2020年安徽省职业院校技能大赛中职组

2020年安徽省职业院校技能大赛中职组
2020年安徽省职业院校技能大赛中职组

2020年安徽省职业院校技能大赛中职组“数控车床装调与维修技术”赛项规程

一、竞赛名称

赛项名称:数控车床装调与维修技术

赛项组别:中职组

赛项归属产业:加工制造类

二、竞赛目的

以数控机床制造、维修保养技术为背景,融入具有时代背景的新技能、新技术、新的生产理念,通过竞赛,展示参赛学生熟练的数控车床装调与维修技能以及参赛队良好的精神面貌,检阅参赛队组织管理、团队协作、现场问题的分析与处理、工作效率、质量与成本控制、安全及文明生产等职业素养;展示职业教育改进与改革的最新成果,加快工学结合人才培养和课程改革与创新的步伐,引导职业教育关注数控机床装调与维修方面的发展趋势及新技术应用,为行业、企业培养急需的具有时代特色的机械制造产业高技能人才。

三、竞赛内容

参赛队在4小时内,完成任务书规定的任务。现场工作任务包含数控车床的电气装配与测试、十字滑台功能部件的机械装配与调整、数控车床功能调试与故障排除、数控车床几何精度检测、零件的试切削加工、数控车床的维护保养等,要求机床功能达到任务书预定要求、操作过程规范,各项目模块详细说明如下:

1.电气线路装配与调试。选手使用赛场提供的电器元件,按照电气原理图及装配图,完成数控车床电气控制线路的装配、连接与调试等典型工作任务。

2.十字滑台功能部件的机械装配与调整。选手利用现场提供的工、量、检具,完成十字滑台功能部件的机械装配,并根据装配工艺要求,对功能部件相关几何精度进行检测与调整。

3.数控车床功能调试。根据任务书的要求,在比赛平台上,完成

典型数控车床的控制要求及数据备份等工作任务;

4.数控车床故障诊断与排除。根据任务书要求判断与排除数控车床的故障。

5.零件的试切削。先对机床进行几何精度检测,然后根据任务书给出零件图纸的要求,编写加工程序,进行试切削加工。

6.数控机床的维护与保养。根据任务书给出的要求,依据机床使用说明书等技术资料进行机床的维护,在试切削加工前进行机床状态检查;在试切削加工完成后,进行机床的维护与保养。

四、竞赛方式

(一)竞赛以团队方式进行,不计选手个人成绩,统计竞赛队的总成绩进行排序。

(二)竞赛队伍组成:每市限报2队,每支参赛队由2名比赛选手组成,2名选手须为同校在籍学生,其中队长1名,性别和年级不限。每队可配2名指导教师。

(三)组织机构:成立2020年安徽省职业院校技能大赛组委会,下设本赛项专家组、裁判组、仲裁组等工作机构。

(四)竞赛需采取多场次进行,由赛项执委会按照竞赛日程表组织各领队参加公开抽签,确定各队参赛场次。参赛队按照抽签确定的参赛时段分批次进入比赛场地参赛。同一个市有两个参赛队参加比赛,通过抽签,安排在同一场次参赛。东道主队安排在首场比赛。

(五)赛场的赛位统一编制赛位号,参赛队比赛前30分钟到赛项指定地点接受检录,进场前15分钟抽签决定赛位号,抽签结束后,随即按照抽取的赛位号进场,然后在对应的赛位上完成竞赛规定的工作任务。赛位号由参赛选手抽取,抽取赛位号的步聚:

1.抽签由赛场工作人员主持;

2.参赛选手随机抽取赛位号,并在赛位记录单上签名确认;

3.赛位号不对外公布,抽签结果由赛项办公室密封后统一保管,在评分结束后开封统计成绩。

五、竞赛流程

1.竞赛时间

各竞赛队在规定的时间内(240分钟),独立完成“竞赛内容”规定的竞赛任务。

2.比赛日程

具体的竞赛日期,由省技能大赛执委会及赛区执委会统一规定,以下所列为竞赛期间的日程安排。(具体比赛时间及场次以竞赛指南

六、竞赛赛卷

本赛项采取省厅统一试题,开赛前由省厅安排出题。涉及排除故障、试切削零件的尺寸与精度要求等具体内容。

七、竞赛规则

(一)报名资格及参赛队伍要求

1.参赛队及参赛选手资格:参赛选手须为中等职业学校全日制在籍学生,性别不限,年龄不超过21周岁(1999年5月1日以后出生)。

2.凡在往届全国职业院校技能大赛中获一等奖的选手,不再参加同一项目同一组别的赛项。

3.组队要求:各地市组队参赛。

4.参赛队名额确定:各地区参赛队数不超过2组。

5.人员变更:参赛选手和指导教师报名获得确认后不得随意更换。如备赛过程中参赛选手和指导教师因故无法参赛,须由市级教育行政部门于相应赛项开赛10个工作日之前出具书面说明,经大赛执委会办公室核实后予以更换。

6.参赛队选手在报名获得确认后,原则上不再更换,如筹备过程中,选手因故不能参赛,所在市教育主管部门需出具书面说明并按相关参赛选手资格补充人员并接受审核;竞赛开始后,参赛队不得更换参赛选手,否则视为自动放弃竞赛。

7.各市教育行政部门负责本地区参赛学生的资格审查工作,并保存相关证明材料的复印件,以备查阅。

(二)熟悉场地

1.执委会安排领队会后各参赛队统一有序的熟悉场地,熟悉场地时限定在观摩区活动,不允许进入比赛区。

2.熟悉场地时严禁与现场工作人员进行交流,不发表没有根据以及有损大赛整体形象的言论。

3.熟悉场地严格遵守大赛各种制度,严禁拥挤,喧哗,以免发生意外事故。

(三)比赛场次、赛位及赛题的确定

1.比赛场次:比赛分六个场次进行比赛,参赛队的出场顺序和竞赛工位的确定采取抽签的方式确定,同场次竞赛的参赛队采用相同的竞赛试题,赛题在参赛选手进入赛场前30分钟,根据抽签编号发放。

2.抽签方案:

(1)场次抽签和赛位抽签分两次进行,场次抽签活动在赛前说明会后进行,东道主参加第一场比赛;赛位抽签在每场比赛选手抵达检录区后进行。

(2)抽签活动参加人员:

抽签活动工作人员:由本赛项抽签裁判主持,本次赛事承办方安排工作人员为抽签活动服务。

抽签人员和抽签顺序:由地区总领队或选派代表担任抽签人员,场次抽签以《赛项指南》中参赛代表队的顺序作为抽签顺序。

(3)比赛场次抽签方法:

赛前说明会后举行比赛场次抽签活动,结合“同地区同场次原则”确定该参赛代表队比赛场次,抽签在公告栏中张贴并拍照保存。

(4)赛位抽签方法:

在每场竞赛开赛前15分钟举行赛位抽签活动,抽签活动由抽签裁判主持,本次赛事承办方安排工作人员为抽签,各参赛队队长负责本队赛位抽签。

(四)文明参赛要求

1.比赛入场

(1)各参赛队按照本队抽签场次比赛时段,在正式比赛时间前30分钟准时到达赛场集合地点,凭参赛证、学生证、身份证经检录后进入比赛现场。正式进场前5分钟参赛队长抽取工位号,选手按工位号进入工位进行侯赛,现场裁判员将对各参赛选手的身份进行核对。正式比赛开始15分钟后迟到选手不得入场。

(2)除严格规定的量具或其他物品外,参赛选手不允许携带任何通讯及存储设备、纸质材料等物品进入赛场,赛场内提供比赛必备用品,赛场不提供网络环境。

2.比赛过程

(1)选手进入赛场工位后,必须听从现场裁判员的统一布置和指挥,对比赛设备、选配部件、工量具等物品要进行细则检查和测试,如有问题及时向裁判员报告。

(2)参赛选手进入赛场所携带的证件和其他物品,现场裁判员有权进行检验和核准。

(3)在选手候赛时间内裁判长将赛项任务书及答题试卷下发到参赛队,参赛队长根据任务书自行安排选手分工、工作流程和时间安排。

(4)各参赛队统一听从裁判长发布“比赛开始”指令后正式比赛操作,合理利用现场提供的所有条件,按照正确的操作步骤,高效、优质地完成比赛任务。

(5)比赛时间以现场各工位能观看到的时钟为准。在4小时连续比赛时间内,饮水和小食品由赛场统一提供,选手休息、饮食等时间都算在比赛时间内。

(6)比赛过程中,选手须严格遵守安全操作规程,并接受裁判员的监督和警示,以确保参赛人身及设备安全。选手因个人误操作造成人身安全事故和设备故障时,裁判长有权中止该队比赛;如非选手个人因素出现设备故障而无法比赛,由裁判长视具体情况做出裁决(调换到备份工位或调整至最后一场次参加比赛);如裁判长确定设备故障可由技术支持人员排除故障后继续比赛,将给参赛队补足所耽误的比赛时间。

(7)参赛队在比赛过程中遇到部分内容不能通过自行判断完成,导致比赛无法进行,60分钟后可以向裁判员申请求助本参赛队指导教师指导2次,经裁判长批准后,参赛队在赛场指定地点接受2位指导教师指导,指导时间不超过5分钟,求助指导所花费的时间计入比赛总时间之内。

(8)参赛队在比赛过程中遇到排除故障部分的内容不能自行完成,可以提出弃权,由技术保障人员帮助完成,参赛队弃权部分不得分。

(9)比赛过程中选手不得随意离开工位,不得与其他队选手交流或擅自离开场地,如遇问题时须举手向裁判员示意询问后处理,否则按作弊行为处理。

(10)在比赛过程中只允许裁判员、工作人员进入场地,其余人员(包括领队、指导教师和其他参赛选手)未经组委会同意不得进入场地。

3.比赛结束

(1)裁判长在比赛结束前有2次时间提醒,裁判长发布“比赛结束”指令后所有未完成任务参赛队立即停止操作,比赛正式结束,参赛队按要求清理工位。

(2)参赛队比赛结束时需按照比赛要求立即提交比赛结果(答题试卷),裁判员与参赛队员要在相应签字处签字确认。

(3)比赛结束后,做好比赛设备的整理工作,包括设备移动部位的复位,整理工具及个人物品。经工作人员现场清点检查数控机床和工具后,参赛队方可离开工位,自行将试件送到测量区,并按要求在试件上作标记,提请测量员进行试件的测量。

(4)参赛队若提前结束比赛,应由选手向裁判员举手示意,竞赛终止时间由裁判员记录,参赛队结束比赛后不得再进行任何操作。比赛结束前30分钟才允许提前离场,离场前参赛队按要求清理工位。

(5)参赛选手不得将赛项任务书、图纸、草稿纸和工具等与比赛有关的物品带离赛场,选手必须经现场裁判员检查许可后方能离开赛场。

(五)成绩评定及公布

1.组织分工

在赛项执委会的领导下成立由裁判组、监督组和仲裁组组成的成绩管理组织机构。具体要求与分工如下:

(1)裁判组实行“裁判长负责制”,设裁判长1名,全面负责赛项的裁判管理工作并处理比赛中出现的争议问题,副裁判长2名,负责协助裁判长工作,以及足够数量的裁判员。

(2)裁判员根据比赛需要分为检录裁判、加密裁判、现场裁判和评分裁判。

检录裁判:负责对参赛队伍(选手)进行点名登记、身份核对等

2018安徽省职业院校技能大赛中职组酒店服务赛项英语口试题库

英语口试题库 一、中餐宴会摆台与服务部分情景应答及答题要点: 1. Q: Ask the guests if they have a reservation with your restaurant. A: Good evening. Do you have a reservation 2. Q: How do you check upon the guest’s name of the reservation A: Good evening. Under whose name was your reservation made 3. Q: The guests need a table for 4, and they would like to dine somewhere quiet. A: Very well. This way please. Here’s a window table for four overlooking the lake. It’s very nice and quiet here. 4. Q: Can you explain the terms of breakfast both for adults and children in the hotel A: Sure, we offer breakfast at the rate of 128 RMB for each adult, and it’s free of charge for children under 6. 5. Q: The guests would love to try some Chinese food, and they ask for your advice on where to have a dinner party. A: The Rose Restaurant of our hotel serves very good Chinese food. It’s on the 2nd Floor. 6. Q: Inform the guest that the restaurant is fully booked this evening, and suggest that he book a table the same time tomorrow evening. A: I’m sorry. We are fully booked this evening. How about tomorrow We still have some nice tables available for tomorrow evening. 7. Q: Ask the guests their preference for the egg dishes. A: How would you like the eggs done, Scrambled Eggs, Fried Eggs or Omelets 8. Q: Ask the guests their preference for food, Chinese, Western, Japanese or Korean. A:Which style of cuisine would you prefer We serve Chinese, Western,

中职生个人职业规划书

中职生个人职业规划书 职业生涯规划书能帮助中职生全面地了解自我。以下是精心推荐的一些中职生个人职业规划书,希望你能有所感触! 中职生个人职业规划书(一) 在当今这个时代,人才竞争仍然是不可否认的事实,做好自己的职业生涯规划就能在人才竞争中占领一席之地。所以,为了自己的美好前程,我们要好好的规划一下自己的职业生涯,将来成为国家的栋梁之才,在人才竞争中立于不败之地。 我是株洲县职业中等专业学校09级计算机及应用(一)班的刘鸿彰。我是一个活泼开朗的男孩,大胆仔细一直是我的优点,热情大方一直是我的个性。正因为如此,我有许多的好朋友,他们在我的学习成长道路上帮助了很多很多,我相信他们将会是我一生都享受不尽的财富。我的兴趣比较广泛。我爱音乐,更爱计算机。在还没有进入职专之前我曾想选择音乐这个专业,但是我没有,因为学习音乐是要有天赋的,而且要随时随地将自己的心情放松,要稳重,想象力也要超强,而我却做不到。所以,我毅然的选择了计算机。但是我对音乐的追求还是没有放弃。在我下课之余、考试之后,我还是会用音乐来替换我紧张的心情,这正是我喜欢音乐的所在之处,她可以放松自己,使自己在一块一望无际的草原上慢慢的遐想自己。在计算机方面,我当初选择计算机这个专业,原因在于:在当今21世纪,人人都会用到计算机,计算机的拥有量越来越多。而我毕业以后,如果没有考上

理想的大学,但在计算机方面,还可以去找一份属于自己理想的职业。所以,我对我的选择从不后悔。在学习之余,我下了很多功夫,操作方面,我要把一道简简单单的操作都会重复几遍。操作时,我会想,是不是还有更好的更简便的方法来操作呢?遇到不懂的题目,我会查找书籍。我喜欢阅读,特别是计算机方面的书籍,我尤其喜欢。因为我相信一句老话书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。如果在书中都找不到答案的话,我就会去询问老师,让老师精讲,分析,直到自己学懂、理解。所以,我对我的学习非常注重,因为我的理想是大学,我要朝这个方向前进。世界上没有完美的人,我也不例外,我的不足之处是我缺乏自信心,对于自己所做的事情总是不放心。所以,为了不让它妨碍我的学习,克服自己的缺点,我对我自己作了十点要求,首先,多关注自己的优点。第二,多与自信的人接解。第三,自我心理暗示,不断对自己进行心理强化,避免对自己进行负面强化。第四,树立自信的外部形象。第五,不可以谦虚过度。第六,学会微笑。第七,扬长避短。第八,多去阅读名人传记。第九,做好充分准备。最后,给自己定恰当的目标。自信是成功的第一秘诀。我坚信,我的这十条自我要求定能增强我的自信,并且彻底的改变我的缺点。所以,只要努力,没有什么做不了的。 根据自己的兴趣和所学专业,在未来应该向计算机方面发展。围绕计算机方面,我做了如下规划: 1.2009年2012年,这是我的高中阶段,也是我的黄金时段。因为我校可以参加计算机对口高考。所以,我要利用这个机会努力读

2019年安徽省职业院校技能大赛中职组

2018年安徽省职业院校技能大赛中职组淮北工业与艺术学校赛点竞赛指南 2018年安徽省职业院校技能大赛中职组淮北工业与艺术学校赛点承办比赛项目:艺术专业技能(中国舞表演)(个人赛)、艺术专业技能(弹拨乐器演奏)(个人赛)、网络空间安全(团体赛)、工业产品设计与创客实践(个人赛)、计算机检测维修与数据恢复(团体赛)、通信与控制系统(高铁)集成与维护(团体赛)、网络布线(团体赛)计7个项目。为让参赛选手、辅导教师、领队尽快熟悉赛场环境,了解赛程安排及注意事项,确保比赛顺利安全完成,特编写本《竞赛指南》,请认真阅读。 一、赛点学校简介: 淮北工业与艺术学校于2014年8月由四所市辖优质公办中职校整合而成,学校地处淮北职教园区,占地573亩,建筑23万平方米,实习实训建筑10万平米,各类单体建筑计25个。举办三年制普通中专、3+2五年大专、高级工、预备技师教育和各类培训,各类在校生6200余人。学校实行校系二级管理模式,依据专业集群办学,设立机电工程系、信息工程系、经贸旅游系、学前教育系、人文艺术系、基础教育系和集函授、网络教育、成人教育、各类各层次培训及技能鉴定等于一体的培训中心。学校强化产教融合工学一体育人模式,深化校企合作,凝练办学特色,狠抓教育教学质量,培育高技能人才,服务绿金淮北和美好安徽建设,努力成为安徽省中职教育的旗舰校、改革发展的示范校。先后荣获全国职业教育先进单位、全国职教德育先进集体、全国艺术教育特色单位、全国首批数字化校园建设实验校等荣誉称号。 1、赛点位置:淮北市职教园区太山路1号,沱河路以北、新东外环路以西、花山东路以东、太山路以南。联系电话:、3022936。

2017 中职 正式赛卷 职业英语技能 服务类-职场应用题目5

题目5 For Contestant A Only 选手A:某公司想要更换签约的快递公司(courier company),以得到更好的服务。假设你是该公司的办公室主任,手上有对快递公司各方面的要求。你 的队友是办公室职员,手上有三家快递公司的资料。请与你的队友沟通, 选择一家你们认为最能符合要求的快递公司。 在比赛第一阶段,你需在30分钟内完成以下任务: 1. 阅读公司对快递公司的各方面要求,填写任务单中的Section 1; 2. 向队友询问三家快递公司的相关信息,填写任务单中的Section 2; 3. 与队友讨论,选出一家你们认为最能符合公司要求的快递公司,完成任务单中的 Section 3; (备注:任务单仅由选手A填写,供其在赛场陈述时参考。) 4. 准备第二阶段的汇报内容。 在比赛第二阶段,你需在3分钟内向裁判汇报任务完成情况,内容需涵盖以下要点: 1)What is your group’s task? 2)Which courier company have you chosen for the company? 3)Why have you chosen this courier company? (Please give detailed reasons why you have chosen this courier company and haven’t chosen the other two.)

题目5 For Contestant A Only Please read the requirements for a new courier company. Dear Miss Hamilton, Based on our growing business and work efficiency, the current courier company has not been very reliable. So I would like you to find a new one. The new courier company should meet the following requirements: ?Good national coverage, local offices in all major cities and be able to transport any package across the country within two days ?Cost of delivery should be lower than 20 yuan per package since most of our packages are small ?Available App to track the packages and for our employees to download and use ?High customer satisfaction. You can look online at reviews, or speak to anyone you know who has used them already. Our last experience was so bad that I don’t want it to happen again. Can you look into different options and get back to me with your choice? Sincerely, Maria

中职生职业规划书

中职生职业规划书 职业生涯规划是一种建立在现实、理想与梦想之上的自我管理艺术。职业就像生命的台阶,需要在不同的时期、站在不同的高度来审视自己。下面是关于中职生职业规划书的内容,欢迎阅读! 人生理想是人生的奋斗目标与动力源泉。在社会分工日益明确的今天,一个人要想获得成功,光有远大的理想是不够的,所以我要将职业目标与人生理想有机地统一起来,确立我自己的职业生涯规划书。 自我认识 我的名字是付思竹,而我的名字意思是做一个有思想有道德的人,同时也要像竹子一样挺拔、坚强。我今年20岁了,是一名职业生,虽然还没有工作经验,但是我会认真仔细的对待每一个工作,把他们当作朋友来看待,所以我相信我会做好。我喜欢空闲时间读一些书,来充实自己的知识,更有信心来面对将来的挑战。 分析自己所处的环境与变化趋势 我生活在一个四口之家,父亲很温善,从小教育我们要做一个诚实的人。而母亲也很善良,我非常爱我的家庭。现在父母年纪大了,身体也不如从前了,以后的生活只有靠自己,不管站起来如何困难,我都要努力去面对每一份挑战,我坚信,功夫不负有心人,谁笑到最后谁就笑得最甜。

目前,随着社会经济的了展,而我国的大学教育基本是专业教育,社会人才选拔也基本采用专业与学历相结合的模式,要使自己在激烈的竞争时代立于不败之地,只有努力学好专业知识并要不断求索,才能找到一份好工作,才能有实现理想有一个自己的美丽人生。 分析自身的优缺点及应对办法 我的优点是诚实,做事认直负责,自己的事自己完成,从不推给别人。我喜欢与朋友们一起学习,并且能把快乐带给大家,大家都说我很幽默,所以我要把更多的快乐带给大家。我的缺点是放假期间爱睡懒觉,但是在上学期间从没迟到旷课的纪录,所以我要改掉睡懒觉的习惯,每天坚持锻炼,做一个身体健康的好青年。 分析自身条件及将来的职业 目前自己还是个职业生,还没有工作经验,对服务的行业还不熟悉,专业技能也不熟练,但是我坚信,只要努力的学习,将来我一定能做好。 我所学的专业是会计,我很喜欢这个专业,我认为它是一个服务行业,因为我从小的梦想就是要服务于大家,只要自己的能力能达到,我要用最真诚的微笑来迎接每一位顾客。 确立职业目标 我的专业是航空票务,我要用最好的服务质量去服务每一位顾客,做一个对社会、对国家有用的人。 规划目标发展阶段 短期目标(1——2年):利用在校期间学习更多的专业知识,并

安徽职业院校技能大赛中职组

2018年安徽省职业院校技能大赛中职组计算机平面设计赛项规程 一、赛项名称: 计算机平面设计 二、赛项目的 本赛项紧跟社会经济发展和计算机平面设计行业需求,主要培养计算机平面设计类专业学生的自主创新意识和实践能力,激发学生对平面设计领域的学习和实践兴趣,提高其软件应用能力和艺术修养,重点考核学生专业核心技能和核心知识为着力点,全面检验职业学校教育教学改革成果为抓手的赛项机制。通过竞赛项目,加强区域之间、学校之间的交流,推进中职学校计算机平面设计专业建设和教学发展的同步提升,推进计算机平面设计专业的教学与产业发展、社会应用的紧密结合,着力提高毕业生的择业就业能力。 三、赛项设计原则 (一)公平、公正、公开原则:参赛选手进入赛场的顺序号、比赛的赛位号和所提交的实物作品经过多级加密处理防止人为干预,充分体现竞赛的公平、公正、公开原则。 (二)学生参与面广:计算机平面设计是信息技术领域中应用非常广泛的专业技术。本赛项涉及到的信息技术在中职校开设专业多,信息技术类、计算机类、文化艺术类课程中都有涉及,市场人才需求量大,信息技术类、文化艺术类相关专业的学生均适合参加比赛。 (三)紧密结合行业发展:基于实用、能用、会用、用

好的比赛设计理念,全面考核职业学校学生应用能力,重点引导和培养学生自主创新能力,加强对职业素养的考核;赛项设计在兼顾中职学校学生基础技能的掌握同时,细化技术技能,分解重点难点,以测试综合专业能力为主线,难易适当、深浅有度,既考核学生操作技能,更让学生能充分展示专业能力。 (四)引领职业院校教学改革:通过计算机平面设计大赛,促使平面设计类专业学生了解当前社会经济发展的导向,引导职业院校调整人才培养机制、专业设置和课程改革,将计算机平面设计与创新思维相结合,将学生培养与时代主流思想相结合,通过大赛,使平面设计类专业的学生明确认知和熟练掌握平面设计的技能和方法,将职业院校人才培养机制、专业设置与人才市场需求相结合,培养创新型高素质的复合型设计人才。 (五)竞赛平台成熟:本赛项采用Adobe Photoshop、Adobe Illustrator、CorelDRAW X6(中文版)等目前计算机平面设计领域主流常用软件平台,这些软件平台均经过了国内外计算机平面设计领域充分的实践运用,技术成熟,运行稳定,能够确保大赛的顺利实施。并且以上软件开放性、公益性较强,均免费提供试用版,各个职业院校实训室一般都有安装,参赛学校无需大量的资金投入,即可组织师生参赛。 四、竞赛内容 本赛项主要考察广大职业院校平面设计类专业学生对

中职组职业英语技能赛项-服务类组-样题

“ 2012年全国职业院校技能大赛”中职组 职业英语技能赛项样题及说明 (一比赛目的 以赛促学,以赛促教是本次大赛的目标。大赛致力于为全国中职学生及英语教师创建一个交流学习、拓展视野、展示才华的平台, 推动中职英语教学模式和人才培养方式的转变,展现中职学校英语教学改革成果,着力于中职学生沟通能力、信息处理能力、创新能力、思辨能力的综合培养,服务于中职英语教学改革的发展需求。 (二比赛构成 比赛共由四个环节构成:在线测评、情境交流、职场应用和职业风采。 (三比赛各环节详细解析 第一环节在线测评

本环节要求每支参赛队的所有选手在计算机上使用“职业英语能力测试系统”完成,旨在考查选手在通用职场情境下的输入型语言技能(即听力技能和阅读技能。 1 ●第二环节情境交流 本环节要求每支参赛队选取 1名选手进行现场比赛,旨在考查选手用英语描述事物的能力、现场应答能力和时间掌控能力。本环节含两个阶段。 第一阶段:在备赛区进行,限时 30分钟。选手阅读图片并为第二阶段的比赛做准备。 第二阶段:在赛场进行,限时 3分钟。选手先用 90秒时间描述整组图片内容(内容可适当扩展 ,然后于 90秒之内回答评委的现场提问。 ●第三环节:职场应用 本环节要求每支参赛队选取 2名选手进行现场比赛,旨在考查选手用英语完成任务的能力和初步职业能力(对信息的处理能力、团队协作能力、语言表达能力和时间掌控能力。 本环节含两个阶段。 第一阶段:在备赛区进行,限时 30分钟,两名选手通过沟通和协作完成并提交任务单(Worksheet ,并按照比赛要求分别准备第二阶段的比赛内容。 第二阶段:在赛场进行,选手 A 按要求向评委陈述任务完成情况(限时 3分钟,选手 B 回答评委的现场提问(限时 2分钟。 (四比赛各环节样题 ●

2020年安徽省职业院校技能大赛中职组

2020年安徽省职业院校技能大赛中职组“零部件测绘与CAD成图技术”赛项规程 一、赛项名称 赛项名称:零部件测绘与CAD成图技术 赛项组别:中职组 赛项归属:加工制造类 二、竞赛目的 深入贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》的有关精神,主动把握“中国制造2025”的历史机遇,紧紧围绕机械工业“十三五”期间“强基”这一重点工程,通过技能大赛有效引领中等职业教育教学改革,推动中等职业学校大力培养具有数字化与信息化制造技术素养的现代工匠型专业综合技能人才,强化工业基础能力,加强质量品牌建设,并提高国家制造业创新能力,从而深入推进制造业的结构调整。 赛项要求选手掌握机械制图国家标准,熟悉ISO标准和行业标准;掌握企业生产实践中典型机械传动机构的结构特点、工作原理及其具体应用;熟悉常用部件的工作原理、特点及其与各零件的连接关系;熟悉机械零件几何精度的国家标准;掌握极限与配合、几何公差及其标注方法;熟悉零件材料并了解其常用热处理方式;熟悉零件的加工方法及其工艺流程,知道零件表面结构及其在生产中的应用要求;具备针对典型部件或零件,进行手工绘制草图、计算机绘制机械工程图样、三维建模、零件质量检测及产品优化等技术问题的基本

技能。 赛项以典型的机械工程与教学用零部件组成的传动装置为考核载体,通过参赛队团队协作的方式,对装置的部件或零件进行测绘、草图绘制、CAD成图、三维建模与装配、指定零件质量检测及结构优化等考核,检测竞赛选手的专业知识与技能、团队协作能力、职业素养等综合能力水平。 赛项借鉴了全国技能大赛同类竞赛项目的竞赛规程与评分标准,引入企业典型生产项目模拟案例,对接国家职业资格标准,引导国内中等职业学校加强专业教学改革,使之在课程结构、课程内容、课程标准等方面真正落实“产学融合”的职教改革理念,并改变传统的专业教学模式,真正实现“做、学、教”一体化。 三、竞赛内容 (一)竞赛时间 各竞赛队在4小时内完成规定的竞赛任务。 (二)竞赛内容 以某机械工程与教学用零部件组成的传动装置为竞赛载体,完成该产品或装置的测绘,徒手绘制指定零件的草图,用指定软件绘制该部件或装置的装配图和各零件的零件图、完成各零件的造型及其三维装配。 给定部件或装置中的某零件图纸及尺寸,要求:通过对给定尺寸的零件的综合检测,完成零件的质量检测报告,得出零件质量的合格性并给出处理意见。 通过观察实物,了解部件或装置的用途、性能、工作原理、装配关系和结构特点,在分析的基础上,对装置进行必要的改进或优化,

中职生如何进行职业生涯规划

中职生如何进行职业生涯规划 近年来,中职毕业生的高就业率一直是社会关注的热点,但其就业的稳定性、就业质量不高也是不争的事实。究其原因,主要是中职生在专业选择、就业定位和未来发展等方面普遍存在着较大的盲目性,很多学生对自己的未来职业缺少规划,不知道将来该做什么,要做什么。由此可见,做好职业生涯规划是十分重要的。那么,中职毕业生该如何做好自己的职业生涯规划呢?应该把握以下几个方面的要点: 一、全面了解自我

在职业生涯规划的过程中,中职学生应该从职业需要的角度去分析自我,明确自己适合干什么,能干什么,只有在认识了自我个性、自身条件的情况下,才能对自己有一个准确的定位。就如个子矮的人不能成为杰出的跳高运动员,即使弹跳力好也于事无补,而个子太高的人当举重运动员一定会吃亏。 在了解自身条件的基础上,中职生还应该了解自己所处的环境和变化的趋势。个人所处的家庭以及所生活的地区,提供个人发展的机会是不同的。如,有的学生家庭条件好,自己毕业后想继续深造,他可以按照自己想法去做。有的学生家庭比较困难,可自己又想毕业后继续升学,继续上学是不允许的了。那么在规划职业时,可以先选择就业,后再去学习,也可以一边就业,一边求学,完成自己继续学习的愿望。总之,充分认识自己,对将来的职业选择和倾向起着至关重要的作用。 二、确定职业目标 当前中职生中存在着这样一些心理,他们认为找工作是学校和家长的事,觉得中职生找不到什么好工作,因而,学校推荐的工作即使不满意也只能接受。在这种心态的支配下,职业目标怎能去确定呢? 确定职业目标要看社会经济发展的实际需要,个人所处的就业环境,看这个职业对从业者素质的要求。因此,中职生要知道国家经济发展的大趋势,了解本地区的经济特色和未来发展趋势,尽可能利用

2014年安徽省职业院校技能大赛

2014年安徽省职业院校技能大赛 高职组“工程造价基本技能”项目竞赛规程 一、赛项名称:工程造价基本技能 二、赛项组别:高职组 三、赛项目的: 1、理论知识与实践技能融会贯通; 2、提高学生手工计算工程量的能力; 3、提高学生掌握计量计价软件的能力; 4、培养学生的创新综合能力。 四、赛项方案设计团队构成:高职院校教师代表,行业企业专家代表 五、赛项意义与设计原则: 1、意义:学生在准备大赛的过程中可以强化工程造价基本技能训练,进一步提高实践动手能力;通过工程量创新题目计算培养学生的创新综合能力,检验学生现场分析问题和解决问题的能力;指导教师在准备大赛的过程中提高业务水平和教学组织能力。 2、设计原则: (1)比赛内容与工程造价实际工作相符; (2)比赛规则体现公平、公正、公开原则; (3)建立评分小组,实现试卷的评判公正和高效。 六、比赛方式与内容: 1、每个参赛学院最多2个参赛代表队,每个代表队的选手为3人;每个参赛院校指定1名负责人任赛事领队,全权负责参赛事务的组织、协调和领导竞赛工作。每个参赛队指导老师2人。 2、竞赛内容包括工程造价基础知识、手工算量与案例分析(实务创新)、软件操作三部分。(1)工程造价基础知识、手工算量与案例分析(180分钟,闭卷答题,占总分的60%)第一部分:造价基础知识,主要考察学生对建筑构造与识图、建筑结构、定额计价、工程量清单编制、清单工程量计算的基本理论和基本知识的掌握程度和分部分项工程工程量清单综合单价分析能力。(90分钟,闭卷答题,占总分的30%) 第二部分:手工算量与创新题案例分析(实务创新),主要考察学生正确识图的能力;正确手工计算工程量的能力;在一定背景资料下,学生如何利用所学知识解决实际问题的能力。(90分钟,闭卷答题,占总分的30%)

中职生职业生涯规划书模板

中职生职业生涯规划书模板 第一章认识自我 尼采曾说:“聪明的人只要能认识自己,便什么都不会失去。”如今,随着社会的不断发展,人民对于自我的认识,也进入了一个突破性的新阶段。 1、个人基本情况 3、职业能力及适应性 4、个人性格 我的人才素质测评报告结果显视我的测试得分只有43分,是属于稍微内向的性格。不过事实上我也真的是属于内向的类型,平时不怎么爱说话和别人交流,所以身边也很少朋友。我觉得我是一个比较感性的人,很重感情,对于友情很重视,不会潦草。亲情我会特别重视。这个测评分析说,内向的人稳妥,严谨,遵规守信,专心致志,感情不易外泄,心理活动倾向于内部。但这种人常常墨守成规,反应迟钝,优柔寡断,为人迟钝。以上有一些我有类似,不过墨守成规,反应迟钝,我觉得自己没有。 5、职业价值观 我的人才素质测评报告结果显示我是属于支配型的。也称独断专行型。这种类型的人想当上组织的一把手,飞扬跋扈,无视他人的想法,为所欲为,且视其为快乐。我觉得这种类型有点像专政的帝皇,我是这种类型吗?我认为我自己有很强烈的当上组织一把手的想法,不过无视他人想法,为所欲为,似乎我并不是这样的人。我个人看重的还是工作的利益,我对于地位和财富有强烈的渴望,所以我的职业观会是有两种兼并一起,支配型和自尊型的混合型。 6、胜任能力

我就觉得自己的动手实践能力不错,一般的工作都可以胜任,而且我都希望自己把每一项工作做到做好。我自身的不足是,我不够 耐力,大多数情况下不能坚持到最后。 7、自我分析小结 通过分析,我认为自己是一个有上进心的人,我的性格虽然不是很好,有点内向,不过我会努力改变一下这个现状。价值观,我有 很强的领导欲望,对于名利有很强烈的渴望。我是一个爱实践的人,所以我也希望自己能把不好的方面改好。对于未来,我充满了信心,不过现在的我还是未能实现自己的梦想,只有在未来的日子不断努力,不断增强自己,梦想才有可能实现。我觉得自己适合一些有挑 战性的,能多动手实践的工作。 第二章职业生涯条件分析 1.家庭环境分析 2.学校环境分析 3.社会环境分析 社会发展:我国经济发展迅速,政治稳定。国家对人才的需求越来越大,不断对高校投入经费,大学生越来越多,就业岗位增长速 度慢,大学生就业竞争激烈。 一:自我分析 1.职业兴趣----设计类、制图类、管理类 2.职业个性----自信、敢闯 3.职业价值观----综合选择,结合当前形势、家庭因素和个人理想 4.我的人才素质测评报告结果显示我的职业价值观排在前三的是追求关系(8分),追求成就(7分),支持满足(5分) 5.胜任能力

2011年安徽省职业院校建筑CAD技能大赛试题[1]

2011年安徽省职业院校 中职组建筑CAD技能大赛试题 说明: 1.本次考试时间180分钟 2.在C盘根目录下,创建参赛选手文件夹,统一编号为2011CAD,机号为01,则创建文件夹的具体名称为“2011CAD01”。文件名称中间不允许出现空格。 3.本次竞赛所有题目的完成结果必须保存在上述参赛选手文件夹中,如“C:\2011CAD01”。 3.考试过程中,所使用的纸质打印图纸,由考场工作人员准时向考生发放。 4.评分细则: 1)图纸基本内容是否绘制完整。 2)图层规范程度(如线型颜色等)。 3)尺寸标注与文字标注。 4)在保证绘图质量相同的前提下,速度的快慢。 一、理论知识(10*2=20分)(选手将试题复制到考生文件夹下) 1.在CAD网络系统中,以下说法不正确的是() a.设计资料可以共享b.硬件可以共享 c.电脑文件可以共享d.可以方便管理设计进度 2.在CAD命令输入方式中以下不可采用的方式有() a.点取命令图标b.在菜单栏点取命令 c.用键盘直接输入d.利用数字键输入 3.在工作移动图形时,可利用以下方式实现() a.利用ctrl+p键b.利用shifl+p键 c.按住鼠标中键拖动d.滚动鼠标中键移动 4.在设置点样式时可以() a.选择【格式】【点样式】命令 b.右击鼠标,在弹出的快捷菜单中单击【点样式】命令 c.选取该项点后,在其对应的【特性】对话框中进行设置 d.单击【图案填充】按钮 5.要从键盘上输入命令,只须在命令行中输入下列()形式的命令名。 a.用小写字母b.用大写字母 c.或a或b或两者相结合d.不能通过键盘输入命令 6.下面关于选取对象的说法正确的是() a.直接单击所要选取的对象 b.在选取对象时先确定左上角,再向右下角拖动,框在选择框内的对象被选中 c.交叉选取对象时先确定右上角,再向右下角拖动,框在选择框内的对象被选中 d.多边形选取对象的方法是单击移动+按钮,命令行内输入WP,然后确定选择范围 7.下面关于拉伸对象的说法不正确的是() a.直线在窗口内的端点不动,在窗口外的端点移动 b.在对区域填充部分拉伸对象时,窗口外的端点不动,窗口内的端点移动 c.在拉伸圆弧时,圆弧的弦高不变,主要调整圆心的位置和圆弧的起始角和终止角 d.多段线两端的宽度、切线方向以及曲线及拟合信息均不改变 8.有一实物的某个尺寸为10,绘图是采用的比例为2:1。标注是应标注()

中职生职业生涯规划书模版

中职生职业生涯规划书 第一部分(前言) 不少的人都曾经这样问过自己“人生之路到底该如何去走?”记得一位哲人这样说过“走好第一步,这就是你的人生”。人生这条路说长也长,因为她是我们一生一世的全部;人生之路说短也短,因为我们生活的每一天都是人生的每一步。所以从现在开始,我们每个人都应该设计好自己的目标。因为只有通过职业规划才能促进我们的未来,才能一步步走向我们生命的目标和归宿。有了人生目标才会有动力。 第二部分(自我评价) 1.兴趣爱好 喜欢看小说,尤其爱看杂志类的书籍; 喜欢机电,对加工工艺和产品制造等有浓厚兴趣; 业余时间爱交友,外出散步,还有上网。 2.自我评价优势和缺点 做事有很强的原则性,学习生活比较有条理,愿意承担责任,与人交往时比较谦 逊,对朋友忠实友好; 学习是“三天打鱼,两天晒网。”一直一直不能成为尖子生,有时多愁善感。不 敢尝试一些新事物,对失败和没有把握的事感到紧张和有压力。 3.目标:某企业的技术员。 近期目标:博览群书,了解各方面与专业相关的知识,多于他人沟通,建立较好的人际关系,增加自身竞争力,深入学习英语,于此在生活中还要培养对任何事一丝不苟的精神。 中期目标:以优异的成绩完成大学课程,掌握过硬的技能,懂得各种机械方面的知识,不断积累人脉、积累经验。 长期目标:进去企业从基层做起,并通过努力争取晋升为企业的技术员。 近期目标的实现: (1)在专业方面首先熟悉电机修理的常用工具和材料,并对其进行正确的使用与选择; (2)初步掌握小型鼠笼异步电动机和小型变压器的拆装、重绕工艺及修复后的质量的检验; (3)了解机械加工的方法和过程; (4)每天早上六点到教室读英语,背单词(早上和中午各半个小时); (5)认真上好每一节课,打好理论基础; (6)在生活中多从事社会实践,以便增长经验; (7)周末阅读与专业相关的书籍; (8)积极参加各项动; (9)提高与人交往的能力,搞好人际关系。 第三部分(职业目标的差距): 要成为一个有一定理论基础和实践经验的电子技术人才,需要缩小自己和有一定理论基础和实操经验的电子技术人才的差距。这些差距包括: (1)思想观念上的差距。刚从事电子类的人一般会认为从事电子事业只是开发先进的电子软件但有一定经验的人则会认为电子是开发利用高科技的电子产品,在市场上有一定的震撼力。为了缩小这种差距,需要向有经验的人员请教,并在实验中体会这一点。 (2)知识上的差距。书本知识的欠缺只是一个方面,更重要的是实践的差距。为了缩小这种差距需要在学习书本知识的同时,多参与真正的市场销售、维修和安装店子产品,在实

2018年安徽省职业院校技能大赛(高职组)

2018年安徽省职业院校技能大赛(高职组) 护理技能竞赛规程 (一)赛项名称 赛项名称:护理技能 英语翻译:Nursing skills 赛项组别:高职组 赛项归属产业:第三产业(医疗服务业) 赛项归属专业大类:护理(高职护理) (二)竞赛目的 通过竞赛推动护理高职教育“校企合作、工学结合”人才培养模式改革和专业课程建设,凸显护理高职教育“导向就业、对接行业、强化技能、重视综合素质”的改革方向,促进我省护理类高职院校之间的沟通交流。进一步规范各项护理操作标准,加强理论和实践的密切联系,提高学生学习能力、分析解决问题能力、创新能力、操作能力和沟通能力,彰显团队合作精神,使学校人才培养目标与临床护理工作需求更趋一致,实现学校护理教育与临床工作岗位紧密衔接。 (三)竞赛内容与时间 以临床工作任务为导向,按照临床护理岗位工作要求,对患者实施连续的、科学的护理。竞赛分别设置健康评估室、抢救室2个考评站点。在健康评估室,选手根据赛项提供的案例对患者现状进行评估,列出主要护理问题(至少4个),并针对首优护理问题列出主要护理措施(至少4个以上);在抢救室,选手根据案例在三个赛室分别实施右踝关节扭伤包扎和心肺复苏、静脉留置针输液、气管切开护理4项护理技术操作。理论测试竞赛时长为30分钟,占总成绩的10%;技术操作竞赛时长为32分钟,占总成绩的90%。重点考查参赛选手知识应用能力、临床思维能力、技能操作执行能力、沟通交流能力、分析问题和解决问题能力以及团队协作精神和人文素养。 一)竞赛路径 在健康评估室,选手根据赛项提供的案例对患者现状进行评估,列出主要护理问题(至少4个),并针对首优护理问题列出主要护理措施(至少4个以上);在抢救室,选手根据案例在三个赛室分别实施右踝关节扭伤包扎和心肺复苏、静脉留置针输液、气管切开护理4项护理技术操作。 二)竞赛时间 1.理论测试:2018年3月24日下午,在健康评估室独立完成案例分析,

中专生职业生涯规划书

中专生职业生涯规划书 一、题记 人生就像是一段跑道,如果你不时时刻刻向前冲,那么你永远都会落人一截,如果你不坚持不懈地跑而半途而废。那么,领奖台上的胜利者永远都不可能是你。 弹指间,三年的中专生活快要结束了,不得不承认初中在茫然中过去。上中专以后,我觉得自己成熟了,能够比较现实地思考问题。尽管我还有许多想法,但我意识到了梦想。梦想并不是遥遥无期。只要努力就一定触手可及、、 作为当今中专生的我们,应当让自己的中专生活过得充实精彩,再不能一日一日的消磨时光了。中专是我们进入社会的中转站。在这人才竞争激烈的时代,为了生存,你不得不在中专期间学好专业知识、学好如何为人处世,来面对现实的社会。 职业就像生命的台阶,需要在不同的时期、站在不同的高度来审视自己。 现在社会是一个经济迅速的社会,也是一个充满竞争的社会!提前做好自己的规划对我们更好的适应社会打下基础,作为新时代的中专生,就应该对社会有一个清醒的环境等等。对自己的性格能力都应有清醒的认识,只有这样我们才能更好适应社会,为社会做出更大的贡献,更好的实现自己的人生价值。 二、认识自我 我的基本情况: 1、我叫傅林城,小名红毛,来自揭阳普宁,今年18岁。我是一名中职生,目前所学的专业为模具设计与制造。自小家庭并不富裕,父母常年在外赚钱,辛辛苦苦挣钱只有一个目的供我读书,希望我将来能出人头地。 2、我的性格可以说是具有两面性的,但我的外向却大于内向。 3、我的兴趣爱好比效广泛,特别是在文艺方面的才能比较多。例如:音乐、舞蹈、书法、运动等等都是我平时业余时间的爱好。但是我的理科类却不怎样理想,不过我既然选择模具这方面就要灵活的运用,并且掌握这方面的知识。 4、我在模具这方面有比较扎实的基础,平时在钳工,模具组装方面多次实践,累积经验。不过还要多熟练做好这方面的筑固,在其它cAD制图,PoRE软件也有一定的基础知识,还要动漫制作及图片处理也是我追求的,平时也会搞一些小动画,如处理一些图片,所以我打算在这方面做好各方面的运用知识,并且进入更深层次去了解它。

安徽省职业院校技能大赛高职组动画制作动漫方向项目文

2010年安徽省职业院校技能大赛高职组“动画制作(动漫方向)”项目文件 2010年安徽省职业院校技能大赛高职组“动画制作(动漫方向)”项目竞赛规程 (2010年安徽省职业院校技能大赛高职组赛事筹备组制,2010年2月) 一、竞赛项目名称 动画制作(动漫方向) 二、竞赛目的 通过竞赛,检阅我省高等职业学校计算机专业动漫设计教学成果,引导高职院校关注动漫行业技术的发展趋势,指导动漫相关课程的拓展方向,推动各院校之间的教学交流,加快动漫专业高素质技能型人才的培养,增强相关专业学生的就业竞争力。 三、竞赛方式和内容 (一)竞赛方式 1.竞赛采取个人比赛方式,为2010年在籍高职学生,不分年级,不限男女。 2.比赛分一天进行,共4小时,两个竞赛专项并行进行。 3.每个参赛选手可配指导教师1名,指导教师经报名并通过资格审查后确定。 4.赛项比赛全部结束后,安排专家对赛项相关产业的发展进行介绍并对赛项的技术要点、选手表现、比赛成果等进行点评。 (二)竞赛内容 竞赛的内容主要包括模仿制作和创意设计两部分,即在规定时间内完成以下竞赛任务: 1.根据给定的实例,利用指定文件夹中所提供的素材,进行模仿制作。 2.根据指定的主题,利用提供的素材,进行主题动漫设计制作。作品需附上说明文档,内容包括设计思路、创意说明等。 四、竞赛规则 1.竞赛所用计算机硬件设备和相关软件由大会提供。 2.参赛选手抽签确定比赛工位。 3.比赛时间为240分钟,连续进行。竞赛过程中,饮水由赛场统一提供,选手休息、饮食或如厕时间均计算在竞赛时间内。 4.参赛选手须在比赛工位的计算机规定文件夹内存储比赛文档。 5.因设备自身故障导致选手中断比赛,由大赛裁判长视具体情况做出裁决。 6.若参赛选手欲提前结束竞赛,应举手向裁判员示意,比赛时间结束由裁判员记录,参赛队结束比赛后不得再进行任何操作。 7.参赛队须按照程序提交比赛结果,裁判员在比赛结果的规定位置做标记,并与参赛队一起签字确认。 五、竞赛场地要求与设施 1.赛场 比赛工位:每个选手一台计算机。 2.赛场计算机软、硬件配置: (1)硬件:CPU双核、主频以上;内存2GB;硬盘120GB;独立显卡,显存256MB;耳机;17纯平显示器。

中职学生个人职业生涯规划范文

中职学生个人职业生涯规划范文 中职学生职业规划范文篇1 如今这个人才竞争的时代职业生涯规划开始成为就业争夺战中的另一把利器。对于每个人而言职业生命是有限的如果不进行有效的规划势必造成时间和精力的浪费。作为当代的中职学生若是一脸茫然的踏入这个竞争激烈的社会怎能让自己拥有一席之地呢所以我为自己拟定了一份职业生涯规划。有目标才会有方向和动力。所谓知己知彼百战不殆认清自己的现状的基础上认真规划一下自己的职业生涯。 一个有效的职业生涯设计必须是在充分且正确认识自身条件与相关环境的基础上进行的。要审视自己、认识自己、了解自己做好自我评估包括自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式等。既要弄清楚我想干什么、我能干什么、我应该干什么在众多的的职位面前我会选择什么等问题。所以要想成功就正确评价自己。 一自我评价 1、个人性格:即由外向的一面又有内向的一面。积极参加活动内向的时候可以让别人忽略我。 2、个人兴趣:喜欢踢足球、打乒乓球和网球喜欢上网和一个人散步等。

3、个人特长:有锲而不舍的精神、虚心求学的勇气、有错必改的正气。 4、个人志向:我想当一名出色的影视剪辑师。虽然说社会上的工种有几千多种、形形色色的但我是喜欢这个职业虽然他比不上在台前的演员风光但他也是可敬的因为影视剪辑师能让我们看的的片子更好看。 二对专业的认识 1、专业背景:摄制组的主要创作人员之一。负责选择、整理、剪裁全部分割拍摄的镜头素材(画面素材和声音素材)运用蒙太奇技巧进行编纂组接使之成为一部完整的影片。剪辑师在深刻理解剧本和导演总体构思的基础上以分镜头剧本为依据通过对镜头(画面与声音)精细而恰到好处的剪接组合使整部影片故事结构严谨情节展开流畅节奏变化自然从而有助于突出人物、深化主题提高影片的艺术感染力。作为导演的亲密合作者剪辑师通过细致而繁复的再创作活动对一部影片的成败得失负有举足轻重的职责。剪辑师必须是导演创作意图和艺术构思的忠实体现者。但是剪辑师也可以通过对镜头的剪辑弥补、丰富乃至纠正所摄镜头素材中的某些不足与缺陷也可部分地调整影片原定结构或局部地改变导演原有的构思从而使影片更加完整。剪辑师的工作包括艺术创作与技术操作贯串于整个影片摄制过程中在完成样片剪辑、对白双片制作、混录双片制作等不同阶段都须与有关(主要是录音)部门通力合作。

2019年安徽省职业院校技能大赛高职组

2019年安徽省职业院校技能大赛高职组“艺术专业技能大赛(声乐表演)”赛项规程 一、赛项名称 赛项名称:艺术专业技能大赛(声乐表演) 赛项组别:高职组 赛项归属产业:文化艺术 二、竞赛目的 通过比赛,全面考察和展示参赛选手的声乐表演基本技能、歌曲演唱、专业拓展实践等综合专业能力和职业素养,促进院校之间、校企之间的互相学习与交流,发挥技能大赛的指导和引领作用,推进安徽省高等职业院校声乐表演专业教育教学改革和发展,为全国职业院校技能大赛选拔优秀选手,为推出优秀声乐表演人才搭建平台,为繁荣发展社会主义文艺提供人才支持。 三、竞赛内容 本赛项参赛形式为独唱,分民族、美声、通俗三个组别进行。比赛内容包括专业技能展示和专业拓展能力考察。专业技能展示包括歌曲演唱和视唱新谱;专业拓展能力考察包括合唱排练和现场答辩。比赛分两轮进行。 (一)第一轮比赛(全体选手参加) 1.歌曲演唱 选手按要求自选歌曲两首,现场演唱,时间10分钟以内。重点考察选手的演唱技能、音乐表现和舞台实践能力。

歌曲曲目要求:(1)民族唱法:一首中国民歌(传统民歌、戏曲唱段、改编民歌及民族风格创作歌曲);一首中国民族歌剧选段。(2)美声唱法:一首中外艺术歌曲;一首中外歌剧选段(外国歌剧一般为咏叹调)。(3)通俗唱法:风格不同的两首歌曲。 2.视唱新谱 选手现场抽取视唱题1题,准备1分钟,完整视唱1遍。重点考察选手的音乐素质和视唱能力。 (二)第二轮比赛(60%选手参加) 1.合唱排练 选手抽签决定排练曲目(二声部合唱歌曲选段),在指定场所独立进行案头准备,时间1小时;在赛场阐述排练构思、组织合唱队排练并指挥合唱队完整呈现排练曲目,时间共15分钟。合唱队员12-16人,由组委会统一提供。 2.现场答辩 评委针对选手在合唱排练过程中的表现及排练呈现情况,现场提出两个问题,选手当场回答,时间5分钟。 以上两项内容重点考察选手的专业拓展和复合能力,主要有:对声乐作品的理解和分析能力;组织排练、合唱指挥、演唱指导、钢琴伴奏、理论知识应用和语言表达能力等。 四、竞赛方式 本赛项为个人项目,以学校推荐报名参赛。参赛学校每个组别不得超过2名选手。每校设领队1人,每名参赛选手指定1名指导教师。 五、竞赛流程

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