小学教育随笔教学典型案例十篇
小学教育随笔教学典型案例十篇
小学教育随笔教学典型案例【1】
如何在小学语文教学中体现以学生为主体,培养学生的思维潜力,是每位小学
语文教师都在思考.探索.研究的问题.
根据对外地成熟经验的学习及各个人在教学工作中所得,我认为自小学语文教学中就应做好以下几点.
一是要善于激发学生学习的兴趣.要想使学生真正成为认识和实践的主体,提
高他们的创新潜力,务必以激发学生兴趣为始终.由于学生年龄小,注意力.控制力差,兴趣的激发显得更为重要.教师应充分运用启发式的提问.直观的教具演示,富有感染力的教学语言,以及灵活多样的教学方法和组织形式,或就文发挥个小故事,做个小游戏,来个小表演,这些都不亚于播洒兴奋剂,会使疲乏的学生又振奋起来,进入主动求知状态.
二是要引导启发学生带着问题去读文,去学知.由于学生知识少而有限.能够真正理解一篇课文是比较困难的.个性是理解课文的内涵尤为困难.如此这样,就需
要教者巧妙设计问题,逐步由浅入深对课文进行探究.如在教学长春版四年语文上册的《甘罗》一课时.我首先启发学生:课文要介绍罗甘德什么事?经过读文后,学生大部分认为是写了甘罗替爷爷上朝的事.其实其理解与编者的享图大相经庭.但是我没否定学生的看法,而是把学生四人为一组,要求把课文改成课本剧,并自编
自演,透过几组演出比较,是学生抓住了课文的关键:甘罗巧使妙计,让皇帝说出了男人不能生孩子这一事实,从而否定了自己逼使大臣为自己寻找公鸡蛋的错误命令.这正是语〝以其人之道还治其人之身〞的体验.最后学生最后认识课文的故事表现了甘罗善于动脑想办法.聪明机智.从而到达了鼓励学生在生活中善于动脑.
想办法,用自己的智慧解决问题.
三是要讲究课堂上的评价技巧.不论哪个学生提出问题或回答问题后,总是期
望得到老师的赞扬与肯定.因此,要调动学生学习的用心性.主动性,老师还要注意课堂上的评价,用发展的眼光看待学生,善于发展学生自身的闪光点,以鼓励为主
进行评价.如当学生的回答远离标准完全不对,或根本无价值时,就能够从他发言的声音.说话的口齿.站立的姿势等其他的方面去鼓励.如有一次在讨论一个比较深奥的问题时,平时一个从不敢发言的同学举起了手,他们回答引起了哄堂大笑,但这个同学还是坚持把话说完,就从这一点上表扬了他,使他树立了信心,逐渐由取举于发言道有问必答,而且回答问题的效果越来越好.对于基础差的同学,他们在学习中常常处于不参与或被动参与学习的状态,他们能问解答,那本身就是一种进步,评价时就要鼓励其用心参与.对学生的评价要因人而异.如有些同学性子急.爱冲动,他们往往没经过深思熟虑就说就问.这时评价就重在帮忙其养成良好的思维方式.习惯.另外,根据心理学家的分析,儿童长期处于满足状态,会失去进取和探索欲.因而,对于基础好的学生,评价就要提高要求,重在鼓励创新.如在让学生为长春版三年级语文下册第单元《关爱》中的第一篇课文《这条小鱼在乎》读写课文时,全班同
学几乎都围绕小鱼得救后向小孩表示感谢来读写.但在我得引导下,有几基础好同学把课文中散步的男人因为受儿童救鱼的影响也跟着救鱼为资料来读写,这时我又问:〝男人能够受到教育,那么别的游人会不会受到他们俩人的影响呢?〞这几个学生恍然大悟,进而又读写下去,更多的游人不断参与救鱼的活动,最后所有的鱼都得救了.
四是要善于开拓学生的思路.心理学家透过实践证明,人们的思维有一种套用习惯的定式倾向,这种倾向愈强,思考问题的方式就越单调,思路就越狭隘.呆板.就不能进行灵活的创造性的思考.在教学中当学生一时思路阻塞,跳不出定式的影响,老师就要看准时机,巧妙地加以引导,挑起争论,激起波澜,让他们从迷茫困惑中一下子豁然开朗,越思越勤.越思越精.乐趣无穷.
小学教育随笔教学典型案例【2】
换位思考
孩子犯错是很平常的事情,对大人来说微不足道的小事,对孩子而言就是天大的错误.当孩子犯错后,换一个角度看孩子,你会有意想不到的收获.
孩子犯错往往喜欢逃避职责,这样对他的成长是不利的,一个不敢应对自己错误的人,无法承担重任,也无法应对纷繁复杂的世界.
我们班上孩子,在以前,犯错是不敢主动承认的,原因很简单,怕老师责骂.之后,有同学犯错了,我没有直接骂,而是讲出他犯这个错误的后果,引导他们.此刻渐渐有人,发展到,只要自己犯错,都会主动和老师说.这些是我比较欣慰的.
小武,经过一年多教育指导,学习上用心性不稳定,纪律上改变很多,不会无缘
无故去打人.上个星期五,他第一个,早早的来到学校,能够看出他对学习的激情是很好的.但是,由于自己冲动性格,在没有钥匙的状况下,一脚把门锁头踢坏了.这
件事,我在班上问起时,他一一承认,但是,当应对要和他爸爸讲的时候,他却退缩了.
活动课的时候,他来办公室找我,一副犯错后悔悟的表情.〝老师,你能把烂掉
的锁头给我吗?〞我不明白他要干嘛,但是尊重他的意愿,把锁头给他了.之后,小
平跑到我的办公室说:〝老师,门被小武修好了.〞我好奇的问:〝怎样修的?〞
〝用笔修好的.〞我准备看看小武的杰作,走上楼梯看了.用笔壳虽然插不稳,但是,也能够把门闭合.在那里,我看到了孩子小小的创造力.如果,鼓励他继续发挥自己的脑袋,发明创造,他将越来越聪明.
小平告诉我,小武害怕让他的父亲明白这件事.我特意接近小武,和他聊天,告
诉他,他能主动承认错误,并且试图想办法自己解决,是一个十分有担当的人;修复门头,虽然不实用,但是,也说明,你是个善于思考的孩子.如今,就差应对了,你不
敢跟父亲讲是因为不敢应对你爸爸.怕他明白后的反应,或者是害怕父亲失望.其实,只要你的态度诚恳,并且告诉他不会再犯错了,他是不会怪你的.主要是自己要做到.事后,他采纳了我的意见,他父亲也主动给我打了电话.
在这件事上,我并没有因为这个孩子的错误而生气.反而收到意想不到的收获.教育孩子的错误,要学会从另一个角度看待错误.
小学教育随笔教学典型案例【3】
两个月的假期又过去了,新学期又到来了.今年是我第一年来到思贤实验小学
工作.学校很美丽,老师很亲切.为了让老师更好地工作,学校安排了工作培训.
今年,我被安排教一年级两个班小朋友数学.对于一年级学生的第一反应就是
活泼.无拘束.为了让学生更好.更快地适应以及根据学校的一些规章,我准备在一开始就着重培养小朋友们养成一些好习惯.
一.培养认真听课的习惯
一年级学生刚从幼儿园毕业,肯定会把幼儿园的一些习惯带过来.很明显的一点就是上课纪律.在幼儿园,课堂很活跃的,玩玩游戏很开心的;而小学的课堂是有纪律规定的.一年级开始,学生就要正式开始学习书本基础知识了,需要一个安静的课堂环境,需要学生注意力集中.一年级主要是培养学生的认真听课.认真听课首先要做到:小手不乱动.小脚放放好,背挺直.做神器,小耳朵认真听.小眼睛认真看.这样一个小口诀,教给小朋友,随时念一念,检查自己有没有做到.认真听课习惯养成了,学习就不会有太大的问题.
二.培养认真做好课前准备的习惯
为了下一节课上得更顺利,课前准备很重要.刚开学几天,一年级学生刚刚认真上完一节课,想要在下节课有同样角的表现,就要利用好下课的时间,上个厕所,喝点水,教师外转一转,外面休息休息,把下节课的书本准备好,10分钟的休息利用好了,又可以精神地听下一节课了.
三.培养良好的卫生习惯
在幼儿园或者家里,大多都是老师.父母帮忙完成的,但到了小学,就要慢慢独立了.垃圾不乱扔.饭前便后洗洗手,自己的课桌整整齐.
四.养成文明讲礼的好习惯
一个有礼貌的人总是能给人留下很好的印象,那就需要从小就培养.要教一年级学生遇到老师问好,上学要和爸爸妈妈说再见,学会使用〝谢谢〞.〝对不起〞等礼貌用语.
一个好习惯的养成是需要坚持.用心去做的,过程辛苦,但回报很大.希望一年级的小朋友们能在一开始,就严于律己,养成好习惯.
小学教育随笔教学典型案例【4】
小学英语教学随笔
记得有一本书上这样说:〝如果一个孩子生活在鼓励中,他就学会了自信;如果一个孩子生活在认可中,他就学会了自爱.〞因为学生心理的发展很容易受周围的人际关系的影响,其中不一样的师生关系对学生的影响更为明显.长期以来受〝师道尊严〞的影响,大多数老师都在有意无意中以居高临下的姿态应对自我的学生,
造成了学生〝敢思不敢言〞〝有话不愿说〞的局面,师生心灵间缺乏交流和理解,学生畏惧老师,有心里话不敢或不愿向老师倾诉,老师不了解学生的内心需要,不
知学生内心的喜怒哀乐,老师与学生的这种心灵阻隔既影响了教育.教学效果,也
影响了学生心理的健康发展.苏霍姆林斯基说过:〝如果学生不愿意把自我的欢乐和痛苦告诉老师,不愿意与老师开诚相见,那么谈论任何教育都终归是可笑的,任
何教育都是不可能的.〞
我觉得,师生之间心灵彩桥的建立,要求教师不仅仅应是知识的传授者,智慧的启迪者,更应如慈爱的父母.知心的朋友.而要成为这种多元主角,教师与学生的交流就不应局限于课堂上与学生隔着课桌的学习问题〝问答〞式的交流,而要走进
学生的生活,熟悉.掌握他们的年龄特点.思想状况.兴趣爱好及社会对他们的影响,有针对性地开展心理教育活动.在工作中,我用看.聊的方法去了解学生.看就是看学生在学习.课外活动中的表现,了解学生的思想.兴趣;聊就是透过与学生聊天的方式,了解学生的喜怒哀乐.内心世界.爱好和语言.
俗话说,眼睛是心灵的窗口,语言是心与心沟通的桥梁.透过这两种方法,让我
对每个学生有了必须的了解,而我在与学生交流的时候,也从不把自我当成老师,
而是以一个大朋友.一个倾听者的身份去真诚地感受他们的喜怒哀乐,这样也拉近我与学生之间的距离,让学生感觉到没有距离感,愿意跟你说真心话,愿意让你去
了解他们的内心世界.然后我将这种了解运用到教育教学中,就有种得心应手的感觉,师生的配合也就十分地的默契,从而完成了教学目的.比如跳绳活动,当学生看到老师也参与到他们之中,他们的用心性也就极大的被调动起来了,在自由活动的时候,学生们就自动地.创造性地活动起来,有的跳花样.有的双人跳.有的编成小
组跳追人,而我这时候也下放到学生中间,与他们一齐活动,一齐探讨其它的花样,一节课的教学资料十分顺利地就完成了,而且常常会收到一些意想不到的效果.
正是由于我的这种真心相对,真诚地与学生交朋友,既缩小了我与学生之间的
距离,也让我从容地完成了教学任务,到达了一举两得的目的.
小学教育随笔教学典型案例【5】
从事小学英语教学已有一年,想想走过的历程,有苦闷,有彷徨,也有欣慰.使我深深地体会到要做一个合格的人民教师并不容易,下面我就简单的介绍一下我所
做的一些教学工作:
一.关注学生,建立平等的师生关系
教学不仅是教与学的关系,同时也是师生双方感情交流的过程.通常情况下,学生喜欢某位老师,其课堂气氛就会显的活跃.学生的学习兴趣就会油然而生.接手一个新班级,我首先做的就是努力让学生喜欢自己.
首先我通过自己的言行,表情等传递给学生信任,尊重的感情信息.例如:课堂上有学生做小动作.这时我就放慢讲话语速,或请他回答问题,以引起学生的注意.课后在找他与他交流沟通.而不是在课堂上用严厉的言语指责他.六年级的学生好面子如果你当面批评他,可能会让他产生厌恶感,跟你顶撞.这样即影响了学生和自己的情绪也影响了教学质量.然后主动与学生打招呼,让学生有亲切感.有时也参与他们的课外活动了解学生的思想.
二.面向全体学生,应材施教
由于每个人学习语言的能力的差异.通过几年的学习时间,这种差异已经很明显.所以不能按同一个模式去要求学生.应根据每个学生的学习能力,对不同的学生提出不同的要求.
在课堂上,创设各种情景鼓励学生(特别是后进生)大胆使用英语,对他们在学习过程中的错误采取宽容的态度.同时多花点时间去耐心的指导.让他们感受到关爱,温暖和支持;体验到成功的快乐!
1.为学生提供自主学习和直接交流的机会.比如练习对话时把学生分成几个小组进行练习.让.
2.适当的渗透语法教学.从五年级开始陆续出现一般现在时,现在进行时,一般将来时.适当的语法讲解有助于学生对句子的理解和记忆.
三.正确的评价学生
人人都想得到别人的赏识,人人都需要他人的鼓励.作为小学生的他们更是如此.因此教师充满激励的评价语言能让学生不断的获得前进的动力,在自信中走向成功.冷淡,责怪,不适当的评价往往会挫伤学生的自信心.花费很多时间和精力去
苛求学生,不如用心去鼓励学生获得自信.
1.评价语应富于变化,让学生耳目常新,喜闻乐见.教师课堂评价语言不能单一,不能老套,左一个你真棒右一个你真棒学生听多肯定感到腻烦.
2.在评价的时候教师还应当做到情真意切.六年级的学生的理解能力已经达到一定的水平.在一定程度他们已经能名辩是非,分的清楚真诚和虚伪.不切实际的
表扬反而会让学生反感.
3.适度的表扬.过多的表扬和一味的批评一样达不到效果.过多的夸奖不仅不
能对学习产生积极的引导,反而会导致学生形成随意应付的学习态度.如果学生发现无论他们的问题回答的如何,都会得到表扬,久而久之,就会变的浮躁,就不会在乎表扬了.
教学是一门很深的学问.我想只有通过不断的学习.不断的实践.不断的反思才能完善自己,提高自己的教学水平.
小学教育随笔教学典型案例【6】
光阴荏苒,日月如梭.紧张.繁重而又愉快的秋季学期临近尾声.回首已逝的一
学期时光,有欣喜自豪也有遗憾困惑.欣喜的是在各级领导的关怀下,在老师的帮
助下,经过努力,取得了令人瞩目的成绩,得到了校领导的好评与认可;而遗憾的是,还存在着不少不尽人意之处,留给自己的是追寻和反思.
一.成绩与经验.
本学期,能认真学习《品德与社会新课程标准》,深入钻研教材,针对学生特点备好课,适时恰当运用电教媒体上好每一节课;精心设计灵活多样.注重双基的教
学环节和课堂作业,培养学生能力,巩固所学知识;认真耐心细致地辅导学困生,激发他们学习的兴趣,提高其积极性,让他们去寻找适合自己的学习方法,掌握学习
技巧,提高学习成绩.同时,也盯住优生,做好培优转差工作,努力让优生更优,差生变优,从而促进班级学生整体素质平衡发展.其佳绩得到了家长的好评与校领导的认可.此外,还能积极参与各级组织的教育教学研究活动,特别是学校开展的教学
研究活动与校本教研,与老师们一道共同研究教学方法,更新教育观念,改进课堂
教学,关注人文素养,积累点滴教学经验并撰写教学随笔.论文与案例等.撰写的《活化品德课堂提高教学效率》等文章获得市级一.二等奖;《我有一份责任》电
教教案已获二等奖;《谈小学生品德与社会课堂的有效性》已上交省级主管部门参评;《一句话点燃心中之希望》之教学随笔现已完稿,正准备投予《湖北教育》杂志社,期待着好的佳音.
二.遗憾与反思.
由于本人刚转入小学《品德与社会》学科的教学工作,自然是一个新手,对教材的重难点把握不够准确;学生的课堂作业量安排较少,题型也比较单调化;面批学
生作业次数太少,讲评作业不太扎实,并没有强调学生立即进行改正.此外,还有一点就是课堂气氛不活跃,表现在学生发言不踊跃,不积极.学生不说老师就无法了
解他们的学习情况.
三.改进与展望.
为了教育事业的发展,为了学生的未来,在今后的教育教学工作中,我将沿着教育改革的轨迹不断探索,勇于创新,努力工作.首先是认真搞好课堂上的组织教学
活动,赋予《品德与社会》课堂新生命;其次是深入学生生活,走进小朋友,建立师生〝零〞距离之关系;最后是加强课堂教学评价,加强学生作业评价,用激励的语
言调动学生学习的积极性.总之,为学生的一切而努力,为教育的发展而奋斗.
小学教育随笔教学典型案例【7】
班主任是班级的组织者和教育管理者,是学生健康成长的引路人,是联系各科
任教师的纽带.班主任工作既是艰巨的,也是光荣的,有乐趣的.下面是我本学期做班主任的几点做法:
一.以身作则,做学生的表率.虽然做班主任已经近三十年了,我从没有满足于
自己平时积累的一些管理经验,而是不断的利用各种可利用的时间,翻阅各种杂志.报刊等,从中学习先进的班级管理方法,虚心向有经验的班主任老师请教,不断提
高自己的班级管理水平.尽职尽责,教书育人,为人师表,一言一行做学生的表率.
加强师德修养,坚守高尚情操,发扬奉献精神,真诚的对待班上的每一位学生,收到了良好的效果.
二.培养和选拔班干部.
现代教育理论告诉我们,要组织一个成功的班级,班主任首先要选取一些品学
兼优.职责心强.身体健康.乐意为同学服务的学生担任班干部,并根据他们性格.
潜力的差异,安排相应的工作,尽力地进行培养和教育,使之成为同学的榜样,带动其他同学不断进取.由于新接手这个班级,我决定对原有的班委会进行重大的调整.在班干部的产生过程中,我认为教师的包办代替,必定会使班干部失去群众基础,
给日后的工作带来不必要的困难,是不可取的!但是,单纯的所谓的〝民主〞,让学生完全〝自决〞,一些学生往往会倾向选举自己的〝好朋友〞,以便在以后的班级管理中得到〝照顾〞,同样有不足.比较好的办法就应是先民主后集中,即先让学
生进行投票选举,再由教师权衡.
为了使学生的选举结果更具代表性,我让大家在规定的时间内推荐_位同学上来,然后再按所得票数的多少进行排列,前10位的同学始得当选,这样能够限度地让学生发表意见,而且选出的干部往往又比较理想.最后再根据所选干部的气质.
性格类型以及潜力的差异进行分工,优化班委组合.
当班干部选定后,我便加强培养.教育.既要放手让他们开展工作,又要根据实
际加强指导.个性是对班干部的要求更加严格,要求他们以身作则:班主任对班干部,不能只是使用,还就应进行教育和培养.我经常教育他们树立为群众服务的光
荣感和职责感,要求他们努力学习.团结同学.以身作则,鼓励他们既要大胆工作,
又要严格要求,注意工作方法.当然,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求.指责,个性是在工作出现失误的时候.例如负责清洁卫生督促检查工作的
劳卫委员朱嘉玉,起初对自己的工作好像不太满意,每一天只是把那些未参加清洁工作同学的名字以及清洁状况告诉我,为此,我反复向她讲述清洁卫生工作与同学们身体健康和班级精神风貌的内在联系,同时讲解该项工作的重要,让她重新怀着满腔的热情投入自己的工作中去,之后的状况证明,她们的工作完成得相当出色!
此外,我还坚持定期召开班干部会议,组织他们学会制订计划及具体措施,检查落实状况,总结得失,并加以改善,教会他们如何分辨是非,及时阻止同学中的不良行为.而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,例如组长田子唯喜欢在教室
高声喧哗,收发作业本不够负责,小组同学对此有看法,我就找到他对他的行为作
出严肃批评,并提出他今后该如何做,透过几次的教育,他此刻已经成了班上最出
色的小组长.
鼓励他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级的管理工作.学习成绩优秀,
团结同学.处处起模范带头作用,做老师的得力助手.经过不断的培养和努力,最后提高了学生干部的工作潜力,让他们分工协作,使学生自己管理自己,逐渐构成具
有本班特色的优良班风.实践证明,在民主选举的基础上,经过班主任的优化组合
而产生的班委会,得到了同学们的信任和拥护,具有较强的战斗力.
三.增强班干部间的凝聚力
群众是在活动中产生的,大群众如此,小群众也一样.我每月组织一次班干部群众做好事活动.例如搞大扫除等,透过活动扩大班干部在同学中的用心影响,透过
活动加强班干部之间的协作精神和团体意识.这样既能在班干部的纪律及常规管
理上起到明显的效果,又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯,在班级中孕育团结友爱的风气,使班级成为一个大家庭.透过一学年的锤炼,五(2)班的一支有凝聚力,团结勤奋,乐于助人,负责爱班的班干部队伍已经构成.
四.加强班级管理,培养优秀的学风.班风,深入全面地了解学生,努力培养〝求知.砺志.活泼.团结〞的班群众.在这个学期里,我有效地利用好每周的一节班会
课开展一些专题性的活动,扎实有效地加强一个学生的常规训练.训练的资料包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规.课堂常规.集会和出操常规.卫生常规.劳动常规等等诸多方面.务必使每个学生具有服从群众,服从命令的思想,具有自我约束力,构成习惯,保证整个班群众活而不乱,严而不死的良好班风班貌
五.努力培养学生的竞争意识.根据学校整体活动安排,组织学生参加丰富多彩的比赛活动,做到赛前用心准备,认真指导,赛后认真总结,透过比赛,锻炼学生的
意志,提高学生竞争意识,发展学生的各种潜力,以适应未来的社会竞争.本学期由于我班师生的共同努力,每次学校举办的活动我班都取得了很好的成绩.
六.施展爱心,让学生更贴近你
接任这个班后,我首先对每个学生进行全面了解,经常同他们个别谈心,从学习.心理.爱好.家庭等处了解学生,利用晚上经常同学生交流沟通.同家长沟通.如陈
明玥,我刚接班时,她学习成绩差,写字就是胡划,心里承受力个性强,根本不把老
师的批评当回事.我找到她同她进行了一次长时间的谈话,摸清了她的个性特征,
然后采用了有的放矢的教育.帮忙.这个学期各方面都有较明显的进步.如当我发
现某位家长由于孩子不听话而打其耳光,我就做家长的思想工作,调节家长与孩子的关系,让那位家长认识到了错误,也使那位学生对我产生了好感与信任.再如碰到学生生病后住院我第一时间赶去看望及问候,让学生感到亲切如父母……
七.做好后进生的转化工作.
在我班,后进生在班中为数不多,但能量大,影响坏.因此,转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功.首先要把真诚的爱给予后进生.要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴,方法上不简单.我用自己对差生的真诚的爱心,叩响他们心灵的门.其次我善于发现他们的〝闪光点〞.比如:在课堂上给他们创造条件,鼓励他们举手发言,及时给予肯定.奖励.课外用心辅导.跟踪,多与家长联系,有利于为他们创设一个健康良好的环境,也有利于班群众的建设.
今后的班级管理工作,我将继续努力,力争更加完善.
小学教育随笔教学典型案例【8】
小学数学教学随笔数学资料走进学生生活,让学生感悟数学的价值.由于传统的数学教学过分注重机械的技能训练与抽象的逻辑推理,而忽视与生活实际的联系,以致于使许多学生对数学产生了枯燥无用.神秘难懂的印象,从而丧失学习的兴趣和动力.为此,我们务必摒弃过去〝斩头去尾烧中段〞的做法,力求做到数学源于生活,并用于生活,让学生感悟和体验到数学就在自己身边,生活中处处要用到数学,务必认真学好数学.
(一)寻求知识背景激起学生内需
小学数学中的许多概念.算理.法则等都可透过追根寻源找到其知识背景,教师在教学中要努力把数学知识向前延伸,寻求它的源头,让学生明白数学知识从何处产生,为什么会产生.在此基础上再来教学新知,学生就会产生一种内在的学习动力.
(二)利用生活原型帮忙学生建构
众所周知,数学学科的抽象性与小学生以形象思维占优势的心理特征之间的矛盾,是造成许多学生被动学习的主要原因之一.
其实,多抽象的数学知识,只要教师善于从学生生活中寻找并合理利用它的〝原型〞进行教学,就能变抽象为形象,学生的学习也就能变被动为主动,变怕学
为乐学.
(三)用于现实生活领略数学风采
在数学教学中,我们不仅仅要让学生了解知识从哪里来,更要让学生明白往何
处去,并能灵活运用这些知识顺利地解决〝怎样去〞的问题,这也是学生学习数学的最终目的和归宿.
数学资料走进学生生活,让学生感悟数学的价值.由于传统的数学教学过分注
重机械的技能训练与抽象的逻辑推理,而忽视与生活实际的联系,以致于使许多学生对数学产生了枯燥无用.神秘难懂的印象,从而丧失学习的兴趣和动力.为此,我们务必摒弃过去〝斩头去尾烧中段〞的做法,力求做到数学源于生活,并用于生活,让学生感悟和体验到数学就在自己身边,生活中处处要用到数学,务必认真学好数学.
(一)寻求知识背景激起学生内需
小学数学中的许多概念.算理.法则等都可透过追根寻源找到其知识背景,教师在教学中要努力把数学知识向前延伸,寻求它的源头,让学生明白数学知识从何处产生,为什么会产生.在此基础上再来教学新知,学生就会产生一种内在的学习动力.
(二)利用生活原型帮忙学生建构
众所周知,数学学科的抽象性与小学生以形象思维占优势的心理特征之间的矛盾,是造成许多学生被动学习的主要原因之一.其实,多抽象的数学知识,只要教师善于从学生生活中寻找并合理利用它的〝原型〞进行教学,就能变抽象为形象,学生的学习也就能变被动为主动,变怕学为乐学.
(三)用于现实生活领略数学风采
在数学教学中,我们不仅仅要让学生了解知识从哪里来,更要让学生明白往何
处去,并能灵活运用这些知识顺利地解决〝怎样去〞的问题,这也是学生学习数学的最终目的和归宿.
小学教育随笔教学典型案例【9】
孩子,我要你学会尊重!
案例:
那天,班上的一个小男孩哭的满脸通红,跑到我这告状:某某同学掀他四个巴掌!当时一听,表示震惊!掀他的那个孩子在我面前表现一向很好,虽长的人高马大,却很是可爱,还品学兼优.更为震惊的是眼前的这个哭的撕心裂肺的孩子,也是个不
错的人才.这两个人,怎样会发生磨擦!
古人有云:兼听则明,偏听则暗,没有调查,就没有发言权.按捺心中的怒火,找
来当事人.平日里温柔的小男生此刻异常淡定!应对我的和颜悦色不言不语.我想
该是气到了极致吧?!
被打的男生显得躁动不安,连哭带嚎:我就说他考英语的时候,抄书了啊!他就
打我!!!我目问,他没有否定,也不说话,我再追问的时候,他再勉强说:是!但我没
有作弊!那个被打的男生最终承认:他也没亲眼所见,听别人说的.
那么问题清楚了,解决问题的方法也有了.首先我对这个被打的男生进行了几
语句语重心长的点拔:对于一个一度品学兼优的人来说,你说他抄袭,这对人家的
自尊本身就是一个极大的伤害!况且你还是道听途说,他打你是给你一个教训,人
不能够口无遮拦.有时候语言的伤害力不比武力差.他打你,你疼的是脸,而他伤的是心!这一点你懂吗?
好像我是默许了那个甩人耳光的同学,身边一群看热闹的小孩子,个个七嘴八
舌都说某某该打,他就是不会说话,他说话就是让人生气,想抽他.
然后,我对这个仍然不言不语的孩子说:你的怒火老师能够理解,但是我们每个人都得学会尊重别人,想想你的老师,你的家长,有没有哪个人因为生气给过你耳光?打的是脸,伤的其实也是心啊!
在这场是非中,他们俩个都有错,错在我们在说话做事的时候,没有顾及到对方的感受,因而言行举止失去了分寸.激怒的别人的方法有好多种,但根本原因还是
因为不尊重.我是这样认为的.所以他们俩个互相道了歉,算是结束这场风波了!
第二天,他们俩个又在一齐开心的玩耍了!
反思:
教书已有不少年头,习惯了小孩子之间的打打闹闹,只要不是罪大恶及,无法无天,都是小事,都值得宽容,都值得理解.我是一个不太厉害的班主任,很少与孩子
生气,也能够说这些年的生活,我已经学会不再生气了.
英语老师说小孩子都是一张白纸,有道理!有哪个人的成长不浸透着泪水与汗
水呢?成长不都是在一次次泪水的洗礼下才变的越发茁壮的吗?如果不是亲身经历,没有人会能感同身受!那个口无遮拦的孩子也许会被几个巴掌觉醒,会懂得说是一种潜力,而不说才是一种智慧,不道听途说该是一种原则!那个打人的孩子,看着平日里灿烂阳光的孩子哭的死去活来,最终也会明白:巴掌的伤害不亚于一颗子弹.
懂得尊重,就应是青春期里孩子教育的第一课!
走向青春期里的孩子,容易燥动.德国的专家说:你能想方设法让自己的教育静下来,你就成功了!应对一群燥动的孩子,我们为师者该做的,我想不就应是煽风点火,不就应是火上浇油,若能似春风,温柔吹过耳畔,化作几滴春雨,浸入孩子心田,注入几滴成长的养液,也许我们就真的能看到满园花开的温馨,我想:这也就应属
于尊重的范畴吧?
小学教育随笔教学典型案例【10】
今年我再次接任了一年级班主任的工作.面对31张陌生的小面孔,我感到责任的重大.对于刚从幼儿园到一年级的孩子来说是一个转折点,对他们的将来起着决定性的作用.经过近一个月来的所见所闻,使我深深意识到,当一个一年级的班主
任是最不容易,也是最艰苦的.
从新生刚入学开始,班主任就寸步离不开学生,一年级的孩子对于小学的生活
感到好奇和陌生.所以第一天或者说接下来的两周或一两个月重要的是对他们行
为习惯的养成教育.从日常的一点一滴做起,首先教他们坐姿,如何站,如何上下楼梯,如何用餐,如何向老师打招呼,如何回答老师的提问.第一节课,他们不知道如
何起立,当你叫起立后,有的坐着,有的站着,有的在玩东西,有的在与同学打逗……让你哭笑不得,于是必须告诉他们听到口令,全体迅速站起,放下手中的一
切东西,抬头挺胸,看着老师,用宏亮的声音向老师道一声:〝老师好!〞坐下的时候,必须坐端正,两手放在桌上,认真听老师讲课,有事要举手,如何举,手形如何,
举哪只手,当回答老师问题时要如何做,如何握笔,如何写字等等,一点一点边教知识边注意培养.从一开始就必须使他们意识到与学前的不同.
班上有一名叫王孟琳的孩子,行为习惯特差,每天上课总要撩打周围的同学,看到前面有人也是一样把别人推开,行为非常地霸道.看到孩子这样的行为,我慢慢
地给他讲道理,说:〝现在你是小学生了,要遵守小学生守则,不可以把别人推开你先走,要做个文明的小学生.〞结果孩子根本听不进我说的话,看到孩子软硬不吃,只能通过与家长的沟通,让家长配合老师共同教育好孩子.家长却一点都不配合老师共同去教育好孩子.但对于这个孩子我并不放弃,却采取了多种方法去教育他,改变他.使他最近行为习惯稍微改了一些.
班上还有一个孩子叫张子闻,他家长主要就是让孩子适应小学的生活与学习,孩子的学习能力有问题而且又不会写字,每天上课就在下面撕纸巾,要不就在下面影响旁边的孩子听课.记得有一次我在讲评练习册时,他竟然在那里拿着纸巾在空中甩来甩去,全班同学都朝他的方向看去,看到孩子的这种行为我真是哭笑不得,又苦恼又着急.真怕这个孩子如果长时间这样下去到时就影响到全班学生的学习,经过与家长的沟通,家长及其配合我共同教育孩子该如何去遵守小学的课堂纪律.经过观察孩子只是一段时间才会出现刚才所说的现象.要是每天都会出现这样的情况我真的快要疯了.
班上的孩子对于打扫卫生方面还是比较积极的,总是争先恐后地去做,擦黑板也如此.教给孩子的一些关于上课时的课堂纪律的儿歌,每一周的班会课总要提醒孩子们要注意的事项.对于一年级的工作既是琐碎的又是婆婆妈妈的,每时每刻都要把孩子们的桌子摆齐,放学后还要把教室卫生打扫,桌子擦干净,窗台.开关盒擦干净才感觉到总算完成了一天的工作.每天同样的工作一如既往的开展着,这就是一年级班主任的日常工作.有时讲到口干舌燥,嗓子发哑.不过,望着一个个天真可爱的小脸孔,看到他们一天天进步,你会感到苦累值得.
其实一年级的学生就象是一张白纸,你在上面画什么,他就是什么样子.所以老师要有一颗博爱的心,爱每一个学生.微笑必不可少,严厉也不能无,恩威要掌握好度.这个年龄的孩子模仿能力是的,老师的一言一行对他们都会产生很大的影响,言传身教在这个阶段尤其重要.因此做为老师必须身正心正,品行正才能教育出优秀的孩子.细节决定成败,这就是一年级班主任默默无闻的工作,琐碎平凡的生活.
小学教育随笔
小学教育教学典型案例
小学教育教学典型案例 教育教学典型案例 上传: lby 更新时间：2011-10-20阅读： 1596 【案例一】 有这样一个真实的事例： 几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么？” “听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬，随口而答。 “胡说，蚂蚁怎会唱歌？”老师的声音提高了八度。 严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟囔说：“您又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌？” 简要分析： 一、有关教育理论知识 该事例摘自《人民教育》中的一篇文章，题目就叫“蚂蚁唱歌”，该案例涉及到的运用现代教育理论，即教师应具有正确的教育思想及教育观念： （1）教育观： 要树立以学生发展为本的教育观。在教育取向上，不仅要重视基础知识、基本技能的掌握，还要重视基本态度和基本能力的
培养。尤其在学生创新精神和实践能力的培养上，要重视学生发现问题、解决问题的能力，学生学习的兴趣的培养以及学生个性的发展。 （2）学生观： 要把学生看成是具有能动的、充满生机和活力的社会人。（是人，而不是容器）学生是学习的主体，是学习的主人，在一切活动中，教师要充分地发挥学生的能动性，促进其发展。要尊重、信任、引导、帮助或服务于每一个学生。 师生要平等相待。（在人格上是平等的，要平等对话，实行等距离教学）要坚持教学民主，要废除教学中的权威主义、命令主义。 二、围绕问题展开分析 该案例的问题是“对该教师的行为作一评析。”围绕该教师的行为运用现代教育理论进行分析。 (1)“听蚂蚁唱歌呢。”孩子具有童心、童真与童趣，具有孩子特有的想象力，教师要善于了解孩子的“内心世界”。（新的教育取向不只关注知识和技能，还要关注过程与方法，情感与体验。“听蚂蚁唱歌”是学生的一种体验，教师要尊重并保护孩子的兴趣与想象。） (2)一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问；（学生在兴致勃勃地观察着什么，处于其自身的活动过程，学生是能动的、发展的人，教师要善于保护，给学生心理上的支持，而该教师不尊重学生的主观能动性。） (3)“胡说，蚂蚁怎会唱歌？”老师的声音提高了八度。严厉的斥责…。（师生要平等相待，教师不能以权威压制学生。）
小学教育随笔教学典型案例十篇
小学教育随笔教学典型案例十篇 小学教育随笔教学典型案例【1】 如何在小学语文教学中体现以学生为主体,培养学生的思维潜力,是每位小学 语文教师都在思考.探索.研究的问题. 根据对外地成熟经验的学习及各个人在教学工作中所得,我认为自小学语文教学中就应做好以下几点. 一是要善于激发学生学习的兴趣.要想使学生真正成为认识和实践的主体,提 高他们的创新潜力,务必以激发学生兴趣为始终.由于学生年龄小,注意力.控制力差,兴趣的激发显得更为重要.教师应充分运用启发式的提问.直观的教具演示,富有感染力的教学语言,以及灵活多样的教学方法和组织形式,或就文发挥个小故事,做个小游戏,来个小表演,这些都不亚于播洒兴奋剂,会使疲乏的学生又振奋起来,进入主动求知状态. 二是要引导启发学生带着问题去读文,去学知.由于学生知识少而有限.能够真正理解一篇课文是比较困难的.个性是理解课文的内涵尤为困难.如此这样,就需 要教者巧妙设计问题,逐步由浅入深对课文进行探究.如在教学长春版四年语文上册的《甘罗》一课时.我首先启发学生:课文要介绍罗甘德什么事?经过读文后,学生大部分认为是写了甘罗替爷爷上朝的事.其实其理解与编者的享图大相经庭.但是我没否定学生的看法,而是把学生四人为一组,要求把课文改成课本剧,并自编 自演,透过几组演出比较,是学生抓住了课文的关键:甘罗巧使妙计,让皇帝说出了男人不能生孩子这一事实,从而否定了自己逼使大臣为自己寻找公鸡蛋的错误命令.这正是语〝以其人之道还治其人之身〞的体验.最后学生最后认识课文的故事表现了甘罗善于动脑想办法.聪明机智.从而到达了鼓励学生在生活中善于动脑. 想办法,用自己的智慧解决问题. 三是要讲究课堂上的评价技巧.不论哪个学生提出问题或回答问题后,总是期 望得到老师的赞扬与肯定.因此,要调动学生学习的用心性.主动性,老师还要注意课堂上的评价,用发展的眼光看待学生,善于发展学生自身的闪光点,以鼓励为主
小学语文教学案例(最新10篇)
小学语文教学案例（最新10篇） （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作总结、策划方案、演讲致辞、报告大全、合同协议、条据书信、党团资料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides various types of practical sample essays for everyone, such as work summary, planning plan, speeches, reports, contracts and agreements, articles and letters, party and group materials, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!
小学语文教师教育随笔范文(精选10篇)
小学语文教师教育随笔范文（精选10篇） 小学语文教师教育随笔篇1 “脚踏实地，大胆创新”是我作为一个新教师的座右铭，一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以师德规范自己，以做一名优秀教师作为自己的追求。现将一年来的工作情况总结如下： 一、加强学习，提高思想认识，树立新的理念 坚持每周的政治学习和业务学习，热爱教育事业，自觉遵守职业道德。通过学习《新课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。在班中我坚决贯彻民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，收到了良好的效果。同时，我积极提高自身素质，参加绍兴文理学院本科班的学习。 二、教学工作 备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重点、难点。注意学生的实际情况，不断归纳总结经验教训。注重课堂教学效果。不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、注重讲练结合。在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，从而及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。这样做的效果也是明显的，三(5)班的语文学科成绩在这一学年里有了长足的进步。 坚持参加校内外教研活动，不断汲取他人的宝贵经验，同时，积极抓住一些实践机会锻炼自己，如参加语文教师课堂比武，新分配教师“四个一”素质比武，校本教研等活动，在师傅朱利清老师和其他经验丰富的老师的指导下，我的业务能力有了明显的提高。 三、班主任工作 我以热情、认真的态度对待每一位学生，并能利用班队活动进行思想教育，让他们在轻松愉快的活动中学会做人。组织班级工作，我尤其注重班干部队伍的培养和对“后进生”和“德困生”的转化工作。平时也能多与他们交流、谈心。做到
小学语文典型教学案例(优秀10篇)
小学语文典型教学案例（优秀10篇） 小学语文教学案例篇一 《树和喜鹊》 教学目标： 一、知识与技能： 复习巩固生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 二、过程与方法： 1、多种方法反复诵读中复习生字、词语，奠定牢固的语文基础。 2、通过观察图画，结合生活实际，与小组伙伴共同交流等方法来领会课文内涵，同时获得阅读方法的渗透。 三、情感态度价值观： 使学生明白有朋友才有快乐，同学之间要团结友爱。 教学重点：理解课文内容，知道团结友爱会使同学的相处更加快乐。 教学难点：学生在自主学习中领会阅读的方法。 教学过程： 一、出示谜语。 今天老师给大家带来一个谜语。看看谁的小脑瓜最聪明，第一个猜出来。 二、复习旧知： 这节课我们继续学习第6课：《树与喜鹊》，跟着老师写课题。 1、读课题。 2、同学们想不想知道在树和喜鹊身上到底发生了什么故事？那就让老师看看大家准备工作做好了吗？ 3、考察字词掌握情况： （1）开火车领读不带拼音的字宝宝。 （2）男女同学赛读词语。 （3）挑战读含有生词的句子。 4、听故事录音。
5、自由读课文： （1）数一数共有几个自然段？标上序号。 （2）提出自己不懂的问题。 三、品读课文： 1、齐读第一、二自然段，思考： 什么是孤单？为什么树和喜鹊都很孤单？ 体会“只有”的意思 （相机板书：一棵树——一个鸟窝——一只喜鹊(孤单） 2、你有过这种经历吗？周围没有朋友，没有家人，当时自己是怎么想的？感觉如何？ 3、看图体会树和喜鹊的心情然后有感情的朗读。 4、树和喜鹊会一直这样孤单下去吗？让我们自语阅读后面的课文找出答案吧。出示自读要求： （1）树和喜鹊后来有了什么变化？ （2）是什么原因让他们产生变化的？（边读边用笔画出相关的句子） 5、四人小组合作交流上面两个问题。 6、汇报交流结果： 7、是啊，树和喜鹊都有了朋友他们很快乐，同学们，你们快乐吗？能不能把你和朋友在一起的快乐事情给大家分享一下？（四人小组交流自己的快乐） 8、让我们来看看树和喜鹊与他的朋友们是怎样在一起快乐生活的？（学生找出课文中的相关段落） 9、出示第五自然段： （1）这段共有几句话？分别写的什么事？ （2）“叽叽喳喳”“安安静静”照样子说词语。 （3）体会快乐，指导朗读。 10、出示第6自然段，仿写“也”句。 四、总结全文 有朋友是一件多么令人愉快的事啊！同学们，学完这篇课文你有没有什么
小学语文教学随笔(优秀10篇)
小学语文教学随笔(优秀10篇) 小学语文教学随笔篇一 参加教学工作有段时间了，在教学中遇到了很多问题，种类不同，有些通过与老师交流、参考教参可以得到解决。而有些问题则成为顽疾，想方设法都得不到良方。比如：后进生问题、如何才能在课堂上吸引全部学生的注意力。 后进生的问题从来都是大问题。第一种，不爱学、贪玩型；第二种，想学、跟不上（脑子有点迟钝）；第三，即不聪明也不爱学；第四，有能力学但管不住自己。针对以上几种类型，对不爱学、贪玩的我尽量压制他的玩性。我们班有个男孩特皮，天天最喜欢追跑打闹，学习一塌糊涂。我想尽一切办法在课堂上、教室里压制他的好动、活泼因子，虽然学习成绩提升不是特别好，但现在的他至少上课能安静听会儿了，所以我认为进步还是很大的。我们要学会放大孩子的优点，尽量缩小孩子的缺点，从而帮孩子树立学习的信心。对于第二种类型的学生，刚开始我很急、很气，怎么就有这么不开窍的孩子。 可能这一阶段的新内容对他来说有点难，一时半会儿接受不了，那么不要吵他，相反及时给他鼓励，这样他才会有继续学习的信心。当孩子意识到自己错了的时候，过度的批评会使孩子身心受到不同程度的伤害。不是说“天才是靠百分之一的聪明加百分之九十九的汗水”么，也许将来的某一天在某些方面学生会有大的成就。在以平常心对待这些孩子的同时，我们应该把最好的祝福送给他们。还有一种最让我头痛的，不聪明、不会还特别懒，他根本就不知道自己来学校是干什么的。 学生习惯的养成很重要，需要我们时时反思时时改进，我们要适应孩子，不能只让孩子适应我们。 小学语文教学随笔篇二 如果把学生比喻为一条鱼，那么兴趣环境就像是大海，能使学生如“鱼”得“水”般地自由自在地生活，学生的兴趣就会进一步发展，学生学习写作的信心和毅力就会增强。小学习作教学中如果能充分运用兴趣效应，就能解决学生怕写习作，或习作写不好的问题。我们知道，习作兴趣不会在学生中自然而然地产生，尤其在小学阶段，它需要教师去组织、调动和引导。以下我就习作教学中的兴趣效应谈一些自己在实践中的途径和方法。 一、从生活中开掘源泉，启迪兴趣。 著名教育家叶圣陶先生曾说：“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰富而不枯竭，溪水自然活泼流之不尽。”可见，生活，是习作取之不尽的创作之源。生活实践多了，感触多了，学生才有所悟，才有所写。可是，众所周知，今天的小学生是家长的“小公主”、“小皇帝”，他们参与生活实践的机会可谓少矣！没有经历，就谈不上感受。因此，在平时的教学中，我注重引导学生从生活中开掘源泉，鼓励学生体验生活，感受生活。如在母亲节或“三、八妇女节时”，为妈妈做上一道香喷喷的菜肴或献上一支康乃馨；在爸爸妈妈下班回来的时候，给他们沏上一杯热腾腾的茶；利用节假日看望年迈的爷爷奶奶。我又与家长取得联系和配合，让家长鼓励和适当安排学生承担一些力所能及的家务活动，如：烧菜、煮饭、洗衣服、拖地板、整理房间等等，让学生感受劳动的乐趣，丰富情感，为学生写作开启鲜活的、永不枯竭的源泉。这样，学生写出来的文章才会生动有趣，而且有真情实感。 二、从阅读中获得感悟，培养兴趣。 生活是习作的源泉，阅读则是习作的基础。老师要鼓励学生课余多阅览各类书籍，在校安排时间指导学生有目的、有计划地阅读、摘抄、讲演、交流等，让学生学习书中准确、简练、丰富的语言，锤炼学生的思想，扩充学生的视野和知识。“日积月累，方能生悟”。如果说丰富生活，解决了写什么的问题，广泛阅读则可以帮助学生克服不会写的困难。在语文教
教师小学教育随笔14篇
教师小学教育随笔14篇 教师小学教育随笔14篇 教师小学教育随笔篇1 我们常把孩子比做初生的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱。“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠，”这句话或许有些夸张了一点，却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意。 作为一名老师，我们有责任也有义务教育好这些后进生，是他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己独特的风采。在我担任一年级班主任的第一学期里，我的班级里有两个后进生，他们两个有一个共同的特点，不爱做家庭作业，导致他们两个的学习成绩很差。几次找家长谈话，效果也不是很好，课堂上，我仔细的观察他们两个，课下，我找他们两个谈话，发现，他们并不是那种学习成绩较差、无可救药的学生。看来是思想问题，我开始对他们进行思想教育，没过几天，病又犯了，我很生气，同时也有些失望，不想再管他们了，但是我又想如果我放弃了他们，那么他们也许就会越来越放松自己，所以我又不能不管他俩。接下来的一段时间，我真是动脑筋了，一有空就把他两个叫到办公室一边陪他们做作业，一边对他们进行思想教育。几天之后，我发现已经能够自己按时完成作业了。 于是，我及时对进行表扬，没过几天另一个也开始自己完成作业了。当时我虽然很高兴，但是真的很害怕他们坚持不了几天又不能坚持下去
了，但是令我很兴奋的是，他俩不但能按时完成作业，而且作业的质量也很高，批改他们的.家庭作业，不忘加上一句批语，有时是：你能按时完成作业，老师真高兴;有时是：你可要坚持哦!并且一直坚持到现在，的单元自测每次都是考“优”。我心里有一种说不出的喜悦!因为，我没有放弃他们。 通过这件事我明白了一个道理：对于后进生，要想让他们有所提高，老师一定要抓住他们的弱点，从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从内心发现自己的错误所在，找到提高的办法，从而努力学习，这样的办法的确是很好的，我想这些宝贵的经验都会为我以后的班主任工作起到良好的作用! 教师小学教育随笔篇2 来校一年多来，我最大的感触就是除了正常的上课以外，我和孩子们结下了深厚的情谊，主要体现以下几个方面。一是整个级部除了有个别班级外，绝大部分的班级同学都能够在美术课上遵守课堂纪律，尊重和尊敬老师，课上能按老师要求认真仔细的学习和思考，而没有因为美术课是副科而去不重视，孩子们一直以来对于美术课的浓厚兴趣和翘首期盼学习美术知识的态度着实让我心动，我感谢孩子们的赏识，这么爱我的课。 二是孩子们课下打招呼不是简单的老师好，而是发自内心的把我当成朋友，跟我聊天，跟我说笑，非常亲近，我想我们的师生感情就是这么一步步拉近的，当去查宿舍时，孩子们给我递上来一堆堆吃的喝的`，真是让我无以言表，孩子们真是太天真可爱了。
小学教师教育案例汇编(40篇)
小学教师教育案例 ——让爱心在教学中处处闪光 “爱心”是老师工作中不可缺少的情操，也是老师工作的主旋律，可以说，没有爱也就没有教育。“爱心”是消除师生之间情感障碍的保证，“爱心”是培养老师与学生的感情，使师生成为“知心朋友”的桥梁。“爱心”是转变后进学生，使他们良好地发展的灵丹妙药。学生能够对老师做到“亲其师，信其道”，正是老师无私地向学生奉献“爱心”的回报。作为老师，在课堂上，要对学生进行孜孜不倦的教导，一丝不苟地传授书本的知识；在日常的生活中，除了对学生要有父母般的慈爱外，还应从道德、行为、言谈、学风等方面对学生进行严格的要求，制定出行之有效的措施，力求将班里班外的工作管好、做好，培养出“德、智、体”全面发展的学生。 对于教育工作，老师应做到不计较报酬、不讲条件无私奉献。老师对学生不能只是传授书本知识那么简单，老师作为学生在学校中的“父母”，既要向学生传授课本的知识，也要传授有关社会生活中的知识。在课堂上，老师对每一个学生要谆谆告诫，诲人不倦；在平时的生活中，老师要率先垂范，言传身，在课外，老师是学生的朋友，心心相印，开诚布公。然而，要让学生愉快而又很好地接受老师灌输的知识并与老师做“知心朋友”，首先要做的就是要消除师生之间“沟沟”，而这些工作的主动权主要在老师方面，老师也必须负起这个职责，想方设法将“沟沟”填平。老师应如何与学生进行沟通呢？科学而可靠的方法就是从儿童心理学入手，多给学生一些爱，只要能掌握学生的心
理，老师就可以抓住其中的某些因素因人而施教。要做好这些工作，老师就必须深入到学生群体中去，跟每个学生一一谈心，与他们做知心朋友，从中了解他们的优点、缺点、爱好和困难等。根据儿童心理学，大部份小学生都有害怕老师的倾向，对老师的防御心理也十分强，但一但消除其防御心理，其内心就会犹如“广阔的草原”一样，没有任何屏障。对这类学生，老师可以通过经常与他们谈心、交流的办法，使他们消除对老师害怕的心理，在课堂上和平时的生活中对他们的点滴进步进行表扬和鼓励，使他们树立自信心，让周围的同学多帮助他们，多与他们玩耍，消除学生之间的隔阂，这些对他们成长和发展都将起到事半功倍的作用。 教育事业是一曲爱心赞歌，是需要付出心血的。对学生的教育往往不会如此顺利，因为小学生年龄小，智力还未开发，就像是一块尚未进行雕磨的玉。老师作为学生思想上重要的启蒙人，如果用爱心去关心他们，用爱心去帮助他们，他们一定会逐渐脱落思想的“尘垢”，成为一块名副其实的美玉。俗话说：“攻城为下，攻心为上”，要让学生心悦城服地接受教育，必须下番功夫。如有些在团结友爱方面做得不够好的学生，经常有意无意地动手动口去挑逗其他同学，以而引起一方或多方的争执，破坏了同学之们的团结。对于这些调皮的学生，简单的诉责、批评取得的效果并不大，因为孩子过于稚嫩，认识能力和分辨能力都比较差，意志力也十分薄弱，可塑性大，反复性也大，往往说好就好，说坏就坏。所以对那些受到欺负的学生的“投诉”，一方面要静静地听取，耐心地劝说他们不要太过计较，同学之间要团结、
小学教育随笔(10篇)
小学教育随笔第1篇 数学看似严肃、枯燥，尤其在课堂教学中不如语文课堂生动、丰富，不如语文课富有感情色彩。但如果用心上好一节数学课，仍会让你收获到意想不到的欢乐。学生学得也简便，自然而然地愿意上数学课。要让学生愿意上数学课必须要从激发学生的学习兴趣入手。不管做什么事，只要有了兴趣，才能认真地对待事情，才能把事情做好。如何激发学生学习数学的兴趣，一向许多数学教师关注的问题。根据几年来数学教学的经历谈几点自我的看法 第一、要让学生对数学感兴趣，首先教师必须对自我所教学科感兴趣，自然就带动了学生上数学课的兴趣。这就要求教师作一名用心的教师，利用一切可利用的细节激发学生兴趣。比如数学课本中的“你明白吗”，从中有很多常识，如阿拉伯数字谁发明的，它怎样传到中国的？人的心脏一年要跳多少次？诸如这类的问题学生也很感兴趣的，在课堂上有意识地渗透给孩子们，他们会被数学课的丰富而吸引，自然对数学课就产生了兴趣。 第二，从生活中捕捉数学，让学生觉得数学课堂很亲切，很有用处，而不枯燥的数字累积。 数学源于生活，仅有从实际出发，才能便于操作，容易理解。现代教育理论认为，数学源于生活，生活中充满着数学，数学教学应寓于生活实际，且运用于生活实际所以，数学教师在教学中要有意识地引导学生沟通生活中的具体问题与
有关数学问题的联系，借助学生熟悉的生活实际中的具体事例，激起学生学习数学的求知欲，寻找生活中的数学问题，运用所学知识分析、解决实际问题，引导他们进行研究性学习。比如在教学长度单位时，真正让学生自我动手量身边的物体，用自我身体部位作测量工具测量或估计路程的远近或物体的大小长短。还有，在学习统筹方法和等量代换时不防让学生亲自体验一下它们在生活中的作用，完全能够在课堂上让学生动手做一做，换一换。 要让数学课走进生活并不难，只要我们用心去琢磨，自我先用心去体会生活中的数学，就能引导我们的学生在生活中去用数学解决实际问题，自然也就爱学数学，爱上数学课。 第三，注重学生的学习感受，让学生作课堂的主人。 课堂上真正以学生为主体，每一个知识的学习和理解，应当做到学生能做的必须让学生做，学生能说的必须让学生说。这样，才能体现学生学习的主人，教师学生学习的组织者、引导着与合作者。而不全部知识的“统帅”，全部知识都要由教师一个人来和盘托出，学生只能被动理解，这样的教学学生自然不会产生学习兴趣，更谈不上创新，探究了。另外在教学中，教师应当经常给学生供给能引起观察、研究的环境，善于提出一些学生既熟悉而又不能立刻解决的问题，引导他们自我去发现和寻找问题的答案，把学习的主动权交给学生，多给学生一些研究的机会，多一些成功的体验、收获的欢乐。
小学教育随笔教学典型案例(7篇)
小学教育随笔教学典型案例(7篇) 学校教育随笔教学典型案例(7篇最新) 学校教育随笔教学典型案例如何写？随笔通常指一种散文体裁，顺手笔录，抒情、叙事或评论不拘，篇幅短小。或指听课、读书时所作的记录。下面是我给大家带来的学校教育随笔教学典型案例，盼望能够帮到你哟! 学校教育随笔教学典型案例篇1 与同学“套近乎”，能套出同学的信任和热忱，套出一份亦师亦友的师生情。 索要礼物。同学玩三国人物卡片时，我会凑过去对他们说，老师也喜爱这些卡片，不过还有几个人物卡片没有收集齐，假如你们肯把这几张送给老师，老师会特殊兴奋。由于这些卡片很廉价，同学总是会慷慨赠送。同学玩自制手工时，我告知他们这些手工很精致，假如你们肯将手工送给老师，老师会特殊珍惜。由于是自己制作的，同学也会大方赠送。有时，我还会伸手去要同学吃的零食。索要同学礼物后，我会找个恰当的机会回赠同学一个小礼物，有时是一个鸡毛毽子，有时是一支中性笔，有时是一个小玩具，有时是一只纸折的千纸鹤。伴随着这些小礼物在师生间的沟通，老师对同学的关爱在孩子的心中绽放出了绚丽的花朵，打开了同学心扉，师生的感情得到升华。 攀扯关系。有的同学畏惧老师，有的同学疏远老师，有的同学抵触老师，对于这样的同学，我总是千方百计地与他们攀上关系。与我同姓的同学，我会告知他，我们是同一祖先传下来的后人，由于同宗，所以老师最
关怀他。有的同学的父母我熟悉，我会告知他，我和他的父母是特殊要好的伴侣，由于是伴侣的孩子，所以老师最喜爱。实在扯不上半点关系的，我会告知他，由于他聪慧、重感情，所以老师始终把他当成自己的孩子，既然是老师的孩子，所以老师最疼爱。为了不让同学识破我的“计谋”，我与同学攀关系都是隐秘进行的，只有当事人知道。同时，我也叮嘱当事人要保密。这样，能让同学感到老师对他的“偏爱”。当“关系生”消失不遵守纪律或在学习上有所懈怠等问题时，我总提示他们，应当比其他同学更守纪，更喜爱学习，由于我们的“关系”不一般。事实证明，这些同学也以不一般的表现来回报老师。 拜师学艺。老师不是完人，在很多方面，我们不如同学。有的同学说一口流利的英语，有的同学精通天文地理，有的同学擅长玩电脑，我常以学某一领域的学问为由，拜他们为师。同学们在一起相处的时间比较长，对班级的状况及每个同学的内心世界比较了解，他们往往能够想出许多管理班级的好方法。于是，我就以学班级管理为由，拜他们为师。有的同学会丢溜溜球，有的同学会跳花样绳，有的同学会变魔术……我就以学技术为由，拜同学为师。拜同学为师，老师居高临下的架子放下来了，与同学交往公平了，同学会觉得自己受到了老师的敬重，反过来会更敬重老师。 学校教育随笔教学典型案例篇2 初登讲台，我差一点哭出声来，由于我看到了那么多双渴求的眼睛，从这些眼睛中我看到了孩子们对我的宠爱。也就是从那一颗起，我更坚决了自己的信念：学会爱，学会汇报爱！由于孩子们爱我，我更要爱孩子们。
小学教师教学随笔(10篇)
小学教师教学随笔（10篇） 小学教师教学随笔篇1 自工作以来，我一直严格要求自己，刻苦学习，努力工作，兢兢业业，在德、能、勤、绩四个方面表现良好，能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成教育教学工作任务，尽到了一个优秀教师应有的职责，受到上级、同行和学生的认可和好评。现将工作总结如下。 一、努力学习，不断提高自己的政治思想素质。 本人能认真学习党的路线、方针和政策。热爱党的教育事业，热爱本职工作，加强自我修养，做到学高为师、身正为范，热爱学生，真诚对待学生，受到学生的好评。特别是在此期间，我努力地学习政治理论，积极参加学校组织的一系列政治活动，将学到的理论知识切实运用到工作实践中。 二、努力提高业务水平，真正做到学高为师。 这一年，既是我工作成绩突出的一年，更是我不断提高，不断进步的一年。在这一年间，我努力提高自身的业务水平，参加了一系列的学习活动，能力提高很快，已经能较好的完成各项工作任务，胜任本职工作。在此期间，我一是在教学基本功上了有了较大的提升，先后学习了一系列教育教学技术和基本功培训，并获得相应的知识。二是积极参加学校组织的各种有关年轻教师的系列活动，如青蓝工程，优质课评选等活动，并取得了老教师的好评和优异的成绩。 三、兢兢业业、勤勤恳恳，勤奋工作，完成教学任务。 一年来，本人在工作中勤勤恳恳，任劳任怨，从没有因为个人的原因而拉下工作，从没有旷工、旷课现象，也没有迟到早退现象。这一年来，我不仅担负学校学学教学任务和班主任工作，还担任体育活动和学生安全教育等课程，我真正做到了做一行爱一行，教学工作毫不懈怠，教学教务工作也搞得有声有色，多次
受到领导的表扬。在我做班主任一年中，我十分注重学生的思想政治工作，坚持德育为首的原则，取得了一定的成绩。 四、勤学习、勤研究、勤工作，努力创造佳绩 担任教师以来，我时时处处严格要求自己，在教学、教育等工作上取得了一定的成绩。 当然，我还有这样和那样的不足，主要表现在一是吃苦精神不够，二是工作的主动性不够，三是业务能力还有待于进一步提高。在今后的工作中，我将扬长避短，努力学习，不断提高，努力工作，再创佳绩，制定好计划，有条理地开展工作，不负教师这个光荣称号。 小学教师教学随笔篇2 回首本学期的工作，布满了机遇与挑战。教学工作繁忙而又布满乐趣，额外工作千丝万缕、繁琐罗嗦。本学期工作总结如下： 一、教学 本学期我任教一至二年级的品德与生活和写字，一周15节课。为使学生有更好的学习兴趣，打好更扎实的基础，形成更良好的习惯，我认真做好教学的每个环节。课前认真备好每节课，想着尽可能多的办法上好每堂课，课后对学生的作品进行批改、登记、反馈，形成学生品德生活课堂成长档案。这既是对我这位老教师工作的考验，也是学生成果的积累和成长的反应。这一年教学中我传授知识、锻炼自学能力之余就尤其重视学生良好的学习习惯和卫生习惯的培养。整体效果不错。
小学教师随笔(10篇)
小学教师随笔（10篇） （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!
小学班主任教育随笔(精选10篇)完美版
"小学班主任教育随笔" 小学班主任教育随笔〔一〕： 班主任的工作是千头万绪的，它应对的是几十颗纯真、无瑕的心灵，应对的是几十个复杂多变的内心世界。班主任如何才能深入学生，了解学生，及时掌握学生思想和生活的状况呢我觉得班主任要摆正自己的身份，随机应变，针对学生的心理特征，有的放矢，对症下药。 一、慈母的主角漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样，作为教师，虽然一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同，但必须要做到一视**，尊重、信任、理解、热爱每一个学生。教师的爱就应是一种博爱，爱自己的每一位学生，关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们的思想，谁都明白，教师在学生心目中的地位是不可比较的，一句鼓励，能够让学生感到无比的冲动和自豪。天下的母亲都期望自己的孩子快乐，同样教师也就应让学生看到自己点滴的进步，体验进步成长的快乐，增强继续进步的信心。教师要像母亲一样容忍孩子一次次地旧病复发，要像母亲一样善于发现孩子们的长处，充分肯定他的点滴进步，对他们的长处要小题大做、无限夸大，永远不说你不行，而是毫不吝啬地说：嗨，你真棒。让孩子在充满鼓励与期盼的沃土中成长，决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。对于所谓的差生，更要给一点偏爱，倾注爱心、热情和期望，对他们取得的点滴成绩，及时给予表扬和鼓励。这样，在他们身上就会产生罗森塔尔效应。 二、严父的主角教师爱学生，不是姑息迁就，不是放任自流，而是与严格要求相结合的爱。教师对学生的爱不就应是溺爱，在尊重学生的人格和感情，关心学生进步与成长，扶植他们正当的兴趣和专长的同时，也要严格要求他们。因为严格要求学生也是对他们的一种尊重。学生犯了错误时，该批评的就要批评，该处理的也必须要处理，没有规矩无以成方圆，只有奖惩得当，才能在班级中构成一个良好的，用心向上的舆论导向。 三、朋友的主角用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱。有一句名言叫蹲下来看孩子，教育者要蹲下来和孩子持续一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子带给最适合的教育。教育的平等不只是孩子之间的平等，更应是教育者和孩子间的平等，教育者和孩子之间的平等是平等教育、**教育的根底。在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中，学生才会把班主任的批评看作是对自己的保护，把班主任的表扬看作是对自己的鼓励，从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为标准转化为自己的心理定势和良好的习惯，收到亲其师，信其道，受其术的效果。教师不要老是摆着一副道貌岸然的面孔来威慑学生，以维护自己神圣的地位。教师要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、保护学生，富于同情心，就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。 四、法官的主角公平与公正。对于教师而言，我们的工作对象很特殊，他们是一群天真善良的孩子，他们已经开场用自己稚嫩的心灵去体会和衡量这个世界，他们有着各自的决定是非的标准，在孩子的眼中，教师是成人社会的代表，更是社会公正的代表、社会公平的化身。这就要求教师在其职业领域内，所有的职业表现都要表达社会的正义、社会的良知。班主任是和学生接触最多的，学生的评语，三好生等各种荣誉的评选，甚至于平时的一次小小的表扬，都会看在每个孩子的眼里，记在每个孩子
小学数学教育随笔(10篇)
小学数学教育随笔（10篇） （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!
小学教师教学随笔(通用15篇)
小学教师教学随笔(通用15篇) 小学教师教学随笔1 低年段的教学从一开始就应该注意学生的心理特点和接受能力。我的语速太快，虽然讲了一大堆，却只有十几个好一点的学生明白了，其后果就是好的越差，难怪我总会教出两极分化特别严重的班级来，这一点上冯老师就比我做得出色，她很善于用孩子们能接受的方式和语速来讲课，一步步很扎实。所以，永远不要被几个优秀学生的表现迷惑，充分考虑到全体学生的接受能力，用能使最差学生明白的话和语速来授课，才是明智之举。 象了解自己的右手一样了解学生的学习状况，然后安排你的教学。一个班几十人，程度差别很大，但会有个平均植和共弱点，前者告诉你学生学习的状况，也在一定程度上反映了你的教学水平高低;后者则是你选择教学方式的依据。例如：期中考试后，我发现班里学生拼音巩固都不是很好，同时形近字、同音字也难以准确区分，相反，写话部分却表现出了他们灵活的思维能力，因此，考后的教学中就要有意识的加强拼音和生字教学，而训练学生写说的教学相应的就减少了。 让学生在读文中学会抓重点词，并联系上下文理解乃至运用。虽然大纲中的低年级教学重点在生字词，老教师们也认为抓好生字是根本，但千万别把这作为放弃让学生解词的理由，否则吃亏的只能是学生和自己。借助字典中的解释来解词是比较傻的一种办法，除非碰上诸如“地质”一类很抽象很专业的词语，否则千万别指望字典中的饿解释能帮助一年级的学生理解这个词语，更别提记住和运用了。解词最有效的办法就是根据上下文的情境、联系学生的实际生活，其次可以造句、找同义词等。
朗读教学要在理解关键词的基础上激发学生与主人公或者作者的情感共鸣，切忌告诉学生或让学生说出应该用什么样的语气去读这一段，只要把重点词语理解到位，学生读懂了，再加上你的一点巧妙点拨和激情感染，自然会水到渠成。 阅读教学中的问题设置要以能发展学生的思维为目标，不要问一些一眼就弱智问题。教学中，课本上能看到答案的问题不问，与课文毫无关联的问题不问，有重复嫌疑的问题不问;相反，能作为引起下文的问题要问，能引发学生思考的问题要问，能激发学生探讨兴趣的问题要问。 在语文课写字教学中，除指导写字外，我认为利用好学生自身的资源也非常重要。因此，我利用写字比较好的同学为有利资源，树立他们为榜样，让同学们都来学习他们的长处，经常地组织他们进行欣赏。这样，学生们既明确了榜样的特点，又找到了差距。 班级中，有一位叫苏然的的同学，他的字写得非常漂亮。因此我在同学们的心目中树立了他为榜样，这样，在写字课上我把他的作业拿给大家看，让同学们进一步地了解他，了解他写字的方法以及写字的水平，让同学们把自己的字和他的比一比，让大家找到自己和她之间的差距。在将他平时写字的辛苦情况给大家介绍一些，最后作出这样一个结论——经过自己不懈地努力，最终能够取得好成绩。而后，引导大家向苏然同学学习，激励同学们努力去做，每天都把自己的字和的比一比，看一看自己进步了多少。在这一榜样的引导下，我们班许多同学的写字水平得到了提高。 另外，还要多树立一些有着不同特点的榜样，让孩子们有所比较，看到他们的优点。在我们班上，不止苏然一个同学是榜样，还有杨宏月同学、郭韵杰等等。杨宏月的特点是：书写整洁，结构匀称，基本笔画写得比较好。郭韵杰同学字的`特点是：字体方正，落落大方。而张静同学字的特点是：结构严谨，笔画优美。在课余间，我会组织孩子们翻看他们的作业本，互相学习。让他们明白自己的缺点，并从榜样那里找到补救的办法。
小学教师教育随笔通用(10篇)
小学教师教育随笔通用（10篇） （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!
小学教师教育随笔(精选10篇)
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