一年级上册数学看图列算式及数图形练习
一、解决问题
1、?支
2、
15支
(本)(本)3、
现在一共有几只?
□○□=□(只)
4、
5、小明家有19只小羊,卖了9只,现在还有多少只?
(只)
6、一本故事书,我昨天看了8页,今天看了9页,两天看了多少页? 8□○□=□(页)
二、 把相对的时间连起来。
三、看图列式计算
□○□=□
□○□=□
四、解决实际问题
1、原来有7只猴子,又跑来了6只,现在有( )只。 □○□=□
2、小军吃了5个苹果,还剩下3个,小军原来有( )个苹果。 □○□=□
3. 同学们要种14棵树,已经种了10棵,还要种( )棵。 □○□=□
4. 同学们在马路两边各插了8面小旗,一共插了( )面。 □○□=□
五、数一数
1、
2、
图中共有()个。
3、
有()个,有()个,有()个,
有()个,有(有()个,
有()个。
六、看图列式计算。
?个 1
?个 15
个
3、
?匹
( ( ) = ( )
4、
( ( ) )=( )
5、
现在有多少只鸭?
□○□=□(个)
图中有( )个,( , ( )个,( )个。
( )个
看图列式 1、
2、
1
2个 ○○○○○○
2
、在1的下面画4的右面
生活中的数学( 4分)
钟面上现在的时间是( )时,小明再过1小时就去
1. 奶奶家,那么小明( )时去奶奶家。
2.
=
解决问题 (10分)
1
、 2、
3
、
4、
五、我会用数学。(17
分)
(1) (2)
=
=
(3) (4)
(元)
买两样最少付多少钱? (元)
我家有8只 ,
4只 ,2只 。 一共有多少只鸡?
一年级数学看图列算式专项练习题
练习(1) 班级:姓名: 1.下面左图有()个长方形,中图由()个三角形, 右图有()个正方形。 2、画一画或者算一算,填一填。 缺了()块砖。 3.看图分别列一道加法和两道减法算式. 4、15位同学每人分一个苹果,篮子里有8个苹果。还差几个? 5、小朋友玩投球比赛. (1)小明投了12个,5个没中.他投中几个?
(2)小乐投了15个,中了9个.没中的有几个? 练习(2) 班级:姓名: 1、看图列式并计算. -------------------- ----------------------- 2、按要求填数。计算15-9=( ) 法1: 算减想加:想: 9加( 6 )等于15,所以15减9等于( 6 )。 法2:破十法:先用10-9=( 1 ),再用( 5 )+( 1 )=( 6 ) 法3:连续减(平10法):9可以分成( 5)和(4 ), 先用15-(5)=( 10 ) 再用( 10 )-( 4 )=( 6 ) 当计算13-8=( )时 法1: 算减想加:想: 8加( )等于13,所以13减8等于( )。
法2:破十法: 先用10-2=( ),再用( )+( )=( ) 法3连续减(平10法):8可以分成( )和( ) 先用13-( )=( ) 再用( )-( )=( ) 3、一本书有18页, 方方看了9,还有几页没看? 4 、小华做了15朵花, 送给幼儿园8 朵, 他还有几朵? 5、有10个大人带13个小朋友去公园玩,小男孩有7人,小女孩有几人? 练习(3) 班级: 姓名: 注意:看清哪些条件是有用的,哪些条件是没关系的! 1、有13只鸡和6只鸭,其中有5只公鸡,有几只母鸡? 玩具店新进了三种玩具。布娃娃15个,叮当猫7个,小熊4个。布娃娃比叮当猫多几个? 2、小丽和小新一共做了15朵花,其中黄色的有6朵,小丽做了8朵。小新做了几朵? 3、三年级一班有18人,其中有9人参加了美术班,每周美术班3节课,没有参加美术班的有几人? 4、有16人来踢球,现在来了8人,我们踢进了4个球。还有几人没来?
一年级数学看图列式常见题型及练习
一年级数学解决“看图列算式”问题的几种类型 1、加法问题: (1)这类问题没有大括号和小问号的提示,也没有虚线和斜线的提示,通常是写一道加法算式,如果题目给出两道算式的空要你填的话,就写两道加法算式:从左往右加写一道,从右往左加写一道。如下 (2)这类问题因为有大括号和小问号的提示,明确了问题是什么,所以通常是根据问题问的是什么选择合适的方法列出算式就可以了,所以只写一道。当小问号在大括号的小尖尖处的时候,通常求左右两部分合起来一共有多少。要求学生可以这样描述:有4只小兔,又来了2只小兔,一共有几只小兔?(算式只写一个,可以是4+2=6,也可以是2+4=6) 2、减法问题: (1)这样的问题有虚线,但是没有明确去掉的是哪一边的,所以通常情况下是要写两道减法算式的。两道算式都要先数出总数是多少,再减去左边部分,得到右边部分—6-2=4;总数减去右边部分,得到左边部分—6-4=2。 (2)这类的问题有明确的指示,虚线和斜线都表示拿走去掉的意思,这里虚线圈走的部分和斜线划掉的部分都表示从总数中去掉了一部分,这种情况只能写一道算式,但是要强调的是一定要用物体的总数来减,学生容易写成用剩下的部分减拿走的部分。
算式应写成:10-4=6 8-3=5 (3)这类问题有大括号和小问号提示你,问题问的是什么(有时问的是左边部分有多少,有时问的是右边部分有多少),所以先要找到总数是多少,然后去掉没有小问号的一边,就知道了。但是学生的描述也很重要,不少学生会看图,但是不会说题目的意思,家长要让孩子在家多说,例如“一共有7只小兔在吃草,走了1只,还剩几只小兔?”或“一共有9只小鸡在吃食,现在只有5只在吃食,走了几只小鸡?”。后一种是逆向思维,学生较难表述。 算式应写成:7-1=6 9-5=4 1、连加和连减问题: 下面的两道题是对比的,表达的是不同的意思。左边的是连加,右边的是连减。 左图表示: 左部分有3个气球,中间有4个气球,右部分有2个气球,一共有多少个? 算式是:3+4+2=9 因为:图中气球没有表示减少或去掉的标志——虚线或斜线,只是单纯的3部分气球, 所以用加法来表示。 右图表示: 原来有9个气球(这个一般学生很难找对)先飞走了2个,又飞走了3个,还剩几个?