教育科学研究方法_自考笔记+自考资料

科目：教育科学研究方法

1.1．教育科学研究

1.2．教育科学研究方法

1.3．实验研究

1.4．基础研究

1.5．描述研究

1.6．相关研究与比较研究

1.7．理论研究

2.1．文献

2.2．选题

2.3．理论构思

2.4．总体

2.5．样本

2.6．取样

2.7．分层随机取样

2.8．系统随机取样

3.1．历史研究法

3.2．教育科学的历史研究法

3.3．外部评论

3.4．内部评论

3.5．历史的分析方法

3.6．现实感

4.1．教育观察研究

4.2．参与性观察与非参与性观察4.3．结构式观察与非结构式观察4.4．直接观察与间接观察

4.5．教育现场观察

4.6：全结构式教育观察

4.7．观察记录代码系统

4.8．取样记录法

5.1．教育调查研究

5.2．个案调查

5.3．抽样调查

5.4．相关调查

5.5．发展调查

5.6．测量调查

5.7．调查表法

5.8．问卷调查

5.9．访谈调查

5.10．预测调查

5.11．普遍调查

5.12．现状调查

6.1．教育实验研究

6.2．准实验

6.3．真实验

6.4．无关变量6.5．内在效度

6.6．外在效度

6.7．组间设计

6.8．组内设计

6.9．因素设计

6.10．教育实验科学水平评价

7.1．教育科学的理论研究

7.2．逻辑思维方法

7.3．比较

7.4．分类

7.5．分析

7.6．综合

7.7．归纳

7.8．演绎

7.9．历史一逻辑方法

7.10．系统方法

7.11．信息方法

7.12．发生学方法

8.1．定性分析

8.2．资料分类

8.3．现象分类

8.4．本质分类

8.5．完全归纳法

8.6．简单枚举法

8.7．科学归纳法

8.8．共变法

8.9．剩余法

8.10．求同求异并用法

8.11．信度

8.12．效度

9.1．定量分析

9.2．数据资料的描述

9.3．统计表

9.4．简单表

9.5．次数分布表

9.6．统计图

9.7．数据特征值

9.8．差异量数

9.9．相关系数

9.lO．总体参数估计

9.11．假设检验

9.12．单因素方差分析

9.13．回归分析

9.14．独立性检验

9.15．适合性检验

10.1．教育科学研究成果

10.2．教育科学研究成果的表述形式

10.3．教育科学研究成果的评价

10.4．学术价值

10.5．社会价值

10.6．定性评价

10.7．定量评价

10.8．通讯评价

10.9．会议评价

10.10．教育科学研究的目标评价

10.11．教育科学研究的过程评价

名词解释题答案

1.1．教育科学研究：是运用一定的科

学方法，遵循一定的科学研究程序，

通过对教育现象的解释、预测和控

制，探索教育规律的一种认识活动。

1.2．教育科学研究方法：按照某种途

径，有目的，有计划、系统地进行

教育研究和构建教育理论的方法。

1.3．实验研究：研究者根据一定的研

究假设，在教育活动中创设能验证

假设的环境和条件，主动地控制研

究对象，排除无关因素的干扰，从

而探索事物的因果联系。

1.4．基础研究：通过研究，寻找新的

事实，阐明新的理论或重新评价原

有理论，它回答的是“为什么”的

问题。其主要目的在于探索和创新

知识，扩展和完善理论。

1.5．描述研究：通过问卷、调查、访

谈、观察以及测验等手段搜集资料

以验证假设或回答有关现实的问

题。

1.1．教育科学研究有哪些特点?

1.2．现代教育科学研究发展有哪些主

要特点?

1.3．简要叙述教育研究在教育科学发

展中的主要作用。

1.4．按研究的普遍适用程度分，教育

科学研究可分为哪几个层次?

1.5．关于教育研究方法的分类问题，

必须注意哪几点?

1.6．为什么说教育科学研究是培养未

来教育改革家的重要战略措施?

2.1．简答确定研究课题的基本要求。

2.2．选题应遵循哪些原则?

2.3．简述在教育科学研究中文献检索

的主要作用。

2.4．简答文献检索的基本方法和遵循

的基本要求。

2.5．理论构思在教育研究中有何作

用?

2.6．一个好的教育科学研究理论构思

的主要标准是什么?

2.7．列举建立和检验教育研究理论构思的基本方法。

2.8．文献综述报告主要内容有哪些?

2.9．何谓理论构思?理论构思包括哪些内容?

2.10．简答教育研究中的指标体系。

2.11．课题论证可以有不同的方式，但就其主要内容应回答哪些问题?

3.1．历史研究法在教育科学研究中的作用及局限性是什么?

3.2．历史研究法在教育科学研究中的适用范围有哪些?

3.3．在运用历史研究法时应该注意哪些问题?

3.4．教育科学的历史研究方法有哪些基本特点?

3.5．历史研究主要分为哪几步?

3.6．简答教育史料的鉴别考证内容和

基本方式。

3.7．历史研究中的资料有哪些来源?

4.1．教育观察研究的主要特点是什么?

4.2．教育观察研究的功能如何?

4.3．简述教育观察研究的优点及局限性。

4.4．教育现场观察中现场笔记的内容有哪几部分组成?

4.5．全结构式教育观察的特点是什么?

4.6．行为核对表主要是做什么的，具体做法如何?

4.7．教育观察研究应遵循哪些基本原则?

4.8．教育现场观察的利与弊各是什么?

5.1．教育调查研究有哪些特点?

5.2．教育调查研究的一般步骤是什么?

5.3．问卷调查中问题的设计的基本要求是什么?

5.4．访谈调查有哪些类型?

5.5．测量调查在教育研究中的作用是什么?

5.6．调查表的基本要素有哪些?

5.7．问卷中指导语的编写一般包括哪几个部分?

5.8．简答测量调查的特点。

5.9．学业成就测验的编制要经过哪几个步骤?

6.1．教育实验研究的基本特点是什

么?

6.2．教育实验研究的功能是什么?

6.3．教育实验设计的基本步骤是什

么?

6.4．请写出单因素实验设计的几种设

计模式?

6.5．一个好的教育实验的基本特征是

什么?

6.6．按实验假设命题“若A则B”的

构成划分，教育实验可分为哪几种

类型。

6.7．简答教育实验目标评价的主要内

容。

6.8．要判断一个教育实验的设计、程

序是否规范，可以对实验研究报告

作哪些分析?

6.9．假说中一般包括哪些内容?

7.1．教育理论研究的特点有哪些?

7.2．简答教育科学理论研究的主要功

能。

7.3．教育定义的规则，需要符合逻辑

学关于定义的哪些基本规则?

7.4．教育命题要获得意义性，应注意

什么?

7.5．对事物进行比较时，应遵循哪些

规则?

7.6．分类应遵循哪些规则?

7.7．如何辩证地运用归纳与演绎?

7.8．用历史一逻辑方法进行理论研究

和建立科学的理论体系时，要遵循

哪些要求?

7.9．从抽象上升到具体，是理论的合

理途径，它包含哪几个环节，体现

了辩证思维的逻辑过程?

7.10．逻辑与历史发展相统～的几种

表现形式是什么?

8.1．定性分析中资料的真实性应从哪

些方面进行审核?

8.2．简答资料分类过程的三个步骤。

8.3．简答资料的准确性及其审核。

8.4．简述共变法及其特点。

8.5．试述定性分析中信度与效度的特

殊性。

8.6．检验定性分析中效度的方法有哪

些?

8.7．分类过程中应遵循哪些基本要

求?

9.1．定量分析在教育研究中主要运用

在哪些方面?

9.2．定量分析在教育研究中的用途和

局限性各是什么?

9.3．教育研究中定量分析需要什么样

的前提?

9.4．统计表编制的要求有哪些?

9.5．简答绘制统计图的一般要求。

9.6．假设检验的基本步骤有哪几步?

9.7．简述回归分析的主要内容。

9.8．方差分析的假定条件是什么?

9.9．试述因素分析的主要过程。

9.10．集中量数与差异量数的含义及

其二者关系的各是什么?

10.1．教育科学研究成果的含义是什

么?

10.2．教育科学研究成果是如何分类

的?

10.3．教育科学研究成果表述的目的

怎样?

10.4．教育实验研究报告的前言部分

主要内容包括哪些?

10.5．教育实验研究报告中方法部分

和结果部分的主要内容是什么?

10.6．简答学术论文的三种基本类型。

10.7．学术论文的引言中，应避免哪

几个问题?

10.8．学术论文中引文注释和参考文

献的作用何在?

10.9．简答学术论文正文部分安排的

三种形式。

10.10．简答教育科学研究成果的表述

的基本要求。

10.11．科学研究中选取材料应遵循哪

些要求?

10.12．在选取材料的基础上，提出观

点时应该做到哪几点?

10.13．目前，教育科学研究成果的评

价主要从哪些方面进行?

10.14．作为评价教育科学研究成果的

基本规定，大致包括哪几个方面?

10.15．在具体编制教育科研成果评价

指标体系时，应遵循哪些要求?

10.16．研究者的创新具体体现在哪

里?

简答题答案

1.1．教育科学研究有哪些特点?答：

教育科学研究的特点是：(1)研究的

目的在于探索教育规律，解决重要

的教育理论和实际问题。(2)要有研

究假设和对研究问题具体明确的陈

述。(3)研究方法要科学合理。(4)

研究的创新性。

1.2．现代教育科学研究发展有哪些主要特点?答：现代教育科学研究方法的基本特点是：(1)提高教育研究的理论化程度。(2)教育研究方法的多元化、多样化与统一性。(3)关注教育研究的社会性和价值标准。(4)教育研究的可操作性。

1.1．请具体分析教育科学应遵循的方法论原则。

1.2．论述教育科学研究方法的历史发展。

1.3．如何理解教育科学研究的一般过程?

2.1．根据目前教育科学研究选题存在的主要问题，谈谈应如何确定研究课题?

2.2．列举抽样的基本要求和主要方法，试就某一调查研究课题，提出如何决定样本大小和取样方法。2.3．研究计划有哪些基本内容?分析自己的教育教学工作!提．出一个研究课题，试拟一份研究计划。

3.1．如何理解教育科学研究中历史研究的三个不同层次?

3.2．在历史研究法的运用中，如何处理古与今，史与论、批判继承与创新的关系?

4.1．阐述教育实验研究的设计与实施。

4.2．阐述全结构式教育观察的实施步骤。

4.3．试论述教育现场观察及其实施。

5.1．试比较问卷调查与访谈调查的优缺点。

5.2．试述一个良好的测验应达到的基本要求。

5.3．试述问卷的编制。

6.1．阐述教育实验研究的基本程序。

6.2．阐述教育实验评价的内容和范围。

6.3．阐述教育实验设计的效度。

6.4．试述教育实验研究的历史发展。

7.1．阐述教育科学的理论研究的基本过程。

7.2．论述基本的逻辑思维方法中的分析与综合。

8.1．阐述教育研究中定性分析的特

点。

8.2．试述求同法与求异法的过程模式

与特点。

9.1．阐述方差分析。

9.2．论述定量统计分析方法的选择。

10.1．请论述教育实验报告中的讨论

部分以及讨论与结论的主要区别。

10.2．阐述教育科学研究成果评价的

作用。

10.3．论述教育科学研究成果评价的

方式和方法。

论述题答案

1.1．请具体分析教育科学应遵循的方

法论原则。答：教育科学研究应遵

循以下方法论基本原则：(1)现代教

育科学研究的方法论基础——马克

思主义哲学。马克思主义方法论对

教育科学发挥着指导作用，主要体

现在：①为教育研究提供科学的思

维方法。②马克思主义教育思想、

教育理论和方法论是我们进行现代

教育研究的直接指导。所以，教育

科学研究必须坚持马克思主义方法

论，它是进行教育研究的方向盘、

指南针、望远镜和显微镜。(2)分析

和把握教育问题的三个纬度：历史、

现实、理论。在历史——现实——

理论三维空间中把握教育问题，是

我们分析研究问题的一个基本思

路。也就是，当我们进行一个重要

的教育问题研究时，必须对该课题

进行纵向的历史研究、横向的现实

研究和全面的理论研究。(3)提高研

究方法的科学性：定性研究与定量

研究结合。定性研究和定量研究有

各自的特点，定性研究注重整体的

发展的分析，其对象是质的描述性

资料，是在自然环境下，现场情境

中进行的。它强调理论分析，从假

设推导出结论，并且强调从哲学、

心理学、伦理学、历史学、社会学

等层次进行跨文化的思考。而定量

研究赋予研究对象一种纯形式化的

符号以反映事物的特征，分析的对

象是具体数量关系的资料，采用数

学分析的方法对数据资料进行算术

或逻辑运算，强调具体严格的研究

程序和分析的方法，强调结论的客

观性。它们二者是相辅相成的，往

往用于研究的不同阶段。