创新课堂模式计划

要构建创新课堂教学模式，教育机制首先要创新。这就要求我们要积极主动地创造适宜学生创新素质健康发展的教学环境。

1、确立创新教育的观念

新的教育思想主张要确立“以学生为中心”的教育“主体观”，要把教育的对象变成自己实践教育的主体，受教育的人必须成为教育他自己的人，成为获得知识的主人，而不是消极的指示接收器。教师要树立“以学生为中心”的教育主体观，就必须强化教师在教育教学过程中的主导作用。所谓主导，就是主体的服务者，导学者和组织者。要做到这些，首要问题是要确立新的教育质量观。

2、建立创新素质的师资队伍

要培养具有创新素质的学生，其前提必须有创新型的教师队伍。创新型教师首先要有三个基本信念：

①创新教育是面向全体学生的教育，相信每一个正常的学生都有创新潜能。

②注重学生的个性发展，相信人的创新能力及其发展具有类型和层次上的差异。

③教师的主要任务是创造各种条件，帮助学生活泼，主动地全面发展自己的创新意识。

3、创新教学模式的实施策略

①强化合作学习

运用小组合作学习策略，具体应抓好以下两个方面。第一，合理组建

合作学习小组。一是应恰当确定小组的人数。二是要把让学生自由组建合作学习小组和教师的有意识搭配结合起来。三是应经常调换小组成员扩大交往的范围。第二让学生主动参与到合作学习中去。一是使每一个学生都明确合作学习的任务，让他们在学习中有事可做、有话可说、有问题可想。二是要采用小组讨论、辩论、合作操作及学习体会、收获交流等多样化的合作方式，让学生积极主动地参与到合作学习过程中去不断深化数学思考，拓宽解决问题的策略。三是要创设合作学习的氛围，激发学生积极主动地参与合作学习的热情。

②创设宽松的教学环境

心理安全、自由和心情愉悦的学习环境是使学生的创新潜能得到充分提升的保证。在小学数学创新学习教学中应创设宽松自由的教学环境，使小学数学教学的课堂成为和谐、活泼的课堂，充分调动学生学习的主动性，最大限度地发挥学生的创新潜能。具体应抓好以下三个方面。第一，建立新型的师生关系。要以真诚的师爱为基础，教师应尊重学生的人格把学生视为平等的人、自主的人、有发展潜力的人。第二，让每个学生都能体验成功的快乐。应让学生树立自己能学好数学的信心激发学习热情。同时还应针对学生的认知水平给每个学生创设获得成功的机会，让他们具有成功的体验，在成功的愉悦中增强学习动力。第三，建立情感多向交流机制。一方面应及时把教师对学生的关怀和教师分享学生成功的欢乐传递给学生，用教师的情感去激发学生的学习热情；另一方面应变一言堂为群言堂，让学生具有向教师或同学交流自己的思想、发表不同见解、表达学习体验的机会。