《运动与摩擦力》

《运动与摩擦力》

20XX年级上册第三单元《地球表面及其变化》的起始课。本节课主要内容首先是“我们看到过的地形”，通过交流调动学生学习积极性。第二部分是“观察地形图”学生学会观察地形图，学生通过观察分析可以判断某个地方属于什么地形。从单元中看本课，本课是本单元学习的基础，将引发学生讨论和交流有关地球表面地形地貌及其变化的一些话题。激发学生对本单元内容的学习兴趣，为以后学习地球内部运动和外力作用引起的地表变化奠定基础。

通过对学生调查发现，学生的前概念中已经对高山、平原、盆地、河流、海洋有了不少的理解。也知道地球仪上的有许多种颜色、地球海洋多陆地少等其他的信息。但是学生很难准确的用语言概括出它们的特点，对于为什么用不同颜色表示海拔高度、地形的形成更是模糊不清。

本节课学生空间想象能力有限。因此，笔者认为，本课应该重视科学史的教育，让学生了解某些重大科学事实、科学家的思想方法、技术手段、实验原理，正如本课的中笔者设计的徐霞客以及《徐霞客游记》。

基于此，我对课本内容一些改动，首先是简短的认识徐霞客，其次学学徐霞客技术手段和方法，最后站在巨人肩膀自己制作地形。

四、教学目标

1、知道高山、平原、盆地等一些典型地形地貌具有自己的特点。

2、了解地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌。

3、简单描述高山、平原、盆地等典型地形的特点，会用模具制作典型地形。

4、会看简单的地形图，在地形图上指认如高原、平原、盆地、山脉、河流、海洋等地形。

5、对学习地球表面的地形的知识充满兴趣，能主动关注和了解所去过的地方是什么样的地形。

五、教学重难点

重点：

知道典型地形地貌的特点；总结归纳地球表面地形地貌的大致情况。

难点：

制作地形模具；从地形图中发现整个地球表面地形地貌的分布和特点；知道并描述各种地形地貌的特点。

六、教学准备

Smart白板课件（地形图片单一的、大面积的地形特征）《地球表面地形》电子书包谷歌地图软件橡皮泥（白色）或者面粉不同种颜色的喷喷笔记录单徐霞客相关资料

七、教学过程

一、课前导入，与地质学家徐霞客同游名胜，激趣入境。

播放祖国著名旅游景点（具单一的、大面积的地形特征）

画外音：明末奇人徐霞客为了考察祖国山川地貌，不避艰险，徒步走遍了半个中国大陆，并将其游历、观察和研究记录下来，徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，他为祖国旅行考察事业奉献一生的功绩。徐霞客卓尔不群，立志亲自考察祖国山川地貌，并在此后的30年间历尽艰辛获得了第一手考察资料。成就千古奇书《徐霞客游记》。

（设计意图：重视科学史的渗透，使科学教育和人文教育互相渗透。学生了解人类对地球表面的探索过程以及某些重大科学事实、概念、原理发现的历史事实，从而激发学生内在的学习动机。）

二、学徐霞客，说地形画地形

说地形

提问：同学们你还去过哪里旅游过？你能介绍一下那个景点吗？

（设计意图：暴露学生的已有知识。课堂教学基于学生的学情来进行。）

谈话：同学们请打开电子书包，放大地图找找你去过的景点或者想要去的景点，你能用语言来表达这个景点吗？

（预设：学生会说崎岖不平、重山峻岭、一马平川、有高山、有平地、河流等……）

总结：刚刚同学们说的这些地球表面起伏不平的状况，我们称之为地形。

画地形

（出示《徐霞客游记》图片。）同学们你们看看《徐霞客游记》除

了用文字表达了还运用了什么表达？你也能像他一样画一画你知道的地形吗？

学生动手简笔画地形，老师巡视。

预设：

《小学科学课程标准》