《奥尔夫音乐》教案最新9篇-最新
《奥尔夫音乐》教案最新9篇
作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢？为朋友们整理了9篇《《奥尔夫音乐》教案》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
奥尔夫音乐教案篇一目标：
1、感知音的强弱，以丝巾为媒介进行表现。
2、在熟悉音乐结构和乐曲主要特点的基础上掌握音乐的强与弱，并进行表演。
3、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力
准备：
音乐、丝巾过程：
一、引入课题1.看！老师手里拿的是什么？（丝巾）别小看它，我的丝巾在音乐里会跳舞哦！我们一起来听听看2.幼儿听音乐。
二、音乐分析--提问：谁来说说看，音乐中的丝巾从头到尾跳的舞一样吗？
哪里不一样？
幼儿根据讲述进行动作创编--提问：听上去感觉很有力的这部分音乐你的丝巾怎么来跳舞？出示图谱除了做这样的动作，同样有力的音乐还可以用什么动作来跳？（播放音乐大家一起来做一做，各自做各自想做的`动作）--提问：播放轻柔的音乐（方法同上）出示图谱总结：听上去很有力的部分是音乐的强，听上去很轻柔的部分是音乐的弱。
三、一起来条丝巾舞1、丝巾准备好，请幼儿跟着音乐一起来跳丝巾舞，注意强弱的区分。（幼儿分别根据图谱展示）3.分角色游戏引导幼儿自定游戏规则：有力的部分由谁来演合适（男孩子），轻柔的部分呢？（女孩子），好！那就让我们开始吧！
反复游戏数次结束。
20xx年12月中班奥尔夫音乐《快乐的丝巾舞》活动反思整个教学过程由于在上一天进行了试教，部分环节在黄老师和学科组长的指导下有了调整和改动，所以整个教学过程进行得比较顺利。教师的引导语恰当，对幼儿的情绪调动很到位。但是在教学活动中教师太注重个别儿童的发言，忽视了对其他幼儿的关注和表现，这也是作为一个青年教师缺乏教学经验和临场应变的能力，担心没有举手的孩子会回答错问题，导致教师无法顺利的展开下面的教学环节，影响教学展示的效果。其次，这节课如果能增加形象的图谱，对于幼儿的记忆和表现会更有帮助的。
奥尔夫音乐教案篇二活动目标：
1.通过歌曲律动让幼儿做出各种情绪表情。
2.听辨音色，寻找出乐器。
活动准备：
挂图圣诞帽一个手摇铃沙球
活动过程：
一、故事引导：圣诞节快到了，大家都很高兴，只有圣诞老公公愁眉苦脸，原来…
二、歌曲律动
情感表达：练习各种表情的变化。伤心、生气、快乐、担心……
听语词律动：慢板：听到慢的语词时，幼儿坐着左右摇摆，做出伤心、伤心、无奈的表情。快板：听到快的'歌曲节奏时，幼儿站立欢喜的拍手、转圈
三、乐器听辨，替换语词
道具：手摇铃
（1）手摇铃：教师将手摇铃藏于衣服里，让学生听辨
猜一猜是什么乐器的声音？
慢板：老师将手摇铃藏在口袋里，让幼儿寻找音源
快板：老师拿出手摇铃跟着音乐摇动，幼儿跟着拍手替换语词唱歌
（2）沙球
沙球：教师将沙球藏于袋中，让幼儿听辨
猜猜是什么声音？
慢板：老师将沙球藏在袋中，让幼儿寻找音源
快板：老师拿出沙球跟随音乐摇摆，幼儿跟着拍手替换语词唱歌
四、听找游戏
道具：触摸袋手摇铃沙球
触摸袋游戏
（1）老师：将手摇铃与沙球放触摸袋里，老师敲奏其中一样乐器。
学生：请幼儿听辨音色并着出袋子内的乐器。
（2）圣诞老公公送礼物
教师戴上圣诞帽扮演圣诞老公公，请幼儿闭上眼睛，将乐器分给幼儿人手一份
慢板：背着袋子慢慢走，结尾时将其中一样乐器放在幼儿边上
快板：请幼儿真开眼拿起乐器敲奏，并跟随音乐唱歌。
《奥尔夫音乐》教案篇三活动目标：
1、幼儿初步学习数数目，用肢体动作表示各种树的造型。
2、幼儿能认识落叶，并会用乐器敲出落叶数，并对唱名旋律进行练习。
活动准备：
落叶若干、CD、录音机、乐器（小铃）
活动过程：
（一）认识树、落叶
1、教师故事引导：秋天到了，有好多好多的树，树上的树叶慢慢变黄了。树叶随着风儿一片一片落下来。瞧！
2、树的造型：小树、大树、老树、爱随风摇摆的树。让幼儿用肢体动作表示各种树的造型。
3、认识树叶：教师撒落叶，幼儿用手接，让幼儿观察落叶，并说出其形状、触感、质感。（二）次数
1、变大树，变小树、双手变树叶。
2、配合音乐、风儿你带什么来（侧耳倾听状），问：几声？就用几片树叶表示？
3、教师示范丢捡叶子，直到四片落叶都以此方式丢捡。
4、幼儿练习丢捡叶子（配合音乐），直到四片落叶都以此方式丢捡。
（三）乐器
1、教师出示乐器（小铃），示范敲出落叶的数目。
2、配合音乐
（1）歌曲：幼儿拿小铃敲出落叶数目。
（2）间奏：放下小铃做大树、小树随风飘动的造型。
（四）游戏书
1、配合音乐唱次曲，请幼儿圈选正确数量的树叶。
2、配合间奏的第二声部，指出树叶唱唱名，模仿老师以慢速指树干上的唱名唱旋律。
奥尔夫音乐教案4
一、活动目标：
1.通过律动游戏，感应AB曲式和高低问答句。
2.初步学习顽固伴奏xxxx
3.体验营地游戏活动带来的。快乐，以及集体搭帐篷的乐趣。
二、活动准备：
故事图片一张、桌布、CD、呼啦圈
三、活动过程：
1、以《小松鼠进行曲》进场。
2、节奏问好。
3、故事导入：
宝宝跟着爸爸妈妈到郊外野营，第一次野营，宝宝觉得好新鲜……(音乐)
4、律动游戏——营地活动
1)宝宝的小手(小脚)会唱歌：(xxxx)我们去野营，一起搭帐篷……
2)音乐律动——搭帐篷
A段：边念语词，边做钉钉子状。
B段：用肢体感应高低问答句。(噜噜噜噜放低低，啦啦啦啦举高高)
3)听音乐进行搭帐篷游戏
教师先配班教师给幼儿做示范
A段：用脚踏出顽固伴奏(可以根据情况走动)
B段：1321放低低，6653举高高
幼儿分组进行游戏
4)最后请全体幼儿一起围着桌布进行搭帐篷游戏。(游戏中注意幼儿安全)
5、结束游戏《小松鼠进行曲》
宝宝们可真是能干，搭了这么漂亮的帐篷，星星来的小天使知道宝宝很辛苦给宝宝们准备了好喝的白开水，我们踏着整齐的队伍一起去喝水了。
奥尔夫音乐教案篇四20xx—20xx学年度
第X学期
幼儿园逐日计划
单位：佛山市历下区天真幼儿园
班级：小（xx）班
教师姓名：xxx
所在学科：xxx（第xx教研组）
二0一四年X月至二0一四年X月
主题一：【奥尔夫音乐教案】
计划时间：3周
第x周（20xx年x月x日——x月x日）
上午备课格式：
星期xx月x日上午
一、晨间活动：
二、早操活动：
三、教育活动：
活动一：音乐领域《变变变》
活动目标：
1、感应和听辨“短短长”的律动节奏；
2、乐意用肢体表示短短长的节奏；
活动准备：
飘带若干、图片、铃鼓一个、白板
活动过程：
一、故事导入
三位小精灵送给国王的礼物国王可喜欢了，她吹起了大大小小的泡泡
二、感知“短短长”的律动节奏
1、徒手感知
师：我们一起来吹一个小小的泡泡，再来一个小小的，最后来个大大的。（教师用泡泡的大小来表示“短短长”的'节奏，反复进行几次）
2、配合音乐，肢体感知
（1）配合音乐再吹“小小大”的泡泡
（2）视觉感知“短短长”的节奏（教师随音乐在白板上画出“短长”线条，幼儿用手指指）（3）肢体创编
教师激发幼儿利用肢体各部位表示短短长，叫根据具体情况重复数变。
（4）全体幼儿在活动区域内随意根据音乐表现“短短长”的节奏。
（5）合作表示肢体的“短短长”
幼儿两两合作，互相在肢体上画出“短短长”
三、道具感知“短短长”的律动节奏
师：漂亮的彩带也一起来庆祝国王的生日
每位幼儿持一根飘带，随音乐在空中画出“短长长”的节奏，其余音乐处随意旋转飘带。（1）教师与一位幼儿示范一次
（2）全体幼儿一起操作
四、听辨乐器演奏的“短长长”节
1、教师出示乐器，利用两种演奏方式（敲奏、摇奏）表示短音和长音
2、请幼儿听辨短音和长音，并且用肢体表示
3、教师利用乐器演奏各种长短节奏组合，幼儿用手指在空中描画音值，并念出其长短节奏组合
五、导出活动
播放音乐做肢体律动，走出教室。
（不用写导入、展开、结束了，直接写1.2.3等等）
★活动反思：xxx
活动二：Xx领域xx《xx》（待添加）
（一）活动目标：
1、2. 3.
（三）活动准备：
（四）活动过程：
1、2. 3.（不用写导入、展开、结束了，直接写1.2.3等等）★活动反思：
四、户外活动：
（体育游戏还是户外自由活动《活动名称》）
玩法：
补充备课（格式）：
第一周（20xx年月日——20xx年月日）
星期X 20xx年月日上（下）午
一、生活活动指导：
二、区域活动：
（一）材料投放：
（二）活动过程：
（三）指导重点：
三、户外活动：
体育游戏《xxxx》
（一）活动目标：
（二）活动准备：
（三）玩法：
（四）指导重点：
奥尔夫音乐教案篇五20xx—20xx学年度
第X学期
幼儿园逐日计划
单位：佛山市历下区天真幼儿园
班级：小（xx）班
教师姓名：xxx
所在学科：xxx（第xx教研组）
二0一四年X月至二0一四年X月
主题一：【奥尔夫音乐教案】
计划时间：3周
第x周（20xx年x月x日——x月x日）
上午备课格式：
星期xx月x日上午
一、晨间活动：
二、早操活动：
三、教育活动：
活动一：音乐领域《变变变》
活动目标：
1.感应和听辨“短短长”的律动节奏；
2.乐意用肢体表示短短长的节奏；
活动准备：
飘带若干、图片、铃鼓一个、白板
活动过程：
一、故事导入
三位小精灵送给国王的礼物国王可喜欢了，她吹起了大大小小的泡泡
二、感知“短短长”的律动节奏
1.徒手感知
师：我们一起来吹一个小小的泡泡，再来一个小小的，最后来个大大的。(教师用泡泡的大小来表示“短短长”的节奏，反复进行几次)
2.配合音乐，肢体感知
(1)配合音乐再吹“小小大”的泡泡
(2)视觉感知“短短长”的节奏(教师随音乐在白板上画出“短长”线条，幼儿用手指指)
(3)肢体创编
教师激发幼儿利用肢体各部位表示短短长，叫根据具体情况重复数变。
(4)全体幼儿在活动区域内随意根据音乐表现“短短长”的节奏。
(5)合作表示肢体的“短短长”
幼儿两两合作，互相在肢体上画出“短短长”
三、道具感知“短短长”的`律动节奏
师：漂亮的彩带也一起来庆祝国王的生日
每位幼儿持一根飘带，随音乐在空中画出“短长长”的节奏，其余音乐处随意旋转飘带。
(1)教师与一位幼儿示范一次
(2)全体幼儿一起操作
四、听辨乐器演奏的“短长长”节
1.教师出示乐器，利用两种演奏方式(敲奏、摇奏)表示短音和长音
2.请幼儿听辨短音和长音，并且用肢体表示
3.教师利用乐器演奏各种长短节奏组合，幼儿用手指在空中描画音值，并念出其长短节奏组合
五、导出活动
播放音乐做肢体律动，走出教室。
（不用写导入、展开、结束了，直接写1.2.3等等）
★活动反思：xxx
活动二：Xx领域xx《xx》（待添加）
（一）活动目标：
1. 2. 3.
（三）活动准备：
（四）活动过程：
1. 2. 3.（不用写导入、展开、结束了，直接写1.2.3等等）
★活动反思：
四、户外活动：
（体育游戏还是户外自由活动《活动名称》）
玩法：
补充备课（格式）：
第一周（20xx年XX月XX日——20xx年XX月XX日）
星期X 20xx年XX月XX 日上（下）午
一、生活活动指导：
二、区域活动：
（一）材料投放：
（二）活动过程：
（三）指导重点：
三、户外活动：
体育游戏《xxxx》
（一）活动目标：
（二）活动准备：
（三）玩法：
（四）指导重点：
奥尔夫音乐教案篇六课程名称：奥尔夫音乐课程
（东方爱婴音乐课程第三阶段，选材的原名是奥尔夫音乐）
适合年龄：2岁以上
课程简介：奥尔夫音乐课程共分为四个阶段，通过音符、音阶、各种音乐知识的系统趣味学
习，可以让宝宝认识基本的音乐符号，为宝宝步入实际演奏作铺垫；通过对古典世界名曲的图谱欣赏，加强宝宝对音乐的审美和鉴赏能力；让宝宝通过舞蹈、打击乐器来感受四大族（蒙族、藏族、鲜族、维吾尔族）以及各地方的音乐和风情；通过演绎世界各国有名的儿童剧，让宝宝感受舞台剧的魅力；通过音乐厅礼仪学习，让宝宝学会如果去音乐厅欣赏音乐会，听着音乐的故事成长。未经马老师改编的原型教案：
一、小金鱼
歌词：我是小金鱼，住在池塘里，游过来，游过去，总是不适宜，努力游努力游，游过了小河，一天又一天，来到大海边。
材料准备：１、较大的毛绒金鱼、鱼网、钓鱼玩具
乐器准备：２、铝板琴、砂锤
操作过程：1、引出金鱼，讲解金鱼的外貌和生活特性
2、出示毛绒金鱼，串讲歌词
3、闭眼听一段曲目
4、跟音乐拍手念一遍，再唱一遍
5、出示铝板琴，和着歌曲刮奏
6、出示沙锤，和着歌曲匀速振动
7、律动表演：两手手腕交替摆动，做小鱼前后左右游泳的动作，宝宝跟学
8、游戏表演：沿蒙氏线和着歌曲做游泳的动作，蒙氏线外侧为大海，唱到“游到大海边”时，跳到外侧，摆动两臂做在大海里游泳的动作
9、游戏表演：教师各拿鱼网（纱巾）两端四处捉小鱼（宝宝）
10、出示金鱼图，宝宝给空白的金鱼图涂色
11、拍手：宝宝再见
改编后的祥案：
课例：曲目及操作：
小金鱼
歌词：我是小金鱼，住在池塘里，游过来，游过去，总是不适宜，努力游努力游，游过了小河，一天又一天，来到大海边。
材料准备：１、较大的毛绒金鱼、小鱼模型，鱼网、钓鱼玩具
乐器准备：２、铝板琴、沙锤
操作过程：1、请宝宝找一个自己喜欢的小红苹果坐下，小手放在膝盖上，背挺
直，现在老师要向宝宝问好了，老师说“手起”时，请宝宝把小手像老师一样端
平，“手起”节奏问好：宝宝好—
节奏问好环节：主课教师引导宝宝及家长坐在教师对面的蒙氏线上，进行节奏问
好练习。
A、教师边说边拍手︱XXX—︱
宝宝好
B、配课教师带领宝宝回答︱XXX—︱
老师好宝宝好（不出声音）老师好（不出声音）C主课教师不出声音说“宝宝好”同时拍手︱XXX—︱D、辅课教师带领宝宝用同样的方法回答︱XXX—︱
E、主课教师向家长讲解节奏问好的目的：“节奏问好主要通过简单的问答呼应教宝宝练习四拍子节奏。回家我们也可以用同样的方法带宝宝练习。”
2、律动：丰收之歌。配乐之前做分解动作练习：洗脸、刷牙、漱口、大象、小猫、鸭子的手势动作
3、引出金鱼，讲解金鱼的外貌和生活特性：今天，老师给我们小朋友带来了一位小客人，
这位小客人呀，它的家在水里，它有一双圆溜溜的大眼睛，一身的金衣裳闪闪发亮，它还有一条漂亮的大尾巴，在水中摆来摆去，优美极了，宝宝猜到了吗？这位小客人是谁呢？4、出示毛绒金鱼，串讲歌词：这条小金鱼是一只很有志气的小金鱼，它不满足在小小的池塘里游泳，它对它的妈妈说：我在这里觉得不适宜，（插入，小朋友，什么是不适宜呢，不适宜就是不舒服，不自在的意思），我要到大海里游泳。妈妈对小金鱼说，孩子，到大海游泳要走很远的路，经过高山和小河，你能坚持下来吗？小金鱼说，我能。它勇敢的向大海游去，一天又一天，终于来到了大海边，小金鱼在大海里游泳可真开心呀。
小金鱼的故事好听吗，勇敢的小金鱼是不是值得我们去学习呢？老师把小金鱼的故事配上了音乐，我们一起来听听吧。为了很专心的听歌曲，我们要把眼睛闭起来。
5、闭眼听一遍曲目
6、念唱歌曲；跟音乐拍手念一遍，再唱一遍，四拍节奏：好，请睁开眼睛，我们一起来唱一遍这首歌。手起，注意间奏时手不打节拍，轻轻摇动身体，（老师对宝宝的提示语：摇头），尾奏时继续拍完（老师提示语是继续）
7、乐器演奏：
1)出示铝板琴，和着歌曲刮奏，两拍一次：我们会唱这首歌了，现在可以用我
们的乐器来给这首歌伴
奏了。老师给你们带来的这件乐器叫铝板琴，它有7个音块，可以敲奏，也可以刮奏，（示范）今天我们用刮奏的方法给小金鱼伴奏。
2)示范：我是小金鱼，住在池塘里
3)教师把乐器按宝宝人数放成一排，请宝宝有秩序的上前取乐器
4)提示宝宝随意练习敲打、刮奏乐器，同时在老师说“收”时停止
5)和着音乐用乐器伴奏，提示宝宝大声唱出歌词
6)请宝宝有秩序的把乐器摆回老师面前，老师收回乐器
8、出示沙锤，和着歌曲匀速振动，步骤同上。注意提示宝宝演奏前把沙锤放在自己面前时，两个沙锤的距离应与肩同宽，方便拿取。
9、请宝宝坐在老师的位置，面对着家长进行沙锤乐器的表演，老师在对面做提示动作。表演结束提示家长给予鼓励和宝宝鞠躬答谢，并坐回自己的位置
10.律动表演：老师出示玩具小金鱼或鱼缸里活动的小金鱼，请宝宝观察，请每个宝宝说出并模仿
小金鱼游泳时的样子，老师总结，并请宝宝跟做：两手模仿金鱼尾巴的动作交替摆动，做小鱼前后左右游泳的动作，一忽儿上，一忽儿下，左右前后，两侧等变化
11、律动表演：请宝宝站起，沿蒙氏线和着歌曲做游泳的动作，在间奏时老师讲解：蒙氏线外侧
大海，宝宝唱到“游到大海边”时，跳到线外侧，摆动两臂做在大海里游泳的动作
12、游戏表演：请宝宝当小金鱼，我们来做一个游戏，看哪个小金鱼游得最快，不被老师捉到。教师各拿鱼网（纱巾）两端四处捉小鱼（宝宝），被捉住的宝宝要跟着歌曲唱一句歌词。放歌曲做游戏的背景音乐（注意音量较低）
13、总结：宝宝坐回自己的位置，老师总结：小金鱼的歌曲我们会唱了，也学习了用乐器给这首歌
伴奏，还做了小金鱼的表演。小金鱼是我们的好朋友。我们现在把好朋友小金鱼画出来，带回家，在家里让小金鱼和我们一起唱歌。出示金鱼图，提示图上小金鱼穿着漂亮的衣服，请宝宝给空白的金鱼图涂色。要注意涂色要均匀，涂在线内，注意保持画的整洁。
请宝宝上前取画，并放在妈妈身后。在位置上坐好，手放在膝盖上。
14、手起，宝宝再见
A、主课教师拍手与宝宝再见︱XXXX︱
宝宝再见
B、辅课教师带领宝宝与主课教师再见︱XXXX︱
老师再见
奥尔夫音乐教案篇七歌词：
小小乌龟上山坡，嘿嘿哟，嘿嘿哟，带着面包和糖果，远足乐悠悠
材料准备：
毛绒乌龟、小书包（书包内装有面包和糖果）、拖拉乌龟、上弦乌龟
乐器准备：
手鼓
操作过程：
1、宝宝端正坐姿、手放在膝盖上
手起，问好：宝宝好！
2、律动：丰收之歌
3、请宝宝上来复习小老鼠上灯台的动作表演部分，注意提示家长鼓励和宝宝答谢。
4、引出小乌龟：
宝宝以前都有跟生活在水里的小金鱼做过好朋友对不对，今天小金鱼又带来了他的伙伴，也是生活在水里的，可是这个小伙伴可没有尾巴，她呀，有四只脚，并且走到哪，都喜欢把他的小房子背在背上，而且，还经常爱将头和四只脚都藏在他的小房子里，他走起路来都是慢慢的。宝宝知道这个有趣的小动物教什么名字吗？对，是小乌龟。
5、闭眼听一遍曲目
6、念唱歌曲：音乐拍手念一遍，四拍节拍：好，请睁开眼睛，我们一起来唱一遍这首歌。手起、注意问奏时手不打节拍，轻轻摇动身体，（老师对宝宝的提示语：摇头），尾奏时继续拍完（老师提示语是继续）
在念完歌词后，为宝宝讲解远足的意思。歌词说小乌龟“远足乐悠悠，”远足的意思就是到比较远的地方去玩，像我们小朋友去野外郊游一样
7、乐器演奏：出示手鼓，和着歌曲两拍一动的伴奏：我们会唱这首歌了，现在可以用我们的乐器来给这首歌伴奏了。老师给你们带来的这件乐器叫手鼓，它的鼓圈上有一个圆洞，我们用大拇指扣住圆洞，其他手指从下面撑住鼓，拿稳，右手拍打。（示范）今天我们用手鼓给小乌龟伴奏。
教师把乐器按宝宝人数放成一排，请宝宝上前取乐器
提示宝宝随意练习敲打、刮奏乐器，同时在老师说“收”的时候停止
和着音乐用乐器伴奏，提示宝宝大声唱出歌词
请宝宝把乐器摆回老师面前，老手收回乐器
请宝宝坐在老师的位置，面对着家长进行乐器的表演，老师在对面做提示动作。
表演结束提示家长给予鼓励和宝宝鞠躬答谢，并坐回自己的位置。
7、体态律动：用会动的乌龟模型发给宝宝，在他们玩时再听一遍歌曲。收回玩具。
请每个宝宝说出来模仿小乌龟慢慢爬动时的样子，老师总结小乌龟爬动时很慢，两手交替向前，是两拍一动，并请宝宝跟做。
宝宝手势表演小乌龟二拍一动
8、体态律动的表演：给宝宝每人发一个装着面包和糖果的书包，请他们背在背上模仿下乌龟远足的样子，老师引导宝宝沿着蒙氏线和着音乐手脚配合表演二拍一动爬。
9、游戏表演：现在我们来坐一个游戏：我们邀请妈妈和我们一起来做好吗？我们请妈妈做乌龟妈妈，宝宝做小乌龟，小乌龟钻在妈妈的下方，一起跟着节拍去远足。（引导妈妈带动
宝宝找准节拍，反复练习两拍一动的节奏）
10、宝宝坐回自己的位置，老手总结：歌曲我们会唱了，也学习了用乐器给这首歌伴奏，还做了个小乌龟的表演。同样我们要把小乌龟带回家，在家里让小乌龟和我们一起唱歌。出示乌龟图，提示图上乌龟穿着漂亮的衣服，提醒宝宝猜一猜，小无规矩身上的壳是用什么做的，发准备好的鸡蛋壳给宝宝，请宝宝给空的乌龟背上黏上鸡蛋壳并涂上颜色。要注意保持画的整洁。请宝宝上面取画和材料，并放在妈妈身后。在位置坐好，手放在膝盖上。
11、手起，宝宝再见
奥尔夫音乐教案篇八设计意图：
幼儿对玩色活动的兴趣日趋增浓，已喜欢用各种颜色在作品上涂抹，在前几次的活动中，幼儿对宣纸的吸水性强和易破的特性也有所了解。通过“熊猫伯伯做格子布”的宣纸玩色活动，让幼儿体会不同的工具表现出不同的效果，既可让幼儿学习有目的地控制动作的方向和力度，又可激发幼儿的想象力，使幼儿玩色的兴趣更浓。
观察重点：
1、幼儿调换工具所表现的积极性程度。
2、幼儿选择颜色的情况。
活动流程：
情景导入示范讨论创作绘画活动评价
活动准备：
1、知识准备：故事《熊猫百货店》。
2、材料准备：格子布、底纹笔、棉鉴、各色颜料若干盆、废宣纸。
3、环境布置：四周摆放了许多小动物(河马、长颈鹿、熊、猴子……)
活动过程：
一、引导观察，激发兴趣：
1、以故事的情节引发幼儿的兴趣：
1)谁在森林里开了一个布店？(熊猫伯伯)
2)(出示格子布)昨天熊猫伯伯刚从城里买来一些漂亮的格子布。
2、观察格子布
1)这块格子布是用什么线织成的？(平平线和直直线)
2)你看到了什么颜色的？线是粗粗的还是细细的？
小结：它们有的是红的，有的是黄的；有的是粗粗的，有的是细细的，真漂亮！
二、示范讨论，共同参与：
1、激发幼儿助动物的情感：
布卖完了怎么办呢？家它想想办法。(幼儿讨论，激发关爱情感)
2、观察示范格子布的线条，共同参与示范：
1)按意愿选择棉签或底纹笔。(引导语：粗粗线用什么织？细细线用什么织？)
2)示范画横线和竖线
3)请个别幼儿到黑板上尝试画，家一同提醒起始的位置。
三、创作绘画，培养习惯：
1、引发创作绘画
家一起来熊猫伯伯的忙，做许多漂亮的格子布，好吗？
教师观察指导：
1)鼓励幼儿胆地调换颜色进行创作。
2)选用不同的工具材料。
2、绘画习惯的培养：
1)选不同的工具织粗细不同的直线和竖线。
2)笔和棉签宝宝按颜色送回家。
3)轻轻地织，颜料蘸得少一点。
四、活动评价，引发下次活动的兴趣：
1、展示格子布：把幼儿的`作品全部展示出来，布置成熊猫伯伯的布店。
请幼儿说说你喜欢那一块格子布？
2、引发下次作画的兴趣
格子布上没有漂亮的花纹，下次我们再来织一些花纹，好吗？
5、托班礁音乐律动（音乐）
目的：学习动作和节拍一致，享受群体恢。
前提：有节奏感，会模仿动作。
方法：
家庭所有成员拉成圈，按录音机的音乐做节律的活动。如“1、2、3，左右左”，脚在地上踏步，第4拍时拍手转向右侧。再“1、2、3，左右左”时面向圈内，第4拍时拍手转向左侧。原地踏步不出错后可以改为向右和向左，向前和向后踏步和转身。动作可以随音乐而改动，孩子在拉圈的游戏中，感到自己是其中的一员，享受到群体游戏的快乐。托幼园所孩子都喜画圈，如果一同背诵儿歌“我们都是木头人，不许说话不许动”，当第一个木头人倒下时全体哗啦都倒下，孩子们也会感到十分开心。由教师按律动的规程在音乐节奏下练习律动效果就会更好。平日的工间操就是音乐律动，不妨回家教孩子做几节容易的工间操，对身体有好处奥尔夫音乐教案篇九学习目标：在前面学习的基础上，进行质的飞跃，引导对音乐的理解，在学习上，理解音乐符号的示质，把握音乐的情感
节奏问好：宝宝早上、下午好
律动：
律动1瑞典狂想曲
律动2葡萄牙进行曲
曲目与操作：
飞呀飞（一）小鸟飞
歌词：
操作过程：
1、请宝宝找一个自己喜欢的小红苹果坐下，小手放在膝盖上，背挺直，现在老师要向宝宝问好了，老师说‘‘手起’’时，请宝宝把小手像老师一样端平，‘‘手起’’问好：宝宝好—
2、律动：丰收之歌。配乐之前做分解动作练习：洗脸、刷牙、漱口、大象、小猫、鸭子的手势动作
3、引题：
引导宝宝说说什么会飞，他们是怎么飞。引导宝宝说出歌词（描述动作）拍着翅膀飞呀飞4、串讲歌词
老师把小鸟飞呀飞的故事配上了音乐，我们一起来听听吧！
为了专心的听歌曲，我们一起把大眼睛闭上。
5、闭眼听一遍曲目。
6、念唱歌曲：
跟着音乐拍手念一遍，再唱一遍，四拍节奏。
好，请睁开眼睛，我们一起来来唱一遍歌曲。
手起，注意间奏时，手不打拍，轻轻摇动身体。（老师对宝宝提示语：摇头），尾奏时继续拍完（老师提示语：继续）
7、听歌（第一段）。伸手数手指有几个飞呀？有4个
出示小鸟图和8分音符，小鸟为什么唱歌好听呀，他穿了一双靴子，提示语“飞
飞飞……”实质是半拍一动
引导宝宝动作表演
8、使用手铃表演
9、做脚步动作表演的练习，辅课老师用鼓打节奏，宝宝容易掌握。
10、脚和手配合表演，听鼓点做脚的动作，最后定格。
听音乐玩小鸟玩具，复习动作。
11、总结：宝宝坐回自己的位置，
老师总结：小鸟飞的歌曲我们会唱了，也学习了用乐器给这首歌伴奏，还做了小鸟的表演，小鸟是我们最好的朋友。
我们现在把小鸟画出来，带回家，在家里让小鸟和我们一起唱歌，出示小鸟图，提示图上小鸟穿着漂亮的衣服，请宝宝给空白的小鸟涂色，要注意涂色要均匀，涂在线内，注意保持画的整洁。
请宝宝上前取画，并放在妈妈的身后，在位置上坐好，手放在膝盖上。
12、拍手再见
以上就是为大家整理的9篇《《奥尔夫音乐》教案》，希望可以对您的写作有一定的参考作用。
奥尔夫音乐教案
奥尔夫音乐教案 有关奥尔夫音乐教案汇总10篇 作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的奥尔夫音乐教案10篇，欢迎阅读与收藏。 奥尔夫音乐教案篇1 中班奥尔夫音乐活动教案《草原上的舞会》 中班奥尔夫音乐活动教案：《草原上的舞会》设计意图：本次活动主要使幼儿可以亲身体验，主动参与到音乐活动中来，通过各种模仿表演，让幼儿从单一感官到多个感官体验到音乐中的快乐，自然进入全身心的音乐体验，并感受到原野风生活的热情奔放。 一、活动目标： 1、在游戏中感应音乐的特定音效，感受原野风乐曲的节奏明快和热情奔放。 2、尝试发明不同的欢呼声，体验游戏的快乐。 二、活动准备：幼儿已有经验口哨、道具火堆、手偶 三、活动重难点： 重点：听辩音乐中的特定音效，感受热情奔放的乐曲。 难点：能听辨特定音效变换动作。 四、活动过程： （一）听音乐走进活动室“草原上的小骑手” 师：——刚才小朋友们听到这首歌感觉像到了哪里？ （二）以小客人进行导入——（出示手偶娃娃）今天有位从草原上来的小客人我们一起来欢迎她。老师模仿手偶娃娃说话：“小朋友们好，我叫点点，我有一件高兴的事情告诉你们，我家今天来了许多客人，妈妈说要举行一场篝火晚会，可是妈妈问了我一个问题：什么是篝火晚会，可是我就就是不知道，小朋友们你们能帮帮我们吗？你们知道什么是篝火晚会吗？篝火晚会都有些什么呢？” （三）感受音乐1、第一遍音乐：幼儿安静欣赏，教师动作提示。
导语：听！点点家的篝火晚会开始咯!篝火晚会开始的时候会有一个特别的声音，一起来听听是什么声音。提问：在音乐里你们都听到了什么声音？（哨声、呼应声）音乐让我们感觉怎么样呢？（请幼儿说说自己的感受）2、第二、三遍音乐：手足律动导语：你们想参加篝火晚会吗？音乐里有一个哨子声，当你听到哨子声时把你的手举起来打招呼（哟呵~）。 a. 音乐：（坐）拍身体各部位哨声：做举手状（欢呼）导语：你们的欢呼声真好听，我再站起来表演一次。b. 音乐：（站）拍身体各部位哨声：做举手状（欢呼）3、第四遍音乐：动物律动导语：你们的欢呼声把小动物都叫来了，我们来看是谁来了？（老师逐一出示动物手偶像幼儿打招呼）(学动物律动)我们一起来玩一个游戏，当听到哨声的时候就变成一种小动物，再听到哨声就再变成另外一只动物。（老师先示范一遍）音乐：模仿动物特征哨声：举手呼唤声：动物的叫声。 （四）口技表演师：小朋友你们玩得开心吗？音乐中点点开心的时候是怎么喊的？我们也来学学吧（哟呵~）。除了可以这样叫，还可以怎样叫呢？配上相应的动作（发出各种声音练习）。音乐：做舞蹈动作哨声：举手呼唤声：小朋友自己开心的叫声。 （五）篝火游戏导语：我发现你们参加篝火晚会的时候会唱会跳了，我呀给你们准备了篝火晚会里必须有的东西，你们猜猜是什么？（火堆）注意：交代游戏规则，练习一遍音乐：手拉手跳舞。哨声：举手欢呼声 （六）结束活动。今天我们大家玩的开心吗？我们该回去休息了，下次再玩。（听音乐出场） 奥尔夫音乐教案篇2 活动目标: 一、培养幼儿对4|4拍强弱的规律和感受 二、利用说白节奏进行语词的创作游戏 三、感受顽固节奏 活动准备： 教学CD、幼儿用书、节奏卡
《奥尔夫音乐》教案最新9篇-最新
《奥尔夫音乐》教案最新9篇 作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢？为朋友们整理了9篇《《奥尔夫音乐》教案》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。 奥尔夫音乐教案篇一目标： 1、感知音的强弱，以丝巾为媒介进行表现。 2、在熟悉音乐结构和乐曲主要特点的基础上掌握音乐的强与弱，并进行表演。 3、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。 4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力 准备： 音乐、丝巾过程： 一、引入课题1.看！老师手里拿的是什么？（丝巾）别小看它，我的丝巾在音乐里会跳舞哦！我们一起来听听看2.幼儿听音乐。 二、音乐分析--提问：谁来说说看，音乐中的丝巾从头到尾跳的舞一样吗？ 哪里不一样？ 幼儿根据讲述进行动作创编--提问：听上去感觉很有力的这部分音乐你的丝巾怎么来跳舞？出示图谱除了做这样的动作，同样有力的音乐还可以用什么动作来跳？（播放音乐大家一起来做一做，各自做各自想做的`动作）--提问：播放轻柔的音乐（方法同上）出示图谱总结：听上去很有力的部分是音乐的强，听上去很轻柔的部分是音乐的弱。 三、一起来条丝巾舞1、丝巾准备好，请幼儿跟着音乐一起来跳丝巾舞，注意强弱的区分。（幼儿分别根据图谱展示）3.分角色游戏引导幼儿自定游戏规则：有力的部分由谁来演合适（男孩子），轻柔的部分呢？（女孩子），好！那就让我们开始吧！ 反复游戏数次结束。 20xx年12月中班奥尔夫音乐《快乐的丝巾舞》活动反思整个教学过程由于在上一天进行了试教，部分环节在黄老师和学科组长的指导下有了调整和改动，所以整个教学过程进行得比较顺利。教师的引导语恰当，对幼儿的情绪调动很到位。但是在教学活动中教师太注重个别儿童的发言，忽视了对其他幼儿的关注和表现，这也是作为一个青年教师缺乏教学经验和临场应变的能力，担心没有举手的孩子会回答错问题，导致教师无法顺利的展开下面的教学环节，影响教学展示的效果。其次，这节课如果能增加形象的图谱，对于幼儿的记忆和表现会更有帮助的。 奥尔夫音乐教案篇二活动目标： 1.通过歌曲律动让幼儿做出各种情绪表情。 2.听辨音色，寻找出乐器。 活动准备： 挂图圣诞帽一个手摇铃沙球 活动过程： 一、故事引导：圣诞节快到了，大家都很高兴，只有圣诞老公公愁眉苦脸，原来… 二、歌曲律动 情感表达：练习各种表情的变化。伤心、生气、快乐、担心…… 听语词律动：慢板：听到慢的语词时，幼儿坐着左右摇摆，做出伤心、伤心、无奈的表情。快板：听到快的'歌曲节奏时，幼儿站立欢喜的拍手、转圈 三、乐器听辨，替换语词 道具：手摇铃 （1）手摇铃：教师将手摇铃藏于衣服里，让学生听辨
奥尔夫音乐教案
奥尔夫音乐教案 奥尔夫音乐教案篇1 活动目标： 1、看看、说说、动动，能积极、愉快地参加歌唱活动。 2、乐意边念（唱）歌曲边拍出节奏，感受“野餐”的欢快意境。 活动准备： 课件、音乐。 活动重点： 熟唱歌曲，能积极主动的看看、说说、动动。 活动难点： 掌握说唱部分“微微笑”的节奏，感受歌曲“野餐”的欢快意境。 活动过程： 1、回忆经验，引出话题。 （1）小朋友，上次我们去秋游开心吗？（开心）快看，你们在干什么呀？（出示课件1 ——秋游活动分享食物）你们在哪里分享好吃的呀？（野外） （2）我们在野外分享好吃的，这就叫做“野餐”。你们野餐开心吗？（开心）
2、欣赏图片，学唱歌曲第一段。 （1）去野餐是件开心的事情，（出示课件2）快看，今天有一 群小朋友们也去野餐啦。 他们在干什么呢？（笑、手拉手、很开心、唱歌） （2）他们野餐时还会唱歌呢，我们来听一听。（出示课件3） 教师示范演唱第一段歌曲 “啦啦啦，啦啦啦，我们去野餐。啦啦啦，啦啦啦，我们去野餐。小朋友们手牵着手， 啦啦啦啦，我们一起去野餐” （3）你们听到了什么呀？教师根据幼儿的回答边唱边指着图谱，利用图谱帮助幼儿理解、记忆歌词内容。 （4）让我们看着图谱也来唱歌吧。（教师带着幼儿清唱歌曲边 指图） （5）让我们看着图谱、听着音乐来唱歌吧。（播放歌曲第一段） 3、观察节奏谱，说唱歌曲第二段。 （1）小朋友野餐、唱歌真开心，（出示课件4）你们看还有谁 也很开心呀？（太阳、小花、小鸟）你们从哪里看出来它们很开心呀？（嘴巴、在笑、微微笑） （2）太阳、小花、小鸟也来唱歌啦，让我们一起来听一听吧。（出示课件5）教师示范演唱第二段说唱歌曲“温暖的太阳对我微 微笑，可爱的'小花对我微微笑，树上的小鸟也在叽叽叫，小朋友们 都在微微笑。” （3）咦，刚才你们有没有听出来，太阳、小花、小鸟唱的歌和
《奥尔夫音乐》教案(优秀6篇)
《奥尔夫音乐》教案（优秀6篇） 奥尔夫音乐教案大班篇一 活动目标： 1、通过肢体律动熟悉歌词，并感应歌词节奏。 2、能胆上台表演，体验默剧游戏的乐趣。 3、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开胆的想象。 4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。 活动准备： 挂图 活动过程： 一、故事引导 师：瞧，所有的精灵们都来参加精灵国王的生日礼物，国王想知道精 灵们平时最喜欢做什么？让我们一起来听听看吧！ 二、歌曲游戏 1、播放CD，幼儿注意倾听歌词 师：你们都听到精灵们说了什么啊？他们最喜欢做什么？ 2、律动感应节奏 师：让我们来学学他们试试看吧！
3、音乐律动 播放音乐，随音乐歌唱并作出相应的动作。 三、语词替换 师：原来精灵们喜欢做这些事情啊，那你们知道我最喜欢做什么吗？ 教师以默剧方式做动作，幼儿猜。 师：那你们喜欢做什么？ 请个别幼儿上台表演，全体幼儿猜，并根据动作唱出歌词。 播放CD，随动作变化替换语词做律动。 四、创意游戏节奏卡 教师出示含三种节奏组合的四拍节奏卡，幼儿用手拍出来。 奥尔夫音乐教案篇二 学习目标：在匀速节奏的基础上，进行变速节奏的学习 节奏问好：宝宝早上、下午好 律动：B1/同一首歌 曲目与操作： 小毛驴 歌词： 我有一头小毛驴，从来也不骑，有一天我新血来潮骑他去赶集，我手里拿着小皮鞭我心里正得意，不知怎么哗啦啦摔我一身泥
材料准备：毛驴一只，指偶驴若干只，小皮鞭若干条，手偶毛驴一只乐器准备：双响筒 操作过程： 1、请宝宝找一个自己喜欢的小红苹果坐下，小手放在膝盖上，背挺直，现在老师要向宝宝问好了，老师说‘‘手起’’时，请宝宝把小手像 老师一样端平，‘‘手起’’问好：宝宝好— 2、律动：丰收之歌。配乐之前做分解动作练习：洗脸、刷牙、漱口、大象、小猫、鸭子的手势动作 3、引题：有一个小朋友，它有一个小伙伴，今天，他把他心爱的小 伙伴带来跟宝宝见面了，让我们一起来认识一下它吧，出示小毛驴 4、串讲歌词 老师把小毛驴的故事配上了音乐，我们一起来听听吧！ 为了专心的听歌曲，我们一起把大眼睛闭上。 5、闭眼听一遍曲目。 6、念唱歌曲： 跟着音乐拍手念一遍，再唱一遍，四拍节奏： 好，请睁开眼睛，我们一起来来唱一遍歌曲。 手起，注意间奏时，手不打拍，轻轻摇动身体。（老师对宝宝提示语：摇头） 尾奏时继续拍完（老师提示语：继续）
幼儿园大班奥尔夫音乐教案(精选8篇)
幼儿园大班奥尔夫音乐教案（精选8篇） （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、策划方案、合同协议、条据文书、竞聘演讲、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, planning plans, contract agreements, documentary evidence, competitive speeches, insights, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!
幼儿园中班教案《奥尔夫音乐》【优秀7篇】
幼儿园中班教案《奥尔夫音乐》【优秀7篇】 作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心为大家整理的7篇幼儿园中班教案《奥尔夫音乐》，在大家参考的同时，也可以分享一下牛牛范文给您的好友哦。 中班奥尔夫音乐教案篇一 目标 1、初步学习默唱，运用多种方式感应乐曲的节拍。 2、通过律动游戏，感受音乐带来的快乐。 准备 铃鼓、图谱 过程 一、听音乐进入活动室 以给国王送礼物的形式，听音乐做“扛、背、抱”等动作。 二、肢体动作 幼儿假装睡觉，按教师指定的地方动动肢体并作相应的回答。 “小屁股、小屁股睡醒了没？”（小眼睛、小手、小脑袋、小肩膀？?）“小屁股、小屁股睡醒了”？? 三、音乐律动 1、全曲欣赏一次。只听音乐，教师唱歌词，〔〕不做动作。 2、你都听到小精灵哪里动起来了？幼儿回答后出示图谱。并引导幼儿唱一唱。 4、跟着音乐试一试。 四、歌唱及默唱 在下面的音乐中，谁不见了，你们仔细听一听。 1、借助图谱分段欣赏并学习默唱（注：老师清唱） 幼儿回答后用休止符遮住。试着唱一唱，看到无旋律部分捂住嘴巴。同样的方法分析三、
四、五段。 2、全曲歌唱及默唱两遍。 五、创编动作并唱一唱 “除了这些，还有那些地方也可以动一动？” 幼儿说（教师试着画图谱）后试着唱一唱并和音乐来一遍 六、乐器演奏 1、让你的铃鼓动起来： a、摇----放头上、放肩上 b、看教师走步，幼儿敲出相应的节奏。 2、为音乐伴奏 语词的地方轻拨铃片，休止符的地方拍鼓面 七、听音乐出活动室 奥尔夫音乐活动教案篇二 目标： 1、了解杜鹃花与玫瑰花的颜色及形状。 2、通过肢体游戏感应歌曲中的快板、慢板。 3、在创编花的造型中感受春天的美。 活动准备： 挂图P3、各色杜鹃与玫瑰幻灯片、塑料花、风车花、呼啦圈、CD 活动过程： 一、故事引导 师：小草在阳光仙子和凤姑娘的帮助下，慢慢的长大了。这时候，春姑娘带着她漂亮的彩带来了，她把彩带一扬，啊！！！不仅小草长大了，看，还有很多漂亮的花都开了。花的颜色可真多都有些什么花呢？
奥尔夫音乐教案(9篇)
奥尔夫音乐教案（9篇） 奥尔夫音乐教案篇1 活动目标： 1、感应× × × O 的节奏，感受四分音符休止符， 2、皮质乐器音效探究与听辩； 3、感受利用肢体表现休止符的乐趣。 活动预备： 大鼓、小鼓各五个，铃鼓人手一个，软垫人手一份，配套图片、CD 活动过程： 一、故事导入 宝宝很乖的睡着了，小精灵想试试宝宝是不是真的睡着了，他演奏起了动动鼓…… 二、音色听辩，暖身 1、完好观赏儿谣一遍后提问 有哪些乐器？ 2、介绍大鼓、小鼓、铃鼓及感知三种乐器的音色，并且为每种乐器制定一个动作。 3、其次遍观赏儿谣，拍膝念语词一遍，“敲三下”时依据音色做指定动作。 4、音色听辩嬉戏 幼儿做睡着状，老师边问“小××小××睡着了没？”边用不
同的鼓敲节奏。同学敲不同音色的鼓用指 定动作做回应“小××小××没睡着！” 三、感应× × × O 的节奏 1、肢体律动，感应节奏 〔1〕来了哪些动物呢？谁会学他们的叫声和动作？ 〔2〕协作语词，作出动物的动作，并将语词替换成动物的叫声，空拍处做不发声，躲起来状。 2、道具操作，感应节奏 〔1〕协作语词念儿谣，于“敲三下”时用正确的演奏方式，按节奏敲奏软垫，空拍时捂住软垫，做不出 声状。 大鼓：软垫直立，手臂敲奏 小鼓：软垫平放，双手轮奏 铃鼓：一手拿软垫一手拍奏 3、乐器演奏，感应节奏 分三种角色按语词节奏演奏三种鼓，空拍处抱住乐器。 四、皮质乐器音色探究 1、音色模拟与创编 人手一只铃鼓，师幼共同商量如何模拟演奏出三种动物的叫声，幼儿创编出后老师进行总结。 2、依据上一环节中创编的音色为儿谣伴奏 老鼠：点点点——吱吱吱
花猫：抓抓抓——喵喵喵 小狗：搥搥搥——旺旺旺 奥尔夫音乐教案篇2 活动目标： 1、感应和听辨“短短长”的律动节奏； 2、愿意用肢体表示短短长的节奏； 活动预备：飘带若干、图片、铃鼓一个、白板 活动过程： 一、故事导入 师：三位小精灵送给国王的礼物国王可喜爱了，她吹起了大大小小的泡泡 二、感知“短短长”的律动节奏 1、徒手感知 师：我们一起来吹一个小小的泡泡，再来一个小小的，最终来个大大的。 〔老师用泡泡的大小来表示“短短长”的节奏，反复进行几次〕 2、协作音乐，肢体感知 〔1〕协作音乐再吹“小小大”的泡泡 〔2〕视觉感知“短短长”的节奏〔老师随音乐在白板上画出“短长”线条，幼儿用手指指〕 〔3〕肢体创编 老师激发幼儿利用肢体各部位表示短短长，叫依据详细状况重
奥尔夫音乐教案
奥尔夫音乐教案 奥尔夫音乐教案「篇一」 教学设想： 声音的长短是通过一些音乐活动感受二分音符、四分音符、八分音符的长短。我认为在音乐教学中应该做到：音乐与律动的结合、音乐与生活实际的结合，不仅有利于音乐教学的完成，提高儿童的学习兴趣，锻炼儿童的表演能力，也是全面提高儿童的音乐素质和审美能力的好办法。 在教学本课时，先播放动物嬉戏的录象，让儿童通过看、听、模仿他们的声音和动作，初步感受声音是有长有短的。在此基础上，让儿童进行二声部、三声部的组合练习，体验多声部节奏的和谐美，然后让儿童用“×― 、× 、××”这三个节奏型说话，培养儿童创造节奏的能力。最后播放一段2/4拍音乐，让儿童用打击乐器或肢体语言表现本歌曲中的“×― 、× 、××”。 教学目标： 1.通过音乐活动，让儿童感受二分音符、四分音符、八分音符时值的不同。 2.会用三角铁、响板、碰铃、铃鼓等打击乐器，及肢体语言等方式表现二分音符、四分音符、八分音符。 3.让儿童感受、体验多声部节奏的和谐美，培养儿童稳定的节奏感。 4.培养儿童模仿和创造节奏的能力。 教学过程： 一、看一看、听一听、仿一仿 1.课件呈现动物嬉戏的录象。 要求：欣赏完后，让儿童说一说你看到了什么？听到了什么？并模仿一下。 【通过欣赏儿童喜欢的各种小动物，激发儿童的学习兴趣】 2.让儿童模仿自己所看到动物的声音和形态。 （1）指声表演。 （2）集体表演。
【给儿童模仿的空间，是让他们参与学习的过程。首先，调动了儿童自主探索的欲望，其次，让儿童了解到各种动物发出的声音是有长短的，初步感受了二分音符、四分音符、八分音符的时值】 3.整理儿童在录象中收集到的声音，如： 小鸭：嘎嘎小猫；喵― 小狗：汪汪汪 小鸡：叽叽叽叽青蛙：呱― 小羊：咩咩 4.儿童用不同方式表现这些声音的节奏。比一比，谁表现的方式多。 【在活动中，儿童的表现方式有很多，如：①模仿叫声②拍手、拍腿、拍肩③跺脚④体态律动（跳跃、跑跑、走、舞蹈动作等）⑤捻指⑥嘴打梆子⑦“嗒”式读谱法】 二、谈一谈、议一议、仿一仿 1.让儿童收集并模仿生活中的声音和动作。 2.儿童交流自己所收集到的声音和动作： 泉水：叮咚 火车：呜呜卡嚓卡嚓 大钟：当― 汽车：嘀― 闹钟：嘀嗒嘀嗒 牛：哞― 老鼠：吱吱吱吱 心脏跳动：咚咚 钉钉子：叮当叮当 狮子：吼― 小兔：蹦蹦跳跳 【通过收集自己所熟悉的声音或动作，并按节奏模仿出来，进一步感受了二分音符、四分音符、八分音符的长短】
最新跳房子音乐教案大班 奥尔夫音乐教案(优秀9篇)
最新跳房子音乐教案大班奥尔夫音乐教案(优秀9篇) 跳房子音乐教案大班篇一 1.通过律动游戏，感应ab曲式和高低问答句。 2.初步学习顽固伴奏 3.体验营地游戏活动带来的快乐，以及集体搭帐篷的乐趣。 故事图片一张、桌布、cd、呼啦圈 1、以《小松鼠进行曲》进场。 2、节奏问好。 3、故事导入： 宝宝跟着爸爸妈妈到郊外野营，第一次野营，宝宝觉得好新鲜……(音乐) 4、律动游戏——营地活动 1)宝宝的小手(小脚)会唱歌：()我们去野营，一起搭帐篷…… 2)音乐律动——搭帐篷 a段：边念语词，边做钉钉子状。 b段：用肢体感应高低问答句。(噜噜噜噜放低低，啦啦啦啦举高高) 3)听音乐进行搭帐篷游戏 教师先配班教师给幼儿做示范 a段：用脚踏出顽固伴奏(可以根据情况走动) b段：1321放低低，6653举高高 幼儿分组进行游戏 4)最后请全体幼儿一起围着桌布进行搭帐篷游戏。(游戏中注意幼儿安全) 5、结束游戏《小松鼠进行曲》 宝宝们可真是能干，搭了这么漂亮的帐篷，星星来的小天使知道宝宝很辛苦给宝宝们准备了好喝的.白开水，我们踏着整齐的队伍一起去喝水了。 跳房子音乐教案大班篇二 ：(听力训练3-4岁) :1培养幼儿的听觉能力。 2培养幼儿的想象能力。
3培养幼儿的创造能力、和表达能力。 4培养幼儿想象味道和声音之间的联系。 沙锤、串铃、三角铁、手鼓、多音桶、钹、括葫 1老师引导幼儿：“今天老师给大家带来一个神奇的宝盒，里边有好多的宝贝。”老师很认真的闻一闻，“好香呀，里头好象有很特别的好东西……” 2老师请幼儿围圈坐好。老师：“老师的这个百宝盒里有好多的味道，小朋友也肯定吃过很多不同味道的东西吧，老师请每位小朋友到老师这里来，尝一种味道，但是请大家悄悄的不要说话，记住自己的味道。” 3老师请每位幼儿不说话，用表情来表达自己尝的是什么味道。其他小朋友来猜，这位小朋友尝的是什么味道。 4老师：“刚才老师让大用表情来表现味道。现在请大家每人到老师这里来再尝一种味道，然后在老师面前的一堆乐器里选一件来演奏，以表达你尝的味道的感觉。其他小朋友来猜他尝的是什么味道。” 5老师可以请每位幼儿到老师那自选一种乐器，在老师那尝完味道后，坐回原位，老师请每位幼儿站起来演奏自己的味道。 6老师根据幼儿的实际情况来确定味道所对应的`乐器的声音，老师说那种味道，那种乐器发出声音。 跳房子音乐教案大班篇三 1、进一步区分对身体主要器官和部位的熟悉。 2、觉察身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆地进展尝试表现为音乐伴奏。 3、萌发喜欢打击类音乐活动。 能区分身体的主要器官并能觉察身体部位可以发出不同的声音。 大胆用身体部位为音乐伴奏。 1、乐器3件〔圆舞板、响棒、铃鼓〕 2、嘴巴、手、脚图片各一张及音乐伴奏。 一、律动，激发幼儿参加音乐活动的爱好。 二、熟悉乐器，激发幼儿观看的爱好。
奥尔夫音乐教案(8篇)
奥尔夫音乐教案(8篇) 幼儿园音乐奥尔夫教案篇一 活动目标： 1、学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的节奏。 2、体验同伴合作表演的快乐。 3、了解儿歌的含义。 4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动重难点分析 活动重点：体验同伴合作表演的快乐 活动难点：学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的节奏 活动准备： 经验准备：熟悉歌曲《小星星》 物质准备： 1、串铃若干，三角铁若干 2、黑色夜空，星星若干 活动过程： 一、星星舞会 1、教师出示黑色的夜空，讲述夜空孤单的故事 2、出示一颗星星在黑色的夜空和夜空对话，决定请出星星家族举办星星舞会，让夜空不再孤单 二、星星舞会筹备可是缺少音乐伴奏，介绍今天使用的奥尔夫乐器：三角铁和串铃，请他们来为我们的音乐进行伴奏 三、练习舞会节奏 1、那么怎么练？看老师想了一个办法，把舞会的节奏画下来了，小朋友请看 × × ︳× × ︳× × ︳× - ‖ 2、集体拍手一起练习节奏； 3、师敲三角铁，幼儿拍手，结束部分加上串铃动作； 4、出示图谱，师敲三角铁，请个别幼儿摇铃配合； 三、合作表演 小星星说小朋友敲出的节奏真好听，让我们一起来跟着音乐吧 1、教师和幼儿集体合作用音乐加伴奏(师用三角铁，幼儿用串铃) 2、老师觉得串铃的声音很好听，也想试一试，和小朋友交换下伴奏 3、舞会正式开始，请所有幼儿随音乐合作伴奏表演 4、舞会真热闹，星星们可开心了，还想在跳一会，你们还可以再给它们伴奏吗？幼儿交换乐器随音乐伴奏。 四、课堂延伸： 星星舞会已经有了乐队的伴奏，还需要什么？下次我们准备好了再一起来参加。 课后反思： 小星星这个活动一开始以故事的形式导入孩子们很喜欢，接下来节奏练习，以及加上奥尔夫乐器合作表演孩子们都表现的很好，唯一觉得整堂课缺乏的是孩子们自主的东西比较少，好像都是老师想了很多方法让孩子学，孩子也很认真的学会，但是自己的想法，自己的表现就少了，所以，觉得以后音乐课中要更加注重孩子自主性。
奥尔夫音乐教案(通用20篇)
奥尔夫音乐教案（通用20篇） 飘带假设干、图片、铃鼓一个、白板 活动过程： 一、故事导入 师：三位小精灵送给国王的礼物国王可喜爱了，她吹起了大大小小的泡泡 二、感知“短短长”的律动节奏 1、徒手感知 师：我们一起来吹一个小小的泡泡，再来一个小小的，最末来个大大的。 〔老师用泡泡的'大小来表示“短短长”的节奏，反复进行几次〕 2、协作音乐，肢体感知 〔1〕协作音乐再吹“小小大”的泡泡 〔2〕视觉感知“短短长”的节奏〔老师随音乐在白板上画出“短长”线条，幼儿用手指指〕 〔3〕肢体创编 老师激发幼儿利用肢体各部位表示短短长，叫依据详细状况重复数变 〔4〕全体幼儿在活动区域内任意依据音乐表现“短短长”的节奏。
〔5〕合作表示肢体的“短短长” 幼儿两两合作，相互在肢体上画出“短短长” 三、道具感知“短短长”的律动节奏 师：美丽的彩带也一起来庆祝国王的生日 每位幼儿持一根飘带，随音乐在空中画出“短长长”的节奏，其余音乐处任意旋转飘带。 〔1〕老师与一位幼儿示范一次 〔2〕全体幼儿一起操作 四、听辨乐器演奏的“短长长”节奏 1、老师出示乐器，利用两种演奏方式〔敲奏、摇奏〕表示短音和长音 2、请幼儿听辨短音和长音，并且用肢体表示 3、老师利用乐器演奏各种长短节奏组合，幼儿用手指在空中描画音值，并念出其长短节奏组合。 五、导出活动 播放音乐做肢体律动，走出教室。 奥尔夫音乐教案篇16 活动目标： 1、借用图画书，听听、动动来感受音乐的旋律。 2、能熟唱歌曲，并能与同伴共同进行律动，感受歌曲的欢快意境。 3、学习看图谱用乐器进行初步的演奏。
活动预备： 音乐图画书、十六宫格图、串铃和沙球 活动过程： 1、谈话引出活动 小伙伴，我们秋游时吃野餐是不是很快乐呀？〔快乐〕今日老师带来了一首关于野餐的 歌，我们一起来听听、学学。 2、出示音乐图画书，引导幼儿观测。 1〕看，这是谁呀？图画书上的小伙伴咧开嘴在干什么呀？他们很快乐，图中有几位小伙伴呢？ 2〕图画书上还有什么呢？有几只小鸟？几朵花？它们在干什么？ 3、学习歌曲 1〕播放cd，让幼儿感受音乐的旋律。 2〕提问：歌曲中一贯在唱“啦啦啦，啦啦啦”小伙伴猜猜是谁在唱呢？〔小伙伴〕是小伙伴再快乐的唱，那旁边还有谁也是笑眯眯很快乐呢？〔引导幼儿回答：小鸟、小花、太阳。〕小鸟、小花、太阳也在啦啦啦，你们猜猜他们有是怎么唱歌的？让我们一起边看图边听音乐去野餐吧。 3〕播放歌曲，边听边让幼儿观测图画书。 4〕提问：歌曲里的小伙伴在干什么呢？小花、小鸟、太阳又在做什么呢？〔引导幼儿用歌曲里的内容来回答〕
奥尔夫音乐教案合集九篇
奥尔夫音乐教案合集九篇 奥尔夫音乐教案篇1 活动目标： 1、借用图画书，听听、动动来感受音乐的旋律。 2、能熟唱歌曲，并能与同伴共同进展律动，感受歌曲的欢快意境。 3、学习看图谱用乐器进展初步的演奏。 活动预备： 音乐图画书、十六宫格图、串铃和沙球 活动过程： 1、谈话引出活动 小伴侣，我们秋游时吃野餐是不是很快乐呀？〔快乐〕今日教师带来了一首关于野餐的 歌，我们一起来听听、学学。 2、出示音乐图画书，引导幼儿观看。 1〕看，这是谁呀？图画书上的小伴侣咧开嘴在干什么呀？他们很快乐，图中有几位小伴侣呢？ 2〕图画书上还有什么呢？有几只小鸟？几朵花？它们在干什么？ 3、学习歌曲 1〕播放cd，让幼儿感受音乐的旋律。 2〕提问：歌曲中始终在唱“啦啦啦，啦啦啦”小伴侣猜猜是
谁在唱呢？〔小伴侣〕是小伴侣再快乐的唱，那旁边还有谁也是笑眯眯很快乐呢？〔引导幼儿答复：小鸟、小花、太阳。〕小鸟、小花、太阳也在啦啦啦，你们猜猜他们有是怎么唱歌的？让我们一起边看图边听音乐去野餐吧。 3〕播放歌曲，边听边让幼儿观看图画书。 4〕提问：歌曲里的小伴侣在干什么呢？小花、小鸟、太阳又在做什么呢？〔引导幼儿用歌曲里的内容来答复〕 5〕学唱歌曲，让幼儿边唱边做动作。 4、学习律动 师：书中的小伴侣这么快乐，那我们也去野餐吧！ 1〕带幼儿学习律动。 2〕让幼儿自找同伴一起做动作。 5、尝试看图谱用乐器进展初步的演奏 1〕熟悉乐器：串铃、小铃， 2〕出示十六宫格图，让幼儿观看，了解乐器的演奏方法。 3〕进展演奏：徒手练习；用乐器演奏。 奥尔夫音乐教案篇2 活动目标： 1、了解各种不同动物的动作和声音，并仿照各种动物。 2、引导幼儿通过打招呼嬉戏，创编各种不同的肢体动作。 3、在嬉戏活动中，让幼儿体验与动物一起嬉戏的乐趣。
幼儿园音乐奥尔夫教案(精选9篇)
幼儿园音乐奥尔夫教案(精选9篇) 奥尔夫音乐教案篇一 歌词：小小蛋儿把门开，一只小鸡钻出来，黄绒绒，胖乎乎，叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来。 材料准备：成长鸡嵌版，自制蛋壳，毛绒小鸡，唱歌小鸡、上眩小鸡。 乐器准备：三角板 操作过程： 1、宝宝端正姿势，手起，问好， 2、律动：丰收之歌 3、复习：请宝宝上前做蝴蝶曲目的碰铃部分表演。 4、引题： 教师出示一只鸡蛋，问宝宝这是什么？用成长鸡板讲解小鸡成长过程：小鸡从妈妈的肚子里出来时是一颗鸡蛋，小鸡就藏在蛋里面。等小鸡成大了的时候，它就敲破蛋壳，从蛋壳钻出来，并且渐渐长大。我们今天学习的这首歌就是讲小鸡从蛋壳里钻出来的样子。 5、串联歌词：打开自制蛋壳，取出毛绒小鸡，边做边念歌词。 6、（收回所有道具）老师把小鸡出蛋壳的故事配上了音乐，我们一起来听听吧。为了专心的听歌曲，我们要把眼睛闭起来。 闭眼睛念一遍 7、念唱歌曲：跟着音乐拍手念一遍，再唱一遍，四拍节奏：好，请睁开眼睛，我们一起来唱一遍这首歌。手起，注意问奏时手不打节拍，轻轻摇动身体，（老师对宝宝的提示语：摇头），尾奏时继续拍完（老师提示语是节奏） 8、乐器伴奏：出示哑铃，和着歌曲两拍一次：我们会唱这首歌了，现在可以用我们的乐器来给这首歌伴奏了。今天老师给你们带来的乐器还是碰铃，因为我们要仔细复习碰铃的使用方法，为以后的'复杂乐器的学习打好基础。 出示：小小鸡蛋把门开，一只小鸡钻出来。 教师把乐器按宝宝人数放成一排，请宝宝上前取乐器 提示宝宝随意练习敲打、刮奏乐器，同时在老师说“收”时停止 和着音乐用乐器伴奏。提示宝宝大声唱歌词 请宝宝把乐器摆回老师，面前，老师收回乐器 请宝宝坐在老师的位置，面对着家长进行乐器的表演，老师在对面做提示动作。 表演结束提示家长给予鼓励和宝宝鞠躬答谢，并坐回自己的位置 9、体态律动：老师示范动作表演歌曲内容：首先讲解两手食指、拇指相对做小鸡尖尖的嘴，在示范两手合拢成鸡蛋的形状。宝宝跟做。 老师念歌词，边做边作：两手合拢在打开，一只手钻出（小小蛋儿把门开，一只小鸡钻出来）， 双臂合抱摇摆身体（黄茸茸，胖乎乎）、手指做小鸡尖嘴的样子，按节拍点动（叽叽叽叽叽 唱起来） 宝宝跟老师学做。放歌曲做背景音乐（注意音量较低） 10、游戏律动：请宝宝站起来，老师用身体示范鸡蛋打开的样子：蹲下，两臂合抱，然后两臂推开做开门的样子（小小蛋儿把门开），边站起右手从中间向上举至面前，（一直小鸡钻出来你），其余动作同上 宝宝跟做 11、总结：宝宝坐回自己的位置，老师总结：小鸡的歌曲我们会唱了，也学习了用乐器
奥尔夫音乐教案模板汇总9篇
奥尔夫音乐教案模板汇总9篇 奥尔夫音乐教案篇1 一．设计意图： “森林狂想曲”是一首以森林中多种动物鸣叫以及动物们发出声音合成的音乐，旋律清幽抒情，潺潺流水，轻快鸟鸣，让人身临其境，感受自然，这首音乐很适合奥尔夫音乐的教学，于是我选择以打击乐的形式表现此乐曲，我们班的幼儿接受力量强，经过我一段时间的培育，对音乐的感受力量有肯定的基础。所以我选用了沙锤，木鱼，双铃铛三种乐器让孩子们表现出各种动物的声音以及与大自然融为一体的欢乐。二．活动目标： 1. 初步让幼儿熟识音乐，把握音乐节奏。 2. 依据图谱能进行简洁的乐器安排，学会能跟着指挥，看着图谱进行乐器演奏，并能试着用多种乐器进行合奏。 3. 享受打击乐活动带来的乐趣。三．活动重点： 让幼儿能初步把握音乐的节奏。四．活动难点： 让幼儿用乐器表现不同的角色进行合奏。五：活动预备： 碰铃，沙锤，木鱼，音乐(森林狂想曲)，图谱，ppt 六：活动过程： ㈠导入，激发幼儿爱好。 新年到了，处处都是喜气洋洋的，咱们幼儿园上个星期也进行了元旦汇演，小伴侣你们开不快乐呀？那你们知道吗。森林里的小动物们也想要进行一个音乐会，小动物们想邀请你们一起去参与音乐会，
你们情愿吗？那好，我们一起去听听小动物们的音乐吧。 ⑴师幼共同观赏音乐一遍，提问：孩子们，你们听出了有哪些小动物来了吗？㈡出示图谱究竟今日有哪些小动物会来参与我们的音乐会呢？请看我们的节目单。第一个为我们表演节目的是谁？〔青蛙〕，对，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的？他要表演的节目是唱歌，他唱歌的节奏是怎么样的？ X XX︱X XX︱X XX︱X XX 其次个表演的是谁？〔小黄鸡〕，对，小黄鸡的脚尖尖的最喜爱跳芭蕾舞了。他今日为我们表演的就是他最擅长的芭蕾舞，那他又是怎么跳的？ X X ︱X X ︱XX XX︱XX XX 第三个表演的是谁？〔小孔雀〕，那小孔雀最美丽的动作是什么？ X —︱～～～︱X X︱X X 1. 看着图谱，听着音乐用拍手的方法进行演奏。 2. 引导幼儿用身体其他部位跟着音乐拍打节奏。㈢幼儿学习初步按图谱进行乐器安排。㈣让幼儿与老师合作将乐器与动物进行配对，并对其进行演奏练习。〔幼儿自由选择角色，老师在旁关心〕㈤尝试用多种乐器进行合奏。 ① 集体尝试演奏一遍〔事先说清晰演奏规章〕② 交换乐器尝试演奏一遍。 ㈥请小伴侣邀请客人老师一起加入我们的森林音乐会。
奥尔夫音乐教案
奥尔夫音乐教案 奥尔夫音乐教案篇一 活动过程： 一、进入活动室。音乐《呼噜呼噜清洁歌》 师：跟着老师来跳个舞吧！ 二、故事引入，出示小花猫图片 师：咦！这是谁呀？（出示小花猫）河马医生送给小花猫一瓶神奇的沐浴乳，小花猫每天都用它来洗澡，现在爱洗澡的小花猫变得越来越漂亮了，而且也变爱清洁讲卫生啦！ 三、欣赏乐曲，了解曲式。 1、欣赏乐曲，教师手指图谱，引导幼儿了解曲式。 2、引导幼儿知道本首曲子的曲式是ABABA的形式。 3、欣赏Ａ段，感受Ａ段有什么感觉？ 4、欣赏Ｂ段，感受Ｂ段又有什么感觉？ 5、感受颤音以及用肢体表现颤音。 四、观察图片，模仿、创编洗澡动作 １、欣赏音乐，教师依据乐句出示图片 ２、模仿并创编动作 A段里小花猫做了什么动作 B段里小花猫做了什么动作 ３、暖身操 A段：拍的感应（肢体各部位做各种洗澡的动作） B段：颤音感应（肢体不同部位抖动） 五、洗澡时间 1、请幼儿拿洗澡工具，围成大浴缸 2、商量道具乐器（洗澡用品）的合理使用 3、铃鼓 A段舀水：拍的感应（铃鼓当脸盆舀水，不同方位） B段洒水：颤音感应（铃鼓举高摇晃洒水） ４、刺刺球、水袖 A段：拍的感应（刺刺球在身上擦） B段：颤音感应（大面积用力擦） ５、创意想象 还有什么乐器或道具可以拿来当作洗澡工具 请学生发明，并配合音乐设计动作 六、学习四拍顽固伴奏 老师翻拍《创意游戏节奏卡》，学生手持不同乐器作敲奏 *A段：顽固伴奏（敲奏四拍顽固伴奏型） *B段：交换乐器（乐器互相交换） 奥尔夫音乐教案篇二 活动构思： 我们还尝试了多种歌曲演唱的形式。在小班下学期的时候，孩子们就能够熟练的进行对唱。所以我们在中班上学期就进行了以往传统音乐教育里只有大班和学前班才进行的轮唱活
《奥尔夫音乐》教案优秀7篇
《奥尔夫音乐》教案优秀7篇 作为一名教师，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？下面是书包范文为小伙伴们精心整编的《奥尔夫音乐》教案优秀7篇，希望能够给小伙伴们的写作带来一些的启发。 奥尔夫音乐教案篇一 活动目标： 1、熟悉音乐旋律，通过图谱、肢体动作、道具来感应乐曲曲式，理解颤音的特点。 2、鼓励幼儿创编各种洗澡动作，感受音乐活动的快乐。 活动准备： 1、乐曲图谱，A、B段字卡，小花猫洗澡图片5张，CD碟 2、道具：铃鼓、木鱼（各分成幼儿人数的一半），小软球、水袖、沙球、小方巾（用篮子装着、人手一份） 活动过程： 一、进入活动室。音乐《呼噜呼噜清洁歌》 师：跟着老师来跳个舞吧！ 二、故事引入，出示小花猫图片
师：咦！这是谁呀？（出示小花猫）河马医生送给小花猫一瓶神奇的沐浴乳，小花猫每天都用它来洗澡，现在爱洗澡的小花猫变得越来越漂亮了，而且也变爱清洁讲卫生啦！ 三、欣赏乐曲，了解曲式。 1、欣赏乐曲，教师手指图谱，引导幼儿了解曲式。 2、引导幼儿知道本首曲子的曲式是ABABA的形式。 3、欣赏Ａ段，感受Ａ段有什么感觉？ 4、欣赏Ｂ段，感受Ｂ段又有什么感觉？ 5、感受颤音以及用肢体表现颤音。 四、观察图片，模仿、创编洗澡动作 １、欣赏音乐，教师依据乐句出示图片 ２、模仿并创编动作 A段里小花猫做了什么动作 B段里小花猫做了什么动作 ３、暖身操 A段：拍的感应（肢体各部位做各种洗澡的动作） B段：颤音感应（肢体不同部位抖动） 五、洗澡时间 1、请幼儿拿洗澡工具，围成大浴缸
2、商量道具乐器（洗澡用品）的合理使用 3、铃鼓 A段舀水：拍的感应（铃鼓当脸盆舀水，不同方位） B段洒水：颤音感应（铃鼓举高摇晃洒水） ４、刺刺球、水袖 A段：拍的感应（刺刺球在身上擦） B段：颤音感应（大面积用力擦） ５、创意想象 还有什么乐器或道具可以拿来当作洗澡工具 请学生发明，并配合音乐设计动作 六、节拍顽固伴奏 老师翻拍《创意游戏节奏卡》，学生手持不同乐器作敲奏 A段：顽固伴奏（敲奏四拍顽固伴奏型） B段：交换乐器（乐器互相交换） 活动目标： 1、幼儿初步学习数数目，用肢体动作表示各种树的造型。 2、幼儿能认识落叶，并会用乐器敲出落叶数，并对唱名旋律进行练习。 活动准备：
奥尔夫音乐教案》(精选8则完整版)
奥尔夫音乐教案》(精选8则完整版) 奥尔夫音乐教案》 第一篇：快乐的传递 活动目标： 1.通过多种方式表现乐曲节奏，加深对音乐旋律的熟悉程度。 2.能够按乐曲的节拍进行整齐划一的传递活动。 3.通过传递活动，感受节奏游戏带来的快乐。 活动准备： 音乐：《拉德斯基进行曲》 道具：积木、小乐器若干
场地：八字形、一字形 活动过程： 1.完整欣赏乐曲，教师引导幼儿边听边用多种方法拍节奏。 2.提问了解乐曲的风格特点。 3.利用多种动作表现乐曲节拍。 4.介绍游戏规则，示范传递积木表现A段音乐。 5.师幼手拿积木分组练，跟着乐曲的节拍进行传递。 6.队伍拉长，用两手拿积木，进行传递练。 7.传递小乐器，变换队形进行游戏。 第二篇：音乐剧《小红帽》
活动目标： 1.通过音乐剧的形式，加深幼儿对故事情节的理解。 2.提高幼儿的表演能力和团队合作意识。 活动准备： 音乐：《小红帽》 道具：小红帽、狼、奶奶等角色服装、道具 场地：舞台 活动过程： 1.教师介绍音乐剧《小红帽》的故事情节，带领幼儿了解各个角色。
2.分配角色，让幼儿根据自己的兴趣和特长选择扮演的角色。 3.分工合作，制作角色服装和道具。 4.练台词和表演动作，提高表演能力。 5.排练音乐剧，加深对故事情节的理解和团队合作意识。 6.进行音乐剧演出，让幼儿展示自己的表演才华。 7.观看其他幼儿的表演，互相欣赏和研究。 教学目标： 1.通过热身音乐律动，让小孩子愉快地进入音乐氛围。 2.感受《粉刷匠》语词节奏和声势乐器。 3.培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪。 教学重点： 1.感受《粉刷匠》语词节奏和声势乐器。
小班奥尔夫音乐教案(优秀8篇)
小班奥尔夫音乐教案（优秀8篇） （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、条据文书、策划方案、总结报告、党团资料、读书笔记、读后感、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!