高考历史材料题答题技巧

高考历史材料题答题技巧

高考历史材料题答题技巧

一、阅读材料

1.审题准确:仔细阅读题目要求,注意关键词和时间限定,确定所

需的主题和范围。

2.理解材料:通读、细读历史材料,把握主旨思想,抓住关键信息。

3.对比材料:注意不同文本之间的异同点,掌握材料的对比关系,

揭示历史事件的演变。

4.分析材料:揭示材料的意图,分析作者观点、立场和目的,注意

材料之间的逻辑关系。

二、思考策略

1.标注关键信息:使用符号、线条或颜色标记关键信息,便于后续

答题。

2.串联历史知识点:将材料与所学历史知识点联系起来,形成完整

的历史事件链条。

3.打碎条块式思维:将材料按照时间、地域、政治、经济、社会等

因素切分,形成系统全面的分析。

4.发掘历史规律:通过对材料的研究和思考,总结历史事件的发展

规律和影响因素。

三、答题技巧

1.正反两面分析法:既揭示材料的积极作用,也分析其消极影响,

全面评价事件的历史意义。

2.批判性思维:对历史材料提出质疑,辩证分析,发现不足和盲点,

从多角度思考问题。

3.灵活运用所学知识:结合对历史材料的理解和学过的历史知识,

提炼经验,丰富答题内容。

四、写作技巧

1.简明扼要:避免冗长的叙述,用简洁的语言准确表达观点。

2.逻辑严密:起承转合,层层递进,确保文章条理清晰,观点连贯。

3.用词准确:使用恰当的历史术语和专业词汇,准确表达自己的观

点。

4.注重逻辑连接词:充分使用逻辑连接词如“因此”、“然而”等,

使句子结构紧密联系。

五、备考建议

1.多积累历史材料:读历史书籍,关注历史研究,多读、多思考历

史材料,提高对历史事件的理解能力。

2.多做历年试题:通过做历年高考历史材料题,了解出题规律,熟

悉解题思路,增强答题能力。

3.合理规划复习时间:合理安排时间,分配复习重点,做到有序高

效备考。

以上就是高考历史材料题答题的一些技巧和建议,希望能对同学

们备考提供一些帮助。加油!

六、典型题型解析

1. 完善材料

此类题要求根据给出的历史材料,选择最适合填入空白处的选项。解题步骤如下: - 仔细阅读材料,理解文意。 - 分析空白处所缺的

内容,结合上下文进行推测。 - 排除其他选项,选择最符合语境的选项。

2. 说明问题

此类题要求根据给出的历史材料,回答问题并解释原因。解题步

骤如下: - 阅读问题,明确题目要求。 - 分析材料,寻找与问题相

关的信息。 - 结合历史知识和分析,给出明确的答案,并解释原因。3. 评述观点

此类题要求根据给出的历史材料,评述作者观点,并发表自己的

观点。解题步骤如下: - 理解材料,抓住作者的观点和立场。 - 评

述作者的观点,指出其合理性或不足。 - 发表自己的观点,支持或反

对并给出理由。

4. 导出结论

此类题要求根据给出的历史材料,推断结论并加以论证。解题步

骤如下: - 分析材料,辨析蕴含的信息。 - 根据材料,提炼出结论。- 运用历史知识和逻辑推理,对结论进行解释和论证。

七、注意事项

1.预留时间复习:在备考计划中给历史专门留出一定的复习时间,

提前复习历史知识点和做历年真题。

2.注意字数把控:答题时要注意控制字数,不要写得太长,但也不

能写得太简单,合理划分主次,言简意赅。

3.注意答题顺序:按照自己的实际情况,有把握的题目先做,尽量

避免花费过多时间在一道题上。

4.在答题卡上认真填涂:答题时要认真填涂答题卡,保证答案和试

题对应准确。

希望以上提供的技巧能够帮助到同学们高考历史材料题的备考和

答题过程。祝愿大家能够取得优异的成绩!

历史材料题答题技巧

高中历史材料题答题技巧 一、答题步骤: 做好历史材料分析题可分为四步:审题抓关键词、读材料找有效信息、链接所学内容、组织答案答题。 1、审题抓关键词 拿到材料首先读题,不要急于看材料,审题包括审该题干中有几个要回答的问题,每个问题的具体要求是什么,问题与问题之间有什么样的关联,换言之,就是找准问题的关键词。只有弄清楚了这些问题,才能带着问题去读材料,更有针对性地解答问题,从而节省做题时间。 2、读材料找有效信息 材料分析题反映了“论从史出”的历史学科特征,读懂材料是答好题的前提。做好这一步的关键是仔细阅读材料,挖掘有效信息。阅读材料正文之前,要注意正文前或正文后提示性的文字,即时间、地点、人物、材料的标题或出处等。看完提示性的文字后,再带着问题读材料,找到材料的中心词,材料之间的对比处,即有效信息。 例:①材料题的一种:文字型材料题: “农夫早出暮入,耕稼树艺……妇人夙兴夜寐,纺绩织纴……”——《墨子》问题:上述材料反映的生产方式最早出现在什么时候? 解析:问题问的是生产方式最早出现的时间,我们带着问题阅读材料:先看提示性文字:出处——《墨子》,得知墨子是战国时期人,该情境应该发生在战国或战国之前,再找材料中的有效文字“农夫…耕嫁,妇人纺织”,知道讲的是“男耕女织”式的小农经济,可得出结论:上述材料反映的生产方式最早出现在春秋时期。 ②材料题的另一种:图表型材料题。 3、链接所学内容(回扣课本) 链接就是将材料与课文所反映的相关知识建立联系,判断材料所反映出的历史时期、历史事件,联想该内容在教材中是怎样论述的,据此而建立答题的大方向。通过做题我们可以看出,任何材料题的答案都离不开课本知识,换言之,材料题只是对课本知识的新应用,所以在日常教学过程中,切忌脱离课本漫天讲。 4、组织答案答题 问答题题干一般有四种问法:一是“根据材料回答”;二是“根据材料和所学知识回答”;三是“根据上述材料谈自己的看法”;四是“根据所学知识回答”。第一种答案比较简单,根据材料的内容即可答出,如果问的是根据这几段材料回答,请综合每段材料的中心,分别写出,不要笼统概括;第二种问题答案不仅要从材料中找到有效信息,部分答案还必须根据材料提示的内容联系课本知识总结答案;第三种问题是文综考试以来的新问法,进一步考察学生“独立地对历史问题和历史观点提出不同看法”的能力,这就需要将材料中涉及到的内容都拿来当作有效信息处理,运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题、评论历史观点;第四种即从所学知识出发探索历史问题的答案,独立地对历史问题和历史观点提出不同看法,这就对学生有更高的能力要求了。 当然,有些简单的问题没必要按部就班的答题,但对于复杂的材料分析题来说,按照以上四步答题可以收到事半功倍的效果。 “历史分析”公式答题模式:

历史材料分析题的答题技巧

历史材料分析题的答题技巧 历史材料分析题的答题技巧 1做好历史材料分析题的四步骤: 审题、读材料、链接、答题 1、审题: 2、读材料: 读懂材料是答好题的前提。 一般情况下读三遍,第一遍粗读,大体了解时段、地点、人物、事件等基本内容;第二遍细读,对材料去粗取精的简单处理,找到 材料的中心词,找到材料之间的对比处,即关联信息;第三遍重点读,结合前后问题有重点地细读材料,理解材料与问题之间的关系,阅读材料正文的同时,还要注意提示性的文字,即时间地点、人物、材料的出处; 3、链接: 4、答题: 答题前请写出简单的提纲。 2答题一般有四种问法 1、“根据材料回答”,答案根据材料的内容即可,不必回到教材,如果问的是根据这几段材料回答,请综合每段材料的中心,分 别写出,不要笼统概括,那样你是写不完整的; 2、“根据材料和所学知识回答”这类问题答案不能全从材料中 得到,部分答案必须回到教材中去回答;

3、“根据上述材料谈自己的看法”回答,这种提问题文综考试以来的新问法,是将材料中涉及到的`都拿来当作有效信息处理、理解和把握材料的中心词作答案的关键; 4、“根据所学知识回答”,即从所学知识出发探索历史问题的答案,既不用教材的内容作答,也不用照搬材料原句,用自己的语言陈述自己的观点,做到史论结合,论从史出,在语言表达上要准确,语言简洁,层次分明书写工整。 3答题有四忌 1、忌照抄材料做无用功; 2、忌照搬教材文不对题,即置材料于不顾一味回归教材; 3、忌白话连篇,不注意语言的表达,措词随便无中心; 4、忌堆积词藻。答完题后,检查书写的答案是否有漏、有误之处,再进行补充。 4解答历史材料分析题还要注意以下几个问题 1、阅读、理解材料: 通过阅读理解材料是解答材料解析题的前提条件。 这一步骤大约需要三遍: 第一遍粗读,大体了解时间、人物、事件及材料出处; 第二遍细读,对信息量大的材料要借助标点符号(特别是分号和句号)划分层次,理解各层的含义和各层次之间的联系,归纳出材料反映的核心问题,同时用符号(直线或曲线)画出关键词句,去粗取精,即作到能力要求中规定的最大限度地获取有效信息; 还要考虑作者对事件所持的态度,材料反映的作者的立场,观点等。对组合型材料,还要考虑各段侧重点是什么,作者的立场、观点是否一致,有何异同等;

高考历史大题答题技巧及解题思路

高考历史大题答题技巧及解题思路 (实用版) 编制人:__________________ 审核人:__________________ 审批人:__________________ 编制单位:__________________ 编制时间:____年____月____日 序言 下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢! 并且,本店铺为大家提供各种类型的教育资料,如幼儿教案、音乐教案、语文教案、知识梳理、英语教案、物理教案、化学教案、政治教案、历史教案、其他范文等等,想了解不同资料格式和写法,敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as preschool lesson plans, music lesson plans, Chinese lesson plans, knowledge review, English lesson plans, physics lesson plans, chemistry lesson plans, political lesson plans, history lesson plans, and other sample texts. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!

高中历史材料题答题技巧

高中历史材料题答题技巧 (1)读,解题的前提 注意两点: ①读懂材料。对材料一般应读三遍:粗读,通过浏览材料,尽可能地抓住作者的命题意图或材料的主题;细读,理解材料的观点,获取有效信息;带着设问重点读,提取有效信息,并确定材料与相关材料知识的联系,把握作者的命题意图和考查方向。 ②看两头。材料的两头是命题者对材料的出处和内容作简介的地方,内容一般包括材料的背景、时间、国别和作者等这些说明性文字给解题者以某种暗示,可能隐藏着解题的有关信息,有一定的启发性。 (2)找,解题的关键 ①找到有效信息。读材料时要善于抓关键词。无论材料的文字有多少,无效信息的干扰程度有多强,材料的涵义往往都在几个关键词上。 ②对照材料和设问找信息。材料题,顾名思义是要把对问题的回答建立在分析、运用材料上,用材料进行论证,说明问题的特点。只有坚持“论从史出”的原则,才能发挥材料的功能。因此,要做到一边读材料一边读设问,将设问置于材料中对照,从材料中找出回答设问的信息,或从设问的行文中进一步获得读材料时忽略的重要方面,避免撇开材料和设问,随意发挥的倾向。 ③将有效信息回归教材。虽然材料题一般都是新材料,新情景,新设问,但必然与教材有着某种不可分割的联系。这里的联系,一是指题目以教材内容为背景,二是指题目的一二处设问需要从教材内容来确定大致的方向。确定了材料和教材内容的联系回答问题就不会太难。当然有的设问可以在教材中直接“对号入座”。 (3)答,解题的归宿 ①审准设问。在设问中,往往有限制性词语对问题回答作出限制,如:“不得摘抄原材料”、“依据材料……”、“评价材料的观点”、“比较材料”等。 ②解答要完整而有层次。解答的完整和层次性,直接影响得分。 ③注意运用史观。用史观分析材料,是历史阐释的最高要求,在高考中呈上升趋势。运用史观分析材料,可以有效辨别观点错误的材料,提高判断能力。 ④答题要简明。答题时一定要做到言简意赅,条理清楚,问什么答什么,不可啰里啰唆,言之无物,涂涂改改,答非所问。语言要规范,准确使用“历史语言”,不滥用文学语言。

高考历史材料解析题的解题技巧

高考史料分析的解题技巧 材料分析题是考查学生理解能力、归纳能力和书面表达能力的综合性考试题型。具有“制作精巧、容量大、灵活性强、辨别力强”的特点。许多学生在考试中很不及格。那么,我们如何才能很好地回答这个问题呢?我认为应该掌握四个步骤,即:阅读、搜索、思考和回答。 一、阅读——是解决问题的前提 阅读理解材料是解决问题的必要前提,阅读、通读、理清材料是解决问题的第一步。 1. 先读题,再读材料。很多人认为有必要先看材料,看题目再提问。事实上,这种方法有很大的局限性。首先阅读材料是比较陌生的。如果遇到难懂的古籍和外来资料,容易引起恐惧,影响答题,不回答问题的要求和方向就阅读资料。不强,效率不高。需要多读几遍才会不知所措。因此,先读题,设题,定位材料,明确答题方向和目标,带问题读材料,使思路更清晰。 2. 阅读材料的基本原则:①看两头,找资料。材料的开头和结尾一般是提议者简要介绍材料的来源和内容的地方。内容一般包括材料的背景、时间、国家和功能,甚至材料的中心等一项或多项信息。这些解释性文字往往给问题解决者一些提示和指导,并可能隐藏解决问题所需的信息。例如,回答第一个问题“思南最晚是什么时候发明的?”就很重要。②理解并通读材料。材料的阅读一般要读三遍:第一次粗读,找到材料描述的核心内容。第二遍仔细阅读,正确理解

材料的观点,获得有效的信息。杜绝半知半解匆忙回答问题的悖论问题。第三次以阅读为重点,以提问为重点,提取有效信息,搁置无效信息,确定材料与相关知识的联系,以及解决命题能力的测试方向。 ③阅读材料时,还应注意从省略号两边获取有效信息。与答案无关的内容被省略号删除,省略号两边保留的内容必须重要且必须包含重要信息。 2. 发现——是解决问题的关键 在实际解决问题的过程中,“发现”和“阅读”往往是一致的,没有必要将两者分开。 1. 从材料中找出有助于解决问题的信息。 具体方法是:先分析素材,把长素材分成几段,找出每段的信息;短材料段落,找出每个句子的意思;如果素材只有一句话,找到它的词,如时间、地点、人物、事件评价等。这样一层一层的剖析,找出素材中包含的所有信息。 2. 找出教材与教材的相似之处。 材料分析题虽然具有“新材料、新情况、新问题”的特点,但必须与教材密不可分。将教材中的关键信息与教材中的重要史实和观点进行对比,确定教材的描述与教材具体章节的关系,使教材与教材相联系;进一步阅读材料,分析的大致方向将在那里。回答这个问题并不难。 3.找到材料和问题的相关点。 阅读材料是为了答题,答题离不开材料。因为,“从历史出发”,必然是从材料的挖掘和升华中得出的结论。因此,在阅读材料的时候,要

历史大题答题技巧

高考历史材料题解答方法及万能模板 一、高考历史材料题的解答方法 1、三读材料,获取信息; 材料一般应该读三遍:第一遍,粗读看,明白大体内容; 第二遍,细读,结合材料出处的说明建立材料与所学知识的联系,弄清楚考查的是什么时期的什么知识,分清材料中哪些是史实,哪些是观点;材料之间的关系是相对独立还是相互补充; 第三遍,重点读,带着设问有针对性地阅读材料,提取有效信息,井用笔画出与问题有关的词语、句子,对材料中的史实与观点评论分点或分层,有些材料较浅显的, 可以先看提问,再带着提问看材料并确定有效信息;提取有效信息要注意材料的开头、结尾、出处、注悉; 2、紧扣提问,认真作答; 第一,一定要做到“怎么问就怎么答”;提问一般有四种方式:结合材料回答、根据所学知识回答、根据材料和所学知识回答、没有对答题依据作出明确规定, 同时要看清有什么限制性条件; 第二,如果某一问有几个要求回答的中心词,那么在作答时最好把表示回答内容的中心词如原因、意义、措施、区别等写在具体答案前面; 第三,组织答案要做到段落化、要点化、序号化,一般一问为一段,一问有几个答案要点的话,用序号标示出来;

第四,根据具体问题和提问赋分确定答案的多少,如“内容”“措施”“原因”“意义”“异同”等应多答;赋分多的要多答,赋分少的要简答; 第五,对于“启示”“说明”“经验教训”类问题,要从不同角度、不同层次思考和组织答案,不要在某一个方面展开叙述或分析; 第六,对于认为很难的问题,根据材料和课本知识,能答多少就答多少,不要空题;另外,对于那些要求根据所学知识回答的问题,评分标准往往是“答案合理即可得分”,实际上给每位考生留下了发挥的空间; 第七、语言准确、规范,逻辑紧密、史论结合; 第八、要使用正确的历史名词、历史术语;从高考文综历史评分细则来看,其明确规定“用词不准或词不达意者”,均只给少量分数或者不给分;历史学科中有许多概念和专有名词,例如自然经济、商品经济、土地所有制、君主立宪制、资本原始积累、工业革命、经济危机、资本主义世界体系、世界市场、世界格局、全球化等,必须准确表达; 二、高考历史材料题分析方法和公式 1、历史背景类=国内+国际经济+政治+文化+…… 1经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+…… 2政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+…… 3文化背景=思想+科技+教育+……

高考历史答题技巧方法总结(4篇)

高考历史答题技巧方法总结 历史的答题技巧 ①选择题:历史选择题通常为最佳选择题,应注意总结归纳正确选项和错误选项的不同表述风格和习惯;对难度较大的题目,宜在含义截然相反或十分相似的两个选项之间做出选择。 ②综合题:读题时要注意标出重点和关键点,提炼出所有有效信息;最后根据题目要求组织答案,回答问题。考生落实在卷面上的答案要做到 “五化”,即书写工整化、层次段落化、表述要点化、要点序号化和重点重复化。 高考历史答题注意事项 1、文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当;二要文句通顺、平实、语言准确;三要在形式上“三化”,即段落化,一问一段,简明直观;要点化,一个得分点一句话;序号化,不同的段和不同的句上标出不同的序号,做到条理分明,一目了然。 3、外显比较式问答题的特点是比较的范围具有确定性。解答时要认真审清比较对象比较项、限制条件,分析问答题要求与课本知识的关系,然后按设定的项目之间的逻辑关系。 4、解答此类内隐式比较问答题,关键是根据题意,比较对象做具体分析,自己设法确定比较项。如果是历史事件、历史现象的比较,比较项一般从背景、原因、过程、特点、结果、影响和性质等方面确定;如果是历史人物,比较项一般从所处时代、所处阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方面确定。

历史选择题答题妙招 1.绝对化的选项一般错误 2.省略号后有答案,否则也会被省略 3.抓大放小抓主流,有全集时不选子集 4.矛盾的互补选项中必有一个是答案 5.答案一般是主流,陌生选项不靠谱 6.看见什么选什么(题目考察的是历史现象) 7.看见什么不选什么(题目考察历史本质、规律、特点) 高考历史答题技巧方法总结(二) 2、善于利用材料。 历史材料题其实有时候只要把那段很长的材料分点概括出来就可以拿到满分了。而在往年高考中直接在题目所给材料中摘录答案的也大有所在。 3、术语运用准确,不罗嗦。 高考历史答题技巧方法总结(三)第一种的提示语往往有“根据材料分析……”,就是解题时必须完全依据材料进行,答案就在材料中; 第二种提示是“根据(或结合)所学知识分析……”,解题时要联系所学过的教材知识,答案来自教材和所学知识。 第三种是“根据材料并结合所学知识分析……”,解题时既要依据材料又要与教材知识相结合。 步骤二,带着问题阅读材料,阅读过程要注意对材料进行分层,一般要注意材料中的句号、分号、省略号。

高考历史答题技巧方法

高考历史答题技巧方法 高考历史答题技巧方法 高考历史答题技巧—选择题 再做高考历史选择题时,不论是单项选择题还是专项选择题。一定要抓住重点,即条件限制与主题内容,不同的重点回答技巧也不同,具体如下: 1、条件限制:一般分为时间限制、地点限制和领域限制等几点,下面以时间限制举例分析:时间限制通常分为四种:有明确的时间限制‘1937年’‘20世纪50年代’等; 2、有开始时间,但没有结束时间‘自秦代以后的中央集权的发展历程’; 3、有结束时间没有开始时间‘清朝闭关锁国前我国对外关系的突出特征’; 4、开始时间与结束时间都不明确‘一战时期’;在回答时我们首先要根据历史事件确定时间。尤其是专项选择题,除题干中有明确的时间规定以外,在小题中也有相关时间。对考生的考察较为全面,考生需要考虑的内容也较多。 5、主题内容:根据所出示的材料,判断出自己的答题方向。一般考察主体为:历史事物的原因、内容、目的、特点等,回答时一定要注意回答方向。 高考历史答题技巧—非选择题 高考历史试题非选择题一般分为六种题型,每种题型的答题技巧都不相同,具体如下:

1、叙述型:即从历史的角度归纳和综合历史事件的过程或历史人物的主要活动。考生需要根据材料并结合所学常识将答案进行整理。重点考查学生对教材知识的理解与归纳。 2、综合型:即把不同章节、不同国度、不同时间但又存在某种联系的历史内容综合在一起进行考查。注重考查多层次、多角度的分析。解决问题的能力。有叙述、论证、分析等方法 3、说明型:即要求考生对历史事件的本质或事件进行说明。考查学会能否做出正确阐释和多层次、多角度分析的思维能力。 4、比较型:即将有联系的两个或多个历史事件进行分析,有单项比较与多项比较,也是为了考查学生的思维能力。 5、评述型:即要求考生对历史事件或历史人物进行阐述、评判和股价。得到符合实际的理性认识。在回答时要注意时代背景,实事求是。 6、开放型:即考生根据自己的知识结构、认识水平进行回答。但注意在回答时不要跑题。 高考历史题解题方法 高考历史选择题的解题方法: (1)题干要三看:一看时间、空间,界定答题范围;二看否定、肯定,确定答题方向;三看关键词语,有没有专有名词、历史概念。明确内涵外延。 (2)被选项要三思:认真思考每一个被选项是否符合历史史实、时代特征;是否符合题干要求;是否与题干有必然的逻辑联系。 高考历史非选题的解题方法:

历史材料题答题技巧

历史材料题答题技巧 一、读——是解答的前提 读懂、读透、弄清材料,是解好题的第一步。 1.先读问题,后读材料。 不少人认为要先读材料,后看题目设问。事实上这样做有很大的局限性,先读材料比较陌生,如遇到难懂的古文和外来材料甚至障碍更大,易于产生惧怕心理,影响答题;且在不了解答题要求和方向的情况下阅读材料,针对性不强、效率不高,茫茫然需多读几遍方可。所以,先读题目设问,给材料内容定位,明确答题方向、目标,带着问题阅读材料更显思路清晰明确。 2.阅读材料的基本原则: ①看两头,找信息。材料的首尾两头,一般是命题者对材料的出处和内容作简要介绍的地方,内容一般包括材料的背景、时间、国别和作者,甚至材料的中心等一个或多个信息。这些说明性文字,往往给解题者某种暗示和引导,有可能埋伏着解题所需的信息,有一定的启发作用,不可漏读。 ②读懂、读透材料。对材料的阅读,一般情况下应读三遍: 第一遍粗读,找到材料叙述的核心内容。 第二遍细读,正确理解材料的观点,获取有效信息,要防止似是而非,一知半解就匆忙答题的毛病。 第三遍重点读,带着设问有重点地阅读,提取有效信息,搁置无效信息,并确定材料与相关知识的联系,破解命题能力的考查方

向。 简单说,读题要做到三读:读题引、读正文、读出处。 二、找——是解答的关键 “找”就是从材料和有关知识中,找取解题的信息点、信息源,它往往是与“读”交织在一起的,而且方向是一致的,无需将两者截然分开。 1.从材料内容本身——找取有效信息。 在找取每段每句的含义时,要注意抓取关键词语,不论题目所给的材料文字多少,无效信息和虚假信息的干扰程度多强,材料的含义往往就在几个关键词语上,它们是信息的集中表现,是解题时所要用的重点。当然,也别忘了有时关键信息还可能出现在材料的首尾,即材料的介绍和出处上,它有时会给解题以一定的暗示和启发。 2.从材料与课本的关联——找取相似点。 试题虽然是新材料、新情景和新设问,但迄今为止,任何一道材料题的解答,都要求“分析材料,结合所学知识回答”,即不管材料多新,必定与课本有不可分割的关联,“貌离神合”于课本知识。这里的关联一是指试题以课本知识为背景或依托,二是指试题的一两处设问需用课本知识来回答或确定大方向。确定了材料与课本的某个或某方面重要知识的关联,这样材料便与课本联系在一起,回答问题就不难了,甚至有的设问可以在课本中“对号入座”。

高考历史答题技巧的整理方法

高三历史答题技巧的整理 推荐文章 高三历史选择题答题技巧有哪些热度:高三历史复习知识点总结热度:高三历史课程必学的知识点热度:高三历史高考知识点分析热度:高三历史复习必背知识点概括热度: 高考科目中历史也是一门比较重要的科目,考生需要仔细的备考,记牢基础知识,然后再合理运用。那到底如何运用知识,答题的技巧又有哪些呢?下面给大家分享一些关于高伞历史答题技巧的整理,希望对大家有所帮助。 一、选择答题技巧的整合 1、要明确答题的要领。许多考生在做选择题的时候,老是答非所问,从而造成失分的现象。其根本原因就是没有明确答题的要领,也就是没有回答出出题人想要的答案。通常来说题目的材料都会包含一些图表、历史俗语或者是漫画,考生要从这些材料中分析出题人真正的意图,要思考考察的是什么。而考察的主题内容有很多,有历史事物的目的、原因、性质、特点、结果、影响等等,考生在回答的时候就要依据题意选好正确的回答方向。如果题目问的是性质,考生就不要回答目的了。 2、认清题目的限制条件。一般来说,题型都会有限制条件的,无论是时间限制、地点限制,又还是人物、领域的限制,例如经济领域、思想文化领域等等方面。以其中的时间限制为例,可能有明确的时间限定,如哪一年等等。也可能时间限定不明确,会有上限但没有下限,又或者有下限没有上限,例如明朝中期以前对外交流的关系特征。那在解题的时候,考生就要把握好时间的界限,保证答题的准确性。 二、大题解答技巧的汇总 1、说明题型的解答。要解答这类题型,首先就要认清什么是说明题。这类题型很好辨认,题目中会包含反映出、表明、体现这些字眼,只要这些词基本就能确定是说明题了。而这类题主要考察考生对事物本质和规律的认知,考生要做的就是对此进行多层次、多角度的分析,

历史材料解析题答题技巧

历史材料解析题答题技巧 2.仔细阅读材料,找出有效信息。 3.结合所学知识,有条理地回答问题。 二、定向词、定法词、定位词是解答的关键 1.定向词:根据材料、所学知识、材料和所学知识回答问题。 2.定法词:概括、分析、比较、说明、评析、指出、列举等。 3.定位词:原因、条件、目的、内容、影响、实质等。 三、利用定向词、定法词、定位词确定答案来源、思路和表述方式 1.根据定向词确定答案来源。 2.根据定法词确定答题思路。 3.利用定位词确定答案表述。 四、读题三读:读题引、读正文、读出处 1.读题引:先读问题,了解要求。 2.读正文:仔细阅读材料,找出有效信息。 3.读出处:结合所学知识,有条理地回答问题。 五、注意答案来源、思路和表述方式的清晰性

1.答案来源不清:根据定向词确定答案来源。 2.答案表述不准:根据定法词确定答题思路。 3.答题内容不明:利用定位词确定答案表述。 六、定向词、定法词、定位词为解答提供思路和方法 1.定向词:根据材料、所学知识、材料和所学知识回答 问题。 2.定法词:概括、分析、比较、说明、评析、指出、列 举等。 3.定位词:原因、条件、目的、内容、影响、实质等。 很多人认为先读材料再看题目设问,但这种方法有很大的局限性。如果材料比较陌生,遇到难懂的古文或外来材料,容易产生惧怕心理,影响答题。而且在不了解答题要求和方向的情况下阅读材料,针对性不强、效率不高,需要多读几遍才能理解。因此,先读题目设问可以帮助定位材料内容,明确答题方向和目标,带着问题阅读材料更容易思路清晰明确。 阅读材料的基本原则包括看两头找信息和读懂、读透材料。材料的首尾两头一般包括材料的背景、时间、国别和作者等信息,这些说明性文字往往给解题者某种暗示和引导,有可能埋伏着解题所需的信息,需要注意不漏读。对于材料的阅读,一

高中历史材料解析题答题技巧

高中历史材料解析题答题技巧 高中历史材料解析题答题技巧 技巧一:审题 ①一般情况下,应读两遍。第一遍粗读,游览,了解大意。主要任务有两个:第一,了解材料涉及的时间、地点、人物、事件。第二,注意各段材料的联系,读出材料叙 述的核心内容。 ②审读设问,带着设问仔细读材料,将材料读懂、读透。 a.细读材料时要注意具体材料具体分析。如古代史的材料多为文言文,须像语文课 上分析古文一样,进行字斟句酌,读透材料的本义并挖掘其引申义。世界史的材料多 为外来的翻译文,有的句子很长,很难读懂;此时,可按语文课中划分句子成分的办法来处理,先找句子的主、谓、宾语,再找定、补、状语等其他修饰成分。 b.阅读材料时,一定要认真审读设问。因为设问的实质是为解析材料确定方向,使 考生在阅读材料时能够充分提取材料所提供的有效信息。所以明确设问要求,据设问 考查的方向重新仔细读材料,是尽快获得有效信息的捷径。 c.阅读材料时,除读懂材料正文外,还要特别注意提示性文字和材料出处。这些说 明性文字能够提供材料的时间、国别、作者、背景等信息,给考生某种暗示和引导, 有时能起到“得来全不费工夫”之效。 技巧二:找联系 在实际解题过程中,“找”与“读”往往是一致的,不需要将两者截然分开. ①阅读全部材料之后,要找出材料之间的联系。一般每一道材料题都有一个中心。 即使有些材料解析题的一些材料观点完全相反,它也是围绕一个中心而设计的。找出 了中心,然后围绕这个中心,确认材料涉及的内容或对课本知识进行迁移,便找到了 解题的突破口。 ②找出材料与教材的连接点。尽管材料解析题具有“新材料、新情况、新问题”的 特点,但不管多新,必定与教材有不可分割的联系。把材料中的重点信息与教材的史实、观点相对照,确认材料与教材的哪章、哪节相关联,这样便将材料与教材联系在 一起,联系准了,解析的大方向便明确了。 ③找出材料与设问的相关点,体会命题者的意图。材料解析题是“史论结合”的典 型题目。读材料是为了回答设问,回答设问离不开材料,因为“论从史出”,结论要

历史材料题的解题技巧

历史材料题的解题技巧 历史材料题的解题技巧 历史材料题的解题技巧 一、文字型材料题的解题技巧 解答文字型材料题的方法可归纳为四步,即审题、读题、链接、答题。 1、审题就是审读设问,明确问题要求是做好材料题的前提。审读设问包括:该题中 有几个要回答的问题、每个问题的具体要求是什么、问题与问题之间有什么关联等等。只 有搞清楚了这些问题,才能带着问题去读材料,更有针对性地去解答材料解析题。 2、读题就是读懂材料,通过阅读来理解材料是解答材料解析题的前提条件。这一步 骤大约需要读三遍:第一遍粗读,大体了解时间、人物、事件,这一遍就要把材料和设问 全部读完;第二遍细读,对信息量大的材料要借助标点符号(特别是分号和句号)划分层次,理解各层的含义和各层之间的联系,归纳出材料反映的核心问题,同时用符号(直线 或曲线)画出关键词,去粗取精;第三遍结合设问重点读,因为最后答每一题,都要到材 料中去找你用符号标出的关键语句,重新阅读、理解,所以这一遍其实就是将问题逐个解决,然后加以概括得出答案。 当然,阅读、理解过程中应该注意:①第一遍阅读全部文字,再决定取舍,如题号后 是“阅读下列材料,回答问题”,则一眼掠过,第二遍就不必去管了。如果是提示性的, 如“根据下列材料,利用你所学过的知识来回答问题”,就必须引起重视。②注意每段材 料后面 的材料出处(有的包括时间、国别和作者),如果不属于提示性的,即作者、著作名 称都很生疏,第二遍阅读时即可舍去不理,因为对答题毫无影响,有时命题者会把材料出 处放在材料的开头,这不仅仅是设计的需要,更有引起考生重视的作用,并且具有提示性,是必读和必须思考的。一般来说,放在材料开头的材料出处一定有用,是必读的;放在材 料后面的出处,有的对答题有用,有的未必有用,需根据具体情况取舍。③第一遍阅读时 要分出紧扣教材内容和超本内容,以便找出答题的突破口。材料题引用的材料,既能反映 教材内容,又高于教材内容,第一遍阅读时就应将材料中反映的教材内容与教材对号入座,确定材料反映的是教材哪一章节哪一方面的内容,在此基础上才能进一步去理解超本内容。理解教材内容是答题的基础和关键。 3、链接,就是建立材料与教材及相关知识的关系,这是解答材料题的关键。阅读完 全部材料之后,首先,要找出材料之间的联系。一般每一道材料题都有一个重要信息,即 材料中心,即使有些材料题的一些材料观点完全相反,它也是围绕一个中心而设计的。找 出这个中心,然后围绕这个中心,对所提供的材料进行整合,确认材料涉及内容或对教材 知识进行迁移,便找到了答题的突破口。其次,要找出材料与教材的相似点。尽管材料题

高三历史答题技巧及答题思路总结归纳

高三历史答题技巧及答题思路总 结归纳 一、选择题解题技巧“三看三思”的方法。 审题干“三看”:看时间、空间,界定答题范围;看否定、肯定,确定答题方向;看关键词语,明确内涵外延。特别要注意提取隐性时间信息,明确时限。搞清历史现象的横向、纵向的历史空间和阶段特征,明确题目的时间范围和空间。 三思:思是否符合史实;思是否符合题干要求;思是否与题干有必然的逻辑联系。特别要注意学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点,诸如生产力观点、经济基础与上层建筑观点、阶级斗争观点、主要矛盾和次要矛盾等,以这些理论观点为指导,再进行论证和分析。 二、非选择题解题的“五步法”。 ①先仔细研究问题,准确把握问题的要求。 ②带着每一个问题认真阅读题目所给的相关材料,正确、全面理解材料含义,边阅读材料,边把与该问题有关的关键字、词、句,甚至标点符号,分值都勾画出来。 ③分层,材料越长,越要处乱不惊,要一层一层来找层意,就是找段句号的关联句,每个段句号就是一个意思,每个关联词的转折和并列就是另外一层意思或者两个意思的构成,这样就会清楚,有很大的得分效应。 ④回忆所学过的有关史实,观点及方法,根据问题的要求,分析材料,提炼观点。

⑤归纳整理,以简炼准确的文字去表述。 三、非选择题万能答题模式 1、历史背景=(国内+国际)(经济+政治+文化+……) ⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+…… ⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+…… ⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+…… 2、历史条件:与背景分析基本相同,更侧重于有利因素 3、原因广度:原因=主观(内因)+客观(外因) ⑴主观原因:事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素 ⑵客观原因:自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等 原因广度与背景分析方法基本相同,背景侧重于静态分析,原因更侧重于动态分析。 4、原因深度:原因:→直接→主要→根本 ⑴直接原因:最直接引发事件的偶然性因素(导火线、借口等) ⑵主要原因:包括引发事件的主观、客观各方面重要因素 ⑶根本原因:历史趋势(生产力发展、时代要求)+主观需要等

高考历史答题技巧方法总结

一.高考历史答题技巧方法总结 步骤一,审问题。一般材料型的问答题在问题的设置上有三种提示语: 第一种的提示语往往有“根据材料分析……”,就是解题时必须完全依据材料进行,答案就在材料中; 第二种提示是“根据(或结合)所学知识分析……”,解题时要联系所学过的教材知识,答案来自教材和所学知识。 第三种是“根据材料并结合所学知识分析……”,解题时既要依据材料又要与教材知识相结合。 步骤二,带着问题阅读材料,阅读过程要注意对材料进行分层,一般要注意材料中的句号、分号、省略号。 步骤三,注意材料的出处和时间。一般会在材料的开头和最后有提示。 步骤四,关注每段(种)材料。试卷所给每段(种)材料都是有用的。 步骤五,作答过程:不能原封不动的照抄材料(照抄材料是很多同学经常犯的错误);要抓住关键词,进行概括、提炼;要正确使用历史名词和学科术语;看分答题;多角度思考作答。 以上主要针对文字型材料题,近年图表型材料题也日渐增多。 图表型试题——主要是通过图片或表格的形式来呈现历史发展进程,并要求考生根据图片或表格,揭示、判断、归纳、概括历史事件、历史现象的名称、产生原因、目的、性质、特点、经过、结果和影响等内容。 对这类型的题,平时要重视教材上图表材料的分析以及信息的再挖掘。在作答过程中要着重分析图表所反映的历史事件、历史现象的相关信息是上升的还是下降的,是起伏发展、曲折前进的还是总体向前的,同时利用好所给的文字说明并联系所学过的相关知识,立足教材来分析、作答。 复习常见问题 问题1:我是高三学生,我文综很差,尤其是历史,感觉书背了,选择题用不上,老师说我理解力太差,我经常都很困惑,这历史到底怎么学哦,历史大题找答案每次都不太会,概括的不是答案点,所以这方面又要怎么提高呢?谢谢老师! 选择题错如此之多说明你的基础知识一定存在漏洞。 首先我建议回归基础,请老师或者同学帮助你从头开始一点点由浅入深梳理知识点,并且配合一些会考难度或者高二难度的题目进行练习。因为我们现在就和俄

最新高考历史答题技巧大全

最新高考历史答题技巧大全 如果问高考哪科最难背,那必须是历史。很多同学学习历史时都是背了又忘,忘了又背。辛辛苦苦记了很多,考试时一看到题目还是无话可说,或者答不到得分点,真是痛苦,下面是小编整理分享的高考历史答题技巧大全,欢迎阅读与借鉴,希望对你们有帮助! 高考历史答题技巧大全 1历史大题答题模板公式 1、历史背景 (国内+国际)(经济+政治+文化+……) ⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+…… ⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+… ⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+…… 2、历史条件 与背景分析基本相同,更侧重于有利因素 3、原因广度 原因=主观(内因)+客观(外因) ⑴主观原因:事件发起参与者内在经济政治思想诸方面因素 ⑵客观原因:自然、社会环境、外在各方面经济政治思想因素等 原因广度与背景分析方法基本相同,背景侧重于静态分析,原因更侧重于动态分析。 4、原因深度 原因:→直接→主要→根本 ⑴直接原因:最直接引发事件的偶然性因素(导火线、借口等) ⑵主要原因:包括引发事件的主观、客观各方面重要因素 ⑶根本原因:历史趋势(生产力发展、时代要求)+主观需要等 三者既有层次区别,又有联系渗透,如“五四”运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败;主要原因涉及当时国内外各种矛盾,包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素;根本原因则是主要原

因中最深层的因素。 5、矛盾分析 生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾…… 2历史大题答题思路 1、答题的文字表达方式 基本方法:文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当;二要文句通顺、平实、语言准确;三要在形式上“三化”,即段落化,一问一段,简明直观;要点化,一个得分点一句话;序号化,不同的段和不同的句上标出不同的序号,做到条理分明,一目了然。 2、如何分析变法或改革成败的原因 基本方法: 注意四点:一是看当时历史发展的潮流和趋势,改革或变法是否符合历史潮流和趋势。二看改革的政策与措施是否正确,是否得以有效贯彻。三看新旧势力的力量对比。四看改革者的素质如何。 3、外显比较式问答题的解题思路 基本方法:外显比较式问答题的特点是比较的范围具有确定性。解答时要认真审清比较对象比较项、限制条件,分析问答题要求与课本知识的关系,然后按设定的项目之间的逻辑关系。 4、内隐比较式问答题的解题方法 基本方法:解答此类内隐式比较问答题,关键是根据题意,比较对象做具体分析,自己设法确定比较项。如果是历史事件、历史现象的比较,比较项一般从背景、原因、过程、特点、结果、影响和性质等方面确定;如果是历史人物,比较项一般从所处时代、所处阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方面确定。 5、比较项的确定方法 基本方法:属于历史人物概念的可分为国籍、时代、称谓、主要活动、评价等要素。属于历史事件概念的可分解为背景、时间、空间、主体、经过、意义等要素。属于历史现象概念的历史在诸因素与历史事件的诸因素基本相同,但要把经过改为主要内容或主要表现。属于

高中历史材料题答题方法和技巧,真是经典!

高中历史材料题答题方法和技巧 1、历史背景=(国内+国际)(经济+政治+文化+……) ⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+…… ⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+…… ⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+…… 2、历史条件:与背景分析基本相同,更侧重于有利因素 3、原因广度:原因=主观(内因)+客观(外因) ⑴主观原因:事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素 ⑵客观原因:自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等 原因广度与背景分析方法基本相同,背景侧重于静态分析,原因更侧重于动态分析。 4、原因深度:原因:→直接→主要→根本 ⑴直接原因:最直接引发事件的偶然性因素(导火线、借口等) ⑵主要原因:包括引发事件的主观、客观各方面重要因素 ⑶根本原因:历史趋势(生产力发展、时代要求)+主观需要等 三者既有层次区别,又有联系渗透,如“五四”运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败;主要原因涉及当时国内外各种矛盾,包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素;根本原因则是主要原因中最深层的因素。5、矛盾分析:生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾…… ***答题思路*** 1答题的文字表达方式 基本方法:文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当;二要文句通顺、平实、语言准确;三要在形式上“三化”,即段落化,一问一段,简明直观;要点化,一个得分点一句话;序号化,不同的段和不同的句上标出不同的序号,做到条理分明,一目了然。 2如何分析变法或改革成败的原因: 基本方法:注意四点:一是看当时历史发展的潮流和趋势,改革或变法是否符合历史潮流和趋势。二看改革的政策与措施是否正确,是否得以有效贯彻。三看新旧势力的力量对比。四看改革者的素质如何。

答题技巧07 认识、启示类材料题(解析版)--2023年高考历史主观题答题技巧

答题技巧07 认识、启示类材料题 【题型特征】 认识、启示类材料题主要是就某一个(类)特定的历史问题要求学生总结规律或经验教训、提出对策、分析得失,一般出现在非选择题设问的最后一问,与前面设问的解答有着不可分割的关系,旨在考查学生的历史思维层次、历史认知水平、历史感悟能力。该类试题的答案常具有总结性、理论性,设问用词一般有“启示”“借鉴”“经验教训”“认识”“对策”“建议”“态度”“感想”“看法等。 【答题模板】 解答该类试题,一是紧扣考査主题或话题,切忌空谈理论,要具有针对性。既要找准理论角度,又要仔细分析材料,从材料中引出理论观点,并引申出相应的启示。二是要注意运用因果关联、整体与部分、规律的客观性等理论观点,从人们思想意识的变化、认识的深化和推移、意识的能动性等角度进行分析。三是为社会现实服务,具有借鉴意义。具体来说,提出“今后怎么做,向什么方向努力,不应该做什么,应该怎么做”。 启示(认识)=(经验+教训)→启示 1.政治方面=国情出发+领导力量+群众基础+民主法制+实施策略。 2.经济方面=生产力发展+生产关系变革+客观规律+发展战略。 3.文化方面=批判+改造+继承+发展。 特别提示: (1)认识类:侧重从是什么(判断表态);为什么(阐述道理);应该怎么样(明确正确做法);自己的认识或感悟等角度回答。 (2)启示类:一般从经验、教训两方面思考,结合材料并联系现实,侧重于从要怎么样、不能怎么样两方面回答。 (3)认识、启示类设问,一般而言与前面几个设问联系紧密,因而,解题时一定要注意这一问的答案与前面问题答案之间的逻辑关系,切忌脱离试题泛泛而谈,要主要积极的价值导向。 【真题演练】 1.(2022辽宁高考,节选)阅读材料,完成下列要求。 材料一甲午战争后,中国糖业由盛转衰,清政府着意扶植糖业发展,同洋糖进行抗争。1898年,户部建议江西等“种蔗之地,广植丰收,购机制造,则岁增之利无算”。1909年,四川总督赵尔巽派人赴日本考察新法制糖,预备回国后正式成立公司,后因辛亥革命爆发而罢。1929年,中国企业家发起国糖保护运动,国民政府给予这些企业家经营特权,并修改关税,保护原料糖进口。然而,由于时局动荡、国力不济等原因,中国糖业发展始终成效甚微。

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