高职院校商务英语专业综合英语课程翻转课堂教学设计

高职院校商务英语专业综合英语课程翻转课堂教学设计①张燕燕

【摘要】摘要：该文根据自己设计的商务英语翻转课堂教学模式，以综合英语课程为例，对《Starting a business》一课进行课前和课中教学内容详细设计，形成了商务英语专业特色的翻转课堂教学设计，希望能为高职院校商务英语教学研究提供一定帮助。

【期刊名称】科技资讯

【年(卷),期】2015(013)023

【总页数】2

【关键词】商务英语翻转课堂教学设计

1 翻转课堂内涵

翻转课堂就是把需要教师在课堂上的新授内容让学生先自主学习，把练习训练放到课堂，并在教师和同学的相互讨论、相互协作中完成，此过程优化了知识的内化过程，真正实现学生为课堂主体，教师为组织者，指导者的角色转换。

2 商务英语翻转课堂教学模式

该研究者曾在《科技创新导报》发表《高职院校商务英语专业翻转课堂教学模式初探》一文，［1］文中根据商务英语教学现状与特点，融合了钟晓流提出的太极环式翻转课堂模型和杰姬·格斯丁（Gerstein，2011）构建的一个环形翻转课堂模型，尝试构建符合商务英语教学特点的翻转课堂模型（见图1）。该模型仍然由课前和课中组成，把课前和课中分成四个阶段，即教学部署、自主学习、实践运用、成果评价，其中教学部署、自主学习属于课前，实践运用、成果评价属于课中。