊是个（ B ）的男生。 A、有超常能力 B、很普通 C、有特殊才艺 10、鲍雷伊的爸爸、妈妈离婚后，家里只有（ A ）和鲍雷伊两个人。 A、妈妈 B、爸爸 C、土匪 11、鲍雷伊全家以前住在贝克镇郊外的一间（ B ）里。 A、拖车屋 B、大篷车屋 C、庭院小屋
12、鲍雷伊的爸爸是（ C ）的。 A、开饭馆 B、开汽车 C、开大卡车 13、鲍雷伊的妈妈现在在（ A ）打工。 A、凯蒂餐饮服务中心 B、医院 C、学校 14、鲍雷伊的妈妈还想成为一名有执照的（B ）。 A、专业教师 B、专业护士 C、专业医生 15、妈妈和鲍雷伊搬到了加州中部海岸边的（ C ）。 A、贝克镇 B、俄亥俄州 C、海林镇 16、妈妈和鲍雷伊现在住在一栋小房子里，人们称它为（ A ）。 A、庭院小屋 B、拖车屋 C、大篷车屋 17、爸妈离婚时，（ B ）跟爸爸。 A、鲍雷伊 B、土匪 C、谁也没有 18、当年，“土匪”跳上爸爸的驾驶座时，脖子上系了（ C ）。 A、项圈 B、铁链 C、一条红丝巾 19、鲍雷伊很喜欢新学校里的（ A ）。 A、法兰德林先生 B、老师 C、同学 20、鲍雷伊必须用（ B ）的速度走到学校。 A、很快很快 B、很慢很慢 C、不快不慢 21、鲍雷伊讨厌爸爸打电话时最后总要加上一句：（ C ） A、“我很想念你。” B、“鲍雷伊，再见。” C、“好了，鼻子要擦干净欧，小子。” 22、鲍雷伊写信告诉汉修先生他希望（ C ）。 A、别人不再偷我午餐袋子里的好东西 B、有一天爸爸能开着卡车带着“土匪”来到我家门口 C、两个都是 23、汉修先生在明信片上建议鲍雷伊——（ A ）。 A、养成写日记的习惯 B、养成讲卫生的习惯 C、养成写故事的习惯
(完整版)《亲爱的汉修先生》读书交流会上课详案
《亲爱的汉修先生》读书交流会上课详案 一、游戏导入 1、老师说“动作”，学生做相反的动作。 2、前段时间，我们一起看完了《亲爱的汉修先生》这本书，今 天，我们就一起来聊聊这本书。 二、简单介绍 在聊书之前，我想请一位同学来简单的介绍下《亲爱的汉修先生》这本书。 （点评：你的概括能力可真强，说的真详细，看来你是一位爱读书的孩子） 三、人物大盘点 这本书一共分为八个章节，同时书中也提到很多的人物，我想光靠我们的这副小脑瓜子是很难理清他们之间的关系的。所以，老师给你们做了一张清单，请大家一起来完成，好吗？（出示人物大盘点） 1、我们先从鲍雷伊一家开始介绍吧，假如上一位同学没有讲清楚，其他同学可以进行补充。 （点评：你们看到的人物可真多，甚至有些老师都没发现，你们真了不起。——我们用掌声来鼓励下自己） 2、书中提到了这么多人物，有没有哪一位给你留下了深刻的印象呢？为什么他能给你留下深刻的印象？ （点评：讲的真清楚，讲的很详细，概括的真好） 四、故事情节赏析 1、我们生活中，人与人相处久了就会发生很多故事。书中这么多人相聚在一起，我相信他们之间也一定发生了很多有趣的故事。那么，其中有没有你感兴趣的呢？说出来和大家分享下。（出示故事情节赏析） （点评：你真是个了不起的孩子，讲的真不错，这部分确实挺有意思的/挺感人的，老师都想把这部分再好好的看一看了。） 2、听了这几位同学的分享，老师忍不住也想和你们分享一下。出示片段1：请同学们读一读。知道这是谁说的话吗？ 鲍雷伊 老师之所以选这一片段，是因为鲍雷伊让我想起了五年级课本里的一位主人公，他同样说过一段类似的话。 出示片段2：请同学们读一读，知道这是谁说的话吗？ 费奥多罗夫 3、他们俩个身上有着一个共同点，看下哪位同学能知道的吗？ 对待生活，乐观积极。 （点评：这位同学说的真好，都说到老师心坎里。正是因为他们这种对待生活，乐观积极的态度，深深的吸引住了老师。） 五、说一说 乐观积极，这就是老师眼中的鲍雷伊。可著名的文学大师莎士比亚说过：“一千位读者眼中有一千个哈姆雷特”所以，老师想看看你们眼中的鲍雷伊。 （1）主动（2）爱动脑（3）坚持不懈（4）性格直爽 （5）爱读书（6）善于宽容和理解别人 （点评：你们都有一双善于发现的眼睛） 六、帮帮忙 只要细心观察，就一定会有发现。原来看似平凡的鲍雷伊在你们善于发现的眼睛，出现了这么多闪光点。 可是，老师在阅读这本书时，遇到了几个问题没有想明白，同学们愿意帮帮老师吗？愿意（出示帮帮忙） 1、在家里的烦恼：（1）爸爸妈妈离婚了（2）妈妈管的太严了， 哪里都不让去。（3）在家里没有玩伴。 在学校的烦恼：（1）午餐经常被偷吃（2）没有朋友 2、刚开始是生气的、愤怒的。最后却选择了宽容和原谅。其实，在宽容别人的同时也是在宽容自己。 3、表面上是自己没有使狗狗开心的秘诀，爸爸车途寂寞更需要土匪，可其实更是儿子对爸爸的关心和爱。
《亲爱的汉修先生》阅读测试题
《亲爱的汉修先生》阅读测试题 1．鲍雷伊曾经有一只黑色的狗,它叫”（土匪）”是一只好狗. 2．老师教给鲍雷伊一个方法记住“（朋）”字怎么写；“好朋友连续两个月都不会吵架。 3．鲍雷伊的老师要求鲍雷伊在“（阅读周）”写信给作家 4．鲍雷伊对《狗儿快乐秘决》进行了深入研究，他最喜欢的人物是乔伊的（爸爸） 5．鲍雷伊在《狗儿快乐秘诀》这本书的封底看到了汉修先生_的照片，所以他说等他长大了，也要当一名作家、留小胡子 6．五年级的时候，鲍雷伊写了一篇关于《狗儿快乐的秘诀》的读书心得报告，他得了“甲下” 因为老师说他在朗读报告的时候双脚没有站好_所以扣分。 7．鲍雷雷伊在信里说，假如他爸爸射死了一只麋鹿，他可以把太硬的肉拿去喂“(土匪) 8．转到另外一个镇上六年级的鲍雷伊，写信给汉修先生说老师为提高他们的写作技巧、_,要求他们做作家（专题报告） ９．九月二十日，鲍雷伊在希望能很快得到汉修先生的答复，在信的末尾这样写到“信信信，快快快，悦悦悦.信信信，慢慢慢，（恼恼恼）１０．在信中鲍雷伊不打算回答汉修先生问他的问题，他认为汉修先生不能强迫他，又不是他的（老师） １１．鲍雷伊讨厌汉修先生是因为妈妈发现鲍雷伊没有回答汉修先生的一大串问题．因此大吵了一场。以致于他想假如他爸爸还在这里的话，一定会叫汉修先生干脆去撞树算了。 １２．妈妈认为鲍雷伊应该照汉修信里的建议去做．第一步，就是把他的屁股放在（椅子）上好好回答汉修先生的问题。 １３．在给汉修先生回答”你是谁”这个问题时，鲍雪伊认为他自己不像学校里其他人那么喜欢（踢足球），他不笨就是了。 １４．读一二年级的鲍雷伊，同学都叫他_矮冬瓜），不过后来已经长得比较高了 １５．鲍雷伊的妈妈不肯把电视机送去修，说是看电视会使鲍雷伊_脑袋变笨） １６．鲍雷伊的爸妈是为了大卡车）_而离婚的。 １７．鲍雷伊的妈妈想成为一名有执照的专业(_护士
《亲爱的汉修先生》课外阅读指导
《亲爱的汉修先生》整本书阅读指导的教学设计 安徽大学附属学校黄金仙 教学目标: 通过《亲爱的汉修先生》的导读激发学生的阅读兴趣，并在共读的过程中让学生收获感动，能够静心拼读本书、学到一些提升作文能力的方法。 教学思路: 共读一本书的过程就是引导学生融入故事本身，去体验情节的曲曲折折，与书中人物同喜同怒同哀同乐的过程，就是引导学生逐步在体验中丰富对人物形象的认识的过程。因此，我想以两条线并行的方式带领学生边读书边思考。我们一边从封面开始读起，读目录，读故事，一边在不断地丰富对故事的主人公鲍雷伊的认识。在阅读的时候, 注意从表现鲍雷伊安静、内向，并不是超常生，也没有特殊才艺，甚至起初还不太喜欢写作，讨厌写额外作业，表现鲍雷伊到后来喜欢上写作，每天坚持写日记，到最后能够获得荣誉入围奖。我试图用这样的方式带领学生去走过鲍雷伊的心路历程，让孩子在猜测中去品味书香，从而爱上阅读、喜欢写作。 教学课时：一课时教学过程: 一、导入新课 作家梅子涵说，一个希望优秀的人，是应该亲近文学的。亲近 文学的方式当然就是阅读。今天这节课，老师带来一本新书，请你们
仔细看看这本书的封面吧1 二、导读新书读封面 你们从封面上看到了什么呢？ 1、书名叫做《亲爱的汉修先生》。 2、作家是美国人，贝芙莉?克来瑞。 3、这是一本获得纽伯瑞儿童文学奖金奖的作品 聊作家 1、她六岁时从农庄跟随父母来到城市，有点不适应。 2、母亲陪伴她，创班社区图书馆，引领她进入阅读天地。 3、二十岁她大学毕业致力于研究儿童图书的管理工作。 4、去年她过了百岁生日，她说自己很幸运能记得童年的事情，常年和孩子们打交道，才能写出他们爱看的作品。 读目录 翻过了书的封面，就是书的——目录，我们来读一读。 第一章亲爱的汉修先生（一） 第二章鲍雷伊的日记 第三章亲爱的汉修先生（二） 第四章鲍雷伊的日记 第五章亲爱的汉修先生（三） 第六章鲍雷伊的日记 第七章亲爱的汉修先生（四）
《亲爱的汉修先生》阅读试题及答案
《亲爱的汉修先生》 一、填空题 1．鲍雪伊曾经有一只黑色的狗,它叫”（土匪）”是一只好狗. 2．老师教给鲍雪伊一个方法记住“（朋）”字怎么写；“好朋友连续两个月都不会吵架。3．鲍雪伊的老师要求鲍雪伊在“（阅读周）”写信给作家 4．鲍雪伊对《狗儿快乐秘决》进行了深入研究，他最喜欢的人物是乔伊的（爸爸） 5．鲍雪伊在《狗儿快乐秘诀》这本书的封底看到了汉修先生_的照片，所以他说等他长大了，也要当一名作家、留小胡子 6．五年级的时候，鲍雪伊写了一篇关于《狗儿快乐的秘诀》的读书心得报告，他得了“甲下”因为老师说他在朗读报告的时候双脚没有站好_所以扣分。 7．鲍雪伊在信里说，假如他爸爸射死了一只麋鹿，他可以把太硬的肉拿去喂“(土匪) 8．转到另外一个镇上六年级的鲍雪伊，写信给汉修先生说老师为提高他们的写作技巧、_,要求他们做作家（专题报告） 9．九月二十日，鲍雪伊在希望能很快得到汉修先生的答复，在信的末尾这样写到“信信信，快快快，悦悦悦.信信信，慢慢慢，（恼恼恼） 10．在信中鲍雪伊不打算回答汉修先生问他的问题，他认为汉修先生不能强迫他，又不是他的（老师） 11．鲍雪伊讨厌汉修先生是因为妈妈发现鲍雪伊没有回答汉修先生的一大串问题．因此大吵了一场。以致于他想假如他爸爸还在这里的话，一定会叫汉修先生干脆去撞树算了。 12．妈妈认为鲍雪伊应该照汉修信里的建议去做．第一步，就是把他的屁股放在（椅子）上好好回答汉修先生的问题。 13．在给汉修先生回答”你是谁”这个问题时，鲍雪伊认为他自己不像学校里其他人那么喜欢（踢足球），他不笨就是了。 14．读一二年级的鲍雪伊，同学都叫他_矮冬瓜），不过后来已经长得比较高了 15．鲍雪伊的妈妈不肯把电视机送去修，说是看电视会使鲍雪伊_脑袋变笨） 16．鲍雪伊的爸妈是为了大卡车）_而离婚的。 17．鲍雪伊的妈妈想成为一名有执照的专业(护士) 18．还在生气的鲍雪伊给汉修先生信告诉汉修先生他现在居住的＂庭院小屋＂隔壁是（加油站）19.鲍雪伊的爸爸妈妈离婚时_鲍雷伊跟妈妈,_土匪”_跟爸爸。 20．鲍雪伊在信中．回答＂谁是你的朋友？＂时说，唯一一次被别人注意就是那次在原来的学校里读《（狗儿快乐秘诀）》的读书心得。 21.鲍雪伊在给汉修先生的信中说他的烦恼是有人偷他(午餐袋子)里的东西。 22.鲍雪伊在给汉修先生的信中回答”你有什么愿望?”希望有一天爸爸能开着卡车_带着土匪”_来到他家门口。 23.汉修先生在寄给鲍雪伊的明信片中建议鲍雪伊要养成(写日记)的习惯。 24.最初鲍雪伊为了自己的午餐不被偷掉,想到一个办法,圣诞节过后,他可以在他的午餐袋上(写个假名字) 25在鲍雪伊的日记里,鲍雪伊称汉修先生为亲爱的”(假)_”汉修先生,因为这是日记,他不会把它寄出去。 26.在圣诞节前一个晚上,鲍雪伊得到了来自爸爸的圣诞礼物是他一直想要的_(羽绒夹克) 27.鲍雪伊的妈妈说鲍雪伊有个优点像爸爸(牙齿)_长得整齐又健康.省下不少钱, 28.鲍雪伊对法兰德林先生说:“如果有人一直偷吃你的午餐,你会觉得怎样?”法兰德林先生,认为鲍雪伊需要一个(防盗警报器) 29.鲍雪伊连续看了(两个晚上)_把汉修先生的《乞丐熊》看完了。 30.学校和其他的小学要联合印一本年度小作家文集,老师认为鲍雪伊应该写一则故事去参加比赛。奖品是和一位知名的作家(共进午餐)。