七美术比赛内容及要求

七美术比赛内容及要求
七美术比赛内容及要求

附件二

江阳区中小学生优秀艺术尖子生大赛

各项目比赛内容及具体要求

美术类比赛内容及要求

一、赛场设置

江阳区中小学生优秀艺术尖子生大赛美术初赛考场设在梓橦路学校(美术室)。

二、比赛须知:

1.绘画纸由赛场提供,其余绘画工具自备。创作项目需用特殊纸张的可自备,但需监考老师检查后方可使用。

2.现场命题作画,题目在赛场现场公布。

3.作品表现形式和使用材料不限,但限平面作品。

4.作品规格:国画为四尺宣对开或三开,其它4开纸(画为54×40厘米。)

5.试卷卷面不得署名,会统一填写参赛标签贴在参赛作品背面右下角。

三、比赛内容及要求

(四)初中组:(完成两幅作品)

1.指定内容作画

(1)内容:现场线描写生(速写),1——2名同学速写。40分钟

(2)要求:造型基本准确,用线生动,疏密有致,画面有形式美感。

(3)尺寸:不得大于30x21cm (A4打印纸)

2.创作

(1)内容:根据考场命题要求,创作一张美术作品。100分钟

(2)要求:画面能表现出命题的内容或场景,主题突出,形象生动,表现手法、材料不限(立体作品除外)。

(3)国画用对开;其他用4开素描纸。

3.时间总合计:140分钟

(4)时间总合计:180分钟

书法类比赛内容及要求

一、赛场设置

江阳区优秀艺术尖子生大赛书法决赛考场设在梓橦路学校。

二、书法比赛须知

1.限毛笔书法,题目在赛场现场公布,毛笔书法尺幅为四尺单条。 2.由赛场提供书法纸,其余书写工具自备。创作项目需要用特殊纸张的可以自备,但需要监考老师检查后方可使用。

3.试卷卷面不得署名,会统一填写参赛标签贴在参赛作品背面右下角。

二、比赛内容及要求

4.初中组:用两种书体书写两幅作品,内容为:1.命题正书,20字(篆、隶、楷任选一体); 2.自选内容、自选书体创作,字数不限但不能重复已写过的命题书体。要求:笔画结构规范、准确,章法构成美观、大方。时间:90分钟。

舞蹈类比赛内容及要求

一、赛场设置

江阳区中小学生优秀艺术尖子生大赛音乐、舞蹈类赛场设在泸师附小。

二、赛事宗旨

增强学生的形体美,提高学生的真、善、美的审美意识,培养学生的表现能力和审美能力,进一步增进学生的集体主义精神,磨练其吃苦耐劳的意志。

三、赛事题材

中国舞当代舞现代舞芭蕾舞体育舞蹈

四、组别分类

3.初中组:参赛学生需完成舞蹈表演作品一部(参考作品参见该组作品目录)作品时间长度控制在3分钟以内:

要求:作品选择能较好地反映青少年的思想、情感与生活,符合该年级、年龄段学生的生理、心理特点,有清晰的审美走向。表演生动、细致,较为完整,有较好的艺术表现力。动律表达较为准确,动作具有较强的技艺性,能较好的掌握、表现作品的风格,能较为准确地表现作品所蕴含的思想和情感。节奏掌握准确,表现节奏能力较强,并有较为丰富的变化。服饰与作品内容、表演相一致。音乐风格与作品内容相一致,须自备CD 或。

舞蹈基本技术要求:a、完成扶把站立搬前、旁腿160度—180度;单手扶把踢后腿。

b、完成平转4—6个。

c、完成翻身类技术动作(踏步翻身、点步翻身任选其一)。

d、完成吸撩腿大跳。

e、完成新疆维吾尔族舞蹈中的以“垫步”和“点颤、晃身”为主干的组合一个,时间长度控制在4个8拍以内。

f、完成傣族舞蹈中动律、手位、体态组合或蒙古族舞蹈中体态、动律、肩、腕、动作为主干的组合一个,时间控制在4个8拍以内。

五、作品目录(可选择以下舞蹈作品目录,也可自定参赛作品)

2.初中组:

(青春记忆)当代舞、(敦煌乐鼓)古典舞、(喊月亮)彝族、〈向往〉当代舞、〈阿呷嫫〉彝族、〈草原2000〉蒙古族、〈嘻雪〉汉族、〈一片绿叶〉汉族、〈雨竹林〉傣族、〈孔雀飞来〉傣族、〈书苑情话〉汉族、〈驰骋草原〉蒙古族、〈花香飘〉蒙古族、〈美丽姑娘〉蒙古族、〈天堂〉蒙古族(男)、〈腾格尔草原〉蒙古族、〈潇洒少年〉蒙古族(男)、〈二泉映月〉汉族(男)、〈走进大草原〉蒙古族(男)、〈竹月弯弯〉傣族、〈雪山迪里拜尔〉维吾尔族、〈雨城之春〉维吾尔族、〈百灵〉维吾尔族、〈苗女乐〉苗族、(走山)秀山花灯、(木兰辞)中国古典舞、(潇洒少年)蒙古族、(罗敷行)古典舞、(战鼓行)古典舞、(沂蒙情怀)山东秧歌、(那场雪)当代舞、(小儿郎)古典舞、(山里红)东北秧歌、(秋瑾)古典舞、(春闺梦)中国古典舞、(舞狮人)汉族、(花帽情)维吾尔族(绣女)彝族、(腾格尔草原)蒙古族、(蚂拐)壮族、(鼓童)汉族、(水中月)中国古典舞、

(红樱桃)中国舞、(茶馆)汉族、(豆蔻年华)中国古典舞、(水中草)海洋秧歌、(甩花腰)彝族、(女儿嫁)苗族、(爬坡上坎)苗族、(黑珍珠)佤族、(乡间曲)苗族、(火风)傣族、(戏面)藏族、(天路)藏族、(男子汉的腰带)蒙古族、(天边的鸟)傣族、(娶亲)东北秧歌。

六、体育舞蹈

2.初中组:

比赛内容分拉丁系列和摩登系列。拉丁舞系列需要完成伦巴(R )、恰恰恰(C )、牛仔()三只舞;摩登舞系列需要完成华尔兹(W )、探戈(T )、快步(Q )三只舞。每只舞控制在1分30秒-2分钟以内。

要求:舞蹈动作难度选择应符合该年龄段学生的能力,动作难度不受限制。在比赛中所展示的套路动作要体现出较强的体育舞蹈基本能力,包括动作协调、动作速度、旋转能力、动作控制能力、音乐和动作节奏感等,能较好理解和表达基本动作和风格动作,动作的衔接能力(连贯、完整),时间感觉(动作和音乐的协调和配合能力)和空间感觉(方向、方位)较强,舞蹈编排合理,有一定艺术表现力。

声乐类比赛内容及要求

声乐比赛演唱歌曲一首,自带CD伴奏(单曲单碟),可在参赛组别规定歌曲中,低组别可选高组别歌曲,反之不行,也可自选程度相当的声乐作品。

三、初中组:《大海摇篮》、《苗家小阿妹》、《月之故乡》、《珊瑚颂》、《燕子(哈萨克民歌)》、《在那东山顶上》、《妈妈的歌谣》、《桑塔露琪亚》、《卓玛》、《青春舞曲》、《嘎达梅林》、《红河谷》、《渴望春天》、《飞吧,鸽子》、《在那遥远的地方》

演唱要求:能用正确的歌唱姿势和呼吸方法,自然圆润地发声。有良好的歌唱状态。声音较统一、甜美。音高、节奏准确。语言准确、清晰,能把握歌曲演唱的风格和情感。

器乐类比赛内容及要求

器乐类比赛演奏曲目一首。(可在参赛组别规定曲目中选,低组别可选高组别曲目,也可选规定曲目程度相当的乐曲。)

钢琴比赛曲目及要求

三、初中组:《夜曲no.1(肖邦)》、《前奏曲(见外国钢琴曲选第四册109页)(德彪西)》、《华丽圆舞曲(肖邦)》《D大调奏鸣曲(见外国钢琴曲选第四册4页)(斯卡拉蒂)》、《OP.14NO.2第三乐章(贝多芬)》、《锈金匾(王建中)》、《奏鸣曲no.20第一乐章c大调(海顿)》、《 D大调奏鸣曲HOB.XVI.37第一乐章(海顿)》、《奏鸣曲K330第三乐章(莫扎特)》《彩云追月(王建中编曲)》、《在阳光下(汪立三)》

要求:节奏准确,演奏流畅完整,能基本把握音乐作品的风格。有较高的钢琴演奏技巧.

电子琴比赛曲目及要求

三、初中组:《土尔其进行曲(莫扎特)》、《绣金匾(王晓莲编曲)》、《春江花月夜(王梅贞编配)》《库朗特 NO·5之二(巴赫)》、《新疆游记(王梅贞曲)》、《巴山春(刘祖培曲)》、《吉普赛之歌(萨拉姆蒂曲李未明编配)》、《匈牙利狂想曲第二首(李斯特曲姚来彬改编)》

要求:进一步掌握具有一定难度,特别是各类复杂节奏的乐曲。完善各类技巧的演奏,对音乐作品有一定的表现力。能演奏主句较长的二部复调曲。

手风琴比赛规定曲目及演奏要求

三、初中组:《马刀舞》、《双鹰旗下》、《化妆舞》、《快乐的哆嗦》、《草原牧歌》

演奏要求:音高、节奏准确,奏法严格,指法合理演奏流畅;音乐表现上力度、速度变化对比鲜明。

民乐比赛各类内容和要求

初中组:选手应达到演奏方法正确,并且做到音高、节奏的准确,各种演奏符号基本准确,能流畅、完整的演奏乐曲,具有音乐表现能力。

扬琴

三、初中组:《节日的天山(郭敏清改编)》、《红河的春天(刘西圣李航涛曲)》、《春到清江(刘维康曲)》《渔岛月夜(莫凡曲)》、《土家摆手午(王直桂习礼曲)》、《欢乐的火把节(刘西圣曲

)》、《忆事曲(刘惠荣周煜国曲)》、《龙船(田克俭改编)》、《大浪淘沙(阿炳传谱项祖华改编)》

笛、箫

三、初中组:《欢乐歌(江南丝竹)》、《良宵(箫曲)(刘天华曲)》、《喜相逢(冯子存曲)》、《青年舞曲(曲祥曲)》、《牧民新歌(简广易曲)》、《梅花三弄(箫曲(古曲)》、《扬鞭催马运粮忙(魏显忠曲)》、《帕米尓的春天(李大同曲)》、《枣园春色(高明曲)》《春到湘江》

二胡

三、初中组

1.葡萄熟了周唯曲

2.二泉映月华彦均曲

3.战马奔腾陈耀星曲

4.空山鸟语刘天华曲

5.三门峡畅想曲刘文金曲6.豫北叙事曲刘文金曲

古筝

三、初中组

1.雪山春晓范上娥、格桑达吉曲2.茉莉芬芳何占豪曲3.井冈山上太阳红赵曼琴曲4.庆丰年赵玉斋曲5.伊犁河畔成公亮曲6.幸福渠水到俺村沈立良、项斯华、范上娥曲8.秦桑曲周延甲曲9.春到湘江王中山改编

琵琶

三、初中组

1.霸王卸甲2.春到沂河3.渭水情4.火把节之夜5.土耳其进行曲6.草原小姐妹(独奏谱一二乐段)7.歌舞引

注:乐曲版本不限,必须是正式出版谱

打击乐比赛曲目

比赛曲目两套。第一套马林巴与小军鼓,第二套爵士鼓与小军鼓。学生可自选其中一套。

第一套曲目

三、初中组:

练习曲:E.科伊勒小鼓练习曲40至42条;E.科伊勒小鼓教材NO.144、145条。

乐曲:

1、俄罗斯舞曲柴可夫斯基

2、玛祖卡肖邦

3、匈牙利舞曲NO.5 勃拉姆斯

4、序曲莫扎特

5、舞曲索姆斯基、科隆科夫

6、长笛舞曲柴可夫斯基

7、埃及舞曲鲁吉里

8、紫檀树

9、回旋曲莫扎特

10、野蜂飞舞朝吹英一编

第二套曲目

三、初中组:

1、E.科伊勒小鼓教材NO.158至159条

2、爵士鼓教材第二册P26—P27条刘光泗编

3、B.阿萨德切克60首节奏练习NO.1—5条

4、爵士鼓教材第二册P46—47条刘光泗编

初中组要求:基本功扎实、音准好,乐曲完成情况好,力度变化准确,音色优美,富有较强的音乐性。

初中组要求:小军鼓基本功扎实、乐曲完成度好、音色优美,强弱力度准确。

西洋弦乐

弦乐演奏要求:

初中组:演奏较完整,演奏风格基本把握恰当,有一定的音乐表现力。

小提琴比赛曲目

三、初中组:

1、新疆之春耀中曲

2、渔舟唱晚黎国荃曲

3、庆丰收张靖平曲

4、山丹丹开花红艳艳刘奇编曲

5、夏夜杨善乐曲

6、海滨音诗秦泳诚曲

7、无穷动李斯曲

8、无穷动诺瓦契克曲

9、云雀狄尼库曲

10、前奏与快板克莱斯勒曲

11、柯莱里主题变奏曲克莱斯勒编曲

12、《马扎斯》练习曲31—57首(任选一首)或《克莱采尔》练习曲2—31首(任选一首)

注:1、所有规定曲目中,小可跨大组选曲目,反之不行;

2、自选曲目可任意选择。练习曲只在规定曲目中使用。

中提琴比赛曲目(不设幼儿组和小学一组)

二、初中组:

练习曲:《帕拉什阔综合弓法练习曲(吴育绅编《中提琴中级练习曲25首》第5课)》、《特里安 G大调弓法练习曲(《中提琴中级练习曲25首》第16课)》

乐曲:《牧歌(沙汉昆)》《渔舟唱晚(国荃黎)》、《夏夜(杨善乐)》、《浪漫曲(布鲁赫)》、《巴赫无伴奏NO.1组曲(其中任选一段)》、《亨德尔b小调协奏曲第一乐章》、《泰勒曼G大调协奏曲第一乐章、第二乐章或第三、四乐章(1、2或3、4乐章)》、《巴赫c小调协奏曲第一乐章(J、C、Bach)》

大提琴比赛曲目

初中组:

1、天鹅《大提琴教程乐曲分集NO.2册》P.40 (法)圣桑曲

2、随想曲《大提琴教程乐曲分集NO.2册》P.18 (德)戈特曼曲

3、练习曲《世界名曲大提琴曲选NO.2集》李宗礼编P14 (俄)拉赫玛尼诺夫曲

4、加禾特舞曲《大提琴教程乐曲分集NO.2册》P.38 (捷)波泊曲

5、小车傅先禄

6、西北民风舞曲《大提琴教程乐曲分集NO.3册》丁孚祥

7、盲女(组曲《风雨童年》之二)王连三

8、F大调奏鸣曲1乐章《大提琴考级教程NO.2册》P.29 (德)亨德尔

9、旋律《大提琴教程乐曲分集NO.3册》P.3 (俄)A.鲁宾斯坦曲

10、练习曲《大提琴教程练习曲分集NO.2册》NO.27、38、25、22、19任选一首

古典吉他比赛曲目(不设幼儿组和小学一组)初中组:

1、练习曲第一号卡尔卡西

2、练习曲第十七号索尔

3、练习曲第六号布罗韦尔

4、布列舞曲巴哈

5、雨滴林赛

6、小奏鸣曲帕格尼尼

7、泪塔雷加

8、月光索尔

9、小麦田罗德里格

10、前奏曲第一号威拉罗伯斯

注:各组选手需自选演奏练习曲一首,乐曲两首。

比赛要求:

参加比赛的各组学生须自选演奏练习曲一首,乐曲一首,要求背谱演奏。

乐器:需使用古典吉他作为参加比赛的乐器,脚蹬自备。

音准:选手应按照国际标准音高(A=440Hz)定弦。

台风:着装发型得体,装饰、化装适度,演奏结束后应注重礼仪,静候工作人员的安排。

西洋管乐

管乐演奏要求:

初中组:音准、节奏好,能流畅演奏参赛曲目,有一定的音乐表现能力。

长笛比赛曲目

初中组:

1、G大调协奏曲第一乐章匡兹曲

2、第二奏鸣曲第一乐章巴赫曲

3、罗西尼主题变奏曲肖邦曲

4、在内蒙古草原上代宏威曲

5、沙龙玛祖卡多普勒曲

6、嬉戏曲巴赫曲

7、g小调奏鸣曲第一乐章 C.P.e巴赫曲

8、波罗涅兹舞曲巴赫曲

9、夏天最后一朵玫瑰变奏曲库默曲

10、小快板

单簧管比赛曲目

初中组:

1、翻身农奴之歌(邢学智曲)(见《汇编》)

2、彝族欢舞(邢学智曲)(见《汇编》)

3、苏北调变奏曲(张悟曲)(见《教程》二册236条)

4、单簧管波尔卡(肯特编)(见《教程》三册281条)

5、僳僳舞曲(邹承瑞向振龙典)(见《教程》三册320条)

6、红日照康巴(邢学智曲)(见《汇编》)

7、dE大调协奏曲(克拉玛典)(见《汇编》)

8、协奏曲(库宾斯基典)(见《汇编》)

9、小协奏曲(韦柏曲)(见《汇编》)

10、第一协奏曲(韦柏曲)(见《汇编》)

初中组:

1、黄昏牧归辛沪光

2、农村就是俺的家王志伟、孙亦林

3、a小调奏鸣曲泰勒曼

4、维德曼37首练习曲第1首

5、维德曼37首练习曲第10首

6、亨德尔奏鸣曲一、二乐章

7、协奏曲马尔切洛——巴赫

8、圣桑奏鸣曲一、二乐章

9、C大调协奏曲一二乐章阿尔比诺尼

10、舒曼浪漫曲第三首

李延生

小号比赛曲目

初中组:

1、秧歌许林

2、快乐的铁匠亨德尔

3、意大利幻想曲维格尔特

4、奏鸣曲泰勒曼

5、小夜曲古诺

6、阿拉木汗朱起东改编

7、奏鸣曲柯莱里

8、练习曲拉赫玛尼诺夫

9、主题变奏曲罗尔青

10、音乐会回旋曲麦尔坚

中音号比赛曲目

初中组:

1、奏鸣曲第七柯里尼

2、小步舞曲格鲁克

3、牧歌何纵

4、bE大调第三圆号协奏曲莫扎特

5、夜曲格里埃尔

6、幻想格拉祖诺夫

7、主题变奏曲罗尔青

8、奏鸣曲柯莱里

9、快乐的铁匠亨德尔

10、意大利幻想曲维格尔特

圆号比赛曲目

初中组:

1、圆号奏鸣曲贝多芬

2、第三圆号和奏曲莫扎特

3、回旋曲莫扎特

4、刘志丹随想曲何纵

5、悲歌罗尔埃兹

6、西班牙小夜曲格拉组诺夫

7、练习曲 NO.200 索拉都耶

8、练习曲 NO.201 索拉都耶

9、练习曲 NO.202 索拉都耶

10、练习曲 NO.204 索拉都耶

长号比赛曲目

初中组:

1、快乐的战士李伯乐曲

2、信息小协奏曲比路克斯曲

3、嘎达梅林主题幻想曲马友道曲

4、音乐会描素布拉热维奇曲

5、随想曲波尔曲

6、小变奏曲哈尔罗夫曲

7、快板维瓦尔弟曲

萨克斯比赛曲目

初中组:

第一小协奏曲格尔霍德

蜜蜂舒伯特

小步舞曲海顿

华尔莎第7号肖邦

柔板与快板亨德尔

音乐会练习曲第2首凯什兰

萨克斯管比赛要求

初中组:具有一定的基本功,音准、节奏好,能把握乐曲的风格,有较好的音乐表现能力。

大赛书画作品的参评要求及评分标准

大赛书画作品的参评要求及评分标准 1、本次大赛要求参赛书画作品: 书法类:毛笔、钢笔、篆刻、卡通字体。 绘画类:国画、素描、水粉、漫画、卡通、手工艺彩绘(剪纸)。 2、作品规格: 毛笔、国画、作品不超过4尺。 水粉、漫画、篆刻、卡通、雕塑作品、手工艺彩绘、钢笔、素描、作品大小不限。 3、参赛办法: 所有书画作品都送至大赛组委会,由组委会组织评委老师进行评比,晋级名单将通过大赛官网公布。 4、评分标准 书法:(含硬笔、软笔)(10分) 1、主题突出,内容充实,健康向上。(4分) 2、讲究笔法,线条流畅,结体端庄。(3分) 3、布局合理,形式完美。(2分) 4、无错字、漏字。(1分) 绘画:(10分) 1、主题突出,内容充实,健康向上。(4分) 2、构图完整,结构严谨,形式完美。(3分) 3、线条流畅,色彩鲜明、丰富。(3分) 剪纸: 1、剪纸技巧(3分) 2、创作构思(4分) 3、画面意境(2分) 4、整体美感(1分) 只参加书画作品大赛的选手,无须在网上报名,在作品背面请写清学校、年级、姓名及联系方式。书画作品请直接上交学校或者直接上交大赛组委会。 绘画 分值:5分 具体标准:构图、比例、造型准确,技巧熟练,线条流畅而有韵味。能表现出质感、空间感、体积感,明暗及色彩关系明确,虚实得当,画面清洁,不存在脏、花、腻现象,给人以舒适感。 分值:4分 具体标准:构图、比例、造型准确,技巧熟练,线条流畅而有韵味。能表现出质感、量感、空间感、体积感,明暗及色彩关系明确,虚实得当,画面清洁。 分值:3分 具体标准:构图、比例、造型准确,有较高绘画基础,线条流畅。能表现出物体的质感、空间感、体积感,明暗及色彩关系明确,虚实得当,画面清洁。 分值:2分 具体标准:构图、比例、造型较准确,有一定绘画基础,线条基本流畅。能表现出物体的质感、量感、空间感,明暗及色彩关系明确,虚实关系稍差,画面较清洁。 分值:1分

幼儿园教师绘画比赛要求及评分标准

幼儿教师综合素质大赛评分标准 一、保教案例分析(100分) 1、语言表达(30分) 普通话标准,声音洪亮,口齿清晰,语音纯正,语言生动、形象,表达流畅,层次清楚,能准确、恰当的表情达意,感情充沛。 2. 主题情节(40分) (1)例举事件真实,立场鲜明。 (2)以理论为指导,有理有据。 (3)叙事环节对他人有思考价值和启发意义。 (4)分析层次清楚,观点明确。 3. 综合印象(30分) 思想正确,体现教师在反思事件中彰显自己的教育理念及个人保教思想,具有一定启迪作用。仪表、姿态、表情动作自然大方,感染力强。由评委根据临场表现做出综合素质评价。 二、才艺展示综合标准(单项各100分) 1.选材使用,创意大胆; 2.准备充分,展示熟练; 3.独立创编,功底扎实; 4.灵活运用,效果良好; 5.在规定的时间内独立完成。 具体项目: A 舞蹈类评分细则(100分) 本次舞蹈比赛为自选作品。自选作品的体裁、题材、内容、形式不限,鼓励艺术要求积极向上,令人赏心悦目。具体评分标准如下: 1. 选材(20分):选材恰当,内容积极向上,鼓励艺术创新,能反应出当代幼儿教师良好的精神风貌,表演时间不得超过5分钟。 2. 风格把握(20分):服饰、道具、化妆与表演方式、内容风格相统一,舞台效果好。 3. 基本功(30分):作品有层次,节奏把握准确、音乐感良好,体型美,动作协调,有交情的表现力。 4. 技能技巧(30分):弹、跳、转、控等技能技巧动作准确到位,体能良好,表情丰富,造型新颖。 5. 鼓励原创(加10分):自选作品鼓励原创。凡是原创作品均加10分,请注明作者姓名。(无修改其他舞蹈作品) B 声乐类评分标准(100分): 1. 要求音准,节奏稳、准确,声音统一。(20分) 2. 作品的表现具有完整性,歌曲的诠释具有准确性。(50分) 3、对作品有一定的表现能力和处理能力。(20分)

七年级上册美术教案全册全套

石窟艺术的宝库——敦煌莫高窟 一、教学目标: 知识与能力: 1、敦煌艺术由石窟建筑、彩塑、壁画共同组成的艺术宝库。 2、敦煌彩塑和壁画艺术是人类四大文明交汇的产物,是中外文化交流的见证。 3、对石窟艺术几个主要时期彩塑及壁画的特点有所了解。 4、对佛教传入我国及四大洞窟艺术概况有初步的认识。 过程与方法: 1、通过讲解、视频、讨论的教学方式使学生基本了解佛教的传入与敦煌石窟的兴建过程。 2、能对敦煌历史上各个时期的彩塑与壁画的形象与艺术效果进行分析。 情感与态度、价值观: 1、了解敦煌莫高窟彩塑与壁画艺术的伟大成就。 2、了解藏经洞的发现与敦煌文物的散失过程,汲取历史教训,体会到保护民族文化遗产的使命感。 二、教学重点: 分析敦煌莫高窟彩塑和壁画的主要艺术特色。 三、教学难点: 对不同时期莫高窟佛教艺术与时代之间的联系,佛教的相关知识。 四、教学过程: (一)、播放《九色鹿》动画片 稳定学生情绪,逐步导向课题内容。针对学生的年龄特点,提高

他们的兴趣,营造好的课堂氛围。 (二)、导入新课 1、提问:同学们看过这部动画片吗? 2、你知道这部片子中的故事是来自哪里? 3、播放《九色鹿本生》视频。 《九色鹿》。根据敦煌莫高窟佛教壁画故事改编的。教导人们要诚信、向善。学生谈对敦煌的了解。壁画,彩塑、藏经洞、王道士。学生的回答不足的地方教师予以补充。 4、敦煌最有名的是什么? (三)、敦煌的历史 通过同学们得发言,看来大家对敦煌有一定的了解,但是信息有些零碎,片面。今天老师就当一回导游,带领同学们进行一次敦煌之旅。看看我们有哪些收获呢? 1、板书:《敦煌莫高窟——石窟艺术的宝库》引用佛教的术语,我们今天就来了解敦煌的前世、今生。 2、结合PPT课件展示 3、板书:敦煌的地理位置

人教版七年级上册美术教案【最新最全】

第一单元什么是美术 第一课富于创造力的造型艺术 学习领域:欣赏·评述 课时:1课时 【教学目标】 知识与技能:通过欣赏美术作品了解美术作品的创作过程,体会美术作品的立意与表现. 过程与方法:学会从多角度欣赏与认识美术作品,理解美术作品与自然、文化的多重关系。 情感、态度和价值观:引导学生领悟作品的思想内涵,培养学生的理解能力。 【教学重难点】 重点:美术作品是如何产生的,以及其立意与表现方式及手法。 难点:怎么理解美术一种“富于创造力的造型艺术”。 【教学方法】 欣赏法、讲授法、讨论法 【教具准备】 不同肌理的石头、课本、课件 【教学过程】 教学内容 课前阅读教材,初步理解本课的学习内容。 (一)引导阶段: 1、教师活动:以歌曲《我和我的祖国》为背景音乐,观看祖国壮丽山河的实景图片,教师适时引导学生一起欣赏毛主席的著名诗词《沁园春·雪》。 2、教师活动:快速画出中国版画的轮廓线。提出讨论:这样的图形作为歌颂祖国山川美景的图画可以吗?说说你的观点。 3、教师总结:美术是一种视觉艺术也是一种造型艺术。符号化的形象很难传递出深厚的情感,想通过图形引发观者的情感,想通过图形引发观者情感上的共鸣就需要进行美术作品的创作,点明课题。(二)发展阶段: 1、教师和学生欣赏教材中的绘画作品《江山如此多娇》,教师介绍尺寸、绘画技巧,组织学生对作品进行观察分析: (1)从构图角度分析:近景、中景、远景分别是什么? (2)从色彩角度分析:画中怎样体现出季节、时间段的? (3)图画中的形象分别具有哪些象征意义? (4)画家们是通过怎样的视角表现如此宏大的场景的,换种表现视角行不行? 学生积极思考,回答问题。 2、用实物投影仪展示几块不同质地的石头,找几位同学触摸之后对其质感进行评价,以便更好的理解画家对山石肌理感的表现。 (1)自然山石的幻化——“抱石皴”法。 (2)红日的霞光对画面整体气氛的烘托作用。 学生思考、体验“肌理”的含义。 3、多媒体展示王希孟的《千里江山图》和齐白石的《蛙声十里出山泉》 教师讲解,引导学生仔细观察画面,在文化情景中认识美术,深化对作品的理解。 【作业布置】 结合本课欣赏的作品,谈谈自己对美术是一种创造美的艺术的理解。

最新各类比赛评分表格资料

附页3 各项比赛评分细则 一、卡拉OK评分细则 卡拉ok预赛评分表 序号班 级 曲目 评分具体内容要求 得 分 20 分 内容 健康 2分 音准 正确 4分 节奏 准确 4分 音色 优美 3分 吐字 清晰 准确 4分 歌曲 演唱 完整 1分 表现 力强 2分 1 2 3 注:保留小数点后一位分值。

卡拉OK决赛评分表 序号班 级曲目 评分具体内容要求 得分 20分内容 健康 2分 音准 正确 4分 节奏 准确 4分 音色 优美 2分 吐字 清晰 准确 3分 歌曲 演唱 完整 1分 表现 力强 2分 拉拉队 2分

1 2 3 注:保留小数点后一位分值。 二、器乐类评分细则 器乐比赛评分表 评分具体内容要求权重分数得分 1、乐曲的选择适合自己的实际水平。2 2、演奏流畅、自如、准确。5 3、乐曲风格把握准确,音乐表现生动、形 4 象。 4、有良好的演奏技术。6 5、音色优美。3 总分 注:保留小数点后一位分值。

三、相声、故事比赛评分细则 相声故事比赛评分表 评分具体内容要求权重分 数 得分 1、题材内容健康,积极向上,适于表演。2 2、吐字准确、清晰,语言流畅。6 3、相声表演风趣、幽默,包袱多。 故事表演生动形象。 8 4、各项表演技能过硬。4 总分 注:保留小数点后一位分值。 四、书画比赛评分细则 书法作品评分表 评分具体内容要求权重分 数 得分 1、全篇布局。2 2、字体掌握熟练程度。2 3、笔画形状。2 4、间架结构。2 5、通篇气韵2

总分 注:保留小数点后一位分值。 绘画作品评分表 评分具体内容要求权重分数得分 1、构图比例2 2、色彩搭配2 3、线条运用2 4、风格特色2 5、整体印象2 总分 注:保留小数点后一位分值。 五、古诗文吟诵比赛评分细则 评分项目权重分数得分 1、内容健康积极向上3 2、配乐得当2 3、吐字清晰,语言流畅4 4、感情真挚,富有意蕴4

人教版初中七年级下册美术教案

美术七年级美术教案(下)

人教版初中七年级下册美术教案 目录 第一单元美术是创造性劳动 第一课---------- 源于生活高于生活 第二课---------- 营造艺术的情趣和意境 第二单元春天畅想 第一课---------- 色彩的魅力 第二课---------- 春天的畅想 第三单元富有活力的运动会 第一课---------- 凝练的视觉符号 第二课---------- 亲切的使者 第三课---------- 喜悦与收获 第四单元校园艺术节 第一课---------- 广而告之 第二课---------- 盛情邀约 第三课---------- 独特的装扮 第五单元平面设计的盛宴

第一单元、第1课、源于生活高于生活 教学目标知识与能力:通过学习,使学生了解美术的基础理论,为欣赏评述美术作品打下基础。 过程与方法:通过思考和讨论,培养学生参与意识,合作互动解决问题和分析评述的能力。 情感态度价值观:通过画家的创作故事激发学生热爱生活、热爱艺术的思想情感。教学重点培养学生参与意识,合作互动解决问题和分析评述的能力。教学难点表现性艺术是否符合这一观点。教具准备课件、画课时安排 2课时 第一课时 一、引课: 1.回忆上学期的美术作品《开国大典》,分析说明这是一幅什么形式的美术作品? 2.作品描绘了什么? 3.作品表现的容是不是作者凭空想象出来的? 4.它来源于什么? 板书部分课题——源于生活 二、新授:

(1)欣赏王式廓的素描作品《血衣》,对照资料图片,引导学生体会美术作品是怎样源于生活,高于生活的。(多媒体展示并介绍画家和创作背景)思考讨论:1.作品的题材容是怎样来的?如果现实生活中没有发生这类事件,艺术家能创作出这样的作品吗? 2.从这幅作品的创作过程看,你认为再现性美术的产生需要哪些条件? 3.作品中重点突出了哪几个人物? 4.在作品中寻找一个你感兴趣的人物,谈谈作者是如何去塑造人物形象的,表现人物怎样的心理和性格? 5.谈谈你对整幅作品的感受。可见,美术是源于生活的。 (2)通过表现艺术作品,进一步说明美术源于生活,高于生活这一主题。播放格尔尼卡的图片,向学生介绍毕加索及立体主义绘画。 三、课堂小结: 美术源于生活、高于生活,要善于发现,学会欣赏和分析美术作品。 第二课时 一、继续上节课的艺术作品分析 a.播放格尔尼卡的图片,请同学用一两句话谈谈你初看该作品的感受。 b.师讲述《格尔尼卡》创作背景,请同学们仔细对照P4的文字说明及艺术形象区读懂该作品。(引导学生探讨发现其夸变形的手法) c.思考讨论 《格尔尼卡》这幅表现性绘画中的形象也来源于生活吗?它和再现性绘画中形象有什么不同?画家为什么要这样画呢? 从而印证本课课题——美术源于生活,高于生活 二、展示课文中不同材质的工艺和雕塑作品,引导学生分析材料本身的特征与作

美术绘画比赛活动方案

美术绘画比赛活动方案 一、活动宗旨 通过美术比赛活动,努力营造和谐向上、健康文明的校园文化氛围和艺术教育环境;为了丰富学生的课余文化生活,展示中小学生的风采,全面提高学生的综合素质,进一步营造校园科技文化艺术氛围,推动校园文化建设再上新台阶,包头市科技少年宫美术中心决定举行一次绘画比赛活动。具体比赛活动事宜及活动实施方案如下: 二、活动组织:美术中心 三、主题和内容 1、本次比赛参赛作品由作者自由命题 2、作品内容健康,积极向上,反映中小学生丰富多彩的生活和朝气蓬勃的精神风貌。作品要充分表达中小学生丰富的想象力、创造力,儿童绘画作品应富有童趣。以“美好家园、幸福生活、畅想未

来”为主题,描绘身边美好的生活,反映当代中小学生热爱祖国、热爱党、热爱生活、热爱学习,敢于创造、健康向上的精神风貌。 四、参赛对象 1——6年级各班5幅作品 五、比赛项目 绘画类作品含:中国画、水彩画、版画、剪纸、儿童画、漫画、油画等; 二、活动目的: 通过活动来营造良好的校园文化环境,展现学生的自我表现能力、审美能力和创造能力,提高学生们自我专业技能、丰富同学们的课余生活,给同学们一个展示自我的舞台。 六、参赛作品格式

中国画作品尺寸限于4尺宣纸3开以内,格式不拘,其他画种和平面设计、绘画一律为4开铅画纸大小(绘画用纸及其他材料可自由选择)。 如不符合上述要求,初评时即不予入选。 三、比赛活动时间:2016年3月25日下午第三节课 比赛地点:包头市科技少年宫美术中心XXX 【范例】 美术 1、设计制作。根据现场命题进行立体造型设计制作,工具、材料自备。要求利用乡土特色材料或废旧材料,所带材料不得预先做成具有造型意味的半成品。时间为120分钟。 2、色彩静物写生。水粉画、水彩画、铅笔淡彩或钢笔淡彩

新人教版七年级美术下册教案(全册)

第一单元美术是创造性的劳动 第1课源于生活高于生活 【教学目标】 知识与技能:通过对美术创作一般过程的分析,理解美术作品中的绘画题材、形式、艺术处理的技法皆源于客观世界,了解美术作品创作于现实生活、画家个人情感、物质材料及艺术技巧的关系,初步掌握美术欣赏评述的基本理论和方法。 过程与方法:通过比较、分析、讨论、欣赏和评述等方法,初步学习并掌握对美术作品中绘画题材、艺术处理的技法于生活之间关系的欣赏评述方法。 情感、态度和价值观:通过分析不同美术作品的产生过程,增强学生价值观,尊重理解艺术家及其创造的劳动价值和意义;在欣赏、体验的过程中培养学生更加用心观察生活及对生活积极健康的态度。【教学重难点】 重点:理解美术是创造性的劳动这一特征。 难点:了解绘画的题材、艺术处理的技法皆源于客观世界,掌握美术的基本理论。 【教学方法】 讲授法、讨论法 【教具准备】 课本、课件 【教学过程】

1、课前阅读教材,初步理解本课的学习内容。 2、引导阶段: 展示作品王式廓的《血衣》素描稿及其创作的过程和相关的素描草图,播放相关的视频,介绍画家及创作背景。提出问题:从这幅作品的创作过程看,你认为再现性美术作品的产生需要哪些条件(考虑哪些因素)?学生围绕问题展开思考,初步发表自己的看法。 3、发展阶段: (1)模仿作品《血衣》中的几组人物形象,上台表演人物的造型姿态,体验人物内心情感,加深对作品人物性格及作品内涵的理解。通过学生参与、观看,不仅激发了学习热情,更能从学生成功与不成功的表演中感受到人物造型艺术的魅力。表演完后,教师在根据学生的表演,结合作品对再现性美术作品的产生条件进行分析。 (2)展示油画作品毕加索的《格尔尼卡》及其创作过程和相关的素描草图,播放相关的视频,介绍画家及创作背景。提出问题:毕加索的《格尔尼卡》这幅表现性绘画中的形象也来源于生活吗?它和再现性绘画中形象有什么不同?画家为什么要这样画呢?学生思考,初步发表自己的看法。 (3)展示课本中不同材质的工艺和雕刻美术作品,引导学生分析材料本省的特征与作品表现手法之间的关系。体会因材施艺,宛若天成的艺术效果。 学生围绕问题探讨,并尝试对其他的几件作品进行欣赏评述。 教师小结:材料本身对作品的成败非常关键,因而艺术技巧也相

美术比赛的活动方案

美术比赛的活动方案 一、活动宗旨 通过美术比赛活动,丰富学生课余生活,努力营造和谐向上、健康文明的校园文化氛围和艺术教育环境;为学生提供展示艺术才华的舞台,培养学生健康的审美情趣、良好的艺术修养和学习美术的兴趣,不断提升学生的综合素质;促进学校艺术教育活动的普及和提高,推动学生德智体美的全面发展。 二、活动组织:美术组 三、主题和内容 以“美好家园、幸福生活、畅想未来”为主题,结合庆祝中国共产党建党90周年,通过美术作品表现对伟大祖国发展变化的感受,描绘身边美好的生活,反映当代中小学生热爱祖国、热爱党、热爱生活、热爱学习,敢于创造、健康向上的精神风貌。 四、参赛对象 1——6年级各班5幅作品 五、比赛项目 绘画类作品含:中国画、水彩画、版画、剪纸、儿童画、漫画等; 六、参赛作品格式 中国画作品尺寸限于4尺宣纸3开以内,格式不拘,其他画种和平面设计、绘画一律为4开铅画纸大小(绘画用纸及其他材料可自由选择)。

如不符合上述要求,初评时即不予入眩 七、参赛作品报送要求 1、以班级为单位统一上交美术组 2、每班作品总数限报送5幅 3、作品必须是学生的原创作品 4、各班作品必须于5月16日前上交美术组。 5、每件参赛作品的背面右下角粘上《作品标签卡》 八、评奖办法 分别评出一、二、三等奖,优秀奖若干名。 【范例】 一、参赛对象:年龄在50周岁以下的中小学在职在岗音乐、美术专兼职教师。专职教师必须参加。 二、比赛内容: (一)音乐 1、声乐。演唱一首自选独唱歌曲,自备伴奏带或钢琴伴奏,限时5分钟。 2、键盘(限钢琴、双键盘或手风琴)。演奏一首自选独奏曲,限时6分钟。 3、自弹自唱与合唱指挥。自弹自唱:(占60%)根据指定歌曲,边演唱用钢琴作即兴伴奏;合唱指挥:(占40% )根据指定的合唱歌曲,指挥由两架钢琴代表的合唱队。

新人教版_七年级上册美术教案

整个教学过程分为两个课时完成。 第一课时: (总课时:第3课时) 第二课时:(总课时:第4课时)

【作业布置】 用线造型的方法画一幅人物肖像画,并表现出其相貌特征。 【教学反思】 本课主要的学习内容是学习人物脸部的比例、表情特点、以及人物头部的基本形等知识,以及人物头像的写生方法等。让学生明白人物头像写生的意义,人的形象最为生动完美,又富于动态、表情和个性特点的变化,因此,惟妙惟肖地画好人物形象也就是最为困难,需要较强的观察力、理解力和较高的素描技巧。人物头像的写生练习是获得这些能力和技巧的必不可少的环节。 第二课在校园中健康成长 学习领域:造型·表现 课时:2课时 【教学目标】 知识与技能:学习认识人体比例基础知识,观察和表现人物形象特征和动态特征,初步了解人物题材绘画的一般创作方法. 过程与方法:通过人物全身姿态的写生练习,感知人体结构的和谐美和人体的动态美.通过赏析画家的优秀作品进行再一定场景中以成组人物及情节表现一定主题的绘画创作。情感、态度与价值观:培养热爱校园生活的情感,提高对周围事物敏锐的观察和感觉能力。 【教学重难点】 重点:让学生了解人体的基本比例关系、人体运动时重心及人体的动态。 难点:运用速写的方式表现身边的小伙伴。 【教学方法】 讲授法、演示法 【教具准备】 课本、课件、人体站坐速写示范图 【教学过程】 整个教学过程分为两个课时完成。 第一课时:(总课时:第5课时)

【作业布置】 运用所学的知识,用速写的方法表现身边的伙伴。 第二课时: (总课时:第6课时 ) 【作业布置】 选取学校生活的一个活动场面,用速写的方法来表现。

艺术节评分细则

附件1 第二届“梦想·腾飞” 校园文化艺术节 比赛评分细则 一、艺术表演类 (一)声乐类 1、声乐大赛(个人项目):分预赛、决赛,以美声、民族、通俗三种唱法,分组选出获奖选手。比赛时要求完整演唱一首歌曲,决赛时加试音乐知识问答。另加10分计入总分。 (1)歌唱水平40%,其中A、音准20% B、节奏感10% C、气息咬字10% (2)台风20%,其中A、个人气质10% B、肢体语言10% (3)演唱歌曲完整性10% (4)声音表情15% (5)歌曲难度10% (6)与观众交流5% 2、组合(集体项目):人数在2人到20人之间 (1)声音统一、声部和谐、吐字清楚20% (2)节奏均匀、音准、调性稳定。20% (3)演唱处理15% 其中 A、乐感10% B、创新意识5% (4)演唱技巧、风格与歌曲表现的内容的协调性15% (5)指挥与演唱配合默契性10% (6)精神面貌10%,其中 A、服装整齐5% B、上下场迅速有序5% (7)台风良好10% (二)器乐类(个人项目):中西乐器均可参赛;视排名情况再定是否预决赛;决赛时加试器乐知识问答。 (1)曲目演奏的完整性35% (2)内容及思想情感表现力30% (3)演奏技巧20% (4)曲目难度15%

2、器乐合奏,时间不能超过6分钟 (1)作品演奏的完整性(2)表现力 (3)音色协调性(4)曲目难度 (三)舞蹈类 1、集体舞(集体项目):独舞、群舞形式不限制,时间在7分钟以内,每个节目比赛完后加试舞蹈知识问答。 (1)舞蹈作品20%(其中舞蹈结构占10%) (2)作品新颖10% (3)表演30% (4)舞台调度10% (5)舞蹈动作20% (6)音乐10% 2、交谊舞(个人项目):分规定曲目(慢三),自选舞种两个环节,每个舞种表演时间规定6分钟以内。 (1)基本技术、音乐表现力、创意、临场表现40% (2)规定曲目比赛要求音乐准确、节奏感好、动作规范 20% (3)动作协调性、舞蹈难度以及选手的配合能力5% (4)服装及舞蹈风格相符5% (5)选手精神、面目表情礼仪分5% (6)动作编排15% (四)综艺类 1、主持人(个人项目): 比赛模仿中央电视台挑战主持人栏目的比赛方式,分为4个环节进行。首先个人集体亮相分别做自我介绍;其次以抽签形式,抽取一个主题进行1分钟即兴演唱。第三环节是自选主持,时间3分钟。同时主持人对选手提问,即机智问答环节,由抽签决定选手的题目,时间1分钟。 1、自我介绍10% 2、普通话标准性、口齿清楚、吐字清晰40% 3、台风现场感染力20% 4、知识测试,话题评说20% 5、仪表大方,谈吐、着装得体 10% 2、礼仪模特(个人项目): 分四个环节进行比赛: 1、中华国服——旗袍集体展示;

【2018最新】绘画比赛评分细则-word范文 (3页)

本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除! == 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! == 绘画比赛评分细则 篇一:大赛书画作品的参评要求及评分标准 大赛书画作品的参评要求及评分标准 1、本次大赛要求参赛书画作品: 书法类:毛笔、钢笔、篆刻、卡通字体。 绘画类:国画、素描、水粉、漫画、卡通、手工艺彩绘(剪纸)。 2、作品规格: 毛笔、国画、作品不超过4尺。 水粉、漫画、篆刻、卡通、雕塑作品、手工艺彩绘、钢笔、素描、作品大小不限。 3、参赛办法: 所有书画作品都送至大赛组委会,由组委会组织评委老师进行评比,晋级名单将通过大赛官网公布。 4、评分标准 书法:(含硬笔、软笔)(10分) 1、主题突出,内容充实,健康向上。(4分) 2、讲究笔法,线条流畅,结体端庄。(3分) 3、布局合理,形式完美。(2分) 4、无错字、漏字。(1分) 绘画:(10分)

1、主题突出,内容充实,健康向上。(4分) 2、构图完整,结构严谨,形式完美。(3分) 3、线条流畅,色彩鲜明、丰富。(3分) 剪纸: 1、剪纸技巧(3分) 2、创作构思(4分) 3、画面意境(2分) 4、整体美感(1分) 只参加书画作品大赛的选手,无须在网上报名,在作品背面请写清学校、年级、姓名及联系方式。书画作品请直接上交学校或者直接上交大赛组委会。 绘画 分值:5分 具体标准:构图、比例、造型准确,技巧熟练,线条流畅而有韵味。能表现出 质感、空间感、体积感,明暗及色彩关系明确,虚实得当,画面清洁,不存在脏、花、腻现象,给人以舒适感。 分值:4分 具体标准:构图、比例、造型准确,技巧熟练,线条流畅而有韵味。能表现出 质感、量感、空间感、体积感,明暗及色彩关系明确,虚实得当,画面清洁。 分值:3分 具体标准:构图、比例、造型准确,有较高绘画基础,线条流畅。能表现出物 体的质感、空间感、体积感,明暗及色彩关系明确,虚实得当,画面清洁。 分值:2分 具体标准:构图、比例、造型较准确,有一定绘画基础,线条基本流畅。能表 现出物体的质感、量感、空间感,明暗及色彩关系明确,虚实关系稍差,画面 较清洁。 分值:1分

[绘画比赛评分标准] 绘画比赛评分标准表

[绘画比赛评分标准] 绘画比赛评分标准表 绘画比赛评分标准评分标准: 学生作品要求; 具有美观性、完整性、艺术性、健康性。内容活泼,形式多样。形式; 素描、水粉、手抄报、国画等。 A:素描(1)比例正确1分(2)透视准确1分(3)刻画能力强2分(4)画成调子响亮1分(5)整体效果好5分B:色彩(1)形体、比例、透视正确1分(2)色彩关系处理恰当2分(3)色彩调子丰富且响亮2分(4)画面整体效果好5分C:手抄报(1)题材新颖奇特1分(2)版面整洁、内容积极向上4分(3)有一定的创新意识3分(4)整体交果好2分D: 其它形式创作(卡通漫画等)(1)造型生动、结构严谨、作品完整4分(2)内容健康、能反映主题3分(3)颜色艳丽、饱满、搭配合理3分(4)线条流畅、生动2分(5)有一定的创新意识3分E: 国画(1)构思立意2分(2)主题表达(活灵活现、形神兼备)2分(3)构图形式1分(4)用笔用墨3分(5)用色生动2分妹妹,你就这样悄无声息地消失在茫茫的人海,消失在我日夜的想念中。不曾带走我对你的点点回忆。千重山,万重水,割不断的是情深似海如潮的的思念。 默默坐在屏前,手指在键盘上轻轻的划过,所有的怀想,所有根植脑海抹不去的记忆,都凝聚指尖,触动着流年的痕迹,把一纸素笺的心事,轻吟纸笺,等你从陌上归来。我的妹妹,你在哪里啊?哪里?问天,天不语,问己,己不明。想你的日子,见不到你的踪迹,让我陷入了沉思。有关你的一切,早已深深铭刻在心里。 妹妹,你是我心底最珍贵的爱!回想起我们一起度过的时光,是那么的美好。所有的细节历历在目。还记得我们初遇的散文吧吗?第一次与你相遇,是在你的空间,欣赏你温婉如水的文字,一看到你的笔名冰格格,不问为什么,就一下子惊艳了我的目光,一下子就喜欢上了你高贵典雅的名字,喜欢上了你才华横溢精彩的文字,喜欢上了你冰清玉洁的聪慧,喜欢上了你的一切。妹妹,生命中的许多东西是可遇不可求的。姐姐能幸运的遇上你,是天意,是缘分,更是生命中注定让我们有共同爱好文字,走到了一起。在那些快乐美好的日子里,我们互相点评文章,互相推心置腹的发短信交流,很快,我们就成了无话不说的网上好姐妹,彼此都会为伤感文字而流泪,也会为彼此的喜悦而欢呼雀跃妹妹,姐姐永远不会忘记,在姐姐最困难的时候,是你不离不弃的向姐姐伸出援助之手,帮我渡过难关。是你一次次发短信打电话,询问病情,关心着姐姐。 记得那次,当电话那端,传来千里之外,你亲切的声音,那一刻,姐姐接电话的手在颤抖,心在激烈的跳动,姐姐卸掉所有的坚强面具,再也控制不了自己的情感,竟在你面前痛哭的发泄流泪。你用温暖的话语,安慰鼓励着姐姐,为姐姐抹去眼角的泪痕,把微笑的阳光,洒向姐姐的世界,从此,你就成了姐姐一生的感恩。 妹妹,你在姐姐的眼里,是没有血缘关系,如同骨肉的亲人,甚至超越亲情的朋友,你留给姐姐的是太多太多的感动。常常让姐姐沉浸在绵绵幸福的回忆中。 妹妹,在姐姐悲痛欲绝地行走在死亡的边缘,是你的到来,让友情如一盏明灯,照彻我

美术教师成绩考核细则

美术教师成绩考核细则(总6 页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面,使用请直接删除

美术教师成绩考核细则 一、评价原则 1、由教师、学生和评审领导小组对美术教师进行过程性、阶段性相关项目的评价。 2、统一的评判标准,体现美术学科特点。过程性评价符合学校“健康、习惯、学业”育人理念;阶段性评价考核的绘画题目要难易适中,能够体现学生的绘画水平。 3、做到全面衡量,客观公正,具有可行性,便于操作。 二、评价内容与方法 评价内容:分为工作态度、上课情况、习惯养成、工作效果(指以学科活动为主要内容的工作)四方面内容,基本分值为200分,如为A档则适当上浮。 评价形式:分为学生评价、教师自评互评、班主任评价、学科主任评价。(各部分权重以细则为准) 三、评价标准 1、工作态度(共20分,采取自评20%、学科主任评80%) 对分配的工作能愉快接受,不推诿,积极主动干满工作量,工作认真负责,态度端正,并能按要求完成本职工作、教学任务、学校文化建设及临时性工作。以自评、学科主任评打分算评,根据算评结果以A档22分、B档20分、C档18分为教师记分。 2、上课情况(共120分,除考试成绩、教师素养外剩余40分,采取自评20%、学生评20%、班主任评60%,) (1)教师教学理念符合《美术新课程标准》要求,上课能提前到岗,课堂中能营造和谐师生氛围,教学中思路清晰,环节紧凑,教学方法灵活,能体现美术学科的特点,教学效果良好,班级师生对美术教师以问卷调查进行评价。(40分自评20%、学生评20%、班主任评60%)

A、自评:美术教师结合自己在课堂表现给出合理的评价分数,分别记8分、7分、6分 B、学生评教:由学校抽取所教班级中5名同学,根据任课老师平时上课情况给出相应的满意度,根据满意度分别记8分、7分、6分。 C、班主任评教:所教班级的班主任老师根据美术教师的课堂表现给出相应的满意度,根据满意度分别记24分、22分、20分 (2)美术教师要具备基本美术素养,如绘画、书写、剪贴、设计、动手制作等美术能力。美术教师不断提高自身美术素养,每学期末学校组织美术教师进行学科素养测评,以互评形式算评,(共20分)。根据算评结果以A档22分、B档20分、C档18分为教师记分。 (3)学生绘画试卷测试。(60分) 期末阶段性评价,美术各年级的考题由教研组长和学校教务处结合统一把关,由美术教师出一份难易适度,检测美术学科学期基本目标的考题,且附评分标准。每班可随机抽3——5名学生进行测试,算出平均分后以A档62分、B档60分、C档58分为教师记分。 绘画试卷评判标准:(试卷分值为100分)

初中:七年级上册美术教案全册汇总

初中美术新课程标准教材 美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 美术教案 / 初中美术 编订:XX文讯教育机构

七年级上册美术教案全册汇总 教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力,想象力得到扩展和深化,可以使学生的消极心理负担得到卸除,获得心理平衡保障心理健康,本教学设计资料适用于初中七年级美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 第一单元 单元总目标: 1、从古今中外的优秀绘画作品中,体会到劳动____人类创造力的源泉,劳动是许多画家经常表现的重要题材之一。不同时代的画家通过劳动题材所表现的主题是不一样的,表现手法和艺术风格也是多种多样的。它们所体现的思想内涵和艺术性的高低存在着明显的差别。通过欣赏,提高学生对美术作品的审美能力和分析作品的能力。 2、通过对表现劳动题材的优秀绘画作品的欣赏,培养学生对劳动的情感、态度和正确的价值观念。 单元课时: 本单元分2课时教学。 活动安排: ◆观赏与描述:

*你是否知道和理解这些美术作品所表现的劳动的性质和情节?*你对作品所表现的劳动场景有什么感受? *你对作品中人物的劳动心情和态度有什么感受? ◆分析与研究: *你对这些作品和作者知道多少? *你了解作品的时代和社会特点吗? *你能不能想像作者的创作意图和要表现的主题? ◆讨论与解释: *你从这些表现人类劳动的美术作品中获得了什么样的审美感受?*不同的人物对劳动有什么不同的态度和感情? ◆体验与评价: *你对人类劳动的意义有什么体验和联想? *你对“劳动创造世界”有什么体会和看法? 活动一 1、课题劳动____人类创造力的源泉(上) 2、学习领域欣赏*评述

初一美术课--色彩的魅力教案

《色彩的魅力》教学设计 人教版七年级下 一、教材分析 本课选择色彩表现为教学内容,让学生通过学习了解色彩的本质特征。色彩的象征意义和色彩的感情使学生产生的不同情感反应,并运用色彩进行自主表现。按课标的有关要求,教材侧重让学生认识色彩,了解色彩与自我表现的关系,努力培养学生对色彩的艺术感受。在美术活动中进一步学习色彩知识,提高色彩表现力,在造型和色彩表现方面形成自己的感受和看法,能够通过色彩传达自己的思想和感情。 二、教学目标 知识与技能:通过观察分析讲授,让学生了解掌握色彩的基本常识,让学生体验不同的色彩色调给人的感觉。 过程与方法:让学生体验大自然的色彩及色调给人的感受。让学生尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受,用色彩的情感特征进行大胆表现。 情感态度和价值观:提高学生审美情趣和热爱生活的情感,让学生发挥个性的表现,引导学生发挥创造性思维,促进学生的个性发展。 三、重难点 了解色彩基础知识,体验大自然的色彩及色调给人的感受。运用色彩来表现不同的情感,用色彩的情感特征进行大胆表现。 四、教学准备

色彩丰富的图片、色相环教具、多媒体课件、水粉画工具(颜料、画笔、调色盘或盒、水桶) 五、教学过程 一、导入 放映一组色彩丰富的图片,激发学生对色彩的兴趣。 师:观看这些图片的时候,我们的心情是什么样的呢? 师:在缤纷的色彩世界中,我们经常看到的颜色有哪些? 师总结:我们生活在一个色彩缤纷的世界里,大千世界丰富的颜色不仅可以愉悦我们的视觉,更能触动我们的心灵。本课我将带领同学们进入色彩的世界,学习色彩的常识,体验色彩的表现力,感受色彩的魅力。 引出今天的课题——色彩的魅力(板书) 色彩是我们进行绘画训练时不可缺少的重要的绘画语言,是美术的基本技能和知识。接下来让我们一起来学习色彩的基本常识。 二、新课 (一)色彩的基础知识 1、三原色:红黄蓝(理论上绘画中用其他颜色无法混合出的颜色,但三种颜色按一定比例能混合出其他颜色。) 2、三间色:绿橙紫(由两种原色相混而成。) 3、极色:黑白 (二)色彩三要素 1、色相:指不同色的“相貌”。

美术比赛通知-复习总结、过程材料材料

学校庆五四绘画比赛通知 为了更好地开展学校艺术活动,营造良好的艺术氛围,让每个学生都能展示自己的绘画才能,抒发对家乡对生活对祖国的热爱。现决定在五四青年节到来之际举行“迎五四绘画比赛”。 本次比赛分为两部分:1.绘画亮点展示由美术老师组织。2.各班绘画作品展评由各班主任组织。 一、作品类别: 绘画作品:尺寸不限,作品要在正面右下角标注班级、姓名、作品名称。 二、作品上交时间:2012年5月3日前。 各班作品展示完成时间:2012年5月2日前。 三、比赛要求: 竞赛作品风格不限,所有作品必须为我校学生的原创作品。 每位学生都要上交作品,由各班推选出4名参加学校评比,作品上交于海英老师处。其它作品由各班评选出一、二、三等奖在各班园地展示。 四、奖项设置 1.学校组织评委老师,对上交作品进行评比。优秀作品进行奖励、展览。 2.学校将于5月4日,对各班的美术作品展评情况进行评比,比赛成绩计入班级量化考核。望各班认真准备。 石佛中学文体组 2012年4月23日

石佛中学“庆五四”绘画比赛活动总结为了丰富广大学生的课余文化生活,展示学生的风采,全面提高我校学生的综合素质,进一步营造校园的艺术氛围,推动我校文化建设再上新台阶。我校举行了“庆五四”绘画比赛。 绘画大赛于2012年5月4日落下帷幕。此次大赛由美术组办、并且得到了学校的大力支持。各班派代表参加了这次比赛,并取得了优异的成绩。 作品大胆创意,追求个性,打破了学校与课堂的束缚,通过一次有规模的校园文化活动,发挥同学的机智,释放同学的激情. 对于此次活动我们进行了周密的策划,从活动构思到作品征集,从选择评委老师到颁奖仪式、再到优秀作品展,都渗透着活动组织者的汗水。尤其是筹备优秀作品展,时间紧任务重,从中我们克服多种人为和非人为困难,最终在短时间内将该项制作完成,使优秀作品展得以顺利展出。并且得到了学校的认可,同学们的好评.。 当然,通过本次活动也发现了一些问题,比如活动前期的准备工作不充分等等。总之,在校团委、领导老师的支持下以及在同学们的共同努力下,此次活动取得了圆满的成功,在此一并对支持这次活动的所有人员表示忠心的感谢。以后我们一定再接再厉,争取更大的突破。 石佛中学文体组 2012年5月4日

创意漫画绘画设计方案比赛策划书

天津理工大学聋人工学院创意漫画绘画设计比赛 策 划 书 主办单位:天津理工大学 承办单位:聋人工学院学生会团总支 策划时间:待定

创意漫画绘画设计大赛 策划书 一、活动目的: 漫画作为一种雅俗共赏的大众文化形式,以其形式多样、造型灵活、幽默风趣、贴近生活,广受我们的喜爱。本次创意漫画大赛以平时生活为基本素材,以漫画为主要形式,描绘多彩生活,倡导创新精神。增强我们的艺术素养,培养创新精神,丰富校园文化生活,进一步促进校园精神文明建设,为更多人提供一个展示自己才能的良好的舞台特举办此次活动。 二、活动口号:给你舞台,展现自我动漫才能 三、活动对象:凡具有一定绘画、功底的或对漫画有兴趣爱好的均可报名参加。 四、活动流程: 1、前期宣传及准备工作(以海报的形式和到各班宣传方式)。作品征集时间:待定 内容: 以“人物角色”为主,作品的表现体裁不限,要求结构完整,趣味性强。而且必须主题鲜明、构思新颖,寓意深刻,旨在幽默诙谐思想内涵丰富。

要求4A纸,体裁不限(故事漫画、多格漫画、插画等)表现手法不限,黑白、彩色均可,要求原创,但是不得抄袭上网原创作品,否则取消资格。 注意:必须在每幅作品后方注明作品标题、作者姓名、班级、联系电话方式:在X月X日之前交作品于宣传部 负责人员:待定 1)作品进行展出,由大众公平投票,评审委员们进行评选。 2)由专业老师组成的评委团进行评审。 3)评分标准:构思40% 技术性30 %;人气分30% 4)评审时间:X月XX日——X月XX日 五、作品展出:X月XX日——X月XX日 六、结果公布:待定 七、颁奖 奖项设置:冠军一名200元荣誉证书一份 亚军一名100元荣誉证书一份 季军一名50元荣誉证书一份 另设:最佳创意奖、最佳人气奖、最佳风格奖各30元和证书一份 八、经费预算

绘画涂鸦赛比赛规则

绘画涂鸦赛比赛规则 一、比赛目标 创意绘画涂鸦赛旨在鼓励青少年儿童发挥想象,运用特定的元素和计算机技术,创作出丰富多彩的绘画作品。通过创作让选手学会通过绘画的语言,表达自己的思想,从而反映自己眼中独有的世界。 二、参赛范围 学前组、小学低年级组、小学高年级组、初中组、高中组 三、作品主题 汉字成画 主题阐释: 汉字不仅是用来记录语言的工具,它还积淀凝聚了丰富深厚的中国文化,汉字是中华民族五千年文明最具生命力的载体。我们不应忘记,更应珍惜。选手们需从指定的汉字中选取一个汉字,发挥想象对汉字笔画进行延伸、变形、拓展,并融合与青少年生活息息相关的绘画元素将其转化成以该汉字为核心元素的一幅作品,在绘画中学习知识、领略汉字之美。

示例: 四、指定汉字 (任选其一) 画、亲、善、和、超 五、作品要求 1.选手需从指定汉字中选取一个汉字进行作品创作。 2.整幅作品以选定的汉字(选定汉字的简体、繁体均可使用)为主体核心元素, 创作作品中选手可对汉字笔画进行延伸、变形、拓展,并融合与青少年生活息息相关的绘画元素,但最终作品汉字要可识别。

3.选手需用计算机软件完成全部设计,不可以采用手绘后扫描上传的方式。 4.字体不可使用网络上已有字体库中的形象。 5.字体涂鸦部分可引用或借鉴已有素材,但引用部分不得超过整体涂鸦部分的 20%。 6.创意新颖,构思完整。既可以展现中华汉字之美,又可体现独特的创作灵感。 六、作品提交 1.每位选手只能提交1件作品,在初赛截止之前可覆盖上传,并以最后上传的 作品为准。 2.提交作品时需在“上传作品”界面填写作品描述,阐释自己创作的主题思想, 或者设计理念等,不超过100字。 3.提交作品须为彩色图样,文件格式为.jpg格式,宽高比例不限,像素不低于 500*500,文件大小控制在1M以内。 (注:选手需保留作品的工程文件(源文件),作为进入分赛区决赛或全国总决赛评审与展示使用。) 七、评审流程 初赛: ●初步审核作品是否符合大赛主题要求。 ●审核状态将在“我的比赛”相关项目中显示。 分赛区决赛: ●分赛区决赛裁判组专家现场面试,确定晋级选手。 ●分赛区组委会通知晋级选手。 全国总决赛

小学电脑绘画比赛活动方案

佛山市三水区冠华小学2015-2016学年 第二学期电脑绘画方案 旷中玲老师 一、指导思想 为了切实做好学校教育信息化教学工作,不断丰富校园文化生活,培养青少年儿童的创新精神和审美能力,激发小学生学习、掌握计算机应用知识的兴趣,提高科学素养、实践能力,为三-六年级学生搭建一个我动脑、我绘画的平台,经学校研究决定,在3-6年级学生当中开展一次电脑绘画比赛活动。线此项活动安排如下: 二、比赛时间:2016年12月14日 三、比赛主题:探索与创新 这次活动主要以“节能环保,绿色生活”为主题,让学生通过绿色来美化我们身边的环境,珍惜环保工人的劳动成果,珍惜我们身边的绿色生活,积极探索、勇于创新,并将自己的想法制成电脑作品,同时培养学生运用信息技术手段发现问题、分析问题和解决问题的思想和能力。 四、活动与主题: 电脑绘画主题:节能环保、绿色生活 五、领导小组: 组长:陈珏师 成员:旷中玲 摄影:夏天

六、参赛对象:三--六年级学生 本次活动面向全体学生各代信息技术的教师在班级进行 初赛,评出两名优秀的学生参加学校组织的电脑绘画比赛。 七、参赛作品要求: 1、电脑绘画 运用Windows 自带的绘画(画图、金山画王、photoshop等)软件完成的绘画作品,恰当地表达主题。 2、作品内容:以符合自己年龄特点的观察和想象,用电脑作品将节能环保,绿色生活的主题表现出来,作品体现学生对低碳环保生活,构建和谐绿色家园的热爱及对未来的家园的规划和向往,对未来科学发展的畅想和展望,利用绘画形式表现出人类生产、生活的情景和画面。 3、制作要求:参赛学生要独立进行作品的创意、设计并自己动手实现创作,指导老师可以给予指导,但不能直接动手参加制作。作品可以是一幅,也可以是多幅。 4、形式格式:电脑绘画提交作品的保存格式为jpg。 八、评奖办法: 1、评分标准:见附表 2、奖项设置:为了保证评选工作的公开、公正、公平,参赛作品征集结束后,由评分教师对作品进行集中评分,分别评选出中优秀作品一、二、三等奖各一名,优秀指导教师三名。

相关文档
最新文档