毕业探究实验报告

毕业探究实验报告
毕业探究实验报告

探究性实验报告

N-掺杂多孔碳包覆海胆状Fe3O4复合材料在

锂离子电池中的应用

作者:梁秀

学号:120901116

指导老师:陈铭

时间:2016年2月

N-掺杂多孔碳包覆海胆状Fe3O4复合材料在锂离子电池中的应用

一.实验研究目的

1.掌握锂离子电池负极材料的制备方法,熟悉实验设备;

2.探究不同的材料对电池性能的影响;

3.用扫描电镜和透射电镜对产物进行表征研究。

二.实验研究背景

随着便携式电子设备和电动汽车的迅速发展,开发一种安全稳定的储能系统成为当今世界最具战略性的技术领域之一。在传统锂离子电池中,石墨被广泛的作为锂离子电池的负极材料。然而,石墨的理论比容量仅为372 mA h g-1相对较低,而且嵌锂电位较低,易产生锂枝晶,并刺穿隔膜,对锂离子电池的安全问题是一个严峻的考验。近年来,金属氧化物因其较高的理论比容量受到科研人员的广泛关注,四氧化三铁作为金属氧化物中重要的一员,其理论比容量为926 mA h g-1,接近商业石墨的3倍,并且具有资源丰富、稳定性好、成本低廉、无毒环保等特点成为最佳的取代商业石墨的锂离子电池负极材料。然而,目前对于金属氧化物作为锂离子电池负极材料的开发和利用通常面临着三个阻碍:较低的电子电导率、较大的体积效应和较低的首次库伦效率。目前,设计、合成新颖的纳米结构和复合材料是用来解决上述问题的主要手段。

三.实验原理

首先,通过水热反应制备出海胆状α-FeOOH。然后,用多巴胺作为碳源和氮源,对海胆状α-FeOOH 进行包覆,形成α-FeOOH@PDA。最后,在氩气气氛下高温煅烧通过脱羟基化和碳化,最终形成N-掺杂多孔碳包覆海胆状Fe3O4复合材料(Fe3O4@C-N)。结果表明,N-掺杂碳层不仅可以提高电极材料的电子导电率,而且还可以使材料表面形成稳定的SEI 膜,使得海胆状Fe3O4@C-N 复合材料相对于球形Fe3O4、球形Fe3O4@C和海胆状Fe3O4@C 表现出了较高比容量,极好的倍率性能以及循环稳定性显著提高。

四.实验所用主要仪器和药品

表2-1为主要实验仪器

仪器名称型号生产厂家

真空干燥箱ZK-82B上海试验仪器厂管式炉OTF-1200X 合肥科晶材料科技有限公司

手套箱OMNI-LAB 美国VAC公司

涂布机PX-TB-W1 深证鹏翔运达有限公司粉末压片机MRX 铭锐祥科技有限公司

场发射扫描电子显微镜S-4800日本日立公司透射电子显微镜Tecnai 12 荷兰Philips公司

场发射透射电子显微镜Tecnai G2 F30 S-TWIN美国FEI公司

多晶X-射线衍射仪D8 Super Speed 德国Bruker-AXS公司

高性能电池检测系统CT-3008W 深圳新威尔电子有限公司

表2-2主要实验药剂

名称规格生产厂家无水乙醇AR 国药集团化学试剂有限公司七水硫酸亚铁AR 国药集团化学试剂有限公司丙三醇AR 国药集团化学试剂有限公司盐酸多巴胺AR 国药集团化学试剂有限公司五.实验部分

1.海胆状α-FeOOH 的制备

在250 mL 三颈烧瓶中加入120 mL去离子水,在机械搅拌下,依次加入0.48

g 七水硫酸亚铁,4 mL 丙三醇,搅拌30 min,待加入物质完全溶解后,将混合

溶液移至150 mL 聚四氟乙烯内衬的水热反应釜中,120℃反应12 h。待反应结

束后,取出反应釜将产物用去离子水和无水乙醇各离心洗涤三次,最后在真空干

燥箱中干燥12 h。所得产物即为海胆状α-FeOOH。

2.海胆状α-FeOOH@PDA 的制备

在100 mL 三颈烧瓶中加入50 mL 的Tris-buffer (pH≈8.5),在机械搅拌下,加入0.045 g 上述制得的海胆状α-FeOOH,待搅拌分散均匀后,加入0.015 g 盐

酸多巴胺(3-Hydroxytyramine hydrochloride),然后在30℃水浴条件下搅拌反应

24 h后将产物用去离子水和无水乙醇各离心洗涤三次,最后在真空干燥箱中干燥12 h。所得产物即为海胆状α-FeOOH@PDA。

3.海胆状Fe3O4@C-N 的制备

将上述制得的海胆状α-FeOOH@PDA 置于氩气气氛中进行高温煅烧,程序升温400℃煅烧2 h,升温速率1℃/min,再500℃煅烧2 h,升温速率5℃/min。最终所得产物即为海胆状Fe3O4@C-N。整体合成过程示意图如图2.1所示。

图2.1海胆状Fe3O4@C-N 合成示意图

六.结果与讨论

通过使用TEM 和SEM 对海胆状α-FeOOH 和海胆状核-壳结构α-FeOOH@PAD 的形貌进行了表征。图2.2 (a)-(c) 可看出合成的分层结构海胆状微球是由直径约为20~50 nm,长度约200~500 nm 纳米棒或纳米片组成,所组成海胆状微球的直径约为500 nm~1 um。然后,使用不同质量的盐酸多巴胺(DA) 作为碳源和氮源,对α-FeOOH 进行包覆后表面形成均匀的聚多巴胺壳层(PDA)。图2.2 (d)-(f) 和(g)-(i) 分别是盐酸多巴胺使用量为15 mg和20 mg时形成海胆状核-壳结构α-FeOOH@PAD 的TEM 和SEM 图,分别标记为α-FeOOH@PAD-15 (15 mg DA) 和α-FeOOH@PAD-20 (20 mg DA)。由图2.2 (e) 和(i) 可以明显看出随着盐酸多巴胺使用量的增加,聚多巴胺壳层的厚度也从3 nm增加到了10 nm。

为了探究在不同煅烧温度下产物形貌及电化学性能的变化情况,对样品α-FeOOH@PDA-20 在Ar 气氛下600℃进行煅烧,产物标记为Fe3O4@C-N-20- 600,其形貌由图2.9所示,从图中可以明显看出,内部的Fe3O4纳米棒尖端发生了收缩,外部碳壳形成了空心的碳管。其原因一方面是,在脱水过程中,水分子从海胆状α-FeOOH 骨架中脱出,并在刺状Fe3O4表面出现许多小孔。这一现象Zhou 等人通过使用α-FeOOH 纳米棒为前驱体在Ar 气氛下500℃煅烧4 h 制备出介孔Fe3O4纳米棒得以证实[48]。随后,这些刺状α-FeOOH 表面小孔发生松动和坍塌,最终,如图2.3 (f) 所示形成一些细小碎片。在较高的煅烧温度下,这些碎片聚集、融合导致刺状Fe3O4体积的收缩。另一方面,碳壳没有发生体积的变化,因此它们在刺状尖端形成空心碳管。这样的内部空心结构可以有效缓解电极材料在锂离子嵌/脱过程中产生的体积效应[11]。通过EDX 对Fe3O4@C-N-20-600复合材料进行了元素分布的表征。图2.10 (A) 为Fe、O、C 和N 四种元素在复合材料整体中的分布情况,从Fe和O元素的分布可以看出,Fe3O4内核也形成部分空心结构,其原因在于α-FeOOH 纳米棒在高温下两端同

时发生收缩所至。C和N元素分布在外壳部分。图2.10 (B) 为Fe、O、C和N

四种元素在刺状位置上的分布情况。通过对比(b) 和(d) ,可以明显看出碳壳长度长于Fe3O4纳米棒长度。表明,Fe3O4体积收缩,空心碳管形成。因此,Fe3O4@C-N-20-600 复合材料具有独特的结构:空心结构的内核和刺状尖端形成的空心碳管,这将为电极材料在嵌/脱锂过程中所产生的体积效应提供有效的内部缓冲空间。

图2.9 (a)(b)海胆状Fe3O4@C-N-20-600不同放大倍数下TEM图,(c)海胆状Fe3O4@C-N-20-600 HRTEM图

[参考文献]

[1] 刘晋,徐俊毅,林月,李劼,赖延清,袁长福,张锦,朱凯. 全固态锂离子电池的研究及产业化前景[J]. 化学学报. 2013(06)

[2] 李景新,温兆银,许晓雄,顾中华,徐孝和. 柠檬酸络合法制备La0.56Li0.33TiO3锂离子导电材料[J]. 无机材料学报. 2007(03)

[3] 庞明杰,王严杰,曹涯路,王利,徐灿阳,潘颐. 锂快离子导体Li3-2x(Al1-x Ti x)2(PO4)3的合成与表征[J]. 材料科学与工程学报. 2005(05)

[4] Poizot P, Laruelle S, Grugeon S, et al. Nano-sized transition-metal oxides as negative- electrode materials for lithium-ion batteries[J]. Nature, 2000, 407(6803): 496-499.

会计综合实训实验报告

专业综合训练报告 ( 姓名: 学号: 班级:

专业综合训练任务书

专业综合训练 一、专业综合训练整体目标 会计专业综合训练的目的,主要是通过模拟实训,系统、全面地掌握企业会计制度和企业会计核算的基本程序和具体方法,加强对会计基本理论的理解、对会计基本方法的运用和对会计基本技能的训练,将会计专业知识和会计实务有机的结合在一起,真正掌握会计实务处理方法。同时,在通过与岗位要求完全相同的实验操作中,培养职业意识,提高职业素质,形成工作能力,为即将从事的会计工作打下坚实的基础,成为理论与实际相结合的会计专业人才。 " 二、专业综合训练具体内容 (一)实验一系统管理和基础管理 1.启动系统管理:开始程序用友ERP-U872系统服务系统管理。 2.以系统管理员身份注册登录系统管理:系统注册出现登录对话框,输入“admin”,确定,如图1-1. 图1-1 3.增加操作员:权限用户进入“用户管理”增加,出现“增加用户”对话框,依次输入资料内容如图1-2.

图1-2 4.建立账套:账套建立,打开“创建账套”对话框输入账套信息输入单位信息输入核算类型确定基础信息确定编码方案数据精度定义退出如图1-3. \ 图1-3 5.财务分工:权限权限,进入“操作员权限”窗口选账套,选年度,选用户修改或增加,打开“增加和调整权限”对话框按资料设置各用户权限退出 6.系统启用与基础设置 (1)登录“企业应用平台”:开始程序用友ERP-U872企业用用平台,打开登录对话框以账套主管身份登录。 (2)系统启用:基础设置基本信息系统启用启用总账,启用日期2013年4月1日。注意:若建账套时已完成启用,则略过此步骤。 (3)进行基础设置:基础设置基础档案选择录入项目录入资料所给内容如图1-4-1.

实践初步实验报告

东南大学电工电子中心 实验报告 课程名称:电工电子实践初步 第1~2 次实验

实验名称:常用电子仪器的使用 院(系):自动化学院专业:自动化 姓名:XXX 学号:0800XX 实验室:8室实验组别:XX 同组人员:实验时间:2010年8月21~9月9日 评定成绩:审阅教师: 一、实验目的 1、掌握常用电子仪器的使用方法; 2、掌握几种典型信号的幅值、有效值和周期的测量; 3、学会识别常用电子元器件; 4、学会用万用表测量电阻、电容的方法。 二、实验仪器设备 1、TDS1001型数字示波器; 2、F05A型数字合成函数/任意波信号发生器/计数器; 3、UT803型数字万用表 4、YB2172型交流毫伏表 三、实验容 1、示波器测量前的调节与准备

容:根据测量要求设置菜单变量。 2、机标准信号测量 a、容:将机的标准方波信号输入到CH1通道,用示波器测量这个信号,将波形 画在坐标纸上,测量数据记录到表3中并分析讨论(峰峰值和周期要按所列格式记录)。用数字示波器测量电压峰峰值、高电平、低电平、周期时必须用三种方法:第一种方法是直接使用面板上的“MEASURE”按钮,然后在显示屏上读数;第二种方法是先读出波形垂直所占格数或水平所占格数,然后用“格数×倍率(V/DIV,S/DIV)”方式计算相应电压或时间;第三种方法是用游标来测量。 b、操作过程: ①将机标准方波信号接入CH1通道; ②设置合适的电压灵敏度或扫描时基因数或使用自动设置功能(AUTOSET)以 获得稳定、清晰、观察效果好的波形; ③分别使用数字示波器的三种测量方法测量电压峰峰值、高电平、低电平、周 期,并记录数据和波形。 波形如下:

工程实训实验报告

攀枝花学院 学生工程实训实验报告 题目:1mm冷轧薄板窄带钢工程实训 学生姓名:杜超国学号:201111102011 所在院(系):材料工程学院 专业:材料成型与控制工程 班级:材料成型与控制工程压力加工班 指导教师:张利民职称:讲师 同组人:李俊飞、林伟、雷勤遥、胡正平、陈涛、 朱凯强 2014年12月20 日 攀枝花学院教务处制

课程设计(论文)指导教师成绩评定表

前言 冷轧带钢和薄板一般厚度为0.1~3mm,宽度为100~2000mm;均以热轧带钢或钢板为原料,在常温下经冷轧机轧制成材。冷轧带钢和薄板具有表面光洁、平整、尺寸精度高和机械性能好等优点,产品大多成卷,并且有很大一部分经加工成涂层钢板出厂。成卷冷轧薄板生产效率高,使用方便,有利于后续加工。因此应用广泛,已逐渐取代同样厚度的热叠轧薄板。只有少量的特殊用途的冷轧合金钢板采取单片轧制。冷轧带钢和薄板的产量在工业发达国家已占钢材总产量的30%左右。钢种除普通碳钢外,还有硅钢、不锈钢和合金结构钢等。 1.实验目的 1.1通过本次实验——冷轧板带钢,对钢板的影响因素,通过一定的调节方法,控制影响板形的的因素,从而生产符合产品要求的冷轧板带钢。 1.2通过本次综合设计实验,把自己所学的各种专业知识进行了一次大的检验,加深了对专业本质的认识和轧钢生产基本的设计方法,培养了一定的独立设计经验,能为以后的生产工作中打下很好的基础。 1.3对实验进行设计的过程,培养了一定的查阅资料,整理数据,分析问题的能力,并且提高了计算机的应用的水平。 1.4通过这次实训能够对团队合作能力进行培养,更早的适应团队合作的工作模式,从而为即将到来的工作打好基础。 2.实验原理 板带钢冷轧是由热轧板带钢采用冷轧方式生产出的具有较高性能和优良品质的板带产品。冷轧与热轧的区别在于变形前材料有无加热,因而,冷轧的变形温度远低于再结晶温度。带钢轧制的主要特点是需要很大的机械能,主要用于变形和克服轧辊和带钢表面间的摩擦。对于成品的外观特性和性能来说,冷轧时表面的变化过程与内部的变化同样重要。 在这次试验中,我们通过压下螺丝转动一周等于压下一个螺距的距离,从而推算出每个道次在压下量确定时,压下螺丝应该转动的周长。通过胶布在压下螺丝上的标记应该转动的长度来转动压下螺丝,从而实现对辊缝的调节。 3.实验设备及原料 游标卡尺、剪刀、胶布、千分尺、四辊可逆式轧机以及原料为4.0×150×1000mm的窄带钢薄板。

探究水的组成

探究水的组成 名师导航知识梳理 1.水的物理性质纯净的水是色、____________气味的透明的液体。在压强为101.3 kPa时,水的凝固点是 ____________,沸点是____________,温度为4 ℃时,水的密度最大。 2.水的分解 (1)实验现象:通电后电极上产生____________,与电源正极相连的玻璃管内气体体积较小,与电源负极相连的玻璃管内气体体积较大,二者的体积比是____________。 (2)气体的检验:体积较小的气体能使带火星的木条复燃这种气体是____________。 体积较大的气体接近火焰时能燃烧,火焰呈淡蓝色,这种气体是 ____________。 3.水的合成在空气中点燃氢气,并在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯: (1)现象:氢气在空气中燃烧,产生____________火焰,烧杯内壁有____________,用手触摸烧杯壁感觉非常烫,说明反应放出了大量的热,该实验说明氢气具有的化学性质是氢气具有 ____________。 (2)氢气作为一种新型燃料,是未来最理想的能源,这是因为____________、____________、____________。疑难突破怎样通过水在直流电作用下的分解的实验认识水的组成,理解化学变化的实质?剖析:电解水的实验我们需要掌握:(1)实验装置,(2)实验现象,(3)实验结论。通过电解水的实验我们可知:通电以后在电源负极上产生的是氢气,它具有可燃性,燃烧时火焰为淡蓝色;电源正极上产生的是氧气,它可以支持燃烧。我们了解了这两种气体的检验方法,水分解产生的氢气和氧气的体积比约为2∶1,为今后理论推导水的化学式提供了实验基础。由水通电后得到氢气和氧气这一化学反应实例,我们可知:在一切化学变化中分子本身要发生改变,分成了原子,而原子不可再分。我们要学会应用分子、原子的观点来认识化学变化和物理变化。水通电后得到氢气和氧气,即水通电后,水中的每两个氢原子相互结合生成氢气分子,水中的每两个氧原子相互结合生成氧气。问题探究问题阿伏加德罗曾经总结出这样一条规律:在同温同压下,同体积的气体都含有相同的分子数。根据此规律图44是某同学设计的探究水的组成的简易装置图: (1)C和D试管中收集到的气体是什么?如何检验? (2)C、D两种气体的分子个数比为多少。图4-4 探究:本题为实验分析题,主要考查电解水的

发明问题的传统方法——头脑风暴法实践实验报告

头脑风暴法实践实验报告 专业班级z财务141 学号 70姓名顾岚得分 1.实验内容和步骤 请记录 1)什么是试错法 答:是指人们通过反复尝试运用各式各样的方法或理论,使错误逐渐减少,最终获得能够正确解决问题的方法的一种创新方法,这是一种随机寻找解决方案的方法。 2)什么是和田十二法 答:是由形态分析法演变而来的,就是用一张一览表对需要解决的问题逐项核对从各个角度诱发多种创造性思想,实现创造,发明,革新或解决工作的某一问题的开发创意的方法。 3)头脑风暴法有哪些基本规则 答:1、暂缓评价 2、鼓励提出独特的想法 3、追求数量 4、重视对想法的组合和改进 4)头脑风暴法的主要实施步骤有哪些 答: 1、准备工作(选定课题、会前准备、热身) 2、头脑风暴会议 3、创意评价 5)选定一个创新动议,组织一次小型的头脑风暴会议。 头脑风暴会议的讨论主题是:移动被子中的水的方法 头脑风暴会议的与会者分别是: (1)顾岚,专业背景:财管。 (2)丁希婧,专业背景:财管。 (3)付静,专业背景:财管。 (4)范希兵,专业背景:财管。

(5)刘畅,专业背景:财管。 (6)刘丽,专业背景:财管。 (7)卢丹丹,专业背景:财管。 (8)林丽俊,专业背景:财管。 其中,主持人是:丁希婧 头脑风暴会上,收集的创意数量是 20 个。 请具体描述本次头脑风暴会的情况。 本次流程:首先确定了本次头脑风暴的主题是“怎样移动杯子中的水”,然后我们开始分成了8人一小组并选出小组的组长,然后举行热身会,召开预备会议,每个人想出一些方法用纸写下来,通过交流讨论,总结归纳了20个创意方法,然后用书面语言写成一个实验报告,由组长来书面阐述这个实验报告,在阐述过程中要向与会人员说明头脑风暴的基本规则,并对所有参与的成员给予鼓励和肯定,然后在头脑风暴会议后,要对创意进行评价和选择,以便找到最佳解决方法。最后感谢所有同学的参与与互动交流。 请评价:你认为此次头脑风暴会成功么 □很成功□成功√□一般□不成功 2.实验总结 本次头脑风暴很成功,首先是小组成员的积极配合和参与,每个人都开动大脑去思考讨论,想法也很有创意,很新奇,其次小组成员在写书面实验报告很认真,严格要求自己,最后小组长来阐述书面实验报告。通过这次的头脑风暴我们都学会了很多东西,掌握了头脑风暴法的实施,并对此进行了实践。 3.实验评价(教师)

单片机实训实验报告

单片机实训实验报告 课题:单片机实训 院系:电子信息工程学院 班级 学号: 姓名: 指导老师:熊老师、罗老师 日期:2011.6.10

一、硬件系统 1、自制单片机实验板由七部分组成: (1).8路跑马灯 (2)动态扫描共阳型数码管 (3)4X4矩阵键盘 (4)蜂鸣器 (5)4路独立键盘 (6)温度传感器 (7)I2C通信方式的EEPROM芯片24C02 二、Keil C u Vision2 简述与使用 1.打开 u Vision2 2.新建工程:菜单【project】→【New Project】选择工程存放的路径,并输入工程文件名,然后点“保存” 3.进入器件选择界面树列表框内选择“Atmel”→“AT89C52”,然后点“确定”完成器件选择。 4.编辑源程序: 新建文件:菜单【File】→【new…】。然后输入代码,编辑完成后菜单【File】→【Save】或【Save As…】把代码文件存入硬盘。C源文件存为.C后缀,汇编源文件存为.a或.src后缀,并存放在同一个工程文件夹下。 5.加入源文件到工程中: 在左边浮动窗口【File】选项卡里展开“Target 1”树,在“Source Group 1”上右键单击,弹出菜单,选【Add File to Group“Source Group 1”】,选择需要加入的源文件,点“Add”按钮加入,加入完成后按“Close”关闭。 6.设置编译选项:先选中左边浮动窗口【File】选项卡里“Target1“树节点,然后选菜单【Project】→【Options for Target “Target 1”】。 7.在弹出的“Options for Target “Target 1””对话框中选择[output]选项卡,勾选“Create HEX File”然后按“确定”完成设置。 8.按“F7”开始编译,编译成功后会在工程文件夹内生成.Hex目标文件生成的.hex文件就可以用来对AT89S52芯片进行编程和运行了。 三.STC-ISP V29 Beta5 下载软件的使用 1.连接好电源线与串口线(附件中的九孔对九孔线分别连接电脑和点偏激开发板)。 2.检查电源板上电源指示灯是否亮起,如果亮起则检查USB电源线,如果已亮则关掉电源看后面的步骤。 3.启动软件。 4.选择好STC单片机的型号(STC89CF52RC). 5.选择好你使用的计算机串口号. 6.点击OPEN FILE选择你用KEIL编译好的HEX文件.

探究水的组成教学设计

探究水的组成教学设计 教学目标 (1)知识目标 ①了解水的物理性质. ②通过电解水的实验了解水是由氢、氧两种元素组成的,它的化学式为H2O. (2)能力目标 培养学生观察、分析、推理、归纳,运用知识,宏观和微观相结合的分析探究的能力等。 (3)情感目标 ①通过电解水的实验对学生进行物质无限可分性教育,培养他们实事求是的态度。 ②在教学中渗透科学思想方法的教育,从而启发学生的思维。 ③保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲,发展学习化学的兴趣。 教学重点、难点 重点:水电解的实验和根据实验分析探究水的组成的方法。 难点:用分子、原子知识解释电解水的过程。 教学用具:ppt课件 教学过程: [引入新课] 大家都知道刚洗过手不能触碰电源,为什么?(因为手上有水,容易导致触电,说明水是可以导电的。) 水具有哪些物理性质?它是由那些元素组成?本节将通过实验来研究水的组成。 [板书] 一.水的物理性质:纯水通常为无色、无气味的透明液体。101.3KPa时水的凝固点是0℃,沸点是100℃。温度为4℃时,水的密度最大,为1g/cm3。 [设问引入]我们知道水是由水分子构成的,水分子由什么构成?水由哪些元素组成?怎样证明水的组成? [探究活动] 探究水的组成(播放flash动画演示) 实验目的:探究水的组成 实验原理:电解水 实验装置图:

现象:通电后两个试管内产生气泡,液面下降,说明产生气体。与电源正极相连的试管内气体体积小,与电源负极相连的试管内气体体积大,它们的体积比约为1∶2。 检验:将气体体积小的试管取出后立即把带火星的木条伸入试管,木条复燃,说明是氧气;将气体体积大的试管取出后用火柴点燃,气体能燃烧,发出淡蓝色火焰,这是氢气。 结论:电解水时,正极产生氧气,负极产生氢气,氢气与氧气的体积比为2∶1。[板书]二.探究水的组成 [讲述]水在直流电作用下反应生成氢气和氧气,说明水是由氢元素和氧元素组成的,水是化合物而且是氧化物。 水分子分解示意图:

六年级科学实验报告

滕州市辰龙希望小学 六年级科学上册实验报告 六年级上册第三课《馒头发霉了》 实验名称:探究霉菌的生长所需要的条件 1 选做 实验目的:探究霉菌的生长所需要的条件。 实验材料:每组准备:放大镜、烧杯、吸管、小刀、水、塑料袋、馒头 实验步骤: 1.将密封好的两袋馒头,一袋放在温度较高的地方,另一袋放在冰箱里,每天按时观察,看霉菌是否已经出现,把霉菌出现的时间和出现的部位记录在自己提前设计好的记录表里。 2.将密封好的两袋馒头,一袋滴上适量的水,使馒头保持湿润,另一袋不滴水,使馒头保持干燥,将两袋馒头放在相同的环境中,每天按时观察,看霉菌是否已经出现,把霉菌出现的时间和出现的部位记录在自己提前设计好的记录表里。 实验结论: 放在温度较高地方的馒头和滴上水的馒头很快长出了霉菌,而放在冰箱里的馒头和不滴水的馒头却经过较长的时间才长出霉菌。 实验分析: 因为霉菌的生活需要适宜的温度和适量的水份,所以放在温度较高地方的馒头和滴上水的馒头很快长出了霉菌。 六年级上册第二课《馒头发霉了》 实验名称:馒头发霉的对比实验 2 选做

实验目的:比较馒头在什么情况下容易发霉 实验器材:四片馒头(或用其他容易发霉的食物)塑料袋 实验步骤: 1.选4片馒头(或用其他容易发霉的食物),分别贴上号码。 2.在1、3号上滴水,将2、4号烤干。 3.将4片馒头分别装入袋中。 4.将1、2号放在朝阳的窗台上(或其他温度较高的地方),3、4号放入冰箱里。 5.几天后,观察4片馒头,看一看发生了什么变化,并记录下来。 实验结论: 1号馒头发霉最早,发霉的面积最大。 2号、3号馒头发霉时间和面积居中。 4号馒头发霉时间晚,发霉面积小。 实验分析:馒头在潮湿,高温的情况下最容易发霉。 六年级上册第五课《蜡烛的变化》 实验名称:蜡烛燃烧的变化实验 1 必做 实验目的:点燃蜡烛,将干玻璃片放在火焰上方看是否会产生新物质。 实验类型:演示 实验材料: 每组准备:蜡烛、火柴、干玻璃片、试管夹 实验过程: 1.点燃蜡烛,观察现象。 2.试管夹夹住干玻璃片,放在火焰上方,观察现象。

综合实践实验报告范本大全

综合实践实验报告范本大全 综合实践实验报告范文1 综合实践活动是我校教学计划中一相非常重要的活动课题,我校的综合实践活动已经开展了三个学期,并切已经纳入我校的教学计划,按照每周3课时、每学期48课时的课时量,将其分为期准备16课时、中期活动16课时、期末总结16课时三个阶段。 本学期我们学校又有新的学年加入此项活动。这次综合实践活动是一次社会活动,全体实验年级利用假期时间走出校门,走出课堂,走进了社会这个大课堂的不同角落,他们积极热情地对待自己的这项活动。 在本次活动的初期准备阶段,各个班级的班长和其他的班级干部协同班主任老师进行了周密的安排,保证了这相活动的有序进行。活动期间,同学们克服了各种困难,全身心地投入到活动中,用我们中学的独特视角和方式了解社会、感知社会,在活动中同学们的各种能力得到了发展,实践能力、劳动能力、对事物的辨认能力、交往能力等都有了一定的发展。在活动中,学生们学到了校园里、课堂上无法获取的知识和能力。

这次活动的末期是整理材料,书写实践报告,这一阶段小组同学撰写实验报告,首先在班级交流,然后各班选出三个优秀小组,每个小组又在学校的交流中经过评选,最后42组仅选出24组参加汇报。 活动中我们又聘请了孙茂霞、丁庆波、马玉平、刘敏、孙宗渊、李鹏、贾清松、范雪、尚云芳、孟小微、10位教师做初评评委,此后,黄校长和教务处主任对这次活动进行了三次检查。最后学校的成果汇报交流又聘请了范雪、王静、孟晓薇、丁庆波、马玉萍、贾青松为评委,李鹏、孙宗渊为记分员,同时还请到了宋玉洪、仁莹为这次活动全程照相。 本次活动在上次活动的基础上有了明显的进步。上学期一个学年就选出了29组参加汇报,本次我们学校两个学年选出24组进行汇报,很显然,我们对这次活动的要求提高了,汇报的质量也有了很大的进步,同学们的实践能力和汇报的能力也比以前更进步了。他们的成绩证明了“没有辛勤的一天,就没有最后的收获。 尽管本次活动是很成功一次活动,但是也暴露出了一些问题。如:小组活动中没有注意采集相关的事物材料和相关的影象材料,这是同学们缺少这方面的意识和经验造成的;课题数量少,存在很多小组重复同一个课题,所以,证明了同学们选题时还有一定的局限性;相关资料、实践报告、信

金工实习实验报告

金工实习实验报告 实验名称:手工电弧焊 一、实验目的 二、 1. 了解交流电弧焊接的工作原理。 三、 2. 掌握起弧、运弧等操作的方法。 四、实验仪器及材料 交流电弧焊机、焊条、铁板、面罩、手套 五、实验原理 六、手工电弧焊是通过加热或加压,或者两者并用,并且用或不用填充材料, 使焊件达到原子结合或称永久连接的一种加工方法。焊接时,首先在焊件与焊条间引出电弧,电弧热将同时熔化焊件接头处和焊条,形成金属熔池,随着焊条沿焊接方向向前移动,新的熔池不断产生,原先的熔池则不断冷却、凝固、形成焊缝,使分离的两个焊接连接在一起。 七、实验示意图 八、 九、 十、 十一、 十二、 十三、 十四、 十五、 十六、 十七、 十八、 十九、 二十、 二十一、 二十二、 二十三、 二十四、准备工作 二十五、①熟悉构件的焊接工艺、焊缝尺寸要求,选择合适的方法。 二十六、②准备好工具及防护用品,检查调整设备,保证焊机可靠、牢固地接

地或接零。 二十七、③检查周围有无易燃易爆物品。 二十八、④检查施焊件支撑是否可靠平稳、施焊工地零件堆放是否安全。 二十九、⑤焊件上若附近有油污,水锈等,必须清理干净。 三十、操作步骤 三十一、①引弧:引燃并产生稳定电弧的过程称为引弧。引弧方法有敲击法和磨擦法两种。引弧时焊条提起动作要快,否则容易粘在工件上。如发生粘条、可将焊条左右摇动后拉开,若接不开,则要松开焊钳,切断焊接电路,待焊件稍冷后再作处理。 (1)焊条与工件接触短路(2)接触处受电阻热作用而熔化(3)电弧产生 ②运条:焊接时,焊条应有三个基本运动;焊条向下送进,送进速度应与焊 条的熔化速度相等,以便弧长维持不变;焊条沿焊接方向向前运动,其速度也就是焊接速度;横向摆动,焊条以一定的运动轨道周期地向焊缝左右摆动,以获得一定宽度的焊缝。这三个运动结合起来称为运条。

科学探究实验与实验报告范文4篇

科学探究实验与实验报告范文4篇Scientific inquiry experiment and model of experimenta l report

科学探究实验与实验报告范文4篇 小泰温馨提示:实验报告是把实验的目的、方法、过程、结果等记录下来,经过整理,写成的书面汇报。本文档根据实验报告内容要求展开说明,具有实践指导意义,便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1:科学探究实验与实验报告范文 2、篇章2:电解水探究实验报告文档 3、篇章3:电解水探究实验报告文档 4、篇章4:九年级化学电解水文档 篇章1:科学探究实验与实验报告范文 摘要:科学探究实验是新课程着重介绍的知识点,同时又是当前基础教育课程改革的热点、亮点和难点。本文对科学探究的六大要素逐一加以解释,并以实例说明如何做好科学探究实验及如何做实验报告。

关键词:科学探究科学探究实验实验报告提出问题猜想 和假设实验方案数据处理 作为当前基础教育课程改革的热点、亮点和难点,《普 通高中物理课程标准》对科学探究提出了明确要求,并指出:“高中物理课程应促进学生自主学习,让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考。通过多样化的教学方式,帮助学生学习物理知识与技能,培养其科学探究能力,使其逐步形成科学态度与科学精神。”一般来讲,我们进行科学探究都要遵循以下步骤或流程: 一、提出问题 “现代科学之父”爱因斯坦曾指出:“提出一个问题往 往比解决一个问题更重要,因为解决一个问题也许仅仅是一个数学上的或实验上的技能而已,而提出新的问题,新的可能性,从新的角度去看旧的问题,却需要有创造性的想象力,而且标志着科学的进步”。 问题是创造的先导,是思维的起点,具有问题意识是一 个人有所创新的前提与基础,是否具有问题意识,能否提出有价值的问题,是因循守旧之人与开拓创新之人的分水岭。

计算机仿真实训实验报告实验1-4

实验一 熟悉MATLAB 工作环境 16电气5班 周树楠 20160500529 一、实验目的 1.熟悉启动和退出MATLAB 软件的方法。 2.熟悉MATLAB 软件的运行环境。 3.熟悉MATLAB 的基本操作。 二、实验设备及条件 计算机一台(带有MATLAB6.0以上的软件境)。 三、实验内容 1.练习下面指令: cd,clear,dir,path,help,who,whos,save,load 。 2.建立自己的工作目录MYBIN 和MYDATA ,并将它们分别加到搜索路径的前面或者后面。 3.求23)]47(*212[÷-+的算术运算结果。 4.M 文件的建立,建立M 文件,求出下列表达式的值: ?? ????-+=++=+= 545.0212),1ln(21 185sin 2222 1i x x x z e z o 其中

5.利用MATLAB的帮助功能分别查询inv、plot、max、round函数的功能和用法。 四、运行环境介绍及注意事项 1.运行环境介绍 打开Matlab软件运行环境有图1-1所示的界面

图1-1 MATLAB的用户界面 操作界面主要的介绍如下: 指令窗( Command Window ),在该窗可键入各种送给 MATLAB 运作的指令、函数、表达式,并显示除图形外的所以运算结果。 历史指令窗( Command History ),该窗记录已经运行过的指令、函数、表达式;允许用户对它们进行选择复制、重运行,以及产生 M 文件。 工作空间浏览器( Workspace Browser ),该窗口罗列出 MATLAB 工作空间中所有的变量名、大小、字节数;并且在该窗中,可对变量进行观察、编辑、提取和保存。 其它还有当前目录浏览器( Current Directory Browser )、 M 文件编辑 / 调试器(Editor/Debugger )以及帮助导航/ 浏览器(Help Navigator/Browser )等,但通常不随操作界面的出现而启动。 利用 File 菜单可方便对文件或窗口进行管理。其中 File | New 的各子菜单, M-file ( M 文件)、 Figure (图形窗口)、或 Model ( Simulink 编辑界面)分别可创建对应文件或模块。 Edit 菜单允许用户和 Windows 的剪切板交互信息。 2.在指令窗操作时应特别注意以下几点 1)所有输入的指令、公式或数值必须按下回车键以后才能执行。例如: >>(10*19+2/4-34)/2*3 (回车) ans= 234.7500 2)所有的指令、变量名称都要区分字母的大小写。 3)%作为MATLAB注释的开始标志,以后的文字不影响计算的过程。 4)应该指定输出变量名称,否则MATLAB会将运算结果直接存入默认的输出变量名ans。 5)MATLAB可以将计算结果以不同的精确度的数字格式显示,可以直接在指令视窗键入不同的数字显示格式指令。例如:>>format short (这是默认的) 6)MATLAB利用了↑↓二个游标键可以将所输过的指令叫回来重复使用。按下↑则前一次输入的指令重新出现,之后再按Enter键,即再执行前一次的指令。

科学实验报告

暑假科学实验报告实验名称: 1:家庭自制汽水 2:对蜡烛及其燃烧的探究 3:鸡蛋壳与酸的反应 4:书包的基本要素 5:将白花“变”红花 6:铜丝灭火 7:书写无字天书 8:自制热气球 9:塑料瓶底1号-7号的意思 10:可乐瓶水是否会流出实验

1.家庭自制汽水 实验 名称 家庭自制汽水 实验材料半瓶果汁,半瓶矿泉水,一小包小苏打,一小包柠檬酸,砂糖,矿泉水瓶,塞子 实验过程1:在矿泉水瓶内加入矿泉水和果汁,进行搅拌 2:加入砂糖和一小包小苏打,进行搅拌 3:加入一小包柠檬酸,马上塞上塞子,防止汽水冲出4:2分钟后,就可以饮用了 实验 结果 瓶内出现气泡,瓶壁上有气泡附着,打开瓶盖后就有气泡冲出。 实验感想:平时生活中经常喝的饮料居然可以自己制作出来,并且口感很好,心里很兴奋,也可以试着做做其他口味,品尝品尝。

2.对蜡烛及其燃烧的探究 实验名 称 对蜡烛及其燃烧的探究 实验材 料 两根不同长度的蜡烛,一个水瓶,一根木条,白瓷板 实验方法1.用白瓷板压在火焰上 2.先将蜡烛熄灭,再把火柴点燃 3.将一根蜡烛点燃,再用水瓶盖上,观察产生的现象 4.将两根不同长短的蜡烛点燃,再用水瓶盖上,观察产生的现象 实验结果1.白瓷板上会出现一层黑色固体 2.蜡烛熄灭后,火柴可以点燃 3.水瓶盖上后,蜡烛会熄灭 4.长的蜡烛先熄灭,短的蜡烛后熄灭 实验感想:蜡烛是生活中常用的照明工具,一旦与氧气隔绝,蜡烛就不会燃烧,蜡烛的外焰温度最高,焰心温度最低

3.鸡蛋壳与酸的反应 实验名 称 鸡蛋壳与酸的反应 实验材 料 洗净的鸡蛋壳,白醋 实验方法1.将碎鸡蛋壳洗净,放在一个玻璃杯内 2.准备白醋 3.将鸡蛋壳和白醋放在一起,观察产生的现象 实验结果鸡蛋壳表面产生大量气泡,说明鸡蛋壳中的碳酸钙和白醋中的醋酸产生反应,出现大量气泡 实验感想:平常最不起眼的鸡蛋壳都有如此的科学秘密,实在是太奇妙了。

实践初步实验报告

实践初步实验报告 篇一:交通运输概论实验报告 交通运输概论实验报告 ——范茜商务 1525XX 第一次实验 一、实验时间与地点 XX年3月8日,交通运输设备馆线路室 二、实验目的 初步认识铁路运输车辆、站点,详细了解铁路运输的线路。 三、实验设备 线路室内车辆、站点与线路的模型。 四、实验过程 1、老师初步讲解与铁路运输有关的车辆、站点 2、老师详细讲解铁路运输的线路 (1)铁路运输的线路由路基、铁轨、桥隧式建筑物三部分组成。

(2)路基 铁路路基是为满足轨道铺设和运营条件而修建的土工构筑物。在铁路线路工程中,路基常见的两种基本形式是路堤和路堑。 路堤:铺设轨道的路基高于天然地面时,以填筑方式构成的路基。路堑:铺设轨道的路基面低于天然地面时,以开挖方式构成的路基。 路基的排水和防护:路基必须坚实而稳固,才能承受沉重的压力。为使路基常常处于干燥状态,其上设有一套完整的排水设备。对于地面水的排泄,有纵向排水沟或取土坑、侧沟、截水沟等。对于地下水,常采用渗沟、渗管等拦截,降低地下水位,若地下水渗入,可通过渗管纵向排出。对路基坡面地表水流的侵洗冲刷应及时进行坡面防护,并修筑排水设备,保证排水畅通。常用措施有:种草、铺草皮、植树、抹面、灌浆和砌石护坡等,或设挡土墙和其他拦挡建筑物。 (3)铁轨 轨道由钢轨、轨枕、联结零件、道床、防爬设备和道岔等主要部件组成。钢轨的断面形状采用“工”字形,由轨头、轨腰和轨底组成。现行的标准钢轨类型有:75kg/m、60kg/m、50kg/m等。我国的钢轨标准长度有25m和12.5m两种。

轨枕分为钢筋混凝土枕和木枕两种。木枕弹性好、形状简单、加工容易、重量轻、铺设更换方便,但需消耗大量木材且寿命短。钢筋混凝土枕寿命长、稳定性高、养护工作量少且来源广,所以得到广泛采用。我国普通轨枕长度为2.5m。 联结零件包括接头和中间联结零件两类。接头联结零件用来联结钢轨间的接头,包括鱼尾板、螺栓、螺帽、弹性垫圈等。钢轨接头出必须保持缝隙,叫轨缝。中间联结零件的作用是将钢轨紧扣在轨枕上。木枕用扣件包括普通道钉和垫板,钢筋混凝土枕有扣板式、拱形弹片式和w形弹条式三种。 道床是铺设在路基面上的石砟垫层。常用材料有碎石、卵石、粗砂等。其断面呈梯形。整体道床是用钢筋混凝土直接在路基面啥个筑成坚固的轨道基础,其强度高、维修工作量少,适用于高速列车运行。 防爬设备:因列车运行时纵向力的作用,使钢轨产生纵向移动,甚至带着轨枕一起移动的现象较轨道爬行。防爬一方面需加强钢轨与轨枕间的扣压力和和道床阻力,另一方面是设置防爬设备(防爬器和防爬撑)。常用防爬器为穿销式防爬器。 道岔是一种使机车车辆能从一股道转入另一股道的线路连接设备。最常见的是普通

会计实训实验报告

会计实训实验报告 一、实验目的 会计学是一门理论与实际相结合的学科,对会计学的学习不能仅仅局限于对理论知识的学习而要重要的是对实务的练习。会计实验课程是以模拟实际会计工作为基础,按照会计准则的要求,进行操作训练,有目的地检验和复习所学的基础会计理论知识、方法、技能和技巧。通过实际操作,能够使我们比较系统和全面地掌握会计核算的基本程序和具体方法,加强对基础会计理论的理解和掌握,把枯燥和抽象的书本知识转化为实际以及具体的操作,缩短了理论教学与社会实践的距离,是培养我们动手能力的一个重要途径,全面提高我们独立完成科目设置、登记账簿、编制会计报表的能力。同时在实验中,培养了职业道德和职业判断力,提高职业工作能力,为以后从事会计业务工作打下扎实的基础。 二、实验的内容及过程 在实验开始前,要全面了解模拟企业的概况,如,企业名称和性质,生产工艺概况,会计政策及核算要求等。对企业各方面的了解为我们今后的模拟会计工作打好基础,如果连企业的会计政策、核算要求都不知道,在之后的模拟实验中肯定会出现不少差错。今后有机会到真正的企业里工作实习也一样,要先了解这个企业各个方面的情况。 这次实验共做了127笔业务,虽然不是很多,但却让我们收获不少。这次实验模拟了一个制造企业的会计循环,从物资采购到最后的利润分配,从会计凭证到资产负债表和利润表,让我们一步步了解财务报表是如何产生的。 实验的流程大致为:先根据实验资料设置账簿,然后根据相关业务内容和原始凭证填制记账凭证,再根据记账凭证登记现金日记账、银行存款日记账和明细账。每10天编制一次科目汇总表,根据科目汇总表登记总分类帐,将总分类账与日记账和明细账核对后,根据总分类账编制会计报表。 (一)设置帐簿 根据实验资料要求开设京通纺织有限责任公司2009年12月的总分类账、明细账以及现金、银行存款日记账。根据资料中的经济业务所涉及的账户属性建立

实习实验报告

实习实验报告 实习实验报告 给你提供两个: 我们在学校校工厂进行了为期9天的金工实习。期间,我们接触了车、钳、铣、磨、焊、铸、锻、刨等8个工种。每天,大家都要学习一项新的技能。36小时的实习时间里,完成从对各项工种的一无所知到作出一件成品的过程。在师傅们耐心细致地讲授和在我们的积极的配合下,我们没有发生一例伤害事故,基本达到了预期的实习要求,圆满地完成了9天的金工实习。“金工实习”是一门实践性的技术基础课,是高等院校工科学生学习机械制造的基本工艺方法和技术,完成工程基本训练的重要必修课。它不仅可以让我们获得了机械制造的基础知识,了解了机械制造的一般操作,提高了自己的操作技能和动手能力,而且加强了理论联系实际的锻炼,提高了工程实践能力,培养了工程素质。这是一次我们学习,锻炼的好机会!通过这次虽短而充实的实习我懂得了很多。数控车床我们的第一个工种就是数控车床的操作。就是通过编程来控制车床进行加工。通过数控车床的操作及编程,我深深的感受到了数字化控制的方便、准确、快捷,只要输入正确的程序,车床就会执行相应的操作。数车编程要求非常高的,编错一个符号就可能导致数车运行不了。编程对我来说并不是非常的难,不一会我就拿出了一个可行的方案。后来又学习了数控电火花加工,也是需要编程的。不过那是电脑自动编程的,只要你输入需要加工的零件图形,选择入刀途径,放好原料即可。那机器是这样的方便,虽然没有实际的操作的机会,但是看见摆在旁边的一些切割好的物件,

已经让我们惊叹不已了。那些触感甚佳的徽章,让我们在科技的伟大力量面前深深折服!钳工在钳工实习中,我们知道了钳工的主要内容为刮研、钻孔、攻套丝、锯割、锉削、装配、划线;了解了锉刀的构造、分类、选用、锉削姿势、锉削方法和质量的检测。首先要正确的握锉刀,锉削平面时保持锉刀的平直运动是锉削的关键,锉削力有水平推力和垂直压力两种。锉刀推进时,前手压力逐渐减小后手压力大则后小,锉刀推到中间位置时,两手压力相同,继续推进锉刀时,前手压力逐渐减小后压力加大。锉刀返回时不施加压力。这样我们锉削也就比较简单了。接着便是刮削、研磨、钻孔、扩孔、攻螺纹等。虽然不是很标准,但却是我们汗水的结晶,是我们两天来奋斗的结果钳工的实习说实话是很枯燥的,可能干一个上午却都是在反反复复着一个动作,还要有力气,还要做到位,那就是手握锉刀在工件上来来回回的锉,锉到中午时,整个人的手都酸疼酸疼的,腿也站的有一些僵直了,然而每每累时,却能看见老师在一旁指导,并且亲自示范,他也是满头的汗水,气喘呼呼的,看到这每每给我以动力。几天之后,看着自己的加工成果,我们最想说的就是感谢指导我们的老师了。铸造成型接下来的工种是铸造,听做完的同学说,这是个不轻松的活儿!要让那些没有形状的沙子和泥巴变成我们想要的东西是要我们好好的动一动脑筋的,它需要的不仅是我们的体力,还要我们的耐心,来不得半点马虎!铸造成型,可以说完全是对小时侯玩泥沙的回味。不过这次除了那份冲动的心外,更需要的要算是细心加耐心了。看起来就这么简单的四步1造下沙型2造上沙型3打通气孔4开箱起模与合型。但是要想做出让大家叹为观止的模子来,不通过反反复复的修整是不可能得到的。有时候妙笔能生花但有时候也就是因为你的一点点修补让

创业实践实验报告5商业模式

实验报告 5 姓名:学院:商学院 【实验作业1】通过案例进行商业模式分析训练 【实验目的】 1、掌握商业模式分析的基本方法。 2、训练针对创业项目确定适当商业模式的能力。 【实验工具与方法】 1.结合课程中的内容对给出案例进行商业模式分析 2.最好采取小组讨论、外出调查、查阅资料等方式。 【实验报告要求】针对给出的案例分析商业模式,然后结合你自己创业项目的商业模式进行分 析。 案例:京东商城商业模式 京东商城创建人:刘强东创建时间:2004年 在消费电子市场,京东商城犹如一个新物种,这家成立6年的垂直B 2C平台,其发展如同 坐上了高速列车,据该公司公布的数据显示,京东商城自2005年上线以来,已连续五年保持每年300%以上的营收增速。销售额由2006年的1000万元飙升到2007年的3.6亿元,2008年则达到 了13.6亿元。2009年营业额近40亿元,接近2008年收入的三倍。它的成长甚至引起了家电零 售业巨头国美和苏宁的“不安”,苏宁电器CEO孙为民曾公开表示对京东商城的密切关注。要 知道,要获得这个市场的规模,传统的模式是投资开店或者进行并购,苏宁推崇的是前者,从1990年创立至今,苏宁花了近20年时间,建立了800多家连锁店;国美则通过大规模并购的方 式获得规模,确立市场龙头的地位。 尽管京东商城在两家家电零售巨鳄面前仍然是个“小人物”,但是其借助互联网的飞速成长 却正在触动传统老大哥们的神经。在创立京东商城之前,刘强东创立的公司曾是全国最大的光 磁产品零售商,在全国开设了12家门店。但是2003年非典袭来,令刘强东积累5年的生意陷入 低谷。为了寻找出路,刘强东和留下来的同事在各大IT网站论坛发帖子,组织团购,没想到网 上的生意异常火爆,这让他意识到互联网零售非常有前景。2004年,刘强东正式决定在网上销 售消费电子产品,因为他认识到网络这个轻资产的销售渠道可以节省大笔建门店的资金,而且是 一个信息透明化的环境,这在消费电子产品的销售中至关重要。但凡去过中关村卖场的消费者 都有过这样的经历:很容易就在林林总总的柜台前迷失了,即便是相同型号的产品,不同店铺价 格也不同,消费者需要花大量时间去鉴别产品的真伪,还要辨别价格是否是最低的。往往在看过 几款型号后,消费者稍不注意就会被店家忽悠了,以超出市场价几百甚至数千元的钱买回一款产 品。刘强东深谙消费者心理,于是他花费了很多精力想建立一个具有公信力的购物平台,他觉 得这是优良客户体验的基础。与传统卖场相比,京东商城销售的产品价格至少便宜20%左右, 这是因为它没有实体店,运营成本更低。在这个信息透明的互联网平台上,跨地域的消费者能清 楚地查看到各种产品的价格、网友评价,他们能以低成本获取各种产品信息和价格信息,不必再 像以前那样在吵闹的实体卖场“货比三家”;最为重要的是,他们与京东商城之间,在这个互联 网平台上有了双向透明的信息沟通机制。 与产品鱼龙混杂的中关村卖场,以及其他C2C平台相比,京东商城所有的商品都是正品, 且可以享受到与传统店面一样的售后服务。如果消费者对产品质量有质疑,不仅可以找品牌商 的售后服务部门投诉,也可以找京东商城投诉。在建立具有公信力购物平台的基础上,刘强

国际贸易实务实训实验报告

国际贸易实务实训实验报 告 This manuscript was revised by the office on December 10, 2020.

商学院 《国际贸易实务实训》实验报告专业 学号 学生姓名 实习地点 国际贸易实务实训报告 实训已经结束了。我最大的感触就是:国际贸易流程好复杂,我感觉到理论与实践的差距。平时觉得学理论的东西还不怎么难,可是一旦要你真正操作起来就觉得有点手忙脚乱了。很多东西都好像模棱两可。实训后我决定之后一定好好学习,对我所学的东西一定要理解透彻。 国际贸易实务实训是学校为了提高我们商学院学生的理论实践能力等综合能力以及帮助我们更好的熟悉常用外贸易业务单证的填写和进出口业务一般流程,识别和加强单证业务操作能力而进行的.让我们采用先进的系统进行外贸业务综合技能训练,采取仿真模拟实际业务流程,一环套一环进行业务操作训练,对我们对理论知识的实践和掌握有很大的帮助。 交易准备:注册公司,然后选择自己所要扮演的角色,作为出口商,或是进口商,还有工厂,以及还有银行也扮演着毋庸置疑的重要角色。不同角色要执行的任务不同,所要进行的流程也有一定的差别。 作为工厂,是整个流程的出发点,生产各种产品,但是在选择生产什么产品以及生产数量时,要考虑的因素就要包括成本以及产品销售市场等等多方面。当决定好产品的种类和数量时就可以立即生产,成为工厂的库存之后,就可以开始考虑出售,想要获得高的利润就要学会计算,要考虑到公司的消费问题以及利益问题,由于并不是现实中的生产出售,因此要考虑的费用只有公司综合费用以及要向国税局所缴的税款,考虑完费用问题,就要看市场状况了,根据市场状况进行利润多少的判定,当然出售对象的选择也是需要灵活运用该系统中的各项功能。 公告栏里可以关注到个方面的信息,工厂的供求信息,出口商的供求信息以及进口商的需求信息等,有利于更快的找到交易对象,找到更多的交易对象,但是当考虑到要不要在公告栏上发布信息时,广告费时必须要考虑到的一项重要费用支出,如果发布过多的广告只会起到过犹不及的作用,造成广告费用支出过多资金浪费。

43探究水的组成

4.3探究水的组成 一、教学目标 1、知识与技能 (1)使学生了解水的物理性质。 (2)通过电解水的实验,使学生认识水是由氢、氧两种元素组成。 2、过程和方法: 培养学生观察探究能力;通过观察实验,培养学生宏观和微观相结合的分析探究能力。 3、情感、态度与价值观: 通过电解水的实验,培养实事求是的科学态度。 二、教学重点: 电解水的实验和根据实验现象分析确定组成水的成分元素。 三、教学难点: 用分子、原子的知识解释电解水的过程,即从宏观理解转向微观分析。 四、教学工具: 做电解水的水电解器,烧碱或硫酸,蓄电池等相关实验用品;相关的图片;多媒体视频等. 五、教学方法: 学生对水的物理性质早已有所了解,教学时应引导学生阅读、讨论,再帮助学生归纳出水的几点物理性质。着重指出冰比水轻,水结成冰时体积会膨胀等特性。至于4℃时水的密度最大的原因就不必向学生介绍了。 水作为初中化学第一个被研究的化合物,学生有很大的学习兴趣,故应引导学生关注水的电解装置及电解过程。探究学习分两个层次进行:首先是水的宏观组成,通过对电解产物(被电解的物质只有一种)——两种气体的检验,探究出水是由氢气中的氢元素和氧气中的氧元素这两种元素组成的。其次从微观的角度推出水分子的构成,这是本节的难点,应由宏观的两种气体产物的体积比的测定,由表及里,严密分析,推理及得出结论,不要求初中学生弄清气体体积比等于它们的原子个数比的原因。必要时,可增加一道例题加以论证: 例:实验证明,电解水得到的氢气和氧气的体积比为2:1,已知在标准状况下氢气密度为0.089 9g·L-1”、氧气密度为1.429g·L-1”。求水中氢元素与氧元素的质量比。再求它们的原子个数比。 此题的第一问,很容易求出水中氢元素与氧元素的质量比=1:8第二问的解为:设电解产物中,2LH2的原子个数为x,1LO2的原子个数为y。 已知1个氢原子与1个氧原子的质量比等于它们的相对原子质量之比(即1:16)。

相关文档
最新文档