授受动词

授受动词
授受动词

授受动词

授表示授予、给予,受表示接受和得到,在汉语中,我们给别人东西,或者从别人那里得到东西,都只用一个“给”字,但在日语里,别人给我,我给别人,我从别人那里得到,在表达这三种关系时,使用的动词不一样。学习授受动词和搞清接受关系,是日语学习中又一个难点。

1、我或者我方的人给别人某种东西,有三个对应的动词都表示“给”的意思,“やる”、“あげる”、“さしあげる”。

『やる』

用于给的对象是:家庭成员中的晚辈,或者动、植物。也可以用于表示给身分比自己低的人,现代日语中,除了有时候有意要贬低说话的对方以外,现在一般不太使用“やる”这个词。“やる”是一段动词。

例句:我给鱼喂食了。

私は鱼(さかな)に饵(えさ)をやりました。

『あげる』

应用比较广泛,它是一段动词。用于同辈或者关系比较好的人之间。把给东西的人作主语,就是我或者我方的人作主语,用“は”表示,接受者用“に”表示,给的东西作宾语,用宾格助词“を”表示。如果给的东西有数量,数量就直接放在动词的前面,不加任何助词。

常用的句型:“.......は......に......をあげる”

例句:李さんは刘さんに本をあげます。

小李给小刘书。

练习:我给朋友两张CD。

私は友达に音楽CDを2枚あげます。

弟は友达に映画のきっぷをあげました。

(我)弟弟给他的朋友电影票了。

『さしあげる』

自谦动词。

例句:私は先生にお手纸を一通「いっつう」さしあげました。

我给老师发了一封信。

あなたは先生に年贺状をさしあげましたか。

你给老师送贺年卡了吗?

第三人称作主语,当第三人称给第三人称时,说话人必须跟给出方是同一方的人。例句:父は中国のお土产を隣さんにさしあげました。

父亲把中国的特产送给了邻居。

2、别人给我或者我方的人某种东西,对应的动词有:“くれる”、“くださる”。

『くれる』

用于授予者也就是给东西的人,身分和自己平等或者家庭成员内部之间,关系比较亲密的人之间。给出东西的人作主语,用“は”表示,接受者作补语,用“に”表示,接受者通常是说话

人本人,经常可以省略的,因此句中没有主语时,隐含主语是“我”,给的具体东西是宾语,用宾格助词“を”表示。如果给的东西有数量,数量就直接放在动词的前面,不加任何助词。例句:兄さんは私にお菓子(おかし)をくれました。

哥哥给了我点心。

例句:友达は音楽CDを3枚くれました。

友达は私に音楽CDを3枚くれました。

朋友给我三张音乐CD。

『くださる』

表示授予者身分比较高的时候。

例句:先生は妹(いもうと)にプレゼントをくださいました。

老师送给妹妹礼物。

注意:くださる是五段动词。它的连用形比较特殊,是把“る”变成“い”。

くださる——くださいます

1)老师给了我照片。

先生は私に写真をくださいました。

2)老师给了你贺年片了吗?

先生はあなたに年贺状(ねんがじょう)をくれましたか。

3)田中先生给你特产了吗?

田中さんはあなたにお土产(みやげ)をくれましたか。

3、我或者我方的人从别人那里得到某种东西

表示说话人也就是“我”这个主语,从对方“你”也就是补语那里,或者从别人那里,得到东西。对方给说话人东西。

いただく:表示给予对方比自己的地位高。

もらう:表示给予对方和自己的地位平等或者比自己低。

给出东西的人,在句中作补语,用“から”、“に”表示,接受者是主语,用“は”表示。

例句:1、私は林さんから花をもらいました。

我从小林那里得到了花。

2、(私は)诞生日に友达からプレゼントをもらいました。

生日那天我从朋友那里得到了礼物。

3、(私は)诞生日に先生からプレゼントをいただきました。

生日那天我从老师那里得到了礼物。

当第三人称给第三人称是时,说话人必须和接受方,也就是和得到东西的人是同一方的人。例句:父は友达から日本酒をもらいました。

父亲从朋友那里得到了日本酒。

例句:学生送给老师礼物。

1、学生は先生にプレゼントをさしあげました.

2、先生は学生にからプレゼントをもらいました.

正在学习日语的童鞋们都会有这种感觉,就是入门时对动词变形感到鸭梨好大,总觉得会混起来,导致后来学习不顺利。为了避免这个问题,我们今天就来总结归纳一下动词的所有变形方法吧。

1、动词ます形变化规则

①五段动词:将结尾假名变成它同行的前一个假名后+ます

例:行く~行きます買う~買います

②一段动词:去る+ます

例:食べる~食べます起きる~起きます

③カ变动词:来(く)る~来(き)ます

④サ变动词:する~します

例:勉強する~勉強します

特殊五段动词:帰る~帰ります知る~知ります

入る~入ります要る~要ります

切る~切ります走る~走ります等

2、动词ない形

①五段动词:将结尾假名变成它同行的あ段上的假名后+ない。

例:行く→行かない買う→買わない

②一段动词:去る+ない

例:食べる→食べない起きる→起きない

③カ变动词:来る→来(こ)ない

④サ变动词:する→しない

例:勉強する→勉強しない

特殊五段动词:帰る→帰らない知る→知らない

其它的以此类推,将る变成ら+ない

3、动词可能形

①五段动词:将结尾假名变成它同行的下一个假名后+る。

例:行く→行ける買う→買える

②一段动词:去る+られる。

例:食べる→食べられる起きる→起きられる

③カ变动词:来る→来(こ)られる

④サ变动词:する→できる

例:勉強する→勉強できる

4、动词て形

(1)五段动词:

①く→いてぐ→いで

例:書く→書いて脱ぐ→脱いで

②う、つ、る为结尾的,去掉う、つ、る+って

例:買う→買って立つ→立って終わる→終わって

③む、ぬ、ぶ为结尾的去掉+む、ぬ、ぶ+んで

例:飲む→飲んで死ぬ→死んで飛ぶ→飛んで

④以す为结尾的す→して

例:話す→話して

(2)一段动词:去る+て

例:食べる→食べて起きる→起きて

(3)カ变动词:来る→来(き)て

(4)サ变动词:する→して

例:勉強する→勉強して

例外:行く→行って帰る→帰って知る→知って

5、假定形

①五段动词:将结尾假名变成它同行的下一个假名后+ば

例:行く→行けば買う→買えば

②一段动词:去る+れば

例:食べる→食べれば起きる→起きれば

③カ变动词:来る→来(く)れば

④サ变动词:する→すれば

例:散歩する→散歩すれば

⑤形容词:去い+ければ

例:安い→安ければおいしい→おいしければ

⑥形容动词:去だ+なら

例:暇だ→暇なら簡単だ→簡単なら

名词:名词直接+なら

例:日本人→日本人なら

6、动词意向形

①五段动词:将结尾假名变成它同行的最后一个假名后+う

例:行く→行こう買う→買おう

②一段动词:去る+よう

例:食べる→食べよう起きる→起きよう

③カ变动词:来る→来(こ)よう

④サ变动词:する→しよう

例:散歩する→散歩しよう

7、动词命令形

①五段动词:将结尾假名变成它同行的下一个假名即可.

例:行く→行け買う→買え

②一段动词:去る+ろ

例:起きる→起きろ食べる→食べろ

③カ变动词:来る→来(こ)い

④サ变动词:する→しろ

例:勉強する→勉強しろ

动词禁止形是所有词的字典形(原形、基本形)+な

例:行く→行くな起きる→起きるな来る→来(く)るな勉強する→勉強するな

8、动词被动形

①五段动词:将结尾假名变成它所在行的あ段上假名后+れる

例:踏む→踏まれる呼ぶ→呼ばれる

②一段动词:去る+られる

例:褒める→褒められる食べる→食べられる

③カ变动词:来る→来(こ)られる

④サ变动词:する→される

例:発明する→発明される

9、动词使役形

①五段动词:将结尾假名变成它所在行的あ段上假名后+せる。例:行く→行かせる飲む→飲ませる

②一段动词:去る+させる

例:食べる→食べさせる起きる→起きさせる

③カ变动词:来る→来(こ)させる

④サ变动词:する→させる

例:勉強する→勉強させる

资料来源:沪江日语

动词专项练习题及答案详解

动词专项练习题及答案详解 一、单项选择动词 1.Pupils who pass the test will be _____ to the next grade. A.promoted B.progressed C.proceeded D.proposed 【答案】A 【解析】 【详解】 考查动词词义辨析。句意:通过考试的学生将升入下一年级。A. promoted 提升 B. progressed 进步 C. proceeded开始,进行 D. proposed建议,打算。根据句意可知,选A。 2.100.----I have been watching “I am a singer” and Gloria Tang (邓紫棋) is my favorite star. ----- Me, too. Her new album is said to be ______ next month. By then, we , fans, will buy some. A.relieved B.delivered C.produced D.released 【答案】D 【解析】D考查动词。句意:--我一直在看“我是一个歌手”而且邓紫棋是我最喜欢的明星。--我也是。她的新专辑将于下月发行。到那时,我们的粉丝们会买一些。A减轻,解除;B 递送;C产生,制造;D发行,发布。故选D。 3.— What do you suggest he do to get rid of the financial trouble? — As is often the case in the business world, he should ______ the dangerous situation he is in now. A.look up to B.wake up to C.live up to D.stand up to 【答案】B 【解析】考查动词短语。A. look up to尊敬;B. wake up to认识到;C. live up to做到;D. stand up to经得起,抵抗。句意:——你建议他做些什么来摆脱财务困境?——就像商界的情况一样,他应该清醒地认识到他现在所处的危险境地。表示认识到,故选B. 4.If the service is awful, a customer has the right to to the manager. A.react B.apply C.complain D.suggest 【答案】C 【解析】 试题分析:句意:如果服务很糟糕,顾客有权向经理申诉。React反应 apply应用 complain 申诉suggest建议,选C。 考点:考查词义辨析 5.The event that _________ in my memory happened one morning in 1983 when I was 14 years old. It has never escaped.

专项训练动词短语专项练习题及答案

专项训练动词短语专项练习题及答案 一、动词 1.—Look! The light in your bedroom is still on. —Sorry, I forgot . A. to tum it off B. to turn it down C. to turn it up D. to turn it on 【答案】 A 【解析】【分析】句意:——看!你卧室的灯还亮着. ——对不起,我忘记关了。turn off关闭;turn down调小;turn up调大;turn on打开。forget to do sth,表示忘记做某事,由于灯还在亮着,可知应该是忘记关,故答案选A. 【点评】考查动词短语辨析。注意句子涉及到固定搭配forget to do sth的用法。2.—Who told you to clean the windows? —Father . He said they were too dirty. A. told B. did C. had told D. has told 【答案】 B 【解析】【分析】所填写词用来指代上文的 told,told 是tell 的过去式,故用助动词 did 来代替,选B。句意是:—谁叫你擦窗户的?—爸爸叫的,他说窗户太脏了。 【点评】本题考查助动词的用法。 3.Please remember ________ your notebook here tomorrow. A. brings B. brought C. bringing D. to bring 【答案】 D 【解析】【分析】remember to do sth记得(去)做某事,表示事情还未做;remember doing sth.记得做(过)某事,表示事情已经做了。根据句意:请记得明天把你的笔记本带到这儿来。说明事情还未做,故选D。 【点评】考查固定短语。注意两个remember短语的区别,平时要善于归纳总结。 4.Thomas Edison was such a great person who never that he made so many great inventions all his life. A. took up B. thought up C. made up D. gave up 【答案】 D 【解析】【分析】。句意:爱迪生是如此伟大的人物, 一生中他从来不放弃他做的这么多的发明。A. took up接收;B. thought up想出;C. made up编造;D. gave up放弃。根据语意故答案选D。 【点评】考查动词短语辨析主要考查took up thought up made up gave up四个动词短语

日语授受动词整理

日语授受动词整理 谈到日文的授受动词,相信令不少初学者感到头大。因为咱们中文对于动词的「方向性」本来就不强烈。不管是张三给李四或是李四给张三,「给」就是「给」,简单、干脆又明了。一点也不像日文那么啰嗦,有あげる、くれる、もらう等多种不同的字词来表示。另外,在英文里也有像lend(借出)与borrow(借入)等类似的语言现象。然而中文不管要描述多么复杂的借贷状况,用「借」字就成了,顶多再加个「出、入、来、去」做明确的补述。从这个角度看来,中文真的比英、日两种语言要简单多了。 中文字「方向性」薄弱的情形,从很早的时候就有了。中文的历史相当悠久,直至现代所累积的字汇有成千上万。然而在上古之时,在字汇量少的情形下,很多字所包含的意义自然较广。。后来随着时代的演进,才慢慢造出新字,将这些意义分化出来。兹举几例如下: 「受」:本义是「给予」与「接受」两义。现在则将给予之义另造新字为「授」。例如古文「男女受受不亲」,其中之一的「受」即保有原来「授」的意思。 「买」:本义是「交易」。也就是说「买」这个字,兼有「卖」义。 再者,中文的介系词并不像英、日等语言,常常是句子的必要条件之一,也因此常造成中文句子模拟两可的现象。例如:「中华队大败日本队。」、「老李租小美一间房。」中华队到是赢了还是输了租房的到底是老李还是小美这都必须靠前后文的辅助,单凭此句是无法得知的。 回到正题。日文字的授受动词之所以难学是因为它不像英文的lend、borrow般,只是从两方面的角度来看同一个动作,而是从给予者、接受者、人称或亲疏等三方面的角度来做为选择动词的依据。因此容易在使用上混淆不清,在短时间内也不容易掌握。 关于授受动词,本文将从下列几项做为整理的重点: 1˙授受动词的方向性 2˙授受动词的褒贬性

英语动词专项及解析

英语动词专项及解析 一、动词 1.I don't know if we will have a sports meeting, because it ________ the weather. A. stands for B. depends on C. lives on D. agrees with 【答案】 B 【解析】【分析】句意:我不知道我们是否要举行运动会,因为那要取决于天气。stand for代表;depend on取决于;live on以……为生;agree with同意。根据句意可知选B。 【点评】考查动词短语辨析。 2.—Mm…Your pizza______ so nice.——Thanks! Would you like to try some? A. smells B. feels C. sounds D. tastes 【答案】 A 【解析】【分析】句意:——嗯……你的比萨闻起来真香。——谢谢,要试一些吗?A. smells闻起来;B. feels感觉,摸起来;C. sounds听起来;D. tastes品尝,尝起来。食物要么闻到香味,要么尝到味道,根据语境,这里是闻到,故选A。 3.Mom, what are you cooking now? It so nice. A. smells B. feels C. sounds D. tastes 【答案】 A 【解析】【分析】句意:妈妈,你在煮什么?闻起来这样香。A.闻起来;B.感觉起来,摸起来;C.听起来;D.尝起来。从语境上可以分析出,我没有看到妈妈煮的什么,只是闻到了香味,用闻起来,故选A。 4.— There are dark clouds, and the wind is blowing strongly. — It ______ that a typhoon is coming. A. feels B. sounds C. seems D. looks 【答案】C 【解析】【分析】考查连系动词辨析。句意:“—有乌云,风很大。”“—好像台风要来了。” 能接as if/as though表语从句的系动词有:look(看起来),smell(闻起来),sound(听起来),feel(觉得);appear(显得),seem(似乎)。可用于“It+系动词+that从句”结构的有:seem, appear, 不可用be, look。根据语境,故选C。

动词专项练习

动词专项练习 一、用所给词的适当形式填空: 1.He______swimming in the river every day in summer. (go) 2.It________you are right. ( seem ) 3.Look, the children______ basketball on the playground. ( play ) 4.He______to the radio when I came in, ( listen ) 5.It is very cold .I think it______ . ( rain ) 6. —I need some paper . —I______ some for you . ( bring ) 7.I can’t find my pen . Who______it ? ( take ) 8.He said that he______back in five minutes . ( come ) 9.I didn’t meet him. He______ when I got there. ( leave ) 10.I______my bike, so I have to walk to school. ( lose ) 11.He______down and began to read his newspaper. ( sit ) 12.He is very hungry. He_________ anything for three days. ( not eat ) 13.I______with you if I have time . ( go ) 14.We will go to the cinema if it______fine . (be ) 15.I will tell her the news when she______to see me next week. (come) 16. “ When______you______the car ?”“ In 1998 . ”( buy ) 17.We______good friends since we met at school . (be) 18.What______you______ at five yesterday afternoon ? (do) 19.The bike is nice . How much______it______? (cost) 二、选择最佳答案填空 ()1.We’ll go swimming if the weather______fine tomorrow. A. is B.was C. will be D.is going to be ()2.It______five years since he has left for Beijing. A. was B. has been C.is D.is going to be ()3.Please don’t leave the office until your friend______back. A.came https://www.360docs.net/doc/ff14891737.html,es C.have come D.will come ()4.By the end of last year he______about 1500 English words. A. learns B.learned C.was learning D.had learned ()5.Listen ! Someone______in the next room . A.cried B.crying C.is crying D.has cried ()6.You must tell him the news as soon as you______him. A.see B.sees C.will see D.is seeing ()7.He told me that he______to see us the next day.

日语授受动词整理

日語授受動詞整理 談到日文的授受動詞,相信令不少初學者感到頭大。因為咱們中文對於動詞的「方向性」本來就不強烈。不管是張三給李四或是李四給張三,「給」就是「給」,簡單、乾脆又明瞭。一點也不像日文那麼囉嗦,有あげる、くれる、もらう等多種不同的字詞來表示。另外,在英文裡也有像lend(借出)與borrow(借入)等類似的語言現象。然而中文不管要描述多麼複雜的借貸狀況,用「借」字就成了,頂多再加個「出、入、來、去」做明確的補述。從這個角度看來,中文真的比英、日兩種語言要簡單多了。 中文字「方向性」薄弱的情形,從很早的時候就有了。中文的歷史相當悠久,直至現代所累積的字彙有成千上萬。然而在上古之時,在字彙量少的情形下,很多字所包含的意義自然較廣。。後來隨著時代的演進,才慢慢造出新字,將這些意義分化出來。茲舉幾例如下: 「受」:本義是「給予」與「接受」兩義。現在則將給予之義另造新字為「授」。例如古文「男女受受不親」,其中之一的「受」即保有原來「授」的意思。 「買」:本義是「交易」。也就是說「買」這個字,兼有「賣」義。 再者,中文的介系詞並不像英、日等語言,常常是句子的必要條件之一,也因此常造成中文句子模擬兩可的現象。例如:「中華隊大敗日本隊。」、「老李租小美一間房。」中華隊到是贏了還是輸了?租房的到底是老李還是小美?這都必須靠前後文的輔助,單憑此句是無法得知的。 回到正題。日文字的授受動詞之所以難學是因為它不像英文的lend、borrow般,只是從兩方面的角度來看同一個動作,而是從給予者、接受者、人稱或親疏等三方面的角度來做為選擇動詞的依據。因此容易在使用上混淆不清,在短時間內也不容易掌握。 關於授受動詞,本文將從下列幾項做為整理的重點: 1˙授受動詞的方向性 2˙授受動詞的褒貶性 3˙授受動詞與格助詞 4˙授受動詞的敬語 一、授受動詞的方向性 事實上大部分的動詞、助詞等都有所謂的「方向性」。例如「行く」就常給人「直直朝目標前進的語感」。然而同樣為移動動詞的「旅行する」卻給人「在某一範圍做不規則路線行進」的語感。另外,授受動詞與說話者、對話者、第三者,亦即第一人稱、第二人稱、第三人稱之間的關係係相當密切。為求解說方便,底下分別以「我」、「你」、「他」三者來代替。 1˙表示「拿到」、「收到」等一律用「もらう」。もらう有集中的方向感。 2˙表示「給予」、「付出」等可用「あげる」或「くれる」。由內部往外部的行為用「あげる」;由外部往內部的行為用「くれる」。分述如下:

复习专题非谓语 动词专项练习题及答案

复习专题非谓语动词专项练习题及答案 一、非谓语动词 1.The teachers often tell us ________ in the river. It's dangerous. A. not swim B. don't swim C. not swimming D. not to swim 【答案】 D 【解析】【分析】句意:老师经常告诉我们不要在河里游泳。太危险了。tell sb not to do sth告诉某人不要做某事。动词不定式的否定结构,not to do sth.故选D。 【点评】此题考查动词不定式。注意动词不定式的否定结构not to do sth。 2.I like the TV program The Reader best. I think we should spend as much time as we can in our spare time. A. read B. to read C. reading D. reads 【答案】 B 【解析】【分析】句意:我最喜欢电视节目《朗读者》。我认为在业余时间,我们应该尽 可能多的花费时间读书。读书是花费时间的目的,在句中做状语,应使用动词不定式,spend time doing sth,表示花钱或时间做了某事,强调做了,根据should,可知事情还没 做,因此不能选C,故答案是B。 【点评】考查非谓语动词——动词不定式,注意做目的状语一般应使用动词不定式,同时 注意不要受到spend…doing固定搭配的影响。 3.My parents didn't allow me ______ to the party. A. go B. to go C. goes D. went 【答案】 B 【解析】【分析】:本题考点为非谓语动词(固定用法)。allow sb. to do sth.,即“允许某 人做某事”。故答案为B。 4.I think AI (人工智能) in many fields will to help us solve many problems in the future. A. used, be used B. is used, be used C. used, use D. is used, use 【答案】 A 【解析】【分析】句意:我认为被用在许多领域的人工智能在将来将帮助我们解决许多问 题。AI是名词,___ in many fields做名词AI的定语,AI是动作use的承受着,并且句子是 简单句,已经有谓语will,所以用动词过去分词作定语,即used,be used to do sth.被用来 做某事,will是情态动词,所以be还是用原形be,故选A。 【点评】考查动词过去分词及固定搭配,注意平时识记,理解句意。 5.The boss asked Tim to go and out if there was anyone else absent. A. find B. finding C. to find D. found

授受句的翻译

授受动词、授受助动词 ①やる①~てやる ②あげるー差し上げる②~あげるーてさしあげる ③くれるーくださる③~てくれるーてくださる ④もらうーいただく④~てもらうーていただく 授受句1:自行他利、外向动作(やる、あげる、差し上げる) 物的施与 1、~が~にをやる ①朝、起きてから、まず小鳥に餌をやることです。 ②これがわれわれが五年間を費やし、やっと出版した辞書なん ですよ、君にやるよ。 2、~が~にをあげる ①私はこのデジタル?カメラを妹にあげるつもりです。 ②明子さんは太郎さんにきれいなネクタイをあげたそうです。 3、~が~に~を差し上げる ①先生にうちで取れた野菜を差し上げましょう。 ②おかげさまで論文答弁がパスしたので、お礼の印に記念品を さしあげます。 为别人所做的动作 1、~が~に~を~てやる ①この犬は今日からうちの家族だから、可愛がってやりましょう。 ②お前を美しい女にするためなら、どんなものでも買ってやる。 ③お前にこれをくれてやろう。 2、~が~に~を~てあげる ①あなたは私の琴をお好きなようですから、お帰りまでにうまくなって、驚かしてあげたいと思っています。 ②お前の望みは何でもきっと聞いてあげるから、お前ももっと立派な人になってほしいのですが。 3、~が~に~を~さしあげる ①それくらいのことは私ともでして差し上げますので、ご心配することはないですが。 ②トムさんは先生に自分の国の歌を教えてあげました。 授受句2、他行己利、内向动作(くれる、くださる) 物的接受 1、~が~を~にくれる

①中村さんが私たちに何もくれませんでした。 ②きれいなバラの花ね、誰がくれたんですか。 2、~が~を~にくださる ①あの方はいつもうちの子供にいろいろな物をくださいます。 ②あのおじいちゃんが下さった人形はとてもおもしろかった。 别人为自己做出某项动作 1、~が~てくれる ①私が留守の間、めいの拓哉が子供を遊ばせてくれます。 ②僕のことを忘れてはいけませんよ,帰ってきたら結婚してくれますか。 ③彼が魚がよく釣れる場所を教えてくれた。 ④100ドル札だけで、細かいものがないのだが、タクシー代を立て替えてお いてくれないか。 ⑤ここで騒いでくれると非常に迷惑するよ。 ⑥本当に面倒なことをしてくれたね。 2、~が~てくださる ①これは小林先生が縫ってくださったワンピースです。 ②私に会いたいため来て下さったじゃなくて、お金の話で私のところにいらしゃったのでしょう。 3、~てくれ王さんを呼んでくれ ~てくれませんか王さんを呼んでくれませんか。 授受句3、自行自利、曲线动作(もらう、いただく) 从别人那得到东西 1、~に~をもらう?いただく ①昨日隣のばあちゃんにもらったお菓子は、とても美味しかったわ。 ②香港で作ったこのスカートはあなたのお母さんからいただきました。 2、~に~を~てもらう?いただく ①だから、君に頼んでいる。お願いだから、彼女との縁談は断ってもらいた い。いや、どうか断ってください。 ②本当に困り抜いたから、これからどうすればいいか教えてもらいたいんで す。 ③私はアパートの部屋を見させてもらいました。 ④今日少しくらい早く休ませていただきませんか。 ⑤ちょっと話させていただきませんか。 芥川龍之介(あくたがわゆうのうすけ)の小説に「蜘蛛の糸」 というのがある。お釈迦さんが地獄の底で苦しんでいる一人の 男を見て、その男は生前に善行を施したことがあったのを思い 出し、助けてやろうと、一本の蜘蛛の糸を垂らしてやった。男は 喜んで糸を捩り登ったが、糸下を見ると、数百、数千という人間

(英语)英语动词专项及解析

(英语)英语动词专项及解析 一、动词 1.—Who told you to clean the windows? —Father . He said they were too dirty. A. told B. did C. had told D. has told 【答案】 B 【解析】【分析】所填写词用来指代上文的 told,told 是tell 的过去式,故用助动词 did 来代替,选B。句意是:—谁叫你擦窗户的?—爸爸叫的,他说窗户太脏了。 【点评】本题考查助动词的用法。 2.Mum, what are you cooking? It_______ so sweet. A. tastes B. feels C. sounds D. smells 【答案】D 【解析】【分析】:妈妈,你正在做什么呢?闻起来这么香。taste“尝起来”;feel“感觉”;sound“听起来”;smell“闻起来”。结合语境,故选D。 【点评】考查系动词辨析。 3.—Mm…Your pizza______ so nice.——Thanks! Would you like to try some? A. smells B. feels C. sounds D. tastes 【答案】 A 【解析】【分析】句意:——嗯……你的比萨闻起来真香。——谢谢,要试一些吗?A. smells闻起来;B. feels感觉,摸起来;C. sounds听起来;D. tastes品尝,尝起来。食物要么闻到香味,要么尝到味道,根据语境,这里是闻到,故选A。 4.TFBOYS' songs ____ sweet and many of us like listening to them. A. sound B. feel C. taste D. look 【答案】A 【解析】【分析】句意:TF男孩的歌听起来很甜美,我们很多人都喜欢听。A.听起来,系动词;B. 感觉,摸;C.尝起来;D.看起来。这四个单词都可以做系动词,后跟形容词做表语。根据句意可知,歌曲应该是听起来很甜美,故应选A。 5.When going upstairs or downstairs, we need to walk on the right, leaving the left space for

动词专项练习

动词专项练习 一、选择填空 ( ) 4. Where is Dick? He _______ to the reading-room. A. has been B. went C. has gone D. goes ( ) 6. I hope he will come to see me before he _______ here. A. leave B. leaves C. will leave D. left ( ) 7. My teacher told me that Australians _______ English. A. spoke B. speak C. speaks D. are speaking ( ) 8. I think she _______ right now. A. reading B. reads C. is reading D. read ( ) 9. ---- Where are the children? ---- They _______ a good time in the garden. A. are having B. have C. have had D. had ( ) 13. The teachers told me that they _______ me to smooth away the difficulties. A. helped B. will help C. help D. were going to help ( ) 14. Have you seen him today? Yes, I _______ him this morning. A. has seen B. see C. will see D. saw ( ) 15. He _______ worried when he heard this news. A. is B. was C. does D. did ( ) 16. What’s your friend going _______ next week. A. doing B. do C. does D. to do ( )17. I don’t think that it’s true. He’s always _______ strange stories. A. tell B. telling C. told D. tells ( ) 18. Have you ever _______ West Hill Farm? A. gone to B. arrived C. come to D. been to ( ) 19. How long _______ he _______ the novel? A. has, borrowed B. has, kept C. has, lent D. is, using ( ) 20. He _______ to do this lessons at eight every evening. A. is begining B. is beginning C. begin D. begins ( ) 21. The children _______ a swim this afternoon. A. are going to has B. is going to have C. are having D. are going to have ( ) 22. There _______ a telephone call for my brother Steven yesterday. A. is B. are C. was D. were ( ) 24. Who _______ away my pen? I can’t find it. A. haven taken B. takes C. has taken D. took ( ) 25. Shall we _______ football this Saturday? A. play B. playing C. plays D. to play ( ) 27. Mr. Smith _______ short stories, but he _______ a TV play these days. A. is writing, is writing B. is writing, writes C. writes, is writing D. writes, writes ( ) 28. He said he _______ the league for two years. A. has joined B. has been in C. had been in D. joined ( ) 31. Some flowers _______ by Kate already. A. have been watered B. watered C. have watered D. has been watered ( )32. When winter comes, the leaves _______ fall. A. are going to B. will C. will be D. would ( ) 33. I _______ to the cinema. I _______ there every Sunday. A. go, go B. am going, go C. go, am going D. am going, am going ( )35. He was afraid that he _______ his way. A. would lost B. would lose C. is going to D. shall lose ( ) 36. We _______ each other since he left here. A. didn’t see B. hadn’t seen C. haven’t seen D. had seen ( ) 38. He _______ from home for a long time. A. has gone away B. had gone away C. has left D. has been away ( ) 39. You mustn’t go too high, or you _______ dangerous. A. will be B. are C. would be D. is going to ( ) 40. We have known each other _______. A. since we were young B. after we were young C. when we are young D. if we are young ( ) 42. How long has this shop _______? A. be open B. been open C. opened D. been opened ( ) 43. Mr. Smith _______ here since he moved to his city. A. had lived B. have live C. have lived D. has lived ( ) 44. Have you read the newspaper? No, I haven’t _______. A. too B. yet C. just D. already ( ) 45. Our knowledge of the universe _______ all the time. A. grow B. is growing C. grows D. grew ( ) 46. She won’t go to the cinema if she _______ the work tomorrow. A. doesn’t finish B. won’t finish C. will finish D. finish ( ) 47. My grandma _______ for half a year. A. has been dead B. was dead C. has died D. died ( ) 48. She _______ to the Great Wall several times.

授受动词的补助用法

授受动词的补助用法 日语的授受动词:やる、くれる、もらう 这三个词叫授受动词:授——外向性——やる、 授——内向性——くれる、 受——もらう 它们做为实义动词时没有太多的难点、其难学之处在于它们的补助用法 所以本人特地收集了一些日本教授为日语专业的日本大学生所编写的语法书上的说法动词连用形+ て+ 授受动词(やる、くれる、もらう) 上面说过“やる”是表示外向性的、表示已方给予对方某物(详情请看相关讲义) 如果做为补助动词的话、则表示已方发出的动作是给对方做的 请看下面例句: 私は毎日末の弟と遊ぶ我每天陪最小的弟弟玩 分からなければ教える不明白的话我教你 子供に新しい自転車を買った给孩子买了辆新自行车 以上例句都是一种普通陈述、可是如果想为上面的句子再增添一定的语义呢、这就要用到补助动词 以第一句为例:我每天陪最小的弟弟玩。如果加上てやる 私は毎日末の弟と遊んでやる 语义没变、但是引起人的联想改变了 这句话应当这样理解:不是我想玩、而是为了陪弟弟玩、所以我也执行了“遊ぶ”这个动作即:遊ぶ这个动作是“我给弟弟做的”、是外向的、有一种恩赐的意味、说明对方从我执行的这个动作中受益(有人陪着玩了) 同理:

分からなければ教えてやる 教える是我为了对方所执行的动作、对方从我所执行的这个“教える”中受益了、或即将受益(得到了指点) 子供に新しい自転車を買ってやった 自転車を買う这个动作是已方为对方执行的、对方(子供)已方所执行的这个动作中受益(得到了自行车) 但是在生活中日本人是很讲礼节的、虽说是自己让对方受益,可是还是要表现得“自谦”一些、不能大大咧咧地直接说“やる” 因为“やる”有种恩赐于人的意味、是不太礼貌的,所以“やる”有一个对应的自谦语动词“あげる” 如果双方地位对等则用“あげる”替换“やる”、就会使得这种恩赐的意味委婉化、让对方觉得易于接受 如第二句可以变成 分からなければ教えてあげる 但是第一句与第三句不能变成“あげる”、 因为是“长辈让晚辈受益”、不必用自谦语(哥哥为弟弟、家长为子女) 用不用自谦语要结合当时的语境来判断、个别时候长辈也可以向晚辈表示尊敬的、这里就不讨论了, 不过有时候已方故意为对方做一些令人讨厌的事情时也用“やる”、此时表示已方的一种决心和意志、对方并不受益 再来几个例子: 東京の弟に今年も故郷の名物を送ってやった. 今年也给在东京的弟弟寄了家乡的特产 犬を広い公園で放してやったら、嬉しそうに走り回っていた在宽敞的公园里把狗放开、狗儿乐得满地跑 荷物が重かったら、持ってやるよ行李太沉我来拿吧(可以用あげる替换)こんな給料の安い会社、いつでも辞めてやる这种低薪水的公司、早晚辞了它

英语动词专项训练100(附答案)

英语动词专项训练100(附答案) 一、动词 1.When you supposed to the meeting yesterday? A. were; had B. was; had C. were; have D. was; have 【答案】 C 【解析】【分析】此题考查短语be supposed to do sth.应该做某事。根据yesterday昨天,可知为一般过去时;主语为you,所以be应该为were。故选C 【点评】此题考查固定短语搭配,平时要多归纳总结并记忆以积累词汇量。 2.—What do you think of the dish I cooked for you? —I haven't had it yet. However, it good. A. tastes B. smells C. sounds D. feels 【答案】B 【解析】【分析】句意:—你认为我给你做的菜怎么样?—我还没有吃。然而,它闻起来很好闻。A.品尝起来;B.闻起来;C.听起来;D.感觉,摸起来。结合句意,他没有吃,因此应该是闻起来好。故选B。 3.Grandfather lives with us. We all ________ him. A. look at B. look for C. look after D. look like 【答案】 C 【解析】【分析】句意:爷爷和我们住在一起,我们都照顾他。 A. look at看; B. look for 寻找; C. look after照顾;照看; D. look like看起来像…;根据语境及意义,故选C。 【点评】动词词组的意义多与组合所使用的词有关,学生要注意体会记忆。 4.This kind of cloth _ soft. A. feels B. tastes C. smells 【答案】A 【解析】【分析】句意:这种布摸起来是柔软的。A.感觉,触摸;B.尝起来;C.闻起来。主语是cloth布,故用动词feel(触摸),选A。

动词专项练习及答案详解

动词专项练习及答案详解 一、单项选择动词 1. Many optimistic teenagers owe their personalities to their outgoing parents. It makes sense. As we all know, a happy parent ________ a happy child. A.makes out B.makes into C.makes up D.makes for 【答案】D 【解析】 【详解】 考查动词词组。A. makes out 明白,理解; B. makes into制成; C. makes up由----组成,编造; D. makes for有助于。句意:——许多乐观的青少年把他们的个性归功于他们外向的父母。——它是有意义的。我们都知道,一个快乐的父母造就了一个快乐的孩子。故选D。 2.-----It’s a pity that Nelson Mandela passed away. ------ But he will __________ in the memories of people worldwide. A.live on B.stay on C.go on D.put on 【答案】A 【解析】A考查动词短语。句意:--很遗憾,纳尔逊曼德拉去世了。--但他将继续留在世界各地的人们的记忆中。A以…为生,靠…为食;B继续停留;C继续;D穿上。故选A。 点睛:要学会总结动词短语的规律,以便在英语学习中达到汉语中‘识字不识字,先识半个字’的境界。具体: 1.在每个部分找出自己最熟悉或者最理解的短语,并根据该短语助记总体意思;2.熟记动词本身所具有的全部意思;3.重点根据小品词在该项中的总体意思结合动词本身的意思,理解自己最不理解和不熟悉的短语4.脱离汉语,只看英语动词短语,并放到具体句子和场景中认识动词短语5.注意有些短语意义很接近, 这要结合例句和上下文掌握它们的用法 3.97.—I was told that you had your stomach examined last week? —Yes. But I hope that I shall never again have to ________ such unpleasant experience. A.undergo B.undertake C.undercharge D.underline 【答案】A 【解析】考查动词辨析。A. undergo经历;B. undertake承担,保证;C. undercharge充电不足;D. underline强调,在下面划线。上句:我听说你上星期检查过胃了?下句:是的。但我希望我永远不会再遭遇到这种不愉快的经历。故选A。 4.In modern times,people have to learn to all kinds of pressure although they are leading a comfortable life. A.keep with B.stay with C.meet with D.live with 【答案】D

常用英语动词解析

常用英语动词解析1. come Come here! 到这里来! I've come to say good-bye. 我是来向你辞行的。 The train is coming. 火车来了。 He comes from the Netherlands. 他是荷兰人。 2. get We can get 15 channels on TV. 我们可以收看到15个频道的电视节目。 Go (and) get your notebooks. 去把你的笔记本拿来。 to get information 获得情报 to get a present 收到礼物 3. give He gives me his cold. 他把感冒传给我。 He gives her a handsome present. 他送给她一份精美的礼物。 He gives his books to the school. 他把他的藏书捐赠给了学校。 4. go Go get a doctor. 去叫医生来! How can I go to the supermarket? 我怎样去超市啊? I have to go today. 今天我必须走。 5. keep May I keep the book? 我可以留下这本书吗? Sorry to have kept you waiting. 对不起,让你久等了。 Should I keep the secret? 我要保守秘密么? 6. let Let us pray. 让我们祈祷吧。 Let him tell you what has happened.

让他告诉你发生了什么事情。 The secretary let me into the office. 秘书让我进了办公室。 7. Make Make yourself comfortable. 请随意。 This car is made in China. 这辆汽车是中国制造的。 Did you make this shirt or buy it? 这件衬衣是你自己做的还是买的? 8. put I put a question to him. 我向他提出一个问题。 Put the box here. 把箱子放在这里。 I put the book on the table. 我把书放在桌子上了。 9. seem Be what you seem (to be). 要表里如一。 It seems as if it is going to rain. 看来快下雨了。 She seems better today. 看上去她今天好些了。 10. take Be careful not to take a cold. 小心不要着凉。 Taking a pen in her hand,she began to write. 她手里拿着一支钢笔,开始写起来。 Go and take some coffee cups. 去拿几个咖啡杯。 11. be When will the wedding be? 婚礼何时举行? He is coming. 他来了。 12. do Do you like apples ? 你喜欢苹果吗? I do love English . 我确实喜欢英语。

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