少先队活动课课前说课稿

题目

2014年5月30日，习近平总书记在北京市海淀区民族小学主持召开座谈会时的讲话中要求广大少先队员要做到“心有榜样”。

请少先队辅导员结合《少先队活动课程指导纲要（试行）》分年级实施参考四年级“学习队章——我们的队名”主题要求，辅导四年级队员设计一个中队活动。

活动目标：知道队名的来历，明白先锋的作用和学先锋的要求，从小立志学习先锋榜样，争当优秀少先队员，做中国特色社会主义和共产主义事业的接班人。题目自拟。

小“砖”集结号

济南市白马山小学张庆贺

一、活动主题

小“砖”集结号

二、活动背景

学习《队章》，是少先队组织教育中一项长期而重要的任务。

孩子们在一年级接受队前教育时，就曾知道了“我们的队名”。但那时，他们年龄小，对队名中“先锋”的含义认识得并不深刻。随着队

员们知识的增多、年龄的增长，他们对“先锋”一词也会有新的认识

和思考。今年暑假，长江流域暴雨不断，全国人民投入抗洪救灾的新

闻也刷爆了朋友圈，解放军、武警官兵、党员干部用自己的身躯筑起

了一道道最美的“城墙”，保护着人民群众的生命和财产安全。在和

平年代，英勇无畏的他们就是时代的先锋、少先队员学习的榜样！结合《少先队活动课程指导纲要（试行）》中四年级“学习队章”——“我们的队名”内容和要求，我决定抓住暑期军民携手抗洪救灾这一教育契机，引导队员们走进抗洪英雄，认识和了解时代先锋，学习先锋的崇高精神和品质，在中队开展一次“知先锋、学榜样、做主人”的活动。

三、少先队员策划思路

城墙，是由一块块砖垒砌而成的。在设计活动时，队员们商讨设计化身为红领巾小红“砖”的身份，寻访不同年代的先锋榜样，深入了解他们的事迹，感受先锋们用理想信念、崇高的精神品质“垒砌”起的一道道最美“城墙”，从而立志做中国特色社会主义和共产主义事业的接班人。

四、活动主要内容、形式

队员们通过寻访调研、实践体验、分享交流等形式去了解不同年代的先锋榜样人物。通过砌砖筑墙的形式，引导队员们体会，不同年代的先锋榜样都有着无私奉献、勇于开拓的精神。从而激励少先队员去学先锋榜样，争做先锋榜样。

五、活动主要做法、经过和特点

第一环节：小“砖”走进冲锋侠

活动课伊始，队员们共同分享一则当下最火的微信——《抗洪救灾，给这些网红点赞》。其中，有“大脚战士”“挡车哥”“冲锋侠”……看到这些名字，大家会以为是某部动画片里的主角，当队员

们深入地了解了一个又一个鲜活人物时，无不被他们的感人事迹深深打动。

在引导队员自主讨论中，孩子们发现：这道“城墙”中，有许多“大砖”，或许泥土满身，普通且平凡，但是在关键时刻，他们却能挺身而出，筑起了一道保护家园的最美城墙。他们以人民利益为重，勇于担当、不怕困难，是少先队员学习的先锋榜样。

第二环节：小“砖”踏寻红色印

抗洪英雄们筑起了一道道最美城墙，也坚定了队员们成为一名优秀小“砖”的决心。大家商议准备开展一次寻访活动，去实地看一看家乡的城墙，感受城墙上每一块砖的力量。队员们计划走进济南解放阁，参观遗留下的古城墙旧址；怀着敬畏之情去触摸旧城墙上的每一块砖，感受一段红色的历史。因为这里的每一块砖，都凝聚着革命烈士为国捐躯、信念坚定的力量。

在这个环节，我也适时地向队员们介绍不同时期党的先锋模范人物。如：讲述伟大的无产阶级革命先驱王尽美的故事。他是山东党组织早期的组织者和领导者，中国共产党创始人之一。他积极投身五四爱国运动，组织工人罢工，建立了山东第一个党支部……他牺牲时，年仅27岁。我还要让孩子们知道更多的当代楷模：太行山上新愚公李保国“最见不得老百姓受穷”，燃烧自己只为乡亲们摆脱贫困的故事；邹碧华甘当“燃烧者”，被誉为“活在身边的理想”的事迹；航空楷模罗阳“用生命托起战机”，一直奋斗到最后一刻的献身精神……李大钊、方志敏、谷文昌、焦裕禄心中那不灭的理想，在一代代人身

上绽放；无数先烈、楷模为了解放全人类、建设新中国而执着追求与坚定行动，铸就起时代的精神高地，也成为少先队员学习的先锋榜样，无形中给小“砖”们又增添了立志的信念！

第三环节：小“砖”迷上创造咖

队员们感受了和平年代无形的“城墙”，看到了战争时期坚实的“城墙”，他们发现，这些城墙上的每一块砖都反映着时代先锋的优秀品质。为了让活动更贴近队员的理想生活，我指导他们计划搞一个“红领巾微调研”，以祖孙三代的视角，听听长辈们心中的时代先锋和模范榜样都是谁！

奶奶说：袁隆平种植的杂交水稻解决了13亿中国人的吃饭问题，是她心中的先锋榜样。爸爸说：数学家陈景润攻克了一道道举世难题，是他眼中的时代楷模。队员说：刘翔作为第一个黄种人取得110米栏奥运冠军，他是我追逐的一颗时代明星……这些不同年代的先锋榜样，集结在一起，筑起了一座牢固的中国城墙，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”增添砖瓦。

第四环节：小“砖”相约七彩梦

一个个富有时代气息和先锋力量的榜样人物，让队员们对“先锋是开辟道路的人”的含义有了更深刻的认识和理解。队员们决心学习先锋,继承他们的事业,沿着党指引的道路勇敢前进。

于是，队员们准备实施一项“小砖梦想行动”：每个人确定一个先锋榜样人物，学习他的优秀品质。取得进步后，便可获得中队颁发的一块仿真小砖——“先锋榜样砖”，从而将队员们崇尚榜样的情

感转化为学习榜样的决心，并落实在行动上。

第五环节：小“砖”吹响集结号

队员们在获得仿真小砖后，精心装扮自己的小砖，让这块小“砖”也赋予先锋榜样的精神品质。

一声嘹亮的集结号吹响了，队员们计划在中队角里，将一块块通过“小砖梦想行动”得到的“先锋榜样砖”垒砌在一起，共筑一座满怀希望的“中队先锋榜样墙”。这面“中队先锋榜样墙”在中队里聚集正能量，也诠释着“先锋”的深刻含义。

六、思想性、先进性、少先队员自主性体现方式

队员们寻访的先锋榜样来自于不同年代、不同行业、不同角色。有当下的先锋榜样抗洪英雄，也有具有鲜明时代特点的先锋榜样袁隆平，还有体育英雄刘翔等。通过了解不同类型的榜样，从而使队员们做到“心有榜样”，“心向榜样”。

七、活动创新点

1.一个新角色。队员们以“小砖”的角色参与少先队活动，角色的形象化，激发了队员参与活动的兴趣和主动性。

2.一个新载体。在活动中，队员通过“小砖梦想行动”学先锋身上的优秀品质，取得进步后，获得一块仿真小砖。这块小砖，代表的就是这样的一种优秀品质。通过仿真小砖的新载体，将无形的品质有形化。

3.一个新目标。队员们取得进步后获得的仿真小砖，在活动结束后，将垒砌在中队的一角，形成“先锋榜样墙”。筑墙行动将会一直

延伸，先锋榜样墙将伴随着队员们学先锋榜样的活动，将会变得更加牢固。

八、少先队员真实反映和成效评估

现如今，许多队员盲目追求娱乐偶像，成为“小粉丝”。通过此次活动，帮助队员们树立了正确的“榜样观”。在活动中，通过了解到每一个年代的先锋榜样，发现他们身上都蕴藏着许多的感人故事和满满的正能量，这些都是娱乐偶像身上所不具备的。活动结束后，队员们再次交流自己偶像的时候，听到更多的是杨利伟、郎平、邓稼先……这些先锋榜样！

“你又获得‘先锋榜样砖’了吗”？这已经成为队员们交流最多的话题。为了获得更多的仿真小砖，队员们不断的去学习先锋榜样身上的优秀品质，希望能够为中队先锋榜样墙贡献更多的仿真小砖。中队里已经掀起了一阵学习先锋榜样的热潮，并且一直持续着……九、辅导员辅导思路

一块块小“砖”是少先队集体中的一份子，“先锋榜样墙”映照着队员们“心有榜样”，他们把“砌砖筑墙”的过程作为学习先锋榜样的过程。今后，我将引导队员们继续以“筑墙”的形式，把一块块具有优秀品质的小“砖”集结起来，将践行先锋榜样的精神延伸到队员们的学习生活和点滴行动中。