《西风胡杨》读后感范文（精选5篇）
《西风胡杨》读后感范文（精选5篇）
《西风胡杨》读后感范文（精选5篇）
读完一本名著以后，你有什么领悟呢？这时候，最关键的读后感怎么能落下！那么你真的会写读后感吗？以下是小编帮大家整理的《西风胡杨》读后感范文（精选5篇），希望对大家有所帮助。
《西风胡杨》读后感篇1
“生下来千年不死，死后千年不倒，倒下去千年不朽。”这是什么树？西风胡杨！
西风胡杨每天和沙子为伴，与狂风做友。默默无闻地耸立在沙漠中。他用自己粗壮的身体，抵挡了一次又一次的风沙。虽然斑斑盐碱深入骨髓，即使滚滚黄沙铺天盖地，可他就像一道坚韧不拔的屏障站在沙漠的前方。他前方是一望无际的沙漠，后方却是青山绿水的村庄。他将荣华富贵都给了牡丹，炎炎骄阳都自己抵挡。
胡杨的命运并非像我想象的那么美好。由于胡杨的坚韧、挺拔，保护了大量的动植物，孕育了整个西域的文明，可拓荒与战争破坏了胡杨的生存环境。现在，那些曾经被胡杨呵护过的上游人民却又拦水造坝，使胡杨的生活变得更加困难，陷入了生死存亡的关头。看到这里，我不禁思绪万千。胡杨的这种为大自然无私奉献，不求回报的精神深深地打动了我，使我为它遭受这样残酷的命运而感到可悲。我真希望上苍能够再赐点水给胡杨。
我们保护鸟类、爱护鸟类的问题与《西风胡杨》中保护胡杨、爱护胡杨的问题恰如一辄。我们现实生活中人们因乱捕杀小鸟使一些鸟类踏入濒临灭绝的地步。而《西风胡杨》中人们因破坏了胡杨的生存环境而使胡杨陷入生死存亡关头。因此，我们要好好保护大自然，爱护大自然中的一草一木。
有句话说得好：胡杨生下来千年不死，死后千年不倒，倒下去千年不朽。连胡杨都有千年的坚强，用自己的身体，用自己的最后的生命，用自己死后的意志，来捍卫着我们的健康。我们人类是不是也要想想为了使我们的环境更美好应该做些什么，又不应该做些什么呢？
最喜欢这句：“直到某日，被感动的上苍猛然看到这一大片美丽忠直、遍体鳞伤的树种问：你们是谁？烈烈西风中有无数声音回答：“我是胡杨。”这就是胡杨，西风胡杨！
《西风胡杨》读后感篇2
今天，我们上了《西风胡杨》这篇课文。它给了我许多，是同情？是怜悯？都不是，是敬佩。
胡杨，是最坚韧的树。胡杨的根茎能长达二十米，它不怕零上四十摄氏度的炎热，不怕不怕零下四十摄氏度的严寒。是啊！谁不怕炎热和严寒？只有胡杨。是什么？让胡杨在变化无穷的沙漠气候中挺立？是勇气？是渴望？还是毅力。读到这里，我仿佛看见那金黄的叶子在狂风中飞舞，那美丽的树种在狂风中拉起手保护身后的青山绿水。
胡杨，是最无私的树。它们将一切浮华虚名让给了牡丹；让给了桃花；让给了所有奇花异草；而将这催肝裂胆的风沙留给了自己。它多么无私啊！它们默默地为人类做贡献，不管有多困难，也会坚定的站在那儿，把所有的赞美交给别人。
胡杨曾经孕育了整个西域文明。它和水一同滋润了楼兰，龟兹。但是，拓荒与征战使胡杨和水一同消失了。人类为什么总是这样？！不断伤害美丽忠诚的胡杨呢？人类是残酷女神的化身吗？
胡杨是为了保护我们，才英勇牺牲的啊！我们不能让这生活在地球上一亿三千万年的古老树种灭亡！不能让沙漠绿洲消失！
《西风胡杨》读后感篇3
最近，我读了潘岳的《西风胡杨》，十分难忘。
这篇文章主要介绍了胡杨是最坚韧、最无私、最悲壮的古老树种，作者以充满激情哲理的语言描述了胡杨的可贵品质，同时也对它的命运深深同情。
在文章中，我最难忘的还是胡杨被成为“我平生所见最悲壮的树”。是的，胡杨是悲壮的，它生下来千年不死，死后千年不倒，倒下去千年不朽！它们生前为保卫所挚爱的热土战斗到最后一刻，死后枝桠奇屈的身躯仍然坚定地挺立着。它们每天只能和自己说话，在寒冷的夜晚独自哭泣。
但，我想，胡杨自己一定不这么想。它们白天在阳光下挺立，面对瀚海风沙，风吹过它们的叶子，那哗哗作响的'叶片告诉沙漠，那是它们无惧的放声大笑。它们在月夜里伫立，悄悄地叹息，它们的思念犹如它们的根，恨不能长至万里，回到中原的怀抱。但它们知道，它们不能移动毫厘，因为它们的身后，是亲人的甜梦好觉。它们甚至在死后仍要挺立着身躯，那是因为要挡住风沙，为了和风沙抵抗把生命留在了沙漠中。他们后悔吗？不！永不后悔！为了它们心中的那个信念，它们坚持着、坚守着、坚定着，哪怕孤独百年、千年甚至万年。就像诗人描写中的那样：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
你听到了吗？胡杨对上苍的回答，犹如一曲亘古的绝唱，久久的在这片沙漠中回响……
《西风胡杨》读后感篇4
当我仔仔细细的品尝完这一课时，我陷进了沉思中，为什么会这样，人们为什么会这样对待大自然，我替胡杨悲伤，更替大自然心酸……此时此刻我的心情很复杂，是愤怒，是感动，是悲伤……
《西风胡杨》长在新疆塔里木的世界第二大沙漠边缘，那是世界第一大胡杨林。胡杨，是大自然留给我们的屏障。胡杨，是大自然留下的“宝藏”。胡杨的精神令人难以忘怀，它竟然生活在零下四十摄氏度和零上四十摄氏度下，就连人类都无法接受，动植物也会屈服！但你们确应是在这环境下能够生存。就连水分都不靠人类，自己活得。每当沙漠中大灾难悄悄降临时，你总是默默的保护人类。却没有人赞扬你们，但你们却不计较，你们把一切浮华生命都让给了少从及时的奇花异草们，不再计较，默默的做着贡献。
而现在，人们的欲望开始慢慢的变大，不断地造坝围垦开发，导致河水急剧减少。你们没有了水，就等于没有了生的希望。
我祈求胡杨再坚持一下，哪怕是几十年，我祈求人类不再破坏大自然。
我呼吁大家，一定要保护环境，不要再破坏环境了这样的话，我坚信：胡杨还在，胡杨的精神还在，生命还在，苍天还在，苍天的眼
睛还在。那些伤者将被治疗，那些死者将被激励！
《西风胡杨》读后感篇5
《西风胡杨》因为这篇课文篇幅较长，较生涩，有些词句难以理解。害怕讲得越详细，孩子们越糊涂，所以在课前我总是提醒自己：简单点。
我先让孩子们在家预习，自学生字，借助《词句手册》理解词意。第一课时，先检查他们的预习情况：指名读生字词语，上黑板听写，指导笔顺，齐读生字词语。接着朗读课文，孩子们很喜欢分段朗读课文，个个跃跃欲试。于是我选了几个优秀的孩子有感情地朗读，让孩子们初步理解课文内容，接着全班同学自由朗读全文，加深对文章的理解。
第二课时是让孩子们了解胡杨的特点。（“赞胡杨”的段落）为了让孩子们能够深入体会胡杨的坚韧、无私、悲壮，我先让他们默读这三个自然段，说说自己的体会，再分别请了三个好学生做示范朗读。他们朗读功夫也很不错，声情并茂，当我毫不吝啬得加以表扬时，同学们向他们投来羡慕的目光。
当特别要求孩子们读出胡杨的美丽、无私、坚韧、悲壮时，他们果然没让我失望。我相信这一亿三千万年留下的最古老的树种已昂然挺立在他们心间，此刻他们已忘却牡丹的华贵，桃花的艳美，展现在眼前的是摧肝裂胆的风沙，是千年不死、千年不倒、千年不朽的胡杨！再分组、分男女朗读，读出了作者对胡杨的赞美之情。
我担心的是第三课时。（理解“忧胡杨”和“护胡杨”的段落，句子深奥难懂。）果然不出我的所料，让孩子们仔细品读排比句，当我问排比句的作用时，很遗憾，没有一个学生说对。于是我告诉他们，排比句的作用是：增强文章气势。接着带他们反复地朗读这些句子，读出作者呼吁人们要爱护胡杨，保护环境的情感。
课后感触最深的是：多读。“读”能引领我们走进文本，走进作者的情感世界，走进我们未曾到过的境地。以后在教学过程中应该多读，读重点段落的重点句，指导学生朗读，有感情地与学生一起朗读！
《西风胡杨》读后感范文（精选5篇）
《西风胡杨》读后感范文（精选5篇） 《西风胡杨》读后感范文（精选5篇） 读完一本名著以后，你有什么领悟呢？这时候，最关键的读后感怎么能落下！那么你真的会写读后感吗？以下是小编帮大家整理的《西风胡杨》读后感范文（精选5篇），希望对大家有所帮助。 《西风胡杨》读后感篇1 “生下来千年不死，死后千年不倒，倒下去千年不朽。”这是什么树？西风胡杨！ 西风胡杨每天和沙子为伴，与狂风做友。默默无闻地耸立在沙漠中。他用自己粗壮的身体，抵挡了一次又一次的风沙。虽然斑斑盐碱深入骨髓，即使滚滚黄沙铺天盖地，可他就像一道坚韧不拔的屏障站在沙漠的前方。他前方是一望无际的沙漠，后方却是青山绿水的村庄。他将荣华富贵都给了牡丹，炎炎骄阳都自己抵挡。 胡杨的命运并非像我想象的那么美好。由于胡杨的坚韧、挺拔，保护了大量的动植物，孕育了整个西域的文明，可拓荒与战争破坏了胡杨的生存环境。现在，那些曾经被胡杨呵护过的上游人民却又拦水造坝，使胡杨的生活变得更加困难，陷入了生死存亡的关头。看到这里，我不禁思绪万千。胡杨的这种为大自然无私奉献，不求回报的精神深深地打动了我，使我为它遭受这样残酷的命运而感到可悲。我真希望上苍能够再赐点水给胡杨。 我们保护鸟类、爱护鸟类的问题与《西风胡杨》中保护胡杨、爱护胡杨的问题恰如一辄。我们现实生活中人们因乱捕杀小鸟使一些鸟类踏入濒临灭绝的地步。而《西风胡杨》中人们因破坏了胡杨的生存环境而使胡杨陷入生死存亡关头。因此，我们要好好保护大自然，爱护大自然中的一草一木。 有句话说得好：胡杨生下来千年不死，死后千年不倒，倒下去千年不朽。连胡杨都有千年的坚强，用自己的身体，用自己的最后的生命，用自己死后的意志，来捍卫着我们的健康。我们人类是不是也要想想为了使我们的环境更美好应该做些什么，又不应该做些什么呢？
最新潘岳《西风胡杨》阅读练习及答案
潘岳《西风胡杨》阅读练习及答案 西风胡杨》阅读 潘岳 ①在西域，那曾经三十六国的繁华，那曾经狂嘶的烈马，腾燃的狼烟，飞旋的胡舞，激愤的羯鼓，肃穆的佛子，缓行的商队，以及那连绵万里直达长安的座座烽台……都已被那浩茫茫的大漠洗礼得苍凉斑驳。仅仅千年，只剩下残破的驿道，荒凉的古城，七八匹孤零零的骆驼，三五杯血红的酒，两三曲英雄逐霸的故事，一支飙忽在天边的如诉如泣的羌笛。当然，还剩下胡杨，还剩下胡杨簇簇金黄的叶，倚在白沙与蓝天间，一幅醉人心魄的画，令人震撼无声。 ②胡杨，是我平生所见最坚韧的树。能在零上四十摄氏度的烈日中娇艳，能在零下四十摄氏度的严寒中挺拔，不怕侵入骨髓的斑斑盐碱，不怕铺天盖地的层层风沙，它是生命的树，是不死的树。虽断臂折腰，仍死挺着那一副铁铮铮的风骨；虽痕伤累累，仍显现着那一腔硬朗朗的本色。它那种遇强则强，逆境奋起，一息尚存，绝不放弃的精神，使所有真正的男儿血脉贲张。 ③胡杨，是我平生所见最无私的树。胡杨是挡在沙漠前的屏障，身后是城市，是村庄， 是青山绿水，是喧闹的红尘世界，是并不了解它们的芸芸众生。身后的芸芸众生，是它们生下来、活下去、斗到底的唯一意义。它们不在乎，它们并不期望人们知道它们，它们将一切浮华虚名让给了牡丹，让给了桃花，让给了所有稍纵即逝的奇花异草，而将这摧肝裂胆的风沙留给了自己。 ④胡杨，是我生平所见最包容的树。包容了天与地，包容了人与自然。胡杨林中有梭梭草、甘草、骆驼草，它们和谐共生。容与和，正是儒学的真髓。胡杨林是硕大无边的群体，是一荣俱荣一损俱损的团队，是典型的东方群体文明的构架。胡杨的根茎很长，穿透虚浮漂移的流沙，竟能深达二十米去寻找沙下的泥土，并深深植根于大地。如同我们中国人的心，每个细胞，每个枝干，每个叶瓣，无不流动着文明的血脉，使中国连绵不息的文化，虽经无数风霜雪雨，仍然同根同种同文独秀于东方。 ⑤胡杨，是我平生所见最悲壮的树。胡杨生下来一千年不死，死了后一千年不倒，倒下去一千年不朽。这不是神话，无论是在塔里木还是在内蒙古额济纳旗，我都看见了大片壮阔无边的枯杨，他们生前为所挚爱的热土战斗到最后一刻，死后仍奇形怪状地挺立在战友与敌人之
《西风胡杨》阅读附答案
《西风胡杨》阅读附答案 阅读下文，回答问题 《西风胡杨》 潘岳 ①胡杨生于西域。在西域，那曾经三十六国的繁华，那曾经狂嘶的烈马，腾燃的狼烟，飞旋的胡舞，激奋的羯鼓，肃穆的佛子，缓行的商队，以及那连绵万里直达长安的座座烽台……都已被那浩茫茫的大漠洗礼得苍凉斑驳。仅仅千年，只剩下残破的驿道，荒凉的古城，七八匹孤零零的骆驼，三五杯血红的酒，两三曲英雄逐霸的故事，一支飘忽在天边如泣如诉的羌笛。当然，还剩下胡杨，还剩下胡杨簇簇金黄的叶，倚在白沙与蓝天间，一幅醉人心魄的画，令人震撼无声。 ②胡杨，是我平生所见最坚韧的树。能在零上40度的烈日中娇艳，能在零下40度的严寒中挺拔。不怕侵入骨髓的斑斑盐碱，不怕铺天盖脑的层层风沙，它是神树，是生命的树，是不死的树。那种遇强则强、逆境奋起、一息尚存、绝不放弃的精神，使所有真正的男儿血脉贲张。霜风击倒，挣扎爬起，沙尘掩盖，奋力撑出。它们为精神而从容赴义，它们为理念而慷慨就死。虽断臂折腰，仍死挺着那一副铁铮铮的风骨；虽痕伤累累，仍显现着那一腔硬朗朗的本色。 ③胡杨，是我平生所见最无私的树。胡杨是挡在沙漠前的屏障，身后是城市，是村庄，是青山绿水，是喧闹的红尘世界，是并不了解它们的芸芸众生。身后的芸芸众生，是它们生下来、活下去、斗到底的唯一意义。它们不在乎，它们并不期望人们知道它们，它们将一切浮华虚名让给了牡丹，让给了桃花，让给了所有稍纵即逝的奇花异草，而将这摧肝裂胆的风沙留给了自己。 ④胡杨，是我平生所见最悲壮的树。胡杨生下来一千年不死，死了后一千年不倒，倒下去一千年不朽。这不是神话。无论是在塔里木，还是在内蒙额济纳旗，我都看见了大片壮阔无边的枯杨。它们生前为所挚爱的热土战斗到最后一刻，死后仍奇形怪状地挺立在战友与敌人之间。它们让战友落泪，它们让敌人尊敬。那亿万棵宁死不屈、双拳紧握的枯杨，似一幅悲天悯人的冬天童话。 ⑤然而，它们身后的人们却将这些真正神圣的勇士砍下来烧柴。短短几十年，因滥砍滥伐，中国4．2万公顷的胡杨林已变成1．4万公顷。 ⑥胡杨不能倒。因为人类不能倒，因为人类文明不能倒。胡杨林外，滚滚的黄沙埋下了无数辉煌的古国，埋下了无数铁马冰河的好汉，埋下了无数富丽奢华的商旅，埋下了无知与浅薄，埋下了骄傲与自尊，埋下了伴它们一起倒下的枯杨。让胡杨不倒，其实并不需要人类付出什么。胡杨的生命本来就比人类早很多年。这凄然无语的树，只想求人类将上苍赐给它们的那一点点水仍然留给它们。上苍每一滴怜悯的泪，只要洒在胡杨林入地即干的沙土上，就能化出漫天的甘露，就能化出沸腾的热血，就能化出清白的正气，就能让这批战士前赴后继地奔向前方。 ⑦我站在这孑然凄立的胡杨林中，我祈求上苍的泪，哪怕仅仅一滴；我祈求胡杨请它们再坚持一会儿，哪怕几十年；我祈求所有饱食终日的人们背着行囊在大漠中静静地走走，哪怕就三天。我想哭，想为那些仍继续拼搏的战士而哭，我想为倒下去的伤者而哭，我想为那死而不朽的精神而哭。我想让更多的人在这片
《西风胡杨》教案
《西风胡杨》名师教案 深度解教案： 本文是一篇感物言志的文章，全文寄托着作者对胡杨深沉的爱，对胡杨命运的深刻同情和对胡杨品格的赞美，表达了作者呼吁保护大自然，保护环境的情感。对于五年级学生来说，读这样的文章，会使他们意识到大自然不仅可以使人陶醉，而且可以给人震撼；体会到不仅有热爱它的权利，更有保护它的责任。本课的教学重点是了解胡杨的特点及作者对胡杨深沉的爱；难点是理解作者对胡杨命运的同情及对环保事业的关注。本篇课文不是单纯状物的文章，作者借对胡杨的赞美，引发学生对环保事业的关注。教师在教学中要把握好“度”，教学目标要定得合适。可用逐步引导的方法，让学生了解胡杨的特点及对人类的贡献。理解课文中含义深刻的句子，体会作者的忧患意识。让学生初步了解本文涉及的一些历史、地理方面的知识，有助于理解课文。 知识与能力： 1．会认“韧、茎、氏、炙、耸、摧、域、蒸、赐、垦”10个生字，会写“韧、茎、氏、炙、摧、肝、裂、朽、躯、润、蒸、熬、类、垦、祈”15个生字，掌握词语“坚韧、炙热、摧肝裂胆、不朽、身躯、滋润、蒸熬、人类、围垦、祈求”。积累词语“无私、悲壮、怜悯、饱食终日”。 2．能有感情地朗读课文，从第2-4自然段中任选一段背诵。 3．读懂课文内容，了解胡杨的特点，体会作者对胡杨的热爱、赞扬之情。 4．理解句子的意思，体会作者对胡杨命运的担忧、关注。 突破重难点： 重点：读懂课文内容，了解胡杨的特点，体会作者对胡杨的热爱、赞扬之情。 突破方法：利用朗读的方法，引导学生以读悟文；用找中心句的方法，在段落旁标出胡杨的特点；抓住重点字词体会作者对胡杨的热爱之情。 难点：理解句子的意思，体会作者对胡杨命运的担忧、关注。 突破方法：教师补充历史和地理方面的相关资料，引导学生抓住重点段落进行合作探究，理解胡杨的命运，从而唤起学生保护环境的意识。 教法与学法推荐：
2023年五年级语文《西风胡杨》说课稿
2023年五年级语文《西风胡杨》说课稿 2023年五年级语文《西风胡杨》说课稿1 各位尊敬的评委老师好： 今天我说课的内容就是S版小学语文教材五年级上册第二单元的讲读课文《西风胡杨》，以下是我对这篇课文第二课时内容的理解和分析：我从说课的几个基本环节分析本课时。 说教材： 本单元以神奇的自然景观为题材，选编了五篇课文，从不同角度、以不同方式为我们展示出美丽、神奇的大自然。《西风胡杨》这篇课文中一幅幅凄美壮丽的画面，一句句豪情飞扬的文字，读来让人心潮澎湃。教材的编写意图就是借这篇感物咏志之作，让学生意识到大自然使人陶醉，给人震撼，不仅要热爱，更应该去保护。 说学情： 五年级的学生在以前的学习中具备了学习语文的能力，有了初步的语文素养。但在实际教学中考虑到农村学生，或达不到大的阅读量，或没有宽泛的资源，由于生活经验的缺乏，根本不知胡杨具体形态，所以，感官的直接调动和想象能力的运用，都成为学习的障碍，并且学生理解作者的写作意图有一定的难度。 说教学目标： 根据学生实际，结合学段特点以及单元编排和教材分析，我把本课的教学目标定为：
1、指导学生有感情地朗读课文，背诵 2、 3、4自然段中的一个自然段；理解课文内容，揣摩__的表达方法。 2、引导学生读懂课文内容，了解课文中介绍的胡杨的特点，体会作者对胡杨的热爱、赞美之情，并体会作者对胡杨命运的同情、关注。 3、帮助学生学会质疑。 说教学重难点： 1、了解胡杨的特点及作者对胡杨深情的爱。 2、理解作者对胡杨命运的同情及对环保事业的关注。 说教法： 本篇课文不是单纯状物的__，对小学生来说，深入理解课文，感悟作者的深刻思想是不容易做到的。因此，我以《语文课程标准》中提出的“以读促讲，自主感悟”“工具性与人文性的统一”为教学理念，以“教学为服务”“以学定教，顺学而导”为教学原则，紧密结合本课特点，以读为主，读中想象，读中感悟，让学生入情境，进角色，努力把语文课上到学生的心坎儿上。 说学法： 新的课程理念强调以学生为主体，教会学生学习已经成为课堂教学的主要任务。因此在教学中我很重视让学生主动参与和合作学习，调动学生各种感官参与学习过程，最大限度地发挥学生的主动性、合作性、发展性和创造性，从而达到激发兴趣、理解陶情、启迪心智、感情积淀的'四重境界。 说教学过程： 一、开门见山，旧知导入
语文S版五年级上册《西风胡杨》原文课外阅读
西风胡杨 （为怀念胡杨树在沙漠中所保护的西域文明而写）胡杨生于西域。在西域，那曾经三十六国的繁华，那曾经狂嘶的烈马、腾燃的狼烟、飞旋的胡舞、激奋的羯鼓、肃穆的佛子、缓行的商队，以及那连绵万里直达长安的座座烽台……都已被那浩茫茫的大漠洗礼得苍凉斑驳。仅仅千年，只剩下残破的驿道，荒凉的古城，七八匹孤零零的骆驼，三五杯血红的酒，两三曲英雄逐霸的故事，一支飘忽在天边如泣如诉的羌笛。当然，还剩下胡杨，还剩下胡杨簇簇金黄的叶，倚在白沙与蓝天间，一幅醉人心魄的画，令人震撼无声。 金黄之美，属于秋天。凡秋天最美的树，都在春夏时显得平淡。可当严冬来临时，一场凌风厉雨的抽打，棵棵绿树郁积多时的幽怨，突然迸发出最鲜活最丰满的生命。那金黄，那鲜红，那刚烈，那凄婉，那裹着苍云顶着青天的孤傲，那如悲如喜如梦如烟的摇曳，会使你在夜里借着月光去抚摸隐约朦胧的花影，会使你在清晨踏着雨露去感触沙沙的落叶。你会凝思，你会倾听，你会去当一个剑者，披着一袭白衫，在飘然旋起的片片飞黄与零零落红中遥遥劈斩，挥出那道悲凉的弧线。这便是秋树。如同我爱夕阳，唯有在傍晚，唯有在坠落西山的瞬间，烈日变红了，金光变柔了，道道彩练划出万朵莲花，整个天穹被泼染得绚丽缤纷。使这最后的挣扎，最后的拼搏，抛洒出最后的灿烂。人们开始明白它的存在，开始追忆它的辉煌，开始探寻它的伟大，开始恐惧黑夜的来临。这秋树与夕阳，是人们心中梦中的诗画，而金秋的胡杨，便是这诗画中的绝品。 胡杨，秋天最美的树，是一亿三千万年前遗留下的最古老树种，只生在沙漠。全世界百分之九十的胡杨在中国，中国百分之九十的胡杨在新疆，新疆百分之九十的胡杨在塔里木。我去了塔里木。在这里，一边是世界第二大的３２万平方公里的塔克拉玛干大沙漠，一边是世界第一大的３８００平方公里的塔里木胡杨林。两个天敌彼此对视着，彼此僵持着，整整一亿年。在这两者中间，是一条历尽沧桑的古道，它属于人类，那便是丝绸之路。想想当时在这条路上络绎不绝、逶迤而行的人们，一边是空旷的令人窒息的死海，一边是鲜活的令人亢奋的生命；一边使人觉得渺小而数着一粒粒流沙去随意抛逝自己的青春，一边又使人看到勃勃而生的绿色去挣扎走完人生的旅程。心中太多的疑惑，使人们将头举向天空。天空中，风雨雷电，变幻莫测。人们便开始探索，开始感悟，开始有了一种冲动，便是想通过今生的修炼而在来世登上白云去了解天堂的奥秘。如此，你就会明白，佛祖释迦牟尼，是如何从这条路上踏进中国的。 胡杨，是我平生所见最坚韧的树。能在零上40度的烈日中娇艳，能在零下40度的严寒中挺拔。不怕侵入骨髓的斑斑盐碱，不怕铺天盖脑的层层风沙，它
读《西风胡杨》有感
读《西风胡杨》有感 《西风胡杨》是一本描写荒漠生态环境的书籍，其中耐旱、耐风蚀的胡杨树成为了书中的主角之一。作者通过深入的调研和实地考察，揭示了荒漠环境中的生态特征，以及人类活动对生态环境的破坏和改变。此书让我对保护自然环境和节约资源有了更深刻的认识。 胡杨树是一种只生长在干旱地区的树种，干旱、炎热的气候并不能阻止它的生长。它能够通过其深挖的根系统吸收地下水，同时，其树皮可以防止水分的蒸发，帮助树木保留水分。就像电视剧中武将展示武艺前的咆哮式呼吸，这种特殊的呼吸可以让他们在短时间活力充沛。胡杨树同样在荒漠环境中运用这种策略，抗击自然环境中的挑战。 然而，随着人类在荒漠地区的活动越来越频繁，荒漠环境正遭受着严重的破坏。人类为了生存和发展，疯狂采伐树林，填平水泉，经常在山中炸开大口子，都给生态环境带来了很大的冲击。这样的破坏不仅对荒漠的生态环境构成严重的破坏，并且对当地的经济和社会状况产生了很大的负面影响。 阅读此书，让我深刻的认识到荒漠生态环境的重要性。荒漠是一个脆弱的生态系统，需要我们的保护和关注。为了实现地球的可持续发展，我们必须重视和保护生态环境，同时寻求合理的经济和社会发展模式。 保护荒漠生态环境是所有人的责任，每个人都应该为此作出贡献。我们可以从自身做起，少量的节约、合理的利用就可以起到比较明显的效果。我们可以减少浪费，推广清洁能源，垃圾分类，尽力减少破坏环境的行为等等。如果每个人都能够认识到自己应该保护生态环境，从而采取实际行动，那么就可以将我们的星球变得更加美好。 总之，读《西风胡杨》给我的是关于保护生态环境和节约资源的更深刻和全面的认识。我们应该珍惜我们的天然资源和环境，尽力保护它，以期实现可持续发展。
关于《西风颂》读后感
关于《西风颂》读后感 《西风颂》读后感1 浪漫多情是雪莱，革命事业有雪莱，西风赞歌是雪莱，文学桂冠有雪莱；上天入地是西风，搅弄风云有西风，游送生命是西风，掀起大浪有西风；声势浩大是革命，改朝换代有烈士，一马领先是革命，无所畏惧有战士。看吧，那一阵阵西风已经肆虐而来了，那一个个斗士已经整装待发了，那一场场革命即将爆发了…… 西风的力气是威猛刚烈的。它驾驭着疾风咆哮而过，凭借着自己那摧枯拉朽的巨大力气，扫除了世间一切的残枝败叶，然后温顺的将生命的种子护送到远方，将人间的盼望传播到远方，将战士的精神弘扬到远方，将革命的力气传送到远方。张狂的西风啊，它在这阴暗的上空搅弄着漫天风云，在这荒芜的人世拍打起千层激浪，在这无情的大地上肆无忌惮的把那“黑的、惨红的、铅灰的，或者蜡黄，患瘟疫而死掉的一大群”废物与垃圾清理的干干净净。 西风的使命是双重的。雪莱说过，西风“是破坏者，又是保护者”。西风将这一冬的颓废之气吹拂的鸟无踪迹，将这一地的萎靡之气扫荡的一干二净，将这一季的腐败腐烂消退的无影无踪。待到来年，东风来了，暖和来了，朝气来了，盼望来了，万物就会重新清醒，生气就会重新显现，光明就会重新覆盖大地，盼望就会重新布满人间。西风啊，你的躯壳虽然是透亮的，你的生命虽然是短暂的，可是你的灵魂却是真实的，你的力气却是无限的。当你席卷而来的时候，你就会把革命的火苗点燃，让这熊熊的革命之火扩散到每一个人中，连续
到世界的每一个角落。 雪莱在高声赞美着西风，在深深沉迷着西风，在不停憧憬着西风，在永久追求着西风；雪莱在真心支持着革命，在真情憧憬着革命，在努力追寻着革命，在坚持打响着革命；雪莱在专心歌颂着战士，在真心鼓舞着战士，在奋力充当着战士，在英勇演绎着战士。 对于革命，雪莱是主动的，是拥护的，是提倡的，是推广的。在雪莱心中，革命之火就犹如西风之力一样，是猖狂的，是无惧的，是肆虐的，是强大的，是强烈的，是年轻的，是威猛的'，是势不行挡的。在雪莱眼中，革命会所向披靡，扫除一切罪恶与颓废，去除一切黑暗与腐朽，摧毁一切不合理和不公正，催生一切新事物与新力气。 雪莱的这一场西风颂让人荡气回肠，雪莱的这一种西风精神叫人深深折服。雪莱始终在剧烈地爱着西风，沉迷着西风，憧憬着西风，追寻着西风，所以在世人眼中，西风就是雪莱，雪莱就是西风，他们二者早就已经融为一体，难舍难分了。 《西风颂》读后感2 冬天来了，春天还会远吗？”这句西风颂中脍炙人口的名言，被几代革命人作为座右铭。也正是由于这句话，让我对雪莱诗选中《西风颂》这首，感受颇深。以激扬的语调描述了西风的形象，从而将西风塑造为一个敢于打破旧世界，追求新世界的代表，表达了诗人对生活的信念和向旧世界宣战的决心。 雪莱曾自己说过：“构思和根本写成这首诗，是在佛罗伦萨诺河岸的一个树木里，当时天气温柔、清爽，而这场暴风正集聚水气，
《西风胡杨》现代文阅读及答案
《西风胡杨》现代文阅读及答案 《西风胡杨》现代文阅读及答案 阅读下列文章，回答问题。 西风胡杨 ①胡杨生于西域。在西域，那曾经三十六国的繁华，那曾经狂嘶的烈马，腾燃的狼烟，飞旋的胡舞，激奋的羯鼓，肃穆的佛子，缓行的商队，以及那连绵万里、直达长安的座座烽台……都已被那浩茫的岁月风沙洗礼得苍凉斑驳。仅仅千年，只剩下残破的驿道，荒凉的古城，七八匹孤零零的骆驼，三五杯血红的酒，两三曲英雄逐霸的故事，一枝飘忽在天边如泣如诉的羌笛。当然，还剩下胡杨，还剩下胡杨簇簇金黄的叶，倚在白沙与蓝天间，一幅醉人心魄的画，令人震撼无声。 ②胡杨，是我平生所见最坚忍的树。能在零上40度的烈日中娇艳，能在零下40度的严寒中挺拔，不怕侵入骨髓的斑斑盐碱，不怕铺天盖地的层层风沙，它是神树，是生命的树，是不死的树。那种遇强则强、逆境奋起、一息尚存、绝不放弃的精神，使所有真正的男儿热血沸腾。霜风击倒，挣扎爬起；沙尘掩盖，奋力撑出。它们为精神而从容赴义，它们为理念而慷慨就死。虽断臂折腰，仍死挺着那一副铁铮铮的风骨；虽伤痕累累，仍显现着那一腔硬朗朗的本色。 ③胡杨，是我平生所见最无私的树。胡杨是挡在沙漠前的屏障，身后是城市，是村庄，是青山绿水，是喧闹的红尘世界，是并不了解它们的芸芸众生。身后的芸芸众生，是它们生下来、活下去、斗到底的唯一恚义。它们不在乎，它们并不期望人们知道它们，它们将一切浮华虚名让给了牡丹，让给了桃花，让给了所有稍纵即逝的奇花异莩，而将这摧肝裂胆的风沙留给了自己。 ④胡杨，是我平生所见最悲壮的树。胡杨生下来一千年不死，死了后一千年不倒，倒下去一千年不朽。这不是神话。无论是在塔里木还是在内蒙额济纳旗，我都看见了大片壮阔无边的枯杨，它们生前为所挚爱的热土战斗到最后一刻，死后仍奇形怪状地挺立在战友与敌人之间，它们让战友落泪，它们让敌人尊敬，那亿万棵宁死不屈、双拳
《西风胡杨》阅读答案
《西风胡杨》阅读答案 ①胡杨生于西域。在西域，那曾经三十六国的华，那曾经狂嘶的烈马，腾燃的狼烟，飞旋的胡舞，激奋的羯鼓，肃穆的佛子，缓行的商队，以及那连绵万里直达长安的座座烽台……都已被那浩茫茫的大漠洗礼得苍凉斑驳。仅仅千年，只剩下残破的驿道，荒凉的古城，七八匹孤零零的骆驼，三五杯血红的酒，两三个英雄逐霸的，一支飘忽在天边如泣如诉的羌笛。当然，还剩下胡杨，还剩下胡杨簇簇金黄的叶，倚在白沙与蓝天间，一幅醉人心魄的画，令人震撼无声。 ②胡杨，是我平生所见最坚韧的树。能在零上40度的烈日中娇艳，能在零下40度的严寒中挺拔。不怕侵入骨髓的斑斑盐碱，不怕铺天盖地的层层风沙，它是神树，是生命的树，是不死的树。那种遇强那么强、逆境奋起、一息尚存、绝不放弃的精神，使所有真正的男儿血脉张。霜风击倒，挣扎爬起，沙尘掩盖，奋力撑出。它们为精神而沉着赴义，它们为理念而慷慨就死。 ③胡杨，是我平生所见最无私的树。胡杨是挡在沙漠前的屏障，身后是城市，是村庄，是青山绿水，是并不了解它们的芸芸众生。身后的芸芸众生，是它们生下来、活下去、斗到底的唯一意义。它们不在乎，它们并不期望人们知道它们，它们将一切浮华虚名让给了牡丹，让给了所有稍纵即逝的奇花异草，而将这摧肝裂胆的风沙留给了自己。 ④胡杨，是我平生所见最悲壮的树。胡杨生下来一千年不死，死后一千年不倒，倒下去一千年不朽。这不是神话。无论是在塔里木，还是在内蒙额济纳旗，我都看见了大片壮阔无边的枯杨。它们
生前为所挚爱的热土战斗到最后一刻，死后仍奇形怪状地挺立在战友与敌人之间。它们让战友落泪，它们让敌人尊敬。 ⑤然而，它们身后的人们却将这些真正神圣的勇士砍下来烧柴。短短几十年，因滥砍滥伐，中国4.2万公顷的胡杨林已变成 1.4万公顷。 ⑥ 胡杨不能倒。因为人类不能倒，人类文明不能倒。胡杨林外，滚滚的黄沙埋下了无数辉煌的古国，埋下了无数铁马冰河的好汉，埋下了无数华丽奢华的商旅，埋下了无知与浅薄，埋下了骄傲与自尊，埋下了伴它们一起倒下的枯杨。这凄然无语的树，只想求人类将上苍赐给它们的那一点点水洒在胡杨林入地即干的沙土上，化出漫天的甘露，化出沸腾的热血，化出清白的正气，让这批战士前赴后继地奔向前方。 ⑦我站在这孑然凄立的胡杨林中，我祈求上苍的泪，哪怕仅仅一滴。我想哭，想为那些仍继续拼搏的战士而哭，我想为倒下去的伤者而哭，我想为那死而不朽的精神而哭。我想让更多的人在这片胡杨林中都好好地哭上一哭，然而我不会哭。因为这不是英雄末路的悲，更不是传教士的无奈，因为胡杨还在，胡杨的精神还在，生命还在，苍天还在，苍天的眼睛还在。那些伤者将被疗治，那些死者将被祭奠，那些来者将被鼓励。 ⑧直到某日，被感动的上苍猛然看到这一大片美丽忠直、遍体鳞伤的树种问：你们是谁?烈烈西风中有无数声音答复：我是胡杨。 18.联系全文，说说“胡杨”有何特点?“西风”有何含义?。(4分) 19、文章第①段采用了什么写作手法?这样写的作用是什么?(4) 20、赏选文第②段中划线句(3分)
《西风胡杨》阅读附答案
西风胡杨》阅读附答案 阅读下文，回答问题 《西风胡杨》 潘岳 ①胡杨生于西域。在西域，那曾经三十六国的繁华，那曾经狂嘶的烈马，腾燃的狼烟，飞旋的胡舞，激奋的羯鼓，肃穆的佛子，缓行的商队，以及那连绵万里直达长安的座座烽台⋯⋯都已被那浩茫茫的大漠洗礼得苍凉斑驳。仅仅千年，只剩下残破的驿道，荒凉的古城，七八匹孤零零的骆驼，三五杯血红的酒，两三曲英雄逐霸的故事，一支飘忽在天边如泣如诉的羌笛。当然，还剩下胡杨，还剩下胡杨簇簇金黄的叶，倚在白沙与蓝天间，一幅醉人心魄 ②胡杨，是我平生所见最坚韧的树。能在零上40 度的烈日中娇艳，能在零下40 度的严寒中挺拔。不怕侵入骨髓的斑斑盐碱，不怕铺天盖脑的层层风沙，它是神树，是生命的树，是不死的树。那种遇强则强、逆境奋起、一息尚存、绝不放弃的精神，使所有真正的男儿血脉贲张。霜风击倒，挣扎爬起，沙尘掩盖，奋力撑出。它们为精神而从容赴义，它们为理念而慷慨就死。虽断臂折腰，仍死挺着那一副铁铮铮的风骨；虽痕伤累累，仍显现着那一腔硬 ③胡杨，是我平生所见最无私的树。胡杨是挡在沙漠前的屏障，身后是城市，是村庄，是青山绿水，是喧闹的红尘世界，是并不了解它们的芸芸众生。身后的芸芸众生，是它们生下来、活下去、斗到底的唯一意义。它们不在乎，它们并不期望人们知道它们，它们将一切浮华虚名让给了牡丹，让给了桃花，让给了所有稍纵即逝的奇花异草，而将这摧肝裂胆的风 ④胡杨，是我平生所见最悲壮的树。胡杨生下来一千年不死，死了后一千年不倒，倒下去一千年不朽。这不是神话。无论是在塔里木，还是在内蒙额济纳旗，我都看见了大片壮阔无边的枯杨。它们生前为所挚爱的热土战斗到最后一刻，死后仍奇形怪状地挺立在战友与敌人之间。它们让战友落泪，它们让敌人尊敬。那亿万棵宁死不屈、双拳紧握的枯杨，似一 ⑤然而，它们身后的人们却将这些真正神圣的勇士砍下来烧柴。短短几十年，因滥砍 滥伐，中国4． 2 万公顷的胡杨林已变成1． 4 ⑥胡杨不能倒。因为人类不能倒，因为人类文明不能倒。胡杨林外，滚滚的黄沙埋下了无数辉煌的古国，埋下了无数铁马冰河的好汉，埋下了无数富丽奢华的商旅，埋下了无知与浅薄，埋下了骄傲与自尊，埋下了伴它们一起倒下的枯杨。让胡杨不倒，其实并不需要人类付出什么。胡杨的生命本来就比人类早很多年。这凄然无语的树，只想求人类将上苍赐给它们的那一点点水仍然留给它们。上苍每一滴怜悯的泪，只要洒在胡杨林入地即干的沙土上，就能化出漫天的甘露，就能化出沸腾的热血， 就能化出清白的正气，就能让这批战士前赴后 ⑦我站在这孑然凄立的胡杨林中，我祈求上苍的泪，哪怕仅仅一滴；我祈求胡杨请它们再坚持一会儿，哪怕几十年；我祈求所有饱食终日的人们背着行囊在大漠中静静地走走，哪怕就三天。我想哭，想为那些仍继续拼搏的战士而哭，我想为倒下去的伤者而哭，我想为那死而不朽的精神而哭。我想让更多的人在这片胡杨林中都好好地哭上一哭，也许这些苦涩的泪水能化成濛濛细雨，再救活几株胡杨。然而我不会哭。因为这不是英雄末路的悲怆，更不是
齐越节西风胡杨朗诵稿件
齐越节西风胡杨朗诵稿件 1. 西风胡杨 1、既指摧残胡杨的自然界的西风（或恶劣的自然环境），也指人类摧残胡杨的行为。 2、①渲染一种悲壮、苍凉的气氛；②突出胡杨坚韧的品性和令人震撼的壮丽；③警示人类要爱护胡杨，爱护自然环境；④为写胡杨坚韧、悲壮的特点作铺垫，添加文章的历史感（或“厚重感”等）。 3、①对胡杨由衷的赞誉和宠爱；②对人为形成自然环境恶化的情况（或“人类文明的流失”）肤浅忧虑；③期望人们能关爱胡杨，挽救人类文明孕育者，使人类文明连绵不息（或“持续进展”等）。 4、①遇强则强，顺境奋起，一息尚存，绝不放弃的坚韧坚韧；②不贪虚名，无私奉献；③宁死不屈的时令。（答出“坚韧坚韧”，“无奉献”、“宁死不屈”即可） 5、开放性题，答案不独一。 2. 《西风胡杨》写一篇600字的随笔 《西风胡杨》读后感“生下来千年不死，死后千年不倒，倒下去千年不朽.”这是什么树？西风胡杨！西风胡杨每天和沙子为伴，与狂风做友.悄悄无闻地屹立在沙漠中.他用本人粗大的身体，抵抗了一次又一次的风沙.虽然斑斑盐碱深化骨髓，即便滚滚黄沙铺天盖地，可他就像一道坚韧不拔的屏障站在沙漠的前方.他前方是一望无际的沙漠，后方却是青山绿水的村庄.他将荣华富贵都给了牡丹，炎炎骄阳都本人抵抗.胡杨的命运并非像我想象的那么美妙.由于胡杨的坚
韧、挺立，爱护了大量的动植物，孕育了整个西域的文明，可拓荒与战斗破坏了胡杨的生存环境.现在，那些已经被胡杨呵护过的上游人民却又拦水造坝，使胡杨的生活变得愈加困难，陷入了生死存亡的关头.看到这里，我不由思绪万千.胡杨的这种为大自然无私奉献，不求报答的精神深深地打动了我，使我为它患病这样残酷的命运而感到可悲.我真盼望上苍能够再赐点水给胡杨.我们爱护鸟类、爱惜鸟类的问题与《西风胡杨》中爱护胡杨、爱惜胡杨的问题恰如一辄.我们现实生活中人们因乱捕宰小鸟使一些鸟类踏入濒临灭亡的地步.而《西风胡杨》中人们因破坏了胡杨的生存环境而使胡杨陷入生死存亡关头.因而，我们要好好爱护大自然，爱惜大自然中的一草一木.有句话说得好：胡杨生下来千年不死，死后千年不倒，倒下去千年不朽.连胡杨都有千年的顽强，用本人的身体，用本人的最终的生命，用本人死后的意志，来捍卫着我们的健康.我们人类是不是也要想想为了使我们的环境更美妙应当做些什么，又不应当做些什么呢？最喜爱这句：“直到某日，被感动的上苍猛然看到这一大片漂亮奸佞、遍体鳞伤的树种问：你们是谁？烈烈西风中有很多声音回答：“我是胡杨.”这就是胡杨，西风胡杨！（转载）。 3. 齐越朗诵节稿件 《小茶花》比较感人的~适合声音比较严厉音高适中的女生读~~ 《第十个老师》
山东省莱芜市中心小学五年级语文上册 第五单元 20《看不见的爱》读后感 北京版五年级语文上册第五单
《看不见的爱》读后感 “母爱是最伟大的”这是高尔基曾说过的话。因为总有一个人将我们支撑,总有一种爱让我们欢乐，这个人就是母亲,这种欢乐、美好的爱就是母爱。爱过之后，我们就学会了珍惜,学会了豁达、学会了理解－生命是伟大的母爱堆起来的！ 拿起此文章，静静阅读两分钟，再坚强的人也会落泪…… 这是在一个傍晚草地上发生的事。这天天色很好，作家赵宇宁出去散步，在一片空地上，他看见一个10岁左右的小男孩和一位妇女。那孩子正用一只做得很粗糙的弹弓打一只立在地上、离他有7、8米远的玻璃瓶。 赵宇宁在那孩子母亲的身边看孩子打弹弓，他第一次看到打弹弓这么差的孩子。因为那孩子有时居然打偏一米，忽上忽下很不稳。 赵宇宁对那孩子的妈妈说：“让我教他好吗？”孩子停住了，但还是看着瓶子的方向. “谢谢，不用了，”她顿了一下，望着那孩子，轻轻说：“他看不见”。 赵宇宁怔住了。他喃喃的说：“噢……对不起！但为什么呢?” “别的孩子都这么玩儿。” “呃……”“我说，可是他……。怎么能打中呢?” “我告诉他，总会打中的，"母亲平静的说，“关键是他做了没有.” 赵宇宁沉默了。 渐渐的天黑了,已经看不清瓶子的轮廓了. “看来他今天打不中了。"赵宇宁想。他犹豫了一下，对他们说声“再见”，便转身向回走。 赵宇宁走出不远，身后便传来了一声清脆的瓶子的碎裂声. 是呀!这个孩子在没有母亲鼓励和陪伴下怎么能成功呢？怎么会像正常人一样打中玻璃瓶呢？所以母爱是无限的!它可以使人奋进；它可以使人努力；它可以使人不服输；它可以使人在失去信心的时候重新振作；它可以…… 这就是世上最伟大的爱！母爱！
类文阅读—1 古诗三首 溪居即事 【唐】崔道融 篱外谁家不系船， 春风吹入钓鱼湾。 小童疑是有村客， 急向柴门去却关。 1。这首诗勾画了一幅水乡春景图：临水的村庄,疏疏落落的篱笆，________，_________，__________，奔跑的儿童和谐而富有诗意。 2。第三、四句中“疑”“急”二字,描绘出一个（）的农村儿童形象。 A。淘气顽皮、聪明伶俐 B。热情淳朴、天真可爱 C。遇事慌张、手足无措 3.用自己的话写一写第三、四句的意思。 4。从这首诗中，你感受到了怎样的乡村生活? 答案 1.悠悠飘荡的小船波光粼粼的溪水掩着的柴门 2。B 3。小孩子望到了喜出望外，以为是邻村的客人忽然到来。他急急忙忙奔向柴门，赶紧把闭着的柴门打开。 4.例：宁静优美，闲适舒坦。（意思对即可） 清平乐(yuè）·村居 【宋】辛弃疾 茅檐低小， 溪上青青草。 醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东,
齐越节稿件西风胡杨
齐越节稿件西风胡杨 1.《西风胡杨》写一篇600字的随笔 《西风胡杨》读后感“生下来千年不死，死后千年不倒，倒下去千年不朽.”这是什么树？西风胡杨！西风胡杨每天和沙子为伴，与狂风做友.悄悄无闻地屹立在沙漠中.他用本人粗大的身体，抵抗了一次又一次的风沙.虽然斑斑盐碱深化骨髓，即便滚滚黄沙铺天盖地，可他就像一道坚韧不拔的屏障站在沙漠的前方.他前方是一望无际的沙漠，后方却是青山绿水的村庄.他将荣华富贵都给了牡丹，炎炎骄阳都本人抵抗.胡杨的命运并非像我想象的那么美妙.由于胡杨的坚韧、挺立，爱护了大量的动植物，孕育了整个西域的文明，可拓荒与战斗破坏了胡杨的生存环境.现在，那些已经被胡杨呵护过的上游人民却又拦水造坝，使胡杨的生活变得愈加困难，陷入了生死存亡的关头.看到这里，我不由思绪万千.胡杨的这种为大自然无私奉献，不求报答的精神深深地打动了我，使我为它患病这样残酷的命运而感到可悲.我真盼望上苍能够再赐点水给胡杨.我们爱护鸟类、爱惜鸟类的问题与《西风胡杨》中爱护胡杨、爱惜胡杨的问题恰如一辄.我们现实生活中人们因乱捕宰小鸟使一些鸟类踏入濒临灭亡的地步.而《西风胡杨》中人们因破坏了胡杨的生存环境而使胡杨陷入生死存亡关头.因而，我们要好好爱护大自然，爱惜大自然中的一草一木.有句话说得好：胡杨生下来千年不死，死后千年不倒，倒下去千年不朽.连胡杨都有千年的顽强，用本人的身体，用本人的最终的生命，用本人死后的意志，来捍卫着我们的健康.我们人类是不是也要想想为了使我
们的环境更美妙应当做些什么，又不应当做些什么呢？最喜爱这句：“直到某日，被感动的上苍猛然看到这一大片漂亮奸佞、遍体鳞伤的树种问：你们是谁？烈烈西风中有很多声音回答：“我是胡杨.”这就是胡杨，西风胡杨！（转载）。 2.西风胡杨 1、既指摧残胡杨的自然界的西风（或恶劣的自然环境），也指人类摧残胡杨的行为。 2、①渲染一种悲壮、苍凉的气氛；②突出胡杨坚韧的品性和令人震撼的壮丽；③警示人类要爱护胡杨，爱护自然环境；④为写胡杨坚韧、悲壮的特点作铺垫，添加文章的历史感（或“厚重感”等）。 3、①对胡杨由衷的赞誉和宠爱；②对人为形成自然环境恶化的情况（或“人类文明的流失”）肤浅忧虑；③期望人们能关爱胡杨，挽救人类文明孕育者，使人类文明连绵不息（或“持续进展”等）。 4、①遇强则强，顺境奋起，一息尚存，绝不放弃的坚韧坚韧；②不贪虚名，无私奉献；③宁死不屈的时令。（答出“坚韧坚韧”，“无奉献”、“宁死不屈”即可） 5、开放性题，答案不独一。 3.求一个朗诵稿 西风胡杨那已经三十六国的繁华，那已经狂嘶的烈马，腾燃的狼烟，飞旋的胡舞，激奋的羯鼓，肃穆的佛子，缓行的商队，以及那连绵万里中转长安的座座烽台……都已被那浩茫茫的大漠洗礼得苍凉
小学生暑假读一本好书的征文范文（通用15篇）
小学生暑假读一本好书的征文范文（通用15篇） 小学生暑假读一本好书的征文范文（通用15篇） 在学习、工作、生活中，大家都有写征文的经历，对征文很是熟悉吧，征文的结尾要或紧扣开头，首尾呼应，或重申观点，再次点题，或给读者留下想象的空间等。相信许多人会觉得征文很难写吧，下面是小编为大家收集的小学生暑假读一本好书的征文范文（通用15篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。 小学生暑假读一本好书的征文1 这个暑假，我和《早安!我的植物邻居》一起度过。有它的陪伴，我是生活充实而有趣。 这本书向介绍了很多植物，比如长得像蜘蛛的水鬼蕉，能够吸收很多有毒气体的虎尾兰，有着奇特名字的鸡蛋花，还有像玫瑰的月季…… 为什么说植物是我的邻居呢?它并不能和我玩耍嬉戏啊!这个问题一直萦绕在我脑海里。看完这本书，我才知道，植物和人类的关系是非常亲密的。它不仅能给我们制造氧气，给我们生产食物，还可以绿化我们的环境。如果我生活在一个长满各种植物的世界里，那一定是一个很奇妙的空间，我希望我也是一棵植物。 假如我是一棵植物，那么我首先想变成一棵长在海边的椰子树。因为椰子树有大大的果实，里面有甘甜的椰子汁，可以给人类解渴。椰子掉在海里，可以随着海浪漂流到很远的地方，就像乘着小船环游世界一样。椰子树就是这样传播种子的。 假如我是一棵植物，我也想变成一棵高大的银杏树。因为它是一种很古老很珍贵的树种，我可以看见很久很久以前的故事。银杏树的叶子像一把扇子，可以给小昆虫们遮雨挡风。 假如我是一棵植物，我还想变成一株金银花。因为金银花是一种很有效的中药材，它可以清热解毒。我可以拿一些花瓣来给别人治病，还可以送一些给邻居煲汤。 假如我是一棵植物，我还想变成风信子。因为它是我的幸运花，
“暑假读一本好书”读书征文范文16篇
“暑假读一本好书”读书征文范文16篇 书籍是人类进步的阶梯，“暑假读一本好书”读书征文活动是学生暑假生活的重要组成部分，是进一步巩固和扩大读书教育成果，使读书成为广大学生的自觉行动。下面是小编给大家带来的“暑假读一本好书”读书征文范文16篇，以供大家参考! “暑假读一本好书”读书征文1 暑假读了《教室里下起了毛毛雨》这本书之后，我有许多感受。这是一本有许多个片段而组合成的故事。书中以调皮捣蛋的王小瞧作主角展开了几个五年级的学生、老师等人物的精彩故事。 作者王勇英在每一个故事中都写清了一个或者是几个人在这一个片段中的特点。比如在《教室里下起了毛毛雨》这一片段中，作者着重写了王小瞧调皮捣蛋的特点，而在《王小瞧的怪鞋子》这一片段里的棉花开老师，作者又写出了她的善解人意……一个调皮捣蛋的小子，一个童心未泯的淘气老爸，还有一个爱大惊小怪的老妈，再加上一个像天使一般可爱的老师和一群淘气天真的同学，他们组成了一个又一个的精彩片段。书中的幽默随处可见，语言还特别风趣。作者把书中孩子们的许多小事，许多他们要斤斤计较、吵吵闹闹、争得不可开交的趣事一一展现在书中，让我们看到，这更能体现出他们天真可爱，善良……这本书体现了众多人物特点，再加上它的内容丰富、活泼，看起这本书来就好似身临其境，感觉真有这么一回事一样，就像自己真的经历过这样的事。 虽然他们经常为了一点小事儿而争吵，但还是能够可以看到他们之间的友善、团结。 “暑假读一本好书”读书征文2 在我的书架上，有许多令人百看不厌的书，而我最喜欢的就是《绿野仙踪》这本书啦!在书中，我交到一个好朋友--多萝西。 《绿野仙踪》讲述女孩多萝西从小父母双亡，和亨利叔叔，爱姆婶婶住在堪萨斯州大草原上。在一次龙卷风的袭击中，她和她的小狗托托因躲避不及，被卷到了一个只有梦里才能出现的与世隔绝的国家-
读后感作文之6年级上册第二单元作文读后感
6年级上册第二单元作文读后感 【篇一：六年级上册第二单元作文】 六年级第二单元作文：我爱我的祖国 关键词：祖国在我心中 2008年5月12日14点28分，XX省汶川发生了8.0级大地震， 刹那间天崩地裂，楼房纷纷倒塌，光明的世界顿时一片黑暗，熟悉 的家园转眼间灰飞烟灭……交通、通讯瘫痪，尖叫声和哭喊声混杂 在一起，撕心肺裂，弥漫天际…… 在这危急时刻，我们的解放军叔叔在第一时间迅速赶到灾区援助受 灾百姓，陆路不通了，走水路，水路不通了，就徒步，时间就是生命……他们冒着余震的威胁，生死突击，摧艰拔难，在山体滑坡严 重的地方，他们只能手脚并用，在山上艰难的攀援。他们穿峡谷、 绕滑坡、多滚石，历尽千辛万苦，终于到达重灾区，来不及歇一歇 就投入了生命大营救中。 中央领导人风尘仆仆在第一时间来到灾区，深入一线，身先士卒， 看望、慰问受灾群众，指挥安排工作，他们情系人民，鞠躬尽瘁的 表率感动了我们十三亿人。 中华儿女的民族精神在瞬间凝聚，中华民族伟大力量在霎时间爆发。万众一心，众志成城，同甘共苦，风雨同舟，度过了难关。同时， 灾区的百姓也在勇敢地自救，灾区的情况时刻牵动着全球华人的心，中国人民伸出了援助之手，纷纷捐钱、捐物、献血，他们还自发地 集会用行动鼓舞着灾区的人民——XX雄起！中国雄起！此时此刻我 深深体会到了中华民族团结的力量！ 灾难过后，迎来了盼望已久的奥运，2008年8月8日8分，奥运 会终于拉开了序幕，最优秀的小班长林浩作为小小“护旗手”与姚明
一同引领中国代表队出场，赛场上体育健儿展现了敢于拼搏的精神 风采，中国夺得了51枚金牌、21枚银牌、28枚铜牌，展现了我国 强大的经济实力，让全世界了解中国发生了翻天覆地的变化。 在2008年，我们的祖国跨过了灾难，赢过了荣耀。在经历如此多 动人心魄的事件之时，我们的祖国就像巍峨的大山一样，支撑着全 国人民的信心；经历过如此多不平凡的事件之后，我们的祖国还像 深藏不露的大江大河一样，平静、祥和、一如既往地朝着目标坚定 地前行。 我为我的祖国感到骄傲，自豪！ 六年级第二单元作文：祖国在我心中 关键词：祖国在我心中 亲爱的同学们： 你们好！我们祖国是中华民族伟大的母亲。你们是华夏儿女心中的根！心中的魂！ 翻开历史的《圆明园的毁灭》。一片片呼黑的烟云的画面出现在我 面前，使我感到十分愤怒！1860年 10月6日，英法联边侵入，闯进圆明园。他们把我国这一圆林艺术 的魂宝统统掠走，还在我国著名的圆明园内放火，大火连烧三天三夜，就这个样子，圆明园中的一切，都毁在英法联军的手上。 再翻下一个画面，这个画面实在是使我感到自豪和骄傲。1941年 秋季，五位战士：马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林和胡福他们五 位一起英勇奋战地打败了日本帝国主义，他们也昂首挺胸，一个个 英勇地跳下狼牙山。此时的狼牙山响起了一段壮烈豪迈的口号声、：打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！这是五位英雄的中国人民坚 强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！让人无法忘怀那壮烈 豪迈的口号声。