巧用肢体语言 打造高效音乐课堂

巧用肢体语言打造高效音乐课堂

王兆辉[1]

【期刊名称】《《中国农村教育》》

【年(卷),期】2019(000)017

【摘要】音乐学科是聆听、演唱、演奏、表演与表现等多领域有机结合的综合学科,75%的教学内容都离不开肢体的动作与展示,恰当的、富有启发性的肢体语言,能够引导学生将抽象的理论变得具象直观,富有感染力的肢体动作能够充分调动学生表现的热情与欲望,激发引导学生通过运用手位、体位等变化与组合,体验快乐识读乐谱、趣味节奏练习的乐趣,进而在高效的课堂中提升音乐素养。【总页数】1页(P.71-71)

【关键词】肢体语言; 启发性; 综合学科; 音乐学科; 音乐课堂; 柯尔文手势

【作者】王兆辉[1]

【作者单位】[1]山东省临沂市兰陵县泉山实验学校

【正文语种】中文

【中图分类】G633.951

【相关文献】

1.浅谈肢体语言在小学低年级音乐课堂中的巧用 [J], 殷沁; 谈心言

2.为音乐课堂注入生命活力——浅谈音乐课堂中的肢体语言[J], 杨俊渊; 贾晓林

3.“让孩子成为音乐课堂的精灵”--浅谈如何运用肢体语言丰富音乐课堂教学[J], 林晶

4.肢体语言在音乐课堂教学中的运用 [J], 蔡春亚