我的父亲母亲景别分析
电影《我的父亲母亲》景别分析《我的父亲母亲》的故事非常简单，一段平平常常的初恋而已，没有曲折复杂的戏剧冲突，人物不多，人物关系也十分单纯。影片着重表现的是母亲对爱情的执着，恋爱中期待与渴盼的蚀骨铭心。色彩在片中再次成为叙事和抒情的主要元素。影片现实部分拍成黑白．过去时空拍成彩色，这与我们的习惯思维正相反，却完全契合人物的心理。青春、爱情、美应该属于五彩缤纷，隽永的回忆即使已成过去，也永不褪色。而父亲的去逝，显然带走了一生挚爱的母亲心中的色彩，只留下了单色的冰冷的现实。
在本片中，我们可以看到片名是代表安宁的蓝色，而呈现在我们眼前的字幕则是“THE ROAD HOME”——回家的路。导演在一开始就已经告诉我们，这是整部影片的主线，母亲走过无数次的路——那条求知求爱的路。
影片开始运用了一个空镜头，生子接到父亲病逝的电话，乘车返乡。以画外音的方式介绍故事的大体背景。运用了长焦的镜头，景别由远及近进行变化。图
中士以车内的玻璃为前景
拍摄这条母亲无数次走过
的路。当画面出现时，第
一人称生子的旁白也随之
而起。通过生子平淡的叙
述，观众大致了解了相关
的背景，开始进入影片的
情节。这一段的色彩基调为黑白色，因此画面色彩很不饱和，给人一种深沉的压抑感，这也契合了生子父亲去世这一情节的需要。
生子劝说母亲不要以
抬的方式“接”父亲回家，
然而母亲却坚持要父亲再
走一遭两个人爱恋的小
路。劝说未果，生子来到
父亲的书房，看到父亲母
亲的照片，由此引发了生子对父亲母亲爱情故事的回忆。劝母过程采用了一个长镜头，以第三者的身份“观察”我很母亲的对话。这里的景别是中景，人物在环境中的比例也比较大。这样减弱了观众与情节的距离感，让人如临其境。劝母过程主要是我和母亲的对白，对话中母亲的语言个性色彩极为鲜明。如“我就是想把他抬回来，是！”“我今儿还非得把它织出来，织完它。”，以及母亲的哽咽声。这些都述说着农村老妇对爱情的执着和失去老伴的悲痛，语言真挚感人毫不做作。
生子来到父亲的书房考到父亲母亲的照片，回头望向房间里母亲还在为父亲织布，紧接着镜头转向照
片，定格在相片，随着生
子的旁白叙述，由实到
虚，画面色彩也有黑白转
向彩色，由此来叙述父亲
母亲的爱恋正式开始。这
个景别为全景，这是有黑
白转向彩色的开始，也是预示着父亲母亲是去这条路开始的。画面色调为暖色调，与之前的黑白影调形成了反差。
父亲与母亲的邂逅，
画面一开始用了一个大
远景并采用了长焦，使得
纵向的运动感变的迟缓，
有一种马车久盼迟来的
感觉。接着给了一个中景
镜头，村口的人们都在等
待老师的到来，画面中人们灿烂的笑容，人们服饰的颜色，都给人一种愉悦，兴奋地感觉。之后，便是对洛老师和招娣的一系列面部交叉特写，虽然洛老师和招娣之间没有直白的对白，但是通过这几个连续紧凑的镜头我们可以感觉到他们两人之间注定要发生些什么。
影片中那条极富象征意义的小路的表现，导演也下了一番心思。在迎接完洛
老师之后，情窦初开的招娣难以平复内心娇羞兴奋的心情，于是不由自主的在回家的路上跑了起来。对于这一段，摄影师同样采用了长镜头来表现招娣横向的跑动，来展现她奔跑的速度
之快，心情之激动。然后
摄像机停止摆动，任由招
娣奔跑在那条路上，随后
镜头稍稍提升，画面中的
小路也随着镜头的升高而
延伸至远方，这也暗示了
父亲母亲的爱恋绵延悠长。
到了父亲承诺回来的那天，课父亲还没回来，母亲不顾风雪严寒来到那条必经的路旁的小树林等待父
亲的归来。画面中除了招
娣的红色棉袄和暗红色的
头巾以外，周围的一切都
是灰白一片，传递给人一
种压抑的感觉。这一段的
构图也与前面的不太一
样，此处的构图采用了非常规的方式，使人物处于画面中的天地的一角，让人物在画面中看起来是那么的渺小和无助。正是通过这种构图把招娣内心渴望见到洛老师而不能，同时坚定这要等到父亲的信念传达出来，深刻的表现出招娣对爱情的执着和真诚。
影片最后又回归黑白影调，缓慢显得暗淡而压抑，与前面一系列明快温馨的
画面形成对比。这时给了
一个中近景，画面传达给
观众的正是招娣现在内心
的独白。影片中特写、中
景、近景不断交替出现，
然后运用了交叉叠化的手
法，呈现了两个时间段的转换。最后以母亲回忆初次见到父亲的场景收尾。
影片以优美、绚烂的影像画面和隽永、幽远的意境开辟了中国电影全新的风格，一扫影坛过分写实的沉闷、枯燥和胡编乱造的虚假、滑稽，以及电影语言的陈旧，以自己的如诗如画令观众耳目一新。影片从内容到形式都是单纯、清新的，以清新的诗画般电影画面语言讲述了一个平凡而动人的初恋故事。《我的父亲母亲〉的是一曲清新的田园牧歌，一篇优美的散文诗。影片的故事非常简单，只是一段平平常常得初恋而已，没有曲折复杂的戏剧冲突，着重表现的是母亲对爱情的执著。整部电影中虽没有高级的科学技术给人新奇和轰动的震撼，没有大风大浪情节波折的刺激，没有绚丽场景的煽情，没有起义幻想造就的完美，但它所表现的正是中国人的本质，表现给我们的是中国人的品格，一种东方人的儒雅和魅力，加上乡村人的朴实和善良，而最终打动观众的原因是他所展现给我们的电影是一种最美的人性对社会和人类的影响。而《我的父亲母亲》正是这种纯洁的东方情感打动着每一个观众。
《我的父亲母亲》观后感
《我的父亲母亲》观后感 一： 我看了几遍这个电视，可以说演员的演出都是相当投入和逼真的，下面就人物和感情的问题谈谈个人感受： 1.翠花：作为一个农村姑娘，没有接受很多文化教育是十分正常的事，性格开朗，脾气直。我并不认为她是一个不讲理的人，她只是不明白其中的道理和厉害，这也是陈志需要帮助她的地方。在这样的前提下，她的所做所为是可以理解的：她要求老公对她专一，这根本不算过分，爱情本来就是排他性的;至于她家的人求陈志办事，这也十分正常，陈志完全可以想出更好的办法解决，翠花完全是一个称职的母亲和妻子; 2：陈志的妈：演的相当不错，完全是知识份子的典范。 3.陈志:虚伪的人，开篇为了上大学，假意同意翠花的婚事;到了城里，他根本就没有想过翠花这单事，只是到其父亲瘫痪，才迫于无奈向其母亲公开翠花的事;在大学期间，明知自己有未婚妻，但是还在和同学谈恋爱，如果不是他母亲相逼，完全有理由相信会毕业后抛弃翠花;结婚以后，明知翠花的生活习惯和文化水平和自己相差很大，根本就没有帮她提高的愿望，整天就是丢脸色;母亲死后，失去了最后一道限制，就迫不及待的分居，以强迫翠花离婚;最大的理由就是翠花对她的怀疑和翠花家人求他办事，我只能说陈志
在感情方面就是有问题，才会引起翠花的怀疑，陈志从来不反思自己做的不对的地方，责任全是别人的。老婆，要求自己的丈夫不要和别的女人有过亲密的来往，是很正常的;至于翠花家委托他办事，能办则办，不能办就不办，翠花不理解，就要慢慢教育她，使她的能力提高，而不是整天冷暴力对待。总之，陈志是个没有任何胸怀的只会追求所谓爱情而没有任何责任感的人。 4.本剧的感情认可问题：我个人看法是导演和编剧的看法是为了个人的爱情，什么都可以抛弃，没有什么亲情，责任感。如果编剧和导演对人生都是这样的态度，我可以断言，你们的家庭肯定有问题了，因为你们双方随时都可以为了爱情出轨，而且大家都认为是很正常的，这样的家庭能维持吗?希望编剧和导演在处理面对公众的电视剧时，维护一下中国的传统道理理念，不要误导大家。 我作为一个男人，我是这样认为：在谈恋爱的阶段，我是可以做出很多选择的，包括谈很多个女朋友，挑最好的一个。一旦结婚生孩子以后，自己的身份已经改变了，为人丈夫，父亲，儿子，这时候承担的就是责任了，如果还要谈什么爱情的话，责任远远大过它，这时候我们需要承担责任，绝不 可以因为爱情的借口，抛弃和自己同甘共苦的妻子，这时她已经失去了青春，为家而付出，我们需要和她一起走完
我的父亲母亲分析(影评分析)
我的父亲母亲 一、导演：张艺谋（列举影片）主演：章子怡，孙红雷，郑昊上映时间：1999年10月16日 二、改编自文学作品根据鲍十小说《纪念》改编 《山楂树之恋》是根据艾米小说《山楂树之恋》改编的 三、主要奖项：2000年柏林电影节银熊奖 2000年第二十三届百花奖最佳故事片奖、最佳女演员奖（章子怡） 2000年第六届华表奖优秀故事片奖 四、叙事、叙事简单，画面干净，节奏舒缓。中国人特有的含蓄性，相遇相识相恋相守。 五、影片风格：诗化主义风格 《一个都不能少》像一块坚硬的石头有一种粗粝真空的美，《我的父亲母亲》像一块素雅的花布以一种柔软而温暖的力量直击人的心灵，又像是一首娓娓道来的散文诗，散发着清新悠远的味道。 六、拍摄背景：省略时代背景 一部删繁就简的电影，物欲横流的社会，纯洁的似乎透明的爱情并不遗余力的讴歌这场永恒的爱情。舍弃了一切技法，选择最简单最朴素的表达方式。 七、主题 1、唯美“爱情”的主题 八、线索结构、影片结构分析： 1、线索分析： <1>、故事讲述线索：个人化的叙述 个人化的叙述将观众带如了“我”的世界，同“我”一起感知事情的发生发展。在感情上更容易使观众随故事的发展产生共鸣。这种让观众身临其境的手法的运用，减少了繁冗赘余故事情节的介绍通过个人化的叙述一带而过保证了故事的简洁和完整性，同时又使观众不少新鲜。 <2>、线索性物件：道具 路： 红棉袄、红：惯用红色的张艺谋导演这次无不例外的引入了红棉袄、红这两个造型元素，一是和年代背景有关，而是红色的乍眼，红色能够突出吸引观众目光。 青花大瓷碗： 九、镜头画面分析： 1、镜头拍摄手法： <1>、运动镜头与固定镜头 运动镜头（重点分析跟镜头）招娣的奔跑，镜头运动节奏和人物奔跑动作、心理活动情绪及音乐起伏达成高度的统一。 运动镜头：彩色回忆的时空段落中年轻的母亲任务的形体永远是在运动之中，处在站立与奔跑， 固定镜头：黑白是年老的母亲则恰恰是相反的处理大部分形体表现处理成为静止形态和状态。 <2>、慢镜头：主要是招娣和骆先生近距离接触和注释关注时的镜头，例如，骆先生
电影我的父亲母亲观后感
<我的父亲母亲>观后感 这是一部具有乡土气息的文艺爱情片。影片采用倒叙的手法，开头讲了一个农村的大学生因为父亲病重回到村里，固执的老母亲坚持要按照村里的习俗把住院的父亲抬回家，当时村里的青年都上城里打工，剩下的都是老弱妇孺，村长建议用拖拉车把父亲载回家，村长希望主人公能做一下母亲的思想工作。可母亲坚持要把父亲抬回来，并且亲手给父亲织一块红布，看着年迈的母亲熬着夜还在那架破旧的织布机上织布，很担心母亲太辛苦却又不忍心辜负母亲对父亲的一片挚诚。这时，母亲给人的感觉是一位，封建传统又固执的老太太。第二天，主人通过母亲和父亲的一张老照片回忆起二老年轻时那段青涩的初恋。 母亲的名字叫招娣，当时正值妙龄，是村里最漂亮的姑娘，多少人来说媒，母亲却一个都没看上。直到有一天，听说城里来了位教书先生，当时可是村里一件很轰动的事情，母亲特地穿了最漂亮的那件红色的大棉袄，跑到村口去看那位教书先生，母亲对教书先生也就是后来的父亲一见钟情，从此开启了女追男的求爱之旅，母亲为了父亲能吃上一口她亲手做的饭菜，都变着法得做好吃的菜送到父亲最容易吃到的地方上。每天在父亲经过的路上,假装路过那，只为了心中的男神能看上自己一眼。 现在有句话叫男追女，隔座山。女追男，隔层纱。但在那个还没有出现婚姻自由这个观念的年代，这得需要多大的勇气啊。当招娣不顾母亲的劝告依然默默地守候着他，等待着他。这种抛开世俗观念的行为很前卫啊。看到这里，又不禁回想起影片开头的母亲，让我觉得有点矛盾。但不论是坚持传统，还是前卫大胆的招娣，这一切只是因为爱。我很欣赏她为爱执着的精神。她和父亲相濡以沫，携手走过一生的婚姻让我羡慕和嫉妒。有人曾说过，婚姻的前半段是爱情，后半段是亲情，中间插播的全是婚外情。这和这部电影的纯爱主义形成鲜明的对比。当招娣看到教书先生的第一眼时，似乎就认定了这个人。她不理会两人之间的身份差距，也不在乎漫长的等待。她一直坚守着心中的那份最真挚的感情，直到生命的结束。婚姻不止是一种形式，也不应该成为捆绑双方的一根绳索。我觉得，婚姻是一种真诚，坦坦荡荡地把自己交给一个最值得信赖的人
《我的父亲母亲》电影鉴赏
电影大师分析 论文 学院： 姓名： 学号： 论文题目：电影鉴赏 任课教师： 成绩： 时间：2014年5月14日
摘要：电影《我的父亲母亲》在巧妙地利用了细节片段，蒙太奇手法等一系列元素，经过巧妙地编排，同时把意境这一东方美学元素融入其中让电影里的画面充满美感构图，使影像在对“我”的父亲母亲动人爱情回忆的穿行中获得了一种纯情与诗意的双重交响。平凡的爱情给予了我们不平凡的感动。 正文：《我的父亲母亲》讲述的是生子父亲和母亲的爱情故事。他们的爱情平凡而感动。 让我深受感动的是招娣对于爱情的执着追求。剧中生子的母亲昭娣年不仅长得美丽动人而且心灵手巧。更人对她刮目相看的是她的勇气，她对骆老师一见钟情，并且勇敢地去追求自己的爱情。她用自家的青花大碗给心上人送自己精心准备已久的美食；她用心地织出美丽的房梁红用来装点骆老师教书的教室；为了听到他的朗朗读书声，她坚持不懈不惜绕远路去担水……这许许多多的努力最终打动了青年骆老师，他们相爱了幸福而又美满。然而，但是上天给她开了一个玩笑。不幸意外地降临了：骆老师被打成右派，被遣送回了城里。两人都没有说再见就分离了，也不知道何时还能再见面但是坚定的昭娣没有放弃对爱情的追求。她一直默默地等待着骆老师的归来，有次决心上城里去找他，但是由于风雪太大，她摔倒了，被人救回来以后就病倒了。皇天不负有心人，最终她等到了骆老师的归来，教室里又响起了骆老师教书朗读的声音，他们再次的相见了，他们最终幸福地生活在了一起。 在父亲逝世以后，年迈的母亲在办完丈夫的葬礼。悲恸中仿佛又听到骆老师朗朗的读书声。招娣沿着当年的小路向学校走去。教室里，她的儿子骆玉生像当年的骆老师一样，以淳朴清朗的声音在教孩子们读书。以前的画面浮现在了她的眼前。温馨而又幸福。 电影《我的父亲母亲》在巧妙地利用了细节片段，蒙太奇手法等一系列元素。 一、精彩细节： 1、母亲给父亲送饭 村里盖小学的时候，男人都上工地。他们吃的是各家的送来的派饭。母亲她每天煞费苦心地准备着好吃的，盛在青花大碗里。希望父亲能端走她亲手做的吃食。可工地上的规矩，是不许女人靠近的。母亲只能远远地望着，盼着。母亲那一颦一动，不停地抬着头仰着脖子，眺望了父亲领取食物的地方，表现了她着急
电影我的父亲母亲观后感
电影《我的父亲母亲》观后感 广阔天空，冰天雪地，一个穿红衣服地女孩屹立在雪中，一动不动地看着远方，等待着远方自己心爱的人归来...这就是爱情。 电影《我的父亲母亲》围绕着一位乡村男教师，和一个可爱美丽的乡村姑娘的爱情，演绎了一个人们热爱文化，崇尚知识的动人故事。一段美丽的爱情故事，在一段娓娓动听的音乐中慢慢铺开，本片以倒叙的手法，以“我”讲述母亲的爱情故事。母亲乳名招娣，年轻时是远近闻名的美人，不仅心灵手巧，而且勇敢地成为十里八乡第一个自由恋爱的女孩。她暗恋上生子的父亲，一个淳朴幽默的青年教师，她以自家的青花大碗为记号，给心上人花样翻新地送最好吃的“派饭”；她通宵达旦织出最艳的“房梁红”装点他的教室；为了听到教室里的琅琅书声，她不惜绕远路去担水；为了引起他的注意，她每天在送学生的路边等着他，终于，招娣的美丽和诚挚打动了青年骆老师的心，他们很浪漫又很传统地相爱了。一只塑料红发卡就是他给她的爱情信物，然而，就在心灵刚刚撞击的那一刻，悲剧降临了：骆老师莫名其妙被打成右派，招娣特意为他做的晚饭蒸饺子没吃上，就被带走了。她疯了一般，怀揣蒸饺沿路追赶，人摔倒了，蒸饺烂了，青花碗也碎了…… 技艺精湛的锔碗匠锔好了青花碗，却弥合不了姑娘破碎的心灵，招娣决心拖着病弱的身体去县城寻找心上人，瞎妈妈的泪水阻止不了招娣的决心。她蹒跚上路了，却昏死半途，被村里人接回。这个时候，得知情况的骆老师偷偷逃回村里来看望她，却在天黑前又被人带走。也正是因为如此，他们得以团聚的日子又推迟了好几年。后来他们终于相聚，此后他再也没有离开她一步，两个人相守四十年，相濡以沫，心心相印。而女主角一眼在人堆里看到了他，是这样的喜欢，做最好的食物给他吃，总是在想他。在冰天雪地里等他，在荒山野岭里追逐他，在地老天荒里陪伴他。一直到最后，直到他死去，爱他的心也从未停止过。这样的爱情，也许在淹没的年代发生过，也许会一直的存留在我们的理想里。 电影的情节其实非常简单，没有大场面，没有豪华阵容，没有巨额投资，如果试图在此看到什么丰富的现代生活气氛，体会激烈的感官刺激，那么都会失望。影片只是在写一个真正的“父亲”与“母亲”之间的纯真爱情故事。它打动人的也只是那种丝毫不搀杂任何功利色彩、那种义无反顾、那种真正的死去活来的狂热的爱，这种爱也许有些盲目，但是发自真心，全情投入，令人震憾。唯其令人无法理解，人们怀疑它的真实性，唯其没有任何尘世的要求与条件，我们称其为浪漫，唯其可以不顾一切，足以让一切卑鄙与龌龊汗颜，自责，退却，让所有柔弱的心灵震颤，感动。我分明感到了许多美好的灵魂在那时刻开始飞翔，开始升华。 这部电影反映的是中国式爱情，含蓄到无法言语，坚韧到百折不挠。没有卿卿我我，暖昧悱恻的纠结。一眼在人堆中爱上的男人，是那样的真正的喜欢，一喜欢就是一辈子，而且爱情绵远流长。演绎了在今天年代里，很难得到的美好的爱情，不管现在的爱情多么不稳定，受到诸多的诱惑，但人间追求真爱一刻也没有停止，虽然世俗的，物质的，金钱的因素的主宰，谁不羡慕执子之手，与子偕老的坚贞的爱情。 这部电影一如既往，获得了柏林电影大奖，故事情节和结构平淡，没有环环相扣起伏跌宕和波澜起伏的动人心魄，但它却能牵动人心，影片把每一个细节关注到极致，从而使影片故事情显得单纯，而艺术性和人性得到深刻的反衬，电影的主题很鲜明，靠的就是质朴和感人。在我心里不能不说，这是一部质朴感人的电影，也不能不说是一部感人的爱情。
浅析我的父亲母亲
浅析《我的父亲母亲》 这是一部很简单的电影，但简单仅仅是指它的故事情节简单，人物简单。而在简单的情节后面却有着许多不简单的细节和导演复杂而又高超的手法。张艺谋导演用它独特的思想与手法创造出了这部“简单”却又不简单的电影。 全片主要以儿子的第一人称视角来讲述，从父亲逝世一事引入，回忆性地讲述了父亲母亲相识、相爱的过程。用村子门前的一条普通的路作线索，串起了整部影片。影片叙事朴实，但感人至深，尤其是声画运用、节奏把控等方面十分出彩，影片叙事朴实，但感人至深，尤其是声画运用、节奏把控等方面十分出彩。 主题. 影片的主要线索就是那出现了无数次的路，这是一条求爱求知的路。影片浅层主题很明显，就是求爱。母亲第一次见到父亲时在这条路上兴奋奔跑，父亲送住的远的孩子回去时母亲在这条路上守他时羞涩的跑，父亲离开时母亲在这条路上急切的跑，以及母亲在这条路上等待父亲的回来，都表现出了求爱的主题。而本片的深层主题却是求知。本片在空间感上本片给人一种封闭式的感觉，主要集中在八里屯村和教室等，形成了人对文化的渴望。影片从许多细节也表现了这一点，开头交代了人物背景，父亲教了一辈子书，自己是村里唯一读过大学的；母亲听了父亲一辈子的课都不觉得腻；不识字的母亲打扫教室时擦黑板却没擦父亲的的板书；最好抬父亲时父亲的学生都纷纷赶来，雇的人都不要钱。通过这些细节看出导演是想告诉我们这是一条求知的路。 视听 本片在色彩方面最大的特点就是将现实用冰冷黑白色彩，而回忆则用温暖的色彩。两个画面行成了鲜明的对比，也表现了导演张艺谋的态度，现实是残酷的而回忆是美好的。红色是导演偏爱的颜色，在影片中也大量的出现了红色。红色的棉袄、红发卡、织红都具有双层意味。红棉袄是父亲喜欢的，红发卡是父亲送给母亲失而复得的信物，织红要最漂亮的女的来织是祈福。导演在对光的要求也特别高，透亮。两级镜头是全篇的总体要求。在织红时，母亲织布时的侧逆光虽有违现实，却能更好的塑造母亲，突出母亲的美丽。 本片的成功还在于它出色的配乐和旁边。片中对白很少，很大程度上依赖旁白和音乐.。旁白推动剧情，避免了画面的拖沓，加快了影片进程，更使本片充满纪实感。而音乐则不断的拉动着观众的情绪，起到了极大的渲染作用。伴着悠扬的曲调，配着电影情节，很有煽情的意味，舒展的电影节奏与它很是匹配。读书声也是本片的点睛之笔，多次叙事皆是由读书声来引起和推动，而片末父子读书声的叠化，则超越了时空所限，将整部影片读书声所引发的美好、期待、希望种种情感揉和在一起，营造了本片的高潮。 节奏 影片在节奏方面也掌握的很好。叠化的频繁使用是一大特色，它们都有着不同的作用。比如‘我’开始讲述故事时用老照片和回忆情景的叠化完成时空的转换；修建学校时的用叠化来表现时间流逝，更表现母亲的急切关注，等。而最精彩的叠化就是片末，讲现实的母亲与回忆的母亲相叠，将‘我’的声音与父亲的声音相叠，也将电影推到了高潮，体现了现实 2014下半年教师资格证统考大备战中学教师资格考试小学教师资格考试幼儿教师资格考试教师资格证面试 的残酷，让人感觉物是人非。
《我的父亲母亲》观后感作文范文五篇
《我的父亲母亲》观后感作文范文五 篇 《我的父亲母亲》该片根据鲍十的小说《纪念》改编，讲述了母亲招娣与父亲骆长余相知、相爱、分离，最终相守一生的故事。接下来就是给大家带来的《我的父亲母亲》观后感作文范文，欢迎大家阅读参考! 《我的父亲母亲》观后感作文范文一 电影主要浓墨重彩地叙述了主人公父亲母亲年轻时的一段 岁月。 主人公父亲去世，他回到家乡。本来是很自然的事情，把父亲从县城医院接回来安葬，然而村长很为难，主人公母亲坚定地要求村长派人去县城把父亲抬回来，但村里年轻人都出去了。主人公怎么劝也不行，母亲还要亲手用织布机织一块挡棺布，织布机都坏了，主人公说自己去镇上买一块吧，母亲怎么也不同意，主人公只好找村里老师傅把织布机修好，母亲连夜织了一块布，宁静的夜晚响着织布机哭噎的声音。 母亲是很固执，但固执得让人肃然起敬。
那年，母亲十八岁，三河屯村来了县城里的一位老师，即主人公的父亲，二十岁，可能是一见钟情，母亲的心再也不平静了。母亲为父亲所在工地送上最好吃的饭，并在远远看着，希望父亲能吃上自己亲手用心做的饭。母亲有意去父亲送路远学生回家的路上，期待能与父亲”偶然“相遇。母亲舍弃离家近的前井而去后井打水，只为经过父亲所在的学校听听他上课的声音。母亲会为了丢失的父亲送的发卡连续几天起早贪黑去村中的路上寻找。母亲会在大雪天站在冰冷的空气中等待着县城的父亲回来。母亲会因为县城的父亲没有按时回来独自走向通往县城的路并昏倒在 途中。 那条路承载了母亲最珍贵的岁月，她要把父亲抬回来，让父亲记住回家的路。 村中盖新房子都要栓一块红布在房梁上，这件事由村中最漂亮的姑娘做，落到了母亲的头上，因为是父亲的教室拴布，母亲织得又细又密，布里包含着纯洁的少女之爱。父亲后来告诉母亲，每当看到教室梁上的红布，心中有说不出的温暖。父亲去世了，母亲坚持要在那破旧的织布机上织一块挡棺布。 这块布是母亲对父亲最后的心意，父亲冰凉的身体上覆盖着炽热的温暖。 父亲与母亲相遇是在冬天，寒冷的冬天，然而那个冬天，父亲与母亲的心是滚烫的。他们的爱情轰动了整个村子，在那个自
我的父亲母亲作文案例分析
《我的父亲母亲》作文案例分析 ——儿童写作心理与小学作文教学 教学内容：我的父亲母亲 教学目标： 1、借助课文及现实故事，感受父母之爱的真挚、平凡和伟大。 2、学会选取生活中的一件事情，用一两句话表达对父爱或母爱的理解。 3、学会运用细节（外貌、神情、动作、语言）描写将事情写具体，表达真情实感。 4、凭借电话连线、歌曲欣赏，让学生懂得回报父母之爱。 教学准备：布置学生浏览人教版五年级上册第六组课文，感受父母对子女的爱。 教学过程： 一、故事引入，感受父爱母爱 1、述说第六组课文的共同点，感受父母对子女的爱。 2、课件呈现补充材料《一束白色的栀子花》《温暖我一生的冰灯》《最后的手机短信》 故事，师深情讲述。 3、师：听了这些故事，你又有什么想说的？ 4、教师小结。 二、打开心扉，共悟父母之爱 1、师生随着轻柔的乐曲，静静地回想与父亲或母亲之间发生的一个永远挥之不去的， 最想倾吐的故事。 2、师生反复回想那个故事，把对父爱或者母爱的理解用一两句话记录下来。（教师即 兴在PPT上书写；学生在作文纸上书写） 3、教师PPT呈现对父爱的理解：亲爱的爸爸，您对我的爱，有时是一句大声的责怪， 短暂的痛，却能长久地提醒我——不论何时何地，心中要装着别人。 4、指名学生交流对父母之爱的理解和感悟。 三、细节描写，还原爱的故事 1、生再读教师的话，猜测老师大概想起了什么事情。 2、师：但是，要让心底的这件事情感动父亲、母亲以及更多的人，光是这样概括地、 模糊地写，肯定不行。请你们读读第六组课文中的感人片段，想想这些片段为什么 感人，然后提醒老师，应当写好什么？（课件呈现几个感人片段；学生自由浏览、思考；学生现场提醒老师，教师即兴板书学生的提醒：写好人物的外貌、神情、动 作、语言） 3、出示教师范文，供学生依据“提醒”鉴赏：读了老师的片段，你满意吗？为什么？ 4、学生独立进行习作，教师巡视指导。（10分钟） 四、片段交流，引导学生评价 1、师指名学生朗读习作。引导学生依据“提醒”进行评价：他什么地方写得好，打动 了你？ 2、学生修改习作。 五、电话连线，实践真情告白 1、师现场手机连线，指名一生将作文读给爸爸或妈妈听。 2、师提出建议：今晚将作文读给爸爸或者妈妈听，让他们成为最幸福的人。 六、歌曲欣赏，催生感恩之情 1、课件播放写给父亲、母亲的歌曲。
我的父亲(200字)作文
精选作文:我的父亲(200字)作文我的父亲我的父亲是一位普通的警察，但是就在2014年1月22日晚上10点，我的脚被一枚生锈的钉子刺伤，我马上脱开鞋子，脱开袜子，我用酒精擦了下。我就打电话给我的母亲，然后我叫人去通知了我的父亲。然后我父亲叫我跳到她的背上，在我们去第一人民医院的时候，我在父亲的背上感觉到了此生的第一次父亲对我的体贴、她的背是那么的体贴、温柔、安全。父亲一口气把我背到了医院，在到的同时我的泪水不停的留了下来。在这一秒中我感觉到了一个父亲的辛苦与对我们的体贴，在我们那个叛逆的时代可能父亲就是我们的避风港。我的父亲；伟大的父亲；对不起！初一:王国明篇一：我的父亲作文 我的父亲作文 这辈子最爱的漫漫长路，悄然回首。奇迹带给我的力量，眼朦胧，心中依然温暖！——题记 出生，带着母亲的血液来到人世间。这时，一双有力的大手抱起了我。从此，他知道。这辈子要用行动全心全意地爱我。这个人，就是我的父亲。 3岁，我是父亲手心中的宝。记忆里依稀很多次，都在父亲的脖梗上玩耍。 5岁，天生冒险好奇精神的我，喜欢“挑战”。家里吃面条，父亲端着热腾腾的面正要坐下，而年幼的我，盯准时机，拿走板凳。瞬间，一大碗面条全都扣在了父亲的脑门上，而我，早已无影无踪。事后，父亲还是宽恕了我。 6岁，母亲每逢值夜班，我总是枕着父亲教我的，用枕巾卷成的一个娃娃，当成妈妈，安然入睡。而父亲，小心呵护着我的美梦。 7岁，搬进楼房。假期放假，父母都上班。生活突然变得冷清寂寞。因此，父亲买了一袋又一袋的零食哄我。当然，还有从小陪伴我的“娃哈哈”。 8岁， 中考的脚步声近了，同学们都在玩命地复习迎考，而这更使我处于高度的紧张之中。 但我不敢懈怠，尽管我心力疲惫；真想合一会儿眼，可我又不敢，尽管双眼早已布满了血丝。 实在撑不住了，我努力地抬起眼皮向外望去。视野之内，只有路灯孤独地立在那里，发出微弱的光。四下里一片静寂，想必已经是深夜——大脑的混沌已经使我无法分清白昼和黑夜，我就这样没日没夜地学习着。
影评《我的父亲母亲》人物
为爱，守望 ——评析影片《我的父亲母亲》中母亲形象 由张艺谋导演的兼具乡土和爱情的怀思电影《我的父亲母亲》，在看似没有任何冲突情节的叙述中，实则用大时代和小人物的反差，向我们诉说着亘古不变的主题——爱情。虽说电影中的很多元素都让我敬佩，但我认为，本部影片的成功很大的原因，主要体现在塑造招娣这个人物形象方面。 首先，影片是调动了镜头语言来表现突出招娣的美。 一方面，是运用镜头在景别上的差异突出了招娣的特别。比如在骆老师初来三合屯的那场戏中，在拍摄村里其他妇女时用的是全景景别，穿着红红绿绿衣服的女子挤满了画面，而对招娣表情和神态都采用了近景的景别，刻画她如何焦急而害羞地张望骆老师。 另一方面，影片在镜头的拍摄角度的选择也都是从最能表现突出招娣的美丽来进行考虑的。尤其是招娣行走间回眸一笑时的拍摄中，镜头的角度从侧面，刚好能通过她摇摆的辫子和奔跑的姿态来突显出她的天真和淳朴。 其次，对色彩的运用成为塑造这个人物形象最大任务。 比如在骆老师走后招娣等候的那个段落中，招娣一直站在那条不知为骆老师跑了多少次的路上等着，从早等到晚。此时画面上是大片的银白色的雪花，而穿着红棉袄围着红头巾的招娣站立在满是积雪的路边，在白茫茫的画面上成为一个小小的红点，充分表现出了当时天气的严寒和招娣苦等的坚持，非常充分地刻画出了招娣对待爱情的坚定。 服装也恰好的采用了非常鲜艳的粉红和火红，并让这种人物服装的色彩与周围的环境的色彩形成一定的对比，同时又非常和谐，画面中招娣的姣好的脸庞以及丰富而又充满活力的表情都展现无遗。《辛德勒的名单》中，对小女孩的刻画也出现这样的对比，但和这部影片相比，虽然象征希望，却显得压抑。 最后，对招娣淳朴、勤劳形象地刻画也十分到位。 比如影片中年轻的招娣始终处于运动和忙碌中，在建小学校的段落，村里的妇女都来送公饭，其中招娣每次送的饭都是精心准备的最好吃的，用的碗也是最好看的，其中虽有对骆老师的爱慕之情在内，但也无法掩盖她淳朴的品性。 整部影片集中笔墨刻画出一个非常饱满的乡村姑娘的形象，她不仅对爱情忠贞不渝、美丽淳朴而又勤劳，还不时透露出她执著的个性。这是张艺谋导演最擅长的一种技巧，用大时代来突显小人物的真实经历，而这部影片，用文革作为背景，告诉我们当时人们对知识的渴求，也通过文革形成的阻碍来刻画人物的形象，抒写爱情。
我的父亲母亲 影评
《我的父亲母亲》影评 一、叙述方法 《我的父亲母亲》讲述了二十世纪五六十年代的一个唯美、深情、感人的爱情故事。影片以时空交叉的叙述方法，使得现实与回忆相互交错，现实用黑白画面表现，回忆用彩色画面表现，意在说明现在的冰冷现实与过去的美好回忆所形成的强烈反差。同时用儿子的画外音做依托，讲述了母亲招娣和父亲——一位乡村小学支教教师的爱情故事。 影片中对青花瓷碗的一次又一次特写也使它成为贯穿爱情发展的一个线索。从最开始“我母亲”给“我父亲”送公饭，到父亲去母亲家里吃派饭，再到“我母亲”抱着盛满饺子的青花瓷碗追赶载着“我父亲”远去的马车，后来青花瓷碗被摔坏，也暗示着“我母亲”以后等不到意中人的心碎和断肠，青花瓷碗见证了“我父亲”和“我母亲”的传奇爱。 二、声画语言 在声画表现方面，《我的父亲母亲》延续了张艺谋对画面色彩的独特追求，出现了许多唯美的场景和画面，颇像一幅幅浓墨重彩的油画：“我母亲”从静到动再到奔跑的场景；父亲第一次到母亲家里吃轮饭，母亲扶着门框站在门口微笑着迎接父亲的画面；为了接近父亲，母亲每天都在原野上偷看父亲送学生回家，画面上绿色的原野，成群的牛羊，金黄的麦田使人心生向往；后来父亲被打成右派，被强制回到城里，母亲为了让父亲吃上自己为他做的饺子，带着盛满饺子的青花瓷碗奔跑着追赶载着父亲的马车；落日余晖下，母亲在旷野中奔跑，在树林里穿梭，似乎追寻着爱情的自由。总之，影片中许多表现爱情的场景都好像一幅幅浓墨重彩的唯美画卷，表达出一种唯美的、浪漫的气息，给人一种心理上和视觉上的艺术美感。 声音方面，《我的父亲母亲》运用了画外音的手法和唯美的背景音乐。电影开头儿子开始叙述父亲和母亲的爱情故事时，画面由黑白转为彩色，音乐也开始响起，起到了辅助时空转换的作用。后来校舍盖好，母亲第一次跑着去听父亲讲课，父亲的声音深深打动了母亲，一种平静悠长音乐响起，加上钢琴的叮咚声，隐喻着“我母亲”的心弦在随着父亲的读书声起伏跳跃。后来“我父亲”因为右派的原因被强行送回县城，母亲在腊月初八的雪地里等待父亲归来，一种平静的音乐伴随着母亲焦急期盼的眼神，二者形成强烈的对比。父亲知道母亲的情况以后，赶回村里看她，第二天一大早，母亲飞奔去学校找父亲，唢呐随之响起，表现出母亲再次见到父亲的狂喜心情。还有影片回到现实，父亲曾经教过的许多学生冒着风雪抬着躺在棺材里的父亲回家，一种饱含情感的音乐让许多人为之流泪。 《我的父亲母亲》以诗意抒情的画面语言，在平静悠长的主题音乐衬托下，创造出中国式的浪漫爱情故事，像一首回味悠长的散文诗，被誉为“世纪末的爱情绝唱”。 三、电影风格 基于以上对两部电影声画语言的分析可以看出，《我的父亲母亲》虽然诞生于1999 年，但总体上还是体现出张艺谋导演对影像造型的追求。影片没有交代太多的政治背景，也没有用画面表现当时的政治运动，导演把画面主体设在乡村，并且刻意淡化了时代背景，而突出唯美浪漫的爱情主题，总体上呈现一种追求诗意的风格。影片用诗意、浪漫和抒情的手法去表现一个特殊时代的爱情故事，以优美、绚烂的影像画面和隽永、幽远的意境拓宽了中国电影的表现风格。影片中那种唯美的，浪漫的视觉表现让人感受到贯穿全片的诗情画意。
我的父亲母亲影评
浅谈《我的父亲母亲》 个人很喜欢看电影，大部分电影都是去电影院观看，因为这样能让我有更好的视听体验。第一次喜欢上这个电影是因为它的蒙太奇手法，电影的蒙太奇手段就是通过镜头的排列组合带给观众不同的观影感受。在电影《我的父亲母亲》中给我印象最深的有两处蒙太奇手法的运用。 第一处是招弟在等待小学教师时起身的动作。小学教师送孩子们回家时，途经村前那条小路。招弟就坐在小路旁的山坡上期待着，盼望着。可当她真的看见小学教师身影的时候，招弟却又不好意思的起身躲进树林，默默地看着。这一举动、这一情节十分符合人物的心理和当时的社会背景。影片中没有过多的向人们展示招弟与小学教师在一起时的情景，却着重刻画了招弟起身的动作。其实，正是这一镜头的反复出现，更加深沉含蓄的表现出招弟对小学教师感情的真挚、热烈又带有几分羞涩。给人留下了丰富的想象空间，令人回味无穷！ 第二处是在影片结尾处，招弟的儿子为了却父亲的遗愿在当年父亲教书用的那间教室里给全村的孩子们上课。年迈的招弟在教室外聆听那朗朗读书声。这声音是多么熟悉呀！几十年以前，在她与小学教师相爱之处，招弟就是被这书声吸引而在教室外长久驻足。这两幅画面是那样的相似，只是时光飞逝，沧海桑田，人不同，心不同。从中，我们仿佛看到了少年招弟的内心世界：对小学教师的爱恋和对幸福生活的向往。同时，我们也深深地体会到如今的招弟对往事、对逝去丈夫的怀念。 这两处蒙太奇手法的应用十分巧妙，恰到好处。带给了观众无暇的联想和丰富的想象空间，这些平凡的镜头利用蒙太奇的手法表现出来，深深地打动了观众，耐人寻味。 之后过了很久，一次偶然的机会陪着同学再次看这部片子的时候又有了很多新的感受，其中印象比较深刻的有以下两个场景： 1. 由于父亲别叫到县城，能不能再次回来，还是个未知数。而母亲却一直坚守着相信父亲。母亲来到父亲授课的教室。此时，教室寂静的出奇，空无一人的教室，越发显得母亲的孤独与想念。她坐在教室的最后一排，望着前方还零星写了几个字的黑板，仿佛父亲就站在前方，一种凄凉，空旷的沧桑感油然而生。静态的构图，垂直的线条，在镜头前的这个画面，用无声表达出了母亲对于父亲最真挚，深沉的爱意，更烘托出母亲对于父亲一种无私的伟大情怀，就犹如一幅简单却又不失冲击力的图像，给人以一种幸福，质朴的感觉。而在长
《我的父亲母亲》固定镜头构图分析
《我的父亲母亲》中固定镜头构图分析 《我的父亲母亲》是张艺谋导演改编作家鲍十的《纪念》而创作的一部影视作品，描写了我的父亲母亲从相识到相爱的故事。影片以父亲病逝“我”被村长叫回家开始借写商量为父亲办丧事母亲一再要求将父亲抬回来展开的。以我的个人话叙述介绍了父亲母亲的爱情故事。影片内容深刻感人将解放初期男女自由恋爱描写的十分精彩。 本片的导演张艺谋以一个真正电影艺术家的学识、慧眼、和气魄打破了传统的电影框框，更新传统的电影观念，真正电影镜头的表意功能。把人们的情感融入镜头之中以形象而鲜明的镜头把人物的内在情感表现出来，使影片达到一种“含不尽之意于影像之中”的艺术境界。言少而意深是本片的一大特色，而这以特色主要变现在本片中大量固定镜头的运用。 所谓的固定镜头是指在拍摄一个镜头的过程中，摄像机的机位、镜头光轴和焦距都固定不变，而被摄对象可以是静态的也可以是动态的。固定镜头是一种静态造型方式，它的核心就是画面所依附的框架不动，但是它又不完全等同于美术作品和摄影图片。画面中的人可以任意移动、入画出画，同一画面的光影也可以
发生变化。在《我的父亲母亲》中张艺谋导演运用的大量的固定镜头来构图达到了很好的艺术效果，下面就让我们走进这部影片来分析一下固定镜头带来的不同的构图效果。 一．儿子回来为父亲办理后事 本片开始就有一段长达十秒的固定镜头，是儿子从外地回来为父亲办理后事。这段镜头从一辆小车开进村里到在一户农家小院前停下然后儿子下车，在村口有几个村民在驻足观望，画面构图以大远景、远景为主，地面白雪皑皑，色调以冷色调为主，很好的传达出了父亲去世时那种凄凉悲伤的感情。这段镜头构图巧妙自然，平铺直叙，不用过多的精雕细作便很好的变现出导演的意图，也为后面故事的展开做了铺垫。 二．父亲前来教书。
影片《我的父亲母亲》中色彩蒙太奇的运用
XX大学课程论文 学院：XXX 班级：XX 姓名：XX 学号：XXX 课程论文题目：影片《我的父亲母亲》中色彩蒙太奇的运用课程名称：影视鉴赏 评阅成绩： 评阅意见： 成绩评定教师签名： 日期：年月日
影片《我的父亲母亲》中色彩蒙太奇的运用 学生：XX XXXXX 学号XXXXXX 摘要：张艺某的《我的父亲母亲》，这是一个关于老一辈人的故事。通过运用黑白、彩色两种色调的营造的回忆和现在空间，现在的冰冷漠然与过去的美好回忆形成强烈反差，而女主人公执着的爱情在美丽的树林和弯曲的山路上跌倒，在几乎是痛苦的绝望中，等到了爱情。从一开始到儿子看着照片回忆父母的爱情故事之前是黑白的画面，之后进入回忆之中，画面由黑白转到彩色，在蒙太奇手法的灵活运用中，整个故事拉开帷幕。 关键词：黑白彩色转换对比 一、《我的父亲母亲》剧情简介 这部电影的情节很简单，说的是在文化大革命期间，一个农村的女孩爱上一个城里来的教书先生，经过艰辛的等待，终于走到一起的故事。影片采用插叙的手法，以第三人（儿子）的角度来讲述他的父亲母亲的恋爱经历。其实主要还是讲母亲队爱的单纯执著和对母亲开创“咱们村自由恋爱的先河”的骄傲。影片把现在父亲去世的悲伤氛围放在黑白视觉中，让甜蜜的多彩流淌在过去的河流上。整部影片都被梦一般色彩斑斓的过去给占据，不会让观众陷入过多的苍白的现实中去。 二、《我的父亲母亲》中色彩的运用 （一）影片中包含的色彩 在《我的父亲母亲》这部影片中，现实时空和过去时空分别采用了冷暖对比的色调，营造出不同的气氛。在传统的电影观念中，一般作为回忆的段落，都处理成黑白的，是过去的、旧的感觉，而本片却一反常规。用张艺谋的话说：“因为我觉得，这是一个三天的故事，是一个关于葬礼的故事，没有笑容，没有愉快的情绪，只有沉痛的怀念和对死者的眷恋，再加上下着雪又是冬天。所以我想用黑白的效果，更能传达这样一种感觉。回忆部分是彩色的，因为那是一个非常美
电视剧《我的父亲母亲》观后感
电视剧《我的父亲母亲》观后感 我很少看电视剧，在繁琐及工作压力重重中，找回自己压力的释放点，发现这部电视剧，反复看了两遍，感觉这个故事情节很真诚也很感人，现在社会的发展，农村人走向城市化越来越多，相互间问题也越来越多，彼此间的锐变、感恩、信任都不和谐。。。。 记住了里面的几句台词，如果人可以分为abcd四种，因为两千多年的封建思想作崇，男尊女卑的观念一直历久弥新，所以也就造成了一般的婚配概率是a男配b女，b男配c女，c男配d女。至于d男和a女的事咱就不说了，因为它跟我想说的这部电视剧里没有一点关系。 如果照以上的分配规律，每个人的婚姻也许都还算完美，差距不算太多，肯定有什么事还能说到一起。父母剧里陈志和翠花却好比是a男娶了d女，当然决不是说陈志就是十全十美，世界上的好男人，而翠花就是一泡臭狗屎，处处惹人烦，讨人厌的最差的女人，就是他们两个相比较而言，所谓物以类聚，人以群分，如果把他们两个各自放在自己一类人的群体里，那肯定都是好样的，无可指谪的，但强行放到了一起就像水和空气永远也不可能发生化学变化，融合在一起。 陈志是一个知识分子，国家干部，虽然后来成了一个大
学讲师，但仍然不改其斯文做事，规矩做人的本色，陈志也算是一个伟大的人物了，大学毕业后，仕途一帆风顺，可就在事业有成如日中天的时候，他辞去了马上就要提拔的副市长职务，到一所大学里做起了一名普普通通的历史老师。单就这一点，就是值得人佩服的，恐怕好多人都做不到的，也许我们每个人都想过人生只有短短的几十年，什么才是最适合自己的，但就是知道了，又得有多大的勇气才能放弃本来优越的生活去走另一条希望很渺茫的路。而且每个人都不是只为了自己而活着的，身边的每一个人都要顾及到，如果有一个支持自己，处处和自己想在一起的伴侣，那当然是幸运的，选择了什么样的伴侣，也就注定了你会有什么样的人生。还记得在哪本书上看到过这样一段话，婚姻分为三种，如果和你爱的，并且他也爱你的人结合，会是最幸福的种婚姻，如果和爱你的但你并不爱他的人结合，也算是幸福的，这是第二种婚姻，如果是和你爱的但对方并不爱你的人结合就是最糟的婚姻了。对于这句话，我还想补充一下，不管是哪种婚姻，要是两个人都处在一个层面上，还会有共同的爱好，共同的语言，当然就如锦上添花，雪中送炭一样，更是恩爱美满，难能可贵。陈志和翠花不是一个层面上的人，所以根本无法用上述的哪一种婚姻来诠释他们的结合。从表面上看陈志虽然不爱翠花，但他得到了一个爱自己的人，也算是幸福的第二种婚姻吧，但非也，陈志非但没有感受到翠花的爱
浅析《我的父亲母亲》的艺术特色
爱情的咏叹调 ——浅析《我的父亲母亲》的艺术特色电影《我的父亲母亲》讲述的是一个发生在中国偏远农村的爱情故事。影片导演是第五代代表人物——张艺谋，这部电影也带有强烈的第五代风格——封闭空间的叙事。影片以父亲去世，儿子回家奔丧引出父母年轻时候懵懂、单纯、美好的恋爱过程，以现实与过去的插叙方式刻画始终如一、至死不渝的爱情，平淡中孕育着轰轰烈烈！这部电影故事简单、线索单一，但是恰恰借助独具特色的影调、色彩和恰当的镜头拍摄将一首属于爱情的咏叹调推出——清新、感人、浓墨重彩！ 首先，影片在影调与色彩上的处理可谓极具特色。在张艺谋的镜头里，影调与色彩变为情感刻画、人物形象雕琢的重要一环。影片的现实与过去部分采用了完全不同的用光和色彩。现实部分故事发生在冬季，使用黑白能够更加突显凄冷、沉重、压抑的视觉感受。这样的视觉感受首先是暗合了影片的现实部分的叙事情绪，其次能够更好的刻画失去了丈夫和父亲的母亲和儿子的内心世界。过去部分选择彩色呈现，并且辅以明亮柔和的影调、温暖的色调，带给观众的是温暖、愉悦的视觉感受，影调和色调为恋爱故事渲染和烘托出了最美好的氛围，这当然与过去青春岁月美好的剧情相关，同时也呈现了年轻母亲的少女情怀。尤其令人感动的是黑白与彩色的对比，在失去爱人时的沉重压抑和拥有爱情时的温暖愉悦间刻画出的是母亲对父亲至死不渝的、深沉的爱。
令人印象深刻的是影片的结尾部分，满脸愁容、皱纹累积的老年母亲逐渐被情窦初开的年轻母亲取代，不管现实如何苦闷，至少曾经那样的美好。美好的记忆能让人忘掉现实的苦恼。 其次，导演在运镜上有着自己独特的想法。现实部分多用长镜头，大景别，固定镜头，让观众觉得沉闷。而转到回忆的时候，视听处理完全变化了。小景别小景深镜头，而且多为运动镜头，镜头切换也变快，这些处理不仅暗合剧情，而且是导演对现实与回忆的一种个人化的理解，与彩色黑白的交替使用有着异曲同工之妙。值得一提的是影片小景深镜头的使用，剧中演员章子怡一出现在镜头前立刻就能吸引住观众的目光，这些不光是演员自身条件决定的，其中一个很重要的因素就是影片小景深镜头的运用，人物面部细节生动丰富。同时，在初遇的一场戏中，用了母亲的主观视线去拍摄父亲，同样是小景深镜头，带有一种“聚焦”的感觉，很好的表达出母亲对父亲的关注。还有，父亲母亲擦肩而过的一场戏里，又是小景深镜头的反打，跟随人物的运动，镜头摇了起来，带给观众一种诗意的“眩晕感”，镜头带给人的感觉恰好的反映了人物此时的心境——母亲遇见心仪的男子，内心波澜起伏，贴近的时候内心的狂热与兴奋。 故事是电影的生命，主题是电影的内核。有人说张艺谋的电影形式大于内容，但是真正恰当的形式可以更好的帮助故事的讲述。《我的父亲母亲》这部电影用自己独特的视听形式完美的传达了一曲爱情的咏叹调——优雅动人，历久弥新。
我的父亲母亲读后感500字
我的父亲母亲（480字） 家里突然多出二本书，我知道那是妈妈买给我看的，拿出来过目一番，不久就陷入这本书的种种感人故事里。 年轻时就常离乡背景的时代，何时才会有浓浓的思绪呢，我们这一辈还未能体会，当时是大革命的时代里，逃到中国各地的年轻人，常吃着家乡的名产消愁，不管是老是少，只要经历过这一切，无时都会有一种莫名的感觉，常不知不觉中留下眼泪，我的双亲在哪，他们过的好吗？是否还在呢？这种伤感，是现代人还无法体会到的吧！在太平盛世中，很多人福在眼前，却不珍惜，或许在临阵前，人才会体会到爱、恐惧、和珍惜吧！ 这本书里的主角们，在这乱世中，他们都曾离开父母过，不过他们始终对父母怀念，胡适也有慈母，我们也有，但这书有些人没这么幸运，但他们仍非常的忠心，不管家人领不领情，他们还是心甘情愿的承受，舜的母亲曾想害死他，她却永远不发怨言，曾子没做错事，但他父亲打他，可是曾子却心甘情愿的被打，鲁迅的父亲生了重病，他不断的找名医，花了钱，却始终每找到可以医好父亲的病，父亲最后还是病逝了，他已经做了很多了，应该不会感到遗憾得，但是他心
里非常愧疚，这般的孝心，任谁也会感动的，但是现代人又如何能体会到呢？ 我的父亲母亲作文500字二：我的父亲母亲（491字） 当你犯了错误时，是谁用爱的教育在教育着你？当你在家不会做一道难题时，是谁在一旁细心的辅导着你？当你被人欺负了，又是谁，为你主持公道？对，没错！是你那坚强的父亲。我的父亲是一位四十多岁的中学教师。他是我成长道路上的守护者。当我考试考差了的时候，他并没有打我骂我而是用那温馨的语言对我说：“不要放弃，人生总会有挫折下次努力就行了！”啊！假如没有了父亲，就等一没有了双手，在人生的道路上会变得孤零零的，无依无靠，人生图的是什么？是快乐、幸福、健康，如果没有了它们，就等于是草丛中一棵最不斜眼的小草，最终还是会在这个时间消失。 当你从学校放学回来时，是谁为你准备了一桌丰盛的晚餐？当你睡觉把被子踢开了，是谁一次又一次的为你盖上？当你冬天在学校很冷的时候，又是谁雪中送炭？对，是你那伟大的母亲。我的母亲已经四十岁了，头上长了很多白发，这些我知道，是被她忙出来的。母亲就像我成长的“保姆”，一直
我的父亲母亲影片赏析
xx的情祭《我的父亲母亲》影片分析 《我的父亲母亲》可以说是一部诗电影，在几乎没有什么剧情的空间里勾勒出对爱情的礼赞颂歌，象音乐一样，或者说象歌剧一样（是否是《图兰朵》让张艺谋更深的感触到歌剧的篇章段落），在一个非常优美的爱情旋律中跳跃着由情节、细节构成的音符，张艺谋就象帕瓦罗缔般咏唱着心中的爱情图腾。 影片简单的剧情是： 师范大学毕业而没当教师的我回乡给当山村小学教师的父亲办丧事，母亲坚持要从县医院给父亲抬棺回乡安葬，于是我回想起村里人流传的我的父亲母亲的爱情故事。 影片用两种色调讲述现在的和过去的故事。 黑白影调，是一个受过现代教育的、深知如果没有社会（国家）的责任（将纳税收入投入农村教育）、而单靠个人、群众的责任是不可能去改变中国乡村教育的冷漠的、历史的、无助的目光表述着现实世界——一个曾经贫穷的、现在还贫穷的环境里，一个曾经传诵一时的爱情让物质世界耗得人老珠黄、人去楼空，剩下的只有祭牌，就象我到父亲的小学校找我母亲的一组镜头，背景是破败学校屋顶的黑瓦，就象一座祭祠，祭祀着我们曾经重视的、却又任其失去的脊梁，在这沉重的背景中飘荡着国旗——中国人的韧性——在最偏僻的地区也能看到的国旗。 在这样沉闷的环境里，织布机缓缓的奏起了咏叹调；透过门框、镜框、窗框，在祭台上看到了那翩翩起舞的爱情—— 彩色影调，讲述着过去的、传说中的、也是我心中的真实。父亲是城里来的先生，象征着文明、未来，更是爱情的化身；母亲是村里的靓姑娘，是爱情的忠贞追求者。 影片分四个乐章来讲述母亲接先生、送派饭、吃派饭、追先生。在优美而浪漫的暖调色彩中，展开了怀春少女情犊初开的乐章。母亲穿着一身新红装，裹在村里的人群里，仍显得格外引人注目；先生从城里来，怀着传播理想的青春信念，坐着马车缓缓驶来，在不经意的巡视中，两双目光撞到了一起。于
赏析《我的父亲母亲》
观赏《我的父亲母亲》——一个付出的世界 一开头的电影片段让我觉得这确实是一本有点年纪的片子了，竟然是黑白的。慢慢看下去，发现这是个张导的用心，意在渲染这个暗色调的现实，展开那个红色的纯粹美好的时光。 黑白的老人形单影薄，黑白的小学孤孤单单，黑白的织布机颤颤巍巍勾勒出父亲母亲的爱情。男青年抛弃城市的安逸，来到偏远的山沟，带给山村知识，接着就与村里最美的姑娘经历困难后长相厮守。这是天下间再平凡不过的爱情了。可是平凡的不一定就不伟大。 当我看到，姑娘为了让心悦的青年在诸多饭盒中选到自己做的饭，哪怕只有一次，她都用心做出花样百般的餐点，并排在最有可能被青年取到的位置，随后便躲在远处张望。这时候羞涩的爱情就像花苞刚初开，渴望被欣赏到，也义无反顾地酝酿芬芳。 当我看到姑娘邀请青年吃饺子，青年却突然被叫回城并已经出发，姑娘急忙打包好饺子，奔跑在通往城市的乡间小道，为了爱人尝到略存温热的饺子，柔弱的姑娘奔跑在苍野，更像一份孤单在漫无边际的恐惧中无助地漂泊。这时候的爱情是困苦的。 当我看到姑娘为了寻找归期未知的爱人，去与肆无忌惮的风雪以卵击石最后卧病在床，青年为了姑娘挣扎出牢固的城市壁垒守候姑娘一夜最后被抓走，相思人终不得见的时候，体会到了他们的无助坎坷。好像爱情的花苞被时代这个巨人无情地踩了一脚。他们能做的似乎只有坚守着那份朦胧的誓言。 真正让我感触很大的是他们竟然真的心甘情愿地等着对方。可以说，这是种不计代价地付出，也许是空等一生，但他们却如此地义无反顾，甚至他们连誓言都是如此地平淡、渺小。最后的相思相守却不得不说苦尽甘来的正果。花苞终于盛放在狂风暴雨的泥潭中…… 直到最后眷侣终成老人，花瓣凋零。母亲寻思着依然要为父亲做点什么，织个步、守着小学、重走那条蜿蜒的山路，就像牵着爱人的手重新走在年青的岁月里……相识到相别，父亲母亲似乎都在付出与等待，无论是爱情，还是穿插着的对学校的付出，这是最让我动容的，他们的人生就是为了奉献，生生不息。 空洞的誓言不是爱情的归宿，在爱情的世界里，付出是真。