2020年理化生中考实验操作指南(理化生合集)

2020年理化生中考实验操作指南(理化生合集)
2020年理化生中考实验操作指南(理化生合集)

2020年理化生实验操作指南

物理篇

实验一探究凸透镜成像规律( f =10cm)

一、实验报告:

中考准考证号_________实验操作考试准考证号________

姓名_________学校______________

题目:探究凸透镜成像规律( f =10cm)

2.实验中发现器材有问题,应立即向监考教师报告;

3.正确装配器材,根据监考教师提供的物距,研究凸透镜成像规律;

4.将测量(要有单位)和实验结果记录在下表中。

实验数据记录:

由以上数据:

1.比较实像和虚像的数据发现,当u=10cm时,无法测出相距的原因;2.对比像的正立和倒立数据发现,u 10cm成正立的像,u 10cm成倒立的像。

二、实验器材:

三、实验步骤:

第1步:将凸透镜置于刻度尺“50cm”处,且透镜居于蜡烛和光屏的中间,将三者靠拢,调整,使蜡烛焰心、透镜光心、光屏中心在同一水平高度。

第2步:保持凸透镜位置不变(“50cm”刻度处),将蜡烛拉远,置于刻度尺“20cm”处,此时物距

u=50cm-20cm=30cm。即蜡烛在2倍焦距之外。在透镜的另一侧前后移动光屏,直到光屏上成的像最清晰为止。

第3步:保持凸透镜位置不变(“50cm”刻度处),将蜡烛拉近,置于刻度尺“34cm”处,此时物距

u=50cm-34cm=16cm。即蜡烛在1倍焦距和2倍焦距之间。在透镜的另一侧前后移动光屏,直到光屏上成的像最清晰为止。

第4步:保持凸透镜位置不变(“50cm”刻度处),将蜡烛再次拉近,置于刻度尺“45cm”处,此时物距

u=50cm-45cm=5cm。即蜡烛在1倍焦距之内。在透镜的另一侧前后移动光屏,发现光屏上始终找不到像。

四、实验结论:

结论:1.u>2f时,成倒立、缩小的实像。

2.2f>u>f时,成倒立、放大的实像。

3.u

(以上结论只需填写成像特点,不需填写像距范围)

五、打分点:

说明:

1.在每一考查点操作中,准确熟练给1分,部分正确给0.5分,有错误的给0分;

2.如学生不能正确将凸透镜安装在蜡烛和光屏之间,教师可以提示,但第1、2项给0分;3.题中的物距数值由监考教师给定。

4.实验超时,操作不当,破坏实验器材,得分不得超过5分。

实验二用天平、烧杯和量筒测液体的密度

一、实验报告:

中考准考证号_________实验操作考试准考证号________

姓名______、___学校____________题目:用天平、烧杯和量筒测液体的密度

要求:1.测量前先举手示意,经监考教师检查同意后,再进行下一步操作;

2.测量中发现仪器损坏,应立即报告监考教师;

3.用天平测液体的质量,用量筒测液体的体积;

4.将测量结果(要有单位)记录在下表中,并计算液体的密度。

实验数据记录:

天平的量程:,称量标尺上的最小分度值:。

中考理化生实验操作考试方案(草稿)

中考理化生实验操作考试方案 市教育局有关初中毕业生升学及学业水平测试理科实验操作考查的精神,为做好2013年全市初中毕业生升学理化生实验操作考查工作,特制订本《实施方案》。 一、组织领导 实验操作考试工作在市、县市区教育局及全市高中阶段学校招生工作领导小组的统一领 导下,由市、县教育局具体组织实施。 二、考试范围、内容、对象 考试范围:依据《义务教育课程标准》,考查范围为学生初中阶段应掌握的分组必做实验 内容与基本实验操作规范,用开放性和探究性题目考查学生动手实践和解决问题的能力。理化生试题各1套,每科满分为10分,每套试题含6个不同实验内容、实验操作难度系数基 本相同、考查时间相同的考查题目,共18个实验考查题目。 考试内容:主要考查学生实验仪器的认识、装配、操作,实验设计,实验现象观察、数 据记录、实验结果表述等。 考试对象:2013年初中毕业生。 三、考试办法 1.由市教育局统一命题、制卷。命题将突出新课程标准教学理念,重点考查学生实验设计、实验探究、实验操作过程的规范。 2.由县市区教育局派出考务组到各考点组织学生现场测试,考生抽签确定实验测试项目;县市区考生由所在县市区教育局组织考试,市直由市教育局组织考试;考试实行封闭管理。 四、时间安排 1.4月20日前组织考生报名,以县市区为单位将参考人数报市教育局中教科;4月25日前完成考点资格审查并上报考点名单;5月4日各县市区到市教育局中教科领取试卷及考 试用品、材料;5月5日培训监考教师,5月6日至25日为全市统一考试时间。 2.考生实验操作考试时间为每场15分钟,间隔5-10分钟,每天考试场次由考务组依据 考点考生人数确定。 五、考前准备 1.报名、办理准考证 报名以学校为单位组织,4月20日前,各学校填写《佳木斯市2013年初中毕业生升学实验操作考试报名、成绩登记册》(一式3份),交县市区教育局中教科。报名时应注意与文

初中物理实验分类

初中物理实验分类: (1)以掌握测量方法、仪器使用为目的的实验 力学声学、光学热学电学长度 速度 凸透镜的焦距温度电流 时间电压 质量密度电阻 体积电功率 力浮力测量问题的共性:1.测量工具的选择 2.基本测量规范、原理及要求 3.读数的要求 大气压强机械效率 (2)以观察现象、发现问题为侧重的实验探究 实验名称现象描述、发现问题分子间隙、分子间引力和斥力 光的色散 物态变化 物质的比热容 电磁现象 通电导体在磁场中所受力的作用 电磁感应现象 (3)以物理研究方法和过程为重点的实验探究 实验名称物理研究方法 速度的变化控制变量法、比值定义法 声音的产生放大法 影响滑动摩擦力大小的因素等效替代法、控制变量法力的合成与分解等效替代法 大气压强的测量转换法、等效替代法 液体压强与哪些因素有关转换法、控制变量法、放大法 影响浮力大小的因素控制变量法 改变滑轮组机械效率的因素控制变量法 牛顿第一定律理想实验猜想推理法 影响电阻大小的因素控制变量法 (4)以探寻规律为主的科学探究 实验名称规律 阿基米德原理F浮=G排液 杠杆平衡的条件F1L1=F2L2 平面镜成像的特点等大、等距、虚像 凸透镜成像的规律一倍焦距分虚实二倍焦距分大小 晶体熔化和凝固的规律熔化或凝固过程温度保持不变 串并联电流电流、电压的特点 欧姆定律I=U/R 中考复习物理实验专题归类复习 1、如图所示,用尺子作乐器探究决定音调高低的因素,把钢尺紧按 在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时 注意钢尺振动的快慢,改变钢尺伸出桌边的长度,再次拨动,使钢 尺每次的振动幅度大致相同。实验发现:尺子伸出桌面的长度 越长振动越,发出声音的音调越;尺 子伸出桌面的长度越短振动越,发出声音的音 调。由此可得出结论:音调的高低 与有关 2、为了验证“声音的传播需要介质”,小华设计了一套巧妙的实验装置:在广口瓶内用细线吊起爸爸的 手机,线的末端固定在瓶口的软木塞上,瓶内的空气可由瓶口的玻璃管抽出,如图2所示。 (1)在没有抽气时,小华用家里的电话拨打手机,他(选填“能” 或“不能”)听见手机铃声。 (2)当小华尽量抽尽瓶中的空气后,再拨打手机,他听到的手机铃声 的情况是:。 (3)通过以上两次实验的对比,小华得出的结论是。 3、为了探究光反射时的规律,小明进行了如图3所示的实验。 ⑴请在图中标出反射角的度数。 ⑵小明想探究反射光线与入射光线是否在同一平面内,他应如何操

初中物理实验教学计划(含进度表)

物理实验教学计划 一、指导思想: 物理实验是学生进行科学探究的重要方式,实验室则是学生学习和进行实验的主要场所,是物理探究学习的主要资源。因此,学校高度重视物理实验室建设,配置必要的仪器和设备,确保每个学生都能进行实验探究活动,为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。 中学物理实验教学的目的与任务即是,通过实验,使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识,培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养,使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。 初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程。根据《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲》和新课程标准,其中要求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力:能有目的地观察,辩明观察对象的主要特征及其变化条件,能了解实验目的,会正确使用仪器,会作必要的记录,会根据实验结果得出结论,会写简单的实验报告。 实验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段,因此实验室工作直接关系到物理教学工作是否能顺利进行。因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制,实行规范的管理。 二、具体工作计划: 1、制订规章制度,科学规范管理 2、按照学校各类规章制度,并认真执行。 3、制订学期实验计划表、周历表。 4、开齐各类实验,并积极创造条件改演示实验为分组实验,积极服务于教学。 5、充分利用生活中身边的实验器材的作用,结合实验室条件进行分组实验。 6、做好仪器、器材的常规维修和保养工作。 7、做好仪器的借出、归还验收工作。 8、有必要时,可以自制一些教具。 9、做好仪器、器材的补充计划。 10、做好各类台帐的记录工作。结合采用电子档案。 11、结合学校常规管理,保持实验室的常清洁。 三、具体实验安排: 八年级物理上学期实验进度表

实验计划进度表

九年级化学实验教学计划 化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此,加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。组织和指导学生开展化学课外活动,对于提高学生学习化学的兴趣,开阔知识视野,培养和发展能力,发挥他们的聪明才智等都是很有益的。因此,特制定本化学实验教学计划。 一、指导思想: 培养出来的学生能够适应时代,并使他们在一定程度上能够超越时代,真正能够面向未来,面向现代化,同时在教学过程中,去做学生的贴心人,积极投入到新课程改革的浪潮中去,将新课程的理念贯彻到教学实践中去,注重实验教学,提高学生动手操作能力,要使得学生能在实验中用探究的方法去学习,领会知识的内涵,同时在一定程度上能够学会去发明创造。争取将实验教学工作推上一个新的台阶。 二、实验内容分析: 新课程标准强调科学探究的重要性与有效性,旨在转变学生的学习方式,使学生积极主动地获取化学知识,激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的兴趣,培养他们的创新精神和实践能力,同时,为了突出学生的实践活动,充分发挥化学学科内容特点,重视科学、技术与社会的联系,新教材将原有的部分演示实验和分组实验全部改为“活动与探究”、“家庭小实验”等。这就为学生创造了良好的实验氛围,为他们积极主动地获取化学知识、在实验中切身体会到过程提供了条件。 演示实验有:空气成分的测定、物质的变化、水的组成、氧气和二氧化碳的性质与制法、燃烧的条件等。这些实验有助于研究基本概念、基本理论,同时,也有助于学生养成良好的实验习惯、掌握一定的实验方法并形成严谨的科学态度和求实的精神。 活动与探究有:探究蜡烛及蜡烛燃烧时的变化;探究吸入的空气和呼出的气体有什么不同;探究氧气的实验室制法;探究实验室中制取二氧化碳的装置;探究质量守恒定律;探究燃料燃烧的条件等;通过这些实验,让学生从实验成果中体会到实验是进行科学探究的重要手段,让学生体会到实验基本操作技能在完成一定的实验过程所起的重要作用,从而增强学生对实验的认识并提高实验中掌握基本操作技能的科学自觉性、积极性和主动性。 三、实验目标: 化学实验是进行科学探究的重要手段,学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行科学探究的基础和保证,化学课程要求学生遵守实验室的规则,初步形成良好的实验工作

2015年中招理化生实验操作考试试卷

2015年度初中物理、化学、生物实验操作题 【化学】 1.化学变化中的现象 实验用品: 大理石(或石灰石,盛放在广口瓶中)、稀盐酸(1:3,盛放在细口瓶中)、氢氧化钠溶液(1%, 盛放在细口瓶中, 用橡胶塞)、硫酸铜溶液(5%, 盛放在滴瓶中)、试管(15 mm×150 mm,2支)、试管架、试管夹、酒精灯、药匙、镊子、吸水纸、纸片、火柴、试管刷、废液缸(带过滤网)、污物杯、抹布。 实验要求: (1)掌握固体、液体药品的取用方法。 (2)掌握使用酒精灯给试管中液体加热的方法。 (3)会观察和描述实验现象。 扣分标准

△2. 探究二氧化碳的制取、收集和检验 实验用品: 石灰石(或大理石,盛放在广口瓶中)、稀盐酸(1∶3,盛放在细口瓶中)、烧杯(盛水)、饱和石灰水(盛放在细口瓶中,用橡胶塞)、集气瓶(125 mL、配毛玻璃片)、带导管的单孔橡皮塞(带90°弯管、橡皮管和玻璃管都已连接好)、试管(20 mm×200 mm)、试管架、铁架台(带铁夹)、酒精灯、镊子、药匙、火柴、木条、试管刷、纸片、废液缸(带过滤网)、污物杯、抹布。 实验要求: (1)会用铁架台上的铁夹固定盛有液体的试管。 (2)会在实验室制取二氧化碳。 (3)根据所学原理,正确选用二氧化碳的收集和检验方法。 扣分标准

△3.配制50 g溶质质量分数为2%的氯化钠溶液 实验用品: 蒸馏水(盛放在细口瓶中)、氯化钠(盛放在广口瓶中)、托盘天平(已调平)、镊子、烧杯(100 mL,2个)、量筒(50 mL)、药匙、玻璃棒、胶头滴管(放在无水的烧杯中)、试管刷、贴有“2%氯化钠溶液”标签的试剂瓶、纸片、称量纸(大小质量相同)、污物杯、抹布。 实验要求: (1)能进行有关溶质质量分数的简单计算。 (2)学会使用托盘天平称量一定质量的固体物质,会用量筒量取一定体积的液体。 (3)会进行固体溶解于水的操作。 扣分标准

2018年江苏盐城中考理化生实验操作和信息技术考查方案盐城信息技术学校

2018 年江苏盐城中考理化生实验操作和信息技术考查方 案 盐城信息技术学校 1. 九年级理、化实验操作考查必须在4月9日至10日进行,每科考查时间为15 分钟。 2. 八年级生物实验操作和信息技术考查必须在 5 月28 日至29 日进行,考查时间分别为15 分钟和30 分钟。 对应的考签和评分表将分别于3月15日和5月5日在盐城教科研网上(jky.yce.) 公布。请各地和各学校下载后,提前印制好考查用的考题和评分表,测试时应将考题分发到相应的实验桌上,评分表由监考老师评定成绩时使用。 考查采取现场操作、当场打分的方式。考生在进入考场前由考点组织抽签,初二考生从公布的6个生物实验、5个信息技术实践任务中通过抽签选定1个生物实验和1个信息技术实践任务,初三考生从公布的6个物理、6个化学实验中通过抽签各选定1 个物理和1个化学实验,并按要求在规定时间内独立完成操作。 理化生每个实验都包含10 个操作要点,按完成情况,等级评定为A B、C D四个档次。正确完成9?10个操作要点的等级评定为

“ A”,完成7?8个得分要点的等级评定为“ B”,完成5?6个得分要点的等级评定为“ C',完成4个及以下得分要点或不参加考查的等级评定为“D‘。所有成绩均由测试教师按实际操作情况当场评定。 信息技术每个实践任务分为设计和操作两个部分,满分为10 分其中设计占4分,操作占6分,两项之和得9~10分的等级评定为“A”,得7?8分的等级评定为“ B”,得5?6分的等级评定为“ C”,得4 分及以下或不参加考查的等级评定为“ D'。具体成绩由信息技术教师根据学生上交的任务完成文件评定。 1. 考点设置 经县(市、区)教育局有关部门验收,符合条件的学校才能设置考点。在考点醒目位置,必须张贴《考点安排平面示意图》、《考生守则》、《违纪处理办法》,并画出明显的警戒线。每个考点须安排候考室若干(教室),抽签室1 个,测试室每科1 个。理化生实验每个测试室安排同一学科的6个实验,每个实验摆放4组相同器材,分两列摆放,并在实验桌靠走道一侧贴上座位号(见附件1)。信息技术测试室设在计算机机房,座位安排视机房电脑桌的排布而定,每场考试安排4个实践任务,每个实践任务有12个学生参加测试,共用48台电脑,多余机位留作机动。为便于统一测试时间,请各考点在每个测试室前挂1 个石英钟。

初中物理小实验图大全

初中物理小实验图大全集团档案编码:[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

利用。 人向前倒是因为。 探究:; 现象:; 说明:。 利用原理。 由于带了电荷,互相。 防止带来的危害。 说明。 说明。 通过方式压强。 通过方式压强。 通过方式压强。 通过方式压强。 说明。 说明。 说明。 说明。 说明。 说明。 测量。 说明。 说明。 说明。 说明。 利用:。 说明:。 说明:。 说明:。 装水的塑料袋放入水中,示数变为。 浮筒通过改变上浮。 氢气球升空原理。 孔明灯升空原理。 浮沉子通过改变实现浮沉。潜水艇通过改变实现浮沉。杠杆。 杠杆。 相当于。 相当于。形成的物理原理:。 盘山公路相当于机械中的。 辘轳是的变形。 相当于,可以。 运动员对杠铃做功。 限速是因为。 说明。 说明。 说明不同。 探究。 现象。 结论。 探究。 现象。结论。 说明。 说明。 说明。 利用。 利用。 近到远能转化。 说明。 说明。 说明。 探究装置。 形成原因:。 说明。 说明。 流星说明。 利用。 说明。 甲通过方式改变内能, 乙通过方式改变内能。 说明。 水蒸气内能。 原理:。 伏打电池 将能转化 为。 伏打电池 将能转化为。 油量表是表。油面上升油量 表示数。 油量表是表。油面上升油量 表示数。 电脑芯片用材料。 太阳能电池板用材料。 散热器要用好的材料。 司南静止时勺柄(S极)指 向地理。 此装置是实验,甲乙说明。 乙丙说明,应用。 此装置是实验,说明。应 用。 此实验,说明。应用。 此装置是,可以判断。 此实验,说明。 ab图可以得出。 d图可以得出。 此装置原理是,能转化为 能。 此装置原理是,能转化为 能。 原理 一边刮掉一半的目地是。 现象,说明。 现象, 说明。 现象,

年中考理化生实验操作试题及评分细则

年中考理化生实验操作试卷及评分细则 实验一:(化学)探究化学反应中质量守恒定律。 .量取约的硫酸铜溶液,倒入烧杯中。 .将盛有硫酸铜溶液的烧杯和一枚铁钉一起放在天平上称量,记录所称质量 .将铁钉浸入硫酸铜溶液中,观察现象。说明硫酸铜溶液与铁钉是否发生了反应?(填“是”或“否”) .再将烧杯放在天平上称量,记录所称质量 .比较和的大小,得出实验结论 实验二:(化学)探究物质溶解时的吸热或放热现象(分) 请根据所给仪器、药品、材料,探究固态氯化钠、硝酸铵、氢氧化钠溶解时的吸热或放热现象。 、向个烧杯中分别加入蒸馏水约,用温度计量出水的温度,水温为: . .分别取少许固态氯化钠、硝酸铵、氢氧化钠加入到个烧杯中,用玻璃棒搅拌,使固体溶解. 、再用温度计分别测出溶质溶解后溶液的温度,溶于水后溶液的温度为溶于水后溶液的温度为。溶于水后溶液的温度为。 .实验结论: 溶于水后温度(填升高、降低或不变)。溶于水后温度(填升高、降低或不变),热(填吸或放); 溶于水后温度 (填升高、降低或不变),热(填吸或放)。 实验三:(化学)测定土壤(分) 请根据所给仪器、药品、测定土壤值。 、观察、认识仪器天平的最大称值是,游码标尽的最小刻度值是。 、用托盘天平称取土样,放入小烧杯中。 、用量筒取约,加入以上盛有土样的小烧杯中,用玻璃棒充分搅拌,静置使之沉淀。 、待上述溶解澄清后,用试纸测量上层清液的。 、根据实验,你测得该土壤的(或范围)为 ,该土样为(填“酸”“碱”“中”)性土地。 实验四:(化学)利用酸跟金属的反应,探究金属的活动性顺序(分) 请根据所给仪器,药品,材料,利用酸跟金属的反应,探究锌,铁,铜的活动性. .分别取少量三种金属放入三支试管中. .向三支试管中分别倒入少量稀盐酸. 这三种金属的活动性由强到弱的顺序是. .写出有关化学方程式 评分细则及说明: 实验五:探究化学变化中的现象 利用所给仪器完成:、大理石与稀反应,记录其现象。 、利用溶液与溶液反应现象。 ()将大理石与稀混合后现象为 化学方程式为 ()将溶液与溶液混合后现象为 化学方程式为, 加热混合物现象为化学方程式为 评分细则及说明:

理化生实验考查安排

理化生实验考查安排 一、考查流程 理化生实验各分一个实验室进行(育才实验学校各分二个实验室),依次为物理1、化学1、生物1(育才实验学校应该为物理1、物理2;化学1、化学2;生物1、生物2),三室同时开考,依次循环,如物理1考查完毕到化学1考查,化学1考查完毕到生物1,生物1考查完毕到物理1。每科考查15分钟,每一大循环45分钟。每一实验室安排一名调度,负责调动学生,点名处按时点名,每一时段每一个考室各有24名学生同时考查(少数考点除外)。如上午8:00开始,提前30分钟点名,提前10分钟到实验室,依次进行,每一次循环结束,休整15分钟,实验室整理补充药品等,全天不间断,上午8:00到11:45,下午1:30到5:15,考查结束。 二、时间和人数(每组最多24人,学生数较少的学校视情况也可以其他人数) 注:1、上表中时间是考查时间,学生点名要提前30分。 2、物理调度的老师到点名处带学生到物理考场,化学调度到物理实验室带学生到化学考场,生物调度到化学实验室带学生到生物考场;每一时段三科循环。 3、班主任在点名时间前10分钟把学生送到点名处。 三、考查内容

每科确定4个实验操作作为2017年宿迁市中考物理、化学、生物学科实验操作技能考查内容,每个考生所要操作的实验为物理、化学、生物学科各1个,共3个。 四、学校考前辅导 1规范:各学校抽签确定三科实验内容后,要认真组织每一位学生对所考查的实验要认真练习,学科教师要负责指导学生,学生要对每个实验中注意事项、实验步骤、实验数据处理等方面要熟练掌握,要杜绝学生实验过程中凑数据,如有,则视为不合格。 2、培训:各学校要安排初三各学科备课组长认真学习三科评分细则,然后在学生训练中针对评分细则要对学生指导到位,做到有的放矢,提高实验的有效性。 3、安全:学生在训练过程中,要注重人身安全、器材安全。 4、氛围:各校在考前,要关心每一位考生,营造良好的考查氛围。 5、实验报告册:建议每校将理化生三个实验报告分别印在3张16开纸一面上(实验报告和评分细则见后面),学生考查完实验后,由学科监考员收缴。 6、实验器材:各校在考查前一天要停止训练,学校要安排人员对三个实验室的器材进行检查,器材是否有损坏?备用器材是否充足?药品是否过期?药品量是否充足? 7、其它设施:为便于统一考查时间,请各考点在每个考查室前挂一个石英钟,在醒目处,张贴《考点安排平面示意图》、《考生守则》、《中考理化生实验操作技能考查违纪处理办法》等,公布考风考纪监督电话并在考场外一定区域画出明显的警界线。

初中物理小实验整理

初中物理小实验整理(部分) ● 鸡蛋类 1.做测量实验 先估计一个鸡蛋的质量,然后用天平进行测量,看你估计的是否准确。再用天平称出10个鸡蛋的质量,算出每个鸡蛋的平均质量,与你估计的值进行比较。 2.做惯性实验 在盛半杯水的玻璃杯口上放一张硬纸片,再在纸片上放一个鸡蛋,用手把硬纸片突然弹出去,鸡蛋会安全地掉进玻璃杯。 3.做惯性实验 用生熟鸡蛋各一个,分别放在桌面上,同时以相同的速度旋转,因为熟鸡蛋的蛋黄和蛋清固定,所以旋转平稳,而生鸡蛋由于惯性,摇晃不定,很快停止转动,由此可准确判断生鸡蛋熟鸡蛋。 4.做压强实验 用手捏鸡蛋,由于鸡蛋表面各处受力均匀,受到的压强较小,鸡蛋难以捏破,可是如果我们用同一只手捏两个鸡蛋,由于鸡蛋与鸡蛋之间接触面积小,受到的压强大,很容易把鸡蛋捏破。 5.做大气压实验 在瓶口比鸡蛋稍小的广口瓶瓶底铺层沙子,将浸过酒精的棉花点燃后迅速放入瓶中,待会儿将剥了皮的熟鸡蛋堵住瓶口,过一会儿,由于大气压强的作用,熟鸡蛋会被玻璃瓶吞进去。 6.做浮力实验 将一个生鸡蛋放入盛有清水的玻璃杯中,可以看到鸡蛋沉入水中。然后逐渐向杯中放入食盐,并不断搅拌,可以看到鸡蛋悬浮于水中任意位置。继续向杯中放入食盐,直到鸡蛋漂浮于水中。由此我们可以看到鸡蛋在盐水中的三种状态。 7.做液体蒸发吸热实验 把刚煮熟的鸡蛋从锅内捞起来,直接用手拿时,虽然较烫,但还可以忍受。过一会儿,当蛋壳上的水膜干了后,感到比刚捞上时更烫了。 8.做热胀冷缩实验 把煮熟捞起的蛋立刻浸入冷水中,待完全冷却后,再捞起剥落。 9.做物体的稳定平衡实验 选用一只生鸡蛋,在小头一端开个孔并清除干净壳内的蛋清蛋黄。沿小孔滑入一块重物。以蛋壳的大头端为底部,扶好蛋壳。点燃一只蜡烛,滴入烛油,把重物封存在蛋壳底部。烛油大约封存至整个蛋壳高度的四分之一即可。把制好的蛋壳推倒后,蛋壳能自动立起。制成一个“不倒翁”。 10.分子运动现象 外壳完好的蛋,埋入食盐中腌制一段时间,可以制成一只咸蛋。虽然蛋壳仍然完好,但连内部的蛋黄都变咸了。 ● 饮料瓶类

2018年河南省中招理化生实验操作考试试卷

准考证号姓名毕业学校考点 2018年河南省中招理化生实验操作考试试卷(一) 考前必读:1.本试卷含物理、化学、生物实验题各一题,考试时间15分钟,满分30分。 2.考生应独立按要求完成实验。在操作过程中要注意安全。 实验器材:物理平面镜成像实验器一套、边长2 cm的方格白纸一张、平面镜一块。 化学试管(20 mm×200 mm)、铁架台(带铁夹)、带导管的单孔橡胶塞、试管架、酒精灯、抹布。 生物显微镜(已对好光,物镜前端与载物台约保持2 cm的距离)、单层扁平上皮装片、纱布、擦镜纸。实验内容: 1.物理实验题:探究平面镜成像时像距与物距的关系(选择合适的器材,确定物体在平面镜中像的 位置,比较像距与物距,多次实验,寻找规律,在表格中记录其中两次实验的数据。)(16分) (1)选择器材。(2分) (2)摆放器材。(4分) (3)观察记录。(8分) (4)得出结论。(2分) (5)整理器材。 2.化学实验题:组装加热固体的实验装置(6分) (1)组装仪器:将带导管的单孔橡胶塞和试管连接。(2分)

(2)固定试管:将连接好的仪器固定在铁架台上,组装一套实验室加热固体的装置。展示装置,请老师过目。(4分) (3)拆卸装置,恢复至实验前状态。 3.生物实验题:用显微镜观察单层扁平上皮装片(6分) (1)安放玻片。(2分) (2)调焦。(2分) (3)观察。物像要清晰,位于视野中央。此处须经老师过目。(2分) (4)取下玻片,放回原处,将显微镜恢复到实验前状态。 4.整理实验器材(2分)

准考证号姓名毕业学校考点 2018年河南省中招理化生实验操作考试试卷(二) 考前必读:1.本试卷含物理、化学、生物实验题各一题,考试时间15分钟,满分30分。 2.考生应独立按要求完成实验。在操作过程中要注意安全。 实验器材:物理托盘天平及砝码一盒、量筒、烧杯、水杯、盐水、滴管、抹布。 化学硬水(细口瓶,不写名称,贴随机标签待测液A或B)、软水(细口瓶,不写名称,贴随机标签待测液B或A)、肥皂水(滴瓶)、试管、试管架、试管刷、废液缸。 注:分别在待测液瓶上贴标签:待测液A、待测液B。 生物浸软的菜豆等双子叶植物种子、单面刀片、镊子、解剖针、培养皿、污物杯。 实验内容: 1.物理实验题:用天平和量筒测量盐水的密度(16分) (1)检查天平是否平衡。(2分) (2)测量与记录。(10分) (3)数据处理。(4分) (4)整理器材。 2.化学实验题:鉴别硬水和软水(6分) (1)向试管中倒入任意一种待测液2mL-3mL。(2分) (2)向上述试管中滴加肥皂水,振荡试管。(2分)

理化生实验操作考查安全应急预案

广福桥镇中学2013年理化生实验操作、信息技术考查 安全应急预案 为进一步落实教育局有关安全工作的文件精神,坚持“安全第一,预防为主”原则,使全体考生牢固树立“隐患险于明大,防范胜于救灾,责任重于泰山”的安全意识,确保我校2013年理化生实验、信息技术考查工作顺利进行,特制订本应急预案。 一、组织领导机构 1、成立学校理化生实验操作、信息技术考查安全工作领导小组: 总指挥:杨昌立 副总指挥:周鹏飞 成员:张杰王文海张立清戴名云匡新吾于正万 谭达欣张晓伟张贵海 2、责任分工 杨昌立:负责全面指挥,及时有效地解决突发事件; 周鹏飞:协助校长进行指挥。 王文海:教导主任,协助校长工作,建立预防措施,加强应急教育,通力协助; 张立清:负责制定应急预案,做好调查及组织工作; 成员:负责通讯联络及安全宣传教育工作;消防工作;保护、疏散学生工作; 二、应急原则 1、先救治,后处理 2、先制止,后教育 3、先处理,后报告 三、注意事项:

1、实验物品要摆放规范; 2、在学生操作考查之前,指导老师要明确要求及示范正确的操作程序; 3、理化生、信息技术教师和监考员要在考查前对一些实验考查中危险物品等要向学生重点强调其危害使用的注意事项,做好安全教育工作。 4、信息技术教师要在考查前对计算机室的电路及其他相关设备进行检查,要明确考试操作规程。 四、应急措施 明火操作安全应急预案 1、实验室内严禁吸烟,使用一切加热工具均应严格遵守操作规程,离开实验室时应检查是否关上自来水和切断电源。 2、转移、分装或使用易燃性液体,溶解其他物质时,附近不能有明火。若需点火,应先进行排风,使可燃性蒸汽排出。 3、用剩的钠、钾、白磷等易燃物和氧化剂KMnO 4、KClO3、Na2O2等极易燃易挥发的有机物不可随便丢弃,防止发生火灾。 4、一旦发生火灾,一定要迅速而冷静地首先切断火源和电源,并尽快采取有效的灭火措施。水和沙土是最常用的灭火材料。 5、发生火灾报警程序: ①监考教师迅速报告学校安全领导小组,同时组织疏散学生离开现场。学校领导组织有关人员携带消防器具赶赴现场进行扑救。 ②根据火势如需报警立即就近用电话或手机报告消防中心(电话119),报告内容为:“…………发生火灾,请迅速前来扑救”,待对方放下电话后再挂机。 ③学校领导在向学校、教育局领导汇报的同时,派出人员到主要路口等待引导消防车辆。

初中理化生实验操作考试小结

初中理化生实验操作考试小结 在县教育局的统一安排下,我校进行了初中毕业生实践能力考试(理化生实验操作考试)。初二年级的生物实验操作考试应参加的考生共有51人,其中因故未能参加考试的有4人;初三年级物理、化学实验操作考试应参加考试学生52人,实际参加考试52人。初二生物实验操作总平均分8.2分,初三物理实验操作总平均分8.8分,初三化学实验操作总平均分7.4分(均以实考人数计算)。初中生实践能力考试正式纳入初中学业水平考试有力推进了新课程的改革,有利于学生综合素质的提高,推动了素质教育的进一步发展。现就我校理化生实验操作考试情况小结如下: 1、本次实验操作考试能够严格按照《湘西自治州初中毕业生实践能力考试方案》的要求执行,学校成立了考试领导小组,分工明确。工作人员能够积极履行各自职责,一切为学生负责,一切为考试负责,做到了公平、公正。 2、实验教学得到了强化,学生实践能力有了明显提高。通过这次实验操作考试,我校理化生教师对实验教学有了更进一步的认识,充分认识到实验教学的重要性以及意义,实验教学得到了强化。学生动手能力有了明显提高,同时学生的学习兴趣得到了很好的培养。 3、存在的问题。在教育局相关领导的支持下,本次考试能够在我校顺利完成。但也存在一些问题,主要是学校实验设备缺乏。结合本次考试,我校实验操作考试存在以下问题: (1)实验室不足。现我校只有一间实验室,理化生共用。 这次考试临时腾出了两间教室作为考试用,没有实验桌,用课桌代替。(2)仪器配备不齐。本次初二生物实验操作考试至少需要12台显微镜,而我校尚欠4台(所欠4台仪器站借来我校)。 初三化学实验操作考试连试管架都不齐。 初中毕业生实践能力考试纳入中考是初中学业水平考试的一项重要改革,有利于实现新课改,有利于学生综合素质的提高,有力地推进了素质教育的全面发展。在我校将一如既往地搞好实验教学,努力改善实验教学硬件设施。 1/ 1

实验计划和进度

2011-2012学年度第一学期物理实验教学计划 黑城中学 物理学是一门以观察和实验为基础的自然科学。其一切现象和规律都源于生活、生产实践之中,所有新颖有趣的实验和新奇美妙的现象都能引起学生的兴趣,激发学生的求知欲,是引导学生探索物理规律,学好物理知识的重要方法。为更好地实施实验教学,现做计划如下: 一、指导思想: “实验是科学之父”,“兴趣是最好的老师”。要培养具有高素质的人才,成为跨世纪的建设者和接班人,就要求教育不脱离社会生产和实践活动,而有效地利用好现有的教学手段,进而培养学生的实践能力是不容忽视的,实验室就是为了学生们提供良好的教学实践的基地。 二、实验目的: 对学生进行物理学基本技能的训练和能力培养。 物理学是一门实验科学,实验操作、观察物理现象、数据的记录和处理等在物理教学中占有十分重要的地位,这些教学对于培养学生学习物理学的兴趣,更深入地掌握理解物理学基础知识,掌握实验基本技能,发展他们的智力和培养能力,都有重要作用。教师一定要积极创造条件,尽可能让学生亲自动手、多实践,教会学生观察和操作等技能。通过教学的各个环节和课外活动,努力培养学生的自学能力、观察能力和分析能力,科学地分析和解释一些物理现象。

三、政治思想教育: 通过实验课的教学手段,使学生受到辩证唯物主义和爱国主义教育,初步建立物理学的基本观点,培养实事求是的科学态度,不断探求新知识的精神,逐渐形成正确的审美观、人生观,高尚的品德和情操。 四、实验室的管理制度: 加强实验室的教学管理是搞好实验的关键,制度就是准则,也是胜利的保障。 1、实验室仪器要登记记录簿。 2、实验室物品要登记上簿。 3、学生分组实验要有记录,并列表计划上墙。 4、演示实验的计划。 5、借还仪器有记录。 6、仪器损坏有记录,并按情节轻重赔偿。 7、要有试验报告单,如任课老师上实验课所用仪器、药品等预先通知实验员准备实验仪器及用具,清点清楚交给任课教师,实验完毕后,清点好入库。每次试验结束后都要彻底清扫一次卫生,保持室内清洁干净。 通过认真记录便于掌握实验情况,以总结经验教训,推进实验教学的进一步向更高的层次发展,提高实验的效率。

2019年株洲市初中学业水平考试理化生实验操作考查实施方案

2019年株洲市初中学业水平考试理化生实验操作考查实施 方案 参加中考的同学们注意啦,关于理化生实验操作考查的方案,为你提供了2019年株洲市初中学业水平考试理化生实验操作考查实施方案,一起来了解一下吧,希望能够帮助到你,想知道更多相关资讯,请关注网站更新。 为贯彻落实《株洲市高中阶段学校考试招生制度改革实施方案》和《株洲市初中学生综合素质评价实施办法》等文件精神,切实做好初中学生学业水平考试物理、化学、生物实验操作考查工作,特制定本实施方案。 引导学校和教师适应新时代课程改革要求,认真落实初中物理、化学、生物课程标准所规定的教学目标和实验教学要求,全面考查初中毕业生实验素养,促进学生创新精神和实践能力的发展。 初中学生学业水平考试理化生实验操作考查,全市统一命题、统一考查时间、统一评分标准、统一上报成绩。由市教育局统一安排部署,各县市区教育局具体组织实施。各县市区教育局可根据实际情况相对集中组考。各考点设主考、巡视员各一名。监考教师交叉监考。 初二年级进行生物实验操作考查,初三年级进行物理、化学实验操作考查。 部颁课程标准所规定的学生实验。重点考查学生对实验仪器的选择与组装、实验操作过程、实验现象观察与判断、实验数据记录与

处理、实验报告填写、简单的实验误差分析等实际操作水平。各学科具体实验内容见附件。 全市统一考查时间,每生、每科实验操作考查时长为20分钟。 1.命题:市教育局每年组织学科专家从附件所列学生实验中每学科确定3个学生实验,作为当年初中学业水平考试实验操作考查题目,并根据考查要求制定相应的评分标准,其中物理实验考查40分,化学、生物实验考查各30分。 2.制卷:市教育局统一制作样卷(含考查内容、答卷、评分标准及评分表)。 1.考查采取现场操作、当场打分的方式。考生在进入考场前由考点组织抽签,初二考生从确定的生物实验中通过抽签选定1个生物实验,初三考生从确定的物理、化学实验中通过抽签各选定1个物理和1个化学实验,并按要求在规定时间内独立完成操作。 2.同一实验在同一个实验室内进行考查,每桌一个学生独立完成实验,每场次每个监考老师负责4-6名学生的考查,根据学生操作情况按照评分标准对每个学生现场评分。 3.考点收回评分表(考点保存备查)并将学生得分输入统一下发的电子表格中,同时输出成绩汇总表纸质稿一式三份,加盖考点公章,一份留考点备查,另两份送县市区教育局;各县市区教育局汇总区域内学生成绩(含成绩电子档、纸质稿),将汇总后的成绩电子档、纸质稿(自留一份、加盖公章)报市教育局基础教育科。

初级中学理化生实验室建设标准

江西省初级中学实验室装备标准 一、实验室建设 (一)实验室设置要求 (二)实验室数量要求(包括探究室) 说明:9轨~12轨可参照12轨,13轨~16轨可参照16轨,17轨以上的可根据学校情况适量增加。

需要和适应课程改革对探究性实验的要求,适当增加实验室个数,并留有一定余地。 (三)实验室通用要求 1、实验室的使用面积:90~110㎡/间。探究实验室使用面积建议在120㎡以上。 仪器室及准备室使用面积以能保证仪器存放和实验准备为宜。 2、位置:实验室(楼)应保证最佳建筑朝向,室内避免直射阳光,主要采光面应位于学生座位的左侧。实验室(楼)要建造在地面较高处(或垫高地平)。 3、照明:采用自然光及辅助照明。教师演示台面及学生实验桌面的平均照度不应低于200 Lx,书写黑板宜设局部照明,其垂直照度的平均值不应低于200 Lx,黑板面上的照度均匀度不应低于0.7 。实验桌面无阳光直射,室内无可见眩光,灯具悬挂高度距实验桌面不应低于1700mm,宜安装窗帘。 4、通风条件:采用自然通风及排气扇强制排风o 5、噪声控制:室内环境噪声应低于60分贝。 6、温度:室内温度以不高于30℃为宜,室温过高宜采用器械降温。 7、供水:至少设计一处水源。供水指标:供水水压不低于2×105P a。冬季室温低于00C地区的管道应有防冻措施。 8、供电:用电负荷应留有余地,以满足不断增加的现代化教学设备的需要;按规范敷设强、弱电线,空调专线敷设,安装漏电过载保护器和可靠的接地保护。 配电源型实验桌标准:讲台设单相交流电(220v)、三相四线(380V)和低压交、直流电;其中:低压交流设:2~24V连续可调,额定电流6A;稳压直流1.5~24V 连续可调,额定电流5A,设漏电过载保护。学生实验桌设单相220V二、三孔插座。 9、实验室的平面设计要求:第一排实验桌前沿与黑板的水平距离不应小于2500mm,边坐的学生与黑板远端的水平视角不应小于300;最后一排实验桌的后沿距后墙不应小于1200mm,与黑板的水平距离不应大于11000mm。 10、安全条件:配备防火、防潮、防盗等设备。 11、环保:新建、改建、扩建实验室要选用环保型材料,应符合相关标准中的限量值,避免甲醛、苯、氡等有害气体和放射性污染。 12、环境:各科目的实验室环境布置应有较高的文化品位,且要突出科目特点,营造良好的科学研究、探索和学术氛围,具有启迪作用。 13、探究实验室作为开放式实验室,应根据学校的课程设置配备相应的专门仪器设备以及计算机和数字化实验数据采集、分析系统(如传感器、数据采集器、应用分析软件等),将先进的现代化实验仪器,提供给学生进行自主的科学探究实验。 14、实验教师(实验员)办公室配置网络信息口,配备计算机。暂时无条件的

黄河中学2010年中考理化生实验考查安排

黄河中学2010年中考理化生实验考查安排 一、考核工作小组:组长:雷午未 副组长:杜联合雒景涛周浩杰 成员: 物理:闫喜鸽张刚 化学:张亚丽王卫英 生物:王继红程萍 二、考核对象和时间: 1、所有参加初中毕业升学考试的学生均为考核对象 2、考核时间:2010年5月14日 三、考核范围、考场准备及考务工作 1、考核范围:由省上编制的物理、化学、生物试题作为考核 范围。 2、考场准备:实验员或科任教师于5月13日下班前按所选试 验准备好实验仪器,每个实验配备一组。 3、监考教师严格按照评分标准当场评分,分数填入“考核成 绩登记卡”。 四、说明: 1、实验考核是初中毕业升学考试重要组成部分。考核成绩将 装入学生档案,并作为各级学校招生录取参考,不参加考核的 同学,各级各类学校不得录取因而各监考及考务工作人员严格 遵守陕西省教育厅关于中考工作考风、考纪有关规定,认真履 行自己的职责,保证考核工作顺利进行。

2、各监考将“考核成绩登记卡”于5月20日交中教处。 五、安全预案 1、5月9日招开监考及工作人员会议,严格按实验考查的要求培 训监考及工作人员,5月10日前实验员完成仪器、药品等准 备工作,每组按要求配备6套实验仪器、药品。 2、5月12日召开第二次监考及工作人员会议,5月13日召开学 生大会,培训实验考核程序,考生要遵守考核规则,认真填 写有关考核表项,独立完成实验。 3、监考教师提前20分钟到岗,检查仪器、药品配套情况。准确 把握评分标准,要坚持公平公正原则,确保考核工作顺利进 行。 4、班主任组织好学生按规定程序参加实验操作考查,不许提前 离开实验室。 5、实验室管理人员要做好开、锁门,室内外卫生、安全、药品 管理和更换工作。 6、实验操作考查中,若发生较大的伤害事故或突发性病变,监 考教师应立即向现场的副主考报告,在副主考指挥下,现场 医生负责急救及联系急救车辆。考务组长负责维持现场秩序, 各班主任管理好各自学生,以保证现场不出现混乱局面,保 证应急措施的顺利实施。与此同时,应向主考报告情况,及 时与学生家长取得联系。 黄河中学 2010年5月8日

(完整版)初中物理实验总结

一.伏安法测电阻 1、定义:用电压表和电流表分别测出电路中某一导体两端的电压和通过的电流就可以根据欧姆定律算出这个导体的电阻,这种用电压表电流表测电阻的方法叫伏安法。 2、原理:I=U/R 3、电路图: (右图) 4、步骤:①根据电路图连接实物。 连接实物时,必须注意 开关应断开 ② 检查电路无误后,闭合开关S ,三次改变滑动变阻器的阻值,分别读出电流表、电压表的示数,填入表格。 ③算出三次Rx 的值,求出平均值。 ④整理器材。 5、讨论:⑴本实验中,滑动变阻器的作用:改变被测电阻两端的电压(分压),同时又保护电路(限流)。 ⑶如图是两电阻的伏安曲线,则R 1>R 2 (4)若UI 线是曲线:说明组织随温度的变化而变化 二.伏安法测灯泡的额定功率: ①原理:P=UI 2电路图 ③选择和连接实物时须注意: 电源:其电压高于灯泡的额定电压 滑动变阻器:接入电路时要变阻,且调到最大值。根据能否调到灯泡的额定电压选择滑动变阻器。 电压表:并联在灯泡的两端“+”接线柱流入,“-”接线柱流出。 根据额定电压选择电压表量程。 电流表:串联在电路里““+”接线柱流入,“-”接线柱流出。 根据I 额=P 额/U 额 或I 额=U 额/R 选择量程。 滑动变阻器 变阻(“一上一下”) 阻值最大(“滑片远离接线柱”) 串联在电路中 电流表 “+”接线柱流入,“-”接线柱流出 量程选择:算最大电流 I=U/Rx 并联在电路中 电压表 “+”接线柱流入,“-”接线柱流出 量程选择:看电源电压 R 1 R 2 I U V A Rx R ′

三.电热 1、实验:目的:研究电流通过导体产生的热量跟那些因素有关? 原理:根据煤油在玻璃管里上升的高度来判断电流通过电阻丝通电产生电热的多少。 实验采用煤油的目的:煤油比热容小,在相同条 件下吸热温度升高的快:是绝缘体 2、焦耳定律:电流通过导体产生的热量跟电流的平方成正比,跟导体的电阻成正比,跟通电时间成正比。 3、计算公式:Q=I2Rt (适用于所有电路)对于纯电阻电路可推导出:Q =UIt= U2t/R=W=Pt ①串联电路中常用公式:Q= I2Rt 。Q1:Q2:Q3:…Qn=R1:R2:R3:…:Rn 并联电路中常用公式:Q= U2t/R Q1:Q2= R2:R1 ②无论用电器串联或并联。计算在一定时间所产生的总热量常用公式Q= Q1+Q2+…Qn ③分析电灯、电炉等电热器问题时往往使用:Q= U2t/R=Pt 四.影响电阻大小因素: 1、实验原理:在电压不变的情况下,通过电流的变化来研究导体电阻的变化。(也可以用串联在电路中小灯泡亮度的变化来研究导体电阻的变化) 2、实验方法:控制变量法。所以定论“电阻的大小与哪一个因素的关系”时必须指明“相同条件” 3、结论:导体的电阻是导体本身的一种性质,它的大小决定于导体的材料、长度和横截面积,还与温度有关。 4、结论理解: ⑴导体电阻的大小由导体本身的材料、长度、横截面积决定。与是否接入电路、与外加电压及通过电流大小等外界因素均无关,所以导体的电阻是导体本身的一种性质。 ⑵结论可总结成公式R=ρL/S,其中ρ叫电阻率,与导体的材料有关。 记住:ρ银<ρ铜<ρ铝,ρ锰铜<ρ镍隔。假如架设一条输电线路,一般选铝导线,因为在相同条件下,铝的电阻小,减小了输电线的电能损失;而且铝导线相对来说价格便宜。

2019年河南省中招理化生实验操作考试试卷(一)

2019 年河南省中招理化生实验操作考试试卷(一) 考前必读:1.本试卷含物理、化学、生物实验题各一题,考试时间15 分钟,满分30 分。 2.考生应独立按要求完成实验。在操作过程中要注意安全。 实验器材:物理凸透镜( f 约为10 cm )、凹透镜、光屏、 F 形电光源、光具座。 化学稀盐酸(1︰3,滴瓶)、氢氧化钠溶液样品(细口瓶,橡胶塞)、试管、试管架、试管刷、废液缸、抹布。 生物载玻片、盖玻片、吸水纸、纱布、滴管、镊子、单面刀片、解剖针、清水、黄瓜(刮 掉表皮)、污物杯。 实验内容: 1. 物理实验题:探究凸透镜成缩小实像的规律(用成像法选出凸透镜,利用凸透镜成缩小的实像, 测量物距和像距,多次实验,寻找规律,在表格中记录其中两次的数据。)(16分) (1)选择器材。(2分) (2)安装并调节器材。(4分) (3)实验记录。(8分) (4)得出结论。(2分) (5)整理器材。 实验次数成像情况物距u /cm 像距v /cm 第一次缩小的实像 第二次缩小的实像 实验结论:物距较(选填“大”或“小”)的那次实验所成的实像大。 2. 化学实验题:探究氢氧化钠溶液是否变质(6分) (1)向试管中倒入少量氢氧化钠溶液样品。(2分) (2)向上述试管中滴加稀盐酸。(2分) (3)记录现象:,得出结论:氢氧化钠溶液。(2分) (4)清洗仪器,整理实验台。 3. 生物实验题:制作黄瓜表层果肉细胞临时装片(6分) (1)准备。( 2 分) (2)取材。( 2 分) (3)盖盖玻片。( 2 分) (4)将黄瓜放回原处,玻片洗净复位。 4. 整理实验器材(2分)

2019 年河南省中招理化生实验操作考试试卷(二) 考前必读:1.本试卷含物理、化学、生物实验题各一题,考试时间15 分钟,满分30 分。 2.考生应独立按要求完成实验。在操作过程中要注意安全。 实验器材:物理托盘天平(带砝码)、量筒、盛有盐水的烧杯、小烧杯、滴管、抹布。 化学硬水(细口瓶,不写名称,贴随机标签 A 或B)、软水(细口瓶,不写名称,贴随机标签B 或A )、肥皂水(滴瓶)、试管、试管架、试管刷、废液缸。 注:分别在待测液瓶上贴标签:待测液A、待测液B。 生物显微镜。 实验内容: 1. 物理实验题:用天平和量筒测量盐水的密度(16分) (1)检查器材。(2分) (2)实验记录。(10分) (3)数据处理。(4分) (4)整理器材。 烧杯和盐水的烧杯和剩余盐水的量筒中盐水的量筒中盐水的盐水的密度 体积V/cm3 质量m /g 总质量m1 /g 总质量m2 /g -3 ρ/ ( g·cm ) 2. 化学实验题:鉴别硬水和软水(6分) (1)向试管中倒入少量任意一种待测液。(2分) (2)向上述试管中滴加肥皂水,振荡试管。(2分) (3)现象为,得出结论:该待测液是水。(2分)(4)清洗仪器,整理实验台。 3. 生物实验题:显微镜的放大倍数(6分) (1)指认并说出显微镜的目镜和物镜。(2分) (2)目镜的放大倍数为倍,物镜的放大倍数为倍和倍。(3分)(3)该台显微镜的最大放大倍数为倍。(1分) 4. 整理实验器材(2分)

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