6、爱惜每一张纸
6、爱惜每一张纸
教学目标：
1、理解纸对人们生活的重要意义。
2、养成节约用纸，爱惜纸张的好习惯。
3、初步了解树木造纸的过程，了解纸与树木的关系，懂得节约用纸意义重大。
教学重点：
１、理解纸对人们生活的重要意义，懂得节约用纸的重大意义。
2、学生在活动中理解到节约用纸，利用废纸是保护森林，保护环境的实际活动，是自己能够做到的环保行动。
教学难点：
养成节约用纸，爱惜纸张的好习惯。
教学准备：
1、学生课前调查一天用纸数量。
2、多媒体课件。
教学过程：
一、激趣导入：
1、师：今天老师给同学们带来了一份礼物，请看！（出示千纸鹤）知道这是用什么做的吗？（生：纸）对，是纸。看看是什么纸呀？对，是广告纸。纸对同学们来说，再熟悉不过了，在日常生活和学习中，我们在哪些地方用到了纸？把同学们的课前收集和你身边的同学说一说。
2、学生交流，并赛答。
同学们都跃跃欲试，那我们就分小组来一次竞赛吧！注意：别人说过的不要再说了，重复的答案不给分的喔！
小组竞赛，交流
3、根据同学们所说的，老师把纸的用途实行了归类，分为学习用纸、生活用纸及其它用纸。（边说边出示课件）
4、大家真聪明，知道这么多！由这些分类能够看出，纸的用途真多呀！（板书：用途多）
5、大家来想像一下，如果没有了纸又会是什么样子的呢？（指3至4人说）
二、造纸术——我国的伟大发明
1、看来生活中的确离不开纸，在古代没有纸的时候，人们是用什么来写字的呢？大家想不想知道？（想）那就请同学们在书中找答案吧！（点击课件）请大家自由阅读书本第31页，思考这两个问题，老师请一位同学读一读这两个问题。（指一生读题）
2、大家带着这两个问题来学习吧！（学习活动）
3、同学们学的真认真呀！接下来请说一说你的发现吧！（课件出示图片）这些书写材料有什么不方便的地方呢？
4、师归纳：这些书写材料有的费力，有的笨重，有的昂贵。（边说边点击课件，出示费力、笨重、昂贵）
5、这真是太不方便了，大家想一想有什么书写材料既书写省力又轻便、便宜的呢？（边说边点击课件，出示省力、轻便、便宜）（生：纸）
是的，纸。（点击课件，出示一张卡通纸）
6、早在1900多年前我国有一个叫蔡伦的人发明了纸（点击课件出示蔡伦像）
7、那在古时候人们是怎么制造纸的呢？想不想知道？
（播放课件）
8、看了时候造纸的过程，你有什么话想对大家说呢？
（指2至3人）板书：来之不易
中国人是世界上最早发明纸的国家，作为一个中国人我们骄傲吗？
四、节约用纸
1、课前让同学们调查了我们每人每天的用纸量，说一说吧！（指4至5人）
3、看来有的多于10张纸，有的少于10张纸，如果平均的话，大约都在10张左右，这样算来全班每天大约会用去700张纸，全校30个班就是21000张纸，相当于一颗很大的树。
出示课件：一叠纸等于一棵大树
一天需用去一棵大树，那一个星期呢？（课件出示一片树木，然后变成一片树桩）
4、树木被大量砍伐会造成什么的后果呢？
学生思考并交流（师出示课件）
大量砍伐树木就会破坏我们的环境，会造成很大的危害！
板书：浪费危害大
那么我们应该怎么做呢？对要节约、爱惜每一张纸（板书课题：6、爱惜每一张纸）
5、纸与环保有着非常密切的关系，节约用纸就是保护环境。那么节约、爱惜每一张纸你有什么好点子呢？请在小组内说一说。看哪个组的点子又多又好！
学生小组讨论，交流
6、小结，大家的办法真多，根据同学们刚刚想出的这些好点子，老师编了一首儿歌，请一起来读一读吧！
课件出示儿歌：阅读图书轻翻纸，画画写字爱惜纸，正反都用节约纸，剪剪折折用废纸，抹嘴擦涕少用纸，节约用纸好习惯，环保教育记心里。
总结：我们要把这些好点子落实到日常行动中去。
板书设计：
用途多
来之不易 6、爱惜每一张纸
浪费危害大
《爱惜每一张纸》说课稿
（封面） 《爱惜每一张纸》说课稿 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校
各位评委，各位老师： 大家好！现在您听到的是谭晶演唱的《树木招手鸟来和》，这首歌曲唱的是森林中树木葱郁，百鸟争鸣，空气清新！每每听到这首歌，我总想上一节课，让学生也知道环保的重要。我知道，这是我作为一个小学品德老师的职责。 《爱惜每一张纸》给了我一个契机，结合歌曲，展开课文，设计了“认识纸张，节约用纸”为目标的品德课：“爱惜每一张纸”。 今天，我将从我的课堂理念、教材处理、活动方案、活动调控、活动评价五个方面进行介绍。 我一直觉得小学品德课应该与时俱进，闪现着时代的光芒。我实践中的品德课，具有以下两个时代特点。 【说课堂理念】 信息化的品德课。无数实践证明学生对网络的兴趣要远远大于课堂，学生对音像资料的注意持久远远大于书本。借助多媒体教学，可以激发学生学习的兴趣，提高学习的能力。 情景化的品德课。低年级学生，知识面相对较窄，大脑储存的信息也较有限，接受、分析、加工、处理的能力也不高。所以，只有给他们营造氛围，带入情景之中，才能直观地认识事物，明白道理。 活动化的品德课。作为小学二年级的学生，分析解决问题的能力差，辨别是非的能力有待培养，在此基础上，教师要结合课堂知识和时代元素，设计丰富多彩的活动，增加体验、明理的机会，从而达到导行的目的。
这样的课堂理念，像一缕一缕的春风翻开了我清香四溢的课文，接下去，我想解说的第二个篇章，就是教材处理。 【说教材处理】 《爱惜每一张纸》是小学二年级品德与生活下册第二单元的第三篇课文，单元教学要求“关注身边的环境问题，逐步形成在日常生活中节约自然资源的好习惯，理解环保的重要性”。结合“爱惜每一张纸”的主题，我以“纸”为线索，从“纸的用途”、“纸的来历”、“纸的用量”和“纸与环保的关系”四个方面激情-明理，并由此确定四层教学目标和我的教法学法： 情感与态度方面：认识纸对人们生活的意义，懂得节约用纸意义重大。 知识技能方面：初步了解树木造纸的过程，了解纸与树木的关系，知道爱护资源，爱惜纸张，废物利用 行为与习惯方面：能调整自己的行为，养成节约用纸，爱惜纸张的好习惯，并在生活中身体力行。 过程与方法方面，学习使用调查的方法解决问题，了解纸与人们生活的密切关系，培养学生收集信息的能力。 教学方法：设疑激趣，情景创设，活动体验 学生学法：课前通过填表，收集相关数据，课中引导学生积极参与到汇报、交流、体验、设计等活动，课后通过实践，让学生的良好行为和习惯在动态的体验中生成和发展。 四层目标的确立，合成了最美的愿望，指引我设法靠近，如何靠
6、爱惜每一张纸
6、爱惜每一张纸 教学目标： 1、理解纸对人们生活的重要意义。 2、养成节约用纸，爱惜纸张的好习惯。 3、初步了解树木造纸的过程，了解纸与树木的关系，懂得节约用纸意义重大。 教学重点： １、理解纸对人们生活的重要意义，懂得节约用纸的重大意义。 2、学生在活动中理解到节约用纸，利用废纸是保护森林，保护环境的实际活动，是自己能够做到的环保行动。 教学难点： 养成节约用纸，爱惜纸张的好习惯。 教学准备： 1、学生课前调查一天用纸数量。 2、多媒体课件。 教学过程： 一、激趣导入： 1、师：今天老师给同学们带来了一份礼物，请看！（出示千纸鹤）知道这是用什么做的吗？（生：纸）对，是纸。看看是什么纸呀？对，是广告纸。纸对同学们来说，再熟悉不过了，在日常生活和学习中，我们在哪些地方用到了纸？把同学们的课前收集和你身边的同学说一说。 2、学生交流，并赛答。 同学们都跃跃欲试，那我们就分小组来一次竞赛吧！注意：别人说过的不要再说了，重复的答案不给分的喔！ 小组竞赛，交流
3、根据同学们所说的，老师把纸的用途实行了归类，分为学习用纸、生活用纸及其它用纸。（边说边出示课件） 4、大家真聪明，知道这么多！由这些分类能够看出，纸的用途真多呀！（板书：用途多） 5、大家来想像一下，如果没有了纸又会是什么样子的呢？（指3至4人说） 二、造纸术——我国的伟大发明 1、看来生活中的确离不开纸，在古代没有纸的时候，人们是用什么来写字的呢？大家想不想知道？（想）那就请同学们在书中找答案吧！（点击课件）请大家自由阅读书本第31页，思考这两个问题，老师请一位同学读一读这两个问题。（指一生读题） 2、大家带着这两个问题来学习吧！（学习活动） 3、同学们学的真认真呀！接下来请说一说你的发现吧！（课件出示图片）这些书写材料有什么不方便的地方呢？ 4、师归纳：这些书写材料有的费力，有的笨重，有的昂贵。（边说边点击课件，出示费力、笨重、昂贵） 5、这真是太不方便了，大家想一想有什么书写材料既书写省力又轻便、便宜的呢？（边说边点击课件，出示省力、轻便、便宜）（生：纸） 是的，纸。（点击课件，出示一张卡通纸） 6、早在1900多年前我国有一个叫蔡伦的人发明了纸（点击课件出示蔡伦像） 7、那在古时候人们是怎么制造纸的呢？想不想知道？ （播放课件） 8、看了时候造纸的过程，你有什么话想对大家说呢？ （指2至3人）板书：来之不易 中国人是世界上最早发明纸的国家，作为一个中国人我们骄傲吗？ 四、节约用纸
少浪费一张纸,多节约一棵树
少浪费一张纸，多节约一棵树 “咝……咝，哎呀，又写错了……”同学们，你们有没有这样的情况呢？ 字写错了，就把带有错字的一页纸整个撕下，揉作一团扔掉。仔细想想，难道 这不就是不注意环保、刻意浪费吗？ 记得那次出去旅游，下车前，导游给我们每人发了一个塑料袋、一个纸袋，还特别叮嘱我们：“垃圾不要乱扔，破坏了环境。不可回收的垃圾放在塑料袋里，可回收的，放在纸袋里。千万不要乱丢，一定要记住！”当时，我并没有 在意，但随着年龄的增长，我理解到，其实，导游并不仅仅是在保护景区内的 美丽环境，而是在倾心保护着她的城市、我们美丽的祖国…… 我真的是感慨万千：为什么我们区县就成不了景区呢？这不是因为我们县 没有景点、景色不好，而是因为大家不注重于环保，从而使得我们居住的环境 在一天天地恶化。 原本美丽无比的大芦湖沼泽地，碧波荡漾、芦苇丛生，成群的白天鹅翩翩 起舞、追逐嬉戏，现在去哪里了？原本肥沃的农田种满庄稼、麦浪波涛涌动， 又到哪里去了？现在，为何连一座从前非常古朴地道的农家小院都见不到了？ 原来的鸡鸭鹅的动听的叫声、牛马骡的辛勤劳作的景况，为什么都没有了？这 高耸入云的楼房、排列整齐的厂房、金碧辉煌的别墅下，原本都是我们的食物 的出产地呀！ 一张张纸被叠成各种形状的一大堆，一只只稚嫩的手从上面取下……窗户 打开了，屋内飞出一架架“飞机”、一只只“小鸟”，那洁白的、散着清香的纸，就这样，开始了它们没有爱没有家的新旅程。 风儿吹过，告诉我造纸厂正在工作。闭上双眼，我就与树一起站在了森林中。一棵棵大树，伴着轰然巨响倒在了绿色的血泊中，站着开枪的，是一把红 色电锯。树挣扎着想起身，却无奈地被断为几截，用货车运到了皮子厂。一层 层树片从制皮机上掉下来，剩下的细细的木杆，做了拖把杆；而那些树片，来 到了造纸厂……这些纸飞出了窗外，又回到了它还是树时待的那片森林，然而 森林却荒秃秃的，早已没有了树木。 纸是无声的，无法诉说自己的心声；而树是有情的，它给大地带来了了勃 勃生机，造就了我们美丽的环境。同学们，请让我们一起，少浪费一张纸，多 节约一棵树，保护好环境，共建美好的家园吧！ 山东省高青县中心路小学五年级:张瑞雪
爱惜每一张纸 教学设计
《爱惜每一张纸》教学设计 一、教材分析： 《爱惜每一张纸》是义务教育课程标准实验教科书二年级下册《品德与生活》第二单元《爱护我们的家园》主题下的第三个活动。本活动包括“纸的用途多“造纸术”和“节约用纸”三个活动内容。 二、教学要求： 1、理解纸对人们生活的重要意义。 2、让学生知道中国是世界上最早发明造纸术的国家，造纸术是我国古代四大发明之一，激发幼儿身为中国人的自豪感。 3、初步了解树木造纸的过程，了解纸与树木的关系，懂得节约用纸的意义重大。 4、通过设计、布置教室，发展学生动手水平，加深对纸的理解。 三、教学重点： 1、让理解纸对人们生活的重要意义，懂得节约用纸意义重大. 2、学生在活动中理解到节约用纸、利用废纸是保护森林、保护环境的实际行动，是自己能够做到的环保行动。 四、教学难点： 如何引导学生通过这个活动，启发、引导、教育学生废纸能够利用，保护好自己的生态环境，就要从我做起，从节约用纸做起。 五、教学准备： 1、收集一些纸制品，布置在教室里。 2、蔡伦画像、龟壳、竹简、布、各种纸、剪刀、浆糊等；三用机、磁带。 3、计算器若干个，课前布置学生收集挂历、纸盒、广告纸、用完的本子、旧报纸等 4、记录当天的作业用纸量，并统计一周、一个月、一年全班的用纸量。 5、树木造纸过程的图片材料及多媒体课件。 六、教学时间：一课时 七、教学过程： 一：猜谜语，导入新课。 1、上课前我们来玩一个猜谜语的游戏，好吗？ 展示课件：四角方方，薄面白净。能够写字，能够画画，传播知识，它打先锋。 生：纸。 师：猜对了，纸。在日常生活和学习中，我们经常会用到纸，你知道我们在哪些地方用到了纸？谁能把你课前所了解的情况，向小组同学介绍一下呢？ 2、学生在小组内交流自己收集的信息。 3、师：刚才各小组讨论得非常热烈，现在请小组组长代表小组成员把你们交流的内容说给全班同学听，好吗？ 4、纸的种类很多，常用的有蜡光纸、皱纹纸、图画纸、宣纸、书写纸等等。纸的用处很大，写字、画画、包装等需要纸，我们学习、生活和工作都离不开纸） 5、纸有哪些特点？ 小结：纸很轻，易吸水，易损坏，易燃烧；纸能够折叠、揉皱、簛碎，所以使用纸制品时要仔细 6、大家真聪明，知道这么多。我们每天都要用纸，那你们觉得纸的用途怎么样呢？学生边说，师边引学生把它分类，并板书在黑板上。 学习用纸：作业本、书籍、文稿纸、杂志报刊 生活用纸：餐厅纸、卫生纸、纸巾、纸扇、一次性纸杯
节约用纸也就是植树造林
节约用纸也就是植树造林 节约用纸也就是植树造林 从学习中到生活中，我们都离不开纸，而造纸的原材料主要是树皮等植物的纤维，但由于人们盲目的砍伐。现在树木也越来越少了，所以我们要节约用纸，人人有责，要从我们身边的小事做起。 “节约用纸”这个概念对我们来说，比起节约水电来似乎遥远了一点。很少有人清楚节约用纸和保护生态环境有什么直接关系。我们每个人每天都在用纸，用各种各样的不同类型的纸。你统计过吗？你每天要用多少张纸？你一星期要用多少纸？你一个月乃至一年要用多少张纸？结果是惊人的。一张纸从何而来？纸是由树“变”来的。一棵树往往需要长几十年才能被人类利用。人类是无情的，电锯声中，几十年长成的大树轰然倒地。那些木材，运往造纸厂，变成了一张张纸。纸给人类带来了方便，但同时给森林造成了极大的影响。 树木不仅可以用来造纸，还可以提供木材。大面积的森林可以涵养水源，防止水士流失，净化空气。如果没有树木，就没有氧气，那人类也就无处安身。森林的消失危害巨大：黄土高原上原本覆盖着成片的森林，郁郁葱葱，一望无际的林海，泛着绿色的波涛。但是，由于人们的破坏，现在黄土高原已真正成为只有黄土的高原，大地脱去1 ————来源网络整理，仅供供参考
了外衣，裸露出了黄色的皮肤，是那样令人痛心。而且，由于没有树木，大量的泥土流失，导致黄河含沙量极高。如此大的危害，人类怎能无动于衷？植树造林迫在眉睫。 森林是制造氧气的"工厂"，森林能够吸收有害物质，森林能够保持水土，森林能够涵养水源，树冠像一把张开的伞，可以截留10~20%雨量。5万亩森林贮水量相当于100万立方米的小型水库。 每年的3月12日是“植树节”。这一天，许多人都拎着工具去植树。我国现在的森林覆盖率已上升。这是人类改过自省的结果，是令人欣慰的。但是，虽然森林覆盖率上升，但仍然很低。所以，植树造林是一项艰巨的任务，也是人类永远的任务。现在已步入夏季，虽然已经过了植树的最好时节，但我们可以在心中播散“节约用纸”的种子，种植“植树造林”的树木，等到来年春天，这些树木已发了芽，长高了。我们可以拿着工具到户外去，将树木的种子播散到土地上，精心呵护它们，让祖国大地充满绿色！ ————来源网络整理，仅供供参考 2
二年级品德与生活爱惜每一张纸说课稿
二年级品德与生活爱惜每一张纸说课稿 二年级品德与生活爱惜每一张纸说课稿范文 二年级品德与生活爱惜每一张纸说课稿1 各位评委、老师，大家好！今天我给大家说课的课题是《爱惜每一张纸》。 一、说教材 1．教学内容 《爱惜每一张纸》是鄂教版小学《品德与生活》二年级下册第二单元《爱护我们的家园》中的第三个主题，也是这个单元的最后一个主题。这一主题由“‘纸的用途多’、‘造纸术——我国的伟大发明’、‘节约用纸’”三个活动板块构成。通过三个联系紧密的主题活动，由今到古最后又回到今，让学生在古今的这个来回中，认识纸对人们生活的重要意义，初步了解树木造纸的过程，了解纸与树木的关系，懂得节约用纸的重大意义，养成节约用纸，爱惜纸张的好习惯。 2．教学目标 根据品德与生活课程的总目标，结合《爱惜每一张纸》这一课的教学内容，我确定了以下四个方面的目标。 情感与态度：关注身边的环境问题，激发学生探究欲望、兴趣，懂得节约用纸的意义，形成从小节约用纸、保护环境的意识。 行为与习惯：逐步养成在日常生活、学习中节约用纸、爱惜用纸的好习惯。
知识与技能：初步了解树木造纸的过程，了解纸与树木的关系，认识纸对人们生活的重要意义。 过程与方法：通过亲身感受、观察、访问、查阅等方法获取信息的能力，在合作探究中培养合作能力，在辨别践行中提高实践判断能力，并学会初步的统计方法。 3．说教学准备 为了顺利完成这节课的教学目标，在课前师生需要作充分的准备。 教师准备：课件、纸制品等。 学生准备： （1）收集纸制品； （2）完成统计表：统计自己一天的用纸量； （3）收集资料：森林的作用。 二、说学生和教学重难点 学情分析：热爱大自然是儿童的天性，纸与孩子们天天接触，但农村二年级的孩子在生活和学习中却难有节约的意识和行为，这源于他们不了解纸是怎么来的、纸来之不易。 所以根据本课的教学目标，以及二年级孩子们的认知特点，我把本课的教学重难点确定为—— 教学重点：培养学生节约用纸、爱惜纸张的好习惯，使他们善良纯真的内心世界在自己的行动中积极外显出来； 教学难点：让学生了解纸与树的关系，明白为什么要爱惜每一张纸。
《爱惜每一张纸》说课
立足生活创设活动高效教学 ------《爱惜每一张纸》说课 今天，我给大家说课的课题是《爱惜每一张纸》。下面我将从以下几方面为大家说课。 一、立足生活优化内容 《爱惜每一张纸》是鄂教版小学《品德与生活》二年级下册第二单元《爱护我们的家园》中的第三个主题，也是这个单元的最后一个主题。三个主题各自独立又相互联系。前两个主题主要是对学生实行节约用水、节约用电的教育，这个主题主要是为了对学生实行节约用纸的教育，是由“纸的用途多”、“造纸术——我国的伟大发明”、“节约用纸”三个板块构成。 二、注重学情明确目标 “品德与社会课程旨在培养学生的良好品德，促动学生的社会性发展。”基于以上理解，结合本课的教学内容，我确定了以下教学目标：知识与技能：了解纸的用途、来历,知道爱惜每一张纸的方法。 过程与方法：通过收集、交流、观察、体验、讨论等方法了解树木造纸的过程，了解纸与树木的关系。 情感、态度与价值观：懂得节约用纸的意义，养成从小节约用纸、保护环境的习惯。 根据对本课教学内容、教学目标的分析，我认为本课的教学重点是引导学生了解纸的用途、来历，知道爱惜每一张纸的方法；教学难点是引导学生懂得节约用纸的意义，养成从小节约用纸、保护环境的习惯。 三、创设活动高效教学 为了顺利完成这节课的教学目标，在课前师生需要作充分的准备。 教师准备：课件、若干小树苗卡片。 学生准备：（1）收集纸制品；（2）完成统计表：统计自己一天的用
纸量。（3）收集资料：纸和环境保护的关系。 本着“以学生为主体，以教师为主导”的原则，本课所用的教法是：---创设情境法、观察演示法、模拟表演法、活动探究法、集体讨论法等方法；学法是---活动中归纳知识；参与中培养水平；合作中学会学习；体验中感悟情感。 根据本课的三个活动紧密联系的特点，结合学生的认知水平，我设计用1课时完成教学。整个教学流程是“竞猜谜语，激趣导入——了解用途，走进生活---分析比较，体会感悟---指导实践，深化认知——拓展延伸，回归生活”。 第一个板块：竞猜谜语，激趣导入 “兴趣是最好的老师。”新课伊始，我以一则谜语导入新课。学生猜后出示谜底的实物——纸，并张贴，代替板书今天所学的话题：纸。 【此教学环节将知识寓教于乐，同时为后面的学习打下基础。板书形象直观，符合学生特点。】 第二板块：了解用途，走进生活 首先，我引导学生质疑：说到纸，你最想知道它的什么？然后，让学生拿出收集的纸制品，说作用，感悟纸的用途大。接着，视频播放“造纸术的发明”，引导学生了解纸的来历、生产过程，体会纸的来之不易，并且增强学生的爱国情感。 【此教学环节从学生的问题入手，体现以生为本。实现信息技术与品德学科教学的整合。】 第三板块：分析比较，体会感悟 这是本课教学的难点。通过五个活动完成突破。首先让学生汇报说一说：课前记录、统计的自己一天的用纸量；之后让学生算一算：更大范围
珍惜纸张 节约用纸 保护森林资源
珍惜纸张节约用纸保护森林资源 ——读《生态文明教育》有感清明假期，我仔细地阅读了《生态文明教育》这本书，其中给我印象最深的是《纸张、筷子与森林》这一主题，我的心情无比沉重，与我们息息相关的纸张，是用不计其数的树木被砍伐、森林资源的大量消耗换来的，为此大自然的生态环境和森林资源遭到了严重的破坏。 书中通过大量的事实和资料显示：地球的森林资源在最近这2000年里，至少减少了三分之二。每年全球砍伐七八亿立方米的木材，几千万公顷的林地在消失。每隔两秒钟，全球就有一片足球场大小的森林中的树木被砍伐。在这被砍伐的树木中，有约百分之四十被加工成纸张。可见，为人类文明发展进步作出贡献的纸张是森林资源迅速消耗的罪魁祸首之一。随着森林被破坏，水土大量流失，动植物失去了栖息的场所，出现全球气候异常等问题。同时，造纸不仅会消耗众多的木材，还会消耗大量的水资源。纸张生产过程中的制浆环节和造纸环节，还会产生很严重的环境污染问题。 同时，书中资料显示：我国的森林资源，由于大量的乱砍乱伐，极为贫乏，截至2008年，我国森林覆盖面积1.95亿公顷，森林覆盖率为20.36%，只有全球平均水平的2/3，由于我国没有足够的林木资源来造纸，所以需要大量的废纸来做造纸原料。但是我国每年产生的大量废纸，回收率却很低。
因此我们在日常生活中，要节约用纸。因为纸与我们的生活密不可分，随处可见浪费纸的现象，比如我来说，一页纸上写错了两个字，马上撕掉，扔到垃圾筐中，有的本子，只写了正面，就扔了;有的本子，正面没用完，就扔了……这对纸张是极大的浪费。自从我看了这本书后，我下定决心，从此不再浪废纸张，要充分的利用纸张。另外，使用再生纸，可以节约资源，减少污染，对废纸进行回收，再利用。制造再生纸，也是重要途径之一。我要改掉，把废纸当成垃圾扔掉的毛病。积极的参与到废纸回收的队伍中去，把我学习和生活中产生的废纸收集起来，交到废品回收站去。 同学们，为了不让更多的森林资源消耗；更多的自然灾害出现，更多的动物和植物失去栖息的场所、濒临灭绝。我们要增强环境意识，对大自然正在被严重的破坏要有危机感，珍惜纸张从我做起，节约用纸、回收废纸，阻止乱砍乱伐，挽救大树，保护大自然、保护森林资源。 教师评语：作者仔细阅读了《生态文明教育》这本书，并且把自己的感受写了出来——我们息息相关的纸张，是用不计其数的树木被砍伐、森林资源的大量消耗换来的，为此大自然的生态环境和森林资源遭到了严重的破坏。最后号召大家珍惜纸张从我做起，节约用纸、回收废纸，阻止乱砍乱伐，挽救大树，保护大自然、保护森林资源。你的语言丰富，思路清晰，感受深刻！
《爱惜每一张纸》教学设计
《爱惜每一张纸》教案 教学目标： 1、认识纸对人们生活的重要意义。 2、养成节约纸，爱惜纸的好习惯。 3、初步了解树木造纸的过程，了解纸与树木的关系，懂得节约用纸的意义重大。 教学准备： 1、皱纹纸若干 2、课前布置学生收集各种纸制品，记录当天的作业用纸量，并统计一周、一个月、一年全班的用纸量。 3、搜集发明纸之前写字材料的相关资料。 4、树木造纸过程的图片材料。 一、激趣导入 1取出皱纹纸,继续练习做纸花, 2、引出课题：纸的用途 3、分组讨论下列问题： （1）纸有什么用途？ （2）如果没有纸，生活会有哪些不方便？ 4、小组推荐代表全班展示说说纸的用处。 5、找一找：我们身边哪些地方用到了纸？ 6、提问：思考并回答： 我们刚才所说的这说明了什么呢？（纸与人们生活的密切关系） 二、学习明理
（一）纸的用途多 统计用纸量 （1）老师指名谈谈自己一天中的用纸量。 （2）学生用计算器计算全班42人一天、一周、一个月、一年的用纸量分别是多少？ （3）学生汇报统计情况。 （4）学生讨论交流用纸的需要量怎样？ 过渡语：纸的作用大，用途广，是人们学习、工作、生活等方面必不可少的。那么，纸是谁发明造纸的方法和技术呢？是什么时候发明的呢？ （二）造纸术——我国的伟大发明(利用网上资源) （1），说说古代的人用什么写字？ （2）指名说古代人写字用的材料 （龟甲、兽骨、竹木简、丝帛） (3)、小结：没有纸，写字真不方便。为了解决这些问题，东汉时期湖南省耒阳县人蔡伦发明了造纸的技术，推动了纸的发展与变化。造纸术的发明，为全世界文明作出了巨大贡献。我们为之感到骄傲和自豪！ (4)看网上资料<<现代造纸技术>>造纸术的发明， 小结:纸为人们带来了方便和好处，同时让我们感到纸来之不易，因此，我们应该怎么对待纸呢？ （三）节约用纸 1、学生自读《你知道吗？》 我们每个人每天都在用纸，用各种各样的不同类型的纸。你统计过吗？你每天要用多少张纸？你一星期要用多少纸？你一个月乃至一年要用多少张纸？ 这个结果是惊人的。一张纸从何而来，从树木中来。一棵树往往需要长几十年才能被人类利用。人类是无情的，电锯声中，几十年长成的大树轰然倒地。那些木材，运往造纸厂，变成了一张张纸。纸给人类带来了方便，但同时给森林造成了极大的影响。
鄂教版品德与生活二年级下册爱惜每一张纸说课稿
鄂教版品德与生活二年级下册爱惜每一张纸说课稿 各位评委、老师： 大家好！今天我给大家说课的课题是《爱惜每一张纸》。 一、说教材 1．教学内容 《爱惜每一张纸》是鄂教版小学《品德与生活》二年级下册第二单元《爱护我们的家园》中的第三个主题，也是这个单元的最后一个主题。这一主题由“‘纸的用途多’、‘造纸术——我国的伟大发明’、‘节约用纸’”三个活动板块构成。通过三个联系紧密的主题活动，由今到古最后又回到今，让学生在古今的这个来回中，认识纸对人们生活的重要意义，初步了解树木造纸的过程，了解纸与树木的关系，懂得节约用纸的重大意义，养成节约用纸，爱惜纸张的好习惯。 2．教学目标 根据品德与生活课程的总目标，结合《爱惜每一张纸》这一课的教学内容，我确定了以下四个方面的目标。 情感与态度：关注身边的环境问题，激发学生探究欲望、兴趣，懂得节约用纸的意义，形成从小节约用纸、保护环境的意识。 行为与习惯：逐步养成在日常生活、学习中节约用纸、爱惜用纸的好习惯。 知识与技能：初步了解树木造纸的过程，了解纸与树木的关系，认识纸对人们生活的重要意义。 过程与方法：通过亲身感受、观察、访问、查阅等方法获取信息的能力，在合作探究中培养合作能力，在辨别践行中提高实践判断能力，并学会初步的统计方法。 3．说教学准备 为了顺利完成这节课的教学目标，在课前师生需要作充分的准备。 教师准备：课件、纸制品等。 学生准备：（1）收集纸制品；（2）完成统计表：统计自己一天的用纸量；（3）收集资料：森林的作用。 二、说学生和教学重难点
学情分析：热爱大自然是儿童的天性，纸与孩子们天天接触，但农村二年级的孩子在生活和学习中却难有节约的意识和行为，这源于他们不了解纸是怎么来的、纸来之不易。 所以根据本课的教学目标，以及二年级孩子们的认知特点，我把本课的教学重难点确定为—— 教学重点：培养学生节约用纸、爱惜纸张的好习惯，使他们善良纯真的内心世界在自己的行动中积极外显出来； 教学难点：让学生了解纸与树的关系，明白为什么要爱惜每一张纸。 三、说教学设计理念 品德与生活课程是以儿童的生活为基础，纸对于二年级的孩子们来说是既熟悉又陌生，为了突破本课的教学重难点，我想用孩子们熟悉的那一部分来引发他们对陌生内容的探究，从而获得新的认识。所以我对于本课教学的设计理念是“源于儿童的生活，提升儿童的生活”，即以“活动”为主线，用儿童今天熟悉的生活，来引导学生发现问题、提出问题、探究问题、解决问题；教学进入孩子们的生活，孩子们在多种喜欢的活动中增加了对纸的一种认识和情感，更加懂得热爱生活——为明天更美好的生活自觉培养良好的环境道德和习惯，不知不觉中提升了他们自己的生活，孩子们的那种获得将是孩子们自我提升、自我成长的过程。 四、说教法与学法 在“源于儿童的生活，提升儿童的生活”教学设计理念指导下，我主要采用以下基本的教学方法实现本课的教学目标。 （一）说教法 教师作为活动的组织者、引导者，本节课中我主要采用启发式、活动式、合作探究式、观察演示（现代信息技术与学科整合——课件：造纸术、树与环境、学生录像）等等方法，来体现我在教学中的主导地位。 （二）说学法 本节课的教学，主要是由学生自主质疑，在教师的指导下采取合作探究学习的学习方式，在猜、想、听、算等各种活动中让学生自己观察、感受、研究，从而培养学生创新精神和辨别能力。
个人汇报教案设计及教学反思 大班社会：爱惜树木爱惜纸
个人汇报教案设计及教学反思大班社会： 爱惜树木爱惜纸 选题依据我国的《中华人民共和国森林法》第九条指出： 第九条植树造林、保护森林，是公民应尽的义务。各级人民政府应当组织全民义务植树，开展植树造林活动。 活动目标： 1、了解树木与我们的生活的关系，初步建立保护森林的意识。 2、懂得纸是可以循环再利用的，大家都来珍惜来之不易的纸，形成循环用纸的意识。 3、通过系统的讨论产生了解节约用纸的好方法，养成节约用纸的好习惯。 活动准备： 挂图：《爱惜树木爱惜纸》视频“节约用纸、保 护森林”“纸的制作过程” 报纸纸杯单面画纸等 “我的点子”卡片、彩笔 活动重点：了解纸、树与对人们生活的重要关系 活动难点：能想出节约用纸的好点子。 活动过程：
1. 说说纸的用途 （1）教师在暗处抖动一张纸，让它发出声音，问幼儿： “这是我们的哪个朋友？”引导孩子们说出是纸，请幼儿说说自己见过哪些纸，他们都有什么本领。 （2）谈谈生活中的用纸（图卡卷纸、卡纸、卫生纸……） 你们家用哪种纸最多？ 2. 探索纸的----纸从哪里来 你们知道纸是用什么制造出来的？（树木、竹子、稻草等）。造这些纸需要砍掉多少大树呢？例举常用的卷纸欣赏视频1 3. 了解森林的重要性 师：平常我们浪费了纸，浪费的越多就会使一棵树倒下了。一棵棵大树连成一片就是森林，如果人们都这样浪费纸，过不了多长时间，森林也会变成平地。森林没有了会怎么样？（不能有效的降低风速，防风固沙，会造成飞沙走石，出现沙尘暴。）视频2节约用纸保护森林分段欣赏（重点沙尘暴） 教师小结：据专家说，沙尘暴的危害要大于其它自然灾害，强沙尘暴还会让人们无法工作，失去房子，并且沙尘中携带着有毒物质，和大量的病菌。全世界每14个人就有一
爱护花草树木的标语牌
爱护花草树木的标语 一花一草皆生命，一枝一叶总关情。 来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净。 绕行三五步，留得芳草绿。 花儿多可爱，请你别伤害。 带走的花儿生命短暂，留下的美丽才是永远。 小草招招手，请你靠边走;花儿点点头，请你莫伸手。 美化环境花草有功；爱草护花我们有责。 用你一片爱心关爱花草；让其一份美丽点缀校容。 多谢您的关爱，我会健康成长。 踩时花溅泪，踏后草揪心——爱护花草。 手边留情花似锦，脚下留情草成荫。 摘下我，我属于你的瞬间；留住我，我便成为大家的永恒！ 让小树和我们一起快乐成长！ 草坪提醒语：为了共同的美好，请不要随便欺负我！ 花木有情报春晖，同学爱护喜心扉。 潇洒一吐，风度全无，别让口香糖处处留香。 让您的痰吐与谈吐同样高雅。 爱惜生命之源，“关”住滴滴点点。 节约用水，从点滴开始。 做人求德，用水思源------自来水 上前一小步文明一大步厕所 贴近文明，靠近方便 为了您的方便，请举起你那仁慈的手，把为你奉献过的默默无闻的工作纸送到他该去的地方吧。。 垃圾桶：你丢弃的是垃圾，我捡起的是美德。 举手投足间，别忘了我那饥渴的双眼（垃圾箱旁） 24、请把垃圾带回我的“家”，再把我的美名留下------垃圾桶边 25、当你不要我时，请把我送回“家” 图书室：为读者找好书，为好书找读者。 社会公德宣传标语 不能再丢垃圾时，丢了自己的脸。 讲社会公德，受社会尊敬。 不要轻易点击法网。 将心比心，推己及人，己所不欲，勿施于人。 良言一句，三冬亦暖，恶语伤人，六月犹寒。 一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 礼貌不用花钱，却能赢得一切。 邻里是兄弟，相敬又相让。 提高“人口”素质,保证出口质量,请勿出口成“脏” 1、树木拥有绿色，地球才有脉搏。 2、除了照片，什么都不要带走；除了脚印，什么都不要留下。 3、地球是我家，绿化靠大家。 4、一花一草皆生命，一枝一叶总关情。
节约用纸,保护森林
节约用纸 一、活动主题：了解纸与树之间的关系，掌握节约用纸的重要性， 增强学生勤俭节约的意识，从小养成环保的习惯。 二、活动成员：陈安琪，陈溪，王窈，向利雄。 三、活动地点： 活动目的：通过列举乱砍滥伐、浪费纸的例子，使小朋友们体会节约纸与护绿的关系，感受人和自然和谐相处的重要性。并进一步列举的我们身边浪费纸的实例，阐述节约用纸要从身边做起从小事做起，以实际行动践行环保的理念。 四、活动流程： 1.由一个组员先上台，做简单的自我介绍。然后用提问的方式 “关于纸是如何来的”的问题让学生们参与进来，引出话题。 2.然后其他组员再自我介绍，由一名组员在黑板上画出生产纸 的全过程图砍树－造纸－浪费（图更详细些），同时发一些 图片（包括森林的破坏，纸的生产，纸的浪费）给他们传阅，让他们从理性和感性的角度对节约用纸产生兴趣，引发深 思。 3.向孩子们介绍森林遭到到破坏、水受到污染后，所产生的影 响。然后列一些国内国外的例子和生产纸的全过程：第一阶段：砍伐森林 ⑴、造纸的主要原料来自森林。纸张生产的第一步是要砍伐
森林。结果可从下列数据中得出。 数据： a、全世界目前纸张的消费量约为200亿吨，在过去80年里 增 长了117倍；据专家计算，每制造一吨纸张需要用17棵树木。 试想，为满足人类纸张的需求，就有多少森林被砍伐？ ｂ、据联合国粮农组织《世界森林状况－1997》报告指出：年 来每年全球约有1130公顷的森林遭到毁灭性破坏，在1990年 到1995年的6年时间里,全世界共有6510万公顷森林遭到破 坏，其中5630万公顷在发展中国家，880万公顷在发达国家。。 4、由一个组员说明浪费纸的影响我们大量砍伐树木造纸，森林资源迅速消耗，那么最终我们的纸张供应就会越来越少。 第二阶段：制浆 制浆是对造纸的原材料进行处理，包括木材处理、制浆、筛分、洗涤、增浓、漂白等工序。下面是其中几个生产环节产生的废弃物及对环境的影响。 树木剥皮及破碎:树皮的重量约占木材重量的8～13％。对树木进行剥皮及破碎过程中会产生废液和固体废弃物；对剥下的树皮进行焚烧处理时会产生废气形成烟雾，污染空气。 制浆：制浆过程产生的废水主要有：废蒸煮液、漂白化学药品、有机硫化物、石灰渣洗下的污垢等。产生的废气是一种难嗅的臭气。
节约用纸倡议书
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 节约用纸倡议书 纸的发明是对人类文明的伟大贡献，但纸张的无节制使用，毁灭了大量的森林资源。据统计，少浪费1500张纸，就可以保留一棵大树。保护环境，从节约用纸做起。 节约是中华民族的传统美德。家庭要懂得勤俭节约、细水长流。公司更要提倡节约，节约是衡量一家公司社会责任感的重要标准，也是企业义不容辞的责任。节约成本，从节约用纸做起。 我们平时使用的a4幅面70g办公纸，每张成本约为4分钱，本身并不多，更多的成本是因纸张而引起其他费用。以最常用的hp laserjet 1020桌面打印机为例，打印机采购价为1100元，原装硒鼓单价约460元(官方数据可打印2000页)，那么每打印一张a4的成本至少为0.28元。 我们工作需用纸，但我们更要节约用纸，为创建节约型社会贡献一份力量。在此，我倡议大家在日常工作节约用纸，下面是一些切实可行的节约措施，举手之劳，让我们共同为保护环境、节约成本贡献一份力量。 1、贯彻不可印的坚决不印，可印可不印的尽量不印，必须印的尽量少印的原则。 2、大力推进电子化办公，大家养成在电脑上阅读而不是打印出来的习惯。 1 / 5
3、双面用纸。 4、打印时，适当将字体缩小、页边距缩窄，这样每页纸能容纳更多内容。 5、各类图纸认真审核无误后打印，减少错误图纸打印。 6、打印各类文档前要先设置好打印区域(尤其是excel表格)并预览，确认无误后再打印。 7、无法再印的单面纸不要丢弃，作为草稿纸使用。 8、开会尽量使用多媒体形式进行演示，减少会议用纸。 9、尽量使用电子邮件，减少传真用纸。将纸质传真扫描成电子版，发电子邮件，节约纸张和电话费。 10、不要把废纸扔到垃圾桶，而是放到废纸回收箱。 11、改掉原有的使用丢弃模式，采取使用回收模式，把用过的单面纸和双面纸分开整齐放置，以便回收再利用。 节约是意识，节约是责任，节约是品质，节约是美德，节约是境界!节约更是创造，您每天少印一张纸，就意味着您为国家创造了更多的财富。请大家立即行动，节约用纸，保护森林，控制成本，为国家创造更多的财富! 电，是一种能源，是我们现代生活的一个重要组成部份，如果没有电，我们的生活将会是怎么样呢?如果没有电，我们的世界将会是一片黑暗，因此，我们在享受电力带来恩惠的同时，要节约用电，安全用电，倡导绿色环保、低碳生活，更要保护电力设
爱护花草树木的标语
爱护花草树木标语 1.用心爱护每一片绿色 草儿青青，脚下留情 2.不要让最后一滴清水成为我们的眼泪； 不要让最后一片绿色成为我们的梦想。 3.让草更嫩绿，让心灵更美丽。 4. 多增一片新绿，就多增一片新鲜空气。 绿色是暖色，多增添几片暖色，就会少一片冷色。 5. 让我们当环保小卫士，让我们的家园更美丽。 6. 花草诚美丽，手脚要留情。 7. 如果你想生活在鸟语花香的世界里， 就爱护花草树木吧！ 8. 从前森林树，今日变秃木，环境需保护，重把家园组。 清新空气吹，绿色树叶响，这样多美好，滋润众身心。 9.小脚不乱跑，小草微微笑。 让小树和我们一起快乐成长！ 城市属于你，绿茵属于你。 绿色的植物就是我们的宝贝，宝贝需要我们爱护它。 您热爱生活吗？请爱护美丽的花草吧！ 绿色的草地多美，小朋友的行为更美。 请爱护花草树木吧，它将还你绿色的生命！ 愿绿色天天与我们相伴！
青青小草，踏之何忍！ 除了你的记忆，什么都别带走。 除了你的笑脸，什么都别留下； 我们和小树一起成长！ 千万别踩疼了小草呦！ 小草在成长，请勿打扰。 小花多可爱，请你别伤害。 为了你我的健康，请爱护树木。 手下留情，脚下留青。 人类为保护环境做了什么？ 1 使用布袋 2 尽量乘坐公共汽车 3 不要过分追求穿着的时尚 4 不进入自然保护核心区 5 倡步行，骑单车 6 不使用非降解塑料餐盒 7 不燃放烟花爆竹 8 双面使用纸张 9 节约粮食 10 拒绝使用一次性用品 11 消费肉类要适度 12 随手关闭水龙头 13 一水多用 14 尽量购买本地产品 15 随手关灯，节约用电 16 拒绝过分包装 17 使用节约型水具18 拒绝使用珍贵木材制品 19 拒绝使用一次性筷子 2O 尽量利用太阳能 21 尽量使用可再生物品 22 使用节能型灯具
6爱惜每一张纸教案
6.爱惜每一张纸 活动目标： 1. 情感与态度：认识纸对人们生活的重要意义，懂得节约用纸意义重大。 2. 知识与技能：初步了解树木造纸的过程，了解纸与树木的关系，知道爱护资源、爱惜纸张。废物利用，变废为宝。 3. 行为与习惯：能调整自己的行为，养成节约用纸，爱惜纸张的好习惯，并在生活中身体力行。 4. 过程与方法：学习使用调查的方法解决问题，了解纸与人们生活的密切关系，培养学生收集信息的能力。 活动准备： 1. 学生课前调查了解纸与人们生活的密切关系以及本班学生每人每天的用纸量。 用纸情况调查表 姓名做作业画画其他小计 2. 学生准备计算器并收集家中各种废纸（包装纸盒、纸袋或旧挂历等）和废报纸边，准备剪刀、胶水、彩笔。 3. 教师课前准备多媒体课件。 活动过程： 第一课时 活动一：猜谜语——纸的用途 师：今天上课前我们来猜个谜语，好吗？（展示课件：四角方方，又薄又光。可以写字，可以画画，传播知识，传播文化。——纸）在日常生活和学习中，我们经常会用到纸，你知道我们在哪些地方用到了纸？通过课前的调查，看到大家信心十足的样子，你们一定有许多收获吧！那么，就把你们所了解的情况，向小组同学介绍一下，好吗？ （学生把自己收集到的信息在小组内交流。） 师：听同学们说得挺热闹的，那么请小组组长代表小组成员把你们组内交流的内容说给其他同学听听，好吗？请同学们认真地听，用心地记，更多地了解纸的知识。 （全班交流。） 师：你们了解得真不少，也非常详细，说明同学们调查的很认真。我们为他们鼓鼓掌吧！（学生们鼓掌祝贺。）是啊，我们每天都要用到纸，总的来说，纸被分为这几种：一是生活用纸，包括餐巾纸、卫生纸、纸巾；二是学习用纸，包括复印纸、作业本、书籍、杂志报刊；三是其他用纸，包括包装纸、账本、发票单据等。 师：我们每天都要用纸，那你们觉得纸的用途怎么样呢？ （生交流并指名回答。） 师：纸的用途的确很多，大家来想象一下，如果没有了纸又会是什么样子呢？ （生交流并指名回答。） 顺口溜：《没有纸》 没有纸，弟弟就没法做纸工了；没有纸，哥哥就没法写作业了。 没有纸，妹妹就没法画画了；没有纸，姐姐就没法读书了。
爱护树木倡议书
篇一：爱护树木倡议书 爱护树木倡议书 尊敬的老师、亲爱的同学们： 地球是人类的唯一家园，绿色生命是我们这个家园的主体。没有花草树木，空气怎会滋润和清新？没有花草树木，怎能感受到鸟语花香？种一棵树，爱护一草一木，便能染一片生命之绿洲。只有美丽的梧桐才能招来金色的凤凰！只有绿色的家园才能庇护生命的茁壮成长。2010年4月7日，全校师生集体出动，用了一整天的时间，在高速公路两侧植下了带着我们辛勤汗水和无限祝愿的树苗，为我们的家乡带来了一抹难得的绿色。同学们，如果这些倾注了我们心血的树苗遭到人为的破坏，你们答应吗？最近发现有些村民蓄意盗窃和毁坏树苗，这种行为不但违反法律法规，而且与社会公德格格不入，同时也为有良知的人们所不耻。同学们，人人争做爱护树木，爱护绿色的天使，就要求我们有良好的自身修养和素质，也更需要全体师生的一腔热忱，一份认真。为了保护我们种植的树苗，在社会上形成爱树护树的积极氛围，学校向全体师生提出以下倡议： 一、爱护树木从自己做起。做到不践踏绿地草坪，不攀摘树枝花朵、不剥树皮，不在树上乱刻乱画、保护绿色生命，不翻越绿化带，不做出任何破坏树木草地的行为。 二、主动劝阻破坏绿化的行为。看到破坏树木的行为时，能主动上前劝阻，告诉他花草树木是我们的朋友，不能践踏它们。 三、积极开展爱护树木宣传。不仅自己尽力而为，带动身边的每一位同学一起来爱惜花草树木，同时也要给自己的家长进行宣传。 四、我们在谴责那些毁树人之外，要勇于把毁树的坏人坏事向老师和园林部门举报。 同时要求全体老师和同学们能够爱屋及乌，爱护校园里的花草树木，并提出以下倡议：一、树立绿色文明观念，自觉关心生活环境状况，遵守环境保护法律法规，把个人环保行为视为个人文明修养的组成部分。 二、爱护校园绿化，立即行动起来，都来关心支持和积极参与校园绿化建设和管理，爱护花草树木设施，对破坏绿化设施的行为要敢于制止并举报。 三、养成良好的卫生习惯，不随意乱扔瓜皮果壳、烟头、食品包装物等，不随地吐痰。伸出你的手，捡起地上的一张废纸、一只废塑料袋、一个烟蒂，为校园的整洁献出你的爱心。 四、支持和参与废纸、废塑料、废金属的回收利用，尽量减少生活垃圾。 五、遵守公德，倡导文明，维护公共秩序，爱护公共卫生，保护自己和他人的健康，倡导师生和谐，同学友好，语言文明，行为规范，共建环境幽雅，和谐文明的校园。 老师们、同学们，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”；一草一木显春色，一举一动见品行；花红草木青，德高心灵美；一块绿洲，一片诗意，一种希望。让我们从身边小事做起，从我做起，让我们的校园更加美丽，让我们的家园更加温馨、优雅。 谢河镇中学团总支 2010年4月9日篇二：保护树木倡议书 保护树木倡议书 全校师生们： 由于人们滥砍滥伐，造成森林覆盖面越来越小，森林失去了调节的能力。因此这些年不是旱就是涝，水土流失严重，土地，沙漠化，部分地区发生泥石流，长江、黄河的河道两边出现塌方，尤其是近几年，一些城市出现沙尘暴，给人们的生活和工作带来危害。 树木自动的调温器，夏日树荫下气温比空地上低10度左右，冬季又高2-3度。树木是天然除尘器，树叶上长着许多细小的茸毛和黏液，能吸附烟尘中的碳、硫化物等有害微粒，还有病菌、病毒等有害物质，还可以大量减少和降低空气中的尘埃，一公顷草坪每年可吸收烟尘30吨以上。 树木是氧气制造厂，树叶在阳光下能吸收二氧化碳，并制造人体所需的氧气。据测定,一公
春鄂教版品生二下《爱惜每一张纸》word教案
6 爱惜每一张纸 备课人：贾艳华 主题目标： 1．认识纸对人们生活的重要意义。 2．养成节约用纸，爱惜纸张的好习惯。 3．初步了解树木造纸的过程，了解纸与树木的关系，懂得节约用纸意义重大。 教科书分析 本主题主要是为了对学生进行节约用纸的教育。 第30页组图呈现的是日常生活中常用的各种纸或纸制品，旨在引导学生明确纸与人们生活的密切关系。 第31页上组图展现的是纸发明以前人们的写字情况，右下角图是造纸术的发明者——中国的蔡伦。旨在引导学生经过分析比较，体会到造纸对人类文明的巨大贡献，使学生感受、了解中国古代的文明。 第32页两幅图呈现的是节约用纸的情况，旨在引导学生思考生活中如何节约用纸，从而在学生中掀起节约用纸的良好风气。左上的小资料，旨在使学生将造纸与环保问题联系起来，进一步理解节约用纸的意义。 第一课时 活动过程 【一、纸的用途多】
1．教师课前准备计算器一个。 2．学生课前收集各种纸制品，并提前一周每天记录当天的作业用纸量，最后统计自己一周的作业用纸量。 ◆活动过程 1．直观导入：展示学生收集的纸制品，引出课题——纸的用途。 2．集体讨论：引导学生结合自身经验谈谈纸有什么作用，如：纸可以写字、画画、包装等。如果没有纸，生活会有哪些不便。 3．小结要点：纸在现代人生活中是必不可少的。 4．小统计：各组学生统计本组同学一周作业的用纸量。然后引导学生统计出全班同学一周作业的用纸量。 （引导学生评议统计结果。） ◆活动要求 注意引导学生从统计一个人的用纸量到统计一个组的用纸量再到统计一个班的用纸量，逐步扩大，最后引导学生设想更大范围的用纸量，从而体会到纸在我们生活学习中的重要性。 ◆活动拓展 可以回家连续记录家里一周的各种用纸量，最后在家长的帮助下分类统计。 【二、造纸术——我国的伟大发现】 ◆活动准备 师生课前收集纸发明前的写字材料的相关资料。