自由组合定律学案1
3. 下
《牛顿第一定律》学案
第八章第一节《牛顿第一定律》导学案 第一课时 班级：_________ 姓名：__________小组名称：___________ 【学习目标】： 1、通过实验探究知道阻力对物体运动的影响。 2、能在实验的基础上通过推理建立牛顿第一定律； 3、能理解牛顿第一运动定律并能分析简单的实际现象。 【学习重点】：探究阻力对物体运动的影响，理解牛顿第一运动定律 【学习难点】：纠正已有的错误观点，正确认识没有力物体能否运动。 【自主学习，获取新知】 活动一：动手试试，桌面上静止的课本，需要用力推才会动；推动的课本不推便停下来。 感觉是：没有力，物体____(能或不能）运动。——亚里士多德的观点。 活动二：用手推一下桌面上的小车，放手后观察小车自己也会向前滑行一段距离。 感觉是：没有力，物体____（不能或还能）运动。——伽利略的观点。 两种对立的观点，你赞同谁？说明理由。 活动三：再次推动桌上的小车，观察离开手后自己向前运动的小车，最终为什么会停下来？原因是____________________________. 提出问题：___________________________________. 活动四：结合已有的生活经验猜想，踢出去的足球，脚不在施力，球还在向前滚，是在草地上滚得远还是水泥地上滚得远？为什么？ 猜想：_________________________________________ 活动五：实验探究阻力对物体运动的影响？ 1、利用桌面上已有器材——（带斜面的木板、纸张、棉布、小车）结合教材实验探究及以下问题设计实验。 问题（1）怎样改变摩擦阻力的大小？_______________________________ （2）怎样控制小车开始的运动速度一样？_____________________________ (3)记录实验现象的表格
物理：4.1《牛顿第一定律》导学案(新人教版必修一)
一、牛顿第一定律 ［要点导学］ 1．人类研究力与运动间关系的历史过程。要知道伽利略的成功在于把“明明白白的实验事实和清清楚楚的逻辑推理结合在一起”，物理学从此走上了正确的轨道。 2．力与运动的关系。（1）历史上错误的认识是“运动必须有力来维持”（2）正确的认识是“运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因”。3．对伽利略的理想实验的理解。这个实验的事实依据是运动物体撤去推力后没有立即停止运动，而是运动一段距离后再停止的，摩擦力越小物体运动的距离越长。抓住这些事实依据的本质属性，并作出合理化的推理，这就是伽利略的高明之处，我们要学习的就是这种思维方法。 4．对“改变物体运动状态”的理解——运动状态的改变就是指速度的改变，速度的改变包括速度大小和速度方向的改变，速度改变就意味着存在加速度。5．维持自己的运动状态不变是一切物体的本质属性，这一本质属性就是惯性。 揭示物体的这一本质属性是牛顿第一定律的伟大贡献之一。 6．掌握牛顿第一定律的内容。（1）“一切物体总保持匀速直线运动或者静止状态”——这句话的意思就是说一切物体都有惯性。（2）“除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态”——这句话的意思就是外力是产生加速度的原因。 7．任何物理规律都有适用范围，牛顿运动定律只适用于惯性参照系。 8．质量是惯性大小的量度。 ［范例精析］ 例1 关于惯性，下列说法中正确的是（） A．速度大的物体不能很快地停下来，是因为物体速度越大，惯性越大 B．小球在做自由落体运动时，没有惯性 C．乒乓球的运动状态容易改变，是因为乒乓球惯性较小的缘故 D．物体受到的外力越大，其惯性越小，受到的外力越小，惯性越大 解析：物体的惯性仅由其质量决定，一切物体都有惯性，与它是否受力及运动情况均无关．此题正确答案为C．乒乓球的运动状态容易改变，是因为其质量小惯性小的缘故． 拓展：①惯性是物体本身固有的属性，质量是物体惯性大小的量度． ②火车在平直轨道上匀速行驶，车厢内有一个人向上跳起，发现仍落回 车上原处，这是因为（） A．人跳起后，车厢内空气给他以向前力，使他随与同火车一起向前运动B．人跳起的瞬间，车厢地板给他一个向前的力，使他与火车一起向前运动C．人跳起后，车在继续向前运动，所以人落下后必定偏后一些，只有由于时间很短，不明显而已 D．从人跳起后仍落到回车上原处，这是由于人有惯性，在水平方向上始终和车具有相同的速度 本题提示：人在水平方向匀速运动的原因是人有惯性，所以正确答案是D。
基因的自由组合定律导学案
班级：组别：姓名：组内评价：教师评价： 第二节基因的自由组合(第1课时) 【学习目标】 1、说出孟德尔对两对相对性状遗传实验的过程 2、理解对自由组合定律的验证方法——测交 3、理解孟德尔自由组合定律的内容 【学习重点难点】 解释自由组合现象；阐明自由组合定律 【复习巩固】 基因的分离定律 【自主学习】 1、阅读课本第35页“基因的自由组合定律”内容，完成以下内容： （1）孟德尔得出基因的分离定律之后，他又对两对相对性状进行研究。孟德尔将黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆杂交，发现F1全部是。F1自交，F2中除了黄色圆粒和绿色皱粒之外，还出现了和的重组性状。孟德尔运用统计学进行统计，发现黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒和绿色皱粒的数目分别是315、101、108、32，其数目比接近。 （2）根据孟德尔的分离定律回答： A 黄色和绿色这一对相对性状中黄色是，绿色是 B 圆粒和皱粒这一对相对性状中显性性状是，隐性性状是 （3）思考：F2中四种类型豌豆的性状分离比9:3:3:1与一对相对性状的分离比3：1有关系吗？是否矛盾呢？ 2、仔细阅读课本37页内容，理解孟德尔对以上实验结果是如何解释的？ （1）由基因分离定律可知：生物体性状是由基因控制的，并且基因在亲本体细胞中成对存在，如果我们用Y表示控制黄色的基因,y表示控制绿色的基因；R表示控制圆粒的基因，r表示控制皱粒的基因。那 么亲本黄色圆粒（♂）的基因型是，产生的配子基因组成是；绿色皱粒（♀）的基因型是，产生的配子基因组成是，F1的基因型是，F1的表现型是；若黄色圆粒为♀，绿色皱粒为♂，则F1的基因型是，F1的表现型是 （2）两对相对性状的遗传是独立遗传，即控制这两对性状的基因也是遗传。他还认为控制不同性 状的基因之间可以。所以F1能产生、、、和四种类型的配子，并 且比例是。 （3）F1自交四种雌配子和四种雄配子随机结合，可以形成种组合，请完成下表。 YR Yr yR yr YR Yr yR ry 通过上面表格可以看出F2的基因型有种，表现型有，相应的比例为：：：。 3、孟德尔运用实验对他的假设进行了验证，你能写出该实验的遗传图解吗？
2018遗传基本定律经典习题汇编
2018遗传基本定律经典习题汇编 1．【2017海南卷】遗传学上的平衡种群是指在理想状态下，基因频率和基因型频率都不再改变的大种群。某哺乳动物的平衡种群中，栗色毛和黑色毛由常染色体上的1对等位基因控制。下列叙述正确的是（）A．多对黑色个体交配，每对的子代均为黑色，则说明黑色为显性 B．观察该种群，若新生的栗色个体多于黑色个体，则说明栗色为显性 C．若该种群栗色与黑色个体的数目相等，则说明显隐性基因频率不等 D．选择1对栗色个体交配，若子代全部表现为栗色，则说明栗色为隐性 【解析】多对黑色个体交配，每对的子代均为黑色，黑色可能为显性或隐性，A错误；新生的栗色个体多于黑色个体，不能说明显隐性，B错误；显隐性基因频率相等，则显性个体数量大于隐性个体数量，故若该种群栗色与黑色个体的数目相等，则说明隐性基因频率大于显性基因频率，C正确；1对栗色个体交配，若子代全部表现为栗色，栗色可能为显性也可能为隐性，D错误。 【答案】C 2．【2017新课标Ⅱ卷】若某哺乳动物毛色由3对位于常染色体上的、独立分配的等位基因决定，其中A基因编码的酶可使黄色素转化为褐色素；B基因编码的酶可使该褐色素转化为黑色素；D基因的表达产物能完全抑制A基因的表达；相应的隐性等位基因a、b、d的表达产物没有上述功能。若用两个纯合黄色品种的动物作为亲本进行杂交，F1均为黄色，F2中毛色表现型出现了黄∶褐∶黑=52∶3∶9的数量比，则杂交亲本的组合是（） A．AABBDD×aaBBdd，或AAbbDD×aabbdd ~ B．aaBBDD×aabbdd，或AAbbDD×aaBBDD C．aabbDD×aabbdd，或AAbbDD×aabbdd D．AAbbDD×aaBBdd，或AABBDD×aabbdd 【解析】由题可以直接看出F2中毛色表现型出现了黄∶褐∶黑=52∶3∶9的数量比，F2为52+3+9=64份，可以推出F1产生雌雄配子各8种，即F1的基因型为三杂AaBbDd，只有D符合。 【答案】D 3．【2017新课标Ⅰ卷】果蝇的红眼基因（R）对白眼基因（r）为显性，位于X染色体上；长翅基因（B）对残翅基因（b）为显性，位于常染色体上。现有一只红眼长翅果蝇与一只白眼长翅果蝇交配，F1雄蝇中有1/8为白眼残翅，下列叙述错误的是（） A．亲本雌蝇的基因型是BbX R X r B．F1中出现长翅雄蝇的概率为3/16 C．雌、雄亲本产生含X r配子的比例相同 D．白眼残翅雌蝇可形成基因型为bX r的极体 { 【解析】长翅与长翅交配，后代出现残翅，则长翅均为杂合子（Bb），子一代中残翅占1/4，而子一代雄性中出现1/8为白眼残翅，则雄性中残翅果蝇占1/2，所以亲本雌性为红眼长翅的双杂合子，亲本雌蝇的基因型为BbX R X r，A正确；F1中出现长翅雄果蝇的概率为3/4×1/2＝3/8，B错误；亲本基因型为BbX R X r和BbX r Y，则各含有一个X r 基因，产生含X r配子的比例相同，C正确；白眼残翅雌蝇的基因型为bbX r X r，为纯合子，配子的基因型即卵细
高中物理《牛顿第一定律》学案13 新人教版必修1
牛顿第一定律 【学习目标】 1．理解牛顿第一定律的内容和意义。 2．知道什么是惯性，会正确解释有关惯性问题。 3．知道作用力和反作用力的概念，理解牛顿第三定律的确切含义。 【自主学习】 一、牛顿第一定律 1.牛顿第一定律的内容：一切物体总保持状态或状态，直到有迫使它改变这种状态为止。 2.牛顿第一定律的理解： （1）牛顿第一定律不是由实验直接总结出来的规律，它是牛顿以的理想实验为基础，在总结前人的研究成果、加之丰富的想象而推理得出的一条理想条件下的规律。（2）牛顿第一定律成立的条件是，是理想条件下物体所遵从的规律，在实际情况中，物体所受合外力为零与物体不受任何外力作用是等效的。 （3）牛顿第一定律的意义在于 ①它揭示了一切物体都具有的一种基本属性惯性。 ②它揭示了运动和力的关系：力是的原因，而不是产生运动的原因，也不是维持物体运动的原因，即力是产生加速度的原因。 （4）牛顿第一定律和牛顿第二定律的关系 ①牛顿第一定律是牛顿第二定律的基础，牛顿第一定律指出了力与运动的关系力是改变物体运动状态的原因，从而完善了力的内涵，而牛顿第二定律则进一步定量地给出了决定物体加速度的因素：在相同的外力作用下，质量越大的物体加速度越小，说明物体的质量越大，运动状态越难以改变，质量是惯性大小的量度。 ②牛顿第一定律不是在牛顿第二定律中当合外力为零的特定条件下的一特殊情形，牛顿第一定律所描述的是物体不受力的运动状态，故牛顿第二定律不能替代牛顿第一定律。 3.惯性 （1）定义：物体保持匀速直线运动状态或静止状态的性质。 （2）对惯性的理解： ①惯性是物体的固有属性，即一切物体都有惯性，与物体的受力情况及运动状态无关 ②是物体惯性大小的量度，质量大的物体惯性大，质量小的物体惯性小。 ③物体的惯性总是以保持“原状”和反抗“改变”两种形式表现出来：当物体不受外力作用时，惯性表现为保持原运动状态不变，即反抗加速度产生，而在外力一定时，质量越大运动状态越难改变，加速度越小。 ④惯性不是力，惯性是物体具有的保持或状态的性质，力是物
2021万有引力定律人教版高中物理必修二学案
导学案6-3 万有引力定律（1课时） 班别：姓名学号 青春寄语：停课不停学，要求我们更加严格的要求自己。自律则能自 强！ 【核心素养】 1、理解万有引力定律的内容及数学表达式，在简单情景中能计算万有引力。 2、知道牛顿发现万有引力定律的意义。 3、认识万有引力定律的普遍性。（它存在宇宙中任何有质量的物体之间，不管它们之间是否还有其它作用力）。 【教学重点难点】】万有引力定律的内容及数学表达式 【预习案】 1、万有引力定律：自然界中________两个物体之间都相互吸引，引力的方向在它们的_____________上，引力的大小与物体的质量M和m的_______________成____比，跟两物体之间的____________的________次方成____比。 2、引力常量G=_________________Nm2/kg2 【探究案】 探究一：万有引力定律 1、公式：F=_____________ 其中，M和m指两物体的_______________，r是指两物体间的________。
2、万有引力定律的适用范围：适用于___________两个物体 3、通常，万有引力常量G=_____________________Nm2/kg2， 由英国物理学家__________测出。 4、公式2r Mm G F =万 的适用条件： ①适用于两_________间引力大小的计算。 ②两物体是质量均匀分布的球体，式中的r 是指两球心间距离。 ③一个质量分布均匀的球体与球外一个质点之间，式中的r 是指质点与球心的距离。 例1:（多选）对于质量为M 和m 的两个物体间的万有引力的表达式2r Mm G F =万，下列说法正确的是（ ） A 、公式中的G 是引力常量，它是由实验得出的，而不是人为规定的 B 、当两物体间的距离r 趋于零时，万有引力趋于无穷大 C 、M 和m 所受引力大小总是相等的 D 、两个物体间的引力总是大小相等，方向相反的，是一对平衡力 【训练案】 1、地球质量是月球质量的81倍，若地球吸引月球的力的大小为F ，则月球吸引地球的力的大小为（ ） R M h m
2021学年高中生物孟德尔从两对相对性状的杂交实验中总结出自由组合定律学案3浙科版必修2
第二节孟德尔从两对相对性状的杂交实验中总结出自由组合定律（1）1.教学目标与核心素养 明确遗传定律的奠基人孟德尔大概了解其做实验背景 深入认识基因的自由组合定律的本质 说出孟德尔分析纷繁复杂的遗传现象的方法 掌握用遗传图谱描述实验过程及现象 在此过程中渗透核心素养中的生命观，任何生物（除病毒）都是由细胞组成的，我们有共同的起源，自然界的生命可以说与我们息息相关，每个人都应当善待生命，保护护生命，维系地球 2.学习目标确定 明确遗传定律的奠基人孟德尔大概了解其做实验背景 深入认识基因的自由组合定律的本质 说出孟德尔分析纷繁复杂的遗传现象的方法 掌握用遗传图谱描述实验过程及现象 解答有关基因自由组合定律中相关的习题 3.学习重点难点 1.教学重点：孟德尔的实验过程，现象、解释及各相关名词概念、遗传图谱 2.教学难点：孟德尔对实验现象的解释及遗传图谱 【温顾知新】课前完成 基因分离定律的实质： __________基因，在_____________过程中， ___________________ 【答案】等位基因形成配子彼此分离 1.孟德尔的杂交实验步骤：
（1）黄色为__________性状，绿色为_______________性状 （2）圆粒为__________性状，皱粒为________________性状 【答案】显性隐性显性隐性 F1进行自交 F2各表现型的及比例依次为_____（）：_________（）：______（）：________（） 【答案】黄色圆粒：黄色皱粒：绿色圆粒：绿色皱粒=9:3:3:1 【课堂探究】重、难点突破 1.对自由组合现象最核心的解释是什么？ _________________________________________________________ 2.写出基因自由组合定律测交的遗传图谱 YyRr × yyrr 2.假说演绎法 ①根据实验现象 ______________________________________ ②提出了假说 ______________________________________ ③________________交实验演绎假说 ④得出结论 3.基因分离定律与自由组合定律的区别与联系 ①两大遗传定律在生物的性状遗传中______进行， ______起作用。 ②分离定律是自由组合定律的________。
高中物理-牛顿第一定律导学案
1 第三章 牛顿运动定律 第一节 牛顿第一定律 学习目标: 1.知道关于运动和力的两种对立的观点，知道哪种观点是正确的. 2.知道伽利略的理想实验及其推理过程，知道理想实验是科学研究的重要方法. 3.理解牛顿第一定律的内容及意义. 4.理解惯性的概念，会解释有关惯性现象． 课前预习： 1． 速度是_______量。如果一个物体的速度大小发生变化，或者_____________发变 化，或者__________________同时发生变化，我们就说它的运动状态发生了改变．如果物体保持______________状态或静止状态，我们就说它的运动状态没有发生改变． 2．亚里士多德把地上的运动分成两类：一类是无须外力帮助的天然运动；另一类是受 迫运动，这类运动必须_______________才能维持．他的观点由于受到历史的局限性，是__________的． 3．伽利略为了说明运动和力的关系，设计了_________实验．并由此推测，如果右侧斜面变成水平，并且没有任何阻力，小球将________________．从而否定了亚里士多德的观点． 4．牛顿第一定律：一切物体总保持_____状态或____状态，直到____________为止． 5．牛顿第一定律揭示了力是________________________的一种作用，是物体获得____________的原因，而物体获得的速度并不与力直接相关． 6．惯性：一切物体都有保持匀速直线运动状态或静止状态的性质，这种性质叫做 __________．牛顿第一定律也称为__________定律．______是物体惯性大小的量度． 7．（多选）下列物体的运动状态发生了变化的有( ) A ．匀速飘落的羽毛 B ．匀速拐弯的自行车 C ．匀加速启动的火车 D ．绕地球匀速运行的航天飞机 8．月球表面的重力加速度为地球表面的重力加速度的16 ，同一个飞行器在月球表面上 时与在地球表面上时相比较( ) A ．惯性减小为16，重力不变 B ．惯性和重力都减小为16 C ．惯性不变，重力减小为16 D ．惯性和重力都不变 9．火车在长直水平轨道上匀速行驶，一门窗紧闭的车厢内有人向上跳起，发现仍落 回原处，这是因为( ) A ．人跳起后，车厢内空气给他以向前的力，带着他随同火车一起向前运动 B ．人跳起的瞬间，车厢的地板给他一个向前的力，推动他随同火车一起向前运动 C ．人跳起后，车在继续向前运动，所以人落下后必定偏后一些，只是由于时间短， 偏后距离太小，不明显而已 D ．人跳起后直到落地，在水平方向上和车始终具有相同的速度
6.3万有引力定律学案
6.3万有引力定律学案 一、月—地检验 月球的轨道半径约为地球半径的倍，月球轨道上一个物体受到的引力是在地面附近受到引力的，这说明月球对物体的引力与半径之间也遵从“”的规律。 二、万有引力定律 1.内容：自然界中两个物体都相互吸引，引力的方向在上，引力的大小与成正比、与它们之间的距离的成反比。 2.表达式：。 3.适用条件：万有引力公式只适合于两个可以看做的物体，即物体（原子）的自身半径相对两者的间距可以忽略时适用。 4.理解：“两物体的距离”—如果两个物体可以看作质点，这个距离就是的距离，如果是地球、月球等球体，这个距离应该是的距离。 三、引力常量 英国物理学家在实验室里通过几个之间万有引力的测量，比较准确地测得了G的数值，通常取G= 。 四、万有引力的作用 1.地球上：如图所示，地球上的物体所受的万有引力指向 地心，它分解为两个力：物体的重力G=mg和物体随地球 的自转做圆周运动所需的向心力F向=mω2r，r指物体所在 纬线圈的半径。 当物体在赤道上，F、G和F向三个力方向相同，则有 + =，随着纬度的升高，纬线圈的半径越越小， Fω mg r m2 向心力越越小，重力越越大，重力加速度g越越大。 当物体在两极时，F向=0，此时F=mg，重力呈现最大 值，g也最大。 2.在空中围绕地球公转的卫星：地球的自转对卫星不起作 用，所以F用充当公转的向心力，物体处于失重状态。 五、应用 1.请估算同桌两人相距1m时的万有引力，并说明为什么当两个人接近时他们不会吸在一起？ 2．两个物体的质量分别是m1和m2，当它们相距为r时，它们之间的引力是F=__________。 (1)若把m1改为2m1，其他条件不变，则引力=______F。 (2)若把m1改为2m1，m2改为3m2，r不变，则引力= F。 (3)若把r改为2r，其他条件不变，则引力=_____ F。 (4)若把m l改为3m1，m2改为m2/2，r改为r/2，则引力=_________F 3.假如月亮绕地球公转可看做是匀速圆周运动，已知地球的质量为M，月亮到地球中心的距
初中物理8.1牛顿第一定律导学案
第八章运动和力 NO1：第一节牛顿第一定律 【学习目标】 1.知道牛顿第一定律的内容，能够运用牛顿第一定律解释有关现象. (重点、 难点) 2.探究摩擦力对物体运动的影响，具有初步的观察能力、逻辑推理能力和科 学想象能力． 3.知道惯性是物体的固有属性，知道质量是物体惯性大小的量度. (重点、 难点) 4.运用惯性概念，解释简单的惯性现象．(重点、难点) 【预习生成】 1、提出问题：维持运动需要力吗？ (1)请同学们阅读课文第44页并看图12.5-1。 ①讨论交流：课文列举了一类什么现象？ ②根据你的生活经验或对身边所发生现象的观察。类似的例子请再举几 个？ (2)“对运动的物体会停下来这类生活中常见的现象，请你提一个相关的问 题。________________________________ _ (3)亚里士多德和伽利略对“运动的物体会停下来“的解释。 古希腊哲学家亚里士多德认为： 科学家伽利略却通过理想实验，运用逻辑推理，对亚里士多德的观点提出了 质疑。伽利略认为：
对亚里士多德和伽利略观点进行评价，并谈谈自己的看法。 对同一种现象，亚里士多德和伽利略给出了截然不同的解释。都有其理由。到底哪个说法正确，仅仅靠思辨不能回答，让我们自己动手、动脑来探究论证吧。 【新知探究】 (1)阅读课文第45页探究“阻力对物体运动的影响“。先完整地看一遍实验内容。 (2)提出问题学生讨论回答。 ①此实验过程中，控制哪些条件保持不变？用什么方法控制？（为什么小车要从斜面上同一高度滑下？） ②哪些条件需要发生变化？用什么方法来实现这种变化？（用什么方法改变物体受到的阻力大小？） ③在实验中要观察哪些现象？记录哪些数据？观察： 记录： (3)教师演示学生观察实验 给水平桌面铺上粗糙程度不同的物体（毛巾、棉布、木板），让小车自斜面顶端从静止开始滑下。观察小车从同一高度滑下后，在不同表面运动的距离。
八年级物理下册 第九章 第2课时 牛顿第一定律(一)学案 苏科版
第2课时牛顿第一定律（一） 学习目标： 1．通过实验观察了解阻力对物体运动的影响，经过分析、归纳和推理建立牛顿第一定律． 2．理解牛顿第一定律并能用于分析实验现象． 教材导读： 一、探究阻力对物体运动的影响 1．猜一猜 凭自己的生活经验请你猜想：如果运动着的物体在其运动方向上只受阻力作用，当受到的阻力越小时，那么物体运动的路程可能会越________(长／短）． 2．器材 请你观察如教材中图9-4所示的实验装置，写出实验所需的器材：______、______、______、______、______． 3．做一做 小明所在的实验小组利用如教材中图9--4所示的实验装置，并按教材P66的实验步骤进行了三次实验，实验情况如图所示． 请你将他们的实验情况填入下表． 说明：本实验的目的是探究阻力对小车运动的影响，而小车在水平面上运动的情况，除与水平面对它的阻力f的大小有关之外，还与小车在水平面上的初速度v0的大小有关．因此，在实验时应控制小车在不同的水平面上的v0大小相同．具体控制方法是让同一小车从同一斜面的同一高度由静止滚下来． 4．分析与推理 通过上述实验情况分析可知：小车受到的阻力越小，小车运动的路程越________．设想小车在绝对光滑的水平面上运动，即不受阻力作用，小车将______________________． 二、牛顿第一定律 1．请你认真阅读教材P66的相关内容，并完成下列填空． 一切物体在______________时，总保持________状态或________状态，这就是著名的牛顿第一定律． 说明：关于定律中关键字、词的理解．
①“一切”说明该定律对于所有物体都是普遍适用的，不是特殊现象． ②“没有受到力的作用”是指定律成立的条件．实际上，不受任何外力的物体是没有的，但不能否定其正确性，因为我们总可以找到在某一方向上不受外力或某一方向上受力为零的情况，这种情况就是牛顿第一定律中所说的“没有受到力的作用”． ③“总”指的是总是这样，没有例外． ④“或”指两种状态必居其一，不能同时存在，也就是说物体如果不受外力作用时，原来静止的物体仍保持静止状态，而原来处于运动状态的物体会保持原来速度的大小和方向，做匀速直线运动，直到有外力改变这种状态为止． 2．请你根据牛顿第一定律判断本节教材导图中小明和小华的观点是否正确，并说明理由，完成下列填空． 小明和小华的观点是________ (正确／错误）的，这是因为牛顿第一定律告诉我们物体的运动________（需要／不需要）靠力来维持．物体之所以会停下来，是由于物体受到了________的作用． 例题精讲： 例l 目前人类发射的探测器已飞出了太阳系，正向更远的太空飞去．如果此时探测器所受的外力全部消失，那么探测器将 ( ) A．沿原路径返回地球 B．沿原方向做匀速直线运动 C．立刻停止 D．沿原方向做减速直线运动 提示：牛顿第一定律告诉我们，一切物体在不受外力作用的时候，将保持静止状态或匀速直线运动状态，即原来是静止的将保持静止状态，原来是运动的将以原来的速度做匀速直线运动．本题中的探测器原来是运动的，因此它将沿原方向做匀速直线运动．解答：B 点评：解答此题的关键是深入理解牛顿第一定律，物体的运动不需要力来维持，同学们不要受习惯思维影响． 例2 如图所示，在水平桌面上铺粗糙程度不同的材料，让小车自斜面顶端同一高度从静止开始下滑，小车在不同材料表面运动的距离如下表所示，通过探究，我们可以反驳以下说法中的 ( ) A．摩擦力越小，小车速度减小得越慢 B．小车受到力就运动，小车不受力就不运动 C．若平面非常光滑，小车的速度将保持不变，永远运动下去 D．运动的物体不受力，将保持匀速直线运动状态 提示：根据牛顿第一定律可知，物体在不受外力作用时，将保持原来的运动状态不变，因此说“小车受力就运动，小车不受力就不运动”是错误的．事实上，小车在水平面上继
高一物理新人教版必修二学案-6.3-万有引力定律
6.3 万有引力定律 学案（人教版必修2） 1．假定维持月球绕地球运动的力与使得苹果下落的力真的是同一种力，同样遵从 “____________”的规律，由于月球轨道半径约为地球半径(苹果到地心的距离)的60倍， 所以月球轨道上一个物体受到的引力是地球上的________倍．根据牛顿第二定律，物体 在月球轨道上运动时的加速度(月球______________加速度)是它在地面附近下落时的加 速度(____________加速度)的________．根据牛顿时代测出的月球公转周期和轨道半径， 检验的结果是____________________． 2．自然界中任何两个物体都____________，引力的方向在它们的连线上，引力的大小与 ________________________成正比、与__________________________成反比，用公式表 示即________________．其中G 叫____________，数值为________________，它是英国 物理学家______________在实验室利用扭秤实验测得的． 3．万有引力定律适用于________的相互作用．近似地，用于两个物体间的距离远远大于 物体本身的大小时；特殊地，用于两个均匀球体，r 是________间的距离． 4．关于万有引力和万有引力定律的理解正确的是( ) A ．不能看做质点的两物体间不存在相互作用的引力 B ．只有能看做质点的两物体间的引力才能用F ＝Gm 1m 2 r 2计算 C ．由F ＝Gm 1m 2 r 2知，两物体间距离r 减小时，它们之间的引力增大 D ．万有引力常量的大小首先是由牛顿测出来的，且等于6.67×10－11 N ·m 2/kg 2 5．对于公式F ＝G m 1m 2 r 2理解正确的是( ) A ．m 1与m 2之间的相互作用力，总是大小相等、方向相反，是一对平衡力 B ．m 1与m 2之间的相互作用力，总是大小相等、方向相反，是一对作用力与反作用力 C ．当r 趋近于零时，F 趋向无穷大 D ．当r 趋近于零时，公式不适用 6．要使两物体间的万有引力减小到原来的1 4 ，下列办法不可采用的是( ) A ．使物体的质量各减小一半，距离不变 B ．使其中一个物体的质量减小到原来的1 4 ，距离不变 C ．使两物体间的距离增为原来的2倍，质量不变 D ．使两物体间的距离和质量都减为原来的1 4 【概念规律练】 知识点一 万有引力定律的理解 1．关于万有引力定律的适用范围，下列说法中正确的是( ) A ．只适用于天体，不适用于地面上的物体 B ．只适用于球形物体，不适用于其他形状的物体 C ．只适用于质点，不适用于实际物体
科学探究：牛顿第一定律学案教案
第一节科学探究：牛顿第一定律 学习目标 1.利用探究实验和推理的方法得出力和物体运动的关系。+ 2.知道牛顿第一定律并能用牛顿第一定律解决简单的问题。 3.知道什么是惯性，认识一切物体都有惯性。 4.会用惯性知识解释简单的惯性现象。 学时安排 本节用2学时，第一学时认识牛顿第一定律、探究力和运动的关系，第二学时认识惯性、用惯性解释简单的现象。 第一学时 课前准备 1.复习回忆 （1）力的作用效果有和。 （2）物体的运动状态是指和两个方面。 2.预习记录 通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来： 合作探究
第二学时 课前准备 1.自带物品 3-5个象棋子塑料尺纸条硬币纸杯硬纸板 2.预习记录 通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来： 合作探究 二、惯性 活动3：思考下面两个问题，并观看老师的演示实验，初步认 识惯性 1.思考并回答下面两个问题： （1）为什么立定跳远不如急行跳远跳的远 （2）参加百米比赛的运动员到达终点为什么很难立即停下来 2.观看老师演示图1和图2实验，回答下面的问题： （1）为了使实验1的实验效果更明显，应该如何打击硬纸板 （2）在图2中，当小车碰到木块时，小车和车上的木块的 说明 从身边的简单现 象开始，让学 生大胆假设和 分析 在演示的同时注 意提醒学生注意 观察各部分运动 状态的变化
运动状态都发生了怎样的变化 填一填 填一填 1.一切物体都有保持或的性质。 2.我们把物体保持不变的性质叫做惯性。 活动4：学生分组实验，利用自己带来的器材自己设计实验 来进一步认识惯性 1.利用自己带来的实验器材，自己设计实验，完成下面的实验报告 实验一、 实验器材： 实验现象： 实验结论： 实验二、 实验器材： 实验现象： 实验结论： 活动5：观察下面的图片，增强对惯性的理解和应用，并回答问题1.观察图3中的两幅图片，思考下面的问题：
《基因自由组合定律学案(1)》学案1.docx
基因自由组合定律 【高效导航】 1.学习目标： (1)阐明孟德尔两对相对性状杂交试验和验证的过程、结果及原理； (2)记住孟德尔两对相对性状试验F?的基因型和表现型分布和比例规律。 (3)会应用基因自由组合定律解决育种和遗传病分析问题。 (4)掌握解题思路及方法。 2.学习重点： (1)通过配子形成与减数分裂的联系，训练知识迁移的能力。 (2)用基因自由组合定律解决遗传学中的概率计算、遗传育种、家族遗传病分析等遗传学问题。 3.学习难点： (1)对自由组合现象的解释。 (2)基因的自由组合定律及其在实践屮的应用 (3)用基因自由组合足律解决遗传学问题。 “看,,一知识经纬 基因的自由组合定律(1) “导”一自主预习 笫二节基因的自由组合定律 一、基因的自由组合定律 (1)选用性状：①豌豆种子的颜色：___________ 与绿色。②豌豆种子的形状： ____________ 与皱粒。 (2)试验方法：_____________ o (3)过程与现彖 P 黄色圆粒x绿色皱粒 F1 ________ V
F2黄色圆粒：黄色皱粒：绿色圆粒：绿色皱粒 (4)实验分析 ①Fi全为黄色圆粒，说明_________ 对 ______ 为显性，________ 对______ 为显性。 ②卜、2中粒色分离比为：黄色：绿色二______ ,粒形的分离比为：圆粒：皱粒二____________ o 表明豌豆的粒色和粒形的遗传都遵循 ______________ O ③F2有四种性状表现，其中___________ 、绿色圆粒是不同于两亲本的性状的重新组合类 型，表明不同性状的组合是自由的、随机的。 (二)对自由组合现象的解释 (1)遗传因子决定性状 ①豌豆的黄色和绿色分别由遗传因子Y、y控制，圆粒和皱粒分别由遗传因子R、r控制。 ②亲本遗传因子组成：纯种黄色圆粒为________________ ;纯种绿色皱粒为 _________________ o (2)几的遗传因子组成:亲代形成配子时，YYRR产生一种 ____________ 配子，yyir产生一种— —配子。亲代产生的两种配子结合后，产生的遗传因子组成(基因型)为___________________ ,表现(表现型)为 _____________ o (3)F：配子的产生 ①遗传因子的行为：R在产生配子时，每对遗传因子彼此____________ ,不同对的遗传因子可 以 ________ O ②配子的种类及比例:F］产生的雌配子和雄配子各4种，YR : Yr : — : yr =—:— (4)F2的遗传因子组成及性状表现 ①受精吋，雌雄配子的结合是___________ 的。 ②F?有____ 种结合方式，________ 种遗传因子组合形式(基因型)， __________ 种性状表现。 ③遗传因子组成及比例YYRR : YYRr : YyRR : YyRr : YYrr : Yyrr : yyRR : yyRr : yyrr ④性状表现 黄色圆粒：黄色皱粒：绿色圆粒：绿色皱粒二 ______________________________________ 0 (三)对自由组合现象解释的验证 (1)实验方法：。 (2)理论预期①A (YyRr)产生4种配子，分别是：YR : Yr : yR ： yr = ___________________ ②隐性纯合子(yyrr)只产生一种配子 ___________________ 。
高中物理 6.1 牛顿第一定律学案6 鲁科版必修1
高中物理 6.1 牛顿第一定律学案6 鲁科版必修1 [课前预习] 1．代表人物对力和运动关系的看法 注意：伽利略理想斜面实验是想象中的实验,但它建立在________基础之上，经过 ________，抓住________，忽略__________，从而更深刻地揭示了自然规律。 2．牛顿第一定律：：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。 问题： (1)“迫使”说明了________________________ (2) 牛顿第一定律揭示了________________________ 3．惯性：物体保持原来的匀速直线运动或静止状态的性质，所以牛顿第一又叫_______定律。 问题： （1）惯性定律和惯性的区别和联系： a．惯性定律是物体__________作用时所遵从的运动规律。 b．惯性是物体的___________，一切物体都有惯性。 （2）伽利略的理想实验说明了。 （3）汽车突然开动的时候，乘客会___________，为什么？ 汽车突然停止的时候，乘客会______________，为什么？ [典型例题] 1．关于物体的惯性，下列说法中正确的是（ C ） A．物体能够保持原有运动状态的性质叫惯性 B．物体静止时有惯性，一旦运动起来不再保持原有的运动状态，也就失去了惯性 C．一切物体在任何情况下都有惯性 D．要相同的外力作用下，获得加速度大的物体惯性大 2．伽利略的理想实验证明了（ C ） ①要物体运动必须有力作用，没有力作用物体将静止 ②要物体静止必须有力作用，没有力作用物体就运动 ③要使物体由静止变为运动必须受不为零的合外力作用，且力越大速度变化越快 ④物体不受力时，总保持原来的匀速运动状态或静止状态 A．①② B．②③ C．③④ D．①④
6.3万有引力定律导学案
§6.3 万有引力定律 命题人：郑州星源外国语学校 王留峰 一、预习指导： 1、了解万有引力发现的思路和过程，知道地球上的重物下落与天体运动的统一性 2、知道万有引力是存在于所有物体之间的吸引力，知道万有引力定律公式的适用范围 3、会用万有引力定律解决简单的引力计算问题，知道万有引力定律公式中r 的物理意义，了解万有引力常量G 的测定在科学历史上的重大意义 4、了解万有引力定律了现的意义，体会在科学规律发现过程中猜想与求证的重要性 5、阅读课本P36—P37 二、问题思考： 1、什么力量支配着行星绕着太阳做如此和谐而有规律的运动？ 2、考虑一下月球绕地球的向心加速度是多大？ 三、新课教学： 【例1】两物体质量都是lkg ，两物体相距1 m ，则两物体间的万有引力是多少? 【例2】已知地球质量大约是M=6．0×1024kg ，地球半径为R=6370 km ，地球表面的重力加速度g=9．8 m ／s 2． 求：(1)地球表面一质量为10kg 物体受到的万有引力? (2)地球表面一质量为10kg 物体受到的重力? (3)比较万有引力和重力? 【例3】如图所示，质量为m 的质点与一质量为M 、半径 为R 、密度均匀的球体距离为2R 时，M 对m 的万有引力为F 1， 当从球M 中挖去一个半径为0．5R 的小球时，剩下部分对m 的万有引力为F 2，则F 1与F 2的比是多少? 【例4】假设火星和地球都是球体，火星的质量M 火和地球的质量M 地之比为p ，半径之比为q ，那么，离火星表面R 火高处的重力加速度与离地面R 地高处的重力加速度之比为多少? 新课标第一网 【例５】宇航员站在一星球表面上的某高处，沿水平方向抛出一个小球．经过时间t ，小球落到星球表面，测得抛出点与落地点之间的距离为L ，若抛出时的初速增大到2倍，则抛出点与落地点之间的距离为3L ．已知两落地点在同一水平面上，该星球的半径为R ，引力常量为G ，求该星球的质量M 四、课后练习： 1．(单选)设想把质量为m 的物体放到地球中心，地球质量为M ，半径为R ，则此物体此时与地球间的万有引力为 ( ) A ．零 B ．2R Mm G C ．无穷大 D ．不能确定 2．(单选)如图所示，两球的半径分别是r 1和r 2，均小于r ，而球质量分布均匀，大小分别为m 1、m 2，则两球间的万有引力大小为 ( ) 新课标第一网
2021届教科版物理必修第一册教案+学案：4.1 牛顿第一定律-学案(有答案)
牛顿第一定律 【学习目标】 【学习重难点】 了解生活中的惯性现象，并解释常见的惯性现象 【学习过程】 一、知识纲要导引 二、基础导学 （一）理想实验的魅力（自学教材“理想实验的魅力”部分） 1．亚里士多德的观点：必须有力作用在物体上，物体才能运动；没有力的作用，物体就要停止运动。 2．伽利略的斜面实验： （1）理想实验过程 ①让一个小球沿斜面从静止状态开始运动，小球将“冲”上另一个斜面。 ②如果没有摩擦，小球将到达原来的高度。 ③如果第二个斜面倾角减小，小球仍将到达原来的高度，但是运动的距离更长。 ④当斜面最终变为水平面时，小球要到达原有高度将永远运动下去。
（2）实验结论：力不是维持物体运动的原因。 3．笛卡儿的观点：如果运动中的物体不受其他物体作用时，原来运动的物体将会做匀速直线运动。 （二）牛顿第一定律（自学教材“牛顿第一定律”部分） 1．牛顿第一定律：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止，这就是牛顿第一定律。 2．惯性：一切物体都有保持匀速直线运动状态或静止状态的性质。我们把物体的这种性质，叫作惯性。 3．牛顿第一定律揭示了运动和力的关系：力不是维持物体运动状态的原因，而是改变物体运动状态的原因。 （三）惯性与质量 1．惯性：不同质量的物体，惯性的大小是不一样的，也就是说，不同物体维持其原有运动状态的“能力”不同，质量大的物体惯性大。描述物体惯性的物理量是它的质量（mass）。 2．质量：质量只有大小，没有方向，是标量。在国际单位制中质量的单位是千克，符号为kg。 三、思考判断 （1）亚里士多德认为物体的自然状态是静止，只有当它受到力的作用才会运动。（）（2）伽利略认为力不是维持物体运动的原因。（） （3）力不是使物体运动的原因，而是使物体运动状态改变的原因。（） （4）速度大的物体不能很快停下来，是因为速度大时惯性也大。（） （5）物体的运动状态的改变指的是速度的改变。（） 思考与讨论 从牛顿第一定律得知，物体都要保持它们原有的匀速直线运动状态或静止状态。也可以说，它们都具有抵抗运动状态变化的“能力”，即都具有惯性。那么，怎样描述惯性的大小呢？ 问题解答：物体抵抗运动状态变化的“能力”与物体的质量有关，如小轿车比大货车启动时更容易提速；工厂的车床等一些机械，它们的质量很大，目的是增大惯性，使运动状态不易改变；又如战斗机在投入战斗前，为了提高其灵活性而抛掉副油箱。所以质量是惯性大小的量度。 四、启迪思维，突破重点 主题一：理想斜面实验及力与运动的关系
遗传基本定律测试题
1．某种植物的叶形（宽叶和窄叶）受一对等位基因控制，且宽叶基因对窄叶基因完全显性，位于常染色体上。现将该植物群体中的宽叶植株与窄叶植株杂交，子一代中宽叶植株和窄叶植株的比例为5：1。若亲本宽叶植株随机交配，则子代中宽叶植株和窄叶植株的比例为（） A．35：1 B．8：1 C．1：11 D．4：5 2．一白化病女子与一正常男子结婚后，生了一个患白化病的孩子。若政策允许他们再生两个孩子，则这两个孩子都正常的概率是（） A．1/2 B．1/4 C．1/8 D．3/4 3．某种植物的叶形(宽叶和窄叶)受一对位于常染色体上等位基因控制，且宽叶对窄叶为显性。现将该植物群体中的宽叶植株与窄叶植株杂交，子一代中宽叶植株和窄叶植株的比例为5：1，则亲本宽叶植株中纯合子和杂合子的比例为（） A．l：1 B．2：1 C．3：1 D．4：1 4．某种群个体间通过随机交配进行繁殖，其中基因型为bb的个体不具有繁殖能力。该种群繁殖一代，若子一代中BB：Bb：bb＝25：10：1，则亲代中BB、Bb和bb的数量比最可能为 A．4：2：1 B．4：3：1 C．4：1：3 D．4：1：2 5．假设某植物种群非常大，可以随机交配，没有迁入和迁出，基因不产生突变。抗病遗传因子R对感病遗传因子r为完全显性。现种群中感病植株rr占1/9，抗病植株RR和Rr各占4/9，抗病植株可以正常开花和结实，而感病植株在开花前全部死亡。则子一代中感病植株占( ) A．1/9 B．1/16 C．4/81 D．1/8 6．某果蝇种群只存在X B X b、X b Y两种基因型，且雌雄比例为1:1。假设含有隐性基因的配子有50%的死亡率，该种群随机交配子一代中表现为显性的雄性果蝇占 A．1/3 B．1/6 C．2/9 D．4/9 7．菜豆是一年生自花传粉的植物，其有色花对白色花为显性。一株有色花菜豆（Cc）生活在某海岛上，该海岛上没有其他菜豆植株存在，三年之后开有色花菜豆植株和开白色花菜豆植株的比例是 A．3:1 B．15:7 C．9:7 D．15:9 8．小麦有芒对无芒为显性（由一对等位基因控制），现有纯合有芒小麦与无芒小麦杂交得到F1，F1再自交得到F2，F2中有芒小麦随机交配，产生的F3中纯合子占总数的比例为 A．1/2 B．2/3 C．4/9 D．5/9 9．一对灰翅昆虫交配产生的91只后代中，有黑翅22只，灰翅45只，白翅24只。若黑翅与灰翅昆虫交配，则后代中黑翅的比例最有可能是（） A．33％B．50％C．67％D．100％