穿项链教案中班6篇
穿项链教案中班6篇
穿项链教案中班篇1
活动目标：
1、利用绘本中的情境，帮忙幼儿把握间接排序的阅历。
2、鼓舞幼儿大胆尝试自编规律，并根据规律排序。
3、让幼儿体会到助人为乐是一件欢乐的事情。
4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。
活动预备：
1、《小刺猬的项链》ppt
2、彩色珠子，绳子。
活动过程：
一、故事导入，学习间接排序的规律教师叙述：小朋友们，教师今日给你们带来一个好听的故事，一只得意的小动物，他浑身长满了刺，你们说是谁?(刺猬)(出示图)这只小刺猬有个好听的名字叫拉亚。拉亚总是孤独的一个人，由于它浑身都长满了刺，所以它常常紧紧的缩在一起，小动物观察它就跑!每天。拉亚都是一个人玩，一个人吃饭，有一天，小刺猬
拉亚从院子里捡来了很多豆豆。
1、提问：小朋友看，这些豆子有什么不一样呀?(颜色、大小)
2、拉亚看着这些小豆子，灵机一动，想到了一个好方法!提问:猜一猜，它会用这些豆子做什么呢?(幼儿叙述)
3、听故事：我们一起来听听刺猬把豆豆变成了什么?教师叙述拉亚拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一条项链。你觉得拉亚的项链美吗?你能不能说出拉亚项链的隐秘?你觉得项链美在哪里?
(幼儿发觉红绿规律)一个红、一个绿。原来这条项链是用一个红、一个绿。这样的规律来排列的。
4、其次天，拉亚戴着这条漂亮的项链出门了。森林里的小动物看到拉亚的项链会是什么反响呢?(出示图片)瞧，小动物什么表情啊?。这次为什么没有躲开呢?(幼儿叙述)教师叙述故事：(小动物们看到拉亚的项链，都在想拉亚的项链真好看，他们也想有这样的一条项链!拉亚看到小动物们不再可怕他了，还想跟他做项链，心里很快乐。于是拉亚说：“走，我带你们去捡豆子，它们可以做成漂亮的项链哦!“拉亚带着小动物去树林里捡豆子去了，他们回来之后也做了项链。)
二、大胆尝试
1、小动物们捡了好些豆子预备大展身手了。他们已经开头了。看小兔子第一个做好项链，我们去看看小兔子的项链是怎样穿起来的呢?(图片)(幼儿发觉红黄绿规律)项链里面有颜色的隐秘。我们一起来说说隐秘：
一个红、一个黄、一个绿，一个红、一个黄、一个绿……
2、过渡：小兔子的项链穿好了，真美丽!可是旁边的小猴子焦急了,我们来看看小猴子遇到什么麻烦了?(出示图片)(引导幼儿观看不完整的项链，幼儿说出规律)
3、教师这儿也帮小朋友预备了一些串项链用的红、黄、绿豆豆，你们能根据规律，帮小猴子穿好项链吗?
小结：小朋友可真厉害，一起举起来给教师看看好吗?真的每个小朋友串的项链都和它的一样诶!小猴子太快乐了，他感谢你们。
在一旁的小鸭子焦急了，吵着也要一条美丽的项链，你们情愿帮助吗?
三、幼儿操作
1、小朋友，先想看，你预备用什么样的规律帮小鸭子做项链?小朋友还有什么不同的排放规律吗?
2、幼儿操作，教师巡回指导。四、情感升华，体验互帮互助的欢乐小鸭子在大家的帮忙下有了一条美丽的项链，你帮忙了他，你欢乐吗?幸福吗?让我们一起来感受幸福(播放幸福拍手歌音乐魔法数学故事屋：小刺猬的项链(序列规律推理)有一天，小刺猬拉亚发觉红豆和绿豆串在一起，可以做成漂亮的项链。他带着其他的小动物捡了许多的红豆、绿豆和黄豆，大家用不同的排列方法，串成了漂亮的项链。大象观察了，也好想有一条……小朋友，让我们一起来看看拉亚和伙伴们一起运用“排序“，做了一条怎样的项链送给大象吧
教学反思：
小刺猬的项链》是一节让幼儿尝试语言表达、发觉挨次排列不同的课，中班的语言表达力量随着年龄的增长和熬炼有了肯定的根底，在教师的故事引导下，幼儿能很快的在项链排列挨次上找出不同来，并动手根据自己想的颜色规律排列，能用自己的语言精确表达出来。学会了简洁的规律排序方法。
穿项链教案中班篇2
活动目标：
1、学习有规律的排序方法。
2、在观赏与叙述中理解绘本内容，喜爱绘本阅读活动。
3、懂得并感受到与朋友交往、共享是一件欢乐的事情。
活动预备：
1、《小刺猬的项链》ppt。
2、幼儿的操作材料、黑板
活动过程：
一、播放ppt，出示封面图片。
师：今日教师给你们带来个故事《小刺猬的项链》。
（出示小刺猬的封面图片）
二、叙述绘本，让幼儿观赏绘本。
师：小刺猬由于浑身都是刺，小动物都很可怕。所以小刺猬没有朋友。
小朋友，你会用什么方法来帮忙小刺猬交到好朋友？
师：小刺猬也想了一个好方法，他用有颜色的食物穿了一条美丽的项链。
三、针对绘本内容，进展相关问题提问，引出排序内容。
提问：
你们觉得好看吗？为什么（教师提示，项链上的珠子是怎么排队的？）师：原来有规律的项链既好看又美丽。
四、教师与幼儿一起进展排序内容。
师：这里还有一条，它是怎么穿的？
瞧，又来了一条。
（操作ppt，将项链的规律框出来）
师：小刺猬穿了好多美丽的项链，作为礼物送给小动物们。这里又消失三条，你最喜爱第几条，为什么？
五、幼儿进展按规律排序操作。
师：收到礼物，大家都好快乐，小动物们都情愿和小刺猬做朋友。小刺猬也很快乐，由于它再也不会一个人了，他有很多的好朋友。
师：小朋友，你想和别人交朋友的时候，会制作什么礼物送给别人呀？
师：今日教师给你们准带来了四种礼物，但是还要请小朋友们加工一下。（分别出示项链、围巾、帽子、纸盘）
师：为了让你的礼物更美丽，在加工的过程中，要留意：
1、要从小旗开头
2、按规律排队，一个挨着一个，中间不能有空隙也不能有重叠
3、撕下来的双面胶要放进空箩筐
师：我看小朋友们都迫不及待的想去做了吧！行动吧！
（幼儿自主选择材料操作，教师指导）
六、成果展现，进展验证。
师：你觉得哪个礼物最好看，为什么？（个别幼儿介绍方法并纠错）师：有规律装饰的礼物真美丽。
师：观察小朋友们的礼物制作的那么美丽，小刺猬的朋友们也忍不住想用水果制作一条更长更漂亮的项链去送给更多的朋友们。现在我们也拿着美丽的礼物找其他班的小朋友做朋友吧！
效果分析：
这是一节依托于绘本故事情景的科学活动。活动以绘本故事的线索绽开，在小刺猬制作项链的过程中，孩子们把握了肯定的科学学问，如：按规律排序方法。从起始点一个接着一个，中间不能有空隙也不能有重叠。这些关键要点，通过教师的讲解和ppt的示范传递给了孩子们，随着故事情节的进展，孩子们再运用这些学问进展制作礼物过程中，对所学学问进展运用了稳固，在解决问题的过程中把握按规律排序的方法。
穿项链教案中班篇3
设计意图：
数学是一种最重要的根底学科，然而，当幼儿学习数学时显得很被动其根本缘由就在于幼儿数学枯燥的教学方法，既然学得枯燥，不如让学问融入到绘本通过好玩的童话情景，奇妙地把幼儿阶段的数学融入到故事中。而绘本《小刺猬的项链》就是把数学不经意地融入到精釆的故事里，在颜色丰富的画面里在师幼互动的阅读中，在孩子的动手操作中，感受学习数学的乐趣。于是我充分挖掘这个故事中的数学内容，结合中班排序的要求，和孩子一起感受用数学来帮忙朋友的欢乐。本次活动通过运用数学和绘本相结合，用微课方式展现，让幼儿在观赏故事的同时，观看小刺猬项链的排列挨次，学习了按不同颜色的依次排序的方法。这样使孩子在读绘本的同时学数学更快更有效
活动目标：
1.通过绘本阅读活动，在提高观赏力量过程中找到排序的规律。
2.大胆尝试自编规律，并学习按颜色规律排序。
3.体验规律操作的乐趣，懂得并感受到助人为乐是一件欢乐的事情。
活动预备：
1.阅历预备：幼儿有排列挨次的阅历。
2.物质预备：《小刺猬的项链》微课视频。
排序练习操作纸人手一份，红黄蓝三色圆片项链。
活动过程：
一、故事导入，引起兴趣。
师：今日教师带来了一个好听的故事，我们先来熟悉一下故事的仆人公，它是一个浑身长满刺的小动物。（小刺猬）它有一好听的名字叫拉亚。
二、叙述故事，查找规律。
1.（播放微课）师：小刺猬拉亚生活在漂亮的森林里，拉亚是一个活泼和善喜爱交朋友的小刺猬，可是有一件事情总是让它特别的苦恼，由于森林里的小动物们总是可怕被他的刺扎痛，所以常常离他远远地。每天拉亚只能一个人孤孤独单的到果园里摘果子，一个人宁静的用晚餐。拉亚好孤独啊，由于没有朋友的陪伴。可是有一天，拉亚从果园里找来很多小豆子。
2.提问：你们看看这些豆子长得怎么样呢?有什么不同。（颜色不同）
3.师：小刺猬看着这些豆子，灵机一动，有了一个好办法：（放微课）对了，我可以用这些红色和绿色的豆子做成漂亮的项链。
3.提问：你听到了什么？
4.师：拉亚要用这些漂亮的豆子穿成一条漂亮的项链，穿呀穿呀，一条项链穿好了。美吗？你能把这漂亮的隐秘告知大家吗？美在哪里？
（一个红一个绿）
5.师：小刺猬的项链是根据颜色一个红一个绿排列的，我们大声的把这漂亮的隐秘说出来好吗？（一个红一个绿）
6.师：拉亚特别喜爱这条项链，带着它开快乐心的出门了。小动物们观察拉亚带着美丽的项链，可喜爱它了。哪里可以看出它们快乐？（笑了）
7.小动物们在想：好美丽呀，我也想要。它们都想拥有一条这样的项链。拉亚看到他们不可怕它了，特别快乐，它说：走，我们去捡豆子吧，可以做出漂亮的项链哦。
8.小兔子第一个穿好了一条项链，谁来说说小兔子项链里漂亮的隐秘。（一个红一个黄一个绿）一起来说一遍。
9.小兔的项链可真美啊，小兔很快乐，可是旁边的小猴可焦急了，为什么呢？（小猴没穿完）想请小朋友们帮帮助的，你们情愿吗？要帮小猴穿完项链，我们要先看看小猴项链的隐秘是什么？（一个红一个绿一个黄）小猴项链里也有一个隐秘，我们连续帮他穿下去吧。
（教师与幼儿一起完成）
三、幼儿操作，稳固排序。
1.师：小动物们带上了漂亮的项链，要去参与森林舞会啦，别的小动物也想要带漂亮的项链，他们找来了很多豆子，有些小动物已经穿了一些，有些还没穿，小动物盼望他们的项链里也有漂亮的隐秘。穿完了以后别忘了告知小动物，你穿的项链里有个什么样的隐秘。
2.自由操作：未完成的项链。（播放音乐）教师来回指导。
3.请几个幼儿说说自己穿的项链的漂亮的隐秘，对于穿错的进展修改。
4.我们已经帮拉亚做好了项链，现在请小朋友带着项链跟拉亚一起去森林里送给小动物们吧！ (播放音乐)
穿项链教案中班篇4
活动目标：
1、在故事情景中感知ab、abc和aab的排序方法，尝试并运用给动物穿项链。
2、喜爱听故事，能在活动中体验帮忙别人的欢乐。
活动预备：
ppt , 各色珠子若干，各色吸管、绳子若干。
活动过程：
一、故事导入，引起幼儿兴趣。
1、熟悉朋友。
今日教师要给小朋友们介绍一个朋友，它是一个浑身长满刺的小动物，是谁呀？它的名字叫拉亚。
拉亚怎么了？究竟是什么事情让他难过呢，我们来听故事。
（拉亚总是孤孤独单一个人，由于它浑身都长满了刺，所以它常常紧紧的缩在一起，小动物观察它就跑。每天，拉亚都是一个人玩，一个人吃饭。有时，它会去果园里摘一些好吃的果子。）
2、初步感知规律。
（1）有一天，拉亚去果园里摘回了一些小豆豆，你们看，这些豆豆长的什么样啊？有什么不一样？
（2）看着这些颜色不一样的豆豆，拉亚灵机一动，想到了一个好方法。看，拉亚想了什么方法？
（3）拉亚的项链美丽吗？有些什么颜色？你发觉它有什么隐秘？
小结：拉亚把豆豆两个一组，一个红，一个绿，从头到尾一模一样穿成了一条漂亮的项链，它可真聪慧呀！
二、发觉规律，给动物串项链。
戴着美丽项链的拉亚来到草地上，小动物们一看，原来拉亚是这么神气、美丽，特殊艳羡它。小动物们说：“拉亚，拉亚，快帮我们也穿一条美丽的项链吧！”拉亚看到小动物们不再可怕它，还要跟它学穿项链，非常快乐，又去找了许多五颜六色的豆豆来帮动物们穿项链了。
1、拉亚先帮小兔穿项链了，小兔的项链穿完了吗？你能发觉它有什么隐秘吗？谁能帮它穿完？
小结：拉亚把豆豆两个一组，一个蓝，一个黄，从头到尾一模一样穿成了一条漂亮的项链。
2、小鸭看了很艳羡，也要拉亚赶快给它穿项链。看这次拉亚预备了什么给小鸭穿项链的？有几种颜色？认真看一看，有什么隐秘？
小结：聪慧的拉亚把豆豆三个一组，一个红，一个黄，一个绿，从头到尾一模一样穿成了一条漂亮的项链。（abc）
3、你们会用三种不同的颜色穿出有着漂亮隐秘的项链吗？（请幼儿上前操作）
4、拉亚又给小猴穿了一条项链。谁能发觉小猴的项链里藏着什么隐秘？你能接下去串完项链吗？
小结：我们还可以用两个红和一个绿三个为一组，从头到尾一模一样穿一条美丽的项链。小猴带上项链可快乐了。（aab）
5、谁能穿一条用两个蓝和一个黄三个为一组，从头到尾一模一样的项链？（请幼儿上前操作）
三、运用规律，给妈妈串项链。
1、我们的妈妈也很爱美丽，都喜爱戴项链。我们来帮妈妈穿一条项链吧，肯定要有漂亮的隐秘哦！
2、幼儿操作，教师巡回指导。
3、展现作品：把穿好的项链拿到前面展现并说出其中的隐秘。
4、我们把美丽的项链送给妈妈吧！
穿项链教案中班篇5
活动目标：
1、喜爱绘本阅读活动，在观赏与叙述中理解绘本内容。
2、学会简洁的有规律的排序的方法。
活动预备：
1、《小刺猬的项链》ppt。
2、小动物图片，颜色、大小不一的“豆子“。
活动过程：
一、提问导入，引起幼儿兴趣
师：今日教师给你们带来了一个好听的故事，在听故事前，我们先熟
悉一下故事的仆人公。它是一个浑身长满刺的小动物。猜猜它会是谁呢？
二、播放ppt，教师针对绘本内容，进展相关提问
幼儿分页观赏，重点引出排序内容。
（1）依次出示第一、二、三、四、五页图片，让幼儿观看刺猬难过的表情，并发散幼儿的想象。
师：小刺猬怎么了？
教师小结：小刺猬由于没有朋友很孤独，所以很难过。
（2）出示第六页图片，引导幼儿观看豆子颜色上的不一样。
师：我们一起看看小刺猬把这些美丽的豆子，做成了什么？
教师小结：拉亚找来了有黄色、绿色的豆子，用它们串成了一条项链。
（3）出示第八页图片，引导幼儿发觉项链里有规律的颜色排列。
师：小刺猬可喜爱自己脖子上的项链了，我们看看这项链上都用了什么颜色？它是怎么串的？
教师小结：小刺猬拉亚的项链是根据颜色一个绿一个黄一个绿一个黄有规律的排列，真漂亮！
（4）你们想，森林里的小动物看到拉亚的漂亮项链，心里会怎么想？从哪里看出来？
（5）、出示第十页图片，引导幼儿发觉小兔子项链里有规律的颜色和大小的排列。
师：我们一起来看看小兔子的项链，你发觉小兔项链和小刺猬的项
链又有什么不一样呢？
（都用什么颜色？怎么串的？）
教师小结：小兔的项链里除了有颜色的.隐秘，还有大小的隐秘，它们是两个大，一个小，真漂亮。
（6）、出示第十一页图片，引导幼儿观看小猴项链颜色的隐秘，共同串完项链。
师：小猴为什么焦急呢？（由于它的项链没串完，只串了一半。）
小动物们要帮小猴子把项链串完，那我们先看看小猴子项链里的豆子是怎样有规律排列的？（发觉规律--请幼儿帮着串完）
帮小猴串好项链，现在的小猴子的表情是怎么样的呀？（快乐的）
三、分组进展规律排列的操作，教师巡回指导。
师：森林里别的小动物也想要这种漂亮的项链，有的已经穿好了一半，有些还没穿，小朋友们帮帮助来穿一穿。但是小动物们有要求的，他们盼望小朋友们穿的项链也能像小猴和小兔一样按颜色、按大小有规律的排列哦。
四、活动完毕。
师：小朋友们做出了漂亮的项链，那让我们带着项链一起去参与小动物们的舞会吧！
故事《小刺猬的项链》
小刺猬拉亚生活在漂亮的大森林里，他是一个活泼、和善、喜爱交朋
友的小刺猬。可是，有一件事情总是让它特别的苦恼。由于，森林里的小动物们可怕它身上的刺，都不跟他做朋友，，所以，常常躲的远远地。每天，小刺猬拉亚只能一个人孤孤独单的到果园里去摘果子，一个人在家里安宁静静的用晚餐，由于没有朋友的陪伴，拉亚的日子过的多孤独呀。
有一天，拉亚在森林里发觉了很多小豆子。小刺猬拉亚看着这些五颜六色，它灵机一动，想了一个好办法。
“对了，我可以用这些豆子串成一条漂亮的项链。“拉亚的手特别的巧，它串呀串呀，一条项链穿好了。拉亚很快乐，它带着这条漂亮的项链出门了。
森林里的小动物们看到拉亚带着一条美丽的项链，都赶忙围了过来，说：“好美丽的项链呀，我要是有一条这样的项链该多好呀！“小刺猬看到小动物都不怕它，特别的快乐的说：“那我来教你们做项链吧，走，我们捡豆子去！“
小动物们捡来了很多豆子，在小刺猬的帮忙下，做成了一条条漂亮的项链。小兔子第一个串好了项链，快乐地戴在脖子上，一旁的小猴看到了，它焦急了，由于他的项链还没串完呢。
不一会，小动物们都串好了项链，他们呀，都不怕小刺猬了，高快乐兴的办起了舞会。
穿项链教案中班篇6
一、活动目标：
1、幼儿仔细倾听故事，理解故事内容。
2、幼儿学会简洁的排序规律，鼓舞幼儿大胆尝试自编规律，并根据规律排序。
3、让幼儿体会到助人为乐是一件欢乐的事情。
二、活动预备：
1、圆形贴纸、动物图片
2、电教设备：电脑、课件。
三、活动过程：
（1）故事导入，学习间接排序的规律
教师叙述：小朋友们，今日教师请来了一只得意的小动物，他浑身长满了刺，你们说是谁？（刺猬）（出示图一）这只小刺猬有个好听的名字叫拉亚。拉亚总是孤独的一个人，由于它浑身都长满了刺，所以它常常紧紧的缩在一起，小动物观察它就跑！每天。拉亚都是一个人玩，一个人吃饭，有一天，小刺猬拉亚从院子里摘来了很多豆豆。
1、提问：小朋友看，这些豆子有什么不一样呀？（颜色、大小）
2、拉亚看着这些小豆子，灵机一动，想到了一个好方法！提问：猜一猜，它会用这些豆子做什么呢？（幼儿叙述）
3、听故事：我们一起来听听刺猬把豆豆变成了什么？教师叙述拉亚拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一条项链。你觉得拉亚的项链美吗？你能不能说出拉亚项链的隐秘？你觉得项链美在哪里？
4、其次天，拉亚戴着这条漂亮的项链出门了。森林里的小动物看到拉亚的项链会是什么反响呢？瞧，小动物什么表情啊？这次为什么没有躲开呢？（幼儿叙述）
（2）大胆尝试
1、小动物们捡了好些豆子预备大展身手了。他们已经开头了。看小兔子第一个做好项链，我们去看看小兔子的项链是怎样穿起来的呢？（图片三）
（幼儿发觉红黄绿规律）项链里面有颜色的隐秘。我们一起来说说隐秘：一个红、一个黄、一个绿，一个红、一个黄、一个绿……
2、过渡：小兔子的项链穿好了，真美丽！可是旁边的小猴子焦急了，我们来看看小猴子遇到什么麻烦了？（出示图片四）
（引导幼儿观看不完整的项链，幼儿说出规律）
3、教师这儿也帮小朋友预备了一些串项链用的红、黄、绿豆豆，你们能根据规律，帮小猴子穿好项链吗？
小结：小朋友可真厉害，一起举起来给教师看看好吗？真的每个小朋友串的项链都和它的一样诶！小猴子太快乐了，他感谢你们。
三、幼儿操作
1、小朋友，先想看，你预备用什么样的规律帮小动物做项链？小朋友还有什么不同的排放规律吗？
2、幼儿操作，教师巡回指导。
（先请一个小朋友说说自己的排放规律，出示在黑板上，再说说有什么不同的规律）
四、情感升华，体验互帮互助的欢乐
小鸭子在大家的帮忙下有了一条美丽的项链，你帮忙了他，你欢乐吗？幸福吗？让我们一起来感受幸福（播放幸福拍手歌音乐）
五、活动反思：
这次活动结合一个好听的故事，让孩子们学会简洁的有规律排序，孩子们听得很仔细，也表现出极大的兴趣，上课时能够积极举手答复教师的问题，也能结合场景绽开想象。在叙述故事环节中，我能够生动地表达故事意境，这是一个进步。但是由于活动涉及到数学内容，我的语言表述不够精准，没有把握“规律”的概念和要素，因此，在操作环节中，仍有个别孩子不能理解。而我也没有进展示范操作，讲清操作规章，致使最终幼儿活动消失秩序紊乱的状况。
幼儿园中班数学：小刺猬穿项链
幼儿园数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班数学教案 编订：XX文讯教育机构
中班数学：小刺猬穿项链 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标： 1. 在故事情境中，幼儿感知三个为一组的排序方法，尝试并运用帮小动物穿项链。 2. 能在活动中体验帮助别人的快乐。 准备： 1. 教师自制ppt一份。 2. 项链设计图三份，自制项链三条。 3. 水果操作图片若干。 过程： 一、故事导入，巩固间隔排序经验。 1. 认识朋友，ppt 师：今天，我带了一个非常好听的故事，我们先来认识一下故事里的主人公吧，小刺猬拉亚。（师出示ppt1）
师：小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里，可是，有一件事情总是让它非常的烦恼。因为，森林里的小动物都害怕它身上的刺，不敢接近它。每天，小刺猬拉亚只能一个人孤单的到果园里去摘果子，一个人在家里安安静静的用晚餐。（师出示ppt2、ppt3、ppt4、ppt5） 2. 初步感知规律。 师：有一天，拉亚从果园里找来了许多的小豆子，你们看看，这些豆子有什么不一样呢？ 幼：……（颜色不一样，大小不一样。）（ppt6） 师：小刺猬看着这些颜色、大小不一样的豆子，它想了一个好主意。“对了，我可以用这些豆子串成一条美丽的项链。 师：拉亚的手非常的巧，它串呀串呀，一条项链穿好了，咱们一起来看看，好吗？ 幼：好。 师：你觉得拉亚的项链美吗？你能不能把这个美丽的秘密告诉大家？ 幼：……。 师小结：小刺猬拉亚的项链是按一个红豆子，一个绿豆子，一个红豆子，一个绿豆子的规律穿成的，真漂亮！ 二、发现、感知三个为一组的排序规律。 师：拉亚很高兴，带着这条美丽的项链出门了，森林里的小动物看到拉亚带着项链，都
串项链教案(精品3篇)
串项链教案(精品3篇） 串项链教案（1） 活动目标： 1、引导幼儿用各种颜色，采用平涂或圈涂的方法，一次画小圆圈在线上，表现项链的比本特征。 2、发展幼儿手的控制能力。 3、激发幼儿爱妈妈的情感。 4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 活动准备： 1、珠子项链一条。 2、油画棒、画纸（上绘线条呈圆形） 活动过程： 一、妈妈的节日 1、小朋友你们知道明天是什么日子吗？妈妈的节日就要到了，你们想怎 么给妈妈庆祝节日呢？ 2、幼儿自由发表观点。 3、教师小结幼儿观点，老师也想了一个好点子，（出示项链）我们送妈
妈一条好看的珍珠项链怎么样？ 4、我们小朋友都还小，不会赚钱，怎么送妈妈项链呢？好，今天我们就来动手为妈妈们画一条漂亮的珍珠项链。 二、讲解示范作画方法 1、小朋友你们看看珍珠项链是什么样子的？（用一根绳子把一颗一颗珍珠串起来，要串在珠子中间。）这些珍珠是什么形状的？我们学过哪些方法画圆圈？（复习画圆圈的两种方法：圈涂和画好圆形在里面图颜色。） 2、老师为大家准备好了串珍珠的绳子，我们按照顺序把一颗一颗彩色的珍珠串上去，就像这样。（教师示范作画） 3、强调作画要点：绳子一定要从珍珠的中间穿过，要用各种颜色的珠子串在一起会更漂亮。 三、幼儿作画教师巡回指导 1、发放作画工具，幼儿作画。 2、教师巡回指导幼儿作画：鼓励平时不太愿意动手和绘画能力不是很好的孩子积极大胆动手作画，提醒幼儿保持画面整洁。珍珠要画得圆，涂色的时候不要涂到外面。 四、评价展示幼儿作品 1、集中展示几幅总体绘画效果比较好的作品，引导幼儿从颜色搭配、珍珠的圆润和颜色饱满、串接整齐、画面整洁等放方面欣赏作品。 2、拓展幼儿经验：除了珍珠项链，你们还看过什么项链，它是怎么样子的？
《项链》教案
《项链》教案 《项链》教案 作为一名教学工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧！下面是作者帮大家整理的《项链》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 《项链》教案1 活动目标： 1、学会穿珠子。 2、能够独立完成串珠子，穿成一个手链或项链。 3、感受串珠子的乐趣。 材料： 各种珠子、细电线丝、粗细不同吸管块、瓶盖、盒子。 玩法： 1、在细电线丝的一头打结，另一头从珠子孔穿过，整条电线丝穿完后，把头尾打个结而成一串珠子。 2、按珠子的颜色、大小或形状有规律地串珠子。 3、将这些材料用来装饰各种物体，例装饰手帕装饰纸碟等等。 4、将各种珠子、吸管块或瓶盖进行分类送入相应的盒子中进行分类。 活动反思： 在本次《串珠子》的游戏活动课，他们一个个拿着色彩鲜艳、形状各异的珠子高兴极了。串珠游戏，是在提高幼儿的手眼协调能力和手的灵活性。 这样集体教学活动的内容很重要，首先“串珠”能引起幼儿的探究兴趣，符合幼儿的年龄特点，能引起幼儿想摸一摸、探索一下的愿望。另外“串珠”还具有开放性，有多种组合的`可能性，能激发幼儿接近材料，能自由的用自己的方式操作、改变、组合它们。“串珠”还能使幼儿用多种不同的路子进行研究探索，有不同的发现，给予幼儿空间自由发挥，能根据自己的需要和兴趣选择材料是幼儿主动学习的重要前提和基本条件。 串珠子可以培养宝宝做事的专注能力，每个父母都希望自己的宝宝心灵手巧，
串珠子就是一项很好的练习。父母可以准备一些大的珠子或钮扣，给宝宝一根细线或丝绳，教他把珠子或钮扣一个个串起来，做成项链，以训练宝宝手指的肌肉运动，增强宝宝手指的灵活性，同时教宝宝在练习时要集中注意力。 《项链》教案2 教材分析： 本活动选自儿童心理专家鲁杰的《魔法数学故事屋》。《魔法数学故事屋》通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的数学知识融入到绘本故事中，它包括幼儿所需要学习的感知集合、数量比较、图形认识、数字认识、简单计算、空间方位、时间认识、序列、统计等，知识结构完整，内容丰富。《魔法数学故事屋》把数学巧妙地蕴藏在故事和绘画中，还原了数学本身的魅力。 设计思路： 数学是一种最重要的基础学科，然而，当幼儿学习数学时显得很被动，其根本原因就在于幼儿数学枯燥的教学方法，既然学得枯燥，不如让知识融入到绘本通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的数学融入到故事中。而绘本《小刺猬的项链》就是把数学不经意地融入到精彩的故事里，在色彩丰富的画面里，在师幼互动的阅读中，在孩子的动手操作中，感受学习数学的乐趣。于是我充分挖掘这个故事中的数学内容，结合中班排序的要求，和孩子一起感受用数学来帮助朋友的快乐。本次活动通过运用数学和绘本相结合，用ppt展示，由故事的形式导入，让幼儿在欣赏故事的同时，观察小刺猬项链的排列顺序，学习了按不同颜色的依次排序的方法。这样使孩子在阅读绘本的同时，学数学更快更有效。 活动目标： 1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。 2、学会简单的有规律的排序方法。 3、懂得并感受到分享是一件快乐的事情。 活动准备： 自制绘本《小刺猬的项链》并制作成PPT，人手一条项链；彩色“豆子”若干盘。 活动重点：
中班数学穿项链教案8篇
中班数学穿项链教案8篇 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!
《项链》教案15篇
It is better for three people to suffer more, it is better to make one person suffer more.（页眉可删） 《项链》教案15篇 《项链》教案1 活动内容： 妈妈的项链 活动目标： 1、学习正确使用剪刀的方法和技能，并能用剪直线的方法将吸管剪成同样长短的小段。 2、练习串吸管的技能，发展手脚协调以及手部肌肉动作的灵活性。 3、加深对妈妈的情感，并能用简短的语言表示出来。 活动准备： 1、剪刀、彩色塑料吸管、细毛线。 2、自制项链范例。 3、幼儿已学会唱歌曲“好妈妈”。 4、歌曲录音磁带。
活动过程： 一、开始部分 师：今天，我的妈妈过生日，妈妈非常辛苦，也非常喜欢我，我做了一串美丽的项链（出示项链范例）。准备送给妈妈还要对她说“妈妈，您辛苦了，”你们的妈妈也很辛苦，而且也很爱你们，你们想不想做一串项链送给她？ 通过教师的提问，激发幼儿对妈妈的情感以及完成作业的兴趣。 二、基本部分 1、请幼儿观察项链，并回答项链是用什么材料做的，是怎样做成的。 教师逐一出示所需材料：吸管、剪刀、细毛线。 重点讲解演示剪吸管的技能：请小朋友用左手拿着吸管头部，右手握剪刀在剪刀能开后将吸管头部放入刀口用力剪一下，吸管就剪断了。 2、交待要求，幼儿操做，教师指导。 师：请小朋友自己来做一条项链送给你的妈妈，剪的时候，注意剪下的吸管要一样长，多剪一些，各种颜色的吸管都要剪。串的时候要注意颜色的搭配。
幼儿操作，放背景音乐《好妈妈》 教师重点提醒 幼儿注意安全，不要将手指放入刀口，也不能随便剪其他的东西。 3、教师总结。 师；小朋友想一想送给妈妈项链时，准备跟妈妈说一句什么话？ 三、结束部分 师：请小朋友收好自己的项链，回家后送给妈妈。 活动延伸： 1、提供材料。在美工区中鼓励幼儿制作项链送给好朋友，并说一句悄悄话。 2、交流讨论：妈妈收到项链以后。 《项链》教案2 活动目标 1、理解故事内容，感知物体的大小、形状、颜色、数量等特征，探索按物体的两个以上特征有规律排序的方法。
中班艺术教案《漂亮的项链》
中班艺术教案：漂亮的项链 活动目标： 1、通过幼儿动手操作，引导幼儿发现并运用按颜色或形状等某一特征进行排序的规律。 2、引导幼儿幼儿主动、专心地进行操作活动，并讲述操作过程和结果。 活动准备： 珠子（颜色和形状各异）、绳子、展示架2块、教师自制的项链一条（按颜色排序）、贴绒彩色卡片（与事先穿好的项链相对应）、音乐磁带。 活动过程： 1、教师戴一条自制的珠子项链（按颜色排序），引起幼儿动手制作项链的兴趣。 教师交待制作项链的要求：每个小朋友穿一根项链，先把绳子的一头打个结，保证穿好的珠子不会掉，然后一个一个珠子往绳子上穿，这时要动脑想怎么穿才能使项链更漂亮，珠子不要穿得太多，最后把两头打结在一起。 幼儿分组制作项链，老师巡回观察指导，同时也穿一条按形状排序的项链。 2、幼儿各自将自己制作的项链挂到展示架上，教师将脖子上戴的项链和刚制作的项链都挂在展示架上。 请幼儿比一比谁制作的项链最漂亮。 3、教师将幼儿认为漂亮的项链挂在另一展示架上，请幼儿说一说：“为什么你觉得它漂亮？它的排列有什么小秘密？” 教师要注意启发和引导幼儿在仔细观察的基础上发现规律（按颜色、形状排序）每当幼儿说出一种排序的方法，教师就出示一种排序贴绒卡片标志，与幼儿一起分析排序规律，并进行接龙。 教师小结：哦，现在我明白了！这些项链漂亮，原来是因为它们是按照一定的规律穿起来的，有颜色的变化、有形状的变化。现在请小朋友按颜色的变体规律或者按形状的变化规律再来穿一条项链，看看是不是比原来的更漂亮些了，好吗? 4、幼儿动手自制项链（幼儿可根据自己能力选用一种或两种方法）教师巡回观察指导，并适当提问：“你是按什么规律来穿的。” 幼儿穿好后，小朋友之间互相观赏，并对同伴说一说自己是按什么规律穿的，并和原来的项链作以比较，让幼儿感到按一定的规律穿的项链更漂亮好看。 5、幼儿带上自制的项链在优美的音乐声中展示，让幼儿体验到成功的喜悦。 活动延伸： 请幼儿找一找在日常生活中有哪些东西是按一定的规律排序的。
穿项链教案中班6篇
穿项链教案中班6篇 穿项链教案中班篇1 活动目标： 1、利用绘本中的情境，帮忙幼儿把握间接排序的阅历。 2、鼓舞幼儿大胆尝试自编规律，并根据规律排序。 3、让幼儿体会到助人为乐是一件欢乐的事情。 4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。 活动预备： 1、《小刺猬的项链》ppt 2、彩色珠子，绳子。 活动过程： 一、故事导入，学习间接排序的规律教师叙述：小朋友们，教师今日给你们带来一个好听的故事，一只得意的小动物，他浑身长满了刺，你们说是谁?(刺猬)(出示图)这只小刺猬有个好听的名字叫拉亚。拉亚总是孤独的一个人，由于它浑身都长满了刺，所以它常常紧紧的缩在一起，小动物观察它就跑!每天。拉亚都是一个人玩，一个人吃饭，有一天，小刺猬
拉亚从院子里捡来了很多豆豆。 1、提问：小朋友看，这些豆子有什么不一样呀?(颜色、大小) 2、拉亚看着这些小豆子，灵机一动，想到了一个好方法!提问:猜一猜，它会用这些豆子做什么呢?(幼儿叙述) 3、听故事：我们一起来听听刺猬把豆豆变成了什么?教师叙述拉亚拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一条项链。你觉得拉亚的项链美吗?你能不能说出拉亚项链的隐秘?你觉得项链美在哪里? (幼儿发觉红绿规律)一个红、一个绿。原来这条项链是用一个红、一个绿。这样的规律来排列的。 4、其次天，拉亚戴着这条漂亮的项链出门了。森林里的小动物看到拉亚的项链会是什么反响呢?(出示图片)瞧，小动物什么表情啊?。这次为什么没有躲开呢?(幼儿叙述)教师叙述故事：(小动物们看到拉亚的项链，都在想拉亚的项链真好看，他们也想有这样的一条项链!拉亚看到小动物们不再可怕他了，还想跟他做项链，心里很快乐。于是拉亚说：“走，我带你们去捡豆子，它们可以做成漂亮的项链哦!“拉亚带着小动物去树林里捡豆子去了，他们回来之后也做了项链。) 二、大胆尝试 1、小动物们捡了好些豆子预备大展身手了。他们已经开头了。看小兔子第一个做好项链，我们去看看小兔子的项链是怎样穿起来的呢?(图片)(幼儿发觉红黄绿规律)项链里面有颜色的隐秘。我们一起来说说隐秘：
穿项链中班数学教案
穿项链中班数学教案 引言 数学是一门普遍被认为枯燥无味的学科，对于幼儿来说，更是让他们感到困惑和厌烦。然而，教师可以通过创造性和趣味性的方法，将数学融入到幼儿的日常活动中。本文将介绍一种创意的教学方法——穿项链中班数学教案，通过这种方法，幼儿可以在玩耍中学习数学概念和技能。 一、教学目标 1. 发展幼儿的数学思维能力； 2. 培养幼儿对数学的兴趣； 3. 学习并理解数学概念，如颜色、形状和序列等； 4. 培养幼儿的观察和分类能力； 5. 通过亲身操作，提高幼儿的手眼协调能力。 二、教学准备 1. 多种形状和颜色的珠子； 2. 一根长项链； 3. 数学概念的图片卡片（颜色、形状、序列等）； 4. 计数板；
5. 教学画板。 三、教学步骤 1. 引导幼儿观察和讨论不同颜色的珠子（例如红色、蓝色、绿色等），提问：“你们能找到什么颜色的珠子？”教师可使用图片卡片辅助说明。然后，幼儿将不同颜色的珠子穿在项链上，并用语言描述颜色。 2. 引导幼儿观察和讨论不同形状的珠子（例如圆形、方形、三角形等），提问：“你们能找到什么形状的珠子？”教师可使用图片卡片辅助说明。然后，幼儿将不同形状的珠子穿在项链上，并用语言描述形状。 3. 引导幼儿观察数学概念中的顺序和序列。通过展示图片卡片，教师可以向幼儿展示一些不同的序列，例如“红、蓝、红、蓝”，或“大、中、小”。然后，幼儿将相应的珠子按照给定的序列穿在项链上。 4. 引导幼儿进行珠子的分类。教师可以向幼儿展示一些珠子，并要求幼儿根据颜色、形状或者其他特征将其分类。例如，“请将红色的珠子放在这边，蓝色的珠子放在那边。”幼儿将珠子分类后，可以将它们穿在不同的部分上。 5. 利用计数板进行数学技能的练习。教师可以使用计数板向幼儿展示一些图案，并引导幼儿用珠子按照图案进行复制。例如，教师展示一串珠子的图案，幼儿需要用相同形状和颜色的珠子按照图案来穿项链。
中班教案穿项链
中班教案穿项链 中班教案穿项链篇一:幼儿园主题活动设计--给妈妈串项链 第二周主题活动设计 班级:菲尔普斯(托二班) 主题名称:给妈妈串项链 活动时间:2014/2/28参与教师:彭芙蓉、邓桃、谢雨婷、曾虹梅 一、主题活动的产生: 宝宝入园已经第二周，95%的小朋友们都可以很好的适应幼儿园的一日活动。宝宝们特别喜欢抓、拿、捏、穿的动作，为了正确的引导和练习此类动作。联系到即将到来的“三八妇女节”，我们正好可以抓住此次节日教会孩子怎样表达对妈妈的爱～因此，在练习抓拿穿的精细动作的同时，还可以让语言还不太丰富的宝宝们用赠送“项链”的方式表达对妈妈的爱～这样亲子们共同完成的一条“项链”，一定会让妈妈倍儿感动的。 二、活动目标: 1.知道正确的抓、拿、捏、穿。 2.幼儿能自己创意串项链，并能给妈妈带上。 3.幼儿能通过送礼物给妈妈，表达出对妈妈的爱。 三、活动准备: 1.彩色穿线20余根、彩色吸管(剪成小截)足够多。 2.做好的3串漂亮项链。 3.教室门口黑板出示主题名称和目标、布置好教室、区域活动情境。 四、活动重难点: 重点:知道怎样串项链，通过送妈妈礼物表达自己的爱。 难点:用一句简单的语言，一个动作表达自己对妈妈的爱。
五、活动过程: 1.导入: ?和幼儿一起唱《我的好妈妈》 ?向幼儿展示做好的项链，解释今天做项链的目的。 ?告诉幼儿今天要向妈妈表达自己的爱，可以用一个吻，一句话，一个动作。(教师师范动作) 2.展开: ?让幼儿自由选择吸管的颜色、穿线的颜色。 ?将做好的三串项链出示给幼儿观看，引起幼儿创意串项链的兴趣。 ?标准动作示范，现场串项链，请幼儿仔细观看。 ?让幼儿自由创意串项链，孩子妈妈围坐在孩子身后，可以鼓励但是尽量不帮助。 ?老师在活动中进行巡回观察，注意观察幼儿的行为，在适当的时候给予指导。结束: ?收拾好桌子，将活动用品放回相应的区域。 ?教师评价幼儿的作品，以鼓励为主，增强幼儿的自信心。 ?展示幼儿的作品，提醒幼儿将项链送给妈妈。 六、活动延伸:鼓励幼儿大胆的表达对妈妈的爱，抱一抱、吻 一吻妈妈，亲自给妈妈带上项链。 七、活动总结: 1、4名教师的分工很明确，活动前的准备有序，家长参与度高。有4名孩子的家长都是双家长参与，足以表明家长的关注度之高。 2、活动的整个过程松弛有度，有感动，有欣慰，有纯真，有烂漫。 3、活动目的已经完全达到，很多家长在微信上反应都是第一次收到宝贝的礼物，第一次说“妈妈，我爱你～”，妈妈们心里充满了感动。
中班数学教案穿手链
中班数学教案穿手链 一、教学目标 1. 培养幼儿数学意识和观察力； 2. 培养幼儿动手能力和动手协调能力； 3. 培养幼儿的创造力和想象力； 4. 培养幼儿的耐心和集中注意力。 二、教学准备 1. 杂色珠子、编织线； 2. 数字卡片； 3. 手链模板； 4. 教具：计数器。 三、教学内容与过程 1. 导入环节 老师可以展示一些漂亮的手链样例，并问幼儿们有没有穿过手链的经验。引导幼儿回忆自己或周围人穿手链时用到的材料和步骤。 2. 认识数学元素 老师拿出一些杂色珠子，让幼儿们观察并用手指点出珠子的形状、颜色和大小等特征。引导幼儿们认识不同的数学元素。
3. 数字卡片配对游戏 老师将数字卡片放在桌面上，每张卡片上有一个数字和相应数量的 珠子图案。幼儿们分别选择一张数字卡片和一些珠子进行配对，将珠 子按照数量一一穿在编织线上。鼓励幼儿们口头计数和比较线上的珠 子数量。 4. 探索手链模板 老师向幼儿们展示一个手链模板，将编织线穿过模板上的孔洞，形 成一个简单的手链。引导幼儿通过实际操作，自己尝试穿线并完成手 链的制作。 5. 组织创作 在幼儿完成简单的手链制作后，老师可以提供不同形状的手链模板 和各种颜色的珠子，鼓励幼儿们自行选择材料进行创作，设计属于自 己的手链。在创作过程中，鼓励幼儿们提出自己的想法，并帮助他们 解决可能遇到的问题。 6. 欣赏和分享 在幼儿们完成手链创作后，老师可以组织一个展示和分享的环节。 鼓励幼儿们向同伴展示自己的手链，讲解自己的创作灵感和选择。同时，幼儿们也可以欣赏其他同伴的手链作品，学习他们的创意和技巧。 四、教学延伸
1. 数字卡片排序：在配对游戏之后，可以邀请幼儿们将数字卡片按 照大小或顺序进行排序。通过比较数字的大小和数字卡片上的珠子数量，培养幼儿们的数学逻辑思维能力。 2. 数字卡片计数：将数字卡片放在桌面上，让幼儿们用计数器逐个 触摸并数数。同时，可以鼓励幼儿们将计数器按照数量一一穿在编织 线上，形成一个计数手链。 3. 形状和颜色识别：在制作手链的过程中，可以引导幼儿们观察和 识别不同形状和颜色的珠子。鼓励幼儿们用语言描述珠子的形状特征，并按照颜色进行分类。 五、教学反思 通过手链制作这个富有趣味性的教学活动，既培养了幼儿的动手能 力和动手协调能力，又促进了幼儿的数学意识和观察力的发展。通过 引导幼儿们观察珠子的形状、颜色和大小等特征，并进行数学元素的 认识和计数比较，培养了幼儿的创造力和想象力。最后，通过分享和 展示环节，增强了幼儿的自信心和表达能力。在教学延伸中，通过数 字卡片排序、数字卡片计数和形状颜色识别等活动，进一步巩固了幼 儿的数学基础知识和能力。 通过这个教案的设计和实施，幼儿既在动手实践中体验到了数学的 乐趣，又培养了他们的动手能力和学习兴趣。这种以实际操作为基础 的教学方法，对于培养幼儿的数学思维和能力具有积极的促进作用。
数学教案穿项链教案
数学教案穿项链教案 数学教案穿项链教案 在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的数学教案穿项链教案，希望能够帮助到大家。 数学教案穿项链教案1 设计意图： 皮亚杰说过：数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是顺序关系，它是幼儿学数学前的准备阶段。我在计算区准备了红片片和绿片片，请幼儿给它们排队。在活动中我发现，有的幼儿已会按一定规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，以游戏的形式，设计了此活动。通过这个活动，以游戏的形式，让幼儿在穿珠，贴花片的操作中掌握排序的规律。 活动目标： 1、在游戏中，尝试有规律排列材料。 2、能手眼协调地进行操作活动;学习按规律说说自己的排列方法。 3、有兴趣地参加活动。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备： 布娃娃一个;吸管，长纸条，蜡光纸若干;胶棒若干。 活动过程： 1、出示娃娃，引起幼儿兴趣 (1)老师以娃娃口吻说：“小朋友你们好!我要开一个商店，需要你们帮我加工一批项链和腰带，你们愿意帮我吗?” (2)出示范例腰带“我需要这种样式的腰带，谁会做?”“这是怎么做的?” 引导幼儿说出排列规律。
2、介绍材料，幼儿操作。 (1)老师：“我为你们准备了许多材料，这边一排是做项链，那边是做腰带的材料;胶棒用完，盖子要盖上。做好后送给娃娃，要说：“娃娃，我给你送项链了……” (2)幼儿上位操作，老师指导。 3 、结束。 “小朋友，谢谢你们，为我们加工了这么多漂亮的项链和腰带，下次，我再请你们帮我加工好吗? 课后反思： 活动的重点是让幼儿感知规律，让幼儿增强观察力和思维能力。难点是再现或再造规律，能按照一定的规律进行排序。在环节设置上，我采用了由浅入深，层层递进的方法。 第一环节我先出示一组有规律的图形：△△□△△□(小狗)□△△(图形片的颜色相同)，让幼儿初步感知什么是规律，什么叫按规律排序。 然后提问：小狗穿了一串漂亮而整齐的项链，可被调皮的小狗挡住了二个，请小朋友猜猜挡住的是二个什么图形?为什么?请他们来说一说是按照什么规律来排的，为后面的练习进行铺垫。 第二个环节是变换方式给图形片排序。 提问：可爱的小狗想变换一种方式来排，排得也要很有规律，可不知道怎么排，你能帮助它吗?让幼儿发现规律，完成练习。 第三环节是完成操作卡上的作业。 教师：(第一条)看看这条项链是怎么排的，有没有排错的地方。(一起说：1黄1红……) (第二条)这条有点难了，有几种颜色?(三种)是按怎样的顺序排的?(一起说一遍) (第三条)这条有几种颜色?红的和黄的是怎样排的?(2红1黄……) 练习共有三道，难度也是由简到难，幼儿有了前面的经验积累，再来做这些练习应该说还是比较容易的，完成的也较好。最后是本次活动的高潮部分，让幼儿切实地操作，幼儿能积极地投入铺路活动中，想出了许多不同的规律来，但是空缺的地方有很多，基本上超过半数
中班科学教案串项链
中班科学教案串项链 教案主题：中班科学教案——串项链 科学目标：通过制作串项链的活动，帮助中班幼儿了解和熟悉不同 材料的特点，锻炼他们的观察力和操作能力，培养他们的创造力和合 作精神。 教学准备： 1. 材料准备：彩色珠子、鞋带、套装口器、彩色纱线等。 2. 教具准备：投影仪、幼儿课桌、椅子。 教学过程： 一、热身（5分钟） 1. 老师向幼儿展示一些各种材料的图片，例如珠子、绳子、纸张等，让幼儿观察并讨论这些材料有什么不同的特点。引出串项链的话题。 二、导入（5分钟） 1. 老师给每个幼儿发放一段鞋带，并告诉他们今天要让他们使用鞋 带和彩色珠子制作一个漂亮的项链。 2. 老师鼓励幼儿自由发挥，可以按照自己的喜好选择不同颜色的珠子，或者按照一定的规律来串珠子。同时，提醒幼儿注意珠子的大小 和重量，以便项链能够舒适地挂在脖子上。 三、实践操作（20分钟）
1. 老师将珠子放置在幼儿面前，让他们自由选择并串起来。 2. 在幼儿操作过程中，老师可以提醒幼儿注意珠子穿线的方法和要领，引导他们观察和分辨不同颜色和形状的珠子。 3. 同时，老师也应该给予幼儿一定的自由度，鼓励他们尝试不同的串珠顺序和组合方式，培养他们的创造力和想象力。 四、展示分享（10分钟） 1. 在实践操作结束后，老师邀请幼儿们展示自己制作的串项链，并与其他同学分享自己的设计理念和心得体会。 2. 老师可以通过投影仪展示幼儿们制作的串项链图片，让所有幼儿都能有机会欣赏和学习其他同学的作品。 3. 在分享过程中，老师充分发扬幼儿间的合作精神，鼓励幼儿们互相表扬和交流建议，加深他们的友谊和团队意识。 五、总结回顾（5分钟） 1. 老师与幼儿一起回顾今天的活动，引导他们总结串项链的过程和心得体会。 2. 老师可以提出一些问题，例如“串项链时你们遇到了哪些困难？是如何解决的？”“你们学到了哪些关于材料和颜色的知识？”等，激发幼儿思考和总结的能力。 六、延伸拓展（5分钟）
中班小刺猬的项链教案10篇
中班小刺猬的项链教案10篇 中班小刺猬的项链教案篇1 活动目标： 1、了解故事内容，尝试用abb和aab的模式帮助小动物串项链。 2、喜欢听故事，感受帮助小动物的乐趣。 活动准备： 自制课件“小刺猬的项链”、小动物、向日葵、莲蓬、牵牛、红萝卜图片若干；幼儿穿项链的材料每人一份。 活动过程： 一、故事导入 提问：今天，老师带来了一本好听的故事，看看这是谁？小刺猬怎么了？他为什么会难过呢？ 小结：原来小动物都不喜欢小刺猬，他没有朋友，很孤独。 二、小刺猬的项链 提问1：小刺猬的项链真漂亮呀，你觉得漂亮在哪里？ 提问2：带上项链的小刺猬心情怎样？猜猜看，他会有朋友吗？ 提问3：小兔和小鸭的项链也很漂亮，你们觉得漂亮在哪里？ 提问4：看看，小刺猬和他的好朋友们在做什么？谁采的蘑菇最多？ 提问5：小刺猬在干什么？
三、帮助大象串项链 1、大象想要项链 提问：想一想，它们会怎样帮助大象？它们分别收集了什么东西？ 2、小猴子、小刺猬帮助大象串项链 （1）小猴子串的项链 提问：它的项链有什么秘密？他还没有穿完，谁来做他的好朋友来帮帮他？ （2）小刺猬串的项链 提问：看看小刺猬准备了些什么材料？ 3、小朋友帮助大象串项链 （1）串项链的要求： （2）小朋友帮助大象串项链 四、大象的项链 1、漂亮的项链 提问1：这些项链漂亮吗？谁来说说你串的项链，你是用什么方法串的？ 提问2：这些项链漂亮吗？谁来说说你串的项链，你是用什么方法串的？ 2、大象的心情 提问：猜猜看，收到这么多与众不同的项链，大象的心情会怎么样？ 小结：自从小刺猬有了一条美丽的项链后，他就变的勇敢、自信了，他的朋友也越来越多，而且小刺猬还把这份快乐带给了他的好朋友们，从此以后他再也不孤独了。
幼儿园中班手工串珠项链教案
幼儿园中班手工串珠项链教案 教学主题：幼儿园中班手工串珠项链教学 教学目标： 1. 学生能够认识不同形状和颜色的珠子。 2. 学生掌握串珠的方法，能够完成珠子的串成和结尾的处理。 3. 学生通过手工制作串珠项链，提高手眼协调能力和创造力。 教学准备： 1. 各种形状和颜色的珠子。 2. 绳子或者弹性线。 3. 剪刀。 4. 一些蕾丝或者丝带等装饰品（根据实际情况而定）。 5. 教师需要提前准备好相关的教具。 教学过程： Step 1：介绍珠子 1. 教师向学生介绍不同形状和颜色的珠子。 2. 让学生观察，感受其形状和颜色。
3. 提问：“这是一个什么样的珠子？” “这个珠子是什么颜色？”等问题，让学生回答。 Step 2：演示串珠 1. 教师示范如何将珠子串在绳子上，让学生观察和模仿。 2. 同时，教师向学生介绍如何把绳子打结，以及如何处理结尾。 Step 3：学生操作 1. 学生用自己喜欢的珠子尝试串起来。 2. 教师在旁边指导和帮助学生。 Step 4：装饰项链 1. 学生完成串珠后，可以根据自己的兴趣和喜好在项链上加入一些蕾丝或者丝带等装饰品。 2. 教师可以给学生提供一些装饰品的建议，让学生自主选择。 Step 5：分享 1. 学生完成项链后，可以和同学分享和交流。 2. 学生可以向同学展示自己的作品并谈一谈自己的想法和感受。
教学总结： 1. 整个珠子串珠项链的制作过程，要让学生在操作中得到乐趣和满足感。 2. 教师在教学过程中要注重帮助学生提高创新思维和创造力，让他们 根据兴趣自主选择颜色和装饰品，从而完成不同风格的珠子项链作品。 3. 教师应该充分发挥引导作用，让学生在指导下自主实践，从而更好 地掌握串珠技巧，并且在过程中提高自己的手眼协调能力和创造力。
幼儿园中班教案《手工项链》含反思
幼儿园中班教案《手工项链》含反思教学目标： 1. 培育幼儿使用手部协调本领，肌肉进展和手指的快捷性。 2. 提高幼儿的创新思维本领，激发幼儿的制造力和艺术赏识本领。 3. 进展幼儿的耐性和集中注意力。 教学重点： 1. 让幼儿把握基础手工制作技巧，如串珠子和绑结。 2. 激励幼儿创意思维，发挥本身的想象力。 教学准备： 1. 珠子、线、剪刀、别针等材料。 2. 幼儿手工制作教程（可准备PPT或海报等）。 教学过程： 1. 引导幼儿认得手工工具和材料。 首先，老师向幼儿呈现所需要的手工工具和材料，并简单介绍它们的用途。如珠子的颜色、形状和大小，线的颜色和厚度等。接下来，让幼儿本身动手拨弄珠子和线，感受一下它们的质感和重量，了解它们的特性。 2. 教授基础手工制作技巧。 让幼儿把握串珠子和绑结的方法。首先，告知幼儿如何选择珠子，如何把定位珠子放到合适的位置上，如何用线穿过它们，并如何进行简单的绑结。老师可以依据幼儿的学习情况，渐渐引导，让他们进行实践操作。
3. 激励幼儿创意思维，发挥本身的想象力。 出示一些珠子样品，让孩子们依据本身的喜好进行珠子搭配，并可以使用各种颜色线搭配。老师激励幼儿自由发挥，本身设计珠子的长度和颜色，让他们在本身的构思中完成手链。在制作过程中，老师可以启发幼儿使用珠子拼出一些简单的图案，让他们把握细节美、颜色搭配和对多而杂结构的理解，提高幼儿的手工制作技能和艺术素养。 4. 引导幼儿在制作中体会到欢乐和骄傲感。 在制作过程中，老师要适时确定幼儿的努力和成果，并引导幼儿共享本身的制作过程和体会。通过倾听幼儿的自我陈述，可以更好地了解幼儿的工作受到了多少赏识和敬重，这有助于幼儿在心理上得到充足，进一步提高幼儿学习手工制作的乐趣，加强敬重自己心和自信念。 教学反思： 手工制作是幼儿园中普遍应用的一种方法，可以磨练幼儿的手工技能和创意思维本领，而且可谓是教育与游戏的完美结合。手工项链在幼儿园中班适合制作的时期是充足的和稳定的，适合幼儿的认知水平和需求。但在训练方面，需要老师有更多的耐性和细心。我们在珠子的选择、线的搭配和细节上需要更加注意，让每个孩子都可以完成本身的作品，得到充足。 另外，在教学过程中，我有一个不足之处，比如我没有看到一些幼儿可能因没学会“珠头”的基本结构而受到挫折。在下一次授课中，我希望可以更加耐性地引导他们解决问题，进一步提高教学质量。不过总体来说，这次手工项链制作活动，在提高幼儿手工本领和艺术素养等方面，还是取得了肯定的成果。
中班数学教案穿项链
中班数学教案穿项链 《中班数学教案穿项链》 一、教学目标 1. 培养幼儿对数学概念的理解和运用能力。 2. 开发幼儿的观察力、判断力和逻辑思维能力。 3. 培养幼儿团队合作与沟通能力。 二、教学准备 1. 空心塑料珠子（不同颜色） 2. 绳子（具有一定长度） 3. 易消失笔 4. 白板、彩色粉笔 5. 视频资源：相关数学概念的动画短片 三、教学过程 1. 创设情境引导 教师准备好一条由多种颜色的珠子串成的项链，戴在颈上示范给幼儿看。然后教师询问幼儿是否知道这是一条项链，并引导幼儿观察项链，发现其中的规律和特点。 2. 数学概念引入
通过观察和描述项链的特点，引导幼儿了解以下数学概念： - 颜色：通过询问幼儿其中有几种颜色的珠子，培养他们对颜色的 辨识能力和分类能力。 - 顺序：观察项链的顺序，明确第一个和最后一个珠子。 - 长度：观察项链的长度，引导幼儿比较长短，并尝试用手指测量 项链的长度。 3. 数数和分类 教师提供一段时间给幼儿，让幼儿互相观察对方项链上的珠子，并 尝试对同伴的项链进行数数和分类。教师可以在白板上画出相应的图表，记录幼儿的观察结果。 4. 理解数的概念 通过玩游戏的方式，帮助幼儿理解数的概念。教师将项链扔向空中，让幼儿预测和估计项链落地时珠子的数量。教师与幼儿一同将珠子数 出来，然后比较预测结果的准确性。 5. 数量比较 引导幼儿学习使用数词“多”和“少”来比较物品的数量。教师可以示 范拿出两条项链，其中一条珠子更多，让幼儿观察并判断哪一条项链 更多。 6. 排序和模式
通过项链中不同颜色的珠子，引导幼儿进行排序和建立简单的模式。教师示范以一定规则排序珠子的方式，要求幼儿模仿并继续排序。 7. 完成任务 教师将珠子混合在一起，让幼儿尽可能快速地将不同颜色的珠子分类，并串成项链。教师可记录每个幼儿的用时并给予表扬，鼓励团队 合作与竞争。 8. 总结与延伸 教师引导幼儿回顾整个教学过程，总结所学的数学概念，并提问幼 儿关于项链对应数学概念的问题，以检测幼儿的学习效果。同时，老 师可以通过视频资源或其他游戏让幼儿继续巩固学习到的数学概念。 四、教学评价 评价幼儿在整个活动中的参与度和表现，包括观察力、辨识能力、 分类能力、数的概念理解、模式建立等方面。可通过教师的记录观察 和幼儿的回答情况进行评价。 五、教学反思 通过这一教案设计，幼儿在动手参与中可以更好地理解和运用数学 概念，培养了他们的观察力、判断力和逻辑思维能力。同时，通过团 队合作的任务，培养了幼儿的合作与沟通能力。在未来的教学中，可 以根据幼儿的学生特点和需求，进一步延伸相关的数学概念和活动设计，提升幼儿的数学学习效果。
幼儿园中班美术教案《项链》及教学反思
幼儿园中班美术教案《项链》及教学反思 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的学习资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、幼儿课件、大班课件、中班课件、小班课件、说课稿、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this store provides various types of learning materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, nursery class lesson plans, kindergarten courseware, large class courseware, middle class courseware, small class courseware, said lesson plans, other lesson plans, etc. If you want to know about different data formats and writing methods, please pay attention!
手工《项链》中班教案
手工《项链》中班教案 一、教案内容简介 本教案旨在通过手工制作项链的活动，发挥儿童的动手能力和创造力，培养其 细致观察、耐心专注和动手实践的能力，同时增强他们对色彩的感知和创造性思维，让儿童在自由探索和合作互动中，体验手工艺术的乐趣。 二、教学目标 1.培养儿童的动手能力和创造力； 2.培养儿童的细致观察和耐心专注能力； 3.增强儿童对色彩的感知和创造性思维； 4.培养儿童的合作互动和团队意识； 5.让儿童在自由探索和合作互动中体验手工艺术的乐趣。 三、教学准备 1.手工材料：各种颜色的珠子、线、扣子等； 2.工具：剪刀、针等； 3.教具：图片或图表（介绍珠子的种类和颜色搭配）； 4.教学环境：宽敞明亮的教室。 四、教学步骤 步骤一：引入 1.老师向儿童展示不同种类的珠子，并让他们观察并描述它们的颜色和 形状。 2.老师引导儿童思考，如何通过将这些珠子串起来制作一个漂亮的项链。 步骤二：讲解 1.老师以图片或图表的形式介绍珠子的种类和颜色搭配的基本原则。 2.老师讲解如何选择珠子和线的搭配，以及如何制作简单的项链。 3.老师示范制作一个简单的项链，并解释每个步骤。 步骤三：实践 1.老师为每位儿童准备一套手工材料，包括珠子、线和扣子。 2.老师指导儿童选择珠子和线的搭配，并开始制作他们自己的项链。 3.老师鼓励儿童在制作过程中互相交流和互相帮助，培养他们的合作互 动和团队意识。
步骤四：展示和分享 1.每位儿童完成项链后，老师鼓励他们展示自己的作品，并分享他们在 制作过程中的心得和体会。 2.老师组织儿童相互欣赏和赞赏对方的作品，鼓励他们用肯定和鼓励的 语言交流。 五、教学总结 通过本次手工制作项链的活动，儿童们通过观察、选择、搭配和实践的过程中，不仅培养了他们的动手能力和创造力，还增强了他们的细致观察和耐心专注能力。同时，他们也在自由探索和合作互动中，体验到了手工艺术的乐趣，培养了他们的合作互动和团队意识。 六、课后延伸 1.老师可以鼓励儿童继续在家制作自己的项链，并在下一堂课上展示和 分享； 2.老师可以引导儿童观察周围的不同材料和颜色，并设计一些其他手工 制作的活动，如手链、耳环等； 3.老师可以组织儿童参观附近的手工艺品店，让他们了解更多手工制作 的技巧和材料。 以上是手工《项链》中班教案的详细内容。通过这个教案，希望能够引导儿童 发挥他们的创造力，培养他们的动手能力和耐心专注能力，同时也给他们带来手工艺术的乐趣。
幼儿园大班中班小班穿项链优秀教案优秀教案课时作业课时训练
幼儿园小班健康活动设计：穿项链 有益的学习经验： 通过穿项链活动，锻炼手眼协调。并能根据珠子的颜色，按规律排序。发展审美观。 准备： 各色珠子，珠子可用吸管代替，将吸管涂上各种颜色，塑料绳。 活动与指导： 1、教师示范，用珠子穿一个美丽的项链。告诉幼儿穿珠子时，要将塑料绳对准珠子或吸管的孔，眼睛和手要配合好。 2、将珠子、塑料绳发给幼儿。 3、请幼儿说说自己准备穿一个什么样的项链。 4、让他们按照老师提出的要求穿珠子。 5、请几名小朋友说说自己是按照什么规律穿的珠子。 6、让两个小朋友互相说自己穿的珠子的规律。 7、请每个小朋友将自己穿的珠子戴在脖子上。 建议： 注意不要让幼儿将珠子放到嘴里，珠子可略大些。 活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。 活动过程： 1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！” 主持人口述谜语： “双手抓不起，一刀劈不开， 煮饭和洗衣，都要请它来。” 主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！” 一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？” 主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。” 甲：如果没有水，我们人类就无法生存。 小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。 花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》 竹板一敲来说话，水的用处真叫大； 洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚， 煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。 栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸； 鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它； 采煤发电要靠它，京城美化更要它。 主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？ 甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。 乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。 丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。 2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？ （1）（生）：我要节约用水，保护水源。 （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。 （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。 （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。 3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。 （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。 （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。 （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？ 主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》 大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”