幼儿园大班优质组长观摩课综合活动《有趣的象形文字》 教案
大班语言活动《有趣的象形文字》活动目标：
1.了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的。
2.在字、图、型配对游戏中，产生进一步探索汉字的兴趣。
活动准备：
物质准备：PPT课件、活动背景音乐、
经验准备：认识汉字：日、火、人、十、木等汉字
活动过程：
一、激发兴趣：出示课件图片谈话方式激发幼儿探究汉字的兴趣
小朋友们早上好！今天老师带你们去一个神秘的地方，这个地方住着各个国家的文字，我们一起来看看吧！（出试课件）
二、指导认知：出示课件，引导幼儿了解汉字的起源
1、你们看到了哪些国家的文字？这么多个国家的文字他们一样吗？
每个国家的的文字都不一样，你们找到中国的文字了吗？你觉得中国的文字和其他国家的有什么不一样的地方？你来说看看！
还有没有不一样的地方！看起来有什么不一样呢？
你看我们中国的文字看起来方方正正的，我们把它叫做方块字！
2.今天老师想问问你们，除了刚才到文字王国，你们还在哪里见汉子呢？我们生活中这些地方还有汉字哟！（出示课件）
我们生活中这么多文字，如果这些文字都消失了我们生活会变成生么样呢？没有文字我们生活会变得一塌糊涂！
3.汉字这么重要他是谁发明的呢？你们知道吗？我们一起来看一看！
现在你们知道是谁发明的文字吗？之前人们还没有文字的时候他们是怎么记录的呢？这些方法都不管用了之后仓颉又想了什么办法？这些符号慢慢就变成了我们的汉字！我们一起看看仓颉的符号都长得什么样子！
三、出示课件
这是仓颉发明的一个文字，我们猜猜他是什么意思？到底是不是这个字？
四、复习巩固：
在字图形的配对游戏中，产生进一步探索汉字的兴趣。
1.刚才我们知道了文字是怎样慢慢变出来的，现在我们一起做一个游戏。
第一排是图片，第二排是仓颉想出来的象形字。你们猜一猜哪两个是对应的呢？
五、活动延伸：能设计出自己喜欢的象形字，体验活动的乐趣。
用身体动作摆一摆能不能出来。
幼儿园大班优质组长观摩课综合活动《有趣的象形文字》 教案
大班语言活动《有趣的象形文字》活动目标： 1.了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的。 2.在字、图、型配对游戏中，产生进一步探索汉字的兴趣。 活动准备： 物质准备：PPT课件、活动背景音乐、 经验准备：认识汉字：日、火、人、十、木等汉字 活动过程： 一、激发兴趣：出示课件图片谈话方式激发幼儿探究汉字的兴趣 小朋友们早上好！今天老师带你们去一个神秘的地方，这个地方住着各个国家的文字，我们一起来看看吧！（出试课件） 二、指导认知：出示课件，引导幼儿了解汉字的起源 1、你们看到了哪些国家的文字？这么多个国家的文字他们一样吗？ 每个国家的的文字都不一样，你们找到中国的文字了吗？你觉得中国的文字和其他国家的有什么不一样的地方？你来说看看！ 还有没有不一样的地方！看起来有什么不一样呢？ 你看我们中国的文字看起来方方正正的，我们把它叫做方块字！ 2.今天老师想问问你们，除了刚才到文字王国，你们还在哪里见汉子呢？我们生活中这些地方还有汉字哟！（出示课件） 我们生活中这么多文字，如果这些文字都消失了我们生活会变成生么样呢？没有文字我们生活会变得一塌糊涂！ 3.汉字这么重要他是谁发明的呢？你们知道吗？我们一起来看一看！ 现在你们知道是谁发明的文字吗？之前人们还没有文字的时候他们是怎么记录的呢？这些方法都不管用了之后仓颉又想了什么办法？这些符号慢慢就变成了我们的汉字！我们一起看看仓颉的符号都长得什么样子！ 三、出示课件 这是仓颉发明的一个文字，我们猜猜他是什么意思？到底是不是这个字？ 四、复习巩固： 在字图形的配对游戏中，产生进一步探索汉字的兴趣。 1.刚才我们知道了文字是怎样慢慢变出来的，现在我们一起做一个游戏。 第一排是图片，第二排是仓颉想出来的象形字。你们猜一猜哪两个是对应的呢？ 五、活动延伸：能设计出自己喜欢的象形字，体验活动的乐趣。 用身体动作摆一摆能不能出来。
幼儿园大班语言教案《有趣的象形字》
幼儿园大班语言教案《有趣的象形字》 教学目标 1.让幼儿了解中文汉字是从象形演变而来的。 2.培养幼儿的观察能力和想象力，从视觉感受到感性认识象 形字。 3.能准确朗读并理解“日”、“月”、“土”、“木”这四 个象形字。 4.能认识“人”、“口”、“心”、“山”等常见象形字。 5.通过游戏、绘画等形式增强幼儿对象形字的印象，促进语 言表达和想象发展。 教学过程 1. 导入环节 首先，老师会带领幼儿回忆起自己日常生活中接触到的字，并引导 幼儿从字的外形入手，寻找象形字，比如“太阳”、“山”等。 2. 进入主题 让幼儿观察并认识下面这几个字：“日”、“月”、“土”、“木”，然后展示字的原始样子（图片模仿古代金文），并逐个向幼 儿介绍这些字的意义、来源和写法。引导幼儿观察每个字的结构，让 他们感知字与形的关系。比如，“日”字从太阳的形态设计而来，它 的形状中间有一点代表太阳的光芒，左右两侧的直线代表太阳的天空。让幼儿一起模仿这个字的形状，用手指或画笔在空中或纸上写出这个字。 3. 巩固认识 接下来，老师会通过游戏或绘画的形式帮助幼儿巩固对象形字的认知，以更形象、生动的方式引导孩子认识常见的象形字。“人”字的 写法和人形差不多，让幼儿可以自由地模仿和画出个人形象；“山” 字像山峰一样嵯峨挺拔，让幼儿通过手指比划，感受这些字形的特点，培养他们的创造力与想象力。
4. 让语言与形象相结合 在幼儿已经熟悉了一些象形字之后，老师可以运用一些拓展训练， 让他们创造一些新的象形字，并运用到日常生活中的表达中。比如， 让幼儿们通过画面的形式表达自己对“春天”的感受，画出一些与春 天相关的图画，然后一起想办法总结出春天的象形字。例如，花开草长，用“草”和“花”字拼成“春”字。 教学总结 通过本节课的教学，幼儿可以更好地认识到象形字，从视觉上理解 汉字的来源，同时也可以通过创造新的象形字来提升想象和表达能力。在日常的语言学习中，可以通过对象形字的深入学习，以及通过形象 化的教学方法，让幼儿更深刻地记忆和理解汉字，打牢语言表达的基础，促进幼儿智力和语言的全面发展。
大班语言教案《有趣的象形字》及教学反思
大班语言教案《有趣的象形字》及教学反思 一、教学目标 1.知识目标 通过本节课的学习，使学生了解汉字的发展历程，了解象形字的起源和演变，掌握一些基本的象形字，并且能够通过这些字查找汉字的发展和意义。 2.能力目标 培养学生的观察能力，启发学生的想象力，发现并分析物质世界中的事物与现有汉字的关系，理解汉字含义的来源。 3.情感目标 培养学生对汉字文化的有感情、怀念情感，增强文化自信心。 二、教学重难点 1.教学重点 让学生了解汉字的起源，明确汉字的特点，以及基本的象形字及意思。 2.教学难点 让学生理解和掌握汉字的含义，激发学生的学习兴趣，促进学生归纳和思考。 三、教学准备 1.物品准备 黑板、白板、拓片、图说天下的杂志，手写版等。
2.认识课件 PowerPoint。 四、教学过程 1.热身 通过展示一些象形字，让学生感知汉字的起源和演变，激发学生的学习兴趣。 2.教师讲解 通过PPT或者课件，让学生了解汉字的起源和发展，其中重点讲解一些基本的象形字及其含义。 3.教师示范 让学生观看教师制作的拓片或手写版，让学生通过感性认识去了解汉字的特点及基本的象形字，同时在教师的讲解下，让学生掌握拓片的制作方法。 4.学生练习 让学生通过观察物品，分析事物的属性，与基本的象形字进行比较，让学生理解汉字的语言特点，培养学生的思维和观察能力，同时让学生在制作拓片时练习手部操作能力。 5.教师点评 在学生完成制作的拓片上进行点评，让学生加深对汉字语言特点的认识，同时鼓励学生多制作几个拓片，并根据自己的理解去理解汉字，加强对汉字的理解和掌握。
6.总结 让学生通过制作拓片的经验，反思汉字的语言特点，包括意义的形成、各级汉字的发展、象形字的起源等方面，启发学生多思考汉字的内涵，理解汉字的历史、文化和价值。 五、教学反思 本节课通过多种教学方法的融合，帮助学生了解汉字的起源和发展，通过制作拓片的方式进行实际操作，激发学生对汉字的学习兴趣；同时，通过课前热身、教师示范、学生练习等过程，不仅保证了教学内容的深度和广度，还帮助学生加强了对汉字的理解和掌握。 但是在本节课中，需要注意的是，不能单纯地在象形字、拓片制作上停留，应该让学生在操作过程中，不断思考汉字语义和用法，将知识的学习和实际的活动相结合，同时还要注重学生的思维运用，增加学生对象形字和汉字内涵的探究，培养学生发现、分析和解决问题的能力。
《有趣的象形文字》教案
《有趣的象形文字》教案 《有趣的象形文字》教案1 设计意图： 大班幼儿虽然没有专门学习汉字和书写汉字，但是根据他们的生活经验已经能认识一些常见的较简单的汉字。在平时的游戏活动中小朋友们很喜欢用图画或者符号来表达自己的想法。《3-6岁幼儿发展指南》中语言目标里也指出：具有书面表达的愿望和初步技能，愿意用图画或者符号表达意愿和故事。 我国古代的象形文字就是根据事物的外形而创造出的一种文字，是中国人的智慧结晶。象形文字的特点和大班幼儿的年龄特点不谋而合，孩子们马上即将进入小学，这也是幼小衔接的一个很好的契机。所以我设计了这节活动，让孩子更多的了解我们中国的传统文化，汉字的发展史，激发学习汉字的兴趣，萌发身为中国人的自豪感。 活动目标： 1、知道汉字是中国人发明的文字，了解汉字的发展史。 2、学习认识一些简单的象形文字，并能与之简体字匹配。 3、通过活动激发对汉字的兴趣，感受中国传统文化以及身为中国人的自豪。 重点难点： 重点：认识一些简单的'象形文字，了解汉字的演变过程。 难点：将象形文字和对应的简体字相匹配。 活动准备： 前期准备：幼儿尝试用图形或者符号写信 物质准备：PPT课件、象形文字的演变视频、象形文字动画《三十六个字》、象形文字字卡、简体字字卡、毛笔、宣纸、墨水、画垫。 活动过程： 一、导入活动：出示前期幼儿写好的信，选取其中一封请其他小朋友猜一猜写的是什么。 1.画面上有什么？ 2.它们代表什么意思呢？
小结：我们小朋友虽然还不会写字，但是能用图形和符号来表达，这就是一种表达方式。我们的祖先在几千年前，就用类似这种方法创造出一种文字——象形文字，让我们一起来看看吧！ 二、认识象形文字 1、引导幼儿观察画面，（火。山、水、木、人的象形文字）“这是几个古代的象形文字，小朋友们猜一猜这是什么字？” 2、小朋友猜完后出示（火、山、水…）的图画，“看一看你们猜对了吗，象形文字和这些图画像不像？”引导幼儿发现“象形文字”是从形象的图画中演变过来的。 小结：象形文字就是模仿一些事物的外部形状造出的字，它是我国最早的文字。 三、游戏《找一找》： 播放动画片《三十六个字》，请小朋友找一找视频中有哪些象形字，小朋友说出一个，教师出示对应的一张象形文字字卡 四、汉字的演变 “象形文字是如何演变成今天的简体字呢？”播放象形文字演变的视频。 小结：从象形文字—甲骨文—金文—小篆—隶书—楷书—简体字 五、游戏：汉字宝宝找朋友 教师出示一组象形文字和一组简体字，请小朋友找到和象形文字相对应的简体字，并用线将它们连起来 六、游戏：身体变变变 1、教师出示简体字字卡“人”、“火”，请小朋友用身体将汉字摆出来。 2、请一个小朋友上来用身体摆出汉字，让其他小朋友猜他摆的什么字。 3、请两个小朋友上来合作摆一个较复杂的，其他小朋友猜是什么字。 七、学写象形字 教师出示“火、山、水、日、木”等常见象形字，请小朋友跟着老师一起用毛笔学写象形字。 活动反思：
大班有趣的象形字教案
大班有趣的象形字教案 教案标题：大班有趣的象形字教案 教案目标： 1. 通过有趣的象形字教学，培养幼儿对汉字的兴趣和认知能力。 2. 帮助幼儿学习认识一些基本的象形字，并能够正确书写和运用。 3. 通过游戏和互动的方式，提高幼儿的观察力、记忆力和动手能力。 教学准备： 1. 大班教室 2. 汉字卡片（包括一些常见的象形字，如日、月、山、水、火等） 3. 白板、彩色粉笔或干净的纸张和彩色笔 4. 图片或实物道具，用于辅助教学 教学步骤： 引入活动： 1. 创设情境：教师可以先向幼儿介绍汉字是中国人使用的文字，并解释象形字是一种特殊的汉字，它们的形状和意思有一定的关联。 2. 展示卡片：教师出示一些象形字的卡片，例如“日”、“月”、“山”等，并鼓励幼儿观察和猜测这些字的意思。 教学主体： 3. 游戏1：猜字游戏 a. 教师出示一个象形字的卡片，让幼儿猜测它的意思，并鼓励他们用自己的话解释。 b. 随后，教师给出正确的解释，并引导幼儿观察字形和意义之间的联系。
c. 重复以上步骤，让每个幼儿都有机会参与游戏。 4. 游戏2：找字游戏 a. 教师将一些象形字的卡片隐藏在教室中的不同位置，例如贴在墙上、放在桌子下面等。 b. 分成小组，让幼儿们寻找这些字，并将找到的卡片交给教师。 c. 教师鼓励幼儿们在找到卡片后，用自己的话解释这个字的意思，并与其他幼儿分享。 5. 操作练习： a. 教师在白板上写出一些象形字的笔画，并请幼儿模仿跟写。 b. 教师可以使用彩色粉笔或干净的纸张和彩色笔，让幼儿们尝试用自己的方式来书写这些字。 巩固与评估： 6. 小结：教师与幼儿一起回顾所学的象形字，并强调它们的形状和意义之间的联系。 7. 评估：教师可以通过观察幼儿的参与程度、回答问题的准确性以及书写的正确性来评估他们的学习情况。 拓展活动： 8. 制作象形字卡片：教师鼓励幼儿使用纸张和彩色笔制作自己的象形字卡片，并与其他同学分享。 9. 象形字故事：教师可以讲述一些与象形字相关的故事，激发幼儿对汉字文化的兴趣。 教案结束语：
大班语言教案《有趣的象形字》含反思
大班语言《有趣的象形字》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过阅读图片和象形字卡，了解象形字的特征，乐意参与阅读活动，对文字产生兴趣，能细致观察并进行大胆地猜想与讲述，快来看看幼儿园大班语言《有趣的象形字》含反思吧。 【活动目标】 1、乐意参与阅读活动，对文字产生兴趣。 2、通过阅读图片和象形字卡，了解象形字的特征。 3、能细致观察并进行大胆地猜想与讲述。 4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 【活动准备】 1、象形字演变图一份，象形字卡、汉字卡。 2、象形字组合图画一幅。 3、动画片《36个字》。 【活动过程】 一、观察组合图，导入活动。 1、师：老师今天带来了一幅有趣的画，你从画里看到了什么?请你用一句完整的话告诉大家。 2、小朋友观察得非常仔细，在这幅画里还藏着一个小秘密，你想知道吗?那请仔细听在结尾爸爸说了一句什么话?记好了告诉我，让我们一起来看动画片吧! 二、观看动画片，激发对象形字的兴趣。 1、请问你在动画片里看到了什么? 2、动画片里爸爸画了一个太阳，小朋友说了什么? 3、爸爸在故事的结尾说了一句什么话?(咱们的祖先就是这样创造了象形字)这 些看上去象图的东西其实是古代的象形字。 三、分组观察并讨论象形字，了解象形字的特征。 1、观察象形字卡，互相交流、大胆猜想(教师引导幼儿阅读字卡，并能讲述理由)今天，老师给你们带来了很多象形字，请你们来猜一猜它是什么字?你是怎么猜 到的?
2、小结象形字的特征。 刚才我们认识了许多象形字，看这个"象"字，这是长长的鼻子，四条腿，就像大象一样，所以它就是象字，那请你们想一想古代人是怎样造出象形字的呢? 小结：古时候的人就是照着事物的样子画下来形成了象形字。 四、观察象形字演变图，比较汉字与象形字的不同。 1、出示现代汉字"日"，问幼儿这是什么字? 2、出示象形字"日"，告诉幼儿这是汉字"日"的象形字朋友，让幼儿比较两个字哪里不一样? 3、小结：古代象形文字是圆圆的，而现在的汉字变成方方的，我们叫它方正字，象形文字经过很多年的演变变成现在的汉字，它更加清楚、简单，便于人们交流和书写了。 五、游戏--找朋友。 1、每个小朋友手上拿一个现代汉字，请小朋友找到它的象形字朋友。 2、小朋友都帮汉字找了象形字朋友，我们来一起看看找对了吗? 六、再次观察象形字图，结束活动。 1、动画导入： 师：小朋友们好，今天认识大家我真高兴，我给大家带来一件特别的礼物，那就是动画片《三十六个字》。 2、出示图片象形字： 师：嘘，闭上眼睛我数到3小朋友才可以睁开眼睛。1、2、3睁开眼睛吧，瞧，谁来到了我们的黑板上。 师：你怎么看出是月亮?这是什么?(乌龟)你怎么看出来的? 老师小结：古时候人们就用这些图案来表示月亮、太阳……这些图案就是象形字。 【活动反思】 本次活动在前一天了解文字来历的基础上，对古代汉字和现代汉字有进一步的认识和了解。对于文字是比较抽象的符号，本来认识起来就比较枯燥乏味，于是以游戏的形式开展教学，让孩子更有学习的欲望。 首先，活动前一天先让幼儿通过自学或亲子共学的形式了解一些古代汉字的知识。
幼儿园大班语言教案《有趣的象形字》
幼儿园大班语言教案《有趣的象形字》 一、教学目标 1.提高幼儿的观察力和想象力； 2.增强幼儿认识与掌握常用象形字的能力； 3.培养幼儿对文字的兴趣和积极性，促进他们对文化的了解 与认识。 二、教学内容 1.象形字概述：了解什么是象形字，分类别； 2.探究常用的象形字：如“木”、“口”、“人”、“手”、“日”等； 3.动手练习：让幼儿自己动手绘制一些常用象形字，并进行 现场点评。 三、教学准备 1.讲义、作业纸、画笔； 2.相关图片或动画； 3.熟悉掌握教案内容。 四、教学步骤 一、导入（5分钟） 1.导入新学的内容：今天我们要学习一个新的文字，叫做象 形字，它是由小小的图画组成的，让我们一起来认识一下吧！ 2.引导幼儿回忆上节课的内容，询问孩子们对象形字的了解 程度，激发孩子们的学习兴趣和探究兴趣。 二、讲解（15分钟） 1.讲解什么是象形字以及象形字的起源。 2.给幼儿展示一些常用象形字，如“木”、“口”、“人”、“手”、“日”，并让幼儿一起分析它们的构成和意义。 3.通过图片或动画，向幼儿介绍不同种类的象形字。
三、练习（25分钟） 1.让幼儿自己试着绘制几个常用象形字，如“人”、“手”、 “口”、“牛”等，并进行现场点评。 2.引导幼儿从日常生活中发现常用的象形字，例如“水”、 “树”、“云”等。 3.在时间允许的情况下，让幼儿以小组为单位，互相分享交 流自己绘制的象形字，加深对象形字的印象。 四、总结（5分钟） 1.让幼儿根据今天的学习内容复述一遍重点内容； 2.询问幼儿对象形字的学习感受； 3.然后做一些简单的课堂互动，如小测验、游戏、演唱歌谣 等。 五、教学资源 讲义、作业纸、画笔、图片或动画。 六、教学反思 通过这节课的教学，幼儿们对常用象形字的认识有了进一步的加深，他们的绘画能力也得到了锻炼和提升。同时，老师对于幼儿的引导和 指导也需要不断的完善和提高，以便更好地发掘和挖掘幼儿的潜力和 兴趣。
有趣的象形文字大班教案
有趣的象形文字大班教案 活动目标： 1、初步了解象形文字的起源及演变过程。 2、运用点、线、色彩和形状装饰象形文字，体验活动的乐趣。 3、培养幼儿对中华传统文化的热爱。 活动准备： 1、PPT课件《有趣的象形文字》。 2、画有各种图案（如太阳、山、水、云等）的纸和笔。 3、汉字卡片（如日、月、水、云等）。 4、彩色笔、油画棒、胶棒等。 活动过程： 一、导入：猜谜语，引起幼儿兴趣。 师：今天老师给小朋友们带来一个谜语，想不想听？谜语是：“一个字，点点点，写在水里看得见。”这是什么字呢？谁来猜一猜？哦，这是雨字，那么雨点像什么呢？像小水滴。所以这个字是“雨”。 二、认识象形文字。 1、师：今天老师给小朋友们带来了一些有趣的图片，想不想看？教师播放PPT课件，带领幼儿认识象形文字“日”、“月”、“山”、“水”、“云”。 2、师：这些文字宝宝长得很特别，它们是古代人用图画的方式记录事情的，这些文字宝宝有一个共同的名字叫做“象形文字”。（教师出示象形文字的汉字卡片）
3、师：这些象形文字都是古代人创造出来的，它们把一些自然景观和动物画成图画，用来表示一个意思。比如“日”字，就像一个圆圈中间有一个小圆点，表示太阳；“月”字就像一弯月亮；“山”字就像一座大山；“水”字就像一条小溪流；“云”字就像一朵白云。这些字看起来就像是一幅幅美丽的画。三、欣赏象形文字的装饰效果。 师：这些象形文字不仅可以用来记录事情，还可以用来装饰画面。下面请小朋友们看看老师带来的这些装饰好的象形文字，欣赏一下它们的美。教师播放PPT课件，带领幼儿欣赏装饰好的象形文字。 四、装饰象形文字。 1、师：小朋友们想不想用自己的小手来装饰这些象形文字呢？教师为每个幼儿提供一张画有各种图案（如太阳、山、水、云等）的纸和笔。指导幼儿根据图案选择相应地汉字进行装饰。要求：在装饰时要小心认真，不要把画面弄脏弄坏。 2、教师巡回指导，帮助幼儿完成装饰作品。指导重点：观察幼儿是否能够用点、线、色彩和形状装饰象形文字；帮助幼儿解决装饰中遇到的问题。五、展示交流作品。 1、师：小朋友们的作品都装饰好了，让我们一起来欣赏一下它们的美吧！教师请幼儿将自己的作品贴在展示板上，并鼓励幼儿相互欣赏和交流。 2、教师小结：今天小朋友们用自己灵巧的小手装饰了有趣的象形文字，表现得非常棒！希望小朋友们以后在生活中能够多观察、多发现一些有趣的汉字宝宝，并把它们记录下来告诉老师和小朋友们。六、活动延伸：了解更多的象形文字。 师：在我们的生活中还有很多其它的象形文字，它们不仅很美丽而且很有趣。
幼儿园大班阅读活动《有趣的象形字》教案
幼儿园大班阅读活动《有趣的象形字》教案 幼儿园大班阅读活动《有趣的象形字》教案 【活动目标】 1、乐意参与阅读活动，对文字产生兴趣。 2、通过阅读图片和象形字卡，了解象形字的特征。 3、能细致观察并进行大胆地猜想与讲述。 【活动准备】 1、象形字演变图一份，象形字卡、汉字卡。 2、象形字组合图画一幅。 3、动画片《36个字》。 【活动过程】 一、观察组合图，导入活动。 1、师：老师今天带来了一幅有趣的画，你从画里看到了什么？请你用一句完整的话告诉大家。 2、小朋友观察得非常仔细，在这幅画里还藏着一个小秘密，你想知道吗？那请仔细听在结尾爸爸说了一句什么话？记好了告诉我，让我们一起来看动画片吧！ 二、观看动画片，激发对象形字的兴趣。 1、请问你在动画片里看到了什么？ 2、动画片里爸爸画了一个太阳，小朋友说了什么？ 3、爸爸在故事的结尾说了一句什么话？（咱们的祖先就是这样创造了象形字）这些看上去象图的东西其实是古代的象形字。
三、分组观察并讨论象形字，了解象形字的`特征。 1、观察象形字卡，互相交流、大胆猜想（教师引导幼儿阅读字卡，并能讲述理由）今天，老师给你们带来了很多象形字，请你们来猜一猜它是什么字？你是怎么猜到的？ 2、小结象形字的特征。 刚才我们认识了许多象形字，看这个"象"字，这是长长的鼻子，四条腿，就像大象一样，所以它就是象字，那请你们想一想古代人是怎样造出象形字的呢？ 小结：古时候的人就是照着事物的样子画下来形成了象形字。 四、观察象形字演变图，比较汉字与象形字的不同。 1、出示现代汉字"日"，问幼儿这是什么字？ 2、出示象形字"日"，告诉幼儿这是汉字"日"的象形字朋友，让幼儿比较两个字哪里不一样？ 3、小结：古代象形文字是圆圆的，而现在的汉字变成方方的，我们叫它方正字，象形文字经过很多年的演变变成现在的汉字，它更加清楚、简单，便于人们交流和书写了。 五、游戏--找朋友。 1、每个小朋友手上拿一个现代汉字，请小朋友找到它的象形字朋友。 2、小朋友都帮汉字找了象形字朋友，我们来一起看看找对了吗？ 六、再次观察象形字图，结束活动。 活动过程：
大班美术：有趣的象形文字
大班美术：有趣的象形文字 活动目标：根据象形文字的特征想象添画，体验活动的快乐。 活动准备：象形文字动画水彩笔绘画纸 活动过程： 一、创设情境，激发兴趣 师“今天，老师给小朋友带来一段好看的视频，我们一起看一看。”（播放视频） 提问：你看到了什么?这些字和我们平常见的字一样吗？ 教师小结：这些字有个同样的名字叫象形文字。 提问：你理解哪个象形文字？ 二、观察文字，想象添画 （一）、教师逐一出示几个简单象形文字 师：这是什么字?你觉得它像什么? 师：老师告诉你一个小秘密，这些象形文字会变魔术，猜猜它们会变成什么物体？（幼儿自由回答） 师：谁愿意把你的想法画出来？（请个别幼儿添画）（二）、出示范例，幼儿观察 师：“老师也会变魔术，看看老师这幅画是哪个象形文字变得？这个象形文字变成画上的哪个部分？还在文字上添了什么？” 三、激发想象，大胆创作 师：你们想不想当魔术师，把字变成一幅画？
师：老师也给小朋友准备了很多的字，请小朋友把你们的想法 画出来吧？ 四、共同评价，体验成功 师：谁来讲讲你的画？ 师：你画的是什么？是用哪个字变的?你在字上添画了什么？ 自评： 汉字作为中国的代表性文字是中华文化的重要组成部分，在文化发达的今天随处可见。对大班的孩子来说，汉字对于他们并不陌生，而且绝大部分孩子已理解了很多字，但对于汉字的来历，孩子们并不是太清楚，所以我选择了从象形文字入手，使用多媒体动画，更能吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣，活动中我选用简单且幼儿熟悉的象形文字为题材，将文字和绘画大胆的结合，不但拓展了幼儿较大的想象和创作空间，还激发了幼儿的创作兴趣。幼儿能积极参与活动，发挥想象，大胆创作。 亮点： 1、活动选材特别新颖，不同于平时的美术课，和象形文字 有效的结合，带给孩子的惊喜和感受是一般的美术活动中没有的。 2、活动中各环节清晰明了，孩子创作中教师能有效的进行指导。不足： 1、教师语言平淡，不够亲切。 2、活动中对孩子的引导不是很到位。
大班语言活动《有趣的象形字》
大班语言活动《有趣的象形字》 活动目标： 1.通过故事，了解象形文字的由来，对象形文字产生兴趣。 2.学会细致观察，敢于大胆表述象形文字和事物特征之间的联系。 3.愿意尝试制作象形文字，感受象形文字的魅力，萌发安阳人的自豪感。 活动重点：认识象形文字，初步了解象形文字的特征。 活动难点：能够找到象形文字与对应事物的特征，敢于大胆表述出来。 活动准备： 1.经验准备：初步了解甲骨文，有参观中国文字博物馆或安阳殷墟博物苑的经历。 2.材料准备：PPT、视频、若干个象形字、彩泥、拓印板、透明板、记号笔、手工纸。 活动过程： 一、开始部分：欣赏图片，对象形文字产生兴趣。 1.教师出示图片，请幼儿观察图片中有什么? 2.谈话:这幅画是由一个一个的字组成的，你们见过这些字吗？你们在哪见过啊？你们知道这是什么字吗？ 二、基本部分：了解象形文字。 1.播放ppt，老师讲解故事。 2.通过提问帮助幼儿理解故事内容。 （1）小朋友们，这个故事里主要讲的是谁啊？ （2）在仓颉生活的时代，人们是用什么方法来记录事情的？ （3）仓颉看到了什么有了创造文字的灵感？
（4）仓颉根据事物的特征创造出了什么？ 小结:仓颉根据动物的脚印创造了中国最早的象形文字，有了字以后人们再也不用为记事发愁了。 3.观看视频，感受象形文字的魅力，丰富幼儿经验。 （1）幼儿观看视频《三十六个字》 （2）师幼讨论：视频中都有哪些象形字？这些象形字和事物的哪些特征很像啊？ 4.通过游戏，引导幼儿大胆讲述象形文字与事物之间的特征联系。 （1）游戏一：连连看。 请小朋友们说一说这些象形文字是什么？它们和实物哪些特征很像？请找到实物并连线。请小朋友根据实物的特征找到对应的象形文字，并连线。 （2）游戏二：找朋友。 老师在地板上散放一些象形文字和实物图片，请小朋友分两组男孩组和女孩组，女孩组自由选择一张实物图片，男孩组自由选择一个象形文字，音乐响起，请两组小朋友快速找到对应的象形文字和图片，并把找到的字和图贴在准备好的卡纸上。 （3）分享交流：老师把孩子们贴好象形文字的卡纸做成一本《有趣的象形字》的书，师幼一起认一认，并请孩子们说一说象形字和实物的哪些特征像。 三、结束部分：尝试制作象形文字，了解历史，激发幼儿热爱自己家乡的情感，体会做安阳人的自豪感。 1.老师出示ppt，了解最早的文字是刻画在龟甲或者石壁上的，激发幼儿动手制作象形文字的兴趣。 2.观看三种制作象形文字的方法的视频，学习动手制作象形
大班语言有趣的象形字教案
大班语言有趣的象形字教案 本教案主题为“大班语言有趣的象形字教学”，旨在通过游戏、童话、绘本等方式引导孩子们认识和学习象形字，提高他们的语言表达能力和想象力。 一、教学目标 1. 通过趣味化的学习方式，让孩子感受和理解象形字的本质； 2. 培养孩子的语言表达能力和想象力，提高他们的写作水平； 3. 通过游戏、童话、绘本等活动，激发孩子对学习的兴趣和热情。 二、教学内容 1. 了解象形字的本质 在课堂上，通过让孩子们观察、描绘和猜测与象形字有关的生活场景和图像，引导他们认识象形字是一种由象征意义构成的表意文字。比如，可以让孩子描述“人”、“山”、“水”等字的笔画、结构和意义，引导他们发现象形字的构造和来源，感受和理解象形字的本质。 2. 通过游戏和童话故事学习象形字 为了让孩子们更加有趣地学习象形字，可以设计各种有趣的游
戏，比如“猜谜语”，“积木拼字”，“四字成语接龙”等，让孩子 们在游戏中体验和学习象形字，培养他们的注意力和想象力。同时，可以选用一些有趣的童话故事，比如《三只小猪》、《小红帽》等，让孩子们听故事、看图画，并分析其中的象形字和表达方式，提高他们的语言表达能力和思考能力。 3. 通过绘本学习象形字 绘本是一种非常有趣和生动形式的学习工具，在教学中也可以运用。选用一些带有生动图画和丰富情节的绘本，比如《大卫，不可以》、《小熊跳跳》等，让孩子们通过欣赏绘本、描绘图画并回答问题的形式，了解和理解绘本中的象形字，培养他们的语言表达能力、想象力和判断力。 三、教学方法 1. 游戏教学法 2. 故事讲解法 3. 绘本教学法 四、教学评估 1. 设计一些与象形字有关的小游戏和小测验，检测孩子对象形字的理解和运用能力； 2. 观察和评价孩子描绘和叙述生活场景和故事情境时运用象形
幼儿园大班语言优秀教案《有趣的象形字》
幼儿园大班语言优秀教案《有趣的象形字》教案名称：有趣的象形字 教案目标： 1. 帮助幼儿了解和认识一些常见的象形字。 2. 培养幼儿的观察力和想象力。 3. 培养幼儿对语言文字的兴趣。 教具准备： 1. 幻灯片或图片展示器 2. 绘本《象形字典》或类似的绘本 3. 笔、纸、颜色笔等 教学过程： Step 1：导入 (5分钟) 1. 制作一个简易的小宝箱，里面放置几个象形字的卡片/图片。 2. 介绍小宝箱并提问：“大家猜猜宝箱里是什么？”引发幼儿兴趣。 Step 2：观察和感知 (10分钟) 1. 打开宝箱，逐个展示象形字的卡片/图片。引导幼儿观察、猜测看到的图像。 2. 以简短明了的语言描述图像，引导幼儿一起学习并模仿。 Step 3：绘制和拼接 (15分钟)
1. 要求幼儿尝试用纸和笔把刚才学到的象形字图像绘制出来。 2. 要求幼儿将绘制的图像拼接在一起，形成一个有趣的故事或场景。鼓励幼儿发挥想象力，创造自己的故事。 Step 4：分享和表达 (10分钟) 1. 按照小组或轮流的方式，让每个幼儿分享自己绘制的图像和创造的故事。 2. 鼓励幼儿互相欣赏和解释彼此的图像和故事。 3. 教师可以记录下每个幼儿的故事，并展示在教室中，以激发更多的学习兴趣。 Step 5：总结和延伸 (5分钟) 1. 复习通过象形字来表达事物的方式。 2. 引导幼儿思考并讨论：在我们周围还有哪些东西可以用象形字来描绘呢？ 教学要点： 1. 鼓励幼儿积极参与观察和表达，开发他们的观察力和想象力。 2. 引导幼儿感受语言文字的趣味性和表现力。 教学延伸： 1. 鼓励幼儿制作属于自己的象形字图册，记录自己发现的有趣象形字。 2. 在教室墙壁上挂起象形字图册，供幼儿随时欣赏和学习。 评估方式： 1. 教师观察幼儿的参与度和表达能力。 2. 教师评估幼儿的象形字绘制和拼接技巧。 3. 根据幼儿对象形字的理解程度和创造力评估。
有趣的象形字大班教案
有趣的象形字大班教案 一、教学目标： 1. 让学生初步了解象形字的演变过程，感受其形态与实际事物的关联。 2. 培养学生对汉字的热爱和对中华文化的兴趣。 3. 帮助学生掌握一定的认字技能，提高观察、分析和想象能力。 二、教学内容： 1. 象形字的基本概念。 2. 一些常见的象形字的起源和意义。 3. 象形字与现代汉字的关系。 三、教学难点与重点： 难点：如何引导学生通过想象将象形字的形状与实际事物联系起来。重点：象形字的起源和演变过程。 四、教具和多媒体资源：
1. 投影仪，用于展示象形字的图片和动画。 2. 教学软件，展示汉字的演变过程。 3. 实物模型，如“日”、“月”、“水”等象形字的实物模型。 五、教学方法： 1. 激活学生的前知：通过提问，了解学生对于象形字的认识情况。 2. 教学策略：采用讲解、示范、小组讨论和观察实物模型的方法进行授课。 3. 学生活动：让学生尝试自己画出一些象形字，并与同学分享自己的创意。 六、教学过程： 1. 导入：通过故事导入，讲述一个探险家发现古老文字的情境，引发学生的好奇心。 2. 讲授新课：介绍象形字的基本概念，展示一些典型的象形字，并讲解它们的起源和意义。 3. 巩固练习：让学生观察实物模型，尝试自己画出相应的象形字，再与同学分享。 4. 归纳小结：总结象形字的特征和演变过程，强调象形字与现代汉字的关系。
七、评价与反馈： 1. 设计评价策略：通过小组报告、观察学生的课堂表现和口头反馈，了解学生的学习情况。 2. 为学生提供反馈：根据学生的表现，给予积极的肯定和建设性的建议，鼓励学生继续探索汉字的奥秘。 八、作业布置： 1. 请学生收集一些生活中的象形文字，并尝试解释其意义。 2. 请学生画出一个自己喜欢的汉字，并为其编写一个有趣的故事。
《有趣的象形字》幼儿园教案
《有趣的象形字》幼儿园教案《有趣的象形字》幼儿园教案1 活动目标 1、乐意参与阅读活动，对文字产生兴趣。 2、通过阅读图片和象形字卡，了解象形字的特征。 3、能细致观察并进行大胆地猜想与讲述。 活动准备 1、象形字演变图一份，象形字卡、汉字卡。 2、象形字组合图画一幅。 3、动画片《36个字》。 活动过程 一、观察组合图，导入活动。 1、师：老师今天带来了一幅有趣的画，你从画里看到了什么?请你用一句完整的话告诉大家。 2、小朋友观察得非常仔细，在这幅画里还藏着一个小秘密，你想知道吗?那请仔细听在结尾爸爸说了一句什么话?记好了告诉我，让我们一起来看动画片吧! 二、观看动画片，激发对象形字的兴趣。 1、请问你在动画片里看到了什么? 2、动画片里爸爸画了一个太阳，小朋友说了什么? 3、爸爸在故事的结尾说了一句什么话?(咱们的祖先就是这样创造了象形字)这些看上去象图的东西其实是古代的象形字。 三、分组观察并讨论象形字，了解象形字的特征。 1、观察象形字卡，互相交流、大胆猜想(教师引导幼儿阅读字卡，并能讲述理由)今天，老师给你们带来了很多象形字，请你们来猜一猜它是什么字?你是怎么猜到的?
2、小结象形字的特征。 刚才我们认识了许多象形字，看这个"象"字，这是长长的鼻子，四条腿，就像大象一样，所以它就是象字，那请你们想一想古代人是怎样造出象形字的呢? 小结：古时候的人就是照着事物的样子画下来形成了象形字。 四、观察象形字演变图，比较汉字与象形字的不同。 1、出示现代汉字"日"，问幼儿这是什么字? 2、出示象形字"日"，告诉幼儿这是汉字"日"的象形字朋友，让幼儿比较两个字哪里不一样? 3、小结：古代象形文字是圆圆的，而现在的汉字变成方方的，我们叫它方正字，象形文字经过很多年的演变变成现在的汉字，它更加清楚、简单，便于人们交流和书写了。 五、游戏--找朋友。 1、每个小朋友手上拿一个现代汉字，请小朋友找到它的象形字朋友。 2、小朋友都帮汉字找了象形字朋友，我们来一起看看找对了吗? 六、再次观察象形字图，结束活动。 活动过程 1、动画导入： 师：小朋友们好，今天认识大家我真高兴，我给大家带来一件特别的礼物，那就是动画片《三十六个字》。 2、出示图片象形字： 师：嘘，闭上眼睛我数到3小朋友才可以睁开眼睛。1、2、3睁开眼睛吧，瞧，谁来到了我们的黑板上。 师：你怎么看出是月亮?这是什么?(乌龟)你怎么看出来的? 老师小结：古时候人们就用这些图案来表示月亮、太阳这些图案就是象形字。 《有趣的象形字》幼儿园教案2 材料准备：
《有趣的象形字》幼儿园教案(3篇)
《有趣的象形字》幼儿园教案(3篇) 《有趣的象形字》幼儿园教案1 活动目标： 1、观察图片和动画片中文字的演变过程，了解象形字的特点，认识简单的象形字。 2、激发幼儿对汉字符号的兴趣。 活动重点：了解象形字的特点，对汉字符号产生兴趣。 活动难点：了解象形字的特点。 活动准备：课件；动画片：《汉字宫》、《三十六个字》，象形字以及与之配对的象形符号卡片。 活动过程： 一、导入活动 1、教师：“今天来了一位客人，看！你们知道他是谁吗？我们一起来问问他！” 2、师：“原来是汉字老人啊！今天汉字老人还给我们带来了礼物呢！我们一起来看一看”，请孩子看动画片。 3、小结过度到下一环节：很久以前，还没有汉字，人们就把物体的外形画了下来，就像我们刚才看到的日、月一样，这些字跟实物的外形很相似，所以叫象形字。 二、感受象形字。
1、由图片和象形字的4次演变感受象形字的特点。 （1）师：“今天汉字老人还给小朋友们带来了一些图片请你看一看。”教师出示马的图片，引导幼儿观察马的外形特征为象形字的出现作铺垫。 （2）师：“古代的人还没有发明汉字，他们就把马画了下来”，出示马的象形符号引导幼儿观察并说出这个符号哪个部分与马很像。“经过很长一段时间这个符号变成了再次观察这个符号中与马相像的地方，接着出示后来就演变成我们现在用的这个“马”字。教师带领幼儿认读马字。 2、由象形字猜实物：看象形符号——看实物图片。再次感受象形字的特点。 （1）出示山字，请幼儿猜测像什么，幼儿会说是山字，引导幼儿仔细观察这个字与真正的大山哪里很像，然后出示象形符号看看是不是与大山很像，最后出示山的图片验证。巩固象形字特点的认识（象形字与实物的外形很相似）。 （2）依次引导幼儿猜测鸟羊象龟 说一说这些字和真正的动物哪里最像。 三、象形字游戏：找朋友 教师在活动室黑板上粘贴上象形字，请幼儿自己选择象形符号与字配对，对象形字的特点进行巩固认识，同时认识更多的象形字。 四、请幼儿观看动画片《三十六个字》，认识更多的象形字
幼儿园大班语言优秀教案《有趣的象形字》
幼儿园大班语言优秀教案《有趣的象形字》 【活动目标】 1、乐意参与阅读活动，对文字产生兴趣。 2、通过阅读图片和象形字卡，了解象形字的特征。 3、能细致观察并进行大胆地猜想与讲述。 【活动准备】 1、象形字演变图一份，象形字卡、汉字卡。 2、象形字组合图画一幅。 3、动画片《36个字》。 【活动过程】 一、观察组合图，导入活动。 1、师：老师今天带来了一幅有趣的画，你从画里看到了什么?请你用一句完整的话告诉大家。 2、小朋友观察得非常仔细，在这幅画里还藏着一个小秘密，你想知道吗?那请仔细听在结尾爸爸说了一句什么话?记好了告诉我，让我们一起来看动画片吧! 二、观看动画片，激发对象形字的兴趣。 1、请问你在动画片里看到了什么? 2、动画片里爸爸画了一个太阳，小朋友说了什么? 3、爸爸在故事的结尾说了一句什么话?(咱们的祖先就是这样创造了象形字)这些看上去象图的东西其实是古代的象形字。 三、分组观察并讨论象形字，了解象形字的特征。 1、观察象形字卡，互相交流、大胆猜想(教师引导幼儿阅读字卡，并能讲述理由)今天，老师给你们带来了很多象形字，请你们来猜一猜它是什么字?你是怎么猜到的? 2、小结象形字的特征。 刚才我们认识了许多象形字，看这个象字，这是长长的鼻子，（教案出自：屈老师教案网）四条腿，就像大象一样，所以它就是象字，那请你们想一想古代人是怎样造出象形字的呢? 小结：古时候的人就是照着事物的样子画下来形成了象形字。 四、观察象形字演变图，比较汉字与象形字的不同。 1、出示现代汉字日，问幼儿这是什么字? 2、出示象形字日，告诉幼儿这是汉字日的象形字朋友，让幼儿比较两个字哪里不一样? 3、小结：古代象形文字是圆圆的，而现在的汉字变成方方的，我们叫它方正字，象形文字经过很多年的演变变成现在的汉字，它更加清