浅谈初中生早恋的成因及对策研究

中学阶段是学生成长过程中容易出现叛逆、情绪波动、对异性同学产生好感的阶段，特别是早恋，它容易让学生产生各种错误情绪，如果不及时加以教育、引导，它不仅会影响学生个体发展，甚至会影响班级良好班风养成，严重地甚至会影响整个校园学风，所以预防、及时制止早恋现象应该成为班主任工作中很重要的一部分，班主任要根据学生成长的规律，及时有效地解决已经出现的早恋问题。

标签：初中生;早恋;危害;原因;对策

早恋中的男生女生因为年龄小、涉世未深，对成长出现的问题缺乏解决的办法，更多的事根据自己的感性认识而做出的判断。在平时学习中，容易受到异性同学的吸引，进而产生爱慕之心，更多是将好感理解为所谓的爱情，走进认识的误区，进而出现早恋现象。

一、学生早恋的原因及分析

（一）生理原因：性器官早熟是早恋的内部生理原因

生理发育的成熟和性意识的觉醒是学生早恋问题出现的前提条件，由于生理上的快速变化和逐渐趋成熟，使得他们想与异性交往。生物课本学习的知识越来越丰富也唤起他们朦胧的早恋心理。

（二）心理原因：心理原因是学生产生早恋的内在动因

（1）希望有纯真的爱情。现在的孩子在家庭和亲戚圈中比较孤单，他们忙于学习又苦于单调的学生生活，而且成长中对爱情有着朦胧的新奇感，所以学生对那些美好的爱情生出尝试的渴望。于是，那些有了长时间的了解和相互往来的异性同学中，他们就会产生感情。

（2）虚荣心理。在校园中有些女生就渴望有很多男生追求自己以證明自己漂亮、潇洒的虚荣心理。

（3）有的变态的炫耀心理。每个人都比较向往美好的爱情，这是可以人之常情的，但有的男生学生喜欢把谁先找到对象，谁的对象漂亮等，作为平时闲谈的资本。

（4）人云亦云的心理。本来有的同学并没有想在学校谈恋爱，但由于周围同学的都开始谈恋爱，甚至有一些被人撮合，最后也开始了加入早恋行列。

（三）社会原因

1.社会的不良刺激

特别是改革开放以来，在西方文化的冲击下，有关于性解放的思想不断地腐蚀我们的学生思想。不少学生更是认同这样的观念：“不在乎天长地久，只在乎曾经拥有”，这句话使得不少情窦初开的少男少女对爱情产生美好的幻想，也希望能实现自己的诗一般的爱情生活。

2.家庭的原因

现在随着经济的发展，一方面生活的成本和压力越来越大，父母外出打工人数较多，很多家庭都是隔代抚养甚至寄宿在别人家中，长期的缺乏父母的关爱、教育，也导致这部分学生在与异性的接触中，很容易在思想上产生共鸣，这种思想上的共鸣是在他们家庭环境中从未体会到的，这种情况下容易产生喜欢与某某在一起的感觉，从而诱发早恋。

三、处理早恋现场的方法

（一）正确的思想疏导

早恋，是很多中学生在成长过程中都会出现的问题，教师要充分理解学生在青春期这种的情感认识，要学会尊重学生的这种朦胧的情愫，通过仔细深入地了解学生早恋背后所隐藏的原因，进而去解决问题。早恋问题出现以后，班主任可以采用提醒、谈心等方式给予学生适当压力，根据了解到的情况找学生谈话，切忌在公共场合随意提及，要保护和尊重学生的隐私，让学生认识到早恋的危险，只有内心里认识到这种危害，才是真正解决早恋问题的良药。

（二）养成良好的班风、学风

一个积极向上的班风、学风，会让整个班级形成良好的学习氛围，班主任可以利用班会、晨会时间开展积极向上题材的主题演讲，也可以在班级里通过墙贴、板贴等方式营造班级良好的学习环境。通过这些措施的实施，让学生明白自己当前阶段应该是以完成学业作为最重要的目标，而不是把时间浪费在早恋这些中学阶段不应该发生的事情上。

（三）用理智来战胜冲动情感

如果学生深深的陷入情网，在这个年龄段，他们会觉得无助、找不到解决问题的办法，会导致精力涣散，在学习上提不起兴趣，班主任可以通过主题班会、励志影片，来引导学生产生积极向上的情绪，在必要的时候，可以多安排这些学生去完成如打扫卫生、帮教师整理材料等工作，来分散学生在异性同学身上的注意力，通过在和教师身边的接触，利用忙碌的间隙，对学生展开教育，这样更容易让学生、教师间产生共鸣，进而让学生更容易认识到早恋的危害，进而结束这段朦胧的感情。

（四）加强和学生家长交流，共同解决早恋问题

学生个体情况不同，每个学生产生早恋的原因也不尽相同，学生在校的情况，教师可能会有所掌握。但是，隐藏在背后的家庭原因绝对不应该忽视，多与家长交流便于教师掌握学生家庭的具体情况，学生在家的具体表现，更容易让教师掌握学生更全面的情况，进而通过了解找出学生出现早恋更深层次的原因，为解决早恋提供更理想的方法，通过教师和家长共同的教育，会产生更好的效果。

总之，我们在初中班主任工作中，要加强学生的思想道德建设，让他们将主要精力放在学习和自身的健康成长上，也要认识到学生早恋的问题，让学生处理好男女生交往的度，并能够有效帮助青春期的孩子们共同去面对充满好奇与无限可能的花季年华。

参考文献：

[1]余伟.莫让羞答答的玫瑰静悄悄地开——初中学生早恋的若干思考[J].新课程，2018（03）.

[2]谢新生.浅析初中生早恋的危害及预防措施[J].考试周刊，2018（31）.

浅谈解决中学生早恋问题的几点策略

浅谈解决中学生早恋问题的几点策略一、讲述异性交往的好处，提倡广泛的异性交往众多家长发现孩子早恋时，第一反应便是训斥与制止，对孩子与异性的联系、接触异常敏感，讲出一大堆早恋的坏处的大道理，理所当然受到孩子们的抵抗与反感。父母们对孩子早恋会导致的一系列后果的担忧与恐惧，令他们发现孩子有早恋迹象时苦口婆心讲出一大堆道理，本未出什么差错，但为什么会遭到孩子们如此的抵触呢？当然，这主要是由于父母们有些偏激，过于将异性交往一刀切化，否认了异性交往的好处。父母稍微了解心理学的相关知识，便会明白广泛的异性交往有众多好处：有利于智力上取长补短；有利于情感上互相交流；有利于个性上互相丰富；有利于活动中互相激励；有利于增进心理健康等。因此，作为家长应鼓励男女同学多交往，要破除“男女授受不亲”的封建陈腐观念。学生阶段，家长对于异性同学的电话，QQ聊天，微信联系等不必过分紧张，同时也应该尊重他们的隐私。当然，男女同学间的交往毕竟与同性同学间的交往有所不同，孩子进入青春期，应引导他们注意异性交往间的问题：不必过分拘谨、随便、冷淡、亲昵、违反习俗等，把握好异性交往的尺度。二、寻找吸引异性的优点，激励孩子继续完善自己当孩子出现早恋的迹象时，作为家长首先应该承认孩子长大了，开始吸引异性的目光了，其次分析孩子身上吸引异性的优势之处，让孩子发现自身拥有的闪光之处，然后再进一步进行引导。让孩子自己分析为什么会受到异性的青睐，自身的魅力是什么呢？男孩子们可能会说：长得帅、身

材高大、学习成绩好、会照顾人、能力强、擅长打球、幽默、人品好、性格开朗等等；女孩子们可能会列举出一大堆以下理由：相貌端庄漂亮、身材好、学习成绩好、人品好、性格好、有内涵富有气质等。对于外表的优势，应该继续保持干净、整洁、清爽、帅气的形象，继续锻炼身体，保持好身材；对于学习上的优势，应该再接再厉，在保持中不断进步；鉴于品德好，那以后更要继续发扬乐于助人、拾金不昧的良好作风，保持心地善良，拥有内在心灵美；至于气质好，则应该继续博览群书，提高自身修养；性格、脾气好，富有幽默感等，则需要进一步保持开朗的面貌，乐观的心态，用自己的笑容感染身边的人，不要像小孩子似的自私、任性，带给他们更多的正能量，拥有良好人缘。告诫孩子们，要做到这些其实并不难，关键是自己是否上心，一旦拥有了以上这些优点，那可谓是魅力四射，以后会吸引更多的异性的目光，不要为了一棵树而放弃一片森林，到时你可以从优中选优，选择一位更加优秀的伴侣，而不是现在的小男孩或小女孩。三、采用自我披露技术，理解和接纳孩子进入中学阶段后，生理发育十分迅速，心理发展处于从幼稚走向成熟的过渡时期，其身心发展极为不平衡，对事物的辨别能力较差，不能理性思考问题，易对异性产生肯定的早恋态度。作为家长的我们都经历过青春期，向孩子们分享自己或者身边的亲人、朋友在青春期也对身边的同学、同伴产生过好感的事例，但随着年龄的增长，经历的丰富慢慢明白好感并不是爱情，这样一方面有利于理解和接纳孩子，向孩子们肯定对异性产生好感是青春期的心理特征，属于正常现象；另一方面，告诉他们好感并不

农村留守中学生早恋原因探究及疏导方法

第 1 页共3 页农村留守中学生早恋原因探究及疏导方法早恋，是指未成年学生对异性的好感用恋爱的方式来表现的一种心理活动形式，是青春期出现过早恋情的情况。中学生发生早恋的人数日益增多，是一个让老师头疼、家长色变的普遍问题，也是班主任一项非常棘手的工作。在农村初级中学从事班主任工作5年，发现早恋对象大多数是留守学生，本文将探究农村留守中学生的早恋原因及疏导方法。一、早恋原因探究学生是多重身份的综合体，不同身份扮演不同的社会角色。农村留守中学生的早恋原因是多方面的，可以归纳为以下四个方面。（一）性早熟——早恋的生理前提 13——16岁的农村初中生，正处在青春发育期，生理发育的成熟和性意识的日益觉醒，促使他们渴望与异性交往，并唤醒他们朦胧的心理，为早恋的发生提供了生理前提。（二）心灵空虚——早恋的内在因素调查表明，绝大多数农村留守学生发生早恋的根源是缺乏关爱、理解造成的心灵空虚。这些学生，在家里，隔代抚养、隔代教育，与父母少沟通或无沟通，与父母存在巨大的心灵代沟；在学校，繁重的学业、单调的教学模式、老师眼中的差生；在社会，受“读书无用论”思想的影响而无心向学；父母监管的缺失，使他们干脆破罐破摔——放弃读书、放弃追求、放弃理想，用早恋打发无聊、乏味的生活，满足某种内心需求。早恋者的心理需求大致有以下四种。 1、物欲心理。这类以女生居多，有了男友，特别是有钱的男友，名牌衣服、运动鞋、化妆品、可口美味零食、宽裕的零花钱随之滚滚而来。 2、炫耀心理。谁的男友帅，谁的女友靓，谁先找到对象，这些都是拿来炫耀的资本。 3、从众心理。“近朱者赤，近墨者黑。”“你有，我有，大家有才是真的好。”于是早恋的队伍日益壮大。 4、纯真心理。这类感情大多数是渴望纯真的“爱情”和友情，希望“爱情”能修成正果。（三）缺失的青春期教育——早恋的外在因素中国两千多年的封建传统思想一直束缚着人们的道德观念，人人谈性色变。虽然时代在发展、社会在进步、观念在更新，但家长、老师还是羞于向子女、学生谈与性有关的话题。特别是思想保守、观念落后的农村，性教育更是一片空白。学校虽发给学生《中小学生生理卫生》一书，但并未开设此课程，只是让学生拿书回家自学。留守学生出现青春期的心理问题，是绝对不敢向父母、老师求救的，否则会像贾宝玉一样被视为道德败坏、大逆不道，于是只好去找同龄人，特别是异性同龄人倾诉，倾诉多了，早恋也来了。（四）社会不良风气的熏陶——早恋的催化剂随着科学技术和通讯的日益更新，黄色书刊、电影、电视、网络无时无处都在传播色情。特别是一些中学生非常崇拜的偶像明星和与他们年纪相仿的90后学 20 ×20 = 400

初中生早恋原因及对策探讨

初中生早恋原因及对策探讨初中生早恋原因及对策探讨广安友谊中学夏婷婷初中生早恋的界定是根据人类性心理发展的规律而的，凡是没有达到恋爱期的年龄阶段（20-2）的学生谈恋爱均称为早恋，初中生处于少年期（11-14/1岁），一般说，这个阶段的恋爱属于早恋。一、早恋的的原因 1．生理发育过早，青春期的提前，性意识的出现，是初中生早恋的内部原因也是主要原因。国内外大量资料表明：由于生活条和营养的改善，以及现代明等因素的影响，青少年性成熟的年龄不断提前，已呈现出世界性趋势。在我国这一趋势也同样明显。青少年的性发育逼80年代提早了1—2岁，生理上的早熟必然引起心理上的性早熟，产生性渴望、性萌动等心理表现，成为早恋的根本动因。 2．心理的发展落后于生理的发展。生理的发展的物质前提，但生理发展异常迅速，心理的发展就无法与之同步。今天的初中生生理迅猛

发展，其社会实践面并未扩大，相反，由于生活条的改善，家庭对子女的保护意识更强，初中生独立处世的机会更少，心理发展的促动因素也更小，心理发展的总体水平就必然落后于生理的发展。并且心理意识各方面的发展极不平衡，一方面性意识、性需要过早产生，自我意识和成人感迅速增强，对外界的需求较大，另一方面思维的片面性，分析鉴别事物的能力和自我控制的能力较低，缺乏计划和布局的头脑。在这个心理矛盾错综复杂，心理发展明显失衡的前提下，自然会有一批学生忘却了自己的身份，不会选择正确的社会话方式，只顾眼前的快乐而我行我素。 3．学校教育存在的缺陷。面对初中生心理发展状况，学校教育应该在遵循其发展规律的前提下，促使其健康发展。然而，就我国的中小学教育的总体效果而言，并未起到这个作用，其原因是：（1）教育目标单一，只教学生怎样学好知识，考好试，不教学生如何生活、如何做人、如何把知识化在生活中。教育偏离了人生的重心。（2）程结构不合理。只重智育不重德育。（3）活动内容单调。学校教育活动留给学生的印象就是上，老师讲学生听。而那些坐不住听不下去的学生，只好把注意力转移到别的方面去，提高别的活动发挥“特长”，同时也以此打发过剩的精力。（4）教育方式不当。对学生已昌盛的性意识和性需要，多数学校都采取压制和回避态度。既不正确引导，也不正面谈论，更不适当安排让其以合理的形式得到满足。（）教师的品德、知识和能力水平偏低，在调查中发现，有些教师是把学生的早恋当作茶余饭后的话题和取消学生的把柄，或者当作“收拾”学生的机会，这

浅谈初中生“早恋”问题的成因及对策

浅谈初中生“早恋”问题的成因及对策摘要：随着时代的进步，初中生早恋现象备受社会的关注。当今初中生频频演绎早恋的连续剧，而且早恋年龄明显提前，特别是初中七年级学生早恋的发生日趋频繁。他们早恋行为的产生有着特定的基础和原因。作为教育工作者，找出其行为产生的相关原因，对症下药，将早恋的孩子引导到正确的道路上来是件刻不容缓的事情。关键词：初中生；早恋；问题；对策引言随着改革开放和经济的迅速发展，社会的开放程度越来越大，初中生早恋的事件也频频发生，发生性行为、少女怀孕堕胎也不再令人惊讶，家长、教师甚是忧虑。因此，“如何管理学生的早恋行为，疏导学生的早恋心理，成为广大教育一线人员无法回避的教育难题。 1初中生早恋的成因 1.1学生个体生理心理因素一方面早恋是初中生在许多条件不成熟的情况下发生的，许多个人因素都会造成早恋情况的发生。如果一个学生对学习没有兴趣，丧失信心，这些精力与兴趣不合理的转移就可能发生早恋；而在某方面有特长的学生，容易成为别人追求的目标，如果忍受不住诱惑，容易产生早恋。另一方面初中生早恋的基础原因还与生理成熟、性心理过早的发育有很大关系。科技的发展等诸方面都促使中学生的生理发育逐渐提前。在调查统计中发现，当代学生平均14、15岁便产生了性心理活动，容易产生性冲动，如果在外界不良诱因刺激下，很容易产生早恋。 1.2特殊家庭环境的不良熏染

初中生早恋同时也深受家庭环境的感染。比如父母离异、父母早亡或家长与子女关系不融洽，孩子缺乏家庭的温暖；一些家庭人员起不到很好的榜样作用，父母在孩子面前过分亲昵或者家庭人员有性犯罪行为，道德堕落；有的家长忙于事业，对孩子缺乏关心与教育，都会成为诱发初中生产生早恋的因素。 1.3学校缺乏对学生早恋的教育和引导作为学校教师，有责任向学生传授知识，更有责任引导学生树立正确的人生观、价值观，但前提是关心、爱护每一个学生。可如今学校总是把成绩放在第一位，忽视了学生的生理和心理的发展。在充满竞争和压力的环境下，学生找不到合适的途径发泄自己的情绪，整天面对枯燥、乏味的学习，课外活动又缺乏，跟教师沟通少，这些都是产生早恋的原因。 2解决初中生“早恋”问题的对策 2.1学生自身要树立正确的人生观、自我督促初中生要培养勤奋学习、自强不息的精神，这一时期是学生学习的最佳时段，要拥有丰富的人生，就要勤奋学习，生活中要学会乐于助人，学习中与同学共同成长，家庭里要尊老爱幼。初中生要认识到，自己经济上尚未独立，主要依赖父母或他人，恋爱需要一定的物质基础，而且心理上尚未成熟，易冲动，注意力易转移，容易感情用事，做出越轨的事情来。所以，这时期的任务就是努力学习，树立正确的人生观，坚定自己的理想，不辜负父母、老师的期望。 2.2充分尊重和关爱子女，给其交流空间和交往自由父母是学生的第一任老师。发生早恋事件后责骂他们，冷静下来反思这绝不是正确的教育方式。每一对父母都会用自己认为对的方式来表达对孩子的爱，却不曾想这是不是孩子们想要的。尊重他们，父母的耐心倾听和信任尊重，可能会提醒孩子反思自己情感的选择。不管再忙，也要给孩子留点空间，多与他们进行心灵的沟通，了解他们的现状和身心发展变化，尤其是情感方面，建立父母与子女之间良好的互动关系。另外，初中阶段的学生的身心发展特点决定了他们强烈渴望与异性交往，家长要给予子女相对独立的空间和交往自由。

中学生早恋问题分析及对策(1)

中学生早恋问题分析及对策(1) 2007-04-09 21:07早恋是指未成年学生把对异性的好感用恋爱的方式来表现的一种心理活动形式。据调查，一般中学生几乎不同程度上存在早恋现象，尽管中学生早恋者仍是少数，但对他们这一年龄而言，其比例还是让人感到吃惊而且目前有早恋人数逐年增多、年龄愈来愈小的势头。中学生早恋是现实的、无法回避的教育问题，我们务必认真分析中学生早恋的原因和特点，进行学校、家庭、社会的综合治理。一、早恋的原因中学生“恋爱”现象的发生既有当代青少年的生理、心理发育提前的原因，也有社会环境的各种刺激在起作用。从某市对中学生恋爱态度和经历的一项调查中发现，承认谈过恋爱的学生中，三项主要动机为：（1）在感到心灵空虚时需要有人陪伴（2）优秀异性某方面的自然吸引力（3）为了更好地了解另一个人。较次要的动机包括“对异性的好奇心”、“学会如何与异性相处”。此外还有少数人有下列动机：“追求刺激”、“享受人生”、“表现自己能够吸引异性”、“希望摆脱父母的控制”。从少男少女们自身来看，他们投入“恋爱”的情感因素多数较为纯真，较为单纯，这种单纯性与他们自身的经历、知识、生活经验和社会经验有着极大的关系。他们不懂得什么是真正的爱情，多数只是把男女之间的异性吸引以及青春期特有的对异性的性冲动作为爱慕的因素，把这些当作爱情来对待。此时，他们很容易冲动，往往当异性传递过一个“多情”的眼神，一个纸条，一次网上聊天，一次偶然的接触等等都会为之动情，并产生“爱”的冲动，开始谈情说爱。不能否认，有少数比较早熟的青少年已经有了真正的恋爱意识。许多人在日常生活中提到交异性朋友的目的是想寻找精神寄托，寻求温暖，避免孤独，为了有个人诉说心中的苦恼等等。即使是这些真正

中学生早恋的心理原因及应对措施

中学生早恋的心理原因及应对措施中学生从十二、三岁入读初中，到十八、九岁髙中毕业，几与整个青春期相吻合，初中生一般处于青春前期，这是整个青春期开始后的突变阶段，高中生一般处于青春后期，其发育的速度与前期相比逐渐变缓。处于青春期的男女学生由于苴生理上第二性征的出现，打破了少年期的心理平衡，他们产生了青春期特有的困惑、恐惧、疑虑与痛苦。同时，对异性存有的神秘感、新鲜感而导致的探究心理，又驱使他们与异性频繁接触，于是许多的学生也就自觉或不自觉地步入爱河。据有关部门的抽样调查，我国初中生约有15%,髙中学生约有19%有早恋行为。所以说早恋是进入青春期的中学生生理和心理变化所导致的，是一种正常现象。中学生谈恋爱错在一个''早”字上，它与学校的培养目标相悖，与学生的心理年龄不合，容易对学生造成极大的心理伤害。早恋所衍生的副作用众所周知，小则关系到学生个人的前途、幸福，大则关系到社会的安宁、祖国的未来。因此，学校、教师要引起足够的重视，提早认识“早恋”的成因、特点及危害性，及早采取预防措施。下面就中学生早恋的种种情况，谈谈我个人的看法。一、早恋的心理原因： 1、不良社会文化冲击，促进早恋意识的发展。中学生早恋受外界客观因素影响较大，如果把早恋都怪罪在学生身上，那是不全而、不合理的。在日常生活中一些夫妻、恋人的举动也会涉及到中学生内心世界，有的夫妇、情人过街成双入对，当众拥抱、亲吻之类，都极易使他们潜意识萌生效仿或憧憬之心，从而引发早恋。另外，有关艳情录像比比皆是，有关描写艳情的书更是五花八门。中学生年纪尚小, 思想还幼稚、单纯而未成熟，心理亦脆弱，如果观看了这些书或录像，思想或多或少都会产生影响，加上青春期固有的萌动，于是就极易步入早恋的误区。 2、攀比心理。一些中学生认为：如果英他人都有男（女）朋友，而自己却没有的话，会觉得很没有而子, 他们把自己有无男（女）朋友当作判断自己有无魅力或对异性有无吸引力的一个重要标准。在这种甥比心理的刺激下，许多中学生纷纷成为早恋的忠实拥护者。 3、逆反心理。处于青春期的中学生有着比其他年龄的人更强的逆反心理。由于在学校和在家里老师和家长都不停地向他们强调：“中学生不许谈恋爱。”而且目前大多数学校都没有较完善的性心理指导课对中学生进行青春期教冇，因此，这反而加深了中学生的逆反心理，老师和家长超是说“不能这样做”，学生则起是希望能偷尝一下个中滋味。 4、好奇心理。时下流行的一些言情小说或漫画不断地向青少年大力鼓吹爱情，而青少年又缺乏敏锐的判断力和分析力。他们看到小说里的爱情故事是如此之美，于是，内心不免有了好奇之心，总要千方百计找机会去体验一下，一旦有了异性的青睐，早恋就顺理成章地发生了。二、应对措施。中学生“早恋”藹不开家庭、社会的因素，但更离不开心理、思想因素，因此，解决中学生的“早恋”问题，还应讲究方法，正确引导，要从心理、思想入手，摸淸学生的想法，对症下药，进行逐步的疏导，切忌粗暴压制，强逼屈从。 1、帮助早恋的中学生正确看待早恋。爱情永远是人类永远不变的主题，但人的一生并不全是爱情，它涉及人生的理想和抱负。因此，我们应该让学生认识到，一个人爱别人和被爱都是一件非常幸福的事，只不过处于青春期的中学生由于生理和心理尚未成熟，正处于求学阶段，不具备恋爱、婚姻的各方面条件。所以，应抓住这段宝贵的时间，为将来龙上成才之路打好基础，引导学生将注意力转移到学习或其他有益的事物上，当其注意力

中学生早恋现象的社会背景及学校管理对策研究

中学生早恋现象的社会背景及学校管理对策研究随着社会的不断发展和教育水平的提高，中学生早恋现象逐渐成为一个普遍存在的社会问题。早恋对中学生的身心健康和学习成绩产生不良影响，因此，寻找早恋现象的社会背景，并采取相应的学校管理对策，是当前重要的研究内容。一、社会背景 1.社会的开放程度社会的开放程度使得人际交往更加频繁，各种媒体对爱情与性的描绘也更加激烈，信息传播迅速，从而形成了对早恋的不同态度。一些年轻人觉得早恋是一种表达自己感情和追求幸福的方式，导致中学生早恋现象日益普遍。 2.亲密关系的需求中学生正处于青春期，情感需求比较强烈，渴望亲密关系。因为在这个阶段，他们开始长大并对爱情和性产生兴趣，因此早恋就成为满足这种需求的一种方式。 3.家庭教育的缺失部分家庭对孩子的性教育不到位，甚至存在观念上的封闭与保守。这导致中学生缺乏对爱情和性的正确认知，更容易陷入早恋的困境。二、学校管理对策研究

1.加强性教育课程学校应在课程设置中增加性教育内容，通过开设课程或课外活动等方式，向中学生传授正确的性知识和性道德。同时，引导他们树立正确的价值观，提高他们对自身身心健康的重视。 2.开展心理辅导学校应该设立心理辅导中心，为中学生提供专业的心理咨询服务，帮助他们解决情感问题，树立正确的爱情观和价值观。心理辅导教师还应加强与中学生的沟通，了解他们的内心诉求和需求。 3.家校合作学校与家庭应加强合作，共同应对中学生早恋问题。学校可以定期召开家长会，向家长介绍早恋的危害，并鼓励家长参与学校的性教育工作。家长要密切关注孩子的行为和情绪变化，及时与学校沟通合作，共同管理中学生的早恋问题。 4.设置有意义的课外活动学校可以组织各种有益的课外活动，鼓励中学生参与其中，培养他们的兴趣爱好，并增加社交经验。这将帮助中学生将注意力集中在学习和兴趣爱好上，减少早恋的机会。 5.加强学校文化建设

初中生早恋的原因分析5篇[修改版]

第一篇：初中生早恋的原因分析初中生早恋的原因分析学生早恋的根源到底在哪？为什么会越来越低龄化呢？通过我的观察、分析和与学生的交谈，我觉得学生早恋的原因可以分为客观型和主观型两种。一、客观原因 1．身心的发育：初中生虽然较高中生小，但毕竟在逐渐成人化。由于生理、心理的逐步成熟，一些学生开始出现青春期的躁动，这是一种正常现象。在此期间，学生对性、对异性都充满了好奇与渴望，但又缺乏选择和分析比较能力。表现在行动上，就是开始关注异性，开始产生对爱情的美好憧憬和向往：一旦坠入情网，就海誓山盟地渴望将来结合在一起。 2．各种传媒的过度宣扬：现在是个信息化时代，学生能接触到的传媒非常多，电影电视、图书报刊、音乐图片、游戏动画，不一而足。而这些传媒呢，好像越来越信奉爱情这个“永恒的主题”，无论什么性质什么情节，好像没有爱情就不成戏，没有爱情就找不到受众，爱情在传媒中就如夏天的洪水，泛滥成灾。更有甚者，连以几岁小孩为主要人物的动画片、童话故事，都得非来点“白马王子与白雪公主”之类的“荤菜”不可，动不动就是“谁爱上了谁”、“谁又被心上人抛弃”。学生的模仿性是很强的，既然故事中的主人公都做得，我为什么就做不得呢？做！我也试试！——早恋就这样越来越早、越来越多地出现了。这些传媒中，那些只求利润不讲公德的不法商出版发行的黄色书刊、音像制品，危害最大。它们投未成年学生之所好，肆无忌惮地毒害着祖国的花朵。 3．学校教育的滞后与苍白：学生渐入青春期，对爱情有了憧憬与向往，这时，是最需要最具教育功能的学校及时对其进行科学指导和引导的。但是，就在学生处于这种青春期的焦虑和躁动状态时，基于传统文化禁锢的原因，中国的学校教育都很注意回避“性”和“爱情”之类的话题，甚至还有不少教育工作者觉得这是羞于启齿不该搬进课堂的问题，根本没有正确地“预防”。因此，性教育和爱情观教育长期处于空白状态。等到早恋甚至早婚问题都成为事实了，才消极地、被动地去劝说、批评、责难、处分，话语苍白无力，手段简单粗暴，治标不治本。这样一来，原来那些还只是一个人躲在角落里痴想的，便开始由“想”而“做”；做的呢，最初还只是在暗地里“谈上了”，后来，就毫无顾虑地公开亮相，闪亮登场了。 4．家庭的不良影响：现在的初中生多为独生子女，他（她）们在家，缺少年龄相近地位平等的兄弟姐妹与同伴，有满肚子“年轻人的话”却没处诉说，他（她）们想要有个能与之交心的同辈却不可能；他（她）们接触到的异性，除了父母再无别人，他（她）们无法了解到异性的世界，但他们又希望了解。在此情况之下，有的学生便试图通过谈恋爱的方式得到满足。随着成年人的思想越来越开放，父母离异的家庭越来越多。在这样的单亲家庭中，子女无论归谁抚养，都得不到完整的家的温暖和关爱。这就完全可能促使一些还“不省人事”的中学生（尤其是初中生）通过谈恋爱的方式，去争取到属于自己的“家”的感觉。据了解，早恋的学生中，单亲家庭的孩子所占比重最大。另外，父母的经常争吵、在性和婚姻方面的不检点，以及家庭教育方式的愚蠢、简单、粗暴等，也可促使学生在家外的异性身上去寻找关爱和体贴，从而导致学生早恋和低龄早恋。

浅议初中生早恋低龄化现象及对策

浅议初中生早恋低龄化现象及对策江阴市峭岐中学仰汪锋摘要：中学生的早恋问题已愈益成为学校教育及家庭教育不可回避的一个棘手问题，早恋从高中生扩展至初中生，并继续呈现低龄化趋势，如何解决学生的早恋问题已成为教师、家长和社会面临的共同问题。本文从初中生早恋低龄化的现状入手，分析其原因并提出了相应的预防措施和教育对策。关键词：初中生；早恋；低龄化一、初中早恋的界定及低龄化现状初中生早恋是初中学生性生理、性心理发展到一定水平以后在特定人群中出现的一种自然现象，是性意识的一种正常反应，是青少年在性生理发育的基础上，性心理转化为性行为的初步实践。虽然在中学阶段没有发生过感情的人很少，但并非所有已发生的感情都构成恋情。初中生恋爱有两个不同的时期，不同的类型。绝大部分学生在初期是在对异性有着很大的好感，非常喜欢的基础上对成年人恋爱的一种模仿，这称之为“假恋”。随着时间的推移，有一部分学生有了类似成年人的拥抱、接吻等恋爱行为，重要的是并从心理上接受对方、依恋对方，应该才称得上真正意义上的恋爱。随着社会的开放和生活水平的提高，初中生早恋现象已具有一定的普遍性。最近几年，全国很多地区的教育机构和教师学者等纷纷在不同地域就中学生恋爱状况展开过专门的问卷调查。调查结果显示，与过去相比，当前中学生恋爱呈现普遍化、低龄化、公开化的趋势。例如，山东省济南市近年的一项调查结果显示：在青少年中，15 岁以下的学生谈恋爱比率为8.7%，中小学恋爱的年龄已提前至11岁。从这些数据可以看出，中学生恋爱呈现普遍化、低龄化趋势。二、初中生早恋低龄化的成因初中生早恋呈普遍化、低龄化的趋势，是各种内因和外因、主观因素和客观因素共同作用的结果。（一）独生子女所特有的人格特性及过分优越的物质条件

中学生早恋现象浅析

中学生早恋现象浅析随着社会的发展，中学生早恋现象逐渐成为人们关注的焦点。早恋指的是中学生在未成年的年龄阶段就开始涉及感情关系，包括恋爱、暧昧、交往等。早恋的发展给中学生的成长带来了一定的影响，同时也引发了社会的关注和担忧。本文将从早恋现象的原因、影响和应对措施三个方面进行探讨。一、早恋现象的原因 1.社会因素随着社会发展和信息化的加速，中学生接触到的社会信息越来越多，对感情的认知也更早地形成。各种媒体的影响，以及社会风气的开放程度也会对中学生的感情认知和行为产生一定影响。 2.家庭因素一些家庭环境比较开放，家长对孩子的感情生活过于放任，导致中学生在感情方面缺乏约束和引导。一些家庭对孩子的教育比较严厉，导致中学生在寻求安慰和情感上的支持时，更容易转向他人。 3.心理因素中学生正处于青春期，身心发育不成熟，对感情的认知和处理能力还不够成熟。加之青春期时的个性比较叛逆，对个体自我意识的追求也会导致一些中学生在早恋问题上的冲动和不理智。 1.学业受影响早恋的发生会使中学生花费更多时间和精力在恋爱关系上，从而忽视了本应该放在学业上的时间和精力，从而导致学习成绩的下降。 2.身心发展不健康在恋爱关系中，中学生可能会面临一些情感困扰和挫折，而他们往往缺乏应对这些问题的能力。早恋还可能导致中学生的性早熟现象，身心发展不健康。 3.家庭关系恶化一些中学生的早恋行为会对家庭产生一定的冲击，增加了家长的教育负担，导致与家长的矛盾，家庭关系恶化。 4.社会适应能力下降

早恋会使中学生对社会的认知和适应受到影响，从而可能导致中学生未能在社会中健康成长。三、应对早恋现象的措施 1.加强教育宣传学校和家庭应对中学生进行相关的道德教育宣传，让他们正确认识早恋的危害，避免中学生过早涉及感情关系。 2.家庭关注家长应加强与孩子的沟通，让孩子感受到家庭的温暖和关怀，培养孩子正确的爱情观和人生观，引导他们正确对待感情问题。 3.加强心理辅导学校和社会应该提供更多的心理辅导服务，帮助中学生树立正确的人生观，增强自我意识，增强应对情感问题的能力。 4.学校管理学校应该加强对学生的管理，加强学生的自律教育，让学生养成好的学习和生活习惯，避免早恋的发生。中学生早恋现象是一个需要引起重视的社会问题。只有通过全社会和每个家庭的共同努力，才能有效地减少中学生早恋的发生，让中学生健康、快乐地成长。

关于中学生早恋问题的应对策略

关于中学生早恋问题的应对策略近年来，中学生“早恋”的事情越来越多了。前几年，他们往往还偷偷摸摸的，怕别人知道，可现在至少在同学中，男女生相恋已经是公开的秘密。随着社会开放度的提高，人们对身边一对对穿着校服的“学生恋人”也变得熟视无睹，大街上、地铁里，这样的“风景”随处可见。中学生“早恋”已经成为一种社会现象。早恋一般有几种模式：一是同班同学，二是同校的高年级和低年级同学，三是学生和社会青年，近年还流行“网恋”，学生很沉溺于网络的虚拟世界，爱得死去活来。尽管早恋也能带给极少部分学生上进的动力。但是，有更多的事实证明早恋会带给学生许多弊端。在17岁前便谈情说爱的少年人，由于无法应付初恋带来的情绪困扰，将为日后患上精神疾病埋下隐患。不论这些少年人真的有特定恋爱对象，还是自我陶醉地迷恋偶像明星，都有可能因为不懂得处理这段感情而导致日后出现忧郁症及酗酒型的精神病。女孩子比男孩子更容易被男女的感情关系所伤。感情纠葛使女孩子发展成忧郁症的机会增加了三分之一。女孩子容易受感情伤害，并不是因为女孩子对男女之事较感兴趣，事实上，女孩子对男女感情的兴趣比男孩子少。一个有感情烦恼的青少年，注意力会不集中，学习成绩及跟家人的关系也会变差。具体危害方面表现为在学习上注意力涣散，上课走神，精神恍惚；在思想上：冲淡对理想的追求，胸无大志；在情感上：好冲动、易转移，早恋只开花，不结果；在意志上：自制能力差，易做出越轨的事。困惑方面表现为：担心影响学习，担心家长老师知道，单相思，不知如何把握双方的关系，少数人不知如何表达自己的情感，不知如何拒绝异性等。由此可见，早恋既耽误学业，又影响学生的心理健康。针对早恋，其实是中小学生思想道德教育中的老问题了。老师年年讲，月月讲，家长们只要看出点苗头，就像防小偷似的监听电话，偷看日记，甚至跟踪，然而，在中学里早恋却有越来越普遍的趋势，有些早恋学生还为“爱”使自己的身体和精神受到了极大伤害，因为无知而怀孕、因为怀孕而偷偷采取极端行为。家庭教育其实是对小孩影响最大、最潜移默化的教育，但是面对孩子们的“情不自禁”，大多数家长或老师对于早恋问题一概封杀。一般地，如果学生“恋情”被发现，学校会把家长请来协助教育，但家长一般是两种反应，要不就是因为工作忙无暇理会，把所有责任往学校推，要不就是紧张得不得了，当众对孩子又打又骂。专家认为孩子“早恋”现象不能轻视，这是一个非常严肃地社会问题，全社会都有责任来面对这个问题。一、学生早恋发生的原因分析 1、生活越来越富裕，食物及保健品促使学生身体的早熟。尤其是女学生在生理上比以前成熟早。 2、学生的心理发育跟不上身体的发育速度，他们的心理上缺乏自控能力。他们开始对异性产生兴趣，要表现自己，想引起别人的注意，但又不知道掌握分寸，不懂得适可而止。 3、相互吸引，由于男生具有心豁达，刚健的一面，因此许多女生之间不愿讲话就会和个别男生谈心，而女性具有温柔体贴的一面，男生在遇到一些情况时也希望得到女生的安慰，长此以往，也可能引起中学生早恋。

中学生早恋现象的成因及预防措施

中学生早恋现象的成因及预防措施早恋现象在中学生群体中普遍存在。这一现象涉及青少年的情感和人际关系发展，具有一定复杂性和敏感性。本文将探讨中学生早恋现象的成因，并提出相应的预防措施，以促进青少年的健康成长。一、成因分析 1. 生理因素青春期是中学生身体发育和性成熟的阶段，荷尔蒙的分泌增加，性冲动较强。此时，对异性产生好奇心和兴趣，容易陷入早恋。 2. 社会压力社会观念的演变使得恋爱观念逐渐年轻化。加之互联网的普及，中学生在网络世界中容易获取到成人恋爱的信息，导致提前接触和模仿成人的恋爱行为。 3. 家庭环境家庭教育对中学生早恋起到重要作用。家庭纵容、过度保护或缺乏规范的教育方式，容易导致中学生早恋。父母的不良婚姻关系、缺乏家庭温暖等问题也是促成早恋的因素。 4. 同伴影响同伴之间的关系密切，情感交流频繁。如果同学中有人早熟或已有早恋行为，会对其他中学生产生影响，使其跟着模仿，加剧早恋现象。

二、预防措施 1. 家庭教育家长应加强对中学生的性教育，帮助他们正确认识到早恋的危害性。家庭中要营造良好的家庭氛围，加强亲子沟通，让中学生能够感受到安全和温暖。 2. 学校教育学校应加强性教育课程的开设，普及青春期知识和性教育常识。教师和辅导员要积极与学生沟通，了解他们的情感和需要，并及时开展心理辅导，帮助他们树立正确的恋爱观念。 3. 同伴教育通过心理辅导、班级活动和集体讨论等方式，引导同学们正确认识早恋的危害性，并互相监督、支持。组织同学们参加集体活动，提高他们的集体荣誉感和归属感，从而减少早恋现象的发生。 4. 媒体引导媒体在宣传中应当注重道德底线和社会责任感，不宣扬成人恋爱行为，减少对中学生早恋的误导。同时，加强对互联网信息的监管，减少中学生接触不良信息的机会。 5. 青少年心理健康教育

浅谈初中生早恋成因及对策

浅谈初中生早恋成因与对策中学生的早恋现象是一个敏感的话题，又是学校教育和家庭教育中一道不容回避的难题。面对中学生早恋现象学校头痛、家长担心，处理上也不尽人意。我认为应当正视中学生对美好情感的向往和追求，引导他们正确对待青春期萌动的情感，树立远大的人生目标和志向。一、初中生早恋的原因： 1、从生理方面来说，我们知道，个体发展到思春期（女孩起于１１～１２岁，男孩始于１３～１４岁），性发育开始了，第二性征显露了。由于对自身的生理变化无思想准备，在一段较短时期，会产生对性的不安、害羞和恐惧情绪；过后，便会有另一种倾向，即对异性产生兴趣，对异性发生好奇和好感，性冲动也开始出现。伴随着性的发育，思春期孩子强烈地意识到自己不是小孩子了，已经长大成人，希望独立，产生摆脱家庭，奔向同龄友人圈的倾向，感到自己的心理谁都不理解，只有新结交的知己才理解，渐而渐之，形影不离，这时她们就会学着电影里的或黄片里的去接吻、拥抱抚摸等。 2、黄色影片、黄色书刊的影响最为严重。书刊都是从学校附近的书店租来的。一些学生租到书后先藏起来，晚上熄灯后躲到厕所偷偷地看，第二天上课时萎靡不振，神情恍惚。 3、现在的青少年普遍早熟，而相应的教育又跟不上。许多家长对自己的孩子进入青春期毫不知情，有的即使知道了也遮遮掩掩，神

神秘秘，反倒激起青少年的好奇心。 4、现在的青少年大多缺乏责任心，他们把恋爱甚至两性关系当做好玩，从没想过为对方负责。 5、是虚荣心作怪。初中学生盛行这样一种观念：有对象有能耐，没对象没能耐，被人瞧不起。因此，一些学生争相谈对象，而且换得越多越好。二、初中生处于性逐渐成熟的时期，人生观正在形成，心理状态不够稳定，意志品质还很薄弱，对爱情还不真正理解。这一特殊的人生阶段，早恋行为有以下几个显著特点：１、朦胧性早恋的青少年对于早恋关系的发展结局并不明确。他们主要是渴望与异性单独接触，但是对未来组建家庭、如何处理恋爱关系和学业关系、如何区别友谊和爱情都缺乏明确的认识。２、矛盾性有早恋关系的青少年心也充满了矛盾，既想接触有怕被人发现，早恋的过程中愉快和痛苦并存。３、短暂性早恋关系是一种充满变化、极不稳定的感情关系。青少年之间一对一的早恋关系缺乏持久性，一般不会持续很长时间。４、差异性初中生的早恋行为具有明显的差异性。在行为方式上，有的初中生的早恋行为十分隐蔽，通过书信、等方式来传递感情，但也有的初

中学生早恋研究报告

中学生早恋研究报告中学生早恋研究报告引言：早恋是指青少年在生理上还未成熟、心理上还不具备恋爱能力的情况下，过早地开始谈恋爱关系。中学生正处在生理与心理发展的关键时期，早恋对他们的身心健康发展有着重要影响。本研究旨在探讨中学生早恋的原因、影响以及应对措施。一、早恋的原因： 1. 生理因素：青春期带来的身体变化和激素分泌增加，使得青少年产生早恋的欲望。 2. 心理因素：中学生性格内向，渴望得到他人的认可和亲近，早恋可以满足他们对爱的需求。 3. 社会因素：大众媒体的影响以及同学之间的触角扩展，使得中学生更容易接触到恋爱相关信息。二、早恋的影响： 1. 学业受损：早恋会使中学生分心，无法集中注意力学习，导致学习成绩下降。 2. 心理压力增大：早恋会给中学生带来情感压力和焦虑，特别是当恋爱关系出现问题时。 3. 出轨和分手的风险增加：由于中学生的情感和心理尚不成熟，他们面对诱惑和挑战时更容易出轨或分手。 4. 对人际关系造成负面影响：早恋会导致中学生与家庭、朋友之间的关系紧张，甚至影响到社交能力的培养。

三、应对措施： 1. 健康教育：学校应加强对中学生的健康教育，包括性教育和恋爱观教育，帮助中学生正确认识早恋的危害。 2. 家庭关怀：家长要与中学生保持良好的沟通，理解他们的需求，并给予适当的关注和支持，以减少中学生对早恋的追求。 3. 情感管理：帮助中学生学会正确的情感处理方式，如倾诉、运动、写日记等，以缓解压力和情感困扰。 4. 个人成长：鼓励中学生参与各种兴趣班和志愿者活动，培养他们的个人兴趣和爱好，提高自身的素质和能力，从而在认识自己的基础上培养出健康的恋爱观。结论：早恋对中学生身心健康有负面影响，应引起家庭、学校和社会的重视。只有通过合理科学的教育和关怀，才能引导中学生树立正确的恋爱观念，增强他们的心理健康和抵抗力，从而有利于他们的成长与发展。

中学生早恋研究报告

中学生早恋研究报告《中学生早恋研究报告》引言：近年来，随着社会的发展和信息的快速传播，中学生早恋现象日益普遍。早恋对中学生身心健康、学业发展和人际关系等方面产生重要影响。本报告旨在探讨中学生早恋的原因、影响及解决方法。一、中学生早恋的原因： 1. 生理上的变化：中学生正处在青春期，身体发生巨大变化，性激素水平上升，性意识开始觉醒，对异性产生好奇心。 2. 社会影响：社会对早恋的宽容度增加，传媒对恋爱的过度渲染，同龄的早恋现象也影响中学生对恋爱的态度。 3. 家庭环境：家庭教育风气开放，家长对子女关于恋爱的教育缺失，也容易导致中学生早恋。二、中学生早恋的影响： 1. 学业受损：早恋会分散中学生的注意力，他们将更多的精力放在恋爱上，忽视了学习，长期下去会影响学业成绩。 2. 心理健康问题：中学生的情感和心智尚未成熟，面对感情问题时缺乏解决的能力，可能会造成焦虑、抑郁等心理健康问题。 3. 人际关系问题：早恋可能会引起朋友间的矛盾和冲突，破坏原本良好的友谊关系。三、中学生早恋的解决方法： 1. 家庭教育：家长要加强与子女的沟通，给予正确的恋爱观，

告诉他们早恋的危害，对孩子进行正确引导。 2. 校园教育：学校应该加强性教育课程，向学生普及性知识，引导他们正确认识恋爱，培养健康的人际关系观念。 3. 学生自我管理：中学生应该树立正确的价值观，把握好学业和恋爱的平衡，自觉约束自己的行为，避免早恋的发生。结论：中学生早恋是一种严重的社会问题，需要家庭、学校和社会共同努力来解决。家长应该加强对孩子的教育引导，学校应该加强性教育课程，中学生自身也应该树立正确的价值观，自我约束，避免早恋的发生。只有这样，才能保护中学生的身心健康，让他们健康成长。

初中生早恋问题的成因及解决方法

初中生早恋问题的成因及解决方法早恋问题在初中阶段日益突出，成为学校和家庭关注的焦点。早恋对初中生的身心发展造成不良影响，因此，我们有必要深入探讨早恋问题的成因以及解决方法。本文将从家庭环境、社会因素和个人内在因素三个方面来展开论述。一、成因分析 1.家庭环境家庭环境是影响早恋的关键因素之一。一些家庭缺乏良好的家庭教育，父母忽视孩子的情感需求，缺乏关爱和陪伴，导致孩子的内心空虚和孤独感。而初中时期正是性格形成的关键时期，他们易受外界环境的影响，出现早熟的表现。此外，一些家庭对性教育知识的传授经常被忽视或被回避，导致孩子对性的认识模糊，容易误入早恋的误区。 2.社会因素社会环境对初中生早恋问题同样有重要影响。近年来，大量的电视、网络、手机等媒体泛滥，社交平台普及，信息交流更加便捷，很容易让初中生接触到过早、不合适的性知识，导致早恋问题的增多。此外，一些社会风气对早恋持宽容态度，并将早恋行为渲染成一种时尚，对学生产生不良影响。 3.个人内在因素

早熟是导致初中生早恋的主要内在因素之一。早熟的初中生身体发育与心理逐渐成熟，容易对异性产生好奇和吸引，从而展开恋爱活动。另外，个体性格不同也是导致早恋的原因之一。有些初中生自尊心较低，渴望得到异性的关注和认可，容易展开早恋行为。二、解决方法 1.加强家庭教育家庭是孩子的第一所学校，父母的教育方式对孩子的成长起着至关重要的作用。父母要加强对初中生的情感关怀，培养他们的独立性与自信心，让他们在家庭中感受到温暖和安全。这样，初中生就能够更好地抵制早恋的诱惑。 2.加强学校教育学校是初中生第二个重要的成长环境，学校可以通过加强性教育课程的设置，帮助学生正确认识性知识，提高他们的性教育意识。同时，学校也可以组织丰富多彩的课外活动，提供机会让学生更好地发展兴趣爱好，培养他们的社交能力，减少早恋问题的发生。 3.社会共同努力社会要加大对初中生早恋问题的关注，通过媒体和教育宣传，普及正确的性知识，引导正确的价值观。此外，社会也应该加强对网络平台的管理，完善法律法规，减少不良信息的传播，保护青少年的健康成长。结语：

关于中学生早恋现象的调查与研究

关于中学生早恋现象的调查与研究作者：孙嘉宁指导教师：谢辉志一、研究背景：（一）、近来，在我们身边的许多中学生，出现了不少成双成对的男男女女，他们会出现在大街上、地铁里、甚至在学校里面，这样的“风景”随处可见。然而人们对身边一对对穿着校服的“学生恋人”熟视无睹，这样使“早恋”成为一种社会现象。（二）、另外，在一份报纸中发现了这么一篇报道：某高中的学生餐厅，在该校，学校把两个餐厅标上了“性别”，分别供男生和女生就餐。校方称，这样做是为了规范学生的行为；而一些学生反映，学校让男女生“分餐”是为了防止学生早恋。（如图，男同学上二楼餐厅就餐，女同学到一楼餐厅就餐。）（三）、“早恋并不是洪水猛兽，你越是压抑他的欲望，这种欲望就越膨胀，偷偷摸摸的爱情，反而让他觉得更具诱惑力，所以，你要允许他有适当的接触。”2004年9月16日上午，近千名学生、家长和老师及南宁各界人士在区党委礼堂，聆听了北京大学精神卫生研究所唐登华教授的一场青少年心理卫生讲座。二、研究目的：了解与分析各类中学生早恋的原因，以及分析未来社会对于这种现象的方法，最终总结出对策和正确对待这种现象的态度。三、研究过程： 1.通过不同渠道（图书馆、互联网、报纸、电视新闻等）获得有关早恋这一方面的各种资料，并对资料进行删改，排序，整理。 2.对整理后的信息进行讨论、思考和分析。然后根据讨论结果和实际情况拟出一份问卷。 3.选择一个合适的时间，组织一起到社会上进行问卷调查。调查以后，将调查回来的数据进行处理，统计（问卷及统计结果见本文最后）和分析。根据数据再进行讨论。 4.向一位专家咨询有关意见，并且写记下重要的内容信息。 5.根据上述的所有调查结果进行讨论，最后得出结论。四、研究结果：随着当今孩子青春期的提前和社会现象的日趋繁荣，中学生恋爱已出现了低龄化、普遍化和公开化的趋势。与此同时，各种各样、形形色色的评论随之出现，为此，许多家庭、学校采取许许多多的办法来解决，甚至是杜绝这种现象。

中学生早恋的原因及对策

欢迎阅读中学生早恋的原因及对策早恋，从字面上看就是过早的恋爱。根据我国的具体情况，人们习惯上把早恋界定为“不到恋爱年龄而进行的恋爱”，关于“恋爱年龄”国家并无具体明确的规定，人们习惯上以如下两条标准作为参照，一是生活自立程度，二是法定婚龄相差的程度。用以上两个标准进行甄别，中学生间的恋爱，都可以称之为“早恋”。目前，中学生早恋现象并不鲜见，据有关调查显示，有越刮越烈的趋势，令教师和家长头痛。因此， 113为。 2幼稚半成熟的，是非观念不太强，分不清什么是“友谊”，什么是“爱情”。其中意志薄弱者，认识模糊者则可能发展为早恋。 3、性信息的污染是中学生早恋的外部社会原因。近年来，电影电视、音像作品和文学艺术作品忽视社会教育功能，单纯追求经济效益，迎合低级趣味要求。对有关两性的视、听、感等综合形象增多，剌激强度增大。诸如接吻、拥抱、裸露的“床上戏”随时可见，某些书刊对性活动的自然主义的色情描写，情节轻浮……。性剌激的增多，使青少年的性本能在客观上得到了强化。加之青春期的中学生，对性信息十分

敏感，表现出过高的兴奋性，并受情绪的影响引发强烈的性冲动。这些都无疑对情窦初开、良莠难辩的中学生的早恋起了强烈的鼓动作用。 4、家庭和学校的教育不当和失误是中学生早恋的客观原因。来自家庭方面的因素主要有：家长望子成龙、望女成凤心切，只关心孩子的分数，忽视他们生理心理的变化；对孩子的管理教育采取粗暴专制的态度，对子女的交往横加干涉，使他们产生逆反心理；对孩子的教育放任自流，缺乏必要的指导；这些，造成子女和家长缺乏良好的沟通和交流，孩子深层次的需要在家庭得不到满足，只好在家庭以外的异性 ” 1 一种“ 的来潮和遗精，预防有害的习惯和过早地性心理的觉醒，帮助他们减轻悦和性成熟有关联的各种体验，避免由于出血和遗精而带来的惊恐，不安和害羞。性道德教育是使学生提高分辨性问题是非，美丑、羡恶的能力，培养道德意志的自控能力。使他们懂得：人不同于动物。其主要区别在人能控制本能欲念，动物则是自然流露。因为人有人生观和道德观。通过教育使他们明了青春期情感的烈马应受到道德和理智之缰的控制。