中职物理(通用类)高教版(2023)1.3 重力 弹力 摩擦力 同步课件(共43张PPT)
中职物理（通用类）高教版（2023）1.3 重力弹力摩擦力同步课件(共43张PPT)
(共43张PPT)
第三节重力弹力摩擦力
从力学的角度分析，为什么在冰面上行走变得如此困难？
主要内容
力
重力
弹力
1
2
3
摩擦力
4
01
PART 01
力
一、力
公元前5世纪我国战国时期的墨家归纳出力是由人体肌肉动作产生的，在《墨经》中有“力，刑之所以奋也”等文字描述，这是人类对力的最早的理性认识。
通过长期实践，人们认识到：物体运动状态的改变或物体形状的改变，都是物体间相互作用的结果。
俗话说，“火车跑得快，全靠车头带”“墙头草，随风倒”。
于是人们归纳出，力是物体间的相互作用。
一、力
力的大小可以用测力计测量出来。在国际单位制中，力的单位是N （牛）。
如果一个物体的运动状态或形状发生了改变，则可知该物体受到了力的作用。
写字时，手对笔施力才能自如地用笔书写，同时笔对手也施了力而使手指变形；踢足球时，脚对足球施力而使它向前飞去，同时足球对脚也施了力而使脚受到震动，……
一、力
因此，要把一个力准确地表达出来，就要表明力的这三个要素。
力的作用效果不仅与力的大小、方向有关，还与力作用在物体上的作用点有关。
力是矢量，既有大小，又有方向。
用力推一个放在桌面上的矿泉水瓶，如果推力的大小、方向和作用点不同，则产生的作用效果会不同。
一、力
一个大小为100 N、与水平方向夹角为30°的拉力的图示，如右图所示。
在物理学中，使用数学上的有向线段来表示这个抽象的力。线段是按一定标度画出的，它的长短表示力的大小，它的箭头指向表示力的方向，箭尾表示力的作用点。这种表示力的方法，称为力的图示。一、力
可有时只需画出力的示意图，即只画出力的作用点和方向，表示物体在这个方向上受到了力，如右图所示。
02
PART 01
重力
物体所受重力G 与物体质量m 的关系是
物理学中，通常把地球表面附近的物体由于地球的吸引而受到的力称为重力，用G 表示。
英国物理学家牛顿发现，宇宙中所有的物体之间都具有相互吸引的力的作用，这种力称为万有引力。
二、重力
G = mg
物体所受重力的示意图如右图所示。
重力的方向总是竖直向下的，并可认为是作用在物体的重心上。二、重力
此处用一个重力代替物体上无数微小部分所受重力的方法是等效方法。
二、重力
【思考与讨论】
观察下图中处于不同运动状态的物体，尝试画出各物体所受重力的示意图。
03
PART 01
弹力
发生形变后的物体由于要恢复原状，对与它接触的物体产生力的作用，这种力称为弹力。
物体在力的作用下形状或体积会发生变化，这种变化称为形变。
三、弹力
物体在发生形变后，如果撤去作用力能够恢复原状，这种形变称为弹性形变。
如果形变过大，超过一定的限度，撤去作用力后，物体不能完全恢复原来的形状，这个限度称为弹性限度。
弹簧受力后会缩短或伸长。缩短的弹簧会对与它接触的物体产生向外的弹力，而伸长的弹簧会对与它接触的物体产生向内的弹力。
三、弹力
【观察与体验】研究弹簧弹力与形变量之间的关系
三、弹力
三、弹力
1676年，英国物理学家胡克发现，在弹性限度内，弹簧发生形变时，弹力的大小F 与弹簧伸长（或缩短）的长度x 成正比，即
公式式中，k 为弹簧的劲度系数，单位是N/m（牛/米），不同弹簧的劲度系数一般是不同的，这个规律称为胡克定律。
F = kx
三、弹力
我国汉代的郑玄发现：“假令弓力胜三石，引之中三尺……每加物一石，则张一尺。”
即弓具有弹性限度以及线性弹力的特点，该发现比胡克发现胡克定律早了约1 500年。
三、弹力
【观察与体验】观察桌面的微小形变
当用力按压两个平面镜中间的桌面时，可以观察到桌面是否有明显的变化？墙上亮斑的位置是否有明显的变化？
由于书的形变，它对桌子产生向下的弹力，即书对桌子的压力F1，桌子是受力物体，因此将压力的作用点画到桌子上；由于桌子的形变，它对书产生向上的弹力，即桌子对书的支持力F2，书是受力物体，因此将支持力的作用点画到书上。
三、弹力
压力和支持力都是弹力，压力和支持力的方向都垂直于物体的接触面。
三、弹力
拉力也是一种弹力。如右图所示的水桶受到绳的拉力F，方向总是沿着绳，指向绳收缩的方向。
【思考与讨论】
观察下图中各个静止物体所处的位置，尝试画出各物体所受弹力的示意图。
三、弹力
【应用与拓展】“复兴号”动车组列车上的空气弹簧
三、弹力
04
PART 01
摩擦力
摩擦是一种常见的现象。两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时，就会在它们的接触面上产生阻碍它们相对运动的力，这种力称为摩擦力，常用Ff 表示。
四、摩擦力
一个物体与另一个物体保持相对静止时所受到的摩擦力，称为静摩擦力。
将滑块静止地放置在水平木板上，用测力计沿水平方向拉滑块，如图所示，拉力由小到大逐渐增大，观察滑块运动状态变化与测力计拉力大小之间的关系。
【观察与体验】观察静摩擦力的特点
四、摩擦力
观察发现：当测力计的拉力较小时，滑块保持静止；当测力计的拉力增加到某一数值时，滑块发生滑动。
【观察与体验】观察静摩擦力的特点
四、摩擦力
与本学习小组的同学讨论，根据物体的平衡条件，滑块静止时，在水平方向除了受到拉力的作用外，一定还受到什么力？而且该力的大小和方向如何？
演绎方法是从已知的一般公理、原理、定理、法则或科学概念出发，推出新结论的一种逻辑思维方法。运用演绎方法不但可以使人们深化原有的科学知识，而且可以根据演绎结论作出科学假设，为科学的发展提供启示性的线索。
【思维与方法】演绎方法
四、摩擦力
静摩擦力的大小总是随外力的增大而增大，方向与物体相对运动趋势的方向相反。静摩擦力有一个最大限度，这个限度称为最大静摩擦力。当外力大于最大静摩擦力时，原来相对静止的物体才会滑动。
当一个物体在另一个物体表面滑动时，总会受到另一个物体对它产生的阻碍它运动的力，这种力称为滑动摩擦力。
四、摩擦力
将滑块放在水平木板上，用测力计沿水平方向拉住滑块，并与地面保持相对静止。往相反方向抽动木板，使滑块与木板发生相对滑动，如图所示，观察测力计的示数变化。
【观察与体验】观察滑动摩擦力的特点
四、摩擦力
大量实验表明：滑动摩擦力比最大静摩擦力略小，方向总是沿着接触
面，并且跟物体的相对运动方向相反，如右图所示。
四、摩擦力
滑动摩擦力Ff 的大小与相对运动速度等因素无关，只与接触面间的正压力FN 的大小成正比，可表示为：
式中，μ 是比例常数，称为动摩擦因数。它的数值与接触面的材料及粗糙程度等因素有关。
四、摩擦力
Ff =μ FN
几种材料间的动摩擦因数
四、摩擦力
材料动摩擦因数材料动摩擦因数
钢-钢0.1～0.3 钢-冰0.02
木-木0.2～0.5 木-冰0.03
木-金属0.2 橡胶-混凝土0.6～0.8
铸铁-橡胶0.8 金属-橡皮1～4
【思考与讨论】
观察下图中斜面上物体的运动状态，尝试画出两物体所受摩擦力的示意图。
四、摩擦力
示例冰壶比赛是北京2022年冬奥会的正式比赛项目，在该项比赛中，运动员将质量约20 kg的冰壶从40 m远处沿水平冰面投向大本营（直径为3.66 m的圆圈），最终以离大本营中心最近的冰壶数多者
为胜。冰壶由花岗岩石制成，若已知冰壶与冰面之间的动摩擦因数为
0.02，试估算冰壶被掷出后所受的摩擦力的大小。
四、摩擦力
分析当冰壶被掷出后，在水平冰面上滑动，受到重力、支持力和摩擦力的作用。由于在竖直方向上冰壶处于平衡状态，因此可知支持力与重力大小相等。冰壶与冰面间的正压力等于冰壶所受支持力，利用滑动摩擦力的公式即可算出摩擦力的大小。由于是估算，因此取g = 10 m/s2。
Ff =μFN =μmg = 0.02×20×10 N = 4 N
解根据滑动摩擦力的公式得
四、摩擦力
还有一种摩擦力称为滚动摩擦力。滚动摩擦力是一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力。当压力相同时，滚动摩擦力比滑动摩擦力小很多。生产中常见的滚动轴承（右图）就是根据这一特点制成的。
四、摩擦力
【应用与拓展】滚珠丝杠
四、摩擦力
摩擦力有时会给生产、生活带来不便。例如，自行车上的各个轴承间如果长时间不添加润滑油，人在蹬骑时会感到非常费力；各种机器运行时传动部件之间都有摩擦力，不但多消耗能量、降低效率，甚至损坏零件、缩短机器寿命。
因此，人们常常给机器添加润滑油或采用气垫悬浮、磁悬浮等先进技术，来减小摩擦力，保护机器，提高工作效率。
四、摩擦力
摩擦力有时也能给生产、生活带来益处。
四、摩擦力
人在地面上行走时，主要受重力、支持力和摩擦力三个力的作用。由于脚与地面之间的摩擦力较大，因此人可以自如地控制自身的重心，在跨步行走时，使身体的重心始终保持在两脚之间，重力与支持力保持平衡，从而使身体不倾倒；而在开始学滑冰时，由于冰鞋与冰面之间的摩擦力很小，我们很难自如地控制自身重心的移动，因此就变得步履蹒跚，容易摔跤。
谢谢聆听！
中职物理高教版通用类第三节课件(一)
中职物理高教版通用类第三节课件(一) 教学内容 •中职物理高教版通用类第三节课件 教学准备 •手持电脑或教室电子白板 •中职物理高教版通用类教材 •解题示例和实验器材 •学生练习册和作业册 教学目标 •知识目标：通过本课件的学习，学生能够掌握中职物理高教版通用类第三节的理论知识和实验操作技巧。 •能力目标：培养学生的观察、分析和解决问题的能力，培养学生的实验设计和数据分析能力。 •情感目标：培养学生对物理学习的兴趣，增强学生的实践动手能力。 设计说明 •本课件基于中职物理高教版通用类教材，重点涉及第三节的内容。
•采用文字、图表和实例相结合的方式，直观呈现理论知识和实验操作步骤。 •设计多个练习和实验案例，激发学生思考和探索，促进学生的主动学习。 教学过程 1.热身活动： –回顾上节课的内容，并引出本节课的话题。 2.知识讲解： –通过课件呈现中职物理高教版通用类第三节的理论知识，包括概念、公式和计算方法等。 –结合图表和实例，深入浅出地解释物理原理和现象。 3.实验演示： –展示相关实验操作步骤，引导学生观察和分析实验现象。 –与学生互动，鼓励他们提问、预测实验结果，并解答他们的疑问。 4.学生练习： –分发学生练习册，让学生个别或小组完成相应练习题。 –监督学生完成作业，及时解答他们的问题。
5.实验设计： –鼓励学生设计一个与本节课内容相关的小实验，让他们动手操作、收集数据并进行分析。 6.总结回顾： –回顾本节课的主要内容，强调重点和难点。 –鼓励学生互相分享他们的实验结果和解题思路。 7.课堂作业： –布置相关课后作业，巩固本节内容的学习。 课后反思 •分析本次教学过程中的优点和不足，反思自己的教学方法和策略。•总结学生对本节课的掌握情况和存在的问题，为下次教学做准备。•整理学生的作业和实验报告，及时给予反馈和指导。
2022年物理(新课标)高考总复习第一轮复习教师用书：第二章第一节重力弹力摩擦力 Word版含解析
考试内容要求真题统计命题规律 滑动摩擦力、动摩擦因 数、静摩擦力 Ⅰ 2022·卷甲·T14 2022·卷乙·T19 2022·卷丙·T17 2022·卷Ⅱ·T23 高考对该部分出题率较高的学问点有摩擦力、受力分析、共点力的平衡，题型多为选择题． 2022年高考对本章内容的考查重点：一是弹力、摩擦力的大小和方向的推断；二是力的合成与分解和共点力的平衡的综合应用．题型连续选择题的形式，以生活中的实际问题为背景考查本章学问和建模力量 形变、弹性、胡克定律Ⅰ 矢量和标量Ⅰ 力的合成和分解Ⅱ 共点力的平衡Ⅱ 试验二：探究弹力和弹簧 伸长的关系 试验三：验证力的平行四 边形定则 第一节重力弹力摩擦力 一、重力、弹力 1．重力 (1)产生：由于地球的吸引而使物体受到的力． (2)大小：G＝mg. (3)方向：总是竖直向下． (4)重心：由于物体各部分都受重力的作用，从效果上看，可以认为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的重心． 2．弹力 (1)定义：发生弹性形变的物体由于要恢复原状，对与它接触的物体产生力的作用． (2)产生的条件 ①两物体相互接触； ②发生弹性形变．(3)方向：与物体形变方向相反． 3．胡克定律 (1)内容：弹簧发生弹性形变时，弹簧的弹力的大小F跟弹簧伸长(或缩短)的长度x成正比． (2)表达式：F＝kx. ①k是弹簧的劲度系数，单位为N/m；k的大小由弹簧自身性质打算． ②x是弹簧长度的变化量，不是弹簧形变以后的长度． 1.推断正误 (1)自由下落的物体所受重力为零．() (2)重力的方向不肯定指向地心．() (3)弹力肯定产生在相互接触的物体之间．() (4)相互接触的物体间肯定有弹力．() (5)F＝kx中“x”表示弹簧形变后的长度．() (6)弹簧的形变量越大，劲度系数越大．() (7)弹簧的劲度系数由弹簧自身性质打算．() 提示：(1)×(2)√(3)√(4)×(5)×(6)× (7)√ 二、摩擦力 1．两种摩擦力的对比 静摩擦力滑动摩擦力定义 两个具有相对运动趋势的物体间在接触 面上产生的阻碍相对运动趋势的力 两个具有相对运动的物体间在接触面 上产生的阻碍相对运动的力产生条件 (必要条 件) (1)接触面粗糙； (2)接触处有弹力； (3)两物体间有相对运动趋势(仍保持相 对静止) (1)接触面粗糙； (2)接触处有弹力； (3)两物体间有相对运动 大小 (1)静摩擦力为被动力，与正压力无关， 满足0＜F≤F max； (2)最大静摩擦力F max大小与正压力大小 有关 滑动摩擦力：F＝μF N(μ为动摩擦因数， 取决于接触面材料及粗糙程度，F N为 正压力) 方向 沿接触面与受力物体相对运动趋势的方 向相反 沿接触面与受力物体相对运动的方向 相反
物理通用类教学大纲
《物理》课程教学大纲 课程编号： 英文译名： 课程性质：基础课 适用专业及年级：大预1404 开设系（部、二级院）及教研室：大预 学分： 总学时数：6*16=96学时 教材：《物理》西北工业大学出版社出版社 一、本课程的性质、目的 1、本课程的性质 物理是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的科学，是其他自然科学和当代技术发展的重要基础。 物理课程是中等职业学校学生选修的一门公共基础课，是机械建筑类、电工电子类、化工农医类等相关专业的限定选修课。本课程的任务是：使学生掌握必要的物理基础知识和基本技能，激发学生探索自然、理解自然的兴趣，增强学生的创新意识和实践能力；使学生认识物理对科技进步，对文化、经济和社会发展的影响，帮助学生适应现代生产和现代生活；提高学生的科学文化素质和综合职业能力，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。 17世纪末英国物理学家牛顿在其巨著《自然哲学的数学原理》中给物理学下了一个比较准确的定义：“用数学工具解决自然哲学问题，即用数学了解整个自然界的运动规律”。 现代物理学的定义为：“物理学是研究物质运动最一般规律及物质基本结构的学科”。 2、课程的目的 中职各专业的学生，虽然将来从事的不是专门的科学研究，但从事的职业，却无不与科学技术息息相关，同时，还要参与现代社会生活，因此同样应当受到科学精神和科学方法的熏陶。作为现代社会的公民，应当具备起码的科学精神，了解必需的科学知识，掌握基本的科学方法。物理学作为研究自然界最普遍规律的科学，对科学世界观的形成所起的作用是最直接的，物理学的研究方法是科学方法的典型代表。对公民的科学素质的教育，物理课有着不可替代的作用。 具体有三个方面的要求： 一是重视观察和实验。物理知识来源于实践，特别是来源于观察和实验。要认真观察物理现象，分析现象产生的条件和原因。要认真做好学生实验，学会使用仪器和处理数据，了解用实验研究问题的基本方法。通过观察和实验，提高自己的观察能力和实验能力。 二是加强理解。物理课不是要求你死记硬背物理定律和公式，而是要求你了解一些重要概念和规律的科学实质和探索过程，体会一些物理学的思维方式和研究方法，有意识地提高自己的科学思维能力。
2023年中考物理二轮复习专题训练02 弹力、重力、摩擦力
专题02弹力、重力、摩擦力 一、选择题 1．下列关于力的说法中错误的是（） A．在弹性限度内，物体发生弹性形变时会产生弹力 B．力有大小、方向和作用点三要素，只有人才能产生力 C．力是物体对物体的作用 D．施力物体同时也是受力物体 2．如图所示的图像中，能表示物体所受重力与质量的关系的是（） A．B． C．D． 3．卡塔尔世界杯体精彩纷呈，踢出去的足球在空中飞行时所受到的力有（）A．重力和空气阻力B．只有重力 C．重力和脚踢的力D．重力、空气阻力和脚踢的力 4．将弹簧测力计水平放置，在弹簧测力计两端沿水平方向施加5N的拉力，两个拉力在一条直线上且方向相反，则弹簧测力计的示数是（） A．10N B．5N C．2. 5N D．0N 5．摩擦与我们的生活息息相关．假如没有摩擦，下列现象可能发生的是（）A．人可以正常走路B．老师能用粉笔在黑板上写字 C．火柴头可以划燃D．自行车刹车失灵 6．很多体育赛事都与摩擦有关，有时要增大摩擦力，有时又要设法减小摩擦力。下列四个实例中属于减小摩擦力的是（） A．滑旱冰时，早冰鞋下装有滚轮 B．在跑鞋的底部有许多花纹和鞋钉 C．足球比赛中守门员戴有防滑手套 D．举重时，运动员先在手上涂抹“白粉”
7．2021年10月16日，航天员翟志刚、王亚平、叶光富先后进入天和核心舱，中国空间站也迎来了第二个飞行乘组和首位女航天员。如图所示，在失重的太空舱内可以完成的实验是（） A．演示马德堡半球实验B．用弹簧测力计测重力 C．用天平测质量D．托里拆利实验 8．如图所示是体育运动的情景，其中运用物理知识分析正确的是（） A．体操运动员在手上涂防滑粉是为了减小摩擦 B．乒乓球拍上粘有一层橡胶是为了增大摩擦 C．田径运动员穿有鞋钉的运动鞋是为了减小摩擦 D．撑杆跳运动员将杆压弯，说明力可以改变物体的运动状态 9．虎年春晚，《只此青绿》以《千里江山图》的故事为载体，舞者以绚烂之身，勾勒出如诗如幻的无垠山河，将中国古典式传奇娓娓道来，给观众带来了一股“青”流。分析图“青绿腰”受力情况，下列说法正确的是（） A．演员受到的重力和演员对舞台的压力是一对相互作用力 B．演员受到的重力和舞台对演员的支持力是一对平衡力 C．演员弯腰的过程中，对地面的压力变小
专题18 三种不同性质的力——弹力、重力和摩擦力(解析版)
专题18 三种不同性质的力——弹力、重力和摩擦力 弹力、重力和摩擦力是物理学中三种最基本的力，是初中物理学习最基础的力学知识，只有透彻理解这三种常见力，才能对物体的运动形式作出正确的分析和判断，为以后学习其他力学知识的学习打下良好的基础。 一、弹力： 1、弹力的产生及三要素： 例题1 （2021北京中国农业大学附属中学八年级期中）下列关于弹力的说法正确的是（ ） A ．物体间不相互接触，也能产生弹力 B ．发生弹性形变的物体，形变越大，弹力越大 C ．只要物体接触，就一定产生力 D ．只有弹簧能产生弹力 【答案】B 。 【解析】弹力是物体发生弹性形变时产生的力，物体间不相互接触，不能产生弹力，A 错误；弹力是物体发生弹性形变时产生的力，对于同一发生弹性形变的物体，形变越大，弹力越大，B 正确；相互接触的两个物体，如果它们之间没有相互作用，就不会产生力，如并排放在水平地面上的两块砖之间没有力的作用，C 错误；可以发生弹性形变的物体都可以产生弹簧，如弹簧、竹竿等，D 错误。故选B 。 【点拨】弹力的产生必须满足两个条件：一是接触，不接触一定没有弹力作用，二是两个物体间必须发生挤压作用，没有挤压就没有弹力作用。弹力的方向总是垂直接触面指向施力物体。 对点练：（2021湖南衡阳市华新实验中学八年级阶段练习）（多选）下列有关弹力的说法，正确的是（ ） 定义 产生条件 方向 作用点 大小 说明 弹 力 发生形变的物体 由于要恢复原状 对跟它接触的物 体会产生力的作 用 物体间相互 接触并有挤 压作用 与作用在物体 上使物体发生 形变的外力方 向相反 接触 面上 同一物体，形变越大，弹力越大 推力、压力、支持力、拉力等都属于弹力 考点透视 迷津点拨与点对点讲练
中职物理(通用类)高教版(2023)1.3 重力 弹力 摩擦力 同步课件(共43张PPT)
中职物理（通用类）高教版（2023）1.3 重力弹力摩擦力同步课件(共43张PPT) (共43张PPT) 第三节重力弹力摩擦力 从力学的角度分析，为什么在冰面上行走变得如此困难？ 主要内容 力 重力 弹力 1 2 3 摩擦力 4 01 PART 01 力 一、力 公元前5世纪我国战国时期的墨家归纳出力是由人体肌肉动作产生的，在《墨经》中有“力，刑之所以奋也”等文字描述，这是人类对力的最早的理性认识。
通过长期实践，人们认识到：物体运动状态的改变或物体形状的改变，都是物体间相互作用的结果。 俗话说，“火车跑得快，全靠车头带”“墙头草，随风倒”。 于是人们归纳出，力是物体间的相互作用。 一、力 力的大小可以用测力计测量出来。在国际单位制中，力的单位是N （牛）。 如果一个物体的运动状态或形状发生了改变，则可知该物体受到了力的作用。 写字时，手对笔施力才能自如地用笔书写，同时笔对手也施了力而使手指变形；踢足球时，脚对足球施力而使它向前飞去，同时足球对脚也施了力而使脚受到震动，…… 一、力 因此，要把一个力准确地表达出来，就要表明力的这三个要素。 力的作用效果不仅与力的大小、方向有关，还与力作用在物体上的作用点有关。 力是矢量，既有大小，又有方向。 用力推一个放在桌面上的矿泉水瓶，如果推力的大小、方向和作用点不同，则产生的作用效果会不同。 一、力 一个大小为100 N、与水平方向夹角为30°的拉力的图示，如右图所示。
在物理学中，使用数学上的有向线段来表示这个抽象的力。线段是按一定标度画出的，它的长短表示力的大小，它的箭头指向表示力的方向，箭尾表示力的作用点。这种表示力的方法，称为力的图示。一、力 可有时只需画出力的示意图，即只画出力的作用点和方向，表示物体在这个方向上受到了力，如右图所示。 02 PART 01 重力 物体所受重力G 与物体质量m 的关系是 物理学中，通常把地球表面附近的物体由于地球的吸引而受到的力称为重力，用G 表示。 英国物理学家牛顿发现，宇宙中所有的物体之间都具有相互吸引的力的作用，这种力称为万有引力。 二、重力 G = mg 物体所受重力的示意图如右图所示。 重力的方向总是竖直向下的，并可认为是作用在物体的重心上。二、重力 此处用一个重力代替物体上无数微小部分所受重力的方法是等效方法。 二、重力
高考物理一轮复习 课后限时作业5 重力 弹力 摩擦力(含解析)新人教版-新人教版高三全册物理试题
课后限时作业5 重力 弹力 摩擦力 时间：45分钟 1．如下关于重力的说法中正确的答案是( C ) A ．物体只有静止时才受重力作用 B ．重力的方向总是指向地心 C ．地面上的物体在赤道处受到的重力最小 D ．物体挂在弹簧测力计下，弹簧测力计的示数一定等于物体的重力 解析：物体受到重力作用与物体的运动状态无关，A 错误；重力的方向总是竖直向下，不一定指向地心，B 错误；赤道处的重力加速度最小，因此地面上的物体在赤道处受到的重力最小，C 正确；物体挂在弹簧测力计下处于平衡状态时，弹簧测力计的示数才等于物体的重力，D 错误． 2．(多项选择)关于胡克定律，如下说法正确的答案是( ACD ) A ．由F ＝kx 可知，在弹性限度内，弹簧的弹力F 的大小与弹簧形变量x 成正比 B ．由k ＝F x 可知，弹簧的劲度系数k 与弹力F 的大小成正比，与弹簧形变量x 成反比 C ．弹簧的劲度系数k 是由弹簧本身的性质决定的，与弹力F 的大小和弹簧形变量x 无关 D ．弹簧的劲度系数在数值上等于弹簧伸长(或缩短)单位长度时弹力的大小 解析：在弹性限度内，弹簧的弹力与弹簧形变量遵守胡克定律F ＝kx ，故A 正确；弹簧的劲度系数是由弹簧本身的性质决定的，与弹力F 与弹簧形变量x 无关，故C 正确，B 错误；由胡克定律得k ＝F x ，可理解为弹簧伸长(或缩短)单位长度时弹力的大小与弹簧的劲度系数k 在数值上相等，故D 正确． 3.如下列图，小车内有一固定的光滑斜面，一个小球通过细绳与车顶相连，细绳始终保持竖直．关于小球的受力情况，如下说法中正确的答案是( B )
A．假设小车静止，如此绳对小球的拉力可能为零 B．假设小车静止，如此斜面对小球的支持力一定为零 C．假设小车向右运动，如此小球一定受两个力的作用 D．假设小车向右运动，如此小球一定受三个力的作用 解析：小车静止时，小球受力平衡，只受重力和绳子拉力两个力的作用，应当选项A错误，B正确；小车向右运动可能有三种运动形式：向右匀速运动、向右加速运动和向右减速运动．当小车向右匀速运动时，小球受力平衡，只受重力和绳子拉力两个力的作用；当小车向右加速运动时，小球应有向右的合力，但由细绳始终保持竖直和斜面形状可知，该运动形式不可能有；当小车向右减速运动时，小球应有向左的合力，如此一定受重力和斜面的支持力，可能受绳子的拉力，也可能不受绳子的拉力，应当选项C、D错误． 4．如下列图，与水平面夹角为30°的固定斜面上有一质量m＝1.0 kg的物体，细绳的一端与物体相连，另一端经摩擦不计的定滑轮与固定的弹簧测力计相连，物体静止在斜面上，弹簧测力计的示数为 4.9 N．关于物体受力的判断，如下说法正确的答案是(g取9.8 m/s2)( A ) A．斜面对物体的摩擦力大小为零 B．斜面对物体的摩擦力大小为4.9 N，方向沿斜面向上 C．斜面对物体的支持力大小为4.9 3 N，方向竖直向上 D．斜面对物体的支持力大小为4.9 N，方向垂直斜面向上 解析：物体的重力沿斜面方向的分力大小和绳子的拉力相等，所以斜面对物体的摩擦力大小为零，选项A正确，B错误；斜面对物体的支持力F N＝mg cos30°＝4.9 3 N，方向垂直斜面向上，选项C、D错误． 5．如图，滑块A置于水平地面上，滑块B在一水平力作用下紧靠滑块A(A、B接触面竖直)，此时A恰好不滑动，B刚好不下滑．A与B间的动摩擦因数为μ1，A与地面间的动摩擦因数为μ2，最大静摩擦力等于滑动摩擦力．A与B的质量之比为( B )
力、重力、弹力、摩擦力-2023年中考物理毕业班二轮热点题型归纳与变式演练(全国通用)(解析版)
专题09 力、重力、弹力、摩擦力 目录 【典例分析】 下列过程，力的作用效果与其他三个不同的是（）。 A．篮球受重力从篮筐内竖直下落； B．滚动的足球受阻力缓缓停下； C．用力将实心球掷出； D．把橡皮泥捏成不同造型 【答案】D 【解析】A．篮球受重力从篮筐内竖直下落，速度越来越快，属于力改变物体的运动状态； B．滚动的足球受阻力缓缓停下，足球由运动变为静止，力改变了足球的运动状态； C．用力将实心球掷出，实心球由静止变为运动，属于力改变物体的运动状态； D．把橡皮泥捏成不同造型，橡皮泥的形状发生变化，属于力使物体发生形变，故D与其他不同，符合题意。 故选D。 【提分秘籍】 1．力：力是物体对物体的相互作用。 （1）力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。
（2）力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，力可以改变物体的形状。 物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变。 （3）力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N表示。 2．力的三要素：力的大小、方向和作用点叫力的三要素。 3．力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来。 【变式演练】 1．（2022·湖南湘西·统考中考真题）头球是足球比赛中的技术动作，运动员以头顶球的过程中，下列说法错误 ．．的是（）A．头球过程中足球运动状态发生了改变 B．头球过程中足球发生了形变 C．足球在空中飞行的过程中没有受到力的作用 D．头球过程中运动员头部受到足球冲击是因为力的作用是相互的 【答案】C 【解析】A．运动员以头顶球的过程中，足球受到力的作用，速度大小、运动方向发生变化，使球的运动状态发生了改变，故A正确，不符合题意； B．运动员以头顶球的过程中，足球受到力的作用，凹陷进去，发生了形变，故B正确，不符合题意； C．足球在空中飞行的过程中受到重力和空气阻力的作用，故C错误，符合题意； D．头球过程中运动员头部对足球施加力的同时，因为力的作用是相互的，头部也受到足球施加的力，即头部受到冲击，故D正确，不符合题意。 故选C。 2．（2022·湖北鄂州·统考中考真题）物理知识在生产生活中的应用极大地激发了同学们学习物理的兴趣，同学们课后开始联想一些生活中与物理相关的情景。乒乓球是我国的国球，在世界级比赛中，我国运动员基本包揽所有乒乓球项目的金牌，为国争光，扬我国威。关于乒乓球比赛时的情景，下列说法正确的是（）
2023年中考物理真题分类汇编弹力重力摩擦力
中考物理真题分类汇编：弹力重力摩擦力（100套） 一、选择题 1．（安徽省第13题）如图所示，运用弹簧测力计测量一块秒表旳重力时，使测力计内弹簧伸长旳力是【】 A．秒表旳重力 B．秒表和测力计旳总重力 C．秒表对弹簧旳拉力 D．弹簧对秒表旳拉力 2．（山东滨州，第8题）如图所示旳四个实例中，目旳是为了增大摩擦旳是 A给自行车加润滑油 B自行车脚踏板上旳花纹 C.给木箱装上轮子 D.磁悬浮列车悬浮行驶 3．（江苏扬州，第6题）如图所示旳四个实例中，目旳是为了增大摩擦旳是
4．（四川内江，第Ⅰ卷6题）在如下实例中，属于增大摩擦旳是 5．（四川成都，A卷第6题）有关摩擦，下列说法对旳旳是 A．加润滑油可以使接触表面分离，从而减小摩擦 B．在机器旳转动部分装滚动轴承，是为了增大摩擦力 C．在站台上候车旳旅客要站在安全线以外，是防止摩擦力过小带来危害 D．鞋底刻有花纹，是为增大接触面积从而增大摩擦力 6．（四川广安，卷I第13题）一种重50N旳木箱放在水平桌面上，在10N旳水平推力作用下静止不动，此时木箱受到旳摩擦力为f1；当推力为22N时，木箱作匀速直线运动，此时木箱受到旳摩擦力为f2，则（） A、f1=0N f2=22N B、f1=0N f2=50N C、f1=50N f2=22N D、f1=10N f2=22N 7．（山东泰安，第14题）下列实例中，为了最大摩擦旳是 A.车轮上可有凹凸不平旳花纹 B.移动重物时，在它下面垫上钢管 C.在机器旳转动部分装滚动轴承 D.给自行车轴甲润滑油 8．(江苏泰州，第5题)自行车是人们常用旳交通工具，其中包括许多物理知识，下列
专题1 弹力 重力 基础作图(专题过关)-2022-2023学年八年级物理下大串讲(人教版解析版)
专题1 弹力重力基础作图 一．作图题（共16小题） 1．（2022春•沭阳县期末）如图所示，一小朋友沿滑梯下滑，请画出小朋友所受弹力的示意图． 【解答】解：小朋友所受的弹力是接触面对小朋友产生的垂直于斜面向上的力，因此弹力的作用点在接触面上，即物体与接触面的中点，据此画图，如图所示： 2．（2022•南京三模）图中，弹簧左端连物块，右端固定在墙面，物块静止在水平地面且受到地面向右的摩擦力，请作出此物块所受弹力的示意图。 【解答】解：图中物块处于静止时，共受四个力的作用：竖直方向上：竖直向下的重力和竖直向上的支持力构成一对平衡力；水平方向上：水平向左的弹力和水平向右的摩擦力构成一对平衡力，故其所受弹力的示意图为： 。 故答案为：见解析。 3．（2022•贵阳模拟）如图所示，弹簧一端固定在竖直墙上，另一端与木块接触但不相连。 弹簧原长时其右端位于A点。推动木块压缩弹簧至O点，松手后木块弹出。若给木块施加一个水平的力F，使得木块从O点匀速运动到B点，请画出这一过程中F随位置s变化的大致图像。
【解答】解：若使木块匀速运动，在O点，松手后木块弹出，说明弹力大于摩擦力，则水平力F方向向左，随着弹簧形变量减小，弹力变小，则向左的力F变小，当弹簧的弹力等于滑动摩擦力时，水平力F减小到零； 随后，弹簧的弹力继续减小，则水平力F方向改为向右，且逐渐增大，到达A点时，弹簧的弹力等于零，F达到最大值。故F的变化图像为： 。 故答案为：见解析。 4．（2021•曲靖二模）在图中作出小球所受的的弹力。 【解答】解：据图可知，此时小球所受的弹力有两个，即线对小球的拉力，第二个是墙对小球的支持力，如右图： 5．（2021春•大冶市期末）如图所示，均匀实心铁球静止，作出该球所受弹力的示意图。
人教版物理(中职)通用类133重力弹力摩擦力——摩擦力教案
《1.3摩擦力》教学设计 【教学内容】 第一单元第3节第2课时：“摩擦力”。 【教学目标】 知识与技能：理解静摩擦力和滑动摩擦力的概念，会判断静摩擦力的方向和滑动摩擦力的方向。会计算滑动摩擦力的大小。 过程与方法：通过演示实验，概括出摩擦力产生的条件及摩擦力的特点，培养学生的观察能力与概括能力。通过对静摩擦力与滑动摩擦力的区别比对，培养学生的分析综合能力。 情感态度价值观：通过认识静摩擦力随外力增大，达到最大值后，变为滑动摩擦力的事实，以及静摩擦力与压力无关，变成滑动摩擦力后跟压力成正比的事实，体会量变引起质变的观点，培养学生的辩证唯物主义观点。 【教学重点】 滑动摩擦力。 【教学难点】 静摩擦力。 【教具准备】 木板、木块、砝码、棉布、毛巾、弹簧测力计等，PPT课件。 【教学过程】 ◆创设情境──引入新课 1．回顾初中所学摩擦力知识，联系生活中的摩擦现象。 2．实验──感受摩擦力。 （1）手掌压在桌面上前行，感受桌面对手的滑动摩擦力； （2）两人配合抽拉页面交叉压在一起的两本书，感受静摩擦力。
3．提出问题：摩擦力是怎样产生的？同的方向怎样判断？它的大小怎样计算。 ◆合作探究──新课学习 一、滑动摩擦力 1．认识滑动摩擦力 回顾初中所学内容，用弹簧秤拉木块在木板上滑动，观察弹簧秤示数，运用二力平衡条件分析，得出结论：一个物体在另一物体的表面上滑动时，在接触面上所产生的阻碍物体相对滑动的力叫做滑动摩擦力。 如木块在木板上滑动时，木板会产生阻碍木块滑动的力，这就是木板对木块的滑动摩擦力。 2．产生条件 引导学生分析摩擦现象，得出结论：两物体间出现滑动摩擦力，必选同时具备以下四个条件，若其中的任何一条不具备，两物体间便没有摩擦力。 （1）两物体直接接触； （2）接触面上有压力； （3）接触面粗糙； （4）接触面上，一个物体相对另一个物体发生滑动。 3．方向确定
作业 03 重力、弹力和摩擦力-2023年【暑假分层作业】高二物理(人教版2019)(原卷版)
第03练重力、弹力和摩擦力 一重力、弹力的分析与计算 1.弹力有无的判断“三法” 用细绳替换装置中的杆件，看能不能维持原来的力学状态 由运动状态分析弹力， 2.常见弹力方向的判断 3.计算弹力大小的三种方法 （1）根据胡克定律进行求解. （2）根据力的平衡条件进行求解. （3）根据牛顿第二定律进行求解.
二、“动杆”和“定杆”与“活结”和“死结”问题 1. “动杆”和“定杆”问题 （1）动杆：若轻杆用转轴或铰链连接，当杆处于平衡时杆所受到的弹力方向一定沿着杆，否则会引起杆的转动.如图甲所示，若C为转轴，则轻杆在缓慢转动中，弹力方向始终沿杆的方向. （2）定杆：若轻杆被固定不发生转动，则杆所受到的弹力方向不一定沿杆的方向.如图乙所示，水平横梁的一端A插在墙壁内，另一端装有一个小滑轮B，一轻绳的一端C固定于墙壁上，另一端跨过滑轮后悬挂一质量m＝10 kg的重物，∠CBA＝30°.滑轮受到绳子的作用力应为图丙中两段绳中拉力F1和F2的合力，因为同一根绳子张力处处相等，都等于重物的重力，即F1＝F2＝G＝mg＝100 N.用平行四边形定则作图，可知合力F＝100 N，所以滑轮受绳的作用力为100 N，方向与水平方向成30°角斜向下，弹力的方向不沿杆. 2. “活结”和“死结”问题 （1）活结：当绳绕过滑轮或挂钩时，由于滑轮或挂钩对绳无约束，因此绳上的力是相等的，即滑轮只改变力的方向不改变力的大小，例如图乙中，两段绳中的拉力大小都等于重物的重力. （2）死结：若结点不是滑轮时，是固定点，称为“死结”结点，则两侧绳上的弹力不一定相等. 三、摩擦力的分析与计算 1.静摩擦力的有无和方向的判断方法 （1）假设法：利用假设法判断的思维程序如下： （2）状态法：先判断物体的状态(即加速度的方向)，再利用牛顿第二定律(F＝ma)确定合力，然后通过受力分析确定静摩擦力的大小及方向. （3）牛顿第三定律法：先确定受力较少的物体受到的静摩擦力的方向，再根据“力的相互性”确定另一物体受到的静摩擦力方向. 2. 静摩擦力大小的计算 （1）物体处于平衡状态(静止或匀速运动)，利用力的平衡条件来判断静摩擦力的大小. （2）物体有加速度时，若只有静摩擦力，则F f＝ma.若除静摩擦力外，物体还受其他力，则F合＝ma，先求合力再求静摩擦力. 3. 滑动摩擦力大小的计算
第03讲 叠加物体的摩擦力分析-2023年中考物理重点核心知识点专题讲练(全国通用)(原卷版)
第03讲叠加物体的摩擦力分析（解析）【叠加物体摩擦力受力分析的方法】 解决叠加物体的摩擦力问题，关键是掌握“拆分”和“整体”。 拆分：将研究对象同周围物体隔离开来，只考虑分析它的受力情况和运动情况的方法。 整体：把物体当作一个整体进行受力分析的方法。（不考虑该“整体”内部之间的相互作用力）. 然后根据物体的运动状态判断力的大小。最常见的是物体处于平衡状态的物体，不受力或受平衡力。 类型一：左右叠加 【例1】如图所示，用水平推力F讲质量均为m的木块A、B压在竖直墙面上静止，则木块B受到的摩擦力大小是；木块受收到的摩擦力方向为；木块A受到墙面的摩擦力大小等于；若增大力F，则木块B受到的摩擦力（“变大”“变小”“不变”）。 类型二：货物和皮带输送机之间的摩擦力 【例2】如图所示，当物体刚放上水平输送带，在达到和皮带速度相同前，物体A受到的摩擦力方向 为。 例2图 【变式】如图所示，水平输送带和上面的物体匀速向右传到下一个生产环节，物体（“受”“不受”）摩擦力；当输送带和物体保持匀速运动时，输送带急停，物体（“受”“不受”）摩擦力。 类型三：上下叠加 【例3】两个物体上下叠加 如图所示，在大小F=10N，A和B一起沿水平向右做匀速直线运动，不计空气阻力，则下列结论中正确的是（） A.甲、乙两图中B物体受地面对它的摩擦力均为10N B.甲、乙两图中A物体所受的摩擦力大小均为10N C.甲图中物体A所受到的摩擦力大小为0，B物体受到地面对它的摩擦力为10N D.乙中物体A受到的摩擦力大小为10N，物体B受到地面对它的摩擦力为10N 【变式一】如图所示，A、B两物体叠放在水平桌面上受到两个水平拉力而保持静止，已知F1=5N,F2=3N。那么物体B受物体A和水平桌面对它的摩擦力大小分别为（）
2023年高考物理一轮考点复习第二章相互作用第1讲重力、弹力、摩擦力
练案[4]第二章相互作用 第1讲重力弹力摩擦力 一、选择题(本题共12小题，1～8题为单选，9～12题为多选) 1．(2022·广东梅州二模)2022年春晚舞蹈《只此青绿》表演中，需要舞者两脚前后分开，以胯部为轴，上半身后躺，与地面近乎平行，在舞者缓慢后躺的过程中，下列说法不正确的是( A ) A．人对地面的压力和地面对人的支持力是一对平衡力 B．舞者所受的支持力始终等于舞者的重力 C．舞者越向下躺，重心越低 D．舞者两脚间距越大，下弯时越稳定 [解析]人对地面的压力和地面对人的支持力是一对作用力与反作用力，选项A错误，符合题意；舞者缓慢后躺，可认为都是平衡状态，则舞者所受的支持力始终等于舞者的重力，选项B正确，不符合题意；舞者越向下躺，整个身体的重心越低，选项C正确，不符合题意；舞者两脚间距越大，重心越向下，下弯时越稳定，选项D正确，不符合题意。 2．(2022·陕西榆林市高三二模)一矿泉水瓶如图所示，其外壳是由食品级的弹性塑料制成的。下列说法正确的是( C ) A．手轻握矿泉水瓶时外壳发生的形变为非弹性形变 B．手对矿泉水瓶的作用力是由矿泉水瓶的形变而产生的
C．矿泉水瓶的瓶盖以及瓶身上的条纹是为了增大最大静摩擦力 D．矿泉水瓶里的水对瓶底部的作用力与瓶底部对水的作用力是一对平衡力[解析]手轻握矿泉水瓶时外壳发生的形变在手离开瓶后还能恢复原状，为弹性形变，故A错误；手对矿泉水瓶的作用力是由手的形变而产生的，故B错误；矿泉水瓶的瓶盖以及瓶身上的条纹，增加了瓶盖和瓶身的粗糙程度，手握瓶时可以增大最大静摩擦力，故C正确；矿泉水瓶里的水对瓶底部的作用力与瓶底部对水的作用力是一对相互作用力，故D错误。 3．(2023·重庆南开中学高三阶段练习)艺术课上，老师将学生们的剪纸作品进行展出时，用磁铁将剪纸作品吸在竖直的磁性黑板上，下列关于各物体的受力情况正确的是( D ) A．磁铁对剪纸的摩擦力与剪纸对磁铁的摩擦力是一对平衡力 B．磁铁对剪纸的压力是由于剪纸发生形变引起的 C．黑板对剪纸的作用力与磁铁对剪纸的作用力大小相等 D．磁铁对剪纸的摩擦力与黑板对剪纸的摩擦力大小不相等 [解析]磁铁对剪纸的摩擦力与剪纸对磁铁的摩擦力是一对相互作用力，故A 错误；由弹力产生的条件可知：磁铁对剪纸的压力是由于磁铁发生形变引起的，故B错误；由图可知，三块磁铁对剪纸的压力与黑板对剪纸的支持力相等，黑板对剪纸的摩擦力大小等于剪纸与磁铁的重力之和，而磁铁对剪纸的摩擦力大小等于磁铁的重力，可得磁铁对剪纸的摩擦力与黑板对剪纸的摩擦力大小不相等，由力的合成知：黑板对剪纸的作用力与磁铁对剪纸的作用力大小不相等，故D 正确，C错误。 4．(2023·广东模拟预测)如图所示，在真空中光滑绝缘的水平面上有三个相
2021年高中物理必修一(人教2019版)：重力与弹力《讲义教师版》
重力与弹力 知识集结 知识元 重力 知识讲解 一、重力的产生：由于受到地球的吸引而使物体受到的力叫重力． 二、重力的特点 1．地球上的一切物体都受到重力的作用． 2．重力是非接触力：抛出去在空中运动的物体与静止时所受重力是不变的． 3．重力的施力物体是地球． 三、重力的三要素 1．重力的大小：重力与质量的关系是G=mg，通常取g=9.8N/kg，g是重力加速度，所以高中 2．它的物理意义是：1kg的物体所受重力的大小是9.8N．粗略计算时阶段更常写为g=9.8m/s g=10m/s2．g不是不变的，它与地理位置有关，在地球上，一般距离地心越远，g越小，相同 距离时，越靠近两极越大．重力的大小可以用弹簧测力计测出，其大小在数值上等于物体静止 时对水平支持物的压力或对竖直悬绳的拉力． 2．重力的方向：总是竖直向下，与当地的水平面垂直，可由铅锤线确定．重力的方向不受其
他作用力的影响，与运动状态也没有关系． 注意：切不可说成垂直向下，因为平面不一定水平，其垂直向下的方向也不同，另外，重力的方向也不一定指向地心（后面学万有引力时会学到）． 3．重力的作用点：重力的作用点在物体的重心上． 重心是重力的等效作用点，并不是重力的实际作用点，也不一定在物体上．物体重心的位置由物体的形状及质量分布情况所决定，与物体的放置状态无关，与物体的运动状态无关．例题精讲 重力 例1. 关于重力，下列说法正确的是（） A．球体的重心一定在球心上 B．物体上只有重心处才受到重力作用 C．物体向上抛出时受到的重力小于它静止时受到的重力 D．同一物体在同一地点，无论运动状态如何，其所受重力都一样大 【解析】 题干解析: A、重心不仅与物体的形状有关，还与质量分布有关，所以球体的重心不一定在球心，故A错误； B、物体上各处都受到重力，故B错误； C、物体的重力与物体的运动状态无关，则知物体向上抛出受到的重力等于它静止时受到的重力，故C错误； D．同一物体在同一地点，重力加速度g相同，物体的重力G=mg相同．故D正确 例2. 如图所示，“马踏飞燕”是汉代艺术家高度智慧、丰富想象、浪漫主义精神和高超的艺术技巧的结晶，是我国古代雕塑艺术的稀世之宝，飞奔的骏马之所以能用一只蹄稳稳地踏在飞燕上，是
力、重力、弹力及牛顿第一定律(原卷版)-备战2023年中考物理精选考点专练(知识清单+基础+拔高)
专题08 力、重力、弹力及牛顿第一定律 考点1 认识力 力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的；力的作用效果包括两个方面：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态；力的作用效果由力的三要素决定。
考点2弹力、弹簧测力计的使用 考点3重力 考点4牛顿第一定律及惯性 知识点具体内容
1．实验器材：斜面、木板、小车、毛巾、棉布等。 2．实验方法：__________、__________和__________。
3．实验结论： (1)力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。 (2)在初速度相同的情况下，水平面越光滑，物体受到的摩擦力越小，物体运动得越远。 (3)推理：若水平面绝对光滑(即摩擦力为零)，则物体会永远地做匀速直线运动。 4．问题探究： (1)在实验中，如何反映阻力对小车运动的影响？ ___________________________________________________________________________。(2)实验中，怎样使小车在水平方向上开始运动的速度相同？怎样改变小车受到的阻力大小？___________________________________________________________________________。(3)在实验中，小车最后总是停下来，为什么？假设水平面光滑无阻力，小车会怎样？这一结论能否通过实验直接得出？ ___________________________________________________________________________。 基础检测(限时30min) 一、单选题 1．爸爸和小煜掰手腕，爸爸获胜。掰手腕时爸爸对小煜的力记为F1，小煜对爸爸的力记 为F2，则（） A．F1大于F2B．F1先于F2产生 C．F1和F2大小相等D．F2先于F1产生 2．下列物体所发生的形变中，属于弹性形变的是（） A．用力将一张原来平整的纸揉成纸团 B．用力将橡皮弹弓的橡皮筋拉长 C．狂风吹折了树枝
2023届中考物理一轮复习专题练习06 力学-重力、弹力、摩擦力、压力、浮力作图题
2023届中考物理一轮复习专题练习6-力学-重力、弹力、摩擦 力、压力、浮力作图题 1．如图所示，小球浸没在水中，处于静止状态，以球心为作用点，作出小球受力的示意图。 2．如图，请画出静止的小球的受力示意图。 3．请在图中画出小球的受力示意图（细线处于竖直方向）。 4．如图所示，“冰墩墩”单脚站在水平地面上向右滑行，请在O点作出它所受摩擦力f的示意图； 5．如图一木块静止在水面上，请作出木块所受重力和浮力的示意图。
6．如图所示，在斜面上的杯中悬浮着一个重力为3N的小球，请作出小球所受的浮力的示意图。 7．一小朋友沿滑梯下滑，请作出滑梯所受压力F的示意图。 8．图甲是一名攀岩运动员拉着绳子停在峭壁上的情景，图乙是这一时刻的简化图。请以重心“O”为作用点，在图乙中画出。 （1）运动员所受的重力G； （2）峭壁对运动员的支持力F。 9．按要求作图：2022年北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”随平板车一起向左做匀速直线运动，请画出“冰墩墩”所受力的示意图（O为重心）。 10．质地均匀的小球从弹簧正上方竖直下落，压缩弹簧减速下降，请作出此时小球所受重力G和弹力F的示意图。
11．如图所示物块正在光滑的水平面上向右滑动，并拉伸弹簧，画出物块受力的示意图（不计空气阻力）。 12．如图所示用绳拴着一物体在水平面内，沿箭头方向做圆周运动，画出物体所受力的示意图（不考虑空气阻力）。 13．如图所示，重100N的货物A随小车B在拉力F的作用下一起向右做匀速直线运动，请在图中画出货物A所受力的示意图。 14．如图（a）所示，空缆车随缆绳做匀速直线运动，在图（b）中画出缆车的轿厢（以方框表示）受力示意图（不计空气阻力）。 15．如图所示，物体A放在水平平板车上，随车一起向右做直线运动，请画出车突然加速时物体A所受力的示意图（不计空气阻力）。
2022-2023学年人教物理高一上学期分层练习3-1 重力与弹力(第一课时)含详解
第1节重力与弹力（第1课时：力与重力） 一、力的概念及分类 1．下述各种种力中，按力的性质命名的是（） A．拉力B．阻力C．摩擦力D．支持力 2．关于力的概念，下列说法正确的是（） A．力的大小用天平测量 B．在几组力的图示中，长的线段所对应的力一定比短的线段所对应的力大 C．力既有大小，又有方向，但是标量 D．力的作用效果与力的大小、力的方向和作用点有关 3．（多选）下列说法中正确的是（） A．根据效果命名的不同名称的力，性质可能相同 B．根据效果命名的同一名称的力，性质一定相同 C．重力和压力都是按力的性质命名的力 D．动力和阻力都是根据力的效果命名的力 4．（2022·新疆·疏附县第二中学高一期末）下面关于力的说法正确的是（） A．单个孤立的物体有时也能产生力的作用 B．力在某些情况下可能不成对出现 C．知道力的大小和方向就完全知道了一个力 D．两个相互作用的物体中，任何一个物体既是施力物体，同时也是受力物体 5．（2021·山东枣庄·高一期中）下列关于力的说法正确的是（） A．力的作用效果只由力的大小和方向决定 B．运动员把球踢出，在空中飞行的足球受到运动员的力的作用和重力作用 C．力是不能离开施力物体和受力物体而单独存在的 D．用拳头击打棉花包，拳头不感到疼痛，说明棉花包对拳头没有作用力 二、重力 6．（2021·上海·复旦附中高一期中）关于重力，下列说法正确的是（） A．地面某处物体重力大小与其质量成正比B．重力的方向总是垂直接触面向下的C．重心一定在物体上，且是物体上最重的部分D．重心是重力真实的作用点
7．（多选）在下列图片对应的情境中人或物体的重心位置将会下降的是（） A．向“上”滚的圆锥B．汲水后的汲水瓶 C．用一根手指顶稳盘子D．跳高运动员起跳过程中8．（2022·湖北·武汉市第十一中学高一阶段练习）如图所示，一个空杯子静止在水平桌面上，现对空杯缓慢加水，直至水加满，则此过程中，杯连同杯中水的共同重心将（） A．一直下降B．一直上升 C．先上升后降低D．先降低后上升 9．（2022·黑龙江·大庆中学高一开学考试）关于重心及重力，下列说法正确的是（） A．据G=mg可知，两个物体相比较，质量较大的物体的重力不一定较大 B．一个物体放于水中称量时弹簧测力计的示数小于物体在空气中称量时弹簧测力计的示数，因此物体在水中受到的重力小于在空气中受到的重力 C．物体放于水平面上时，重力方向垂直于水平面向下，当物体静止于斜面上时，其重力方向垂直于斜面向下 D．物体的形状改变后，其重心位置不会改变 10．（2021·辽宁·高一阶段练习）如图所示，“马踏飞燕”是汉代艺术家高度智慧、丰富想象、浪漫主义精神和高超的艺术技巧的结晶，是我国古代雕塑艺术的稀世之宝。飞奔的骏马之所以能用一只蹄稳稳地踏在飞燕上，是因为马的重心位置和飞燕（视为质点）在一条竖直线上。下列关于重力和重心的说法中正确
2022版高考物理(课标版)总复习文档第二章第1讲重力弹力摩擦力Word版含答案
第二章力的相互作用 第1讲重力弹力摩擦力 一、力 1.定义:力是①物体与物体间的相互作用。 2.作用效果:使物体发生形变或改变物体的②运动状态(即产生加速度)。 3.性质:力具有物质性、相互性、共存性、矢量性、独立性等特征。 4.四种基本相互作用:引力相互作用、电磁相互作用、强相互作用和弱相互作用。 二、重力 1.产生:由于③地球吸引而使物体受到的力。注意:重力不是万有引力,而是万有引力竖直向下的一个分力。 2.大小:G=mg,可用④弹簧测力计测量。注意:(1)物体的质量不会变;(2)G的变化是由在地球上不同位置处g的变化引起的。 3.方向:总是⑤竖直向下。注意:竖直向下是和水平面垂直,不一定和接触面垂直,也不一定指向地心。
4.重心:物体的每一部分都受重力作用,可认为重力集中作用于一点,即物体的重心。 (1)影响重心位置的因素:物体的几何形状;物体的质量分布。 (2)不规则薄板形物体重心的确定方法:⑥悬挂法。注意:重心的位置不一定在物体上。 三、弹力: 1.定义:发生⑦形变的物体由于要恢复原状而对与它接触的物体产生的作用力。 2.产生条件 (1)物体间直接接触; (2)接触处发生形变。 3.方向:总是与施力物体形变的方向⑧相反。 4.胡克定律 (1)内容:在弹性限度内,弹力和弹簧形变量大小(伸长或缩短的量)成⑨正比。 (2)表达式:F=kx。注意:k是弹簧的劲度系数,单位是牛顿每米,用符号N/m 表示;k的大小由弹簧自身性质决定。x是弹簧长度的变化量,不是弹簧形变以后的长度。 四、摩擦力 项目静摩擦力滑动摩擦力 定义两个具有⑩相对运动趋势的物体 间在接触面上产生的阻碍相对运 动趋势的力 两个具有相对运动的物体间在接 触面上产生的阻碍相对运动的力 产生条件(必要条件) (1)接触面粗糙; (2)接触处有弹力; (3)两物体间有相对运动趋势 (仍保持相对静止) (1)接触面粗糙; (2)接触处有弹力; (3)两物体间有相对运动 大小(1)静摩擦力的大小,与正压力无 关,满足0