最新西师大版——一年级上册数学知识点

第二单元比一比

包括两部分：一部分是比多少，另一部分是比长短、比高矮。

训练点

1.使学生通过操作，初步知道“同样多”、“多”、“少”的'含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。

2.使学生通过观察、操作，初步感知“长”、“短”、“高”、“矮”的含义，学会比较物体长短、高矮的方法。

3.培养学生互助合作精神和用数学的意识。

2021学年新西师版小学数学一年级上册全册教案

2021学年新西师版小学数学一年级上册全册教案西南师大版小学数学一年级（上）全册教案学校第1课时看一看，数一数 [教学内容] 西南师大版一上p2-4。【教学目标】 1.通过看、数和说的活动了解学习环境。 2．在数1~10各数的过程中，了解学生数数的情况，初步感悟数学与生活的联系，激发最初步的学习热情。 [教学要点] 能完整地说一句含有数的话。【教学难点】培养观察能力。【教学准备】物理投影仪，数码卡[教学过程]1。创建一个场景1。孩子们从幼儿园来到小学，成为一名小学生，你高兴吗？2.揭示主题：你今天不仅上学了，小明也上学了。他邀请我们参观他的学校。我们去看看吧。二、师生互动 1.了解学校环境，激发观察兴趣（1）（投影仪显示“上学”的图片）要求：请小朋友们仔细观察这幅校园图，可以从近往远，从远往近，从左往右，或者从右往左开始观察。说说你在校园里图上都看到了些什么？(这里有一位老师，还有很多小朋友；有一幢大楼；有一面红旗；有2个小朋友在浇花，有6个小朋友在踢足球，有3个小朋友在玩飞机......) 老师不得不一次又一次地问问题。还有什么？小结：是啊，明亮的教室是我们学校的乐园，宽阔的操场是我们活动的天地，校园就是我们学习和活动的场所，小朋友喜欢自己的校园吗？ 2.图中的数量刚才有位聪明的孩子说的是“有2个小朋友在浇花”，他带着一个数――“2”来说这件事，真棒！请仔细看一看图，认真数一数，你能像他那样带着一个数来说一说校园里有些什么吗？一

（1）观察好以后，先说给同桌听。（2）谁来说给大家听？（全班交流）根据答案，贴出相应的图片，在黑板上写下数字1-10，并引导全班同学一起说（3）要求：请小朋友仔细观察图，完整地说一句含有数的话，说给同桌的小伙伴听一听。（生相互交流）老师总结：孩子们只是非常仔细地观察和计算。我们在校园里找到了什么号码？（引导学生说出1~10） 3．指导学生看p4图再来数一遍，并用手势来表示1～10。 4.你能用带数字的句子来谈论我们周围的事情吗？可以是家里的东西，商店里的，街上的好吧，先和你的同桌谈谈。（学生交流，教师参与讨论）谁第1个来给全班同学说？小结：说得好，孩子们！家里有两台电视，操场上有五棵树。事实证明，在我们的生活中，数字无处不在，数学无处不在。三、实践活动 1.要求：请用数字进行自我介绍。老师首先做了一个示范：“我今年XX岁，家里有四口人，爸爸、妈妈、姐姐和我，一台冰箱和两台电视机……”你明白吗？现在告诉你的伴侣。（学生交流） 2．生交流完后，请勇敢的孩子和全班交流。要求：数一数他一共说了多少个数字。（及时鼓励说得好的学生）3．全班一起游戏，找一找你的好朋友，把自己介绍给他（要求用带数字的话来作自我介绍）师生齐唱找朋友歌。四、课堂总结 1．刚才老师带大家参观了小明的学校，你们喜欢吗？小朋友们这堂课表现得很棒，说了许多带数的话，在我们的生活中到处都有数，到处都有数学，你们知道这节是什么课吗？你们喜欢上数学课吗？ 2.数学中有许多奥秘等待着孩子们去探索，还有许多有趣的事情等待着你！第2课时比一比 [教学内容] 西南师大版一上p5-6。【教学目标】二

西师大版一年级上册数学教案：总复习

西师大版一年级上册数学教案：总复习一、教学目标通过本次总复习，学生能够： 1.回顾并掌握一年级上册数学重点知识； 2.能正确运用所学知识解决简单的数学问题； 3.培养学生的数学逻辑思维能力。二、课堂教学第一部分：数的认识 1.认识0-9的数字，能正确快速地写出0-9的数字； 2.能够正确快速地对0-9的数字进行排序。第二部分：数量的认识 1.能够正确快速地识别数量； 2.能够正确地使用学过的数量词：多、少、等于、不等于； 3.能够正确地对数量进行比较。第三部分：图形的认识 1.能够正确地快速识别正方形和长方形； 2.能够在选出的图形中找出与给定图形相同的图形； 3.能够通过不同的方式来描述同一种图形。第四部分：简单的算术运算 1.理解加法的含义，能够正确地进行加法运算； 2.理解减法的含义，能够正确地进行减法运算； 3.能够正确地进行简单的口算，如1+2、3-1等； 4.能够正确地识别运算符号，如+、-、=等。第五部分：问题解决能力 1.能够较好地理解并解决很多简单数学问题； 2.能够运用所学知识来解决实际问题。

第六部分：思维能力的培养 1.引导学生进行逻辑思维，培养其在解决数学问题时较强的思考能力； 2.引导学生在实际生活中发现和利用数学知识。三、课后作业 1.整理本次总复习所学习的知识点； 2.整理已学习过的所有数学知识点，形成完整的数学知识体系； 3.编写若干道练习题，并进行检查。四、教学心得本次总复习是对一年级上册数学课程的完整复习，旨在让学生对所学知识有更好的理解和掌握。通过本次总复习，有助于学生形成完整的数学知识体系，培养其较强的逻辑思维和解决数学问题的能力。教师应该注重引导学生进行思考，增强其兴趣和学习积极性，从而拓展其学习能力和思维方式。

小学一年级西师大上册数学期末知识点综合复习必考题型

小学一年级西师大上册数学期末知识点综合复习必考题型班级：__________ 姓名：__________ 计算题 1. 跑步比赛。 2. 口算。 45+= 178-= 1428--= ()14213+-= 65+= 149-= 878+-= ()657+-= 85+= 216+= 14410-+= ()1126-=+ 105+= 117-= 1646-+= ()1622-=+ 125+= 143-= 535++= ()3154+=- 3. 直接写出得数。 5＋8＝ 15－3＝ 4＋4＝ 12＋4－4＝ 2＋9＝ 13－3＝ 14＋3＝ 18－8－2＝

17－5＝ 12＋6＝ 15－4＝ 16－6＋6＝ 4. 算一算，填一填。 8+9=______ 14-8=______ 15-7=______ 12-4=______ 11-3=______ 13-5=______ 8+2=______ 6+7=______ 8+4=______ 15-8=______ 14-2=______ 10+6=______ 12-9=______ 18-9=______ 17-8=______ 11-7=______ 5. 直接写出得数。 2＋9＝ 8＋6＝ 6＋6＝ 8－4＋7＝ 7－7＝ 9＋9＝ 3＋8＝ 15－5－10＝ 8＋8＝ 10－7＝ 6－5＝ 2＋5＋7＝ 15－10＝ 6＋9＝ 9－2＝ 8－3＋6＝ 5＋7＝ 9＋4＝ 7＋6＝ 16－10＋9＝ 9＋7＝ 0＋8＝ 1＋10＝ 10－6＋10＝填空题 6. 黄昏，当你面对太阳，你的后面是_____面，左面是_____面，右面是_____面． 7. 画一画，填一填。缺了______块砖

2023最新西师版一年级上册数学教案

202X最新西师版一年级上册数学教案学生是教学的对象，教师的教学成效如何是通过学生体现的。若想教会学生，把学生培养成生产与社会实践第一线的实用型高技能人才，就必须深入了解学生实际，即备学生。今天作者在这里整理了一些202X最新西师版一年级上册数学教案文案，我们一起来看看吧! 202X最新西师版一年级上册数学教案文案1 教学目标：教科书P96-97页的内容，求大数目的近似数。教学要求： 1、让学生知道近似数的含义，并会根据要求用四舍五入的方法省略一个数的尾数，写出它的近似数。 2、在认识近似数、知道近似数的进程中培养学生的估算意识。 3、使学生体会近似数的含义，增强对近似数的感受，发展学生的数感。教学重难点：用四舍五入的方法求一个数的近似数教学准备：课前查资料，了解一些数量信息。教学进程：一、认识近似数 1、读中感悟： (1)出示：到20--年末，我国共有公共图书馆2709个，图书馆藏书约43776 万册。到20--年末，我国共有自然保护区1999个，自然保护区的面积大约有14398万公顷。 (2)学生读一读，师：画线的四个数所表达的数量的准确程度是否一样? 组织讨论，引入准确数、近似数的概念。像2709和1999 表示准确的数量准确数

像43776万和14398万表示大约的数，与实际比较接近的数近似数生活中的一些事物的数量，有时不用精确的数来表示，而只是用一个与它比较接近的数来表示，这样的数是近似数。 2、生活中再认识师：生活中的许多数量是用近似数表示的，你留意了吗?你在哪见过或听过?(或课前同学们也搜集了一些数，请拿出你搜集到的资料，和同桌说说这些数是准确数还是近似数) 回想，交换。说明：没有办法得到一个精确结果或没有必要用一个准确数表示时，就用近似数。 3、读数，判定近似数过度：老师这里也搜集了几组数据，你能读出这些数，说说哪些是近似数吗? 出示信息，要求读出，并说明哪些是近似数(或用想想做做第1题) ①《中国昆虫名录》收录了当时已知的中国昆虫20069种。 ②20--年4月英国《自然》杂志报告说，全球昆虫可能仅有200万到 600万种。 ③江阴市实验小学共有学生4502人。 ④20--年五一黄金周期间，苏州东方水城7天来共接待境内外游客230万人次，旅行总收入约16亿元。指名读题组织交换二、探索求一个近似数的方法 1、出示例题下面是某市20--年末全市人口情形统计。总计(人) 男性(人) 女性(人) 970889 484204 486685

西师版数学一年级上册复习

学分类复习1 一、看图填数。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、按规律填空。 11 13 19 12 14 11 14 18 14 11 9 12 20 19 18 5 7 6 10 14 十位个位十位个位十位个位十位个位十位个位十位个位

5 （）（） 8 （）（）三、序数。 1、下面共有（）张这个小朋友的照片。把从左数起的前3张圈起来，把从右数起的第5张圈起来。 2、从左往右数，梨是第（）个；从右往左数，梨是第（）个。用铅笔圈出6个水果。 3、从左数起小英排第（）位，小红排（）位。一共有（）个学生。 4、从左往右数，第1条鱼下面画了□，你一定能在第7条鱼下面画○，第14条鱼下面画△，第9条鱼下面画◇。 5、看下面图在右起第5朵花下面画√，在左起第5朵花下面画○，再圈出5朵花来。 12 13 4 6 19 18 16 19 15 11 6 8 12 18 13 16 1 2 5 7 小英小红

6. 一共有（）只小动物。从左边数，排第（）；从右边数，排第（）。左边有（）只小动物，右边有（）只小动物。 7、★★○★☆★●○□▲□★□★ 一共有（）个图形，从左边数起☆排在第（）个，▲的左边有（）个图形。把右边的7个图形圈起来。 16 12 8 1417132010 8、一共有（）张卡片，从右往左数，14 排第（），13 排在从左往右数的第（）。上面的卡片中，比11大的数有（），大于8小于12的数是（）。分类复习2 一、数的组成。 1、17里面有（）个十和（）一。 2、3个一和1个十合起来是（）。 3、（）个一和（）十组成15。 4、1个十和3个一组成（）。

一年级数学上册第四单元知识点西师大版

一年级数学上册第四单元知识点西师大版认识圆形知识点 1、圆的定义：圆是由曲线围成的一种平面图形。 2、圆心：将一张圆形纸片对折两次，折痕相交于圆中心的一点，这一点叫做圆心。一般用字母O表示。它到圆上任意一点的距离都相等. 3、半径：连接圆心到圆上任意一点的线段叫做半径。一般用字母r表示。把圆规两脚分开，两脚之间的距离就是圆的半径。 4、直径：通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。一般用字母d 表示。直径是一个圆内最长的线段。 5、圆心确定圆的位置，半径确定圆的大小。 6、在同圆或等圆内，有无数条半径，有无数条直径。所有的半径都相等，所有的直径都相等。 7.在同圆或等圆内，直径的长度是半径的2倍，半径的长度是直径的 1/2。用字母表示为：d=2r或r=d/2 8、轴对称图形：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形是轴对称图形。折痕所在的这条直线叫做对称轴。 9、长方形、正方形和圆都是对称图形，都有对称轴。这些图形都是轴对称图形。 10、只有1一条对称轴的图形有：角、等腰三角形、等腰梯形、扇形、半圆。只有2条对称轴的图形是：长方形只有3条对称轴的图形是：等边三角形要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无

西师版一年级数学上册知识要点归纳

西师版一年级数学上册知识要点归纳 1、数数顺着数：0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，13，14，15，16，17，18，19，20. 倒着数：20，19，18，17，16，15，14，13，12，11，10，9，8，7，6，5，4，3，2，1，0 数单数：1，3，5，7，9，11，13，15，17，19。再倒数：数双数：2，4，6，8，10，12，14，16，18，20。再倒数： 5个5个数：0，5，10，15，20。再倒数： 2、最小的一位数是1，最大的一位数是9，最小的两位数是10。两个相邻数相差1。如：和15相邻的数是（14）和（16）。 3、0表示没有，也可以表示起点。一个数加0、减0，还得这个数，如12+0=12，15-0=15。两个相同数相减得0，如9-9=0。 4、开口向左是大于“＞”，开口向右是小于“＜”，开口对着较大数，尖角对着较小数。 5、计数器右边第一位是个位，个位是几表示几个一，第二位是十位，十位是几表示表示几个十。数的组成：十几是由1个十和几个一组成。几个一和1个十合起来是十几。如：15是由1个十和5个一组成，12是由2个一和1个十组成， 8个一和1个十合起来是18，20是由2个十组成。 6、在1～20中，十位上是1的数有：10，11，12，13，14，15，16，17，18，19，个位是上是0的数有：10，20。 7、读数、写数：如14，读作：十四，写作：14。个位上的4表示4个一，十位上的1表示1个十。 8、连加、连减和加减混合运算的顺序都是从左往右依次计算。 9、两个数相差较大用“大得多”或“小得多”；两个数相差较小用“多一些”或“少一些”。 10、几和第几：几表示物体的个数，第几表示物体总数中的1个。 11、排队问题：（1）小红左边有7人，右边有8人，一共有多少人？左边+右边+自己=总人数。列式：7+8+1=16（人）（2）有18人排一队，小明前面有8人，小明后面有几人？用总人数-前面的-小明自己=后面的。列式：18-8-1=9（人） 12、在0，1，2，3，4，5，6中，小于6的数有0，1，2，3，4，5 ，大于2的数有3，4，5，6 ，大于2小于6的数有3，4，5 。 13、把两个数合并成一个数，求一共是多少，用加法计算。 14、从总数里去掉一部分，求另一部分是多少，用减法计算。 15、求原来是多少？用：拿走的+剩下的=原来的。求剩下是多少？用：原来的—拿走的=剩下的 16、看图列式常用的关系有：（1）部分数+部分数=总数：这时？在大括号下面的中间。（2）总数-部分数=另一部分数：这时？在大括号的上面一边。（3）谁比谁多几，或谁比谁少几。用大数-小数=相差数。

西师大版一年级数学上册PPT课件

西师大版一年级数学上册PPT课件《11减几》20以内的退位减法PPT课件我们都是数学小天才9+2= 8+3= 10-2= 15-3= 13-3= 10-1= 10-9+1= 10-2+1= 10-3+1= 10-7+1= 1、池塘里有11只鹅，游走了2只，还剩多少只？ 2、池塘里有11只鹅，游走了9只，还剩多少只？课堂小结我来说一说通过本节课的学... •《8、7、6加几》20以内的进位加法PPT课件4 天天口算 10-8= 9-5= 10+3= 9+7= 10-7= 7+3= 5+5= 9+8= 6+4= 圈一圈算一算。 8+5=13 7+6=13 7+5=12 8+6=14 8+（）=12 9+ （）=15 7+（）=13 8+（）=11 9+（）=16 7+（） =14 ... ... ... 下面的得数对吗？对的... •《8、7、6加几》20以内的进位加法PPT课件3 这样计算我也会7+8=□ 8+6=□ 8+5=□ 7+5=□ 8+9=□ 7+7=□ 菠萝8 元草莓5元西瓜9元 1、我最喜欢吃（）和（）一共要用多少钱？菠萝和草莓 8+5=13 菠萝和西瓜 8+9=17 草莓和西瓜 9+5=14 2、如果这三种水果都买... •《8加几》20以内的进位加法PPT课件2 学习目标： 1.通过对8加几的算式算法的讲解分析，使同学们掌握8加几的计算方法。 2. 熟练应用凑十法。 3. 学会计算。 ... ... ... 8+2+2= 8+2+5= 8+4= 8+7= 8+2= 8+3= 8+4= 8+5= 8+6= 8+7= 8+8= 8+9= 8+10= 关键词：20以... •《9加几》20以内的进位加法PPT课件6 跑步组有6人跳绳组有3人跳远组有7人踢毽组有9人 9＋7=16 想： 9加（）得10。10加（）得（）。 9＋3=12 想： 9加（）

5以内数的加减法(教案)-数学一年级上册西师大版

5以内数的加减法 1教学目标１、使学生通过实际感悟加法计算与生活的密切联系，初步体验加法意义。２、认识加号，加法算式，初步感受数学的作用与数学的形式美，简洁美３、探索５以内的加法的计算方法，在与同伴的交流中体会方法的多样性，学会５以内的加法。 2重点难点 1、初步体会加法的含义，探索５以内的加法计算方法的多样性。规范地书写算式。 2、规范地书写算式。 3教学过程 3.1第一学时 3.1.1教学活动活动1【导入】情境导入复习引入：孩子们已经认识了数字,1、2、3、4、5，谁来说说，1、2、3、4、5用手指怎么表示？展示红花，向学生提问：3朵花和2朵花合起来是几朵花？2朵花和2朵花合起来是几朵花？2朵花和1朵花合起来是几朵花？1朵花和1朵花合起来是几朵花？这一节课我们就来进一步学习与这5个数有关的新知识：5以内数的加法（板书课题：5以内数的加法）。活动2【活动】引导自学出示教学课件例1的主题图，引导学生认真观察，说一说你看到了什么？停车场原来有几辆车？又来了几辆车？停车场将会有几辆车？学生观察后，请个别学生全班交流：我看到停车场原来有2辆汽车，然后又来了1辆汽车；停车场将会有3辆汽车。活动3【活动】探究交流合作探索 1、体会合起来用加法计算（1）、停车场原来有2辆，又来了1辆，合起来就是3辆。（板书：2 1 3）学生认真观察后，说说图意：2辆车和1辆车合起来是3辆车。（2）、师：在“2”与“1”之间用一个什么符号就很清楚地表示出2辆和1辆合起来是3辆呢？学生小组交流，并回答：2+1=3 （3）、“+”是加法运算的符号，表示把两部分合起来。今天我们就先学习“5以内数的加法”。（板书课题）学生跟着老师认读“+”读作加号。2+1=3读作“2加1等于3”。

西师大一年级上册数学解决问题专项完美版

西师大一年级上册数学解决问题专项完美版班级：_________ 姓名：_________ 日期：_________ 1. 原来有多少盆？ □○□＝□（盆） 2. 解决问题。（1）一共有多少个水果？ □○□○□＝□（个）（2）一次只能端两盘，一次最多能端走多少个水果？ □○□＝□（个）

3. 树上原来有几个苹果？ □○□＝□（个） 4. 有三盒皮球，李老师拿走其中的两盒。（1）最多是多少个？ □○□＝□（）（2）最少是多少个？ □○□＝□（） 5. 停车场的汽车开走了4辆，又开走了7辆，还剩下10辆，一共开走了多少辆？ □○□＝□（辆）

6. 飞机场原来有多少架飞机？ □○□＝□（驾）7. 一共拔了多少个萝卜？ □○□＝□（个）8. 小猴子采了一些桃子。

原来一共有多少个桃子？（）○（）＝（）（个） 9. 果园里有8棵苹果树，9棵梨树。两种果树一共有多少棵？ □○□＝□（棵） 10. 按图意列式计算。 _____＋_____=_____ _____-_____= 11. 一共有多少个同学？ □＋□＝□（个） 12. 房子里面和外面一共有10只兔子，其中外面有7只，里面有几只？

□○□＝□ 13. 湖里原来有10只天鹅，飞走了4只，又飞来了2只，湖里现在有几只天鹅？ □○□○□＝□（只） 14. 车上原来有（）人，又上来（）人，车上现在一共有多少人？ □○□＝□（人）

15. 合唱团有男生7人，女生人数与男生人数同样多合唱团一共有多少人？□○□＝□（人） 16. 树上原来有16只鸟，先飞走了6只，又飞走了5只。现在树上有几只鸟？□○□○□＝□（只） 17. 李老师给红红、丽丽、明明分了同样多的饼干。红红丽丽明明（1）丽丽和明明一共吃了（）块。 □○□＝□（块）（2）红红和丽丽一共吃了（）块。 □○□＝□（块） 18. 我会写算式．

西师版一年级上册数学知识点完整版

西师版一年级上册数学知识点完整版一、读数、写数。 1、读20以内的数。顺数：从小到大的顺序0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 倒数：从大到小的顺序20 19 18 17 ······ 单数：1、3、5、7、9 ······ 双数：0、2、4、6、8、10 ······ 2、两位数（1）我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况，实际上十个“1”就是一个“10”，一个“10”就是十个“1”。如：A：11里有（1）个十和（1）个一；11里有（11）个一。 12里有（1）个十和（2）个一；12里有（12）个一 13里有（1）个十和（3）个一；13里有（13）个一 14里有（1）个十和（4）个一；14里有（14）个一 15里有（1）个十和（5）个一；15里有（15）个一 ······ 19里有（1）个十和（9）个一；或者说，19里有（19）个一 20里有（2）个十； 20里有（20）个一 B：看数字卡片（11~20），说出卡片上的数是由几个十和几个一组成的。（2）在计数器上，从右边起第一位是什么位？（个位）第2位是什么位？（十位）个位上的1颗珠子表示什么？（表示1个一）十位上的1颗珠子表示什么？（表示1个十）（3）先读11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，再写出来。如：14，读作：十四，写作：14。个位上是4，表示4个一，十位上数字是1，表示1个十。二、比较大小和第几。 1、例如给数字娃娃排队：5、6、10、3、20、17，可以按从大到小的顺序排列，也可以按从小到大的顺序排列。（注意做题时，写一个数字，划去一个，做到不重不漏。） 2、任意取20以内的两个数，能够用谁比谁大或谁比谁小说一句话。如：16比15大，写出来就是16＞15 9比13小，写出来就是9＜13 3、“比”字的用法看“比”字的后面是谁，比几大1就要在几的基础上加1，比几小1就要在几的基础上减1。

西师大版一年级数学上学期期末知识点综合复习专项汇集

西师大版一年级数学上学期期末知识点综合复习专项汇集班级：_____________ 姓名：_____________ 一、计算题。 1. 我会算。 94+= 1610-= 75-= 1335-+= 58+= 74+= 96-= 1153++= 184-= 111-= 412+= 1927--= 86-= 195-= 196-= 1064-+= 2. 直接写得数。 9＋5＝ 17－9＝ 8＋4＝ 11－8＝ 6＋5＝ 12－7＝ 40＋20＝ 36－7＝ 0＋70＝ 38－8＝ 20＋5＝ 13－13＝ 80＋20＝ 81－8＝ 56＋4＝ 16－8＝ 34＋20＝ 35＋40＝ 56－40＝ 99－0＝ 3. 口算。 167-= 333-= 766+= 358+= 955-= 9550-= 449-= 783+= 946+= 787-= 158-= 3240+= 557-= 606-= 825-= 2017+= 4. 口算。 16－9＝ 14－7＝ 15－6＝ 17－8＝ 16－7＝ 11－8＝ 11－3＝ 11－6＝ 13－7＝ 12－5＝ 14－8＝ 18－9＝

5. 计算。 6＋4＝ 8－6＝ 8－8＝ 7＋8＝ 9－8＝5＋8＝ 9－7＝ 5＋10＝ 16－10＝ 14＋3＝9＋6－10＝ 8＋3＋5＝ 9＋7－6＝ 12＋7－8＝ 15－4＝二、根据题意填空。 1. 一张可以换（____）张，也可以换（____）张． 2. 在○里填上正确的数。 3. 数一数，填一填．有______个小正方体。 4. 我会填序号。

第______号是长方形，第______号是正方形。 5. 用哪个物体可以画出左边的图形？请把它圈起来。 6. 帮淘气猫算一算。 ____________

一年级上学期数学期末知识点综合复习专项全面西师大版

一年级上学期数学期末知识点综合复习专项全面西师大版班级：_____________ 姓名：_____________ 一、计算题。 1. 口算，你发现了什么？ 5－1＝ 5－4＝ 1＋1＝ 5－0＝ 1＋0＝4－1＝ 4－3＝ 2＋1＝ 4－0＝ 2＋0＝3－1＝ 3－2＝ 3＋1＝ 3－0＝ 3＋0＝ 2. 直接写出得数。 4＋7＝ 8－6＝ 9－0＝ 3＋4＋5＝ 8－8＝ 9＋8＝ 4－1＝ 5＋0＋10＝ 5－4＝ 9＋4＝ 14－3＝ 6＋7－2＝ 10－2＝ 6＋7＝ 18－10＝ 4＋0＋9＝ 3. 直接写得数。 5＋9＝________ 9＋5＝________ 8＋6＝________ 5＋7＝________ 5＋8＝________ 8＋7＝________ 8＋9＝________ 3＋8＝________ 7＋7＝________ 7＋8＝________ 7＋4＝________ 9＋2＝________ 4＋9＝________ 8＋5＝________ 8＋8＝________ 4. 看谁算的又快又准。 12－5＝______ 19－9＝______ 6＋14＝______ 16－7＝______ 3＋10＝______ 20－5＝______ 18－6＝______ 12＋7＝______ 13－9＝______ 9＋9＝______ 12＋5＝______ 13－3＝______

14－7＝______ 11－8＝______ 13－7＝______ 5＋8＝______ 5. 直接写出得数。 2＋8＝ 12－7＝ 6＋5＝ 15－8＝ 6＋8＝14－9＝ 3＋9＝ 13－7＝ 7＋9＝ 13－5＝70＋4＝ 25－5＝ 11－3＝ 60＋2＝ 4＋6＝二、根据题意填空。 1. 比12少2的数是______，比12多5的数是______。 2. 下图左边的图形加上右边______，就可以组成一个正方形。 3. 看图写数。 ①______ ②______ 4. 看一看，填一填。

西师大版小学一年级数学上册《认识11～20各数》教学教案

西师大版小学一年级数学上册?认识11～20各数?教学教案教学内容：认识11～20各数教材分析： 11~20各数是帮助学生建立数位概念的重要知识点之一，学生对数的认识不仅仅是单独的一个个数，而是以十个为一体进展数数，这是建立十进制数位概念的重要阶段。教材中所呈现的内容分为两个部分：一是数一数，摆一摆，这是运用学生原有的经历，建立十个一捆的观念，进而帮助学生建立11～20各数的表象；摆一摆，想一想，这部分内容的侧重点是把图像与数结合起来，这也是学生过渡到抽象符号的重要环节。同时，学习本部分的内容，让学生知道十几的数分别是由1个十和几个一组合成的。二是数的认识的拓展。为了让学生较全面认识数，教材安排了在直尺上读数。学情分析： 10~20各数学生能数出来，但是对于它们的组成不理解。还有就是10根捆成一捆的简便性更是一片空白，怎样能让学生感知10个的数的简便性，是本节课的重点，让学生通过操作活动来理解和建立数位的概念，但是一年级学生自我约束才能差，注意力易分散，怎样实效地组织活动也是本节课所要考虑的重点。

教学目的： 1、创设教学情境，让学生主动参与活动过程，初步认识11～20的各数，知道这些数是由1个十和几个一组成的。掌握20以内数的顺序、大小。 2、经历观察、操作、考虑等数学活动，培养学生的思维才能。 3、培养学生积极参与生动、有趣的数学活动，激发学生对数学的好奇心和兴趣。教学重点：认识11～20的各数，知道这些数是由1个十和几个一组成的。教学难点：建立初步的数位概念。教具学具： 10根一捆的小棒和10根散开的小棒。教学过程：一、新课导入〔出示主题图〕师：我们来做个游戏：火眼金睛，请小朋友们仔细观察，图中有什么？它们的数量各有多少？生1：图中有水果、小棒、正方体、圆球。生2：水果有11个，小棒有10几根，正方体也有10几块师：说的真不错，那到底它们的数量是多少呢？我们生活中

2022年西师大版一上《6~10的认识第1课时》教案精品

1、6~10的认识第1课时 ⏹教学内容西师版数学教科书一年级上册P25~P27页,认识6~10这5个数的基数属性。 ⏹教学提示本科完成例1～例3，完成课堂活动第1题和练习四第1，3题。 ⏹教学目标 1.能认、读、写6〜10的数，会用6〜10的数表示日常生活中物体的个数。 2.感受数与生活的联系，在认识数的过程中，获得积极的情感体验。 3、能规范地书写6〜10的数，养成良好的学习习惯。教学重点、难点重点：6-10各数的数、认、写。难点： 1、8的书写。 2、抽象出数表示的意义。 ⏹教学准备教具准备：多媒体课件、视频展示台。学生每人准备学具盒和10根小棒类的物品（比如10支铅笔，10粒花生米等）。 ⏹教学过程 ◆创设情境，激发兴趣建议：可以预设几个情景来进行导入。如谈话法、主题画导入、奖品激励法、等。主题画导入：

1、师：“同学们，老师课前留给你们的一个问题：3月12日是什么节日?你们现在知道了吗？你是怎样知道的？？” 指名回答。生甲：植树节，我是妈妈告诉我的。生乙：我是在网上查到的。师鼓励表扬学生的学习方法。 2师引导：“一年级的小朋友们跟着老师去植树了。”师出示25页主题图。【设计意图】学习知识不只是在课堂上——还可以在家里、在操场上、在网络上。这里有意识的指导孩子们学习的方法。视频导入法：将上面的师出示25页主题图改为多媒体课件演示：一些同学在山坡上植树，最后图画变为例1的情境图时，画面定格。其余一样。 …… 探求新知 1.教学例题1。师出示25页主题图后问：“你发现了什么?能用带数字的一句话说说吗？”比如：我们可以看到图上的小朋友们总共拿了1、2、3、4、5、6个水桶。我们就可以说小朋友们拿了6个水桶。找一找，看看还能找到什么？想一想，谁能将图上的内容连起来说一遍？就像语文上的看图说话一样。指名学生回答。(10个小朋友、9棵树、8只小鸟……) 揭示课题：根据学生的发言，抽象出6~10这5个数字，并把6~10的数字卡片贴在黑板上。师：“老师说一个数字，你能用小棒或者身边的事物表示出来么？”（老师说一个数字，学生相应用学具盒里的物品摆出来，同桌可以互相检查对错。）小组之间说一说，摆一摆。教师参与到个别组的活动中去。小结：6可以表示6个小棒、6支铅笔、6张纸等等，那么7、8、9、10呢？

西师大版一年级数学上册全套单元概述和课时安排

西师大版一年级数学上册全套单元概述和课时安排上学了 ⏹教材分析 “上学了”是西师大版小学数学教材一年级上册第2~6页的内容，包括两个小节：第1节是“看一看，数一数”，这是儿童数学学习的起点，是小学与幼儿园数学学习的衔接，也为系统学习10以内数的认识和加减法做准备。第二小节是“比一比”。教科书安排了比长短、比大小、比多少、比轻重的活动。让学生联系生活实例，调动生活经验，经历比的活动过程，体验比的方法，认识比的结果。 ⏹教学目标 1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，通过比一比，感受长短、大小、多少、轻重，初步体验数学与生活的联系，激发学习数学的热情。 2。帮助学生初步了解校园环境，在相互交流中尽快适应学校生活，渗透思想品德教育。 ⏹重点、难点

⏹教学建议第一个课题：看一看，数一数（P2～P4）在“看一看，数一数”的教学中，要结合校园情境，帮助学生了解学校生活并渗透思想品德教育，通过看、数、说的活动，了解学生数数、观察和语言表达能力等情况，同时要对学生进行入学教育，要让学生喜欢校园，喜欢老师和同学，喜欢数学。在教学中不强调按1～10的顺序进行教学，让学生根据自己的兴趣和认识水平进行表达；数数时注意数的确定性，对其他方面的表达（如单位名称、具体事件、事物等）不必要求过高。第二个课题：比一比（P5，p6）联系学生熟悉的生活，对实物进行形象、直观的比较。教材中安排了比长短、大小、多少、轻重的活动，教师应切实组织学生开展好上列活动，并在活动中联系实际生活实例，调动生活经验，经历比的活动过程，体验比较的方法，认识比较的结果。 ⏹课时安排本单元用2课时完成教学

西师版一年级上册期末复习资料

西师版一年级上册期末复习资料 1、1个十和7个一组成的数是（）。 2、十位上的数是2,个位上的数是0,这个数是（）,它表示（）个一,也可以表示（）个十。 3、12里面有（）个十和（）个一,这个数在（）和（）的中间。 4、16的个位是（）,十位是（）。 6、一个数个位上是5,十位上是1,这个数是（）,它是由（）个十和（）个一组成。 7、一个数的十位上是1,比个位上的数少7,这个数是（）。 8、最大的一位数是（）,最小的两位数是（）,它们的和是（）。 9、计数器上从右边数起,第一位是（）位,第二位是（）位。 10、17的个位上的数是（）,十位上的数是（）；20里面有（）个十。 11、十位上是1,个位上和十位上的数一样大,这个数是（）。 12、一个数的个位上是6,十位上是1,这个数是（）,读作（）。 14、19的个位上的数是（）,十位上的数是（）,读作（）。 15、3个一和1个十,合起来是（）。 17、一个两位数,从右边起第一位是（）位,第二位是（）位。 18、18的个位上是（）,表示（）个（）,十位上是（）,表示（）个（）。20里面有（）个十 19、13的个位上的3表示（）个一,十位上的1表示（）个十。

21、第1 (1)一共有( )种水果。 (2) 排在第( )；排在第( )。 22、第1 （1）一共有（）只小动物. （2）小兔排第（）,绵羊排第（）。（3）前面有（）只小动物, 后面有（）只小动物。（4）圈出3只小动物。(5) 圈出第3只小动物。 23、第1 一共有（）头大象,给第5头大象涂上颜色,圈出5头大象。 24、第1 （1）排第（）, 排第（）, 排第（）。（2）的后面有（）个小动物,前面有（）个小动物, 一共有（）个小动物。

最新西师大版——一年级上册数学知识点

2021学年新西师版小学数学一年级上册全册教案