1.3 众多的人口 教案 (商务星球版八年级上)
【课题】八年级上册第一单元第3课众多的人口
【课型】新授课
【课标要求】
1、运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策。
2、运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。
【教学目标】
1、运用相关数据说明我国人口增长趋势，了解我国人口突出的特点；理解我国的人口国策。培养学生分析相关数字资料和图表的能力。（重点）
2、运用中国人口分布的地理界线图，描述我国人口的分布特点。培养学生阅读地理图表的能力；使学生树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。（难点）
【教学准备】
教师：多媒体课件、
学生：课前预习，独立完成地理助学中的学习过程。
【教学方法】
自主学习合作探究法、读图绘图法、计算法。
【教学模式】
问题导学（四模块六环节育人模式）
【板书设计】：
增长趋势：人口增长迅速
众人口最多的国家生活水平提高
多主要原因医疗卫生事业的发展
的平均寿命延长
人人口特点：人口基数大，增长速度快
口计划生育基本内容：控制人口数量，提高人口素质
人口政策具体要求：晚婚、晚育、少生、优生
人口分布不均衡：东多西少（黑河——腾冲一线）
【当堂达标】
1、我国人口的突出特点是（）
A.人口分布不均
B.城镇人口增长迅速
C.人口的增长与经济发展不协调
D.人口基数大，人口增长快
2、我国人口密度最大的地区是（）
A西北内陆 B.东部沿海 C.青藏地区 D.西南地区
3、、下列有关我国人口的叙述错误的是（）
A.我国人口基数大，人口增长快
B.实行计划生育是我国人口政策
C.今后我国将放松计划生育工作
D.自20世纪70年代我国实行计划生育
4、、下列不属于人口增长过快带来的问题的是（）
A.为满足新增人口每年所需的粮食、布匹、住房、医院、学校、交通设施等的数量都很大
B.水土流失加剧，水质污染严重
C.给国家、社会、家庭、资源利用、生态环境都增加了沉重的负担
D.全国人民每年努力所创造的财富，有一部分消耗于新增人口的需要
5、我国人口的分布大体以________省的________到________省的________一线为界，以东南人口________，以西北人口________。
6、判断
(1)人口增长越快，越能带动经济发展，因为人多力量大。（）
(2)人口增长越慢，越有利于人民生活水平的提高。（）
(3)人口的增长应同资源环境相适应，同经济发展相协调。（）
【教学反思】
本节课在教学时紧紧围绕教学目标进行学习，内容相比较来说较简单，学习生活中的地理。通过本节课的学习使学生深入了解我国人口的意义。使学生明白人口问题应该辩证的看待，人多不行，同样人少也不行。人口的发展必须与社会、环境、资源和经济发展相协调，相适应。培养学生的辩证思维正确的看问题，从而达到理论联系实际的功效，真正达到“学以致用”，学习生活中有用的地理。
本节课的教学设计上采取由易到难，层层递进的教学方法，充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主体的潜能。在学习我国的人口特点及人口分布特点时，借助计算人口密度、利用图表进行对比的形式加强记忆，让学生由抽象到直观，而且生动形象的来学习人口分布特点。学生亲自参与、合作探究学起来容易接受，而且轻松加愉快地就完成了本节课的学习任务。
八年级地理上册全册复习提纲教案 商务星球版
八年级地理上册复习提纲第一单元国土与居民第1课中国的疆域 1、地理位置：海陆位置：我国位于亚洲东部，太平洋西岸；纬度位置：我国大部分位于北温带，南部小部分位于热带；半球位置：东半球、北半球。 2、疆域：①疆域辽阔：南北跨纬度近50 度，长约5500千米；东西跨经度60多度，长约5000千米；②陆地面积约960万平方千米，陆上疆界22000多千米。 3、濒临海洋：①四海一洋：从北向南依次是渤海、黄海、东海、南海，台湾岛东岸直接濒临太平洋。②内海：渤海、琼州海峡。③海岸线及岛屿：海岸线长约18000多千米，我国第一大岛是台湾岛，第二大岛是海南岛。 4、领土四至：最东端在黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处；最西端在新疆的帕米尔高原上；最南端在南海南沙群岛中的曾母暗沙；最北端在黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道的中心线上。 5、邻国：陆上临国共有14个，为朝鲜、俄罗斯、蒙古国、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。隔海相望的国家6个，为韩国、日本、菲律宾、文莱、马来西亚、印度尼西亚。 4、位置的优越性：①我国大部分位于北温带，南部一小部分位于热带，没有寒带。南北跨纬度很广，气候差异大、类型多，为发展多种农业经济提供了有利条件。②我国位于亚欧大陆东部、太平洋西岸，东部沿海多优良海港，便于发展海洋事业和国际贸易。西部深入亚欧大陆内部，便于与众多临国发展边境贸易。 第2课行政区划 1、三级行政区划：基本划分为省、县、乡三级。 2、省级行政区：共34个，包括23个省，5个自治区，4个直辖市，2个特别行政 区。北回归线自东向西穿过的省是台湾省、广东省、广西壮族自治区、云南省。 记住各省级行政区的名称、简称、及行政中心：北京市京北京； 天津市津天津；上海市沪上海；重庆市渝重庆；香港特别行政区港香港； 澳门特别行政区澳澳门；新疆维吾尔自治区新乌鲁木齐；宁夏回族自治区 宁银川；广西壮族自治区桂南宁；内蒙古自治区内蒙古呼和浩特； 西藏自治区藏拉萨；四川省川或蜀成都；甘肃省甘或陇兰州； 贵州省贵或黔贵阳；陕西省陕或秦西安；云南省云或滇昆明； 福建省闽福州；江西省赣南昌；安徽省皖合肥；浙江省浙杭州； 山东省鲁济南；河南省豫郑州；湖北省鄂武汉；山西省晋太原； 湖南省湘长沙；广东省粤广州；海南省琼海口；河北省冀石家庄； 辽宁省辽沈阳；吉林省吉长春；黑龙江省黑哈尔滨；青海省青西宁； 江苏省苏南京；台湾省台台北。 第3课众多的人口 1、人口分布：东部多，西部少。人口地理界线：黑龙江省的黑河到云南省的腾冲一线。原因：东部地区多平原和丘陵，气候湿润多雨，交通便利，所以人口稠密。西部地区地形以高原、山地为主，干旱少雨，交通不便，生产力低，所以人口稀少。 2、人口问题：①人口特点：人口基数大，人口增长快。②人口增长过快带来的问题：交通
1.3 众多的人口 教案 (商务星球版八年级上)
【课题】八年级上册第一单元第3课众多的人口 【课型】新授课 【课标要求】 1、运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策。 2、运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。 【教学目标】 1、运用相关数据说明我国人口增长趋势，了解我国人口突出的特点；理解我国的人口国策。培养学生分析相关数字资料和图表的能力。（重点） 2、运用中国人口分布的地理界线图，描述我国人口的分布特点。培养学生阅读地理图表的能力；使学生树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。（难点） 【教学准备】 教师：多媒体课件、 学生：课前预习，独立完成地理助学中的学习过程。 【教学方法】 自主学习合作探究法、读图绘图法、计算法。 【教学模式】 问题导学（四模块六环节育人模式）
【板书设计】： 增长趋势：人口增长迅速 众人口最多的国家生活水平提高 多主要原因医疗卫生事业的发展 的平均寿命延长 人人口特点：人口基数大，增长速度快 口计划生育基本内容：控制人口数量，提高人口素质 人口政策具体要求：晚婚、晚育、少生、优生 人口分布不均衡：东多西少（黑河——腾冲一线） 【当堂达标】 1、我国人口的突出特点是（） A.人口分布不均 B.城镇人口增长迅速 C.人口的增长与经济发展不协调 D.人口基数大，人口增长快 2、我国人口密度最大的地区是（） A西北内陆 B.东部沿海 C.青藏地区 D.西南地区 3、、下列有关我国人口的叙述错误的是（） A.我国人口基数大，人口增长快 B.实行计划生育是我国人口政策 C.今后我国将放松计划生育工作 D.自20世纪70年代我国实行计划生育 4、、下列不属于人口增长过快带来的问题的是（） A.为满足新增人口每年所需的粮食、布匹、住房、医院、学校、交通设施等的数量都很大 B.水土流失加剧，水质污染严重
八年级地理上册教案2众多的人口
八年级上册众多的人口教案 教学要求 1.知道我国是世界上人口最多的国家,学会读“我国人口的增长”折线图,会用调查或收集的我国与当地近年来人口增长的资料绘制人口增长折线图,并分析我国与当地人口数量的变化和人口增长的特点。 2.学会读“我国人口密度分布”图,知道我国黑河—腾冲人口地理分界线,并比较其西北、东南在面积和人口数量、人口密度方面的地区差异,从而分析我国人口分布特点。 3.通过阅读上述数字资料和图表,了解我国人口的基本国情(人口基数大、增长快、分布不均)和由此带来的严重的人口问题,从而理解我国实行计划生育这一基本国策的重要性,并初步懂得人口增长必须与地理环境、社会经济发展水平相适应的道理,提高对我国人口政策的认识。 内容点析 1.我国是世界上人口最多的国家、我国人口的增长和分布现状、人口问题及其对我国经济发展的影响、我国的人口政策等都是九年义务教育阶段的教育任务,主要在中国地理教学中完成。 关于我国人口的国情,教材主要说明了我国人口基数大,人口增长迅速,人口东多西少,并联系经济发展、资源与环境,使学生初步认识到我国人口问题的严峻性和实行计划生育基本国策的必要性,这既是本节学习的重点知识,又是今后学习我国自然资源和我国经济发展的重要基础和出发点。 为突出教学重点,本节教材未涉及“我国人口年龄构成比较轻、农村人口比重大”等方面的人口内容。 2.我国人口总数为12.95亿(2000年),占世界人口1/5以上,形象地说明了我国是世界上人口最多的国家。“我国人口的增长”折线图和“我国人口密度分布”图,展示了我国人口增长快和人口分布的地区差异。人口分布的地区差异,与区域自然环境差异和区域经济差异密切相关。 如何运用“我国人口的增长”折线图和“我国人口密度”分布图、“我国各省级行政单位的人口与面积柱状图”,说明我国人口增长和分布的特点,并简要分析形成原因,是学生在本节应学会的读图技能。在基本训练要求方面,主要是: (1)学会阅读和绘制“人口增长”折线图,并分析人口数量的变化和增长的特点。 (2)学会计算人口密度。(人口密度的大小可以定量地反映一个地区的人口分布稠密或稀疏状况。人口分布的最大特征就是不平衡性。衡量一个地区人口分布是否合理,人口密度是否适当,应该根据在一定社会历史时期、一定的生产力条件下,自然资源与人口资源的结合和利用程度而定。) (3)学会阅读“我国人口密度”分布图,能够使用图例、注记,识别图上所表示的地理事物及其分布,培养阅读人口分布专题地图的能力。能够根据不同地区的面积大小、人口多少和人口密度数据,说明人口分布的状况。 3.本节教材中有丰富的思想教育内容。江泽民同志指出:“中国人民勤劳勇敢。中国人口众多是一个突出的国情。我们有的产品产量已列入世界第一位(如煤),但用人口总数一平均,指标却非常低。中国人口形势现在已经很严重,如再不严加控制,问题会更加严重。……人口如果控制不住,即使经济上去了,也会产生各种困难和问题”。 本节教材通过正文、图表和活动教材的讨论,突出“人既是生产者,又是消费者,人口数量的增长要与社会经济发展相适应”的观念,使学生加深对我国人口国情的理解,增强执行、宣传我国人口国策的自觉性。 4.总之,本节没有明显的难点,但是基本概念、基本技能、基本观点和基本数据比上一节
人教版八年级地理上册《众多的人口》教案及教学反思
人教版八年级地理上册《众多的人口》教案及 教学反思 一、教学内容与目标 本次地理教学的内容为《众多的人口》，是八年级地理的 一部分。本课程的教学目标如下： •了解人口数量和分布的特点； •了解人口增长的原因和影响； •掌握人口变化的测量方法和预测技巧； •培养学生的地理思维和方法，能够通过调查分析人口变化。 通过这节课的学习，学生能够加深对人口变化的理解，通 过实际调查和数据分析能够更好地了解人口数量和分布的特点，帮助学生培养综合分析问题和解决问题的能力。 二、教学过程 1. 概述 本教学主要分为以下步骤： •首先，老师通过图片和数据介绍人口数量与分布的特点。 •其次，通过教材的学习，让学生了解人口数量变化的原因和影响。 •再次，利用案例、数据等方式学习人口数量变化的测量方法和预测技巧，培养学生的分析和解决问题的能力。 •最后，通过分组讨论、小组调查等方式，引导学生分析当地人口变化的原因和采取合理的措施。
2. 具体步骤 步骤一：引入与讲解 教师先通过一张张图片，介绍人口数量和分布的特点，在学生对人口数量有了基本了解的同时，引导学生思考人口的流动和分布状况之间的关系。然后，老师进一步讲解人口增长的原因和影响。 步骤二：学习 在学生已经掌握了人口数量变化的基础知识之后，老师展示案例和数据表格，让学生了解人口数量变化的测量方法和预测技巧。通过案例和数据表格分析，学生能够更深入地了解人口变化的规律和预测方法。 步骤三：探究 在学生已经掌握了人口变化的基本知识之后，老师将学生分成较小的小组，让学生在小组内进行交流和探究。教师在“调查”的标题下发下问题，让学生在小组内讨论，找出当地人口变化的原因和可能的解决方案。最后，每个小组的代表向全班汇报其采取的措施。 三、教学反思 通过本次教学，我觉得教学效果还是比较好。学生们表现活跃，积极参与，同时也掌握了人口变化的基本特征、分析方法和预测技巧。通过教学，学生们对地理知识及其实践的能力均得到了提高。而自己在具体的教学过程中，也在思考和反思中得到了提升。 首先，教师应该根据学生的学习情况，采取不同的教学方法和手段。例如，学生们在初阶的阶段会倾向于对更具体的信息感兴趣。因此，在介绍人口变化的时候，老师应该通过具体的实例或图表来激发学生的兴趣，增强其学习欲望。
地理初二上商务星球版1.3众多的人口教案
地理初二上商务星球版 1.3 众多的人口教课设计【课型】新讲课 【课标要求】 ●运用有关数听说明我国人口增加趋向，理解我国的人口国策。 ●运用中国人口散布图描绘我国人口的散布特色。 【教课目的】 1、使学生认识我国人口的数目、散布特色与人口增加。( 要点 ) 2、使学生理解人口增加应与资源环境相协调，与经济增加相适应，理解我国的人口 政策。(难点) 【教课模式】问题导学。 【教课方法】比较法、小组议论等。 【教具准备】多媒体课件。 【教课过程】 教课 教师活动学生活动设计企图环节 播放电视画面──城市一景：街上人流学生举例：春运父亲母亲打工回 家，经过现实 如潮，人山人海，异样拥堵。火车站那边人头攒动，好不简单生活中的【谈谈】你碰到过近似的因为人多给你才挤上火车，车上人满为患；到实例感觉创建生活带来的诸多不便和烦忧吗？谈谈枣庄、峄城各处都在堵车。中国人口情境你这方面的遭受和体验之众多，导入从而激发新课学生进一 步学习我 国人口的 欲念。 1、人口数目12.95 亿 出示：世界上人口超出 1 亿的国家图中国是世界上人口最多的国家。 发问： 2000年我国人口总数是多少？达成绘制活动中的曲线图 比较中国〔 12.95亿〕，印度〔 10 亿多〕、人口直线上涨，增势迅猛 美国〔 2.82亿〕、俄罗斯〔 1.45亿〕主假如因为解放后，医疗卫生条 四国人口。2、人口增加件大大改良，人民生活水平有较 【解读我国人口增加图】看《我国人口大提升，从而使我国的人口死亡 增加图》，谈谈1949年以来我国人口率大大降落，而与此同时，人口 增加状况如何？出生率还保持较高水平，所以人 为何解放后我国人口增加这样 口的自然增加率较高。 之快呢？ 连接人力资源是可贵的，人是物质财产的创建者，增强者力资源的开发，发挥这一优势，与过可促使我国经济的发展。但人又是花费者，过多的人口，过快的人口增加，必定给社会 渡经济发展和资源环境带来巨大的压力 【举例】联合书上活动谈谈：我国人口数目农民出门找活难，闲居在家让学生从 过多，会产生那些负面影响，增补更多的实致使赌博成风；乡村基础医“国家” 例。疗、卫生设备差，就医难；到“自己” 小结：因而可知，人口的增加一定同社会经城里下岗人员多，社会就业真实地感
八年级地理上册第一章第2节众多的人口教学案
第二节众多的人口 教学目标 1.学会读“我国人口的增长”折线图，分析我国人口的变化和人口增长的特点。 2.了解我国人口的基本国情和严重的人口问题，理解我国计划生育这一基本国策的重要性。 3.学会读“我国人口密度分布”图，知道我国黑河――腾冲这一人口地理分界线，并比较其西北、东南在面积和人口数量、人口密度方面的地区差异，从而分析我国人口分布特点。 教学重点 掌握我国人口的分布特点。 教学难点 我国人口分布特点与自然环境的关系。 自主预习 1.2010年第六次人口普查，我国人口总数是，占世界人口的以上。 2.根据图1.9总结我国人口增长的特点？ 3.我国人口分布不均，以黑龙江—云南一线为界，人口稠密， 人口密度较小。 合作探究（大胆地写下你的结论） 1.讨论完成课本P12页活动1、2并归纳总结我国为什么把计划生育做为一项基本国策？ 2.分析我国人口分布特点形成的原因。 3.讨论完成课本P14页活动2。 成果展示（自信地举起手，展示你的风采） 解难答疑（通过老师的分析和总结，把你掌握不牢的地方写在下面留白处） 课堂小结 人口众多:数量、特点、问题、政策 人口分布:特点 1
反馈练习 一、选择题 1.关于我国人口分布的叙述，正确的是（） A 西南多、东北少 B 东北多、西南少 C 东南多、西北少 D 西北多、东南少 2.我国人口密度最小的行政区是（） A 新疆 B 西藏 C 甘肃 D 青海 3.我国人口的突出特点是（） A 城镇人口比重大、农村人口比重小 B 人口基数大、人口增长快 C 我国人口平均密度小于世界人口平均密度 D 我国东部人口密度小于西部人口密度 4.下列省区中人口密度最大的是（） A 山东 B 青海 C 云南 D 福建 二、综合应用 图中的线是我国的人口地理分界线，请回答： 1.此线的两端分别是哪两个地方？ ①是黑龙江省的②是云南省的。 2.此线东南部面积占全国的，而人口却占全国的，反映出我国人口分布上地区多，地区少的特点。 ① 2 ②
八年级地理上册 1.3 多民族的大家庭教案 (新版)商务星球版 教案
多民族的大家庭 【课型】新授课 【课标要求】 ●运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。 【教学目标】 1.了解我国的民族常识，树立民族平等的观念。 2. 运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。 【教学模式】学案导学 【教学方法】自主探究法、启发诱导法、读图思考法、小组合作法【教具准备】地图册、多媒体课件、导学案 【教学过程】
【当堂达标】 1.读下图，回答下列问题。 （1）我国各民族都有自己的风俗习惯、丰富多彩的文化和传统的体育活动，四幅图代表的少数民族分别是 A 族，B 族，C 族，D 族。 （2）“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”是对 图所示的少数民族聚居的草原景观的描述。 2.读右图，完成下列问题。 （1）汉族分布遍及全国，以 部和 部最为集中， 各少数民族主要分布在 、 、 等偏远山区。 （2）我国民族的分布，在大 范围内呈现 、 的 特点，在小范围内来看，呈现 的特征。 【教学反思】 本节课教学很多内容都是学生生活中常见的，在教学中我紧紧抓住这一点，问题的设计更趋向于生活化，让学 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设 情境 导入 新课 播放视频《爱我中华》片断。 总结：通过视频我们可以看出，在我们伟大的祖国辽阔的土地上，除了我 们汉族以外，还有55个民族和我们 一起生活在祖国这个大家庭中。今天我们就来学习：第三节 多民族的大家庭。 学生观看、欣赏 观看、欣赏，理解我国是一个 多民族的 国家，在一种欢快的气氛中进入本课的学习。 展示 学习 目标 师 生 研 讨 与 1.了解我国的民族常识，树立民族平等的观念。 2. 运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。（重点） 1.展示“中国汉族和其他55个民族 人口的比重图”，引导学生认识我国汉族和其他民族人口所占总人口的比重，理解少数民族的含义。 2．利用部分少数民族人口数量柱状图，指导学生认识我国人口较多的几个民族和人口最少的民族。 学生识读、明确学习目标及学习重点 自主探究学案： 一、 56个民族 1.阅读课本第17页～第18页内容，回答： （1）我国有56个民族，其中汉族人口最多，占全国总人口的91.5﹪。 （2）少数民族中人口最多的是壮族，人口在500万以上的还有回族、维吾尔族、蒙古族、藏族等。 （3）我国是一个多民族的和睦大家庭，各民族不论人口多少，都是祖国大家庭中平等的一员。 出示学习目标，使学生的学习更具目的性。 培养学生 自主学习的能力和学习生活中有用地理的能力 平等互助，亲密团结，为祖国的繁荣昌盛，奋发进取。 和国各民族一律平等。禁止对任何民族的歧视和压迫，禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为。 知识构建与梳理 通过知识建构对本 节课知识进行梳理，让学生形成系统的知识体系，培养学生学习地理的能力。 多民族 的 大家 庭 56个民族 汉族人口最多，占91.5﹪ 独特风俗习惯 汉族大部分集中在东部和中部地区 民族分布 少数民族主要集中在东北、西北、西南等地区 5个自治区的主要少数民族中壮族人口最多 北方：草原赛马 南方：龙舟竞渡 构成 尊重风俗习惯 各民族一律平等 从大范围看，我国民族分布呈现“大散居、交错杂居”的特点 从小范围看，我国民族分布又具有“小聚居”的特点
高中地理《众多的人口》教案
高中地理《众多的人口》教案 一、教学目标： 1. 知识目标： （1）了解全球人口的分布情况。 （2）掌握一些人口概念，如人口密度、出生率、死亡率、自 然增长率等。 （3）了解全球不同地区人口增长的原因。 （4）学习人口控制的方法。 2. 能力目标： （1）掌握一些现代科技应用手段，如使用地图、表格等工具。（2）能够从多种数据来源中搜集和分析数据。 （3）通过小组讨论，能够形成自己的思考和看法。 3. 情感目标： （1）培养学生的环保意识，强调人口对环境的影响。 （2）引导学生分析人口控制问题时的伦理、道德问题。
二、教学重难点： 1. 了解全球人口的分布情况。 2. 掌握人口密度、出生率、死亡率、自然增长率等人口概念。 3. 学习人口控制的方法。 三、教学过程： 1. 引入新课（15分钟） 引导学生关注当前世界人口状况，让他们谈论人口多还是少，哪个地区的人口比较多、哪个地区人口比较少，为什么有些地区的人口增长得快，有些地区的人口却下降了等等问题。通过这种方式，引导学生对人口问题产生兴趣，自然而然进入本课的学习。 2. 讲解课堂（30分钟） 2.1 全球人口分布情况 展示地球仪或世界地图，简单介绍全球人口分布情况。着重讲解世界人口最多的国家和地区，如中国、印度、美国、巴西等。介绍世界人口最少的国家和地区，如图瓦卢、瑙鲁、圣赫勒拿岛等。 2.2 人口概念
讲解人口密度、出生率、死亡率、自然增长率等人口概念。使用图表说明这些概念。 2.3 人口增长的原因 介绍人口增长的原因，如生育率高、医学水平提高、社会和经济发展等。 2.4 人口控制的方法 介绍人口控制的方法，如计划生育、提高教育水平、改善医疗条件等。同时，引导学生思考，这些措施可能会带来的伦理和道德问题。 3. 讨论活动（30分钟） 在小组内，让学生根据自己的兴趣和专业范围，讨论与人口问题相关的议题，如求职、城市化、环境污染等，探究这些议题与人口问题的关系。鼓励学生提出他们自己的看法和思考，并与其他组员分享。 4. 总结归纳（5分钟） 让学生将自己的观点和见解进行总结归纳，并与全班分享。同时，教师也应对这些观点和见解进行评论和补充，最终引导学生达成更为全面深入的认识。
人教版地理八年级上册第一章《从世界看中国》第二节“众多的人口”教学设计
地理八年级上册第一章《从世界看中国》 第二节“众多的人口”教学设计 一、教材分析 本节“众多人口”是我国一个重要的基本国情，包含人口的数量、构成、分布、国情、国策等内容，重点要说明我国是世界上人口最多的国家及人口分布状况，内容不多，难度不大，但在全书中占有极其重要的地位。将其安排在第一章，不仅突出了我国最基本的地理国情，同时使学生认识到人类活动与地理环境有着密切的联系，从而树立人地协调的观点，形成对我国人口分布的空间概念，是今后学习中国区域地理不可缺少的知识内容。 二、教学目标 1、认知目标：知道我国是世界上人口最多的国家，了解我国的基本国情（人口基数大、增长快、分布不均）和由此带来的人口问题，从而理解我国实行计划生育的重要性。 2、能力目标：学会读“我国人口的增长”折线图、“我国人口密度”图，培养学生的读图技能。 3、情感目标：初步懂得人口增长必须与地理环境、社会经济发展水平相适应的道理，提高对我国人口政策的认识，培养正确的人口观。 三、教学重点难点 1、我国人口增长状况、人口分布大势是本节的重点； 2、人口增长与社会政治、经济的关系是本节难点。 解决方式：设计情境式问题，吸引学生的注意力；设计探究式问题，通过分组合作来完成。 四、教具准备 我国人口增长折线图、我国人口密度分布图、中国文化程度构成百分比变化图等 五、教学方法 讲练结合法、启发探究式教学
一、单项选择题 1.下列对我国2000年人口的叙述正确的是（） A.总人口为12.95亿，约占世界人口总数的25％
B.总人口为10.95亿，约占世界人口总数的21％ C.我国总人口为12.95亿，约占世界人口总数的21％ D.总人口为13.95亿，约占世界人口总数的18％ 2.下列对我国人口分布的叙述正确的是（） A.人口密度各地没有多大差别 B.东部人口密度大，西部人口密度小 C.人口主要分布在中部地带 D.人口的分布西北多、东南少 3.我国人口分布的特点是（） A.东部地区人口稠密，西部地区人口稀疏 B.南方地区人口比北方少 C.昆明——哈尔滨一线的以西人口密度在10人以下 D.大江、大河的中上游人口密度大 4.我国人口最少的省级行政区简称是（） A.琼 B.藏 C.鲁 D.澳 5.2000年人口普查中，人口总数居第一位的省级单位是（） A.山东省 B.四川省 C.河南省 D.江苏省 6.我国人口密度最小的省级行政单位是（） A.新疆 B.西藏 C.内蒙古 D.青海 7.近年来，我国人口增长快的主要原因是（） A.人口居住地的自然条件有较大的改变 B.经济文化的发展，医疗卫生条件的明显改善 C.商业贸易活动日益频繁 D.社会劳动力需求大幅度增加 8.有关我国人口及人口的增长叙述正确的是（） A.1995年我国人口达12亿，仅次于印度，居世界第二位 B.我国人口占世界总人口的12％ C.旧中国由于没有实行计划生育政策，人口增长快 D.新中国成立后，由于经济文化的发展，医疗卫生条件的不断改善，人口迅速增长 9.我国2000年11月1日零时第五次人口普查的人口总数为（） A.14亿 B.12亿 C.12.95亿 D.13.95亿 10.下列说法正确的是（） ①我国是世界人口最多的国家，这是中国的基本国情 ②中国人口基数大，但实行了计划生育的基本国策，所以我国人口增长缓慢 ③中国人口分布不均，东部地区人口密度大，西部地区人口密度小 ④黑河—腾冲线是中国重要的地形分界线 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 11.根据2000年第五次人口普查，我国平均人口密度为（） A.120人/平方千米 B.134人／平方千米 C.2人/平方千米 D.108人/平方千米 12.实行计划生育以来，现在每年新增人口1200万左右。其主要原因是（） A.人口死亡率低 B.人口出生率高 C.人口基数大 D.自然增长率高 13.中国关于人口问题的基本国策是（） A.改善人民的生活水平
众多的人口 公开课教学设计
众多的人口(教案) 第二节众多的人口 教学要求 1.知道我国是世界上人口最多的国家，学会读“我国人口的增长”折线图，会用调查或收集的我国与当地近年来人口增长的资料绘制人口增长折线图，并分析我国与当地人口数量的变化和人口增长的特点。 2.学会读“我国人口密度分布”图，知道我国黑河—腾冲人口地理分界线，并比较其西北、东南在面积和人口数量、人口密度方面的地区差异，从而分析我国人口分布特点。 3.通过阅读上述数字资料和图表，了解我国人口的基本国情（人口基数大、增长快、分布不均）和由此带来的严重的人口问题，从而理解我国实行计划生育这一基本国策的重要性，并初步懂得人口增长必须与地理环境、社会经济发展水平相适应的道理，提高对我国人口政策的认识。 引入新课 （1）由启发性问题引入新课：关于我国人口是“世界上人口最多的国家”，学生对这一“话题”已有一定的知识储备和各种各样的看法。 （2）由与世界面积和人口大国的对比中引入新课： 提问世界人口总数，世界前十位人口大国和前五位面积大国，再与我国人口和面积数值进行计算和对比。说明我国人口在世界的地位，加深对中国人口最多的印象。 结合P11图，说明人口增长折线图的绘法，引导学生从图中分析出我国在1578年后和1949年后两个人口增长高峰，特别是1949年后人口增长过快的特点。（2）可进一步分析：从以前学过的人口的出生率、死亡率、自然增长率三者之间的相互关系进行分析，补充说明解放后我国人口增长快的主要原因什么？（经济文化发展，医疗卫生条件改善，人民生活水平提高，死亡率下降，平均寿命延长，同时人口出生率长期保持较高水平。）由于人口基数这个人口“分母”太大了，每年净增人口数很大的事实，突出“人均”观念，从而使学生明确我国人口基本国策的重要意义，教育学生自觉地执行与宣传我国人口国策。
初中地理众多的人口教案
初中地理众多的人口教案 初中地理众多的人口教案1 一、教学目标 【知识与技能】 1、知道我国是世界上人口最多的国家，会运用有关数据描述我国人口增长的趋势。 2、能结合实例说明众多的人口给我国环境、经济发展和人民生活水平的提高带来的不利影响，提高对我国人口政策的认识。 3、能准确说出我国黑河——腾冲人口地理分界线（胡焕庸线），并比较我国西北、东南在人口数量、人口密度方面的地区差异，从而分析我国人口分布特点。 【过程与方法】 1、学会利用中国人口增长曲线图，获取相关的地理信息，锻炼加工、处理信息的能力。 2、通过案例资料，学会提取地理信息，进行知识的分析、推理等逻辑思维能力的培养。 【情感态度价值观】 关心我国的基本国情，坚持基本国策，树立可持续发展的理念。 二、教学重难点 【重点】
1、中国人口的增长趋势，以及对社会造成的压力。 2、中国人口的分布规律与特点，以及人口分界线。 【难点】 人口压力的表现，以及造成人口空间分布不均的原因。 三、教学方法 地图法、谈话法、探究法、小组讨论法 四、教学过程 环节一：导入新课 【图片导入】 教师展示：人流如潮的火车站、异常拥挤的求职场景、摩肩接踵的小学课堂直观图片，配合具体的数字图表直接导入，让学生对我国人口产生心灵震撼。 我国的人口为什么这么多，人口分布又有什么特点呢？这就这这节课我们要讲的内容——《众多的人口》 环节二：新课教学 一、人口最多的国家 承转：同学们都知道，我们伟大的祖国地大物博，人口众多，“众多”到底是多少呢？请同学们说出这一数字是？ 学生：中国人口占世界人口的1/5，是世界上人口最多的国家！ 【提问】 读课本P11页图1—2—1“中国人口增长曲线”分析：
八年级地理上册 第一单元国土与居民复习教案 商务星球版
第一单元国土与居民复习教案 【教学目标】 1、了解我国位置和优越性，知道我国面积广大，记住主要的邻国和临海。 2、了解我国的形状区划，理解省级行政单位的划分。 3、知道我国是世界人口最多的国家，了解我国人口的分布和人口政策。 4、知道我国是一个多民族的国家，了解我国主要的少素民族及其文化。 【教学重点】 我国的位置和行政区划 【教学用具】 地理挂图 【教学过程】 1、我国的位置。 （提问）我国的纬度位置和海陆位置，我国领土的四至点，让学生上黑板来在地图上指出并说明。 我国的临海和邻国，先说出陆上邻国，再指出临海，内海、岛屿和隔河相望的国家。 （补充）要弄清楚每个国家相对应我国的位置和省份。 2、行政区划。 我国的行政区划的划分：省、县、乡。 我国的省级行政单位的名称、简称、轮廓、特点、行政中心。 （学生根据地图说出） （补充）这是本章的一个重点内容，需要认真掌握，特别是几个经常考察的省份，如广东、黑龙江、云南等，更要熟练掌握。 3、众多的人口。 （提问）世界人口占前十位的国家。 我国人口增长的规律，先慢后快。 我国的人口特点和政策：特点：人口基数大，增长速度快。政策：计划生育。 要求学生在人口分布图是指出我国人口分布的界限：黑河-腾冲。说明两侧人口不同的原因。(补充)我国的人口政策要具体掌握基本国策，基本内容和具体要求三个方面 4、和睦的民族大家庭。
我国的民族数量，少素民族的概念。 少数民族中人口多的几个民族的名称和分布。 我们民族的分布特点：大杂居，小聚居。 我国少数民族的文化：泼水节，火把节等。 总结：本章是一个基础性的内容，但是在考试中都有反映，一定要认真学习，经常巩固，达到熟练掌握的程度。 【作业设计】 描画我国省级行政单位轮廓图
2015商务星球版八年级地理上册全册教案设计
目录 商务星球版八年级上册地理教案 ……………… 第一章中国的疆域与人口第一节辽阔的疆域 1 第二节众多的人口 4 第三节多民族的大家庭 5 第二章中国的自然环境第一节地形地势特征 6 第二节气候基本特征11 第三节河流和湖泊13 第三章中国的自然资源第一节合理利用土地资源16 第二节节约与保护水资源18 第四章中国的经济与文化第一节因地制宜发展农业19 第二节持续协调发展工业22 第三节合理发展交通运输27 第四节繁荣地方特色文化30
第一章中国的疆域与人口 第一节辽阔的疆域 【教学目标】 1、认识我国的海陆位置和纬度位置，了解我们位置的优越性。 2、知道我国领土的四至点，识记我们的海上和陆上邻国。 3、了解我国所临海洋和主要海和岛屿。 【教学重点】 我国领土的四至点。我国的陆上邻国的名称和位置 【教学用具】 中国疆域示意图，地球仪
【作业设计】 描画中国疆域示意图，标出我国的陆上邻国和隔海相望的国家，我国的领土四至点和临海。 【教学反思】 行政区划 【教学目标】 1、了解我国的三级行政区划。 2、知道我国34个省级行政单位名称。 3、识记重点省份的轮廓、简称和行政中心。 【教学重点】 重点省份的轮廓、简称和行政中心 【教学用具】 中国行政区划图
【作业设计】 描画我国行政区划图，标出重点的省份的简称和行政中心【教学反思】 第二节众多的人口
【教学目标】 1、了解我国是世界上人口最多的国家。 2、了解我国的人口政策，理解人口政策的重要性。 3、知道我国人口分布不均，理解其原因。 【教学重点】 我国人口分政策的容，我国人口分布不均的原因【教学用具】 我国人口分布图 【作业设计】 分析我国人口分布不均的原因 【教学反思】
众多的人口教案
众多的人口 ●教学目标 知识与技能 1.使学生了解我国人口的数量、分布特点与人口增长； 2.使学生理解人口增长应与资源环境相协调，与经济增长相适应，理解我国的人口政策。 过程与方法 1.培养学生阅读“我国人口密度分布”图等地理图表的能力； 2.培养学生分析相关数字资料和图表的能力。 情感态度与价值观 使学生树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。 ●教学重点 1.我国人口的数量及增长； 2.我国人口分布特点。 ●教学难点 我国存在的人口问题及对我国人口基本国策的理解。 ●教学方法 比较法、小组合作探究讨论等。 ●教具准备 多媒体展示台。 ●课时安排 一课时 ●教学过程 第一课时 ［导入新课］ 前一节我们学习了我国辽阔的疆域，真正认识了地大物博的祖国。其实在这片辽阔的国土上，繁衍生息着众多的中华儿女。今天我们就来学习：(板书)第二节众多的人口 ［讲授新课］ (板书)一、人口数量 大家都知道我们伟大的祖国地大物博，人口众多，“众多”到底是多少呢请大家看课本第11页第一行，请大家齐读这一行。 (板书)亿(2000年)，占世界1/5，最多。 (承转)大家还记得俄罗斯、美国的面积和人口大约是多少吗 (活动)大屏幕展示中国与俄罗斯、美国的面积和人口的比较图，请大家： 1.算一算中国的人口数分别是俄罗斯、美国人口的多少倍 2.算一算这三个国家的平均人口密度。 (可以请几个同学上黑板上分别计算) 核对计算结果后归纳讲述：中国的国土面积居世界第三位，但人口却超过俄、美国人口总和的三倍，与面积和我国差不多的美国相比，我国人口是美国人口的倍；与比我国面积大得多的俄罗斯相比，我国人口是俄罗斯的9倍，可见我国是
(完整word版)商务星球版八年级上册地理知识点-图文.(良心出品必属精品)
商务星球版八年级上册地理知识点(1 第一章中国的疆域与人口 第一节辽阔的疆域 一、地理位置优越 1. 优越的地理位置: (1半球位置:东半球、北半球。 (2纬度位置:我国大部分位于北温带,南部小部分位于热带,无寒带; (3海陆位置:我国位于亚欧大陆的东部,太平洋西岸; 2. 我国是一个海陆兼备的国家。 (1临海:我国濒临的海洋,自北向南依次是渤海、黄海、东海和南海,它们与太平洋连成一片,台湾岛东岸直接濒临太平洋。 (2内海:我国的两个内海是渤海和琼州海峡。 (3隔海相望 6国:韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼 西亚。 (4 14个陆上邻国(逆时针 :朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、 吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。 3. 地理位置的优越性的体现:①从纬度位置看,南北跨纬度很广,气候差异大、类型多,为发展多种农业经济提供了有利条件。②从海陆 位置看,我国濒临太平洋,多优良海港,便于发展海洋事业和国际贸易;
西部深入亚欧大陆内部,有众多的路上邻国,便于与众多临国发展边境贸易。 二、疆域辽阔(p5中国的疆域与邻国图 1. 我国领土的四至点:最北是漠河以北黑龙江主航道中心线(53°N ; 最南是曾母暗沙(4°N (南北纬度相差 49度, 距离相离5500千米,因而生生了季节差异 ; 最东是黑龙江与乌苏里江主航道中心线交汇处(135°E ; 最西是帕米尔高原(73°E (东西经度相差60度, 距离相距 5000千米,因而产生了晨昏差异 ; 2. 陆地大国:我国陆地领土面积约 960万平方千米,仅次于俄罗斯和加拿大,居世界第三位。陆地国界线长达 2.2万多千米, 与 14个国家接壤。 (东朝鲜、北蒙古,东北、西北俄罗斯,西部哈、吉、塔、阿、巴,西南印度、尼、不丹, 南部缅、老、越。 3. 海洋大国: (1海洋:我国大陆濒临的海洋从北向南依次为渤海、黄海、东海、南海。台湾岛东岸直接濒临太平洋。