音乐专业大学生就业状况分析
音乐专业大学生就业状况分析
一、影响音乐类专业大学生就业的因素
（一）供求严重不平衡当前，我国师范生整体来说供远大于求，师范
生就业遭遇严重困难，音乐类专业在中小学属于“副科”，每个学校
对音乐教师的需求非常有限，但是高校扩招导致音乐类专业在校生人
数迅速增加，音乐类专业的招生和培养规模已远远超过社会的需求水平。不过，我国中小学的在校生人数近年来已经走过高峰期，表现逐
年递减的趋势，对新教师的需求也在递减，而音乐类教师基本上处于
饱和状态；加之，因为适龄儿童减少，很多农村中小学生源逐渐枯竭，中小学校被撤并，教师超编现象比较普遍，难以腾出编制接受新教师。政府等公共部门能够接受的音乐类专业毕业生更少。
（二）就业观点和自身素质的影响惠州学院音乐系的三个专业均为师
范类，很多同学的梦想就是成为一名人民教师，对于从事教师之外的
职业存有心理上的落差，要么是不接受要么是认为难以胜任。一方面，音乐类专业绝大多数是女生，很多女生觉得教师对她们来说是比较理
想的职业；另一方面，部分同学在校期间过于注重音乐专业的学习，
而忽视了综合素质的培养，特别是忽视对文化知识的学习，客观上导
致他们难以胜任除音乐之外的其他行业的工作。2013年广东省国家公
务员报名前夕，就业指导教师发动毕业生报名，结果最后只有2名同
学参考，经过一番调查发现，原来公务员考试要考《行政水平测试》
和《申论》两门，很多同学认为自己文化基础差，对通过这种纯文化
的考试缺乏自信，干脆不报名。
（三）学校层次与知名度的影响惠州学院前身是专科层次的惠阳师范
专科学校和惠州大学，于2000年升格为本科，属于我国高等教育迅速
发展阶段发展起来的地方性本科院校。现在很多地方的教育行政部门
实行教师招聘的时候限制在6所部属高等师范院校，或者是“211工程”大学和省属重点师范院校，而惠州学院的地方院校性质让毕业生失去
了公平竞争的机会。国家应该在制度上制止这种歧视的发生，建立一
个公平的环境，让每个大学毕业生获得竞争的机会和平台。惠州学院音乐系从2006年才开始培养本科生，有的用人单位认为专业的办学历史太短，对所培养的毕业生质量表示怀疑，这也是毕业生在就业过程中遭受排斥的因素。
二、就业指导工作分析
惠州学院音乐系针对当前音乐类大学生就业情势实行了分析和总结，并结合自身特点和实际情况，采取了多种合适的就业指导措施，取得了一定的效果。
（一）做好大学生职业生涯规划指导大学生职业生涯规划的目的是通过对自我的了解和未来职业发展过程的探索,确定个人未来职业发展的目标,并为实现目标制定可行的计划,采取恰当行动的过程。萨帕说过,青春期青春期（15-25岁）是职业生涯规划发展的开始阶段，对今后的职业生涯起着重要的影响，是最关键的阶段。对大学生实行职业生涯规划教育，要在他们入学的时候就要着手准备，教师应该根据不同学生的特点，个性化指导学生理解自我、了解自我，将学生个性特点与职业水平相结合，使学生清楚自己适合做什么、能够做什么，能够做什么，然后根据当前的就业形势作出调整，引导学生充分利用学校资源，为今后就业和职业发展奠定良好的基础。
（二）建立和利用各种就业信息平台首先，就业指导教师通过建立毕业生就业QQ群，飞信群，将最新的就业信息即时有效的在群里发布，或者以短信形式直接发到毕业生手机，让每位毕业生都能够收到相关的就业信息。其次，在就业指导课上，要求大家经常注重相关的招聘网页，如各地人力资源与社会保障局网站、学校就业指导中心网站、教师招聘网、高校人才网等网站；此外，广东省每年都会举办多场毕业生专场招聘会，给毕业生提供不同场次不同类别招聘会的时间和地点，有的放矢。
（三）引导学生增强个人综合素质的培养音乐类专业大学生注重的是“吹、拉、弹、唱”等专业技能的学习，在大学里很多时间都花在练
习技能上，但是很多人技能单一，难以达到用人单位一专多能的要求，这就要求教师在教学过程中注重培养学生向一专多能方向发展，不能
只注重自己的“一亩三分地”，要努力拓宽视野，向多能型发展；绝
大多数音乐类专业大学生只注重专业技能的提升而忽视理论知识的学习，导致阅读水平较差、人文素养相对缺失，未能处理好学习文化知
识与技能两者的关系，学校在人才培养上要重视艺术类学生人文素养
的提升。
（四）引导学生参加各种资格考试改革开放三十多年来，我国经济有
了飞速发展，当今社会行业多元化，人们在职业选择上也有多种不同
的选择，在很多行业和领域，国家制定了职业资格准入制度，要求进
入某一行业的人具备某种资格和资历。作为在校大学生，他们具备一
定的学习水平和资格，鼓励在校大学生参加会计资格、导游资格、人
力资源管理师、社会工作、证券从业等资格证书的考试，拓宽就业门路。大学作为一个学习的平台，未必是音乐专业的大学生毕业以后就
一定要从事音乐类的工作，在校期间有比较充足的时间和精力，考取
职业资格证书能够很容易进入该领域工作，这不失为大学生就业的明
智选择。
音乐专业大学生就业状况分析
当前我国大学生就业形势分析 教育
当前我国大学生就业形势分析 摘要：大学生就业形势偏紧和就业层面下移已经成为不争的事实，大学生就业是世界性的难题，关系着大学生本人的发展、家庭的稳定、社会的和谐，因此政府、社会、家庭要高度重视，尤其是高校大学生对当前就业形势与环境，要有客观的认识和评价，才能在竞争激烈的社会中占据有利地位。 一、引言 高校大学毕业生就业关系着大学生本人的成长成才与发展、家庭的稳定幸福、社会的和谐。大学生就业受到社会各界的高度关注。 大学生就业难的呼声近年来持续上涨。高校毕业生就业压力陡增，人才市场中竞争力度越来越大。2013年我国经济形势不乐观，2013年可能是最复杂的一年，毕业生人数达699万，号称“史上最难就业年”，整个宏观层面就业形势非常严峻。然而，这个数字在不断刷新，20l4年的毕业生人数729万，再加上往届没有实现就业的，毕业生数量非常大。据权威机构数据统计显示，美、英等国大学生就业也不乐观，青年人就业已经是一个全球性的难题，因此高校教师和学生一定要对就业形势、环境，要有客观的认识和评价。 二、当前大学生就业形势分析 高校毕业生就业制度走向市场化，为高校毕业生自主择业奠定良好基础。但随着高校毕业生的逐年增多，就业形势日益严峻，总体来说，大学毕业生就业大环境中，机遇与挑战都有。 （一）从统计方面看，社会人才供给总量与社会需求总量差距较大，
未能落实就业的大学生总人数持续增多，就业压力巨大 我国在“十一五”期间计划每年平均新增劳动力需求总量为2000万，但是“十一五”期间每年新增劳动力供给为2300万，每年将会有300万多余劳动力。供给和需求之间存在差距，估计我国未来几年内在人才需求总量上将出现供大于求、人员过剩的现象。 高校毕业生的就业形势与就业的大环境联系密切，大学生就业也呈现出数量不匹配的特点。10年来，因为高校扩招力度加大，大学生数量增加走高，加上毕业时间、就业程序的同步造成了“一致”效应。统计显示，高校毕业生的就业率稳中有所下降，随毕业生数量增加而有所下降。如2010年到20l5年，我国大学毕业生的人数由630万增加到了729万，6年里，毕业生数量增加幅度很快。 （二）从地域视角看，随着国家促进就业优惠政策的大量出台，二线、三线城市人才吸引能力将逐步增强 近几年，由于北京、上海等一线城市开始面临土地和环境承载力的制约，城市的公共服务发展水平与以大学生为主体的精英移民在一线城市的增加速度无法实现同步发展，如教育、医疗等公共资源供给不足，尤其是房价上涨等造成一线城市生活成本加大。与此同时，由于政府相关政策的宏观调控，大量“西部开发、中部掘起’’等政策出台，促进了一批二、三线城市的发展，经济规模、创业环境等方面都得到了快速发展。随着经济的发展水平的提高，二、三线城市就业机会增多，对人才的吸引力将显着增强。 （三）从就业产业结构视角看，三大产业的就业空间各有优势，战
我国大学生就业能力现状分析
我国大学生就业能力现状分析 古人有云，“夫欲成其业，必先明其志。”也就是说，一个人要想在一生之中有所作为，有所成就，不枉费生命，就一定要对自己的职业做出合理的规划，这样才能有一个前进的方向，才能如愿以偿地实现自己的目标，实现自己的人生价值，并对社会做出一份贡献，促进人类社会的不断发展。 为了提高自己的竞争力，我们需要掌握计算机、英语等当代大学生就业必备的技能，计算机到达二级，英语最低过四级。并培养自己的敬业精神。掌握自己所学专业的基本理论知识和操作技巧，并尽最大的可能使之成熟，能够胜任简单的工作。并在工作中培养兴趣。通过实习和实践活动，增长自己的实际经验，将在书本上学到的理论应用于实际的操作中，真正做到理论联系实际。总体目标：使自己在毕业之前能够拥有较高的素质和较强的专业技能，能够在竞争激烈的应聘中获得机会，并有能力完成自己的工作。能够达到公司的使用人才的标准。能够在激烈的职场竞争中有较强的能力。 大学生的就业能力不能简单的理解为大学生在就业中找工作方面的能力，而是一种综合性能力，是大学生在校期间通过学习或实践而获得用人单位认可的综合能力，它包括了学习能力、实践能力、人格品质、专业技能、通用技能、应聘能力、适应能力、创新能力、心态调整能力及职业目标发展和人际沟通交往能力等等。大学生就业能力的强弱，不禁关系到能否实现顺利就业，而且对以后的职业发展起到重要的作用。 目前我国大学毕业生的就业能力并不是以就业市场为导向进行培养，难以满足就业市场的需求。随着我国改革开放的深入和劳动力市场的结构性变化，用人单位的的人才选择标准发生了显著的变化。用人单位以工作职位对任职者的具体要求在劳动力市场上以价格机制选用符合标准的人才。然而，大学毕业生并不能很好地满足工作岗位对他们的要求。对大学毕业生个体而言，他们本身所拥有的知识、技能、道德水平和就业观等资产决定了他们的就业能力，他们使用这些素质的方式和他们向用人单位展示这些素质得能力以及他们所处时代的就业市场的背景等因素同样影响着他们的就业。由于大学生的就业能力主要是在大学期间培养，因此就业能力的强弱是与大学教育息息相关的。长期以来，大学没有迅速适应就业市场对高等教育所提出的日益苛刻的要求。因此，目前我国的大学生就业能力主要存在以下几个方面的问题： （1）基础实践能力较差动手能力差。实践经验缺乏，实践能力普遍欠缺，无法满足用人单位的高要求。 （2）知识拓展能力相对欠缺。知识广博度不够，知识结构单一，难以满足社会的需求。 （3）创新能力缺乏。我国大学生创新能力相当欠缺，达不到社会和市场对人才的要求，在就业市场中竞争力不强。 （4）应聘能力薄弱。心理准备不足，对自己所学的知识与技能缺乏自信，不能充分地展现自己。 因此，我对于自身有自己的见解。首先，我就觉得现在的自己，对自己的专业知识掌握不够，没学到些真正有用的东西，知识的广博度不够，知识的拓展能力相对欠缺。其次，虽然我有在假期里去打暑假工，但是做的都是些比较简单的活路，比如饭馆服务员等工作，和以后的工作没多大联系，基础实践能力比较薄弱，动手能力平凡，实践经验缺乏。再次，在当代大学生中，创新能力是普遍缺乏的，当然我也是其中一员，其实我根本不懂创新能力是什么，什么才叫创新，可以在哪些方面创新。创新能力的欠缺，达不到社会和市场对人才的要求，因此在就业市场的竞争中处于劣势。最后，我感觉自己应聘能力相当薄弱，因为完全不知道怎样去应聘，既没学过应聘的相关知识，也没看过其相关书籍，因此对应聘的技巧、能力和注意事项脑海里是一片空白。再有心理准备不足，对自己所学的知识与技能缺乏自信，不能充分地展现自己。心理素质较差，可能会由于心里紧张，不能很好的表达
大学生就业能力的自我培养
大学生就业能力的自我培养 摘要:当前,大学生中普遍存在着基本职业能力欠缺、就业观念存在误区、社会适应能力和职业实践能力缺乏、职业获取能力和创业能力缺乏等问题。大学生应该从以下几个方面自我培养就业能力:尽早关注就业信息,做好职业规划,提高综合素质和职业适应能力,端正择业心态,准确掌握职业信息,提高职业获取能力和创业能力。关键词:大学生;就业能力;自我培养 伴随着我国高等教育的迅猛发展,大学生就业问题显得日益突出。高校是学生从学校到社会、从学习者到劳动者转变的中间环节,是学生社会化的重要一环。为了实现这样的转变,应对就业难困境,就必须提高大学生的就业能力。 大学生就业能力是一个多层次、多维度的复杂系统。美国教育与就业委员会关于就业能力的定义是:就业能力是获得和保持工作的能力,进一步讲就是能使劳动力在人才市场内通过充分的就业机会,实现潜能的自信。有的学者认为就业能力是指大学毕业生在校期间通过知识的学习和综合素质开发而获得的能够实现就业理想、满足社会需求、在社会生活中实现自身价值的本领[1]。 就业能力作为人的某种属性,或者说人参与其中的社会现象,它是特定时间、空间、文化等影响因素下的动态的复杂的系统。可以说有多少种影响因素和多少种因素的排列组合就会有多少种具体的就业能力。从这个意义上来说,超越时空和不同社会经济文化背景下的就业能力内涵是不存在的。就当前我国大学生就业实践而言,就业能力是求职者、用人单位与社会三方共同碰撞所产生的一个动态系统[2]。 一、大学生就业能力存在的问题 1.基本职业能力欠缺 21世纪对人才最精确的概括就是素质。高素质的人才就是有道德、有品质、有文化、有工作能力的人,用中国最通俗的表述就是“德才兼备”。专业能力已经不是优秀员工的唯一条件,综合素质才是能立足于竞争市场的永恒优势。有着较高的就业期望,却没有与之相匹配的综合素质,这也是部分大学生无力应付就业时的激烈竞争、就业状况艰难的原因。对于大学生综合素质欠缺的问题,著名物理学家杨振宁教授曾这样评价:中国的大学生“习惯接收而不习惯于思考,更不习惯怀疑和考证”,因而不能成为“有创造性、有独立见解、有开拓工作能力的人”[3]。实际上,杨教授的评价只是指出了大学生素质缺陷的一部分,即在科学研究方面缺乏创新能力,但“崇高理想迷失、创新能力缺失、思维能力退化、知识面狭窄”可以说是部分大学生素质欠缺的真实写照。调查显示,素质欠缺是大学生求职时的最大“硬伤”。 2.就业观念存在误区
大学生就业形势分析(大学生就业指导论文)
大学生就业形势分析 班级：工商管理09-2 姓名：郭清华 学号：310910010216
摘要：随着中国高校教育的发展，大学生的数量急剧增加，大学生就业问题也日益凸显，大学生就业难问题已成为社会热点之一。本文从当代大学生就业问题的现状入手，分析当今大学生就业存在的问题与原因，从而在国家、学校教育、社会与个人四个方面提出相关解决问题的对策与措施。 关键词：大学生；就业；形势；对策 1. 当前大学生的就业形势分析 中新网北京5月24日电(记者马海燕)中国教育部副部长24日表示，中国今年将有680万高校毕业生，就业形势依旧严峻。(2012年05月24日11:27 来源：中国新闻网) 未来相当长时期内大学生就业压力不会减弱。如何帮助大学生走出就业难的困境将成为政府与社会长期而艰臣的任务。大学生就业难是一个现实问题，更是一个社会问题。经多方面调查研究，造成大学生就业难题的原因是多方面，主要如下： 1.1 供需差： 岗位增36%学生增130% 毕业生供需矛盾突出是近年来社会公认的大学生就业难的一个直接原因。从2001年至2005年，全国高校毕业生从114万增加到338万，是扩招前的3倍；北京地区从6.6万人增加到15.4万人，是扩招前的2.3倍。但是同期北京市所属单位上报需求毕业生数量（不含国家和中央在京机构）只是从4.2万人增加到5.7万人，仅为扩招前的1.36倍。 1.2 选材刁： 应届生就业不吃香 在大学毕业生“就业难”的同时，用人单位也普遍存在着“选材难”。一企业投资管理有限公司每年招收的1000名员工中，只有40名是大学应届毕业生；一印刷有限公司的代表说，“尽管我们公司的栋梁和骨干全是大学生，企业的发展离不开大学生，但是，我们每年基本上不要应届大学生”。 1.3 专业同： 热门专业人才过剩 近年来，一些工科院校和具有专业特色的学校追求综合发展，纷纷上马热门专业，致使这些专业的毕业生就业难度加大。 北京高校毕业生就业指导中心主任任占忠认为，对于近年来盲目上马、目前就业较困难的专业，应坚决按教育部规定，区别具体情况减少或停止招生。 1.4 薪酬低： 市场只给1700元/月 这次关于大学生薪酬期望值的问卷调查结果显示，有66.4%的本科毕业生希望自己的月薪在2000元以上，但据北京和上海有关机构的调查结果显示，大学生月薪的市场值平均为1600~1700元/月，毕业生的期望值显然高出社会现实水准，也导致部分大学生“有业不就”。 1.5 假招聘：
大学生就业状况的调查与分析汇编
关于大学生就业状况的调查与分析 一．调查背景 中国提出“科教兴国，人才强国”的战略方针后，各高校积极响应党及教育部号召，加快高等教育发展步伐。从1999年开始，高校开始大面积扩招，招生人数以每年60~70万的速度增加，这是高等教育发展的难得的机遇，也是一次全新的挑战。在长达十几年的扩招长征行程中：文化底蕴方面，国民整体文化素质显著提升，高龄大学毕业生已见怪不怪；政治方面，国家公务员、政府官方人员，文聘最低限度——大学文聘；经济方面，无论国企还是外企及其他类型的企业，文聘是衡量一个职员合格的重要标准。什么事情都有两面性，有利也有弊高校扩招也不例外。其中就业问题尤为突出。 据教育部数据显示，2002年高校毕业生145万，本科生一次就业率为65%；2003年为212万，受非典影响本科生一次性就业率不到50%，后来经过党中央、国务院的全面统筹，最后本科生就业率为70%；2004年为280万，本科生一次就业率为61.3%；2005年为340万。2006年，全国普通高等院校毕业377.47万人。2007年，全国普通高等院校毕业447.79万人。2008年，全国普通高等院校毕业512.0万人。2009年，全国普通高等院校毕业531.1万人。2010年，全国普通高等院校毕业575.4万人。2011年，全国普通高等院校毕业608.2万人。2012年，全国普通高等院校毕业624.7万人。 毕业时间（年）人数（万）待业人数（万）就业率（%）2001 115 34 70 2002 145 37 74 2003 212 52 75 2004 280 69 75 2005 340 79 76 2006 377 91 77 2007 447 145 70
中小学音乐教学现状的调查与分析
中小学音乐教学现状的调查与分析 发表时间：2020-03-19T15:01:47.127Z 来源：《中小学教育》2020年1月3期作者：伞景尚[导读] 法国著名作家雨果曾说过，“开启人类智慧宝库有三把钥匙：数学、语言与音乐”。这足以说明音乐教育不容忽视，音乐教育更是促进学生素质全面提高的有效途径。教师们需要重视中小学音乐教学，本文旨在探究中小学音乐教学现状。伞景尚河南省平顶山市第四中学河南平顶山 467000 【摘要】法国著名作家雨果曾说过，“开启人类智慧宝库有三把钥匙：数学、语言与音乐”。这足以说明音乐教育不容忽视，音乐教育更是促进学生素质全面提高的有效途径。教师们需要重视中小学音乐教学，本文旨在探究中小学音乐教学现状。【关键词】中小学音乐；教学现状；调查 中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）01-200-01 随着经济的发展和社会的进步，学校也越来越重视学生的音乐素质的培养，希望通过音乐教学来帮助学生调整情绪、表达情感，也希望学生通过音乐的学习成为一个有修养与素质。但是目前的音乐教学中还存在着很多问题，例如：对音乐课的认识不够；教师的教学方法缺乏时效性，没有关注技能和知识的培养；音乐课没有以学生为中心，在音乐课堂给学生创造表演和展示的机会少；教师没有充分的时间备课，开展教研活动流于形式等，也将在下文探讨如何从根本上改善中小学音乐教学现状。 一、中小学音乐教学现状调查 （1）调查对象 调查对象主要是地区他所中小学的音乐教师、学校教学的管理人员和学生，因为不可能让全体学生都参与到调查问卷当中，因此选取了从小学一年级到初中三年级各个年级的学生，保证了调查对象的全面性。 （2）问卷调查设计 此调查是通过问卷的方式来对中小学音乐教学现状进行调查。问卷1的调查对象主要是学校的音乐老师，这部分的调查内容主要包括教师的教学安排、教学目标、教学设计、工作满意度、职称，以及对改革的认知等；问卷2的主要调查对象是学校的教学管理人员，对于这部分人群的调查内容主要包括：他们对音乐教学设备的配备情况，课程音乐课程的安排情况，以及教学管理者对于音乐教学的态度；问卷3的主要调查对象就是学生，对于这部分人群，主要调查内容包括有他们的学习兴趣、音乐素养、对音乐课的态度、音乐课与其他文化课之间的联系、家长对于音乐课的态度等。 二、中小学音乐教学现状分析 1、不重视音乐教学 长期以来，由于音乐学科不是学生毕业、升学的考核科目，使音乐教学长期沦为“副科”。“学校不重视、教师没动力、学生没热情”成为许多学校音乐教学的常态。新课程改革以来，这种现象虽有所改观，但仍存在很多问题。由于长期被边缘化，造成学校领导和教师对音乐之于人生的意义缺少深入思考，从而在音乐教学目标的落实上出现了偏移化倾向。音乐作为一种艺术，一种社会意识形态，反映的是人类社会生活，可以陶冶情操、净化灵魂。人们感知、理解、欣赏音乐需要复杂的心理活动，这是人提升心智水平的重要渠道。音乐教育如此重要，但很多教师在音乐教学中依然存在着重“技能培训”轻“音乐教化”的现象，应引起我们的注意。很多学校明明设置了音乐课程，但是让学生能有更多的时间去进行主科知识的复习和巩固，因此直接将音乐可变成了主科学习，还有一些，学校虽然没有说直接占用音乐课时，但是教师并不注重音乐教学，他们在课堂上教学也是以敷衍为主，没有真正达到音乐教学的教学目标。 2、没有面向全体学生 由于是“副科”，很多教师在音乐教学中没能严格执行“面向全体”的教育原则，放松了对很多“基础差、不想学”学生的教育和引导，导致教育对象越来越小众化。《课程标准》指出：义务教育阶段的音乐课，应当面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并从中受益。因为没有严格的考核标准和要求，让义务教育阶段的音乐教学成为陪衬。于是，很多轻易放弃的学生得不到及时的干预，使音乐教学面向全体成为一句空话。我们可以看到很多学生在音乐课堂上都是做自己的事情，暂时并没有对音乐课堂进行严格的管理，学生都表示音乐课是他们最放松的时候，可以画画，可以看课外书，可以和其他同学闲聊，音乐教师并不会对他们的言行进行管控，这就导致真正在认真学习的学生非常少，学生并没有一个好的学习环境和学习氛围。 3、不注重对音乐教学效果的考核 中小学教学管理人员中，有音乐教学背景的教师少之又少，再加上音乐学科属于“小科”，制使很多学校难以科学的评价音乐教师的教育教学工作。于是学校每学年组织的节日庆祝或者校级以上的音乐汇演或比赛，便成为考核音乐教师工作业绩的主要依据。音乐教师也会自觉顺应这种评价方式，培养一小部分音乐精英来应对各种音乐汇演或比赛。这样的教学成果，很难说严格落实了课标要求，是一种浅表化的成果，以此来衡量音乐教学很容易导致音乐教学肤浅化。 4、音乐教学资源配置不合理 虽然说，很多学校也慢慢的在重视音乐教学，也为学生们提供了更好的音乐教学条件，但是，资源配置还是非常不合理的，经济发达地区和经济不发达地区学生具备不音乐教学资源。对于一些偏远农村地区，他们缺乏专业的音乐教学师资队伍，也没有好的音乐教学设备，这些都影响了农村地区的音乐教学质量，以及学生音乐素养的提升。为此我们需要合理配置教学资源，改善偏远地区的教学条件。 结束语 目前音乐教学确实存在不少的问题，针对这些问题，我们需要改变音乐教学模式，加强对音乐教学的重视程度，也要注重音乐，师资队伍建设，还要健全音乐考核机制，提升学生们学习音乐的积极性和主动性。参考文献 [1]姜莹名.构建中小学音乐审美教学模式初探J. 渤海大学，2016. [2]陈建龙.新课程标准下中小学音乐教师素质构建J.重庆师范大学，2016.
大学生就业能力是大学生素质和能力中一个非常重要的组成部分
应用型本科教育与大学生就业能力培养的衔接的研究 大学生就业能力是大学生素质和能力中一个非常重要的组成部分，是大学生 综合素质在求职、面试、工作等一系列活动中所展现出来的行为特征，大学生就业能力是一个由不同要素构成的复杂系统，它主要由求职应聘能力、专业能力、人际关系能力、自我发展能力、情绪调适能力这五种能力要素构成。这五种能力要素相互作用，构成了大学生就业能力的球状结构模型，在各种对大学生就业能力产生影响的因素中，应用型本科教育具有独特的主导作用，因此，提升大学生就业能力，应从大学生就业能力的绝对性和相对性出发，结合大学生就业能力的不同要素和结构层次，着重对应用型本科的教学模式和人才培养模式进行全面而有针对性地改革研究，提出适应各个就业能力要素与维度的提升途径和方式。一、大学生就业能力现状的分析 （一）大学生对自身就业能力总体评价处于一般水平。 （二）大学生认为情绪调适能力、人际关系能力比较强，自我发展能力处于一般，而专业能力和求职应聘能力比较弱。 （三）大学生就业能力中的各项具体能力发展不平衡。 二、大学生就业能力不足的原因分析 本研究通过应用型本科毕业生的问卷调查，了解分析了大学生就业能力的现状。其中的优势能力需要肯定和继续保持，而对于就业能力中存在的问题，本研究则主要从高等教育对大学生就业能力的影响入手，来分析造成大学生就业能力不足的各种原因，力求为高校提升大学生就业能力提供对策与建议。 （一）传统人才培养模式的弊端导致大学生就业能力整体水平不高。 随着劳动力市场的发展，人才竞争程度不断加剧，用人单位对应聘者的就业能力提出了越来越高的要求。与此同时，应用型本科在人才培养模式方面的弊端也显现出来。首先体现在人才培养模式雷同化倾向，人才培养特色不够鲜明，人才培养目标没有实质性的差异，造成培养出来的大学生的就业能力同质化，竞争力不足。其次，表现为人才培养模式与市场需求脱节。社会对本科生的需求体现为复合性、应用性和创新性，然而，应用型本科的人才培养模式已不能适应当前社会发展的需求。主要表现为：以专业教育为核心，忽视综合素质的培养；过于强调对专业基础知识的掌握而忽视实践能力的培养；课程内容陈旧，跟不上现代技术的发展；课程体系僵化，过于强调按学科组织课程，缺乏对现实需求的适应性；人才培养模式落后，重理论灌输，轻实际应用，等等。 （二）专业教学忽视技能培养导致专业技术能力不足。 许多应用型本科依然采用采用理论型、书本型以及单向线性讲授型的教学方式，强调知识的系统逻辑性，忽略了学生技能和能力的培养，课程“两张皮”现象比较严重，学科本位观仍深植于课程体系中，导致学生所习得的知识往往是理论与实践相割裂的。因此，理论导向的专业教学导致了大学生专业技术能力的不足，。 （三）实践教学薄弱导致问题解决能力缺乏。 应用型本科还是以理论知识的讲授为主，缺少实践性的教学内容，主要体现在实践课的课时量不足、实践基地的不足、实习质量不高，导致学生学到的理论知识与实际操作严重脱节，实践动手能力较差。并且，学校对于课外实践活动、科技竞赛等有助于提高大学生问题解决能力和创新能力的活动重视度不够，开展的频率比较低，支持力度比较小，导致大学生缺乏解决问题的机会与平台。 （四）就业指导内容狭隘导致求职应聘能力低下。 传统的就业指导在时间上缺乏连贯性、内容上缺乏系统性和科学性，主要集中在大四阶段，
影响大学生就业因素分析
影响大学生就业因素分析 一、我国大学生就业现状 我国20世纪９０年代后期以来高等院校大规模扩招,毕业生大量增加的高峰已经来临多年，２013年全国普通高校毕业生为78８万人,比2010年增长100万人。按照经济学的观点，GDＰ每增长一个百分点可为社会提供就业岗位80-10０万个,由于我国经济正在进行结构调整,200２年至20０７年五年中同期的社会新增加就业岗位基本稳定在每年900万个，201２年全国城镇新增就业岗位也没有明显的增长。可以说，人力资源市场的供需矛盾趋于紧张，特别是2０１２年以来，大学毕业生就业问题更加凸显出来，成为社会关注的焦点问题之一。 (一）大学毕业生就业现状 1.高等教育大众化的背景之下大学毕业生就业状况 １953年的我过高等院校仅１4８所,在校学生仅有２１万人,随着社会主义建设不断的推进，经过几十年的不断发展,高等教育取得了骄人的成绩。我国高等教育不仅在数量上翻了几十倍，质量上也比最初的高等教育的水平提高了很多,随着我国教育事业的不断发展,中国已经成为在校大学生人数的领头国家,接受过高等教育的人群也跻身世界第二的位置,成为高等教育的大国。从1999年开始，我国高等教育院校就不断的扩招学生，这样的背景之下,我过的教育规模与水平出现了前所未有的良好势头。 由此可见，我国高等教育已经向大众化的方向发展,这种背景之下,大学生就业也从原来的精英化转向了大众化，在20世纪80、90年代，大学生属于稀缺资源,这个时候的大学生从来没有为就业的问题而烦恼过，而到了大众化教育的阶段,大学生显然没有之前那么的抢手，因此，大学生就业问题就成了社会发展的一个新的问题，原本为大学生分配工作的制度也逐渐取消，目前的就业现状已经不再是单项选择了,不在是大学生选择单位了,单位也有了选择大学生的权利,这样的情况之下，大学生的危机意识逐渐加强了。 ２.近年来大学生就业形势 近年来，我国大学生毕业人数正在不断的增加，市场的需求量却增长缓慢，同时由于社会待业人员、考研人员也处于不断的扩大,导致我国就业率下降明显。教育部直属院校毕业生和部委院校大学毕业生就业率基本相同，一般能够在85%左右，但是地方普通大学院校毕业生的就业率相对要低得多，一般在5０%左右。 从社会单位用人需求来看，对研究生的需求量相对较大,对本科生需求正常，
大学生就业状况分析
大学生就业状况分析 大学生就业状况分析 大学生就业状况分析 一、大学生就业现状分析 201X年开始的世界性经济危机席卷全球，在世界经济一体化格局下，高速发展的中国并不能独善其身，在一些地区、一些领域，经济危机已经表现得非常明显。经济危机下，很多公司开始裁员，招聘需求大幅减少，这使得中国的劳动力市场压力异常巨大，尤其是大学生就业问题异常突出。近期，中国社会科学院发布的201X年《经济蓝皮书》指出：预计到201X年底，将有100万名大学生不能就业，201X年还将有592万名大学生毕业面临找工作，大学生就业问题非常严峻。 二、201X年与201X高校毕业生就业形势分析 201X年，全国普通高校毕业生将达到559万人，比XX年年增加50万人。然而，201X年的国际金融危机对我国经济造成的困难日趋显现，201X年毕业的611万大学生就业形势面临着更加严峻挑战。在全社会就业形势严峻的情况下，高校毕业生依然面临比较严峻的就业形势。 、08 09年的就业率对比分析： 201X年就业蓝皮书指出，201X年本科院校大学生就业率有所下降，而职高院校学生就业率与往年持平。统计研究数据表明，201X届大学毕业生半年后的就业率约为86%，比起XX年届大学生毕业半年后就业率下降了2个百分点;201X届211院校毕业生半年后就业率为89%，非211本科院校为87%、高职高专为84%;而XX年届半年后就业
率211院校为93%、非211本科院校为90%、高职高专院校为84%。其中，201X届大学毕业生约三分之一的就业是在毕业后半年内完成的。 按教育部公布的数据，中国201X届高校毕业生总数为559万，其中大学毕业生总数约为529万，按本研究得出的比例推算，201X届大学毕业生毕业后就在国内外读研究生的人数21.43万，毕业半年后的就业人数达到约434万人。在毕业半年后的73.56万的失业大学毕业生中，有51.59万人还在继续寻找工作，有5.46万人无业但正在复习考研和准备留学，另有16.51万无工作无学业没有求职和求学行为者。 、201X届毕业生就业地点分析： 201X届毕业生就业量最大的前10位城市依次为：北京、上海、广州、深圳、杭州、天津、成都、南京、济南、苏州; 高职高专毕业生就业量最大的前10位城市依次为：北京、上海、广州、深圳、南京、苏州、杭州、成都、郑州、青岛。 、 201X届毕业生就业率最高和最差的专业分析： 、201X年就业率最高和最差的专业分析： 201X年从本科专业大类来看，就业率最高的依次是工学、管理学、经济学，但工学大学生就业形势预测 再者劳动和社会保障部科研所联合浙江大学就业与服务指导中心，对201X年高校就业趋势也进行了预测。预测结果是：201X年我国总劳动力富余，但专业技术人才缺口大。 根据劳动社会保障部科研所的数据显示：我国在“十一五”期间计划年均新增劳动力需求总量为1800万，但“十一五”期间每年新增劳动力供给为XX万，每年将出现200万富余劳动力。根据中国人事科
中小学音乐教学现状分析与对策研究
音乐作为一门学科，既有它的思想性和知识性，又有它的艺术性和娱乐性。当前音乐教学的根本任务，就是培养学生的综合能力。而在小学音乐教学过程中，教师如何给予小学音乐教学充分的重视，最大限度地激发学生的兴趣与情感，让学生主动参与音乐的实践活动，开发学生的创造性潜质，这是至关重要的课题。小学生是我们事业发展的未来，因此，如何充分认识小学音乐教学的重要性，将小学音乐教育纳入小学教育体系之中，是尤为迫切和重要的。音乐是教育的重要组成部分, 在音乐教学中培养学生的创新素质是时代的要求,音乐新课程标准在实施过程中, 可以说适应了时代的发展。那么在在新课程背景下, 我国中小学音乐教学的现状究竟是什么样呢？ 1. 中小学的音乐师资严重不足 我们国家中小学的音乐教师不少,但是真正的、专业的音乐教师就少得可怜了, 大部分学校都没有专业的音乐教师。尤其是农村学校，音乐老师基本上都是没有经过正规训练的兼课老师，有的老师甚至一点乐理知识都不懂，只不过会唱几支歌而已。所以，他们上音乐课，也只不过教唱一点歌曲，至于乐理知识基本也都没教过，所教的歌曲也有很大一部分是流行歌曲，而爱国歌曲却教得太少，这对小学生的思想发展很不利。 2.教学设备不足 有的学校只有一台风琴，有的学校甚至连风琴都没有，至于乐队之类的，恐怕除了乡镇的中心小学有第二课堂的时间给他们练习外，其他学校都没有，不夸张的说有很多小学生连腰鼓、小号这类小学最常见的乐器的样子都没有见过。 3.领导、老师和家长重视不够 应试教育的影响太深刻，升学率还是衡量一所学校教育质量高低的唯一标准！在这种思想的束缚下，学校领导只管老师教出的学生成绩如何，老师为了多拿奖金，也就只好拼命地补课、考试，干脆把音、体、美这类课程挤到一边去了。 4.资金不足 现在，我国对教育方面投入的资金严重不足，远远低于其他发达国家，特别对小学的投入更是少之又少，农村山区尤甚。所以，客观条件也限制了教育事业的发展，因为资金问题，导致教学硬件差等其他问题，这也是现在面临的最大的困难怎样改变音乐教学中存在的问题呢？ 一、加强音乐师资力量的培训与建设 1.加强武术师资力量 通过两种渠道可以使音乐师资力量得到加强,一是通过招聘高校毕业的合格的、专业的音乐教师,二是通过对在职的具有音乐特长的教师进行专业的音乐培训，使他们成为合格的音乐教师。 2.音乐教师要更新观念，尽力使音乐课程根据培养目标适应基础教育改革的要求。 音乐课室中小学的必修课程，只有主动去适应基础教育改革的发展。首先，音乐教师要深入了解学生的学习情况,并针对学生的特点准备多种的教学手段和教学方法。音乐教师要钻研教材和教法、熟练掌握音乐教材，具备教好学生的能力和素养。其次，音乐教师要更新教育观念、与时俱进，解放思想、勇于开拓、不断创新，找准传统与现代的最佳结合点，把传统的教学内容、教学方法与现代的教学要求、教学手段相融合。再次，音乐教师要提高文化素养和自身素质。给学生一滴水，需要教师有一杯水，这就说明音乐教师需要有广博的知识技能，一句话音乐教师要不断地完善自己。 3.建立完善的音乐教师在职培训机制 音乐教师在职培训直接关系着音乐教师素质的提高和音乐教师队伍的建设，是一项长期而细致的工作。“为了学生的一切，一切为了学生”我们要组织音乐教师参加各类进修、培训、访问学者、短训班学习等，使其无论是在专业基础上，还是在理论层面上都不断提高音乐教
大学生如何提升自身就业能力
大学生如何提升自身就业能力 摘要： 近年来，随着高校大规模的连年扩招的政策的实行，在校大学生人数急剧增加，毫无疑问，毕业生人数也在年年攀增，这就使得大学生就业形势越来越严峻！那么，大学生，作为特殊的文化群体，在择业的过程中面临的更巨大的挑战与机遇面前，提高自身的就业竞争力，增强自身能力，在谋职大军中占据一席之地已成为迫在眉睫的事。 关键字：大学生就业能力竞争力研究 一、首先分析大学毕业生就业能力的现状 近年来，随着高校的扩招，大学毕业生的就业竞争日趋激烈，已经成为社会各界关注的焦点问题。最根本的原因之一是大学生就业能力太低， 主要表现在： （1）学习过于死板，有的学生不能将课本知识与实践能力相结合； （2）有的学生不能很好的向求职单位展示自己的才华，使其求职成功率不高；（3）有的学生大学四年学也荒废导致专业基础知识不足，专业素质不强；（4）大学生就业，高不成，低不就，缺乏实干和吃苦精神。等等 这些都是导致大学生就业能力低的主要因素。 1、.专业技能、合作技能、求职技能严重不足 大学生接受系统化的专业训练，应能够系统的掌握本专业的基础理论、基本知识和基本方法与技能，并兼具经营管理和人文社科方面的知识，做到全面发展，同时能够运用理论知识指导实践，具有较强的技术操作能力。包括信息加工能力、动手操作能力、掌握和运用创新技法能力、创新成果表达能力等。专业技能是大学生就业核心竞争力之所在，也是用人单位选择大学毕业生必备的核心素质。现实中，一些大学毕业生不仅没有掌握相应的专业技能，甚至缺乏实际经验和最基本的行业常识，由于经验不足，肯定在就业过程中会有困难和挫折。 2、.业务素质和工作能力较差 基本工作能力包括：适应环境的能力、个人能力、业务管理能力和人际能力、具有良好的从事实际应用工作的心理素质等。良好的职业意识和职业道德、现代职业精神和成熟的职业心态、与岗位相适应的现代职业能力，是当今大学生必备的基本素质之一，其重要意义是不言而喻的。近些年来，一些大学毕业生缺乏岗精神，缺乏对岗位正确的认识，缺乏脚踏实地的精神，择业时拈轻怕重、赚脏怕累、挑三拣四，没有正确的信念来指导自己的意识，思想素质、心理素质不足，学生毕业后一般都要用较长时间才能适应本岗位工作，这都是缺乏实际工作经验和能力的表现。 以我自己而言，由于缺乏锻炼，我的求职技能还存在严重不足，理论知识虽
当今大学生就业现状分析
当今大学生就业现状分析 对于现在的我们来讲，毕业已是近在眼前，如何规划我们以后的道路，就需要我们足够多的了解这个社会对于我们的要求。也许很多人想考研，的确考研是一个很不错的出路，至少它可以是一个目标，让我们有奋斗的理由和信念，以至于在毕业之后有所归属。但毕业之后选择就业还是当今大学生的主流意识。 选择就业不难，难就难在找到我们喜欢并且能够胜任的工作。大学生越来越多，就业人数越来越多，但是大学生高不成低不就的现象很严重。更严重的是企业缺人现象也很严重。这就矛盾了，大学生找不到工作，企业招不到人才。归根结底还是大学生的素质不能达到企业的用人需求。大学生要想找好工作还是需要先加强下自己的能力。我们不能好高骛远，与其一味追寻“理想化”的工作，不如先选择一项自己能够做好的工作，一方面可以积累经验，另一方面也能使自己暂时稳定下来，在保障自身生存问题时也有寻求新契机的机会。等到自己积累到足够的经验时，或许就是我们能够追寻更进一步发展的时刻。 大学生就业难,主要难在以下几点: 一,毕业生数量的迅猛增加,与社会有效需求短期内增幅有限的供需结构性矛盾突出。 二,受长期计划经济和精英教育影响,部分毕业生择业观念存在偏差,就业期望值和社会需求差距较大。一方面,县,市中小企业急需人才,一方面部分毕业生不愿去第一线,去基层,有业不就的错位现象依然存在。毕业生的基层意识和创业意识有待加强,亟待做更加细致深入的思想教育工作和就业指导工作。 三,高校毕业生就业指导工作和服务工作有待进一步加强。 四,部分高校对毕业生就业工作仍未引起足够重视,在专业设置,人才培养模式,培养目标等方面不能适应经济社会发展和人才与劳动力市场变化的需求。 五,高校毕业生流向不够合理。目前高校毕业生的流向主要集中在北京,上海等大中城市,这些地区往往占据各种优势,而且吸引人才的力度较大,形式多样。特别是“先落户,后就业”政策的实施,既对大中城市的就业产生一定压力,也影响一些中小城市及经济欠发达地区的引进人才工作。 大学生在面临就业时也存在一些问题。 一、就业心理准备不足。1.自我角色转换不够及时。对于80%的学生来说，大学阶段过的是一种单纯而有保障的生活，学习、生活、交际
大学生就业及影响因素分析毕业论文
大学生就业意向及影响因素分析
毕业设计（论文）原创性声明和使用授权说明 原创性声明 本人郑重承诺：所呈交的毕业设计（论文），是我个人在指导教师的指导下进行的研究工作及取得的成果。尽我所知，除文中特别加以标注和致谢的地方外，不包含其他人或组织已经发表或公布过的研究成果，也不包含我为获得及其它教育机构的学位或学历而使用过的材料。对本研究提供过帮助和做出过贡献的个人或集体，均已在文中作了明确的说明并表示了谢意。 作者签名：日期： 指导教师签名：日期： 使用授权说明 本人完全了解大学关于收集、保存、使用毕业设计（论文）的规定，即：按照学校要求提交毕业设计（论文）的印刷本和电子版本；学校有权保存毕业设计（论文）的印刷本和电子版，并提供目录检索与阅览服务；学校可以采用影印、缩印、数字化或其它复制手段保存论文；在不以赢利为目的前提下，学校可以公布论文的部分或全部内容。 作者签名：日期：
学位论文原创性声明 本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。 作者签名：日期：年月日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。 涉密论文按学校规定处理。 作者签名：日期：年月日 导师签名：日期：年月日
2016大学生就业形势分析
2016大学生就业形势分析 时间:2016-08-30 来源:阳光美文网 2016大学生就业形势分析 2016大学生就业形势分析 随着近几年严峻的就业形势，大家对2016年的大学生就业形势格外关注，根据教育部发布的最新信息，2016年高校毕业生人数达到765万超越2015年的749万，高校毕业人数创历史最高，堪称史上更难就业季。 关键词：复杂而艰巨，仍难好转 又是“最难就业季”，765万高校毕业生就业有多难？ 根据人社部的毕业生数据，如果加上中职毕业生和15年尚未就业的学生数量，今年待就业的加在一起约有惊人的1500万。 月末，2016年应届毕业生招聘渐入尾声。比起大型招聘会，这场招聘会规模显得小了不少。80家公司的招聘窗位依序隔出的通道中，摩肩接踵的应聘者似乎都带着背水一战的决心。不论男女，显然都经过了一番精心打扮，以使自己更富职场气质。在与招聘方的礼貌克制交谈之中，应聘者们仍有一些相似的复杂情感：急切、倦怠，期待中掺杂着焦虑。
就业难 在当下国内化解过剩产能造成一部分职工下岗、经济下行压力下企业用工不足等大背景下，“2016年就业形势复杂、任务非常艰巨”，中国人力资源和社会保障部部长尹蔚民在今年的一次新闻发布会上说。 今年考研报考人数达到177万，以7%增长终结持续两年的报考颓势。最近的一份调查显示，考研人群中56%的出发点是为了“更好的工作”。值得注意的是，今年考研大军中往届毕业生占了足足四成。经济下行背景下，压力正逐步向考研和就业传导。 以前老师老说我们专业工作难找，我想能有多难呢？但是就真的难到了这个地步，你不体验根本没法理解。”聂少卿说。他就读的专业是安全生产，如果毕业对口就业，则负责大型施工企业、大型厂矿、生产型企业等企业的安全生产。但最近两年来，受“去产能”等宏观政策影响，相关职位需求人大幅减少、就业紧张。 2016大学生就业形势分析 就业城市选择取向调查：省会城市和二线城市变热门 长期以来，毕业后能留在北京、上海、广州、深圳这些大城市工作往往是大部分应届毕业生的梦想，这些城市因政治、经济等因素形成罕有的顶端优势资源，且足以让父母亲属们倍觉
我对大学生就业能力内涵的理解
作业：我对大学生就业能力内涵的理解 附：对照在就业方面我们有哪些差距，如何增添措施，强化锻炼（从大学生就业方面思考） 在当前的就业形势下，“就业鸿沟”问题日益凸显，主要体现在“大学毕业生找不到合适的工作，而企业招不到合适的人才”。当然，这与大学生自身和社会都有莫大的关系。那么我就大学生方面来谈谈我的看法。 我们认为，大学生的就业能力一般应包括基础性能力、专业性能力和差异性能力三个方面。其中，基础能力包括人际交往能力、正确的就业动机、应聘能力、适应能力等，相当于“产品的包装形象"；专业能力包括专业知识、职业岗位所需的特殊技能等，相当于“产品的质量”；差异性能力包括个性化、创新性与创业性，相当于在“产品的核心竞争力”。 大学生就业能力不足主要表现在：一是就业观念滞后，手精英教育的影响，“等、靠、要”思想严重，往往是抱着昨天的就业观念，站在今天，面对明天局面；二是部分专业设臵与市场脱节，忽视为地方经济建设服务，往往是教学计划十年如一日；三是培养模式单一，忽视个性化的人才培养，往往是“大一统”
的培养模式；四是应聘求职能力欠缺，往往连一些基本待人接物、面试能力都不具备；无视缺乏创新、创业能力培养。针对这些，我想谈谈如何增强大学生的就业能力方面的问题。 就很多毕业生而言，与其说是“就业困难”，不如说是“就业迷茫”，不知道自己应该从事什么样的工作。很多学生在初入大学时持有“大一大二先轻松一下，大三大四再努力也不迟”的心态，对自己的未来发展缺乏科学的规划，这往往成为他们面对就业压力时感到手足无措的一个重要原因。一次对205位北京市人文经济类综合性重点大学大学生的调查显示，62.2%的对自己未来的发展和职业生涯没有规划，32.8%的不明确，只有4.9%的有明确的设计。 大学作为大学生职业生涯规划的第一站，起着至关重要的作用。首先，要树立正确的职业理想。大学生一旦确定自己理想的职业，就会依据职业目标规划自己的学习和实践，并为获得理想的职业积极准备相关事宜。其次，正确进行自我分析和职业分析。自我分析即通过科学认知的方法和手段，对自己的兴趣、气质、性格和能力等进行全面分析，认识自己的优势与特长、劣势与不足。职业分析是指在进行职业生涯规划时，充分考虑职业的区域性、行业性和岗位性等特性，比如职业所在的行业现状和发展前景，职业岗位对求职者的自身素质和能力的要求等。第三，构建合理的知识结构。要
大学生就业情况分析调查报告
大学生就业情况分析调查报告 一、大学生就业现状 高校毕业生是人才市场上非常重要的人力资源，近年，随着高校大规模的扩招，在校大学生人数急剧上升，毕业生人数也逐年增加，随之而来的就是毕业生就业问题。有一句话可以很生动的形容现在大学生的现状和就业形式：本科满街走，硕士多如狗，只有博士可以抖一抖。这就是中国特色的就业行情。说起来可笑，现在为就业发愁的大学生，从小接受的教育是世界是你们的要有历史的使命感为21世纪中国四化建设贡献力量。N年寒窗下来，才发现自己不但不是什么国家栋梁，而是连参与建设的机会都几乎没有了。曾经的天之骄子，你被谁抛弃。大学生已被用人单位抛弃!用人单位困惑：大学生在写字楼干事不如中专生，在工厂干事不如技术工人。他们能干什么?大学生也困惑：居然被招过来搞跑腿打杂，收入也压得低低的(尤其应届生)。 三、大学生就业存在的主要问题 篇二：大学生就业情况分析调查报告 社会上认为，大学生的最大优势在于“自信，有理想抱负，可塑性强”、“有创新精神，思维活跃”。当代大学生最缺乏的必备精神是“勤俭节约，爱岗敬业”，在“诚实守信、责任奉献”方面也有待提高。让大学生清楚的了解自己的优
势和缺点，有利于扬长避短，有则改之无则加勉，严格要求自己，培养成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义四有新人。 为了能够在不远将来的职场生涯中运筹帷幄，我们大学生还应该具备以下素质和能力： 1、自我决策能力 自我决策能力是一个人能否独立思考，果断处事和独立完成某项工作能力。对于即将毕业走向社会的大学生来说，面临求职择业，别人的意见和忠告各种各样，最终要靠自己决定，这就是对自我决策能力的一次检验。在未来的工作中，每一件事情、每一个问题以及它们的变化进展都不可能像在学校那样有老师给你作指导，而必须靠自己迅速作出决定，及时予以处理。因此，具有良好的自我决策能力对大学生就业是十分重要的。 2、适应社会能力 适应社会和改造社会是对立统一的两个方面。现实生活常常不尽如人意，五彩纷呈的现实生活使刚刚步入社会的大学毕业生眼花缭乱，很不适应。大学毕业生面对现实生活中的消极现象常常产生不安、不满的情绪，而常常以改造社会为己任的大学生却忽视了适应社会这个前提。人类文明总是在继承与创新的矛盾运动中发展的。适应社会，正是为了担当社会赋予我们的职责和使命。适者生存，生存正是为了发展。