健康教育知晓率公式

健康教育知晓率公式可以表示为：

知晓率 = (已知晓人数 / 总人数) * 100%

其中，已知晓人数是指接受健康教育并掌握相关知识的人数，总人数是指参与健康教育调查的总人数。

该公式可以衡量整个群体或社区在健康教育方面的知晓程度，以百分比的形式呈现。

请注意，文章中不得再次使用此公式作为标题或与此公式完全相同的文字。

健康知识知晓率健康行为形成率调查方案

健康知识知晓率健康行为形成率调查方案为进一步做好我市创建国家卫生县城健康教育工作，提高中小学生健康知识知晓率和健康行为形成率，根据《国家卫生县城标准》，经研究决定组织开展中小学生健康知晓率及健康行为形成率调查评估。现将有关事项通知如下：一、调查目的测评了解我校学生健康知识知晓率和健康行为形成率，为今后开展我校健康教育工作提供依据及基础数据。二、调查对象本次调查对象：我校高一、高二、高三在校学生二、调查问卷和调查方法调查问卷采用《学生健康知识知晓率健康行为调查问卷》；本次调查采取问卷调查的方式进行，调查问卷发放后，学生自主作答。三、时间要求 11月19—25日前完成本次调查任务。四、资料汇总及上报 1．数据统计健康知识知晓率（%）=答对健康知识题目总数/调查健康知识总题数（每份问卷健康知识题目数×调查人数）×100%。健康行为形成率（%）=答对健康行为题目总数/调查健康行为总题数（即每份问卷健康行为题目数×调查人数）×100%。 2．资料上报

调查问卷完成后，将调查结果填入统计表中，统计出学生健康知识知晓率和健康行为形成率数据，并形成分析报告。调查报告数据会同该分析报告一并上报。

学生健康知识和健康行为调查问卷学校：班级：性别一、健康知识（请独立完成下列各题，并在您认为正确的答案序号上打“√”） 1．预防甲型流感H1N1个人要注意什么？（1）避免接触呼吸道病人（2）室内保持通风，避免去人群拥挤场所（3）讲卫生、勤洗手（4）充足睡眠、均衡饮食、锻炼身体（5）以上都是 2．人间禽流感是经什么途径传播的？（1）消化道（2）呼吸道（3）泌尿系统 3．接种卡介苗可预防什么病？（1）乙型肝炎（2）肺结核（3）乙型脑炎（4）流行性脑膜炎4．以下哪几项是艾滋病的主要传播途径？（1）性传播（2）血液传播（3）母婴传播（4）以上都是5．哪一项不是“四害”：（1）老鼠（2）蚊子（3）蚂蚁（4）蟑螂6．被狗咬伤后应如何处理？（1）立即清洗并消毒伤口（2）及时到卫生防疫部门注射狂犬疫苗（3）做好伤口的消毒和包扎（4）以上都是 7．男女学生在青春期出现的身体变化是：（1）第一性征（2）第二性征 8．怎样预防肠道寄生虫病？（1）饭前便后洗手（2）不喝生水（3）生吃瓜果要洗净或削皮（4）以上都是 9．青少年时期如果不养成良好的生活方式和习惯，也有可能患高血压或糖尿病等生活方式疾病。你认为这种说法是否正确？（1）正确(2)不正确(3)不知道

18个产前筛查质量评价指标

18个产前筛查质量评价指标根据目的的不同，18个产前筛查质量评价指标可分为三大类：一、用于评价产前筛查方法效能及筛查工作效果指标：产前筛查健康教育知晓率、筛查率、产前筛查检测项目室内质控开展率、产前筛查检出率、产前筛查假阳性率、阳性预测值、假阴性率。二、用于评价实验检测的质量、召回诊断以及后续随访工作完成情况指标：室内质控项目变异系数不合格率、MoM值中位数合格率、产前筛查高风险通知率、高风险产前诊断率、产前筛查高风险、低风险孕妇随访率。三、用于评价标本质量及报告发放及时性指标：标本不合格率、筛查申请单信息遗漏率、检验前周转时间中位数与及时率、实验室内周转时间中位数和及时率、检测失败率、产前筛查报告不正确率。

01 产前筛查健康教育知晓率【定义】接受产前筛查健康教育（包括产前血清学筛查或孕妇外周血胎儿游离DNA产前筛查）的孕妇数占同期孕妇总数的比例。以季度或年度为统计周期。【公式】产筛健康教育知晓率=接受产前筛查健康教育的孕妇数/同期孕妇总数×100%。【意义】反映是否对孕妇及其家属进行了产筛健康教育以及执行的情况，是开展产筛的重要前提条件。【解释】产筛健康教育直接影响孕妇对产筛的知晓情况和重视程度，医护人员有效的健康教育为孕妇及家属选择产前筛查奠定了认知基础。产筛知晓率可通过对

住院分娩的产妇进行问卷调查或电话随访的方式获得，建议每季度调查或随访不少于150人。 02 筛查率【定义】符合产前筛查条件并接受产前筛查（包括产前血清学筛查或孕妇外周血胎儿游离DNA产前筛查）的人数占同期孕妇总数的百分比。以年度为统计周期。【公式】筛查率=符合产前筛查条件并接受产前筛查的人数/同期符合筛查条件的孕妇总数×100%。【意义】反映同期符合筛查条件的孕妇接受产前筛查的情况。【解释】筛查率是监控各个地区产前筛查实际完成情况的重要指标，可以据此追溯各种漏筛的原因。建议利用医院网络，通过统计住院分娩的产妇中接受过产前筛查的人数所占的比例来计算筛查率。 03 标本不合格率【定义】不合格标本数占同期检测的标本总数的比例。以月或季度为统计周期。【公式】标本不合格率=不合格的标本数/同期收到的标本总数×100%。

健康教育服务评价

健康教育服务评价 (一)健康教育印刷资料的评价评价内容 ●数量评价：评价健康教育资料种类是否达到要求。 ●质量评价：包括内容评价、设计评价。 ●总体评价：目标人群对平面宣传材料的总体反应。评价方法------数量评价 1、主题相同、内容相似但形式不同（折页、手册、传单等不同形式）的材料，只按一种统计。 2、资料内容应与《健康教育服务规范》要求的七项内容一致。 3、“及时更新、保障使用”。评价方法---质量评价 1、主要从内容和设计两方面对材料自身质量进行评价 2、每年至少对2种印刷材料进行评价。 3、根据印刷资料不同选择相应的评价表。评价方法---总体评价对象选择： 1、请10名辖区居民作为访谈对象，采用一对一访谈形式进行测试。 2、10名辖区居民必须满足一下条件：性别比1:1；35岁以下3人，35-50岁4人，50岁以上3人；初中以下文化程度3人，高中/职高4人，大专以上3人；评价方法---总体评价

【1】测试方法：先请访谈对象阅读健康教育材料，阅读完毕后请访谈对象分别对材料的内容和插图进行讲解，采用总体评价表进行评分，计算平均得分率。 4项指标5级赋分：非常好，5分；好，4分；一般，3分；不太好，2分；不好，1分。满分20分，最低5分。得分率=10名访谈对象的得分之和/（20分×10人）×100% 【2】评价工具： 1、传单/折页质量评价表 2、小册子质量评价表 3、海报质量评价表 4、平面健康教育资料总体评价表【3】评分方法：评分标准为二分类变量，每一个条目下均有“是”、“否”两个备选答案，选择“是”计5分；选择“否”计0分。平面健康教育宣传材料得分率=实际得分/总分×100%。 ?优秀：得分率≥ 90% ?合格：70% ≤得分率＜ 90% ?不合格：得分率＜70% 传单/折页质量评价表（满分50分小册子质量评价表（满分75分）海报质量评价表（满分40分）健康教育印刷资料总体评价表（满分20分） (二)音像资料的评价评价内容：对内容（信息）的评价：信息准确性、表达方式、明确的行为建议等。

提高健康教育知晓率

提高健康教育知晓率提高健康教育知晓率的方法： 1. 制定全面且易懂的健康教育计划：为了提高健康教育的知晓率，必须制定一份综合且易懂的健康教育计划。该计划应该涵盖常见的健康问题，如良好的饮食习惯、锻炼的重要性、预防疾病的方法等。确保计划中的信息准确、科学，并且以简单明了的语言进行表达。 2. 选择合适的教育形式：除了传统的健康教育手册和宣传册，可以考虑采用多种形式进行健康教育，如举办讲座、组织座谈会和工作坊等。此外，还可以利用现代科技手段，如手机应用程序、社交媒体和在线平台等，向大众传播健康知识。 3. 增加健康教育的覆盖范围：为了提高知晓率，健康教育应该覆盖到不同的人群和不同的场所。除了学校和医疗机构，还可以与社区组织、雇主合作，将健康教育延伸到工作场所和社区中。 4. 增强健康教育的互动性：传统的健康教育大多是单向传递信息，缺乏互动。为了提高知晓率，可以增加互动性，如通过问答环节、小组讨论和角色扮演等，让受教育者能够更加深入地理解和吸收健康知识。 5. 制定长期和持续的健康教育计划：健康教育不应该只是一次性的活动，应该是一个长期且持续的过程。通过不断地提供定期的健康教育活动和资源，可以不断提高人们对健康知识的知

晓率，并帮助他们形成良好的健康习惯。 6. 建立合作伙伴关系：如与医疗机构、学校、社区组织、志愿者等建立合作伙伴关系，共同推进健康教育工作。通过合作，可以汇集更多的资源和专业知识，提高健康教育的质量和影响力。总结起来，提高健康教育知晓率的关键是制定全面且易懂的计划，选择多种形式进行教育，增加覆盖范围，增强互动性，制定长期计划，并与相关伙伴合作。通过这些措施的综合应用，可以提高人们对健康知识的了解程度，进而促进整个社会的健康水平的提升。

学校学生健康知晓率与行为形成率调查报告(模板)

学校学生健康知晓率与行为形成率调查报告(模板) XXX关于开展学生健康知识知晓率和健康生活方式与行为形成率的调查报告（模板）一、调查目标：了解我校学生的“健康知识知晓率”、“健康行为形成率”以及现状。二、调查时间：XX年X月X日三、调查方式：统一制卷、问卷调查四、对象与方法： 1、抽取xx学校个班名学生 2、调查方法：本次调查采取问卷的方法进行，发给问卷后，学生自主作答。用统计出的数据资料进行分类整理并分析。五、调查结果与分析本次调查问卷共XXX份，有效收回XXX份，回收率XX%。针对调查取得的数字分析，包括如下内容：此次调查共发放问卷XXX份，调查群体共回答健康知识题目XXX道，答对XXX道，健康知识知晓率为XXX%；回答健康行为题目XXX道，答对XXX道，健康行为形成率为xx%。

情况分析： 1、从学生试卷答题情况看，安康知识部分的薄缺点有疫苗接种知识、预防甲型流感知识、以及青春期知识；安康行为部分主要问题是刷牙、洗澡等卫生惯的养成不理想，部分学生早餐没有保证，有些学生看书姿势不对。 2、XX班学生的健康知识知晓率和健康行为形成率相对较低，这可能与学生阅历低知识浅，没有形成一些良好的惯有关。我们将根据这些情况敦促相关班级班主任及健康教师加大教育和管理力度，促使学生尽早养成良好的行为惯，掌握相关的健康知识。调查结论：调查群体的安康知识知晓率、行为构成率均达到标准。六、对策和建议针对存在的问题和需求，健康教育下一步的工作应注意以下几点：一是免疫预防接种工作知识的普及；二是开展青春期知识讲座，引导中学生正确对待青春期身体、心理的变化，有效避免青春期所引起的种种心理、生理方面的困惑，使同学们快乐、安康地度过青春期；三是大力提倡安康的生活理念和生活方式，

健康知识知晓率调查方案模板

健康知识知晓率调查方案模板一、调查目的和背景 1. 目的：本调查的主要目的是了解社会大众对健康知识的知晓程度，以便为公共卫生教育提供参考和指导。通过调查，我们希望了解大众对于疾病预防、健康饮食、运动锻炼、心理健康等方面的知识了解情况，以及对健康知识的获取渠道和需求。 2. 背景：随着人们生活水平的提高，对健康和医疗的关注度也不断增加。然而，并非每个人都具备全面的健康知识，导致很多健康问题的发生或者加重。因此，为了提高公众的健康意识和知识水平，有必要了解社会大众对健康知识的知晓率，以有针对性地进行健康教育和宣传。二、调查内容和方法 1. 调查内容：调查主要涵盖以下方面的健康知识：疾病预防和控制、健康饮食、运动锻炼、心理健康等。 2. 调查方法：（1）问卷调查：通过编制问卷，针对不同年龄、性别、职业、教育程度等人群进行调查。问卷可以包含单选题、多选题和开放题，以全面了解被调查者对于健康知识的知晓情况。

（2）访谈调查：选择一定比例的样本，通过面对面或电话等方式进行访谈，深入了解被调查者对健康知识的知晓情况和获取渠道。三、调查对象和样本选择 1. 调查对象：本次调查的对象主要为社会大众，包括不同年龄段、不同职业、不同教育程度的人群。在选择样本的过程中，应该尽量使样本具有代表性，保证结果的可靠性和准确性。 2. 样本选择：选择样本时，可以采用分层抽样的方法，考虑到不同地区、年龄、性别、职业、教育程度等因素进行划分，然后按照一定比例抽取样本。四、调查流程 1. 设计问卷：根据调查目的和实际需要，设计合适的问卷，包括问题类型、顺序和选项等。 2. 培训调查员：选择一些经验丰富并具备一定医学背景的调查员，对其进行培训，使其具备基本的调查技能和相关知识。 3. 问卷发放和访谈：根据样本选择的结果，将问卷发放给被调查者进行填写。对于一些特殊群体或者有更详细信息的调查对象，可以进行访谈调查。 4. 数据收集和整理：收集问卷和访谈数据，并进行整理，确保数据的准确性和完整性。

学生健康知识知晓率行为形成率调查报告

学生健康知识知晓率行为形成率调查报告调查结果显示，学生的健康知识知晓率为85%，健康行为形成率为83%。这说明学校的健康教育工作取得了一定的成效，但仍有进一步提高的空间。为了进一步提高学生的健康知识知晓率和健康行为形成率，学校将在今后的工作中加大健康教育的投入，注重多种形式的知识传播活动，以推行健康素养66条核心信息为重点，逐步提高学生的健康素养水平。同时，学校还将定期对学生进行健康知识知晓率和健康行为形成率的调查，以便及时调整和改进健康教育工作。调查结果显示，我校学生的健康知识知晓率为83.1%，学生健康行为形成率为82.9%，已达到国家卫生城市的要求。这表明我校的学生健康教育和学生健康行为管理发挥了明显的作用。根据教育行政部门要求，我校坚持每两周进行一次健康教育，由专职教师和有专业知识的生物老师和保健教师兼职授课，并定期出版健康教育专刊，进行健康知识专题讲座。学工处也加强了学生养成教育，促进学生健康行为惯的养成，这些措施起到了积极的作用。

2010年10月9日，我们针对我校高一年级一个班进行了健康教育问卷调查，旨在了解学生的健康知识知晓率、健康行为形成率及现状。我们采用了统一设计的调查问卷，共发放 50份，有效回收45份，回收率达90%。调查结果显示，此次调查群体共回答健康知识题目450道，答对365道，健康知识知晓率为81.11%；回答健康行为题目270道，答对217道，健康行为形成率为80.37%。健康知识方面的薄弱点在于外伤处理、用眼卫生、吸烟危害、牙周疾病和青春期知识方面；健康行为方面主要问题是每天睡眠时间不足、较少参加体育锻炼，没有养成良好的刷牙惯，部分学生早餐没有保障。结论显示，健康知识知晓率和健康行为形成率相对较低，这可能与高一年级学生健康知识缺乏，没有形成一些良好的惯有关。我们将加大教育和管理力度，促使学生尽早养成良好的行为惯，掌握相关的健康知识。同时，调查群体的健康知识知晓率和行为形成率均达到标准。

品管圈在提高在院患者的健康教育知晓率中的作用研究

品管圈在提高在院患者的健康教育知晓率中的作用研究目的探讨品管圈活动在提高在院患者健康教育知晓率中的作用，有效提高在院患者的健康教育知晓率。方法将品管圈活动应用到在院患者的健康教育中，分析在院患者健康教育知晓率低的原因，制定相应的对策并实施，同时评估活动的成效。结果开展品管圈活动后，在院患者的健康教育知晓率明显提升，知晓率从改善前的63%提高到82%，进步率达30%。本次活动将在院患者的健康教育标准化，收到良好的效果。结论推行品管圈活动能提高在院患者的健康教育知晓率，大大提升了患者满意度。标签：品管圈；健康教育；患者知晓率品管圈（Quality Control Circle，QCC），是指有同一工作场所或工作相互关联的人员为解决问题、提高工作效率，自动自发组成数人一圈的小团体[1]。全体合作，在在我启发、相互启发的原则下，利用各种正式和非正式场合，通过沟通、计划、实施和总结来一步步达到质量的持续改进[2]。在院患者的健康教育一直是优质护理服务、深化护理服务内涵的一个重要内容，但一直以来因为患者、护理人员等原因健康教育的知晓率低一直是困扰管理者及责任护士的一大难题，我科从2014年5月开展品管圈活动，采用QCC手法对健康教育中存在的问题加以分析改善，通过7个月的活动，取得良好效果，现介绍如下。 1 资料与方法 1.1一般资料本资料来源于2014年5月～11月开展QCC活动欠小组成员制作的在院患者健康教育知晓率问卷调查表、健康教育知晓率第影响因素查检表、有行成果、活动前后各位圈员在无形成果评价项目的评价结果。 1.2方法 1.2.1品管圈知识培训首先利用护理部提供QCC培训平台培训护理人员QCC知识，并在实践中具体指导，使全员掌握QCC的工作方法。 1.2.2成立QCC小组品管圈由8名成员自愿加入，其中包括2名医生，护士长担任辅导员，圈长1名，圈员6名。其中中级职称3人，护师3人，护士2人，年龄22～39岁。圈名：珍康圈；寓意：珍惜生命，呵护健康。活动从2014年5月开始，为期7个月。 1.2.3选定主题QCC小组成员采用头脑风暴法，从病区现存的主要问题提案，根据上级政策、迫切性、可行性、圈能力，确定”提高在院患者的健康教育知晓率”为活动主题。选题理由：对医院而言：优质护理。提高患者满意度；对科室而言：提升科室形象，增强团队凝聚力；对患者而言：促进康复，提高生活质量；对护士而言：学习专科知识，提升护理水平。

中小学生健康知识知晓率和健康行为形成率调查方案.doc

中小学生健康知识知晓率和健康行为形成率调查方案米易县中小学生健康知识知晓率和健康行为形成率调查方案，为进一步做好我县创建国家健康县工作，提高中小学生健康知识知晓率和健康行为形成率，根据《国家卫生县城标准》、《米易县创建国家卫生县城活动实施方案》和《米易县创建国家卫生县城健康教育工作方案》，通过研究确定了中小学生健康知识知晓率和健康行为形成率调查评价方案。现将有关事项通知如下: 首先，调查的目的是评价和了解我县城镇区中小学生健康知识知晓率和健康行为形成率，为今后开展医院健康教育提供依据和基线数据。二.调查对象:此调查对象: 县区中小学、第一小学和第二小学四年级和五年级各有一个班，一、二、三年级各有一个班。二.调查方法和问卷本调查采用问卷调查的方法进行。问卷发出后，学生将独立回答。问卷采用县卫生县领导小组办公室设计的《米易县中学生健康知识和健康行为调查问卷》和《米易县小学生健康知识和健康行为调查问卷》(见附件1)。三、完成当年调查工作所需时间为4月10日前，从调查开始之日起，一周内完成调查任务。四、数据汇总和上报1。数据统计健康知识知晓率(%)=正确健康

知识问题总数/健康知识问题总数(每个调查问卷的健康知识问题数x 调查者人数)* 100%。健康行为形成率(%)=正确回答的健康行为问题总数/调查的健康行为问题总数(即每个调查问卷的健康行为问题数量x调查者数量)* 100%。2.数据报告问卷完成后，将调查结果填入统计表(见附件2)，统计所在学校学生的健康知识知晓率和健康行为形成率，并将数据汇总后报送县成立的县卫生县领导小组办公室。附件1米易县中学生健康知识和健康行为问卷学校: 类别: 性别一、健康知识(请独立完成下列问题，并在你认为正确的答案的序号上打勾)。1.个人在预防甲型H1N1流感时应该注意什么？(1)避免接触呼吸道病人(2)保持室内通风，避免去拥挤的地方(3)讲卫生，经常洗手(4)获得足够的睡眠，饮食均衡，锻炼(5)以上都是2。人类禽流感是如何传播的？(1)消化道(2)呼吸道(3)泌尿系统(3)。接种卡介苗可以预防什么疾病？(1)乙型肝炎(2)结核病(3)日本脑炎(4)流行性脑膜炎(4)。以下哪一项是艾滋病的主要传播途径？(允许多选)(1)性传播(2)血液传播(3)母婴传播(4)以上均为5。这不是“四害”: (1)老鼠(2)蚊子(3)蚂蚁(4)蟑螂(6)。被狗咬了之后我该怎么办？(1)立即清洗和消毒伤口(2)及时去卫生防疫部门注射狂犬病疫苗(3)做好伤口的消毒和包扎(4)以上均为7。青春期男女学生的身体变化是: (1)初级性特征(2)次级性特征(8)。如何预防肠道寄生虫病？(1)饭

VTE相关知识理论考试试题及答案

VTE相关知识理论考试试题及答案一、单项选择题（下列每小题的备选答案中，只有一个符合题意，每题3分，共计 6 0分）。 1、我院规定，VTE患者出院后（）内需进行出院随访。 A.两周 B.一月 C.三天 D.一周（正确答案） 2、对VTE风险评估为极低危和低危的患者，护士应追踪医生在（）小时内完成出血风险评估。 A.48 B.24（正确答案）48 3、对VTE风险评估为中高危的患者，护士应追踪医生在（）小时内完成出血风险评估A.4 B. 8（正确答案） C.24 D.484、VTE患者出院后发生VTE相关不良事件时，护士应联系（） A.值班医生 B.主管医生（正确答案）

C.值班护士 D.责任护士 5、对VTE患者观察时，大腿周胫测量点为（）A.大腿中央部、骸骨上缘及上方10-15cm处（正确答案） B.骸骨上缘15cm处 C.骸骨下缘10cm处 D.骸骨下缘15cm处6、使用抗凝药物期间，患者出现的常见不良反应不包括（）o A.胃肠道反应 B.出血 C.发热（正确答案） D.注射部位反应 7、责任护士应在患者入院后（）小时内完成入院健康教育。 A.48 B.24（正确答案）48 8、下肢周胫测量部位正确的是（）A.骸骨上缘20cm B.骸骨下缘20cm C.骸骨上缘和骸骨下缘10-15cm（正确答案） D. A+B

9、下肢深静脉血栓的患者在未行手术治疗的情7兄下，（）患者需要绝对卧床休息。 A.急性期（正确答案） B.非急性期 C.发病期 D.恢复期 10、VTE患者卧床时抬高下肢应高于心脏（）10-15cm A.20-30cm ;确答案）30-40cm B.40-50cm11、新入院患者的护理评估应在（）小时内完成 A.4（正确答案） B.8 C.24 D.48 12、穿着弹力袜期间至少每日脱下检查O次下肢皮肤情况A.1（正确答案） B.2 C.3 D.4 13、对患者和（或）家属进行VTE相关知识教育与病情告知，口头告知率应达O

学生健康知识知晓率、健康行为形成率调查总结

学生健康知识知晓率、健康行为形成率调查总结对学生实施健康教育是学校教育的一项重要任务，是提高学生健康状况和提升学生健康意识的有效途径。定期对学生进行健康知识知晓率和健康行为形成率调查能有效地掌握学生的研究状态，有利于健康教育的调整。为贯彻《全国健康教育与健康促进工作规划纲要》和《学校卫生工作条例》，有序推进我市创建“省级卫生城市”工作，9月25日下午我们开展了对三个年级进行健康知识知晓率和行为形成率抽样调查。为切实搞好此次调查工作，学校高度重视，对此次调查工作进行了精心组织与合理安排：对调查人员进行了培训，研究了“中国公民健康素养读本———健康知识66条”、“市民健康生活读本”、“流感防治”等相关健康知识与疾病防治知识；结合我校学生实际，较科学合理地设计了学生健康知识知晓率与健康行为形成率调查问卷。按照布置和安排，调查人员采取一看二查三访四问的工作方法，使本次学生健康知识知晓率与健康行为形成率调查工作得到顺利开展。本次活动中参与调查的总人数为1988人，健康知识总题数为，答对题数为，健康行为总题数为，答对题数为.调查结果显示：我校学生的健康知识知晓率为96.11%,学生健康行为形成率为

93.76%,达到了国家卫生城市的要求，说明我校的学生健康教育和学生健康行为管理作用明显。我校按教育行政部门要求，每周坚持1课时的健康教育，由有一定专业知识的老师授课，医务室定期出健康教育专刊，进行健 XXX很抓学生养成教育，纠正学生的健康行为惯，这些措施起到了积极的作用。调查中也发现，低年级学生的健康知识知晓率和健康行为形成率相对较低，这可能与学生阅历低、知识浅、没有形成一些良好的惯有关。我们将根据这些情况加大教育和管理力度，促使学生尽早养成良好的行为惯，掌握相关的健康知识。此次调查，旨在开展健康教育和健康促进工作，全面掌握我校学生的健康知识知晓率和行为形成率方面的基本状况，了解学生对健康知识的需求，发现健康教育工作中存在的问题。为深入开展我校健康促进行动提供科学依据。针对此次查询拜访结果，在今后工作中，我校要加大健康教育的投入，以奉行健康素养66条核心信息为重点，开展形式多样的知识传播活动，逐步提高我校学生健康知识知晓率、健康行为形成率，稳步提升我校学生健康素养程度。

新生儿遗传代谢病筛查质量指标共识

新生儿遗传代谢病筛查质量指标共识国家卫生计生委临检中心新生儿疾病筛查实验专家组一、新筛健康教育知晓率概念：进行新筛健康教育并签署知情同意书数占同期活产总数的百分比。计算公式：新筛健康教育知晓率= ×100% 意义：反映是不是对监护人进行新筛健康教育及执行情形，是开展新筛重要的前提条件。说明：新生儿遗传代谢性疾病的健康教育直接阻碍新生儿家长对新筛的知晓和重视程度，医护人员有效的健康教育为新生儿家长选择新筛奠定了基础。签署知情同意书数，包括知情同意筛查和知情不同意筛查的数量。二、筛查率概念：诞生20内（含20天）的新生儿符合筛查条件，并同意有效的新筛的人数占同期活产总数的百分比。假设在20天及之内的婴儿符合筛查条件，但未能同意有效的新筛的人数占同期活产总数的百分比，称为漏筛率。计算公式：筛查率= ×100% 漏筛率=1-筛查率意义：反映同期诞生符合筛查条件的新生儿同意筛查的情形。漏筛率反映同期诞生符合筛查条件的婴儿数量但由于各类缘故（包括监护人拒绝筛查或在运输中标本遗失，护士遗忘、婴儿转院、血片质量等）查验前的过失未能进行筛查婴儿数量。说明：筛查率和漏筛率，从正反两方面同时监控各地域新生儿遗传代谢病筛查实际完成情形的重要指标，也可据此追溯漏筛的缘故，提示与关注新筛，也从侧面反映筛查的情形。三、不合格血片百分比概念：由于搜集、保留及运输不妥所造成实验室不能报告完整的新筛结果的不合格血片数占同期提交血片总数的百分比。

计算公式：不合格血片百分比= ×100% 意义：反映所搜集的血片是不是符合要求，是查验前的重要质量指标。血片符合质量标准是保证查验结果准确性的前提条件。说明：①不合格血片不包括24h之内搜集的特殊患儿标本（如新生儿重症监护室（NICU）婴儿）。②不合格血片实例包括不适当搜集标本的情形。这种标本即为血量不足；凝集；涂抹或污染；圆环内填充不充分；血液过饱和；邮寄前不完全干燥；长霉菌；或其他缘故不能用于检测。③新筛血片标本搜集技术标准中概念了合格血片的标准：至少3个血斑，且每一个血斑直径大于8毫米；血滴自然渗透，滤纸正反面血斑一致；血斑无污染；血斑无渗血环。④统计不适本地搜集血片的数量及百分比，能够提示及时从头搜集合格血片，保证筛查的质量。四、重要信息遗漏血片百分比概念：缺少重要大体信息的血片数量占同期接收到的血片总数百分比。计算公式：重要信息遗漏血片百分比=×100% 意义：反映所搜集血片上记载的信息是不是完整与符合要求。血片重要信息填写符合要求是保证查验结果的前提条件。说明：血片上的重要大体信息包括：（母亲）姓名、住院号（识别码）、新生儿性别、诞生日期、诞生体重、孕周、采血日期、哺乳情形、户籍类别（城市、农村、本省、外省）、筛查项目、居住地址、联系、采血人、血片标本上的重要信息是保证标本唯一性、标本质量及检测结果告知、确证及追踪随访等的重要依据。血片缺少重要大体信息时可能需要实验室人员额外工作来获取。五、查验前血片周转时刻中位数与及时率概念：查验前血片周转时刻是指从血片搜集到实验室接收血片的时刻（以天为单位）。查验前周转时刻中位数，是指将查验前周转时刻由短到长排序后取其中位数。查验前血片周转及时率是指在技术标准规按时刻内完成血片搜集到实验室接收的血片数量占总标本数量的百分比。计算公式：查验前周转时刻中位数=X(n+1)/2，n为奇数查验前周转时刻中位数=（X n/2+X n/2+1）/2，n为偶数

健康知识知晓率健康行为形成率调查方案

健康知识知晓率健康行为形成率调查方案为了解目前我校学生健康知识知晓率和健康行为形成率的现状，促进学生健康知识知晓率的提高和健康行为的形成，按照《国家卫生城市标准》要求，特制订《小学学生健康知识知晓率健康行为形成率调查方案》，对全校学生健康知识知晓率和健康行为形成率进行抽样调查。一、调查目的通过调查，了解学校“健康知识知晓率和健康行为形成率”现状。二、调查对象本次调查对象：学校全体学生，抽查三、四、五年级各1个班。三、调查方法和调查问卷本次调查采取问卷的方法进行，发给问卷后，学生自主作答。调查问卷采用《学生健康知识和健康行为调查问卷》。四、质量控制调查实施前，对调查员进行培训，说明现场调查要求，保证所调查的对象达到样本量要求；要求调查对象独立填写，认真完成，调查员在回收问卷前对问卷进行复核，确保问卷没有缺漏项。五、时间要求要求以后每年调查一次，10月15日前完成当年的调查工作，从调查开始之日起，一周内完成当次调查任务。

六、资料汇总及上报 1．数据统计健康知识知晓率（%）=答对健康知识题目总数/调查健康知识总题数（每份问卷健康知识题目数×调查人数）×100%。健康行为形成率（%）=答对健康行为题目总数/调查健康行为总题数（即每份问卷健康行为题目数×调查人数）×100%。 2．资料上报调查问卷完成后，将调查结果填入统计表中，统计出学校学生健康知识知晓率和健康行为形成率数据，并总结报送校长室。 2013年1月

健康知识和健康行为调查问卷学校班级性别一、健康知识部分（请独立完成下列各题，在正确答案在题号上打“√”）1．看书写字时要注意：（1）看书时间越长越好（2）姿势正确，光线适宜（3）眼睛与书本距离越远越好（4）可以在阳光下看书 2．如何预防沙眼？（1）每人一条毛巾（2）毛巾、手帕、盆经常清洗消毒（3）不用脏手揉眼睛（4）以上都是 3．甲型肝炎的传播途径是？（1）空气传播（2）食物传播（3）虫媒传播（4）以上都是 4．为什么不能咬笔头和手指？（1）姿势难看（2）笔头、手指不干净（3）会咬坏手指和笔头（4）老师和家长会批评 5．怎样预防肠道寄生虫病？（1）饭前便后洗手（2）不喝生水（3）生吃的水果要洗净或削皮（4）以上都是 6．脊柱弯曲主要是由于：（1）感冒的后遗症状（2）外伤所致（3）不良的读写、行走和睡眠姿势造成（4）营养不良 7．人体缺碘会引起：（1）骨质疏松（2）甲状腺肿（3）贫血（4）感冒 8．预防甲型流感H7N9个人要注意什么：（1）避免接触呼吸道病人（2）室内保持通风，避免去人群拥挤场所（3）讲卫生、勤洗手（4）充足睡眠、均衡饮食、锻炼身体（5）以上都是

品管圈活动在提高神经外科出院患者健康教育知晓率中的作用教育文档

品管圈活动在提高神经外科出院患者健康教育知晓率中的作用品管圈活动倡导以一线员工为中心,组成质量改善圈,共同学习和运用品管方法，讨论、发现、解决工作中存在的问题，形成自上而下卓有成效的质量改善机制[1］。对住院患者进行健康教育是整体护理的一项重要内容［2］。为了能增强患者的自我保健意识，在家疗养期间学会自我调护，提高生活质量，促进早日康复.我科于2016年4月～2016年10月将品管圈活动应用于出院患者健康宣教中取得了很好的效果现介绍如下。 1 资料与方法 1.1一般资料品管圈成员采用自愿报名,能力竞聘的方式选拔7名，副主任护师1名，主管护师2名,护师2名、护士1名、医生1名。硕士1人，本科4人，大专2人。护士长担任此次品管圈活动的辅导员负责对圈的活动进程给予指导和建议。圈长由一名高年资且工作经验和协调能力较强并且参与过一期品管圈活动的护士担任。圈长负责圈活动计划的拟订和执行.值得一提的是，我们圈具有一位硕士学历的医生加入，可以看出我们是一个医护共同合作的圈。圈员负责积极参与圈的活动，提出自己的建议,执行圈的计划。本品管圈圈名为“金盾圈"，喻意：“一切以安全为中心，以优质的服务品质，精湛的医疗技术获得患者的信赖。”此次活动为金盾圈的第二期活动。

1。2方法 1.2。1主题的选定圈长负责召集圈员开品管圈会议,各圈员针对本科现目前存在有待急需解决的问题,提出7个待选项目:提高病家围手术期健康知识知晓率、提高护士与患者沟通的有效率、降低多重耐药菌感染发生率、降低住院患者非计划拔管率、提高护理优质服务依从性、提高出院患者健康教育知晓率、提高住院患者健康教育知识知晓率。通过脑力激荡法，从问题的迫切性，上？重视程度、可行性、圈能力等方面圈员采用3个等级打分，每项按5分、3分、1分进行打分［3]。得分最高的主题为“提高出院患者健康教育知晓率”。上述4个方面的评分为30分、24分、28分、26分,总分为108分。因此选中其为本次品管圈活动的主题. 1.2.2活动计划拟订圈长负责此次圈活动的计划拟订并制作甘特图,决定活动日程及工作安排。拟定在2016年09月10日之前完成活动.活动计划书上报科室,取得科室审批后立即展开品管圈活动. 1.2。3现状把握根据目前神经外科出院患者健康教育不规范及健康教育内容不完整及出院回访时调查的健康教育知晓率不高等现状，各圈员绘制出从出院的医嘱开具到患者结账出院的流程图。通过品管圈会议统一讨论后找出此次活动的重点并制定出院患者健康教育查检表，内容包括12项.从2016年05月02日～2016年5月18日，对50人次600项情况进行检查, 知晓

医院健康教育考评标准

医院健康教育考评标准一、考核项目医院有健康教育年度工作计划和总结，健康教育网络健全，并对工作人员进行健康教育技巧和方法培训，开展禁烟宣传，有禁烟标志等。二、医院健康教育考评分解指标及评比标准 1、医院有健康教育工作领导小组文件，有专职人员负责健康教育工作：领导小组、网络图、健康教育制度上墙；有年度健康教育工作计划、总结。（1分，每少一项扣0.2分） 2、医院每年有健康教育宣传材料发放登记表。（1分，无不得分） 3、医院对医院职工有健康教育基本理论及传播技巧培训资料。有计划、总结。每年培训两次，每次培训有通知、签到、教案，每年至少测试两次，有试卷及成绩，登记存档。（1分，无计划、总结各扣0.2分，少一次考试扣0.2分） 4、医院对病人及家属健康教育宣传材料齐全，有健康教育工作计划、总结，有相关健康教育处方并对病人进行宣教，有宣传专栏，内容至少一月更换一次，图片、底稿内容一致。（1分，无计划、总结各扣0.1分，少一次底稿扣0.1分，图片、底稿内容不一致扣0.2分） 5、医院门诊大厅设立咨询台，院内有宣传橱窗，有各种卫生宣传日的活动资料。咨询台有健康教育处方及其他宣传单，医院内至少有两个橱窗，内容两月更换一次，有图片、底稿记录。卫生宣传日活动有总结，有图片或板报底稿或传单样品。（1分，无咨询台口0.2分，少

一个橱窗搂0.2分，无健康教育处方扣0.2分，少一次底稿扣0.2分。无宣传日活动资料扣0.2分） 6、医院有测评资料。对医院职工及病人有健康教育测评资料，健康教育知晓率不低于80%。健康教育覆盖率不低于90%。（1分，无测评资料不得分。至少抽20名病人现场提问，知晓率不低于80%，每低于5%口0.1分） 7、医院设有健康教育课堂（工休座谈会），有课程安排，向患者和家属传播健康知识，每月至少一次，医院实行双处方制度。 8、社区健康教育资料。有计划、总结，有活动记录，培训有教案，宣传有照片，有宣传单样品，不少于6种。（1分，少一项扣0.2分）9、医院有禁烟活动资料。有开展无吸烟活动的文件，活动前有计划，活动后有总结，有向群众普及吸烟有害健康活动的宣传资料。各办公场所、病区、走廊有禁烟标志。（1分，无文件各扣0.2分，无活动的不得分，无总结扣0.2分，无禁烟标志口0.3分） 10、医院有健康教育经费。有开展健康教育活动费用帐目。（0.5分，无扣0.2分） 11、医院各种资料要内容充实，数据一致，分类合理，逐年存档。（1分，发现造假痕迹，一处扣0.5分）

学生健康知识知晓率行为形成率调查汇总报告

形成率调查总结 6月25日（星期五）下午第七节课我们分别对三个年级进行健康知识知晓率和行为形成率抽样调查。调查成果显示，学生旳健康知识知晓率为81%，健康行为形成率为80%。本次调查，旨在开展健康教育和健康增进工作，全面掌握我校学生旳健康知识知晓率和行为形成率方面旳基本状况，理解学生对健康知识旳需求，发现健康教育工作中存在旳问题.，为进一步开展我校健康增进行动提供科学根据。针对本次调查成果，在此后工作中，我校要加大健康教育旳投入，以履行健康素养66条核心信息为重点，开展形式多样旳知识传播活动，逐渐提高我校学生健康知识知晓率、健康行为形成率，稳步提高我校学生健康素养水平。 6月28日

形成率调查总结学校健康教育是健康教育工作旳重要构成部分。为贯彻《全国健康教育与健康增进工作规划纲要》和《学校卫生工作条例》，有序推动肥城创立“国家卫生都市”工作，我校开展了学生健康知识知晓率与健康行为形成率调查工作。为切实搞好本次调查工作，学校高度注重，对本次调查工作进行了精心组织与合理安排：对调查人员进行了培训，学习了“中国公民健康素养读本———健康知识66条”、“市民健康生活读本”、“流感防治”等有关健康知识与疾病防治知识；结合我校学生实际，较科学合理地设计了学生健康知识知晓率与健康行为形成率调查问卷。按照布置和安排，调查人员采用一看二查三访四问旳工作措施，使本次学生健康知识知晓率与健康行为形成率调查工作得到顺利开展。本次调查成果显示：学生健康知识总知晓率82.3%，健康行为总形成率81.5%。，学生基本掌握了健康知识与卫生防病知识，较好地养成了良好旳卫生习惯。 7月2日