鲁班培训电脑端课件播放说明
鲁班培训课件播放说明
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鲁班安装-电气工程指南
电气工程大纲 1、详读设计说明和主要材料表及图例，了解工程大体概况，重点处进行标住； 2、电气工程建模流程：新建工程，保存路径 模板选择，模板作用 工程概况 清单定额选择 楼层设置（可以结合干线图标高进行设置） 3、电气图纸调入：整体调入，整体转化 带基点复制进行调入，如何选择基点，选择插入点 4、构件属性定义：开关，插座等构件安装高度的定义； 配电箱尺寸定义 导管导线定义：支持导线+导管，电缆+导管，线槽+导线（名称和属性相对应） 其他构件的定义 5、系统图转化：提取导管导线信息及配电箱名称 6、材质规格表定义，定义特殊的管线材质 7、系统标号的定义：按A、B、C三个级别定义（结合箱柜系统图） 8、电气构件的转化：插入点，三维图形，转化范围的选择 构件名称，系统编号，安装高度的选择（系统标号也可不选，在管线转化时进行更改） 9、利用小灯泡和CAD文件腿色功能进行查看是否有未转化构件（FAQ） 10、管线转化：转化范围，最大合并距离选择 管线及根数的提取 根据软件分析的回路进行反查，定义系统编号及管线信息（重点进行介绍） 11、未转化管线的三种情况的介绍，后续解决方法：选择布置管线（重点介绍），注意管线连接箱体 时的预留； 12、回路管线信息定义时，无所需导线材质如何解决（FAQ） 13、桥架布置：可以利用线变桥架命令进行操作 14、桥架内电缆：7.0版本详细介绍 15、标准房间应用 16、接线盒生成及套管的布置 17、防雷接地，基础接地构件布置 18、三维结合小灯泡进行各个系统的检查，介绍构件编辑命令（修改） 19、套清单和定额 20、计算项目和计算规则的设置 21、工程量计算：分楼层和系统 22、报表的输出，构件的反查及构件的搜索命令 23、CAD命令在软件中的应用 24、快速建模方法 第一章电气工程软件算量思路 1)算量平面图与构件属性介绍` “鲁班算量”遵循工程的特点和习惯，把构件分成三类：
鲁班奖工程创优措施
鲁班奖工程创优措施（涉及组织机构、职责、质量、申报、资料）本工程我单位承诺的质量目标为“鲁班奖”，为了确保质量目标的顺利实现，在工程质量各项保证措施的基础上制定工程创优措施。 1 组织结构体系 在总承包项目部的统一领导下，建立创优实施领导小组。由项目经理为组长，总工程师为副组长，成员由各专业技术人员和质量管理人员组成。其组织结构体系如图7.7.1所示： 2 项目部职责 项目部是整个工程创优活动的执行机构，在领导小组的指导、监督下进行工程的施工和管理；
组织项目自检小组，由项目经理任组长，项目副经理、项目总工程师、质量经理任副组长，每周对工程质量进行检查，并将检查、整改结果向领导小组汇报； 主动接受、配合企业和上级管理部门组织的检查、指导，虚心接受各级检查小组提出的意见，并及时按要求进行整改，并将结果向领导小组汇报； 对检查组提出的问题及时进行原因分析，并对有关人员进行培训、教育，预防相关问题的再发生； 在各施工班组中组织质量创优竞赛，保证创优活动的顺利进行。 3 主要人员职责 项目经理：是整个工程创优工作的第一责任人，按本办法将工程创优目标层层分解，建立各级人员的质量责任制，具体落实到每个责任人；组织制定奖惩制度和考核措施，并定期进行考核。在整个项目部内部形成良好的创优氛围，定期组织检查，发现有不利于创优的因素及时纠正。 项目副经理：是整个创优工作的直接责任人，有效合理地调配资源，保证各项计划的实现；组织创优竞赛，定期组织对各作业班组施工的检验批、分项工程进行检查、评比，并将结果张榜公布，同时报项目经理进行奖惩；负责填写施工日志，按施工不同阶段对质量有特色的部分进行拍照和摄像，并将有关素材交资料员妥善保存。 项目总工程师：是整个创优工作的重要责任人，组织制定施工组织设计、质量通病预防措施，编制工程创优的详细质量保证措施和安全保证措施，根据工程特点划分单位工程、分部（子分部）工程、分项（子分项）工程和检验批，并将各检验批、分项、分部（子分部）、单位（子单位）工程的质量要求进行详细交底；组织成立QC小组，对工程施工中的难点、关键点实施攻关，解决问题，保证创优；组织全体工程技术人员在工程中积极推广使用“新材料、新技术、新工艺、新设备”，提高工程的科技含量，用科技来提高工程质量；定期组织对已形成的工程资料进行检查、分析、讲评，发现不符合要求的及时进行纠正。 质量部经理：是整个工程创优工作的重要责任人，负责做好检验批、分项工程的专检工作。在日常的巡检过程中，做好重点、关键工序的质量控制，并对质量通病的预防实施监督；在班组自检、互检合格的基础上，负责会同有关人员对检验批、分项、分部（子分部）工程进行质量验收，收集积累质量抽检、送检及
鲁班培训--系统编号统一课件
鲁班系统编号统一之我见 为了能统一思路，提高共享资源的利用率，经健总安排由我跟大家共同探讨一下鲁班算量过程中能否把系统编号统一起来。 我的思路是这样的： 一、强电部分 强电主要是公共照明、应急照明以及户内照明三大块，管井内的电缆我们都习惯手算。 第一步，根据系统图，统一把各个箱子编制好，先识别出来，以我们临沂绿洲22#楼系统图为例，编辑编号如下图： 编辑好各个箱子，就可以在对应的箱子下识别编辑管线了。 第二步：户内箱编制 我一般直接在编辑好的户内箱内直接编辑，我觉得没必要户内箱都按照系统图每个回路都识别出来，识别出来是很详细，很好对量，哪里有出入一目了然，结算的时候很有必要这样细分区别出来，但是对进度的时候，只要总量大差不差的施工单位不会很追究的。把户内的电气配管都放在一个箱子底下，这样画起来比较快。对量时候需要看具体哪里的量，可以用“区域校验”命令。 还是觉得每个回路都编辑出来好呢？如下图 我们大伙讨论一下。 二、弱电部分
大家的思路都比较统一，基本上都是根据消防报警、对讲、电视、电话、网络五个系统来编制系统 三、给排水部分 这部分也是比较简单明了的，为了能更快的提取工程量满足我们的套价要求，结合套价程序，由于给排水系统是由给水、排水、雨水、空调冷凝水四大部分组成、给水以及排水又有管井内给排水管道套价区别，所以系统编号一般按下图编辑： 四、采暖部分 采暖部分也是跟给排水部分差不多，主要也是有管井内以管井外的内容套价的区别，针对这部分一般以以下编辑系统编号： 采暖部分室内部分手算比较快，主要是管井内的和进户内管道用鲁班算量。这部分我觉得可以因人而异或者根据项目的具体情况增减户内地暖、通风部分。 五、园建部分 这部分我刚开始着手，虽然因图纸问题用鲁班算量有一定的困难，比较慢，但是后期检查起来我觉得比手算的好处大大的，像喷灌给水管道一般都不标注管径，用鲁班画上后就非常清晰了，电气部分优势更加明显。 给排水部分一般分为给水、排水两部分 电气部分我还没画过，晓静弄的系统就非常的清晰，如下图：
鲁班奖工程检查与要求内容
鲁班奖工程现场复查及要求 鲁班奖质量标准 高于国家规范标准，严于规程要求，克服质量通病，切忌违反国家标准强条，要求质量精细，设计优秀，使用功能完善。 鲁班奖质量档次 鲁班奖质量档次分为“较好”，“好”和“上好”标准，只有达到“上好”质量档次标准要求，才能获选。“上好”：工程质量精致细腻，几乎达到无可挑剔之处，即或有点小的质量问题也可以立即改正。且用户对工程质量和服务质量都非常非常的满意。 1.鲁班奖工程现场复查程序： 三会：（汇报会、征求意见会、讲评会） 二查：（查验实地工程质量水平，查验内业资料的齐全完整与详实 无误） 二报告：（书面复查报告和在讲评会上口头报告）。 附件一：有关复查过程的图片资料（略）。 2.复查要点 2.1、宏观查看 鲁班奖工程是各地区（部门）从众多的省（市）优和部优工程中选拔出来的工程，因此在复查申报鲁班奖工程中，首先要宏观地查看它是否符合以下要求。
2.1.1 是优中之优的工程： 在符合设计和规范要求的前提下，做到好中选好，优中选优的工程。创优是没有一个固定的标准，每个地区都不一样，每年都在提高，一年上一个台阶。 2.1.2 是安全，适用，美观的工程： 保证主体结构和地基基础的安全，满足使用功能，达到装饰装修效果以及绿色环保、低碳节能，以人为本，兼顾可持续发展，节能、节水，节材，省地等主要方面均达到很高的水平。 2.1.3 是经得起微观检查和时间考验的工程： 鲁班奖工程是经得起宏观和微观检查的，越是严格检查，越可显出精致细腻之处。同样，经不起时间考验的工程不能列为鲁班奖工程。 2.1.4 是技术含量高的工程： 鲁班奖工程除必须符合“评选办法”中要求的规模等规定外，其工程技术难易程度，新技术的含量，显然在工程质量相当的情况下，谁的含量高将占到优势。 2.1.5 是没有影响安全及使用功能缺陷的工程： 工程必须满足使用安全和使用功能的要求，做到技术先进，性能优良，使用寿命长，其可靠性，安全性，耐久性，经济性，舒适性等方面满足用户的需求。 2.1.6 是用户非常满意的工程，也是社会上确认的精品工程：
鲁班和橹板
鲁班和橹板 第一课时 教学目的： 1、初读课文，了解课文大概内容。 2、指导学习第1-3自然段。 教学教程： 一、揭示课题 1、你听爷爷奶奶讲过鲁班的故事吗？ 2、出示课题，齐读课题。 3、认读生字：鲁、板。 二、整体感知 1、自由读全文，要求读准生字的音，读通句子。 2、认读文中18个生字。 3、认读出现的生字词。 4、用手势告诉教师有几处自然段。 三、读文、探究、巩固识字。 1、学习第1自然段。 （1）自由读。 （2）提出不理解的地方？ （3）再读读。 （4）巩固识字。
（1）指名读。 （2）指导读好问句。 （3）做动作理解“盯”，“默默”。 （4）巩固识字。 3、学习第3自然段。 （1）自由读。 （2）出示课件： （3）巩固识字。 四、布置作业： 五、小结 六、教学后记：圆和园会混淆。 第二课时 教学目标： 1、继续学习课文，理解课文。 2、指导书写生字。 教学过程： 一、复习导入 鲁班看到艄公用竹篙撑船十分吃力就想，有什么好办法能让人们驾驶起来感到省力呢？接着课文的第3自然段写鲁班看到鸭子用脚蹼拨水，这和鲁班找到好办法有什么关系呢？ 二、继续读文，、巩固识字
（1）自由读，想想截的是什么？ （2）再读读，画一画鲁班制作的工具。 （3）课件出示，学生观察“鲁板”，说一说样子。（4）齐读这自然段的最后一句。 （5）巩固识字。 2、学习第3自然段。 （1）齐读。 （2）说说你读了这个故事后的启示。 三、指导书写 1、自学生字的写法。 2、交流并质疑。 3、示范、指导。 4、描红、临写。 四、小结 五、教学后记：学生学会了只有动脑筋才能解决问题。感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢
一年级下册《鲁班和橹板》课文原文-2019年学习文档
一年级下册《鲁班和橹板》课文原文 鲁班和橹板 有一天，鲁班坐船回家，看到老艄公用竹篙撑船十分吃力。等把船撑到对岸，老艄公已经累得满头大汗了。 鲁班上岸后，两眼盯着小船默默地想：有什么好办法能让人们驾驶起来感到省力呢? 这时，一群鸭子“嘎嘎”叫着，“扑通扑通”跳下水。只见它们用脚蹼往身后拨水，身子轻快地向前滑行。 鲁班出神地看着，忽然眼睛一亮，马上找来一根粗木棍。他把木棍上半截削成圆形，就像鸭子的腿，把下半截削成扁形，就像鸭子的脚蹼。老艄公拿去安在船尾，一摇，嗬，不光省力，船也行得快多了。 后来，人们就把这种摇船的工具叫做“橹板”。 教材分析 《鲁班和橹板》这篇课文是义务教育课程标准实验教科书语文(苏教版)一年级下册第22课。它讲述了我国历史上著名的能工巧匠鲁班受鸭子游泳的启示而发明橹板的故事。课文叙事具体明白，通过朗读要让学生感受到鲁班爱观察、勤思考、能创造的优秀品质。 学生分析 学生是发展中的个体，他们的生活经历和体验及学习需求各不相同。语文课程标准提出：“阅读是学生的个性化行
为。”因此，教学过程中，教师应关注学生的个体差异，尊重学生的个性特点及认知水平，即关注学生阅读“期待视野”。 设计理念 《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。 因此，在整个活动过程中，教师应努力为学生营造一个宽松、民主、探索、合作的空间，以唤醒、激活他们自主学习的热情。并以“读”作为贯穿整个教学过程的主线，力求让学生“以读求悟”，“读中见悟”，并通过合作学习，来促进学生的自主性发展。
鲁班算量基础培训教材
鲁班算量基础培训教材 “鲁班算量”是国内率先基于AutoCAD图形平台开发的工程量自动计算软件，它利用AutoCAD强大的图形功能，充分地考虑了我国工程造价模式的特点及未来造价模式的发展变化，广泛适用于建设方、承包方、审价方工程造价人员工程量的计算。本公司结合了各地区的计算规则，与各省市的相关部门联合开发出适应全国各地当地的工程量计算软件。本软件的推出，必将带来一场工程量计算的革命，必将大大减轻预算工作者的劳动强度，必将有力推动我国工程造价电算化事业的发展。 一、软件操作流程 鲁班算量操作流程图 单独计算 二、培训工程概况 本培训工程主要是针对从未使用过本软件的用户，所以在操作过程中，应当慢速的，并尽量完全使用工具栏的功能来完成整个工程。在本工程的操作过程中并不演示一些复杂的功能，如异形柱的绘制、坡屋面的画法。在整个操作过程中应力求掌握软件的优势项目，如单独计算功能，其他项目中自定义项目的计算、高度调整的使用等，计算规则的调整，三维显示功能等。 本工程是一栋六层的住宅楼,砖混结构，设计地坪-450(用于计算外墙脚手架以及外墙的装饰)，自然地坪-600(用于计算基础的土方)。地上一共有六层，第一层3M，二到六层为标准层 2.8M。基础形式为砖条形基础，屋面为平屋面，楼板均为现浇板，柱体为构造柱。 由于本工程较为简单，所使用的构件种类也不多，所以我们采用“一边构件绘制一边属性定义”的方法，来建立算量模型。而LUBAN DEMO中采用的是“先属性定义后构件绘制”的方法。当然您也可以先进行一部分构件的属性定义，然后在构件绘制过程中再定义其他构件的属性。 本资料主要是侧重于软件操作的一个基本流程，要了解所有功能的详细使用方法，请参看用户手册或软件中菜单栏下的帮助。 以下是本工程的工程量计算模型
鲁班BIM实施指导及培训方案
鲁班BIM 实施指导及培训服务方案 上海鲁班软件有限公司 2014 年10 月 一、培训前期准备 1.1 选择合适的人员
培训人员要分主次。企业实施BIM项目试点，最重要的是培训自己的BIM团队，因 此在培训时要重点明确哪几个人是需要重要照顾和培养，这些人必须保证在培训结束后能完全掌握，初期最好保证每个专业2名人员（土建、钢筋、安装）。其他人 员根据情况，自愿原则为主参加培训，甚至可以不做考核。 根据不同的培训内容选择参加培训的不同人员。例如BIM 建模培训机电安装专业，建议参加培训的为现场安装人员，具备一定工作经验，如果是培训现场管线综合，则对参加培训的人员要求更高，需要具备多个项目施工经验，对机电各专业都熟悉了解。 是不是培训人员越多越好？根据我们实际培训效果来看，往往集中式讲课效果不好，而且小范围边培训边 实战效果更好。因此可以把不同人员分类进行培训，参加不同培训课程。 刚毕业学生是否合适？刚毕业学生可以参加学习，但企业不能把希望放在刚毕业学生能完全培养成功应用BIM ，毕竟大部分刚毕业学生连基本图纸都看不懂。对施工现场实际工作理解还不够，企业文化认知和稳定性都有待检验。 1.2 高层充分动员 强调BIM技术对公司重要性。BIM技术是建筑行业发展趋势，从国家层面、到地方、 到甲方都开始关注和要求使用BIM 。企业投入大量的人力和物力就是下定决心要建立自己的BIM团队， 推广和应用BIM。有的企业老总甚至提到，BIM是公司的战略，能跟上的跟企业一起发展，跟不上的后 面可能会逐步被淘汰。 强调参加培训人员个人职业发展。除了强调BIM 技术队公司的重要性外，还要明确BIM对于个人的价 值。目前BIM是紧缺人才，另外BIM也是今后施工必备的技术，现在提前掌握BIM ，比别人就有优势，对于个人职业发展也是有非常大的好处。今后等BIM普及了还不了解，在个人竞争中就处于弱势。 强调培训后的考核。 除了强调个企业以及对个人的重要性以外，还要有相应的考核手段。一方面培训后要进行考核，合格通过的可以颁发培训证书。另外一方面可以跟个人的岗位等级挂钩，直接影响薪资待遇和晋升，这样可以使参加学习的学员既有动力，又有压力。 1.3 合理安排时间 培训的时间安排非常重要，项目上人员白天可能会忙于现场工作，只有晚上和双休日有时间。 培训要注意劳逸结合，连续学习反而会让学员产生疲劳感甚至抵触心理。不同的培训内容需要跟实施进展 相结合起来，具体见不同培训内容中的建议安排时 间。 培训还可以分阶段进行，特别是应用或者建模方面的培训，一段时间后可能会遗忘，因此需要定期组织 培训，可以分为初级、中级和高级等，也可以培训后安排一段时间自己联系，然后针对大家碰到的问题再进行培训。 具体培训时间根据BIM 顾问调研后双方沟通确认。 1.4 会场准备
鲁班和橹板
《鲁班和橹板》教案 一、导入 1.（出示图片）你知道这人是谁吗？生：鲁班 鲁班是谁？哪位同学能用一句话简单介绍一下他？（2——3人） 师出示鲁班简介 鲁班是建筑行业的祖师爷，他是我国历史上一位了不起的发明家，他一生发明了很多东西造福人类，被誉为“中国科技发明之父”。 2、你知道鲁班和橹板有什么关系吗？生：橹板是鲁班发明的。对了，所以它们的读音才这么像呢！ 二、自读课文，初步感知： .鲁班为什么要发明橹板？他是怎么发明橹板的？橹板又是什么样子的？带着这些问题，用自己喜欢的方式读课文，可以大声读,轻声读,还可以边读边想象画面。 （一）学习字词 心灵手巧的鲁班爷爷要考考我们班的小朋友，看谁和他一样聪明能干。 .瞧，这些词语你都能读准吗？（出示词语，加拼音读，去拼音读，齐读） 盯着驾驶拨水滑行脚蹼圆形已经忽然满头大汗安在船尾 （出示词语）学生自由练读。 lǔbān lǔbǎn dīngzhe mòmòde jiàshǐ jiǎop ǔ tui(3) 鲁班橹板盯着默默地驾驶 脚蹼腿 huáxíng mùgùn chuánweǐ bōshuǐ shao （1）gong(1) 滑行木棍船尾拨水艄公２、开火车领读，正音。 ３、出示相关句子，读好长句： 一天，鲁班坐船回家，看到老艄公/用竹篙撑船/十分吃力。 有什么好办法∕能让人们驾驶起来∕感到省力呢？ 后来，人们就把这种∕摇船的工具∕叫做“橹板”。 感悟句中停顿；指名读；齐读。 ４、.鲁班爷爷可喜欢我们班的小朋友啦！所以他就把自己的故事讲给了我们听，接下来我们请五名同学来读一读这个故事，请其他同学仔细听。评出我们今天的朗读小明星。 指名分段比赛朗读课文。师生评议。 三、学习课文 （一）学习第一自然段 1.请你打开书本，读读第一自然段，想一想：鲁班为什么要发明橹板？（出示第一自然段）生：看到老艄公用竹篙撑船十分吃力。 （1）（点红“十分吃力”）什么是“十分吃力”？生：就是很费力，很累。（2）你看老艄公手里拿着的细细长长的竹竿就是竹篙，（边说边做动作）他就是拿着这根竹篙，左撑一下，右撑一下，推动船前进，你说吃力吗？生：吃力。（板书：吃力） （3）你能读好这个词语吗？真累啊！你撑的太费力了！ 2.你还从哪个词语看出老艄公十分吃力的？生：满头大汗。（点红“满头大汗”）是啊，只是把船从河的这边撑到河的那一边，就已经累得满头大汗了，可真是吃力啊！
鲁班培训-造价实训-安装+土建课程简介
安装工程造价课程简介 实战安装造价特训营：全天班2个月 实战安装造价培训特色 时间安排：每个造价培训专业模块独立授课。 实际工程图纸识图、给排水图集、电气图集、暖通图集、构造课、定额课、规范课、手算课、软件课、实训课等。 软件课程： 工程造价软件广联达快捷命令：包含安装图形、计价软件。 实训课程： 工程造价实战操作：三类实际工程项目的全过程造价实战操作。 实际工程项目，包括类型： 1、给水、排水； 2、强电； 3、弱电（电视、电话、网络、门禁系统、监控系统、广播系统）； 4、消防（消火栓系统、喷淋系统、自动报警系统、防排烟系统、细水雾系统）； 5、供暖； 6、通风； 4个模块： 第1个模块：识图、构造 第2个模块：清单、定额、手算 第3个模块：广联达图形、计价 第4个模块：编制招标、投标、结算文件 实训项目：地上四层的办公楼简单入手，到地上28层、地下2层的高层建筑全流程的造价实训，包括给排水、强弱电、消防、暖通四大专业工程类型。 规范课程： 建筑工程工程量清单计价规范、定额、工程量清单综合单价等。 授课：从实际图纸入手，专门讲和工作相关的内容，学完即可具备就业能力。 时间：学制全天班2个月，学习期满，提供1个月的上岗就业指导。边学习，边实习。 学费：4800元 2个月的造价实战班+1个月造价就业指导+定期的造价专家讲座
就业：本专业适合在建筑设计院、建筑企业、房地产开发公司、建设工程监理公司、建设工程造价咨询公司及其他企、事业单位从事招投标的策划，建筑工程造价的编制、审核等工作。
土建专业造价课程简介 土建专业造价特训营： 1. 全程工作式实战教学，就业式蓝图实训，100天打造独立上岗的造价精英！ 2. 学员结业后免费实习指导1---3个月，保证每个学员都可以顺利就业！ 招生对象： 有意向从事工程造价工作者，高中毕业，年龄专业不限。 学习内容： 第一阶段： 建筑识图、建筑构造、造价基础知识等，系统梳理知识框架 第二阶段： 钢筋手算，以11G系列图集为依据，系统学习结施识图及钢筋手算 第三阶段： 参考较新定额清单，系统学习定额清单的使用 第四阶段： 广联达软件的使用，包括GCL，GGJ，GPQ等软件的使用技巧及使用方法 第五阶段： 蓝图实训,再次以蓝图为准系统梳理强化造价知识点！要求每个学员必须独立完成造价工作，完成考核！ 授课 从实际图纸入手，专门讲和工作相关的内容，学完即可具备就业能力。 时间 学制全天班3个月，学习期满，提供1年的上岗就业指导。边学习，边实习。 学费：4800元 3个月的造价实战班+1年造价就业指导+定期的造价专家讲座。 就业方向： 本专业适合在建筑设计院、建筑施工企业、房地产开发公司、建设工程监理公司、建设工程造价咨询公司及其他企、事业单位从事招投标的策划，建筑工程造价的编制、审核等工作。
鲁班奖创优培训材料
、实体：设备位置正确、配管规范、支架位置合理、保温到位完整美观、面漆均匀一致美观、标识清晰明确。 内业：搜集齐全、归档有序、目录清晰、查找方便、内容完整、具有可追溯性 一、建筑给水、排水及采暖工程：主要由生活给水系统——包括自来水、直接饮用水等；消防给水系统——包括消火栓、自动喷水灭火、水幕等；采暖系统——包括热水采暖（高温间歇式、低温连续式等）、蒸汽采暖、电采暖（局部）；中水系统等构成。而各系统基本是由各类管道、阀门、仪表、设备以及各种管件、支吊架组成等。建筑给水、排水及采暖工程是单位建筑工程使用功能的重要组成部分，并涉及到卫生防疫、消防安全等公共利益。所以复查组应进行认真复查。 (一)管道安装 1、管道材质的选用必须符合有关强制性条文的要求； 2、管道安装应横平竖直，必须有坡度的管道，其坡向、坡度应正确； 3、管道支、吊架应位置正确、间距均匀、固定牢固，支、吊架下料时的切口必须平整光滑，焊接、防腐等均应规范、美观； 4、管道的各种形式的接口应严密无渗漏，法兰连接的垫片数量、材质必须符合规范要求，丝接接口的麻丝、生料带应清理干净，丝接接口外露丝的长度、螺栓连接的螺杆外露丝的长度应符合要求； 5、各种管道的检查口、清扫口必须齐全且位置正确方便使用，PVC管道的配件必须符合标准要求； 6、各种管道均应有明确的流向、用途标识（包括管井和吊顶内）。 (二)卫生器具安装 1、各种卫生器具的安装（间距、高度）必须符合规范要求，且应端正、牢固、美观； 2、各种卫生器具的附件均应安装到位，且动作可靠； 3、各种卫生器具在施工中均不得受到污染、损坏。 (三)设备安装 1、各种给、排水及采暖设备的安装均必须符合有关规范的要求，且其误差值均应小于国家及行业规范的规定； 2、设备的布置应成排成线，同类设备的标高应一致； 3、各种设备的基础应坚固、美观，减震装置齐全有效； 4、设备机房地面应进行有组织排水； 5、阀门安装的方向应方便操作，接口及盘根均不应有渗漏； 6、设备的外露旋转部分应有安全防护装置。 (四)防腐及保温 1、管道、支架及设备的防腐必须做到位，且应美观耐久，不得出现油漆剥落、反锈等现象； 2、需保温的管道或设备，其保温层施工应完整到位，保温层应平整、美观、牢固，不得出现开裂或破损现象； 3、保温管道在支、吊架部位应采取绝热措施。当采用木枕时，木枕应进行认真的防腐处理。 建筑给水、排水及采暖工程重点查阅的 技术资料 1、施工方案； n 2、技术交底； n 3、设计变更、施工洽商； n 4、施工日志； n
《鲁班和橹板》教案
《鲁班和橹板》教案 第一课时 教学目的： 1、初读课文，了解课文大概内容。 2、指导学习第1-3自然段。 教学教程： 一、揭示课题 1、你听爷爷奶奶讲过鲁班的故事吗? 2、出示课题，齐读课题。 3、认读生字：鲁、板。 二、整体感知 1、自由读全文，要求读准生字的音，读通句子。 2、认读文中18个生字。 3、认读出现的生字词。 4、用手势告诉教师有几处自然段。 三、读文、探究、巩固识字。 1、学习第1自然段。 (1) 自由读。 (2) 提出不理解的地方? (3) 再读读。 (4) 巩固识字。 2、学习第2自然段。
(1) 指名读。 (2) 指导读好问句。 (3) 做动作理解“盯”，“默默”。 (4) 巩固识字。 3、学习第3自然段。 (1) 自由读。 (2) 出示课件： (3) 巩固识字。 四、布置作业： 五、小结 六、教学后记：圆和园会混淆。 第二课时 教学目标： 1、继续学习课文，理解课文。 2、指导书写生字。 教学过程： 一、复习导入 鲁班看到艄公用竹篙撑船十分吃力就想，有什么好办法能让人们驾驶起来感到省力呢?接着课文的第3自然段写鲁班看到鸭子用脚蹼拨水，这和鲁班找到好办法有什么关系呢? 二、继续读文，、巩固识字 1、学习第4自然段。
(1) 自由读，想想截的是什么? (2) 再读读，画一画鲁班制作的工具。 (3) 课件出示，学生观察“鲁板”，说一说样子。 (4) 齐读这自然段的最后一句。 (5) 巩固识字。 2、学习第3自然段。 (1) 齐读。 (2) 说说你读了这个故事后的启示。 三、指导书写 1、自学生字的写法。 2、交流并质疑。 3、示范、指导。 4、描红、临写。 四、小结 五、教学后记：学生学会了只有动脑筋才能解决问题。
机电设备安装与调试培训课件
第十二章机电设备安装与调试 12.1概述 临船坝段改建冲沙闸工程机电设备安装与调试工程包括设备的开箱、保管、运输、安装、检查及调试。将依据施工计划及工程总进度的安排，按照招标文件、制造厂的技术要求及相关规范标准完成各项机电设备的安装与调试。机电安装与调试工程主要项目有： ⑴ 10KV变电所及其他供配电设施 ⑵跨临船电缆的迁移和敷设安装 ⑶照明工程 ⑷电力拖动及控制系统设备 ⑸电梯 ⑹消防报警系统设备 ⑺消防、暖通及给排水设备 ⑻电缆敷设及二期埋件等 12.2机电设备安装工程 12.2.1临船10KV永久变电所及其他供配电设施 临船永久变电所内设有2台630KVA三相干式变压器，4台10KA负荷开关柜，7台0.4KV低压开关柜；另需安装10块动力分电箱及电缆桥架、电缆等,变电所供配电主要设备及材料见表12－1。 12.2.1.1变压器、高低开关柜及分电箱等电气设备的安装 按照设计图纸要求，将变压器、高低压开关柜的基础槽钢安放好后找平、找正，并固定焊接牢靠，同时将基础可靠接地。 变压器、高低开关柜及分电箱等电气设备运至现场开箱后，会同监理工程师验证
设备的出厂合格证、装箱单、安装使用说明书、出厂试验报告（或记录）等各类资料是否齐全，并逐一清点核对，进行各项检查工作。 变压器、高低开关柜采用汽车吊由坝顶185.00m高程永久变电所吊物孔直接吊入室内，利用三角架、滚杠等辅助就位。 严格按设计图纸、厂家安装使用说明书以及（GBJ-232-82、GBJ148-90、GBJ149-90、GB50171-92）等规范要求，安装变压器、高低压开关柜等电气设备。 变压器安装确保轨道水平，轨距与轮距相配合，低压套管与母线中心线相符；变压器引出线相位正确，连接螺栓压接紧密；一、二次联线、地线及控制管线的安装和电压切换装置、测温装置、套管等附件安装符合标准要求。 高低压开关柜安装牢固，接地良好，垂直度，水平偏差，柜面偏差，接缝偏差符合规范要求；各种标识齐全、正确、清晰；柜内配线整齐、美观，导线（或电缆）绝缘良好、线芯无损伤。 12.2.1.2电缆敷设 依据标书，电缆主要敷设于电缆廊道、电缆竖井、电缆沟的电缆架上，部分电缆穿钢管敷设或明敷。 ⑴电缆支架的配制安装 按施工图纸及（GB50168-92）规范要求，制作，安装电缆支架。安装前，先放测量放样，确保电缆支架横平竖直。电缆支架应固定可靠，按要求设置伸缩缝，并有多点良好的接地。 ⑵电缆敷设 敷设前，高压电缆进行耐压试验，低压电缆采用摇表测量绝缘电阻。 按设计图纸和规范（GB50168-92）要求制作好电缆头，将电缆排列有序地固定在电缆支架上。 在电缆终端头以及电缆转弯处设置标志牌，标明电缆型号，规格及线路编号。
26.鲁班和橹板
26.鲁班和橹板 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课的9个生字，绿线内的12个只识不写。理解由生字组成的词语。3．学习鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品质和良好习惯。 教学重点难点：第四自然段。 教学具准备和辅助活动：投影、生字卡片。 主要板书： 26.鲁班和橹板 看竹篙撑吃力 盯想鸭子蹼、拨水轻快 （有什么办法） 圆形 找削橹板扁形省力快 作业安排和设计： 课内：抄写生字、口述故事。 课外：朗读课文。 教学时间：三课时。 第一课时 一．导入新课 1．板书：鲁班 介绍鲁班。 2．继续板书：和橹板（领读，指插图）：那人是艄公，手上握的就是橹板。 二．初读课文 1．这是一个什么故事。学生自由读课文。 2．再读课文。画出带有生字的词语。联系上下文，看哪写词语的意思你已经理解了。3．重点指导理解：吃力、对岸、盯着、扑通、安。 4．认读要求只识不写的字词。 5．各自试读课文。 三．指导写字。 力岸已经盯 四．作业 1．正确、流利地朗读课文。 2．理解生字词的意思。 3．写字。 第二课时 一．检查复习 1．指名认读字词。 2．朗读课文。 二．精读课文
1．默读课文。思考： （1）鲁班造的橹板是什么样子的？它有什么好处？ 结合插图指名口述本自然段的内容。 （2）他怎么想到造橹板的？ a.指名读第一、二段。讨论他看到了什么，想到了什么？ b.指名读第三、第四自然段，想想：鲁班怎么想到橹板的样式的？哪几个词告诉我们他看得很认真？ 2．师范读最后一个自然段。小结：橹板的名称就是这么来的。 3．练习概括各自然段所写的内容。 轻轻读课文，想想：各自然段分别写了什么内容？ （坐船—想—看鸭子拨水—做橹板—后人称呼） 4，练习口述《鲁班和橹板》的故事。 三．作业 1．朗读课文。 2．口述故事。 3．学习生字词，想办法记住它们。 第三课时 一．指名认读生字词 出示卡片，指名认读。 二．检查学生对生字词的理解程度 1．理解“吃力“的意思。找出课文中哪个句子、告诉我们用竹篙撑船十分吃力。2．指名做“盯”的动作。用简笔画画出河两岸，要求指出“对岸”。“老艄公拿去安在船尾”，把“安”换个说法，怎么说？演示动作。 三．各自想办法记住生字 指名学生说说各字的记法。 着重指导“安”的写法。 四．总结谈话 1．鲁班怎么发明橹板的？ 2．讲述故事《锯子是怎样发明的》 五．作业 抄写生字。
鲁班钢筋培训教程
鲁班钢筋2008版 ZqZyYyky YyKyZqzy 软件初级培训教材 上海鲁班软件有限公司 2007年5月
第一章工程设置 1.1 工程设置的整体介绍 在新建工程时，需要在工程向导（工程设置）中，根据图纸说明，定义工程的基本情况。在这里定义的属性项目以及计算规则，将作为工程的总体设置，对以下方面产生影响： (1)新建构件属性的默认设置 (2)构件属性的批量修改 (3)图元属性的批量修改 (4)工程量的计算规则 (5)构件法构件的默认设置 ⑹报表 下面，对工程设置中的各项做出说明 1.1.1 工程概况如下图，此处填写工程的基本信息，编制信息，这些信息将与报表联动。编制日期也可通过日历形式填写。 1.1.2计算规则如下图
此处进行工程计算规则以及抗震等级等缺省值设置 1.1.3 楼层设置如上图 1、此处可分层、分构件定义构件的保护层、抗震等级、砼等级，以及对应钢筋的锚固值，并可作修改 2、“楼层性质”项目可自定义楼层的附加名称，如上图。外部显示格式为“楼层名称（楼层性质）”。例如上图则为：“2层（设备层）” 3、次梁、板、基础等非抗震构件一直默认为“非抗震” 4、变红项的含义：①抗震等级：与上一步计算规则设置的不同 ②砼等级：构件与所在楼层的设置的不同 ③锚固值与规范值不同 5、锚固值表格中定义的项目可楼层间复制，如下图 1.1.4 计算设置如下图 1、图形法中所有构件的计算设置（12.0版只针对图形法构件） 2、计算设置中默认设置的各构件的常用设置，可根据工程具体说明修改 3、该设置可导出为模板，在其它工程中导入
1.1.5搭接设置如下图，可分构件大类、小类，按钢筋的级别与直径范围，对接头类型作整体设置 1.1.6箍筋设置如上图，总体设置多肢箍筋的内部组合形式 第二章单根法钢筋的计算 1、单根法学习： 具体操作举例： 箍筋，一级钢，直径为10，两个方向长度分别为720mm、320mm （1）点击屏幕上方的“新增钢筋”按钮，出 （2）输入钢筋的级别1、直径10， （3）“简图”栏由四位参数组成，第一个参数表示折数，第二个参数表示弯勾个数，后两位数表示序号。箍筋为4折带2个弯勾，在简图栏输入42，则左边跳出4折带2个 弯勾的所有钢筋，找到箍筋序号为09，则用鼠标直接选择或在简图栏输入09均可。
鲁班BIM实施指导及培训方案
鲁班BIM实施指导及培训服务方案 上海鲁班软件有限公司 2014年10月
一、培训前期准备 1.1选择合适的人员 ●培训人员要分主次。企业实施BIM项目试点，最重要的是培训自己的BIM团队，因此 在培训时要重点明确哪几个人是需要重要照顾和培养，这些人必须保证在培训结束 后能完全掌握，初期最好保证每个专业2名人员（土建、钢筋、安装）。其他人员 根据情况，自愿原则为主参加培训，甚至可以不做考核。 ●根据不同的培训内容选择参加培训的不同人员。例如BIM建模培训机电安装专业， 建议参加培训的为现场安装人员，具备一定工作经验，如果是培训现场管线综合， 则对参加培训的人员要求更高，需要具备多个项目施工经验，对机电各专业都熟悉 了解。 ●是不是培训人员越多越好？根据我们实际培训效果来看，往往集中式讲课效果不 好，而且小范围边培训边实战效果更好。因此可以把不同人员分类进行培训，参加 不同培训课程。 ●刚毕业学生是否合适？刚毕业学生可以参加学习，但企业不能把希望放在刚毕业学 生能完全培养成功应用BIM，毕竟大部分刚毕业学生连基本图纸都看不懂。对施工 现场实际工作理解还不够，企业文化认知和稳定性都有待检验。 1.2高层充分动员 ●强调BIM技术对公司重要性。BIM技术是建筑行业发展趋势，从国家层面、到地方、 到甲方都开始关注和要求使用BIM。企业投入大量的人力和物力就是下定决心要建 立自己的BIM团队，推广和应用BIM。有的企业老总甚至提到，BIM是公司的战略， 能跟上的跟企业一起发展，跟不上的后面可能会逐步被淘汰。 ●强调参加培训人员个人职业发展。除了强调BIM技术队公司的重要性外，还要明确 BIM对于个人的价值。目前BIM是紧缺人才，另外BIM也是今后施工必备的技术，现 在提前掌握BIM，比别人就有优势，对于个人职业发展也是有非常大的好处。今后 等BIM普及了还不了解，在个人竞争中就处于弱势。 ●强调培训后的考核。 除了强调个企业以及对个人的重要性以外，还要有相应的考核手段。一方面培训后 要进行考核，合格通过的可以颁发培训证书。另外一方面可以跟个人的岗位等级挂 钩，直接影响薪资待遇和晋升，这样可以使参加学习的学员既有动力，又有压力。 1.3合理安排时间 ●培训的时间安排非常重要，项目上人员白天可能会忙于现场工作，只有晚上和双休 日有时间。 ●培训要注意劳逸结合，连续学习反而会让学员产生疲劳感甚至抵触心理。 ●不同的培训内容需要跟实施进展相结合起来，具体见不同培训内容中的建议安排时
《鲁班和橹板》教案
课题：23 鲁班和橹板总课时：3课时本课时：第1教时 主备人：沈敏娅授课人：沈敏娅授课时间：2010年5月27日 [教学目标] 知识与技能：1、学习并掌握本课的生字、新词，会写“力、身、已”三个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、培养学生的识字、朗读能力。 过程与方法：图文结合，读通课文，重点指导读好课文中的长句。 情感、态度与价值观： 初步体会留心观察、大胆探索的重要性。 [教学重难点] 1、读准本课生字的音，记住它们的形。 2、有感情地朗读课文 对策：利用生字卡片进行拼读，对字形进行比较，加深记忆。 教学难点：读通课文。 对策：出示课文中的长句，提示停顿地方，引导学生反复练读。 [教学准备]生字卡片、课文插图等。 [教学过程] 一、板书课题，简介人物 1．（出示鲁班人物像）猜猜看，他是谁？ 这位就是被人们称为“木工祖师”的鲁班。 （板书：鲁班，生自读。） 【以“猜”激趣，因为兴趣是最好的老师，是激发儿童学习动机最现实、最积极的因素。】 （板书：橹板，生自读。） 2．把上面两个词读一读，比一比，看看你会发现什么？（与前一个字字音相同，字形不同。） 3．读了课题，你有什么疑问？ 4、完整板书课题：23 鲁班和橹板 5、简介鲁班和橹板 鲁班：复姓公输，名般，是春秋时代鲁国的建筑工匠。他发明了锯子，创造了攻城的云梯，是有名的能工巧匠，被建筑工匠尊称为“祖师”。不过民间传
说的鲁班，已经不是历史上的那个鲁班，而是集中了古代劳动人民的智慧，有的已把他神化。 橹板：使船前进的工具，比桨大、长，安在船梢或船旁，用人摇。（结合插图讲解）教学生字：bǎn 板 鲁班是人的名字，橹板是船上的工具，这二者之间会有什么联系呢？下面我们就来学习这篇课文。 二、初读课文 1、自读课文，要求： ①标出自然段序号。 ②圈出生字，借助拼音读准字音，想一想它们的意思。 ③自读课文，努力将句子读通顺。 2、检查自习情况 生字词：出示 bǎn lìyǐshēn hūn ān qián 橹板吃力已经身后忽然安在前 lǔbān dīng mòbōhuáyuán tuǐ 鲁班盯着默默拨水滑行圆形腿 （1）指导学生认读上面的词语，注意平翘舌音以及前后鼻音。 （2）自由读，进行记忆。 （3）抽读，了解学生掌握情况，及时正音。 （4）指导理解词语意思 A．理解“吃力“的意思。找出课文中哪个句子、告诉我们用竹篙撑船十分吃力。B．指名做“盯”的动作。用简笔画画出河两岸，要求指出“对岸”。“老艄公拿去安在船尾”，把“安”换个说法，怎么说？演示动作。 （5）比较 已---己往---住身---声生升 课文： （1）问：课文一共有几个自然段？ 指导读好长句子。（投影出示）