四年级品德与社会教案5篇
四年级品德与社会教案5篇
四年级品德与社会教案（篇1）
教学目标
１．了解古埃及古希腊古代中国的文明起源于农业文明，知道农业文明对人类文明发展所起到的重要作用。
２．了解我国古代农业文明在人类生活中所发展起来的对土地的崇拜丝绸文化和茶文化。
教科书分析
参见第４６～４７页。
教学准备
１．收集世界古代农业文明的资料。
２．搜集有关我国农业文明的资料。
教学活动及过程
１．导入。“我们已经知道了，既然人类早期的生活和生产活动是从农业生产开始的，那么世界人类的早期文明当然也就必然是在农业的基础上孕育和发展起来的。”
２．阅读与讨论。欣赏教科书第２０页古埃及的历史图画古希腊的陶器和第２１页北京中山公园社稷坛的照片，并讨论“这些画面告诉我们什么？”通过讨论知道：古埃及人民在４０００多年前犁田种植农作物的生动景象，造就了尼罗河流域发达的农业，享有古代世界谷仓的美誉。壁画中反映了古埃及发达的农耕种植情景。古希腊陶器上的图画反映着古希腊很发达的耕作种植农业，由于古希腊地处欧亚大陆交界地带，所以古希腊的农业文明对欧洲和世界产生着深远的影响。地处北京中山公园的社稷坛，又名“五色土”，取华夏大地上五种颜色的土壤供奉在社稷坛上，表明我国古代对土地的崇拜。旧北京还设有天坛地坛日坛月坛先农坛和蚕坛专门进行供奉和祭祀，说明由于农业提供着人类的衣食之源，对农事的崇拜足以证明我国的古代文明源于农业，而正是这种高度发展的华夏古代
农业文明，对世界的发展曾经做出过杰出的贡献。
３．全班探究。阅读教科书第２０页老师的话第二段课文和豆博士的话，思考并讨论：“为什么古埃及古巴比伦和我国古代，都创制了历法？这些历法各有什么特点？”通过讨论知道：“古埃及古巴比伦和我国古代为了农业生产的发展，都创制了历法。种植农作物必须了解气候和季节的变化规律，因此历法的创立是为了农业发展的需要，是农业文明的成果。”古埃及的历法是太阳历，是现在公历的前身；古巴比伦历法的特点是月和星期的划分；我国的农历是一种阴阳合历，把农业生产和农事活动安排进历法，有利于农业生产的发展。
４．自由讨论。让学生展示他们搜集到的资料，并结合书上的图片资料一起讨论，教师也可以提供资料。
“你知道中国的丝绸和茶叶吗？知道中国的丝绸和茶叶对世界产生的影响吗？”通过讨论明确：丝绸和茶叶是中国古代品质外销数量最多中国特点的农产品。中国大量的优质丝绸茶叶，通过丝绸古道远销到西亚和欧洲，把中国古代的丝绸文化和茶文化传播到了世界。
“你见过用丝绸制作的服装和饰品吗？你知道丝绸是用什么制成的？你还知道哪些关于丝绸的事情？”通过讨论知道：“养蚕在我国已经有４０００多年的历史了，相传在有文字记载的历史以前，我国人民就已经开始种桑养蚕了，悠久的养蚕业促进了丝织业的发展，丝绸以其质地轻柔美丽穿着舒适，成为我国历史悠久质量的纺织品。千百年来，丝绸不仅美化着我国人民的生活，而且走向世界，为我国带来了崇高的声誉。”
“你的家人有饮茶的习惯吗？你知道有哪些饮茶的习惯和风俗？”通过讨论知道：“茶是地地道道的中国饮料。我国茶的发展历史悠久，分为绿茶红茶乌龙茶和黑茶（沱茶
砖茶），有很多品种。喝茶的习惯也很多，像中国茶道喝功夫茶等。”
５．教师总结，布置家庭作业。
给教师的建议
１．教师应当搜集一些资料，如果学生准备不足，可以做适当的补充。２．启发学生利用生活中已有的相关资料，如本地有没有对土地崇拜的文化遗
迹与饮茶有关的资料等。这样的资料应当充分利用。
家庭作业
就本课题的学习，采访父母和长辈，加深对丝绸文化饮茶习惯的了解。
四年级品德与社会教案（篇2）
教学目标
知识与能力:
1.引导学生认识网络世界的丰富多彩，体会如何有效利用网络。
2.懂得要讲究网络道德，遵守网络规则，学会文明安全的上网。
3.引导学生正确认识网络游戏，了解网络游戏的利弊，掌握避免沉溺网络游戏的方法。
过程与方法：通过自身体验小调查提建议辩论赛阅读感悟网络游戏规则设计情境体验等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到文明安全上网，避免沉溺网络游戏。
情感态度与价值观：提高学生新媒介素养。
教学重难点
1.重点：注意网络安全，遵守网络规则;了解网络的利与弊，要避免沉溺于网络游戏。
2.难点：学生掌握避免沉溺于网络游戏的方法。
学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对网络等新媒介接受较快依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法。
1.教法：启发式小组合作探究法
2.学法：自主学习法及活动与探究
3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料教学过程。
第一课时
(一)导入。
1.师利用教室内的互联网设施现场提问：这些是干什么用的?(电脑网络等)
2.生自由回答。
3.我们大家都接触过网络，那你对它有正确的认识吗?今天，我们就走进互联网世界，探究互相网的利与弊。
板书课题。
(二)讲授新课
目标导学一:新世界很精彩
活动与探究一:调查(课前进行)
(1)生阅读教材第58页内容
(2)小组合作，探究问题
☆你有没有接触过互联网?
☆你上网主要做些什么?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
(4)生完成教材P58空格内容,师指导补充。
活动与探究二:看一看，说一说
(1)生阅读教材第59页内容
(2)小组合作，探究问题
☆你还知道哪些新鲜事?
☆你喜欢这种生活吗?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
(4)师小结:互联网让秀才不出门便知天下事这句老话变成了现实。随着互联网技术的发展，地球村的村民们，正在享受互联网带来的各种便捷服务。
目标导学二:新世界有规则
活动与探究一:看一看，想一想
(1)生阅读教材第60页内容
(2)小组合作，探究问题：
☆你在互联网上是否泄露过隐私?
☆你会在互联网上正规的保护自己吗?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
(4)师小结:互联网虽然是一个虚拟的世界，但他和正规世界有着一样的规则。要想在这个新世界里安全快乐的生活。我们首先要学会遵守规则并保护自己。活动与探究二:认真看一看第61面的知识窗
(1)生阅读教材第61页内容
(2)小组合作，探究问题：
☆你有没有做过类似的恶作剧?
☆假如他是你你会怎样想?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
(4)师小结:网络世界纷繁复杂，我们不仅要学会保护自己，而且还要做到不去损害他人。
第二课时
(一)复习导入。
(二)讲授新课。
目标导学三:网络游戏的是与非
活动与探究一:看一看，想一想
(1)生阅读教材第62页内容
(2)小组合作，探究问题：
☆你对网络游戏有什么看法?
☆你认为网络游戏有哪些危害?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
活动与探究二:想一想，说一说。
(1)生阅读教材第63页内容
(2)小组合作，探究问题：
☆你有哪些好的方法避免沉迷于网络游戏?
☆网络游戏会给人造成哪些危害?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
(4)生完成教材P63空格内容,师指导补充。
(三)师总结：我们体验了网络在现代生活中的作用及重要性。了解了网络世界的规则，要正确对待网络游戏。养成健康安全文明的网络生活习惯。
板书设计。
8网络新世界
网络给我们生活带来的变化和影响
注意网络安全，遵守网络规则
网络的利与弊，要避免沉溺于网络游戏
四年级品德与社会教案（篇3）
教学目标
知识与能力：
1.提高学生认识广告的能力。
2.知道广告的种类呈现方式特点及其功能，明白商家做广告的目的性。
3.引导学生知道如何理性的识别商业广告的虚假，怎样才能不被商业广告牵着走。
过程与方法：通过自身体验情景体验小调查小讨论案例分析提建议阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生提高认识广告的能力。
情感态度与价值观：提高学生信息素养。
教学重难点
1.重点：让学生知道对广告的内容不可全信;对广告应有基本的辨别和判断能力。
2.难点：让学生具有对广告应有基本的辨别和判断能力。
学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对广告信息接受较快辨别是非的能力较弱，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法。
1.教法：启发式小组合作探究法
2.学法：自主学习法及活动与探究
3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料教学过程。
第一课时
(一)导入。
1.师播放视频：广告视频
师再出示一张纸质广告。提问：视频和一张纸是什么?大家还见过什么形式的广告?
2.生自由回答。(广告)
3.师：同学们回答得很好。这节课我们就来探究一下广告问题。
(二)讲授新课
目标导学一:无处不在的广告
活动与探究一:看一看，说一说
(1)生阅读教材第64页内容
(2)小组合作，探究问题
☆说在电视上我们还可以在哪里找到广告?
☆你你认为广告多了有好处还是坏处?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
活动与探究二:认真看第65面的知识窗。
(1)生阅读教材第65页内容
(2)小组合作，探究问题
☆广告在生活中有很多的隐藏形势，你知道哪些?
☆广告无处不在，你能否做到一天不看到广告。
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
(4)师小结
活动与探究三:认一认，写一写
(1)生阅读教材第66页内容
(2)小组合作，探究问题
☆你对广告持什么态度?
☆为什么有那么多的厂家商要做广告呢?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
(4)师小结
第二课时
(一)复习导入。
(二)讲授新课。
目标导学二:广告都可信吗?
活动与探究一:调查(课前进行)
(1)生阅读教材第67页内容
(2)小组合作，探究问题
☆你认为什么样的广告才会对你产生影响?
☆你买的东西和广告上的东西我差别吗?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
(4)生完成教材P67空格内容,师指导补充。
活动与探究二:小讨论
(1)生阅读教材第68页内容
(2)小组合作，探究问题：
☆你认为广告是真的还是假的?
☆你知道哪些是虚假广告吗?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
(4)师小结:广告里的内容不一定可信，那么虚假广告的内容就更不能可信了。虚假广告，要么是推销假冒劣质产品。要么是直接骗取消费者的财权，这样的后果更加严重。
活动与探究三:认真看一看第69面的知识窗
(1)生阅读教材第69页内容
(2)小组合作，探究问题：
☆你认为虚假广告会对人造成哪些危害?
☆如果对你产生了不良影响，你会怎么办?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
(4)生完成教材P69空格内容,师指导补充。
目标导学三:学会识别广告。
活动与探究一:看一看，想一想
(1)生阅读教材第70页内容
(2)小组合作，探究问题：
☆你能识别这些虚假广告吗?
☆你能抵制住虚假广告的诱惑吗?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
(4)师小结:面对广告，我们要学会识别，不能被广告牵着走。要摆脱广告的控制，需要了解广告的秘密招数。
活动与探究二:仔细看一下第71面的知识窗。
(1)生阅读教材第71页内容
(2)小组合作，探究问题：
☆你有什么好的办法帮助主人公?
☆假如你是主人公，你会怎么办?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
(4)师小结:面对广告的猛烈攻势，我没有学会善与识别广告。做聪明的消费者。
(三)师总结：认识了广告对人们生活产生的影响，我们要增强对广告信息基本的辨别和判断能力，学会理性地对待社会中的商业广告，不被广告牵着走。
板书设计。
9.正确认识广告
无处不在的广告：种类，呈现方式，特点和功能
正确认识广告：虚假广告的危害
四年级品德与社会教案（篇4）
教学目标
知识与能力:
1.引导学生从日常生活经验出发，探究认识体会塑料的广泛用途，知道塑料废弃品对环境的污染及其危害。
2.能了解其他环境污染情况，如农药污染，水污染，大气污染，噪音污染等，树立环保意识。
过程与方法：通过自身体验阅读感悟情境体验制订减塑方案环境污染大搜索调查研究讨论等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。
情感态度与价值观：培养学生环保意识。
教学重难点
1.重点：了解塑料制品对环境污染的危害，了解其他农药污染，水污染等树立环保意识。
2.难点：树立环保意识。
学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对环境污染感受较少对其危害性认识不够，没有环保意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法。
1.教法：启发式小组合作探究
2.学法：自主学习法及活动与探究
3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料教学过程。
第一课时
(一)导入。
1.师出示视频及图片：白色污染。生看后回答问题：上述视频反映了什么问题?
2.生自由回答。(塑料垃圾及其危害)
3.师：同学们回答得很好。今天我们就来探索白色污染的问题。
板书课题。
(二)讲授新课
目标导学一:从白色污染说起
活动与探究一:看一看
(1)生阅读教材第72页内容
(2)小组合作，探究问题
☆你知道什么是白色污染吗?
☆你见过哪些塑料产品?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
(4)师小结
活动与探究二:认真看一下第73面的阅读角
(1)生阅读教材第73页内容
(2)小组合作，探究问题
☆你知道为什么会被称为白色污染吗?
☆根据上述大王如果是你，你会怎么办?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
(4)师小结
活动与探究三:研究一下第74面的相关链接
(1)生阅读教材第74页内容
(2)小组合作，探究问题
☆但是污染这么严重，我们可以完全不使用白色污染吗? ☆如果不使用这些白色污染，我们的生活会变成怎样?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
(4)生完成教材P74空格内容,师指导补充
活动与探究四:想一想
(1)生阅读教材第75页内容
(2)小组合作，探究问题
☆在你的周围有哪些是可以替代塑料产品呢?
☆你有什么好的方案?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
(4)生完成教材P75空格内容,师指导补充
第二课时
(一)复习导入。
(二)讲授新课。
目标导学二:环境污染大搜查
活动与探究一:查一查
(1)生阅读教材第76页内容
(2)小组合作，探究问题
☆你认为白色污染会对环境造成怎样的危害?
☆如果你发现了白色污染，你会怎样处理?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
(4)生完成教材P76空格内容,师指导补充
活动与探究二:看一看
(1)生阅读教材第77页内容
(2)小组合作，探究问题
☆你认为造成这些因素的原因是什么?
☆如果你遇到这种情况，你会怎么办?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
(4)师小结
活动与探究三:好好看一下第78面的阅读角。
(1)生阅读教材第78页内容
(2)小组合作，探究问题
☆你认为怎样做才能减少农药污染?
☆读了上述材料，你有何体会?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
(4)师小结
活动与探究四:看一看第79面的阅读窗和活动园。
(1)生阅读教材第79页内容
(2)小组合作，探究问题
☆通过此次调查你有什么收获?
☆请你谈谈对绿水青山就是金山银山这句话的理解。
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
(4)师小结
(三)师总结：认识体会了环境污染的现状及其危害，在日常生活中我们要有环保意识。
板书设计。
10.我们所了解的环境污染
白色污染：现状及危害
其它污染：现状及危害
四年级品德与社会教案（篇5）
教学目标
知识与能力:
1.引导学生了解生活中的4类垃圾，知道垃圾的危害，懂得垃圾中也蕴藏着丰富的资源，可以回收和再利用。
2.引导学生懂得垃圾的分类及其意义，学会垃圾分类，发挥自己的创意使垃圾变废为宝。
过程与方法：通过自身体验观察调查研究阅读感悟举办变废为宝创意展讨论等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。
情感态度与价值观：培养学生环保意识。
(三)教学重难点
1.重点：让学生了解各种各样的垃圾对环境造成的危害，了解垃圾分类回收的意义，能做到废品的再利用。
2.难点：垃圾科学分类，树立环保意识。
学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对垃圾污染感受较少，但对其危害性认识不够，没有垃圾分类，变废为宝的意识。再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法。
1.教法：启发式小组合作探究
2.学法：自主学习法及活动与探究
3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料教学过程。
第一课时
(一)导入。
1.师出示各种垃圾图片，生认真观看体会。
2.师：这些垃圾，你见过吗?你还见过哪些垃圾?(生自由回答)
今天，老师就带领大家探究“垃圾”问题。
板书课题
(二)讲授新课
目标导学一:暴增的垃圾
活动与探究一:看一看，说一说
(1)生阅读教材第80页内容
(2)小组合作，探究问题
☆你在哪里见过这些垃圾?
☆你遇到这些垃圾会如何处理?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
(4)师小结。
活动与探究二:看一看第81面的活动园
(1)生阅读教材第81页内容
(2)小组合作，探究问题
☆你知道你们家一天会生产多少垃圾吗?
☆根据上述材料你有何感想?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
(4)师小结。
活动与探究三:看一看第82面的阅读窗。
(1)生阅读教材第82页内容
(2)小组合作，探究问题
☆垃圾有哪些危害呢?
☆看了上述材料，你有何敢想?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
(4)师小结:迅速超大了垃圾家族，其危害可不仅仅挤占我们的生存空间。
活动与探究四:看一下第83面的知识窗。
(1)生阅读教材第83页内容
(2)小组合作，探究问题
☆你会垃圾分类吗?
☆下面哪些垃圾是可回收可再利用的资源?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
(4)师小结:多数废弃物中都有可再利用的宝贵资源，如果不充分利用，不仅危害环境，还会造成巨大的资源浪费。
第二课时
(一)谈话导入。
(二)讲授新课。
目标导学二:减少垃圾变废为宝
活动与探究一:想一想
(1)生阅读教材第84页内容
(2)小组合作，探究问题
☆在我们的日常生活中，我们需要怎样做才能减少垃圾污染?
☆你有什么合适的方法吗?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
(4)师小结:如果把垃圾的源头就分类放置，有的可以直接在利用，有的可以加
工再利用，这样就能大大减少垃圾的量，还能让很多垃圾变为资源?
活动与探究二:看一看
(1)生阅读教材第85页内容
(2)小组合作，探究问题
☆看到上述材料你有何感想?
☆垃圾分类，有什么好处?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
(4)师小结:各种垃圾混合在一起丢，那就很难在利用，要想更好地对垃圾利润，就要进行垃圾分类。从那之后，那些看起来毫无价值的垃圾，有些却可以再利用。活动与探究三:看一看第86面的相关链接
(1)生阅读教材第86页内容
(2)小组合作，探究问题
☆你能为你的生活周边想一个垃圾分类的好妙招吗?
☆谈谈你对上述材料的想法?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
(4)生完成教材P86空格内容,师指导补充
活动与探究四:调查
(1)生阅读教材第87页内容
(2)小组合作，探究问题
☆你能研究出以上三种方法吗?
☆你会选择哪些废弃物进行分类再改造?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
(4)师小结:有些事物不是他们真的没用了，而是我没有发现在利用他们的方法。
(三)师总结：了解了垃圾暴增的现状及危害，懂得垃圾分类回收再循环利用的意义。我们要节约资源和再利用资源，从小树立环保意识。
板书设计。
11.变废为宝有妙招
暴增的垃圾：原因及危害措施：减少垃圾变废为宝
冀教版四年级品德与社会上册全册教案
河北版四年级品德与社会上册全册教案 第一单元走进美丽的家乡 主题一站在高高的山岗上 课题1 用眼观察家乡 课题2 用手描绘家乡 主题二从地图上看家乡 课题1 用心体会家乡 走进不同的家乡 课题3、请到我的家乡来 第二单元家乡的故事（12课时） 主题一展览室里故事多 课题1.家乡人生活的变化（2课时） 课题2. 学校的变化真大呀 课题3. 生活中的智慧 主题二从家里带出来的历史 课题1. “家庭寻宝”中的发现 课题2. 过去的游戏真有趣 课题3. 今非昔比的厨房 主题三说不完的家乡故事 课题1. 家乡名称的来历 课题2. 家乡水的故事 第三单元家乡，我为你骄傲 主题一从家乡看祖国 课题1 家乡人的智慧 课题2. 传统与进步 课题3 来自不同家乡的文化瑰宝 主题二扎根在家乡的传统 课题1 乡音乡情 课题2 乡风乡俗 课题3 快乐的节日生活 主题三建设文明富裕的家乡 课题1 远离陋习追求文明 课题2.可亲可爱的家乡人 第一单元走进美丽的家乡 单元概要 站在高高的山岗上，是居高临下地俯瞰家乡的意思，表达了这个单元的主要内容：从整体上和地理位置方面观察、了解自己的家乡。从引导学生以不同角度和方向仔细观察家乡入手，让他们自己动手绘画家乡，并在这样的一些活动中增进对于家乡的情感。然后，将对于家乡的认识提升到更加科学和概括化的水平：认识家乡所在的地理位置及其相应的地形、地貌特征，进而拓展自己对于家乡的了解，知道人们都有自己不同的家乡，而不同的家乡都有自己的地理特征和文化特征。 单元目标 态度增进对于家乡的情感，并在原有水平上形成对于合作更为积极与自觉的态度。感受
到祖国的博大，从而产生积极的情感。 能力进一步提高运用地图知识的能力，提高合作能力。能够理解不同的地理特征和气候与人们生活风俗习惯之间的联系。 知识认识家乡的地理位置和特点，初步了解祖国领土的辽阔和风俗的多样。学习四个副方向，能够知道用地8个方向更准确的描述地理位置。 重点、难点 1.在俯瞰家乡的活动中拓展对家乡的认识，增进对家乡的情感。 2.了解4个正方向和4个副方向的关系。 3.在合作绘画的活动中巩固对于方向的认识。 4.认识家乡的多样性。 5.认识地形图，初步了解如何阅读地形图。 6.认识几个有关温度的概念。 7.体验在本单元的学习过程中所获得的成功感。 8.提高合作的能力。 单元结构走进美丽的家乡 1、站在高高用眼观察家乡 的山岗上用手描绘家乡 2.从地图上用心体会家乡 看家乡走进不同的家乡 请到我的家乡来 主题一站在高高的山岗上 课题1 用眼观察家乡 一、教学目标： 1、在俯瞰家乡的活动中拓展对家乡的认识，增进对家乡的情感。 2、了解4 个正方向和4 个副方向的关系。 二、重点、难点 拓展对家乡的认识，增进对家乡的情感。 了解4 个正方向和4 个副方向的关系。 三、教学准备： 学生：让学生到本地区较高的地方进行观察。教师提前布置，可以提示学生家长帮助，也可以由本课程或其他课程的老师组织完成（城市的电视塔、高楼、农村地势较高的小山丘或坡地等均可，学校里面的楼房也可以）。主要目的在于让学生有俯瞰家乡的机会，强调要注意观察在各个方向上都有什么，最好作简单的记录。 教师：准备一张大的挂图，可以是全国的，也可以是本省或本地区的。 四、教学时间：一课时 五、教学过程： （一）导入。 1.同学们，请打开我们的品德书，看看书本上第二页、第三页的图画，你能向大家介绍一下画面上的内容吗？ （1）老师带着虎子、妞妞和同学们在干什么？ （2）他们看到了什么？想到了什么？ 生汇报
人教版小学品德与社会四年级上册全册教案
人教版小学品德与社会四年级上册全册教案 目录 第一单元第1课《美丽的生命》 (2) 第一单元第2课《我们的生命》 (6) 第一单元第3课《呵护我们的身体》 (17) 第二单元第1课《今天，你安全吗》 (22) 第二单元第2课《公共场所拒绝危险》 (26) 第二单元第3课《当危险发生的时候》 (35) 第三单元第1课《家庭小账本》 (38) 第三单元第2课《钱该怎样花》 (42) 第三单元第3课《购物场所我知道》 (47) 第三单元第4课《做个聪明的消费者》 (54) 第四单元第1课《让爷爷奶奶高兴》 (57) 第四单元第2课《伸出爱的手》 (61) 第四单元第3课《我的邻里乡亲》 (67) 第四单元第4课《大家的事情大家做》 (71)
第一单元第1课《美丽的生命》 1教学目标 知识目标:通过观察大自然美丽的景色和各种各样的动植物,让学生了解生命的多种形态,感受生命的美丽。 情感态度价值观:激发学生对动植物的喜爱之情,使学生在发现、体验生命的过程中初步懂得生命的平等,应该善待生命,珍爱生命。 2学情分析 1.“世界因生命而美丽”呈现了一副反映大自然各种生命共生共存、美丽如画的图画,让学生通过欣赏课件、图片中的各种生命之美、生命带来的世界之美,移情到自己的身边,感受身边的生命之美和生命带来的美丽,引发学生对生灵万物的情感。 2.在这个过程中,学生的认知、体验、欣赏、反思、移情等心理都得到参与;读图、观察、联想、询问等学习方法得到运用;关于发现美、欣赏美等美学知识,关于爱惜生命的道德体验等都融会其中。 3.“美丽的生命”中有关于生命的话题,在低年级也涉及到,但低年级主要是让学生从感性出发关爱花草树木,这里侧重让学生从生命的角度认识对待动植物,这里不仅有关爱,还有尊重。不仅认识到动植物的可爱魅力,更主要的是体会到它们作为活生生的生命的情感、生存状态、生命需求。 3重点难点
四年级品德与社会教案5篇
四年级品德与社会教案5篇 四年级品德与社会教案（篇1） 教学目标 １．了解古埃及古希腊古代中国的文明起源于农业文明，知道农业文明对人类文明发展所起到的重要作用。 ２．了解我国古代农业文明在人类生活中所发展起来的对土地的崇拜丝绸文化和茶文化。 教科书分析 参见第４６～４７页。 教学准备 １．收集世界古代农业文明的资料。 ２．搜集有关我国农业文明的资料。 教学活动及过程 １．导入。“我们已经知道了，既然人类早期的生活和生产活动是从农业生产开始的，那么世界人类的早期文明当然也就必然是在农业的基础上孕育和发展起来的。” ２．阅读与讨论。欣赏教科书第２０页古埃及的历史图画古希腊的陶器和第２１页北京中山公园社稷坛的照片，并讨论“这些画面告诉我们什么？”通过讨论知道：古埃及人民在４０００多年前犁田种植农作物的生动景象，造就了尼罗河流域发达的农业，享有古代世界谷仓的美誉。壁画中反映了古埃及发达的农耕种植情景。古希腊陶器上的图画反映着古希腊很发达的耕作种植农业，由于古希腊地处欧亚大陆交界地带，所以古希腊的农业文明对欧洲和世界产生着深远的影响。地处北京中山公园的社稷坛，又名“五色土”，取华夏大地上五种颜色的土壤供奉在社稷坛上，表明我国古代对土地的崇拜。旧北京还设有天坛地坛日坛月坛先农坛和蚕坛专门进行供奉和祭祀，说明由于农业提供着人类的衣食之源，对农事的崇拜足以证明我国的古代文明源于农业，而正是这种高度发展的华夏古代
农业文明，对世界的发展曾经做出过杰出的贡献。 ３．全班探究。阅读教科书第２０页老师的话第二段课文和豆博士的话，思考并讨论：“为什么古埃及古巴比伦和我国古代，都创制了历法？这些历法各有什么特点？”通过讨论知道：“古埃及古巴比伦和我国古代为了农业生产的发展，都创制了历法。种植农作物必须了解气候和季节的变化规律，因此历法的创立是为了农业发展的需要，是农业文明的成果。”古埃及的历法是太阳历，是现在公历的前身；古巴比伦历法的特点是月和星期的划分；我国的农历是一种阴阳合历，把农业生产和农事活动安排进历法，有利于农业生产的发展。 ４．自由讨论。让学生展示他们搜集到的资料，并结合书上的图片资料一起讨论，教师也可以提供资料。 “你知道中国的丝绸和茶叶吗？知道中国的丝绸和茶叶对世界产生的影响吗？”通过讨论明确：丝绸和茶叶是中国古代品质外销数量最多中国特点的农产品。中国大量的优质丝绸茶叶，通过丝绸古道远销到西亚和欧洲，把中国古代的丝绸文化和茶文化传播到了世界。 “你见过用丝绸制作的服装和饰品吗？你知道丝绸是用什么制成的？你还知道哪些关于丝绸的事情？”通过讨论知道：“养蚕在我国已经有４０００多年的历史了，相传在有文字记载的历史以前，我国人民就已经开始种桑养蚕了，悠久的养蚕业促进了丝织业的发展，丝绸以其质地轻柔美丽穿着舒适，成为我国历史悠久质量的纺织品。千百年来，丝绸不仅美化着我国人民的生活，而且走向世界，为我国带来了崇高的声誉。” “你的家人有饮茶的习惯吗？你知道有哪些饮茶的习惯和风俗？”通过讨论知道：“茶是地地道道的中国饮料。我国茶的发展历史悠久，分为绿茶红茶乌龙茶和黑茶（沱茶 砖茶），有很多品种。喝茶的习惯也很多，像中国茶道喝功夫茶等。” ５．教师总结，布置家庭作业。 给教师的建议 １．教师应当搜集一些资料，如果学生准备不足，可以做适当的补充。２．启发学生利用生活中已有的相关资料，如本地有没有对土地崇拜的文化遗
苏教版小学四年级上册品德与社会教案3篇
苏教版小学四年级上册品德与社会教案3篇 苏教版小学四年级上册品德与社会教案1 第一课美丽的生命(1) 教学目标1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。 2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。 3、感受体验动植物的生命的美丽。 教学重点初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。 教学难点感受体验动植物的生命的美丽。 教学关键点：增强学生珍惜生命的意识，培养学生从小保护动植物生命的习惯。 课前准备：多媒体课件、小动物、小奖品等教学过程(一)、新课导入。 昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢?(生答)想看看它们吗?跟我来!(板书)动植物的画面。认识他就大声的说出来。 (二)、体会动植物和人类一样，都有生命。 1、看了这个___，你会说些什么呢?(生交流) 它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽!你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢?我们给他打个招呼
吧!(生给蝴蝶花打招呼)你看它,长得多好呀。再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀! 2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。在生长过程中会发生哪些变化呢?想知道吗?走，跟我再去看看吧!(展示课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。 3、问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长? 鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝?(学生交流) 4、对，(板书)：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。凡是会生长的都有生命!)板书：生命 5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱; 今天，我在一(四)班教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。你看到了哪些动物、植物的生命?(学生交流自己在生活的实践和体会。) (三)、体验、感悟生命的美丽。 1、过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的。(板书：美丽的) 2、(师出示一盆鲜艳、美丽的花)，李老师也养了两盆花，你看到它美丽的生命了吗?(生回答) 我精心的照顾她，它就用鲜艳的颜色、各种的姿态来展示出它们生命的美丽，给我带来了快乐! 第一课美丽的生命(2) 3、师出示一盆植物(芦荟)，我还养了一盆芦荟，你能发现它的生命
人教版《品德与社会》四年级下册全册教案
人教版四年级上册《品德与社会》教案 第一课美丽的生命 教学目标 1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。 2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。 3、感受体验动植物的生命的美丽。 教学重点 初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。 教学难点 感受体验动植物的生命的美丽。 教学关键点：增强学生珍惜生命的意识，培养学生从小保护动植物生命的习惯。 课前准备：多媒体课件、小动物、小奖品等 教学过程 （一）、新课导入。 昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？（生答）想看看它们吗？跟我来！（课件展示）动植物的画面。认识他就大声的说出来。 （二）、体会动植物和人类一样，都有生命。 1、看了这个***，你会说些什么呢？（生交流）
它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！（生给蝴蝶花打招呼）你看它,长得多好呀。再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！ 2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。在生长过程中会发生哪些变化呢？想知道吗？走，跟我再去看看吧！（展示课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。 3、问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？ 鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？（学生交流）4、对，（课件展示）：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。凡是会生长的都有生命！）板书：生命 5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱；今天，我在一（四）班教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。你看到了哪些动物、植物的生命？（学生交流自己在生活的实践和体会。） （三）、体验、感悟生命的美丽。 1、过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的。（板书：美丽的） 2、（师出示一盆鲜艳、美丽的花），李老师也养了两盆花，你看到它美丽的生命了吗？（生回答）
品德与社会教案优秀7篇
品德与社会教案优秀7篇 小学品德与社会教案篇一 教学目标 1、能够感受到男女同学间的不同之外处，初步掌握处理男女同学关系的方法。 2、感受真正的友情需要真诚相待，友好交往，相互尊重。 教学活动 一、我和我的同桌 让同学们回忆自己以前和同桌相处时出现的有趣事情。可以是高兴的事，也可以是不高兴的事，让同学们畅所欲言，教师相机指导。 二、小竞赛 分成男女两组，开展以下活动，看哪些同学做得又快又好。 1、搬运重物 2、给布娃娃梳小辫 3、穿珠。 4、两组比赛踢足球。 三、男生女生七嘴八舌 将男生与女生分成两组，让他们各自说说对方的优点与缺点。教师在黑板上记录下来，最后加以总结、引导。
四、假如我是男生（女生）演讲。 以“假如我是男生”为题，通过角色换位，展开不同的角色体验，从而使同学们对异性同学有一个客观的认识和了解。 五、小讨论 当你喜欢与一个异性同学在一起但又怕别人说闲话时，你会怎么办？ 异性同学间应该怎样正常交往？ 教师请同学们将自己的想法说出来，并将它们一一写在黑板上，然后进行归纳，为异性同学间的正常交往支招。老师也可以加以补充。 六、小话剧、他们应该怎么办？ 剧性介绍：小青和小波是邻居，也是好朋友。他们每天一起上学，一起回家，可是，进入五年级后，小波在也不愿意与小青在一起了，小青每次想与他同行，他总是找各种理由避开她，小青为此很烦恼。一天，她经过教室，突然听到同学们的议论，说她和小波的关系，小青才明白，原来是这样，请你演一演。 七、游戏活动 游戏规则：让同学们以四人为单位分成小组。以小组为单位快速设计一个小剧本。表现男女同学可能在生活上、学习上如何取长补短、相互全作的主题，然后表演出来。设计巧妙、表演真实者获胜。 八、夸夸我的好朋友 请同学们说说自己在班上最好的朋友，说说二人间发生的故事，夸他的理由是什么，并对好朋友说一句感谢
2023年新课标人教版小学四年级下册品德与社会全册教案教学设计
四年级品社下册全册导学案第一单元：一方水土养一方人 第一课:我旳家乡在哪里 教学目旳： 学生可以认识自己家乡旳地理位置,懂得家乡所属旳行政区。 在地图上查找当地(小区、县、市)、本省及省会都市旳位置。懂得家乡是祖国旳一部分。 重点难点: 可以认识自己旳家乡,并可以对旳地向他人简介家乡所在旳地理位置。 懂得怀念亲人，想念家乡，是爱家乡旳体现。 教学准备： 中国地图、宁夏省地图。 学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。 教学过程: 第一课时 一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开旳地方》，问:听听这首歌描写了什么? 二、谈话引导,导入。 是啊,家乡是生我们养我们旳地方，家乡在你旳眼里是怎样一种地方？ 在同学们旳眼里，家乡是漂亮旳,也是可爱旳。每个人都对自己旳家乡都怀着一种深深旳眷恋之情，每个人都热爱着自己旳家乡。 今天,就让我们先认识自己家乡旳地理位置。
三、看地图，找家乡。 指名学生,问：你旳家乡在哪里? 2、出示中国地图,“让我们一起来找找自己旳家乡”。 以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在旳省和省会都市。 说一说在地图上旳大概位置。 四、全课小结 第二课时 一、上节回忆 二、新授 1、小组合作,找一找家乡。 2、游戏：“1２3４5,你旳家乡在哪里?”“在这里,在这里,我旳家乡在这里。” ３、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己旳家乡,请大家帮帮他们。 4、竞赛:老师缩小地图旳范围，请大家自己找找家乡,比一比,看谁找得快找得准。 三、找家乡,画家乡。 １、每个学生拿出自己带来旳小地图,在地图上把自己旳家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。 2、说说你对家乡旳理解。 3、用手中旳笔在贴画旳四面画上某些漂亮旳图案,把自己旳家乡打扮得更漂亮。
2023年小学教科版四年级下册品德与社会全册精品教案
全册教学计划 一、学情分析 四年级学生正处在思想形成旳重要时期,求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了某些浅显旳认识,养成了一定旳好旳行为习惯，伴随他们社会生活范围旳不停扩大，深入认识理解社会和品德旳形成成为迫切旳需要。因本课程旳开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程旳学习，能积极参与到本课程旳课内外旳学习活动中去他们但缺乏社会经历。 二、教材内容: 本册教材包括如下内容：第一单元《诚信是金》第二单元《伸出我们旳手》第三单元《我旳绿色日志》第四单元《交通连着千万家》第五单元《祖国真大》 三、教学目旳： 1. 通过第一单元《诚信是金》这一单元旳学习让学生懂得:懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感,爱惜自己旳声誉。学习反省自己旳生活和行为,理解和体验做人要诚实守信,学会尊重人。 ２. 通过第二单元《伸出我们旳手》旳学习引导学生走进社会,观测生活,去认识多种社会福利机构和设施,并理解和参与某些社会公益活动,懂得社会大家庭怎样关爱和协助弱势人。让学生得到生动形象旳爱旳教育,收到美旳熏陶。 3．通过第三单元《我旳绿色日志》旳学习让学生理解家乡生态环境旳某些问题。启发学生思索、探究;或为环境问题旳写调查汇报，鼓励学生坚持写绿色日志,持久地关注家乡旳环境问题，关注家乡环境保护事业旳意思。
4. 通过第四单元《交通连着千万家》旳学习让学生懂得有关旳交告知识,自觉遵守交通法规，注意安全；理解交通发展旳现实状况,感受交通在人们生活中旳重要作用,关注交通发展带来旳问题。本单元通过学生生活中旳所见所闻所感，通过有趣旳、今昔对比方式，理解当地交通旳发展状况,感受现代交通队人们生活旳巨大影响。同步，以交通旳发展作为认识社会旳一种窗口，可以拓宽学生旳视野，引导学生直观地感受祖国现代化建设旳成就，激发学生旳自豪感。 5.通过第五单元《祖国真伟大》旳学习让学生懂得我国旳地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划,台湾是我国不可分割旳一部分，祖国领土神圣不可侵犯和理解我国旳自然概况，懂得我国是一种地区广阔、有着许多名山大川和名胜古迹旳国家,体验热爱国土旳感情,以及萌发民族自豪感和自信心等方面旳内容。学看地图和地球仪,从地图中认识自己祖国旳地理概况,理解祖国旳名山大川和名胜古迹，增进对祖国旳认识与理解，这不仅是学生社会生活旳需要，也是一种一般公民必备旳基本素质。 四、教学重点和难点: １．引导学生理解、体验诚信旳可贵，协助他们构建健康人格，为未来更好旳融入社会打下基础。 2．鼓励学生走进广阔旳社会,理解目前旳某些社会现实，懂得有哪些弱势群体需要关怀，引导学生伸出自己旳双手，积极参与多种力所能及旳爱心行动,真正感受助人为乐,从而提高自己旳内心体验。 3．鼓励、引导学生积极参与力所能及旳环境保护行动,持久地关注家乡旳环境问题,激发学生对美好绿色家园旳热爱和向往之情。
四年级上册品德与社会教学设计《每天都有好心情》教案
教科版四年级上册品德与社会教学设计〔每天都有好心情〕教案〔每天都有好心情〕教案 课时1：对自己说“不要紧〞 教学目标 1、引导学生正确对待生活中的冲突、问题和压力，预防产生不良情绪。 2、引导学生进行自我心理调适，学习一些简单的调节方法，提高适应能力，保持一份好心情。 教学重难点 引导学生进行心理调适，学习简单的调节方法，提高适应能力，保持一份好心情。 教学内容 对自己说“不要紧〞 教学打算 一面小镜子、万花筒、脸谱图。 教学过程 一、情境导入。 1、老师出示京剧的脸谱图〔怒发冲冠的样子〕：我们什么时候有这样的心情？ 2、学生说说令自己生气的事。 3、教师：生活中实在有许多磕磕碰碰的事，我们常说“牙齿碰到舌头，锅碗碰着勺〞，如果我们为此生气，每天都不会有好心情，实在是太难受了。 二、学说“对不起〞。 1、我们可以尝试面带笑容地面对这些令人生气的事，你能有什么方法？ 2、学生商量。 3、教师出示情境，学生学着处理不愉快的事。
组图一：女孩的裙子被男孩弄湿了。 组图二：小美指责琦琦弄丢了她的播送稿。 学生按照情境表演对话，化解矛盾。 4、你们的秘密武器是——先让我说“对不起〞。 5、学生自由说生活中类似的事情，你会怎么做呢？ 三、把生气丢在一边。 1、出示小美与爸爸的对话，和好朋友闹了矛盾，小美十分生气。 2、录音播放愉快宝贝的话：“你想和我一样愉快吗？那就把自己变成对方，换换位置，站在对方的立场上想一想吧。〞动画演示小美变成琦琦，她受了委屈的样子：“每次小美性子急，找不到东西，其实我也为她焦急呀。〞小美觉得很后悔，她会怎么想？ 3、学生代小美反省自己。 4、愉快宝贝赞扬孩子们：“你们真聪明，找到了解决问题的方法。〞 5、试试自己的忍耐力：弟弟又把你的书弄坏了，你怎么办？ 是生弟弟的气，不理他？可是他还小，不懂事。或是批判弟弟，他能听懂吗？ 还是做完作业就把作业本收好，让小弟弟找不到，他想乱涂鸦，我给他找个草稿本吧。 6、用你的经验告诉同学：生气是解决不了问题的。不如不生气，心平气和地想方法。 四、听故事，悟事理。 1、教师讲故事〔钉子〕。 2、听了这个故事，你有什么感想？ 当我们对别人发脾气的时候，就是往别人心里钉钉子，多疼！ 五、当当小医生。
人教版品德与社会四年级下册全册教案
人教版品德与社会四年级下册全册教案 第一单元：一方水土养一方人 第一课：我的家乡在哪里 目的要求： 学生能够家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。 在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。重点难点： 能够的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。 知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。 教学准备： 中国地图、浙江省地图。 学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。 第一课时 一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？ 二、谈话引导，***导入。 是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？
在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。 今天，就让我们先熟悉自己故乡的地理位置。 二、看地图，找家乡。 指名学生，问：你的故乡在哪里？ 用“我的家乡在省市县”填空说话。 2、出示中国地图，“让我们一起来找找自己的故乡”。 以一工钱例，教师带领学生一起找找故乡所在的省和省会城市。 说一说在地图上的大概位置。 3、小组合作，找一找家乡。 4、游戏：“，你的故乡在哪里？”“在这里，在这里，我的故乡在这里。” 5、老师这里有几位小同伙一下子找不到自己的故乡，请大家帮帮他们。 6、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找故乡，比一比，看谁找得快找得准。三、找故乡，画故乡。 1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。
2、说说你对家乡的了解。 3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。 4、学生上台展示。 四、遐想：二十年后的我。 一转眼，你长大成人了。你会为故乡做点什么？ 你对故乡会有一种怎样的感情？ 五、小结 第二课：故乡的美景故乡的人 教学目标： 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中故乡的美景和自己对故乡的感受。 1 3.能运用观察、访问、调查材料等体式格局，了解故乡的故事和故乡的文化生活。 4.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的。鼓励学生为家乡做贡献。教学重点： 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
四年级品德与社会上册全册教案(鄂教版)
四年级品德与社会上册全册教案（鄂教 版） 第一单元生活消费有诀窍 课题 我家的“收支本” 课型 新课 教时 3 教学 目标 、了解家庭经济及收支情况。 2、知道消费要量入为出，学会合理消费，勤俭节约。 3、了解现代家庭理财的基本方式，初步树立科学理财的意识。 教学过程 教学环节内容 师 生 活 动 修改意见
一、导入 二、问题解决，学新知识 三、实践运用与巩固 、讨论：什么是不合理的要求（回忆自己因为提出要求后被父母拒绝的事；说说被拒绝后自己的心情，父母又是怎样向你解释原因的；学生交流，明白为什么要“量入为出”的道理，明白在生活中哪些是不合理的要求。） 2、小辩论：家庭富裕了，还要不要再提倡勤俭节约、合理消费？（选出正反两方，双方先在本组内搜集本方的观点，然后选出本方的代表参与辩论；最后引导同学们总结观点。） 3、了解现代家庭的理财方式。 4、课外实践作业：调查家庭与自己的每月开支情况，制作“家庭收支本” 课题 今天我当家 课型 新课 教时 3 教学
目标 、体验家务劳作的辛苦,感受父母的养育之恩。 2、知道选购商品的初步知识,学会合理开支。 3、能用恰当的方式表达对父母的感激、尊重和关心。重点 目标1、2 难点 目标2 教学过程 教学环节内容 师 生 活 动 修改意见 一、 导入 二、问题解决，学新知识 三、实践运用与巩固 一、读教材、 分析教材： 、说说丹丹为什么感到惭愧？你有没有同感？
2、联系自己的实际，说说自己在家里承担了哪些家务活，和父母所做的家务比起来，自己有何感受？ 二、营养知识大比拼：1、每组同学把自己搜集到的营养知识制作成小卡片，在全组同学间交流。2、将全部的知识卡汇总起来进行答题小竞赛。 三、同学间交流生活中的购物小窍门。 四、设计一份家庭营养菜谱。 课题 逛商场 课型 新课 教时 3 教学 目标 、了解本地的一些商业场地,知道不同的商品有不同的质量标准.具有购买商品的初步常识. 2、学会比较商品的不同价格。具有独立的购买简单生活用品和学习用品的能力。 3、了解现代消费的不同购物形式和支付方式。 重点 目标1和2
教科版小学《品德与社会》四年级上册全册教案
教科版小学《品德与社会》四年级上册全 册教案 第一单元有困难，我不怕 主题一这点困难算什么 教学内容： 1、困难是什么； 2、我也失败过。 教学目标： 1、知道生活和研究中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。 2、懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。 3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。教学重难点： 对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导和便是价值观的渗透。让学生懂得生活中遇到困难、挫折和失败都是正常的，关键在于我们面对这些问题的态度。 教学准备： 类似战胜困难的故事，写有名言的小黑板。 教学课时： 两课时。
教学过程： 第一课时困难是什么 一、谈话导入。 二、看图讲故事，认识困难 1 1、学生自学：仔细观察图画，想一想每图讲什么 2、和同桌讲讲图片，互相补充。 3、全班交流每幅图片，说说困难是什么。 4、引发学生思考：‚困难像弹簧，你弱它就强‛的的含义。 5、教师小结。 三、讲故事，悟道理 1、请学生观看第二组图片，并讲故事。 2、学生听完故事，请学生谈谈对于‚勇士‛战胜‚困难‛的举措很简朴的看法。 3、学生讨论：从这个故事中，想到了什么？我们应该怎样面对困难？ 4、交流看法。 5、教师小结学生的发言。 6、学生填写课文的空白框。
7、教师讲类似的故事，进一步帮学生树立战胜困难的信心。四、开展举动，启发学生 1、观看课文的最下面的图片。 2、帮XXX小女人想想别的的举措。 3、联系自己，启发学生找出自己‚能够做又最怕做的事‛来尝试。 4、小组讨论怎样克服困难。 五、布置作业 2 回家去尝试找一件自己可以做又怕做的事来尝试。 [教学后记]： 第二课我也失败过 一、谈话导入 二、结合名人档案理解第一段主题文字。 1、事先布置学生了解这些名人的故事。 2、引导思考：这些人都曾经历过挫折和失败，为什么还能取得成功呢？ 3、对比自己的行为讨论：你在生活和研究中遇到过挫折和失败吗？当时你是怎么想的？如果不愿意当众说，也可以用
人教版四年级下册品德与社会教案全册
人教版四年级下册品德与社会教案全册 第一课：我的家乡在哪里 教学目标： 学生能够认识自己家乡的地理位置.知道家乡所属的行政区· 在地图上查找本地（社区.县.市）.本省及省会城市的位置·知道家乡是祖国的一部分· 重点难点： 能够认识自己的家乡.并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置· 知道思念亲人.想念家乡.是爱家乡的表现· 教学准备： 中国地图.宁夏省地图· 学生准备彩笔.剪刀胶水.信封· 教学过程： 第一课时 一.歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》.问：听听这首歌描写了什么？ 二.谈话引导.导入· 是啊.家乡是生我们养我们的地方.家乡在你的眼里是怎样一个地方？ 在同学们的眼里.家乡是美丽的.也是可爱的·每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情.每个人都热爱着自己的家乡· 今天.就让我们先认识自己家乡的地理位置· 三.看地图.找家乡· 指名学生.问：你的家乡在哪里？ 2.出示中国地图.“让我们一起来找找自己的家乡”· 以一人为例.教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市· 说一说在地图上的大概位置· 四.全课小结 第二课时 一.上节回顾 二.新授 1.小组合作.找一找家乡· 2.游戏：“12345.你的家乡在哪里？”“在这里.在这里.我的家乡在这里·” 3.老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡.请大家帮帮他们· 4.竞赛：老师缩小地图的范围.请大家自己找找家乡.比一比.看谁找得快找得准· 三.找家乡.画家乡· 1.每个学生拿出自己带来的小地图.在地图上把自己的家乡所在省份剪下来.然后贴在彩色纸上· 2.说说你对家乡的了解· 3.用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案.把自己的家乡打扮得更美丽· 4.学生上台展示· 四.遐想：二十年后的我· 一转眼.你长大成人了·你会为家乡做点什么？
四年级品德与社会上册第二单元教案人教版（全文5篇）
四年级品德与社会上册第二单元教案人教版（全文5篇） 第一篇：四年级品德与社会上册第二单元教案人教版 [四年级品德与社会上册第二单元教案人教版] 第二单元安全的生活 第一课今天，你安全吗教学目标： 1、过对实际生活观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识，四年级品德与社会上册第二单元教案人教版。 2、初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。 3、初步知道一些与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的意识。教学重难点： 1、家庭生活中存在着安全隐患。 2、有关安全用电,防煤气中毒,放火,防溺水,防摔伤,防动物抓咬等的小常识,掌握一些避免伤害的方法。 3、与人打交道的一些原则,形成社会中自我保护的意识。教学过程： 同学们，在生活中,你们遇到过危险的事情吗？要预防不安全的因素发生，该怎么办呢？今天，我们就一起学习一些安全的知识吧。观看图片p20-21，说说图中存在那些安全隐患。 1、开展活动一：安全小检查 ①检查预习：你家中有那些安全隐患，它可能会出现什么结果，想一想一旦危险发生会给家里带来什么影响。 ②以小组为单位汇报检查情况，并一一列出。a分析这些隐患属于生活中的那些方面。b为什么认为它们是隐患。c怎样才能避免危险发生。 ③小结：安全事故应防范于未然。 2、开展活动二：小组擂台赛 将小组汇集的情况编成问题，各小组以“我出题，你答题”的方
式进行擂台赛 3、开展活动三：大眼睛转转转 提出活动要求：认真检查校园存在不安全的因素。全体师生按一定的顺序巡视校园，寻找不安全的因素。 教室开展活动，主持人宣布规则：把全班学生分成六组，在黑板上画出六只眼睛，分别表示六个小组：每一组眼睛由以小到大套合的眼睛组成，图中最里边的一圈是实线，往外扩大的是虚线。组内同学发现一种不安全情况，本组的大眼睛向外扩大一圈并变成实线。给获胜的组员奖励一个安全卫士卡。 4、开展活动四：要不要搭话提出活动要求： a直接告诉他,因为待人要真诚。 b看着像好人的就告诉他,看着不像好人的就不要告诉他。c就说我不认识你,我不能告诉你。 d告诉他住在哪个小区,但不要告诉他具体的门牌号。 5、总结： 通过对课文的学习，我们懂得了生活中存在安全隐患，因此，在学习生活当中要防范于未然，有备无患，教案《四年级品德与社会上册第二单元教案人教版》。 第二课公共场所拒绝危害教学目的： 1、让学生认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。 2、知道在公共场所要遵守公共安全规则。 3、懂得安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。教学重点： 1、让学生认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。 2、知道在公共场所要遵守公共安全规则。教学难点： 1、安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。教学过程： 一、导入谈话： 同学们，公共场所是我们游玩、活动、穿行的公用空间，这里往往人多物杂。一个小小的无意行为，可能就会引起危险。
四年级上册品德与社会教案
四年级上册品德与社会教案四年级上册品德与社会教案1 教学目标： 1、指导诚实守信的基本含义，懂得诚实守信是一种美德。 2、懂得生活中怎样做到诚实守信，做诚实守信的人。 教学重点、难点： 真正理解"诚实守信"的含义，引导如何真正做到"诚实守信"。 教学准备： 学生准备： 1、布置同学们到生活中、网络中、社会中去做调查，挖掘同学间、邻里间、商家中的典型事例； 2、从多种渠道（听到、看到书报中、网络中的）古代、近代、现代社会中名人的诚实守信的典型事例； 3、收集反面事例，分析原因及后果，谈感想； 4、收集值得讨论的事例， （诚实守信与哥们义气的区别是什么） 5、收集有关公益广告、名言警句、儿歌。 注：以上可自己完成也可小组内完成，自由选择，汇报时可制作课件、图表、表演等方式。 教师准备： 1、深入到各组中了解收集情况，指导归类整理， 2、设计汇报环节。 教学流程及设计意图：
同学们，上次课结束的时候我们布置了本次课的内容那就是"诚实守信"。谁来汇报一下，你是怎样理解这四个字的（可结合资料谈、可查字典、可以从字面、从自身经历谈。） 教师：看看书中是怎样说的（诚实守信，就是言行跟内心思想一致，不伪装、不虚假，说话办事实事求是讲信用。） 教师：那么诚实守信有哪些意义呢（汇报收集的资料） 信息交流开始： 信息反馈表一： 信息来源时期人物事件启发手段哈佛演讲 信息反馈表二： 调查对象来源事件启发（汇报方式） 信息反馈表三： 不诚实守信的例子： 反馈四：（办报形式，书签制作，配图） 讨论：诚实守信宇哥们义气的区别 教师出示案例： 两个好朋友，甲犯错误，甲对乙说："千万别告诉别人。"乙果然没有说出去。 总结讨论结果：诚实守信很重要的一点是要做到实事求是，不掩盖过失，做错了事要勇于承认并认真改正。不欺人，不自欺。善于诚恳地指出同学的缺点，并帮助他改正。 教师小结： 听了同学们的发言，老师已经感觉到了，通过同学们的收集和课上的讨论，"诚实守信"的春雨已经滋润了我们的心田，诚实守信的种子已拨入我们的心中，诚实守信之花也必将开放而且越开越美。给学生悔过的机会 四年级上册品德与社会教案2 教学目标
苏教版四年级下册《品德与社会》教案汇编
第一课在公共汽车上 【教学目标】 1.知道在公共汽车上要尊老爱幼，遵守公共秩序。 2.以遵守公共规则为荣，愿意自觉遵守公共规则。 3.自觉遵守公共规则，文明小乘客、文明小观众、文明小游客。 4.见到同学有不遵守公共规则的行为能批评、劝阻。 【教学重点、难点】 1.教育学生在公共汽车上要发扬美德、遵守公共汽车上的秩序。 2.教育学生懂得公共规则是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地遵守公共规则。 【教学过程】 第一课时 授课时间：第周第课时总第_________ 课时 一、谈话导入 1.说一说 同学们，你们在乘公共汽车的时候，见到过哪些在公共汽车上发生的事情呢？ 2.小组交流。 3.全班交流。 师述：是呀，在公共汽车上，会发生很多的事情，瞧，有一位同学就遇到了这样一件事情。 二、激情明理 1.根据课文提供的故事教师讲一讲。 2.边听边想。 A.如果你是曹阳，你坐在座位上会怎样想呢？ B.如果你是那位大哥哥，你又会怎样思考呢？ C.如果你是那位站着的老奶奶，你会想些什么呢？ 3.写一写 这时候会出现哪几种可能？请你按你所设想的几种可能编出不同的故事情节。（小组讨论） 全班交流：你最喜欢的是哪一个故事情节？为什么？ 4.实话实说 如果你是曹阳你会怎样做？当你这样做时，你是怎样想的呢？ 师总结：是呀，尊老爱幼是我们中国的传统美德，在乘车的时候，我们时常会遇见一些老人和抱着孩子的妇女，此时我们应该主动的让出我们的座位，这样才算得上是优秀的少先队员。 5.演一演 （1）过渡：在乘坐公共汽车是时候，我们时常能够看到很多人会主动的让出自己的座位给需要的人坐，那你在坐公共汽车时还看见过以下的场景吗？ （2）仔细观察p2上的幅图画，小组讨论 （3）你在等车和上车是还遇到哪些值得赞扬或应当批评的行为，请以表演的形式来交流一下。 三、总结： 在公共汽车上，我们能够碰到许许多多的事情，值得称赞的或是应当批评的，在这些事情上的表现，往往反映出了我们所具有的道德品质。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，文明小乘客。
2023年小学品德与社会四年级上册全册教案
小学品德与社会四年级上册全册教案 第一单元：有困难,我不怕 单元目旳: 1．懂得生活和学习中会有困难，碰到困难不退缩，体验克服困难获得成功旳乐趣。 2.学习对旳看待生活中旳问题、压力、冲突和挫折,学习自我调整旳措施,提高适应能力。 3．初步树立积极上进旳生活态度,保持良好旳心态。 单元重点：培养学生克服困难旳勇气，增强自信新，保持积极向上旳乐观心态。 主题一这点困难算什么 教学目旳: １、懂得生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难,战胜自我。 ２、懂得从挫折和失败中汲取教训,协助自己不停进步。 3、提高学生旳心理承受能力,初步树立积极乐观旳生活态度。
教学重点: 让学生懂得,生活中碰到困难、挫折和失败都是正常旳，关键在于我们面对这些问题旳态度。 教学课时：１～２课时 教学过程： 一、导课： 今天我们来学习第一主题,板书:这点困难算什么。困难总会在我们前进旳路上出现。有人说:“困难像弹簧，你弱它就强。”是这样吗? 学生回答,并板书：困难是什么？ 二、学习内容: 1、先从书本插图入手：第一组情境对话包括四幅图:卡通小青虫、小老虎等形象充斥童趣，很能引起学生共鸣,协助对主题文字中“困难像弹簧,你弱它就强”旳理解和思索。 2、“困难和勇士”是故事是一种童话，将困难比方成可怕旳怪兽，只有无所惧怕旳勇士才能战胜它。故事后旳思索题:勇士战胜困难旳措施其实很简朴,你从中想到了什么呢?引起学生我们怎么面对困难？
3、第２组情境对话是开展活动旳范例，选用了一种很小旳、很常见旳生活细节,启发学生找出自己“可以做又最怕做旳事”来进行尝试。 学习时协助学生化抽象为形象,使学生在谈到“困难”时有一种轻松、诙谐旳感觉，对学生形成积极乐观旳态度。 同学们都懂得困难是什么了?那么目前我们来看下一种问题，板书：我也失败过１、每个人都曾失败过。面对失败,有旳人灰心丧气,有旳人却能把它当做一次成长和锻炼旳机会。既然每个人都无可防止地必须面对失败，那就更没必要为此自卑,产生过度旳负面情绪。提醒学生:面对失败,有旳人也许会灰心丧气，但假如我们能把它看作一次成长和锻炼旳机会，从失败中汲取教训，看到自己旳局限性，改善自己旳做法,就能走向成功。 2、看书本旳小资料,学生可以看到许多名人都受到挫折和失败，可最终都能获得成功,当然是自己努力旳成果，给学生以楷模。 ３、有关小雪旳故事通过连环画形式展现旳。小雪由嫉妒丽丽到和丽丽成为好朋友阐明我们要处理好面对逆境时产生旳负面情绪。 4、爱迪生旳事例是同学们所熟悉旳,他旳名言更是揭示了失败和成功旳辩证关系。 ５、交流活动：胜败是兵家常事，是不是就可以不把失败放在心上呢？学生自己交流,总结答案。
辽海版小学品德与社会四年级上册全册教案
辽海版小学品德与社会四年级上册全册教案 目录 第一单元第1课《生活处处有规则》 (2) 第一单元第2课《规则的制定与完善》 (6) 第一单元第3课《规则贵在遵守》 (10) 第二单元第1课《让我来试一试》 (13) 第二单元第2课《他们的付出与奉献》 (17) 第二单元第3课《社会的关爱》 (21) 第二单元第4课《爱心使者在行动》 (23) 第三单元第1课《让火灾远离我们》 (30) 第三单元第2课《让交通更加畅通》 (38) 第三单元第3课《生活处处讲安全》 (43) 第三单元第4课《抵御自然灾害》 (47)
第一单元第1课《生活处处有规则》 1教学目标 1、通过做游戏,让学生明白规则存在的意义; 2、了解与学生相关的规则,明白生活中处处有规则,人人要自觉遵守; 3、明确规则的重要性,积极探索规则的奥秘; 4、自己遵守规则,见到有不遵守规则的行为要批评和劝阻。 2重点难点 让学生懂得规则的意义,理解与小学生相关的规则,遵守规则,按规则办事;教育学生遵守规则,懂得规则的重要性。 3教学过程 3.1第一学时 教学活动 1【导入】谈话激趣，游戏体验 师:我知道大家都爱玩游戏,对吗?现在我们来玩一个“吹气球”游戏,比比谁吹得大,谁愿意参加? (教师挑选男女同学各三名参加游戏。) 师:我们分组吹气球,先请男同学,然后再请女同学,吹得最多的小组获胜。没有参加游戏的同学认真观察游戏,看看你们能发现什 么? (男生组老师给5秒钟就叫停,女生组老师给10秒,结果女生组获胜。)
师:不用数都知道,女生吹得又大,又多,女生获胜(男生急得大声说: 不公平。) 讨论:怎么做才能让这个游戏公平呢? 师:原来问题出在我们没有给这个游戏制定游戏规则。那你们愿意按游戏规则再玩一次吗?能说说玩“吹气球”时有哪些具体的游戏规则吗?(生讲规则,再重新玩游戏。) 师:没有规则,我们连一个小小的游戏都无法进行。看来规则真挺重要的。刚才咱们通过游戏,知道了规则在我们的游戏中。那么,规则在哪儿呢?这节课我们活动的主题就是一起来找找:规则在哪里?(板书:规则在哪里) 2【讲授】找一找，规则在哪里 (一)寻找生活中的规则。 1、师:(课件出示教材内容)这是教材第46、47页的内容,请大家仔细观察,找找规则都在哪里?都有哪些规则? 师:除了这些规则外,生活中还有很多规则。昨天,老师已经让同学们去收集我们身边的规则了,谁愿意把自己收集的与大家交流一下。 2、调查,有哪些同学遵守了这些规则,有什么感受。 (二)寻找与学生紧密联系的规则。 1、生活中处处有规则,那么与我们小学生紧密联系的规则有哪些呢? 2、根据学生回答,教师出示课件并相应补充。 与小学生相关的规则有: 《小学生守则》《小学生日常行为规范》、交通规则、社会行为规则……