一线业务新品铺市模型文字阅读学习版

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一线业务新品终端铺市模型

销售支持中心销售网络策略王友生,王莉

导读:

一、模型简介:《一线业务新品终端铺市模型》是一线业务员(行街仔、终端业务代表)在产品铺市的工作中使用的套路模型;他把新品铺市分为优先铺市(5类终端)和人性策略技巧铺市(8类终端)并一一对应铺市技巧方法,简而易学;是经过多个市场多名业务检验,通过情景再现解读,达到即学即用,实用性很强的实战模型。

二、适用悦读对象:

1、一线业务代表,通过学习迅速掌握一线终新品铺市顺序、熟练掌握铺市技能要领,提升铺市效率。

2、基层营销主管,学习本模型,可以用于指导一线,迅速提升业务在终端的铺市能力,增强业务的核心竞争力。

3、培训师,丰富自己的实战知识,通过情景再现学习一线铺市实战技巧,能够提升自己在一线的培训授课的满意度和受欢迎的程度。

一线基层业务人员的核心竞争力就是在终端推广新品、铺新品的能力。营销的98%是了解人性!所以依据人性的角度,我们给终端一个全新的分类,调整一下新品终端铺市的顺序,来加速我们一线人员的铺市。

一个优秀的业务人员在接到新品铺市指令:会找出终端网络资料,首先勾画出自己的“自留地”也就是客情店(铁杆客户)。公司在其他方面或其他产品上给予特殊政策支持的终端(政策店)、那些喜欢抢先销售新品的终端(时尚店),销售能力比较大的终端客户(销售大户),不论他是否合作紧密,哪怕是窜货,但是在新品上市的时候,他们基本也不拒绝,因为他们要捕捉商机。我们打造的专营店,专控的封闭通路终端自然不用多说,以上五类终端都是我们优先铺市的终端。

除了优先铺市的终端外,还有一些终端我们依据人性的特点予以区分,并给出了对应的产品铺市策略及技巧,供大家借鉴学习应用。

接下来请悦读连接:

《一线业务新品终端铺市模型》应用情景再现

一线业务梁玉的新品铺市经历2010年6月28日

在今天的早会上,主管老王宣布今天是新品绿色心情炼乳红豆的上市日,同时下达了铺市命令:今天开始聚焦主推新品绿色心情炼乳红豆,要求每天所有业务代表必须达成当日线路80%的铺市要求。铺市合格标准:每个专柜终端柜内一号位一格专门陈列炼乳红豆,才能算铺市达标。考核和奖励依照《新品铺市管理制度》实施奖罚…….。铺市指令一下达,在座的许多业务代表都悄悄地互相交换了一下眼色,首轮铺市这么高的要求,的确有点意外。

在座的业务代表中唯有梁玉面带微笑,显得胸有成竹。此番新品上市,公司在两周前就做了新品宣贯,自宣贯完后,梁玉便提前熟悉产品卖点和政策及对应的利润故事,并对线路上的所有客户在脑海里进行了盘点分析。换句话说,梁玉早已经预演N遍铺市,此刻就等一声令下了。机会总是留给有准备的人,梁玉是有准备的人!

45分钟后,早会结束了。同事们三三两两聚集在一起讨论新品的价格和铺市率的指标。梁玉快速地收拾了一下海报、价格牌等拜访客户的必需用品,将新品包装盒放入工作包内,骑上电动车就上路了。

20分钟过后,小马的香烟店就在眼前了。小马的店铺虽然以卖烟为主,但因地段不错,半年前梁玉建议他兼卖冰淇淋后,现在的冰淇淋生意非常不错。向这样的客户推荐新品,对梁玉而言几乎跟上家里的自留地里拔棵大葱一样的简单。这不,梁玉刚开了个头,小马就发话了:“别罗嗦了,不就是新产品吗,两箱够了吧?多少钱呐?”小马就是这样,快人快语,对于梁玉来推荐的新品来者不拒。

告别小马后,梁玉想:要是所有客户都像小马这样就好了。这就是主管老王讲的“自留地型客户”,在梁玉每天的线路上都有几家类似的客户,他们是梁玉潜心培养的对象,拥有非常良好的客情关系和稳固的销售状况。一旦有新品铺市任务或处理些临期品时,他们都会当仁不让地起到一马当先的作用。“自留地型客户”的多少是检验一个业务终端客情好坏的唯一标准,我梁玉要不断的增加这样的客户,排除我以后工作的阻力!

遐想间到了马大姐的店铺,马大姐的店铺位于小区入口的边上,和赵大爷的铺子隔路相望。虽说两家是邻居,但因生意上的事闹得不太愉快,搞得梁玉也难做人。平时每次拜访总是有意识地平衡先后次序,以免造成厚此薄彼的影响。但是这次梁玉决定先拜访马大姐,马大姐属于模型中典型的“小恩小惠型客户”,中年女性的店老板很多属于这种类型。果然,宣传了相关的卖点后,马大姐还是以店铺规模小,不需要太多产品为由拒绝进货。

“马大姐,这产品现正打着电视广告呢,明星代言的,绿色心情的盒装产品,炼乳特别好吃。据说炼乳可以美容,尤其是像你那样年轻漂亮的吃了,皮肤特别有弹性。”

“少来!大姐我早就不吃这套了,还年轻漂亮呢,不要。”马大姐心里受用,但嘴上一点都不松口,眼看就要进入僵局。

幸好梁玉早有准备,此番娓娓道来:”这样吧,你不是一直抱怨市面上买的瓶起子质量太差吗。这次我专门和我们经理反映了你的情况,王经理特意找了几个蒂兰圣雪的瓶起子让我送给你,王经理可是很关注你这家店的。你呢也帮我这个小忙,这样我回去王经理那里也好交待。”

“就上次来的那个王经理吗?他还记得我呀。”马大姐的脸蛋乐开了花:“好吧好吧,难得你这么有心,我帮你要箱吧。”

“哎,梁玉!”马大姐一边数着瓶起子,一边对就要出门的梁玉喊:“卖不了你可得给我退啊。”

同样是瓶起子,经理送的就好像更有价值似的,梁玉很为自己的这个小伎俩得意。上回,他自己送几支圆珠笔给马大姐,她还嫌笔的质量太差写字不舒畅。咳!看来对这样的客户,不光要考虑用什么礼品,还得考虑如何送,才能发挥更大的效益啊。

清理更新完赵大爷店门外的广告纸,抬腿进门。赵大爷故意装作没有看见梁玉从对面过来:“哎哟,梁玉!又来了啊。我正要订货呢。怎么样,我这儿的销量在这一片数得上吧!”

寒暄过后,定完常规的货,梁玉拿出了样品:“赵大爷,这是公司出的新品,专门针对年轻消费者的,咱小区那么多新新人类,光是对面电脑市场的租房客就不少,销路肯定不会差。”

赵大爷手里拿着炼乳红豆的包装盒转反复掂量,始终不说话。

梁玉知道,赵大爷进入了犹豫期。这时候拉一下,就会向积极的方向发展,不然极有可能向拒绝的方向倾斜,毕竟大部分人对不熟悉的东西都有一种自然的抵御心理。梁玉了解到赵大爷是个非常要强的人,属于模型中“争强好胜型客户”,尤其和对门马大姐的这种竞争关系,更是梁玉早就计划好要利用的。

“这不,对门的都进货了。”

“哦!”赵大爷从产品上收回眼光,盯着梁玉:“进了多少啊?”

“不多,才一箱,毕竟是新产品。”

赵大爷嘴角渗出丝胜利者的笑意:“她还能进多少?你又不是不了解。我早说过了,她那点销量我都给你包了,你又不信。”

赵大爷又一次委婉地试探梁玉的意思,梁玉未置可否。

“价格还是有点高,不然放个5箱都没什么问题!”赵大爷以非常肯定的语气下了结论,随后补充道:“要不先来个两箱试试?”

“我当然是了解赵大爷您的能力啦,还是赵大爷您最爽气!不过两箱足够了,卖好了再进也一样的,谢谢了!”对于赵大爷,梁玉一直是高帽奉送的。毕竟这种类型的客户关键是要证明自己的能力,满足了这点事就好办多了。

几个客户过后,周老板的店铺到了。周老板40挂零,一家小店被他打理得井井有条。梁玉平时和他的客情关系不错,就是感到这个周老板对于新产品抗拒心理比较严重,一般不轻易购进新品,这就是模型中的“碉堡型客户”。

不过,梁玉,心里早已经想好了应对的方法。梁玉采取先不直接向周老板推荐新品,而是再次向周老板推荐上个月就已经推荐过的新品冰加桑葚,并以强大的推荐力度进行佯攻。周老板果然中计,也拿出了全部的“防御”火力进行抵御,从产品价格太贵到生意竞争激烈,再到流动资金的紧缺……20分钟过后,梁玉感觉到双方都已经进入疲惫期,于是话锋转,开始突破主攻点。

“周老板,你说得非常对,作为朋友我也非常认同你的观点,行!这冰加桑葚,我就不难为你了,谁叫我们是朋友呢!”梁玉先是刻意强调双方的朋友关系,然后用非常果断的语气接着说:“要不这样吧,你进几箱绿色心情炼乳红豆得了!这产品虽说上市时间不长,但别家卖得都还不错,之前我也直没向你推荐,我想卖好了你更容易接受。”

周老板经过20分钟的防御作业,口干舌燥,精神已经完全处于无防备的放松状态,冷不丁梁玉又发起了新的攻势,周老板显然已经无法再次集中精力予以有效反击。再说,毕竟和梁玉的关系也不错,对小伙子的工作也蛮认同的,刚刚拒绝了梁玉推销过的冰加桑葚,确实也不好意思再次拒绝,于是就有了做一次人情的念头。

这细微的感觉变化被梁玉精确地捕捉到了,这是明显的成交信息,当然不会放过这样的机会,果断落锤:“谢谢了,周老板!”那边称谢,这边已经在客户卡上登记了上去。

一晃时间就到中午了,一路经过的大小餐饮店都坐满了就餐的人,梁玉却故意不吃饭,因为他马上要拜访的客户是宋老太太。这个老太太平时吃素,潜心向佛,隔三岔五上门来的乞丐从没有落空的,他是典型的“乐善好施型客户”,打算使下苦肉计。

果不其然,一见面宋太就关心上了:“哎哟,大中午的还在跑呀,中饭吃过了吗?”“还没有呢,唉!任务还没完成呢。”梁玉抹下额头的汗水。

“啥任务那么重要,还不吃饭了。小年轻的不按时吃饭,将来搞坏身体可就晚喽。”“没办法呀,新产品铺市,不完成80%的铺市率不准回公司的。”梁玉从车上拿来抹布,边给自己公司的冰柜擦灰搞卫生、除霜。

看着梁玉馒头大汗,老太太说道“阿弥陀佛!现在干份工作也真是不容易。来来来,什么新产品,大妈我也帮你分分忧。”

“就是这个啦。”梁玉耐心地介绍产品的卖点和销售方法:“货来了放到这个位置,好让大家都看得到……我先把这个价格标牌安在冰柜上……有年轻人来要多多推荐……您老太太慈眉善目的,大家一定相信您啦……”说实话,对于这样的客户,虽然梁玉也会玩点博取同情的伎俩,但其实是特别关注售后服务的,不像有的公司业务员利用老太太的善心一味的塞货。在梁玉的心里,总觉得要对得起宋老太太对他的那份关爱和信任,这比啥都重要。

吃完中饭,梁玉来到在刘哥的店铺,刘哥和老婆开个五六十平方米的超市。每次到这里的时候基本都是午后,口舌干燥比较口渴,都会在他家买些水喝。这次梁玉也没打算把刘哥列入80%的新品铺市范围以内毕竟刘哥还是很难攻克的。

喝水间,梁玉得知刘哥喜欢足球,边喝水梁玉就顺便聊起了昨晚的球赛,不料不提不要紧,提就打开了刘哥的话匣子。

眼看刘哥越说越来劲,脸色渐渐由青转红,梁玉也喝完水,出门跨上电动车正要启动,发现刘哥竟然破例地送出门来,便鬼使神差地说了句:“刘哥,新产品炼乳红豆来箱试试吧?”

刘哥似乎还沉浸在抒发胸臆后酣畅淋漓的快感中,显然是不愿破坏这种感觉,他意犹未尽道:“我们下次再聊,好走!冰淇淋明天送来就是了。”

路上,梁玉心想,没想到真是无心插柳柳成荫。看来对于刘哥这种“冲动型客户”,还真不妨多用兴趣爱好作为切入点,然后趁热打铁来解决问题。

接下来梁玉来到顾婶的商店,打完招呼,顾婶站在柜台后,听完梁玉的产品介绍,还在犹豫不决。梁玉随手打开客户卡上的订货单凑到她眼前说:“都进了,你看,没骗你吧!大家都接受的东西,您放心好了!”顾婶属于“跟随型客户”,眼看大家都进了货,也就欣然接受了。

韩大伯是二中校内小卖部老板,就认钱,是模型中典型的“理智冷静型客户”。跟他再煽情也没用,他完全是用数字来考虑问题,明显的特点是对数字的记性特别好。

此刻学校正在上课,韩大伯得以有空听听梁玉为他讲述的“利润故事”。的确,韩大伯您讲得不错,已经卖我们的很多冰淇淋了,对我们来说是无所谓了。”梁玉掏出计算器来:“不过,对你可就大不一样了!你看,就按您说的价,每卖一支炼乳红豆比其他的一元类、一元五角类多赚0.25元钱。就算只有10%的学生会来购买。二中千把号人,你看,客户卡显示你每月的销量有400多箱将近12000来支。如果说您摆上炼乳红豆的话,同样销量下您就又会多赚多少呀?您看,如果炼乳红豆占比10%的话,那就是12000*10%再乘以0.25那就等于300块,这样一年下来少说多赚3600块。”

韩大伯看着计算器上显示的数字,明显有所动摇了。

“这样吧!”梁玉挥手,祭出了杀手锏。公司市场部的小林是梁玉的老乡,每次新品上市总有些资源,梁玉早已争取了些许“重磅武器”,用来关键时刻“摧城拔寨”。“反正

学校里也没城管啥的来管,我让市场部的同事在你店头拉个大大的喷绘广告,准保吸引孩子们的眼球,到时候恐怕就不是刚才那个数了。”

梁玉在计算器上的显示数上乘了个1.5,又拿到韩大伯面前。这下韩大伯彻底动心了,在了解到喷绘的到位时间后,果断地下了首次3箱的订单。

“哎哟,你们公司又拿什么东西来骗人了?”小徐哥又拿梁玉逗上了。小徐哥经营个不大不小的网吧,每天不到下午3点看不到人。或许是闲得慌,就喜欢拿各厂家的业务人员开涮。梁玉想想他家就算是模型中的“胡搅蛮缠型客户”。因为特别难缠,加上去早了老不见人,所以尽管绕点路也特意将他的拜访时间放在当天线路的最后一家,以便有充足的时间应付他。

“这次是什么政策呀,买1送2吧!来来来先来10箱”小徐哥扔过一棵烟来,自己先点上了,再将打火机递给梁玉。

梁玉这以前采取的措施是见招拆招,后来发现这样小徐哥更来劲,几次搞得梁玉理屈词穷狼狈不堪,虽说最后他一般也会接受新产品,但特别耽误时间。现在梁玉打算改变策略,所以每次小徐哥发过来的招数梁玉总是不置可否,朝着小徐哥憨憨地笑着,渐渐的小徐哥也就感到索然无味,改为有事说事了。

果然,几招出去,无甚反应后,小徐哥接过梁玉又一次敬过去的烟,指指柜台里的女孩说:“找你慧姐去吧,看看还有没有地方放呀。”

从小徐哥处出来已经下午四点多了,日头照样毒辣,梁玉却感觉浑身轻松,如沐春风。今天的计划如期完成,现在得抓紧赶回公司开单和填写日报表,晚上按老习惯还得写写日记,好好总结今天的得失,争取明日再取得良好的业绩。梁玉相信,只要自己这样努力下去,早晚在这个美丽的城市会有自己的片蓝天。

知道、悟道不重要,只有做到才能得到!

学习作业:

你将得到我的指导和支持!

2019新教科版三语下11王献之练字教案及作业题答案

2019新教科版三语下11王献之练字教案及作业题答案11 王献之练字 教学要求 1.会认“凳、缸、懈”3个生字,会写“聪、夸、模”等11个生字。理解“自满、惭愧、秘诀、聚精会神”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。知道王羲之和王献之父子俩是我国古代大书法家。 3.理解课文内容,知道王献之成为大书法家的“秘诀”,懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。 重点难点 1.品读讲述王献之练字故事的段落,体会只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。 2.弄懂书法家王羲之、王献之成功的秘诀。懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。 教学课时 两课时 第一课时

教学目标: 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.认读两条绿线内的3生字,会写本课11个生字。理解由生字组成的词语。 3.理清课文脉络,知道课文讲述了王献之小时候练字的故事。 教具准备: 字帖图片、生字词卡片 教学过程 一、欣赏字帖,谈话导入。 1.出示王献之的书法作品图片,让学生感受书法艺术之美。 2.师导言:书法艺术是我国艺术宝库中的瑰宝,能写一手漂亮的汉字是非常让人羡慕的事情。大家刚才欣赏的书法作品中的汉字笔划隽秀挺拨,结字萧散逸岩,顾盼有致,它们都出自晋代大书法家王献之之手。现在我们来了解一下书法家王献之吧! 3.简介王献之生平。 王献之(344年——386年),字子敬,小名官奴,汉族,祖籍琅玡临沂(今山东省临沂市兰山区),生于会稽山阴(今浙江省绍兴市)。东晋著名书法家、诗人、画家,“书圣”王羲之第七子、晋简文帝司马昱之婿。

王献之自幼随父练习书法,以行书及草书闻名,但是在楷书和隶书上亦有深厚功底。与其父王羲之并称为“二王”。并有“小圣”之称。还与张芝、钟繇、王羲之并称“书中四贤”。张怀瓘在《书估》中评其书法为第一等。王献之亦善画,张彦远在《历代名画记》中目其画为“中品下”。 4.师:每个人的成功都不是与生俱来的,王献之当然也不例外。大家想知道他是怎么成功的吗?今天,我们就来学习《王献之练字》一课。(板书课题,学生齐读课题。) 二、初读课文,学习字词。 1.学生选择自己喜欢的方式读课文。要求:读准字音,读通词句。(学生自由朗读课文。有自读的、有同桌合作读的……) 2.检查生字词语学习情况。 (1)出示生字,指名学生认读。 凳缸懈聪夸模赞顿通愧凳聚缸勤 (2)根据学生的认读情况正音。 凳:读dèng,不要读成dēng; 懈:读xiè,注意与“解”的读音有区别; 勤:读qín,注意韵母不是后鼻音; 聪、赞:分别读作cōng、zàn,注意声母是平舌音;

2019新教科版三语下册11王献之练字教案及作业题答案

11 王献之练字 教学要求 1.会认“凳、缸、懈”3个生字,会写“聪、夸、模”等11个生字。理解“自满、惭愧、秘诀、聚精会神”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。知道王羲之和王献之父子俩是我国古代大书法家。 3.理解课文内容,知道王献之成为大书法家的“秘诀”,懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。 重点难点 1.品读讲述王献之练字故事的段落,体会只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。 2.弄懂书法家王羲之、王献之成功的秘诀。懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。 教学课时 两课时 第一课时 教学目标: 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.认读两条绿线内的3生字,会写本课11个生字。理解由生字组成的词语。 3.理清课文脉络,知道课文讲述了王献之小时候练字的故事。 教具准备: 字帖图片、生字词卡片 教学过程 一、欣赏字帖,谈话导入。 1.出示王献之的书法作品图片,让学生感受书法艺术之美。 2.师导言:书法艺术是我国艺术宝库中的瑰宝,能写一手漂亮的汉字是非常让人羡慕的事情。大家刚才欣赏的书法作品中的汉字笔划隽秀挺拨,结字萧散逸岩,顾盼有致,它们都出自晋代大书法家王献之之手。现在我们来了解一下书法家王献之吧!

3.简介王献之生平。 王献之(344年——386年),字子敬,小名官奴,汉族,祖籍琅玡临沂(今山东省临沂市兰山区),生于会稽山阴(今浙江省绍兴市)。东晋著名书法家、诗人、画家,“书圣”王羲之第七子、晋简文帝司马昱之婿。 王献之自幼随父练习书法,以行书及草书闻名,但是在楷书和隶书上亦有深厚功底。与其父王羲之并称为“二王”。并有“小圣”之称。还与张芝、钟繇、王羲之并称“书中四贤”。张怀瓘在《书估》中评其书法为第一等。王献之亦善画,张彦远在《历代名画记》中目其画为“中品下”。 4.师:每个人的成功都不是与生俱来的,王献之当然也不例外。大家想知道他是怎么成功的吗?今天,我们就来学习《王献之练字》一课。(板书课题,学生齐读课题。) 二、初读课文,学习字词。 1.学生选择自己喜欢的方式读课文。要求:读准字音,读通词句。(学生自由朗读课文。有自读的、有同桌合作读的……) 2.检查生字词语学习情况。 (1)出示生字,指名学生认读。 凳缸懈聪夸模赞顿通愧凳聚缸勤 (2)根据学生的认读情况正音。 凳:读dèng,不要读成dēng; 懈:读xiè,注意与“解”的读音有区别; 勤:读qín,注意韵母不是后鼻音; 聪、赞:分别读作cōng、zàn,注意声母是平舌音; 模:多音字,在词语“模仿”中读“mó fǎng”,在词语“模样”中读“mú”。 (3)指导书写生字。 左窄右宽的字是:模、愧。 左右相等的字是:聪、顿、缸、勤。 以上6个字虽然都是左右结构,但在田字格中左右两部分所占的比例是不同的。要让学生认真观察,把字写规范。 “聚”字下半部分的写法是:先中间,后两边。 (4)识记课文中的词语并理解词语意思。

2020年春部编版七年级语文下册专项复习九课外文言文阅读习题

专题复习(九) 课外文言文阅读 (一)(随州中考改编)欧阳修传(节选) 修①幼失父,母尝谓曰:“汝父为吏常夜烛治②官书屡废③而叹!吾问之,则曰:‘死狱也,我求其生,不得尔!’吾曰:‘生可求乎?’曰:‘求其生而不得,则死者与我皆无恨。夫常求其生,犹失之死,而世常求其死也!’其平居教他子弟,常用此语,吾耳熟焉。”修闻而服④之终身。 (节选自《宋史·欧阳修传》) ________________ ①修:欧阳修,宋代文学家。②治:处理。③废:放下。④服:听从,信服。这里指遵从。1.请用“/”给下面的文字断句。(断两处) 汝父为吏/常夜烛治官书/屡废而叹 2.解释下列句子中加着重号的词。 (1)母尝.谓曰尝:曾经 (2)我求其.生其:代词,指犯人 (3)不得.尔得:成功 (4)犹.失之死犹:仍然 3.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)求其生而不得,则死者与我皆无恨。 为他找活下来的理由,即使找不到,那么被判死刑的人和我都不会感到遗憾。 (2)修闻而服之终身。 欧阳修听了母亲的话后,一生都遵从父亲(母亲)的教导。 4.结合选文内容,谈谈本文给你的启示。 [示例一]良好的家庭教育对孩子成材有着重要作用(“修母”教子有方)。从“修母”能以丈夫的优良品德教育孩子看出。[示例二]做官要公正严明(孩子成长中,父母的榜样作用是不可忽视的)。从“修父”做官时办案公正、明察秋毫(“修父”对欧阳修的影响)看出。[示例三]我们要善于听取有益的教诲,以优秀的人为榜样,做一个有作为的人。 从欧阳修听从母亲的教导,以父亲为榜样并一生效仿看出。 附参考译文: 欧阳修幼年丧父,他的母亲曾经对他说:“你父亲当官,经常熬夜处理文书,多次放下文书叹息。我问他,他说:‘犯人犯了死罪,我想让他活命但是办不到啊!’我说:‘能让他不死吗?’他说:‘为他找活下来的理由,即使找不到,那么被判死刑的人和我都不会感到遗憾。常常想让他活下来但是仍然判他死,而一般做官的人都是想让他死啊!’他平时教导学生,经常说这些话,我都听熟了。”欧阳修听了母亲的话后,一生都遵从父亲(母亲)的教导。 (二)叶公好龙 叶公子高好龙,钩以写龙,凿以写龙,屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之,窥头于牖①,施②尾于堂。叶公见之,弃而还③走,失其魂魄,五色无主。是叶公非好龙也,好夫似龙而非龙者也。 (选自刘向《新序·杂事五》) ________________ ①牖(yǒu):窗户。②施(yí):延伸。③还(xuán):掉转。 1.解释下列句子中加着重号的词。

第十一讲 一线三角模型

相似三角形的基本模型 一、相似三角形判定的基本模型认识 (一)A字型、反A字型(斜A字型) (平行) (不平行) (二)8字型、反8字型 B C B C (蝴蝶型) (平行)(不平行) (三)母子型 B (四)一线三等角型: 三等角型相似三角形是以等腰三角形(等腰梯形)或者等边三角形为背景(五)一线三直角型:

一线三等角的变形: 一线三直角的变形: (六)双垂型: 二、相似三角形判定的变化模型 旋转型:由A 字型旋转得到 8字型拓展 专题练习: 1.(2011)如图,等边三角形ABC 的边长为3,点P 为BC 边上一点,且BP =1,点D 为AC 边上一点,若∠APD =60°,则CD 的长为 .

2.(2011)如图,四边形ABCD ,M 为BC 边的中点.若∠B =∠AMD = ∠C =45°,AB =8,CD =9,则AD 的长为( ) A .3 B .4 C .5 D .6 3.(2011荆州)如图,P 为线段AB 上一点,AD 与BC 交干E ,∠CPD =∠A =∠B ,BC 交PD 于F ,AD 交PC 于G ,则图中相似三角形有( ) A .1对 B .2对 C .3对 D .4对 4. 在△ABC 中,AC =BC ,∠ACB=90°,点M 是AC 上的一点,点N 是BC 上的一点,沿着直线MN 折叠,使得点C 恰好落在边AB 上的P 点, 求证:MC :NC =AP :PB . 5.如图,梯形ABCD 中,AD ∥BC ,对角线AC 、BD 交于点O ,BE ∥CD 交CA 延长线于E . 求证:OE OA OC ?=2 .

2017年 上海市杨浦区中考一模语文试题及答案及答案

杨浦区初三语文一模试题 (满分:150分考试时间:100分钟) [考生注意:本卷共有27题。请将所有答案写在答卷上,写 在试卷上不计分] 一、文言文阅读(39分) (一)默写(15分) 1. ,一点飞鸿影下。(《天净沙?秋》) 2.僵卧孤村不自哀,。(《十一月四日风雨大作》) 3.望极春愁,。 (《蝶恋花》) 4. ,渔人甚异之。(《桃花源记》) 5.呼嘘毒疠,。(《捕蛇者说》) (二)阅读古诗词,完成6 - 7题(4分) 破阵子?为陈同甫赋壮词以寄 [宋]辛弃疾 醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻 塞外声,沙场秋点兵。 马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前 身后名。可怜白发生! 6.“沙场秋点兵”一句中,“秋”字既点明了,又为战士出征增添气氛。(2分) 7.列说法最不正确的一项是()(2分)

A.这首词中“八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声”营造了豪迈高昂的军营生活氛围。 B.这首词中“可怜”一词,使整首词的风格由雄壮变为悲壮,表现作者壮志难酬。 C.这首词描写了吹角、分炙、奏乐、点兵、杀敌等多种军营生活。 D.这首词成功运用了“八百里”“五十弦”“沙场”“的卢”“霹雳”等多个历史典故。 (三)阅读下文,完成8 - 10题(8分) 出师表 先帝创业未半,而中道崩殂;今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气;不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。 宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理;不宜偏私,使内外异法也。 8.本文作者是时期的。选文中“先帝”是指。(3分) 9.选文中有些词语已经成为经常使用的成语,请写出两个:和。(2分) 10.请简要概括选文第一段的内容要点。(3分)

郗超,字景兴,一字敬舆,小字嘉宾,高平

郗超,字景兴,一字敬舆,小字嘉宾,高平各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 郗超。郗超。字景兴。一字敬舆。小字嘉宾。 高平金乡人。东晋官员。书法家。佛学家。太尉郗鉴之孙。会稽内史郗愔之子。郗超出身于高平郗氏。历任抚军掾。征西椽。大司马参军。散骑侍郎。中书侍郎。司徒左长史等职。他是桓温谋主。曾劝说桓温废帝立威。桓温因不肯采纳他的建议。在第三次北伐时大败而回。桓温死后因母丧辞去司徒左长史之职。郗后被起复为散骑常侍。此后又授任宣威将军。临海太守等职。郗超都没有接受。太元二年十二月病逝。 时年四十二岁。郗超善长草书。亚于二王。《书品》将其书法定为中品。他还精通佛学。著有《奉法要》。被支道林等名僧誉为“一时之俊”。

本名,郗超。字号,字景兴。或作敬舆,小字嘉宾。所处时代,东晋。民族族群,汉人。出生地,高平金乡。出生时间,336年。去世时间,378年。主要作品,《郗超集》。主要成就,担任桓温谋主。官职,司徒左长史。 人物生平。郗超年轻时卓越超群。放荡不羁。 有旷世之才。在士林中交游广泛。他善于清谈。见解义理精妙入微。永和元年。会稽王司马昱被授为抚军大将军。征辟郗超为府掾。永和四年。桓温因平蜀之功。进位征西大将军。郗超进入桓温幕府。担任征西府椽。后改任大司马参军。桓温英气高迈。很少推崇他人。但在与郗超交谈之后。却认为他深不可测。因此尽心礼待。而郗超也一心追随桓温。不久又被授为散骑侍郎。太和四年。桓温请求与徐兖二州刺史郗愔。 江州刺史桓冲。豫州刺史袁真一同北伐前燕。当时。北府兵卒悍勇。桓温不愿让郗愔掌握京口重镇。郗愔对此丝

毫不知。还致信桓温。表示愿意与他共同辅佐王室。请求率部出河上。郗超将原信毁掉。以父亲的名义伪造信件。呈给桓温。信中写道:“我不是将帅之才。不能胜任军旅重任。而且年老多病。还是给我一个闲职。让我休养吧。徐兖二州的军队就由桓公统领吧。”桓温得信大喜。当即改任郗愔为会稽内史。并自领徐兖二州刺史。兼并了郗愔的军队。 同年四月。桓温自兖州出兵北伐。郗超极力劝谏。认为汴水久未浚治。会影响漕运。桓温不听。执意进军。并由清水进入黄河。郗超再次劝谏。认为桓温入黄河之法是逆水而进。难通漕运。担心前燕拒守不战。会令晋军粮道断绝。陷入无粮困境。他建议桓温尽率全军直击前燕国都邺城。这样不论前燕逃回辽东后方。拒守邺城或出兵决战都有利于北伐进展。郗超又提出另外一个比较稳健的策略。建议桓温坚守河道。控制漕运。储蓄粮食。直至明年夏天再继续进攻。

最新部编版三年级语文下册四单元试题及答案

最新部编版三年级语文下册四单元试题及答案班级:姓名:满分:100分考试时间:90分钟 题序一二三四五六七总分 得分 一、读拼音,写词语。(20分) yā piàn lì shǐfèi téng kuān kuò zhuàng jǔchén zhòng zhèn jīng zhōng wài 二、比一比,再组词。(10分) 涂(________)撕(__________)堤(__________)波(_________)除(________)期(__________)提(__________)披(_________) 三、读一读,连一连。(10分) 常德德山山有德秋声雁声声声寒 松叶竹叶叶叶翠天连水尾水连天 雾锁山头山锁雾月光射水水射天 龙怒卷风风卷浪长沙沙水水无沙 四、想一想,选词填空。(10分) 继续连续陆续持续

1. 九点钟,参加会议的代表(__________)进了会场。 2.那哀痛的日子(__________)了很久,他们不知如何安慰我。 3.胡萝卜先生常常为胡子发愁,因为他长着浓密的胡子,必须每天刮。可就是这让他发愁的胡子(__________)帮助了很多有困难的人。 4.胡萝卜先生还在(__________)走,长胡子被风吹到了身体后面,他完全不知道。 五、照样子,按要求写句子。(15分) 我恍然大悟:这不是刺猬吗?(改为陈述句) _______________________________________________ 我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。(缩句) _______________________________________________ 月光透过树枝,洒在地上。(什么样的月光?怎样地散在地上?) __________________________________________ 例:小家伙摔得.还挺重。 刘老师____________________得____________________。 买完菜回来,奶奶累得______________________ 六、阅读短文,回答问题。(20分) 王献(xiàn)之是晋代大书法家王羲(xī)之的儿子,他从小就跟着父亲练字。 有一次,他跑到书房向父亲请教一个问题:“别人都称赞您的字写得好,您有什么秘诀吗?”王羲之哈哈大笑起来,抚摩着他的头说:“秘诀?有。你明天早晨到屋后的小花园去看看吧!” 第二天清晨,王献之来到小花园,见父亲已坐在石凳上聚(jù)精会神地写字了。王羲之见儿子来了,指着花园里的十八口大水缸说:“你不是问秘诀吗?秘诀就在这些大水缸里。你把这十八口大水缸里面的水都写完就知道了。” 王献之一下子明白了,要写好字没有秘诀,只有靠坚持不懈(xiè)地勤学苦

一线三角模型及例题

相似三角形判定的复习: 1.相似三角形的预备定理: 平行于三角形一边的直线和其他两边(或两边的延长线)相交,所截成的三角形与原三角形相似。 2.相似三角形的判定定理: (1)两角对应相等两三角形相似。 (2)两边对应成比例且夹角相等,两个三角形相似。 (3)三边对应成比例,两个三角形相似。 3.直角三角形相似的判定定理: (1)直角三角形被斜边上的高分成两个直角三角形和原三角形相似。 (2)一直角三角形的斜边和一条直角边与另一直角三角形的斜边和一条直角边对应成比例,那么这两三角形相似。 相似三角形的性质: 要点1:相似三角形的性质:相似三角形的对应角相等,对应边成比例 要点2:相似三角形的性质定理: 相似三角形的性质定理1:相似三角形对应高的比、对应中线的比和对应角平分线的比都等于相似比 相似三角形的性质定理2:相似三角形的周长的比等于相似比 相似三角形的性质定理3:相似三角形的面积的比等于相似比的平方 要点3:知识架构图 1、如图,锐角?ABC的高CD和BE相交于点O,图中相似三角形有多少对?请分别写出. 2、如图,在锐角?ABC中,∠ADE=∠ACB,图中相似三角形有多少对?请分别写出.

3、如图已知∠BAC=∠BDC=90°,8,16==??ADE EBC S S . 问:∠BEC 的大小确定吗?若确定,求期度数;若不确定,请说明理由. 4、如图,在ABC △中,90BAC ∠=o ,AD 是BC 边上的高,点E 在线段DC 上,EF AB ⊥,EG AC ⊥,垂足分别为F G ,.求证: (1) EG CG AD CD = ; (2)FD ⊥DG . G F E D C B A 5、如图,四边形ABCD 中,AC 与BD 交于点E ,AC ⊥AB ,BD ⊥CD. S ?EBC =16,S ?AED =8. (1)求 AD BC 的值; (2)问:∠BEC 是不是定角?如果是,把它求出来;如果不是,请说明理由. 5、如图,在△ABC 中,角ACB 为直角,CD⊥AB 于点D ,又△ACE 与△BCF 都是等边三角形,连结DE 、DF ; 求证:DE⊥DF E A D C F B A B C D E

文言文阅读:《王朗传》

文言文阅读:《王朗传》 王朗传 王朗字景兴,东海郯人也。以通经,拜郎中,除菑丘长。师太尉杨赐,赐薨,弃官行服。举孝廉,辟公府,不应。徐州刺史陶谦察朗茂才。时汉帝在长安,关东兵起,朗为谦治中,与别驾赵昱等说谦曰:“春秋之义,求诸侯莫如勤王。今天子越在西京,宜遣使奉承王命。”谦乃遣昱奉章至长安。天子嘉其意,拜谦安东将军。以昱为广陵太守,朗会稽太守。孙策渡江略地。朗功曹虞翻以为力不能拒,不如避之。朗自以身为汉吏,宜保城邑,遂举兵与策战,败绩,浮海至东冶。策又追击,大破之。朗乃诣策。策以儒雅,诘让而不害。虽流移穷困,朝不谋夕,而收恤亲旧,分多割少,行义甚著。 太祖表徵之,朗自曲阿展转江海,积年乃至。拜谏议大夫,参司空军事。魏国初建,以军祭酒领魏郡太守,迁少府、奉常、大理。务在宽恕,罪疑从轻。钟繇明察当法,俱以治狱见称。 文帝即王位,迁御史大夫。封安陵亭侯。上疏劝育民省刑。及文帝践作,改为司空,进封乐平乡侯。时帝颇出游猎,或昏夜还宫。朗上疏曰:“夫帝王之居,外则饰周卫,内则重禁门,将行则设兵而后出幄,称警而后践墀,张弧而后登舆,清道而后奉引,遮列而后转毂,静室而后息驾,皆所以显至尊,务戒慎,垂法教也。近日车驾出临捕虎,日昃而行,及昏而反,违警跸之常法,非万乘之至慎也。”帝报曰:“方今二寇未殄,将帅远征,故时入原野以习戎备。至于夜还之戒,已诏有司施行。” 黄初中,鹈鹕集灵芝池,诏公卿举独行君子。朗荐光禄大夫杨彪,且称疾,让位于彪。帝乃为彪置吏卒,位次三公。诏曰:“朕求贤于君而未得,君乃翻然称疾,非徒不得贤,更开失贤之路。无乃居其室出其言不善,见违于君子乎!君其勿有后辞。”朗乃起。 明帝即位,进封兰陵侯,增邑五百,并前千二百户。使至邺省文昭皇后陵,见百姓或有不足。是时方营修宫室,朗上疏曰:“陛下即位已来,恩诏屡布,百姓万民莫不欣欣。臣顷奉使北行,往反道路,闻众徭役,其可得蠲除省减者甚多。原陛下重留日昃之听,以计制寇。若且修城池,使足用绝逾越,成国险,其余一切,且须丰年,一以勤耕农为务,习戎备为事,则国无怨旷,户口滋息,民充兵强,而寇戎不宾,缉熙不足,未之有也。”转为司徒。太和二年薨,谥曰成侯。 (节选自《三国志·魏书·第十三王朗传》有删节) 【注】行服:穿孝服居表。缉熙:光明,光辉。 4.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(3分)( ) A.辟公府辟:征召 B.而收恤亲旧旧:故人、老朋友 C.俱以治狱见称治:治理 D.帝报曰报:回复、回答 5.以下各组句子中,全都表明王朗行事有道义德行的一组是(3分)( ) 赐薨,弃官行服收恤亲旧,分多割少 上疏劝育民省刑皆所以显至尊,务戒慎,垂法教也 若且修城池,使足用绝逾越,成国险增邑五百,并前千二百户 A. B. C.

王献之练字读后感

王献之练字读后感 我会继续向王献之学习,做什么事情都要持之以恒、坚持不懈。下面是我给大家整理收集的王献之练字读后感,希望大家喜欢。 王献之练字读后感1 今天上午,我读了《王献之练字》这篇文章,读完之后,我的心情久久不能平静。 王献之是晋代大书法家王羲之的儿子,他从小就跟父亲练习书法,献之很聪明,八九岁就写得一手好字,常常受到人们的夸奖,他渐渐地自满起来。 有一次,他向父亲请教书法的秘诀,父亲把他带到后花园,指着园里的18口大水缸说:“你不是问秘诀吗?秘诀就在这18口大水缸里,你把这18口大水缸里的水写完就知道了。”从此,王献之日复一日、年复一年地勤学苦练,终于成了大书法家。 王献之的成功是靠他自己坚持不懈、勤学苦练得来的,由此联想到自己,我开始学英语的时候,学的很好,老师也经常夸我。可是后来学的单词越来越多。记得也越来越多,我就不想学了,所以成绩也一直下降。学完这篇文章,我要向王献之学习,在学习上要有坚持不懈的精神,把我的英语成绩提高上去。 俗话说:绳锯木断,水滴石穿。历史上大凡有成就的人,无不在事业上具有顽强的毅力,一步一个脚印,踏踏实实,向着既定的目标,义无反顾地迈进,从而成就美好的理想。 王献之练字读后感2 这个故事,主要讲述了东晋著名书法家王羲之有七个儿子,其中小儿子最喜

欢练字。他在七八岁的时候,有一天正在练字,王羲之悄悄走到他身后,伸手握住他手里的毛笔,竟然没有拉动。王羲之认为王献之握笔有力,高兴地对家人说,他将来有大出息。王献之听了也很得意。 又有一次,王献之在宣纸上练字时,不小心将墨汁洒落在宣纸上,大家都觉得可惜。而他不慌不忙的用清水滴在墨汁上,让其稍微变淡后,作起画来。不一会儿,就画出一头栩栩如生的小牛,引得周围的人齐声叫好。那个时候,王献之便有些骄傲起来。练了两年字,王献之把字给母亲看,母亲说有点儿铁画的感觉了。后又练了一年,他又写出一幅字,给母亲看,母亲又说银钩有点感觉了。又过了大半年,他挑了其中最满意的一幅给父亲看,王羲之只在“大”字下加了一点。他又不明所以,便拿给母亲看,母亲说很好,尤其是“太”字下面的一点,最像你父亲的。王献之听后,知道自己的书法水平与父亲还相差得远呢。从那以后,王献之以谦虚,勤奋的态度,每天坚持练习,“十八缸水”让他练就了成功,最终和父亲合称为“二王”。 看完以后,我懂得了坚持就是希望,坚持可以使渺小变伟大。 王献之练字读后感3 今天,我读了《王献之练字》,有很大的收获。 故事里讲了王献之八九岁的时候,写的字就非常好。有一天,他在一张纸上写了一个“大”字。正在他写的时候,王献之的哥哥叫他去玩,他就丢下笔出去完了。爸爸看了他写的字不好,就给这个“大”字加了一个点,变成了“太”字。 王献之的妈妈叫他把练得字拿给她看,王献之就把刚才写的字拿给了妈妈看。妈妈看了看,说:“只有‘太’字的那一点像你爸爸写的。”然后,王献之去问爸爸写好字的秘诀。爸爸说:“你把院子里那十八大缸水写完了,你的字就

一线三等角典型例题

“  一线三等角”模型在初中数学中的应用 一、“一线三等角”模型的提炼 例1、(2015 年山东·德州卷) (1)问题:如图1,在四边形ABCD 中,点P 为AB上一点,∠DPC=∠A=∠B=90°.求证:AD·BC=AP·BP. (2)探究:如图2,在四边形ABCD 中,点P 为AB上一点,当∠DPC=∠A=∠B=θ时,上述结论是否依然成立?说明理由. (3)应用:请利用(1)、(2)获得的经验解决问题:如图3,在△ABD 中,AB=6,AD=BD=5.点P 以每秒1 个单位长度的速度,由点 A 出发,沿边AB 向点B 运动,且满足∠DPC=∠A.设点P 的运动时间为t(秒),当以D 为圆心,以DC 为半径的圆与A B相切,求t 的值. 变式1 ( 2012 年烟台) ( 1) 问题探究 如图6,分别以△ABC 的边AC 与边BC 为边,向△ABC 外作正方形ACD1E1 和正方形BCD2E2,过点C作直线KH 交直线AB 于点H,使∠AHK = ∠ACD1.作 D1M ⊥KH,D2N ⊥KH,垂足分别为点M、N.试探究线段D1M 与线段D2N 的数量关系,并加以证明. ( 2) 拓展延伸 1如图7,若将“问题探究”中的正方形改为正三角形,过点 C 作直线K1H1 ,K2H2,分别交直线AB 于点H1、H2,使∠AH1K1 = ∠BH2K2 = ∠ACD1.作D1M ⊥K1H1,D2N⊥K2H2,垂足分别为点M、N. D1M = D2N 是否仍成立? 若成立,给出证明; 若不成立,说明理由. 2如图8,若将① 中的“正三角形”改为“正五边形”,其他条件不变.D1M = D2N 是否仍成立? ( 要求:在图8 中补全图形,注明字母,直接写出结论,不需证明)

“晋文公重耳”阅读答案附译文

“晋文公重耳”阅读答案附译文 阅读下面的文言文,完成4-7题。 晋文公重耳,晋献公之子也。献公二十一年,献公杀太子申生,骊姬谗之,恐,不辞献公而守蒲城。献公二十二年,献公使宦者履鞮趣杀重耳。重耳逾垣,宦者逐斩其衣袪。重耳遂奔狄。居狄五岁而晋献公卒,里克已杀奚齐、悼子,乃使人迎,欲立重耳。重耳畏杀,因固谢,不敢入。已而晋更迎其弟夷吾立之,是为惠公。惠公七年,畏重耳,乃使宦者履鞮与壮士欲杀重耳。重耳闻之,乃谋赵衰等曰:“始吾奔狄,非以为可用与,以近易通,故且休足。休足久矣,固愿徙之大国。夫齐桓公好善,志在霸王,收恤诸侯。今闻管仲、隰朋死,此亦欲得贤佐,盍往乎?”於是遂行。 过卫,卫文公不礼。去,过五鹿,饥而从野人乞食。至齐,齐桓公厚礼,而以宗女妻之,有马十二乘,重耳安之。重耳至齐二岁而桓公卒,会竖刀等为内乱,齐孝公之立,诸侯兵数至。留齐凡五岁。重耳爱齐女,毋去心。赵衰、咎犯乃於桑下谋行。齐女侍者在桑上闻之,以告其主。其主乃杀侍者,劝重耳趣行。重耳曰:“人生安乐,孰知其他!必死于此,不能去。”齐女曰:“子一国公子,穷而来此,数士者以子为命。子不疾反国,报劳臣,而怀女德,窃为子羞之。且不求,何时得功?”乃与赵衰等谋,醉重耳,载以行。 过曹,曹共公不礼。过郑,郑文公弗礼。 重耳去之楚,楚成王以适诸侯礼待之,重耳谢不敢当。赵衰曰:“子亡在外十馀年,小国轻子,况大国乎?今楚大国而固遇子,子其毋让,此天开子也。”遂以客礼见之。成王厚遇重耳,重耳甚卑。成王曰:“子即反国,何以报寡人?”重耳曰:“羽毛齿角玉帛,君王所馀,未知所以报。”王曰:“虽然,何以报不穀?”重耳曰:“即不得已,与君王以兵车会平原广泽,请辟王三舍。”楚将子玉怒曰:“王遇晋公子至厚,今重耳言不孙,请杀之。”成王曰:“晋公子贤而困于外久,从者皆国器,此天所置,庸可杀乎?且言何以易之!” 重耳至秦,缪公以宗女五人妻重耳,故晋公子圉妻与往。重耳不欲受,司空季子曰:“其国且伐,况其故妻乎!且受以结秦亲而求入,子乃拘小礼,忘大丑乎!”遂受。缪公大欢,与重耳饮。是时晋惠公十四年秋,惠公以九月卒。十二月,晋国大夫栾、郤等闻重耳在秦,皆阴来劝重耳、赵衰等反国,为内应甚众。於是秦缪公乃发兵与重耳归晋。重耳出亡凡十九岁而得入,时年六十二矣,晋人多附焉。 4.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是( )(3分) A.重耳畏杀,因固谢,不敢入固:坚持 B.重耳安之安:安于享受 C.穷而来此穷:贫穷 D.重耳谢不敢当谢:辞谢 5. 以下各组句子中,全都表明重耳经历坎坷困苦的一项是( )(3分) ①献公使宦者履鞮趣杀重耳②饥而从野人乞食③齐孝公之立,诸侯兵数至 ④醉重耳,载以行⑤过曹,曹共公不礼⑥成王厚遇重耳,重耳甚卑 A.①②⑤B.②④⑥C.①③⑤D.②⑤⑥ 6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )(3分)

王羲之教儿子王献之练字的故事

王羲之教儿子王献之练字的故事 晋代书法家王献之自小跟父亲王羲之学写字。有一次,他要父亲传授习字的秘诀,王羲之没有正面回答,而是指着院里的十八口水缸说:“秘诀就在这些水缸中,你把这些水缸中的水写完就知道了。” 王献之心中不服,认为自己人虽小,字已经写得很不错了,下决心再练基本功,在父亲面前显示一下。他天天模仿父亲的字体,练习横、竖、点、撇、捺,足足练习了两年,才把自己写的字给父亲看。父亲笑而不语,母亲在一旁说:“有点像铁划了。”王献之又练了两年各种各样的钩,然后给父亲看,父亲还是不言不语,母亲说:“有点像银钩了”。王献之这才开始练完整的字,足足又练了四年,才把写的字捧给父亲看。王羲之看后,在儿子写的“大”字下面加了一点,成了“太”字,因为他嫌独生子写的“大”字架势上紧下松。母亲看了王献之写的字,叹了口气说:“我儿练字三千日,只有这一点是像你父亲写的!”王献之听了,这才彻底服了。从此,他更加下工夫练习写字了。 王羲之看到儿子用功练字,心里非常高兴。一天,他悄悄地走到儿子的身背后,猛地拔他执握在手中的笔,没有拔动,于是他赞扬了儿子说:“此儿后当复有大名。”王羲之知道儿子写字时有了手劲,这才开始悉心培养他。后来,王献之真的写完了这十八缸中的水,与他的父亲一样,成了著名的书法家。天下第一行书,可惜的是,我们现在已经无法见到王羲之的真迹了,我们所见到的一些被称为王羲之的作品,都是唐代以后的摹本,然而这些唐人的摹本,也不失难得的珍品,“神龙本

兰亭”便是其中之一。这卷《兰亭序》因卷首有唐中宗李显神龙年号小印,故称“神龙本”,据说是由唐太宗时期的书法家冯承素临摹的。传说唐太宗派人用几近骗取的手段得到了真迹《兰亭序》,奉为至宝,命朝中善书者摹拓数本,广赐王公大臣。最后,深爱羲之书法的唐太宗将真迹带入了昭陵,留给后世无尽的遗憾。

王献之练字教案

王献之练字教案 一、欣赏墨迹,走近献之 “同学们,今天,老师向大家介绍一位新朋友——王献之。你知道王献之是谁吗?你对他有哪些了解呢?”了解了王献之是我国古代大书法家后,在典雅音乐的渲染下欣赏王献之的墨迹,激发学生对王献之的钦佩之情。能写这样一手漂亮的字真是让人羡慕,王献之是怎样练就一手好字并流传千古的呢?难道他是天才,还是他有什么秘诀呢?这节课我们就一起来学习课文《王献之练字》。板书课题:王献之练字 二、初读课文,整体感知 1.学生自由读问,要求读准字音,读通句子,边读边思考:课文主要写了什么? 2.指名读课文,纠正字音。 3.出示课文生字词,学生认读,检查识字情况。 三、细读课文,理解品读课文 1.主人公王献之在练字的过程中发生了什么变化,先来读第一自然段,找出描写王献之心理的语句。你能从中看到怎样的王献之?。再引导学生运用“一边读一边想”的方法,再现故事情境,展开想象的翅膀:不同人看到小献之小小年纪写得一手好字后是怎么夸奖他

的呢?提示学生:假如你是一位年过花甲的老人,假如你是一位书生,假如你是献之的同龄人,你会如何夸奖他?假如你就是小献之,听到这样的夸奖,心里会怎样想呢? 然后让学生用“因为……所以……”的句式说一说王献之自满的原因。 2.引导学生在2、3自然段中边读边悟还从哪看出王献之很自满?抓住“满以为、兴冲冲”两个词语通过感情朗读再度体会王献之的自满。 3.引导学生读第四自然段,找出此时的王献之有什么心理的变化?体会“惭愧”仅仅一个”点”却看出了献之与父亲的差距,献之很惭愧,首先通过做动作理解“惭愧”。然后引导学生走进课文,走到王献之身边,王献之回到书房问父亲有什么秘诀。他会怎么问父亲呢?引导学生在“问道”前面加上一个词表达王献之此时的心情,例如“好奇地”“急切地”“疑惑地”,并让学生把这些词语放到句子中读出相应的语气。 比较句子,感受刻苦 小献之急切地向父亲讨教写字的秘诀,可见他是一个好学的孩子,让我们也来做一个好学的孩子,请同学们帮小献之找找“秘诀”。 引导学生比较句子,感受父亲的专注、刻苦。

文言文阅读:《杨震》

文言文阅读:《杨震》 杨震 杨震字伯起,弘农华阴人也。八世祖喜,高祖时有功,封赤泉侯。高祖敞,昭帝时为丞相,封安平侯。父宝,习《欧阳尚书》。哀、平之世,隐居教授。居摄二年,与两龚、蒋诩俱征,遂遁逃,不知所处。光武高其节。建武中,公车特征,老病不到,卒于家。 震少好学,受《欧阳尚书》于太常桓郁,明经博览,无不穷究。诸儒为之语曰:“关西孔子杨伯起。”常客居于湖,不答州郡礼命数十年,众人谓之晚暮,而震志愈笃。后有冠雀衔三鳣鱼,飞集讲堂前,都讲取鱼进曰:“蛇鳣者,卿大夫服之象也。数三者,法三台也。先生自此升矣。”年五十,乃始仕州郡。 大将军邓骘闻其贤而辟之,举茂才,四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡,道经昌邑,故所举荆州茂才王密为昌邑令,谒见,至夜怀金十斤以遗震。震曰:“故人知君,君不知故人,何也?”密曰:“暮夜无知者。”震曰:“天知,神知,我知,子知。何谓无知!”密愧而出。 后转涿郡太守。性公廉,不受私谒。子孙常蔬食步行,故旧长者或欲令为开产业,震不肯,曰:“使后世称为清白吏子孙,以此遗之,不亦厚乎!”元初四年,征入为太仆,迁太常。先是博士选举多不以实,震举荐明经名士陈留杨伦等,显传学业,诸儒称之。 延光二年,代刘恺为太尉。帝舅大鸿胪耿宝荐中常侍李闰兄于震,震不从。宝乃自往候震曰:“李常侍国家所重,欲令公辟其兄,宝唯传上意耳。”震曰:“如朝廷欲令三府辟召,故宜有尚书敕。”遂拒不许,宝大恨而去。皇后兄执金吾阎显亦荐所亲厚于震,震又不从。司空刘授闻之,即辟此二人,旬日中皆见拔擢。由是震益见怨。 论曰:孔子称“危而不持,颠而不扶,则将焉用彼相矣”。诚以负荷之寄,不可以虚冒,崇高之位,忧重责深也。延、光之间,震为上相,抗直方以临权枉,先公道而后身名,可谓怀王臣之节,识所任之体矣。 (选自《后汉书》卷五十四,有删节) [鳣] (zhn):俗称小黄鱼。 4.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()(3分) A.光武高其节 高:高贵 B.不亦厚乎 厚:丰厚 C.诸儒称之 称:称赞 D.诚以负荷之寄 诚:确实 5.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是() (3分) A.何谓无知 徐公何能及君也 B.暮夜无知者 未尝有坚明约束者也 C.代刘恺为太尉 窃为大王不取也 D.则将焉用彼相矣 割鸡焉用牛刀

王献之练字1

《王献之练字》教案、反思 虎林市迎春镇中心学校:李家水 教学目标 1、正确、流利、有感情地读课文。知道王羲之和王献之父子俩是我国古代大书法家。 2、知道王献之成为大书法家的“秘诀”,懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。 3、理解“自满、惭愧、秘诀、聚精会神”等词语。 教学重、难点 弄懂书法家王羲之、王献之成功的秘诀。懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。 教学方法谈话提问——讨论 教学过程 入境导入: 书法艺术是我国艺术宝库中的瑰宝,能写一手漂亮的这是非常让人羡慕的。现在请大家来欣赏一些书法作品。 (课件播放王献之书法字帖) 这些字笔划隽秀挺拨,结字萧散逸岩,顾盼有致,都出自晋代大书法家王献之之手。(简介王献之生平。)每个人的成功都不是与生俱来的,王献之也不例外。想知道他是怎么成功的吗?这节课我们就来学习《王献之练字》一课。(板书课题) 学习交流: 一、初读课文 师:请同学们选择自己喜欢的方式读课文,要读准字音,读通词句。 (学生自由朗读课文。有自读的、有同桌合作读的……) 师:老师看到同学们读得都非常认真。接下来请你们再读课文,边读边思考:课文主要讲了一件什么事。(学生再读课文。) 师:谁来说一说? 生1:课文主要讲了王献之练字的故事。 师:概括得真精练。谁能再来概括的说一说练字时发生了什么故事呢? 生2:王献之在屋子里一连写了十几个“大”字,他选了一个送给他父亲看。他父亲没说什么,拿起笔来在“大”字上面加了一个点,变成“太”字。……(学生将整个故事详细的讲了一遍。) 师(始终表现出认真倾听的样子):你的复述能力真强,不过老师是想让你概括的说一说。听听其他同学说好吗? (生3做出正确的回答。) 二、学习交流 师:在课文中你认识了一个怎样的王献之? 生1:我认识了一个聪明的王献之。 生2:我认识了一个从小就练字的王献之。 生3:我认识了一个写一手好字的王献之。 生4:我认识了一个自满的王献之。 师:“自满”。你们怎么理解“自满”这个词? 生:自满就是骄傲。 师:联系上下文,“自满”怎么理解? 生:自满就是王献之满足自己……(一时想不起怎样表达) 师:满足于自己的成绩。 师:谁会用“因为”“所以”的句式说一说“他常常受到人们的夸奖,他渐渐自满起来了。” 生:因为他常常受到人们的夸奖,所以他渐渐的自满起来。

读《王献之练字》有感(4篇)精选

读《王献之练字》有感(4篇) 温馨提示:本文是笔者精心整理编制而成,有很强的的实用性和参考性,下载完成后可以直接 编辑,并根据自己的需求进行修改套用。 读《王献之练字》有感第一篇: 今天上午, 我读了《王献之练字》这篇文章, 读完之后, 我的心情久久不能平静。 王献之是晋代大书法家王羲之的儿子, 他从小就跟父亲练习书法, 献之很聪明, 八九岁就写得一手好字, 常常受到人们的.夸奖, 他渐渐地自满起来。 有一次, 他向父亲请教书法的秘诀, 父亲把他带到后花园, 指着园里的18口大水缸说:你不是问秘诀吗?秘诀就在这18口大水缸里, 你把这18口大水缸里的水写完就知道了。从此, 王献之日复一日、年复一年地勤学苦练, 终于成了大书法家。 王献之的成功是靠他自己坚持不懈、勤学苦练得来的, 由此联想到自己, 我开始学英语的时候, 学的很好, 老师也经常夸我。可是后来学的单词越来越多。记得也越来越多, 我就不想学了, 所以成绩也一直下降。学完这篇文章, 我向王献之学习, 在学习上有坚持不懈的精神, 把我的英语成绩提高上去。 俗话说:绳锯木断, 水滴石穿。历史上大凡有成就的人, 无不在事业上具有顽强的毅力, 一步一个脚印[注: 比喻做事踏实。], 踏踏实实, 向着既定的目标, 义无反顾地迈进, 从而成就美好的理想。 读《王献之练字》有感第二篇: 今天我看了篇《王献之练字》的文章, 这篇文章的内容大概是这样的。

王献之由于小时就写的一手好字, 所以骄傲了。有一天, 王献之写了一个大字给爸爸王羲之看, 王羲之看后什么也没说就加了一点, 大字成太字。王献之又去给母亲看这个太字, 母亲说就这一点像你父亲写的。王献之听了羞愧极了, 明白了他和父亲的差距。他去问父亲把字写好的秘诀。王羲之告诉他只把这后花园里十_大水缸里的水写完, 就知道了。最后王献之也成了大书法家。 这个故事告诉我们, 学习没有捷径, 只有坚持不懈地勤学苦练, 才是成功的秘诀。比如我的二叔七年前考博士时, 为了参加英语六级考试, 写单词时把小姆指的指甲都磨去了一半。工夫不负有心人, 我二叔终于如愿以偿, 实现了他的博士梦。如果他不是靠坚强的意志, 奋斗不懈, 能一步步登上成功的高山吗? 但是我自己在学习中, 怕苦怕累, 遇到困难不进取, 遇到不会的问题, 不是刻苦钻研, 而是放弃。比如英语, 在课堂上不认真学习, 在课后又不愿复习, 导致我的英语成绩低下。通过这篇文章, 使我懂得想到达成功的彼岸, 首先敢于面对困难, 经受挫折, 勇于战胜困难, 顽强拼搏, 坚持到底, 才能取得胜利。 读《王献之练字》有感第三篇: 今天, 我学习了《王献之练字》这篇文章。读完本文, 我知道王献之受到母亲的批评, 就打算以后勤学苦练, 最终他终于成为了名垂千古的大书法家。 他追求上进的精神是一种美德。一句谚语说:滴水石穿, 非一日之功, 冰冻三尺, 非一日之寒。这句话的意思是:一滴滴水穿破了石头, 这不是一天的成就;冰冻了足足三尺, 也不是一天的寒冷所致。同样, 人才也不是一天就能成就的, 它需坚持不懈、勤学苦练来培养, 这样就自然能成为人才了。

“姚察,字伯审,吴兴武康人也”阅读答案及翻译

阅读下面的文言文,完成10~13题。 姚察,字伯审,吴兴武康人也。幼有至性,弱不好弄,博弈杂戏,初不经心。勤苦厉精,以夜继日。年十二,便能属文。年十三,梁简文帝时在东宫,即引于宣猷堂论难,为儒者所称。及简文嗣位,尤加礼接。起家南海王国左常侍,兼司文侍郎。值梁室丧乱,东土兵荒,人饥相食,告籴无处,察家口既多,并采野蔬自给。察常以己分减推诸弟妹,自甘唯藜藿而已。在乱离之间,笃学不废。元帝于荆州即位,授察原乡令。时邑境萧条,逋亡不反,察轻其赋役,劝以耕种,于是户口殷盛。中书侍郎领著作杜之伟与察深相眷遇,表用察佐著作,仍撰史。永定初,吏部尚书徐陵时领著作,复引为史佐,及陵让官致仕等表,并请察制焉,陵见叹曰:“吾弗逮也。”太建初,补宣明殿学士,除散骑侍郎,寻兼通直散骑常侍。江左耆旧先在关右者咸相倾慕沛国刘臻窃于公馆访《汉书》疑事十余条并为剖析皆有经据。初,梁季沦没,父僧垣入于长安,察蔬食布衣,不听音乐,至是凶问因聘使到江南。时察母韦氏丧制适除,后主以察羸瘠,乃密遣中书舍人司马申就宅发哀。寻以忠毅将军起兼东宫通事舍人。察志在终丧,频有陈让,并抑而不许。俄敕知著作郎事,服阕,除给事黄门侍郎,领著作。察既累居忧服,兼斋素日久,因加气疾。后主尝别召见,见察柴瘠过甚,为之动容。察自居显要,甚励清洁。尝有私门生不敢厚饷,止送南布一端,花綀一匹。察谓之曰:“吾所衣著,止是麻布蒲綀,此物于吾无用。既欲相款接,辛不烦尔。”此人逊请,犹冀受纳,察厉色驱出,因此伏事者莫敢馈遗。清洁自处。资产每虚,或有劝营生计,笑而不答。陈灭,入隋,开皇九年,诏授秘书丞,别敕成梁、陈二代吏。大业二年,终于东都,年七十四,遗命薄葬,务从率俭。两宫悼惜,赗赙甚厚。 (节选白《陈书·姚察传》) 10. 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)() A. 江左耆旧先在关右者/咸相倾慕沛国刘臻/窃于公馆访《汉书》疑事十余条/并为剖析/皆有经据 B. 江左耆旧先在关右者/咸相倾慕/沛国刘臻窃于公馆访《汉书》疑事十余条/并为剖析/皆有经据 C. 江左耆旧先在关右者/咸相倾慕/沛国刘臻窃于公馆访《汉书》疑事/十余条并为剖析/皆有经据 D. 江左耆旧先在关右者/咸相倾慕沛国刘臻/窃于公馆访《汉书》疑事/十余条并为羽析/皆有经据 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)()

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