对经济体制改革成果及经验的总结亟待

对经济体制改革成果及经验的总结亟待
对经济体制改革成果及经验的总结亟待

对经济体制改革成果及经验的总结亟待

杨海波

2012-09-04 15:30:47 来源:中国改革论坛网 2012年09月04日

中国的经济体制改革分为农村和城市两部分。农村的经济体制改革从1978年安徽省凤阳县小岗村土地承包制算起已有35年,城市的经济体制改革从1984年5月10日国务院发出《关于进一步扩大国营工业企业自主权的暂行规定》、5月18日中共中央办公厅、国务院办公厅发出《关于认真搞好国营工业企业领导体制改革试点工作的通知》和当年10月中央十二届三中全会召开为标志,至今也有28年的时间。而从中华人民共和国诞生到1956年社会主义改造基本完成用了7年时间。大规模的社会主义经济建设应当是从“一五”初年的1953年算起,社会主义经济建设的初期探索到1966年为止是13年。所以,无论35年还是28年,改革的历程不能算短的。改革开放应有丰富的经验和教训需要予以总结。期间,虽然在这一过程中我们在不断地总结、完善和创新,但时至今日,在实践和理论又一次面对(深入推进经济体制改革和积极推进政治体制改革的)重大抉择时,实践和理论的准备仍显不足。

回顾总结改革发展历程,改革实质上是经历了两大阶段。第一个阶段是从1978年到1992年党的十四大确立社会主义市场经济体制模式,第二个阶段是从1992年党的十四大起到现在。现在,我们正在面临由第二阶段走向第三阶段的过渡时期。

一、1978—1992,破冰之旅

从1978年到1992年,虽然可以划分为若干小的阶段,但本质上都是破冰之旅,都是否定社会主义不存在商品经济理论,在实践上确立商品经济地位和发展商品经济时期。

(一)从1978年到1984年,承认社会主义社会也是商品经济社会(与社会主义初级阶段理论相联系)。

这实际上是有理论、实践和历史基础的。就是上世纪1962年开始局部探索的“三自一包”和“四大自由”。安徽凤阳小岗村的土地承包不过是长期被压抑的思想和行动在新的历史时期的再次尝试。这些都反映着生产力水平所决定的商品经济不以人的意志为转移的客观要求。

(二)从1984年到1992年,有计划的商品经济阶段。

1984年10月20日由中国共产党第十二届中央委员会第三次全体会议通过的《中共中央关于经济体制改革的决定》正式提出了“建立自觉运用价值规律的计划体制,发展社会主义商品经济”的要求。这是面对商品经济经过6年的大发展,但还没有市场经济机制规范和约束的情况下,为了规范和约束商品经济有序发展而在计划经济体制经验的基础上,自然选择传统体制(计划)与新事物——商品经济相结合的必然反映。实际上也是确立商品经济地位不可动摇的坚定信心的反映。

二、1992——现在,深海行舟

探讨问题之前需要澄清一个问题。即人们往往把商品经济和市场经济割裂开

来、对立起来,这实际上是错误的。商品经济包括四个发展时期。一是在封建社会中发展起来的小商品经济时期,二是传统资本主义阶段(见《论现代社会主义的根本内涵》中的第二部分《社会主义社会是不断向前发展的社会》)【1】的自由商品经济时期,三是现代资本主义阶段的否定资本神圣自由实行国家干预的资本主义市场经济时期,四是社会主义市场经济时期。市场经济包含于商品经济之中,是四个商品经济时期中的一个时期。

所以说,社会主义市场经济是在传统社会主义阶段发展和奠定起来的经济基础和科学技术基础之上,并在改革初期以比历史上的小商品经济较发达的商品经济之后,将两者结合建立起社会主义市场经济模式或体制的。

所以说,虽然从1978—1992年是破冰之旅,但是从1984年确定发展有计划的商品经济时起,就是在按照并追寻经济的内在规律思考着、实践着、理论着。思考着、实践着、理论着的核心问题就是市场在配置资源上基础作用怎样发挥的问题,宏观调控作用怎样在市场基础上发挥问题,因此是市场的整体内在机制问题。

所以说,从1992年确立社会主义市场经济体制目标模式以后,中国的经济就告别了简单的小商品经济特征的商品经济阶段,全面进入到了探索市场经济系统规律的阶段,并逐步进入到了市场经济发展的深水区。

三、成果和经验总结

成果和经验总结的目的,实际上就是在研究和分析当前改革面临的“深水区”到底有多深,水下的状况是什么,应该建立怎样的改革航道,怎样推进改革的航

船继续劈风斩浪,一往无前。所以,对成果和经验的总结,要具有目的性和针对性。

(一)跳出市场经济看市场经济,市场经济是什么?

市场经济是什么?过去我们始终是在市场经济的范畴内探索市场经济的规律。如对市场经济的定义(以市场作为配置资源基础的经济组织形式),就是在市场经济范畴内探寻市场经济的实践和进行理论思考。

但实践发展到今天,当实践和理论都面对重大抉择之际,如果跳出市场经济的范畴去认识和把握市场经济,就会豁然开朗,就会发现,市场经济的内涵更加丰富,发展市场经济的使命更加神圣而光荣。而如果不能够跳出市场经济看市场经济,那么市场经济发展到今天所面临的一些深层次问题就难以真正得到认识,也难以找到从根本上解决问题的办法。

应当说,市场经济发展到今天,最大的成果和经验就是,跳出市场经济看市场经济,不仅会更加科学地认识和把握市场经济,而且可以更加科学地认识和把握现代社会主义社会的发展规律。

跳出市场经济看市场经济就会发现,市场经济实际上是民主经济,是实现经济民主或民主经济的经济组织形式。

一直以来,人们认为市场经济是法治经济,没有法治就没有市场经济,没有法制就发展不了市场经济。但实际上,这既是片面的观点也是错误的观点。受此影响,实践上也是法制建设孤军深入,结果是法制上去了,但法治却落不下来。

事实上,市场经济首先是民主经济,其次才是法治经济。因为第一,市场经济不是计划经济,市场经济是最充分发挥社会全体成员积极性和创造性的经济组织形式;是使社会全体成员中每一个人都能按照自己的意志、能力和特长,自主参与社会经济活动的经济组织方式;是使社会全体成员中每一个成员都能自己决定自己命运和发展前途的经济组织系统。

因为是民主经济,所以不免个体目标与社会整体利益存在不一致、不统一的地方,所以才要健全法制,落实法治。所以,民主才是市场经济的第一特征,而法治则是市场经济的第二特征。

说市场经济首先是民主经济,其次才是法治经济,原因还在于:第一,只有市场经济的民主性充分发展,才能全面认识和准确把握市场经济的法治建设要求。第二,只有市场经济的民主性充分发展,法制的落实——法治才能得到广泛、持续和有效的监督,法治才能落到实处。第三,只有市场经济的民主性得到充分发展,法制与法治才能充分落到实处,民主与法治才能实现真正统一。

因此,市场经济既是现代化的经济组织形式、方式和系统,也是现代化的社会管理方式基础。

(二)社会主义市场经济是由社会主义初级阶段决定的还是有社会主义阶段界定的

一直以来,始终认为社会主义市场经济是由社会主义初级阶段决定的。社会主义市场经济体制的产生也是基于这样的理论和实践基础。但是,经过30多年

市场经济的发展,今天,我们不能不在更深刻和更高的层面上来认识这个问题,因为这对未来理论和实践的发展具有重大的意义。

而要认识和澄清这一问题,首先必须在认清共产主义实现条件的基础上认清社会主义的经济特征。但在经过三十年的极速变革,人们也形成了浮躁的习惯,以至于一提到共产主义,人们就认为不现实,就是乌托邦,甚至反感和反对。然而,人无远虑必有近忧,没有准确的远大发展方向,脚下的路也难以把握正确方向。社会正在发生深刻变革之中,摸石头过河的方法已不再适用于今天和明天。

过去,在我们的生产力水平还很落后的情况下,我们很难理解马克思所说的实现共产主义的物质条件——“集体财富的一切源泉都充分涌流”的状况。但经过三十年生产力的巨大发展,虽然距离共产主义的生产力水平仍很遥远,但至少我们可以在这一基础上通过逻辑推理,来认识实现“集体财富的一切源泉都充分涌流”的标准的什么。

过去我们难以理解,是因为我们的生产力水平和社会发展水平很落后。如除了大城市的一少部分工业基础外,我们的很多中小城市的生产力水平还仅仅处在西方发达国家的十八、十九世纪的生产力水平上,还远远落后马克思在世时的西方工业生产水平。再如城市化水平,英国的城市化水平在1850年就达到了50%,而我们的毛城市化水平(城郊的农民也算作了市民)是在2011年才越过50%。改革开放前,我们还是一个农业社会。所以,在过去,农业社会不能理解“集体财富的一切源泉都充分涌流”是很自然的事情。但今天不同了。如果今天还硬要说无法理解这一问题,也不想理解这一问题,那只能是理论上的短视了。因为再不解决一些发展方向上的问题,那么,反映理论和实践要求的不能再摸着石头过河、探究深水区的问题就成为奢望了,理论和实践也难以按照自身规律的要求发

展了。所以,眼界要向前,要宽广,要深邃。

“集体财富的一切源泉都充分涌流”的实现标准,本人在《论现代社会主义的根本内涵》中已详细论述过【2】。这里只做简述。

第一个标准是生产力的技术标准,即当生产力的发展水平达到了任何一种技术物化为生产力后,它所生产的产品量立即(几周甚至几天的时间)就能满足全社会需要,而不再存在需求者之间进行竞争的时候,共产主义就实现了。到那时,成为人们第一需要的劳动已不再是目前意义上的劳动。到那时,由于技术的高度发达和人的素质的极大提高,人们已经从体力劳动中解放出来(体力劳动主要靠机器人)。到那时,全体社会成员每人每年劳动一周,甚至一天,所创造的价值或产品就足够社会全体成员一年的需求。因此,劳动将成为人们难得的一种兴趣和快乐。而且在那时,由于技术和文化的发达,劳动本身具有极高的文艺和美学价值,从而使人们能够在劳动中获得极大的艺术享受。到那时,劳动、科研和艺术、娱乐将相互包含,并达到最完美的结合。所以,那时的劳动决不是现在意义上的劳动。如果我们不能认识到这一点,而以现在的劳动来衡量未来“劳动成为人的第一需要”,是十分幼稚的。如果那样的话,“劳动成为人的第一需要”的共产主义就不是美好的社会了。

第二个标准是消费标准,即随着生产力的发展,以国有资产和公共基础设施为主要存在形式的社会公共财富积累会不断地增多,同时个人财富的积累速度和积累量也会逐渐提高和增多。当这两种财富的增长达到某个临界点,以致使生产者之间不再需要竞争时,共产主义就到来了。到了那个时候,不但由于供给能力极大提高,而且由于个人的和公共的消费支出能力都得到了极大的提高,生产者之间的竞争不再具有任何意义,一切实际需求均可以达到现实的满足。到了那个

时候,由于供给和支出能力的这种极大提高,以货币和工资作为支付手段和能力均因失去了存在的意义而消失。这在绝对的意义上类似于“粮票”、“布票”等票证的消失。

第三个标准是机制标准,即当竞争与垄断这对矛盾失去存在条件和意义而归于消亡的时候,共产主义就实现了。在小商品经济时期,是不存在竞争与垄断及其矛盾的。竞争和垄断是在蒸汽机诞生后并由此而进入大工业时代而产生的。竞争和垄断一经产生就作为一个基本的机制和力量,对商品经济发展的最后一个阶段,市场经济的发展起着决定性的作用,并伴随市场经济,包括社会主义市场经济发展的始终。关于竞争和垄断的关系,直到目前为止,人们看到的只是他的相互否定、相互斗争的一面,实际上,建立在大工业化的市场经济基础之上的竞争与垄断这对矛盾着的两个方面,既存在着相互排斥、相互斗争的关系,也存在着相互吸引、相互依存的关系。所谓相互排斥和斗争,就是在不同的市场主体之间,竞争与垄断在相互否定中发展。要使市场主体之间开展公平的竞争,就要防止垄断;而要允许垄断,就妨碍公平竞争。所谓相互吸引和依存,就是作为同一个市场主体而言,二者互为条件,竞争需要垄断,垄断支持竞争。竞争实力的增强以垄断地位的提高为前提并促进垄断地位的提高,而垄断地位的提高必然表现为竞争能力的增强,同时竞争能力的增强也是垄断目的的实现,所以竞争与垄断相伴生长。但是,市场经济既要由个体组成,又要以群体存在,因此,既需要规范竞争,抑制垄断,又需要鼓励竞争,发展规模经济。这种发展的归宿就是在技术和生产力发展的推动下,通过细化分工和延长产业链,使每一个生产加工环节的规模都发展到极限的程度,在这个程度上,任何一种产品的生产速度都是极快的,即在极短的时间里生产的产品就够全社会(那时也是全世界)用一年的(在向这一极限趋近的过程中,生产每一种产品或商品的企业,规模越来越大,数量越来越少),也就是达到了第一个条件所说的生产技术条件。也正是在这种极限的程

度上,竞争与垄断都失去了目的,进而失去了存在的条件和意义并归于消亡。而竞争和垄断因失去存在的条件和意义而消亡,商品经济(包括市场经济)也就失去了存在的意义和条件,而且因其财富的充分涌流,资产阶级法权【3】也失去了存在的条件和理由,那么,“按劳分配”的共产主义也就到来了。

上述的实现共产主义的三个条件的分析,目的不在于我们要为遥远的共产主义做什么具体准备,而在于知道垄断和竞争机制在共产主义实现前的历史地位,进而知道垄断和竞争机制所决定的市场经济的历史存在期限,知道社会主义市场经济的存在不是社会主义初级阶段决定的,而是由社会主义阶段决定的。知道了这样的历史逻辑、经济逻辑和社会发展规律逻辑,我们的眼界就会更远、更宽、更深邃。我们就会知道我们所要发展的社会主义市场经济任务有多重,道路有多远。我们就会知道我们的规划应该有多远、有多高、有多宏伟。我们就会知道我们的规划从长远到现实该做哪些工作,应该具有什么样的指导意义。

澄清和了解共产主义实现条件,具有重要的理论和现实的指导意义。

第一,不应该把社会主义市场经济体制建设作为与社会主义初级阶段相对应的过渡性体制来对待,改革和不断完善社会主义市场经济体制是一项极其长远的战略性工作任务,不能浅尝辄止、一劳永逸。现实必须为长远不断地解决基础问题,发展问题,而不能给未来留下债务和包袱。澄清了这一问题,就不会有“基本路线一百年不动摇”,那么现在过去30多年了,是不是就可以说还有60几年不动摇的问题。

第二,改革、发展和完善社会主义市场经济体制,包括改革、发展和完善与之相联系的民主政治体制、民主社会体制,是极其复杂和极其长远的工程,不

能再凭经验、再靠摸石头过河往前走,而必须创新、发现、发展和完善理论,必须在更深刻地层次上揭示和反映社会主义市场经济规律,社会主义民主政治建设规律和社会主义的民主社会体制规律。

第三,虽然改革已经过35个年头,照比以往任何一个时期都要长很多,但是我们已经建立起来的社会主义市场经济体制框架,与现实要求、与实践发展要求、与当今社会主义社会所处的历史方位要求,还远远不够,特别是确立社会主义市场经济模式或民主经济体制也已有20个年头,但是与之相配套的民主政治体制和民主社会体制还没有起步,严重制约着民主经济或社会主义市场经济体制的进一步完善和发展。

(三)民主政治体制改革和民主社会体制改革的战略任务更加紧迫

如果不跳出市场经济体制看市场经济体制,如果不从更高的层次上理解市场经济实质上是民主经济,就会觉得市场经济体制改革就是经济体制改革,而看不出市场经济体制改革对政治体制改革和社会体制改革有多大程度的密切关系,看不出对政治体制改革和社会体制改革在战略的层次上有多迫切。

而当我们理解了市场经济就是民主经济的实质之后,就会豁然开朗,就会十分清晰地看到,民主政治体制、民主社会体制同民主经济体制是十分紧密的一个社会统一体制。三者之间相互依存、互为条件、共同促进。

第一,民主经济的发展亟待要求民主政治建设有一个实质性地和大踏步地向前推进一步,在某些方面,民主政治建设的要求本身也是民主经济建设的要求。经济体制改革进展到现在,人们已经普遍地认识到,既缺乏群众的和地方的创新,

又缺少必要的“顶层设计”,但却没有认识到,这种贫乏,从直接的和根本的原因看,并不是人们思维能力的欠缺或智慧的不足,而是现有的政治体制和权力结构缺乏现代特征和功能所致,是这种权力的结构和功能限制了人们的眼界,限制了人们的思维,限制了社会发展的实践进程。比如一些改革,甚至是绝大部分改革,从政策乃至法律的制定到实施,总是受到人为的干扰,在实施上,总是在不同的人身上,或不同的市场主体上,表现出不同的执行情况和不同的执行效果,使得政策和法的实施失去公平。这反过来又让人们觉得,所制定的政策或法律是否科学。这种情况循环往复,改革必然踯躅不前。这就是说,经济体制改革的任务变成了政治体制改革的任务,要深入推进经济体制改革,必须同时推进政治体制改革。

第二,民主经济为民主政治建设和民主社会建设奠定了坚实的基础。民主经济,也就是民主的经济关系和寓民主经济关系于内的民主的经济体制。有了民主经济关系和民主经济体制,人们在从事各种经济活动时,就不会再受到像过去计划体制时期那样所受到诸多限制,而是可以根据自己的兴趣、特长、爱好,自由地选择职业、自由地选择自己的发展道路、成长道路。由于经济活动和经济生活在广泛的社会各界产生影响,并起基础性作用,这种民主的经济体制会为建设民主的政治和社会体制产生强烈的冲击、影响和要求,同时也为建设民主的政治和经济体制提供了充分的经济基础条件。一是经济关系的民主条件;二是经济文化的民主条件;三是社会思想的民主条件;四是政治体制变革的客观要求。

(四)社会主义的本质是什么?

由于经济社会的快速发展,我们用60年的时间演绎了发达国家两百、三百年所发生的变化,特别是制度的先进性,我们的60年也演绎了西方发达国家所

不曾发生的变化。这种快速的剧烈的社会变化,使得人们在理论上一时不知所措,出现了“用传统思维看新事物,新事物不是社会主义;用新的思维看过去的事情,以往做的事情也不是社会主义”【4】的尴尬。

但如果我们能够在60年实践的基础上跳出60年看所发生的变化,我们对社会主义本质的认识就会有一个新的变化,上一个新的台阶。

由于生产力发展在社会发展中的决定性地位,由于人们因为传统的以阶级斗争为纲的指导思想对生产力发展的巨大影响,人们在“文革”后期就开始认识到,并在十一届三中全会前后提出“社会主义的本质是解放和发展生产力(因为共同富裕与此不在同一个层次,在此不予讨论)”。但是经过30余年的经济体制改革和经济社会发展,特别是期间大量地参考了西方经济发展史,就不能不让人们想到,一切的社会更迭和进步在本质上都是解放和发展生产力,不仅社会主义代替资本主义如此,资本主义代替封建社会也是如此。这是马克思主义的历史唯物主义原理的题中应有之意。所以,如果说解放和发展生产力是社会主义的本质,也只能是社会的一般本质,而不是区别与其他社会的特殊本质。

所以,当社会主义的市场经济体制改革发展到如今,我们必须也有责任对社会主义本质的认识更向前一步。我们不仅要认识社会主义作为一切社会形态更迭和进步所共同具有的一般本质,而且必须认识社会主义所独有的区别于资本主义的特殊本质。

根据前面关于市场经济是由竞争和垄断矛盾机制存在决定的历时的和客观的逻辑,社会主义是自始至终要发展市场经济的社会,因而也是自始至终要发展有限资本(鼓励竞争,抑制垄断)的社会,所以,社会主义是资源和资本公平化、

社会化的社会。这是社会主义区别于资本主义的特有本质。

资源包括自然资源的利用和社会资源(尤其是政治资源)的分配。公平化和社会化是指劳动权力和天赋权利的相对平等。劳动权利的相对平等,是指人们具有各尽所能的社会机会和实际权力,也即公平机会和公平权力。天赋权利的相对平等,是指国家法律和社会分配对封建性继承传统及封建性未成年人照顾缺失的抑制,是全新社会制度对未成年人天赋公平精神的真正光扬,是对未成年人天赋公平地成长创造条件的先进体制【5】。

社会主义特殊本质的要求:一是不仅要进一步完善民主的经济体制,而且要大踏步地推进民主政治体制建设。通过消除腐败机制而消除市场经济制度实施上在不同市场主体和公民主体之间不平等待遇的问题。真正实现资源和资本公平化、社会化。二是要明确各项改革战略的层次。因为各项改革是适应市场经济体制或民主经济体制的,而市场经济体制或民主经济体制是受整个社会主义阶段制约和决定并与整个社会主义阶段相适应的,因此,任何一项改革的目标指向都带有长期性和根本性,而不是暂时的、迷糊的和权宜的。三是在体制上消除腐败的机制和土壤不仅是必须的而且是可能的。要改变制度更带有长期性和根本性的错误认识。在哲学上和国家权力结构的层次上,制度建设和教育工作属于同一个层次,都不具有长期性和根本性。真正具有长期性和根本性的是国家权力结构。这就要准确把握民主政治建设的本质是政治体制现代化的规律【6】,知晓建立现代化的国家权力结构的必然性和方式方法【7】。

注:

【1】杨海波:《论现代社会主义的根本内涵》第1—24页,黑龙江人民出版社2007年2

月第一版。

【2】同【1】。

【3】马克思:《哥达纲领批判》。

【4】牛先锋:《如何认识社会主义:当前党政领导干部关注的重大思想理论问题之一》,《新华文摘》2004年第13期,第2页。

【5】杨海波:《再论现代社会主义社会建设的任务——还有多少封建的东西在障碍着我们的眼界,障碍着我们的前途?》,中国改革论坛网,2012年6月6日。

【6】杨海波:《民主政治建设的本质是政治体制现代化》,中国改革论坛网,2011年12月2日。

【7】杨海波:《建立现代化的国家权力结构》,中国改革论坛网,2012年3月7日。

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是不能以血缘关系和个人好恶为转移的,教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是一种责任。要把真挚的爱融在整个班级之中,不仅要爱那些好学生,更要爱那些缺点较多的学生,要让每一个学生都从教师这里得到一份爱,从中汲取奋发向上的力量,更加自爱、自尊、自强和自信。如果他们切实地感到老师是在诚心诚意地爱护自己,关心自己,帮助自己,他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向,喜欢接近你,并心悦诚服地接受你的教育和指导。反之,如果他们感觉到你有爱生之心,他们就会在情感上对你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极态度,那样的话,无论你怎样苦口婆心,他们也不会接受。所以,具有爱心,是教师取得教育成果的极为重要的前提,对学生爱之愈深,教育效果愈好。 二、要为人师表。 教师在传授知识的同时,更重要视孩子的行为习惯,教授做人的道理,“要立业,先树人。”学生时代是世界观、品质、性格形成阶段,在他们的心目中,教师是智慧的代表,是高尚人格的化身。教师的一言一行,一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用,就好比一丝春雨“随风潜入夜,润物细无声。”因此,教师一定要用自己的模范作用,为学生树起前进的旗帜,指明前进的方向,点燃他们心中的火种。教师不仅要有做人的威望,人格的力量,令学生所敬佩,还要以最佳的思想境界,精神状况和行为表现,积极地影响教育学生,使他们健康成长。现在有些学生由于家庭的宠爱,从小养成了事事占先,以自己为中心的坏习惯。因此,我们教师不仅要言传,更要身教。

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创新育人模式,提升教育质量,开创学校教育新局面——护村小学“136育人模式”研究情况汇报 安居区护村小学校距安居城区4公里,是一所“小”而“精”的郊区公办小学。多年来,护村小学站在面向未来、面向世界的高度,以超前的办学理念为先导,扬起改革创新的风帆,孜孜以求、苦苦探索、谋求发展,闯出一条科研兴校、教改立校之路。学校的管理、德育、教学、体艺等各项工作都取得了丰硕的成果。 成绩的取得主要得益于如下几点经验: 一、致力于学校育人模式改革探索,为师生的发展搭建平台 经过几年的改革、探索与实践,我校的领导班子,深刻地认识到:改革是促进学校发展的动力,只有不断地坚持改革,创新管理、德育、教学、体艺模式,为师生的发展搭建平台,不断地优化育人质量,才能促进学校的可持续发展。 在上述改革理念的指导下,学校成立了教改领导小组,制定了育人模式创建实施方案,发挥广大教师的集体智慧。积极探索学校的教育教学改革,成功地进行了“136育人模式”的研究实验,创立了“小先生导学”——“四型八环”课堂教学模式、“生活德育”德育模式、“2+1”体艺教学模式从而建构起具有创新性、实践性、实效性融为一体的护村小学育人模式的框架,充分发挥出育人的功能。 护村小学教育教学育人模式创建的目的是为了求解“人的生命发展”和素质教育的真谛,实现传统教育向现代教育的转轨,变应试教

育为素质教育,促进学生德、智、体、美全面发展,为学生的终身发展奠基。 育人模式创建的目标是立足每个学生充分、可持续发展,为祖国培养德才兼备的、具有创新精神、实践能力、良好心志、健全人格和高尚道德情操的现代人。 为实现上述目标,学校本着“相信每一名学生都能教会,相信每一名学生都有潜能,相信每一名学生都能成人、成才、成功”的教育理念,秉承“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”和“讲人本、重管理;讲改革、重发展;讲特色、重品牌;讲服务、重信誉;按照市场规律办事,遵循教育规律育人”的学校经营管理理念。致力于教育改革,以教学改革为突破口,创立“小先生导学”高效课堂模式,关注课前、课中、课后教学资源的开发,营造高效教学氛围,充分发挥教师的主导作用,凸显自主、合作、探究学习的功能,让学生在课堂上放飞想象的翅膀,激活学生的创新思维,培养学生的自主学习能力。构建“纵横交互”管理系统,增强决策系统和执行系统力度,使各项工作有节、有序、有效开展。启动“阳光工程”,建立“生活德育”系统,开展“道德和生活相结合”教育和“行为习惯养成”教育,开展“星级”评优活动,通过情境创设、活动体验、教育启迪、环境熏陶等多种途径,关注学生生命的成长,形成道德生长力。以“健康第一”为指导思想,以实施“阳光体育工程”为载体,创新体育模式,激发学生运动兴趣,促进学生身心健康发展。强化美育,开展艺术教育活动,培养学生健康的审美能力,拓宽学生的艺术视野,陶冶

新中国经济体制改革的回顾与反思(一)

新中国经济体制改革的回顾与反思(一) 摘要:新中国经济体制改革可以分为两个阶段,在此过程中,积累了丰富的经验教训。一要正确处理集权和分权的关系;二要必须理顺所有制关系,坚持多种所有制并存,采用多种经营方式;三要加强经济理论研究,防止把马克思主义经济理论片面化、教条化;四要注意清除小生产思想的影响,代之以崭新的现代化思想、观念和习惯。 关键词:经济体制;改革;回顾;反思 新中国成经济体制改革可以划分为两个阶段。以毛泽东为核心第一代党和国家领导人规划、实施了体制改革的第一冲击波。十一届三中全会后,以邓小平为核心的第二代领导人开创了中国经济体制改革的新局面。纵观这一波澜壮阔的历史进程,既积累了成功的经验,也有失败的教训。 一、要正确处理集权和分权的关系 十一届三中全会前经济体制改革的主要内容就是处理集权和分权的关系,主要特点是出现集权和分权的反复。因此,30年经济体制改革的经验,集中到一点,就是要正确处理集权和分权的关系。 要准确把握中央和地方分权的原则,必须适度地划分中央和地方的职责权限。经验表明:集权有利于国家自觉的组织国民经济的综合平衡,有效地实行计划经济。只有适当集权,才能统一,才能保证重点建设,才能缩小地区之间的差别,实现各民族的共同繁荣和全国人民的共同富裕;分权在经济体制改革中,可以充分调动各方面的积极性,提高生产效率。但是,集权过多或分散过头,都不能促进经济的发展。 十一届三中全会前的经济体制改革,在集权和分权、中央和地方关系问题上,虽经多次反复,但不是集中过多,影响了地方的积极性,就是分散过头,削弱了社会主义经济必要的集中统一。现在,我们应当吸取以往改革的教训,避免走两个极端。在这个问题上,既不允许存在损害国家全局利益的地方利益。也不允许存在损害国家全局利益的部门利益。在新形势下,必须更好地坚持发挥中央和地方两个积极性的方针。总的原则应当是:既要有体现全局利益的统一性,又要有统一指导下兼顾局部利益的灵活性;既要有维护国家调控权的集中,又要有在集中指导下赋予地方必要的权力。必须加强中央的统一领导,维护中央权威。宏观调控权必须集中在中央,中央在制订政策时要充分考虑地方合理的利益和要求,地方要自觉服从和顾全大局,正确运用国家赋予的必要权力,调节好本地区的经济活动。 十一届三中全会前的经济体制改革,在处理集权和分权关系问题上,往往只注意到中央和地方行政权力的划分,而没有处理好国家和企业的关系。国家把应该由企业管的事情包了起来,既管不了,也管不好,反而把自己陷于繁锁的事务之中。企业本身在产供销、人财物方面无权做出决策,只是各级行政机关的附属,这就严重束缚了生产力的发展。因此,进行经济体制改革,在处理中央和地方、集权和分权关系上,首要的问题是扩大企业自主权,使企业成为自主经营、自负盈亏、自我发展、自我约束的独立的经济实体。 二、必须坚持多种所有制形式并存,采用多种经营方式 新中国生产资料所有制变革的历史证明:追求所有制和经营形式的单一化和高级化,并不能取得预期的经济效果,只能是阻碍经济的发展和社会的进步,相反,只要允许多种所有制并存,采用多种经营方式,市场就会活跃起来,经济就会得到迅速发展。 “一·五”计划时期,经过土地改革和生产资料私有制的社会主义改造,在我国建立了以生产资料全民所有制和集体所有制为主体的社会主义经济,同时,也存在着一些公私合营经济和个体经济,作为公有制经济有益的必要的补充。调整时期,通过改革农村生产关系,改革农村管理体制和管理制度,生产资料所有制形式和经营方式又开始多样化。结果,经济发展,市场活跃,人民生活水平大大提高。“大跃进”时期,急于追求“一大二公”,搞“升级”、“过渡”,企图尽快实现单一的全民所有制国家经济和国家经营。农村掀起“人民公社运动,”把小社并

班主任育人工作经验总结 (2)

班主任育人工作经验总结 -------付出爱心,收获真心 76中语文教师段丽红 如今的我不知不觉已经从事教师工作18年了,担任班主任十余年了,在校领导和同志们的帮助下,我已经从一个新手成长为市语文骨干教师和语文高级教师。 担任班主任多年的我回忆往事,总是让人感慨万千,回顾我的班主任里程有付出也有回报。我印象最深的是五年前中途接班,原班主任温老师因病住院,八年四班是学校重点培养对象,学校急需一个能够在教育教学各方面都成熟的教师来接替原班主任工作。正赶上老师队伍青黄不接,老教师多半退休了,中坚力量教师为数较少,我已经工作多年了上过三届毕业班,语文教学成绩在校内在区里排名一直名列前茅。学校决定把这一重任交给我。 我是既紧张又兴奋,紧张是因为我早有耳闻,班内有几个淘孩子无法无天,没有班主任老师的约束,那就班中称霸王,有几个女生学习成绩一般,张狂矫情,一般老师不在她们的眼中。我很是担心在这样的教学环境下班内的几个优等生能够像学校期望的那样考上省市重点吗?工作几年来教过的班级 有好有差,总是觉得自己像个救火员,哪里需要就去哪里,此次这个活不好接,管理的好是德高望重的老教师铺垫工作做的好,基础打的好,我只是没有太走样地把它做好而已。管理的不好,主要责任就在我个人身上,存在着经验不足,耐心不够……诸多原因。虽担忧但同时又很兴奋。独自完成带好班的责任落在了我的肩上,对于像我这样事业心很强的年轻教师来讲,无疑是一种挑战,而我愿意用未经历的工作来激发自己的潜质。听说搭配的科任老师也很强势,这样就坚定了我继任班主任的决心。 一、由淘小子到可爱男孩的蜕变。 八月二十五日开学前的到校日。班级需要换教室。由二楼搬到三楼,打扫教室,布置教室一系列的工作摆在眼前。记得我那天穿了一件黒长衫红裙子,由于紧张流了满身汗。原教室里来了几个调皮捣蛋的男孩,几个很难调度的女生,班长张悦无奈的看着我,班级状元团支书梁佳等着在看我的态度,学委杨亮一问三不知,生活上的事与他无关。最“著名”的李超同学坐在桌子上正夸耀着自己的英雄史。怎么办?不用这几个,又用哪几个?我知道李超虽意气用事,但心眼不坏,手下有几个小哥们,于是我拍拍手朗声地说道:“今天能来校参加劳动的学生都是老师心中的好孩子,在评比台上每人送上一朵小红花。换教室任务的总规化由班长张悦统筹。团支书梁佳同学负责新教室里物品的摆放,学委杨亮负责新课本的搬运分发。搬运班级里物品的总负责人是李超同学,新教室打扫卫生总负责人是王菲同学,大家同意老师的安排吗?”平时李超、王菲这样的“不听话”的刺头是不会得到老师重用的,听我这样一说,男女生团体都非常兴奋,连连鼓掌。李超同学一下子从桌上跳下来说:“兄弟们,这活咱们包了,老师放心吧!”楼上楼下,在李超的带动下,王强、杨大志等同学一起动手,此项工作完成得又快又好。 在班会课总结工作时。我兑现了我的承诺,送给到校日参加劳动的同学每人一朵小红花,劳动负责人每人两朵小红花。特别表扬李超同学,在劳动中表现出来的组织能力,以班集体为重,摒弃前嫌,与同学们合作完成了老师交给的重任,老师代表全班同学向他表示感谢。听了这些话,李超不好意思的涨红了脸,我想这是他在校内听到的为数不多的表扬,这时我又适时的提醒他:“朋友,教室内坐在桌子上,这种行为文明吗?我相信那天你是一时不故意才这样做的,对吗?”李超的头羞的更低了。 李超的父母工作很忙,平时疏于对孩子进行思想教育,有了问题总是粗暴打骂,不问青红皂白,总是一味的指责孩子:不听话,不懂事,不让家长省心。记得有一次有几个校外的混混来校滋事。正赶上学校午休,刚打下课铃,孩子们都急忙地去吃午餐,还没有等同学们都走出教室,班里的几个同学便急匆匆地跑上楼“老师,不好了,李超在校门口被打坏了!”我乍一听,吓懵了,打坏了,坏了是什么意思?哪坏了?顾不了那么多了,赶忙冲下楼去,打人者都已四散而逃,见李超正捂着头,手指缝间渗有血渍,赶忙扶上楼,打电话通知家长,没想到家长一听便怒了:“没事找事,又惹事了,被打活该,没工夫,爱去哪儿去哪儿!”我撂下电话,与班里的卫生员找出医疗箱,取消毒水,纱布。李超头上的伤并不重,只是擦破皮而已,但他心里很委屈,这次无缘无故被打,父母又堵气的不管他,我把他扶到办公室,让他靠在椅背上休息。同时给他上起了政治课:“平时跟你说了多少次,你不听,总认为哥们义气,为朋友可以两肋插刀,现在看看,出了事,哪儿还有个哥们儿,即便是好朋友在面前,难道让他们陪你受伤吗?这不是害己又害人吗?在校园内应该以培养自己的品德,提搞自己的成绩为核心目的。好朋友应该在学习上互相帮助,遇到困难伸出友爱之手,而不应该把精力放在聚众游玩上,稍有口角,既大打出手,这样不仅帮不了朋友,又荒废了学业,你说值吗?一席话下来,李超暗暗地落泪,不好意思当我的面大哭,我看了是又心疼又可怜。在与家长沟通,与学校协调处理完后事件后,李超同学变得

学校工作总结:特色育人成果总结

特色育人成果总结 XXX中学位于莱州城区,是一所普通高中。几年来,学校立足校情,狠抓落实,注重学生全面发展,紧紧围绕“规范加特色,合格加特长”的办学目标,创新教学模式,拓宽办学思路,教学工作连年取得理想成绩。201X年高考,我校本科上线人数再创佳绩,文理本科、艺术本科、体育本科、春考本科全面开花。刘懿同学以专业成绩全国第二,文化课第一的优异成绩考入中国戏曲学院。 一、以人为本,德育先导,端正学生的学习态度 我校是一所普通高中,学生中考成绩都在全市3000名以后,文化素质、德育素质都有待于提高。我们认为:学生学习成绩差可以补,学生厌学、无学习积极性最可怕。为此,学校贯彻“要教书先育人,以人为本”的教育思想,牢固树立“教书育人、管理育人、服务育人,活动育人”全心全意为学生服务的思想意识,注重德育工作对学生身心的影响,不断提高学生的自身素质,端正学生学习态度,形成良好的班风、学风。 1、抓好养成教育,规范学生言行。无规矩不成方圆。学校制定了《学生工作手册》、《高三学生行为规范守则》,对学生上课、就餐、活动、入睡等日常行为都做了详细规定,学生活动的每个场所都有老师或学生会检查督导,值班领导、班主任晚间进驻学生宿舍,24小时在校值班。坚持每周日晚级部班主任例会制度,对班级工作一周一明细,一周一量化,反复强化校纪校规的严肃性,使学生能静得下、坐得住,养成良好的生活、学习习惯。 2、开好主题班会,倡树优良班风。高三学习虽然紧张,但是我校每周一下午第四节的主题班会雷打不动。班会的内容从班级工作小结、学习经验交流、理

想升学教育讲座、优秀毕业生报告,到学生内心独白,学生错题本展评、学生才艺展示、学生离校感想等丰富多彩,班会形式也从班主任主讲到学生发言、学生主讲、学生策划等不断变化,随着主题班会活动的渗透深入,每个学生都根据自身实际设定了高考目标,竖起了高考必胜的信心。同时,通过班会也融化了学生颓废、焦虑的心结,师生之间、生生之间关系融洽,无论是4、5百分的好学生,还是学习成绩只有2、3百分的学生,都在谈学习、拼高考,整个高三学年,没有发生一起恶性打仗斗殴事件。 3、软环境育人,发挥润物细无声的作用。学校制作了多种励志宣传看板,在教学楼每层醒目位置悬挂了“三省”巨幅标语:“早上到校请想想:今天我该干什么?进入班级请计划:今天我该怎么干!离开教室想一想:今天我干了什么?!”,对学生自省自律自强,起到了很好的教育作用。我们把师生谈心交流贯穿整个高三的始终,发挥我校规模小、师生熟的优势,每个教师包几个学生,定期谈心补弱,班主任负责谈心记录管理、对比,年级主任、校长负责对谈心记录进行检查反馈,并对重点学生进行再谈心,为学生鼓了劲、打了气,找准了拼高考的窍门。 二、同心协力,真抓实干,全力提高学生学习质量 1、规范常规,确保高三教学有序有效。 面对新的高考形式,我们紧跟市教研室的步伐,一方面坚决贯彻落实教研室高三各轮复习指导意见,组织教师研讨高三教学的新亮点新变化,确保高三复习扎实落实不走样。另一方面,我校又要求高三教师要根据我校学生实际情况,不断调整复习速度和深度,确保学生真正学到知识,确保学生巩固能学会的东西。严格落实年级主任、同科教师推门听课评课,每月组织月考、班教会、学生座谈

学校育人亮点工作汇报材料

学校育人亮点工作汇报材料 安全、文明、稳定、和谐的校园环境是学校取得优异成绩的前提条件,也是学校持续发展的基础。我校以xx提出的构建“和谐社会”的重要思想为指针,全面贯彻落实科学发展观,加强领导、统一认识、落实措施、管理到位、责任到人,认真落实学校年初制定的教学育人工作的总体目标,切实提高学校的教育教学质量。现将我校一学年育人亮点工作汇报如下: 一、以“改善办学条件”为基础保障工作顺利开展 为进一步促进学校可持续发展,我校还在贯彻国家和省、市、区有关德育工作政策法规实施方案的基础上,出台并且完善了《全员育人岗位责任制》、《教师职业道德考评制度》、《育人工作奖惩制度》、《学生道德评价制度》,进行制度管理、科学落实。为了更好的保障落实,我校在原有投资的基础上,又加大了教育德育投入,本学年累计投资用于校园文化、班级文化建设以及课堂教学改革等方面的资金16300元(如校园网络建设6500元;购置磁性黑板投资3000元;校园版面喷绘及校园美化2100元;档案管理建设投资800元;购置警务室牌匾及制度500元;学生运动会投资400元;教师继续教育培训200元;教师体检1200元;导学案培训、资料印制投资800元;艺术教育投资800元)。确保“严谨的人文管理让每个学生成人,一流的教学质量让每个学生成才,优质的真情服务让每位家长放心”。 二、以“校园文化建设”为阵地合力优化成长环境。 为营造良好的校园文化氛围,2011年4月份,我校克服资金紧张的现状,新购置6块黑板,改善办学条件。通过盘活校园的人力资源与环境资源,丰富校园人文生活,增加艺术氛围;通过学生自主管理,通过教室布置(各班都设立:学生人生梦想专栏、小组合作学习评价栏、班徽和班训、黑板右侧的古诗及学生自己的名言警句等)、风采展示橱窗、班级图书角、“小脚丫”校报、“小百灵”校园广播站等途径增加校园文化的学生元素。此外学校重新喷绘了学校的办学思想、办学理念、一训三风等版面,楼道台阶两侧张贴了富有人文内涵的、图文并茂的人生哲理宣传图片。有效地加强了“教室文化”、“书香校园”建设;通过教师“文明办公室”建设,提升办公室文化品味;营造健康向上的生命化

全面深化改革中 经济体制改革的巨大作用

全面深化改革中经济体制改革的巨 大作用 “改革”,当今中国的“关键词”。2014年,中国全面深化改革开局之年。 经济体制改革是全面深化改革的重点。今年5月,国务院批转发展改革委《关于2014年深化经济体制改革重点任务的意见》,对今年经济体制改革重点任务作出部署。在当前经济下行压力较大的背景下,中国经济体制改革成效如何?走向何方?受到海内外各方关注。 潮平两岸阔,风正一帆悬。行政体制改革、价格体制改革、外贸体制改革、投资体制改革……全面深化改革中,经济体制改革正发挥着巨大的牵引作用。 把握一个核心:处理好政府与市场的关系 不久前在上海自贸区注册了一家公司的陈竺没想到,过去需要29天才能走完的流程,现在4个半工作日就办完了。 “只要在电子政务平台下载表格填写即可预约受理,再也不用在部门之间来回跑了。”他高兴地说。

陈竺只是上海自贸区行政审批手续改革以来受益的千万人之一。自去年9月底挂牌以来,上海自贸区已成为多项制度改革创新的“试验田”。一年多来,区内累计新增企业逾1.2万家,平均每天诞生100多家。上海自贸区综合服务大厅注册官黄敏告诉记者,原先1天只用发90个号,现在发200个号都不够。 “经济体制改革的核心问题是处理好政府和市场的关系。保持全年经济平稳发展,尤其需要向深化改革要动力,解放微观主体生产力。”发展改革委学术委员会秘书长张燕生说。 党的十八届三中全会提出,经济体制改革是全面深化改革的重点,核心问题是处理好政府和市场的关系。作为政府自我革命的“先手棋”和宏观调控的“当头炮”,简政放权不断向纵深推进,企业得以松绑,经济活力得以迸发。 一年多来,国务院取消下放7批共632项行政审批等事项;修订政府核准的投资项目目录,需报国务院部门核准的企业投资项目减少60%左右;减少、整合财政专项转移支付项目,从改革前的220个减少到150个左右;减少行政事业性收费,每年减轻企业和个人负担约100亿元…… “今年是进一步改善民间投资环境。这项改革的重点,一方面是加快推进投资审批制度改革,进一步精简和下放投资审批事项,另一方面”发展改革委经济体制综合改革司司长孔泾源说。

教书育人成果工作经验总结

教书育人用真心 ——学习师德教书育人的心得体会有人说,一个学生就是一首诗,一个心灵就是一个世界。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱,爱得深,爱得严。感动着他们的感动,痛苦着他们的痛苦,收获着他们的收获,成功着他们的成功,在学生心灵的沃土根植美好和梦想。 (一)、用亲和之心架设教育之桥 我经常这样扪心自问:做一名优秀的教师,最重要的究竟是什么,优美的语言,广博的知识,还是丰富的经验?终于,我发现,这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质,但更重要的是有爱心,是穿越心灵的无私的真爱。师爱,发自内心深处的真爱,是师德的老师的体贴,关爱使他们感到舒畅、亲切,一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责,这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业,用真心触动他们的心弦,也同样收获他们真诚的爱。核心,它是熊熊的火炬,能点燃学生的梦想;它是指路的明灯,能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来,不带半根草去”,这心,就是为师者赤诚的真心,如春风化雨,点点滴滴滋润学子心田。,师德,决不是简单的说教,而是一种无私精神的体现,一种不息的师魂! (二)、用无私之心铺就事业之路 教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的,也是无微不至的。教师,可以感染同事,同心同德,齐心协力;可以感染家长,树立威信,真诚沟通;可以感染学生,积极进取,勤奋努力;我们更可以感动社会,爱岗敬业。 (三)、用研究者之心搭建教学之梯 在学校“科研兴校,内涵发展”思想的引领下,成为研究者、作研究型教师成为我的事业追求。我认真钻研,努力实践,优化课堂结构,提高课堂实效, (四)、言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂 中国古代教育家孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”教育实践表明,教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度,乃至一言一行,都直接或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用,使为人师表成为一种重要的教育手段和途

“‘三点一线’育人模式的开发与研究”成果报告概要(1)

“‘三点一线’育人模式的开发与研究”成果报告概要 山东省教育科学“十一五”规划课题,编号:2010Jg228 山亭区实验小学,主持人:王峰 课题组成员:王莉、王佃讯、李飞、费文莉 一、问题的提出 国家《基础教育课程改革纲要》构建了新的课程培养目标,强调关注学生的学习兴趣和经验。倡导自主、探究、合作的学习风气。要求继承和发展中华民族的优秀传统和革命传统。培养学生具有法制意识、社会公德,具有社会责任感,具有创新精神、实践能力、科学和人文素养,具有终身学习的能力和健壮的体魄,良好的心理素质等。即强调关注学生的终生发展。其次,《素质教育论》中鲜明地提出,素质教育离不开个性教育。再次,如今是经济社会,改革开放使得各种思潮涌进,对少年儿童影响之深。加之计划生育国策,独生子女较多,从小娇生惯养,养成不良习气。由此可以看出,要实现新课程培养目标,因材施教,培养学生个性,形成良好的习惯,使何个学生都能得到充分发展,并为其终生发展打下良好基础,这为每位教育工作者提出了新的目标和研究课题。 我校自建校二十多年来,一直非常重视借鉴和吸纳各地各校成功的思想和经验,提出了“面向全体、全面发展、发展个性、发展特长”的育人宗旨,在学校教育教学上进行了一系列的创新,先后进行了《养成良好习惯,为学生终身发展奠基》、《听音乐想象作文》等多项国家级、省级、市级课题研究,在全市范围内引起较大反响,得到专家权威认可,开展“三点一线”育人模式的开发与研究奠定了坚实的基础。为了更好地推进素质教育,建设高品味校园文化,创建教育品牌、特色,我校针对实际情况进行了“‘三点一线’育人模式的开发与研究”。 二、研究过程与方法(略) 三、成果的主要内容 “三点一线”育人模式的开发与研究,即围绕“学生发展”这条主线,从学生的习惯、智能、技能三个维度进行培养和开发,促进学生的全面发展。 1.主要观点 本课题将学生德智体美劳诸方面和谐发展归纳为习惯、智能、技

经济体制改革专项小组工作总结

经济体制改革专项小组2017年工作总结 今年以来小组围绕贯彻中、省、市、县关于全面深化改革的决策部署,主动适应和引领经济发展新常态,认真落实县委全面深化改革领导小组2017年工作要点,扎实推进本小组负责协调的年度改革工作事项,重点领域和关键环节改革取得新成效,改革红利加快释放。 一、主要工作举措 (一)抓好年度改革任务的分解落实。对照县委全面深化改革领导小组2017年工作要点,制定本小组年度重点工作推进方案。按照改革事项具体、责任分工明确、时间进度可控的原则,将专项小组负责协调的年度改革事项列入台账细化分解为55项,并逐项明确责任单位、成果检验形式和时间进度要求。各成员单位认真梳理各自改革任务,适时对接市级各部门。牵头单位县发改局和县法制办多次深入各成员单位调查了解改革工作推进情况,严格督促各责任单位落实各项经济体制改革任务,绝大多数改革任务已经取得了阶段性成果,总体情况良好。 (二)推动出台一批重大专项改革方案。聚焦落实市委深改组会议精神,精准对接并制定出台一系列专项改革方

案,推动重大改革部署尽快落地实施。截至目前本小组共有《推进供给侧结构性改革去产能专项实施方案》、《推进供给侧结构性改革去杠杆专项实施方案》、《推进供给侧结构性改革补短板专项实施方案》、《关于全面推进政务公开工作的实施意见》等4个专项改革方案经县委全面深化改革领导小组审议通过后正式印发实施。《关于促进加工贸易创新发展的实施方案》、《射洪县开展相对集中行使行政复议权工作实施方案》等5个方案正在修订过程中,拟定于上报县委深改组会议审议。 (三)试点示范工作顺利推进。一是各项试点牵头单位普遍都比较重视全面深化改革工作,如事业单位法人治理结构建设设点、扩权强镇改革试点、统计改革创新试点等改革任务都确定了牵头领导,成立了工作机构,制定了相关制度,为全面推进工作奠定了基础。二是改革措施比较得力。在工作中既注重顶层设计,又联系本领域本部门实际改革创新,许多改革措施值得总结推广。工商登记制度改革试点和企业标准自我声明公开两项试点任务充分利用现代信息技术,改革试点任务已经提前完成。三是重点领域改革取得新的突破。县城西学校和金华中心卫生院的法人治理结构改革试点已基本完成,为我县其他同类事业单位改革提供了借鉴经验。 (四)全面落实市委深改组督导问题整改工作。按照两

育人成果工作经验总结

教书育人用真心 爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱,爱得深,爱得严。有人说,一个学生就是一首诗,一个心灵就是一个世界。和他们一起感动,和他们一起痛苦,分享着他们的收获,和学生一起成长,在学生心灵的沃土根植美好和梦想。 (一)用和蔼的态度了解和教育学生 了解学生和学生的家庭情况,是和学生增进感情以及管理教育学生的前提条件,我发现,一名优秀教师不可或缺的优秀品质中,更重要的是有爱心,是穿越心灵的无私的真爱。发自内心深处的真爱,是师德的基本要素,是使他们感到舒畅、亲切的精神羁绊,一句恰如其分的赞扬和关心,从积极正面的激发着学生的后续情感和潜力,这就是亲和力的作用。它触动他们的心弦,也同样收获他们真诚的爱,能点燃学生的梦想;是一种无私精神的体现,一种不息的师魂! (二)用关爱之心激励学生 要以关注和观察自己的学生为前提,教师对学生的爱是无微不至的、真诚的、实实在在的。可以感染同事,可以感染家长,可以感染学生,积极进取,勤奋努力。 (三)用探索之心研究之心铺教学之路 研究学成为我事业的基础和追求。我认真钻研,努力实践,优化课堂结构,提高课堂实效。 (四)身教潜移默化的影响

“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”教师的道德品质、工作态度、生活态度,一言一行,都直接或间接地影响学生的心灵。言传身教这种特殊的育人效用,,使为人师表成为一种重要的教育手段和途径,也是树立崇高的威信的前提条件,教师的言行对学生起着潜移默化的作用。总之,教书和育人是紧密联系在一起的,是教育过程中共有的特征,也是教育规律的客观要求。每个教师都要遵循教育规律,不仅要做好专业知识的传播者,还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者,才不愧为合格的人民教师。

16育人工作创新成果

16育人工作创新成果

育人工作创新成果 利民联区:高海燕本人自参加工作以来,本着教书育人的理念,坚持以学生为中心,抱着让每一个学生都各尽所能,成为有用之才的目标,坚持工作,在长期的教学工作中,也总结出了自己的一些有创新性的育人工作成果,现做一下总结: 首先,打铁必须自身硬,我时刻让自己的思想、理念紧跟教学潮流,我在学科基础理论知识、学科教育知识、教学策略知识等方面不断学习,熟悉所教教材每个版本的基本内容,形成了完整的知识体系,还加强业务进修和广泛的学习,在学习交流上积极发言和沟通,课余时间阅读一些与教学相关的书籍,跟踪学科学术动态,了解新观点,掌握新信息,不断更新知识,站在学科的前沿,保证能够更好的教书育人。 在做好自身的学习和提高的同时,我也在教育学生的实践方面也总结了一些创新成果。 1.要做好学生教育,首先得转变学生的思想。培养学生有感恩之心,感恩父母,感恩老师,让孩子怀着感恩之心,明白父母的不易,在外的辛苦打拼就是为了让孩子能有一个好的学习条件,让他们能够成才,明白老师的良苦用心;还要转变自己的学习态度,由我得学习转到我要学习,让孩子明白自己能够坐到学校学习的不易,让他们体会到学习的乐趣,全心投入到学习中去,坚定“我要学习”的信念。只有转变了学生的思想,才能让他们放下思想的包袱,全身心的投入

到学习中去,让学生的学习能够在思想上产生质的变化。 2.在平时的教学生活中,必须让孩子养成一个完整的学习过程,老师需要加强学习方法的指导和过程的把控。首先让孩子知道课前预习的重要性,这样可以提前对要学习的知识有自己的理解和认知,不至于老师授课的时候措手不及,难以对知识进行接受和消化,而我在平时授课的时候,也会在课堂上放手,把课堂三分之二的时间交给学生。通过“独立思考和同伴互助”这三分之二的自主求知时间,学生可以在预习之后充分的自主学习,合作探究,教师只在关键知识点进行必要的点拨,解惑答疑。这样,教师就培养了学生如何学习,而不是为了教给学生知识而满堂灌。在课后,还要让学生巩固学习成果,这时候就要课后练习了,但是课后练习不需要题海战术,老师要选取一些有代表性、易错的题目让学生练习,保证他们的知识能够学以致用。这样,课前、课中、课后就会形成一个闭环,让学生有一个完整的学习过程,帮助学生成才。 3.注意孩子的心理活动,加强心理辅导。首先是自我意识的教育,如让学生自我介绍“我最喜欢....”、“我害怕....”、“我学的最好的是....”、“我学不好是因为....”让学生打开心扉,不断地认识自己,在认识和反省自己的过程中提高自我约束能力;其次是情绪辅导,引导他们能够充分表达自己的情绪和情感,教给他们控制和调节情绪的手段,如沮丧、忧郁时可以通过交谈、读书、游戏等方法转移。因为初中的孩子正处于青春期,这样的做法可以让他们平稳地度过过这段时期,安心学习;最后还要给学生灌输法制教育,增强学生的法制意

XX县经济体制改革工作情况汇报

XX县经济体制改革工作情况汇报 近年来,XX县认真贯彻落实国家、省、市经济体制改革工作会议精神,切实增强改革的责任感和紧迫感,突出工作重点,狠抓责任落实,各项经济体制改革工作取得了阶段性成果,为实现县域经济社会科学发展提供了强大的动力支撑。 一、2018年改革进展情况 (一)深化行政审批制度改革,切实转变政府行政职能。全面落实上级取消和下放的行政审批事项,制定出台了《关于加强政务公开工作的实施方案》,全面建立“三个公开、三个清单”制度。实施重大项目审批绿色通道制,建立健全投资政策督查问责制。大力推进行政审批网络化,项目立项严格执行2018年新核准目录和省负面清单。完成食品药品监督管理体制改革,完成质监局和工商局管理权限及人员调整,两部门由省级垂直管理调整为地方政府管理。 (二)构建三级平台联动机制,推行重点项目代办制。推行便民服务全程代办制度与服务基层群众便民举措,完善以“县行政服务中心为主干,乡镇便民服务站为支脉,村级便民服务室为终端”的三级公共服务平台,成立县重点项目领办代办中心,全面推行重点项目领办代办制,提升服务效率和水平。 (三)推进工商登记制度改革。通过实行六个放宽、七个打破等便民措施,降低准入门槛,放宽市场主体经营范围;通过企业(个体工商户)自选登记机关,前置审批的行业实行筹建登记, - 1 -

电子营业执照和全程电子化登记管理,变“先证后照”为“先照后证”、改注册资本实缴登记制为认缴登记制、改企业年检制度为企业报告制度等市场主体准入制度等措施,全县新注册企业和个工商体户大幅上升。 (四)积极推进全县政府购买服务。制定出台《XX县政府向社会力量购买服务实施意见》和《XX县政府向社会力量购买服务目录》,确定了县政府向社会力量购买服务的基本原则和目标任务,明确了购买服务范围。截止目前,已按规定完成了县城园林绿化养护项目、县政府投资项目预算评审服务和县安全生产管理服务等项目的服务购买。 (五)完善推进重点项目建设相关制度。完善引进项目奖励办法和招商引资优惠政策,研究出台了《XX县引进项目奖励办法》、《XX县争取国省支持资金奖补经费办法》、《关于促进全县项目建设的意见》、《关于在全县领导干部中推进项目建设工作实施意见》等一系列政策措施,以成效定奖惩,树立落实导向;建立健全防范和化解产能过剩长效机制以及县领导、部门、乡镇联动机制,全面推行县级领导、综合部门、乡镇主要负责人项目包保工作制度,建立项目工作“六定四包”落实机制;对重点项目实施清单管理,明确项目包保县级领导和牵头单位,强化对项目工作的督导、调度和协调并建立重点项目定期督导、通报及联查制度。 (六)推进全口径预算编制改革。加强公共预算、政府性基金预算和社会保险基金预算的衔接,建立全过程预算绩效管理新 - 2 -

浅议新中国经济体制改革的回顾与反思

浅议新中国经济体制改革的回顾与反思 键词:经济体制;改革;回顾;反 新中成经济体制改革可以划为两个阶段。以毛泽东为核心一代党和国家领导人划、实施了体制改革的第一冲波。十一届三中全后,以邓小平为核的第二代领导人开创了中国经济体改革的新局面。纵观这一波澜壮阔历史进程,既积累成功的经验,也有失败教训。 一、要正确处理权和分权的关系 十届三中全会前经济体制改革的主要容就是处理集权和分的关系,主要特点出现集权和分权的反。因此,30年经济体制改革的验,集中到一点,是要正确处理集权和分权的系。 准确把握中央和地方分权的原则必须适度地划分中央和地方的职责限。经验表明:集权有利于家自觉的组织国民经济的综平衡,有效地实行计经济。只有适当集权,才能统一才能保证重点建设,才能缩小地之间的差别,实现各族的共同繁荣和全国人民的共同富;分权在经济体制改革,可以充分调动各方面的极性,提高生产效率。是,集权过多或分过头,都不能促进经济的发展。 十一三中全会前的经济体制革,在集权和分权、中和地方关系问题上,虽经多反复,但不是集中多,影响了地方的积极性就是分散过头,削弱了社会主义济必要的集中统一。现在我们应当吸取以往改革的教训避免走两个极端。在这问题上,既不允许存在损害家全局利益的地方益。也不允许存在损国家全局利益的部门利益。新形势下,必须更好地坚持挥中央和地方两个极性的方针。总的原则应当是:既有体现全

局利益的统一性,又有统一指导下兼顾局部利益的灵性;既要有维护国家调控权的中,又要有在集中导下赋予地方必要的权力。必加强中央的统一领导,护中央权威。宏观调控权必须集在中央,中央在制订政策要充分考虑地方合理的利益和求,地方要自觉服从和顾全局,正确运用国家赋予的必要权力调节好本地区的经济活。 十一届三中全前的经济体制改革,在处理集和分权关系问题上,往往注意到中央和地方行政权的划分,而没有处理好国家和业的关系。国家把该由企业管的事情包了起来,既不了,也管不好,反而把自己陷于锁的事务之中。企业本身在供销、人财物方面无权出决策,只是各级行政机关的附,这就严重束缚了生产力的展。因此,进行经济体改革,在处理中央和地方、权和分权关系上,首要的问题是扩企业自主权,使企业成自主经营、自负盈亏、自发展、自我约束的独立的济实体。 二、必须坚持多种有制形式并存,采用多种经营方 新国生产资料所有制变的历史证明:追求所有制经营形式的单一化和高级化,并能取得预期的经济效果只能是阻碍经济的发展社会的进步,相反,只要允许多所有制并存,采用种经营方式,市场就会活跃起来经济就会得到迅速发展。 “一·五”计划时期,过土地改革和生产资料私有制社会主义改造,在我国建立了生产资料全民所有制和集所有制为主体的社会义经济,同时,也存在着一些公合营经济和个体经济,作公有制经济有益的必要的充。调整时期,通过改革农村产关系,改革农村管体制和管理制度,

班主任育人经验总结

班主任育人经验总结 班主任“十项育人”工作总结 宁中王 本学期开学以来,根据相关文件及要求,进一步深入开展班主任育人活动,使育人活动形式更丰富,更有针对性、目的性,效果更好,现将相关工作总结如下: 一、制度育人 多次利用空闲时间和班会时间和学生讨论规则意识的重要性,并根据班级实际情况,让大家自发讨论“班级公约”,使规则意识深入人心,每个人设定自己的道德底线; 二、班会育人 定期有计划地组织主题班会,根据实际情况确定班会要解决的主要问题,先后开展了“新的学期、新的征程”、“我会学习”、“感恩让我们如此美丽”、“学习方法指导”、“提前进高三”等主题班会;

三、环境育人 布置教室环境,使学生抬头可见励志语,张贴部分985大学简介,为学生指明奋斗方向,并要求学生将自己的目标上墙,时时提醒自己; 四、班干育人 做好班干部的选拔及培养工作,使班干部在不影响自己学习成绩的基础上,起好模范带头作用,并及时收集班干部反馈的相关意见,为班级工作指明方向; 五、活动育人 及时开展有益的集体活动,月考表彰,优秀试卷、作业、字帖展览等,使学生时时保持旺盛的精力和非凡的战斗力; 六、竞争育人 班内分成六个学习小组,在各方面尤其是学习方面展开竞争,为学生鼓舞斗志; 七、典型育人

多方面寻找典型,树立标杆,充分利用榜样的力量,激发其他同学的内在动力,与“竞争育人”有机结合,实现效果最大化; 八、沟通育人 利用好学生的“学习周记”,每周至少批阅一次,掌握每个学生的学习情况和思想动态,及时发现并纠正不良认识,找出有突出问题的学生及时谈话,将问题消灭在萌芽状态; 九、家庭育人 十、重点育人 对有特殊情况的学生,特别制定一对一育人方案,如学习成绩(总体或者单科)特别优秀的、家庭有特殊情况的、家庭是外地或家长在外地的、成绩特别差的、心理素质不好或人格不健全的,确保每名学生都能在自己的基础上实现最大程度的提高。 班主任育人工作点滴体会 1 班级用人策略

以学生为中心 强化实践育人 全面培养学生的实践能力和创新

以学生为中心强化实践育人全面培养学生的实践能力和创新精神 华中科技大学文华学院首届实践教学工作会议发言 严国萍 老师们、同志们: 今天我们在这里隆重召开文华学院首届实践教学工作会议,这次会议,是我院从十年建校向十年发展迈进之际,全面推进教育教学改革、提高人才培育质量的一次重要会议。这次会议的主题是:贯彻落实学院十二五发展规划和新的培养方案,以学生为中心,强化实践教学,全面培养学生的创新精神和实践能力。 通过这次会议,我们要认真总结十年来,特别是近几年评建工作以来我院实践教学工作的经验,充分认识实践教学对我们应用型院校发展的重要性。深入研究高等教育发展和应用型本科学校办学对实践教学工作提出的新要求,准确把握应用型本科实践教学工作的新动态,认真分析我校实践教学体系及实践教学工作中存在的主要问题,积极探索解决这些问题的有效对策,明确下一步实践教学体系和实践教学内涵建设的目标和思路,积极构建高质量有特色的实践教学体系。针对我院实际,采取有力措施,强化实践教学环节,扎实推进课程体系与教学内容改革,全面提高我院人才培养质量。 一、充分认识实践教学在培养应用型人才中的重要性 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》及《湖北省中长期教育改革和发展规划纲要》等加强实践育人工作的有关文件精神分析了实践教学在高校特别是应用型本科院校人才培养中所处的重要地位。实现应用型本科教育人才培养目标,必须推进实践教学的整体优化,强化实践环节之间的内在联系和有机结合,促进实践教学体系的创新和完善。 文华学院的办学定位是多科性、教学类、应用型本科院校,我们的培养目标是为社会和区域经济发展输送适用的高素质应用型人才。为了学生的就业和发展,在培养方案中必须要突出实践环节。我们这里指的实践教学环节包含课程实验、实验课程、实习实训、毕业设计等,我院2012版的人才培养方案制定原则明确规定工科专业实践环节应该达到总学分的30%,文科专业实践环节应该达到总学分的20%,经过大家的共同努力,2012版的人才培养方案中各专业的实践环节已经达到要求。个别专业在会前对培养方案又作了调整也达到要求。虽然从量上我们已经迈出了第一步,但是还必须深刻理解实践教学的内涵,从实践教学体系、教学内容、教学方法等方面找准加强建设的目标和重点。同时,实践教学体系是由实

经济体制改革有关情况报告

经济体制改革有关情况报告 2005年是“十五”规划的最后一年,我市坚持以改革为动力推动各项工作。一年来,经济体制改革在各领域有序展开,在一些重点领域和关键环节的改革有所突破,促进了经济平稳较快发展与社会主义和谐社会的构建。 一、“十五”经济体制改革工作回顾 “十五”期间,我市围绕建立社会主义市场经济体制的目标,按照市“十五”计划《纲要》的具体部署,积极适应经济发展进入新阶段和加入世界贸易组织的新要求,积极而全面地推进经济体制改革,取得了明显成效。国有企业改革全面推进;以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的格局基本形成;市场体系逐步建立,市场功能日渐增强;农村税费改革进一步深化,向综合改革稳步推进;政府机构改革和职能转变步伐加快,政府对经济运行的调节方式逐步改变;社会保障制度建设迈出重要步伐,关心群众生产生活的保障制度初步形成;计划、财政、金融、投资等各项改革扎实推进,公共服务行业改革开始起步;改革的不断深化,有力地促进了我市经济社会的全面发展。 二、2005年经济体制改革情况 (一)农村改革成效显著 1.进一步巩固农村税费改革成果。截至2005年,实行农村税费改革后全市的行政村减少115个,由原来的1286个撤并为1171个,农村税费改革总减负8006.67万元,总减负率60.66%,人均减负额44.36元。在2005年,主要是巩固农村税费改革成果,在增加农民收入的同时,防止农民负担反弹,并积极做好相应的准备工作,将农村税费改革向农村综合改革试点推进。 2.粮食流通体制改革稳步推进。基本完善了粮食市场准入制度,并支持多种所有制粮食购销企业发展;国有粮食购销企业重组、改造和改制步伐加快。全面启动了贵阳市粮食局局属10家国有粮食经营性企业的改革改制工作。同时,在巩固国有粮食购销企业改革成果的基础上,以产权制度改革为中心,进一步推进了市龙家寨粮油仓库、粑粑坳粮库、甘荫塘粮库、市油脂仓库、息烽天安粮库、清镇大兴坡国家粮库、修文驴坊国家粮库等7户粮食储备企业产权制度改革工作,基本明确了粮食储备企业产权归属,建立健全了一系列现代储备企业管理制度,进一步完善了粮食储备企业法人治理结构。深化并完成了市军粮供应站、乌当区军粮供应站、白云区军粮供应站、花溪区军粮供应站等4户军粮供应企业改革工作,基本达到了“明晰企业产权、健全监管制度、实行全省统筹、理顺财务关系、强化军供管理、保障部队供应”的军粮供应企业改革目标。 (二)国有企业和国有产权转让改革深入开展 1.积极完善国有资产管理体制,促进了国有企业改制步伐 出台了《关于加快推进贵阳市国有企业改革重组有关问题的请示》,(筑府发〔2005〕53号),明确了企业在改制方式上可采取出售、引资、破产、注销、资产重组、协议转让、向管理层转让等多种方式强力推进国企改革改制;明确国企改革重组程序、重大事项管理和资产处置权限;落实部分国企改革重组缺口资金,并对粮食、交通、农业等系统的国有企业资产监管主体进行了明确。2005年全市启动国企改制147户,其中完成18户,涉及资产总额17.15亿元,涉及职工1.19万人。 2.积极推动企业资产重组、债务缩水工作 市工控公司对所属贵州高强度螺栓厂等6户企业打捆处置金融债务,支付华融公司3673万元,豁免债务21204.46万元,债务总缩水比例为82.68%;市商控公司对贵阳工业品贸易中心和贵阳万国大厦还本免息等企业债务缩水和资产重组工作,企业负债率由原来的158%降为60.7%。 3.抓住机遇,切实做好政策性破产工作 2005年审核确定我市拟关闭破产企业13户,经初步审核13户企业所涉职工人数14581人,其中在册职

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