浅谈初中生“早恋”问题的成因及对策

摘要：随着时代的进步，初中生早恋现象备受社会的关注。当今初中生频频演绎早恋的连续剧，而且早恋年龄明显提前，特别是初中七年级学生早恋的发生日趋频繁。他们早恋行为的产生有着特定的基础和原因。作为教育工作者，找出其行为产生的相关原因，对症下药，将早恋的孩子引导到正确的道路上来是件刻不容缓的事情。

关键词：初中生；早恋；问题；对策

引言

随着改革开放和经济的迅速发展，社会的开放程度越来越大，初中生早恋的事件也频频发生，发生性行为、少女怀孕堕胎也不再令人惊讶，家长、教师甚是忧虑。因此，“如何管理学生的早恋行为，疏导学生的早恋心理，成为广大教育一线人员无法回避的教育难题。

1初中生早恋的成因

1.1学生个体生理心理因素

一方面早恋是初中生在许多条件不成熟的情况下发生的，许多个人因素都会造成早恋情况的发生。如果一个学生对学习没有兴趣，丧失信心，这些精力与兴趣不合理的转移就可能发生早恋；而在某方面有特长的学生，容易成为别人追求的目标，如果忍受不住诱惑，容易产生早恋。另一方面初中生早恋的基础原因还与生理成熟、性心理过早的发育有很大关系。科技的发展等诸方面都促使中学生的生理发育逐渐提前。在调查统计中发现，当代学生平均14、15岁便产生了性心理活动，容易产生性冲动，如果在外界不良诱因刺激下，很容易产生早恋。

1.2特殊家庭环境的不良熏染

初中生早恋同时也深受家庭环境的感染。比如父母离异、父母早亡或家长与子女关系不融洽，孩子缺乏家庭的温暖；一些家庭人员起不到很好的榜样作用，父母在孩子面前过分亲昵或者家庭人员有性犯罪行为，道德堕落；有的家长忙于事业，对孩子缺乏关心与教育，都会成为诱发初中生产生早恋的因素。

1.3学校缺乏对学生早恋的教育和引导

作为学校教师，有责任向学生传授知识，更有责任引导学生树立正确的人生观、价值观，但前提是关心、爱护每一个学生。可如今学校总是把成绩放在第一位，忽视了学生的生理和心理的发展。在充满竞争和压力的环境下，学生找不到合适的途径发泄自己的情绪，整天面对枯燥、乏味的学习，课外活动又缺乏，跟教师沟通少，这些都是产生早恋的原因。

2解决初中生“早恋”问题的对策

2.1学生自身要树立正确的人生观、自我督促

初中生要培养勤奋学习、自强不息的精神，这一时期是学生学习的最佳时段，要拥有丰富的人生，就要勤奋学习，生活中要学会乐于助人，学习中与同学共同成长，家庭里要尊老爱幼。初中生要认识到，自己经济上尚未独立，主要依赖父母或他人，恋爱需要一定的物质基础，而且心理上尚未成熟，易冲动，注意力易转移，容易感情用事，做出越轨的事情来。所以，这时期的任务就是努力学习，树立正确的人生观，坚定自己的理想，不辜负父母、老师的期望。

2.2充分尊重和关爱子女，给其交流空间和交往自由

父母是学生的第一任老师。发生早恋事件后责骂他们，冷静下来反思这绝不是正确的教育方式。每一对父母都会用自己认为对的方式来表达对孩子的爱，却不曾想这是不是孩子们想要的。尊重他们，父母的耐心倾听和信任尊重，可能会提醒孩子反思自己情感的选择。不管再忙，也要给孩子留点空间，多与他们进行心灵的沟通，了解他们的现状和身心发展变化，尤其是情感方面，建立父母与子女之间良好的互动关系。另外，初中阶段的学生的身心发展特点决定了他们强烈渴望与异性交往，家长要给予子女相对独立的空间和交往自由。

2.3学校要积极预防和引导

首先，学校教育应该把建立正确的爱情观、婚姻观融入到合适的教学内容中对学生进行思想教育，知道只有自己优秀才能有更优秀的伴侣。开展青春期专题教育，举办有针对性的讲座或者观看相关影视作品、纪录片等，教给学生正面的性知识，提升学生的性道德意识。其次，学校及班级要开展多样化的课外活动，吸引学生的注意力，释放学生多余的精力。再次，营造良好的校风、班风，狠抓育人环境，预防早恋成风。最后，用好学校的专业心理教师，设立网上的真心话信箱，定期作答，解决学生不愿意跟家长教师当面沟通的问题。

2.4家校共同努力，让学生远离早恋

家庭是学生社会化的最初主要场所，家长把自己的品质行为传给下一代，因此他们的品质行为会直接影响学生。但现今有的家长工作之余忙于喝酒、赌钱、发财致富，对孩子放任自流，懈怠了对孩子的教育。而有的家长品行不端、行为纵容，对孩子起了必然的负面影响。更有许多家庭对独生子过分溺爱、娇生惯养。如何使孩子们在这个特殊的时期健康快乐的成长，家庭的作用是不容忽视的。多听听孩子们的心声，多用心了解孩子们的想法，多换位思考，特别是在这个容易叛逆的时期，对家长来说十分重要。因此，一旦发现早恋隐患，家长应及时与班主任沟通，共同耐心去帮助孩子们。不要去用家长的权威去命令他们，更不要用武力去威逼他们。家校共同努力让学生真正的明白早恋的对错和该如何对待处理这件事情，这才能真正的帮助他们摆脱早恋烦恼。

结语

总之，父母的立场、教师的态度、同学的评价和社会的氛围会在很大程度上左右着学生“早恋”的发展变化，甚至可以说，是男女双方和亲子、师生、生生互动共同完成“早恋”进程的。如把“早恋”的标签到处乱贴，带来的是误解、偏见，造成的是亲子关系、师生关系的紧张，是学生成长的“逆境”。初中生处在青春发育期，身体迅速成长，思想相对成熟，但是缺乏社会经验和分析判断事物的能力，应该引导他们正确处理恋爱问题，树立正确的爱情观，从而使学生认识到恋爱的相关影响而自己做出决定，才不至于对以后的学习和发展带来阻碍。

真诚希望家庭和学校可以密切合作形成合力的教育管理体系，共同承担起教育孩子的责任，贯彻“预防为主，积极疏导”的原则，让初中生安全度过美好的青春期。

参考文献

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[4]曹慧巧.浅谈中学生早恋现象及应对措施[J].教育革新,2020(09).

[5]胡丽娜.关注早恋问题帮助早恋学生[J].中等商业教育,2020(54).

浅谈中学生早恋问题的应对策略

浅谈中学生早恋问题的应对策略摘要：中学生正处于青春期，在这个时期由于学生们生理上迅速发展，以及家庭社会等各种因素综合作用，导致很多中学生出现了早恋的行为。但是中学生生理和心理发展上不平衡，让他们不知道如何正确处理异性之间的关系以及问题，进而影响到他们的学习以及心理健康。如何正确认识中学生早恋问题，以及如何正确地对中学生进行引导，对中学生的健康成长有着十分重要的意义。关键词：中学生早恋心理特征成因对策早恋是当今学校教育中一个相当敏感的问题，亦是时下学校管理中最为棘手的问题之一。当前，中学生早恋现象呈上升趋势。早恋的案例中也存在一些学生一起相互鼓励、相互学习、共同进步的，但是毕竟中学生心理发展并不成熟，很多问题并不能很好解决，容易产生一系列问题。因此了解中学生早恋的心理特征及成因，进而采取积极有效的措施应对早恋带来的负面影响具有重要的现实意义。一、中学生早恋的心理特征 1、好奇心理与模仿心理并存中学生处于性成熟的高峰期，在生理的作用下，学生们有强烈的成人感，加上对异性的好奇心，很多学生就希望尝试与异性建立一种区别与其他异性的特殊的感情。在尝试的同时，因为他们还缺乏相应的经验，会经常在电视、网络上看一些关于恋爱的影视作品，并从中模仿成人化的恋爱方式。 2、愉悦心理与矛盾心理并存我国很多学校在校规中明确规定，不允许学生早恋。家长以及教师对此也是非常敏感，几乎一致都采取否定态度。这让初尝恋爱滋味的学生们一边感受着恋爱带来的甜蜜，同时又担心被家长或者教师发现，又或觉得此时的行为不符合传统好学生的概念。这让学生们处于一种既想继续感受早恋带来的幸福愉悦感，同时内心也处于矛盾、自责的一种状态。

浅谈解决中学生早恋问题的几点策略

浅谈解决中学生早恋问题的几点策略一、讲述异性交往的好处，提倡广泛的异性交往众多家长发现孩子早恋时，第一反应便是训斥与制止，对孩子与异性的联系、接触异常敏感，讲出一大堆早恋的坏处的大道理，理所当然受到孩子们的抵抗与反感。父母们对孩子早恋会导致的一系列后果的担忧与恐惧，令他们发现孩子有早恋迹象时苦口婆心讲出一大堆道理，本未出什么差错，但为什么会遭到孩子们如此的抵触呢？当然，这主要是由于父母们有些偏激，过于将异性交往一刀切化，否认了异性交往的好处。父母稍微了解心理学的相关知识，便会明白广泛的异性交往有众多好处：有利于智力上取长补短；有利于情感上互相交流；有利于个性上互相丰富；有利于活动中互相激励；有利于增进心理健康等。因此，作为家长应鼓励男女同学多交往，要破除“男女授受不亲”的封建陈腐观念。学生阶段，家长对于异性同学的电话，QQ聊天，微信联系等不必过分紧张，同时也应该尊重他们的隐私。当然，男女同学间的交往毕竟与同性同学间的交往有所不同，孩子进入青春期，应引导他们注意异性交往间的问题：不必过分拘谨、随便、冷淡、亲昵、违反习俗等，把握好异性交往的尺度。二、寻找吸引异性的优点，激励孩子继续完善自己当孩子出现早恋的迹象时，作为家长首先应该承认孩子长大了，开始吸引异性的目光了，其次分析孩子身上吸引异性的优势之处，让孩子发现自身拥有的闪光之处，然后再进一步进行引导。让孩子自己分析为什么会受到异性的青睐，自身的魅力是什么呢？男孩子们可能会说：长得帅、身

材高大、学习成绩好、会照顾人、能力强、擅长打球、幽默、人品好、性格开朗等等；女孩子们可能会列举出一大堆以下理由：相貌端庄漂亮、身材好、学习成绩好、人品好、性格好、有内涵富有气质等。对于外表的优势，应该继续保持干净、整洁、清爽、帅气的形象，继续锻炼身体，保持好身材；对于学习上的优势，应该再接再厉，在保持中不断进步；鉴于品德好，那以后更要继续发扬乐于助人、拾金不昧的良好作风，保持心地善良，拥有内在心灵美；至于气质好，则应该继续博览群书，提高自身修养；性格、脾气好，富有幽默感等，则需要进一步保持开朗的面貌，乐观的心态，用自己的笑容感染身边的人，不要像小孩子似的自私、任性，带给他们更多的正能量，拥有良好人缘。告诫孩子们，要做到这些其实并不难，关键是自己是否上心，一旦拥有了以上这些优点，那可谓是魅力四射，以后会吸引更多的异性的目光，不要为了一棵树而放弃一片森林，到时你可以从优中选优，选择一位更加优秀的伴侣，而不是现在的小男孩或小女孩。三、采用自我披露技术，理解和接纳孩子进入中学阶段后，生理发育十分迅速，心理发展处于从幼稚走向成熟的过渡时期，其身心发展极为不平衡，对事物的辨别能力较差，不能理性思考问题，易对异性产生肯定的早恋态度。作为家长的我们都经历过青春期，向孩子们分享自己或者身边的亲人、朋友在青春期也对身边的同学、同伴产生过好感的事例，但随着年龄的增长，经历的丰富慢慢明白好感并不是爱情，这样一方面有利于理解和接纳孩子，向孩子们肯定对异性产生好感是青春期的心理特征，属于正常现象；另一方面，告诉他们好感并不

浅谈中学生早恋现状及处理策略

浅谈中学生早恋现状及处理策略随着社会的发展和教育水平的提高，中学生的涉世经验也越来越丰富。在情感方面，早恋现象在中学生群体中愈加普遍。有些中学生因为早恋而影响到学习成绩或者人际关系，在这个问题上应当给予适当的关注和处理。首先，需要明确中学生早恋的定义与特点。早恋是指中学生在学习的时间和学习环境下，因为年龄和生理的迅速发育，加上好奇心的刺激，长期处于浪漫而不稳定的恋爱关系中，产生了种种负面的情感和行为，破坏了人际关系、学习和性格的发展。因此，中学生早恋的特点是在学习和生活场景中，行为不成熟、情感不稳定。早恋还会对中学生产生多种负面影响，如影响学习和生活，增加心理压力，引发情感问题，影响社会责任感等。因而，对于中学生早恋，学校及家长不应该采取轻描淡写、看不见、管不来的态度。对此，下面我提出了以下中学生早恋的处理策略：第一，把握教育机会，加强早恋的宣传教育。学校应该加强对学生的自我教育，通过各种途径让学生了解早恋的定义与特点、对身心的坏处，培养他们良好的道德观和法律意识。加强家庭教育，父母对孩子进行儒道家的思想引导，带他们逐渐形成平等、尊重和包容的观念，并让他们了解社会的真实现象和民族文化。第二，加强孩子的心理教育。中学生早恋心理特点表现为过分陶醉于感情世界，偏重感性，缺乏责任感和理智。父母或教师应对孩子进行感性体验的教育，让他们明白生活不仅仅只是浪漫和感性的，还需要理智和责任感。同时，还要根据孩子实际情况，帮助孩子缓解心理压力，放松心情，加强他们对生活的认知和对于自己本质的分析。第三，对早恋学生进行规范管理和教育。学校及家长采用相应的措施和方法，对早恋学生进行积极有效的管理和教育。家长应该尽量多关心与陪伴孩子，与孩子平等交流，加强家庭沟通。学校应该加强关于早恋学生的管理，在学校建立相应的早恋预防机制，及时发现早恋问题出现，做好早恋学生与各个方面的沟通和联系，以达到最佳的问题解决与警醒作用。综上所述，面对中学生早恋现象，除了日常的宣传、心理辅导等学校和家长长期的教育之外，还需要采取更加切实有效的对早恋学生的管理和教育，做到早发现、早干预、早处理，以达到妥善解决早恋问题、培养学生健康思想、促进学生健康成长的目的。

浅谈初中生早恋的成因及对策研究

浅谈初中生早恋的成因及对策研究中学阶段是学生成长过程中容易出现叛逆、情绪波动、对异性同学产生好感的阶段，特别是早恋，它容易让学生产生各种错误情绪，如果不及时加以教育、引导，它不仅会影响学生个体发展，甚至会影响班级良好班风养成，严重地甚至会影响整个校园学风，所以预防、及时制止早恋现象应该成为班主任工作中很重要的一部分，班主任要根据学生成长的规律，及时有效地解决已经出现的早恋问题。标签：初中生;早恋;危害;原因;对策早恋中的男生女生因为年龄小、涉世未深，对成长出现的问题缺乏解决的办法，更多的事根据自己的感性认识而做出的判断。在平时学习中，容易受到异性同学的吸引，进而产生爱慕之心，更多是将好感理解为所谓的爱情，走进认识的误区，进而出现早恋现象。一、学生早恋的原因及分析（一）生理原因：性器官早熟是早恋的内部生理原因生理发育的成熟和性意识的觉醒是学生早恋问题出现的前提条件，由于生理上的快速变化和逐渐趋成熟，使得他们想与异性交往。生物课本学习的知识越来越丰富也唤起他们朦胧的早恋心理。（二）心理原因：心理原因是学生产生早恋的内在动因（1）希望有纯真的爱情。现在的孩子在家庭和亲戚圈中比较孤单，他们忙于学习又苦于单调的学生生活，而且成长中对爱情有着朦胧的新奇感，所以学生对那些美好的爱情生出尝试的渴望。于是，那些有了长时间的了解和相互往来的异性同学中，他们就会产生感情。（2）虚荣心理。在校园中有些女生就渴望有很多男生追求自己以證明自己漂亮、潇洒的虚荣心理。（3）有的变态的炫耀心理。每个人都比较向往美好的爱情，这是可以人之常情的，但有的男生学生喜欢把谁先找到对象，谁的对象漂亮等，作为平时闲谈的资本。（4）人云亦云的心理。本来有的同学并没有想在学校谈恋爱，但由于周围同学的都开始谈恋爱，甚至有一些被人撮合，最后也开始了加入早恋行列。（三）社会原因

浅谈初中生“早恋”问题的成因及对策

浅谈初中生“早恋”问题的成因及对策摘要：随着时代的进步，初中生早恋现象备受社会的关注。当今初中生频频演绎早恋的连续剧，而且早恋年龄明显提前，特别是初中七年级学生早恋的发生日趋频繁。他们早恋行为的产生有着特定的基础和原因。作为教育工作者，找出其行为产生的相关原因，对症下药，将早恋的孩子引导到正确的道路上来是件刻不容缓的事情。关键词：初中生；早恋；问题；对策引言随着改革开放和经济的迅速发展，社会的开放程度越来越大，初中生早恋的事件也频频发生，发生性行为、少女怀孕堕胎也不再令人惊讶，家长、教师甚是忧虑。因此，“如何管理学生的早恋行为，疏导学生的早恋心理，成为广大教育一线人员无法回避的教育难题。 1初中生早恋的成因 1.1学生个体生理心理因素一方面早恋是初中生在许多条件不成熟的情况下发生的，许多个人因素都会造成早恋情况的发生。如果一个学生对学习没有兴趣，丧失信心，这些精力与兴趣不合理的转移就可能发生早恋；而在某方面有特长的学生，容易成为别人追求的目标，如果忍受不住诱惑，容易产生早恋。另一方面初中生早恋的基础原因还与生理成熟、性心理过早的发育有很大关系。科技的发展等诸方面都促使中学生的生理发育逐渐提前。在调查统计中发现，当代学生平均14、15岁便产生了性心理活动，容易产生性冲动，如果在外界不良诱因刺激下，很容易产生早恋。 1.2特殊家庭环境的不良熏染

初中生早恋同时也深受家庭环境的感染。比如父母离异、父母早亡或家长与子女关系不融洽，孩子缺乏家庭的温暖；一些家庭人员起不到很好的榜样作用，父母在孩子面前过分亲昵或者家庭人员有性犯罪行为，道德堕落；有的家长忙于事业，对孩子缺乏关心与教育，都会成为诱发初中生产生早恋的因素。 1.3学校缺乏对学生早恋的教育和引导作为学校教师，有责任向学生传授知识，更有责任引导学生树立正确的人生观、价值观，但前提是关心、爱护每一个学生。可如今学校总是把成绩放在第一位，忽视了学生的生理和心理的发展。在充满竞争和压力的环境下，学生找不到合适的途径发泄自己的情绪，整天面对枯燥、乏味的学习，课外活动又缺乏，跟教师沟通少，这些都是产生早恋的原因。 2解决初中生“早恋”问题的对策 2.1学生自身要树立正确的人生观、自我督促初中生要培养勤奋学习、自强不息的精神，这一时期是学生学习的最佳时段，要拥有丰富的人生，就要勤奋学习，生活中要学会乐于助人，学习中与同学共同成长，家庭里要尊老爱幼。初中生要认识到，自己经济上尚未独立，主要依赖父母或他人，恋爱需要一定的物质基础，而且心理上尚未成熟，易冲动，注意力易转移，容易感情用事，做出越轨的事情来。所以，这时期的任务就是努力学习，树立正确的人生观，坚定自己的理想，不辜负父母、老师的期望。 2.2充分尊重和关爱子女，给其交流空间和交往自由父母是学生的第一任老师。发生早恋事件后责骂他们，冷静下来反思这绝不是正确的教育方式。每一对父母都会用自己认为对的方式来表达对孩子的爱，却不曾想这是不是孩子们想要的。尊重他们，父母的耐心倾听和信任尊重，可能会提醒孩子反思自己情感的选择。不管再忙，也要给孩子留点空间，多与他们进行心灵的沟通，了解他们的现状和身心发展变化，尤其是情感方面，建立父母与子女之间良好的互动关系。另外，初中阶段的学生的身心发展特点决定了他们强烈渴望与异性交往，家长要给予子女相对独立的空间和交往自由。

中学生早恋问题分析及对策(1)

中学生早恋问题分析及对策(1) 2007-04-09 21:07早恋是指未成年学生把对异性的好感用恋爱的方式来表现的一种心理活动形式。据调查，一般中学生几乎不同程度上存在早恋现象，尽管中学生早恋者仍是少数，但对他们这一年龄而言，其比例还是让人感到吃惊而且目前有早恋人数逐年增多、年龄愈来愈小的势头。中学生早恋是现实的、无法回避的教育问题，我们务必认真分析中学生早恋的原因和特点，进行学校、家庭、社会的综合治理。一、早恋的原因中学生“恋爱”现象的发生既有当代青少年的生理、心理发育提前的原因，也有社会环境的各种刺激在起作用。从某市对中学生恋爱态度和经历的一项调查中发现，承认谈过恋爱的学生中，三项主要动机为：（1）在感到心灵空虚时需要有人陪伴（2）优秀异性某方面的自然吸引力（3）为了更好地了解另一个人。较次要的动机包括“对异性的好奇心”、“学会如何与异性相处”。此外还有少数人有下列动机：“追求刺激”、“享受人生”、“表现自己能够吸引异性”、“希望摆脱父母的控制”。从少男少女们自身来看，他们投入“恋爱”的情感因素多数较为纯真，较为单纯，这种单纯性与他们自身的经历、知识、生活经验和社会经验有着极大的关系。他们不懂得什么是真正的爱情，多数只是把男女之间的异性吸引以及青春期特有的对异性的性冲动作为爱慕的因素，把这些当作爱情来对待。此时，他们很容易冲动，往往当异性传递过一个“多情”的眼神，一个纸条，一次网上聊天，一次偶然的接触等等都会为之动情，并产生“爱”的冲动，开始谈情说爱。不能否认，有少数比较早熟的青少年已经有了真正的恋爱意识。许多人在日常生活中提到交异性朋友的目的是想寻找精神寄托，寻求温暖，避免孤独，为了有个人诉说心中的苦恼等等。即使是这些真正

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浅议初中生早恋低龄化现象及对策江阴市峭岐中学仰汪锋摘要：中学生的早恋问题已愈益成为学校教育及家庭教育不可回避的一个棘手问题，早恋从高中生扩展至初中生，并继续呈现低龄化趋势，如何解决学生的早恋问题已成为教师、家长和社会面临的共同问题。本文从初中生早恋低龄化的现状入手，分析其原因并提出了相应的预防措施和教育对策。关键词：初中生；早恋；低龄化一、初中早恋的界定及低龄化现状初中生早恋是初中学生性生理、性心理发展到一定水平以后在特定人群中出现的一种自然现象，是性意识的一种正常反应，是青少年在性生理发育的基础上，性心理转化为性行为的初步实践。虽然在中学阶段没有发生过感情的人很少，但并非所有已发生的感情都构成恋情。初中生恋爱有两个不同的时期，不同的类型。绝大部分学生在初期是在对异性有着很大的好感，非常喜欢的基础上对成年人恋爱的一种模仿，这称之为“假恋”。随着时间的推移，有一部分学生有了类似成年人的拥抱、接吻等恋爱行为，重要的是并从心理上接受对方、依恋对方，应该才称得上真正意义上的恋爱。随着社会的开放和生活水平的提高，初中生早恋现象已具有一定的普遍性。最近几年，全国很多地区的教育机构和教师学者等纷纷在不同地域就中学生恋爱状况展开过专门的问卷调查。调查结果显示，与过去相比，当前中学生恋爱呈现普遍化、低龄化、公开化的趋势。例如，山东省济南市近年的一项调查结果显示：在青少年中，15 岁以下的学生谈恋爱比率为8.7%，中小学恋爱的年龄已提前至11岁。从这些数据可以看出，中学生恋爱呈现普遍化、低龄化趋势。二、初中生早恋低龄化的成因初中生早恋呈普遍化、低龄化的趋势，是各种内因和外因、主观因素和客观因素共同作用的结果。（一）独生子女所特有的人格特性及过分优越的物质条件

浅谈初中生早恋成因及对策

浅谈初中生早恋成因与对策中学生的早恋现象是一个敏感的话题，又是学校教育和家庭教育中一道不容回避的难题。面对中学生早恋现象学校头痛、家长担心，处理上也不尽人意。我认为应当正视中学生对美好情感的向往和追求，引导他们正确对待青春期萌动的情感，树立远大的人生目标和志向。一、初中生早恋的原因： 1、从生理方面来说，我们知道，个体发展到思春期（女孩起于１１～１２岁，男孩始于１３～１４岁），性发育开始了，第二性征显露了。由于对自身的生理变化无思想准备，在一段较短时期，会产生对性的不安、害羞和恐惧情绪；过后，便会有另一种倾向，即对异性产生兴趣，对异性发生好奇和好感，性冲动也开始出现。伴随着性的发育，思春期孩子强烈地意识到自己不是小孩子了，已经长大成人，希望独立，产生摆脱家庭，奔向同龄友人圈的倾向，感到自己的心理谁都不理解，只有新结交的知己才理解，渐而渐之，形影不离，这时她们就会学着电影里的或黄片里的去接吻、拥抱抚摸等。 2、黄色影片、黄色书刊的影响最为严重。书刊都是从学校附近的书店租来的。一些学生租到书后先藏起来，晚上熄灯后躲到厕所偷偷地看，第二天上课时萎靡不振，神情恍惚。 3、现在的青少年普遍早熟，而相应的教育又跟不上。许多家长对自己的孩子进入青春期毫不知情，有的即使知道了也遮遮掩掩，神

神秘秘，反倒激起青少年的好奇心。 4、现在的青少年大多缺乏责任心，他们把恋爱甚至两性关系当做好玩，从没想过为对方负责。 5、是虚荣心作怪。初中学生盛行这样一种观念：有对象有能耐，没对象没能耐，被人瞧不起。因此，一些学生争相谈对象，而且换得越多越好。二、初中生处于性逐渐成熟的时期，人生观正在形成，心理状态不够稳定，意志品质还很薄弱，对爱情还不真正理解。这一特殊的人生阶段，早恋行为有以下几个显著特点：１、朦胧性早恋的青少年对于早恋关系的发展结局并不明确。他们主要是渴望与异性单独接触，但是对未来组建家庭、如何处理恋爱关系和学业关系、如何区别友谊和爱情都缺乏明确的认识。２、矛盾性有早恋关系的青少年心也充满了矛盾，既想接触有怕被人发现，早恋的过程中愉快和痛苦并存。３、短暂性早恋关系是一种充满变化、极不稳定的感情关系。青少年之间一对一的早恋关系缺乏持久性，一般不会持续很长时间。４、差异性初中生的早恋行为具有明显的差异性。在行为方式上，有的初中生的早恋行为十分隐蔽，通过书信、等方式来传递感情，但也有的初

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中学生早恋的心理原因及应对措施中学生从十二、三岁入读初中，到十八、九岁髙中毕业，几与整个青春期相吻合，初中生一般处于青春前期，这是整个青春期开始后的突变阶段，高中生一般处于青春后期，其发育的速度与前期相比逐渐变缓。处于青春期的男女学生由于苴生理上第二性征的出现，打破了少年期的心理平衡，他们产生了青春期特有的困惑、恐惧、疑虑与痛苦。同时，对异性存有的神秘感、新鲜感而导致的探究心理，又驱使他们与异性频繁接触，于是许多的学生也就自觉或不自觉地步入爱河。据有关部门的抽样调查，我国初中生约有15%,髙中学生约有19%有早恋行为。所以说早恋是进入青春期的中学生生理和心理变化所导致的，是一种正常现象。中学生谈恋爱错在一个''早”字上，它与学校的培养目标相悖，与学生的心理年龄不合，容易对学生造成极大的心理伤害。早恋所衍生的副作用众所周知，小则关系到学生个人的前途、幸福，大则关系到社会的安宁、祖国的未来。因此，学校、教师要引起足够的重视，提早认识“早恋”的成因、特点及危害性，及早采取预防措施。下面就中学生早恋的种种情况，谈谈我个人的看法。一、早恋的心理原因： 1、不良社会文化冲击，促进早恋意识的发展。中学生早恋受外界客观因素影响较大，如果把早恋都怪罪在学生身上，那是不全而、不合理的。在日常生活中一些夫妻、恋人的举动也会涉及到中学生内心世界，有的夫妇、情人过街成双入对，当众拥抱、亲吻之类，都极易使他们潜意识萌生效仿或憧憬之心，从而引发早恋。另外，有关艳情录像比比皆是，有关描写艳情的书更是五花八门。中学生年纪尚小, 思想还幼稚、单纯而未成熟，心理亦脆弱，如果观看了这些书或录像，思想或多或少都会产生影响，加上青春期固有的萌动，于是就极易步入早恋的误区。 2、攀比心理。一些中学生认为：如果英他人都有男（女）朋友，而自己却没有的话，会觉得很没有而子, 他们把自己有无男（女）朋友当作判断自己有无魅力或对异性有无吸引力的一个重要标准。在这种甥比心理的刺激下，许多中学生纷纷成为早恋的忠实拥护者。 3、逆反心理。处于青春期的中学生有着比其他年龄的人更强的逆反心理。由于在学校和在家里老师和家长都不停地向他们强调：“中学生不许谈恋爱。”而且目前大多数学校都没有较完善的性心理指导课对中学生进行青春期教冇，因此，这反而加深了中学生的逆反心理，老师和家长超是说“不能这样做”，学生则起是希望能偷尝一下个中滋味。 4、好奇心理。时下流行的一些言情小说或漫画不断地向青少年大力鼓吹爱情，而青少年又缺乏敏锐的判断力和分析力。他们看到小说里的爱情故事是如此之美，于是，内心不免有了好奇之心，总要千方百计找机会去体验一下，一旦有了异性的青睐，早恋就顺理成章地发生了。二、应对措施。中学生“早恋”藹不开家庭、社会的因素，但更离不开心理、思想因素，因此，解决中学生的“早恋”问题，还应讲究方法，正确引导，要从心理、思想入手，摸淸学生的想法，对症下药，进行逐步的疏导，切忌粗暴压制，强逼屈从。 1、帮助早恋的中学生正确看待早恋。爱情永远是人类永远不变的主题，但人的一生并不全是爱情，它涉及人生的理想和抱负。因此，我们应该让学生认识到，一个人爱别人和被爱都是一件非常幸福的事，只不过处于青春期的中学生由于生理和心理尚未成熟，正处于求学阶段，不具备恋爱、婚姻的各方面条件。所以，应抓住这段宝贵的时间，为将来龙上成才之路打好基础，引导学生将注意力转移到学习或其他有益的事物上，当其注意力

浅谈青春期恋爱原因与对策

浅谈青春期恋爱原因与对策和田地区教育学院新疆和田市 848000 摘要随着经济的迅速发展,人们生活水平逐步提高,青春期生理机能和发育进程提前了,焦虑在心理及生理特征与现代社会心理生活差异的青春期孩子们中普遍开始出现了一些青春期生活不适应,如恋爱、叛逆、社交焦虑等等变化,本文通过问卷调查和综述法对青春期恋爱的概念进行探讨、提出了青春期恋爱原因有生理心理因素、需求心理、从众心理、好奇心理、新媒体等等,依据马斯洛需要层次理论青春期恋爱是正常生理与心理需求、对此提出了加强性教育、升华到性教育的核心-性心理与目标-性道德以及探讨三位一体共同体的意见和建议。关键词：青春期恋爱、原因、对策随着社会科学技术的日益发展、物质生活水平日新月异的快速提高,孩子们青春期的基本生理功能发育就大大地被提前了,手机、网络、影视等新媒体逐步进入孩子们的生活中,他们对认识世界,了解生活的途径丰富多彩了。世界卫生组织把"青春期"界定为年龄10-19岁的人。医学上把第二性特征开始出现到发育成熟,身体停止长高这一阶段称为青春期。通常指12-13岁至17-18岁这一时期身高、生理、心理迅速发展也就是向成人过渡的阶段,也是人生的转折时期,这一阶段生理与心理上的剧烈变化让青春期孩子们感到焦虑,他们的是非鉴别能力低,容易受外界情感、情绪影响的支配,而暂时不能科学、理智、冷静地思考问题,思维发展仍然具有许多表面性的和单面性,不能正确、全面理性地去认识及面对各种复杂问题,是他们身心发展处于不平衡、成人感与半成熟的特殊变化导致心理成熟滞后于生理成熟,社会性人格的发展滞后的特点,使个体有一个漫长的充满激情活力但又潜藏相当危险的时期,而且青春期活跃的性荷尔蒙使得青少年产生了对异性的好奇与兴趣,在青春时期的许多少男少女青年们之间也产生了爱情,这一件很自然而然的事情,但这时期孩子他们内心的人性意识却往往处于自我萌动、混乱的而自我迷失中的心理阶段,容易使情绪、情感出现波动,形成恋爱态度,现代社会中,青春期恋爱现象已具有一定的普遍性,并逐渐向低龄化和公开化发展。

浅谈对中学生“早恋”问题的对策

浅谈对中学生“早恋”问题的对策青春期是人类一生发育过程中突飞猛进的阶段，也是生长发育的最后阶段。在这个时期帮助学生形成优良的品质和健全的人格，有助于他们学业成功，就业成功。但由于各种媒体、网络和社会等环境的影响，学生成熟的时间普遍提前，所以进入初中，我们教师和家长就应该更加关心子女。下面是我的一点看法，和大家一起探讨。一、抓好学生的青春期教育 1、学生青春期教育要注意做到不渲染、不描述、不庸俗。在学生了解青春期生理变化必要知识的同时，应根据青少年学生头脑兴奋强，记忆力好，容易接受新鲜事物，精力充沛等特点，进行青春理想前途教育，使他们认识到：“人生最要紧的只有几步，特别是年轻的时候。”学生应利用青春期这一有利时期，刻苦学习，努力掌握文化科学知识，为参加祖国四个现代化建设打好基础，作好准备。 2、消除“神秘感”，并认识“早恋”的危害。学校利用班会，团队活动，组织学生开展第二课堂活动，将学生充沛的精力引导高尚志趣和对各种知识的探求上。要形成一种健康的环境和正确的舆论，使学生各种蒙胧的感情得到约束和自制，对抵制社会上的一些不良影响，如不健康小报、书画、录象等，也有很好的作用。二、建立心理咨询在我们班中有一位同学在日记里写到：“有一次心情不好哭了，他对我的关心使我产生了好感，产生了一种很微妙的感情。他好可爱的一双眼中贮满了快乐和憧憬。刹那间，温柔而甜蜜的遐想在我的脑海中荡漾开了。我被那一双清秀，给迷住了。每当见到他，我的心跳蓦地加快，眼睛象是被他栓住似的。那几天晚上，我久久无法入睡。因为他，我一直在想，回想着他……”我把他叫到办公室，想帮她分析产生这种感情的原因，非常婉转的表示为了了解她，想和她谈谈，结果她东拉西扯没谈出什么，我也不勉强。过了几天，我又把她找来，说想听听她对别的班“早恋”现象有什么看法。她说的头头是道，就是不谈自己。第三次我又把他叫到办公室。这个女孩很聪明，她先说：“考试您三番五次找我，准是想了解什么事，您直截了当说吧。”我说：“今天想了解你的事。”她的脸红了，半天才说：“可以。”她就吧对异性的爱好全部端了出来，我听了之后觉得孩子的感情挺纯真的，不能视为大逆不道，关键是需要正确的引导。我用成绩下降的事实说明初中阶段不宜谈恋爱，而应该把这种感情降降温。她表示同意。后来这个女孩一直发展很好，又恢复以前的朝气，充满活力，全身心地投入到学习中了。三、进行家长培训随着社会的变革和文明进步，家庭教育、学校教育、社会教育地位与作用日益突显出来。对子女个性性格的培养，已成为家庭教育不可回避的主题。由于父母感情破裂、离婚、受继父继母虐待，或父母双亡寄人篱下得不到温暖，生活在一个冷漠、压抑，甚至受辱的环境里。于是，渴望得到他人的温暖。而异性的抚慰，正可以弥补这一点创伤，使他们尝到“爱情”的甘甜。而他们的父母呢？整天忙于生计奔波劳碌，又有多少时间关心他们看些什么，听些什么呢？也没有多少时间顾得上与他们交流思想感情，说说心里话，给予积极引导。许多父母往往是看一下成绩单，留下人民币若干，又匆匆出门去了。然而，对于辨别是非能力还不是那么强的中学生，其免疫力毕竟有限，很多时候又得不到家长的有效的保护和引导。面对着灯红酒绿的诱惑、影视的刺激、小说的渲染、成年人的不检点的行为的负面影响等不利因素，这就形成了新时期中学生“生理早熟，心理不早熟”这一特点，男女生出于座位相邻，或性格相近，或爱好相同、情趣相投等缘故，还有些是外貌的吸引，彼此间的接近，容易产生“早恋”行为。所以，学校和社会应该对家长进行培训，让他们多利用时间和自己的子女谈心。四、强化教师素质

浅谈中学生早恋的危害

浅谈中学生早恋的危害石阡县文博中学田露芳随着孩子进入中学，渐渐迈入青春期的门槛，学生的性意识被悄悄唤醒。由于学校、家庭“谈性色变”，许多学生对己身的生理现象一知半解。再加上一些书刊、电视对爱欲的强力视听冲击和渲染以及社会上不安好心人的引诱，中学生早恋问题就无法避免。这是他们自身的错，还是社会的悲哀? 对青少年的青春期教育，这些年，总是雷声大，雨点小。许多学校、家庭只顾学生的考试成绩高低，而放松了对孩子的必需的生理知识和思想品德教育，对早恋现象采取听之任之的态度。针对中学生早恋现象，我浅谈以下几点。一、早恋的成因中学生谈恋爱绝大多数是对异性萌发爱慕之心的结果，可也有一些是为了寻求刺激，弥补心理孤独、精神空虚而谈恋爱的。在中学生中，什么样的学生容易产生早恋呢？一般是聪明漂亮，或是成绩相对拔尖的，或是有某一专长的，这类学生比较出众，易引起人注目，成为了被追逐的目标。另有一类是无心向学，成绩比较差的，这类学生成绩跟不上，往往自暴自弃，精神上无聊空虚，于是企图通过恋爱去填补空虚。再有一类是家庭经济条件较好，讲究吃穿讲究享乐的，他们有能力支付“拍拖”的种种费用，那么，谈恋爱则变成显示自己派头的一种途径和方式。有的男生为博得女生好感，热衷于扮演“保护人”角色，显示自己的“英雄

气概”。二、早恋的危害 1、影响学习成千上万的实例告诉我们，沉湎于早恋的同学多数都是沿着“感情直线上升，成绩直线下降”的轨迹运动的。然而，有些向往或陷入早恋的中学生却认为只要热恋的两个人志同道合，就不会影响学习。他们甚至概括出一个所谓“男+女＝两个人的合力”的公式来。大量事实表明，这种看法是幼稚、糊涂、错误的。从医学角度上讲，早恋者往往以恋爱为中心，情感为对方所牵制，加上身心未成熟，不影响学习几乎是不可能的。很多家长和老师之所以能发现孩子们早恋，往往是从他们的学习成绩下滑开始的。 2、扭曲心理青少年早恋，自知会受家长和社会上其他人的责备和议论，因而就要躲躲藏藏，远离人群，长此下去，影响了与同学、家人的关系。同时，她们的思想上会产生很多负担，影响了青少年心理的正常发展。有的甚至会改变性格，本来活泼、天真的女孩，就会变得孤僻、冷淡，在心理上出现超年龄的现象，对健康成长极为不利。早恋容易让人受到伤害。青少年态度不稳定，恋爱中容易产生矛盾，心理不成熟、脆弱且耐受力差，容易在情感波折中受到伤害。从中学生的心理角度看，早恋的同学都有一个极其复杂的心理过程，其间既有欣喜，也有百思不解、难以倾诉的苦闷。有些早恋的中学生课后很难与恋人见面，但又抑制不住对对方的思念，这时，有的往往会耽于幻想，在幻想中寻

浅析中职学生早恋现象的成因及对策

浅析中职学生“早恋”现象的成因及对策 Summary：随着时代的发展，中职类学校早恋现象越来越严重，如何妥善解决早恋问题成了班主任、学生处面临的最棘手的问题之一。本文主要针对新形势下中职学生早恋的因素进行相应的分析,并针对中职学生当前的恋爱现象制订有效的预防和疏导措施,不断地纠正学生的恋爱观,让学生树立正确的人生观、世界观和价值观,更好地促进学生的发展。 Keys：中职；青春期; 早恋; 情感动机早恋，也叫做青春期恋爱，指的是未成年男女（一般指18岁以下的青少年）建立恋爱关系或对异性感兴趣的行为。青春期恋爱行为是青少年在性生理发育的基础上，心理转化为行为的实践。随着经济的快速发展和社会物化现象的日益严重，早恋现象在中职类学校已经司空见惯。中职生正处于青春期，性生理和性心理发育的日渐成熟，使他们对异性情不自禁的产生了好奇和好感、爱慕和追求。据调查中职生“早恋”

的现象越来越多，但由于他们是非观念的淡薄、自控能力差、意志薄弱、自我保护意识和思想的免疫力不强等，在处理情感问题上及易受到严重的伤害甚至走上极端，给家庭、学校和社会都带来了不良影响，更甚者可能引发同学们的冲突、打架，对此既不能不加分析地盲目禁止，也不能放纵或任其自然发展，要理性的思考和对待，采取正确的教育方式方法，使正处于青春期的中职生身心得到健康发展。如何正确处理中职学生的早恋现象呢？首先，要顺势引导，发散思维，转移学生注意力。先深入了解男女早恋学生实际情况，跟对方班主任对接了解的详细情况，再根据实际情况对学生做思想工作。班主任应该通过严格的班级管理，规范学生的行为，不给野草滋生的土壤；更重要的是，教师应积极引导，转移学生的注意力，把学生的时间和精力引导到学生的最终目标——学习中来。其次，对早恋学生要提前发现，及时提前干预。可以通过班干部或者关系较好的同学了解班级男女生早恋问题，不打无准备之战。一是引导学生正确处理早恋和男女生正常交往的关系；二是班主任要加大感情投入，与学生建立起相互信任的师生关系；三是公平对待每个学生，给学生多一点关爱和温暖，让学生不再孤单。最后，学校与家庭相结合，形成合力，共同应对早恋。分析中职学生早恋的成因，缺乏父母的关爱或父母教育不当的因素占很大的比例，其中就当前的形式而言，父母再外打工孩子留守在家管理系数严重下降，给孩子留出了跟异性接触、交往的时间和空间。这就需要联合家长，一起对孩子进行教育和引导。学校和家庭相结合，最关键的是要转变家长的教育理念，促使家长对孩子

浅谈中学生情感问题

浅谈中学生情感问题青少年是“早晨八九点钟的太阳”，是人生最美好的时期，中学生思想活跃、记忆力、理解力、思维能力迅速提高，是获取知识成就未来的黄金时期，也是个体从儿童过渡到成人期在身体和心理上不断走向成熟的中间阶段.因为太多的渴望和梦幻带来了纯美的友情，成熟的欣喜与成长的压力交织，使他们变得情感丰富又十分冲动。此时的情感交往多变无常,稍有不慎,就会卷入早恋浪潮,带来无尽的悔恨。一．早恋现象 1.早恋的表现。成千上万的事例告诉我们，早恋的学生大多都是遵循“感情直线上升，成绩直线下降”的规律的.细心者透过成绩变化不难看出,早恋学生伴有的如下异常现象：情绪不稳，心神不定；对老师、家长反感，从而回避他们；爱在异性同学面前表现自己，并渴望得到异性的欣赏；食欲不振，爱说谎话；上课思想不集中，神情恍惚；喜欢梳妆打扮，爱看言情小说、影视中异性交往的情节场面；经常回家时间推后，上学时间提前；自己的“作业”不让家长看；经常借故外出且时间较长甚至彻夜不归等。 2.早恋不是真正的恋爱。早恋往往是一种把异性理想化、对异性的好奇、对陪伴的渴望、并加上浪漫幻想的多重混合的心理活动，与真实的恋爱相比，不同在于：其一，年龄与自理能力。我国法定最低结婚年龄是根据青少年的身体、心理发育而定的，若谈恋爱年龄与法定婚龄间差距较大，就是早恋。当然，有的高中生已接近婚龄，但仍然过着饭来张口、衣来伸手的日子，谈何照顾他人一生一世？这类人谈恋爱不仅是早恋，更是“错恋”。其二，工作与经济能力。高中生乃至一些大学生，虽说年龄已接近或达到婚龄，但稚气十足，还处在学习文化知识的紧张阶段，生活的经济来源仍是家长，哪知“柴米油盐贵”啊？花着家长的血汗钱，能显出你的挣钱养家能力吗？凭啥说“对家庭负责”？还能说为时不早吗?但十八、九岁的工人谈恋爱就容易被人们接受，就因为工人有一定的经济独立能力了。 3.异性关注不是早恋。青少年随着身体的发育和心理的发展，心中的烦恼随之增多，压力越来越大，情感有了新的需求，这是以传授书本知识为中心的教师和关心照顾生活为主的家长不能满足的。年龄相近、处境相似、认识能力相当的同学就有了相互理解和依恋，且异性之间：“磁场”的吸引使他们充满了好奇与向往，他们不同思维优势可以互补，他们之间相互倾诉与聆听在一定程度上能缓解青春期特有的紧张和焦虑，等等这些便是他们建立相互关心、相互尊重、积极向上、纯洁健康异性关系的基础，这种关系，应视作异性关注。这是青少年心理的重要表现，是适应社会、认识世界和自身的一种必不可少的方式，对于完善自身、取长补短是有益的。不要怕被人误解而回避或拒绝与异性交往，但也不可投入过多精力.如果异性交往过密，发展到无话不谈的程度，就会导致过早萌动情爱，后果可是严重的。二.早恋的原因其一，性早熟和性意识的发展是中学生早恋的内部生理原因。虽从生物进化的历史来看，高等动物性成熟年龄越来越迟是一个总的发展趋势，但随着人民生活水平的提高，饮食和营养结构发生了很大变化，性成熟的时间却在提前。由于性器官的发育，第二性特征显露出来，性机能的成熟加强了他们对性的要求、对异性的爱慕，如遇适当的条件，随时都可能发生早恋行为。

浅谈当前初中学生存在的问题及对策

浅谈当前初中学生存在的问题及对策发布者:许松发布时间： 2012-10-28 13:55：23 初中阶段是学生生理、心理都发生急剧而复杂变化的时期，处在这个时期的中学生，多思多梦，对未来有种种的理想，而又缺乏必要的知识;有充沛的精力而又缺乏足够的自制能力;有探索的精神而又分不清是非界线.他们是社会中最积极、最敏感的阶层，他们从过去的传统中走来，又向未来的理想走去。社会上的各种力量,新与旧、正确与错误、光明与黑暗都集中交织在初中学生身上。虽然在改革开放的环境中成长的他们，向往未来,立志成才，具有竞争观念和效益观念，视野开阔，尊师守纪,勤奋向上。但是，毋庸置疑，当代青少年在新的历史条件下，也产生了一些新问题。目前道德价值标准存在虚化的现象，学生的道德行为已被完全社会化,他们在道德能力上面临多种挑战.由于青少年智力发展与德育发展的不协调，导致一些青少年思想道德水准下降。许多青少年在享受到越来越丰富的物质产品和文化教育的同时，精神世界却显得越来越空虚与贫乏，在道德认识上都知道怎么做，但道德行为却做不到，道德教育结果认识与行为严重脱离。作为教育工作者，我们应实事求是地予以分析，以利于今后更有效地做好初中学生的教育管理工作。今天我主要从两个方面谈这个话题：一是当代初中生在成长中易出现的问题。二是对中学生出现问题的教育管理及对策。一、当前初中生在成长中易出现的问题: 1.知识面广，信息量大,但容易受不良思想的影响. 当今的时代是科技高速发展、信息迅速传播的时代。传播工具先进发达，电脑上网，生动形象，视野扩大，信息丰富。初中生处在信息环境中能较好地了解科技的发展，接受健康有益的教育,这有利于塑造适应时代发展的新人。但另一方面,这些信息未免泥沙俱下，鱼龙混杂,由于部分学生幼稚单纯，阅历浅，鉴别能力不强，不论是对我国国情还是港台生活和西方生活，都缺乏正确的认识和真切的体验，往往不加分析地把他们看到的港台和西方文艺作品中所反映的社会生活现象与国内的某些现象简单地比较引起某种“共鸣”，不知不觉地接受了那些不切实际的价值观的影响，给学校的德育教育带来了负面的影响。 2。生活要求高，但缺乏爱劳动的习惯。初中阶段的学生喜欢丰富多彩的生活方式,这是正常的。但是，由于受社会不良风气的影响，再加上某些学校、家庭教育存在着“重智轻德"的现象，使许多初中生只会埋头死读书，不会做饭洗衣.现今的初中