改写《滥竽充数》_续写改写

改写《滥竽充数》

我抱着竽，鼓着腮，一会儿扭腰，一会儿晃脑，在一个偏远角落，装腔作势……知道我是谁吗？我就是南郭！我现在正在装着吹竽，知道我为什么装得这么卖力吗？且听我细细道来。

那天，我正在漫无目的地在街上散步，突然，看见一群人，他们都在看一张告示，我走近一看，只见告示上写着：

王家竽乐队欲扩招竽乐队，吹竽高手速来报名！

早就听说齐宣王讲排场，每听人吹竽必300人，我眼珠一转，一条妙计涌上心头，我打算先变卖家当，买一支上好的竽和一件精美的衣服，然后，再去王宫找齐宣王来一番花言巧语，凭借这华丽的衣服和上等好的竽，我就不信他不把我招进去，哈哈……

我按着我的计划，穿上这件衣服，带上这把好竽，哼着小曲到了王宫，我摆出一副大师范儿见了齐宣王，我对他说：“尊敬齐宣王，我是一位吹竽大师，我吹的竽乐，绕梁三日，余音不绝呀！听过我吹竽的人都用‘此曲只应天上有,人间能有几回闻’来夸我！大王,让我在乐队里为您吹奏吧!”果然不出所料,齐宣王答应了，给我的待遇和别的竽手一样的丰厚。

所以在每回吹竽时，我装腔作势，贼眉鼠眼地瞟着身边的人，把他们的动作记在心上，悉心模仿，就这样混了很长时间。

今天在吹竽时，我发现齐宣王很虚弱，果然就在吹竽结束后，齐宣王驾崩了！由齐湣王继承王位。

齐湣王非常喜欢独奏，要竽手们一个一个地吹给他听，我知道了这件事，大惊失色，这下子我的饭碗没有了，弄不好脑袋也得丢，我就在黑夜里逃跑了。

这件事给了我一个教训：做事要脚踏实地，不能不学无术，要凭自己的真本领才能立于不败之地！

把精彩片断得到开头，是本文最精彩之处。其次，人物的心理活动描写和语言描写都很到位。

滥竽充数(续写)作文1000字

滥竽充数(续写)作文1000字篇一：《滥竽充数》续写《滥竽充数》续写话说自从南郭先生从皇宫里逃出来后，他就想：我为什么不练一些真功夫呢？于是他就开始刻苦地练习吹竽。他还买了一些关于吹竽的书，但怎么都练不好。于是，南郭先生就去请教隐居在山中的高人。那位高人也是专门研究乐器的。来到了高人的住处，他便寻问高人，怎样才能吹好竽呢？高人告诉他，要想吹好竽，就要心平气和，没有任何杂念，要把自己融入到音乐中去！有了这个提示，南郭先生就更加刻苦了：他每天早上公鸡一叫，就起来练习吹竽；一直到晚上一更天才睡觉。有一次，他正在边走边思考怎样才能达到吹竽的最高境界。突然，他脚下一滑，掉进了路旁的一条河里，要不是一个渔翁将他救起，他就被水淹死了。时间过得飞快，一转眼十年过去了。这时南郭先生吹竽已达到了炉火纯青的地步了。于是，他再次进入了皇宫。哪些曾经和他同台演出过的人纷纷七嘴八舌地议论起来：“他怎么又回来了？”“他不是不会吹竽吗?”是不是想回来被杀头呀？”但南郭先生却仿佛什么也没听见，直接去找皇上了。见到了皇上，他先行了个礼，然后便拿出竽吹了起来。他吹得竽时如溪水一般潺潺绵绵;时如天籁一样悦耳动听；时如高山流水；时如夜莺啼鸣，在场所有的人都惊讶不已！皇上听得如痴如醉，于是便封他为“乐圣”。二十年后，南郭先生告老还乡。他来到那位高人那里。和高人一起隐居了起来，享受这世外桃源般的生活！

2010年10月13日指导老师：丁雪飞篇二：小学作文：滥竽充数(续写) 给姐姐的滥竽充数(续写) 自从南郭先生逃出皇宫后,一路一刻都没歇,直奔家中.没过几天,消息传来,原先三百人的乐队中已有一半人被赶出宫庭。南郭先生心想：原来在宫里跟我一样鱼目混珠的人也不少呀！可是俗话说三百六十行，行行出状元。南郭先生什么也不会，这该怎么办呢？南郭先生因为忧虑整天愁眉不展。一个星期后，他的好友北郭先生登门拜访，看见南郭先生脸色蜡黄，问清原因后告诉他说：“南郭，我的朋友是个吹竽高手，你可以到他那儿学。”南郭听了这才松了口气，又连忙问：“他家住在哪儿？”“在这儿不远处有一座月牙山，山脚下有一条石子路，你就跟着石子路走就到了。” 第二天清晨，南郭先生带了一些干粮，拿着竽急急忙忙上了路。来到山脚前，只见山上云雾缭绕，隐隐约约在半山腰可见一个屋子。南郭先生加快脚步来到木屋前，只见木屋两旁花草丛生，绿树成荫，时不时传来阵阵鸟儿的鸣叫声。南郭先生敲开门，只见一位老者正在喝茶，南郭先生说明来意，老者点头表示同意。刚开始学，南郭先生吹得五音不全，像鬼哭狼嚎，就连树上的鸟儿都被这声音吓走了。可是南郭先生并没有放弃，而是跟在老师后面认真练习，不分寒冬腊月都坚持不断。功夫不负有心人，半年了，南郭先生的吹技大有长进，再加上他勤奋刻苦、开生聪明，吹奏的曲子如泉水般叮咚，悠扬动听。一年后，南郭先生告别了师傅，开始他的吹奏生涯。不久后，城里多了一个高超的乐师，他就是南郭先生。江都市实验小学五（四）班姜欣恬指导教师：姜春凤篇三：滥竽充数续写滥竽充数续写南郭先生一路狂奔，在太阳的光染红东边的天空时，他赶到了家，一下子就倒在床上起不来了，不知睡了多久，他终于醒来了，想到那胆战心惊的一幕，仍心有余悸。：“我再也不能这样下去了。”他自语道：“我一定要刻苦练习。”这一次，南郭先生说干

《皇帝的新装》续写500字16篇_续写改写

《皇帝的新装》续写500字16篇第1篇：《皇帝的新装》续写自从皇帝被那两个裁缝骗了以后，皇帝便提高了警惕，皇帝可不想再被骗了，他可不想他的臣民说自已的国君是傻子呢！过了不久，有一个裁逢带来了一件乞丐的衣服给皇帝，说：“皇上啊，这可是一件绝世好衣呢！所以我特意来献给皇上呢！”皇帝听了，火冒三丈：“这分明是乞丐的衣服，还敢拿来献给我！你是不想活了吗？”裁缝不紧不慢的说：“皇上啊，这可不是一般的衣服哟，这可是绝世好衣呀！有了他，可以十天不吃饭不喝水，即使是大火也烧不着呢！如果您穿上了它，那该多么好呀！”皇帝可不想被骗，说道：“那你先试试看。”裁缝答应了，他先穿好了衣服，然后叫人拿了一个木板，坐在了上面，然后叫人点火，火在哪里烧啊烧，结果根本没有伤到裁缝，皇帝以为裁缝说的是真的，就相信了裁缝。其实，那火是假的，任凭是谁都不会被伤到的火只不过是一种假象而已，裁缝收买了送东西的人，因为他知道，这绝对不是亏本的生意，皇帝给他的赏金不会少于这个的。皇帝对裁缝说：“不错，不错，很好的，我要了你这个衣服了！至于十天不吃饭不喝水也没有必要了，因为我不缺吃的。“皇帝叫人给了裁缝一大笔赏金，裁缝领了赏金，就逃之夭夭了。过了几天，皇帝准备了火堆，点了火，穿好了乞丐的衣服，准备走进去，这时，一个忠臣说：“皇上，那裁缝也许是骗人的呢！”皇帝不听，走进了火堆，不久，就被烧死了。

第2篇：《皇帝的新装》续写皇帝顶着大肚子硬撑地完成了游行大典。回到宫里以后，人们都跟着过来凑热闹。许多人在下面议论纷纷“太搞笑了，竟然没穿衣服……还说什么只有聪明的人才能看见，我看啊，根本就是被骗……哈哈” 一阵寒风吹来，皇帝感觉凉飕飕的，就好像没有穿衣服一样，加上子民们的议论。皇帝恼羞成怒，大吼了起来：“你们的议论我都听见了。那你们应该找出证据来来，让我明白。如果你们没有证据向我证明，那么那些私下说我没穿衣服人都一律处死；如果你们找到了证据证明我真的没穿衣服，那重重有赏。”人们都沉默了，因为大家都没有办法证明。正当大家都沉默的时候，从人群中走出了一位小男孩，他大胆地走到皇帝面前，说：“皇上，我能让您相信我的说话正确。”大家十分惊奇，视线一起集中到这位小男孩的身上。皇帝也感到奇怪，心想“就凭这个小毛孩能证明，真是天大的笑话。”于是，他笑着说：“小朋友，你如果没能使我相信，小命就难保了。” 小男孩挺着胸膛说：“皇上，请您准备一些泥土给我。再把您身上的这件衣服脱下来交给我，接着把两位裁缝请到大殿上来。待会儿你就明白了。” 皇帝按照小男孩的话去做，命人取来泥土，把衣服脱下给了小男孩，小男孩把泥土撒在衣服上，并印了一个脚印在上面。对皇帝说：“皇上，如果的确有衣服，那叫裁缝拿起衣服的话，脚印也一定随着

关于滥竽充数的作文

关于滥竽充数的作文关于滥竽充数的作文一：滥竽充数（575字）自从南郭先生的法术被人家戳穿了之后，他便带着他的儿子和他的妻子，一直逃亡到北京，可是，去了北京之后，他又觉得那里人多口杂，便又打算逃亡到浙江，在那里，他终于安下了个像样的家。过了几年，南郭先生的儿子渐渐地长大了，IQ也高了，这时，他打算给儿子实行一个“成材制度”，想把他培养成一个人才，但是，他的儿子不喜欢读书，只喜欢练武，在无奈之下，望子成龙的南郭先生就将他儿子原来的名字：蠢材，改成了：天才，以此希望儿子能够好好读书。虽然，他把儿子的名字改成了天才，但却毫不见起色，天才依然喜欢习武，不喜欢读书。有一天，他将自己的儿子找来，好好地将他数落了一通，还把自己的那个滥竽充数的故事跟他讲了一边，想

让他不要学自己。一年春天，南郭先生将自己的儿子送去上京赶考，他是多么的希望天才能够考上清华或者北大，他这样想着，人都快想疯了。等天才到了北京之后，他想：我等会儿去考试，如果考不出怎么办，那还不被我爸骂死，该怎么办呢，要不，我也滥竽充数一下，只要能蒙混过关就行。可他没有想到的是，考试的题目这么难，他连一道都不会做，没办法，他只好学着别人的样子做，有时乘别人不注意时，还瞄上几眼，可好影不长，他的这一作弊行为竟没有逃过监考老师的法眼，那老师一把将他逐出了考场，他再也无连去见爹娘了。再这以后南郭先生无论走到哪里，都只能背着黑锅了，从此，他也就更加臭名远扬了。关于滥竽充数的作文二：滥竽充数之后（663字）俗话说：“要学惊人艺，须下死功夫。”南郭先生找出名家乐谱，根据

自己的一点音乐知识认认真真地吹竽，希望悠扬的音乐能早日吹出。可刚开始时，吹出的是七零八落的曲调，难听极了，连他自己也承认，甚至想捂住自己的耳朵。可事在人为嘛，有志者事竟成，只要努力下去一定能行，不可半途而废。每天天蒙蒙亮，他就起来吹竽，过了不久，虽说还吹不出动听的曲子，但一些基本功已了如指掌，这使南郭先生有了一线希望。三年后，南郭先生在高人的指点下，吹竽终于如仙乐般的动听，就决定重返皇宫。他听说明天齐王要举办一个音乐大会，南郭先生欣喜若狂：“真是天助我也，这回我可要大显身手了，让他们个个大吃一惊。”好不容易熬到了天亮，南郭先生迫不及待地穿好衣服，拿起竽，昂首阔步地走向殿堂。他心里得意扬扬，看都不看别人一眼，拿起竽，第一个就吹起来。他自觉音乐美妙，可是却发现齐王的脸色不对，乐师们个个在讥笑他。原来齐王心血来潮，觉得老听吹竽没劲，今天开始改听笛声，南郭先生这才恍然大悟。他顿时头昏脑胀，“天呀”，他想，“我对吹笛子可是一窍不通，难道历史又要重演，我要再次逃离皇宫

部编版九上语文六单元写作学习改写(名师教案)

部编版九上语文习作学习改写【教学目标】 1.了解改写的基本知识，掌握改写的基本要领，学习改写的基本方法。 2.学会根据原文主题内容进行改写，注意把握主旨，恰当地运用联想、想象和修辞，力求详略得当、整合得体。 3.通过改写及其多种形式的言语实践练习，加深对原文的理解，以及对不同文体写法的体会，激发写作和创造的兴趣，增强创新能力。【教学课时】 2课时第1课时【课时目标】 1.了解改写的基本知识，掌握改写的基本要领。 2.通过改写加强言语实践练习。【教学过程】一、谈影视，说改写师：我们看影视剧，常见片头字幕注明“根据《》小说改编”。改编就是改写。我们学习文言文，都会翻译成现代汉语，翻译有直译和意译，意译就包含一定的改写。改写也是一种写作。这节课，就让我们一起来学习改写吧！资料助读：关于改写课件出示：改写，就是在忠于原作内容的基础上，通过改变文体、语体和叙述角度等，进行“再创作”，以服务于特定的需要。改写有助于加强文体意识，提高写作能力，还有助于加深对原文的理解，以及对不同文体写法的体会，激发想象力和创造力。郭沫若曾经将《楚辞》中的《九歌·礼魂》改写成现代诗，算是名人改写的经典一例。【设计意图】从文化生活到语文学习，不知不觉中改写这玩意儿就与我们套着近乎。我们稍一注意，便可见到改写如影随形地出现在我们身边。学习改写，目标要明确，但了解其意义更重要，有意义的学习才让人有学习的动力，故而一开课就点明学习的内容与我

们息息相关，弄清楚什么是改写以及改写的作用。二、长见识，知改写师：理论上清楚了什么是改写，也只是停留在概念里，改写究竟是怎样的，我们且先看看例文—— 1.出示例文课件出示：《石壕吏》课本剧［759年，唐军四处抽丁补充兵力，老百姓不得不四处躲避抓丁，偷偷摸摸地过活，男子们大都白天不敢在家，晚上才悄悄回到家中休息。这天傍晚，杜甫独自行走在路上，疲惫交加的他想尽快找户人家借宿一宿。于是他加快了脚步。过了一会儿，他的眼前出现了一块石牌，上面刻着“石壕村”三个大字。他走到一户人家门前，敲响了这户人家的门。门开了，他见到的是一位面貌沧桑的老婆婆。］杜甫：老人家，外面天色已晚，在下路经此地，可否借宿一晚？老妇人：（热情）当然可以！如果不嫌弃，那就请进吧！杜甫：多谢老人家！［老妇人一家盛情款待了杜甫，并跟他讲述了这几年来老百姓过着怎样生不如死的日子。突然，户外传来一阵脚步声，紧接着就是一阵粗暴的拍门声。］老翁：（紧张）抓丁的来了！（说罢抓起杜甫的手就逃）快走，不然就完了！杜甫：（指着老妇人及其儿媳和孙子）那她们呢？老翁：她们不会有事的！［老翁和杜甫躲到了离家不远处的柴垛后。而此时，隔壁却遭受着飞来横祸，一对正用着晚餐的父子遭遇了官差们捉人。］官差头：（指着男人）你！跟我们走！（两个小差役抓起男人向外拖去）小孩：（扯着男人的衣角，流泪状）爹！男人：（难舍难分）儿啊！爹要走了，你要好好过啊！小孩：（死死抓住男人的衣角不放）爹！别丢下我！爹！小差役：（用脚踹开小孩）呸！去你的！［这几个人又来到老妇人家里，敲开了大门。］官差头：（扫视了一下院子，吼道）男人呢！把人给我交出来！

《皇帝的新装》续写_小说作文_3

《皇帝的新装》续写皇帝光着身子在前面趾高气扬地走着，他的大臣们走在后面，手里托着条并不存在的后裙，一声又一声的“他并没有穿什么衣服啊！”“他明明什么也没有穿嘛！”挥之不去地在皇帝耳朵里回荡，他的心像被重槌敲了一样，但为了维护他的统治，他又继续装出一副高傲的模样皇帝一路向前走，硬装作得意的样子，身子挺得格外直，以致肩膀和后背部有点儿酸疼了。跟在后面给他拉着空衣襟的侍臣知道自己正在做非常可笑的事情，直想笑；可是又不敢笑，只好紧紧地咬住下嘴唇。护卫的队伍里，人人都死盯着地，不敢斜过眼去看同伴一眼；只怕彼此一看，就憋不住，哈哈大笑起来。民众没有受过侍臣、护卫那样的训练，想不到咬紧嘴唇，也想不到死盯着地，既然说破了，说笑声就沸腾起来。 “哈哈，看不穿衣服的皇帝！” “嘻嘻，简直疯了！真不害臊！” “瘦猴！真难看！” “吓，看他的胳膊和大腿，象退毛的鸡！” 皇帝听到这些话，又羞又恼，越羞越恼，就站住，吩咐大臣们说：“你们没听见这群不忠心的人在那里嚼舌头吗！为什么不管！我这套新衣服漂亮无比，只有我才配穿；穿上，我就越显得尊严，高贵：你们不是都这样说吗？这群没眼睛的浑蛋！以后我要永远穿这一套！谁

故意说坏话就是坏蛋，反叛，立刻逮来，杀！就，就，就这样。赶紧去，宣布，这就是法律，最新的法律。” 大臣们不敢怠慢，立刻命令手下的人吹号筒，召集人民，用最严厉的声调把新法律宣布了。果然，说笑声随着停止了。皇帝这才觉得安慰，又开始往前走。可是刚走出不很远，说笑的声音很快地由细微变得响亮起来。 “哈哈，皇帝没……” “哈哈，皮肤真黑……” “哈哈，看肋骨一根根……” “从来没有的新……” 皇帝小声嘀咕：“这鬼天，8月盛夏，还这么冷，啊切！不对啊……为什么我的这帮狗奴才不冷呢？还有人穿短袖哩！哦，我知道了，因为我没穿衣服……两小时后，游行结束，大队人马会宫皇帝：终于到家啦。他长舒一口气，但又突然跳起来，脸红得像猴子屁股：“你们这帮狗奴才，心脏病都给朕气出来！众臣：默不作声…… 皇帝突然想起什么似的：哦！那两个骗子呢？！大臣声音颤抖，像被冷出病来：回，回陛下，已，已经跑了…… 皇帝：什么！！！一声震耳欲聋的惨叫：我的生丝和金子啊！我的皇冠和尊严啊。我的money啊！说完趴在椅子上起不来了大臣们劝慰道：陛下放心，俗话说得好“千金散去还复来”嘛。皇帝一个臭拖鞋扔过去：去你的！欺负我不懂中国话！

续写和改写成语故事的写作指导

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 续写和改写成语故事的写作指导有个学生拿着一个令他头疼的续写和改写成语故事的题目来请教：这题什么意思?怎么写啊?我看了看，命题大意是当寿陵少年爬回国之后…… 也难怪他头疼，因为这是来源于成语故事邯郸学步，如果对成语故事不理解，是很难有什么灵感的。有一次坐火车，我听到报站名邯郸，十分兴奋，赶紧凑到列车窗口去看，站台上有一些人跑向火车，大都慌慌张张;还有一些人推着食品车寻找买主，大都逡巡不定。车开了之后，我还失望怅惘了好一阵：我没有发现邯郸人走路的样子与其他地方的人有什么不同。车开了之后，我看着邯郸两个字想：两千多年前，这里是赵国的都城呢。有一位来自寿陵的少年，就是在这里邯郸学步!后来，他没有学会邯郸人走路的美姿，只好爬回家了。我一直很同情这位少年，觉得学别人美姿美仪，是挺好的事情，并始终怀疑爬回家的真实性。我小的时候，为了验证这一点，还偷偷跟在别人后面学走路，虽然没有学好，却也不至于爬回家。那时就想，什么时候到了邯郸，我一定要学一把，看看邯郸是不是有什么特别的魔咒，会让人满地爬。我第一次知道邯郸学步，还是个小学生。20年后，依然没有忘记。可见，成语对我的影响，实在太深远了。 1 / 11

我小的时候，在学校的楼梯拐角捡了一本《现代汉语成语小词典》，是已经毕业的学生丢弃的。这本成语词典，成了我每天必翻的课外书。起初是挑有典故的来看，印象最深的有东施效颦叶公好龙班门弄斧杞人忧天黄粱一梦，等等，有故事的看完了，就看没故事了，比如水泄不通一目十行……那时候，不知道这是夸张手法，一直大惑不解。我每当看到人扎堆儿，就很想端盆水泼一下他们，看看是不是水泄不通。我悄悄练习了很久一目十行，虽头昏眼花，没有成功，但阅读速度果然大大超过同龄人。那时还不知道这种语文技能就叫做速读。有故事和没故事的都看完了，就只好看引文，成语词典中一般都有文言文的原文引用。比如邯郸学步出自《庄子·秋水》：且子独不闻夫寿陵余子之学行于邯郸与?未得国能，又失其故行矣，直匍匐而归耳。我已知道故事，再对照文言文，就不觉得那么艰深了。我做语文老师之后，才发现：我的文言文基础，也是来自小时候看的那本成语词典。文言文原文看完，再没有什么可看的，我就开始回味这些成语故事。说实话，我对效颦的东施、好龙的叶公、弄斧的学徒、忧天的杞人、做黄粱梦的痴人，甚至邯郸学步的少年，这些成语里被嘲笑的人，通通寄予理解和同情，因为我发现自己跟这些人是一类人，小时候，我常常看到流星坠落，也有和杞人一样的担忧，内心忍不住替他辩解。现在我知道了：杞人是早期智者，担心的事情不无道理。现代宇宙学

续写皇帝的新装初中作文

续写皇帝的新装初中作文皇帝回到宫殿后大发雷霆：“来人，给我把那个小孩给我带过来！”“是”从来不被皇帝所关心的士兵说到。接着，小孩被拉过来了，皇帝还在穿着那个所谓的“新装”，小孩看见了立刻就问：“陛下，您为什么还不穿着衣服？” 皇帝听后心里想：如果我为了这句话而大发雷霆，那那些人该说我小气了，不行，得反给他！“什么？我没有穿衣服？拜托，那个是只有聪明人或者称职的人才看的见的，你看不见就说明你不聪明有不称职，像你这样的人实在是没有什么价值，还不如把你拉出去给杀了，我们的国家不需要你这样既不聪明又不称职的人！”可怜的皇帝一口气说了这么多的话，连气都没喘几下。小孩看见了说道：“陛下，您可以不发这么大的火，这一口气说完可不是一般人能做到的噢，好了，您不是想证明你穿的是衣服而不是没有穿衣服的吗？好，那你就把那两给人给我叫来，我可以让他们说实话。” 皇帝听他这么一说又在想了：这来证明我到底有没有穿衣服，如果有的话，我就可以理所当然把这个小孩给杀了，如果没有就不是让老百姓们看笑话了吗？不行，我得慎重考虑一下。 “放心，我不会把这个事情传出去的”小孩好像看透了皇帝的心思似的。 “好，来人，给我派300名军队通缉那两个人。”皇帝威武的说着。 “不用了，你们去我们家旁边的一个森林里，在那里或许能找到他，因为有句俗话说：最危险的地方就是最安全的地方！”小孩很有把握的说着。 300名军队听了后赶快到那个小孩所说的森林里，果然在那

里找到了那两名骗子。没有想到的是那两个骗子还在狡辩：“陛下，我说了，这个衣服只有聪明的人或称职的人才看的见，那个小孩他看不见，那就不是陛下您的错了，是他的错！” “恩，说的有道理。”陛下思考着 “陛下，我以为，天下没有这种布料，您看，已我们现在的科技发达水平，会有这种布吗？”小孩又有大把理说着。 “陛下我以为……” 就这样，小孩和骗子就这么一直说下去。直到骗子把理说完为止。两个骗子无力抵抗，只好走出宫殿去，向老百姓坦白事实。而皇帝呢？大发雷霆，给了他们几巴掌就继续过着那个在更衣室里这里换一套，那里比一比的日子。

第六单元写作-学习改写教案——部编版语文九年级上册

写作学习改写【目标导航】 1.学习改写的要领，注意把握主题，做到详略得当、语言得体，适当运用修辞。 2.学会根据原文主题内容进行恰当的联想和想象，避免偏离主题太远。 3.通过改写，加深对原文的理解，培养创新能力。【课时安排】 2课时。【课时分配】建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。了解作文问题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。 1.选取一则古代寓言，用现代汉语改写成一篇小故事。300字左右。 2.从本单元的小说中选择一篇，改变原来的叙事视角，换成另一个人物的口吻来讲述这个故事。不少于600字。 3.本单元的课文，情节富于戏剧色彩，人物形象也很鲜明。从中选择一篇改写成课本剧。【新课导入】同学们，当我们阅读课文时，是不是有一种拿起笔来，自己创作的欲望呢，“杨修之死”能不能不让他死？“皇帝的新装”的结局被揭穿后又会是一个什么样子呢……这一切都等待着我们这些“大家”来创作。今天就让我们一起学习“改写”。【写作要求】

1.可以只改写课文的片段，也可以改写全篇。 2.叙事要清晰，注意人称和语言风格的统一。 3. 改写时要注意故事的完整性和结构的合理性。【技法点拨】 1.根据改写要求，故事和人物形象基本符合原作，这就要求同学们首先要理解原作内容，把握准原作中人物的形象和主要情节、主题思想等。 2.在改写时，应注意人物形象的刻画，原作中着墨较多的是生活场景和儿女情态，在表现这些内容的时候，可在原作的基础上，借助想象合理发挥，适当补充细节充实内容，让改写的内容充满生活气息，由于改写是艺术的再加工，所以充分增加若干细节。 3.改写时，一定要用自己的语言，切忌对照原文直译，要求用自己的语言进行叙述和描写，语言尽可能明快、生动。【范文引路】《卖炭翁》改写 ——一个卖炭老人的遭遇冬天的一个夜晚，北风嗥叫着，摇撼着终南山上的一间小茅屋，仿佛要把它吞下。一位白发苍苍的老人正在炭窑边烧炭。火光映亮了他的脸，古铜色的脸上沾满了灰尘，那一道道深深的皱纹，记载着生活的艰辛。他正用那双浑浊的眼睛，盯着黑暗的夜空，心里不住地祷告：苍天啊，快下场雪吧，让我的炭卖个好价钱，换点粮食，买件棉衣，家里已揭不开锅了。等炭烧好以后，他从炭窑里扒出炭，装上牛车，用黑得像木炭一样的手抚摸着牛头，说：“老牛啊，这两天委屈你了。等天明，咱们赶集去，卖了炭也好好喂你一顿。”这时，老人那久已不见笑意的脸上露出一丝苦笑。夜，深了；风，刮得更猛了；天，也更加阴暗了。不知什么时候，老人被冻醒了。他朝窗外一看，啊，真的下雪了！他连忙拂去身上盖的稻草，走到门外。雪足足有一尺深。老人不顾冻得发抖的身子，竟仰天呼喊起来：“苍天有眼，再冷些吧！”…… 老人顶风冒雪，拖着疲惫的身子赶着牛车来到了集市的南门外。只见他满身

滥竽充数续写200字_三年级作文

滥竽充数续写200字【篇一：滥竽充数续写200字】王鸣谦南郭先生自从逃走之后，生活得很不开心，朋友们都离他远去，连他的孩子也越来越瞧不起他了，他感到很伤心。他听说，宫廷最近又要招乐师了，于是他有了一个新的打算。南郭先生想：如果我现在去吹竽的地方报名的话，应该还可以给齐湣王吹竽，让他发我俸禄。然后，他就急切地跑到练习吹竽的地方报名。虽然吹竽很难，但是南郭先生丝毫没有察觉到，他总是刻苦练习，甚至连吃饭和睡觉都忘记了，就这样，南郭先生练呀练呀，直到练得手指头都疼了。终于，他在练习吹竽的地方越来越突出了，得到老师的重视了，他才感到时机成熟。于是，南郭先生就被招进了宫廷。当轮到他演奏时，只见他鼓着腮帮，按着竽眼儿，胸有成竹地吹着，齐湣王赞赏地说：“你吹得太好听了，以后你就是宫廷的专业乐师了，一定要天天给我演奏音乐。”“没问题！大王！”南郭先生喜笑颜开地说。从此以后，南郭先生成为了一流的乐师，受到了大家的尊敬。【篇二：滥竽充数续写200字】乐霏阳南郭先生自从逃走之后，生活得很不开心，朋友们都离他远去，连他的孩子都越来越瞧不起他了。他感到很伤心。他听说，最近又要

招乐师了。他有了一个新的打算。南郭先生决定先去学习吹竽的地方学吹芋，学成之后再去宫廷报名。于是南郭先生便去学习吹芋的地方报名了。一周南郭先生要上三次吹芋的课，虽然时间很紧，可他一天还要练六到七小时的芋，都快没时间吃饭和睡觉了。过了几个月，南郭先生想：如果这样的话，再过一两个月我就可以去宫廷报名当乐师了。过了一个月，南郭先生去报名当乐师了。想要当乐师，为齐湣王吹芋的条件是给齐湣王吹一曲，齐湣王同意才行。南郭先生在给齐湣王吹芋的时候，齐湣王连连赞叹，立刻让他留下来当乐师。没过几天，南郭先生就成了出色的乐师。后来南郭先生的朋友和他和好了，他的亲人也和他恢复了关系。【篇三：滥竽充数续写200字】陆昱辰南郭先生自从逃走之后，生活很不开心，朋友们离他而去，连他的孩子都越来越瞧不起他了，他感到很伤心。他听说，宫廷最近又要招乐师了，他有了一个新的打算。他想：“我得要练好吹竽，让齐湣王留住我，这样我的朋友才会回来，我的孩子才会瞧得起我。” 于是，接下来的日子，南郭先生天天都在废寝忘食地练习吹竽。他的吹竽水平越来越高，成为了一位真正的吹竽高手。招乐师的日子来临了，南郭先生在齐湣王面前吹出了一首美妙的歌曲。齐湣王听了非常高兴，赏给了南郭先生很多东西，还把他招为了乐师。他的朋友和孩子知道后都很崇拜他。通过这件事情南郭先生明白了，想要做好一件事情，只要努力就

皇帝的新装续写800字_初二作文

皇帝的新装续写800字【篇一：皇帝的新装续写800字】罗超皇帝不敢在众人面前承认自己没穿衣服，硬着头皮把游行大典举行完了。皇帝十分愤怒：我这样一个高大上的皇帝竟然大庭广众之下被小孩揭穿了。他生气地把小孩给叫来了，说：“小小草民，还敢让朕出丑！你等着！来，给我来十条大棒，给他点颜色看看！”说着，旁边的手下把小孩压在地上，毫不留情的把小孩打了好几大棒。小孩痛苦地哇哇大叫起来，老百姓和一些善良的大臣，都为他可怜。“多么小的一个孩子，被这么用力的打，不死也废了。”“这可恨的皇帝，自己昏庸无能还把责任推给人家，真该死！”他们心里是多么愤怒，却不敢说出来，生怕招惹到了谁，束手旁观着小孩。皇帝突然想起了两个骗子，又为自己严惩了小孩而羞愧，“哎呀，我这样对待孩子，百姓会不会对我不仁啊？管他呢，这孩子自食其果，也算是给他们点颜色看看。这哪能惹我？这事就算是逞了一下威风了。” 惩罚了小孩后，皇帝回到了皇宫，两个骗子织衣服的地方只剩下空空如也的织衣机，金丝珠宝全被拿走了。皇帝为了抓住骗子，让三百人力前去抓骗子。两个骗子躲在了一个荒无人烟的的山上，停了下来，拿出了金银珠宝。说道：“哇！嘻嘻嘻嘻，无用的皇帝，这都被我偷来了珠宝！

我太聪明了！哈哈哈哈！”另一个骗子也得意地笑起来。他们又回到了国王的国里，来到了一个小巷，把金银珠宝都在当金铺换了很多钱，背着一个大大的袋子——这里面都是钱。三百人，果然抓住了骗子，并把他们带回宫里。皇帝叫人把他们揍了一顿，给予惩罚，并没收他们的珠宝，把他们押回了监狱。这时的百姓并不再去打听着骗子的事，而是一直在关心那个孩子。可怜的孩子在病床躺着，他很虚弱，看上去十分痛苦。百姓们在议论着“多可怜的孩子啊。”“还不是因为那该死的皇帝？既然昏庸无能还来管理国家，真是一个败类！”“我们为小孩报仇吧！”“诶？这主意不错。”百姓想为小孩报仇，并聚集在一起讨论着下次的游行大典。【篇二：皇帝的新装续写800字】胡曦皇帝在百姓都说他没有穿衣服的人情况下，依旧趾高气昂地把游行大典举行完毕了。他回到宫殿后独自地坐在房里想着：难道百姓说的话都是真的吗？难道那两个人是骗子？不行，我要查清楚。为了查清楚这件事，他分别找到那群随员和两位大臣，问他们是否真的看到了那件新装。经过皇帝软磨硬泡的一番逼问，他们终于说出了真相：他们没有看见新装。皇帝知道真相后耷拉着脑袋回到了宫殿，他开始慌了。身后冒出冷汗，他害怕被全天下的人嘲笑，他害怕因为这件事丢了皇帝的身份…… 时间很快过去了几个小时，在这几个小时里，皇帝想了很多。皇

八年级《皇帝的新装》续写作文

八年级《皇帝的新装》续写作文 “你们明明没有看到我穿了衣服，为什么要撒谎，害得朕竟被臣民们取笑，你们自己说，你们该当何罪?”“皇、皇上，我们也是迫不得已啊，我们如果说了实话，不就等于承认自己不称职吗，我们实在不敢啊!”大臣们一看龙颜震怒，连话都说不连贯了。“你们还狡辩，来人啊，把他们统统给朕抓起来!”“皇上，冤枉啊!这不能都怪在我们头上啊，如果不是那个小孩子，这个谎言怎么会被揭穿呐!冤枉啊，皇上!”“等等，你说什么?都是那个小孩子惹得祸?”“回皇上，是的。”“来人!把那个小孩子给朕抓来!咳咳!”皇上气得扶住了龙椅。很快，在*会上说真话的那个小孩子被侍卫抓到了王宫中。小孩子从没有来过王宫，左瞧瞧，又看看，开心的很，丝毫没有感觉到危险的降临。此时，一个蒙着黑色面纱的人偷偷地来到小孩子身边，抱起小孩子就走，小孩子当然不肯，大哭大闹起来，那个人怕被人发现，用手指点了孩子的穴位，使得孩子睡着了。黑衣人把小孩子带到了皇宫外一个偏僻的小镇上，把他交到了一户姓张的人家手里。这户人家从事经商，家境富裕，可是一直没有孩子，善良的主人见了这孩子，怜惜不已，便收养了他。原来，这个黑衣人并不是皇上派来刺杀小男孩的，而是皇上的额娘，皇太后派来拯救这孩子的。皇太后仁心慈善，听说了皇帝震怒这一事后，怕皇帝迁怒于孩子，就派人去找那孩子，没想到竟在皇宫找到了。皇太后知道皇上一定是起了杀心，就让黑衣人小心地将孩子带

出皇宫，交给富裕一点的人家抚养。于是，便找到了姓张的这一家。小孩子在张姓一家的抚养下，渐渐长大，最后成了全国有名的法官。八年级《皇帝的新装》续写作文2 皇帝从*大典回到自己的寝宫后耳边就一直响着最后那个小孩子说的话“可是他什么衣服都没有穿啊!”，他走到镜子前仔细照了起来，真的没穿吗?心里一直在问自己，“小孩子是最天真的时候，他应该不会骗我才对，难道那两个裁缝在骗自己吗?可是自己的大臣没说啊! 他们难道也在骗自己吗?”皇帝心里的疑问一大堆，“对了，我可以找我值得信赖的老部长，他肯定不会骗我”，于是皇帝把自己的老部长叫了过来。皇帝信赖的老部长来了后，皇帝就把自己的`所有仆人都赶了出去，然后书房里就只剩下皇帝和老部长两个人了。皇帝就问老部长：“我穿的这件衣服真的很漂亮吗?”老部长回答道：“真的很漂亮，皇上!”皇帝又问：“是真的吗?如果不说真话我就判你个欺君之罪!”诚实的老部长心想：皇上这样问是不是他也看不见，如果是这样的话，那我就老老实实的说真话吧!” 老部长说：“皇上，其实说真话，我什么也没有看见，如果臣说的不对，愿受处罚。”皇帝又想：诚实的老部长是不说假话的，看来他真的什么也看不见。皇帝又说：“诚实的老部长你所说是真的?”“回皇上，是真的!”老部长回答。第二天，皇帝又用同样的办法问了几个大臣，他们的回答都是—

皇帝的新装续写12篇完美版

《皇帝的新装续写》皇帝的新装续写（一）：《皇帝的新装》续写皇帝胆怯而气愤地回到宫殿后，勃然大怒，一边穿着新衣服一边吼着：快把那两个骗子押上来！那两个骗子被大内侍卫捆绑了起来，押上殿堂。可他们看起来并不恐惧，而是摆出一副傲然的样貌。皇帝怒冲冲地问他们：你们为何要处心积虑地如此羞辱于朕，你们难道不怕杀头吗？其中的一个骗子义愤填膺地说：我正是前礼部侍郎之子。当年，家父只是不留意弄脏了你的新衣，你却一怒之下，将我一家三十多口满门抄斩。在母亲的蔽护下，我幸存了下来。他指了指另一个骗子之后说：他是边塞的一位平民，他家好心收留了我。而却因为你的昏庸无能，只明白换新衣服，一点也不关心国家大事。敌军攻破了城门，到处抢劫掠杀，我们两个苟活至今，虽不能为家人报仇，却让你受到了天下人的耻笑，此生足矣。说着二人朝着柱子用力地撞去额，宁可站着死，也不跪着生。说时迟，那时快。在这千钧一发之际，皇帝却叫大内侍卫把他们就了下来。大臣们都惊呆了，那两个人也带着无尽的疑惑被押进了打牢。夜渐深了，皇帝没有入睡，也没有提及换新衣服的事，而是在宫殿里默默的坐着，久久没有入睡。天刚蒙蒙亮，皇帝就把你两个人传了进来。皇帝面容憔悴，看来是一夜未能入睡，也想了许多。可他笑容满面地扶起了那两个人，并解开了绳子，客气而坚定地说：壮士昨日一番话暮鼓晨钟，犹如当头棒喝，朕恍然大悟。今后将痛改前非。说着三人齐声大笑。作文之后，皇帝勤于政事，赶走了入侵者，把国家治理得繁荣昌盛，文可比尧舜，武可比秦皇汉武。那两个人也因才能出众，胆量过人，被封为国师，受万人景仰。皇帝的新装续写（二）：皇帝的新装续写皇帝回来后大怒说：立刻给我把骗子带过来，让我好好管教他们！不一会，骗子就被抓了回来。国王说：你们好大的胆子！竟敢戏弄到本王的头上，说吧你们想受到怎样的惩罚！骗子镇定自如的说：尊敬的陛下，我认为我们没有错！皇帝更生气了，大怒道：好大的胆子，让朕那么丢脸面，还说自己没罪，难道你想让我在外国国王那表演吗？骗子狡猾的转了转眼睛说：尊敬的陛下，您难道忘了这件衣服的特性？只有愚蠢至极的人，才看不见这件衣服，陛下您这么聪明，怎样能和这些庸民相提并论？国王大喜说：对呀我这么尊贵，怎样能和这些庸民相提并论？传令下去，只要是我国的居民或想到我国居住的人，只要看不见这件衣服的全部杀无赦！此以后这个国家的居民都不敢说真话，大家都，你骗骗我，我骗骗你！久而久之这就成为了一个谎言国！不久就灭亡了！皇帝的新装续写（三）：续写《皇帝的新装》

滥竽充数的续写

滥竽充数的续写导读：滥竽充数的续写1 齐宣王发现南郭先生连夜逃跑后，急忙派人去找他，南郭先生早料到会是这样，于是他化妆成了一位商人，居住在一家旅馆里。齐宣王派去的人寻找了几天，一点收获也没有，变让那几名捕头换上便衣，暗中继续搜索。这几名捕头来到集市，很快分散在人群中，不一会儿其中一个捕头在偏僻的小巷里，发现了一名衣着华丽，长得特别像南郭先生的人，便过去取得他的信任，两人很聊得来。南郭先生很快就把他当成了自己的知己，丝毫没有任何防备。这天，捕头见时机已经成熟，就主动邀请南郭先生去酒馆喝酒，南国先生爽快地答应了，大摇大摆的一起一起进了酒馆，却不知道自己要倒霉了，两人你一杯我一杯。没一会儿南郭先生就喝醉了。捕头见他迷迷糊糊地便抓住机会问道：“你是不是南郭先生”“是啊，我当然是”南郭先生下意识的说了出来。当南郭先生醒来后，捕头已经把他关进了大牢，把戏已经暴露，他也后悔的说：“聪明一世糊涂一时”。南郭先生的行为骗得了一时，却骗不了一世。强调个人应该勤学苦练，才能使自己拥有真才实学。滥竽充数的续写2 终于，到了齐湣王欣赏300位乐师一一给他吹竽的那一天，当其

他乐师都吹完了之后，齐湣王突然发现少了一位乐师，便叫人去查。齐湣王得到消息后才知道，原来是南郭先生逃走了，心里很不解，父王死前还跟我说南郭先生吹竽吹得十分不错，怎么会突然不见了呢？于是下令一定要把南郭先生给找回来。当南郭先生听到齐湣王要让他回去的这个消息后，急得团团转，急得像热锅上的蚂蚁。当南郭先生垂头丧气的走在大街上时，他一不小心撞到了北郭先生，可北郭先生并没有生气，而是很亲切的问南郭先生是不是遇到了困难，于是南郭先生就把事情的经过一五一十的告诉了北郭先生。北郭先生说：“其实这并不难，只要你在士兵找到你之前学会吹竽不就得了吗？”南郭先生垂头丧气地说：“可在我认识的人中没有一个学吹竽的呀！”北郭先生笑了笑说：“这你可就不用担心了，我有一个朋友，他是个吹竽的老手了，不如你跟他学吹竽吧，一年后你保准能学会吹竽！” 说完，北郭先生就带着南郭先生来到了他的朋友家，他的朋友看起来非常的和蔼可亲，于是，南郭先生开始勤学苦练，果然，一年后，南郭先生吹竽已经吹得非常好，像一个老手了。有一天，南郭先生在楼下散步，恰好遇上了正在寻找南郭先生的士兵们，南郭先生一点也不害怕，乖乖的跟着士兵回到了齐湣王那里，齐湣王让南郭先生吹竽给他听，南郭先生吹起了他最擅长的音乐，让齐湣王和其他的乐师都陶醉在了音乐中。于是，齐湣王大声地说：“我宣布，南郭先生从明天开始，每天

续写改写作文指导课

[标签:标题] 篇一：续写作文指导续写作文指导续写一般要求：必须顺着故事开头想下去，这是不可动摇的，那么怎样续写呢？一、在读懂原文的基础上，以原文的结局为起点，写出故事情节的发展和变化。二、展开充分的想象与联想，做到合情合理、真实生动，作文指导《如何续写作文》三、续写文章要在主要人物思想行为、性格特点、语言特点和风格上与原文保持一致。续写分两类： 1．片断续写：原文是一篇文章的开头，在此基础上，续写成一篇完整的文章。 2．全篇续写：原文是一篇完整的文章，根据原文的体裁、中心、结构、语言等方面的具体情况，再续写出一篇完整的文章来。四、故事的主题必须是健康的，有意义的。续写的内容情节要有明确、集中的中心。构想故事时，想象必须合理，情节必须连贯。续写的步骤一般先确定中心，然后根据中心构想故事情节，注意： l 续写文章，要注意下面几点 ①、根据题目给的材料要进行合理的设想，选择最佳的角度。 ②、续写的内容一定要切合题意，并与提供的材料融合，融为一体。写作手法与语言要保持一致性，使整篇文章没有做作的痕迹。 ③、如果是某记课文或根据文中的有关情节进行续写，要充分理解原文的中心、人物、主要事件，要顺着原文的思路开展合乎情理的想象，才能体现“续”的特点。 2怎样才能做好续写作文（1）要认真阅读提供的情节不管是提供情节的续写，还是续编课文的故事，我们都要认真阅读原文，深刻地理解作者的本来意图。续写主要是靠自己的想象写成的，但是我们的想象必须在原情节的基础上想象，要顺着原作的思路想下去。如“意想不到的事发生了??”这“意想不到”四个字非常重要。比如小朋友在早晨穿着一件漂亮的新衬衫去上学，到了学校里，同学们看到了很羡慕，自己上课特别的认真，做作业特别的小心，心情十分的愉快，这些都是意想之中的事，是顺理成章的、要写“意想不到”的事，就不能写这些内容。否则就不符合原作的思路。（2）要确定好文章的中心续写、续编的故事，已成为单独的一篇文章，必须有个中心明确地表达自己的一个观点。如新衬衫被弄脏、撕破了，该怎么办？线写后的作文，要有一个正确的处理办法，这就是观点。再如续编《穷人》一课，桑娜抱回西蒙的两个孤儿后，生活会更艰难！她们夫妇两个人怎么来养育这么多的孩子呢；今后的事情会发生多种多样的变化，会有多种多样的结局。这要先确定一个观点，选择一种结局。而且我们选择的结局必须和原作者的观点一致，要忠实于原作者。（3）要抓住要点，考虑周到看图作文虽然也要想象，但是它只要把图上提供的主要情节想得再具体一点。而续写作文则不同，它不仅要想象事情发展的主要过程，而且要想象具体、周到，符合情理，没有漏洞。这就要我们先想象几个要点列好提纲，然后再细细思考。

滥竽充数

《滥竽充数》教学实录之二教学要求： 1、了解课文内容，理解寓意。 2、朗读课文，练习复述寓言故事。 3、培养生字质疑能力和创新思维。重点：通过理解重点词句，理解寓意。教学用具：课件。教学过程：师：“滥竽充数”这四个字，“充数”是以前学过的，那么“滥”和“竽”我们该怎样记呢？（生思考，没有举手。）师：我提示一下“滥”减去三点水，加上—— （红笔描“氵”。）生：“滥”减去三点水，加上草字头，“蓝”，蓝天的“蓝”。生：“滥”减去三点水，加上竹字头，“篮”，竹篮的“篮”。师：嗯，真不错，这三个字都是形声字。谁能说说“竹篮”的“篮”为什么是竹字头呢？生：因为竹篮是用竹子做成的。生：竹字头表示和竹子有关的意思。师：哦，是这么回事，既然这样，那么“竽”为什么也是竹子头呢？（生疑惑，想说竽可能是竹子做的，又不知竽是什么，不敢确认。）师：我们来看课文中有一幅图，认真看看有许多人在干什么？你就会明白为什么“竽”字也带竹字头。生：图上有许多人在吹竽。生：竽就是一种用竹子做的乐器，所以带竹字头。师：你们观察得真细致，那么“滥”和“竽”这两个字大家记住了吗？生：（齐声）记住了！师：好，接下来，我们学习课文一、二自然段，谁愿意读？其他同学倾听，想想：故事发生在什么时候？第一、二自然段中有哪些主要人物？（抽生读课文，同学倾听，评价，正音。）生：故事发生在战国时候。生：一、二自然段中的主要人物是南郭先生、齐宣王。师：战国时候是什么时候呢？生：就是古时候。生：就是很久很久以前了。生：老师刚才说了，是两千二百多年以前了。师：哦，是的，韩非是战国时期的思想家，离现在有两千二百多年了。下面，请同学们默读课文一、二自然段，边读边想：你有什么不懂的问题，用笔作上小问号。（生按要求默读课文。）生：“讲排场”是什么意思？师：什么叫“讲排场”呢？我们在课文中找一找吧？有没有哪个词、句子解释了“讲排场”呢？画上线，标出来。生：“他手下吹竽的乐队就有三百人”，这“三百人”就是“讲排场”。生：“他常常叫这三百人一齐吹竽给他听”，这“三百人一齐”就是“讲排场”。