《大学物理》课程教学大纲
《大学物理》课程教学大纲
一、课程基本信息
总学时136学时，讲课102学时，习题讨论课26学时，演示实验8
三、课程教学的有关说明
1、本课程课内外学时比例：1:2；平均周学时：4。
2、本课程是公共基础课，分连续两个学期完成。
3、在教学中注意把传统教学手段和现代化教学手段相结合，充分利用现代化教学手段进行教学。
四、对于能力培养的基本要求
通过大学物理课程教学,应注意培养学生以下能力：
1.独立获取知识的能力——逐步掌握科学的学习方法，阅读并理解相当于大学物理水平的物理类教材、参考书和科技文献，不断地扩展知识面，增强独立思考的能力，更新知识结构；能够写出条理清晰的读书笔记、小结或小论文。
2.科学观察和思维的能力——运用物理学的基本理论和基本观点，通过观察、分析、综合、演绎、归纳、科学抽象、类比联想、实验等方法培养学生发现问题和提出问题的能力，并对所涉问题有一定深度的理解，判断研究
结果的合理性。
3．分析问题和解决问题的能力——根据物理问题的特征、性质以及实际情况，抓住主要矛盾，进行合理的简化，建立相应的物理模型，并用物理语言和基本数学方法进行描述，运用所学的物理理论和研究方法进行分析、研究。
五、对于素质培养的基本要求
通过大学物理课程教学,应注重培养学生以下素质：
1.求实精神——通过大学物理课程教学，培养学生追求真理的勇气、严谨求实的科学态度和刻苦钻研的作风。
2.创新意识——通过学习物理学的研究方法、物理学的发展历史以及物理学家的成长经历等，引导学生树立科学的世界观，激发学生的求知热情、探索精神、创新欲望，以及敢于向旧观念挑战的精神。
3.科学美感——引导学生认识物理学所具有的明快简洁、均衡对称、奇异相对、和谐统一等美学特征，培养学生的科学审美观，使学生学会用美学的观点欣赏和发掘科学的内在规律，逐步增强认识和掌握自然科学规律的自主能力。
六、教学内容及基本要求
模块1力学:
第一单元质点运动学
第一讲质点运动的描述，第二讲圆周运动与一般平面曲线运动，第三讲相对运动
基本要求：
1、质点运动的描述
(1)掌握：位矢、位移、速度、加速度等物理量的定义及表达式，能够从已知的运动方程求导得到速度、加速度；同时能够从已知的速度或加速度积分得出运动方程。
(2)理解：位矢、位移、速度、加速度的“矢量性”和“瞬时性”，会计算位矢、位移、速度、加速度等的各种分矢量。
2、圆周运动
(1)掌握：圆周运动的角量描述，角速度、角加速度、切向加速度、法向加速度的计算及角量与线量的关系。
(2)理解：匀速率圆周运动和匀变速率圆周运动。
(3)了解：圆周运动的位矢、位移、速度、加速度在直角坐标、平面极坐标、自然坐标下的表示。
3、相对运动
(1)掌握：伽利略速度变换关系，并能计算相对运动问题。
第二单元牛顿定律
第一讲牛顿定律，第二讲常见力非惯性系惯性力，第三讲牛顿定律的应用举例
基本要求：
(1)掌握：牛顿定律及其适用条件，牛顿定律的应用。
(2)理解：惯性、质量和力的概念；力的叠加原理；力学相对性原理；物理量的单位和量纲。
(3)了解：几种常见的力（万有引力、弹性力、摩擦力）；非惯性系、惯性力。
第三单元动量守恒定律和能量守恒定律
第一讲质点和质点系的动量定理，第二讲动量守恒定律动能定理，第三讲保守力势能成对力的功，第四讲功能原理机械能守恒定律能量守恒定律，第五讲碰撞碰撞定律质心运动定律
基本要求：
1、动量守恒定律
(1)掌握：质点系的动量定理；动量守恒定律。
(2)理解：冲量的概念；质点和质点系的动量。
(3)了解：系统内质量移动问题。
2、能量守恒定律
(1)掌握：变力作功的计算；动能定理；功能原理；机械能守恒定律；能量守恒定律；质心运动定律。
(2)理解：保守力与非保守力；保守力作功；势能；完全弹性碰撞；完全非弹性碰撞；质心。
(3)了解：势能曲线。
第四单元刚体的转动
第一讲刚体的定轴转动力矩，第二讲转动惯量转动定律，第三讲角动量角动量守恒定律，第四讲力矩作功刚体定轴转动的动能定理
基本要求：
(1)掌握：转动定律；质点的角动量定理和角动量守恒定律；刚体定轴转动的角动量定理和角动量守恒定律；刚体绕定轴转动的动能定理。
(2)理解：刚体定轴转动的角位移、角速度和角加速度；匀变速转动公式；角量与线量的关系；力矩；转动惯量；平行轴定理；角动量；冲量矩；力矩作功；力矩的功率；转动动能。
模块2电磁学:
第五单元静电场
第一讲电荷量子化电荷守恒定律库仑定律，第二讲电场强度场强叠加原理，第三讲电场强度通量高斯定理，第四讲静电场环路定理电势能电势，第五讲电势叠加原理电场强度与电势梯度
基本要求：
（1）掌握：描述静电场的两个基本物理量——电场强度和电势的概念，理解电场强度是矢量点函数，而电势V则是标量点函数。
（2）理解：静电场的两条基本定理——高斯定理和环路定理，明确认识静电场是有源场和保守场。
（3）掌握：用点电荷的电场强度和叠加原理以及高斯定理求解带电系统电场强度的方法；能用电场强度与电势梯度的关系求解较简单带电系统的电场强度。
（4）了解：电偶极子概念，能计算电偶极子在均匀电场中的受力和运动。
第六单元静电场的导体和电介质
第一讲静电场中的导体，第二讲静电场中的电介质，第三讲电位移有介质时的高斯定理，第四讲电容电容器，第五讲电场的能量能量密度基本要求：
（1）掌握：静电平衡的条件，导体处于静电平衡时的电荷、电势、电场分布。
（2）掌握：电位移矢量和电场强度的关系，理解：电介质中的高斯定理，并会用它来计算电介质中对称电场的电场强度，了解：电介质的极化机理。
(3)掌握：电容器的电容，能计算常见电容器的电容。
(4)理解：电场能量密度的概念，掌握：电场能量的计算。
第七单元恒定磁场
第一讲恒定电流磁场，第二讲毕奥-萨伐尔定律，第三讲磁场的高斯定理安培环路定理，第四讲带电粒子在电场和磁场中的运动，第五讲载流导线在磁场中所受的力，第六讲磁介质及磁化微观机制，第七讲介质中的安培环路定理
基本要求：
（1）理解：恒定电流产生的条件，电流密度和电动势的概念。
（2）掌握：描述磁场的物理量——磁感强度的概念，理解：它是矢量点函数。
（3）理解：毕奥－萨伐尔定律，能利用它计算一些简单问题中的磁感强度。
（4）理解：稳恒磁场的高斯定理和安培环路定理，理解：用安培环路定理计算磁感强度的条件和方法。
（5）理解：洛伦兹力和安培力的公式，能分析电荷在均匀电场和磁场中的受力和运动；了解：磁矩的概念。
第八单元电磁感应电磁场
第一讲电磁感应定律，第二讲动生电动势和感生电动势，第三讲自感和互感，第四讲磁场的能量磁场能量密度，第五讲位移电流电磁场基本方程的积分形式
基本要求：
（1）掌握：并能熟练应用法拉第电磁感应定律和楞次定律来计算感应电动势，并判明其方向。
（2）理解：动生电动势和感生电动势的本质；了解：有旋电场的概念。
（3）了解：自感和互感的现象，会计算几何形状简单的导体的自感和互感。
（4）了解：磁场具有能量和磁能密度的概念，会计算均匀磁场和对称磁场的能量。
（5）了解：位移电流和麦克斯韦电场的基本概念以及麦克斯韦方程组（积分形式）的物理意义。
模块3振动与波动：
第九单元振动
第一讲简谐振动旋转矢量，第二讲单摆和复摆简谐运动的能量，第三讲简谐运动的合成
基本要求：
（1）掌握：描述简谐运动的各个物理量（特别是相位）的物理意义及各量间的关系。
（2）掌握：描述简谐运动的旋转矢量法和图线表示法，并会用于简谐运动规律的讨论和分析。
（3）掌握：简谐运动的基本特征，能建立一维简谐运动的微分方程，能根据给定的初始条件写出一维简谐运动的运动方程，并理解其物理意义。
（4）理解：同方向、同频率简谐运动的合成规律，了解拍和相互垂直简谐运动合成的特点。
（5）了解：阻尼振动、受迫振动和共振的发生条件及规律。
第十单元波动
第一讲机械波的几个概念，第二讲平面简谐波的波函数，第三讲波动能量的传播，第四讲惠更斯原理波的衍射干涉，第五讲驻波，第六讲多普勒效应，第七讲平面电磁波
基本要求：
（1）理解：描述简谐波的各物理量的意义及各量间的关系。
（2）理解：机械波产生的条件；掌握：由已知质点的简谐运动方程得出平面简谐波的波函数的方法；理解波函数的物理意义；理解波的能量传播特征及能流、能流密度概念。
（3）了解：惠更斯原理和波的叠加原理.理解波的相干条件，能应用相位差和波程差分析、确定相干波叠加后振幅加强和减弱的条件。
（4）理解：驻波及其形成，了解驻波和行波的区别。
（5）了解：机械波的多普勒效应及其产生的原因。
模块4波动光学：
第十一单元光学
第一讲光源光的相干性光程差，第二讲杨氏双缝干涉劳埃德镜，第三讲波膜干涉---等倾干涉，第四讲薄膜干涉---等厚干涉，第五讲迈克尔逊干涉仪时间相干性，第六讲单缝夫琅禾费衍射，第七讲圆孔衍射光学仪器的分辨本领，第八讲光栅方程，第九讲晶体对X射线的衍射，第十讲光的偏振性马吕斯定律，第十一讲反射和折射光的偏振性布儒斯特定律，第十二讲双折射现象
基本要求：
1、光的干涉
（1）理解：相干光的条件及获得相干光的方法。
（2）掌握：光程的概念以及光程差和相位差的关系，在什么情况下的反射光有相位跃变。
（3）能够分析杨氏双缝干涉条纹及薄膜等厚干涉条纹的位置。
（4）了解：迈克耳孙干涉仪的工作原理。
2、光的衍射
（1）了解：惠更斯－菲涅耳原理及它对光的衍射现象的定性解释。
（2）了解：用波带法来分析单缝的夫琅禾费衍射条纹分布规律的方法，会分析缝宽及波长对衍射条纹分布的影响。
（3）理解：光栅衍射公式,会确定光栅衍射谱线的位置，会分析光栅常数及波长对光栅衍射谱线分布的影响。
（4）了解：衍射对光学仪器分辨率的影响。
（5）了解：X射线的衍射现象和布拉格公式的物理意义。
3、光的偏振
（1）理解：自然光与偏振光的区别。
（2）理解：布儒斯特定律和马吕斯定律。
（3）了解：双折射现象。
（4）了解：线偏振光的获得方法和检验方法。
模块5热学：
第十二单元气体动理论
第一讲平衡态理想气体物态方程，第二讲微观模型及统计规律，第三讲理想气体压强公式和温度公式，第四讲能量均分定理理想气体内能，第五讲Maxwell气体分子速率分布率，第六讲分子平均碰撞次数和平均自由程基本要求：
（1）了解：气体分子热运动的图像，理解平衡态、平衡过程、理想气体等概念。
（2）理解：理想气体的压强公式和温度公式，能从宏观和微观两方面理解压强和温度的统计意义。
（3）了解：自由度概念，能量均分定理，会计算理想气体的内能。
（4）理解：麦克斯韦速率分布律、速率分布函数和速率分布曲线的物理意义。会计算气体分子热运动的三种统计速度。
（5）理解：气体分子平均碰撞次数和平均自由程的概念和公式。
第十三单元热力学基础
第一讲热力学第一定律，第二讲热力学第一定律在等值过程中应用，第三讲绝热过程，第四讲循环过程，第五讲热力学第二定律，第六讲克劳修斯熵和玻尔兹曼熵
基本要求：
（1）掌握：内能、功和热量等概念，理解准静态过程。
（2）掌握：热力学第一定律，理解理想气体的摩尔定体热容、摩尔定压热容，能分析计算理想气体在等体、等压、等温和绝热过程中的功、热量和内能的改变量。
（3）理解：循环的意义和循环过程中的能量转换关系，会计算卡诺循环和其它简单循环的效率。
（4）了解：可逆过程和不可逆过程，了解热力学第二定律和熵增加原理。
模块6近代物理基础：
第十四单元相对论
第一讲伽利略变换式牛顿的绝对时空观，第二讲狭义相对论基本原理洛伦兹变换，第三讲狭义相对论的时空观，第四讲狭义相对论的动力学基本要求：
（1）理解伽利略变换及牛顿力学的绝对时空观。
（2）了解迈克耳孙－莫雷实验。
（3）理解狭义相对论的两条基本原理，掌握洛伦兹变换式。
（4）理解同时的相对性，以及长度收缩和时间延缓的概念，掌握狭义相对论的时空观。
（5）掌握狭义相对论中质量、动量与速度的关系，以及质量与能量间的关系。
第十五单元量子物理
第一讲黑体辐射普朗克能量子假设，第二讲光电效应光的波粒二象性，第三讲康普顿效应，第四讲玻尔的氢原子理论，第五讲德布罗意波实物粒子的波粒二象性，第六讲不确定性关系，第七讲波函数薛定谔方程，第八讲一维无限深势阱隧道效应，第九讲氢原子的量子理论，第十讲电子的自旋原子的电子壳层结构
基本要求：
（1）了解：热辐射的两条实验定律：斯特藩-玻耳兹曼定律和维恩位移定律，以及经典物理理论在说明热辐射的能量按频率分布曲线时所遇到的困难；理解普朗克量子假设。
（2）了解：经典物理理论在说明光电效应的实验规律时所遇到的困难；理解爱因斯坦光量子假设，掌握爱因斯坦方程。
（3）理解：康普顿效应的实验规律，以及光子理论对这个效应的解释；理解光的波粒二象性。
（4）理解：氢原子光谱的实验规律及玻尔氢原子理论。
（5）了解：德布罗意假设及电子衍射实验.了解实物粒子的波粒二象性.理解描述物质波动性的物理量（波长、频率）和描述粒子性的物理量（动量、能量）之间的关系。
（6）了解：一维坐标动量不确定关系。
（7）了解：波函数及其统计解释，了解一维定态的薛定谔方程，以及量子力学中用薛定谔方程处理一维无限深势阱等微观物理问题的方法。
第十六单元天体物理与宇宙学
第一讲星体的演化：白矮星、中子星和黑洞，第二讲宇宙学：大爆炸理论、宇宙膨胀、宇宙背景辐射。
基本要求：
（1）了解广义相对论的基本原理，并建立相应的时空观。
（2）介绍天体和宇宙演化的物理图像，了解微观、宏观和宇观物理规律之间的联系，帮助学生建立科学的自然观和宇宙观。
大学物理教学大纲
大学物理教学大纲 教学大纲是大学物理课程的核心内容，它规定了学生在学习物理时应掌握的知识和技能。以下是一份大学物理教学大纲的样本，供您参考。 一、课程概述 大学物理是自然科学的基础学科，旨在培养学生对于自然界的理解和探索。本课程将涵盖经典力学、电磁学、热力学、光学、近代物理学等方面的知识和技能。通过本课程的学习，学生将获得解决实际问题的能力，培养科学素养和创新精神。 二、课程目标 1. 掌握物理学的基本概念、原理和方法，了解物理学的最新进展和应用。 2. 培养学生的思维能力和解决问题的能力，提高学生在科学、技术、工程和数学领域的素养。 3. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生对于自然现象的探索和研究能力。 4. 帮助学生建立正确的科学观和世界观，提高学生的综合素质和社会责任感。 三、课程内容 1. 经典力学：掌握牛顿运动定律、动量守恒定律、角动量守恒定律、万有引力定律等经典力学基本原理和方法。
2. 电磁学：掌握电场、磁场、电磁感应等电磁学基本原理和方法，了解电磁波的产生、传播和性质。 3. 热力学：掌握热力学第一定律、热力学第二定律、热力学函数等热力学基本原理和方法，了解热现象的本质和规律。 4. 光学：掌握光的干涉、衍射、偏振等光学基本原理和方法，了解光学现象的本质和规律。 5. 近代物理学：掌握量子力学、相对论等近代物理学基本原理和方法，了解原子核结构、原子能级、粒子物理等近代物理学的最新进展和应用。 四、课程安排 本课程总学时为XX学时，分为XX个学期。每个学期将根据教学内容和学生实际情况安排适当的实验课程和习题课程。同时，本课程将安排一定数量的自习时间和答疑时间，以便学生更好地掌握知识和提高学习效果。
大学物理教学大纲(详情)
大学物理教学大纲(详情) 大学物理教学大纲 课程名称：大学物理 课程代码：00102000 授课学时：32 先修课程：高等数学、力学、热学、光学、电磁学等 后继课程：近代物理学、大学物理实验、理论力学、电动力学、热力学与统计物理学等 课程目标： 本课程的目标是使学生掌握物理学的基本概念、基本理论和基本方法，了解物理学的基本规律和原理在科学技术、工程应用和社会经济领域中的应用，提高学生的科学素养和科学思维能力，培养学生的创新精神和实践能力。 教学内容： 本课程的教学内容包括力学、电磁学、光学和热学四个部分，具体内容如下： 1.力学：质点运动学、牛顿运动定律、动量定理、动能定理、角动量定理、万有引力定律等。 2.电磁学：电场、磁场、电磁感应、交流电路等。 3.光学：光的干涉、衍射、偏振等。 4.热学：热力学第一定律、热力学第二定律、统计物理学等。
教学方法与手段： 本课程采用课堂讲授、实验、讨论等多种教学方法，注重理论与实践相结合，培养学生的实践能力和创新精神。 教学评估： 本课程的评估方法包括平时作业、实验报告、期末考试等。期末考试采用闭卷形式，考试内容涵盖本课程的主要知识点。 大学物理课程思政教学大纲 课程名称：大学物理 课程代码：000000000000000001 课程时长：16周 授课教师：__X 适用专业：物理学 课程目标：本课程的目标是使学生掌握物理学的基本概念、基本理论和基本方法，同时融入思想政治教育，培养学生科学思维、科学精神、科学方法和科学态度，提高学生的综合素质和创新能力。 授课内容： 主题1：质点运动学 内容：描述物体运动的基本概念和基本规律，包括质点、位置、速度、加速度、轨迹等。
大学物理课程思政教学大纲(最新)
大学物理课程思政教学大纲(最新) 大学物理课程思政教学大纲 课程名称：大学物理 课程代码：000000000000000001 课程时长：16周 授课教师：__X 适用专业：物理学 课程目标：本课程的目标是使学生掌握物理学的基本概念、基本理论和基本方法，同时融入思想政治教育，培养学生科学思维、科学精神、科学方法和科学品质，提高综合素质和创新能力。 教学要求： 1.掌握物理学的基本概念、基本理论和基本方法，能够正确运用物理原理和方法分析问题和解决问题。 2.培养学生的科学思维、科学精神、科学方法和科学品质，提高学生的综合素质和创新能力。 3.培养学生的爱国情怀、民族自豪感和社会责任感，增强学生的国际视野和跨文化交流能力。 4.注重物理实验技能的培养，提高学生的实验技能和实践能力。 5.培养学生的科学文化素养，提高学生的科学文化素质和社会文化素质。
教学内容： 一、质点运动学 1.运动的描述 2.匀变速直线运动 3.非匀变速直线运动 4.曲线运动与运动的合成与分解 二、牛顿力学 1.牛顿三定律 2.动力学基本定理和定律 3.万有引力定律 三、热学基础 1.分子动理论 2.热力学第一定律和第二定律 3.热平衡原理和热力学第一、第二定律的数学表达式 四、电磁学基础 1.电荷守恒定律和库仑定律 2.电场和电场强度 3.电势能和电势差 4.高斯定理和电场强度通量
5.磁感应强度和磁场 6.安培环路定理和磁场强度通量 7.法拉第电磁感应定律和自感系数与互感系数 物理大学教学大纲 教学大纲是指有关教学方面的书面的、官方的东西。教学大纲的着眼点在掌握有关学科领域的基本知识上面，如基础知识、基本技能、基本态度和基本方法，而教学设计主要研究教与学，试图解决的是如何使学生掌握知识，形成各种技能技巧，发展能力，磨练意志，指导行为的问题。 《普通高中物理课程标准(实验)》规定的高中物理课程总目标是：学习终身发展必备的物理基础知识和技能；了解物理学科的特征，知道物理知识****于生产生活实践，服务于社会发展和人类文明进步；了解科学研究的过程，掌握科学研究的方法，提高科学探究能力；形成科学的世界观，勇于探索，勇于创新；逐步形成适应21世纪社会发展需要的必备素质，为学生的终身发展奠定基础。 高校实验物理教学大纲 很抱歉，我无法找到有关高校实验物理教学大纲的相关信息。不过，您可以尝试通过搜索引擎或相关书籍来获取更多信息。 大学物理思政元素教学大纲 很抱歉，我无法为您搜索到大学物理思政元素教学大纲，但是我可以为您提供一些思政元素在大学物理教学中的应用案例： 1.爱国主义教育：在讲解物理学家的故事和物理现象时，可以强调他们的爱国主义精神，如我国古代科学家沈括对浮力原理的发现和研究。 2.科学精神教育：通过讲解物理学中的实验方法和科学家的研究过程，强调科学精神，如坚持不懈、勇于探索、敢于质疑等。
大学物理教学大纲
大学物理教学大纲 标题：大学物理教学大纲 一、课程简介 大学物理是物理学专业的一门核心课程，旨在为学生提供物理学的基本原理和方法，培养其分析和解决问题的能力。本课程从经典物理出发，涵盖了力学、热学、电学、光学和现代物理学等多个领域。通过本课程的学习，学生将建立起完整的物理世界观，为后续的专业课程学习和科研工作打下坚实的基础。 二、课程目标 1、理解并掌握经典物理的基本理论和方法，包括牛顿运动定律、万有引力定律、热力学基础、电场、磁场、波动和光学等。 2、理解并掌握量子力学的基本理论和方法，包括波粒二象性、薛定谔方程、原子和分子的结构与性质、能级和光谱等。 3、理解并掌握相对论的基本理论和方法，包括特殊相对论和广义相对论等。 4、培养和提高学生的科学素养和思维能力，包括问题提出、文献查阅、实验设计和数据分析等能力。 三、课程内容
1、经典物理：讲述牛顿运动定律、万有引力定律、机械振动与机械波、热力学基础等内容。 2、量子物理：讲述波粒二象性、薛定谔方程、原子和分子的结构与性质、能级和光谱等内容。 3、相对论：讲述特殊相对论和广义相对论等内容。 4、实验物理：根据教学实际情况，开设相应的实验课程，以培养学生的实验操作和数据分析能力。 四、教学方法 1、采用多媒体教学，通过演示实验和计算机模拟，使学生更好地理解物理概念和规律。 2、推行启发式教学，通过问题提出和小组讨论，引导学生主动思考和解决问题。 3、重视课外阅读和文献资料的学习，以拓宽学生的知识视野。 五、评估方式 1、课堂测验和作业：用以检查学生对课堂内容的掌握情况，作业量适中，难度逐步提升。 2、期中考试：全面考察学生在课程学习过程中的表现，考试内容涉
大学物理 教学大纲
大学物理教学大纲 大学物理教学大纲：培养科学思维与实践能力 大学物理作为一门基础学科，旨在培养学生科学思维和实践能力，为他们打下 坚实的科学基础。大学物理教学大纲的制定是为了确保教学内容的系统性和连 贯性，同时也为学生提供一个全面学习物理知识的框架。 一、教学目标 大学物理教学大纲的首要目标是培养学生的科学思维能力。在物理学习过程中，学生需要学会观察、实验、分析和推理，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。此外，大学物理还旨在培养学生的实践能力，让他们能够熟练运用物理知识解 决实际问题。 二、教学内容 大学物理教学大纲的内容包括力学、热学、电磁学和光学等基础物理学科。力 学部分主要介绍物体的运动规律和力的作用，包括牛顿定律、动量守恒定律等。热学部分涉及热力学基本概念和热传导、热膨胀等热学现象。电磁学部分主要 介绍电荷、电场、电流和磁场等基本概念，以及电磁感应和电磁波等现象。光 学部分则涉及光的传播、折射、反射和干涉等光学现象。 三、教学方法 大学物理教学大纲要求教师采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。传统的讲授和演示仍然是重要的教学手段，但教师应注重互动和实践。例如，组织学生进行实验和观察，让他们亲自动手操作仪器，提高他们的实验技 能和数据处理能力。此外，教师还可以引导学生进行小组讨论和研究项目，培 养他们的合作能力和科学研究能力。
四、教学评估 大学物理教学大纲强调对学生学习成果的评估。评估方式可以包括课堂测验、实验报告、小组讨论和期末考试等多种形式。评估的目的是检验学生对物理知识的理解和应用能力，同时也为教师提供反馈，以便调整教学方法和内容。 五、教材选择 大学物理教学大纲要求教师选择适合的教材。教材应包含全面、准确的物理知识，同时也应具备易读性和趣味性。教师可以根据教学大纲的要求，结合自己的教学经验和学生的实际情况，选择合适的教材和辅助教材。 六、教学环境 大学物理教学大纲要求学校提供良好的教学环境。学校应配备适当的实验室设备和仪器，以支持学生的实验教学。此外，学校还应提供良好的图书馆和电子资源，以便学生进一步深入学习和研究。 总结： 大学物理教学大纲的制定是为了培养学生科学思维和实践能力。教学大纲明确了教学目标、教学内容、教学方法、教学评估、教材选择和教学环境等方面的要求。通过遵循教学大纲，教师可以有针对性地开展教学工作，培养学生的科学素养和创新能力。同时，学生也可以通过学习大学物理，获得一种思维方式和解决问题的能力，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
大学物理课程教学大纲
大学物理课程教学大纲 大学物理课程教学大纲 课程代号：13020223 学时数：64 适用专业：工业工程、服装设计与工程（服装制造技术）、海洋技术、生物工程、食品科学与工程、土木工程（城镇建设与管理）、环境工程等本科专业 一、课程的性质、目的和任务 1、课程的性质 物理学是研究物质的基本结构、基本运动形式、相互作用及其转化规律的自然学科。它的基本理论渗透在自然科学的各个领域，应用于生产技术的许多部门，是其他自然科学和工程技术的基础。本课程是高等学校理工科各专业学生一门重要的通识性必修基础课。 2、课程的目的 本课程的作用，一方面在于为学生较系统地打好必要的物理基础；另一方面使学生初步学习科学思想方法和研究问题方法。这些都起着开阔思路、激发探索和创新精神、增强适应能力，提高人才素质的重要作用。学好本课程，不仅对学生在校的学习十分重要，而且对学生毕业后的工作和进一步学习新理论、新知识、新技术，不断更新知识，都将发生深远的影响。 本课程是在大学一、二年级开设的，在使学生树立正确的学习态度、掌握科学的学习方法，培养独立获取知识的能力，以尽快适应大学阶段的学习规律，为培养具有较强工程实践能力和工程创新意识的应用型高级工程技术人才服务等方面所起的作用也是十分重要的。 3、课程的任务 本课程的主要任务是培养学生： (1)学习力学、机械振动、机械波、波动光学和量子物理的基本概念、基本理论、基本方法。 (2)基本学会用物理学的原理和方法分析、研究简单的物理问题，初步具备从工程实际中抽象物理问题的能力和分析问题、解决问题的
能力。 (3)培养学生树立辩证唯物主义世界观，形成理论联系实际，实事求是的科学态度，刻苦钻研、探索创新的科学精神。 (4)明确数学是物理学的语言和工具，实验是物理学的基础，培养学生具有一定的自学能力和科学表达能力。 二、课程教学内容及基本要求 (一)绪论 介绍本课程的性质、目的、任务，概略介绍本学科的发展简史，本课程的主要学习内容、学习要求、学习方法和教学手段。(二)运动学 1、教学基本要求 (1)理解描述质点运动及运动变化的基本物理量:位置矢量r 、位移r ? 、速度υ 和加速度a 等；理解速度、加速度的瞬时性。 (2)掌握位置矢量、位移、速度和加速度的矢量定义及其在直角坐标系中、自然坐标系 中的表示。 (3)掌握质点做圆周运动时的角量描述以及角量与线量之间的关系。 (4)理解运动方程的概念；熟练掌握用微积分的方法处理质点运动学的两类基本问题。 (5)了解相对运动、相对速度的概念。 (6)理解质点系、质心、刚体等概念；掌握刚体定轴转动的描述方法。 2、重点与难点 (1)重点：速度、切向加速度、法向加速度、圆周运动。 (2)难点：运动描述的矢量表示、运动学初值问题、质心。 (三)牛顿运动定律刚体定轴转动定律 1、教学基本要求 (1)了解牛顿运动定律的适用范围；掌握牛顿运动定律的基本内容
大学物理课程教学大纲
大学物理课程教学大纲 1 本课程的性质及适用专业 以物理学基础内容的大学物理课程，是高等学校理工科各专业学生一门重要的通识性必修基础课。该课程所教授的基本概念、基本理论和基本方法是构成学生科学素养的重要组成部分，是一个科学工作者和工程技术人员所必备的。 大学物理课程在为学生系统地打好必要的物理基础，培养学生树立科学的世界观，增强学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的探索精神和创新意识等方面，具有其他课程不能替代的作用。 本课程大纲适用于生化、计算机、电气系等本科类各专业。 2 本课程的教学目标 通过本课程的学习，不仅要使学生应能掌握大学物理中力学、电磁学、机械振动、机械波、热学、光学的基本理论及分析方法，而且要以物理知识为载体，注重培养学生分析问题、解决问题的能力，注重训练学生科学的思维方法，提高科学素质，激发学生的探索和创新精神。本课程不仅为后续课的学习打基础，而且对学生毕业后的工作，进一步学习新理论、新技术不断更新知识，都将产生深远的影响。 3 对先修课程的要求 本课程的学习要求学生具有高等数学的基本知识。 4 本课程教学内容及基本要求 4.1 质点运动学 教学内容：参照系；坐标系；质点；矢径；运动方程；位移；平均速度；瞬时速度；平均加速度；瞬时加速度；速率；切向加速度；法向加速度；角位移；角速度；角加速度。 基本要求：掌握矢径；位移，瞬时速度，瞬时加速度，切向加速度，法向加速度。熟悉运动方程，平均速度，速率，角位移；角速度；角加速度；了解平均加速度。 4.2 质点动力学 教学内容：惯性参照系；牛顿第一运动定律；牛顿第二运动定律；牛顿第三运动定律；力学中的单位制和量纲；冲量；动量；动量定理；动量守恒定理；功；动能；质点的动能定理；质点系的动能定理；保守力做功特点；重力势能；弹性势能；功能原理；机械能守恒定律；能量守恒定律。
《大学物理》课程教学大纲
《大学物理》课程教学大纲 课程编号：07004212 课程名称：大学物理 英文名称：University Physics 课程类型：公共基础 课程要求：必修 学时/学分：56/3.5 适用专业：软件类本科专业 一、课程性质与任务 物理学是研究物质基本结构、相互作用和物质最基本最普遍的运动形式及其相互转化规律的科学。它的基本理论渗透在自然科学的许多领域，应用于生产技术的各个部门，它是自然科学的许多领域和工程技术的理论基础。 大学物理课的任务一方面在于为学生较系统的打好必要的物理基础；另一方面，使学生初步掌握科学的思维方法和提高分析解决问题的能力，对开阔思想、激发探索和创新精神，增强适应能力，提高人才素质起着重要作用。 二、课程与其他课程的联系 本课程的先修课程：高等数学。大学物理课程是高等理工科学校各专业学生一门重要的必修的公共基础课。通过该课程学习，能为学生学习其他的相关课程奠定所需要的物理基础。 三、课程教学目标 1.掌握大学物理中的基本概念、定理和定律，了解各种理想物理模型，对所研究的对象能进行合理的简化,培养学生对终身学习的正确认识，提高学生的自学能力。 2.能运用物理的理论、观点和方法以及矢量、微积分等数学工具分析、计算一般难度的物理问题，并能根据单位、数量级和与已知典型结果的比较，判断结果的合理性,培养学生灵活运用物理分析问题和解决问题的方法和意识，具备较强的物理应用能力。 3.注重物理思想、科学思维方法的传授，着眼于学生能力的培养和物理素质的提高，激发和培养学生的创新思维能力、逻辑推理能力、独立获取知识的能力。 4.通过大学物理的学习，使学生对自然界中物质的最基本最普遍的运动形态及其基本规律有比较系统的认识，培养获取新知识的能力。 5.了解物理在自然科学和工程技术中的应用，以及相关科学互相渗透的关系，为理工科各专业课及其技术基础课打好基础，也为学生将来走向社会从事科学技术工作和科学研究工作打下基础，培养学生具备综合运用物理知识分析和解决实际问题的能力。 四、教学内容、基本要求与学时分配
《大学物理B》课程教学大纲
《大学物理B》课程教学大纲 课程编号：0612509 课程总学时/学分：64/3.5（其中理论64学时，实验0学时） 课程类别：学科基础与专业必修课 一、教学目的和任务 物理学是自然科学的许多领域和工程技术的基础。大学物理课程是高等院校理科各专业学生的一门重要的基础必修课。它包括的经典物理、近代物理和物理在科学技术上应用的初步知识等都是一个高级工程人员所必备的。开设本课程的任务，在于为学生较系统地打好必要的物理基础，初步学习科学的思维方法和研究问题的方法，同时对学生树立辩证唯物主义的世界观，对开阔思维、激发探索和创新精神、增强适应能力、提高人才素质等方面都起着重要的作用。通过大学物理课的教学，使学生对课程中的基本概念、基本理论、基本方法能够有比较全面和系统的认识和正确的理解，并具有初步应用的能力。 二、教学基本要求 要求学生对课程中的基本概念、基本理论、基本方法能够有比较全面和系统的认识和正确的理解，牢固把握涉及的原理、定律和定理的涵义、适用范围和条件。 要求学生能较熟练的应用所学知识分析和解决实际问题。学会科学的思维方法和研究问题的方法，同时树立辩证唯物主义的世界观，开阔思维、激发探索和创新精神、增强适应能力，为专业课程学习打好基础。 三、教学内容及学时分配 第一章质点的运动（4学时） 教学要求：（1）明确质点、位移、速度和加速度的概念，指出速度和加速度的矢量性、瞬时性和相对性，明确平均量与瞬时量的区别。（2）理解运动方程的物理意义及作用。掌握运用运动方程确定质点的位置、位移、速度和加速度的方法，以及已知质点运动的加速度和初始条件求速度、运动方程的方法。 教学重点：描述质点运动的基本物理量 教学难点：各物理量关系的矢量表达及意义。 第二章力动量能量（6学时） 教学要求：（1）明确功、动能、势能、机械能的物理意义。（2）理解机械能守
大学理论物理学教学大纲(最新完整版)
大学理论物理学教学大纲(最新完整版) 大学物理教学大纲思政 很抱歉，我无法找到有关大学物理教学大纲思政的具体内容，但是我可以为您提供一些思政在大学物理教学中的应用方式： 1.课程思政融入教学计划。制定课程思政教学大纲，明确课程思政的教学目标、教学内容、教学环节、考核标准等，将课程思政贯穿于整个教学过程。 2.课程思政融入教学内容。在物理课程中融入思政元素，如讲解万有引力定律时，介绍我国航天事业的发展历程，激发学生的爱国热情和民族自豪感；讲解光电效应时，介绍我国科学家在光电技术方面的研究成果，培养学生的民族自信心和自豪感。 3.课程思政融入教学方法。采用多种教学方法，如案例教学、实验教学、课堂讨论等，将思政元素融入其中，如通过案例教学，让学生了解我国在能源、环保、交通等领域的发展现状和存在的问题，培养学生的社会责任感和使命感。 4.课程思政融入考核方式。将思政元素纳入课程考核体系，如通过课堂讨论、实验报告等方式，让学生发表自己的观点和看法，培养学生的创新思维和表达能力。 总之，在大学物理教学中融入思政元素，可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感和使命感，提高学生的综合素质和创新能力。 大学物理教学大纲课程思政 课程思政在大学物理教学中的实践路径主要有三条：
1.充分发挥教师引导作用：教师在物理实验和物理原理讲授中，要挖掘教材中蕴含的思政元素，将思政教育与物理教学有机融合，在传授知识的同时培养学生的爱国情怀和社会责任感。 2.改革课程教学模式：可以采用“探究式”教学方法，通过问题引导学生主动思考，培养其科学思维和解决问题的能力。此外，教师还可以将现代信息技术手段引入课堂，如多媒体教学、网络教学等，以增强教学效果。 3.构建“三位一体”协同育人体系：通过课堂教学、校园文化和社会实践三个环节，将思政元素融入大学物理教学的全过程，实现全方位育人。 以上就是大学物理教学大纲课程思政的主要实践路径，希望对您有所帮助。 工程认证大学物理教学大纲 大学物理教学大纲应该由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。 一、课程基本信息 课程名称：大学物理 授课人：__X 学时：32学时 学分：4学分 授课对象：大学本科一年级学生 二、课程目标 通过本课程的学习，学生应该掌握物理学的基本概念、基本理论和基本方法，能够运用物理学的基本原理和方法解决实际问题，培养学生的科学素养和创新能力。
大学物理教学大纲
《大学物理》教学大纲 一、课程简介 大学物理是一门重要的专业基础课，大学物理课程既为学生打好必要的物理基础，又在培养学生科学的世界观，增强学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的探索精神、创新意识等方面，具有其他课程不能替代的重要作用。 物理学的理论体系具有完美性和系统性。物理思想的表述，定律、定理的表达式，问题的科学处理方法，物理常量的测量等形成了完美的理论体系，对学生后续课程的学习具有重要的意义。近代物理内容的教学，使学生了解科学发展的前沿问题，为学生的创新奠定基础。 二、课程目标 通过本课程的学习，要求学生能够： 1、通过本课程的学习，要求学生能够对物理学的内容和方法、概念和物理图像、物理学的工作语言、物理学发展的历史、现状和前沿、及其对科学发展和社会进步的作用等方面在整体上有一个比较全面的了解，对物理学所研究的各种运动形式，以及它们之间的联系，有比较全面和系统的认识，并具有初步应用的能力。 2、注重物理学思想、科学思维方法、科学观点的传授。通过介绍科学研究的方法论和认识论，启迪学生的创造性思维和创新意思，培养学生的科学素质。 3、熟练掌握矢量和微积分在物理学中的表示和应用。了解物理学在自然科学和工程技术中的应用，以及相关科学互相渗透的关系。 4、通过学习科学的思维方法和研究方法，使学生具备综合运用物理学知识和数学知识解决实际问题的能力，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力和开拓创新的素质。为学生进一步学习专业知识奠定良好的基础，也为学生将来走向社会从事科学技术工作和科学研究工作打下基础。 5、通过该课程的学习，使学生树立科学的唯物主义的世界观、方法论和认识论，具备独立分析和处理相关问题的能力，具有较强的自学和吸收新知识的能力。
《大学物理(B)》课程教学大纲
大学物理（B）课程教学大纲 (College Physics(B)) 学时数：48 其中：实验学时：0 课外学时：0 学分数：3 适用专业：理工科各本科专业 一、课程的性质、目的和任务 大学物理课程是高等学校理工科本科各专业学生学习的一门重要基础理论课，它是为培养我国社会主义现代化建设所需要的高质量建设人才服务的。 通过本课程的学习： 1、使学生较全面系统地获得自然界各种基本运动形式及其规律的知识； 2、培养学生的科学思想和研究方法，使学生在科学实验、逻辑思维和解决问题的能力等方面都得到基本而系统的训练。 大学物理教学的目的就是让学生打下坚实的物理基础，提高学生的科学素养，开阔思路及激发其探索和创新精神，增强学生自我更新知识的能力，以适应飞速发展的科技时代的种种要求。 在课程的教学过程中，要通过各个教学环节逐步培养学生具有抽象思维能力、逻辑推理能力和自学能力，并注重培养学生具有灵活运用所学知识去综合分析问题和解决问题的 能力。 二、课程教学的基本要求 （一）理解位矢、位移和角位移、瞬时速度和瞬时加速度、角速度和角加速度的概念。（二）掌握用牛顿定律和隔离体分析受力法的解题方法。 （三）掌握高斯定理及其应用。 （四）掌握全电路欧姆定律。 （五）了解并掌握磁场对载流导线的作用和运动电荷在磁场中受力及运动的规律。 三、课程的教学内容、重点和难点 第一章质点运动学 一、质点运动的描述 （一）参考系、质点、位置矢量、 （二）运动方程、位移、速度、加速度 二、加速度为恒矢量时的质点运动 （一）加速度为恒矢量时质点的运动方程、斜抛运动 三、圆周运动 （一）平面极坐标、圆周运动的角速度
《大学物理学》课程标准（教学大纲）
《大学物理学》课程标准（教学大纲） 《大学物理学》课程标准(教学大纲) 课程名称：《大学物理学》 课程性质：职业能力必修课 学分：4分 计划学时：160学时 适用专业：电气自动化专业 选用教材：《大学物理学》 1.前沿 1.1课程定位 大学物理学是生物医学工程专业重要的核心基础课。定位于为培养创新型人才打好物理基础，以“培养创新型人才”的现代教育理念和新的课程标准。它是研究物质世界最普通、最基本的运动形式及其规律的科学。它是自然科学和工程技术的基础。本课程的教学目的是使学生深入系统地加强物理基础理论、基本知识和基本技能的学习，从而为其它专业课程的学习和将来从事本专业的工作，特别是进一步学习新理论、新技术，不断更新知识奠定必要的基础。 与创新能力。在教学目标的设置和组织上，与学校建设国际先进的研究型军医大学的定位相匹配，坚持学生为主体，教员为主导的教学理念。在教学方法上要突出启发式教学，灵活利用讨论式教学、案例式教学、问题式教学等先进的教学方法，运用视频录像、课件、网络课程等多种现代化教学手段，提高学生学习兴趣、调动学生的积极主动性。 1.2设计思路 《大学物理学》课程标准是在充分理解总参军训和兵种部印发的《军队院校制定课程标准的基本要求》精神的前提下，结合国家教委工科物理课程教学指导委员会审定通过的《高等工业学校物理课程教学基本要求》以及外校生物医学工程专业的培养目标，并结合我校实际情况以及教研室多年的教学经验，在进一步调查、研究的基础上形
成的。 （1）课程标准符合《军队院校制定课程标准的基本要求》精神，体现“创新思维”，“以人为本”，“为军服务”的现代教育观念。 （2）课程标准力求构建我校新的大学物理学课程体系，更新、拓展课程内容和最新研究成果。不局限于课堂基本理论教学，而是把实验教学、前沿专题讲座、读书报告、课外科研活动等内容纳入课程体系教学中，丰富大学物理学课程的内涵。 （3）课程标准在全面贯彻《军队院校制定课程标准的基本要求》精神下，结合我校学生状况、教学资源等实际，力求使课程达到既有前瞻性、科学性又实事求是。 （4）课程标准要体现科学化，在学生的学习评价、成绩管理等方面要充分利用现代信息技术。 2.课程目标 2.1总体目标 通过对《大学物理学》的学习，使学生熟悉和掌握现代物理学的基本概念、基本理论、基本知识和基本技能，了解物理学的发展现状，学会从宏观和微观的不同角度，认识世界并掌握其相关规律，为学习后续的生物医学工程和军事医学课程打下必要的基础。 2.2具体目标 大学物理学教学应以物理学的基本思想、 力学、热学、电磁学、光学和近代物理学基础知识为重点，相关理论的应用为重中之重。知识与技能知识与技能知识与技能知识与技能 2.2.1 能力目标 （1）通过对物理实验现象的观察、分析和对物理量的测量，学习物理实验知识，加深对物理学原理的理解，使所学的基本知识和基本理论得到进一步巩固和提高； （2）通过实验课使学生了解获得物理科学知识的科学方法，初步掌握实验设计方法； （3）能够正确记录实验数据，初步掌握列表、绘图和逐差法处理
《大学物理》课程教学大纲
《大学物理》课程教学大纲 课程编码：0700031 0700032 学时128 学分8 先修课程：高等数学 一、课程性质及教学目标 物理学是研究自然界物质基本结构、物质的最基本最普遍的运动形式，以及物质之间的相互作用和运动形式的相互转化的学科。物理学的基本理论业已渗透到了自然科学的一切领域，并广泛地应用于生产技术的各个部门，是自然科学和工程技术的基础。因此，《大学物理》课程是高等学校理、工、医科等各专业学生的一门重要的必修基础课。 大学物理课程教学目标 1. 通过本课程的教学，使学生对自然界的各种基本运动形式及其规律获得比较全面和系统的认识，对物理学的基本概念、基本理论、基本方法能够有正确的认识和理解，并具有初步应用的能力。 2. 培养学生严谨的科学态度和科学的思维方法，帮助学生提高分析问题和解决问题的能力，激发他们的探索热情和创新精神。 3. 提高学生的科学素养，帮助学生树立正确的世界观。 二、课程基本内容 力学（质点运动学质点动力学刚体定轴转动流体力学简介狭义相对论简介） 电磁学（静电场稳恒磁场电、磁场与实物的相互作用电磁感应麦克斯韦方程组）热学（气体动理论热力学基础） 振动与波动（机械振动机械波电磁振荡电磁波） 波动光学（光波的干涉光波的衍射光波的偏振） 近代物理简介（早期量子论量子力学基础激光与半导体简介原子核物理简介） 三、课程教学基本要求 第1章质点运动学 1.掌握描述质点运动的参考系、坐标系，掌握质点的位置矢量、位移、速度、加速度、角速度、角加速度等物理量及有关它们的计算； 2.了解牛顿时空观，理解伽利略坐标和速度变换，掌握质点在低速情况的相对运动问题。第2章牛顿运动定律 1.掌握应用牛顿运动三定律的条件，掌握物体间基本相互作用力、惯性力；能用微积分的方法求解变力的问题。 2.掌握质点和质点系的动量定理、动量守恒定律，理解质点的角动量及角动量守恒定律。能用动量定理解决质点系的变质量问题（火箭运行问题）。 3.掌握功、动能、势能的概念，了解保守力与势能的关系；掌握动能定理、功能原理、机械能守恒定律，并能灵活运用它们解决一些质点的动力学问题，学会运用守恒定律分析解决问题的思想方法。 第3章刚体的定轴转动 1.了解刚体平动、转动、滚动、进动，理解刚体质心运动定理，能解决刚体平动问题。
《大学物理学》课程教学大纲
《大学物理学》课程教学大纲 College Physics 适用专业:本科理工科各专业课程编号:010201 学分:6 一、课程名称 大学物理学 二、课程性质和任务 物理学是研究物质世界中最普遍、最基本的运动形式及其规律的科学。它是许多自然科学和工程技术应用的基础。在高等工科院校各专业中，物理学是一门重要的基础课，承担着拓宽学生知识面，提高学生基本素质及为专业课打下较深厚基础的任务。 (一)课程性质 大学物理是高等学校理工科各专业学生的一门必修的重要的基础课。 (二)课程任务 使学生对物理学的基本概念、基本原理、基本规律有较系统的认识。了解各种运动形式之间的联系，并对近代物理学和现代物理学成就有更多的了解。 使学生运算能力和抽象思维能力方面受到必要的科学训练、培养学生分析问题和解决问题的能力。 使学生正确认识物理学基本理论的建立和发展过程，培养学生实事求是的科学态度和辨证唯物主义的世界观。 为学生学习专业知识和参加工程实践打下必要的物理基础。 三、课程主要教学内容 力学、热学、电磁学、机械波、波动光学、狭义相对论和量子力学等。 四、基本要求及重点、难点说明 (一) 力学
主要内容: 1、质点运动学:位矢、位移、速度、加速度。圆周运动的加速度，切向加速度、法向加速度。角坐标、角位移、角速度、角加速度。角量与线量的关系。相对运动。 2、质点动力学:牛顿运动定律。非惯性系和惯性力*。质点与质点系的动量定理。动量守恒定律。质心、质心运动定理。变力的功、动能定理。保守力的功、势能(重力势能、弹性势能、引力势能)。机械能守恒定律。能量守恒与转化定律。对称性和守恒定律*。 3、刚体的转动:刚体。平动与转动。力矩，刚体定轴转动定律，转动惯量。转动动能，力矩的功。质点、刚体的角动量和角动量守恒定律。 基本要求: 1 1、掌握位置矢量、位移、速度、加速度和角加速度等描述质点运动及运动变化的物理量。理解运动方程的物理意义及作用，能借助于直角坐标系计算质点在平面内运动时的速度和加速度，能计算质点作圆周运动时的角速度、角加速度、切向加速度和法向加速度。 2、掌握牛顿三定律及其适用条件。能用微积分方法求解一维变力作用下简单质点动力学问题。 3、掌握功的概念，能熟练地计算变力的功，理解保守力做功的特点及势能的概念，会计算万有引力、重力和弹性力的势能。 4、掌握动能定理、动量定理，掌握机械能守恒定律和动量守恒定律，掌握运用守恒定律分析问题的思想和方法，能分析简单系统在平面内运动的力学问题。 5、理解转动惯量概念。理解刚体绕定轴转动的转动定律和角动量守恒定律。 重点:
大学物理课程教学大纲
大学物理课程教学大纲 课程编号：B06111 适用专业：机械工程、电气电子、计算机、土木工程、汽车类各专业 学时：120学时其中理论102学时,习题18学时 一、课程的性质与任务 物理学是研究物质的基本结构、相互作用和物质最基本、最普遍的运动方式及其相互转化规律的学科;物理学的研究对象具有极大的普遍性;它的基本理论渗透在自然科学的一切领域,应用于生产技术的各个部门,它是自然科学的许多领域和工程技术的基础; 本课程所教授的基本概念、基本理论、基本方法和实验技能是构成学生科学素养的重要组成部分,是一个科技工作者所必备的物理基础;因此,大学物理课是高等工业学校各专业学生的一门重要的必修基础课;其教学目的与任务是： 1．通过该课程的学习,使学生树立正确的学习态度,对物理学的基本内容有较全面、较系统的认识,初步掌握学习科学的思想方法和研究问题的方法,培养独立获取知识的能力,对于开阔思路、激发探索和创新精神、增强适应能力、提高人文素质具有重要作用; 2．通过本课程的教学,使学生对课程中的基本概念、基本理论、基本方法能够有比较全面和系统的认识和正确的理解,并具有初步应用的能力; 3．培养学生实事求是的科学态度和辩证唯物主义的世界观,培养学生的爱国主义思想;了解各种理想物理模型并能根据物理概念、问题的性质和需要,能够抓住主要因素,略去次要因素,对所研究的对象进行合理的简化; 4．培养学生基本的科学素质,使之能够独立地阅读相当于大学物理水平的教材、参考书和文献资料;为学生进一步学习专业知识、掌握工程技术以及今后知识更新打下必要的物理学基础; 5．培养学生科学的思维方法和研究问题的方法,使其学会运用物理学的原理、观点和方法,研究、计算或估算一般难度的物理问题,并能根据单位、数量级和与已知典型结果,判断结果的合理性; 6．培养学生对所学知识的综合及运用能力,并打下在生命科学研究中或生产实践中运用物理学的原理、方法和手段解决问题的基础,增强学生毕业后对所从事工作的适应能力;
大学物理 课程教学大纲
大学物理课程教学大纲 一、课程名称：大学物理学 university physics 二、学时与学分：180学时 9学分 三、适用专业：电子信息专业、数学系、化学系、生物系等专业 四、课程教材：程守诛、江之永主编《普通物理学》，高等教育出版社，2000 五、参考教材：张三惠编《大学物理学》，清华大学出版社，2000 五、开课单位：数理学院 七、课程的目的、性质和任务 1. 物理学描述物质世界运动的最基本的概念、原理及应用前景。物理学属基础科学，物理学是所有技术科学及工程科学的理论基础。 2. 工科大学物理学向工科专业本科生介绍物理学的基本思想、理论框架及研究方法。工科大学物理学服从高等工程教育的总体目标：为培养高等工程技术人才服务。 3. 工科大学物理学要为后续技术基础课及专业基础课奠定必要的物理基础。物理教学的主要目的是要为学生进入社会准备一个合理的物理的知识能力结构，使之构成继续学习和开拓创新的良好起点。 4. 物理教学为人才的综合素质培养服务，特别是培养学生的唯物主义思想和科学的方法论，以及在科学进步中不断探索的献生精神。 八、课程的主要内容 绪论 物理学的发展史 物理学在现代科学技术中的基础地位和重要意义 一力学(22学时) 1. 质点运动学(3学时)
(1) 质点运动的描述位置矢量运动方程位移速度加速度运动学量的微积分关系 (2) 自然坐标描述路程速率切向加速度和法向加速度 (3) 极坐标描述△园运动的角位置角速度角加速度角量和线量的关系 (4) 相对运动△相对位置*相对位移*相对速度*相对加速度* 说明：质点运动学的应用主要要求直线及平面运动。 2. 质点动力学(8学时) (1) 牛顿运动定律运动微分方程惯性系非惯性系力学定律* (2) 机械能功质点动能定理保守力势能质点系功能原理及机械能守恒定律守恒的思想° (3) 动量冲量质点动量定理质点系动量定理及动量守恒定律质心*质心运动定理* (4) 角动量力矩冲量矩质点角动量定理质点系角动量定理及角动量守恒定律 说明：质点动力学的应用主要要求直线及平面运动。 3. 刚体定轴转动(5学时) (1) 刚体定轴转动刚体定轴转动的描述建模的思想° (2) 刚体角动量转动惯量刚体角动量转动定律角动量守恒定律对刚体的应用 (3) 刚体机械能力矩的功转动动能转动的动能定理机械能守恒定律对刚体的应用 二、热学 (14学时) 1. 气体动理论(7学时)
大学物理教学大纲
《大学物理》教学大纲 一、课程基本信息 课程编码：072106B 中文名称：大学物理 英文名称：College Physics 课程类别：专业基础课 总学时：60 总学分：4 适用专业：电子科学与技术专业、电气工程及其自动化专业、印制电路技术与工艺专业 先修课程：高等数学 二、课程的性质、目标和任务 大学物理课程是印制电路技术与工艺专业的一门专业基础课，它为进一步学习后继课程提供必要的基础和准备。本课程教学目标：（1）使学生系统地掌握物理学的基本原理和基本知识，了解物质世界的基本现象及基本规律，对典型的物理问题要形成清晰的物理图象，深入理解其内涵。（2）培养学生熟练运用数学工具的能力，坚持理论联系实际的原则，通过实验和列举学生熟悉的、容易理解的物理现象，分析总结出概念和规律的实质，掌握观察—实验—假设—实践—理论体系的研究方法。（3）建立科学的世界观，培养严密的科学思维能力，了解物理学的研究方法,培养学生独立分析问题和解决问题的能力及辩证唯物主义世界观。本课程的任务是使学生获得力学、热学、光学、电磁学方面的基本理论，培养学生具有分析日常生活中的物理现象和解决物理方面问题的能力。同事，也为后续课程及从事本专业相关的工程技术工作提供必要的理论基础。 三、课程教学基本要求 《大学物理》课程的教学环节主要是课堂教学，教师要依据培养方案，严格按照教学大纲所 规定的教学内容精心组织、设计课堂教学；根据课程特点建议采用多媒体辅助教学方法，对力学、热学、光学、电磁学方面采用三维立体图和动画形式，帮助学生理解相应的教学内容；提高学生 分析和解决问题的能力。 四、课程教学内容及要求 绪论（2学时）