一花独放不是春
一花独放不是春，百花齐放春满园
第十周国旗下的讲话-----初一呼雪芳
尊敬的老师，亲爱的同学们：大家早上好！
我是初一38班的学生，今天我在这里，想和哥哥姐姐们谈一件小事。
三月份，在学校政务处、校团委的号召下，学雷锋活动在我们学校轰轰烈烈地开展，我们班的同学积极参加了弯弯腰的活动。整整一个月，每天清晨和傍晚，我们利用休息的时间在校园拾起那些随手丢下的果皮纸屑，刚开始几天我们很开心，因为看着美丽的校园更为洁净了，心里满是成就感，谁不希望自己生活在一个干净舒适的环境里呢？可是几天后，我们有些困惑了，因为有些大哥哥大姐姐不但没有收敛自己不文明的行为，反而觉得反正有人在捡，于是丢得更心安理得了，甚至对我们的提醒恶语相向，骂我们傻，骂我们作秀。我们很委屈，老师安慰我们说：其实我也知道靠我们一个班的力量是解决不了这个乱丢乱扔的问题的，我只是希望我们的行动可以感动其中的一些人，我们相信爱心可以传递，文明更可以传递，何况都是些读了书的人，应该会知书达礼。
但是整整一个月了，我们校园内乱扔乱丢的可耻行为消失过吗？更可笑的是，我看到有些哥哥姐姐在打扫自己垃圾遍地的清洁区时，对丢垃圾的同学十分憎恶，大骂没教养，没道德，无耻，甚至更难听。可跑到别班的清洁区时，他就什么都忘记了，仍然没教养地丢，没道德地扔，无耻地吐。
大哥哥,大姐姐难道你们不知道丢掉不仅是一张纸,一个包装袋,
更是做人最起码的文明？难道你们在别人异样的目光中真的能心安理得吗？难道你们就不希望生活在一个整洁的环境中吗？难道我们的示范行为真的就感动人感动地就是感动不了你吗？
当然，有些在哥哥、大姐姐还是非常棒，只要我们稍微提醒，他们就主动捡起来，丢到垃圾箱里去，有的还和我们一起弯弯腰呢，在此，我向他们说声：谢谢！。因为你们让我体会到了做这件事的意义与价值。
其实乱扔垃圾这件事损人又损已，损人就不用说了，你轻松地一丢，损坏了别人的辛勤劳动，破坏了我们优雅的校园环境。至于损人，我们听说过那个因为捡起一张费纸而被聘用的故事，我们觉得他太幸运了，举手之劳便获得了一个好工作，但是有将这种文明行为化为一种行为习惯的时候，才能潜意识地去捡起那张纸，只有将这种文明行为内化为一种习惯的时候，才能意识地去捡起那张纸，所以，他并不是幸运。而这个公司独具慧眼地选择了一个注重生活细节，有着良好习惯的人。所以，乱扔垃圾，表面上你占了一点小便宜，少走了几步路，少弯了一次腰，其实你恶劣地损毁着自己的形象。到时，我想丢掉不仅是一份工作，更是别人对你的一份尊重。大哥哥、大姐姐试想一下：当你好好走路，天空突然掉下一口痰时；当你打扫教室，发现教室一片狼籍时；当你打扫干净的清洁区又丢了几张纸时；会是什么心情呢？气愤？憎恶？无奈？但是我们的每个人都自觉规范自己的行为，不再乱丢、乱扔、乱画，我们生活的这片天地是不是会更美丽呢？我们的心情是不是会更舒畅呢？
“一花独放不是春，百花齐放香满园”。我想校园环境的维护不是几个人可以做到。这就需要你，需要我，需要我们每一个人都伸出手来。大哥哥、大姐姐，我恳请你们，请别再乱丢乱扔了，因为你丢下的是做人的根本，大哥哥、大姐姐，我恳请你们，记得弯腰捡起你脚下的那片垃圾，因为你拾起的是一份尊重。
谢谢大家！
2009年4月6日
【落红不是无情物化作春泥更护花打一成语的答案】化作春泥更护花
【落红不是无情物化作春泥更护花打一成语的答案】化作春 泥更护花 “落红不是无情物，化作春泥更护花”出自清代龚自珍的《己亥杂诗·其五》。落红不是无情物化作春泥更护花打一成语，你们知道答案是什么吗?不知道的话，跟着一起来看看吧。 虽败犹荣 【汉语拼音】suī bài yóu róng 【英文翻译】Glorious defeat 【词语解释】虽然失败了，但还是非常光荣的意思。 【字词解释】虽：虽然，败：失败，犹：犹如，荣：光荣 【成语性质】褒义词 【成语用法】联合式;作谓语、宾语、定语、状语。 【近义词】虽死犹荣
一、和时间比赛，我们永远都是输家，只有多做点事情，虽败犹荣。亦舒 二、xx年10月，中德之战，朱广沪无限荣光："虽败犹荣吧，我还是觉得很遗憾，因为我们在比赛中没有取得进球。"。 三、宁缺毋滥的轴，虽败犹荣的单。 四、不要虽败犹荣，我们就必须要成功!沈煜伦 五、好样的,最后那个球太漂亮了,败给你这样的对手我虽败犹荣。 六、虽败犹荣,百日维新开启了中国近代史崭新的一页,唤醒了中华儿女自强不息的意识。 七、宇哥竟然跟朴焕森1V1!那真是虽败犹荣啊!梁凡来了兴趣,把目光停留在了李小宇的电脑屏幕上。 八、毕竟是与比试首席,即使战败也算是虽败犹荣了。
九、尽管在中国人眼里他们虽死犹生,虽败犹荣,但在洋人眼里他们仍然是失。 十、杨素苦笑,萧摩诃之强确实所言非虚,腾龙虽败犹荣,只是,代价未免太大了。 十一、此役南剑天虽败犹荣,更喜于交得一位真心朋友。 十二、战了,就算败,也是虽败犹荣,毕竟西门飞雪是公认的强。 十三、张公边洗身子边说:“你没听过一个成语叫做‘虽败犹荣’吗?要懂得尊重对手!ok?”。 十四、也许你现在仍是一个人吃饭一个人看电影一个人睡觉一个人乘地铁，然而你却能一个人吃饭一个人看电影一个人睡觉一个人乘地铁，这样的状态本不用悲伤，因为很多人，离开了别的人，他们就没了氧气没了生机，所以此刻，你的孤独虽败犹荣。刘同 十五、有的人离开了别人就失去了自己，而你却一个人度过了所有，你的孤独，虽败犹荣。刘同 相关文章：
描写春天的古诗及译文
描写春天的古诗及译文 《白鹿洞》作者为唐朝文学家王白贞。其古诗词全文如下： 读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。 不是道人来引笑，周情孔思正追寻。 【译文】 我们应当从中受到启发和教育，知识是靠时间积累起来的，为充实和丰富自己，应十分珍惜时间才是。 《春望》作者是唐代文学家杜甫。其全文诗句如下： 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 【译文】 国都已被攻破，只有山河尚存，长安城春天满目凄凉，到处草木荒深。感伤时对花落泪，听鸟鸣惊心。战火长时不息，一封家书都极其珍贵。愁白了的头发越搔越稀少，简直连簪子也插不上了。 《春夜喜雨》作者是唐代文学家杜甫。其全文诗句如下： 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
【译文】 多好的春雨啊，好像知道时节变化，到了春天，它就自然地应时而生。伴随着和风在夜里悄悄飘洒，滋润着万物轻柔而寂然无声。野外的小路上空乌云一片漆黑，只有江面小船还亮着一盏孤灯。清晨观赏细雨湿润的处处春花，朵朵沉甸甸地开遍美丽的成都。 《早春呈水部张十八员外》作者是唐代文学家韩愈。其全文诗句如下： 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 【译文】 皇城下着小雨把大地湿润得松软，小草钻出地面远看一片浅绿近看却无。一年之中最美的就是这早春的景色，它远远胜过了满城烟柳的京晚春景。 《清平调·其一》作者为唐朝文学家李白。其全文诗句如下：云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。 若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。 【译文】 看到彩云想起她的衣裳，看到花儿想起她的面容，春风吹拂着栏杆露珠闪艳浓。若不是在群玉山头见到了她，也会在瑶池的月光下来相逢。 《元日》作者是宋代文学家王安石。其全文诗句如下： 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
一花独放不是春
“一花独放不是春，万紫千红春满园” ------谈“问题生”转化工作 睢宁县菁华学校赵晓晓 作为寄宿学校的班主任，我的工作就是要对班级中的几十个孩子负责，因为每个孩子都是父母眼中百分之百的希望。所以开学之初，我就在努力地营造和谐的班级氛围，朝着“树立良好的班风、学风”这个目标奋进。通过一段时间的努力，我班大多数孩子都已逐渐养成了良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，良好的班风、学风也自然而然就树立起来了。但是，这种好风气持续得太短暂了，我发现在几个“问题生”的负面影响下，孩子们刚养成的好习惯正被一点一点的抹煞掉。这让我忽然领悟到一个道理“一花独放不是春，万紫千红春满园”，班级的管理工作应该先从“问题生”开始。转化了“问题生”，才更有利于带动班级其他学生的全面发展。为此，我就将“问题生”转化工作作为了班主任工作的重点之一。 一提到“问题生”，大家都会觉得它就是让老师感到头痛和无奈的象征。每个班级都有或多或少的几个“问题生”，尤其是在我们寄宿学校，每学期都会有几个“问题生”转入。这些孩子的家长多半是长期在外打工，把孩子留给家中年迈的老人，所以孩子在家中的教育问题也就无人问津。 通过长期对孩子的观察、了解与分析来看，我觉得所谓的“问题生”大致可以分为两种类型：一种是在思想或行为等方面表现异常的孩子；而另一种则是让各科老师都感到头疼的、成绩不好的学生。因为这些孩子长期缺乏正确地引导与教育，所以，对他们的转化工作是一项长期的、艰苦的工作。就自己而言，我对我班的“问题生”转化工作主要从以下几个方面入手： 一、要对“问题生”有全面的了解，分析他们之所以会成为“问题生”的主要原因 开学初，我就先对我们班的学生进行了逐一了解。从他们以前的班主任那里，我首先了解了一些“问题生”的情况：何晓，一个很聪明的男孩子，但是性格孤僻，经常闹情绪；而岳威则是缺乏良好的学
落红不是无情物化作春泥更护花-作文
落红不是无情物，化作春泥更护花 出自晚清诗人龚自珍的《己亥杂诗·浩荡离愁白日斜》浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 赏析这首诗是《己亥杂诗》的第五首，写诗人离京的感受。 虽然载着浩荡离愁，却表示仍然要为国为民尽自己最后一份心力。 诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。 一方面，离别是忧伤的，毕竟自己寓居京城多年，故友如云，往事如烟；另一方面，离别是轻松愉快的，毕竟自己逃出了令人桎梏的樊笼，可以回到外面的世界里另有一番作为。 这样，离别的愁绪就和回归的喜悦交织在一起，既有浩荡离愁，又有吟鞭东指；既有白日西斜，又有广阔天涯。 这两个画面相反相成，互为映衬，是诗人当日心境的真实写照。 诗的后两句以落花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，自然而然地融入议论。 化作春泥更护花，诗人是这样说的，也是这样做的。 鸦片战争爆发后，他多次给驻防上海的江西巡抚梁章钜写信，商讨国事，并希望参加他的幕府，献计献策。 可惜诗人不久就死在丹阳书院（年仅岁），无从实现他的社会理想了，令人叹惋。 落红不是无情物，化作春泥更护花诗人笔锋一转，由抒发离别之
情转入抒发报国之志。 并反用陆游的词零落成泥碾作尘，只有香如故。 落红，本指脱离花枝的花，但是，并不是没有感情的东西，即使化做春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。 不为独香，而为护花。 表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情；充分表达诗人的壮怀，成为传世名句。 这首小诗将政治抱负和个人志向融为一体，将抒情和议论有机结合，形象地表达了诗人复杂的情感。 龚自珍论诗曾说诗与人为一，人外无诗，诗外无人（《书汤海秋诗集后》），他自己的创作就是最好的证明。 主旨：抒发了自己辞官司离京时的复杂感情，展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦、始终要为国家效力的坚强性格和献身精神。 全诗移情于物，形象贴切，构思巧妙，寓意深刻。 落红不是无情物，化作春泥更护花落花纷纷绝不是无情飘洒，为的是化作春泥培育出更多的新花。
一花独放不是春,万紫千红春满园
一花独放不是春,万紫千红春满园 ----自述骨干教师发挥的作用古今贤文曰，人心齐，泰山移。一块砖头砌不成墙，一根木头盖不成房。一花独放不是春，万紫千红春满园。作为学校的骨干教师，我不仅努力提高自己的教育教学专业水平，还积极参与校内“传、帮、带”等活动，在教育教学中切实发挥骨干教师排头兵的作用。 第一、带头学习：作为骨干教师，我总是不断强化学习，更新教育观念，用教育理论武装头脑，探索素质教育的方法，不断提高自身理论与实践水平。及时把握教育发展的时代脉搏，及时解读新课改对教师的要求，从而增强我对教材、教法的认识，提高分析问题、解决问题的能力。为此，我主动在每个学期听同一学科二十节课，并撰写师徒课堂改进报告单及提高总结。并定期订阅教育报刊杂志，每月交一份读书心得体会，每学期精读一本教育专著，每学期交 1 篇较高质量的论文等等。学习是发展的原动力，学无止境，一是向书本学习，二是向他人学习。 第二、带头研究：研究教育发展大趋势，研究教育教学方法，研究教育教学问题。作为骨干教师，我总是积极承担公开课、示范课的任务，力求用高水平的课堂展示带给其他教师以思考和启迪，同时，我谦虚地向老教师请教，向新教师借鉴，通过课与课之间的对比，互相寻找差距，相互促进，共同提高，发挥骨干教师的政治素养和业务能力。我校有很多刚刚毕业的年轻教师，他们朝气十足，对教育教学有着博大的热情和创造力，唯一欠缺的就是经验不足。针对这一情况，
我每次都带着他们一起教研，互相切磋，使他们在业务上崭露头角，基本功扎实，在教学方法和教学成绩上都取得了优异的成绩。 第三、带头实践：切实转变教育教学思想，改变教育教学方法，引领校本教研，在新课程改革和素质教育实践中起示范带头作用。在教研中承担课题研究任务，大胆探索，勇于创新，起到了学科带头人的作用，并能积极深入课堂听课，参与评课活动；积极组织或参与校教研教改及教学研讨活动；积极帮助青年教师进行教学探讨、教学设计、课例分析等，相互切磋，共同提高。积极撰写教学后记、反思、教学叙事、随笔、心得体会，并积极撰写经验论文，积极参与各级实验课题的探讨，积极进取，笔耕不辍。为不断提高自身的业务素质打下良好的基础，同时也耳濡目染的带动新教师健康成长。 教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一种智慧撞击另一种智慧的艺术，所以作为骨干教师必须在“传、帮、带”中真正打造精品教师，与其他教师齐心聚力，同心同德，使学校这块神圣的沃土上呈现出“花绽枝头春意闹，万紫千红春满园”的美景。
落红不是无情物,化作春泥更护花的意思
落红不是无情物，化作春泥更护花的意思“落红不是无情物，化作春泥更护花”出自清朝诗人龚自珍的古诗作品《已亥杂诗》的第三四句,其全文如下： 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 【注释】 1、落红：落花。花朵以红色者居多，因此落花又称为落红。这里比喻自己离开官场 2、护：保护 3、花：比喻国家 【翻译】 浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸, 马鞭向东举起，这一起身，从此就是天涯海角了。我辞官归乡，犹如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了泥土，还要报效国家，为国家尽自己的一份心力。 【鉴赏】 作者当时愤然辞官，离别亲朋好友，愁肠百结。“浩荡”一词，除了说明愁绪之浓，还蕴蓄着对当时社会的不满、对当政者的愤然、对人民生活的担忧等各种复杂的思想感情。 “浩荡离愁白日斜”。别离愁绪已经充塞天地、浩浩难禁，何况正值夕阳西坠，日暮摇落之际，诗人此时的心绪，便可想而知。如果
借用词组结构方式分析其中的意蕴，以“离愁”为中心词的话，那么，“浩荡”是“离愁”的定语，而“白日斜”则是“离愁”的补语。“白日斜”是说作者带着离愁南归，因为愁绪郁积在胸中，所以感觉上时间过得很快，不知不觉已日薄西山。这里不说“夕阳”而取“白日”，正好与作者当时的心情相吻合，也隐喻当时国势渐颓的社会现实。 在中国古典诗歌中，诗人们常常喜欢用落日作为自然现象和象征韶光易逝的双重手法来显示相思之烈或别离之苦。“携手上河梁，游子暮何之”（《古诗》）；“浮云游子意，落日故人情”（李白《送友人》）；“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”（柳永《雨霖铃》）；“斜阳却在，烟柳断肠处”（辛弃疾《摸鱼儿》）。“吟鞭东指即天涯”。“吟鞭”是指诗人的马鞭，“东指”点明了此行的目的地——故乡（浙江）。“即天涯”是说距离故乡还很远。 马鞭举处，前面便是离京师越来越远的海角天涯。元人马致远的《天净沙》写秋思：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”龚自珍以“浩荡”修饰离愁，以“白日斜”烘托离愁，以“天涯”映衬离愁，这种多层次的描写方法和马致远的“夕阳西下，断肠人在天涯”有异曲同工之妙。只不过龚自珍的“吟鞭东指即天涯”没有直接说自己是“断肠人”而已。 按理说，龚自珍不满于死气沉沉的礼部衙门生活，毅然辞去礼部主事之职，准备回家乡杭州干一番事业，只身出都，有的只是对旧势力的决裂之感和憎恶之情，不应产生浩荡的离愁。唐诗人刘皂《旅次朔方》云：“无端更渡桑干水，却望并州是故乡。”说由于迁谪到更远
二年级下册 古诗赏析20首
1元日 北宋王安石 爆竹声中一岁除，东风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。名句：千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 注释： (1）元日：阴历正月初一。 （2）屠苏：美酒名。 （3）曈曈[音“童童”]：形容太阳刚出的样子。 （4）桃：桃符。古时习俗，元旦用桃木写神茶、郁垒二神名，悬挂门旁，以为能压邪。 译文： 在噼噼啪啪的爆竹声中，送走了旧年迎来了新年。人们饮美味的屠苏酒时，又有和暖的春风铺面而来，好不惬意！天刚亮时，家家户户都取下了旧桃符，换上新桃符，迎接新春。 赏析： 这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情。 首句“爆竹声中一岁除”，在阵阵鞭炮声中送走旧岁，迎来新年。起句紧扣题目，渲染春节热闹欢乐的气氛。次句“春风送暖入屠苏”，描写人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。第三句“千门万户曈曈日”，写旭日的光辉普照千家万户。用“曈曈”表现日出时光辉灿烂的景象，象征无限光明美好的前景。结句“总把新桃换旧符”，既是写当时的民间习俗，又寓含除旧布新的意思。“桃符”是一种绘有神像、挂在门上避邪的桃木板。每年元旦取下旧桃符，换上新桃符。“新桃换旧符”与首句爆竹送旧岁紧密呼应，形象地表现了万象更新的景象。王安石既是政治家，又是诗人。他的不少描景绘物诗都寓有强烈的政治内容。本诗就是通过新年元旦新气象的描写，抒写自己执政变法，除旧布新，强国富民的抱负和乐观自信的情绪。 全诗文笔轻快，色调明朗，眼前景与心中情水乳交融，确是一首融情入景，寓意深刻的好诗。 2春雪 唐韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。名句：白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 注释： 1、华：即花。芳华，芬芳的鲜花。 2、初，刚刚，有怨春来过晚、花开太迟之感。惊，惊讶。这句意：二月才刚刚见到小草的嫩芽。流露出诗人久盼的春色终于快来了。 3、庭树，庭，指天井，小园子里的树。这句意：白雪嫌春天来得太晚，故飞飞扬扬落在庭树上，装点春色。 诗意：前两句说新年还没有看到芬芳的鲜花，直到二月才见到春草发芽。后两句用拟人手法，写白雪等不得春色的姗姗来迟，竟穿树飞花，自己装点出一派春意。全诗变静态为动态，把初春的冷落写成热闹的仲春，是一首别开生面的佳作。 赏析：「新年都未有芳华，二月初惊见草芽。」新年即阴历正月初一，这天前后是立春，所以标志着春天的到
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小学语文二年级上册日积月累： 尺有所短，寸有所长。取长补短，相得益彰。 管中窥豹，坐井观天。一叶障目，不见泰山。 拔苗助长，徒劳无功。瓜熟蒂落，水到渠成。 我神州，称华夏，山川美，可入画。 黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。 台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。 各民族，齐奋发，争朝夕，兴中华。 人心齐，泰山移。 人多计谋广，柴多火焰高。 一根筷子容易折，一把筷子难折断。 树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。 一花独放不是春，百花齐放春满园。 小学语文二年级下册日积月累：第一单元： 杨柳绿千里，春风暖万家。 黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。 春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。 春风一拂千山绿，南燕双归万户春。
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贪小失大舍本逐末轻重倒置小题大做 勤学好问好学不倦读书百遍其义自见 第八单元： 知识是我们飞向天空的翅膀。 思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。 天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。 科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。 小学语文三年级上册日积月累第一单元： 小儿垂钓唐胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 第二单元： 聪明在于学习，天才在于积累。（列宁） 世上无难事，只要肯登攀。（毛泽东） 为中华之崛起而读书。（周恩来）
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古诗名句、佳句赏析 ▲1、《回乡偶书》贺知章 “儿童相见不相识，笑问客从何处来。”从侧面表现了诗人离乡之久，变化之大。 ▲2、《夜雨寄北》李商隐 “何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”表达了诗人把思念深情化为重聚希冀。 ▲3、《淮上与友人别》郑谷 ▲4、《送杜少府之任蜀州》王维 名句：“海内存知已，天涯若比邻。”把朋友间的真挚感情升华为哲理。 ▲5、《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡 “怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。”用典故表达了诗人无限怅惘的复杂心情。 名句：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”用比喻提示新事物必将取代旧事物，表现了诗人达观的人生态度。 ▲6、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白 “我寄愁心与明月，随时风直到夜郎西。”把明月人格化，表达对友人的深切同情和关怀，展示了李白飘逸、豪放的性格。 ▲7、《江南春》杜牧 “千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”描写了江南的春光明媚、生机盎然。 ▲8、《登飞来峰》王安石 名句：“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”蕴含登得高望得远的哲理。 ▲9、《望岳》杜甫 名句：“会当凌绝顶，一览众山小。”表现了勇攀高峰的凌云壮志。 ▲10、《观沧海》曹操 名句：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”表达了诗人博大的胸襟和抱负。 ▲11、《饮酒》陶渊明 “采菊东篱下，悠然见南山。”“此中有真意，欲辨已忘言。”表现出诗人物我合一的脱俗境界。▲12、《次北固山下》王湾 名句：“潮平两岸阔，风正一帆悬。”“海日生残夜，江春入旧年。” “乡书何处达，归雁洛阳边。”写出了诗人对故乡的思念。 ▲13、《早春呈水部张十八员外》韩愈 “天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”形象地描绘出了早春的景色。 ▲14、《雁门太守行》李贺 “黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。”写出了危城将破的壮烈场面。 “报君黄金台上意，提携玉龙为君死。”表现了诗人立志报效国家的愿望。 ▲15、《天净沙·秋思》马致远 “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下。”皆是景物描写，烘托出悲凉的气氛。 ▲16、《迢迢牵牛星》古诗十九首 “迢迢牵牛星，皎皎河汉女。“纤纤擢素手，札札弄机杼。”“盈盈一水间，脉脉不得语。”诗中连用了六个叠词，增强了诗的音韵及美感。既深化了主题，又增强了诗歌的艺术感染力。▲17、《渡荆门送别》李白 “山随平野尽，江入大荒流。” 刻画出一幅气势磅礴的万里长江图。 “仍怜故乡水，万里送行舟。”含蓄地抒发了诗人的思乡之情。 ▲18、《春望》杜甫
春夜喜雨的原文翻译及赏析
春夜喜雨的原文翻译及赏析 《春夜喜雨 》是唐诗 名篇之一，是杜甫 上元二年（761 年）在成都草堂居住时所作。下面是小编整理的春夜喜雨原 文翻译及赏析，希望对你有所帮助！ 春夜喜雨 作者：杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 注释 好雨：指春雨，及时雨。 乃：就。 发生：催发植物生长，萌发生长。 潜：暗暗地，静悄悄地。 润物：使植物受到雨水滋养。 野径：田野间小路。 俱：全，都。 江船：江面上渔船。 独：独自，只有。 晓：清晨。 红湿处：指带有雨水红花地方。 花重（zhong）(第四声）：花因沾着雨水，显得饱满沉重样子。 锦官城： 故址在今成都市南，亦称锦城。三国蜀汉管理织锦之官驻此，故 名。后人又用作成都别称。也代成都。 译文
这一场雨就好似选好时候， 正当春天万物生长之时就随即降临。 细雨随着春 风在夜里悄悄来到， 它默默地滋润万物,没有一点声音。 雨夜中,田野间小路黑茫 茫，只有江中渔船上灯火独自明亮着。要是早晨起来看看，锦官城里该是一片万 紫千红吧！ （看看带有雨水红花之地，就会看到在锦官城里花因沾上雨水而显得 饱满沉重样子。） 赏析 《春夜喜雨》是杜甫在公元 761 年（唐肃宗上元二年）春天，在成都浣花溪 畔草堂时写。此时杜甫因陕西旱灾来到四川定居成都已两年。他亲自耕作，种菜 养花，与农民交往，因而对春雨之情很深，写下了这首诗描写春夜降雨、润泽万 物美景，抒发了诗人喜悦之情。文章中虽没有一个喜字，但四处洋溢着作者喜。 春夜喜雨》抒发诗人对春夜细雨无私奉献品质喜爱赞美之情。 全诗这样写道：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野 径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”一二句“好”字含情，赞 盛春雨。“知时节”赋予春雨以人生命和情感，在作者看来，春雨体贴人意，知 晓时节， 在人们急需时候飘然而至， 催发生机。 多好春雨！ 首联既言春雨“发生”， 又含蓄地传达出作者热切盼望春雨降临焦急心绪。 颔联显然是诗人听觉感受。 春 雨来了，在苍茫夜晚，随风而至，悄无声息，滋润万物，无意讨好，唯求奉献。 听雨情景作者体察得很细致， 就连春雨洒洒， 静默无声也被诗人听出来了。 可见， 惊喜于春雨潜移默化，诗人彻夜难眠。颈联紧承颔联，诗人唯愿春雨下个通宵， 又恐突然中止，亦喜亦忧，推门而出，伫立远眺，只见平日泾渭分明田野小径也 融入夜色，漆黑一片，可见夜有多黑，雨有多密。而江船渔火红艳夺目，又反衬 出春夜广漠幽黑，也从侧面烘托出春雨之繁密。尾联系想象之辞，诗人目睹春雨 绵绵，欣慰地想到第二天天亮时候，锦官城将是一片万紫千红春色。花之红艳欲 滴、生机盎然正是无声细雨潜移默化，滋润洗礼结果。因此，写花实乃烘托春雨 无私奉献品格。 通过以上对诗句 分析，不难看出，杜甫是按这样一条情感思路来构思行文：即盼雨——听雨 ——看雨——想雨。 俗话说， “春雨贵如油”， 对于这珍贵如油春雨， 众人皆盼， 诗人亦然。而当春雨飘然降临时候，诗歌 意在盛赞春雨默默无闻、 无私奉献崇高品质， 这份对春雨喜爱之情描绘得如 此细腻逼真，曲折有致，让人能感受到当时情景，这不能不令人惊叹杜甫洞幽显 微， 体物察情艺术功力。 此外， 诗歌细节捕捉和描绘也能体现诗人体物察情优长。 “随风潜入夜，润物细无声。”“潜”字拟人化，摹春雨来间悄无声息、无影无 踪情态，颇具情趣，诱发人们对春雨喜爱之情。“润”字传达神，准确而生动地 写出了春雨滋润万物，静默无声特点，既绘形，又言情，形情皆备，精深独妙。 “花重锦官城”， 着一“重”字， 准确地写出了经受春雨一夜洗礼滋润之后锦官
2018年重庆公务员考试申论真题及答案(1卷)
2018年重庆公务员考试申论真题（1卷） 一、给定资料 材料一 互联网的风起云涌，从根本上颠覆了许多传统行业，同时也创造了新的行业和机遇。21世纪初，有学者提出了互联网时代协同消费的理念和发展模式，并将其分为若干阶段。最初，是代码共享，即通过互联网向用户提供信息，但信息流是单向的，用户不能参与其中进行评论和交流。当互联网进入Web2.0时代，用户开始通过网络平台向陌生人分享信息、表达观点，但其分享局限于内容或信息，不涉及实物交易，一般也不存在金钱报酬，仅仅是生活共享或是内容共享。 随着物物相联时代到来，网络平台公司通过互联网重新整合社会闲散资源和富余劳动力，然后再按需精准配置，实现物尽其用，社会分配从专业化向社会化转变，真正实现了离线资源的共享，即线上的分享协作渗透和延伸至线下，并由此改变了我们的文化和经济世界。如今，需求方不但可以享受到低价与个性化服务，也得到了社交机会。对企业而言，随着加入网络的节点及节点间的连接增加，网络的价值会随着用户数量的平方数增加而增加。作为一种新的商业模式，其势必会对现行制度和秩序造成冲击，为此，政府应积极提供相应的法律制度保障，才能实现其可持续发展。同时，任何商业行为都是以盈利为目标，任何市场的开发也都需要资金的支持，而过度的资本运作可能导致市场滥用其优势地位，甚至违背市场规律采取不正当竞争。政府理应鼓励相关企业采取科学的商业模式，新经济应当创造真正的消费者，而不仅是通过补贴来吸引消费者。 在新经济模式中，个体成为自由劳动者，劳动力价值能得到充分实现并完全由自己支配。供求双方通过互联网发布自己可供分享或需求的物品，不仅能为特定的供给者或需求者提供可选择的交易对象，还有助于掌握交易对象更多的信息，避免不公平交易，降低了交易成本。对闲置物资的再利用使得前期投入的成本要么已得到回收，要么当做沉没或折旧成本而收费较低廉，从而令闲置物资的边际成本更低，显现出更大的成本和资源利用效率优势。由于这一系列商业活动完全有别于过往经济行为，加强政府的监督与引导，显得尤为重要，建立新的监管规则体系迫在眉睫。在新的规则出台之前，可以运用相关的法理，借鉴现行的法律法规，引导市场建立内部自律监督滴机制，维护市场的正常秩序。 材料二 美国某租赁房屋公司曾发生一起事件。一名房东发现她的公寓被从该公司网站上招来的房客洗劫一空。她在给该公司的信上写道：“他们在我的柜子上凿了个洞，劫走了里面的护照、现金、信用卡和我奶奶的珠宝首饰。不仅如此，他们又搜走了我的照相机、老式电脑和装有我所有相片、日志等备份的外接硬盘。他们掠走了我的一切。”这大概是所有人对互联网时代协同消费经济模式的顾虑了。某调查公司针对美国用户对这一经济模式的调研数据显示，参与调查的人群中，57%的人表示，“对这种消费模式感兴趣，但是仍有顾虑”；而在熟悉这种经济模式的人群中，69%的人认为，“除非信任的人推荐，否则将不会相信”。 共享充电宝在成为许多市民生活“标配”的同时，也引发了不少争议。除了共享充电宝自身存在质量安全
【名句欣赏】落红不是无情物,化作春泥更护花
【名句欣赏】落红不是无情物，化作春泥更护花 【名句】 落红不是无情物，化作春泥更护花。 【全诗】 己亥杂诗（1） ［清］龚自珍 浩荡离愁白日斜（2）， 吟鞭东指即天涯（3）。 落红不是无情物（4）， 化作春泥更护花。 【注释】 （1）已亥杂诗：龚自珍在已亥年（1839）48岁时写的大型七绝组诗，共315首。（2）浩荡：阔，形容离愁之大。白日斜：夕阳西斜。（3）吟鞭：鸣鞭。（4）落红：落花，是作者自比脱离官场。 【赏析】 这首诗是龚自珍1839年辞职南归，离开京城时写的。
首句“浩荡离愁白日斜”，以“浩荡”二字，极为凝练地写出离愁的深广。“白日斜”三字一笔勾勒景物，以夕阳西沉、暮色苍茫的气氛，强化了诗人离京时的眷恋、怅惘、失落、孤独的种种情怀。“吟鞭东指即天涯”。天涯是与京城相对而言，指离了京城以后就像到了天渥，再也不会回来了。因而当听到启程的马鞭抽响，便油然而生出天涯断肠之感。也许在京郊的路上，他看到了落花，于是不由想到自己落花般的命运，然而它没有哀叹、没有伤感，而是出乎意料的借落花翻出新意，为我们展示了一个极为瑰丽的境界：“落红不是无情物，化做春泥更护花”！在诗人看来，落花虽然完成了自己的使命，可是落花到底不是无情的事物，它回到培育自己成长的土壤里，化成了泥土，还能保护、滋养出新的花枝，孕育出一个繁花似锦、绚丽灿烂的春天！龚自珍这首诗可谓新意迭出：“落红不是无情物”，意思已是胜人一筹；“化作春泥更护花”，更能通过巧妙的寓意，透出一种昂扬向上的精神。它是一阕落花的赞歌，而作者不甘退伏、奋斗到底的倔强精神，也借此显露出来了。 在作者看来，花落归根，化作春泥，又可孕育来年春天的芬芳。落红确实是有物之情了。作者以落花自喻，表明自己的心愿：我虽然离开了腐败的官场，但为了国家和民族，我仍会尽我的微薄之力的。在形象的比喻中，自然而然地融入议论。
好一句“一花独放不是春,百花齐放春满园”
好一句“一花独放不是春,百花齐放春满园” 1案例 我班有一个女孩儿叫周锦月，是我们班的班长，各方面发展都不错，尤其是语言与思维。相对于其他同学来说，周锦月是一个学习非常优秀的孩子，她的一些好习惯直接影响了班上的其他同学，很多孩子都向她学习。 周锦月很乐于交流自己的想法，上课时总是认真思考，积极发言，由于交流的机会比别人多，她的语言表达能力比其他同学进步快很多。但我们班学生多，要面向全体学生，特别是要关注学习困难一些的学生，所以，往往很多时候她总是想多发言却没有机会。时间长了，周锦月开始表现出不满，甚至使小孩儿脾气，干脆就不听课。每当出现这样的情况时，下课后我总要找她谈心，希望她能看到自己的长处，同时，要看到其他同学的不足，把机会让给别的孩子，大家共同进步。 记得一次上《我爱故乡的杨梅》一课，同学们阅读课文后，我让大家选择自己喜欢的段落读一读，然后说说为什么喜欢。孩子们兴趣很高，读完后积极发言。周锦月阐述了喜欢第二自然段的原因。等大伙儿谈了自己的体会后，我问了大家一个问题：“‘一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着’，杨梅树叶不是人，会欢笑吗?到底是谁在欢笑?欢笑什么呢?”同学们思考了一会儿后，都陆续举手欲发言。周锦月也老早就举起了手。我看好些原来很少发言的同学这次也举起了小手，于是请他们发言。周锦月见好些同学都发了言，还没让她说，于是就放下了手。我知道，她心里一定又有想法。后来我又请了一位同学发言，这时，周锦月的手又举起来了。我以为她想发言了，想到：让她说得更好些，也好调节一下她的情绪。于是我说：“周锦月，请你说说你的想法吧。”哪知她站起来，离开自己的座位，站在座位左侧的过道上：“邹老师，我刚才是想说，可是你一直没让我说，我是有点生气。可我现在不生气了，虽然还是想说，但我想把机会让给另外的同学。我们积累的好句子里不是有‘一花独放不是春，百花齐放春满园’吗?”同学们听了周锦月说的话，情不自禁地鼓起了掌，我也和孩子们一样，在惊讶的同时，重重地鼓起了掌——为她的精彩发言鼓掌，更为她的良好品德鼓掌! 2反思 那一幕一直让我记忆犹新，直到现在。我一直在思考，从这件小事中应该受到一点怎样的启示? 首先，周锦月的品德感动了我，也感动了全班同学。本来她是一个自尊心很强的女孩子，总希望自己是最好的。现在的小学生很多是唯我独尊，总是以自我为中心，能首先想到别人的很少，那么，能把到手的机会让给别人的就更少了。从表面上看，周锦月的谦让让我感动，而真正让人感动的是她希望全班同学都能进步，都能成为像她那样优秀的孩子，因为在她看来，“一花独放不是春，百花齐放春满园!”在我看来，这也是课堂预设之外的自然收获，是教育、感染孩子们
河北省2018年中考语文试题(解析版)
2018年河北省初中毕业生升学文化考试 语文试卷（真题） 第一部分 1. 在下列横线上填写出相应的句子。 (1)落红不是无情物，_________。（龚自珍《己亥杂诗》） (2)_________，拄杖无时夜叩门。（陆游《游山西村》） (3)我国古代散文中，有许多描写景物的佳句。陶渊明用“夹岸数百步，中无杂树，_________，_________”描写出桃花林之景；柳宗元用“潭中鱼可百许头，_________，日光下澈，_________”描写出小石潭之景……当阅读这些句子的时候，我们眼前仿佛出现了一幅幅美丽的图画。 【答案】(1). （1）化作春泥更护花(2). （2）从今若许闲乘月(3). （3）芳草鲜美(4). 落英缤纷(5). 皆若空游无所依(6). 影布石上 【解析】这是考查学生默写古诗文的能力。此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“闲”“缤”“依”都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析。 2. 给加着重号的词语注音，根据注音写出相应的词语。 （1）春风吹拂 ．．（______）着大地，花儿绽放出灿烂的笑容。 （2）雨后天晴，月亮更显得澄莹 ．．（______）皎洁了。 （3）他遇事不慌不忙，非常________(zhèn jìng)。 （4）我们要______（qiān xū)谨慎，不要骄傲自满。 【答案】(1). ?chuī fú(2). ?chéng yíng (3). ?镇静(4). ?谦虚 【解析】这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。特别是同音字、形似字、易错汉字、多音字更应引起注意。“拂”读作“fú”，不要拼成“fó”，“谦”比喻修辞“歉”。 3. 观察下面四张图片，回答后面的问题。
语文人教版三年级下册古诗两首之《春日》
古诗两首之《春日》 执教人：刘海 【文本解读】 《春日》是宋经纪学家朱熹所作，是一首春游诗，称赞了万紫千红的春天景色，同时也点出了“东风”是万紫千红春天的源头这个事理。全诗讲的是笔者在春日里游览，看到无穷的春光，从中有所体悟，阐发了本人的哲理思虑。 选编本课的目的，一是让学生在诵读中了解大自然春天的鲜艳和生机勃勃，从中感悟春天生命力的美好，同时，加强热爱大自然的思惟感情；二是让学生积累诗句，培养对故国古代诗歌的热爱感情。 【设计理念】 1、古诗教学要站在发展学生素养的基础上，教给学生学习的方法，培养学生的自学能力，提高鉴赏能力，从而丰富学生的语言积累，积淀丰厚的文化底蕴，丰富自己的精神世界。 2、教学中引导学生进行积极的情感体验，促使学生对文本产生更深的理解，体悟更深的情感。 【学习目标】 １、诵读古诗，理解古诗的意思。 ２、感受春日的美好景象，感受诗人寻春的愉快心情。 ３、激发学生读书求知的乐趣。 【教学重点、难点】 在反复诵读与想象感中受诗歌的情绪和意象,朗读体会诗情。 【课前准备】 多媒体课件 【教学流程】 一、赏春
1、导语：天气晴朗了，天空蔚蓝了，草儿青了，山儿润了，水绿了，风欢了，树叶舞蹈起来了，春天又活蹦乱跳的来了。 2、课件展示，学生欣赏春天的美景。 二、咏春 1、如此鲜活的春天就在我们的眼前，同学们的脑海中有没有也跳跃着一些关于春天的词语呢？（学生自由说） 2、老师也收集了一些，让我们一起大声读一读。 春回大地春光明媚春光融融春花似锦春色怡人春燕回巢 春风拂面春色迷人春色无边春意盎然春暖花开春色满园 春深似海春寒料峭春满人间四季如春春风和煦春和日丽 春风送暖春风徐来春风化雨春潮滚滚红杏闹春春意正浓 春江水暖百花争春春到人间百鸟鸣春春花烂漫春风轻拂 开小火车，每人读一个词语，看谁读得最好听。 3、是啊，同学们，当春天到来时，人们会自然而然地想起古代诗人对春天的赞叹。他们对春天是那样痴情，那样狂放，那样欣赏！真可谓把春天描摹得绚丽而又迷人，达到了绝妙的地步。古人赞美春天的诗词很多，然而，人们最喜爱、最推崇的是南宋诗人朱熹的《春日》（出示《春日》） 4、谁知道题目的意思？（春天的日子、春天）（板书题目） 5、诗人的名字和朝代大家千万不能忘记！（板书“南宋朱熹”） 朱熹是南宋著名的哲学家、文学家、教育家。朱熹酷爱读书，才学渊博，他的文化思想对后世影响深远。 6、古人写诗往往是诗中有画，画中有诗，作者到底给大家描绘了一幅怎样的春天的图画呢？同学们用自己的方法读一读古诗，并借助注释理解古诗，看看你能品出一个怎
一花独放不是春_高二作文
一花独放不是春 爷爷和孙子两人倚窗远眺，两代人所经历的环境不同，心里所想也不同。爷爷想起当初漫天繁星的夜景觉得很美。孙子却相反的认为现代城市五彩缤纷。其实两人都没说错，大自然有自然的美，城市有现代化的美，这个世界正因两者相辅相成而绚丽多彩。 “美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”罗丹如是说。大自然中存在着形形色色的美，蓝天白云，海天一色，但很少有人停下脚步去发现。 曾几何时，我们的祖先日出而作，日落而息。看月亮初升，星汉璀璨。庄子用“天地有大美而不言”赞美自然。白居易又发出“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”的感慨。朱熹曾言“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。”自然的美是任何事物都无法比拟的。 大自然有其星汉璀璨之美，万家灯火也有其繁华之美。 爱迪生发明的电灯照亮了整个世界，于是大街通明，霓灯闪耀；月明星稀的夜晚，家家户户的窗户里射出明亮的灯光，就像天上的群星陨落人间。纵横交织的交通设施，构成了城市的血脉和骨架，推动城市走向现代化；一幢幢高楼大厦耸立在金沙江两岸，像是捍卫钢城的威武士兵。好一派繁华壮丽的景象。 1 ————来源网络整理，仅供供参考
但若一味开展科技从而无视自然保护的话，将造成无法挽回的后果。天津市大港巨龙造纸厂等６家企业未经环评验收，生产废水未经处理违法排放，对周边生态环境造成影响；人类的许多活动都向大气、水体、土壤等自然和人工环境排放有害物质，造成环境污染；由于所有的科技开展，都随同着环境污染。所以我们应尽量减少对环境的危害。在开展科技的同时保护环境。 老子有言“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。恒也。”万物皆是如此，只有将科技开展的自然保护结合起来相辅相成才能实现双赢，才能更好地开展，才能够“春满园”。 一花独放不是春。 ————来源网络整理，仅供供参考 2
小学古诗总复习1
一、古诗复习选择题 1、贺知章，唐朝诗人，少时以诗文著名，与吴越人包融、张旭等以诗文齐名，世称“吴中四杰”。其中还有一人是（A ）。 A（张若虚）王勃骆宾王 2、不是写柳的诗句是（）。 乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 （此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。）当年不肯嫁春风，无故却被秋风误。 3、《凉州词》中“一片孤城万仞山”中的“孤城”是指：（） （玉门关）嘉峪关山海关 4、下面那座楼不属于和鹳雀楼齐名的中国古代四大名楼： （烟台蓬莱阁）武昌黄鹤楼洞庭湖畔岳阳楼南昌滕王阁 5、“遍插茱萸少一人”中的“遍”意思是（A） A、都； B、量词； C、一遍 6、“朗月行”是（B） A、明朗的月亮； B、乐府的古题； C、词牌名 7、《古朗月行》中反映儿童个性的除了“呼”、“疑”之外，还有（A） A、飞； B、小时； C、作 4、李白作的《古朗月行》全诗有（C） A、12句； B、14句； C、16句
8、“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”所用的修辞手法是：（A ） A、夸张、比喻 B、比喻、拟人 C、夸张、借代 D、想象、回环 9、李白的号是：b a、太白居士 b、青莲居士 c、少陵野老 d、香山居士 10、高适在写《别董大》这首诗时的心境是怎样的：c 忧伤抑郁依依惜别激昂慷慨 11、《望天门山》这首诗中，作者的观察点在哪个地方：c a、山上 b、岸上c 、船上 12、《早发白帝城》中，李白的船行经三峡一带，因为（），他几乎没领略这一带的景色。b a、船行驶得太快来不及看 b、返家的心情急切 c、三峡的景色没什么特色 13、杜甫《绝句》“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”一句中有几个表示颜色的字。（C ） A、2个 B、3个 C、4个 14、“李杜诗篇万古传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。”清朝赵翼的这首诗中，“李杜”指的是唐朝的（C ）。 A、李白和杜牧B李清照和杜甫C、李白和杜甫 15、杜甫《绝句》中“（）黄鹂鸣翠柳，（）白鹭上青天。”（B） A、两只、一只； B、两个、一行 C、两群、一行 16、“窗含西岭千秋雪”出自（C）的诗。
独木难成林,一花独放不是春-拓展培训有感教学教材
独木难成林,一花独放不是春-拓展培训有感
精品文档 独木难成林，一花独放不是春-拓展培训有感 拓展培训，昨天对于我来说它还是“魔鬼训练”的代名词，今天，它却象征着团结奋进、挑战自我，它蕴含的真正意义，是在我亲身体验后真真实实感受到的，我深切理解了什么是“体验式培训”。 一、相信自己，相信伙伴 我们经常说自信是一个人成功的关键，但是在这次拓展中又让我深刻体验到了集体的力量。在“信任背摔”项目过后，我们的感想都很多。教练给了我们一个辩论的题目：你们是先相信自己还是先相信伙伴？我们正反方都发了言，但总结起来就是一句话：相信自己的同时相信着你的伙伴。当你走到队友中间喊出誓言：“我选择这次挑战”的时候，你迈开的第一步就是相信自己；当你站在挑战台上，望着队友细心谨慎地给你形成保护网的时候，你充分相信了你的伙伴。我们的纵身一跃，看似简单，它却凝聚着集体的力量。在挑战自我成功的时候，我在欢喜中深深地感谢着队友，这让我深信：相信自己，相信伙伴，团队合作的力量是无穷的，团队合作的精神支撑着我完成了这次挑战。 二、真正的“体验” 有些事情我们看似简单，但是真正去做好它，却是很难，在“信任背摔”项目中就充分验证了这句话。看着队友们一个个轻松地完成任务，看着他们自信的表情，我相信我也行。当我走在挑战台上，心里再也不是那么轻松，每退后一步的胆怯，高高在上的眩晕，终于让我明白“想像”与“体验”是多么的不同。难怪古人常说：打仗最忌“纸上谈兵”，是的，只有亲身去体验才能真正体会到它其中的感觉，无论是快乐还是痛苦，对我们的心灵都是一个升华。“雷阵一小步，人生一大步”，当我们迈出这一步时，海阔天空。在上学的时候，同学们都说我是一个天生的胆小鬼，体质不好，所以只要是体育活动我都会给自己找理由，临阵退缩，可是今天，靠着团队的力量我战胜了自己，我相信未来的任何事情，我都敢于去面对，去挑战。 三、独木难成林，一花独放不是春 主观意识上我们经常都是：我怎样，我想怎样，我要怎样，我就是怎样……不管什么时候面对什么人，第一个念头出发点首当其冲就是率先表达、肯定和坚持自我，一有人逆我意或我的想法不得而取，马上万千委屈，但是今天，当我们从拓展中归来，我们从实际的体验式训练中深切体会到了团队集体力量的重要性。我们只有放弃自我，才能使团队整体力量最大化，团队中不仅需要英雄人士，更需要通过团队合作精神把大家紧密地联系在一起。在“盲人方阵”培训项目中，我们没有成功，总结一下，就是我们集体的凝聚力不够，大家七嘴八舌，都自我感觉是对的，缺乏冷静思考，在有限的40分钟时间里，我们应该临危不乱。首先要选择正确的方法，再推选几名指挥者，大家听从指挥，这样才能胜利完成任务。同样，在国贸这个大集体里，必须有优秀的领导者，有细心、耐心的执行者，大家紧密配合、协同合作才能把事情做得更好。 我相信我们举行这样一期拓展培训，其真正的目的并不在培训本身，而是体验后的感悟，我们是否能真正把拓展中的精神运用到实际工作中去，能否真正把在拓展中得到的启示运用到 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除