自考创新思维理论与方法-理论资料

第一章思维与创新思维

一、名词解释

Y1、思维：是人脑的机能，是人类认知的高级阶段，是人的大脑对客观世界的间接和概括的能动反映。P2

Y2、创新：是对既往的超越，是人类独创力，扩张和智慧的一种表现形式。P22

Y3、创新思维：是一种超越性智慧，它表现为思维的跳越，它是在人的思考中实现超越。P28

二、选择题

1、思维的逻辑性是基础功能，批判性是触发功能，创新性是超越功能。P5

2、思维的历史发展经历了古代思维、中世纪思维、近代思维、现代思维四个历史时期。P5

3、根据思维的内容和解决问题的方式可以将思维分为形象性思维和抽象性思维。P15

4、根据思维的封闭或开放的标准可以将思维分为收敛性思维和发散性思维。P15

5、根据思维是否具有独创性可以将思维分为常规性思维和创新性思维。P16

6、根据思维过程是否具有逻辑性可以将思维分为直觉性思维和逻辑性思维。P16

7、创新思维的本质是在思维中不断地加入异质成分。P29

8、创新思维的超越是无止境的，创新思维中的异质增加过程也是无止境的。P30

9、创新是公共关系活动的基本特征，是公共关系活动的灵魂。P43

三、简答题

Y1、怎样理解思维的定义？P2

（1）思维是人类的机能（2）思维是人脑认知的高级阶段（3）思维是人脑对客观世界的能动反映

Y2、思维的本质特征和功能特征是什么？P3

本质特征：间接性、概括性、内隐性

功能特征：逻辑性、批判性、创新性

X3、简述中外古代思维的发展P6

古希腊文明的代表

（1）苏格拉底对思考的重视

（2）柏拉图对理性的认识

（3）亚里士多德对思维研究的贡献

中国古代思维创造的代表

（1）老子对思维的认识

（2）孔子对思考的重视

（3）墨子的“辨学”思考

X4、简述中世纪思维的发展？P7

（1）中世纪西方思维的发展：阿奎那得认知理论、奥卡姆的简约经济原则、安瑟林的“我怀疑，所以我知道”

（2）中世纪中国得思维特点：魏晋新道家的悟理、禅宗的顿悟、宋代的理学（集大成者是宋代理学家朱熹）

X5、简述近代思维的发展？P9

西方的三大学说皆源于德国：康德的怀疑精神和批判精神、黑格尔的思想体系、马克思主义

X6、简述现代思维的作用？P12

（1）基因理论和克隆技术使得生物体可以像照片那样复制

（2）人类关于社会的金融传新观念，改变了人的生产和消费习惯

（3）人文学科和自然科学、技术科学交融渗透，新观念、新发展、新发明层出不穷

（4）思维在现代社会，和任何其他时代相比，更具有重要性

7、思维研究经过哪些发展？P13

笛卡儿以前的思想家，对思维的反思仅仅只是没有实证的猜测，笛卡儿之后，思维越来越引起不同时代人的关注，逐渐变成了一个独立的研究对象

（1）思维作为哲学的一部分

（2）思维作为心理研究的一部分

（3）从一般思维到创新思维的研究

X8、常见的思维基本类型有哪些？P15

（1）形象性思维和抽象性思维

（2）收敛性思维和发散性思维

（3）常规性思维和创新性思维

（4）直觉性思维和逻辑性思维

Y9、创新的表现方法有哪些？P18

（1）新产品和新服务

（2）老产品的新用途

（3）新的研究方法

（4）新观念和新理论

（5）纯粹的思维结晶

Y10、怎样理解创新的基本含义？P22

（1）是一种超越

（2）是一种独创力

（3）是一种扩张力

（4）是一种智慧力

Y11、创新的主要特征？P23

（1）智能性（2）社会性（3）团队性

X12、创新的类型有哪些？P25

（1）按照领域分类：科技创新、社会创新、人文创新

（2）按照主体分类：个体创新、团队创新

Y13、创新思维包括哪两方面内容？P28

创新思维是一种超越性智慧，它表现为思维的跳越，它是在人的思考中实现超越

（1）创新思维寻求思维的跳越

（2）创新思维是一种能动思维模式的选择

Y14、创新思维有哪些特征？P29

（1）创新思维的本质是在思维中不断地加入异质成分

（2）创新思维的超越是无止境的，创新思维中的异质增加过程也是无止境的

Y15、怎样理解创新的两个超越？P30

（1）自身超越：超越思维的惯性、超越思维的惰性

（2）境界超越：前提超越、逻辑超越、关系超越

Y16、创新思维在公关实践中有何作用？P42

（1）公共关系活动以创新思维理论为基础，是创新思维的具体应用

（2）创新思维贯穿公共关系活动的全过程和各种类型

（3）创新思维涉及公共关系策划的各要素

第二章创新思维的基础

一、名词解释

Y1、知识：是在自己的实践活动中积累起来的精神文化财富和认识成果。P57

2、思维主体知识结构：是指思维主体知识体系的构成情况和组合方式。P61

3、最佳优化知识结构：适合创新思维活动的需要，极大促进创新思维功能发挥，各种门类知识配置合理的知识结构。P61

Y4、科学语言：在自然语言中加入了精确定义的术语、符号、公式和图表，描述科学活动的过程，表达和存储科学成果的语言。P67

Y5、实践能力：是一种日常生活的智慧，这种智慧很少得到主流承认，但又是生活中必不可少的实实在在的智慧。P70

Y6、缄默认知：它是以行为为导向的认知，这种行动导向认知和人的目标实现相关，获得这种认知一般不需要别人的帮助。P72

Y7、自然语言：自然语言是一种象征符号系统，一个语词就是一个象征符号。P63

二、选择题

1、个体创新的生理基础：人从整体上就是生物创新的产物、人脑的认知功能具有创新潜能。P45

2、创新是人类进化的特殊能力：人手的创新进化、人足的创新进化、人脑的创新进化。P47

3、创新思维的核心技能是增长知识和见识的能力、适应、利用和改造环境的能力、直觉、想象和灵感思维能力。P53

4、用构造式的方式来定义知识，也就是知识的构造式定义是：知识＝信息+关联P59

5、知识的顶峰是智能。P59

6、知识的分类：知识的职能分类、知识的常规分类、知识的跨科学分类、横断性知识、技术性知识。P60

7、自然语言是一种象征符号系统，一个语词就是一个象征符号。P63

8、术语是表达科学概念的语言符号。P67

9、爱因斯坦把对创新思维和实践能力的探索称为“思想实验”，哲学家和科学家称之为“猜想”。P76

10、人对“过去、现在和将来”所作的猜想，可以简单地称呼为思想能力。

三、简答题

Y1、如何理解人人都有潜在创新能力？P45

（1）人具有潜在创新能力的社会依据：创新本质上是社会需要的产物、创新是个人回应社会挑战的需要、人人都有无限的创新空间（2）个体创新的胜利基础：人从整体上就是生物创新的产物、人脑的认知功能具有创新潜能

（3）创新是人类进化的特殊能力：人手的创新进化、人足的创新进化、人脑的创新进化

Y2、创新人才的品德特征有哪些？P50

（1）强烈的好奇心和惊奇感

（2）标新立异的胆魄

（3）坚强的意志力

（4）勤奋而专注地工作

（5）独立和自信

Y3、创新思维的核心技能是什么？P53

（1）增长知识和见识的能力

（2）适应、利用和改造环境的能力

（3）直觉、想象和灵感思维能力

4、创新品德与创新核心特征的关系？P56

（1）具有创新品格是掌握创新核心技能的基础

（2）在掌握创新核心技能的过程中，会不断地提升自己的创新品格

5、怎样理解知识的图表描述和构造定义？P58

（1）第一层噪音

（2）第二层数据

（3）第三层信息

（4）第四层知识

X6、知识的分类有哪些？P60

（1）知识的职能分类：语言文字智能、逻辑数学智能、空间智能、音乐智能、身体运动智能、人际关系智能、自我认识智能

（2）知识的常规分类：自然科学知识、社会科学知识、人文科学知识

（3）知识的跨科学分类：

（4）横断性知识：分子生物学，数理逻辑

（5）技术性知识：光纤通讯理论、超导理论

Y7、最佳优化知识结构的基本要求是什么？P61

（1）在知识结构中必须具有优化配置的基础知识

（2）在知识结构中必须具有优化配置的专业知识

（3）思维主体的知识结构必须处于一种开放和动态的状态

Y8、自然语言的基本特征是什么？64

（1）民族性和地域性

（2）丰富多彩

（3）模糊性

（4）社会性

9、自然语言有哪些基本功能？P65

（1）情景表达功能（2）信息交际功能（3）行动指示功能

10、创新思维与自然语言的关系?P66

（1）语言是思维的物质外壳，思维是语言中蕴涵的内容

（2）对自然语言的敏感是创新思维的重要先决条件

（3）自然语言的转换生成是实现创新的重要前提

X11、科学语言有哪些特征？P68

（1）精确性（2）简洁性（3）客观性

12、科学语言与创新思维的关系？68

（1）创新思维促进了科学语言的产生（2）科学术语，科学公式和科学图表的形成是创新思维的结果

13、新术语中产生的途径有哪些？P69

（1）直接借用自然语言中现成的语词

（2）借用相关学科的术语，或者新造术语，都可能导致新理论的产生

Y14、实践能力的特征是什么？P73

（1）经验特征（2）智慧特征（3）创新特征（4）非语言沟通特征（5）技能接受特征

15、如何理解缄默认知的含义？P72-73

它是以行为为导向的认知，这种行动导向认知和人的目标实现相关，获得这种认知一般不需要别人的帮助。

善于运用缄默认知的人，有一种把缄默认知扩散化的技能，这表明，实践能力中的缄默认知技能具有超越功能，也就是创新功能

16、创新思维与实践能力存在什么关系？P76

（1）实践能力和思想能力（2）思想能力和实践能力中都具有创新思维

创新思维是在思想能力和实践能力当中，都能体现出来的思维类型

第三章创新思维实践：问题解决

一、名词解释

Y1、问题：是某种事态在人头脑中的反映，这种事态令人困惑或者令人不满意，但对这种事态，又没有现成的解决方法去改变，该事态挑战我们的智能。P80

Y2、论题：是一种观念性的事态在人头脑中的反映，这种观念性事态挑战我们的智能，引起不同人群之间的争辩。P83

Y3、问题意识：是对问题的一种敏感，产生这种敏感的动因是人对周边世界的好奇心。P90

4、观察：是一种有目的地进行感知和描述地活动。P91

5、问题定位：就是初步确定问题属于什么类型，是界定明确的问题，还是未界定明确的问题？是境况问题还是价值问题？想要有效地解决问题，境况问题和价值问题地区分是很重要的，因为问题地类型不同，解决的思路会是不同的。P100

二、选择题

1、创新的过程伴随着问题的提出过程、讨论过程、解决过程。创新思维总是面对着问题，总是试图解决问题。P78

2、寻求问题解决的方案往往是一个创新思维的过程。P79

3、问题可以分为界定明确的问题、未界定明确问题。P85

三、简答题

Y1、问题形成的相关因素有哪些？P80

（1）问题是一个认知客体，人是问题的认知主体（2）问题是对事态的一种不满

（3）人在问题面前常常需要有所作为

Y2、论题形成的相关因素有哪些？P82

（1）论题是一个认知客体（2）论题反映的往往是观念

（3）论题主要是认知主体间的认同或者不认同的问题

Y3、论题与问题的关系怎样？P84

区别：（1）概念的着重点不同（2）处理方式不同

关系：（1）所有的论题本质上都属于问题（2）问题和论题互相渗透（3）

4、问题可以分为哪些类型？P85

（1）界定明确的问题：属于知识性、记忆性的问题

（2）未界定明确的问题：没有明确的问题域、也没有明确的答案的问题

Y5、如何理解境况问题与价值问题？P88

（1）境况问题是客观事实相关的条件综合，境况是现成的已有的客观条件

境况问题有些是有关物质世界的事实问题，解决这类问题多用实验的方式，所以这类问题往往有正确答案

特征：它是在客观事实基础上产生的问题；解决这类问题，需要用事实来验证，或者是需要用新的境况来替代旧的境况

（2）价值观念是一种主观信念，这种信念表现为认知主体的认知偏好

价值问题是观念问题

特征：这些问题包含着认知主体的主观意志，或是主观信念；它不仅仅是用客观事实来验证，更多的是依赖人的观念认同；它大都和人类的行为相关，因此价值问题也是有关人类行为的问题

Y6、怎样在实践中培养问题意识？P91

（1）观察力的培养：养成依靠观察接受信息的良好习惯；用观察力测试的方法提醒自己；注意保持观察的灵活性

（2）良好心态的培养：质疑和改良的认知态度；对暗示和机遇的心理敏感；乐于寻求因果联系的求知欲望

7、问题解决的基本步骤有哪些？P99

（1）准备阶段（2）调查阶段（3）观念阶段（4）评价阶段

Y8、准备阶段怎样面对问题，给问题定位？P100

（1）创新首先是面对问题，认识到问题的挑战

（2）给问题初步定位，就是确定问题属于什么类型，是界定明确的问题，还是未界定明确的问题？是境况问题还是价值问题？想要有效地解决问题，境况问题和价值问题地区分是很重要的，因为问题地类型不同，解决的思路会是不同的。

Y9、调查阶段怎样保持解决问题的活力？P105

（1）明确调查研究的重要性（2）使用间接调查的手段（3）对信息的获取保持警觉

（4）直接调查：建立起自己的问题解决思路（5）在调查研究中保持创新活力

Y10、如何产生解决问题的新观念？P112

（1）设想尽可能多的解决问题的观念（2）充分激发主体的想象力

（3）特别关注问题解决对象的边缘部分

Y11、注意评价的要点是什么？P117

（1）评价是对观念和主意进行选择的需要（2）评价是为决策提供依据的需要

（3）评价可以完善问题解决的主意和方案

Y12、观念评价的要点是什么？P118

（1）弄出主意的细节（2）找出主意中的缺陷和困难（3）完善问题解决的主意

第四章创新思维方法

一、名词解释

Y1、方法：是任何特殊领域中，思维主体利用一定的工具来控制对象的程序。P128

Y2、创新思维方法：是用超越性的智慧组织协调思维对象要素的途径和思路。P129

Y3、要素整合法：即把思维要素根据一定的目的和需要，进行各种不同的排列、连接和组合，可以产生许多新东西。P144

4、信息交合法：是把思考对象所有的信息要素，按照不同的标准分成若干类别，每一个类别作为一条坐标轴，然后根据需要，将各种坐标点有机结合起来，从各种信息的交合点入手来进行创新的一种思维方法P144

5、删整就简思维方法：即思维主体对思维对象无从下手的时候，首先把对象分成若干部分，然后去掉那些多余的东西，使思维对象的问题简单化，进而解决问题。P146

Y6、关联思维法：是思维主体从事物之间的关联中寻求发现事物的发展趋势，进行创新发明的思维方法。P148

Y7、协调思维法：即创新思维的整体性原理还表现在系统思维方法、控制论思维方法、混沌思维方法、耗散结构理论思维方法、超循环方法等现代科学思维方法上P152

8、逆向思维法：是指思维主体沿着思维客体发展的相反方向，用一种反向探求的方式来对产品、课题或者问题解决方案进行逆向思考，从而实现创新的思维方法。P153

Y9、极限思维法：是一种假设思维方法，它是把所思考的问题及其条件进行理想化的极限假设，在这种理想化极限假设的条件下，常常可以找到解决问题的恰当办法，从而实现创新。P155

二、选择题

1、创新思维的一般方法是人类思维的演绎方法、归纳方法、类比方法。P125

2、思维方法表现为思维主体控制对象的程序。P128

3、创新思维方法分为：一般方法、特殊方法、专门方法。P133

4、一般方法是特殊方法和专门方法的抽象和概括，特殊方法是专门方法的抽象和概括。P135

5、一般方法有：逻辑方法、演绎方法、归纳方法、类比方法、超逻辑方法、直觉方法、灵感方法、想象方法。P136

6、特殊方法分为：自然科学、社会科学、技术科学。P136

7、专门方法分为：物理、数学、经济学、法学。P136

8、依据思维特征的标准对创新思维方法分类：立体思维和平面思维、纵向思维和水平思维、顺向思维和逆向思维。P136

9、发散性思维是创新思维的核心。P136

10、人的创新成果中体现出的思维工具，就有创新思维方法和创新思维技巧之分。P137

三、简答题

Y1、如何理解创新思维方法的更新？P126

（1）创新思维既是超越传统的产物，也是继承传统的产物

（2）思维领域中的创新，常常表现为思维方法的创新

（3）灵感在创新思维中的不可替代的作用

Y2、怎样把握创新思维的概念？P129

（1）创新思维方法是思维主体在问题解决过程中产生的思路

（2）创新思维方法总是表现为对一般性思维方法的应用

（3）创新思维方法是思维方法增加异质成分

Y3、如何理解创新思维的特征？P132

（1）能动性（2）互补性（3）层次性（4）实践性

Y4、创新思维的原理有哪些？P140

（1）超越性原理（2）整体性原理（3）简单性原理（4）微量效应原理（5）对应原理

Y5、创新思维的作用是什么？P130

（1）认知和实践之间的中介（2）产生新观念新发现的工具（3）在问题解决过程中的启示功能

（4）对客观事物发展进程的适应、控制和引导功能

Y6、信息交合法的步骤有哪些？P146

（1）确定坐标原点（2）确定子类（3）连接不同的信息坐标点

（4）从产生的这些新信息中，选择合适的我们所需要的信息

Y7、伽利略使用的极限思维法可以概括哪些步骤？P159

（1）确定问题（2）提出解决问题的思路（3）提出第一个极限假设（4）用实验验证第一个极限假设

（5）引申出第二个问题（6）提出第二个极限假设（7）用实验验证这个假设

第五章演绎方法

一、名词解释

Y1、逻辑思维方法是演绎、归纳和类比方法的总称。P164

2、演绎方法：是从一般性前提获得个别性结论的推理方法。P165

3、真值表：任何一个命题都是或者真或者假的基本假定，对于逻辑联结词完全可以在这个假定的基础上定义出来，真值表就是这样一种定义逻辑联结词的精确方法。P176

4、直言命题：是断定对象具有某种性质的简单命题。P184

Y5、周延性：主谓项外延被断定的情况，就是直言命题中主谓项的周延性问题。P188

6、命题逻辑：对命题的整个分析自始至终都是以命题维单元进行的，在此意义上，这一逻辑学分支被定义为“命题逻辑”，P193

二、选择题

1、逻辑思维方法是在推理过程中所使用的方法，包括演绎、归纳和类比方法。P162

2、逻辑思维的基本形式有概念、命题和推理。P161

3、我们对对象的命名构成了概念。P161

4、命题是人的思维对其认知对象的评价、判断或者断定。P162

5、推理可以简单地理解为是对命题进行推演的过程，是从已知的命题中推导出未知命题的思维过程。P162

6、演绎推理的方法即通常所说的从一般到特殊的方法。

7、演绎方法的基础性知识：命题逻辑、范畴三段论推理。P166

8、逻辑联结词分为：联言联结词、选言联结词、假言联结词、否定联结词。P167

9、复合命题分为：联言命题、选言命题、假言命题、负命题。P167

10、复合命题的类型：联言命题、相容选言命题、不相容选言命题、充分条件假言命题、必要条件假言命题、充分必要条件假言命题、负命题。P174

11、全称肯定命题：SAP；全称否定命题：SEP；特称肯定命题：SIP；特称否定命题：SOP

12、概念外延间的五种关系：全同关系、真包含于关系、真包含关系、交叉关系、全异关系。P186

三、简答题

1、逻辑思维的基本形式有哪些？P161

（1）概念（2）命题（3）推理

2、逻辑思维的基本规律是什么？P162

（1）不矛盾律（2）排中律（3）同一律

3、简述逻辑思维方法的发展线索P165

（1）亚力士多德的三段论和斯多葛学派的复合命题推理两部分构成

（2）培根提出逻辑的新工具是归纳推理的方法和类比推理的方法

（3）罗素和怀特海实现了逻辑和数学的联姻

Y4、怎样理解充要条件、必要条件的假言判断？P170

充分条件：如果在一个假言命题中，有前件，就有后件，而没有前件，不一定没有后件，那么，前件和后件之间的逻辑关系就是充分条件的逻辑关系。

必要条件：如果在一个假言命题中，没有前件，就一定没有后件，但是有后件，不一定有前件，那就是前件是后件的必要条件。

Y5、符合命题符号表现形式有哪些？P175

（1）联言命题：p∧q （2）相容选言命题：p∨q （3）不相容选言命题：p∨°q

（4）充分条件假言命题：p→q（5）必要条件假言命题：p←q（6）充分必要条件假言命题p←→q

（7）负命题：┐p

Y6、怎样理解直言命题的构成与类型？P184

（1）构成：主项、谓项、联项、量项

（2）全称肯定命题（2）全称否定命题（3）特称肯定命题（4）特称否定命题

Y7、概念的内容与外延是什么？P185

内涵：反映在概念中的对象，它所具有本质属性

外延：具有概念所反映的本质属性的思维对象

Y8、周延性概念在三段推论中有何作用？P188

（1）对形式为SAP的全称肯定命题，从其形式——SAP——来看，它肯定了主项S的外延全部地包含在谓项的外延之中

（2）对于形式为SEP的全称否定命题，由于这样的命题否定了主项S的外延部分地包含在谓项P的外延之中

（3）特称肯定命题SIP，由于其肯定主项的外延部分地包含在谓项的外延之中

（4）特称否定命题SOP，它否定主项的外延全部地包含在谓项地外延中

Y9、怎样进行直言命题的真值断定？P192

（1）对于形式为SAP的命题，由于它所肯定的是S的外延全部包含在P的外延之中，所以SAP为真，在而且只在S与P的外延关系是全同关系或真包含于关系时，形式为SAP的命题才是真的

（2）对于形式为SEP的命题，它所否定的是S的外延部分包含在P的外延之中，所以SEP为真，在而且只在S与P的外延关系是全异关系时，形式为SEP的命题才是真的。

（3）对于形如SIP的命题，它所肯定的是S的外延全部包含在P的外延之中，所以SIP为真，在而且只在S与P的外延关系是相容关系时，具有形式为SIP的命题才是真的

（4）对于形如SOP的命题，它所否定的是S的外延全部包含在P的外延之中，所以SOP为真，在而且只在S与P的外延关系是真包含关系或交叉关系或全异关系时，具有形式为SOP的命题才是真的

Y10、三段论推论的结构是什么？P194

（1）小项：结论的主项【即S】（2）大项：结论的谓项【即P】（3）中项：前提中共有的项【即M】

（4）小前提：小项所在的前提（5）大前提：大项所在的前提

Y11、三段论中有哪些规则？P195

（1）中项的两次出现至少有一次是周延性的

（2）如果一个项在前提中不周延，则它在结论中也不周延

（3）如果结论是肯定的，则前提都是肯定的

（4）如果结论是否定的，则前提有且仅有一个是否定的

第六章归纳、类比和科学假说

一、名词解释

Y1、归纳推理：是一种扩展性推理，它是以个别的知识为前提推出一般知识为结论的推理模式。它是一种或然性推理。P201

Y2、类比推理：是根据两个或两类对象在部分属性上的相同，推断出他们在其他属性上也相同的一种思维方式。P211

Y3、科学：是客观的，科学是可以用事实和实验来验证的，这样一种解释，就是理解科学概念的基础。P216

Y4、假说：在形成科学理论的过程中，开始构建理论雏形的那个阶段的设想。P218

二、选择题

1、归纳推理的类别分为：完全归纳推理和不完全归纳推理。P201

2、不完全归纳推理分为简单枚举法和科学归纳法。P201

3、穆勒五法：契合法（求同法）、差异法（求异法）、契合差异并用法（结合法）、共变法、剩余法。P202

4、契合法是用来寻找被研究现象的必要条件。P203

5、差异法是用来寻求在特定的场合下，被研究现象的充分条件。P204

6、穆勒五法中的共变法及契合差异并用法可以看作是差异法的特例，都是这一方法的延伸和扩展。

三、简答题

1、简述必然性推理与或然性推理的关系？P197

（1）演绎推理是必然性推理（保真性推理），衡量这种推理的标准是有效性

（2）归纳推理是或然性推理（扩展性推理）

Y2、归纳推理与演绎推理的区别？P200

（1）在演绎推理中，前提和结论之间的关系是一种充分条件的关系，前提蕴涵着结论，归纳获得的结论所断定的范围超出了前提所断定的范围，因而归纳推理是一种扩展性的推理

（2）有效演绎推理的前提对结论的支持度都为最高的支持度，而不同的归纳推理的前提对结论的支持度确是有弱有强的

X3、穆勒五法？P203

（1）契合法（求同法）（2）差异法（求异法）（3）契合差异并用法（结合法）

（4）共变法（5）剩余法

Y4、差异法和共变法的联系与区别？P206

答：差异法是用来寻求在特定的场合下，被研究现象的充分条件。

共变法是从被研究想象变化的数量和程度来判明因果相关的。

差异法可以看成是共变法的特例，共变法则可以看成是差异法的一种推广。它的在具体操作时的排除规则类似于差异法：如果被研究现象A出现变化，就有对应的先行情况出现变化，则这两者之间就有因果关联。而不出现变化的先行情况，都不可能是A现象产生的原因。

Y5、为何说差异法是穆勒的求因果关系的最基本方法？P208

（1）首先对正面场合进行契合，寻找其共有的先行情况

（2）然后对反面场合也进行契合，寻找其共有的先行情况

（3）最后将正面场合和反面场合进行比较，这是运用差异法获得结论

可见，差异法是穆勒求因果关系的最基本方法

6、简述类比与推理的关系？P213

（1）归纳类比互相依赖：类比推理依赖于归纳所得的已知定律，归纳推理依赖于事例之间的形似性，所有的归纳论证都是类比的（2）归纳和类比的可靠性比较：类比推理要弱于归纳推理，它具有归纳推理所不具有的优点。本质上，类比推理不是探求因果关系的方法，主要是根据以相似性为基础建立起来的类比关系，导出最初的假设，并作出预测和解释的猜测性创新性的推理方法

7、类比与模拟的关系是什么？P215

（1）实质同构法，模型是对原型按一定比例缩小或放大的复制，即物理模拟法

（2）形式同构法，模型与原型之间质料相异，但具有相似的数量结构（关系），即数学模拟法

（3）功能类比法，模型和原型主要具有功能上的相似性

Y8、类比的作用有哪些？P213

（1）助发现的作用（2）类比的解释作用（3）作为模拟法的逻辑根据

Y9、怎样理解科学的基本内涵？P216

科学：是客观的，科学是可以用事实和实验来验证的，这样一种解释，就是理解科学概念的基础

（1）这个事实基础来源于没有偏见的观察者所作的仔细观察（2）事实优先于并且独立于理论

（3）事实构成科学知识坚实而且可靠的基础

Y10、假说的作用有哪些？P219

（1）是形成科学理论、发展科学理论的必经阶段（2）假说是科学分类的依据

Y11、假说的评价标准是什么？P221

（1）该假说和已经建立的科学假说是相容的（2）假说的预见能力和解释能力（3）假说的简洁性

Y12、假说的形成步骤有几步？P225

（1）认定问题（2）设定初步假说（3）收集更多的事实证据（4）设计更精致的假说

（5）推出进一步的结论（6）验证这些结论（7）应用这一假说理论

第七章发散性思维

一、名词解释

Y1、发散性思维：是在思维过程中，充分发挥想象力，由一点向四面八方展开，通过对思维对象的属性、关系、结构等重新组合获得新观念和新知识，或者寻找出新的可能属性、关系、结构的创新思维方法。P233

Y2、收敛性思维：是从众多的备选方案中搜索寻求其中优化方案的思维方式。P233

3、提问法：是使用一个条件疑问句，或是使用大量的条件句来进行提问，即用“如果……，那么……”句式来进行提问，以激发大量的设想和主意的方法。P246

Y4、语词运算法：是对表述问题的语词进行组合运算，求得问题解决的思维方法。P248

Y5、相关联想法：把问题解决的思路扩散到和问题相关的领域，给出解决问题的多样化设想的思维方法。P249

二、选择题

1、发散性思维是创新思维的核心。P232

2、发散性思维的特点：思维的流畅性、思维的灵活性、思维的精细敏感性、思维的独创性。P239

3、发散性思维的类型：过程发散和结果发散、理论发散和操作发散、个体发散和群体发散、理性发散和灵感发散、线性发散和立体发散、其他分类（收敛性思维和发散性思维交替进行）。P242

4、头脑风暴法是发散性思维技能的一个典范。P244

5、提问法的变式是列举法。P247

6、关键词选择是一种语词运算法的基本方式。P248

7、我们所设想的主意的数量在提升，质量也在提升。P257

三、简答题

Y1、怎样理解发散性思维？P233

发散性思维：是在思维过程中，充分发挥想象力，由一点向四面八方展开，通过对思维对象的属性、关系、结构等重新组合获得新观念和新知识，或者寻找出新的可能属性、关系、结构的创新思维方法。

（1）发散性思维体现了思维的超越（2）发散性思维和收敛性思维互为补充

Y2、发散性思维与逻辑性思维的联系与区别？P234

联系：归纳方法和类比方法，类似于心理学中的发散性思维，提出假说、推测或方案

演绎方法类似于收敛性思维，给出假说或猜测来进行分析和推断

区别：使用归纳方法和类比方法：同样的已知条件推出的是一个假说，不是多个假说，使用发散性思维，同样的已知条件获得的是多个假说，不是一个假说。

使用演绎方法：前提到结论的思维过程虽然是封闭性的，用已知条件获得的结论，而收敛性思维所体现的封闭性，则是在众多的假说和猜测之中，选择其中优化的假说和猜测，从多个方案中，选定其中的一个或几个方案

Y3、人的思维为什么能发散？P235

（1）人的大脑机制具有发散功能（2）我们面对着一个无限可能性的世界

（3）问题解决方案的可能性是无限的

Y4、发散性思维的特点是什么？P239

（1）思维的流畅性（2）思维的灵活性（3）思维的精细敏感性（4）思维的独创性

5、发散性思维有哪些类型？P242

（1）过程发散和结果发散（2）理论发散和操作发散

（3）个体发散和群体发散（4）理性发散和灵感发散

（5）线性发散和立体发散（6）其他分类（收敛性思维和发散性思维交替进行）

Y6、发散性思维的方法有哪些？P246

（1）提问法（2）语词运算法（3）相关联想法

Y7、相关联想法的步骤？P251

（1）第一步。确定问题中的关键词项（2）将关键词项列表

（3）将所有联想到的内容表述成相应标准，这些联想到的内容为我们寻找确定方案准备了范围广泛的标准

Y8、怎样理解发散性思维的智力结构基础图式？P253

见书，吉尔福特认为没有两类能力和创新密切相关，第一类是发散性思维的“切片”，它包含了于发散性思维有关的所有智力成分。第二类则是转换能力，从一种体验产生另一种新的形式的能力，这包括对问题的敏感性，也包括评价在产生和评价创新能力方面的重要性。

把发散性思维看成是智力的一部分，看作是创新思维的核心。

9、发散性思维的实施技术有哪些？P256

（1）自由发挥（2）追求数量（3）思维形象化（4）暂缓评价（5）吸收异议

（6）搭便车（7）持续努力（8）暂时搁置（9）适时停止

Y10、怎样应用“吸收异议”的方法？P260

（1）吸收异议就是尊重其他人的主意，一个人的主意再多，也很难超过其他人对某个问题提出的主意总和

（2）吸收异议就是有宽广的胸怀

（3）吸收异议就是要我们尊重哪些看起来荒诞无稽的设想，因为很可能再这样的设想中蕴藏着新东西

（4）吸收异议既是发散性思维的一个技巧，也是一种常规心态的超越

Y11、怎样应用“追求数量”的方法？P261

（1）一种意识是概率的问题

（2）一种意识是任何一个观念和材料都布会是毫无价值的，尽管布是每一个设想都会被采用的

（3）一种意识是你最初的想法总不会是最好的。

12、怎样应用“搭便车”的方法？P261

（1）搭便车的方法是吸收异议方法的一个延伸，宽容和尊重别人的意见，哪怕是荒诞无稽的主意，一个实用而又世故的理由是：这些主要也许只要稍做加工，就可以是非常有价值的主意

（2）把搭便车看成是发散性思维的一种技能，这使我们可以换一个角度来看创新。发散性思维中所包含的创新它不仅是一种智慧的超越，还是一种智慧的合成、智慧的积累。

（3）搭便车是意图创新者的一种豁达和从容，是创新者面对实在世界的一种自信和干练，是意图创新者对人类智慧由衷的尊重和推崇

13、怎样应用“持续努力”的方法？P263

（1）持续是发挥发散性思维获取成效的另一种要诀，持续的努力才可能产生突破性的主意

（2）从问题解决的实践跨度考虑，创新的之一不会一蹴而就，我们需要时间来增加主意的数量，和我们对问题的模糊认识逐渐走向清晰。

（3）持续努力是我们对这些常规的趋势和倾向的一个超越，正是这样一种超越，我们就可能获得突破性的新主意

第八章直觉、灵感和想象

一、名词解释

Y1、直觉：是指思维主体不受某种固定的思维规则制约，直接地领悟客观事物本质及其关系的思维方法。P269

Y2、灵感：在思维的过程中，新思路。新假设和新形象突然间产生出来，这种带有突发性的创新思维，即灵感。P280

Y3、想象：是一种心理过程，它是头脑中已有表象经过结合和改造产生新表象的心理活动。P292

二、选择题

1、直觉的基本特征：超逻辑性、不确定性、经验性、快速性、积累性。P274

2、直觉在创新思维中的作用：预见功能、选择功能、发现功能。P277

3、灵感的另一种描述方式是顿悟。P280

4、灵感的特征：突发性、突逝性、终端性、积累性。P283

5、高峰体验就是人们在追求过程中的灵感状态，人处在灵感状态，他就是在体验个人生活价值的追求，这种灵感状态就是他追求的成果。P289

6、想象的特征：形象性、超现实性、自由灵活性、想象的多元性、现实转换的可能性。P296

三、简答题

Y1、直觉的要点有哪些？P269

（1）直觉省略了思维的中间过程（2）直觉的产生往往依赖于感观（3）直觉是一种自明性能力

2、直觉的基本特征？P274

（1）超逻辑性（2）不确定性（3）经验性（4）快速性（5）积累性

Y3、直觉在创新思维中有哪些作用？P277

（1）预见功能（2）选择功能（3）发现功能

4、灵感的基本特征？？P283

（1）突发性（2）突逝性（3）终端性（4）积累性

Y5、直觉与灵感的关系、区别？P286

联系：（1）直觉与灵感在创新思维中的作用是类似的

（2）直觉与灵感都需要知识和经验的积累

（3）直觉与灵感都是超越逻辑的思维方法

区别：（1）直觉是思维的直接活动，灵感是一种神秘的意识状态

（2）直觉的出现表现为快速，灵感的出现则主要表现为突然和意外

（3）直觉往往出现在最初的猜想之中，灵感则往往是问题解决终端将要出现的征兆

Y6、灵感激发的机理与方式有哪些？P289

灵感激发的机理：美国心理学家马斯洛的高峰体验更能体现灵感的激发机理

灵感激发的方式：（1）外部激发（2）内部激发（3）情境激发

Y7、想象的基本特征？P296

（1）形象性（2）超现实性（3）自由灵活性（4）想象的多元性（5）现实转换的可能性

Y8、想象的作用有哪些？P298

（1）想象是创新的翅膀（2）想象是获得新概念、新理论、新发现的源泉

（3）想象是直觉和灵感产生的心理条件

9、想象与直觉、灵感的关系？P299

（1）直觉和灵感离不开想象，直觉和灵感的产生，一般都以想象作为重要的心理条件。在想象中蕴涵着直觉和灵感的因素

（2）想象为人类提供极其丰富多彩的可能世界，直觉和灵感则为我们选择者学可能世界准备了条件

第九章头脑风暴法

一、名词解释

Y1、头脑风暴法：一组人员运用开会的方式来集中起来讨论问题，在一定的时间内提出大量解决特定问题的主意，以谋求问题解决最合适方案的创新技法。P301

Y2、奥斯本检表法：就是根据需要解决的问题，或者需要策划创造的对象，列出有关问题，然后从不同角度一个个地审核、讨论和研究，从而促进产生新的决策方案、产品或发明的一种创造技法。P309

3、开放性问题：是指那些没有固定地答案空间地问题，对这个问题地答案数量一般是无限地，没有现成地标准答案。P311

4、封闭性问题：有现成的、固定的、标准答案的问题。P311

Y5、戈登法：以抽象主体寻求卓越设想。P321

6、635笔写法：每次会议由6个人参加，每5分钟轮流一次，每人在5分钟内提3戈设想。P324

7、图画刺激法：图片刺激想象力。P329

8、超级主人公法：通过发现不同的主人公，也就是不同的超级角色所具有的特点，来启发人们看问题的多种角度。P331

二、选择题

1、头脑风暴法的创始人为美国企业家A.F.奥斯本。P301

2、奥斯本特别强调第一原则延迟评判的重要性。P305

3、20世纪50年代，奥斯本的头脑风暴法问世。P318

4、1964年，美国阿沙.德.里特尔公司员工戈登创造了戈登法。P320

5、西德人鲁尔巴赫根据德意志民族习惯于沉思的性格，创造了笔写式头脑风暴法。P324

6、川喜田法的创造人是东京工业大学教授川喜田二郎。P325

7、特性列举法是美国内布拉斯加大学教授克劳福德创立的。P328

8、七乘七法是由美国人卡尔.古来格来发的。P333

三、简答题

Y1、头脑风暴法的效能背景是什么？P303

（1）群体动力学基础（2）竞争促经想象力（3）激励作用

Y2、头脑风暴法的基本原则有哪些？P303

（1）延迟评判（2）自由联盟（3）数量产生质量（4）搭便车

Y3、头脑风暴法的实施要点是什么？P306

（1）会议规模（5-12人）（2）主持人（1名及1-2名记录员）

（3）会议时间（不超过1小时）（4）通知（提前发出）

Y4、开好头脑风暴会的要点有哪些？P307

（1）议题具体明确（2）交叉进行（3）顺序发言

（4）只听不议（5）代表性（6）气氛宽松

（7）激发思考（8）主编编号（9）另行评价

Y5、奥斯本检表法的使用步骤和主要内容有哪些？P309

步骤：（1）首先，从对方面进行提问

（2）其次，产生出一系列的新设想

（3）第三，分析研究，趋其精华

内容：（1）移用法（2）移植法（3）修改法（4）放大法（5）缩小法

（6）替换法（7）从新安排法（8）颠倒法（9）组合法

6、头脑风暴法适用的范围是什么？P311

适用于开放性问题：

（1）产品的新观念，销售的新方法（2）排忧解难和计划（3）管理的问题（4）程序改造的问题

（5）改变加工品性能，排除已有设施运行的障碍（6）社会问题

7、头脑风暴法不适用的范围是什么？P313

不适用于封闭性问题：

（1）只有唯一的答案或者有确定的答案的问题（2）看起来只有一个类别的答案

（3）极端分歧和复杂的问题（4）主意很容易被决策者否决

（5）高科技的问题须考有类似经验的一组专家或直接指派某人解决

（6）操作不可能，人员很难确定，开会形成的方法也难执行

Y8、头脑风暴法的作用和局限性有哪些？P318

作用：首先由工商界和教育界应用于实际的工商活动和教育训练（首推美国工商界——然后美国教育界——再是美国军界——现在世界各地都普遍受到重视）

局限：在工商界适用的头脑风暴法诸原则在其他领域不一定有效（头脑风暴法的会议人数在学校的教育中就不一定合适），在分析不同的头脑风暴法群体时对于一部分群体是合适的，但另一部分是不合适的，数量提升到质量的原则。在不同的头脑风暴法场合中，也会有不同的结果。

9、头脑风暴法的变式特征？P320注意书上的表格

（1）戈登法（2）635笔写法（3）川喜田法（4）特性列举法（5）图画刺激法

（6）逆头脑风暴法（7）超级主人公法（8）三菱式头脑风暴法（9）七乘七法（10）片方法

Y10、戈登法的实施步骤有哪些？P321

（1）会前准备（2）决定主题（3）召开会议

11、什么是笔写式头脑风暴法？P324

每次会议由6个人参加，每5分钟轮流一次，每人在5分钟内提3戈设想

12、什么是川喜田法？P325

以卡片方式获得创意方案综合

第十章创造能力测试和训练

一、名词解释

1、智商：智商【IQ】＝【心理年龄（MA）/实足年龄（CA）】*100。P336

2、实足年龄：依据被试者的实际出生日，依据被试者接受测试的时间，按照规定的计算步骤，所获得的被试者年龄的数据。P338

3、心理年龄：是在智力测试中，根据被试者的测试中的回答结果，在确定基底年龄的基础上，按照规定的计算步骤所获得的数据。P339

Y4、智商临界说：一个人的智商和他的创新能力之间的关系分为两种情形，在一定的智商等级中，智商和他的创新能力是有正相关的，但就各个等级的智商总体来看智商和创造力的关系，则没有这种正相关。P343

二、选择题

1、“斯坦福——比奈量表”首次使用了智商概念（IQ），智力量表的这一突破性进展，使得思维能力测量，变成一门重要的测试技术，并被广泛地应用于社会生活的方方面面。P336

2、智商测试项目分言语性测试和动作性测试两大类。P339

3、依据斯腾博格的观点，传统的智商测试只是测试人的分析性智能，而人的智能除了分析性之外，还有创造性和实践性智能。P343

4、斯腾博格把人在思维过程中产生的灵感分为三类：选择性的编码产生的灵感、选择性的组合产生的灵感、选择性的比较中产生的灵感，正是这样的灵感产生创新。

5、吉尔福特在发散性思维基础上构建的测试方法最为流行。P345

6、托伦斯测试的评分标准根据吉尔福特发散性思维策四个特征流畅性、灵活性、精细敏感性、独创性来评分。P352

7、评价创新的三个维度：新颖、解决问题、精细化和综合。P354

8、PMI方式中：P是优点，M是缺点，I是兴趣点。P357

三、简答题

1、智商是如何计算的？P336

智商【IQ】＝【心理年龄（MA）/实足年龄（CA）】*100。

2、人本主义及其发展的理论？P344

理论家：马斯洛、罗杰斯、高文和维果斯基

创造力是健康发展的自然中的一部分，或者是呈现可预见的阶段性发展

3、简述系统观创新能力的理论？P344

理论家：西蒙顿、费尔德曼、斯腾博格、鲁伯特、格鲁伯、加德纳

创造是各种因素间复杂的相互作用，这些因素可能包括认知过程、人格特质、环境、领域和背景

4、简述水平思维的创新能力的理论？P344

理论家：德.波诺

绿帽思维显示一种创新的态度，他改变过去经验累积的固定形态和组织

Y5、有哪些角度进行创新能力测试？P345

（1）从创新思维的结果出发来测试（2）从创新思维的过程角度来测试

（3）从创新的主体角度来测试（4）从思维的表现形式方面来测试

（5）从创造力结果的影响力来对创新能力进行测试

Y6、创新能力测试的方法有哪些？P347-357

（1）吉尔福特测试法（2）托伦斯创造性思维测试法（TTCT法）

（3）梅德尼克遥远联系创造性测试（RAT法）（4）创新团体调查测试

（5）创新产品评价表（6）重案组测试法（7）PMI方法

7、如何理解创新能力测试的作用与限度？P357

作用：创新测试是社会的需要、创新测试方法一法二用

限度：（1）任何创新测试方法都是充满了挑战的，创新测试和创新一样充满了模糊和不确定性，不存在得到一致确认的创造力理论，也不存在所有人都满意的创新测试方法

（2）完美和终点是没有的，但我们还是必须探索，这本身就是一种超越

8、如何理解创新能力测试与创新能力的关系？P359

（1）从学习和实践中获得创新能力（2）创新测试会给逆启发