高考历史第7课海湾战争专题1

2020.03

1,20世纪30年代中后期世界上最主要的矛盾是（）

A．社会主义同资本主义的矛盾B．殖民地半殖民地同宗主国的矛盾

C．世界人民同德意日法西斯的矛盾D．帝国主义国家之间的矛盾

2,20世纪30年代西班牙内战演变成民族战争的主要原因是（）A．德、意的武装干涉B．国际纵队的参战

C．苏联的巨大援助D．英法的“不干涉”政策

3,1936年8月法国政府声明：“法兰西共和国政府……决心严格避免直接对该国（西班牙）内政的一切干涉”。这表明法国政府（）A．充分尊重西班牙的主权B．支持西班牙的革命力量

C．支持西班牙的反动势力D．推行纵容侵略的政策

4,下列关于英国在一战后的叙述，正确的是（）

A．在巴黎和会上主张彻底削弱德国，维护自己的霸主地位

B．在华盛顿会议上维持了独霸世界海军的地位

C．德、意武装干涉西班牙内战也侵犯了其利益

D．在意大利侵略埃塞俄比亚的战争中关闭了苏伊士运河

5,希特勒公开撕毁凡尔赛和约在军事方面的表现是（）

①大量扩展陆军②退出国际联盟③重建空军④开始建造军舰

A．①②③④B．①②③C．①②④D．①③④

6,1933年3月德国国会通过的“授权法”规定：法律由政府制定，只要不影响国会和参议

院的地位可以与宪法相违背，内阁总理发布的法律于次日生效。这项法案（）

A．为纳粹党上台执政铺平道路B．使希特勒获得独裁统治的权力C．是针对凡尔赛和约有关规定的 D．是对德国民主制度的进一步完善

7,第二次世界大战亚洲策源地形成的标志是（）

A．1937年发动的“卢沟桥”事变B．1931年发动的“九一八”事变

C．1936年广田弘毅内阁上台D．1936年发生“二二六”兵变

8,希特勒说：“利用布尔什维主义的幽灵来遏制凡尔赛诸国，要使它们相信德国是反对赤祸的决定性堡垒。这是我们渡过危机、摆脱凡尔赛和约和重新武装的唯一方法。”为此而采取的措施是（）A．撕毁《凡尔赛和约》B．签订《布列斯特和约》

C．签署《反共产国际协定》D．武装干涉西班牙

9,20世纪30年代，亚非民族解放运动的最突出特点是（）A．武力反抗侵略B．具有反法西斯性质C．革命政权被颠覆D．建立反法西斯组织

10,下列有关中国的史实错误的是（）

A．中国代表拒绝在《凡尔赛和约》上签字

B．根据国联盟约日本归还了山东

C．国际纵队中有中国的进步人士

D．是最早遭到法西斯侵略的国家

11,一战后，英美争夺国际联盟控制权斗争的结局表明（）A．美国经济实力不如英国

B．美国经济实力超过英国

C．美国不热心世界事务

D．美国的野心因英法的联合抵制而没有得逞

12,30年代美国推行的“中立主义”之所以对法西斯侵略起了绥靖作用，主要是因为（）

A．法西斯国家不会发生内战B．对战争性质不加区别对待

C．不向发生内战国家出售武器D．不给予苏联以中立国地位

13,德、日法西斯专政建立过程中表现出的共同点是（）A．法西斯分子利用经济危机引起的政治危机发展势力

B．取缔其他政党，建立独裁政权

C．利用军队中的法西斯势力发动兵变夺权

D．依靠法西斯党进行欺骗宣传

14,以下内容最能体现出巴黎和会分赃性质的是（）

A．《国际联盟盟约》B．德国疆界问题

C．德国海外殖民地的处置D．德国的赔款问题

15,下列事件发生的先后顺序是（）

①《四月提纲》的发表

②两个政权并存局面的形成

③布尔什维克党在彼得格勒发动武装起义

④《布列斯特和约》签订

A．①③②④B．②④①③C．②①③④D．①②③④

16,日本法西斯主义的主要特点是（）

A．以军部为法西斯势力的核心B．法西斯政党通过大选获胜掌权

C．积极主张对外侵略扩张D．通过武装政变直接掌握政权

17,标志着社会主义基本制度在苏联确立的是（）A．联共（布）“十四大”召开B．联共（布）“十五大”召开

C．第一次苏维埃代表大会召开D．苏联新宪法的颁布

18,阅读下列材料

材料一我们原来打算直接用无产阶级国家的法令，在一个小农国家里按共产主义原则来调整国家的生产和产品分配，现实生活说明我们犯了错误。

--《列宁

选集》卷四

材料二粮食税自然是意味着农民在纳税后有支配余粮的自由……就意味着资本主义的自由发展……有一个遭受极度破坏和落后的小农国家里，受无产阶级国家监督与调节的资本主义的发展不仅有益，而且必要，因为它能立刻促进农业的高涨。

--《列宁选集》卷四

材料三（新政）所谓“新”，指的是（美国）抛弃了自1776年以来所确定的自由放任、自由竞争和通过资本主义经济本身自我调节的基本原则，实现国家对经济生活的全面干预和调节。

--《从分散到整体的世界史·现代分册》

（1）根据材料一并结合所学回答：

①“按共产主义原则来调整国家的生产和产品分配”是指什么政策？

②苏维埃政府实行该政策的根本目的是什么？

③列宁为什么说“现实生活说明我们犯了错误”？

（2）材料二指的什么政策？

（3）根据材料三并结合所学阐述罗斯福新政的内容和历史作用。

（4）从本质上讲列宁和罗斯福采取的政策有什么共同点

19,20世纪30年代的国联的所作所为，最能反映国联实质的是（）A．仅是一个软弱的国际机构B．无法制止战争却是伸张正义的讲坛

C．成为法西斯国家操纵的工具D．成为英法推行绥靖政策的工具

20,十月革命没有首先发生在发达的资本主义国家而发生在俄国，最主要的主观原因是（）

A．沙皇专制极为腐朽落后B．一战使俄国的各种矛盾激化

C．有成熟的无产阶级政党的领导D．无产阶级有可靠的同盟军

21,有一种观点认为，西班牙民族革命战争在某种程度上可以看作是“二战的彩排”。这主要是因为（）

A．西班牙战争导致了二战的爆发

B．西班牙的战略地位在国际社会中举足轻重

C．西班牙战争充分反映了当时各主要国际势力之间的矛盾和斗争D．国际纵队的参与使西班牙内战演变成为一场国际冲突

22,1929-1933年资本主义经济危机爆发的根本原因是（）A．广大劳动人民日益相对贫困，阻碍了社会实际消费能力的增长B．分期付款和银行信贷刺激了市场的虚假繁荣

C．纽约华尔街股票市场急剧动荡，股价狂跌

D．生产资料私有制和生产社会化之间的矛盾

23,俄国十月革命走从城市到农村的道路，中国新民主主义革命走农村包围城市的道路。导

致两国革命道路差异的根本原因是（）

A．革命性质的不同B．资产阶级革命中的地位不同

C．革命依靠的主要力量不同D．国家性质的不同

24,对苏联三十年代的评述，不正确的是（）

A．社会主义制度已经基本确立

B．高度集中的经济体制已严重阻碍了国民经济的发展

C．对斯大林的个人崇拜已达到相当严重的程度

D．苏联进行的大清洗运动破坏和践踏了社会主义民主和法制

25,使中国回复到被列强共同支配局面的条约是（）

A．《凡尔赛和约》B．《四国条约》

C．《五国海军条约》D．《九国公约》

26,下列各项不符合20世纪30年代国际形势特点的是（）A．大危机、大动荡和正义与非正义两种力量的大较量时期

B．欧亚战争策源地形成，世界面临法西斯全面侵略的威胁

C．凡尔赛--华盛顿体系趋于崩溃

D．法西斯同盟与反法西斯同盟已经形成

27,一战后初期在远东和太平洋地区争霸中，利益冲突最为激烈的国家是（）

A．日本、俄国B．日本、德国C．美国、日本D．英国、美国

28,（1）在20世纪30年代，法西斯战争威胁和侵略表现在哪些方面？

（2）面对法西斯侵略，世界各种政治力量态度如何？

29,对两次世界大战间的苏联表述正确的是（）

A．参加了一战后的巴黎和会B．1922年苏联正式成立

C．对埃塞俄比亚抗意斗争进行援助D．受到1929-1933年经济危机的殃及

30,下列关于国际联盟及其活动的叙述，正确的是（）A．美国是常任理事国之一

B．德国一度成为成员国

C．国联调查团公开支持日本侵占中国东北

D．没有对意大利侵略埃塞俄比亚进行制裁

31,苏联工业总产值跃居欧洲第一位是在（）

A．“一五”计划完成后B．“二五”计划完成后

C．“二五”计划期间D．“三五”计划完成后

32,关于共产国际成立的叙述，不正确的是（）

A．1918年在莫斯科成立

B．共产国际一大通过了《共产国际行动纲领》

C．共产国际七大通过建立广泛的反法西斯统一战线的决议

D．各国共产党受共产国际的领导

答案

1, C

2, A

3, D

4, C

5, D

6, B

7, C

8, C

9, B

10, B

11, D

12, B

13, A

14, C

15, C

16, A

17, D

18, （1）①“按共产主义原则来调整国家的生产和产品分配”是指战时共产主义政策②苏维埃政府实行该政策的根本目的是巩固苏维埃政权③国内战争结束后，战时共产主义政策的继续实施，造成了严重的经济危机和政治危机。

（2）材料二指的是新经济政策

（3）①内容：整顿财政金融体系；加强对工业的计划指导；调整农业政策；推行“以工代赈”。②历史作用：首先，一定程度上减轻了经济危机对美国经济的严重破坏，促进了社会生产力的恢复。其次，缓和了社会矛盾，遏制了美国的法西斯势力，巩固了资本主义统治。第三，国家对经济加强干预的政策，对美国以及许多资本主义国家经济政策的发展产生了重要影响。

（4）共同点是加强国家对经济的全面干预。（生产关系的调整）

19, D

20, C

21, C

22, D

23, D

24, B

25, D

26, D

27, C

28, （1）法西斯威胁和侵略的表现有：①日本加强对朝鲜的统治。1931年发动侵略中国的“九·一八”事变；1937年发动“七·七”事变，全面侵华。②意大利于1935年发动侵略埃塞俄比亚的战争③德国撕毁凡尔赛和约扩充军备，进军莱茵区。④德、意武装干涉西班牙内战。

（2）各种政治力量的态度：①世界人民反法西斯斗争不断高涨，共产国际提出建立反法西斯统一战线的政策和策略；②各种进步力量组成“国际纵队”保卫马德里；③苏联援助西班牙共和国；④中、朝人民开始抗击日本法西斯的斗争；⑤埃塞俄比亚的抗意战争；⑥英法美国推行绥靖政策（不干涉、中立），牺牲小国，并力图祸水东引。

29, B

30, B

31, B

32, A

【岳麓版】高中历史必修二第7课学案

第二单元工业文明的崛起和对中国的冲击第7课新航路的开辟编写人：沈晓钰王洪霞审核人：沈晓钰审批人：【学习目标】 1、知识与能力：掌握开辟新航路的原因、条件和新航路开辟的经过、影响。通过学习新航路的开辟，使学生认识到新航路的开辟虽然为欧洲殖民者开辟了殖民掠夺的道路，但从人类文明演进的角度看，它促进了人类历史的发展和进步，从而培养了学生运用辩正唯物主义观点和历史唯物主义观点全面评价历史事件的能力。 2、过程与方法：自主学习与合作探究相结合，学会与他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流。 3、情感态度与价值观：通过新航路的开辟，使学生认识到开辟新航路既需要物质、科技条件更需要决心和勇气，从而培养学生探索精神和风险意识。【重点】新航路开辟的原因和影响。【难点】新航路的开辟引发了商业革命，促成了西欧商业经营方式上的重大转变。【课前自主预习】【使用说明】 1、课前预习,要求：按学案内容标记课本并写出提示语。. 2、简要记住以下问题：限时15分钟 1）、开辟新航路的必要性和可能性 2）、新航路开辟对世界的影响基础知识梳理问题归纳提高（一）开辟新航路的背景： 1、必要性（原因）： ①经济根源：(根本原因)西欧商品经济的发展和资本主义的萌芽，导致对黄金的需求量增大，同时要求扩大对外市场。 ②社会根源：欧洲人的“寻金热”，《马可波罗行纪》的流传使欧洲人渴望到东方实现黄金梦（开辟新航路的动机）。 ③商业危机：（直接原因）阿拉伯、意大利商人垄断了西方贸易，奥斯曼土耳其占领传统商路，使东西方商路受阻。东方贸易的高额利润令大西洋沿岸的西欧商人垂涎不已，渴望开辟另一条抵达东方的途径，发财致富。 ④强化王权的需要 ⑤宗教根源：15世纪晚期，已完成中央集权葡萄牙、西班牙，传播基督教——号召进行圣战和扩张。【问题一】开辟新航路的必要性和可能性 ⑥思想因素：文艺复兴时期的社会思潮——人文主义鼓励冒险、勇于开拓进取挑战并征服自然，大胆追求财富并实现个人价值。 2、可能性（条件）：西欧生产力的发展、航海技术的提高、造船技术的发展、地理知识的完善、人们开始相信地圆学说、西班牙和葡萄牙王室的支持（二）新航路开辟过程： 1、葡萄牙（向东）①1487年迪亚士抵达好望角 ②1497—1498年达伽马到达印度 2、西班牙（向西）①1492年哥伦布抵达美洲 ②1519—1522年麦哲伦环球航行（大西洋—太平洋—印度洋）航海家国籍支持国时间成就迪亚士葡萄牙葡萄牙 1487 到达非洲最南端好望角，开辟由大西洋进入印度洋的航路哥伦布意大利西班牙 1492 横渡大西洋，到达美洲大陆达·伽马葡萄牙葡萄牙 1497 到达印度麦哲伦葡萄牙西班牙 1519 ～ 1522 欧洲－大西洋－太平洋－印度洋－欧洲（环球航行）（三）新航路开辟影响-----世界市场的初步形成（1）对西欧： 1、引发了商业革命。一是初步形成了一个广阔的各大洲的商品源源不断地运往欧，为欧亚大陆一端的西欧开始崛起；二是欧洲的商路和国际贸易中心从转移到。 2、引发了价格革命。美洲的白银大量流入欧洲，造成欧洲货币贬值，物价上涨，加速了封建制度的衰落，促进了西欧资本主义的发展。（2）对美洲：美洲传统社会遭到。但美洲和为欧洲的资本原始积累做出了重要贡献。（3）对非洲：非洲成为欧洲人的场所，罪恶的黑奴贸易开始。最初欧洲殖民者只能在亚洲侵占一些大陆沿岸据点和岛屿。（4）对亚洲（最初）：欧洲殖民者最初在亚洲侵占一些大陆沿岸据点和岛屿，当时欧洲的商品在亚洲没有竞争力，欧洲人用美洲的白银来购买亚洲的商品。。也刺激了亚洲经济的发展。美洲独有的、【问题二】概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实. 【问题三】地理大发现对世界市场形成的意义

高中历史人教版必修二第17课空前严重的资本主义世界经济危机

第17课空前严重的资本主义世界经济危机一、虚假“繁荣”——20世纪20年代的美国 ▲“繁荣”的表现（P80①②③）二、经济危机的爆发——虚假“繁荣”的幻灭 1．原因： ⑴根本原因：资本主义制度的基本矛盾依然存在（即生产的社会化和生产资料私人占有之间的矛盾） ⑵具体原因： ①市场相对狭小：资本家攫取了高额利润，广大劳动人民的生活都相对贫困；国民贫富差距扩大，财富集中在少数人手里，限制了社会实际消费能力的增长。 ②市场的虚假繁荣：毫无顾忌的分期付款和银行贷款，烘托出市场的繁荣假象。 ③市场上供大于求：资本家被眼前的利润所驱使，盲目扩大再生产（经济的“繁荣” 集中表现在工业生产的高涨上） ④金融市场的不稳定：人们醉心于股票投机活动，金融市场不稳定。 ⑶直接原因：生产和销售的矛盾 2．爆发 ⑴标志：1929年10月美国华尔街股市崩溃（金融业） ⑵表现：工商业银行纷纷倒闭→人民生活（P81第二段）农业 ⑶特点： ①范围广：这场从美国爆发的危机，迅速扩展（波及）到其他主要资本主义国家，并影响世界各国，演变成一场空前规模的世界性的经济危机。 ②持续时间长：直到1933年美国等国才陆续走出危机的阴影 ③破坏性大（大萧条、大危机） 1929-1933年，资本主义世界的工业产量下降了三分之一以上，失业工人超过三千万，是迄今为止资本主义世界最严重的一次经济危机。 ④改变了世界政治格局。思考：这场经济危机从美国开始，为何会影响整个世界？ ①资本主义世界市场早已形成，世界经济联系加强。 ②美国是资本主义世界头号经济大国，美国经济对其他资本主义国家经济有着极其重要的影响。

人教版高中历史选修3全套规范训练第5单元第7课《海湾战争》(含详解)

第7课海湾战争 (时间：25分钟分值：50分) 基础达标(36分) 1．1990年8月，美国实施“沙漠盾牌”计划，组织多国部队进驻海湾，其直接刺激因素是()。 A．控制石油资源B．伊拉克侵略科威特 C．萨达姆的专制D．维护世界和平解析本题考查美国出兵伊拉克的直接原因，其根本原因是对海湾地区石油资源的控制，为其出兵制造借口的是伊拉克侵略科威特。答案 B 2．以下不属于海湾战争中使用的新式武器的是()。解析海湾战争是高科技战争，导弹等新式武器是主要的武器装备，坦克是常规武器。答案 D 3．在海湾战争中，多国部队实施了“沙漠风暴”和“沙漠军刀”行动。关于上述行动的叙述正确的是()。 A．同时进行 B．“沙漠风暴”行动侧重于地面攻击，“沙漠军刀”行动侧重于空中打击C．“沙漠风暴”行动侧重于空中打击，“沙漠军刀”行动侧重于地面攻击

D．战争的第一阶段实施的是“沙漠军刀”行动，战争的第二阶段实施的是“沙漠风暴”行动解析海湾战争分两个阶段：第一阶段实施的是“沙漠风暴”行动，主要是大规模的空袭；第二阶段实施的是“沙漠军刀”行动，主要是地面攻势。答案 C 4．美国在海湾战争、伊拉克战争中使用的“战斧”式巡航导弹一枚就价值100 万美元，相当于一个普通美国人20年左右的收入。这最能说明()。 A．美国的富有B．战争是一种巨大的消耗 C．美国武器价格昂贵D．普通美国人收入低解析从材料中导弹的价值，特别是与美国人收入的比较可以看出战争的巨大消耗。答案 B 5．海湾战争中，美国积极参战的根本原因是()。 A．伊拉克的侵略行动威胁到世界和平 B．科威特的积极要求 C．美国在中东的利益受到侵犯 D．联合国安理会的要求解析海湾地区的石油资源是西方国家的经济命脉，美国积极参战是为了确保它在海湾地区的利益和战略地位。答案 C 6．美国于2003年3月发动对伊拉克的战争，宣称美已经掌握萨达姆隐藏大规模杀伤性武器的证据，但最终也未发现。美国发动战争的目的是()。 A．为了维护世界的和平 B．为了伊拉克人民的安全 C．实质是阻止其他国家发展核武器、奉行单边主义政策 D．为了给全世界人民创造良好的国际环境解析美国历来奉行霸权主义、强权政治，对伊拉克发动的战争是未经联合国授权的情况下，给伊拉克人民生命和财产安全带来了严重的破坏，真实目的是为了防止其他国家发展核武器，奉行单边主义政策。

部编版七上历史第1课中国境内早期人类的代表——北京人说课稿

部编七上第1课说课稿上课，起立，同学们好。上节课给大家介绍了什么是历史一级在初中阶段怎样学好历史。老师也给大家布置了作业：背诵朝代歌？我们有同学会背诵了吗？从今天开始，我们正式进入中国历史的学习。首先我们来看一下，中国古代史按照历史发展的时序，分为七个历史时期，即史前时期、夏商周时期、秦汉时期、三国两晋南北朝时期。这是本学期我们将会学到的内容。隋唐时期、宋元时期和明清时期下学习将会学到。首先让我们进入第一单元：史前时期的学习，来，让我们一起来朗读一下这一段：即有正式历史记载之前中国境内人的发展史，包括早期猿人、晚期猿人、母系氏族、以及有关三皇五帝的传说史，直到最后建立夏朝。这时期从约170万年前到公元前21世纪。最早的人类，他们的生活是什么样子的，你可以想象的到吗？首先让我们一起来观看一个动画片段。在观看的同时思考这样一个问题：我们的祖先，古代人类是动画中这样形象吗？嗯，有的同学说是，有的同学说不是。有谁能够提供证据证明是或者不是呢？哪些证据可以证明古人类是这个样子？嗯，好，我听到有同学说，化石可以证明。那我们现在就通过考古发掘出来的化石研究，来看看我们中国境内的古人类吧。下面让我们学习第1课：中国境内早期人类的代表——北京人。首先，让我们来看一下通过这节课，我们要了解什么：知道北京人的特征，了解北京人发现的意义。知道化石是研究人类起源的主要证据。根据教学用图，想象原始人的一天是怎么度过的。那首先，给到大家3分钟的时间，通过查找第一课的内容，将括号中的内容在书上找到并划记下来，这是本节课的一些重点内容。好，下面让我们一起来看一下，括号中的内容分别是？我请人来回答。 1.（元谋人）距今约170万年，是我国境内目前已确认的最早的（古人类）。已经发现的考古证据有（两颗门齿化石）、（一些粗糙的石器）、（炭屑和烧骨）。考古学家推断出，他们能够制作（工具），知道（使用火）。 2.北京人被发现的地址是（背景西南周口店龙骨山）。1929年，（裴文中）发现第一个北京人头盖骨化石。北京人生活在距今约（70-20万年）。

第7课海湾战争

第7课海湾战争课程标准：了解海湾战争，认识高科技战争的特点和影响。目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用伊拉克入侵科威特1990年伊拉克出兵侵略科威特伊拉克与科威特的矛盾；伊拉克出兵侵略科威特的原因问题探究任何践踏国际法基本准则的行为都为国际社会所不容；高科技在当前和未来人类社会的发展过程中将扮演越来越重要的角色 “沙漠盾牌”行动联合国安理会第678号决议；1990年的“沙漠盾牌” 行动联合国安理会决议的作用；美国等国家出兵海湾的原因运用辩证唯物主义的观点揭示美国出兵海湾的原因问题探究问题比较 “沙漠风暴”和“沙漠军刀”行动1991年的“沙漠风暴”和 “沙漠军刀”行动及其结果；伊拉克政府和军队的反抗措施 “沙漠风暴”和 “沙漠军刀”行动的基本战术参照国际法的基本准则评价历史人物人物评价海湾战争的特点和影响高科技战争的基本含义运用辩证唯物主义的观点分析海湾战争的深远影响重点:伊拉克入侵科威特；“沙漠风暴”行动；海湾战争的特点。难点:美国领导多国部队打击伊拉克的原因；海湾战争的影响。知识结构教学方法：本节课主要采用谈话讲述法和概述分析等方法进行，同时利用有关影象资料，以调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。从感知历史到不断积累历史知识，进而不断加深对历史和现实的理解，在此过程中培养学生主动参与教学过程、学会学习的思维意识。在教材的处理上，应突出重点、难点内容，点拨思路，启导分析，给学生留下较多思考的时间和空间。

课时安排：1课时教学准备：制作多媒体课件导入新课：一、伊拉克入侵科威特——导火线 1、原因（1）历史：领土纠纷。事实上，伊拉克和科威特本是同根同种，历史上两国同属于一个国家。1961年科威特宣布独立，伊拉克拒不承认。伊朝野上下始终认为这是英国殖民主义者分而治之政策的产物，一心想早日收回来。（2）现实目的：①掠夺财富→转嫁危机。（萨达姆政权面临着政治、经济、外交等多方面的危机） ②夺取领土→改变海湾战略态势 ③控制石油资源→提高国际地位 ○4债务问题。两伊战争期间，伊欠科威特，阿联酋及其他海湾国家300亿美元债务（3）外部条件：－－90年代初，中东力量均势失衡，动荡不定的国际局势东欧剧变，两德统一，美苏之间结束长期冷战状态，保持长达40多年的两极格局迅速解体，世界战略格局向多极化方向转换。旧格局的瓦解引起了国际政治力量的失调，造成了局部地区力量真空和失衡，一些地区性强国跃跃欲试。 2、过程：突袭科威特埃米尔流亡→吞并科威特二、海湾战争经过---阻止伊拉克侵略的努力合作探究：对于伊入侵科，各方的态度如何【资料回放】联合国安理会第678号决议联合国态度－－一切必要手段回复该地区的和平材料一：海湾地区已探明的石油储量约为世界储量的66%，依照目前的开采速度还可以继续生产原有80多年。材料二：这是冷战后文明间发生的第一场资源战争。材料三：西方国家从海湾地区进口的石油占其石油总消耗的比重分别为：日本64%、法国35%、意大利32%、英国14%、美国11% 材料四：美国总统布什：“如果世界富饶的石油储量落入萨达姆之手，我们的工作、我们的生活、我们自己的自由和世界各地友好的国家的自由都将蒙损失。”伊拉克地处海湾的心脏，美国控制了伊拉克，就有利于从南北两翼控制整个海湾地区。材料五：伊入侵当天，美国向安理会递交一封信，表达美国对此事关注，同时“独立号”航母驶向海湾。8月7日：美国总统布什正式签署向海湾地区派兵的“沙漠盾牌”计划，正式出兵。美国及西方态度--动用一切手段控制海湾地区，掌控石油资源海湾危机发生后，中国政府明确反对伊拉克的侵略行为，要求伊拉克无条件撤军，恢复科威特主权、独立和领土完整；但在对联合国安理会第678号决议表决时，中国投了弃权票。中国政府的态度---中国政府要求伊拉克无条件撤军，但反对大国干预，希望海湾国家通过和平方式，自行或借助联合国的帮助解决危机。过渡：联合国和各国领导人的和平斡旋未果…… 1、吹响集结号——1990年的“沙漠盾牌”行动多国部队：以连续不断的高强度空袭，摧毁伊拉克的战争潜力和战略反击能力,震撼其士气民心,重创其地面部队，瘫

人教版部编七年级历史上册第一课教案

第一课中国早期人类代表——北京人一、教材分析本课课程标准表述为“知道北京人的特质，了解北京人发现的意义，知道化石是研究人类起源的主要证据。” 本课为教材第一单元第一课，叙述了我国境内早期人类的相关史实，详细介绍了其中的代表北京人的体态特征、生产生活情况及其发现的历史影响，展现我国历史的丰富内涵，博大精深，作为中学历史学科的学习、中国古代史的学习的开头。本课主要知识点包括课文中的“元谋人”、“北京人”和知识拓展中的“山顶洞人”。然而其中重点在北京人的特征及其历史意义上。课堂时间有限，考虑到学生的知识和能力上的基础情况，教学内容的取舍上可能难以面面俱到，而是更需要突出重点。本课重点突出的基础上蕴含着史料实证的学科精神、时空观念的塑造等，另外本课内容还蕴含文化遗产的价值、对我国源远流长的历史的民族自豪感等情感，是对历史价值观的培育。二、学情分析教学对象是初一的学生，而本课是他们人生中第一节历史课，该学段学生具有较高的学习热情，乐于参与各类教学活动，愿意分享和表达自身观点。历史素养、历史学科知识与历史学习方法都处于初步阶段，还不具备完善的历史价值观，这就要求教师充分展示学科魅力，引发学生学习历史的兴趣，从第一节课就投入规范主动的历史学习中。三、教学目标（一）知识目标 1、学生知道元谋人是我国境内目前已经确认的最早古人类 2、学生了解北京人的发现，知道并掌握北京人的特征、北京人发现的意义 3、知道化石是研究人类起源的主要证据（二）教学过程与方法学会从图片中提取有效历史信息的方法，思考“化石如何形成”、“对研究早期人类的作用”，培养查阅历史资料、分析历史问题、阅读识图和语言表达的能力。（三）情感、态度与价值观认识到中国是人类发源地之一，增强民族自豪感。了解周口店北京人遗址是著名世界文化遗产，激发历史兴趣，培养珍视人类文化遗产的意识。四、教学重点、难点重点：北京人的特征（外形特征、使用工具、社会组织、火的使用）难点：本课内容距今久远，需将科学考古发现与图文想象才能较好的理解本课五、教学策略讲述法、讨论法

岳麓版高中历史必修二第17课《苏联的经济改革》教案

第17课苏联的经济改革 1.整体设计思路、指导思想及依据的说明在本课整体设计思路上用以美国的《时代》杂志封面对苏联领导人及苏联改革的追踪报道为线索，跟着《时代》的脚步，重新审视苏联的改革历程。根据《历史新课程标准》，本人主要运用历史建构主义理论，采用多媒体课件进行教学。本课采取情境创设和探究式课堂教学模式，提高学生自主探究和学习的能力，同时通过创设情境增强课堂的趣味性。 2. 学情分析本课知识线索清晰，便于学生从整体把握苏联的经济改革，但本课内容理论性强，与政治学科中的计划经济、价值规律等知识联系比较密切，高一年学生还无法从学科渗透的角度运动政治中某些知识来认识历史问题，因此教师在授课过程中要注意引导学生这方面的学习和认识。 3. 教材分析（包括对本课教学内容的教学定位分析；教学内容与结构分析；教学重点、难点）本课是必修（Ⅱ）第三单元最后一课第18课《苏联的经济改革》，与第15课《社会主义经济体制的建立》首尾呼应，介绍了苏联从社会主义经济体制建立到苏联解体所历经的经济体制的创新与调整，具体过程为：俄国取得了社会主义革命的胜利后，世界历史进入了探索社会主义的新时期。苏维埃俄国通过实施战时共产主义政策，巩固了新生政权。通过实施新经济政策逐步过渡到社会主义，最终建立起高度集中的计划经济体制，但它本身的严重缺点和弊端成为后来苏联经济发展的严重障碍，后几经改革，但积重难返，收效不大，苏联模式失败。本课即苏联三个主要领导人的改革：赫鲁晓夫改革、勃列日涅夫改革、戈尔巴乔夫改革。这三大改革起到了承上的作用。苏联的经济改革也为我国在社会主义建设的道路中摆脱苏联模式的影响，探索有中国特色的社会主义建设道路提供了宝贵的经验和教训，因此，这三大改革也起到了启下的作用。教学重点赫鲁晓夫改革教学难点认识赫鲁晓夫改革与勃列日涅夫改革的本质特征 4. 教学目标分析 1、知识与能力：（1）赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫经济和政治改革的内容、结果和影响。

2017中考历史第一轮复习教案(中国古代史)

中国古代史第一轮基础知识复习教案

试题详见课件或复习资料 5.北魏孝文帝促进民族交融的措施。

⑤在《隋律》的基础上，修订，它是中国现存最早的一部完备法典。考点二隋唐科举制度的主要内容 1.诞生于朝：隋文帝开始用分科考试的方法来选拔官吏；隋炀帝时设科，科举制正式诞生。 2.完善于朝： (1)考试科目：唐朝常设的考试科目很多，以明经科、进士科最重要。 (2)关键人物：①：大大扩充了国学的规模。②武则天：首创、。③：诗赋成为进士科的主要考试内容。 3.意义：科举制度僵化于明朝。明清时期实行“八股取士”，考试内容脱离了现实生活，无法培养实际能力，科举制在很大程度上演变成统治者钳制人们思想的工具，到清朝末年(1905年)被废除。考点三唐朝与吐蕃等民族交往的史实 1.政策：唐太宗实行开明的民族政策，被北方各族尊奉为“”。 2.吐蕃概况：族的祖先，生活在青藏高原一带。7世纪前期，吐蕃赞普统一了青藏高原。 3.吐蕃与唐朝的关系：唐太宗时，公主嫁给了松赞干布，密切了唐蕃经济文化交流和友好关系；8世纪初，公主嫁给尺带珠丹，唐蕃“”。考点四遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实，唐朝中外文化交流的发展 1.唐朝与日本：日本多次派到唐朝学习典章制度、天文历法、书法艺术、建筑技术、生活习俗等先进文化。唐玄宗时，东渡日本传播唐朝文化，除讲授佛经外，他还详细介绍了中国医药、建筑、雕塑、文学、书法等。 2.唐朝与天竺：唐太宗时，佛教高僧西行天竺(即今)取经，著有《》。考点五宋代的都市生活 1.物质生活： (1)衣：官员、贵族的衣饰由节俭到奢侈。受北方少数民族的影响，劳动者多穿小袖狭身短衣，妇女缠足的陋习逐渐传开。 (2)食：东京城里有两百多种食品，夜市小吃很多，夏季有冷饮。 (3)住：农村百姓住低矮的茅屋，富裕人家以茅屋与瓦房相结合。城市平民住四合院，贵族官僚宅第宏丽。 (4)行：多用牛车、驴车，达官贵人乘轿。交通比较发达，旅店业兴旺。 2.文化生活： (1)娱乐：东京城内有许多娱乐兼营商业的场所，叫“”(瓦舍)。 (2)节日：传统节日很多，其中春节在宋代称，最受重视。

人教部编版七年级历史下册第一单元第1课隋朝的统一与灭亡教案设计

第一课《隋朝的统一与灭亡》教学设计教学目标知识与能力 1．掌握隋朝的建立、统一和统一的原因、意义。 2．掌握隋朝的重要建设项目：兴建两都，广设仓库，开通运河，修筑驰道。 3．掌握隋朝的灭亡和灭亡的原因。情感态度 1．通过学习隋朝的统一和重要项目的建设，使学生认识：国家的统一和安定，有利于社会的发展。 2．分析学习隋朝的灭亡，使学生认识：隋朝的残暴统治被隋末农民战争一举推翻，充分感受到人民群众推动历史发展的巨大作用。过程与方法 1．通过对隋朝统一原因的分析，让学生明白魏晋南北朝时期虽然处于分裂状态，但已孕育着统一的条件和因素，隋的统一就是客观条件和统一因素作用的结果，以此来培养学生联系、发展地看待历史的能力。 2．分析隋朝各项建设的具体内容，引导学生认识隋朝经济发展、国力强盛，是建立在广大人民辛勤劳动之上的，从而培养学生透过历史现象探求历史本质的能力。 3．指导学生分析隋炀帝的暴政和隋朝的灭亡，培养学生用历史唯物主义观点和阶级观点分析历史问题的能力。教学重点和难点重点 1．隋朝统一的原因。 2开通大运河和开创科举取士制度。难点隋朝开创科举取士制度教学设计思路本节内容线索较单一，围绕隋朝的三个问题(隋朝的建立统一、建设和灭亡)展开。在教学中不以讲解法为主而应多开展双边活动。 1．尽量多设计一些问题，以激发学生思维的积极性。 2．尽可能穿插一些投影、图片，以增强教学效果，并引起学生的学习兴趣。 3．在教学过程中还可选择一些具有代表性的例题，使学生在解决具体问题的过程中掌握、巩固所学知识。

教学媒体 1．投影仪。 2．地图：世界地图和隋朝疆域图。 3．一些运河的图片。教学方法 1．讲解法：对于一些理性内容，在指导学生讨论回答的基础上；教师再做讲解。 2．演示法：用投影仪演示运河路线；用地图演示隋朝的重要建设项目；用一些运河的图片演示运河在今天所起的作用。 3．联系比较法：把隋朝与秦朝联系，比较它们之间在政策措施、历史作用上的相同点和短期而亡的原因。 4．讨论法：组织学生对隋朝统一的原因、统一的作用和开凿运河的原因及作用、隋短期而亡的原因等问题展开讨论。课时安排一课时教学结构和过程 [导入新课] 复习提问式导入上册历史我们学习了三国、两晋、南北朝。我们来回忆—一下这一时期的朝代更替情况和这一时期的主要特点。学生在黑板上画出朝代更替情况表：明确：这一时期的主要特点是国家分裂和民族融合。三国、两晋、南北朝，我国历史经过了近400年的分裂局面，那么是谁结束了这一分裂局面呢? 明确：隋文帝杨坚建立的隋朝。隋朝结束了魏晋南北朝长期分裂的局面，开创了国家再度统一的新局面，我国封建社会进入了一个空前繁荣的时代——隋唐。一、隋的统一 1．隋的建立和统一

高中历史(人教版必修二)课时作业：第二单元资本主义世界市场的形成和发展第7课

第7课第一次工业革命 [课标要求]了解第一次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。一、从珍妮机到蒸汽机 1．工业革命的前提与条件 (1)政治前提：18世纪时，随着资本主义制度的进一步发展，英国社会稳定，经济迅速发展。 (2)市场条件：殖民地为英国带来了巨额的财富，提供了广阔的海外市场。 (3)劳动力条件：地主们热衷圈地养羊，很多农民被迫离开土地，去工场做工。 (4)技术条件：手工工场日益兴旺，生产技术进一步发展。 2．进程 (1)开始标志：18世纪60年代，哈格里夫斯发明了“珍妮机”。 (2)主要成就 ①引发了纺织、冶金、采煤等生产领域发明和使用机器的高潮。 ②1785年瓦特研制成的改良蒸汽机投入使用并迅速推广。 3．扩展：工业革命从英国开始，很快扩展到欧洲大陆和美国等地。1840年前后，英国的大机器工业基本上取代了工场手工业，率先完成工业革命。 [知识点拨] 工业革命又叫产业革命，是资本主义发展史上的重要阶段，它使资本主义由工场手工业阶段过渡到机器大工业阶段。它是生产领域的一场大变革，又是社会关系方面的一场革命。二、从工场到工厂 1．生产组织形式的变化：传统的手工工场无法适应机器生产的需要，工厂成为工业生产的主要组织形式，发挥着日益重要的作用。 2．社会经济结构的变化：农业在国民经济中的比重相对减少，工业发挥了日益重要的作用。工业革命加快了城市化进程。 3．社会关系的变化：工业资产阶级和工业无产阶级成为社会的两大阶级。4．资产阶级调整内外政策：对内，希望进一步摆脱封建束缚，要求自由经营、

自由竞争和自由贸易；对外，加快了殖民扩张和殖民掠夺的步伐。 [误区警示] 工场和工厂都是资本主义不同时期的生产组织形式，都是以雇佣工人的劳动分工为基础的资本主义大生产，都采用分工协作的方式提高生产率。三、世界市场的基本形成 1．原因 (1)资产阶级竭力在全世界拓展市场，抢占原料产地，使世界贸易的范围和规模迅速扩大。 (2)蒸汽机车和轮船的出现大大改变了交通运输条件，世界各地间的联系更为便捷。 (3)资产阶级凭借工业革命带来的强大经济和军事实力，把越来越多的地区纳入资本主义世界市场之中。 2．标志 (1)19世纪中后期，一个以欧美资本主义国家为主导的世界市场基本形成。 (2)最发达的资本主义国家英国已经成为世界工厂，也是世界贸易中心。3．影响：随着世界市场的逐渐形成，以英国为代表的欧美资本主义国家在攫取利益的同时，客观上也传播了先进的思想和生产方式，开始改变世界的面貌。 [知识点拨] 资本主义世界市场，一方面是指落后的殖民地半殖民地国家和地区的经济为先进的资本主义国家所控制，沦为经济附庸，为资本主义国家的经济发展提供原料产地、销售市场和投资场所；另一方面是指资本主义国家之间的经济联系和经济依赖性也空前增强，贸易往来呈现出前所未有的繁荣景象。主题一工业革命的原因及成就 1．手工工场和工厂的异同 (1)相同点：都是具有资本主义性质的生产形式，都属于资本主义经营方式的范畴。 (2)不同点：手工工场生产仍以手工技术和手工劳动进行，而工厂则使用机械

中考历史第一轮复习补充知识点

中考历史第一轮复习补充知识点第一单元侵略与反抗一、近代史上中国遭受的四次侵华战争屡战屡败的原因有哪些？留给我们什么启示？ 1、原因：腐朽的封建主义对抗不了新兴的资本主义（中国：腐朽落后的封建制度；军事装备落后，战斗力低下；清政府战和不定，指挥不当；清政府的腐败无能。外国：先进的资本主义制度；经济实力雄厚；军事装备优良，经过精心准备。） 2、启示：落后就要挨打，我国要大力发展科技，提高综合国力，免遭外来侵略。二、请你举出林则徐、左宗棠、邓世昌主要事迹，说说他们身上有哪些精神值得我们学习。 1、事迹：林则徐（虎门销烟），左宗棠（收复新疆），邓世昌（在甲午战争黄海海战中英勇作战，壮烈牺牲） 2、精神：以他们为代表的民族英雄，不畏强暴、抵抗侵略、不怕牺牲、反对分裂、维护祖国领土主权完整的民族精神，值得我们学习。三、中国沦为半殖民地半封建社会的过程 1、1840—1842年，鸦片战争，签订《南京条约》，中国开始逐步沦为半殖民地半封建社会。 2、1894—1895年，甲午中日战争，签订《马关条约》，大大加深了中国的半殖民地化程度。 3、1900—1901年，八国联军侵华战争，签订《辛丑条约》，使中国完全沦为半殖民地半封建社会。五、本专题之最：①近代列强发动的第一次大规模侵华战争和第一个不平等条约：鸦片战争与《南京条约》；②第二次鸦片战争中最惨绝人寰的暴行：火烧圆明园；③近代史上侵占中国领土最多的国家：俄国；④对中国主权危害最大的战争与条约：八国联军侵华战争和《辛丑条约》；⑤赔款最多的条约：《辛丑条约》。

第二单元近代化的探索一、近代化探索中的代表事件二、孙中山的主要革命活动有哪些？他身上体现了哪些精神？ 1、活动：（1）成立兴中会（2）中国同盟会（3）提出三民主义（4）领导辛亥革命（5）成立中华民国、就任临时大总统（6）推动第一次国共合作（7）创建黄埔军校 2、精神：以国家和人民利益为重的爱国精神、大无畏不屈不挠的革命精神、公而忘私的高贵品质、与时俱进的时代精神。三、在近代化过程中，中国主张向西方学习但没有使中国富强起来。改革开放后中国富强起来的原因。在半殖民地半封建社会的中国，由于地主阶级和资产阶级的局限性，无法使旧中国富强起来。新中国成立后，特别是改革开放以来，我国富强起来，主要是社会制度发生了根本的变化、四、中国近代化的标志性事件：洋务运动是中国近代化开始的标志，同时也开启了中国经济的近代化；戊戌变法开启了中国政治的近代化（政治民主化）。

高中历史必修二：第17课+空前严重的资本主义世界经济危机+教案+

[高中历史]

绪论：许多同学头疼历史，最主要的原因就是历史需要大量的记忆。的确如此，学好历史的基础就是记忆。人的智力系统包括观察力、想象力、思维力、记忆力等等。其中，记忆力是基础，思维力是核心。法国著名思想家伏尔泰曾经说过:“人如果没有记忆力，就无法联想和发明创造。”日本记忆学家高木重郎认为:“记忆力是效率的别名……是发展创造性的基础。”记忆的东西越多，观察就越敏捷，思维推理就越缜密，判断就越准确，就越富有创造力。因此，发展记忆力是和发展其他智力因素相辅相成的，是发展智力的基础和纽带。对于历史学科的记忆来说，有以下一些具体的方法: (1) 顺序记忆法:按照事件本身的发展的顺序依次记忆。 (2) 特征记忆法:对于内容相似的知识，通过细致地观察和全面地比较后，找出所要记忆内容中特别容易记住的特征。 (3) 规律记忆法:在学习过程中，寻找具有规律性的东西加以记忆。 (4) 隔年记忆法:将发生时间具有某种特定规律的历史事件放在一起，加以记忆。 (5) 重复记忆法:通过反复阅读来巩固记忆。 (6) 回忆记忆法:将学过的内容，经常地、及时地尝试回忆，在回忆过程中加强记忆。 (7) 谐音记忆法:将要记的东西，变成读音相同或相近的词、词组、短语或杜撰的句子，使之便于记忆。 (8) 形象记忆法:对于较抽象的内容，可用图、表等形象地描绘出来。 (9) 讨论记忆法:在学习过程中有不够理解的地方，不妨先按照自己的意见与同学讨论，在讨论就比较容易记住。 (10)口诀记忆法:将记忆内容编写成口诀或歌谣，是一种变枯燥为趣味的记忆方法。 (11)词头记忆法:将要记忆材料的词头连成句子。 (12)练习记忆法:一些可以通过动手来记忆的内容可以自己亲自练习、检测、实验，增强记忆效果。 (13)联想记忆法:利用联想是促进记忆的有效方法之一。 (14)多种感官参与记忆法:多种感觉器官参与记忆活动，可大大提高记忆的水平。 (15)信息压缩记忆法:先记住大体轮廓，然后逐渐记住每一细节，由粗到细进行记忆。 (16)对比记忆法:在记忆相类似的事物时，可将两种事物进行对比，找出异同。 (17)归类记忆法:把要记忆的内容列出提纲，分门别类整理归纳，然后进行记忆。 (18)重点记忆法:记住整个内容中的公式、定理、结论、基本概念、重要句子等重点，作为记忆的“链条”来联系全部内容。 (19)理解记忆法:只有深刻理解了的知识才能牢固地记住它。 (20)推理记忆法:利用一事物引出接近的事物或引出有因果关系的事物来记忆。 (21)网络记忆法:如能把所学的各知识点连成线，组成面，编成网的话，那么各部分知识之间的联系也就清晰可见了。最后, 需要提醒同学们的是:重复是记忆之母。明末清初的著名思想家、学者顾炎武，可以背诵14.7万字的十三经。据《先正读书诀》记载:“林亭(即顾炎武)十三经尽皆背诵。每年用3个月温故，余月用以知新。”我国当代著名桥梁专家茅以升，80多岁高龄还能熟练地背诵圆周率小数点后一百位以内的数。有人向他请教记忆诀窍，他的回答是:“重复!重复!再重复!”一分耕耘，一分收获。记忆就是如此。第六单元世界资本主义经济政策的调整第17课空前严重的资本主义世界经济危机【教学目标】【教学重点】：

最新人教版选修3：第5单元第7课海湾战争作业

第五单元第7课海湾战争课时跟踪检测一、选择题 1．海湾战争的爆发有着复杂的背景，其中伊拉克和科威特之间存在着尖锐的矛盾，主要有( ) ①边界纠纷②石油问题③债务问题④宗教派别之争 A．②③④B．①③④ C．①②④D．①②③ 解析：选D 伊拉克和科威特的矛盾主要表现在领土、石油及债务问题上，两国同属伊斯兰世界，④错误，选D。 2．在海湾战争期间，伊拉克向以色列发射多枚导弹的战略意图是( ) A．借机将以色列驱逐出巴勒斯坦地区 B．阻止以色列参战 C．转移多国部队的空中打击目标 D．引诱以色列参战，改变战争的性质解析：选D 依据所学可知，海湾战争期间，伊拉克向以色列发射“飞毛腿”导弹，试图引诱以色列参战，企图将战争变为反对以色列和犹太人的“圣战”，发动阿拉伯人反对多国部队。材料并未涉及“借机将以色列驱逐出巴勒斯坦地区”“转移多国部队的空中打击目标”。 3．美国在海湾危机中表现最为积极，制定“沙漠盾牌”计划，其目的是( ) ①保证它在海湾的石油利益和战略地位②维护西方的经济命脉③显示它在世界的领导作用④阻止伊拉克进一步侵略 A．①②③B．①③ C．②③④D．①②③④ 解析：选D 由所学知识可知，美国参加海湾战争的目的是要阻止伊拉克进一步侵略，维护其在海湾地区的利益，同时也维护西方的经济命脉，显示它在世界的领导作用。因此美国在海湾战争中表现尤为积极。故选D项。 4．在海湾战争中，多国部队实施了“沙漠风暴”和“沙漠军刀”行动。关于上述行动的叙述正确的是( )

A．“沙漠风暴”行动得到联合国授权，“沙漠军刀”行动是美国单独进行 B．“沙漠风暴”行动侧重于地面攻击，“沙漠军刀”行动侧重于空中打击 C．“沙漠风暴”行动侧重于空中打击，“沙漠军刀”行动侧重于地面攻击 D．战争的第一阶段实施的是“沙漠军刀”行动，战争的第二阶段实施的是“沙漠风暴”行动解析：选C “沙漠风暴”行动是指以美国为首的多国部队从1991年1月17日开始的对伊拉克实施空中打击的军事行动，并集中打击其精锐部队共和国卫队。1991年2月24日，多国部队开始大规模地面作战，即“沙漠军刀”行动，一举击溃伊拉克军队，海湾战争结束。故C项符合题意。 5．海湾危机发生后，中国政府的基本态度是和平解决海湾危机，这表明( ) A．中国站在伊拉克一边 B．中国要维护自己在海湾的利益 C．中国奉行和平外交政策，是负责任的国家 D．中国反对美伊直接会谈解析：选C 中国政府和平解决危机的态度，是奉行和平外交政策的表现，这是负责任的表现。故选C项。 6．下表是海湾战争中参战双方伤亡情况统计，对此表数据成因解读正确的一项是( ) A. B．多国部队的军事技术占据绝对优势 C．伊拉克军队在溃败过程中自相残杀 D．伊拉克军队缺乏训练，毫无战斗力解析：选B 从表格中的数据来看，伊拉克军队的伤亡人数远远多于多国部队的伤亡人数，其主要原因是多国部队的军事技术占据绝对优势。故选B项。 7．面对海湾地区的复杂局势，在联合国的授权下多国部队迅速集结，各国领导人也进行了努力。这说明( )

人教部编版七年级历史下册第1至11课知识点填空汇总

人教部编版七年级历史下册第1至11课知识点填空汇总第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第一课隋朝的统一与灭亡 1._________年，_________建立隋朝，以_________为都城，_________就是隋文帝。 2._________年，隋文帝灭掉___________，统一全国。 3.隋朝统一的意义：隋的统一，结束了_________________________的局面，顺应了_________________________发展大趁势。 4.隋文帝采取巩固的措施：①____________________________________，② ____________________，这一系列措施促进了________________________，使__________和______________大幅度增长，隋朝成为_____________、__________________的王朝，基本观点_____________________是我国历史发展的大趁势。 5.隋朝在诸多方面有所发展，是一个创新的朝代，开创了中国历史的新局面。具体表现在：选官制度上开始实行___________，在经济方面开通了连接南北的____________，而这条运河的开通者是____________。 6.开通大运河的目的_______________________________________。大运河以__________为中心，北达____________，南至 ___________，全长两千多公里。四个组成部分_________、 ____________、____________、___________，连接五条河流 __________、__________、__________、_____________。大运河的开通，加强了____________________________。 7.隋炀帝能够开通大运河的原因：①够利用已有的___________， ②________________，③是在已经有的___________和___________基础上开凿的。第六第七题图片 8.科举制的创建者是____________，科举制的确立原因：魏晋南北朝时期，官吏的选拔权被______________垄断。创立（隋朝）①隋文帝用___________的方法选拔人才的制度。② 隋炀帝设立____________，标志着___________的正式确立。完善（唐朝）唐太宗：____________________________，武则天：___________________________。进一步完善（宋朝）大幅度增加_______________名额，提高___________________。科举制的积极作用：科举制的创立，是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在________和____________的权利，扩大了______________的范围，使有才学的人能够由此参政，同时推进了____________________。科举制一直维持了____________多年。科举制的消极影响：束缚了_____________，忽视_____________，也阻碍了_______________。 9.__________年，隋炀帝在________被部下杀死，隋朝灭亡。隋朝灭亡的原因：隋炀帝的_____________，使人民___________，终于导致了_____________________________。隋炀帝好大喜功，_____________，______________，奢侈无度。营建一系列重大工程，屡次________________，只是民不聊生，社会矛盾激化。隋炀帝还_______________，迫使大量农民________，当__________，使人民无法正常从事