九年级物理电功率北师大版
电功率
课程要求
1、理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单的计算。
2、能区分用电器的额定功率和实际功率。
知识和技能基本要求：
1、知道电功率表示消耗电能的快慢、并知道电功率的单位有瓦和千瓦。
2、会用电功率的定义式进行简单计算。
3、会用电功率的计算式p=UI进行有关计算。
知识要点：
一、电功率
1、物理意义：表示用电器消耗电能（做功）快慢的物理量。它只能区分快慢，不区分多少。
2、电功率的大小：用电器电功率的大小等于它在1秒内消耗的电能。公式：
符号意义及单位：W——电流做的功（消耗的电能）——焦耳（J）
t——所用时间——秒（s）
p——用电器的功率——瓦特（W）
电功率的单位还有千瓦（KW）1千瓦（KW）=1000瓦（W）
公式变形得W=pt，若电功率“p”用“KW”做单位，时间t用“h”做单位；那么电功“W”的单位就是“千瓦时”（度）。
注意：千瓦是电功率单位，而千瓦时是电功（电能）单位，二者不可混为一谈。
二、测量电功率
经理论分析证明，电功率p等于电流I和电压U的乘积。所以可以用电流表和电压表直接测量用电器中通过的电流和两端电压，来间接得知电功率大小了。
计算式：p=IU。
式中：电流I必须用安培（A）做单位，电压U须用伏特（V）做单位，这样电功率p的单位才是瓦特（W）。
三、实际功率与额定功率
用电器实际消耗的功率p=IU，随着加在它两端的实际电压改变而改变。加在用电器两端的实际电压可以有多个，而对应每个实际电压的功率都叫实际功率，也有很多个。因p随U而改变，所以我们就不能泛泛地说一个用电器的功率多大，而要指明电压。
用电器正常工作时的电压叫做额定电压，用电器在额定电压下的功率叫做额定功率。一般说
来，在用电器的铭牌上标的电压和电功率，就是这个用电器的额定电压和额定功率。当用电器两端的实际电压高于或低于额定电压时，用电器都不能正常工作。若实际电压偏小，用电器消耗的实际功率低于额定功率。实际电压偏高，长期使用会影响用电器的寿命，还可能烧坏用电器。
四、电功和电功率的计算
根据定义式和计算式p=IU可得出计算电功的公式W=pt=IUt，此式中，电流I要用安培（A）作单位，电压U用伏特（V）作单位，时间t用秒（s）作单位，那么电功W的单位就是焦耳（J）
典型例题：
例1、下表为一电热水器的铭牌。求（1）它在额定电压下工作时，通过电热水器的电流是多少安？
（2）若在额定电压下，连续使用了20min，电热水器消耗的电能是多少千瓦时？
解：（1）由p=UI得到电热水器正常工作时的电流为
（2）消耗的电能为W=pt=1.5KW×=0.5KW·h
分析：计算消耗电能时，由于要求电功单位为“千瓦时”，所以要把电功率p的单位变换成“千瓦”，时间单位变换成“小时”，而后再计算。
例2、一灯泡上标有“PZ 220—40”字样，①若把它接在220V的电路中，通过灯泡的电流多大？这时灯泡的电阻多大？②若把它接在200V的电路中，它的电阻多大？实际电流多大？实际电功率又是多大？
分析：首先弄清“PZ 220—40”的含义为灯泡的额定电压为220V，正常工作电压下的功率，即额定功率为40W，有了额定电压和额定功率值，可由公式p=UI来计算。
计算正常工作时电流I，由欧姆定律变形即可求出灯泡电阻R。当把灯接在200V 的电路中时，灯丝的材料、长度、横截面积不变，也就是决定灯丝电阻的各因素没变，所以电阻
仍为正常工作时的电阻值。200V的电压下电流随电压而改变，根据可求，实际功率随实际电压和实际电流变化而变化，用公式p1=U1I1可求出。
解：“PZ 220—40”的灯泡正常工作时的电流
正常工作时电阻
②接在200V的电路中时，灯的电阻：R不随电压而改变，∴R=1222Ω
实际电流：
实际功率：p1=I1U1=0.16A×200V=32W
此题中可结合p=IU和欧姆定律在已知额定电压U和额定功率p时，直接求用电器
电阻
（通过此题计算也可得知，当实际电压低于额定电压时，实际功率低于额定功率，反之亦然）。
例3、标有“4V，2W”的小灯泡L与滑动变阻器R'如图接入电路中，闭合开关S，当变阻器的滑片在图示位置时，电压表示数为10V，这时小灯泡恰能正常发光。
求：（1）小灯泡中通过的电流多大？
（2）变阻器R'连入电路的电阻值多大？
（3）变阻器R'消耗的功率多大？
分析：“小灯泡正常发光”的含义是小灯泡两端电压为额定电压4V，消耗的功率等于它的额定功率2W，根据P=UI就可以求出灯泡中通过的电流。变阻器与灯串联，根据串联电路电流和电压特点可以求后两问。
解：（1）因为灯泡正常发光∴U灯=4V P灯=2W
根据P=UI，∴灯泡正常发光时电流
（2）R'与灯串联，通过R'的电流与灯相同
U R'=U总-U灯=10V-4V=6V
∴
（3）R'的实际功率
P'=U R'·I R'=6V×0.5A=3W
课堂练习
1、把闪光灯接在3V的电源上时，通过它的电流是0.4A，则闪光灯消耗的电功率是（）
A、1.2J
B、1.2W
C、7.5J
D、6.48W
2、为了测定一个未知电阻器所消耗的功率，所需的最少仪器设备是（）
A、电压表
B、电流表
C、电压表和电流表
D、电压表、电流表和秒表
3、L1和L2两个灯泡上分别标有“220V，40W”“110V，40W”字样，当它们正常发光时（）
A、I1=I2
B、I1=2I2
C、I2=2I1
D、I1=I22
4、甲灯标有“220V，100W”，乙灯标有“220V，60W”两灯正常工作时的电阻分别是R甲、R 乙则（）
A、R甲>R乙
B、R甲=R乙
C、R甲 D、无法确定 5、下列几盏不同规格的白炽灯都在各自额定电压下工作时，哪盏灯发光最亮（） A、“220V，60W” B、“220V，40W” C、“360V，40W” D、“36V，100W” 6、把标有“220V，100W”字样的灯泡接在110V的电源上时，它实际消耗的电功率是（） A、100W B、50W C、25W D、12.5W 7、如图所示，A、B两端间电压保持不变，当开关S闭合时，L1消耗的电功率为P1，当S 断开时，L1消耗的电功率P1'则（） A、P1>P1' B、P1=P1' C、P1 D、无法确定 8、电灯L1和L2，它们的额定功率相同，而额定电压U1>U2，下列说法中正确的是（） A、正常发光时I1>I2 B、它们的电阻R1>R2 C、它们串联使用时，实际消耗的功率为P1'和P2'且P1' D、它们串联使用时，实际消耗的功率为P1'和P2'且P1'>P2' 9、把标有“220V，60W”和“220V，25W”两个白炽灯泡串联后接在220V的电路上，则两灯（） A、都能正常发光 B、都不能正常发光，60W灯较亮 C、都不能正常发光，25W灯较亮 D、无法判断 练习答案: 1、B（分析：根据电功率公式P=IU=3V×0.4A=1.2W即可得出。） 2、C 3、C 4、C 5、D 6、C 7、B 8、B D 9、C 北师大版九年级物理第十三章《电功和电功率》知识点整合综合复习 1. 电功：电流所做的功叫电功。 ● 电功的符号是W ，单位是焦耳（焦，J ）。电功的常用单位是度，即千瓦时（kW ·h ）。 ● 1kW ·h ＝3.6×106J 2. 电流做功的过程，实际上就是电能转化为其他形式能的过程。 3. 电流在某段电路上所做的功，等于电功率与通电时间的乘积，还等于这段电路两端的电压与电路中的电流以及通电时间的乘积。 ● 电功的计算公式为：UIt Pt W == 4. 电能表：测量电功的仪表是电能表（也叫电度表）。下图是一种电能表的表盘。 ● 表盘上的数字表示已经消耗的电能，单位是千瓦时，该数的前四位是整数，第五位是小数部分，即1234.5kW ·h 。 ● “220V ”表示这个电能表应该在220V 的电路中使用。 ● “10（20A ）”表示这个电能表的标定电流为10A ，额定最大电流为20A 。 ● “50Hz ”表示这个电能表在50Hz 的交流电中使用； ● “600revs/kW ·h ”表示接在这个电能表上的用电器，每消耗1千瓦时的电能，电能表上的表盘转过600转。 ● 根据转盘转数计算电能或根据电能计算转盘转数时，可以列比例式： 列出的比例式类似于 h 600revs/kW h 1kW 电表转数消耗电耗??= ● 用电能表月底的读数减去月初的读数，就表示这个月所消耗的电能。 第二节 电功率 1. 电功率：电流在1秒内所做的功叫电功率。 ● 电功率符号是P ，单位是瓦特（瓦，W ），常用单位为千瓦（kW ）。 ● 1kW ＝103W 2. 电功率的物理意义：表示消耗电能的快慢。 3. 电功率的定义式：t W P = 第一种单位：P ——电功率——瓦特（W ）；W ——电功——焦耳（J ）；t ——通电时间——秒（s ）。 第二种单位：P ——电功率——千瓦（kW ）；W ——电功——千瓦时（kW ·h ）；t ——通电时间——小时（h ）。 4. 电功率的计算式：UI P = P ——电功率——瓦特（W ）；U ——电压——伏特（V ）；t ——电流——安培（A ）。 5. 家用电器的电功率（估计数值）： 1000W ：空调、微波炉、电炉、电热水器； 800W ：吸尘器； 500W ：电吹风机、电熨斗、洗衣机； 200W ：电视机、电子计算机； 100W ：电冰箱、电扇。 低于1W ：手电筒、计算器、电子表。 6. 有关电功、电功率的公式及其适用范围： 电功 电功率 公式的适用范围 Pt W = t W P = 普遍适用 UIt W = UI P = 普遍适用 第二节电功率 一、指导思想与理论依据 建构主义认为：教师要重视学生原有的经验，要将儿童现有的知识经验作为新知识的生长点，教学不是知识的传授，而是知识的处理和转化；应该重视学生对各种现象的理解，倾听他们的想法，思考他们这些想法的由来，并以此为依据，引导学生丰富知识。 课程标准对初中电功率部分提出的知识与技能的要求是理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单的计算。能区分用电器的额定功率和实际功率。 二、教学背景分析 电功率是继电荷、电流、电压、电阻、电功和电能之后的一个新的物理量，是一个比较抽象的概念。理解电功率和电流、电压之间的关系，电功率的测量、比较灯的亮度、区分用电器的额定功率和实际功率，解电功率的综合问题都要借助这个概念，所以引导学生建构正确、清晰的电功率的概念是非常重要的。本节可分为两课时完成，本课时的重点在于帮助学生初步建立电功率的概念，初步了解额定功率，难点是建立电功率的概念。将“电功率和电流、电压之间关系的应用”、“实际功率在实际问题中的体现”等放到第二课时进行。 初三学生形象思维能力较强，也具有一定的抽象思维能力，本节课密切结合学生熟悉的生活场景，从生活走向物理，从物理走向社会，用生活中常见的问题引入，展示实验、生活事例等形象直观的素材，帮助学生建构电功率的内涵。 三、教学目标 1.知识与技能 (1)初步建立电功率的概念。 (2)能利用电功率的定义式进行电功率的简单计算。 (3)了解额定电压和额定功率的含义。 2.过程与方法 (1)通过展示学生熟悉的生活场景引出电功率概念，并用实验、分析的方法建立电功率的概念。 (2)通过对“电功率是电能转化快慢的量度”的理解，了解“电功率参数”在实际生活中的作用。 3.情感、态度与价值观 电功率 课程要求 1、理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单的计算。 2、能区分用电器的额定功率和实际功率。 知识和技能基本要求： 1、知道电功率表示消耗电能的快慢、并知道电功率的单位有瓦和千瓦。 2、会用电功率的定义式进行简单计算。 3、会用电功率的计算式p=UI进行有关计算。 知识要点： 一、电功率 1、物理意义：表示用电器消耗电能（做功）快慢的物理量。它只能区分快慢，不区分多少。 2、电功率的大小：用电器电功率的大小等于它在1秒内消耗的电能。公式： 符号意义及单位：W——电流做的功（消耗的电能）——焦耳（J） t——所用时间——秒（s） p——用电器的功率——瓦特（W） 电功率的单位还有千瓦（KW）1千瓦（KW）=1000瓦（W） 公式变形得W=pt，若电功率“p”用“KW”做单位，时间t用“h”做单位；那么电功“W”的单位就是“千瓦时”（度）。 注意：千瓦是电功率单位，而千瓦时是电功（电能）单位，二者不可混为一谈。 二、测量电功率 经理论分析证明，电功率p等于电流I和电压U的乘积。所以可以用电流表和电压表直接测量用电器中通过的电流和两端电压，来间接得知电功率大小了。 计算式：p=IU。 式中：电流I必须用安培（A）做单位，电压U须用伏特（V）做单位，这样电功率p的单位才是瓦特（W）。 三、实际功率与额定功率 用电器实际消耗的功率p=IU，随着加在它两端的实际电压改变而改变。加在用电器两端的实际电压可以有多个，而对应每个实际电压的功率都叫实际功率，也有很多个。因p随U而改变，所以我们就不能泛泛地说一个用电器的功率多大，而要指明电压。 用电器正常工作时的电压叫做额定电压，用电器在额定电压下的功率叫做额定功率。一般说 一、电能和电功 教学目标 知识与技能 1．知道电流做功与电流、电压、通电时间的关系，知道电功的公式及单位，并能进行简单的计算。 2．会读电能表，了解家庭用电的情况。 过程与方法 通过实验探究电流做功与电压、电流、通电时间的关系，培养学生的科学探究能力，让学生进一步学习控制变量法，并体会等效替代的思想，初步具有“功是能量变化的量度”的思想。 情感、态度与价值观 1．激发学生的探究欲望，让学生体验探究的过程。 2．通过查电能表计算电费，使学生有节约用电的意识。 教学重点 掌握电功的概念、公式及公式的变形。 教学难点 影响电功大小的因素及综合运用学过的知识进行简单的电功计算。 教具准备 学生电源、学生用电动机、秒表、电压表、电流表、开关、导线、多媒体课件等。 教学过程 新课引入 观察与思考：课件出示电饭煲、电风扇、台灯。 提问：以上电器把什么能转化为什么能？ 知识点一电能与电功的概念 教师提示认真阅读教材P101～102的内容，知道什么是电功和电流做功的过程，是什么能转化为什么能的过程。 学生回答：电饭煲把电能转化为内能，电风扇把电能转化为机械能，台灯把电能转化为内能和光能。 教师根据学生回答，归纳电流做功的实质：电流做功的过程实际上就是电能转化为其他形式能量的过程，电流做了多少功就有多少电能转化为其他形式的能。也就是消耗了多少电能；获得了多少其他形式的能。 电功：电流所做的功。用符号“W”表示。 引导学生交流生活中还有哪些电能转化的现象。 知识点二实验探究电流做功与哪些因素有关 教师引导学生，通过阅读教材P102的“实验探究”，组织学生进行讨论。完成以下内容。 1．学生猜想：电压、电流、电阻中你觉得哪个会和电流做功有关？ 还想添加什么？ 确定电流做功与哪些因素有关。 电压、电流、通电时间。 2．电路图设计： 3．实验原理：通过电动机提升物体高度，定性判断电做功多少。 4．学生实验：教师引导学生自己设计实验，注意控制变量法的运用。 5．交流论证： (1)电路中电流、电压一定，通电时间越长，钩码升高得越高，表明电流做功越多。 (2)在通电时间一定时，电压、电流越大，钩码升高得越高，表明电流做功越多。 6．实验结论：电流所做的功跟电压、电流和通电时间成正比。电功等于电压、电流和通电时间的乘积，用公式表示为W＝UIt。U：电压—伏特；I：电流—安培；t：时间—秒；W：电功—焦耳。 知识点三电能表 教师提示学生：4分钟内认真阅读教材P103～105“电能表”的内容，知道电能表是测量什么的仪表和会读电能表。并完成以下问题：1.电能表是测量什么的仪表？2.电能表怎样使用？3.电能表的计量单位？ 学生阅读后回答，教师总结。 电能表是测量电功的仪表，教师出示电能表讲解表盘上数据的含义。单位是千瓦时，又叫“度”，符号是kW·h。 课件展示电能表的使用：月末的示数减去月初的示数，即是本月的用电数。 板书设计 1．电功的概念：电流做功的过程，将电能转化为其他形式的能量。 2．电功的计算公式：W＝UIt。 3．电功的单位：J和kW·h。 4．电功的测量工具：电能表。 教学反思 本节课采用了“传递－接受”的模式来进行教学。在此种教学模式的探索中，我总结出如下不足之处： 1．由于课堂多次利用多媒体教学，使得板书设计过于简单，往往只注意了课件的精美，而忽略了板书。这也是以后我应该注意的问题。 2．梳理学生的猜想时显得经验不足，我想这也许不是一朝一夕所能解决的问题，它可能是一种经验和知识积累的问题，所以我应该把这种方式运用到平时的教学中，不断总结，积累经验，增强课堂应变能力。 3．这节课的内容，表面看似简单，学生学习也不会有什么困难，但在教学中发现在定性实验后直接给出电功公式，不能用知识拓展的办法来解决，这对学生接受新知识来讲有一定的困难，需要从现象的分析入手加深学生的印象，拓展知识的外延。这一点本课做得不够。至于更本质的属性，学生将来到了高中和大学将会继续学习，这里不必讲得过多过深。 北师大版《13.2电功率》教案 第二节电功率 【教学目标】 ●知识与技能： 1、知道电功率的物理意义、定义及单位；理解并区分用电器的额定功率和实际功率； 2、会用电功率的公式P=W/t和P=UI进行简单的计算； 3、能理解和区分用电器的额定功率和实际功率。 ●过程和方法： 观察体验电能表铝盘转动快慢跟用电器电功率的关系。 ●情感、态度、价值观： 培养实事求是的科学态度。 【教学重点】 1、知道电功率的物理意义、定义及单位； 2、会用电功率的公式P=W/t和P=UI进行简单的计算； 【教学难点】 实际功率和额定功率的区分及实践意义 【教学器材】 电脑平台、两节干电池、2.5V小灯泡一个、电流表、电压表各一个、滑动变阻器一个、开关一个、导线若干【教学过程】 一、复习提问，导入新课： 1、复习提问：电功的公式和单位是什么？电能表有何作用？（提问学生） 2、观察现象，导入新课：分别把一只220V, 40W 的白炽灯和一只220V, 1000 W 的电热水壶接在家庭电路中， 观察电能表铝盘转动的快慢是否相同，你看到的现象说明了什么？原来铝盘转动快慢跟用电器有关！电能表铝盘转动越快，说明用电器消耗电能越快，即电流做功越快，表明电流通过不同用电器时做功快慢不同，板书：第二节电功率 二、进行新课： （一）电功率 通过学生回忆八年级学过的机械功率引导学生得出电功率的知识：（课件显示：） 1、电功率是表示电流做功快慢的物理量。 2、定义：电流做的功与完成这些功所用时间的比叫做电功率。符号是P。 3、公式：P=W/t 推导出 P=UI 电功率大小等于用电器两端的电压和通过它的电流的乘积。 4、单位：瓦（W）千瓦（kW）换算关系1kW=1000W （二）额定功率和实际功率的区别 1、（课件显出课本）109页13-8 电器名牌的图片，并引导学生阅读109页最后一段和110页最上面一段，回答：（1）什么叫额定电压？（2）什么叫额定功率？（课件显出） （1）额定电压：指用电器在电路中正常工作时的电压。 （2）额定功率：指用电器在额定电压下工作时的功率。 电功率的计算专题教案 教学目的： 1、理解和掌握电功率的概念、公式和单位； 2、理解额定电压、额定功率、实际功率及其关系。 3、能综合运用学过的知识简单的电功率问题。 教学重点难点： 1、电功率的定义、公式和单位； 2、额定电压、额定功率、实际功率及其关系。 教学方法：复习引入、归纳总结。 教学过程： 一、复习引入： 复习回顾电功率的计算公式 1.定义 p=W/t 2.W=UIt p=W/t p=UI 3.I=U/R p=UI p= U²/R p=I²R 二、进行新课 1、电能表与电功率 [例题1]为了测量某电热杯的电功率，小明同学把家里的其余用电器都从电源上断开，只将该电热杯接入电路，观察电能表发现1min 内电能表转盘转动15圈。电能表表盘如图，问该电热杯的电功率是多少？ 思考： 1.表盘的3000res/KW*h是什么意思？ 2.题中的转动15圈是什么物理量？ 3.1min是什么物理量？ 4.根据已有的公式，应该怎么计算电功率？ 总结：电能表的计算题理解铭牌的意义。实际圈数表示消耗的电能，只要能够答出消耗的电能，电功率就迎刃而解。 2、额定电压与额定功率： （1）定义：用电器正常工作时的电压叫做额定电压，用电器在额定 电压下的功率叫做额定功率。 （2）额定电压和额定功率的关系： 当 U实=U额，则P实=P额，用电器正常工作 U实>U额，则P实>P额，用电器容易损坏 U实 第十三章电功和电功率 第二节电功率 一、教学背景分析 本节的主要内容是通过实验，让学生理解电功率的概念，理解额定功率和实际功率。教材中通过实验观察电能表铝盘转动的快慢，比较不同用电器的电流做功的快慢，再类比功率的概念，从而引入电功率的概念。这样的呈现方式，是在“温故”的基础上“知新”，降低了学生学习新概念的难度，并且注重了过程的体验，让学生直接“看到”用电器消耗电能的快慢不一样，即电流做功有快慢之分，增加学生的感性认识，同时渗透了比较和类比的科学研究方法。教材在电功计算公式的基础上，根据电功率的定义，推导出电功率的计算公式P=UI和单位，并给出电功率的定义。这样的设置，符合学生的认知发展，体现了新课标的理念。 教材通过用电器的铭牌，认识各个参数的物理意义，从而直接引出额定功率和实际功率的概念。教材用图片展现了几种用电器的铭牌，通俗易懂，更好地呈现了科学情境，形式生动活泼，这样不仅不会使学生对电功率的概念产生畏难情绪，而且让学生体会物理与生产生活的紧密联系，同时激发学生的求知欲，还能培养学生的观察能力。 关于额定功率和实际功率有哪些区别，教材通过小实验让学生亲身体验见证。实验中让小灯泡两端的电压分别小于、等于、大于额定电压，观察小灯泡的亮暗情况，让学生认识额定功率和实际功率。本实验的设置，强调了由感官来认识物质世界的重要性，同时也渗透了实验测量小灯泡的方法和测量电路，为下一节学习奠定基础。 小资料中列出了一些常见用电器的额定电压和额定功率表，加深了学生对身边事物的感性认识，使学生感受到物理与生活、社会的紧密联系。 二、教学目标 1.理解电功率的概念。知道电功率表示消耗电能快慢。 2.知道电功率的单位，并了解一些家用电器的功率值。 3.会用电功率的公式进行简单的计算。会解决一些有关的实际问题。 4.会利用电器铭牌的有关信息解决问题。知道用电器的额定功率与实际电功率的区别。 三、教学重点和难点 重点：理解电功率、额定功率和实际功率这三个概念。 难点：理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算；能区分用电器的额定 精品基础教育教学资料，仅供参考，需要可下载使用！ 第十三章电功和电功率 一、电功 1、电功：电功就是电流所做的功，用W表示。电流做功的过程就是电能转化为其他形式的能的过程，电流做了多少功，就有多少电能转化为其他形式的能。 2、电压越高、电流越大、通电时间越长，电流做功就越多。 3、电流所做的功跟电压、电流和通电时间成正比。电功等于电压、电流和通电时间的乘积。公式：W=UIt 其中：W—电功—焦(J)；U—电压—伏(V)；I—电流—安(A)；t—时间—秒(s) 电功的常用单位千瓦时，符号kW·h，生活中称为度。1度=1kW·h=3.6×106J 利用W=UIt计算电功时注意：①式中的W、U、I和t对应于同一段电路；②计算时单位要统一；③已知任意的三个量都可以求出第四个量。 4、测量电功的仪表：电能表（电度表）。 5、计算电功还可用以下公式：W=I2Rt；W=Pt；W=U2t/R。 二、电功率 1、电功率：电流在单位时间内做的功叫做电功率。电功率表示电流做功的快慢。国际单位有瓦特，简称瓦，符号W；常用单位有：千瓦(kW)。 2、电功率的公式：电功率大小等于用电器两端的电压和通过它的电流的乘积。公式：P=W/t=UI 其中：P—电功率—瓦(w)，W—电功—焦（J），t —时间—秒（s），U—电压—伏（V），I—电流—安（A） 3、利用P=UI计算时单位要统一。 ①如果W用焦、t用秒，则P的单位是瓦；②如果W用千瓦时、t用小时，则P的单位是千瓦。 4、计算电功率还可用公式：P=I2R和P=U2/R 5、额定电压(U0)和额定功率(P0) 用电器正常工作时的电压叫做额定电压，在额定电压下用电器的功率叫做额定功率。用电器实际工作时的电压叫实际电压(U)，在实际电压下用电器的功率叫实际功率(P)。 当U>U0时，则P>P0，灯很亮，易烧坏；当U 九年级物理《电功率》说课稿 一、说教材 1. 课题： 第十三章电功电功率第二节电功率 2. 教材的地位和作用 本节是在学习了欧姆定律的根底上，把对电学的研究拓展到电能和电功率，本章是初中物理重点章节之一，也是难点之一，更是中考高频考点之一。 3.教学重点及难点 重点是电功率的概念的形成；难点是正确理解额定电功率。 二、说目标； 根据《课标》要求，结合学生实际，确立以下学习目标： <一> 知识与技能 1.知道电功率的意义、定义、计算方法； 2.理解电功和电功率的关系； 3.初步了解额定电压、额定功率. <二> 过程与方法 1.体验电功与电功率的关系； 2.学习电功率的计算方法。 根据“从生活走向物理，从物理走向社会〞的课程理念，确定以下情 感目标： <三> 情感态度与价值观 1.通过实验和联系生活实际来认识电功率，培养学生的科学素养，以形成科学观念。 2.体验解决初步实际用电问题的快乐。 三、说教法 1.利用实验、多媒体课件、视频展台等辅助教学，激发学习兴趣； 2.采用类比学习〔速度、机械功率〕引入新课，建立电功率概念； 3.利用小组合作学习，进行以学定教，实现学习的有效性； 4.落实“导探练夯实根底，用高频考点分层拓展〞教学模式在课堂中的实际运用。 四、说学法 1.引导学生利用已有知识与方法构建学习平台，建立电功率的概念，培养学习能力； 2.通过小组合作学习，对知识进行整合提升，培养学生的合作意识； 3.通过分层练习、分层拓展对不同层次的学生进行有效稳固和提升。 五、说过程 1.教学互动过程： 教学过程以实验、实例引入，表达激趣引入、探究新知、课堂总结、分层拓展、“N+n〞练习等五大环节。 电功率教学设计 一、教材分析 电功率是电学部分的重点和难点，电功率是一个抽象的概念，教材利用演示实验，充分利用上一节学生已了解的电能表进一步观察中间铝盘转动的快慢来引入电功率，符合学生的认知特点。教材利用用电器的铭牌，引出额定功率和实际功率的概念，体现了物理与生活的紧密联系。最后学生通过实验体会不同电压下灯泡的电功率和灯泡的亮暗变化，进一步亲身体验额定功率和实际功率的区别，由感性认识上升为理性认识。 学情分析 在上一节学生已经认识到电能表是测量电流做功的仪表，在前面我们也学习了功率是用来描述做工快慢的物理量，在已有的知识下引入电功率的概念学生应该比较容易接受。学生对实际功率和额定功率的关系可能存有疑虑，我想学生通过自己动手实验后这种疑虑会慢慢消除。 三、教学目标： （一）知识与技能： （1）知道电功率的物理意义、定义、单位。 （2）理解并区分用电器的额定功率和实际功率。 （3）理解电功率的公式，并能进行简单计算。 （二）过程与方法： （1）通过对电功率概念的学习，观察体验电能表铝盘转动快慢跟用电器电功率的关系，体验通过类比方法建立电功率概念的过程。 （2）通过科学探究电功率与用电器两端电压的关系，培养学生的科学探究能力。（三）情感态度价值观： （1）培养学生细心观察周围事物的能力，使学生懂得科学就在我们身边。（2）通过有关社会实践活动，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念 四、重点、难点： 重点：理解电功率的概念、公式及应用 难点：理解电器的额定功率和实际功率 五、教学设计思路 通过对上节课电功的复习，以不同灯泡工作时电流做功的不同引导学生比较、思考,从而引出电流做功快慢不同，帮助学生建立电功率概念，并理解电功率的意义，掌握电功率的公式并会推导公式P=UI，会利用两个公式进行简单的计算，对一些用电器的功率有所了解。通过测量小电灯的电功率的实验探究，掌握正确的实验方法及注意点，掌握额定功率和实际功率的区别，体验科学实验与研究的过程，会对实验过程进行客观的评价。通过学习，知道物理知识与生活中的实际问题是密切联系的。 六、教法与学法 教法：本节课采用小组合作探究实验和讨论交流的模式，每四位同学一组，组织学生合作进行实验，引导学生获取知识，体验乐趣，学习探究的方法，领悟科学思想，实现三维目标。 学法：引导学生用比较、类比的方法学习新的知识，在实验过程中学会设计实验，进行实验收集数据，分析讨论，得出结论，评估交流与合作。 七、教学用具 简易家庭电路示教板：接有电能表，一个保险盒，一个开关，一个15W电灯泡和一个100W的电灯泡（包括灯座），一个插座；学生用稳压电源，直流电 九年级物理电功、电功率（三）北师大版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 电功、电功率（三）家庭电路与安全用电 二. 知识要点 1. 家庭电路的组成 家庭电路的组成：主要组成部分有低压供电线、电能表、闸刀开关、保险丝、用电器、插座、灯座、开关。 2. 家庭电路的连接特点 家庭电路的连接：各种用电器是并联接入电路的，插座与灯座是并联的插座：供可移动的家用电器使用，控制各用电器工作的开关与电器是串联的。 3. 家庭电路各部分的作用： （1）低压供电线：分火线和零线。火线和零线之间有220V的电压，火线和大地之间也有220V的电压，正常情况下，零线和大地之间没有电压。 （2）电能表：测量用户消耗电能的仪表。电能表上所标的电压是额定电压，所标的电流是允许通过的最大电流。 （3）闸刀开关：控制整个电路的通断，以便检测电路，更换设备。 （4）保险丝：由电阻率大而熔点较低的铅锑合金制成。当电路中电流过大时，能自动切断电路，起到保险作用。 造成家庭电路中总电流过大的原因有两个：一是电路中用电器的总功率过大；二是发生短路。 保险丝的选择： ①选做保险丝的材料必须具备两个条件： 一是电阻率大，这样电流通过保险丝时发热多，温度能迅速上升； 二是熔点低，电流过大时，使温度达到熔点，立即熔断，自动切断电路。 ②保险丝的选择：保险丝有一定的规格，它的规格以额定电流和熔断电流为参数。我国的标准规定：保险丝的熔断电流是额定电流的2倍。当通过保险丝的电流超过额定电流时，保险丝不一定立即熔断，而是超过越多，熔断得越快。因此为了既保险又安全的工作，选择保险丝的原则是：保险丝的额定电流等于或稍大于电路中的最大正常工作电流，不能用其它金属丝代替。 （5）用电器：直接使用电能工作的器件。工作时它将电能转化为其他形式的能。 4. 触电与安全电压 （1）触电是指一定强度的电流通过人体，影响人体健康或造成伤亡的现象。安全电压是不高于36V的电压，家庭电路的电压是220V，动力电路的电压是380V，都超出了安全电压，一旦发生触发，就有生命危险。 （2）家庭电路发生的触电事故都是由于人体直接或间接跟火线连通造成的。 a. 低压触电有单线触电和双线触电。 b. 高压触电有高压电弧触电和跨步电压触电。 图 1 图2 第13章电功和电功率 一、电功1．定义：电流所做的功。 2．电流做功的本质：电流做功的过程是电能转化为其它形式的能的过程，电功是电能转化的量度。电功是过程量，电流做功时，总伴随着能量状态的变化。电流通过用电器所做的功的数值与该用电器此时消耗的电能数值完全一样。 3．电功的公式及其变换式：W ＝UIt 〔变换式W ＝U 2/Rt ，W ＝I 2 Rt 〕，即电流在某段电流上所做的功，等于这段电路两端的电压、电路中的电流和通电时间的乘积。 4．电功的单位；焦耳〔J 〕、千瓦时〔kwh 〕5．电功测量：电能表是测量电功的仪表。 二、电功率1．定义及意义：电流在单位时间内所做的功叫电功率。电流做功不仅有大小而且有快慢之分。用电器的功率表示做功的快慢。电功率大的用电器只能说明用电器电流做功快，并不表示电流做功的多少。 2．公式：P ＝W /t ＝UIt ＝UI ，该公式适用于任何电器。3．单位：瓦特〔W 〕，千瓦〔kw 〕 4．额定电压与额定功率：额定电压是用电器正常工作时的电压，额定功率是用电器在额定电压下的功率。 5.测小灯泡的电功率：〔1〕实验原理；〔2〕实验电路图；〔3〕实验步骤；〔4〕数据处理。 三、焦耳定律 1.焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。 2．焦耳定律的数学表达式：Q =I 2Rt 电功公式的正确使用： 1．电功公式W ＝UIt 是计算电功普遍适应的公式，对于任何电器〔或电路〕都通用。 2．变形公式W ＝U 2/Rt ，W ＝I 2Rt 只适用于电炉、白炽灯、电烙铁等纯电阻电路，而 如电动机及給蓄电池充电等电路那么不适用。 【例题1】如图1所示，R 1的阻值是2Ω，两端的电压是3V ，R 2的阻值是4Ω，那么 2s 内在R 3上所消耗的电能是多少？ 【解析】这是一道综合运用串联电路特点和欧姆定律来计算电功的问题。对于纯电阻器件而言，只要想方法求出该器件的电流、电压、电阻三个电学根本量的任意两个量和时间即可求出电功。在这一思想指导下，计算R 3在2s 内所消耗的电能：方法一是求R 3的电压U 3和电流I 3；方法二是求U 3和R 3；方法三可先求I 3和R 3。在计算过程中要充分利用串联电路的特性、公式，注意欧姆定律在适用时各物理量应满足同一性原那么。解决此类问题的方法是先弄清电路的连接方式，在运用相应的串、并联电路特性和欧姆定律去分头寻找研究对象的三个根本量中的任意两个〔时间往往是的〕；假设研究对象是非纯电阻器件，计算电功只能适用定义式计算。该题在R 3上消耗的电能是27J 。 电能表的问题 1．电能表是测量电功或者说是测量用户的用电器在一段时间内消耗电能的多少。 2．读数：窗口两次之差就是这段时间内使用的千瓦时数，最后一位是小数。 3．铭牌如图2所示的物理意义： ①“220V 〞表示电能表的额定电压是220V 。②“20A 〞表示允许通过这只电能表的最大电流是20A 。 ③“kWh 〞表示电能表测量电功所用的单位是kWh ，即“度〞。 ④“2500R/kWh 〞表示每消耗1度电，电能表的表盘旋转2500转。 三、额定电压与额定功率 U 实＞U 额，那么P 实＞P 额U 实＝U 额，那么P 实＝P 额U 实＜U 额，那么P 实＜P 额 【例题2】三盏电灯A(220V ，40W)、B 〔110V ，40W 〕、C 〔36V ，40W 〕，当它们各自正常 发光时，单位时间内所消耗的电能哪个最大？ 【解析】此题容易出错的地方在于不理解电功率的意义，误认为额定电压越高的电功率便越大。 初三物理电功、电功率（二）电功和电热北师大版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 电功、电功率（二）电功和电热 1. 电热与焦耳定律 （1）电流的热效应，当导体中有电流通过时，导体要发热，这种现象叫电流的热效应。 （2）焦耳定律：实验表明，通电导体产生的热量跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。 焦耳定律的公式：Q I Rt =2 （3）纯电阻型电路中，电流做的功全部转化为内能。即W Q I Rt ==2 （4）电热的分配：对纯电阻电路，串联时：W W R R 1 2 1 2 = 并联时：W W R R 1 2 2 1 = 纯电阻电路中，由于Q W =，所以电热分配 串联时：Q Q R R 1 2 1 2 = 并联时：Q Q R R 1 2 2 1 = 2. 电热器 （1）电热器的工作原理 电热器是利用电流热效应制成的加热设备。电热器的主要构件部分是发热体。发热体是由电阻率大、熔点高的电阻丝绕在绝缘材料上做成的，发热体的形状根据需要可做成线状、管状、片状等。 （2）电热的利用 有效地利用电热给人们带来了极大的便利，其最大优点是人们可以很方便地控制和调节温度，下面介绍几个常见的电热器； ①电熨斗：用来熨烫衣服使之平整的电热器。电熨斗按结构和功能分为普通型、调温型、喷雾型等。普通型电熨斗的基本构件是：发热体、底板、外壳、手柄等。在普通电熨斗上加上调温器和控温指示灯就构成调温型电熨斗，在调温型电熨斗上加上喷雾装置就构成了喷雾型电熨斗。 发热体是电熨斗的核心构件，一种是在云母板上均匀绕上电热丝，叫做云母电热芯。另一种是在金属管内装入螺旋状电热丝，再填充氧化镁粉制成，叫做电热管。红外线电熨斗则是把电热丝嵌在碳化硅板的槽内，碳化硅辐射红外线。 *云母、氧化镁是绝缘材料。 ②电烙铁：用来焊接电子元件的电热器。发热体与电熨斗相似，有云母电热芯和电热管两种，为减小腐蚀铜焊头是用紫铜制造。 ③电饭锅：用来煮饭的电热器。常见的电饭锅类型有，保温式自动电饭锅、定时启动保温式自动电饭锅、低压定时启动式自动电饭锅、电子电饭锅等。保温式电饭锅由发热体、磁钢限温器、双金属片恒温器等组成，当电饭锅内温度达到103℃时，磁钢限温器切断电路，停止加热。当电饭锅内温度下降到60℃左右时，会自动转入保温过程，这个过程由双金属片恒温器来控制。 九年级物理电功、电功率北师大版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 第13章：电功、电功率 知识要点： 1. 电功（W ） （1）电功概念，电路中电流做的功； （2）电功和电能； （3）电功的计算和单位 电功公式：W UIt = 电功的单位： 国：1焦耳（J ）＝1伏·安·秒（V AS ） 常：1千瓦时（kWh ） 换算关系： 1千瓦时（kWh ）＝36106 .⨯焦（J ） （4）电功的测量––––电能表 2. 电功率（P ）表示电流做功快慢的物理量 （1）定义：电流在单位时间里电流做的功 定义式：P W t = 测量式：P U I = 电功率的单位： 国：1瓦（W ）＝1焦/秒（J/s ） 常：千瓦（kW ），毫瓦（mw ） （2）额定功率和实际功率 用电器正常工作的电压叫额定电压，在额定电压下工作的电功率叫额定功率 （3）测定小灯泡的电功率 实验原理：P U I L L = 实验电路： 【典型例题】 例1. 如图所示，U ＝6伏，R 16=欧，R 218=欧，求5分钟内电流通过它们做了多少电功？总电功多大？ 分析与解：方法1：按下列步骤计算 ①对R 1运用的欧姆定律I U R 11661===伏欧 安 ②对R 2运用欧姆定律 I U R 2261813 = ==伏欧安 ③电流通过R 1和R 2做的功 W UI t 11613001800==⨯⨯=伏安秒焦 W UI t 2261 3 300600==⨯ ⨯=伏安秒焦 ④电流做的总电功 W W W =+=+=1218006002400焦焦焦 方法2： ①求出并联电路的总电阻 111161182912R R R =+=+=欧欧欧 R =45.欧 ②对总电路运用欧姆定律 I U R = ==64543 伏欧安. ③电流做的总电功 W U I t ==⨯ ⨯=64 3 3002400伏安秒焦 例2. 一个电热器接在220伏电路上，工作1分钟，电流做功3000焦，若将它接到110伏的电路上（设电热器电阻不变），工作4分钟，则有_________焦的电能转化为内能。 分析与解：本题考查电流做功的实质及电阻不变时电功与电压、通电时间的关系 由W UIt =和I U R = 可推导出以下公式： W U R t I Rt ==2 2 请特别注意：只有当电能仅仅转化为内能时上式才成立，若有电能转化为机械能、化学能等则不能用上式计算电功。 由上式知，当电阻不变时，电功与电压的平方、通电时间成正比，就可用比例法迅速求解。 解：由W U R t =2 t h 电功率（基础） 【学习目标】 1.理解电功率的概念，知道电功率表示消耗电能的快慢； 2.知道电功率的单位W、kW； 3.理解用电器的额定功率，知道额定功率是在额定电压下工作时的功率； 4.会用功率的公式进行简单的计算； 5.掌握测量小灯泡电功率的方法。 【要点梳理】 要点一、电功率的基本概念 1.物理意义：电功率是表示电流做功快慢的物理量。电流做功越快，电功率就越大，电流做功越慢，电功率就越小。 2.定义：电功率等于电功与时间的比 3．单位：瓦(W)、千瓦(kW)1kW=103W 4．定义公式： W——电流所做的功(消耗的电能)——焦(J)——kW·h t——所用的时间——秒(s)——h P——用电器的功率——瓦(W)——kW 要点诠释： 1．kW·h是电功的单位，是由电功率的单位kW和时间的单位h组成的复合单位。 2．据公式P=W/t得W=Pt。P的单位用kW，的单位用h，则电功(电能)的单位为kW·h，由此可知1kW· 就是功率为1KW的用电器使用1h所消耗的电能。 3．kW·h和J的换算关系：1kW·h=1000W×3600s=3.6×106J。 要点二、电功率的公式推导 1．计算电功率最常用的基本公式：P=IU该公式表明：用电器的电功率P等于通过用电器的电流I和用电器两端的电压U的乘积。 2．公式变形： 3．推导公式：U2 P==I2R R 要点三、额定电功率和实际电功率 1．额定电压与额定功率： 2．实际电压与实际功率： （1）实际电压：用电器工作时两端的电压， 可能大于 ，可能等于 ，可能小于 。 （2）实际功率：实际功率是指用电器在实际电压下工作时的功率；用电器的实际功率可能大于额定功 率，可能等于额定功率，可能小于额定功率。 3．用电器所消耗的功率与用电器两端电压的关系： 当 当 当 时， 时， 时， ； ； 。 要点诠释： 1.对某一用电器而言，额定电压和额定功率只有一个，而实际电压和实际功率却有无数个。灯泡的亮度 是由它的实际功率决定的。 2.若不考虑温度对用电器电阻的影响，则有 ，即电阻一定时，实际电压是额定电压的 n 倍， 则实际电流也是额定电流的 n 倍，实际功率是额定功率的 n 2 倍。 要点四、测定小灯泡的电功率 1.实验原理： 2.实验器材：电源、电灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线若干。 3.电路图： 4.实验步骤 （1）按电路图连接好电路，断开开关，将滑动变阻器的滑片置于阻值最大的位置； （2）闭合开关，调节滑动变阻器，使灯泡在额定电压下发光，观察电流表和电压表的示数，记录为I e 、 U e ，记录小灯泡的亮度； （3）调节滑动变阻器，使灯泡两端的电压为额定电压的 1.2 倍，观察电流表和电压表的示数，记录为 I 1，U 1，记录小灯泡的亮度； （4）调节滑动变阻器，使灯泡两端的电压低于额定电压，观察电流表和电压表的示数，记录为I 2，U 2， 记录小灯泡的亮度； （5）重复步骤 4 两次，观察电流表和电压表的示数，记录为 I 3、U 3，I 4、U 4，记录小灯泡的亮度； （6）根据 P=UI ，算出小灯泡的额定功率 P e 和实际功率的电功率 P 1……P 4； （7）分析数据，整理器材。 5.实验结论： 小灯泡的实际功率越大，小灯泡越亮； 当小灯泡的两端的电压等于额定电压时，小灯泡的实际功率等于额定功率，小灯泡正常发光； 当小灯泡的两端的电压大于额定电压时，小灯泡的实际功率大于额定功率，小灯泡发光比正常情况 下亮； 当小灯泡的两端的电压小于额定电压时，小灯泡的实际功率小于额定功率，小灯泡发光比正常情况 下暗。 《电功率》 教材分析： 《电功率》是北师大版九年级第十三章第二节。是继电流、电阻、电压、电能之后学生学习的又一个电学基本概念，也是生活中用电器铭牌上一个重要的指标。本节内容，既是对电能知识的深化、具体化，让学生了解用电器工作时消耗电能快慢与功率的关系。又为本章第三节“测量小灯泡的功率”的学习，第五节“电功率和安全用电”的学习作理论上的准备。 教学目标： 【知识与能力目标】 1.知道电功率的定义、公式和单位;会用电功率的公式P=W/t=UI进行简单计算。 2.理解额定电压与额定功率、实际电压和实际功率,并能计算实际功率。 3.能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。 【过程与方法目标】 1.观察和体验电能表铝盘转动的快慢跟用电器电功率的关系。 2.观察和体验用电器的额定功率与实际功率的关系。 【情感态度价值观目标】 1.通过实验和联系生活实际来认知电功率。 2.感受科学就在我们生活中。 教学重难点： 【教学重点】 1.电功率和用电器的额定功率概念掌握。 2.正确理解电功率和电功率的(包括额定功率和实际功率)计算。 【教学难点】 1.电功率和用电器的额定功率概念掌握。 2.正确理解电功率和电功率的(包括额定功率和实际功率)计算。 课前准备： 1.教师研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。 2.学生预习本课内容，收集有关资料。 3.实验器材：白炽灯、各种铭牌。 教学过程： 一、复习旧课： 1.电功大小与什么有关？ 2.电功的公式和单位是什么？ 二、激发学习动机： 1.电流做功也有快有慢，怎样比较电流做功的快慢呢? 例1:电流通过电扇电动机,通电半小时,电流做功72000焦耳;电流通过起重机的电动机,通电2秒钟,做功40000焦耳,电流通过哪一个电动机做功多?(电流通过电扇电动机做功多) 然而,电流通过哪个电动机做功快呢? 告诉学生,要比较电流做功的快慢,仅从它做功的多少来考虑是不行的,必须看它们在相同的时间里哪个做的功多。 提问：你是怎么怎样比较物体运动的快慢? 又是怎样比较物体做功的快慢?（比值定义法） 讲述:在日常生活和工农业生产中,人们不仅需要了解电流做功的多少,更需要知道电流做功的快慢。在物理学上,是用“电功率”来表示电流做功快慢的,本节就来学习有关电功率的知识。 三、讲授新知识： 板书:第二节、电功率 什么是电功率呢?与力学中的功率相类似,电流做的电功与做这些功所用时间的比叫做电功率。板书: 1.电功率 (1)定义: 电流做的电功与做这些功所用时间的比叫做电功率。用P表示。 (2)公式:p=w/t 注:电功率是表示电流做功快慢的物理量。 电功率通常用字母P表示,根据定义,可得出计算电功率的公式。 电功率的计算公式:P=W/t=UI 上式表明,电功率等于电压与电流的乘积。 如果电压U的单位用伏特,电流I的单位用安培,电功率P的单位就是力学里功率的单位瓦特。 边讲边板书: (3)单位:瓦特、千瓦,l千瓦=1000瓦。 向学生指出,由电功率的单位千瓦,还可以导出一个常用的电功单位千瓦时,电功率是1千瓦,电流在1小时内所做的电功就是1千瓦时。那么1千瓦时合多少焦耳呢?板书:由公式W=Pt得 W=Pt=1千瓦×1时=l千瓦时 =1000瓦×3600秒=3.6×106焦 即1千瓦时=3.6×106焦。 电功率 1、定义：电流通过某段电路所做的功叫电功。 2、实质：电流做功的过程，实际就是电能转化为其他形式的能（消耗电能）的过程；电流做多少功，就有多少电能转化为其他形式的能，就消耗了多少电能。 电流做功的形式：电流通过各种用电器使其转动、发热、发光、发声等都是电流做功的表现。 3、规定：电流在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的电压，电路中的电流和通电时间的乘积。 4、计算公式：W=UIt=UQ=Pt（适用于所有电路） 对于纯电阻电路可推导出：W= I2Rt= U2t/R ①串联电路中常用公式：W= I2Rt 。 ②并联电路中常用公式：W= U2t/R W1:W2= R2:R1 ③无论用电器串联或并联。计算在一定时间所做的总功 常用公式W= W1+W2+…Wn 5、单位：国际单位是焦耳（J）常用单位：度（kwh） 1度=1千瓦时=1 kwh=3.6×106J 6、测量电功： ⑴电能表：是测量用户用电器在某一段时间内所做电功（某一段时间内消耗电能）的仪器。 ⑵电能表上“220V”“5A”“3000R/kwh”等字样，分别表示：电电能表额定电压220V；允许通过的最大电流是5A；每消耗一度电电能表转盘转3000转。 ⑶读数：A、测量较大电功时用刻度盘读数。 ①最后一位有红色标记的数字表示小数点后一位。 ②电能表前后两次读数之差，就是这段时间内用电的度数。 月底 这个月用电度合J B、测量较小电功时，用表盘转数读数。如：某用电器单独工作电能表（3000R/kwh）在10分钟内 转36转则10分钟内电器消耗的电能是J。 （二）、电功率： 1、定义：电流单位时间内所做的功。 2、物理意义：表示电流做功快慢的物理量灯泡的亮度取决于灯泡的实际功率大小。 3、电功率计算公式：P=UI=W/t（适用于所有电路） 对于纯电阻电路可推导出：P= I2R= U2/R 无论用电器串联或并联。计算总功率。常用公式P= P1+P2+…Pn 4、单位：国际单位瓦特（W）常用单位：千瓦（kw） 5、额定功率和实际功率： ⑴额定电压：用电器正常工作时的电压。 额定功率：用电器在额定电压下的功率。P额=U额I额=U2 额 /R 某灯泡上标有“PZ22OV-25”字样分别表示：普通照明，额定电压220V，额定功率25W的灯泡。 若知该灯“正常发光”可知：该灯额定电压为220V，额定功率25W，额定电流I=P/U=0.11A 灯 丝阻值Ｒ＝U2 额 /Ｐ＝２９３６Ω。 ⑵当U实=U额时，P实=P额用电器正常工作（灯正常发光） 当U实＜U额时，P实＜P额用电器不能正常工作（灯光暗淡） 实际功率随电压变化而变化根据P=U2/R得P实 P额U2 额 U2实 ＝北师大版九年级物理第十三章《电功和电功率》知识点整合综合复习
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