中图版地理七上《众多的人口》word教案

中图版地理七上《众多的人口》word教案

●教学目标

（一）知识与能力

1．使学生了解我国人口的数量、分布特点与人口增长；

2．使学生明白得人口增长应与资源环境相和谐，与经济增长相适应，明白得我国的人口政策。

（二）过程与方法

1．培养学生阅读“我国人口密度分布”图等地理图表的能力；

2．培养学生分析相关数字资料和图表的能力。

（三）情感态度与价值观

使学生树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。

●教学重点

1．我国人口的数量及增长；

2．我国人口分布特点。

●教学难点

我国存在的人口问题及对我国人口差不多国策的明白得。

●教学方法

比较法、小组讨论等。

●教具预备

多媒体展现台。

●课时安排

1课时

●教学过程

［导入新课］

大伙儿都明白我们伟大的祖国地大物博，人口众多。那么，“众多”到底是多少呢？今天我们就来学习：

（板书）第二节众多的人口

［讲授新课］

（板书）一、人口数量

请大伙儿看课本第11页第一行，并齐读这一行。

（板书）12．95亿（2000年），占世界1/5，最多

（承转）大伙儿还记得俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口大约是多少吗？

（活动）大屏幕展现中国与俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口的比较图，请大伙儿：

1．算一算中国的人口数分别是俄罗斯、加拿大、美国人口的多少倍？

2．算一算这四个国家的平均人口密度。

（归纳讲述）中国的国土面积居世界第三位，但人口却超过俄、加、美三国人口总和的两倍，与面积和我国差不多的加拿大、美国相比，我国人口是加拿大的42倍，是美国人口的4．7倍；与比我国面积大得多的俄罗斯相比，我国人口是俄罗斯的9倍，可见我国是名副事实上的人口大国。在世界上，人口在5000万以上的国家就被称为人口大国，而我国的河北、山东、河南等九省的人口就超过5000万，假如全中国人手拉手站成一列，就能围绕地球赤道50圈。

（承转）什么缘故我国的人口数量如此庞大呢？这与我国的人口增长速度过快不无关系。

（板书）二、人口的增长速度过快

（活动）阅读P11我国人口增长图，分析以下问题。

1．从公元初到1578年前，我国人口增长速度如何？

2．从公元初到2000年，我国人口有几次人口增长高峰？哪一次增长的更快？什么缘故？

（小组讨论后，代表总结发言，教师归纳总结）自中华大地有人类以来到1578年这漫长的岁月中，我国人口增长的速度能够说是比较慢的。大伙儿读图可知，那个时刻段这条增长曲线的坡度专门小。但到1578年后，这条曲线的坡度开始急剧加大，这说明我国人口进入了快速增长时期，这确实是我国人口增长的第一次高峰。到1949年以后，人口曲线能够说呈直线上升，到2000年达12．95亿，这确实是我国人口的第二次增长高峰。

什么缘故解放后我国人口增长如此之快呢？

要紧是因为解放后，医疗卫生条件大大改善，人民生活水平有较大提高，从而使我国的人口死亡率大大下降，而与此同时，人口出生率还保持较高水平，因此人口的自然增长率较高。从70年代末以来，我国开始实施打算生育这一差不多国策，我国的人口自然增长率才开始下降。到1999年，我国人口自然增长率下降为0．88%，但由于人口基数过大，每年仍新增人口1200万，超过了希腊、比利时、葡萄牙等国家的人口总数。

我们经常说“人多力量大”，人口数量越多越好吗？请大伙儿以组为单位进行讨论。（也可让两个小组就此问题展开正反两方的辩论）

讨论终止后，各小组选代表陈述观点，其他小组能够补充或反对，教师归纳小结。

（活动）大屏幕展现下表，教师引导学生分析、讨论:

（讲述）人是生产者，但同时人也是消费者。作为生产者的时刻是有限的，而人的一生差不多上消费者，而且要坚持人的生存条件和劳动能力，需要消耗大量资源和能源的。正如表中所列内容，我国每年的新增财宝中，专门大一部分被新增人口所消耗，我国所拥有的各种自然资源的总量，专门多都居世界前列，然而按人口平均运算，每人占有的数量就不多了，在世界各国的名次中，也就排在后面了。人口数量过大，势必给国家、社会、家庭、资源利用、生态环境增加繁重的负担，势必限制生产的进一步进展和人民生活的进一步改善。人口的增长要同社会经济进展和资源环境条件相适应。因此我国将打算生育作为一项差不多国策。

（大屏幕展现投影片明确重点）：

人口国策：实行打算生育、操纵人口数量、提高人口素养。

差不多内容：晚婚、晚育、少生、优生。

请大伙儿读P11页课文最后一段及P12图1．10“晚婚5年，100年可少生1代人”，摸索我国实行打算生育政策会带来哪些好处。

（教师归纳小结）实行打算生育政策，取得了显著成效。按1970年的生育水平推算，到1988年底，近30年全国少生2．5亿人，仅抚养费一项就为社会节约3万亿元，同时也使人们受教育的程度提高了。到2000年底，全国普及九年义务教育的人口覆盖率达80%，我国的粗文盲率为6．72%，比1990年下降了9．16个百分点；同时我国每十万人中具有大学以上程度的人数也由1990年的1422人上升为3611人，增长了154%。打算生育带来的好处差不多使晚婚、晚育、少生、优生成为宽敞人民群众的共识。

（承转）我国不仅人口多、增长快，而且人口分布在不同地区也不平稳。

（板书）三、人口的分布不平稳（东部多西部少）

（活动）大屏幕展现投影片

国家面积（万平方千米）人口（亿）人口密度（人/平方千米）

中国960 12.95

俄罗斯1700 1.5

美国930 2.5

让学生运算我国、俄罗斯、美国、巴西的人口平均密度并比较分析我国人口平均密度情形。

（教师归纳小结）我国人口密度达125人/平方千米，是世界平均人口密度（39人/平方千米）的3倍多。不仅如此，我国各地区的人口密度还有专门大差异，同学们阅读P14图1．12“我国各省级行政单位的人口与面积柱状图”说说哪些省区的人口密度大，哪些省区的人口密度小？

（活动）大屏幕展现投影片：我国人口密度图，请同学们在图上找出黑河——腾冲一线，观看：

（1）此线东南和西北的人口密度有何不同?

（2）找出成都、上海、武汉、北京的人口密度大约在多少人以上?西部大部分地区人口密度在多少人以下?

（3）东部和西部的人口、面积各占全国的百分比是多少?

（4）总结一下我国人口分布特点。

（教师归纳小结）我国东部地区人口密度大，有些地点可达500～600人/平方千米，西部地区人口密度小，多数地区人口密度在10人/平方千米以下。人口东部多，西部少。

（活动）学生讨论：

（1）人口东西分布不均的缘故是什么?（从气候、地势、经济进展状况等方面讨论）（2）能否用迁移的方法改变人口分布不均的现状?（从人口分布应与生存环境相适应角度讨论）

学生各抒己见、引发争辩，教师给以鼓舞并小结。

［课堂小结］

这节课我们要紧了解了我国的人口数量、人口增长、人口政策和人口分布四方面问题。我国是世界人口大国，尽管近年来人口自然增长率有所下降，但净增人口数仍专门庞大，因此打算生育工作仍不得放松，同时应积极进展经济，提高人民生活水平和文化素养，以迎接知识经济时代的来临。

［板书设计］

第二节众多的人口

一、人口数量

12．95亿（2000年），占世界1/5，最多

二、人口的增长速度过快

三、人口的分布不平稳（东部多西部少）

［课后反思］

本节紧接上一节课的内容，要紧说明我国人口的突出特点，人口基数大，人口增长快，、人口政策及人口分布不平稳。课堂内引入材料多、数据多，学生需要运算、分析、讨论的活动多，因此要求教师把握好教学节奏，适当引导学生讨论。另学生讨论人口分布东西不平稳的缘故时，因相关知识未学而有一定难度，教师应灵活处理。还有本堂课需明白得经历的内容较多，这就要求所有学生在课堂上动手动脑，积极参与教学活动。

［注］本教案参考资料：

《八年级地理新课标》（人教版）、《教与学整体设计、地理》（人教版）、《众多人口》(第一课件网)、《第一章第三节中国的人口（2）》（中考资源网）等。