巩乃斯的马读后感
巩乃斯的马读后感
巩乃斯的马读后感（一）
这一小篇文章写的是，在新疆的巩乃斯草原上，突然下起了夏天最猛烈的暴雨。就在这暴雨的冲打下，作者看到了一幕惊人的场面：一幕古战场再现、复活的雕塑群和油画长卷，那万马奔腾的场面。读了《巩乃斯的马》后，我被马奋勇向前的精神感动了，它们不想被约束，它们热爱奔跑，喜欢奔跑，以至于想去踏住那闪电; 我被马的勇敢感动了，虽然前面有狂风暴雨的阻挡，有倏忽消逝的闪电，但它们毫不畏惧，不怕暴雨的长鞭，也不怕消沉的怒雷，摆脱了牧人的控制，面对困难永不后退; 它们为了自由，不顾一切地去跟狂风暴雨做斗争。
读了《巩乃斯的马》后，我深刻地体会出马群对自由的向往与追求，我感受到了马对生命、活力的渴望。而作者正是像那群马一样，被拘束着，没
有自由。
他每天都过着被拘束的生活，得不到他（作者）想要的自由。作者多么想像暴雨中的马那样，自由地、毫无拘束地去做他想做的事情呀! 他现在渴望自由，希望得到自由，想去追求自由，逃出这拘束的魔掌，到自由的世界里去。可是，谁会给他自由呢?
巩乃斯的马读后感（二）读了《巩乃斯的马》这篇文章以后，它仿佛把我牵进了一个新的境界里。本来，这是描写一次自然现象，但是文章把几种动态给揉和在了一起，用暴雨、雷电和群马引导出了壮观的一幕。通过群体的抗争，战胜了暴雨，使一个群体，又接受了一次大自然的洗礼。
经过这次洗礼，幼马也好似长大了许多，牧马人也在这次洗礼中得到了一次提升，对于马群来说能用这种团队的精神与大自然进行抗争，并最后取得胜利，他一定会感到，动物都能靠群体力量去共同战胜暴风雨，何况我们人类呢?其实生物界本来就有着向大自然抗争的本能，每经过一次大自然的洗礼，都使它们得到一次提升、进化，这就是进化论的根本，也就是达尔文论证生物进化的根据。生物论一直到现在都在指导着我们对生物的研究，就是一切生物都
是从初级开始，通过与大自然的碰撞、淘汰，得到一次进化。越是经过严酷的考验，进化的跨度也就越大。生物群就是这样一波三折的进化着，有谁还能想象到我们大自然界现在所存的生物，虫、鸟、鱼、兽、憨态可掬的熊猫以及我们自然界现在所存的高级动物-- 人类的初始都起源于一个单细胞呢?
通读《巩乃斯的马》这篇文章，我知道了马可以抱成一团，共同抵御个体所不能抗拒的天灾，并取得成功。这对我们是个多大的启示啊! 所以也就有了人类在抗拒大自然灾难时的共同协作精神，大地震、大海啸，也同样给人类带来灾难，同样可以通过团队精神，同舟共济，使灾难降到最低，让我们每个地球村的公民都发扬人道主义，有力出力，有钱出钱，共同度过灾难，走向美好的明天吧!
巩乃斯的马读后感（三）
《巩乃斯的马》是我这学期学过的一篇课文, 也是我最喜欢的一篇课文. 我每读一遍都会被作者所描写的人间奇景所震撼，使我浮想联翩.
看! 马，这不肯安份的生灵从无数谷口，山坡涌出，小群汇成大群，大群在运动中扩张，成为一片喧叫，纷乱，快速移动的集团冲锋! 争先恐后，前呼后拥，披头散发，淋漓尽致。我眼前仿佛出现抗战时期的一幅幅画面，无数英烈，为了自由，为了保卫祖国的江山，团结一致，面对鬼子的屠刀，奋不顾身，前赴后继! 有：舍身炸碉堡的董存瑞，还有上甘岭激战的黄继光，更有像我一样大的小英雄雨来，他面对鬼子的严刑拷打，雨来直答三个字不知道! 是什么让小雨来有如此大的勇气。是他对自由渴望，对祖国的热爱，我被这种精神感动了。
暴雨停歇，马群消失，那惊心动魄的大场面一下不见了。雨过天晴，却变得如此美好，大地是美的，生活是美的。
巩乃斯的马读后感（四）在绿色的草原上，我看见一匹匹威武、高大的马儿在飞奔，在驰骋。尽管在下雨，但这丝毫没有影响马儿的速度，迅疾猛烈的雨丝反而把这场面衬托得更加壮观。读完作者对马儿奔腾的描述后，我脑海里浮现出了这样一个场面。谁不会在看了之后而惊叹?谁又不会因这
场面而为之倾倒?是的，这就是马，在下雨中的大草原里驰骋的马。读完了整篇文章后，我还沉浸在那壮观场面之中。我仿佛听见嘚嘚的马蹄声，我仿佛听见它们那悲怆的嘶鸣。那惊心动魄的瞬间，已经深深的定格在了我的脑子里。
每匹马都是一个生命的音符，在一起将会是一场宏大的交响乐。相信，那生命的交响乐和那伟大的画面将使我刻骨铭心，永生难忘。
巩乃斯的马读后感（五）几周前，我们学习了周涛的《巩乃斯的马》，这篇散文写的特别好，给我很深的印象，更给我带来很深刻的感触。
《巩乃斯的马》描写的是夏日暴雨下的巩乃斯草原上，马群奔跑的场面，作者通过对文章的描写，表达了一种对不受羁绊的生命力的向往与渴求，给读者留下了雄伟壮观之感。我还记得唐老师在讲课时说过相信，它所给予我的，我将终身受用不尽中它的意思。它指草原上的马群突遇暴雨时，马群奔跑的场面。在人生的瞬间，作者难得面对生命的崇高壮烈，这让他明白了人要勇敢地面对生活中的一切艰难险阻。人更要毫不畏惧，因为生命不息，追求不止。
我见过马，骑过马，但它没有《巩乃斯的马》中的马那样不受羁绊。我见过的马套着辔头、鞍镫、缰绳，被驯马人管束着，性情温顺。我骑着它慢慢走在大街上，短短的几分钟是那样漫长。我渴望去一次巩乃斯草原，并像周涛一样有那样好的运气，见到那种万马奔腾的场面，实实在在地领略着作者的感受，并可以悟出人生的道理。
其实，生活中也有暴雨，我们必须像巩乃斯的马一样毫不畏惧地去面对它，争取自由，做巩乃斯的马。
巩乃斯的马读后感（六）
此马非凡马，房屋是本星。何前敲瘦骨，犹自带铜声。这是李贺的《马诗》里的诗句。作者周涛面对不言的大自然，坐在时间的潮流上，他走进西部草原部落，在巩乃斯大草原上，与茫然天地间的一种尤物马结缘，用美丽的文辞注释了大自然不朽的的壮美，表达了他对马无比喜爱之情。读着他的文章，真会让人感觉到天地之大美，尤其是对马这种奔腾在大草
原上的牲灵心生喜爱，这或许是受到作者强烈的情感的感染吧。
从远古，自然界神圣的光芒就照耀着人类的心灵。确实，即使在冷酷，丑陋的社会气氛下，作者仍然能从自然中获得光明与希望，这篇《巩乃斯的马》便是他宣泄心中忧郁，顽强追求自由生活的杰作。
无边的大自然就是周涛散文诗意和美感的源泉。这一点也没错。看，即便是那夏日迅疾猛烈的暴雨，作者也能描绘得如此形象那雨来势之快，可以使悠然在晴空盘旋的孤鹰来不及躲避而被击落，雨脚之猛，竟能把牧草覆盖的原野一瞬间打得烟尘滚滚。而对那些壮阔的马群奔跑的场面描写就更不用说，马，这不肯安分的牲灵从无数谷口，山坡涌出来，山洪奔泄似地在这原野上会聚，争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致! 这是一种力量的展示，一种对激情的肯定，一种对生命的赞赏。作者把这无比宏伟的大自然动态图绘画得如此淋漓尽致，正说明作者自己对不受羁绊的自由的生命境界的追求。
冬日雪夜纵马狂奔便是另一种生命的奏乐。尤其是这一句在空旷的雪野上打着吼叫乱喊，在颠簸的马背上感觉自由的亲切和驾驭自己命运的能力，是何等的痛快舒畅啊! 马的狂奔与人的情感的宣泄合拍，生命的强力冲动抗拒着阴暗消沉的气候，让人压抑与苦闷的情绪在狂奔中释放，难怪作者会快乐得大笑，笑得从马背上栽下来，躲在深雪里还是止不住地狂笑，直到笑得眼睛里流出了泪水。
作者爱马，马给了他一个完整的世界，以至于听到马蹄声，就坐卧不宁，听到马嘶，就热血陡涌，热泪盈眶。作家耿立在他的《胡人周涛》中写道：周涛常年生活在新疆，是西部粗暴美丽的风景成就了他，他凝视着雪山，草原。雪山，草原也凝视着他，有限的自我与无限的自然融为一体，才有了草原之马，田中之麦，林中之鹰。这一切无不让人体会到一种人格的尊严，一种超拔气质高贵之态氤氲满纸，在他的笔下，自然是高贵无比的。确实，《巩乃斯的马》便是他人生哲学的最好的证明。
巩乃斯的马阅读答案
巩乃斯的马阅读答案 巩乃斯的马阅读答案1 我一直对不爱马的人怀有一点偏见，认为那是由于生气不足和对美的感觉迟钝所造成的，而且这种缺陷很难弥补。有时候读传记，看到有些了不起的人物以牛或骆驼自喻，就有点替他们惋惜，他们一定是没见过真正的马。 在我眼里，牛总是有点落后的象征的意思，一副安贫知命的样子，这大概是由于过分提倡“老黄牛”精神引起的生理反感。骆驼却是沙漠的怪胎，为了适应严酷的环境，把自己改造得那么丑陋畸形。至于毛驴，顶多是个黑色幽默派的小丑，难当大用。它们的特性和模样，都清清楚楚地写着人类对动物的征服，生命对强者的屈服，所以我不喜欢。它们不是作为人类朋友的形象出现的，而是俘虏，是仆役。有时候，看到小孩子鞭打牛，高大的骆驼在妇人面前下跪，发情的毛驴被缚在车套里龇牙大鸣，我心里便产生一种悲哀和怜悯。 自古好马生塞北。在伊犁，在巩乃斯大草原，马作为茫茫天地之间的一种尤物，便呈现了它的全部魅力。 那是一九七零年，我在一个农场接受“再教育”，第一次触摸到了冷酷、丑恶、冰凉的生活实体。不正常的政治气息像潮闷险恶的黑云一样压在头顶上，使人压抑到不能忍受的地步。高强度的体力劳动并不能打击我对生活的热爱，精神上的压抑却有可能摧毁我的信念。 终于有一天夜晚，我和一个外号叫“蓝毛”的长着古希腊人脸型的上士一起爬起来，偷偷摸进马棚，解下两匹喉咙里滚动着咴咴低鸣的骏马，在冬夜旷野的雪地上奔驰开了。天低云暗，雪地一片模糊。随着马的奔驰、起伏、跳跃和喘息，我们的心情变得开朗、舒展。压抑消失，豪兴顿起，在空旷的雪野上打着呼哨乱喊，在颠簸的马背上感受自由的亲切和驾驭自己命运的能力，是何等的痛快舒畅
七年级语文下册《马》课文原文及赏析
七年级语文下册《马》课文原文及赏析 《马》课文原文 巩乃斯的马，这些古今闻名的猛虎在草原下游荡寻食，它们出场是牧人最快乐的时候，也是草原上一幕壮景。它们猛可地里像闪电般快速向你冲来，跟着又是雨箭般喷来，使你不能不闪退一旁，因而那样惊奇而又着迷。我们几乎被吓得不敢确信自己的眼睛了。面前群马奔腾，排山倒海，游人不由心潮澎湃，热血沸腾。你在任何地方也不可能见到这样一碧千里的草原，它绿得那么纯真，那么深沉，没有谁能这样让人心醉神迷。我那时被30多匹腾空奔腾的骏马所吸引，它们个个披散着毛丛，冒着热气，胸脯竖得挺高，两肋下踏浪般起伏的腹部流线清晰突出，每一个动作都使人振奋。牧民说，那正是它们的性格，勇往直前，前仆后继，死不回头。它们虽然无声，却仿佛要用生命来宣告：生命只有前进，战斗才是尽头。
被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着，马，这不肯安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似的在这原野上汇集了，小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋！争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致！有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，俨然像临危不惧、收拾残局的大将；小马跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢，一下子变得老练了许多；牧人在不可收拾的潮水中被裹挟，大喊大叫，却毫无声响，喊声像一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河。雄浑的马蹄声在大地奏出鼓点，悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅，划出一条条不规则的曲线，扭住、缠住漫天雨网，和雪声雨声交织成惊心动魄的大舞台。而这一切，得在飞速移动中展现。几分钟后，暴雨停歇，马群消失，那惊心动魄的大场面一下不见了。我久久地站在那里，发愣、发痴、发呆。我见到了，见过了，这世间罕见的奇景，这无可替代的伟大的马群，这古战场的再现，这交响乐伴奏下的复活的雕塑群和油画长卷！我把这比做一幅静态的呈现在我们面前的那一刻凝固的历史图画。
巩乃斯的马读后感
巩乃斯的马读后感 巩乃斯的马读后感（一） 这一小篇文章写的是，在新疆的巩乃斯草原上，突然下起了夏天最猛烈的暴雨。就在这暴雨的冲打下，作者看到了一幕惊人的场面：一幕古战场再现、复活的雕塑群和油画长卷，那万马奔腾的场面。读了《巩乃斯的马》后，我被马奋勇向前的精神感动了，它们不想被约束，它们热爱奔跑，喜欢奔跑，以至于想去踏住那闪电; 我被马的勇敢感动了，虽然前面有狂风暴雨的阻挡，有倏忽消逝的闪电，但它们毫不畏惧，不怕暴雨的长鞭，也不怕消沉的怒雷，摆脱了牧人的控制，面对困难永不后退; 它们为了自由，不顾一切地去跟狂风暴雨做斗争。 读了《巩乃斯的马》后，我深刻地体会出马群对自由的向往与追求，我感受到了马对生命、活力的渴望。而作者正是像那群马一样，被拘束着，没 有自由。 他每天都过着被拘束的生活，得不到他（作者）想要的自由。作者多么想像暴雨中的马那样，自由地、毫无拘束地去做他想做的事情呀! 他现在渴望自由，希望得到自由，想去追求自由，逃出这拘束的魔掌，到自由的世界里去。可是，谁会给他自由呢? 巩乃斯的马读后感（二）读了《巩乃斯的马》这篇文章以后，它仿佛把我牵进了一个新的境界里。本来，这是描写一次自然现象，但是文章把几种动态给揉和在了一起，用暴雨、雷电和群马引导出了壮观的一幕。通过群体的抗争，战胜了暴雨，使一个群体，又接受了一次大自然的洗礼。 经过这次洗礼，幼马也好似长大了许多，牧马人也在这次洗礼中得到了一次提升，对于马群来说能用这种团队的精神与大自然进行抗争，并最后取得胜利，他一定会感到，动物都能靠群体力量去共同战胜暴风雨，何况我们人类呢?其实生物界本来就有着向大自然抗争的本能，每经过一次大自然的洗礼，都使它们得到一次提升、进化，这就是进化论的根本，也就是达尔文论证生物进化的根据。生物论一直到现在都在指导着我们对生物的研究，就是一切生物都
《巩乃斯的马》艺术特色
艺术特色 （1）情感浓烈饱满。 （2）描写独具特色，意境阔大雄壮。 如文章中的两个马奔场面的描写。 一个场面是作者1970年在一个农场接受再教育时忍受不了精神的压抑，在冬夜旷野的雪地上纵马狂奔的场赴，“随着马的奔驰、起伏、跳跃和喘息，我们的心情变得开朗、舒展、压抑消失，豪兴顿起……感受自由的亲切和驾驭自己命运的能力，是何等的痛快舒畅啊！” 在另一个场面中，作者进一步展示了这种生命力的冲动达到极致时酒神式的狂乱奋发的境界，生命的潮流在自然的鞭策下纵横驰骋，所有的外界的羁绊都不放在它的眼里。这是作者在夏日暴雨下的巩乃斯草原上所见到的最壮阔的马群奔跑场面： “仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了，好家伙，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着，马，这不安分的精灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻式地在这原野上汇聚了，小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋场面！争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致！…… “雄浑的马蹄声在大地奏出的鼓点，悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅，划出一条条不规则的曲线，扭住、缠住漫天雨网，和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台。……” 两个广阔壮烈的场面，具有典型的西部草原的特色。正是这种特有的西部风情，提升了作为个体的作者生命境界，形成一种特定的西部气质，同时也显示出作为特定人文景观的西部气质是与特有的自然景观分不开的：这种广阔纯朴的自然景观是精神处于绝境的人的最后的支持，既逼迫又提升着使个体达到一种崇高壮烈的生命境界。对于周涛来说，马的优美而不羁的精神正是这种西部气质的象征，他偏重它自然的一面，尤其是自然作为人的精神的最后支撑这一点。他写道，在那个与世隔绝、生活单调、充满潜伏危险的年代，他只有一个乐趣，看马：“不象书可以被焚，画可以被禁，知识可以被践踏，马总不至于被驱逐出境吧？”这样，他就从巩乃斯的马身上找到了“奔驰的诗韵，辽阔草原的油画，夕阳落照中兀立于荒原的群雕，大规模转场时铺散在山坡上的好文章”。当然，也有我们在上面所指出的淋漓尽致、酣畅痛快的生命境界。人与自然处于一种互相激发的状态，终于将本来地方色彩颇浓的西部风情上升到一种具有普遍意义的人文境界。
小说共性 人文精神
小说共性 ——小说中的人文精神 人文，作为一种独特的精神现象，是万物的尺度，人类智慧与精神的载体，是人类所特有的且为人而存在的人类有史以来不可分割的有机组成部分，它在人类的世代繁衍承传中一直占据着优先的地位。人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。人文精神的基本涵义就是：尊重人的价值，尊重精神的价值。我认为当代文学小说有体现人文精神这一共性。 《邢老汉和狗的故事》写于1979年10月，当时张贤亮的“右派”冤案还没有平反，他还在农场劳动。所以这篇小说是以一种质朴的方式，讲述了发生在70年代末中国偏僻乡村的一个悲惨故事。邢老汉是一个平凡的农村老汉，是生产上的多面手。50年代初，解放后的新中国和新的社会秩序使邢老汉对生活充满了信心，他本以为可以简简单单地生活下去，怎知道第一个妻子病故，老汉一生的积蓄都用在给妻子治病上，这是天灾。其后，当老汉重拾对生活的信心、希望再找个老婆时，人祸却降临了。农村“大跃进”运动不仅没有兑现“共产主义”的承诺，连他想再讨个老婆的希望也成了泡影。直到70年代，大饥荒反而使这个原来穷得娶不起媳妇的庄稼汉得到了酸楚而温暖的家庭生活，她是一个来自临省的逃荒女子，这算是因祸得福。但不久她迫于政治原因（她是一个富农，“文革”期间有些地方甚至不准这种身份的人在灾年里逃荒讨饭，更不用说是私自出逃和婚嫁了）悄悄地离开了老汉。为了排遣失去女伴的寂寞，老汉养了一条黄狗。但作为他生活的唯一安慰和寄托的狗，也在当时匪夷所思的“打狗运动”中被枪杀了，邢老汉终于在这接踵而至的打击下凄然老去。 作者在极左政治路线所造成的中国农村经济及其凋敝的社会背景上，刻画了朴讷、勤劳、本分的农民邢老汉的形象，他善良、诚实，对生活所求甚少却又不能得到满足。这正是作家以对劳动者朴素原始的心灵感受，来观照和描述他们的遭遇，并且寄予了深切的人道同情：“我的作品，……总是要告诉人们：‘那种不正常的政治生活再不要重复了，那些摧残心灵的悲剧不要再重演了，让劳动者之间的友谊、同情、爱恋、滋润着、温热着每一颗正直善良的心吧’”。 《海的梦》的情节线索十分简单，五十二岁的翻译家和外国文学研究专家缪可言经历了长期苦难之后，来到了一个海滨疗养地度假，这一次疗养终于使他看到了自己向往一生的大海，他禁不住无限感慨。但是仅过了短短五天，他又毅然提前离开了这个迷人的海滨。作者在这一简单的情节线索里，“去掉了很多叙述语言，没有那么多交代过程的话”，融入了大量细腻的心理描写，概括地说，小说通过主人公一段情绪活动的描述，浓缩了一代人的惨痛经历和沧桑体验，同时
高中语文必修3巩乃斯的马-知识应用
巩乃斯的马-知识应用 一、学海拾贝 象征 象征是文章的一种表现手法，具体来说，就是用某种具体的事物，来表现某种特殊的精神含意。比如茅盾的《白杨礼赞》，就是用白杨来象征解放区军民团结向上的抗日精神。在文学作品中，象征可以说是比比皆是，白雪象征人洁白无瑕的品质，梅花象征人坚忍不拔的精神，青松象征人顶天立地的人格…… 象征这种形式在文中可大可小，大到可以一整篇文章都是一个象征，比如前面提到的茅盾的《白杨礼赞》，白杨作为一种象征物，贯穿全篇，整篇文章形成了一个完整的象征。小到一句话。在运用象征的时候，要注意象征物的选择，这个被用着象征的象征物，一定要是读者很熟悉的事物，一定要和它所要象征的某种精神有着密切的联系和某种相似性。 《巩乃斯的马》这篇散文中的马，其实也就是一个象征物，作者就是用巩乃斯的马象征一种精神——自由精神、英雄气概，象征一种酣畅淋漓的生命境界。 二、新题导练 阅读下文，回答后面的问题。 蝼蚁壮歌 金马 兴许是染上了人类容易“自视过高”的通病，我自幼对蝼蚁之类的小生灵，曾长期瞧它们不起。友人曾建议，能不能写一本关于蚂蚁的书，我当时听了，心里觉得好笑，区区蝼蚁，何足挂齿！后来，倒是一位英国老殖民主义者的言论刺激了我对蚁国的兴趣，因为他竟把发展中国家统统污蔑为“蝼蚁之国”，于是，我不免产生了一个兴味很足的念头：我倒要看看这个小小的昆虫世界是不是真的像殖民佬贬斥得那般没有出息，探索一下它们到底是在怎样铺排着自己的生活。此后不久，我陪朋友到香山畅游，漫步来到双清，只见对面石壁上蠕动着一条长长的黑线，好奇心
驱使我向前仔细查看，发现原来是一队蚂蚁正背负着种种食物搬家呢。我的朋友正好有丰富的生物学知识，看到我认真的神情，凑趣说道：“这是蚂蚁发现巢穴面临威胁，正在紧张备战呢！”我不禁伫立良久，看着这“骤然临之而不惊”的小生灵，竟比临战的人类显得还镇静，不由得生了怜爱之情。 随后，我不知不觉地真的关心起这小小的生灵来了。法布尔所揭示的蚂蚁王国的内幕，书刊杂志上有关蚂蚁世界的趣闻、故事，我都读得饶有兴味。连我自己也不解的是：不论碰上从哪方归国的朋友，我都忘不了在谈话之间询问一句：“那儿有关于蚂蚁的趣闻吗？”这个怪问题，常常使对方不解其中滋味。记得有一次，当我问到一位畅游南美洲后归国的作家，不料他却大为动容，说道：“哦，你也知道这蚁国的壮歌吗？我真乃三生有幸，这次亲眼目睹了一幕永难忘怀的情景。” 接着这位朋友追述了在南美洲一个森林边缘发生的故事：那一天，由于游客的不慎，使临河的一片草丛起火了，顺着风势游走着的火舌活像一只红色的项链，开始围向一个小小的丘陵。这时，一位明眼的巴西向导忽然向我们叫道：“一群蚂蚁被火包围了！”我们随着他指点的方向看去，可不是，被火舌缩小着的包围圈里已经变成了黑压压的一片。“这群可怜的蚂蚁肯定要葬死火海了。”我心里惋惜地想着。火神肆虐的热浪里已夹杂着蚂蚁被燃烧而发出的焦臭气味。可万万没想到，这区区的弱者并没有束手待毙，竟开始迅速地扭成一团，突然向河岸的方向突围滚去。蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速地滚动着，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后身体爆裂的声响，但是蚁团并不见缩小，显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动丝毫，肝胆俱裂也不放松自己的岗位。一会儿，蚁团冲进了河流，随着向对岸滚动，河面上升腾起一小层薄薄的烟雾…… 我听着这则蚁国发生的真实故事，像听着一曲最悲壮的生命之歌。小小的蚂蚁，其重不足毫克，真正是比毫毛还要轻上十倍、百倍。然而，在人类往往也要遭到重大伤亡的火灾面前，竟然能如此沉着、坚定、团结一致，不惜个体牺牲，以求得种族的生存，其斗争的韧性，其脱险的方式的“机警”，又是如此无以复加的感人，怎能不发人深思，油然生出敬慕的情感来？
高中语文必修三粤教版检测：第一单元第3课巩乃斯的马含答案
第3课巩乃斯的马 巩乃斯的马面对狂风暴雨的阻挡，倏忽消逝的闪电，毫不畏惧。它们不怕暴雨的长鞭，不怕低沉的怒雷，不顾一切地跟狂风暴雨做斗争，它们不想被约束，它们热爱奔跑，喜欢奔跑，甚至想去踏住那闪电…… 这种力与美的美妙结合，这种进取精神和崇高感情的象征，令我们充分感受到生活的壮美，更让我们得到自强不息、积极进取的教益。 美 字 体 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 赏美文 忧郁的巩乃斯河(节选) 周涛 草原不管有多么辽阔和健康，它的河流，都是郁郁的，有一种无法说清的忧愁。 这条河是有点怪，坦坦荡荡的大草原上，二百米外就看不见它了。而站在河边，对岸十里纵深却一览无余。水是灰白色的，被两岸的荒草芦苇和白杨林衬上了一层幽幽的淡绿。水流平缓而有漩涡，寂寞而又自视甚高。 你已经来到这儿第十三天了，每天的任务就是摆渡过河的车马行人。岸上有个大绞盘，铁链子一直从河面伸到对岸，河里是一座由两条船拼起来的平板摆渡。 那年月草原上空空荡荡，有时候整整一上午也见不到一个人。你独坐岸边倒也清闲，反而想听听生锈的铁链和绞盘的声响。那声响本来浑浊沉重，但是平稳的河水在下面起了什么作用，仿佛洗去了那声音里的杂质，露出了它金属的质地，空旷寂静的河面上，那声响便显得好听起来，很是悠然，还带着回音，特别是早晨，有薄雾和水汽。这声响就更好听和神秘。 你就像连队派到这条河上的一个观察哨，每天在这条河上转来转去，摆渡反而像是捎带着干的，其实你不过是临时来换工的。摆渡老头会种瓜，连队请去帮忙，你就来替这老头。你本来是大学生，你的连队就在离河不远的那几排土房子里，一百多号人，全是大学生——史无前例时期的倒霉鬼。唯独你忙中偷闲，得了个没人监视的美差，来和这条河做伴，很快，你就发现这条河韵味无穷。
我喜欢的动物马
我喜欢的动物马 我喜欢的动物马作文篇一 我非常爱马，马是最通人性的。 在野营篝火旁边，人们从闲淡中，述说着多少关于马的故事啊! 其中最使我感动的，是一个骑兵，他爱马如命，马也爱他如命，在一场激烈战斗中，他负了重伤，从马背跌到地下。马那样温顺善良的，一步不离这昏迷过去的人，它回环四顾，长声嘶鸣，希望有人来援助它的朋友。可是在战火燃烧纷飞之下，所有的坐骑都在猛烈狂奔，骑兵们挥着闪闪的马刀，像一阵风一样旋卷过去，战争到达了沸点，生死格斗到了决定时刻，哪一个顾得上来援救这血流如注、奄奄一息的战士呢!可是他的马不肯离去，终于用嘴衔起这个伤员，把他从战场上抢救下来。这个战士从此更爱这匹马。谁料在另一次战斗中，这匹马被子弹射中，翻滚地下，悲哀地长嘶一声，作了最后一次挣扎，终于扑然跌倒，溘然长逝。那个战士痛哭了一场，埋葬了他的马，为他的马筑了一座坟茔，最后珠泪涟涟，一步一回头，不忍遽然离去。 篝火的红火影跳荡着，火影在人们身上晃动着。 我说： “马救活了主人，主人没救活马。” 讲故事的人，猛然喷掉衔在嘴上的粗大的烟卷，愤愤地说：
“这里没有主人……是战友，是可靠的伙伴，而不是主人!” 《马呜风萧萧》的作者刘白羽，是著名的军旅作家，著有《红玛瑙集》、《芳草集》、《海天集》等。 《马鸣风萧萧》的尾结得好! 讲故事的人，猛然喷掉衔在嘴上的烟卷，愤愤地说：“这里没有主人……是战友，是可靠的伙伴，而不是主人!”这义愤填膺的辩驳，一下让我们的脑海又一次闪现出一幅悲怆的雕塑：一位刚毅的战士，珠泪涟涟，一步一回头地望着那埋葬了他的战马的坟茔。 这悲怆的雕塑，叉唤起读者想象起另一尊感人的雕塑：一匹战马口衔伤员，在战火纷飞的战场上奔驰。 随着这两幅雕塑的交织，我们会从心底里道出：这战马，这战士，他们的确是生死与共的战友;这战马，这战士，他们的确是肝胆相照的伙伴。 这就是好的结尾，简洁有力，令人回味，叫你深思，让你得到启迪。 我喜欢的动物马作文篇二 在动物世界中，有各种各样的动物，其中我最喜欢马。 马的四只脚有四个马蹄，跟其他的动物不一样，它的头面平直而偏长，耳朵短而圆，两只眼睛不大不小亮晶晶。马生活在草原上，马最喜欢在草原上奔跑，它奔跑的时候，前脚不动，后脚往后拉，然后，向前奔驰。 我喜欢马，而且马也是我的生肖。
初三读后感暴风雨中奔跑的马
暴风雨中奔跑的马 当了解了《巩乃斯的马》这篇课文后，我一直十分佩服马的勇敢，希望自己也成为一匹骏马，我更向往马那美好的生活环境———蔚蓝的天空和碧绿的草原。到了晚上，我躺在床上，想着，想着…… 这时，我成为巩乃斯草原上的一匹小马。我十分的顽皮，但各种马的集体活动都参加，好强好胜。我更喜欢跑步，因为我是千里马的后代。我全身有着雪白的皮毛，因为我经常跑步，所以我全身都有着结实的肌肉。人们见到我都会叽里呱啦的说一大串我听不懂的语言〔估计全是夸我的吧〕。而从我自己的同胞嘴里我大概知道了自己的模样：我眼睛又大又亮，四蹄健美，长得十分、非常的英俊〔可能夸张了一点，可大概也是这样〕。 有一天，我正在与同伴们玩耍。但突然之间出现了一道银白色的光射得大家都睁不开眼睛，把大伙下了一跳。可我们还没回过神来又是一声巨响，把我们都震懵了〔至少我是这样〕，犹如晴天霹雳，把我刚才的好心情都给打发走了。接着那黑得可怕的乌云把原先蔚蓝的天空给包围，然后慢慢吞噬，最后整个天空都变成乌黑的一片了。仅接着是一场狂风暴雨。那灯泡似的雨点混合着冰雹一起抽打着大地。那让人看了都胆颤的闪电让我想起了古战场上敌人那锋利而又金光闪闪的宝剑；那威胁似的怒雷激起了我的愤怒。似乎有个敌人正在向我们进攻，我一次又一次的发出有力的吼叫，最后我忍无可忍，无法在控制自己，不由自主的向闪电疯狂的奔驰而去（够猛的吧）。马同胞们
小群汇成大群，大群在运动中扩展，争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致（嘿嘿，《巩乃斯的马》中的语句，在这里借来用用）！ 我已失去知觉，大雨抽打在我的背上我也没有丝毫感觉（唯一的感觉就是一个字“爽”！）。虽然雨愈下愈猛，越下越狠，但我没有半点退缩。我已抛开了一切杂念，尽情而又疯狂的奔跑，不顾一切的奔跑。无论雨下得有多大，无论怒雷多么的另人害怕，无论闪电是多么的无情，但对于我来说，都无所畏惧。那种感觉我是从来都没感受到过的。奔跑，奔跑，再奔跑！似乎世界上除了奔跑，其余的事情都不重要了。我在被雨点打湿的牧草中一次又一次的滑倒，又一次又一次的站起来。此时此刻我的心里只有两个字“奔跑”！ 我瞅了瞅别人，发现他们也和我一样失去知觉，十分疯狂的奔跑。一会儿发出愤怒的吼叫声，脚步快得看不清（可能我也是这样的吧）。马群后面，水花四溅（是雨水），尘土飞扬。原来十分安静的大草原，现在变得十分嘈杂。雄浑的马蹄声在大地奏出的鼓点，悲怆苍劲的嘶鸣，叫喊在拥挤的空间碰撞飞溅，画出一条条不规则的曲线，扭住、缠住漫天鱼网，和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台（再用用这句话也可以嘛）。我深深的被震撼了，我和我的同胞们创造了世界上最罕见的奇景。 雨渐渐停了，我也停下了脚步。那黑得可怕的乌云渐渐散去，刺眼的光射得我睁不开眼睛。天边出现了一道彩虹，我和我的同胞们都喘着大气，又露出笑容（无可理喻吧），似乎我们打了一个大胜仗一样。雨过天晴之后，我看了看彩虹，是那么的漂亮而又美丽，总是有一种
[成长]失败乃成功之母作文450字
[成长]失败乃成功之母作文450字 失败乃成功之母作文450字 在我的人生道路上，你知道是什么鼓励我不气馁的吗？是一句名言，那就是“失败乃 成功之母”。每次，当我做任何事情，我只要想放弃的时候，一想到这句名言，我就鼓起 勇气，不放弃。 记得有一次，爸爸陪我去参加围棋比赛，那时我的围棋技术不高，但是我还是要去试试，我来到围棋比赛的场地，心里十分的紧张，可是我知道紧张是没有用的。不一会儿， 比赛就开始了，我的对手出现在眼前，他个子不高，但是他的脸上露出了一副轻松的样子，看上去就是一位高手。我们开始对决，他的每一步都很正确，慢慢地我的脸上的汗水都滴 了下来。结束的铃声响了，老师宣布对方赢了。我的心情一落千丈。立刻跑向等候在门口 的爸爸，我把比赛的整个过程告诉了爸爸。爸爸听了，边安慰我，边帮我分析，还告诉我 要放松心态……下一场比赛马上就开始了，我飞奔到比赛场地。再次面对对手的时候，我 告诉自己不要紧张，就开始和对手“战斗”起来，我牢记爸爸告诉我的话，一步一步的认 真地下起来。这次我赢了。我欢呼了起来。把这个喜讯告诉了爸爸。这次围棋比赛验证了“失败乃成功之母”这一句名言。 古今中外与哪一个成功者的成功没有失败过呢？比如：爱迪生发明电灯，牛顿发现地 心引力，居里夫人发现镭……只有失败过，并且努力过就能成功。 “失败乃成功之母”这句名言，会伴我成长，我永远也不会忘记它。 嘀嗒，嘀嗒，时钟慢慢地转着，围棋比赛场里除了这个，听不到其它声音。我认真地 下着棋，但还是败给了对手。很可惜，这次棋王争霸赛没有取得名次，不过我下定决心一 定要取得下一届棋王争霸赛的第一名。 一回到家，我就立马打开电脑练习下棋，但我却怎么下都是输的，于是我懊恼地想：“是不是电脑坏了？每次都判对方赢。”爸爸见了，耐心地对我说：“都说失败乃成功之母，这次比赛输了，你就当成一次锻炼，以后下棋就更有经验了。”听了爸爸的教导，我 就按爸爸说的，总结起下棋的思路和方法来。 “啊！对！”我惊讶地说道。总结了一天后，我终于发现自己下棋时的坏毛病了，就 是开局时总从一个点下，很容易就让对手找到破绽，所以总赢不了对手。经过这一总结， 我赢的次数越来越多。 在日复一日的学习中，我背定式，做习题，还和同学对弈，我的水平越来越高，于是 我想到了向爸爸发起挑战。“最后……一步。”我紧张地说道。爸爸最后一步棋下完了， 我们数了一下目，发现我以一目之差赢得了胜利。可我还是觉得下得不够好，就在脑子里 一步一步地复了盘。当复到最后一步时，我思考了一会儿，“啊！我在那个时候不用把那 颗子吃掉的！”我惊奇地又发现了自己的缺点。
巩乃斯的马课文原文
巩乃斯的马课文原文 巩乃斯的马课文原文 没话找话就招人讨厌，话说得没意思就让人觉得无聊，还不如听吵架提神。吵架骂仗是需要激情的。 我发现，写文章的时候就像一匹套在轭具和辕木中的马，想到那片水草茂盛的地方去，却不能摆脱道路，更摆脱不了车夫的驾驭，所以走来走去，永远在这条枯燥的路面上。 我向往草地，但每次走到的，却总是马厩。 我一直对不爱马的人怀有一点偏见，认为那是由于生气不足和对美的感觉迟钝所造成的，而且这种缺陷很难弥补。有时候读传记，看到有些了不起的人物以牛或骆驼自喻，就有点替他们惋惜，他们一定是没见过真正的马。 在我眼里，牛总是有点落后的象征的意思，一副安贫知命的样子，这大概是由于过分提倡“老黄牛”精神引起的生理反感。骆驼却是沙漠的怪胎，为了适应严酷的环境，把自己改造得那么丑陋畸形。至于毛驴，顶多是个黑色幽默派的小丑，难当大用。它们的特性和模样，都清清楚楚地写着人类对动物的征服，生命对强者的屈服，所以我不喜欢。它们不是作为人类朋友的形象出现的，而是俘虏，是仆役。有时候，看到小孩子鞭打牛，高大的骆驼在妇人面前下跪，发情的毛驴被缚在车套里龀牙大鸣，我心里便产生一种悲哀和怜悯。 那卧在盐车之下哀哀嘶鸣的骏马和诗人臧克家笔下的“老马”，不也是可悲的吗？但是不同。那可悲里含有一种不公，这一层含义在别的畜牲中是没有的。在南方，我也见到过矮小的马，样子有些滑稽，但那不是它的过错。既然桔树有自己的土壤，马当然有它的'故乡了。自古好马生塞北。在伊犁，在巩乃斯大草原，马作为茫茫天地之间的一种尤物，便呈现了它的全部魅力。 那是一九七零年，我在一个农场接受“再教育”，第一次触摸到了冷酷、丑恶、冰凉的生活实体。不正常的政治气息像潮闷险恶的黑云一样压在头顶上，使人压仰到不能忍受的地步。强度的体力劳动并
总结语文800字(通用7篇)
总结语文800字(通用7篇) 总结语文800字篇1 教学是师生双方的交流，但学生是教学的主体，教学效果的好坏，关键看学生掌握了多少知识。孩子有一种先天的表演欲望，我们在教学中如果能利用这一点做*，有时会收到意想不到的效果。如：在教学《秋姑娘的信》这一课中，我让孩子分角色进行了表演，起到事半功倍的效果。可见，课堂的内容如果换一种生动可见的形式，将会更地深刻留在学生脑海。 教育呼吁创新，打破传统的语文课堂教学模式是大势所趋，不可阻挡。加强语文与音乐、美术等学科的联系，把读与唱、画、演等有有机结合，让语文课堂“动”起来，是一个重要的趋势。不仅能够提高学生的语文素养，而且能够培养学生广泛的兴趣爱好，有助于提高学生的全面素质。 总结语文800字篇2 音乐能发展人的思维，给学生最大限度的联想空间，并且给人无限的美感，让人尽情想象，思索。在语文课堂教学中适当地添加些音乐元素，或配乐朗诵，或让学生唱一些与课文有关的歌曲，就不仅能调动课堂气氛，还能调动学生的积极性。如：在教学《锄禾》这一课中，我教学生改读为唱，就取得了很好的效果。 总结语文800字篇3 “有德育的教学，智育也是苍白的。”因此在具体的教学活动中，为了更好地实施教学，落实教学目标，德育智育结合，文道结合是必要的。在教学中，我
通过介绍写作背景，指导朗读，引导学生欣赏，归纳总结等方式，让学生理解课文内容，掌握一定写作技巧的同时，能更具体形象地获得思想教育教学效果。 总结语文800字篇4 本学期在具体的语文教学活动中，充分发挥语文教材优势，进行德育渗透，让德育与知识、技能有机地结合在一起，使学生在获取知识的同时，也得到思想品德熏陶，促使青少年学生在学习中，不断提高自身素质。 总结语文800字篇5 本期的教育教学工作已接近尾声，为总结经验，吸取教训，在今后的教育教学工作中扬长避短，现将本期的各方面情景总结如下： 一、政治思想方面 这学年来，本人在教育教学工作中，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，进取参加校本培训，并做了很多的笔记，还注意从书本中汲取营养，广泛获取各种知识，构成比较完整的知识结构，不断提高自我的教学水平。面向全体学生，教书育人，为人师表，恪尽职守，乐于奉献。 二、教育教学方面 课前准备：备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的.兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。研究教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
马作文之马的精神作文
马的精神作文 [篇一：有关马的作文] 有关马的作文 有关马的作文〔一〕 当马年到来时，亲朋戚友到处串门 拜年，都会互相祝贺：“祝你马年行好运，马到功成，龙马精神。〞 可想而知，马受广大人们的喜爱。假如问我想成为一种什么动物？ 我会说：“我想成为一匹马。〞 我想成为一匹驰骋沙场的战马。军旗飘扬，鼓声浩大，到处充满战 场中激烈战斗的味道。我是一只披着红色战袍的黑马，我的主人是 三国时期大名鼎鼎的大将关羽，他左手拿着青龙堰月刀，我右手扯 紧马绳，在沙场上飞速驰骋，打败敌军，我在关羽主人的驾驭之下，仿佛也成了一匹灵动且充满智慧的战马，我奔跑在沙场上，我仿佛 成了沙场上的焦点，别的战马因为看到我身上散发出来的光辉而感 到惧怕，退避三尺。假若我能成为这样的一匹马，该多好呀！ 我想成为一匹自由畅跑在巩乃斯大草原上的马。蔚蓝的天空中，挂 有几朵棉花状的白云，火热的太阳散发出无人能与的光芒，使整个 巩乃斯草原温暖起来。突然，黑云缓慢地漂浮在上空，所以的马匹 都明白将要发生什么事情，我知道是暴风雨即将来临了。顿时，我 被身后一股汹涌的气势震住了，我看见成千上万的马从各个谷口、 山坡上冲下来。我也跟着一起跑起来，在广阔的巩乃斯大草原上尽 情地奔跑，看看周围的同伴们，个个神情都是轻松愉快的，我想， 这是因为在群体中体会到一种温暖的气息，在奔跑中令自己的心灵 得到有效地释放，挣开束缚自身的僵绳，变得无拘无束。假如我能 成为这样的一匹马，那该有多好呀！
马，善良、温驯，是人类的好助手，也是人类的好朋友，我愿成为 一匹马。有关马的作文〔二〕 马是一种勤劳，可爱又善良的动物马的颜色有很多种，棕色，枣红色，白色，黑色??马，一双铜铃般的大眼睛，总是出神地望着某个 地方。 马，睡觉的姿态与人不同，人是躺在床上，而马呢？与其说它是在 睡觉，还不如说它是在“站觉。〞因为马睡觉的时候也是站着睡的。 家马的祖宗--也就是野马，以前生活在森林或者草原时，随时会遭到 猛兽的袭击，所以它们就站着睡觉，以便听到动静十能够快速地逃跑，虽然现在家养的马没有猛兽来袭击，但是站着睡觉的习惯却保 留了下来，因此马总是站着睡觉。 马，是古代十分重要的交通工具。以前人们总是骑马上街的，因为 那时候还没有发明汽车呢。在那个时候，人们上街要骑马；搬家时，要靠马来驮运东西；上战场时，也要骑马作战。古代的人离不开马，现在的蒙古人也离不开马。瞧，在一望无际的大草原上，到处都是 马的足迹。蒙古人喝马奶，赛马。他们还特地定了赛马日，把大家 的好马都牵出来，一决胜负。从马身上，我们更能感受到蒙古人的 豪迈气概。 马，对食物的要求并不高。它不象猫和狗，娇生惯养，它只要有一 片青草地，就能解决食物问题了。 马，它的勤恳是出了名的。想必大家都听过这样一首歌吧：“白龙马，脖铃儿急，驮着唐三藏小跑仨徒弟，西天取经上大路，一走就是几 万里??〞这首歌一开头就歌颂了默默无闻的马，可见马在人心中的 地位高着呢！ 马，还有许多好的精神鼓励着人们，现代成语中，有许多是关于马的：龙马精神，马到成功，快马加鞭??这难道还不足以说明马的重 要性吗？
忠诚的伙伴(作文10篇)
忠诚的伙伴(作文10篇) 忠诚的伙伴(作文10篇) 忠诚的伙伴作文〔一〕 人们常说狗是人类忠实的伙伴，而我却不是，谁;？;;书！ 我最喜欢的书是选我选我花露米，我曾有10次为她的酸甜苦辣而感动。 记得那是一个严寒的冬天，窗外下着雨，风凉嗖嗖的，那是我第一次看选我选我！花露米，看到主人公小希为她爸爸过世而悲伤，并且正是她生日那天，我也忍不住哭了，豆大般，滚烫滚烫的泪水从我的眼睛里涌出，从脸上滑落到地上，发出嘀嗒嘀嗒的声音;;然而悲伤在一瞬间又溜走了，因为小希收到远在天国的一封信正是过世的爸爸写的，小希的心境再次充满了欢乐，而我也一样，可是爸爸真的是在天国给小希写的信吗？我疑惑不解，心中打满了问号;; 于是我再次看起了这本书。那是一个漆黑的夜晚。一页，二页，三页;;我哭笑不得，一会儿泪水又涌出眼眶，一会儿我又大笑起来。最终我明白了，原先那封信是小希爸爸的朋友代写的，然而精彩资料又重现眼前;;就这样我从7点整看到了10点整，就连妈妈跟我说话我也没听见;; 突然一个重重的东西压到了我的肩上！什么！一看来是老妈，我说;妈呀！老妈！你想吓死我呀！;赶紧去洗洗，洗完澡睡觉！还看什么书！我只好依依不舍的放下书去洗澡了。
从那以后我有空就看书，一写完作业就看书。 书，我忠实的伙伴陪伴我永久;; 忠诚的伙伴作文〔二〕 我有一个忠实的朋友，那就是我家的小狗黄黄，它是我生活中最亲密的小伙伴，每一天都和我一齐玩耍。 记得那是一个的上午，小花、小草都享受着春风的抚摸，小朋友们也展开了玩耍的翅膀，尤其是我的朋友黄黄，更是和我疯狂地玩着。我跑步的时候，黄黄也飞快地狂奔着，好似在和我进行一场剧烈的跑步比赛。 好吧想跟我比，那就来吧我快步向前跑去，黄黄紧跟在我身后，我成心加快了速度，黄黄也像发了疯一样，前腿往前一移，后腿往后一蹬，它那滑稽又可爱的样貌，把我逗得哈哈大笑。很快我就跑不动了，速度慢了下来，它竟然也慢慢地停了下来，还吐着它那粉红色的小舌头，大口大口喘着粗气，我斜着眼睛打趣说;看你那小样，还想跟我斗，你可还差了点儿功夫呢 每当我写完作业感到孤独的时候，黄黄总会摇着尾巴慢腾腾地来到我身边，汪汪叫上几声，好似在说;还有我陪你玩呢这时，我就会站起来和黄黄一齐去遛弯。黄黄偶尔也会干坏事，当我高声呵斥批评它的时候，它就会吓得躲在门后面，连大气也不敢出，那样貌可怜极了。直到我轻轻抚摸着它的头，它才会再次活蹦乱跳起来。 黄黄是我最忠诚的朋友，是它带给了我无数欢笑。 忠诚的伙伴作文〔三〕
四川2023年五年级语文上册期末考试试卷完整版
信息匹配 一锤定音（用“——”画出正确读音）。 锋棱（lēng líng）杜甫（fǔ pǔ）燕山（yān yàn） 解剖（pōu pāo）涨潮（zhǎng zhàng）便秘（biàn pián） 【答案】líng；fǔ；yān；pōu；zhǎng；biàn 【解析】 主要测试学生对多音字的理解，读音不同，意义不同，组成的词语也不同，平时读课文或说话要注意区别。尤其注意“甫”和“剖”的用法。 信息匹配 火眼金睛（请找出下列词语中的错别字，并改正）。 翻来复去（）粗制监造（）曼山遍野（）刻舟求箭（） 万耐俱寂（）世外桃原（）日夜谦程（）葡匐学步（） 【答案】翻来覆去；粗制滥造；漫山遍野；刻舟求剑；万籁俱寂；世外桃源；日夜兼程；匍匐学步 【解析】
此题是考查次的是对词语中的错别字的辨析，找出错别字并改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。 填空题 把下列词语补充完整，再选择适当的词语填在句子中的括号里。 毫不犹（）风欺（）压不（）争辩众志（）城 安然无（）满腔（）火一如既（）励精图（） 这个玻璃盘很坚固，从桌面上掉了下来，仍（），没有裂缝。 【答案】毫不犹豫；风欺雪压；不容争辩；众志成城；安然无恙；满腔怒火；一如既往；励精图治 安然无恙 【解析】 本题主要考查学生对四字词语的掌握情况，在于平时的词语积累和对课文的掌握。这些词语都是平日里经常可以见到的，我们平时应多加练习。 填空题 比一比，再组成词语。
玷（）祥（）辨（）誊（）瞻（） 沾（）详（）辩（）誉（）檐（） 【答案】略 【解析】 略 填空题 将以下的四字词语补充完整，并选一个写一句话 （）山（）海（）天（）地（）头（）节小心（）（）（）钉（）铁玲珑（）（）举世（）（）（）（）不舍 造句： _________________________________________ 【答案】（人）山（人）海（开）天（辟）地（低）头（折）节 小心（翼）（翼）（斩）钉（截）铁玲珑（剔）（透） 举世（闻）（名）（恋）（恋）不舍 造句：略 【解析】 本题主要考查学生对四字词语的掌握情况，学生日常学习中注意积累，同时应注意易错字的书写如：“截”“翼”“折”“剔”
五年级语文同步解析与测评答案
五年级语文同步解析与测评答案 五年级语文同步解析与测评答案 【篇一：五年级语文下册人教版同步练习题及答案】 ，我们在满心希冀中迎来了期末考试。检测自己能力的时刻到了，采摘果实的日子已经来临。请大家认真审题，用心答卷，努力把自 己最精彩的一面展示出来！记得让试卷拥有一张清秀的面孔哦！ 一、点击基础知识 （一）看拼音，写词语。（注意把字写规范） （）（） （）（）（）（）（） （二）一锤定音。（用“√”给加点的字选择正确读音） （三）辞海拾贝。（按要求填空） 1、“鼎”字按音序查字法，应先查大写字母，再查音节；按部首查 字法，应先查部，再查画。用“鼎”组成两个成语：、。 2、小小判官。（用“____”标出下列词语中的错别字，并改正） 威协（）回抱（）世外桃园（）势不可当（） （四）心灵手巧。（把词语中加点字的读音和意思写在括号里和横 线上） 1、遽契其舟（）（） 2、郑人买履（） 3、宁信度，无自信也。（） （五）词语充值卡。（把词语补充完整） 烟（）火（）闻名（）（）（）（）有序（）故（）新气（）败（）（）（）自若生死（）（）（）（）而归 （六）根据你积累的词语，想一想，填一填。 1、千钧一发（危急的成语）
2、日新月异（变化的成语） （七）在下面的括号里填上恰当的四字词语，注意不得重复。 明明是个爱学习的孩子，课堂上他总是（）地听讲，（）地盯着黑板，对于老师提出的问题，总是说得（），连老师听了也频频点头，写起作业总是（）、（），作文更是（）。 （八）多彩的句子天地。（按要求写句子） 1、看了这份报告，我真替生活在山林里的那些鸟儿担心。（改为反 问句） 。 2、浓郁的香气竟化作一股奇异的力量注入她的身体。（缩句） 。 3、如果人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是一个不可缺少的音符。（仿写） 如果人生是，那么。 4、听到这个消息，我小声地议论起来。（修改病句）。 。 （九）精彩课文回放，我心中有数。（按所学课文内容） 1、，遂令东海变桑田。——白居易《浪淘沙》 2、，何必金与钱！——李白《赠友人三首》 3、老师常引用代诗人的诗句“，。”鼓励我们不光要多看书，还要 多参加实践活动。 4、地球又是一个半径只有6300多千米的星球，在群星璀璨的宇宙 海洋中，就像一叶扁舟。这句话运用了和的说明方法。 5、学完这一册，我从《巩乃斯的马》中见识了的大场面；感受了被 称 为（的浙江潮；认识了的成吉思
同步解析与测评五年级语文答案
同步解析与测评五年级语文答案 【篇一：《好帮手同步训练与单元测评》语文五年级上 答案】 渴求而不知满足、偷偷地看、知道根据情况做出的选择，不惹人讨厌；3.沙锅、踮脚、旋涡、掂量、炒菜、柜子、抄写、距离；4.仔细、认真、充足、大声、急忙、完好；5.（1）发觉（2）发现（3）合适（4）适宜（5）隐藏（6）隐蔽（7）隐瞒；6.（1）好友、孤独、烦恼；（2）读书长大的；（3）林海音、林含英、英子、《一家之主》《城南旧事》《窗》；二、 2.小苗与大树的对话 2.：“，，，。”“？” 3.当头一棒：比喻给人以突然打击；蓦然：出乎意料地；日月如梭：比喻时间过得很快。四、1.卧薪尝胆——勾践、 负荆请罪——廉颇、程门立雪——杨时、完璧归赵——蔺相如、百 步穿杨——养由基。 3.走遍天下书为侣 （1）比喻（2）反问（3）比喻（4）拟人。二、（1）家、作者对 书的喜爱（2）①书已读多遍，了解并熟悉②方便、随心所欲，想读 就读、对书浓厚的感情，对一本书喜爱到百读不厌的程度（3）每个 人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的（4）散。三、1. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来；2.只要成功，就要继续练下去；4.只要功夫深；5.漫不经心：随随便便，不放在心上；胸有成竹：比 喻在做事之前就已经拿定主意。四、1.（1）买书（2）读书（3）送 书（4）藏书（5）谈书；2.一把钥匙、打开知识宝库的钥匙。 4.我的“长生果” 一、2.珠、联翩、痴、津津、枣、甚、挂、伤；3.（1）继续（2） 连续（3）陆续；4.（1）书籍是全世界的营养品；（2）如饥似渴、 不言而喻（3）别出心裁、与众不同、馈赠；5.（1）生活恰似乐章（2）月亮如玉盘一般挂在天上（3）我花了一夜工夫完成了这幅作品。二、（1） ①营养极其丰富的书②长生果（2）①读书不做细致分析，不管懂与 不懂，全盘接受②作者水平有限，因读不懂而放弃，不得已而为之（3）①与众不同的主意②打破千篇一律的模式，不落牢臼（4）① 镜子、仿照着样子做、劳尽心血②真情实感。三、1.眼睛放光、心中 有思念，稍有贪念、支吾了半天、心无杂念，没有一点贪念；2.在技